Telmy Lopes de Oliveira

Formação complementar

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Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• FARIA, I. M. ; OLIVEIRA, T. L. ; Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues . Desafinar do coro dos contentes subjetividades nos interstícios das políticas curriculares no ensino fundamental. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 24, p. 1-1, 2026.

• OLIVEIRA, T. L. ; AUER, F. ; ARAUJO, V. C. . Educação infantil em tempo integral: uma análise dos Planos Educacionais de Serra e Vila Velha. ROTEIRO (UNOESC) , v. 48, p. 1, 2025.

• FERREIRA, D. H. ; NARDOTO ; OLIVEIRA, T. L. . Formação inicial de professores: rumos e trajetórias das políticas educacionais. Pró-Discente (UFES) , v. 19, p. 104-119, 2013.

• OLIVEIRA, T. L. ; ARAUJO, V. C. . A EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPO INTEGRAL NOS MUNICÍPIOS DE SERRA E VILA VELHA: OS PLANOS MUNICIPAIS EM DESTAQUE. In: 12ª Reunião Científica Regional Sudeste da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPED), 2016, Vitória. 12ª Reunião Científica Regional Sudeste da Associação Nacional de Pesquisa e Pósgraduação em Educação (ANPED): diálogos entre a pesquisa e as políticas de educação na atualidade, 2016.

• OLIVEIRA, T. L. . CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DAS CRIANÇAS DO TEMPO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UNIVERSALIDADE X VULNERABILIDADE. In: IX ENCONTRO REGIONAL DA ANPAE SUDESTE E XIII ENCONTRO ESTADUAL DA ANPAE-SP, 2014, São Paulo. IX ENCONTRO REGIONAL DA ANPAE SUDESTE E XIII ENCONTRO ESTADUAL DA ANPAE-SP, 2014.

• NARDOTO, Claúdia de Souza ; OLIVEIRA, T. L. . PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. In: X SEMINARIO DE LA RED ESTRADO: DERECHO A LA EDUCACIÓN, POLÍTICAS EDUCATIVAS Y TRABAJO DOCENTE EN AMÉRICA LATINA: EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS EN DISPUTA, 2014, Salvador. Direito à educação, políticas educativas e trabalho docente na América Latina: experiências e propostas em disputa, 2014.

• OLIVEIRA, T. L. . O FINANCIAMENTO DAS AÇÕES DO PAR NOS MUNICÍPIOS DO ESPÍRITO SANTO. In: XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013, Recife. XXVI Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2013.

• NARDOTO, Claúdia de Souza ; OLIVEIRA, T. L. ; FERREIRA, D. H. . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: RUMOS E TRAJETÓRIAS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS. In: VII ENCONTRO BRASILEIRO REDE ESTRADO, 2013, VITÓRIA. VII ENCONTRO BRASILEIRO REDE ESTRADO, 2013.

• OLIVEIRA, T. L. . Cotidiano como caos e produção de experiências e narrativas audiovisuais nos espaços tempos escolares. In: I Simpósio de cinema e educação (SIMCE) ? Limites e possibilidades da presença do cinema nas práxis educacionais., 2024, São Paulo. Anais do I Simpósio de cinema e educação (SIMCE) ? Limites e possibilidades da presença do cinema nas práxis educacionai. São Paulo: Grupec, Amazon,, 2024. v. 1.

• OLIVEIRA, T. L. ; ARAUJO, V. C. . Os desafios da oferta e expansão do tempo integral nos municípios da grande Vitória. In: 37ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2015, Florianópolis. GT7, 2015.

• OLIVEIRA, T. L. ; ARAUJO, V. C. . CRITÉRIOS DE SELEÇÃO DAS CRIANÇAS DO TEMPO INTEGRAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL: QUEM SÃO ESSES SUJEITOS?. In: I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO INTEGRAL: OBSERVANDO REALIDADES E CONSTRUINDO COMPROMISSOS, 2014, Belo Horizonte. Anais do I Seminário Internacional de Educação Integral: observando realidades e construindo compromissos. Belo Horizonte: UFMG, 2014.

