Paulo Sérgio de Camargo Filho

Possui graduação em Física pela Universidade Estadual de Londrina (2007) e doutorado (2014) em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina. Atualmente é professor do Magistério Superior lotado no Departamento de Física da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Londrina/PR, docente permanente e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza. Também é docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática na Universidade Estadual de Londrina. Realizou Estágio Pós-Doutoral na Universidade Estadual de Londrina, no Instituto de Física da USP e na Harvard John A. Paulson School Of Engineering And Applied Sciences (2019). É lider do grupo de pesquisa em STEM EDUCATION (UTFPR) cadastrado no CNPq e pesquisador ativo no Grupo de Pesquisa em Ensino de Ciências (UEL). Tem experiência em pesquisa na educação básica e superior, com ênfase na pesquisa em Ensino de Ciências, Tecnologia, Engenharias e Matemática atuando principalmente nas seguintes linhas de pesquisa: criatividade; makerspace; ambientes de aprendizagem ativa; project-based learning; team-based learning; aprendizagem científica procedimental e atitudinal; teoria da percepção e affordances; ensino/aprendizagem de conhecimentos científicos na perspectiva semiótica; multimodos e múltiplas representações.

Informações coletadas do Lattes em 06/12/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática

2011 - 2014

Universidade Estadual de Londrina
Título: Estratégia de ensino multirepresentacional aplicada para o desenvolvimento do conceito de Medição
, Ano de obtenção: 2014. Carlos Eduardo Laburú. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Graduação em Física; Múltiplas Representações; Estratégia de Ensino Multirepresentacional; Medição.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem.

Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática

2009 - 2011

Universidade Estadual de Londrina
Título: DIFICULDADES SEMIÓTICAS NA CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS CARTESIANOS EM CINEMÁTICA
, Ano de Obtenção: 2011.Carlos Eduardo Laburú.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Graduação em Física; Representação Semiótica; Gráficos Cartesianos.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Física Geral / Especialidade: Métodos Matemáticos da Física.

Especialização em Física para o Novo Ensino Médio

2008 - 2009

Universidade Estadual de Londrina
Título: Uma proposta de abordagem da Teoria da Relatividade Geral utilizando os Multimodos de Representação no Ensino Médio
Orientador: Carlos Eduardo Laburú

Graduação em Física

2002 - 2007

Universidade Estadual de Londrina
Título: Prática de Ensino de Física no Ensino Médio (Estagio Supervisionado)

Pós-doutorado

2019 - 2019

Pós-Doutorado. , Harvard School of Engineering and Applied Sciences, HARVARD, Estados Unidos. , Grande área: Outros, Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Ciências e Educação Matemática. , Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física.

2018 - 2019

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil. , Grande área: Outros, Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Ciências e Educação Matemática. , Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Física / Subárea: Ensino de Física.

2015 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil. , Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: STEM Education.

Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: Ensino de Física.

Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: Ensino de Ciências e Educação Matemática.

Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: Referencias Semióticos Aplicados ao Ensino de Ciências.

Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: Divulgação Científica.

Grande área: Outros / Área: Divulgação Científica / Subárea: Métodos e Técnicas de Ensino.

Organização de eventos

CAMARGO FILHO, P. S. . II Encontro de Física de Realeza - II EFISREAL (Coordenador). 2014. (Congresso).

CAMARGO FILHO, P. S. . II Encontro de Física de Realeza - II EFISREAL (Colaborador). 2013. (Congresso).

CAMARGO FILHO, P. S. . Noite Cultural & Recepção dos Calouros (Colaborador). 2013. (Outro).

CAMARGO FILHO, P. S. . V Encontro Regional de Biologia Sul - IV Simpósio Latino-Americano e Caribenho de Educação em Ciências. 2011. (Congresso).

Participação em eventos

VIII CDIO Latin America Meeting. 2020. (Outra).

11 Encontro Paranaense de Astronomia.Buracos Negros. 2014. (Encontro).

Laboratório Demonstrativo de Física. 2014. (Oficina).

XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.Estudo da Evolução Conceitual de quatro grupos de estudantes no laboratório de Física. 2014. (Encontro).

IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Um estudo teórico sobre os Paradigmas da Medição. 2013. (Encontro).

XX Simpósio Nacional de Ensino de Física.PROPOSTA DE REFERENCIAL ANALÍTICO PARA INVESTIGAR A EVOLUÇÃO CONCEITUAL DE ESTUDANTES DO PARADIGMA PONTUAL PARA O PARADIGMA DE CONJUNTO. 2013. (Simpósio).

I Encontro de Física 2011.Uma proposta de referencial analítico para gráficos cartesianos a partir de tabelas. 2011. (Encontro).

VIII Encontro Nacional de Pesquisa e Educação em Ciências - I Congresso Iberoamericano de Investigacion en Ensenanza de las Ciências.Quadro teórico de análise de gráficos cartesianos em cinemática. 2011. (Encontro).

III ENEBIO - Encontro Nacional de Ensino de Biologia, IV EREBIO - Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional 5, V Congresso Iberoamericano de Educación en Ciencias Experimentales. Análise de alguns registros semióticos sobre ecologia trófica: um diálogo com o referencial de Duval.. 2010. (Congresso).

XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.DIFICULDADES SEMIÓTICAS NA CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS CARTESIANOS DE CINEMÁTICA. 2010. (Encontro).

VII Reunião Latino-Americana Sobre Ensino de Física. Uma proposta de abordagem da Teoria da Relatividade Geral utilizando os multimodos de representação no Ensino Médio. 2009. (Congresso).

Círculo de Diálogos do Movimento Nós Podemos Paraná. 2008. (Encontro).

XI Semana da Física. 2006. (Simpósio).

X Semana da Física. 2005. (Simpósio).

Lixo: Fontes, Destinação, Composição e Tratamento". 2003. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Eduardo Lemes Monteiro

CAMARGO FILHO, P. S.; ROCHA, Z. F. D. C.; LUCIANO, A. P. G.. ESTRATÉGIA METODOLÓGICA AOS TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM EM FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA: UM ESTUDO. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: MARCELLA CRISTYANNE COMAR GRESCZYSCZYN

CAMARGO FILHO, P. S.; ROCHA, Z. F. D. C.; ZOMPERO, A. F.. MULTIPLAS REPRESENTAÇOES NOS APLICATIVOS PARA O ENSINO DE QUIMICA ORGANICA: USO DO INFOGRAFICO COMO MEIO DE BUSCA DE APLICATIVOS. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: RENATA APARECIDA ROSSIERI

GOYA, A.; BROIETTI, F. C. D.;CAMARGO FILHO, P. S.. MOTIVAÇÃO E APRENDIZAGEM A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE QUÍMICA ORGÂNICA. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Márcio José Alves

CAMARGO FILHO, P. S.LABURÚ, C.E.; TOGINHO FILHO, D. O.; FUJI, A.. O problema da incerteza na medida no ensino médio: uma proposta para o ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Pós-graduação Strictu Sensu Física Universidade Estadual de Londrina/UEL) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: FERDINANDO VINICIUS DOMENES ZAPPAROLI

ARRUDA, S. M.; BROIETTI, F. C. D.; PASSOS, M. M.;CAMARGO FILHO, PAULO SÉRGIO DE; LIMA, J. P. C.. O APRENDIZADO DE ASTRONOMIA NAS REDES SOCIAIS. 2017. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Wanda Naves Cocco Salvadego

LABURÚ, C.E.CAMARGO FILHO, P. S.; WARTHA, E. J.; BROIETTI, F. C. D.; FUSINATO, P. A.. Interpretação as gesticulações de estudantes no laboratório de Química baseada na semiótica de Pierce. 2015. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: FERDINANDO VINICIUS DOMENES ZAPAROLI

ARRUDA, S. M.; BROIETTI, F. C. D.; LIMA, J. P. C.; PASSOS, M. M.;CAMARGO FILHO, P. S.. A APRENDIZAGEM DE ASTRONOMIA E OS GRUPOS DE ASTRONOMIA AMADORA. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: RENATA APARECIDA ROSSIERI

