Paulo Sérgio de Camargo Filho

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Produções bibliográficas

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• BURILLE, F. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; SCHEIBEL, V. . FILMANDO E EDITANDO: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA DO PIBID APLICADA AO ENSINO DE FÍSICA. In: V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2015, Chapecó/SC. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó/SC: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2015. v. 5. p. 1957-1958.

• ROMMEL, F. J. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; SCHEIBEL, V. . PESQUISAR PARA APRENDER: A PESQUISA COMO FORMA DE ENSINO DE FÍSICA ? UMA PROPOSTA DO PIBID. In: V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2015, Chapecó/SC. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó/SC: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2015. v. 5. p. 1959-1960.

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• GIEHL, L. K. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . O uso do desenho como recurso avaliativo longitudinal da compreensão das representações, propriedades e interações do par pósitron-elétron no Modelo Padrão de Partículas. In: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos/SP. Anais/Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC. São Paulo/SP: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015. v. 67.

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• REICHEMBACH, N. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Music in Physics Teaching. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 100-100.

• RIBEIRO, J. A. A. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Democratic management in basic education: evaluation processes in Science Education. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 168-168.

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• SILVA, A. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Construction of dialogue in Science classes using images. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. p. 173-173.

• SCHMIDT, D. R. ; CAMARGO FILHO, P. S. . What to do when the indiscipline in the classroom ends up interfering in pedagogical practices in the teaching of Science?. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 173-173.

• ROMMEL, F. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Development of experimental activities with a large group of students. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 180-180.

• BACK, L. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Practical activities in teaching about soil based on the theory of meaningful learning. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 202-202.

• ARAUJO, T. V. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MAMMANA, V. P. ; ACCORSI, F. ; TOZZI, E. S. ; FERRAZ, C. ; NUNES, F. A. F. R. ; DEPETRIZ, G. ; LABURÚ, C.E. . ATIVIDADES DE MAKERSPACE NO GOOGLE CLASSROOM PARA ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS E SUAS RELAÇÕES COM O PROJECT BASED LEARNING EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID 19. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. . Palestra de Abertura II ENIPE ? Encontro de Integração do Programa de Educação - PPGEN. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RUFINO, B. A. ; MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LOPES, T. V. ; BAPTISTONE, G. F. . A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA E AS NOVAS METODOLOGIAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; RUFINO, B. A. ; BAPTISTONE, G. F. ; LOPES, T. V. . OFICINA DE OBSERVAÇÕES DE FENÔMENOS COMO ESPAÇO MAKER: EXPERIMENTAÇÕES, VIVÊNCIAS E APRENDIZAGEM CRIATIVA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BAPTISTONE, G. F. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; RUFINO, B. A. ; LOPES, T. V. ; MESSIAS, R. C. . CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA ACERCA DO TERMO STEM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LOPES, T. V. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; BAPTISTONE, G. F. ; MESSIAS, R. C. ; RUFINO, B. A. . A IMPLEMENTAÇÃO DE UM MAKERSPACE EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I POR MEIO DA METODOLOGIA DO DESIGN THINKING,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAMARGO FILHO, P. S. . STEM Education e Movimento Maker: novas perspectivas para o Ensino de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; STRASSER, R. D. C. P. ; BISCAINO, A. P. ; PICCOLI, J. R. ; SCHEIBEL, V. . PIBID E FEIRA DE CIÊNCIAS NA ESCOLA:CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIEHL, L. K. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . O USO DO DESENHO COMO RECURSO AVALIATIVO LONGITUDINAL DA COMPREENSÃO DAS REPRESENTAÇÕES, PROPRIEDADES E INTERAÇÕES DO PAR PÓSITRON-ELÉTRON NO MODELO PADRÃO DE PARTÍCULAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; GIEHL, L. K. ; LABURÚ, C.E. . CAMINHOS DA COMPREENSÃO CONCEITUAL DA MEDIÇÃO DE QUATRO GRUPOS DE ESTUDANTES DE FÍSICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Multi-representational Instruction in the Physics Laboratory. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOYA, A. ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Rolamento e início de deslizamento num plano inclinado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Estudo da Evolução Conceitual de quatro grupos de estudantes no laboratório de Física. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. . Palestra: Buracos Negros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; Laburu, Carlos Eduardo ; GOYA, A. . PROPOSTA DE REFERENCIAL ANALÍTICO PARA INVESTIGAR A EVOLUÇÃO CONCEITUAL DE ESTUDANTES DO PARADIGMA PONTUAL PARA O PARADIGMA DE CONJUNTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. . Física: perspectivas atuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Um estudo teórico sobre os Paradigmas da Medição. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Quadro teórico de análise de gráficos cartesianos em cinemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Uma proposta de referencial analítico para gráficos cartesianos a partir de tabelas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Dificuldades Semióticas na Construção de Gráficos Cartesianos de Cinemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA-SILVA, P. O. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Análise de alguns registros semióticos sobre ecologia trófica: um diálogo com o referencial de Duval.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Uma proposta de abordagem da Teoria da Relatividade Geral utilizando os multimodos de representação no Ensino Médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; PEREIRA, D. S. . Apresentação do Guia de Produtos Educacionais do Mestrado Profissional em Ensino, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CAMARGO FILHO, P. S. . Prefácio do Livro Propostas Didáticas Inovadoras. Curitiba, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; CARVALHO, M. A. . Apresentação Volume 2 do Livro do III SEA. Londrina, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Innovation, Technology, Active Learning, and Semiotics in STEM Education, Descrição: This research project aims to explore and integrate innovative technologies, active learning methodologies, and semiotic analysis within STEM education, with a particular focus on Physics and Mathematics. The goal is to enhance teaching and learning processes by employing modern tools such as smartphones and educational apps, fostering creative and critical thinking, and utilizing diverse forms of representation to facilitate conceptual understanding.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (9) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Elaine Da Silva Tozzi - Integrante / GUILHERME DA SILVA PALHA - Integrante / Marcelo Lopes - Integrante / Janaina Tais Gardenal Fenato - Integrante / Simone Aparecida Prins. - Integrante / Pollyanna Ferreira De Moura - Integrante / Luis Roberto Borba - Integrante / Matheus Gomes Marques De Jesus - Integrante / Marcelo Jose De Almeida Lemos - Integrante / Leticia Cacciolari Bordini. - Integrante / Miguel Fernando Moreno - Integrante.

