Paulo Vilhena da Silva

Doutor em Educação em Ciências e Matemáticas (área de concentração: Educação Matemática) (UFPA, 2016). Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas (área de concentração: Educação Matemática) (UFPA, 2011). Possuo graduação em Licenciatura Plena em Matemática (UFPA, 2008). Sou professor efetivo do Instituto de Ciências Exatas e Naturais (UFPA), atuando na Licenciatura em Matemática e no Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT). Credenciado no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM/UFPA) e no Programa de Doutorado em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM/UFPA). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Linguagem Matemática (GELIM) (IEMCI/UFPA) e membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino e Educação Matemática (GEEM) (ICEN/UFPA). Atualmente venho pesquisando a respeito das influências da linguagem no ensino da Matemática e dedico-me à leitura das obras do filósofo Ludwig Wittgenstein.

Informações coletadas do Lattes em 10/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas

2012 - 2016

Universidade Federal do Pará
Título: Qual o sentido de estudar matemática na escola? O que dizem professores e alunos
, Ano de obtenção: 2016. Marisa Rosâni Abreu da Silveira. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas

2009 - 2011

Universidade Federal do Pará
Título: O APRENDIZADO DE REGRAS MATEMÁTICAS: uma pesquisa de inspiração wittgensteiniana com crianças da 4ª série no estudo da divisão
, Ano de Obtenção: 2011.Marisa Rosâni Abreu da Silveira.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Linguagem; Compreensão de problemas matemáticos; Divisão; Wittgenstein.Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática

2004 - 2008

Universidade Federal do Pará
Título: Modelagem Matemática em Sala de aula: Aprendizagem Significativa e Contrato Didático
Orientador: Marisa Rosâni Abreu da Silveira

Formação complementar

2023 - 2023

Elab. de um instrum para avaliação da compreensão leitora de textos mat. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará, UNIFESSPA, Brasil.

2022 - 2022

Minicurso: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM AMBIENTE HOSPITALAR: DESAFIOS E POSSIBILI. (Carga horária: 3h). , Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional PA, SBEM-PA, Brasil.

2018 - 2018

LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO CONTEXTO DA UFPA. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

2015 - 2015

TAREFAS COM EQUAÇÕES DO 1º GRAU NA PERSPECTIVA DA RESOLUÇÃO DE SISTEMAS. (Carga horária: 4h). , SOCIEDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (PA), SBEM(PA), Brasil.

2015 - 2015

A PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA E A ED MATEMÁTICA. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2010 - 2013

Cursos livres de idiomas: Francês. , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

2012 - 2012

Mét. Lógico para Redação Científica Internacional. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

2009 - 2009

Educalção Matemática Crítica. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

2009 - 2009

Windows XP, Word, Excel, Powerpoint e Internet. (Carga horária: 50h). , BIS INFORMÁTICA, BIS, Brasil.

2009 - 2009

Construindo a inter e a transdisciplinaridade. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.

2008 - 2008

Modelagem, Etnomatemática e Complexidade. (Carga horária: 4h). , Grupo de Estudos em Modelagem Matemática, GEMM, Brasil.

2007 - 2007

Curso de Iniciação à Metodologia Científica. (Carga horária: 12h). , Clube de Ciências da Universidade Federal do Pará-NPADC/UFPA, CCIUFPA, Brasil.

2007 - 2007

Por que acreditar que um fato matemático é válido?. (Carga horária: 7h). , Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - São Paulo, SBPC, Brasil.

2007 - 2007

Palestras e Oficinas na Semana de iniciação Docent. (Carga horária: 20h). , Clube de Ciências da Universidade Federal do Pará-NPADC/UFPA, CCIUFPA, Brasil.

2006 - 2007

Modelagem: uma estratégia de ensino aprendizagem. (Carga horária: 20h). , Núcleo Pedagógico Integrado/UFPA, NPI/UFPA, Brasil.

2006 - 2006

A Investigação em História da Matemática. (Carga horária: 9h). , Sociedade Brasileira de Educação Matemática, SBEM, Brasil.

2004 - 2006

Inglês Básico, Intermediário e Avançado. (Carga horária: 288h). , Winner Cursos S/S LTDA, WINNER CURSOS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.

Organização de eventos

PINHEIRO TEIXEIRA JÚNIOR, VALDOMIRO ; RIPARDO, R. B. ; SILVA, P. V. . IV SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUAGEM E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2023. (Congresso).

MEIRA, Janeisi de Lima ; SILVA, P. V. ; DE COSTA, DANIANA ; LACERDA, A. G. . III Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática. 2021. (Outro).

SILVA, P. V. ; MALHEIRO, J.M.S. ; CRUZ, J. V. . II OLÍMPIADA DE MATEMÁTICA DO CLUBE DE CIÊNCIAS "PROF. DR. CRISTOVAM W. P. DINIZ". 2018. .

MORBACH, J. ; SILVA, P. V. ; GOTTSCHALK, C. . III SEMANA DA MATEMÁTICA (FACMAT/UFPA). 2017. (Outro).

SILVA, P. V. ; CRUZ, J. V. ; MALHEIRO, J.M.S. ; SOARES, J. P. V. . I Olímpiada de Matemática do Clube de Ciências "Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz". 2017. .

SILVA, P. V. ; CRUZ, J. V. ; SOARES, J. P. V. ; MELO, L. A. S. ; BARATA, R. C. . Exposição de jogos e objetos Matemáticos. 2017. (Exposição).

MORBACH, J. ; SILVA, P. V. ; GOMES, C. R. . Semana do Infinito do PARFOR Matemática. 2017. (Outro).

SILVEIRA, M. R. A. ; SILVA, P. V. ; BARATA, R. C. ; COSTA, W. C. L. ; TEIXEIRA JUNIOR, V. P. ; MEIRA, Janeisi de Lima . I SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUAGEM E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2016. (Outro).

MORBACH, J. ; SILVA, P. V. ; Quaresma, J. C. B. ; GOMES, C. R. ; FERNANDES, J. A. N. . VI ENCONTRO DOS ESTUDANTES DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. 2016. (Outro).

MALHEIRO, J.M.S. ; SILVA, P. V. ; LAMEIRA, A. P. G. ; FONSECA NETO, S. N. ; BARATA, R. C. . V CICLO DE SEMINÁRIOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2015. (Outro).

MALHEIRO, J.M.S. ; SILVA, P. V. ; LAMEIRA, A. P. G. ; BARATA, R. C. . I ESCOLA DE FORMAÇÃO PARA MONITORES DO CLUBE DE CIÊNCIAS UFPA/CASTANHAL. 2015. (Outro).

SILVA, P. V. ; MALHEIRO, J.M.S. ; BARATA, R. C. . XXIV CURSO DE FÉRIAS (EXPERIMENTANDO CIÊNCIAS: O CORPO HUMANO EM MOVIMENTO). 2015. (Outro).

MALHEIRO, J.M.S. ; SILVA, P. V. ; BARATA, R. C. . PRÁTICAS DIALÓGICAS EM SALA DE AULA (PALESTRA). 2015. (Outro).

MALHEIRO, J.M.S. ; SILVA, P. V. ; LAMEIRA, A. P. G. ; BARATA, R. C. . II FÓRUM DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO PROJETO OBEDUC/CAPES. 2015. (Outro).

MALHEIRO, J.M.S. ; SILVA, P. V. . IV CICLO DE SEMINÁRIOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2014. (Outro).

MALHEIRO, J.M.S. ; SILVA, P. V. . I Fórum de formação de professores de ciências do projeto OBEDUC/CAPES. 2013. (Outro).

SILVEIRA, M. R. A. ; SILVA, P. V. . COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS. 2009. (Outro).

Participação em eventos

IX Encontro Goiano de Educação Matemática - IX EnGEM. 2024. (Encontro).

II Congresso Amazônida Marajoara de Matemática. 2023. (Congresso).

IV SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUAGEM E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.Trilhando caminhos na produção de conhecimentos em linguagem e educação matemática. 2023. (Seminário).

X Bienal da Matemática.ELAÇÕES ENTRE MATEMÁTICA E FÍSICA NUMA PERSPECTIVA WITTGENSTEINIANA. 2022. (Outra).

XIII Encontro Paraense de Educação Matemática e V Seminário de Pesquisa em Didática das Matemáticas. 2022. (Encontro).

III Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática.Gramática e tradução de textos matemáticos em situações de ensino da Matemática. 2021. (Seminário).

III Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Norte. 2021. (Simpósio).

II Simpósio Nacional sobre ensino e pesquisa de Matemática no Contexto da Educação, Ciência e Tecnologia. 2021. (Simpósio).

SIMPÓSIO NACIONAL SOBRE O ENSINO E PESQUISA DA MATEMÁTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA (SINEPEM). 2019. (Simpósio).

Congresso PanAmazônico de Matemática. 2018. (Congresso).

III SEMINÁRIO NACIONAL DE ACESSIBILIDADE, INCLUSÃO E TECNOLOGIA E I FÓRUM PERMANENTE DE ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR DA REGIÃO NORTE. 2018. (Seminário).

II Semana Acadêmica dos Estudantes de Matemática (UEPA).A utilização do Geoplano para o ensino de soma e subtração de frações.. 2018. (Encontro).

SEMINÁRIO DE ESCRITAS E LEITURAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2018. (Seminário).

Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática. 2018. (Seminário).

ENCONTRO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2017. (Encontro).

III SEMANA DA MATEMÁTICA (FACMAT/UFPA). 2017. (Encontro).

Semana do Infinito do PARFOR Matemática. 2017. (Encontro).

VI Ciclo de Seminários em Ensino de Ciências, Matemática e Educação Ambiental.Os recursos tecnológicos como auxílio no ensino-aprendizagem da matemática: o que dizem alunos e professores?. 2017. (Seminário).

VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE ENSINO DA MATEMÁTICA. 2017. (Congresso).

XI ENCONTRO PARAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2017. (Encontro).

I SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUAGEM E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2016. (Seminário).

VI ENCONTRO DOS ESTUDANTES DE MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. 2016. (Encontro).

VII ENCONTRO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO E MARXISMO.O ENSINO. 2016. (Encontro).