GOYA, A.; BROIETTI, F. C. D.;CAMARGO FILHO, P. S.. MOTIVAÇAO DA APRENDIZAGEM A PARTIR DA APLICAÇAO DE UMA SEQUENCIA DIDATICA DE QUIMICA ORGANICA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: MARCELLA CRISTYANNE COMAR GRESCZYSCZYN

CAMARGO FILHO, P. S.; ZOMPERO, A. F.; ROCHA, Z. F. D. C.. USO DE APLICATIVOS COMO FORMA MULTIREPRESENTACIONAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA QUÍMICA ORGÂNICA: UM OLHAR PARA OS APPS DISPONÍVEIS PARA O USO. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Eduardo Lemes Monteiro

CAMARGO FILHO, P. S.; ROCHA, Z. F. D. C.; LUCIANO, A. P. G.. ESTUDO DE CASO COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA AOS TRANSTORNOS ESPECIFICOS DE APRENDIZAGEM EM FISICA MODERNA E CONTEMPORANEA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Edson Gonçalves

GOYA, A.; CARVALHO, M. A.;CAMARGO FILHO, P. S.. Motivação e aprendizagem da cinemática no ensino médio através do trilho multifuncional. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Márcio José Alves

LABURÚ, C.E.; TOGINHO FILHO, D. O.;CAMARGO FILHO, P. S.. O problema da incerteza na medida no ensino médio: uma proposta de ensino. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Pós-graduação Strictu Sensu Física Universidade Estadual de Londrina/UEL) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Reginaldo Lazarin Gomes

LABURÚ, C.E.CAMARGO FILHO, P. S.SILVA, Osmar Henrique Moura da. Proposta pedagógica para o ensino de conteúdo de termodinâmica utilizando o experimento do "Pássaro Sedento". 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Física para o Novo Ensino Médio) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Madson Albertini Bruno

LABURÚ, C.E.CAMARGO FILHO, P. S.SILVA, Osmar Henrique Moura da. Releitura do experimento de visualização de Ondas Eletromagnéticas Estacionárias sob a perspectiva da Multimodalidade Representacional. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Física para o Novo Ensino Médio) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Samila Jacinto

ROCHA, Z. F. D. C.;CAMARGO FILHO, P. S.; MIRANDA, C. T.. AGUA, PRESERVAR PARA NAO FALTAR: CONTRIBUIÇOES DE UMA UNIDADE DIDÁTICA PARA O ENSINO DE QUIMICA CTS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

CAMARGO FILHO, P. S.; TENFEN, W.; HEIMFART, T.. Processo Seletivo para contratação de professor do magistério superior substituto. 2015. Universidade Federal da Fronteira Sul.

CAMARGO FILHO, P. S.. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Classe D1 - Nível 1 - Área do Conhecimento: Física - Campus Avançado de Barracão. 2014. INSTITUTO FEDERAL DO PARANA.

CAMARGO FILHO, P. S.ANDREOLLA, C. V.GASTALDO, L. F.. Concurso Público para o Magistério Superior - EDITAL N 298/UFFS/2013. 2013. Universidade Federal da Fronteira Sul.

Comissão julgadora das bancas

Alexandre Urbano

URBANO, A.LABURÚ, C. E.; SILVA, Osmar Henrique Moura da. Uma possível abordagem da teoria da relatividade geral utilizando os multimodosde representação no ensino médio. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Ensino de Física) - Universidade Estadual de Londrina.