• 2016 - 2018

  Evolução conceitual dos estudantes com dislexia sobre o modelo padrão de partículas, Descrição: A investigação pretende verificar e acompanhar a evolução conceitual dos estudantes com dislexia sobre o modelo padrão de partículas, uma vez que consideramos de suma importância a realização de pesquisas acerca de muitos fenômenos naturais ou não, inclusive as pesquisas publicadas acerca do ensino de temas relacionados à Física Moderna que são poucas, se comparadas, evidentemente, a outras áreas de estudo da Física como Mecânica e Eletromagnetismo. Possibilitar ao aluno o conhecimento de Física Moderna é ponto de convergência das pesquisas; a problemática é trazer o tema para a sala de aula diante de tantas dificuldades encontradas pelos professores. Cabe aqui salientar que além de aspectos já mencionados anteriormente há também a quantidade excessiva de assuntos sobre Física Clássica na grade escolar, bem como a redução do número de aulas de Física previstas no currículo do Ensino Médio nas escolas públicas, isso sem pontuar a falta de material pedagógico adequado para o desenvolvimento de experimentos e pesquisas relacionadas ao tópico. Em geral, o ensino de Física se apresenta como um desafio para o professor do Ensino Médio. Em particular, espera-se que o ensino de Física contribua para a efetiva formação de um cidadão com uma cultura científica de forma que seja capaz de interpretar os fatos e de se posicionar frente ao uso da tecnologia, presente em cada ato da nossa vida. Também nota-se que a Física Moderna, parte da Física, por vezes desconhecida entre professores que ministram tal disciplina, está presente nas diversas tecnologias que utilizamos rotineiramente. Evidentemente, essa falta de preparo (ou conhecimento) dos professores é a maior agravante dessa prática, considerando que o processo de ensino-aprendizagem torna-se mais difícil quando o professor não está seguro em conduzir o aluno a compreender a Física e todas as suas ramificações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / Eduardo Lemes Monteiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - Atual