XII ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.O ENSINO "PARA A VIDA" NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: BREVE REFLEXÃO À LUZ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. 2016. (Encontro).

AULA INAUGURAL DO CLUBE DE CIÊNCIAS "PROF. CRISTOVAM W. P. DINIZ". 2015. (Outra).

Congresso Pedagogia Histórico-Crítica: educação e desenvolvimento humano. Qual o sentido de estudar matemática na escola? Uma pesquisa com estudantes de classes trabalhadoras. 2015. (Congresso).

II FÓRUM DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DO PROTO OBEDUC/CAPES.LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2015. (Outra).

PRÁTICAS DIALÓGICAS EM SALA DE AULA (PALESTRA). 2015. (Outra).

V CICLO DE SEMINÁRIOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL. 2015. (Seminário).

X ENCONTRO PARAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2015. (Encontro).

5º Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa.A aprendizagem significativa favorecida pela modelagem matemática: releitura de uma experiência. 2014. (Encontro).

IV CICLO DE SEMINÁRIOS EM ENSINO DE CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL..O APRENDIZADO DE REGRAS MATEMÁTICAS: UMA PESQUISA DE INSPIRAÇÃO WITTGENSTEINIANA COM CRIANÇAS DA 4ª SÉRIE NO ESTUDO DA DIVISÃO. 2014. (Seminário).

V JORNADA NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. A ESCOLA E O CONHECIMENTO ESCOLAR NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2014. (Congresso).

A prática discursiva e a sala de aula (Palestra). 2013. (Outra).

I Fórum de formação de professores de ciências do projeto OBEDUC/CAPES.A Educação Científica no Brasil. 2013. (Outra).

VII Congreso Iberoamericano de Educación Matemática. A compreensão de regras matemáticas na formação docente: uma pesquisa sob o ponto de vista da linguagem.. 2013. (Congresso).

X ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA.Os obstáculos linguísticos no ensino-aprendizagem da matemática. 2010. (Encontro).

1º ENCONTRO PARAENSE DE ETNOMATEMÁTICA: Educação Matemática e Cultura Amazônica no Baixo-Tocantins.UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO: OS ALUNOS DO PROJOVEM EM CENA. 2009. (Encontro).

A INTERDISCIPLINARIDADE E A TRANSDISCIPLINARIDADE NO ENSINO E NA PESQUISA: POSSIBILIDADES E LIMITES (PALESTRA). 2009. (Outra).

Colóquio Internacional Educação em Ciências e Matemáticas: Perspectivas Interdisciplinares. 2009. (Outra).

ENCONTRO DOS ESTUDANTES DE MATEMÁTICA DA UFPA. 2009. (Encontro).

I SEMINÁRIO DE ESTUDOS SOCIOLINGUÍSTICOS. 2009. (Seminário).

VI COLÓQUIO NACIONAL/III COLÓQUIO INTERNACIONAL WITTGENSTEIN: CERTEZA?.A CERTEZA MATEMÁTICA SOBRE UMA PERSPECTIVA WIITGENSTEINIANA: ALGUMAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2009. (Outra).

Aprendizagem por meio da Ludicidade. 2008. (Oficina).

II ENCONTRO PARAENSE DE MODELAGEM MATEMÁTICA - II EPAMM."MODELAGEM MATEMÁTICA EM SALA DE AULA: APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E CONTRATO DIDÁTICO" & "O AÇAÍ E A DOENÇA DE CHAGAS: UMA EXPERIÊNCIA DE MODELAGEM MATEMÁTICA". 2008. (Encontro).

59ª Reunião anual da SBPC. 2007. (Encontro).

IV Forúm da COPEX: A pesquisa e a extensão na educação básica da escola de aplicação da UFPA. 2007. (Outra).

IV Encontro Paraense de Educação Matemática. 2006. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Demetrius Gonçalves de Araújo

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; GIL, R. S. A.. DESVENDANDO MITOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: Como Pseudo-histórias afetam o ensino. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Warley Martins Dias

NASCIMENTO, M. L.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. O eurocentrismo e a origem hindu da sequência de Fibonacci: a famosa relação com o número de ouro e suas surpreendentes aplicações. 2024. Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Raquel Figueiredo Costa

COSTA, G. B.;SILVA, P. V.; CUNHA, J. M. F. L.. EVOLUÇÃO DOS PERFIS SOCIOECONÔMICOS DOS ESTUDANTES DO EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO: a situação da região Norte. 2023. Dissertação (Mestrado em Estudos Antrópicos na Amazônia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: MATHEUS DOS SANTOS MARTINS

DAMASCENO, A. V. C.;SILVA, P. V.; OLIVEIRA, M. L. S.. EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: uma proposta de ensino de Matemática para alunos da EJA. 2023. Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: POLIANA MATOS MENDES DOS SANTOS

TEIXEIRA JUNIOR, V. P.;VILHENA DA SILVA, PAULO; RIPARDO, R. B.; SILVA, C. E. S.. APROPRIAÇÃO DE REGRAS EXPLÍCITAS E IMPLÍCITAS SOBRE EQUAÇÕES DO7 1º GRAU EM JOGOS DE LINGUAGEM ALGÉBRICOS. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências em Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

Aluno: Thamires de Brito Mota

PEREIRA, I. C.;SILVA, P. V.; PINHEIRO, C. A. M.. Uma Proposta de abordagem de sequências recursivas no ensino básico. 2022. Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Franco de Miranda Sério Neto

VAZ, C. L. D.;SILVA, P. V.; MONTEIRO, D. C.; FLORES, C. R.. A ARTE DE PROGRAMAR: UM ENCONTRO CRIATIVO E INOVADOR ENTRE A PROGRAMAÇÃO CIENTÍFICA E A ARTE COMPUTACIONAL. 2022. Dissertação (Mestrado em Criatividade e Inovação em Metodologias de Ensino Superior) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: ANDREZA NASCIMENTO DE FRANÇA MACIEL

LOPES, F. P. M.;SILVA, P. V.; PEREIRA, D. C.. A INTRODUÇÃO DO MÉTODO DA INDUÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO. 2021. Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Henrique Maia Pinheiro

GOMES, C. R.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. O XADREZ NAS ESTRATÉGIAS DE RESOLUÇÕES DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS: UM OLHAR A PARTIR DA NEUROCIÊNCIA. 2020. Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Paulo Antonio Aragão e Silva

MORBACH, J.;SILVA, P. V.; CANELLA, J. S.. SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DA UNIDADE TEMÁTICA NÚMEROS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I. 2020. Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Edivaldo D'Oliveira de Carvalho

GOMES, C. R.;SILVA, P. V.; PEREIRA, I. C.; GOMES, I. R.. Abordagens, aplicações e reflexões sobre Modelagem Matemática no Ensino Básico. 2019. Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Willa Nayana corrêa Almeida

MALHEIRO, J.M.S.;SILVA, P. V.; PESSOA, W. R.. A ARGUMENTAÇÃO E A EXPERIMENTAÇÃO INVESTIGATIVA NO ENSINO DE MATEMÁTICA: o problema das formas em um Clube de Ciências. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rouziclayde Castelo Barata

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; NUNES, J. M. V.; TEIXEIRA JUNIOR, V. P.. A COMPREENSÃO DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS SOB A PERSPECTIVA DA FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE WITTGENSTEIN. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Otávio Augusto do Espirito Santo Barros

SILVEIRA, M. R. A.; SILVEIRA, F. L. A.; NUNES, J. M. V.;SILVA, P. V.. Cotidiano no ensino e aprendizagem da matemática: reflexões no ProJovem urbano.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: José dos Santos Guimarães Filho

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; SALES, E. R.; CHAQUIAM, M.; SAITO, F.. SISTEMATIZAÇÃO DAS TÉCNICAS ARITMÉTICAS NA EUROPA DO SÉCULO XIII. 2024. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: JOÃO NAZARENO PANTOJA CORREA

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; SALES, E. R.; SA, P. F.; MESSIAS, M. A. V. F.. UM ESTUDO HISTÓRICO DA INTEGRAL DE LEBESGUE: POSSIBILIDADES DE ENSINO. 2024. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: STEPHANY GLAUCIA PAULO FERREIRA

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; SALES, E. R.; SA, P. F.; CHAQUIAM, M.. Sobre a obra Canon Doctrinae Triangulorum (1551) de Georg Joachim Rheticus e suas relações com o desenvolvimento da trigonometria. 2023. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Everton Soares Cangussu

MENDES, I. A.;SILVA, P. V.; MELO, L. A. S.; SALES, E. R.; MEIRA, Janeisi de Lima; NUNES, J. M. V.. PROVAS MATEMÁTICAS NO ENSINO: UMA QUESTÃO DE LÓGICA. 2021. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso.