Gustavo Iachel

LABURU, C. E.; GOYA, A.; URBANO, A.;NARDI, R.; ALMEIDA, V. S.; LAURETO, E.;IACHEL, G.. estratégia de ensino multirepresentacional aplicada para o desenvolvimento do conceito de medição. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Alcides Goya

LABURU, C. E.GOYA, A.; URBANO, A.; NARDI, R.; ALMEIDA, V. S.. Estratégia de ensino multirepresentacional aplicada para o desenvolvimento do conceito de medição. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Alcides Goya

LABURÚ, C.E.;GOYA, A.; ALMEIDA, V. S.. Estratégia de ensino multirepresentacional aplicada para o desenvolvimento do conceito de medição. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Viviane Scheibel de Almeida

LABURU, C. E.; GOYA, A.; Urbano, A.; NARDI, R.;SCHEIBEL, V.. Estratégia de Ensino Multirepresentacional aplicada para o Desenvolvimento do Conceito de Medição. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Viviane Scheibel de Almeida

LABURU, C. E.; GOYA, A.;SCHEIBEL, V.. Estratégia de Ensino Multirepresentacional aplicada para o Desenvolvimento do Conceito de Medição. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Roberto Nardi

LABURÚ, Carlos EduardoGOYA, AlcidesURBANO, Alexandre; ALMEIDA, Viviane Scheibel;NARDI, R.. Estratégia de ensino multirepresentacional aplicada para o desenvolvimento do conceito de mediição. 2014. Tese (Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Lourdes Maria Werle de Almeida

ALMEIDA, L. M. W.; LABURU, C. E.; NARDI, R.. Dificuldades semióticas na construção manual de gráficos cartesianos de cinemática. 2011. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina.

Orientou

Leticia Cacciolari Bordini

O USO DOS JOGOS PARA APRENDIZAGEM E O DESENVOLVIMENTO DA CRIATIVIDADE; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Ana Paula Rodrigues

FABLAB E EDUCAÇÃO 4; 0: A REVOLUÇÃO DO MOVIMENTO MAKER NO BRASIL; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Elaine da Silva Tozzi

WASH: Promovendo a iniciação científica, popularizando a ciência na Rede Pública de Ensino; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

GABRIEL FERREIRA BAPTISTONE

ESTRATÉGIAS DE ENSINO MULTIREPRESENTACIONAL PARA TRANSIÇÃO DE FASES EM FÍSICO-QUÍMICA; Início: 2020; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina; (Orientador);

GUILHERME DA SILVA PALHA

APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS E SERIOUS GAMES ? UMA MULTIPLICIDADE DE FENÔMENOS EDUCACIONAIS NO VERBO JOGAR; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Bruna Alves Rufino

TEAM-BASED LEARNING APPROACH COMO ESTRATÉGIA COLABORATIVA NO ENSINO DE QUÍMICA PARA JOVENS E ADULTOS; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Rita de Cássia Messias

Oficina de Observação de Fenômenos; Início: 2019; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Henrique de Pontes Crepaldi

Criatividade e Ensino de Física; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);

Guilherme Machado Loureiro Schmidt

Projeto de Popularização dos fenômenos físicos e químicos contidos numa cozinha residencial ou industrial; uma abordagem de aproximação virtual com a sociedade na perspectiva de ensino STEM - Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Engenharia Ambiental) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações; (Orientador);

Giovanna Luizi Ghirardelli

Projeto de Popularização dos fenômenos físicos e químicos contidos numa cozinha residencial ou industrial; uma abordagem de aproximação virtual com a sociedade na perspectiva de ensino STEM - Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Engenharia Química) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações; (Orientador);

Jairo Alves Junior

Projeto de Popularização dos fenômenos físicos e químicos contidos numa cozinha residencial ou industrial; uma abordagem de aproximação virtual com a sociedade na perspectiva de ensino STEM - Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Engenharia Química) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações; (Orientador);

Eduardo Ferreira Bruniera

Projeto de Popularização dos fenômenos físicos e químicos contidos numa cozinha residencial ou industrial; uma abordagem de aproximação virtual com a sociedade na perspectiva de ensino STEM - Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Engenharia de Produção) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Diego Teodoro de Souza

Projeto de Popularização dos fenômenos físicos e químicos contidos numa cozinha residencial ou industrial; uma abordagem de aproximação virtual com a sociedade na perspectiva de ensino STEM - Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Engenharia de Materiais) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações; (Orientador);