• OLIVEIRA, T. L. . A Implementação da Política de Estágio na rede municipal de Vitória. In: XXVI Simpósio Brasileiro em Educação: Políticas, Planos e Gestão da Educação, 2013, Recife. XXVI Simpósio Brasileiro em Educação: Políticas, Planos e Gestão da Educação, 2013.

• Gomes, Larissa Ferreira Rodrigues ; OLIVEIRA, T. L. ; FARIA, I. M. . Desafinar do coro dos contentes: subjetividades nos interstícios das políticas curriculares no ensino fundamental. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , 2024.

• OLIVEIRA, T. L. ; ARAUJO, V. C. ; AUER, F. . Educação infantil em tempo integral: uma análise dos Planos Educacionais de Serra e Vila Velha '. ROTEIRO (UNOESC) , 2024.

• OLIVEIRA, T. L. . Uma caosmose das subjetividades: experimentações cinematográficas com crianças do Ensino Fundamental. 2026. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. L. . COTIDIANO COMO CAOS: PRODUÇÃO DE EXPERIÊNCIAS E NARRATIVAS AUDIOVISUAIS NOS ESPAÇOSTEMPOS ESCOLARES. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. L. . Cotidiano como caos e produção de experiências e narrativas audiovisuais nos espaços tempos escolares. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. L. . Formação Continuada: Currículo e avaliação Desafios e perspectivas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, T. L. . Oficinas de filmes/poemas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. L. . A educação infantil em tempo integral os municípios de Serra e Vila Velha: os planos municipais em destaque. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. L. . O tempo integral no contexto do PNE (2014-2024). 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, T. L. . Os desafios da oferta e expansão do tempo integral nos municípios da grande Vitória. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. L. ; NARDOTO . ROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR: POSSIBILIDADES E DESAFIOS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. L. . Critérios de seleção das crianças do tempo integral na educação infantil: universalidade X vulnerabilidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. L. . Critério de seleção das crianças emtempo integral: quem são estes sujeitos?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, T. L. . O Financiamento das ações do PAR nos municípios do Espírito Santo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, T. L. . A Implementação da Política de Estágio na rede municipal de Vitória. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NARDOTO, Claúdia de Souza ; OLIVEIRA, T. L. ; FERREIRA, D. H. . FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: RUMOS E TRAJETÓRIAS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. L. ; ARAUJO, F. ; NOVAES, M.A.X.S.C . Brincadeiras em lugares não regulares. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. L. ; NOVAES, M.A.X.S.C . O que os alunos de pedagogia pensam sobre o Projeto Pedagógico Curricular: Um diálogo Crítico-Reflexivo sobre a temática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, T. L. . Visão Avaliativa dos alunos/as de Pedagogia sobre o Projeto Pedagógico de Curso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Imagens educativas das transições na Educação Básica: cartografias dos processos de subjetivação com as infâncias, adolescências e juventudes do Espírito Santo, Descrição: Objetiva compreender os processos de transição vivenciados por bebês, crianças, adolescentes e jovens nos cotidianos da educação básica. Para tanto, busca mobilizar as imagens dos processos de subjetivação experienciados pelos sujeitos da pesquisa nos currículos escolares em diferentes municípios do Espírito Santo (ES). Problematiza: em que sentido os processos transitórios experienciados pelos estudantes ajudam a deslocar o pensamento clássico de uma ética de juízo moral referente às condutas humanas para a ética como modo em que o indivíduo se constitui a si mesmo como um sujeito moral de suas próprias ações? Intenciona: a) cartografar as imagens e narrativas de bebês, crianças, adolescentes e jovens em processos de transição nos cotidianos da educação básica; b) problematizar quais os conceitos de currículos são produzidos nesses intermezzo e como potencializam os processos de aprender e ensinar; c) mapear as experiências transitórias