Aluno: Everton Soares Cangussu

MENDES, I. A.;SILVA, P. V.; MELO, L. A. S.; SALES, E. R.; VIZOLLI, I.. PROVAS MATEMÁTICAS NO ENSINO: UMA QUESTÃO DE LÓGICA. 2021. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: WALBER CHRISTIANO LIMA DA COSTA

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; SALES, E. R.; Quaresma, J. C. B.; BORGES, F. A.. TRADUÇÃO-INTERPRETAÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PELOS SURDOS USUÁRIOS DE LIBRAS: UM ESTUDO ACERCA DOS PREJUÍZOS DO USO DO MODELO REFERENCIAL DA LINGUAGEM. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Janeisi de Lima Meira

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; MENDES, I. A.; SILVA, C. A. F.; RIPARDO, R. B.. TRADUÇÃO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA: PERSPECTIVA PARA A APRENDIZAGEM. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Pablo Roberto de Sousa Neto

GONCALVES, T. O.;SILVA, P. V.; NUNES, J. M. V.; MONTEIRO, H. S. R.; MENDES, I. A.. APLICAÇÃO DE REGRAS DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: UM ENFOQUE NA FILOSOFIA DE WITTGENSTEIN. 2019. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Marcelo de Sousa Oliveira

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; GOTTSCHALK, C.; SALES, E. R.; SILVA, C. A. F.. A UTILIZAÇÃO DE GESTOS OSTENSIVOS NO ENSINO DE CONCEITOS MATEMÁTICOS: UMA INTERPRETAÇÃO À LUZ DA FILOSOFIA DE WITTGENSTEIN. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Paulo Roberto de Jesus Silva

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; SALES, E. R.; MOREIRA, I. M. B.; TEIXEIRA JUNIOR, V. P.. INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL NOS JOGOS DE LINGUAGEM ENVOLVENDO A MATEMÁTICA. 2018. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: JOÃO NAZARENO PANTOJA CORREA

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; SALES, E. R.; SA, P. F.; PEREIRA, D. C.. UM ESTUDO HISTÓRICO DA INTEGRAL DE LEBESGUE: POSSIBILIDADES DE ENSINO NA GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Élida de Sousa Peres

SOUSA, E. G.;SILVA, P. V.; GOMES, A. C. R.; SANTOS, I. C. F.; OSORIO, C. T.; MOTA NETO, J. C.. Decolonialidade e Formação Inicial de Professores que ensinam matemática: problematizações indisciplinares de Práticas Socioculturais no Currículo. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: José dos Santos Guimarães Filho

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; SALES, E. R.; CHAQUIAM, M.; SAITO, F.. CONFLITOS ENTRE OS MÉTODOS ARITMÉTICOS NA EUROPA DO SÉCULO XIII E SUAS REPERCUSSÕES NO SÉCULO XIV.. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Stephany Glaucia de Oliveira Paulo

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; SALES, E. R.; SA, P. F.; MESSIAS, M. A. V. F.; ROCHA, M. L. P. C.. UM ESTUDO DO CANON DOCTRINAE TRIANGULORUM (1551): HISTÓRIAE POTENCIAL DIDÁTICO NA OBRA DE GEORG JOACHIM RETHICUS. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Everton Soares Cangussu

MENDES, I. A.;SILVA, P. V.; MELO, L. A. S.; NUNES, J. M. V.; SALES, E. R.; MEIRA, Janeisi de Lima. COMPREENSÃO DAS PROVAS MATEMÁTICAS NO ENSINO: UMA QUESTÃO DE LÓGICA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Marcelo de Sousa Oliveira

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; GOTTSCHALK, C.; NUNES, J. M. V.; SILVA, C. A. F.. UM ESTUDO DE INSPIRAÇÃO WITTGENSTEINIANA SOBRE A UTILIZAÇÃO DOS GESTOS OSTENSIVOS NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS MATEMÁTICOS. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Paulo Roberto de Jesus Silva

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; NUNES, J. M. V.; SALES, E. R.; MOREIRA, I. M. B.. Inclusão de estudantes com deficiência visual nos jogos de linguagem envolvendo a Matemática no curso técnico do IFMA. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Luciano Pereira da Silva

TEIXEIRA JUNIOR, V. P.; OLIVEIRA, M. S.;SILVA, P. V.; PAULO, J. P. A.. MODELAGEM MATEMÁTICA DE SITUAÇÕES DO DIA A DIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA SOB O OLHAR DA FILOSOFIA WITTGENSTEINIANA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências em Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

Aluno: Demetrius Gonçalves de Araújo

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; GIL, R. S. A.. DESVENDANDO MITOS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: como Pseudo-histórias afetam o ensino. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: POLIANA MATOS MENDES DOS SANTOS

TEIXEIRA JUNIOR, V. P.; RIPARDO, R. B.;SILVA, P. V.. O APRENDIZADO DE REGRAS EXPLÍCITAS E IMPLÍCITAS EM EQUAÇÕES DO 1º GRAU A PARTIR DE JOGOS DE LINGUAGEM ALGÉBRICOS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências em Matemática) - Universidade Federal do Sul e Sudeste do Pará.

Aluno: Raquel Figueiredo Costa

COSTA, G. B.; CUNHA, J. M. F. L.;SILVA, P. V.. Análise estatística: Evolução dos perfis socioeconômicos dos estudantes do ENEM ? A situação da região Norte. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos Antrópicos na Amazônia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Franco de Miranda Sério Neto

VAZ, C. L. D.;SILVA, P. V.; MONTEIRO, D. C.. A ARTE DE PROGRAMAR: UM ENCONTRO CRIATIVO E INOVADOR ENTRE A PROGRAMAÇÃO CIENTÍFICA E A ARTE. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO EM METODOLOGIAS DE ENSIN) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: SIMONE DO SOCORRO RAMOS NEVES

ALMEIDA, T. C. S.; MARTINS, F. F.;SILVA, P. V.. VOCABULÁRIO GEOMÉTRICO E FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS QUE ENSINAM MATEMÁTICA. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Willa Nayana corrêa Almeida

MALHEIRO, J.M.S.;SILVA, P. V.; PESSOA, W. R.. A ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE MATEMÁTICA: uma análise de uma atividade experimental investigativa em um Clube de Ciências. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rouziclayde Castelo Barata

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; NUNES, J. M. V.. A COMPREENSÃO DE EXPRESSÕES ALGÉBRICAS NA FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE WITTGENSTEIN. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Walber Cristiano Lima da Costa

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.. Tradução da linguagem matemática para a LIBRAS: jogos de linguagem envolvendo o aluno surdo. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Celimar S A de Souza/Reinaldo C dos Santos/Welbi N da Silva

SILVA, P. V.. A Análise dos Registros de Representação Semiótica no Aprendizado Matemático do Ensino de Regra de Três. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Didática da Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Maria S F Cruz/Rosângela M Batista/Selma M S S Pinheiro

SILVA, P. V.. Desenvolvimento do Pensamento Algébrico: uma proposta para o ensino fundamental menor. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Didática da Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Josiane Silva dos Reis/Robylson Nascimento de Souza

SILVA, P. V.. Ferramentas Tecnológicas como Organizadores Prévios no Ensino de Matemática. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Didática da Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Benedito dos Santos Barbosa

SILVA, P. V.. A Teoria dos Campos Conceituais e os Registros de Representações Semiótica no Processo de Ensino e Aprendizagem da Multiplicação Aritmética. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Didática da Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Akilson Medeiros Vasconcelos/Helisson Reinaldo Dias Barbosa

SILVA, P. V.. As Técnicas mais Recorrentes para Solucionar as Tarefas de Equação do Primeiro Grau na Quarta Etapa da Educação de Jovens e Adultos do Ensino Fundamental. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Didática da Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Eduardo V Lopes/Geraldo A F Junior/Leonice S da Silva

SILVA, P. V.. Os Campos Conceituais das Estruturas Aditivas e Multiplicativas nas Situações-Problema de Análise Combinatória. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Didática da Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Manoel Henrique Monteiro Ferreira

VAZ, C. L. D.;SILVA, P. V.; NERI JUNIOR, E. P.. EXPLORANDO FRACTAIS DO TIPO SIERPINSKI. 2024.

Aluno: SAMUEL MONTEIRO LOBO JUNIOR

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; LEVY, L. F.. Método Lúdico para o Ensino de Conjuntos e Funções: Uma guerra de Funções. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Matheus Valter da Silva Pereira

VAZ, C. L. D.;SILVA, P. V.; NERI JUNIOR, E. P.. UMA ABORDAGEM ELEMENTAR DO FRACTAL ÁRVORE PITAGÓRICA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lorena Amador Vilhena

LEVY, L. F.; Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.. Aspectos Históricos, Construtivos e Conceituais da Educação Matemática Crítica. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Luis Felipe Neves Soeiro

MORBACH, J.;SILVA, P. V.; NERI JUNIOR, E. P.. ENSINO DE MATEMÁTICA PARA PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: JHONATA KLARK SOUZA PIMENTEL

LEVY, L. F.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. OS CONCEITOS MAIS RECORRENTES DE MODELAGEM MATEMÁTICA (NO ENSINO) ENCONTRADOS EM TESES BRASILEIRAS DEFENDIDAS DE 2015 A 2022. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: MARCELIA LUZIA DE ASSIS CARVALHO

VAZ, C. L. D.;SILVA, P. V.; GOMES, C. R.. Livro-objeto A caixa de inspiração da Phida: uma aprendizagem ativa e inovadora em Matemática. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Renan Castro de Melo

Quaresma, J. C. B.; COSTA, A. C. R.;SILVA, P. V.. UMA ABORDAGEM HISTÓRICA E TECNOLÓGICA DA CONSTRUÇÃO DO PENTÁGONO REGULAR POR EUCLIDES. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Elizeu de Lima Dantas

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; CORREA, J. N. P.. APLICAÇÃO DO XADREZ COMO OBJETO DE ESTUDO DE ANÁLISE COMBINATORIA E RACIOCÍNIO NO ENSINO. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Edilson Cristian Ferreira de Sousa

VAZ, C. L. D.;SILVA, P. V.; NERI JUNIOR, E. P.. A MATEMÁTICA NA ARTE DA CINÉTICA DE BRINQUEDOS PARAENSES. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Marcos Viana Cunha

PEREIRA, I. C.;SILVA, P. V.; LOPES, F. P. M.. O ensino de matemática e o despertar do aluno para um mundo de possibilidades. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Alessandro Mesquita Silva

PEREIRA, I. C.;SILVA, P. V.; LOPES, F. P. M.. Experiências Vivenciadas no Programa de Residência Pedagógica no curso de Licenciatura em Matemática. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: DHIONATAN DOS SANTOS OLIVEIRA

FERNANDES, Z. B.; OLIVEIRA, S. M. M.;SILVA, P. V.. A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS DO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: GABRIEL CANEDO FERREIRA

FERNANDES, Z. B.; OLIVEIRA, S. M. M.;SILVA, PAULO VILHENA DA. Políticas públicas de inclusão escolar no município de São Félix do Xingu-PA no ensino de matemática. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Jéssica Ferreira Soares

FERNANDES, Z. B.; OLIVEIRA, S. M. M.;SILVA, P. V.. O USO DE JOGOS DIDATICOS NA APREDIZAGEM MATEMÁTICA NO 6º ANO DO ENSINO FUNFAMENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: RAYANE FERREIRA DE OLIVEIRA

DINIZ, M. M.;SILVA, P. V.; NASCIMENTO, M. L.. CONSTRUÇÕES DE FUNÇÕES UTILIZANDO GEOGEBRA PARA O ENSINO MÉDIO. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Taynara dos Santos Vieira Spelier