Michelo Augusto Tau Hamud Brita

Projeto de Popularização dos fenômenos físicos e químicos contidos numa cozinha residencial ou industrial; uma abordagem de aproximação virtual com a sociedade na perspectiva de ensino STEM - Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática; Início: 2020; Iniciação científica (Graduando em Engenharia de Materiais) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações; (Orientador);

Thatiane Verni Lopes de Araujo

Implementação do Laboratório STEAM/Maker nos Anos Iniciais; 2018; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná,; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Robert Simão dos Santos

ESTUDO DAS FIGURAS DE CHLADNI COMO PROPOSTA DE EXPERIMENTO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná,; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Marcella Cristyanne Comar Gresczysczn

Aplicativo para auxílio no ensino de Química Orgânica; 2016; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná,; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Eduardo Lemes Monteiro

Estudo Exploratório sobre Ensino de Física Moderna para alunos com Dislexia; 2016; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná,; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Dhymmi Samuel Vergennes

Estudo dos affodances para aprendizagem dos conceitos de perspectiva, associatividade e distributividade em óptica física por meio do holograma; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Matemática e Ciências) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Robert Simão dos Santos

ESTUDOS DAS AFFORDANCES PARA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE VIBRAÇÕES E ACÚSTICA NAS FIGURAS DE CHLADNI; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação em Matemática e Ciências) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Leidi Katia Giehl

ESTUDO DA COMPREENSÃO DAS REPRESENTAÇÕES, PROPRIEDADES E INTERAÇÕES DO PAR PÓSITRON-ELÉTRON NO MODELO PADRÃO DE PARTÍCULAS: UMA PROPOSTA DE ENSINO MULTIRREPRESENTACIONAL PARA O ENSINO MÉDIO; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Física) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Nilo César Reichembach

A Música no Ensino de Física; 2013; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Leidi Katia Giehl

Uma discussão sobre a aprendizagem significativa em uma turma heterogênea; 2013; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Alessandra da Silva

Construção do diálogo nas aulas de Ciências com auxílio de imagens; 2013; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Debora Regina Schmidt

O que fazer quando a indisciplina dentro de sala de aula, acaba por interferir nas práticas pedagógicas durante o ensino de Ciências?; 2013; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

FLAVIA LUANE ROMMEL

Desenvolvimento de atividades experimentais com um grande grupo de alunos; 2013; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Lenita Back

Atividades práticas no ensino sobre o solo baseada na teoria de aprendizagem significativa; 2013; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

José Adriano de Araujo Ribeiro

Gestão democrática no ensino básico: processos avaliativos em ciências; 2013; Orientação de outra natureza; (Física) - Universidade Federal da Fronteira Sul; Orientador: Paulo Sérgio de Camargo Filho;

Foi orientado por

Carlos Eduardo Laburu

Dificuldades Semióticas na Construção de Gráficos Cartesianos em Cinemática; 2011; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carlos Eduardo Laburú;

Carlos Eduardo Laburu

Estratégia de Ensino multirrepresentacional aplicada para o desenvolvimento do conceito de medição; 2014; Tese (Doutorado em Enisno de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Carlos Eduardo Laburú;

Carlos Eduardo Laburu

2019; Universidade Estadual de Londrina,; Carlos Eduardo Laburú;

Carlos Eduardo Laburu

Estudo da evolução do conceito de medição em grupos de estudantes no laboratório de física; 2015; Universidade Estadual de Londrina,; Carlos Eduardo Laburú;

Carlos Eduardo Laburu

Uma Proposta de Abordagem da Teoria da Relatividade Geral Utilizando os Multimodos de Representação no Ensino Médio; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Departamento de Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Carlos Eduardo Laburú;

Produções bibliográficas

  • ROSSINI, MARCOS ROBERTO ; CAMARGO FILHO, P. S. ; YAMAGUTI, K. ; ALVES, MARCIO JOSÉ . Determinação da velocidade das ondas extensionais em hastes metálicas delgadas. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 44, p. 1-12, 2022.

  • FANK, M. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; BARONEZA, A. M. ; NASCIMENTO, M. ; ELERO, M. ; KANEKO, L. . Mapeamento e Análise das Metodologias Ativas no ciclo básico (Física e Matemática) e profissionalizante dos cursos de Engenharia em periódicos da Scopus. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE) , v. 11, p. 230-252, 2021.