vividas e seus efeitos para a constituição da subjetividade dos estudantes na educação básica; d) fortalecer as parcerias e as dinâmicas de formações entre as redes federal e municipal nos estudos dos currículos, potencializando ações que estimulem as pesquisas e a socialização desses saberes e fazeres. Atenta-se aos currículos produzidos como redes de conhecimentos, aos currículos realizados (Ferraço, 2008) pelos sujeitos na legitimidade de suas demandas e, à multiplicidade de linguagens que compõe os movimentos educativos nos contextos das unidades de ensino das secretarias municipais e estadual de educação do ES e do Ministério da Educação. Mobiliza a pesquisa-intervenção com a cartografia (Passos, Kastrup, Escóssia, 2020; Deleuze, Guattari, 1995) para a produção e análise dos processos da pesquisa (Gouveia; Gomes, 2023). Para produção de dados utilizará a observação participante e a aposta nas redes de conversações (Carvalho, 2009) com/entre os sujeitos da pesquisa e docentes, os registros em diário de campo, registros fotográficos e fílmicos. Teoricamente, apoia-se nos estudos de Foucault (2016) para debater os conceitos de artes de viver; tecnologia de si; governamentalidade; experiência e subjetivação, já com Deleuze, o conceito de rizoma- intermezzo, a fim de colocar em análise os efeitos dos processos de transição vividos durante a educação básica para a produção da subjetividade dos estudantes nos currículos do E. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Telmy Lopes de Oliveira - Integrante / Larissa Ferreira Rodrigues Gomes - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Educação em Tempo Integral na Educação Infantil: um estudo das concepções e práticas no Estado do Espírito Santo, Descrição: A hipótese de que a experiência da educação integral na educação infantil se mantém principalmente sob a égide da ampliação do tempo de permanência da criança na instituição é um anúncio do quão se fazem necessários estudos e pesquisas que nos permitam compreender os diferentes desafios e motivações que têm se constituído em torno da demanda de ampliação do tempo integral ou da educação em tempo integral na educação infantil. Portanto, uma análise mais apurada dos diferentes processos que vem ocorrendo em torno da organização e implementação dessas propostas será um caminho importante para subsidiar as políticas de educação infantil. Com o intuito de compreender as concepções, motivações e estratégias que se configuram em torno do atendimento da educação infantil em tempo integral, propomos um estudo exploratório com o objetivo de mapear, bem como, analisar as experiências existentes em diferentes cidades do Estado do Espírito Santo, cujos contextos diversos (creche e pré-escola, campo e cidade, esfera pública e privada com ou sem fins lucrativos), tem feito emergir formas institucionalizadas e justificações múltiplas de ampliação do tempo de permanência das crianças em creches e/ou pré-escolas. Analisar as concepções, motivações e estratégias que se configuram em torno dos processos de organização e implementação do atendimento do tempo integral nas creches e nas pré-escolas como subsídios às políticas de educação infantil. Para atender as perspectivas apresentadas no objetivo geral, foram considerados os seguintes objetivos específicos: - Identificar os fatores de natureza econômica, administrativa, educacional, social e política que motivam a organização e implementação da educação infantil em tempo integral nas creches e pré-escolas; - Investigar os efeitos/consequências da educação infantil em tempo integral na vida das crianças e de suas famílias; na organização e administração escolar e nas práticas pedagógicas; - Compreender os significados at. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Telmy Lopes de Oliveira - Coordenador / Vania Carvalho de Araújo - Integrante.

• 2010 - 2014

  GESTÃO DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO ESPÍRITO SANTO E SEUS MECANISMOS DE CENTRALIZAÇÃO E DESCENTRALIZAÇÃO: o desafio do PAR, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (NEPE), Centro de Educação (CE) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Telmy Lopes de Oliveira - Integrante / Eliza Bartolozzi Ferreira - Coordenador / Daniel Henrique Ferreira - Integrante / Roberta Freire Bastos - Integrante.