DINIZ, M. M.;SILVA, P. V.; NASCIMENTO, M. L.. ÁREA E PERÍMETRO DE FIGURAS PLANAS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II: Propostas de atividades com Geoplano e Geogebra para o sexto ano. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Evanio Ferreira Alves de Brito

DINIZ, M. M.;SILVA, P. V.; NASCIMENTO, M. L.. VÉRTICES, ARESTAS, FACES E O TEOREMA DE EULER: CONSTRUÇÃO DIDÁTICA DE POLIEDROS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: EDENILSON DA SILVA PANTOJA

LOPES, F. P. M.;SILVA, P. V.; MORBACH, J.. PROPOSTA METODOLÓGICA PARA O ENSINO DA OPERAÇÃO DE MULTIPLICAÇÃO NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lucas Carvalho dos Santos

MORBACH, J.;SILVA, P. V.; LOPES, F. P. M.. O Uso de Scratch como Ferramenta de Contextualização Matemática. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Giliardo dos Santos Rodrigues

VAZ, C. L. D.;SILVA, P. V.; NASCIMENTO, J. B.. Estratégias a Construção de uma Cultura de Acessibilidade Atitudinal no Curso de Licenciatura em Matemática da UFPA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Marcela Pereira Garcia de Sousa

LEVY, L. F.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. Convergências e divergências entre artigos acerca de jogos (no ensino de matemática) e a filosofia pragmatista deweyana. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: João Paulo Costa Ventura

GOMES, C. R.; VAZ, C. L. D.;SILVA, P. V.. Softwares no ensino de Matemática: um olhar sobre a BNCC. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Barbara Portilho Barbosa dos Santos

LEVY, L. F.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. Ensino e Aprendizagem de Funções Mediante Resolução de Problemas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: JOSELITA DE OLIVEIRA LEAL

PEREIRA, I. C.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. O COEFICIENTE ELEITORAL NO CONTEXTO DAS ELEIÇÕES BRASILEIRAS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: GUIDO CARLOS ZORTEA PERICO

COSTA, A. C. R.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. A GEOMETRIA NO OITAVO ANO À LUZ DOS PCN E BNCC. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: HELIO SOUSA E SOUSA

COSTA, A. C. R.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. A ARITMÉTICA NO OITAVO ANO À LUZ DOS PCN E BNCC. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: LINDALVA DA SILVA BARROS

COSTA, A. C. R.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. A ÁLGEBRA NO NONO ANO À LUZ DOS PCN E BNCC. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: TALYSSA DO VALE ARAUJO

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; CORREA, J. N. P.. UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO FONTE DE ATIVIDADES CONSTRUTIVISTAS NO ENSINO. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: PATRICK FERREIRA RODRIGUES

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; CORREA, J. N. P.. TEORIA E PRÁTICA: A IMPORTÂNCIA DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Oscar Ferreira da Silva Neto

PEREIRA, I. C.;SILVA, P. V.; VILHENA, J. A. M.. DEMONSTRAÇÕES DE ALGUNS LEMAS E TEOREMAS CLÁSSICOS DA GEOMETRIA PLANA UTILIZANDO O TEOREMA DE PICK NA MALHA QUADRICULADA.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Jaine Camargo Ferrari

FERNANDES, Z. B.; OLIVEIRA, S. M. M.;SILVA, P. V.. O LIVRO DIDÁTICO E O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO 6° ANO EM ALTAMIRA, PARÁ. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rarilene Pantoja Mendes Silva

FERNANDES, Z. B.; OLIVEIRA, S. M. M.;SILVA, P. V.. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DOS ALUNOS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE BREVES. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: REGINA DE MENEZES DOS SANTOS

FERNANDES, Z. B.; OLIVEIRA, S. M. M.;SILVA, P. V.. O ENSINO DE MATEMÁTICA DO ENSINO FUNDAMENTAL NO 7º ANO NA PERSPECTIVA DA BNCC. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: EVA LUCIA LUSTOSA DA SILVA

FERNANDES, Z. B.; OLIVEIRA, S. M. M.;SILVA, P. V.. AS POSSIBILIDADES E OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA DA UFPA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: CLEIB NASCIMENTO DE LIMA

COSTA, A. C. R.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. A ARITMÉTICA PARA O SEXTO ANO A LUZ DOS PCN E BNCC. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: FÁBIO OSEAS DA SILVA MELO

COSTA, A. C. R.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. A ÁLGEBRA NO OITAVO ANO À LUZ DOS PCN E BNCC. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: FRANCISCO DE ASSIS LIMA FIGUEIREDO

COSTA, A. C. R.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. A GEOMETRIA NO SEXTO ANO À LUZ DOS PCN E BNCC. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Nazareno Pastana Monteiro

GOMES, C. R.; PEREIRA, I. C.;SILVA, P. V.. TEOREMA DE PITÁGORAS E CALCULO DE AREAS. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Thiago de Miranda Silva

PEREIRA, I. C.;SILVA, P. V.; VILHENA, J. A. M.. Fazendo operações com segmentos por intermédio do Teorema de Thales e a Axiomática de Hilbert. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Lorran Kayolan Silva Furtado

GOMES, C. R.;SILVA, P. V.; LEVY, L. F.. O ensino de Matemática através da Resolução de Problemas: uma abordagem utilizando Neurociências. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rafael Gomes da Silva

GOMES, C. R.;SILVA, P. V.; PRADO, R. R.. As Experiências formativas de um futuro professor de Matemática com alunos autistas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Andrei de Souza Pereira Coutinho

GOMES, C. R.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. Um estudo acerca da evasão escolar em uma escola na zona rural do município de Muaná. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Jesse Jemes Motley Barroso Júnior

GOMES, C. R.;SILVA, P. V.; GOMES, H. S.. APRENDIZAGEM MÓVEL NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM TDAH. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Heitor Yves de Lima Ferreira

LEVY, L. F.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. O ENSINO DE MATEMÁTICA E A LUDICIDADE COMO POSSÍVEL FERRAMENTA PARA A APRENDIZAGEM. 2019.

Aluno: Yuri Pascoal Melo do Nascimento

LEVY, L. F.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. A MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO DA EDUCAÇÃO NO CAMPO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Rodrigo Oliveira da Silva

GOMES, C. R.;SILVA, P. V.; LEVY, L. F.. O ENSINO DE MATEMÁTICA PARA O ALUNO CEGO POR MEIO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Ivan Augusto Trindade Macedo

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; COSTA, A. C. R.. SOBRE O PAPEL DA HISTÓRIA E DAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA: AS BARRAS DE NAPIER (1550-1617). 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: DENILSON SARDINHA MACHADO

GOMES, C. R.; SILVA, M. S. B.;SILVA, P. V.. JOGOS MATEMÁTICOS AFRICANOS: UMA UTILIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: MONICA FAVACHO DA SILVA

GOMES, C. R.; LEVY, L. F.;SILVA, P. V.. UMA EXPERIÊNCIA COM METODOLOGIAS DIFERENCIADAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Edinalda Alves de Freitas

MORBACH, J.;SILVA, P. V.. Saberes de agricultores de cacau e a Matemática do 6º ano. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: ALAN TADEU ASSUNÇÃO PEGADO

MORBACH, J.;SILVA, P. V.; GOMES, C. R.. ALGUMAS APLICAÇÕES DA TRIGONOMETRIA EM TRIÂNGULOS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: KELLY REGINA SOUSA BASTOS

VALDIVIA, T. M. B.;SILVA, P. V.; BERTOLINI, M. V.. GEOMETRIA E ORIGAMI: UMA PRÁTICA GEOMÉTRICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Juliane do Socorro Luz da Silva

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; BARATA, R. C.. APRENDENDO A SE COMUNICAR ATRAVÉS DE TEXTOS MATEMÁTICOS. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Interdisciplinar) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Bruno Augusto Assis Sarmento

GOMES, C. R.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. A Matemática para alunos surdos no ensino regular e os obstáculos enfrentados. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Maria Raimunda Barroso de Lima

SILVA, P. V.. Educação Ambiental na educação infantil de um casulo municipal de São Miguel do Guamá: educar para crescer em um ambiente saudável. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Derlón Dias Borges

SILVA, P. V.; LACERDA, A. G.; TEIXEIRA JUNIOR, V. P.. ANÁLISE DE ERROS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NO 5º ANO DE UMA ESCOLA DA ZONA RURAL DE GURUPÁ/PA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Eduardo Sena Neves

SILVA, P. V.; LACERDA, A. G.; TEIXEIRA JUNIOR, V. P.. USO DO MATERIAL DOURADO NO ENSINO DA ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO NO 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DO MEIO RURAL DE GURUPÁ/PA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: João de Souza Barbosa

SILVA, P. V.; LACERDA, A. G.; TEIXEIRA JUNIOR, V. P.. CONFECÇÃO DE JOGOS MATEMÁTICOS. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Junior Torres Monte

SILVA, P. V.; LACERDA, A. G.; TEIXEIRA JUNIOR, V. P.. O QUE PENSAM OS ALUNOS QUANTO AO USO DE JOGOS MATEMÁTICOS: O CASO DE UM JOGO DE MULTIPLICAÇÃO NO 4º ANO DE UMA ESCOLA DO MUNICÍPIO DE GURUPÁ/PA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Marcel de Almeida Barbosa

SILVEIRA, M. R. A.;SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.. Estudo da subtração: da interpretação textual a aplicação do algoritmo por estudantes surdos. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará.

LOPES, R. L. F.;SILVA, P. V.; COSTA, A. C.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR DA UFPA CAMPUS SALINÓPOLIS. 2023. Universidade Federal do Pará.

ALMEIDA, T. C. S.;SILVA, P. V.; NASCIMENTO, L. P.. CONCURSO PÚBLICO PARA PROFESSOR IEMCI/UFPA. 2022. Universidade Federal do Pará.

Quaresma, J. C. B.;SILVA, P. V.; NUNES, J. M. V.. PROCESSO SELETIVO MESTRADO/DOUTORADO PPGECM/IEMCI/UFPA. 2022. Universidade Federal do Pará.