  • ROSSINI, M. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; YAMAGUTI, K. ; ALVES, M. J. ; AMORIN, L. . Determinação do módulo de elasticidade de Young por meio de um smartphone. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 43, p. 1-12, 2021.

  • PALHA, G. S ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C. E. . A aprendizagem baseada em jogos e serious game ? uma multiplicidade de fenômenos educacionais no verbo jogar. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE) , v. 11, p. 253-271, 2021.

  • BONI, T. K. ; LABURÚ, C. E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Teoria dos Campos, Conceituais, Diversidade Representacional e Redescrição Representacional: convergências teóricas a respeito do papel das representações para a aprendizagem conceitual. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 26, p. 97-112, 2021.

  • ROSSINI, MARCOS ROBERTO ; ALVES, MARCIO JOSÉ ; AMORIN, LUÍS HENRIQUE ; CAMARGO FILHO, PAULO SÉRGIO DE . Estudo da influência do ar no movimento de queda dos corpos: uma comparação entre a previsão teórica e os dados experimentais usando o Tracker. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 42, p. 1-11, 2020.

  • SANTOS, R. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; ROCHA, Z. F. D. C. . DESCOBERTAS SOBRE A TEORIA DO SOM: A HISTÓRIA DOS PADRÕES DE CHLADNI E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O CAMPO DA ACÚSTICA. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 40, p. 1, 2018.

  • GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; MONTEIRO, E. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Determinação do Nível de Alfabetização Científica Básica de estudantes da etapa final do Ensino Médio e etapa inicial de Ensino Superior. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 11, p. 192-208, 2018.

  • SILVA, Osmar Henrique Moura da ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Determinação da densidade linear de carga de um canudinho de refresco (um experimento simples e de materiais acessíveis). CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 35, p. 316, 2018.

  • BONI, K. T. ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS E A DIVERSIDADE REPRESENTACIONAL: LEITURAS CONVERGENTES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIENTÍFICA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 31, p. 75-90, 2018.

  • MONTEIRO, E. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; GRESCZYSCZYN, M. C. C. . Atividade experimental como recurso para interação de alunos com transtornos específicos de aprendizagem em Física Moderna e Contemporânea. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 10, p. 16-30, 2017.