  Luz em foco: Ações de Divulgação Científica em comemoração Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas em Luz na Região Metropolitana de Londrina, Descrição: O projeto ?Luz em foco: Ações de Divulgação Científica em comemoração Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas em Luz na Região Metropolitana de Londrina? pretende centrar suas ações ambientes distintos, como na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (campus Londrina), nas unidades do Museu de Ciência e Tecnologia da Universidade Estadual de Londrina, assim em ações especialmente desenvolvidas nas escolas com alunos entre 7 e 10 anos de idade. Pretende-se com esse projeto construir um acervo de recursos educacionais e conteúdos de divulgação científica, por meio da elaboração, produção, desenvolvimento e refinamento de materiais potencialmente significativos para o público infantil sobre a temática da Luz. Aquisição de equipamentos para gravação, edição e reprodução de vídeos instrucionais e motivadores em duas e três dimensões, assim como material de suporte para visualização desses vídeos e demais experimentos ópticos. Realização de investigações científicas em parceria com instituições de Ensino Superior e Programas de Pós-Graduação a respeito da motivação, aprendizagem e engajamento do público infantil sobre a temática da Luz em suas diversas manifestações na Física, Química e Biologia, mediante uma perspectiva interdisciplinar para o ensino de ciências, assim como incentivar a formação continuada de professores do magistério para atuação nessa temática. Realizar investigações sobre o conceito de affordances ? qualidade de um objeto que permite ao indivíduo identificar sua funcionalidade sem a necessidade de prévia explicação ? aplicado aos recursos educacionais, equipamentos e sistemas representacionais, de modo a verificar quais características facilitam ou inibem as atividades cognitivas quando utilizamos o material produzido para a divulgação científica sobre a temática Luz e outros conhecimentos científicos a ela relacionadas. Divulgação dos resultados alcançados em eventos nacionais e internacionais da Área de Ensino, assim como publicações em revistas de impacto nacional e internacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Carlos Eduardo Laburú - Integrante / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Marco Aurélio Toledo da Silva - Integrante / Sidney Alves Lourenço - Integrante / Sergio de Mello Arruda - Integrante., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

• 2016 - Atual

  Novas tecnologias: Aplicativo para auxílio no ensino da química orgânica, Descrição: Este projeto busca contribuir para as pesquisas aplicadas em descrever como as ferramentas digitais estão sendo usadas para apoiar o ensino e a aprendizagem no Ensino de Ciências e, em especial, no Ensino de Química, este estudo tem o objetivo de investigar os aplicativos disponíveis para Android® e IOS® em alguns em repositórios livres tais como Free and Open Source Software - FOSS®, o Google Play® e App Store® disponíveis em um período de 2012 a 2016. Buscamos verificar também como estes aplicativos podem contribuir para a implementação e consolidação de estratégias de ensino e de aprendizagem de Química no contexto da mobilidade (mobile learning ou m-learning) e da possibilidade de se ampliar o nível de compreensão da Química por meio de simulações, modelos, exercícios, jogos e acesso a tabelas de dados disponíveis em lojas virtuais, apresentando a evolução do número de aplicativos disponíveis em um curto espaço de tempo. A partir desse levantamento, podem-se identificar as lacunas existentes no âmbito de ensino de química e os aplicativos, e a partir dessa lacuna propor a criação de um aplicativo, direcionado a esse espaço para auxílio na aprendizagem dos estudantes visto que a tecnologia está totalmente inserida nessa geração, como diz a autora Aline Mustafa(2010): ?Os adolescentes de hoje foram criados em meio à globalização e são extremamente ligados à tecnologia, se comunicam com rapidez, executam várias tarefas ao mesmo tempo. Para eles, assistir TV, ouvir música e navegar na internet ao mesmo tempo é absolutamente normal?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Marcella Cristyanne Comar Gresczysczyn - Integrante., Número de produções C, T & A: 1