SILVA, P. V.; SALES, E. R.; Quaresma, J. C. B.. PROCESSO SELETIVO MESTRADO E DOUTORADO DO PPGECM/IEMCI/UFPA. 2021. Universidade Federal do Pará.

SILVA, P. V.; Quaresma, J. C. B.; SILVEIRA, M. R. A.. PROCESSO SELETIVO DE MESTRADO E DOUTORADO ACADÊMICO DO IEMCI/UFPA. 2017. Universidade Federal do Pará.

SILVA, P. V.. IV Feira de Ciências e Tecnologia de Castanhal. 2014. Secretaria de Estado de Educação.

SILVA, P. V.. Exposição Científica do Clube de Ciências da UFPA 2013 - ExpoCCIUFPA. 2013. Universidade Federal do Pará.

Orientou

Rita Joice Magno Lourinho

A LINGUAGEM MATEMÁTICA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);

Kenji Baía Alves

ANÁLISE DE TEOREMAS MATEMÁTICOS EM LIVROS DIDÁTICOS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);

Geovane Cunha da Silca

Sequências didáticas para o ensino de Geometria; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará; (Orientador);

TATIANA LOPES DE MIRANDA

O SEGUIR REGRAS DE WITTGENSTEIN: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS DE FUNÇÕES AFIM; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará; (Coorientador);

Karina Sousa da Silva

Saberes docentes mobilizados no estágio: análise de relatórios no curso de licenciatura integrada em ciências, matemática e linguagens; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Udo Andrade de Melo

Sequências didáticas no ensino de área de quadriláteros na educação presencial mediada por tecnologia; 2025; Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

MARLON AUGUSTO DAS CHAGAS BARROS

A Matemática sob uma abordagem linguística: uma análise das contribuições de uma atividade formativa na licenciatura; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Darlan Douglas Barros Pereira

O PROFESSOR COMO TRADUDOR DA LINGUAGEM MATEMÁTICA: um enfoque nos atos comunicativos presentes na sala de aula sob a ótica dos estudos da tradução; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Cleber Fernando Correa Barbosa

O ENSINO REMOTO DE MATEMÁTICA EM TEMPOS DE PANDEMIA PELO CORONAVÍRUS: UM OLHAR SOBRE O APRENDIZADO DOS ALUNOS; 2022; Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

RAPHAEL ZAHLUTH DE LIMA

Ensino da Geometria sob uma visão de dobraduras no origami: uma proposta de atividades para a Educação Básica; 2021; Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Diego Rodrigo Habr de Lima

Os desafios na relação professor-aluno em aulas virtuais de Matemática no período da pandemia por Covid-19: um estudo com alunos do 9º ano do Ensino Fundamental; 2021; Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Jaqueline Valerio da Cruz

Os jogos de regras e o desenvolvimento de habilidades matemáticas sob a perspectiva wittgensteiniana: um estudo a partir do xadrez; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Paulo Vilhena da Silva;

Silvia Rodrigues Pereira

A PRÁTICA LÚDICA DA TABUADA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DOS CONTEÚDOS MATEMÁTICOS; 2020; Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará, ; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Antônio Carlos Ferreira

O Uso de Material Manipulável no Ensino de Geometria Espacial: Um Olhar Investigativo sobre a BNCC para o Ensino Médio; 2020; Dissertação (Mestrado em Matematica) - Universidade Federal do Pará, ; Coorientador: Paulo Vilhena da Silva;

Rouziclayde Castelo Barata

AA FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE WITTGENSTEIN NAS PESQUISAS DO GRUPO DE ESTUDOS EM LINGUAGEM E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UFPA; 2024; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, ; Coorientador: Paulo Vilhena da Silva;

ALYNE MARIA ROSA DE ARAÚJO DIAS

O VER-COMO WITTGENSTEINIANO NO ENSINO DE FÍSICA: UM ENFOQUE SOBRE O USO DA LINGUAGEM MATEMÁTICA PELO PROFESSOR FORMADOR; 2023; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas) - Universidade Federal do Pará, ; Coorientador: Paulo Vilhena da Silva;

Antonia Ivanilde Rosa de Sousa

O ENSINO DE MATEMÁTICA NA 4ª SÉRIE DA ESCOLA ESTADUAL SÃO VICENTE; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática; ) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Amanda Suellem Pinheiro Brito

TRABALHANDO A PERSPECTIVA MOTIVADORA A PARTIR DA LEITURA E ESCRITA NA MATEMÁTICA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática; ) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Carlos Eduardo Almeida da Cruz, Silvio Cardoso de Almeida

A HISTÓRIA DA EQUAÇÃO DO SEGUNDO GRAU NO CONTEXTO DE SALA DE AULA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Matemática; ) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Alef Junior da Silva Monteiro

UMA ANÁLISE DOS DESAFIOS ENFRENTADOS POR FORMADORES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA PANDEMIA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Vitória de Jesus Lima Sarmento

OBSTÁCULOS EDUCACIONAIS: REFLEXÕES ACERCA DO ENSINO/APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

JEFFERSON PEDRO SILVA E SILVA

DIFICULDADES ENFRENTADAS POR ALUNOS DO ENSINO MÉDIO NO APRENDIZADO DA MATEMÁTICA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

ILZA DE JESUS ALVES CORREA SOUSA

LETRAMENTO MATEMÁTICO ATRAVÉS DE JOGOS E PRÁTICA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Rafael da Silva Seabra

Desafios da inclusão de alunos autistas: um estudo de caso sobre a metodologia de professores de matemática; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

PEDRO DE ASSUNCAO NUNES DE FREITAS

DIVISÃO: UM DOS GRANDES PROBLEMAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Silvia Cristina Santos do Rosário de Araújo

BENEFÍCIOS DO USO DE JOGOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Railane Caroline da Silva

As Possibilidades da Utilização do Softwares no Ensino de Conteúdos Matemáticos; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Adriana Suelem Pinheiro Cantanhede

Jogos no ensino da Matemática para alunos do primeiro ciclo do Ensino undamental; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Lucilene do Socorro Costa da Silva

Perspectivas e desafios no ensino de Matemática para alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

JORDY PEREIRA BARRETO

: O XADREZ NO ENSINO DA MATEMÁTICA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

ANGELICA TASSIANE DOS SANTOS BARROS

: AULAS ONLINE E A PANDEMIA DO COVID-19: OS DESAFIOS ENFRENTADOS EM UM CURSINHO POPULAR; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

CAMILA INETHE PIRES

REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

MURILO AUGUSTO ALVARES BATISTA

DISCALCULIA E O PAPEL DA ESCOLA NA VIDA DAS CRIANÇAS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

MARCELO PROGENIO BATISTA

DIFICULDADES NO ENSINO DE MATEMÁTICA EM MEIO A PANDEMIA DE COVID-19; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

MARLON AUGUSTO DAS CHAGAS BARROS

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES DE MATEMÁTICA NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Marcelo de Lima Pereira

O RACIOCÍNIO LÓGICO COMO FERRAMENTA PARA A MELHORIA DO ENSINO-APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

JAIME VIANA CARDOSO

MATERIAIS MANIPULÁVEIS: UMA FORMA DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Diego da Silva Ferreira

Brincando com Matemática no Ensino Fundamental; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Carlos Alberto Abdon dos Santos Neto

Desafios da Educação Inclusiva no ensino de Matemática para alunos com discalculia na visão de especialistas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Thamires Suely Melo da Silva

A relevância do origami no ensino de Matemática na opinião de futuros professores; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Rafael Beleza Auad Carvalho

Possibilidades da Informática no ensino de Matemática; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Patrick Jordan Santos Ribeiro

O ENSINO E O APRENDIZADO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: ENFRENTANDO AS DIFICULDADES POR MEIO DE JOGOS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Antonio José Vieira Bessa Araújo

O DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DO SISTEMA DECIMAL E SUA RELEVÂNCIA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Adinayane Francisca Souza de Souza

DESPERTANDO O INTERESSE DISCENTE COMBINANDO ASTRONOMIA E HISTÓRIA DA MATEMÁTICA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

MARIANA DO SOCORRO DE ARAÚJO RODRIGUES

O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS: UMA EXPERIÊNCIA COM O GEOPLANO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Gabriel Monteiro de Souza dos Anjos

ANÁLISE DO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA SURDOS EM TURMAS REGULARES EM ESCOLAS DE BELÉM; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

HUGO SILAS DA SILVA

O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA PESSOAS COM SÍNDROME DE DOWN: ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA DO MÉTODO DOMAN; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Elaine Cristina da Silva Mais

Evasão escolar na Ilha do Combu: motivos e efeitos prejudiciais ao desenvolvimento do aluno; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Lucas da Silva Tavares

EVASÃO ACADÊMICA NO CURSO DE MATEMÁTICA DA UFPA CAMPUS-BELÉM: UM ESTUDO A RESPEITO DAS CAUSAS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Jaqueline Valerio da Cruz

Desenvolvendo habilidades matemáticas: o uso do xadrez como alternativa pedaógica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Plena em Matemática) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Marcela Cristina de Sousa Barros

A PRODUÇÃO DE TEXTOS COMO UM MEIO DE APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS DOS ANOS INICIAIS; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Interdisciplinar) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Marcos Thiago Ribeiro Meireles

A UTILIZAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: QUAL A OPINIÃO DOS PROFESSORES?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Interdisciplinar) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

Shirlane Cristina Ferreira Borges

O USO DE JOGOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UMA EXPERIÊNCIA COM O BINGO MATEMÁTICO; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Interdisciplinar) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

João Paulo Vasconcelos Soares

Desenvolvendo oficinas e vídeos com objetos e jogos para o ensino da matemática; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Interdisciplinar) - Universidade Federal do Pará; Orientador: Paulo Vilhena da Silva;