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  • CAMARGO FILHO, P. S. . Palestra de Abertura II ENIPE ? Encontro de Integração do Programa de Educação - PPGEN. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RUFINO, B. A. ; MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LOPES, T. V. ; BAPTISTONE, G. F. . A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA E AS NOVAS METODOLOGIAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; RUFINO, B. A. ; BAPTISTONE, G. F. ; LOPES, T. V. . OFICINA DE OBSERVAÇÕES DE FENÔMENOS COMO ESPAÇO MAKER: EXPERIMENTAÇÕES, VIVÊNCIAS E APRENDIZAGEM CRIATIVA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • BAPTISTONE, G. F. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; RUFINO, B. A. ; LOPES, T. V. ; MESSIAS, R. C. . CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA ACERCA DO TERMO STEM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • LOPES, T. V. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; BAPTISTONE, G. F. ; MESSIAS, R. C. ; RUFINO, B. A. . A IMPLEMENTAÇÃO DE UM MAKERSPACE EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I POR MEIO DA METODOLOGIA DO DESIGN THINKING,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CAMARGO FILHO, P. S. . STEM Education e Movimento Maker: novas perspectivas para o Ensino de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; STRASSER, R. D. C. P. ; BISCAINO, A. P. ; PICCOLI, J. R. ; SCHEIBEL, V. . PIBID E FEIRA DE CIÊNCIAS NA ESCOLA:CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GIEHL, L. K. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . O USO DO DESENHO COMO RECURSO AVALIATIVO LONGITUDINAL DA COMPREENSÃO DAS REPRESENTAÇÕES, PROPRIEDADES E INTERAÇÕES DO PAR PÓSITRON-ELÉTRON NO MODELO PADRÃO DE PARTÍCULAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; GIEHL, L. K. ; LABURÚ, C.E. . CAMINHOS DA COMPREENSÃO CONCEITUAL DA MEDIÇÃO DE QUATRO GRUPOS DE ESTUDANTES DE FÍSICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Multi-representational Instruction in the Physics Laboratory. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GOYA, A. ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Rolamento e início de deslizamento num plano inclinado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Estudo da Evolução Conceitual de quatro grupos de estudantes no laboratório de Física. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMARGO FILHO, P. S. . Palestra: Buracos Negros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; Laburu, Carlos Eduardo ; GOYA, A. . PROPOSTA DE REFERENCIAL ANALÍTICO PARA INVESTIGAR A EVOLUÇÃO CONCEITUAL DE ESTUDANTES DO PARADIGMA PONTUAL PARA O PARADIGMA DE CONJUNTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMARGO FILHO, P. S. . Física: perspectivas atuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Um estudo teórico sobre os Paradigmas da Medição. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Quadro teórico de análise de gráficos cartesianos em cinemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Uma proposta de referencial analítico para gráficos cartesianos a partir de tabelas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Dificuldades Semióticas na Construção de Gráficos Cartesianos de Cinemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ROSA-SILVA, P. O. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Análise de alguns registros semióticos sobre ecologia trófica: um diálogo com o referencial de Duval.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Uma proposta de abordagem da Teoria da Relatividade Geral utilizando os multimodos de representação no Ensino Médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; PEREIRA, D. S. . Apresentação do Guia de Produtos Educacionais do Mestrado Profissional em Ensino, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • CAMARGO FILHO, P. S. . Prefácio do Livro Propostas Didáticas Inovadoras. Curitiba, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • CAMARGO FILHO, P. S. ; CARVALHO, M. A. . Apresentação Volume 2 do Livro do III SEA. Londrina, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

LOPES, T. V. ; CAMARGO FILHO, P. S. . MAKERSPACE #01: AMBIENTE DE APRENDIZAGEM ATIVA. 2019.

GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. . CHEM HELP INFO ? INFOGRÁFICO FACILITADOR PARA ENCONTRAR APLICATIVOS DE QUÍMICA ORGÂNICA. 2020.

MONTEIRO, E. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Plano de Estudo Personalizado: O efeito fotoelétrico. 2020.

SANTOS, R. ; CAMARGO FILHO, P. S. . PADRÕES SONOROS DE CHLADNI. 2020.

CAMARGO FILHO, P. S. . Parecerista do V Encontro Regional de Biologia Sul - IV Simpósio Latino-Americano e Caribenho de Educação em Ciências. 2011.

CAMARGO FILHO, P. S. . Parecerista do Volume 28 do Caderno Brasileiro de Ensino de Física. 2011.

SANTOS, R. ; CAMARGO FILHO, P. S. . PADRÕES SONOROS DE CHLADNI. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - PRODUTO EDUCACIONAL).

MONTEIRO, E. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Plano de Estudo Personalizado: O efeito fotoelétrico. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - PRODUTO EDUCACIONAL).

GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. . CHEM HELP INFO ? INFOGRÁFICO FACILITADOR PARA ENCONTRAR APLICATIVOS DE QUÍMICA ORGÂNICA. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - PRODUTO EDUCACIONAL).