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MAIA, E. C. S. ; SILVA, P. V. . A evasão escolar na Ilha do Combú: uma reflexão sob a perspectiva da Pedagogia Histórico-Crítica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CRUZ, J. V. ; SILVA, P. V. . Xadrez na escola: desenvolvendo habilidades matemáticas por meio da prática do jogo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CRUZ, J. V. ; SILVA, P. V. . Desenvolvendo habilidades matemáticas: o uso do xadrez como alternativa pedaógica (Pôster). 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOARES, J. P. V. ; SILVA, P. V. . Cano Decimal: Confeccionando um material didático para o ensino da matemática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, M. A. P. ; SILVA, P. V. . A relevância da Filosofia no ensino da Matemática para o pensar crítico-reflexivo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANJOS, G. M. S. ; SILVA, P. V. . O que é a Matemática? Reflexões para a prática pedagógica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SILVA, P. V. ; MEDEIROS, R. A. B. ; SILVEIRA, M. R. A. . O ENSINO 'PARA A VIDA' NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MEDEIROS, R. A. B. ; SILVA, P. V. ; CHAVES, Maria Isaura de Albuquerque . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E PÓS-MODERNISMO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; MEDEIROS, R. A. B. ; TEIXEIRA JUNIOR, V. P. . O ENSINO 'PARA A VIDA' NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: BREVE REFLEXÃO À LUZ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
TEIXEIRA JUNIOR, V. P. ; SILVA, P. V. . DETERMINAÇÃO DE SIGNIFICADO NO ENSINO DE MATEMÁTICA SOB UMA PERSPECTIVA WITTGENSTEINIANA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARTINS, J. P. ; SILVA, P. V. ; SILVEIRA, M. R. A. . DEMONSTRAÇÃO MATEMÁTICA: O RIGOR NA LEITURA E NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA PELO ALUNO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; SILVEIRA, M. R. A. ; TEIXEIRA JUNIOR, V. P. ; BARATA, R. C. . A FILOSOFIA DA LINGUAGEM DE WITTGENSTEIN E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: RELATIVISMO?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; MEIRA, Janeisi de Lima ; MEDEIROS, R. A. B. ; SILVEIRA, M. R. A. . Qual o sentido de estudar matemática na escola? Uma pesquisa com estudantes de classes trabalhadoras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVEIRA, M. R. A. ; SILVA, P. V. ; TEIXEIRA JUNIOR, V. P. . A matemática e suas aplicações na perspectiva de Wittgenstein. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MEDEIROS, R. A. B. ; MEIRA, Janeisi de Lima ; SILVA, P. V. ; SILVEIRA, M. R. A. . Ensino igualitário da matemática elaborada na escola: técnicas, exercícios e linguagem universal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; BARATA, R. C. . LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BARATA, R. C. ; SILVA, P. V. ; SILVEIRA, M. R. A. . A IMPORTÂNCIA DAS DEMONSTRAÇÕES MATEMÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA NA FALA DOS PROFESSORES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
COSTA, W. C. L. ; SILVA, P. V. ; SILVEIRA, M. R. A. . A GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO A PARTIR DA EDUCAÇÃO DE SURDOS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LAMEIRA, A. P. G. ; COSTA, S. H. ; BARATA, R. C. ; SILVA, P. V. ; MALHEIRO, J.M.S. . AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS SOBRE A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NUM CURSO DE FÉRIAS EM BELÉM (PA). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVEIRA, M. R. A. ; TEIXEIRA JUNIOR, V. P. ; SILVA, P. V. . A matemática e suas aplicações na perspectiva de Wittgenstein: discussões para a Educação Matemática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. . O APRENDIZADO DE REGRAS MATEMÁTICAS: UMA PESQUISA DE INSPIRAÇÃO WITTGENSTEINIANA COM CRIANÇAS DA 4ª SÉRIE NO ESTUDO DA DIVISÃO. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SILVA, P. V. ; SILVEIRA, M. R. A. . A ESCOLA E O CONHECIMENTO ESCOLAR NA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; FREITAS, N. M. S. ; MALHEIRO, J.M.S. . A aprendizagem significativa favorecida pela modelagem matemática: releitura de uma experiência. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; BRITO, A. P. O. . A Educação Científica no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVEIRA, M. R. A. ; SILVA, P. V. . A compreensão de regras matemáticas na formação docente: uma pesquisa sob o ponto de vista da linguagem.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; SILVA, F. H. S. ; LUCENA, I. C. R. . Os obstáculos linguísticos no ensino-aprendizagem da matemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; SILVA, A. V. . MODELAGEM MATEMÁTICA E REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA: PRÁTICAS PARA O APRENDIZADO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; SILVEIRA, M. R. A. . A CERTEZA MATEMÁTICA SOB UMA PERSPECTIVA WITTGENSTEININANA: ALGUMAS IMPLICAÇÕES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BARROS, O. A. E. S. ; SILVA, P. V. . UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO: OS ALUNOS DO PROJOVEM EM CENA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; BARROS, O. A. E. S. ; CHAVES, Maria Isaura de Albuquerque . O açaí e a Doença de Chagas: uma experiência de Modelagem Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, P. V. ; SILVEIRA, M. R. A. . Modelagem Matemática em sala de aula: Aprendizagem Significativa e Contrato Didático. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SILVA, P. V. . MEDIADOR DE PALESTRA: A presença dos fundamentos da matemática nos primeiros anos de seu ensino e seu papel normativo (IV SENALEM). 2023.

SILVA, P. V. . AVALIAÇÃO DE ARTIGOS PARA O IV SENALEM. 2023.

SILVA, P. V. . Mediado da Palestra de abertura no III SENALEM. 2022.

SILVA, P. V. . Parecer de avaliação de artigo no III SENALEM. 2022.

SILVA, P. V. . Moderador deapresentação de Comunicações Orais, durante o III Simpósio daFormação do Professor de Matemática da Região Norte. 2021.

SILVA, P. V. . Parecerista ad hoc na avaliação de trabalhos submetidos ao III Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Norte. 2021.

SILVA, P. V. . Parecer para artigo do 'VII SEMINÁRIO INTEGRADOR DA LICENCIATURA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO'. 2018.

GUERRA, R. B. ; SILVA, P. V. ; NUNES, J. M. V. ; FERNANDES, J. A. N. . Parecer para o Seminário avançado II do projeto 'Modelagem Matemática por questionamentos: uma trajetória de formação de professores'. 2017.

SILVA, P. V. . Parecer para o projeto de pesquisa de doutoramento intitulado 'APLICAÇÃO DE REGRAS DO CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL: um enfoque na filosofia de Wittgenstein'. 2017.

SILVA, P. V. . Parecer para artigos do 'XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. 2017.

SILVA, P. V. . II Jornada de Estudos em Matemática (JEM): Tecnologias de Informática no ensino de Matemática. 2016.

MEIRA, Janeisi de Lima ; SILVEIRA, M. R. A. ; SILVA, P. V. ; NUNES, J. M. V. . Parecer para seminário avançado II do projeto de Tese 'TRADUÇÃO E LINGUAGEM MATEMÁTICA: perspectiva para o processo de ensino e aprendizagem. 2016.

SILVA, P. V. . I SEMINÁRIO NACIONAL DE LINGUAGEM E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2016.

SILVA, P. V. . I SICMAT-UFT - SEMANA INTEGRADA DOS CURSOS DE MATEMÁTICA DA UFT. 2016.

SILVA, P. V. . Boletim Online de Educação Matemática (BoEM, n. 4, vol 3). 2015.

SILVA, P. V. . I Jornada de Estudos em Matemática: O local e o universal na produção e disseminação do conhecimento matemático. 2015.

SILVA, P. V. . Boletim Online de Educação Matemática (BoEM, n. 3, vol 2). 2014.

RIPARDO, R. B. ; SILVA, P. V. . Trilhando caminhos na produção de conhecimentos em linguagem e educação matemática (IV SENALEM). 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, P. V. ; LACERDA, A. G. . A comunicação nas aulas de matemática. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, P. V. . Roda de conversa sobre o filme 'Donald no País da Matemágica'. 2017. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

SILVA, P. V. ; TEIXEIRA JUNIOR, V. P. ; GOTTSCHALK, C. ; CARDOSO, C. . Linguagem e Matemática (I SENALEM). 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, P. V. ; MEDEIROS, R. A. B. ; MEIRA, Janeisi de Lima ; PATRICIO, R. S. . Pesquisa na área de linguagem da Educação Matemática. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

SILVA, P. V. ; SILVEIRA, M. R. A. . BLOG DO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM LINGUAGEM MATEMÁTICA. 2011; Tema: Estudos em linguagem matemática. (Blog).

MELO, U. A. ; SILVA, P. V. . SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE ÁREA DE QUADRILÁTEROS NA EDUCAÇÃO PRESENCIAL MEDIADA POR TECNOLOGIA. 2025. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional (didático) de Dissertação do PROFMAT).

BARROS, M. A. C. ; SILVA, P. V. . A Matemática é uma linguagem?. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARROS, M. A. C. ; SILVA, P. V. . Matemática é linguagem? Reflexões para/na Educação Matemática (IV SENALEM). 2023. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVEIRA, M. R. A. ; SILVA, P. V. . Revista de Matemática, Ensino e Cultura. 2019. (Editoração/Periódico).

COSTA, W. C. L. ; SILVEIRA, M. R. A. ; SILVA, PAULO VILHENA DA . Dossiê Temático: Linguagem matemática na perspectiva da filosofia de Wittgenstein (BOEM). 2019. (Editoração/Periódico).

CRUZ, J. V. ; SOARES, J. P. V. ; SILVA, P. V. ; MELO, L. A. S. . Objetos manipuláveis e jogos matemáticos como recursos didáticos.. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRUZ, J. V. ; SILVA, P. V. . A Música no Ensino e no Aprendizado de Matemática. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVEIRA, M. R. A. ; SILVA, P. V. ; TEIXEIRA JUNIOR, V. P. . JOGOS DE LINGUAGEM E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, P. V. ; GOMES, C. R. . A UTILIZAÇÃO DE JOGOS E OBJETOS NAS AULAS DE MATEMÁTICA. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, P. V. ; CRUZ, J. V. ; BRITO, M. J. S. . II OLÍMPIADA DE MATEMÁTICA DO CLUBE DE CIÊNCIAS 'PROF. DR. CRISTOVAM W. P. DINIZ'. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, P. V. ; CRUZ, J. V. ; SOARES, J. P. V. ; BRITO, M. J. S. ; MALHEIRO, J.M.S. . I Olímpiada de Matemática do Clube de Ciências 'Prof. Dr. Cristovam W. P. Diniz'. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRUZ, J. V. ; SILVA, P. V. ; SOARES, J. P. V. . Música e Matemátia: oficina de flauta doce. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, P. V. ; CRUZ, J. V. . CURSO DE NIVELAMENTO SOBRE OPERAÇÕES ALGÉBRICAS. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BARATA, R. C. ; SILVA, P. V. ; MEDEIROS, R. A. B. ; MEIRA, Janeisi de Lima . A CONTEXTUALIZAÇÃO NAS AULAS DE MATEMÁTICA À LUZ DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, P. V. ; MEDEIROS, R. A. B. . Contextualização nas aulas de Matemática: problema ou solução?. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, P. V. ; BARATA, R. C. ; LAMEIRA, A. P. G. . I ESCOLA DE FORMAÇÃO PARA MONITORES DO CLUBE DE CIÊNCIAS UFPA/CASTANHAL. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, A. V. ; SILVA, P. V. . MODELAGEM MATEMÁTICA E REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, P. V. . Algumas considerações sobre a linguagem no ensino de Matemática. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2025 - Atual

Alfabetização Matemática e Formação de Professores: perspectivas e desafios, Descrição: Os indicadores da eficácia da educação básica em escalas mundial e nacional, como o Programa Internacional de Avaliação de Aluno (PISA) e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), respectivamente, apontam que a matemática é uma das disciplinas que traz mais dificuldades aos alunos e consequentemente aos professores que a ensinam.Neste sentido, algumas teorias de aprendizagem e tendências educacionais têm sido adotadas visando contribuir com o ensino e com a aprendizagem da matemática, como a Modelagem, a resolução de problemas, a História na Educação Matemática, o uso de jogos, o uso da tecnologia nas aulas de Matemática, etc. A Alfabetização Matemática, entendida como ação de ler e escrever matemática, compreendendo e interpretando seus conteúdos, além de saber expressar-se através de sua linguagem específica (Danyluk, 2015), consideramos relevante discutir este tema, relacionando com os desafios da formação do professor que ensina Matemática, tendo em vista que para um bom desempenho de sua função pedagógica o professor necessita de uma formação docente sólida, a fim de alfabetizar seus alunos matematicamente.A Alfabetização Matemática é um tema que vem chamando a atenção de dos pesquisadores que manifestam preocupações com o ensino da matemática, apresentando propostas educacionais ou discutindo sobre métodos que visam sanar as dificuldades dos estudantes no ensino de matemática (Mendes, 2001). Nesse sentido alguns professores pesquisadores problematizam a defasagem e as lacunas na Alfabetização Matemática dos estudantes do ensino fundamental e médio.A literatura da Educação Matemática sugere que o professor, na atualidade, precisa ser polivalente: não basta saber Matemática, é necessário saber os aspectos pedagógicos que permitem ensiná-la de modo satisfatório, como o uso de novas metodologias, as influências das relações entre as diferentes linguagens (do professor, do aluno, da Matemática) presentes na sala de aula, o gerenciamento dos aspectos afetivos na relação com seus alunos, a introdução de Tecnologias da Informação e Comunicação (TDICs), como softwares e aplicativos de celular, entre outros.É nesse sentido que nesse projeto buscamos discutir estratégias e desafios para a alfabetização em matemática, vislumbrando contribuições para a formação do professor que ensina Matemática. Conforme aponta Giraldo (2018) parece haver uma dicotomia entre a Matemática escolar e a Matemática acadêmica, isto é, apesar de toda a carga horária de estudos, por vezes o licenciado não se sente plenamente preparado para atuar na sala de aula, uma vez que a Matemática acadêmica e a Matemática escolar, embora sejam semelhantes, possuem características particulares (Vilela, 2023).Introdução/Justificativa(incluindo os benefícios esperados no processo ensino-aprendizagem e o retorno para os cursos e para os professores da instituição em geral)Dividirei a justificativa em diferentes tópicos, a fim de apontar a relevância dos diferentes temas a serem discutidos e pesquisados.4.1 - A Matemática como linguagem em situações de sala de aulaRecentemente, os estudos sobre a linguagem e suas influências no ensino e no aprendizado da Matemática têm ganhado destaque entre os pesquisadores da Educação Matemática, como se pode ver pela publicação de livros, Teses e Dissertações, bem como artigos em periódicos científicos com essa temática. Autores como D'Amore (2007) e Smole Diniz (2001), por exemplo, nos mostram que, por vezes, as dificuldades de nossos alunos no aprendizado da matemática estão relacionadas com dificuldades em compreender as linguagens empregadas no ensino dessa disciplina, seja a linguagem matemática, a linguagem do professor, do aluno, etc.Entender a Matemática como linguagem significa vê-la como uma criação humana, ou seja, como algo que não está pré-determinado em uma realidade platônica ou na empiria (Got. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Paulo Vilhena da Silva - Coordenador / Cristiane Ruiz Gomes - Integrante / MARLON AUGUSTO DAS CHAGAS BARROS - Integrante / SANTOS, HEBISON ALMEIDA DOS - Integrante / TEIXEIRA JUNIOR, VALDOMIRO PINHEIRO - Integrante / Allef Kawã Rodrigo Carvalho Barbosa - Integrante / Marcel de Almeida Barbosa - Integrante / Rita Joice Magno Lourinho - Integrante / COSTA, DANIANA DE - Integrante / Caio Therry Ferreira Alves - Integrante / Vitória Castro de Campos - Integrante.
2021 - Atual

A formação do professor que ensina Matemática: Perspectivas e desafios na contemporaneidade, Descrição: A literatura da Educação Matemática sugere que o professor, naatualidade, precisa ser polivalente: não basta saber Matemática, énecessário saber os aspectos pedagógicos que permitem ensiná-la de modosatisfatório, como o uso de novas metodologias, as influências dasrelações entre as diferentes linguagens (do professor, do aluno, daMatemática) presentes na sala de aula, o gerenciamento dos aspectosafetivos na relação com seus alunos, a introdução de Tecnologias daInformação e Comunicação (TDICs), como softwares e aplicativos decelular, entre outros. É nesse sentido que nesse projeto buscamos discutir a formação do professor sobre diversos aspectos, seja quanto às influências da adoção de uma concepção referencial de linguagem nas aulas, seja com relação ao domínio das tecnologias para as aulas, ou ainda discussões sobre ocurrículo da licenciatura em Matemática da Universidade Federal do Pará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Vilhena da Silva - Coordenador / Cristiane Ruiz Gomes - Integrante / ALYNE MARIA ROSA DE ARAÚJO DIAS - Integrante / MARLON AUGUSTO DAS CHAGAS BARROS - Integrante / CAMILA INETHE PIRES - Integrante / ANGELICA TASSIANE DOS SANTOS BARROS - Integrante / Cleber Fernando Correa Barbosa - Integrante.
2019 - 2021

Influências da adoção de uma concepção referencial de linguagem no ensino e no aprendizado da matemática, Descrição: Nas Investigações (1999), Wittgenstein caracteriza o modelo (ou concepção) referencial de linguagem, destacando sua essência através dos seguintes pressupostos: a) as palavras da linguagem denominam objetos; b) frases são ligações de tais denominações; c) cada palavra tem um significado, a saber, o objeto que a palavra substitui (WITTGENSTEIN, 1999, 901). Esse modo de ver a linguagem denota uma relação biunívoca, na qual os elementos de uma proposição estariam atrelados a um correspondente: objetos do mundo empírico, objetos ideais num mundo platônico ou objetos mentais num suposto mundo da consciência, isto é, a linguagem seria apenas um apoio para algo que, de certa forma, já existe em algum lugar, ideal, mental ou empírico (SILVEIRA; SILVA; TEIXEIRA JUNIOR, 2017). Assim a linguagem teria a função única de se referir a algo extralinguístico, desconsiderando, portanto, todos os seus demais usos. A busca pela ?exatidão", por essências, isto é, a adoção de um modelo de linguagem puramente descritiva, pode nos causar confusões, educacionais ou filosóficas, conforme nos alerta Wittgenstein e aqueles que comentam sua filosofia, como por exemplo Gottschalk (2015), Silva(2015) e Meira 2018. Tais confusões podem nos deixar frustrados quando não atingimos os resultados esperados, pois nos levam a equívocos pedagógicos, contribuindo para o fracasso de nossos estudantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Vilhena da Silva - Coordenador / Marisa Rosâni Abreu da Silveira - Integrante / Jaqueline Valerio da cruz - Integrante.
2017 - 2019

Dando Sentido à Matemática: os porquês matemáticos através de oficinas, Descrição: O Projeto busca fornecer oficinas a graduandos e professores da Educação Básica já em atuação, a respeito de maneiras diferenciadas de ensinar Matemática, dando sentido à alguns "porquês" matemáticos muitas vezes ensinados de maneira vazia, sugerindo a mera memorização. O projeto visa atender o ensino, a pesquisa e a extensão, uma vez que contribuirá para a formação inicial dos graduandos; propiciará a pesquisa através das investigações que serão realizadas a fim de conhecer quais as dificuldades de professores e graduandos em dar sentido à Matemática que ensinam e qual a relevância das oficinas na formação desses sujeitos e buscará inserir, nas atividades, professores de escolas públicas. Aprovado pela congragação do ICEN, o projeto conta com uma cota de bolsa PIBIC e uma cota para voluntário PIVIC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Paulo Vilhena da Silva - Coordenador / Marisa Rosâni Abreu da Silveira - Integrante / Luciano Augusto da Silva Melo - Integrante / Jaqueline Valerio da cruz - Integrante / João Paulo Vasconcelos Soares - Integrante / Maridilce de Jesus Silva Brito - Integrante / Oscar Ferreira da Silva Netto - Integrante.
2015 - 2017

A linguagem das provas e demonstrações na compreensão dos conceitos matemáticos., Descrição: bjetivo: Analisar se a linguagem das provas e demonstrações utilizada por professores em sala de aula leva o aluno a compreender os conceitos matemáticos. Questão de pesquisa: A linguagem das provas e demonstrações utilizada por professores em sala de aula leva o aluno a compreender os conceitos matemáticos? Partimos dos seguintes pressupostos: a) a alfabetização matemática depende da alfabetização linguística, pois a matemática formal precisa ser tratada por meio de representações escritas em símbolos matemáticos e em língua portuguesa; b) os estudantes têm dificuldades em formalizar os cálculos mentais, bem como apresentam dificuldades em interpretar textos em linguagem matemática. A partir desses pressupostos pretendemos responder às seguintes problemáticas: 1) Que implicações a concepção do significado da linguagem do professor tem sobre o ensino da matemática na alfabetização? 2) De que maneira os alunos operam/agem em linguagem matemática no processo de tradução para sua língua natural? 3) Qual o sentido de estudar matemática na escola? 4) Que contribuições, a filosofia da linguagem do segundo Wittgenstein, em oposição ao construtivismo piagetiano, oferece para a análise da construção e transmissão do conhecimento algébrico? 5) Como o aluno surdo traduz textos em linguagem matemática para a língua de sinais? 6) Que influências norteiam algumas pesquisas em educação matemática que defendem as diferenças dos alunos e o conhecimento matemático fragmentado e imediatista de cada grupo no ambiente escolar? 7) Como o ensino ostensivo pode contribuir com o processo de comunicação em ambientes de aprendizagem de matemática? 8) Como o aluno interpreta a linguagem oral e escrita na resolução de problemas em matemática?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Vilhena da Silva - Integrante / Marisa Rosâni Abreu da Silveira - Coordenador / Janeisi de Lima Meira - Integrante / Robson André Barata de Medeiros - Integrante / Alan Gonçalves Lacerda - Integrante / WALBER CHRISTIANO LIMA DA COSTA - Integrante / Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior - Integrante.
2013 - 2016

Projeto OBEDUC - Observatório da Educação (CAPES/MEC) - Aprendizado Baseado em Evidências/Problemas no Ensino de Ciências: Educação Continuada de Professores na Amazônia a partir dos Cursos de Férias, Descrição: No Brasil, com uma população em torno de 180 milhões e mal distribuída, superposta às diferenças abissais no desenvolvimento intra/interregional, o desafio de corrigir a paisagem educacional enfrenta escalas geográficas e humanas que caminham ao largo das soluções simplificadoras. Dados do INEP (1), IDEB (1), IBGE (1), SAEB e PISA apontam que na Região Norte o índice de reprovação e abandono ainda são altos, considerando a média nacional e a formação dos professores está longe do nível e das habilidades necessárias. Cerca de 60 % dos docentes não tem graduação (IBGE 3) e os que têm, foram formados para repassar os conteúdos dos livros e sem vinculação com a região. Nesta perspectiva ganha espaço a ação pedagógica da experimentação, à simulação e à participação, entendidas como processos que podem levar os alunos e professores a exercer sua criatividade/capacidade de ousar. Este projeto fundamenta-se na Aprendizagem Baseada em Evidências (ABE)/Problemas (ABP) com base em experimentações investigativas objetivando melhorar o ensino de Ciências. Objetivamos compreender como alunos e professores produzem e organizam saberes durante a resolução de problemas experimentais investigativos quando utilizam os princípios da ABE/ABP. A compreensão dessa forma de pensar pode nos apontar caminhos que possam nos ajudar a propor ações didáticas mais efetivas de serem desenvolvidas nas escolas básicas, onde muitas vezes, faltam recursos materiais e humanos. O foco principal de nossa proposta de ação se desenvolverá em torno da realização de seis Cursos de Férias ?Forma, Função e Estilo de Vida dos Animais? (vídeos sobre os cursos disponíveis em: http://www.youtube.com/watch?v=76xQfGYDrv8 e http://www.youtube.com/watch?v=qXOeTqRjzlM) que deverá ser levado a cabo nos períodos de férias escolares e terá como público alvo professores das diversas disciplinas e alunos da educação básica, alunos de graduação dos cursos de licenciatura e pós-graduandos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Paulo Vilhena da Silva - Integrante / João Manoel da Silva Malheiro - Coordenador / NÍVIA MAGALHÃES DA SILVA FREITAS - Integrante / Ana Paula Guimarães Lameira - Integrante / Rouziclayde Castelo Barata - Integrante.
2011 - 2015

O aprendizado e a aplicação de regras matemáticas na Educação Básica., Descrição: A dificuldade dos alunos com relação à matemática nas escolas paraenses é apontada pelos indicadores da educação básica; um dos motivos é a dificuldade do aluno lidar com a linguagem matemática e suas regras. Tal linguagem é objetiva e busca a universalidade; porém, esta é ensinada via linguagem natural, que é polissêmica. Nesta pesquisa pretendemos responder, entre outras coisas: Quais as dificuldades de ordem linguística enfrentadas pelos alunos no aprendizado de regras matemáticas? Para tanto, utilizaremos observações de aulas de matemática, bem como a análise dos registros dos alunos. O referencial teórico da pesquisa é composto, principalmente, pela filosofia de Wittgenstein e Raymond Duval... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Vilhena da Silva - Integrante / Otávio Augusto do Espírito Santo Barros - Integrante / Marisa Rosâni Abreu da Silveira - Coordenador / Janeisi de Lima Meira - Integrante / Vadomiro Pinheiro Teixeira Junior - Integrante / Rodolfo Ronaldo N. Oliveira - Integrante / Evandro dos Santos Paiva Feio - Integrante / Robson André Barata de Medeiros - Integrante.
2010 - 2012

A INTERPRETAÇÃO DE REGRAS MATEMÁTICAS ENSINADAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA POR ESTUDANTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, Descrição: Partindo do fato de que o aprendizado da matemática nas escolas da educação básica paraense é deficitário e considerando que uma das causas dessa deficiência é a dificuldade do aluno em lidar com a linguagem simbólica da matemática, bem como interpretar suas regras, este projeto se propõe analisar os problemas encontrados na interpretação de regras matemáticas da educação básica pelos futuros professores da disciplina, visto que é por meio destas interpretações que os seus futuros alunos aprenderão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Vilhena da Silva - Integrante / Marisa Rosâni Abreu da Silveira - Coordenador / Janeisi de Lima Meira - Integrante / Vadomiro Pinheiro Teixeira Junior - Integrante.

Prêmios

2022

PROFESSOR HOMENAGEADO DA TURMA DE FORMANDOS DE MATEMÁTICA (2022.4), Faculdade de Matemática - UFPA.

2019

PROFESSOR HOMENAGEADO DA TURMA DE FORMANDOS DE MATEMÁTICA (2019.4), FACULDADE DE MATEMÁTICA, UFPA..

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências Exatas e Naturais. , Rua Augusto Corrêa, 01, Guamá, 66075110 - Belém, PA - Brasil, Telefone: (091) 32017193

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 1

Outras informações:
REPRESENTANTE (SUPLENTE) DOCENTE DA FACULDADE DE MATEMÁTICA NA CONGREGAÇÃO DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS (UFPA).

2017 - Atual

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 10

Outras informações:
COORDENADOR DE ESTÁGIO DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA FACULDADE DE MATEMÁTICA DO INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS (UFPA).

2016 - Atual

Universidade Federal do Pará

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
PROFESSOR EFETIVO NO INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS.

2016 - Atual

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 2

Outras informações:
COORDENADOR DO NAPEPE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA (ICEN/UFPA).

2017 - 2017

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
DISCIPLINA "HISTÓRIA DA MATEMÁTICA" MINISTRADA NO PARFOR

2016 - 2016

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: MONITOR, Carga horária: 5

Outras informações:
MONITOR NA DISCIPLINA "LABORATÓRIO DE PESQUISA I" NO CURSO DE PEDAGOGIA (CASTANHAL) CH TOTAL: 60

2016 - 2016

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 3

Outras informações:
MINISTRANTE DA DISCIPLINA "LINGUAGEM MATEMÁTICA E CONHECIMENTO" (EM PARCERIA COM A PROFa. MARISA SILVEIRA), NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ. CH TOTAL DA DISCIPLINA:60

2016 - 2016

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
DISCIPLINA "MATEMÁTICA FINANCEIRA APLICADA A CONTABILIDADE".

2016 - 2016

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
DISCIPLINA "CÁLCULO C2"

2016 - 2016

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 4, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
DISCIPLINA "EDUCAÇÃO MATEMÁTICA"

2016 - 2016

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 6, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
DISCIPLINA "FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO"

2016 - 2016

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 6, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
DISCIPLINA "ESTÁGIO SUPERVISIONADO II"

2016 - 2016

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DO MAGISTÉRIO SUPERIOR, Carga horária: 2, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
DISCIPLINA "METODOLOGIA DO TRABALHO CIENTÍFICO"

2015 - 2015

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 4

Outras informações:
MINISTRANTE DA DISCIPLINA "TCC I" NO CURSO DE LICENCIATURA INTEGRADA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E LINGUAGEM. CH TOTAL: 30

2010 - 2012

Universidade Federal do Pará

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSOR, Carga horária: 12

Atividades

06/2021
Ensino, Educação em Ciências e Matemáticas, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Orientação em nível de Mestrado e coorientação em nível de Doutorado
03/2019
Ensino, Matematica, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Trabalho Científico
10/2016
Direção e administração, Instituto de Ciências Exatas e Naturais, Faculdade de Matemática.Cargo ou função, Coordenador do Núcleo de Articulação de Políticas de Ensino, Pesquisa e Extensão (NAPEPE) de Educação Matemática.

2011 - 2016

Secretária Municipal de Educação (Ananindeua-PA)

Vínculo: , Enquadramento Funcional: PROFESSOR NÍVEL II, Carga horária: 20

2015 - 2015

CLUBE DE CIÊNCIAS "PROF. CRISTOVAM W. P. DINIZ" DA UFPA/CASTANHAL

Vínculo: VOLUNTÁRIO, Enquadramento Funcional: PROFESSOR MONITOR, Carga horária: 3

2012 - 2012

Colégio Avante

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 7

2011 - 2011

Qi Cursos e Concursos

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: PROFESSOR DE MATEMÁTICA, Carga horária: 3

2007 - 2007

Clube de Ciências da Universidade Federal do Pará-NPADC/UFPA

Vínculo: Livre, Enquadramento Funcional: Professor Estagiário (voluntário), Carga horária: 5