Projetos de pesquisa

  • 2016 - 2018

    Evolução conceitual dos estudantes com dislexia sobre o modelo padrão de partículas, Descrição: A investigação pretende verificar e acompanhar a evolução conceitual dos estudantes com dislexia sobre o modelo padrão de partículas, uma vez que consideramos de suma importância a realização de pesquisas acerca de muitos fenômenos naturais ou não, inclusive as pesquisas publicadas acerca do ensino de temas relacionados à Física Moderna que são poucas, se comparadas, evidentemente, a outras áreas de estudo da Física como Mecânica e Eletromagnetismo. Possibilitar ao aluno o conhecimento de Física Moderna é ponto de convergência das pesquisas; a problemática é trazer o tema para a sala de aula diante de tantas dificuldades encontradas pelos professores. Cabe aqui salientar que além de aspectos já mencionados anteriormente há também a quantidade excessiva de assuntos sobre Física Clássica na grade escolar, bem como a redução do número de aulas de Física previstas no currículo do Ensino Médio nas escolas públicas, isso sem pontuar a falta de material pedagógico adequado para o desenvolvimento de experimentos e pesquisas relacionadas ao tópico. Em geral, o ensino de Física se apresenta como um desafio para o professor do Ensino Médio. Em particular, espera-se que o ensino de Física contribua para a efetiva formação de um cidadão com uma cultura científica de forma que seja capaz de interpretar os fatos e de se posicionar frente ao uso da tecnologia, presente em cada ato da nossa vida. Também nota-se que a Física Moderna, parte da Física, por vezes desconhecida entre professores que ministram tal disciplina, está presente nas diversas tecnologias que utilizamos rotineiramente. Evidentemente, essa falta de preparo (ou conhecimento) dos professores é a maior agravante dessa prática, considerando que o processo de ensino-aprendizagem torna-se mais difícil quando o professor não está seguro em conduzir o aluno a compreender a Física e todas as suas ramificações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / Eduardo Lemes Monteiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2016 - Atual

    Novas tecnologias: Aplicativo para auxílio no ensino da química orgânica, Descrição: Este projeto busca contribuir para as pesquisas aplicadas em descrever como as ferramentas digitais estão sendo usadas para apoiar o ensino e a aprendizagem no Ensino de Ciências e, em especial, no Ensino de Química, este estudo tem o objetivo de investigar os aplicativos disponíveis para Android e IOS em alguns em repositórios livres tais como Free and Open Source Software - FOSS, o Google Play e App Store disponíveis em um período de 2012 a 2016. Buscamos verificar também como estes aplicativos podem contribuir para a implementação e consolidação de estratégias de ensino e de aprendizagem de Química no contexto da mobilidade (mobile learning ou m-learning) e da possibilidade de se ampliar o nível de compreensão da Química por meio de simulações, modelos, exercícios, jogos e acesso a tabelas de dados disponíveis em lojas virtuais, apresentando a evolução do número de aplicativos disponíveis em um curto espaço de tempo. A partir desse levantamento, podem-se identificar as lacunas existentes no âmbito de ensino de química e os aplicativos, e a partir dessa lacuna propor a criação de um aplicativo, direcionado a esse espaço para auxílio na aprendizagem dos estudantes visto que a tecnologia está totalmente inserida nessa geração, como diz a autora Aline Mustafa(2010): ?Os adolescentes de hoje foram criados em meio à globalização e são extremamente ligados à tecnologia, se comunicam com rapidez, executam várias tarefas ao mesmo tempo. Para eles, assistir TV, ouvir música e navegar na internet ao mesmo tempo é absolutamente normal?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Marcella Cristyanne Comar Gresczysczyn - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2016 - Atual

    Luz em foco: Ações de Divulgação Científica em comemoração Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas em Luz na Região Metropolitana de Londrina, Descrição: O projeto ?Luz em foco: Ações de Divulgação Científica em comemoração Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas em Luz na Região Metropolitana de Londrina? pretende centrar suas ações ambientes distintos, como na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (campus Londrina), nas unidades do Museu de Ciência e Tecnologia da Universidade Estadual de Londrina, assim em ações especialmente desenvolvidas nas escolas com alunos entre 7 e 10 anos de idade. Pretende-se com esse projeto construir um acervo de recursos educacionais e conteúdos de divulgação científica, por meio da elaboração, produção, desenvolvimento e refinamento de materiais potencialmente significativos para o público infantil sobre a temática da Luz. Aquisição de equipamentos para gravação, edição e reprodução de vídeos instrucionais e motivadores em duas e três dimensões, assim como material de suporte para visualização desses vídeos e demais experimentos ópticos. Realização de investigações científicas em parceria com instituições de Ensino Superior e Programas de Pós-Graduação a respeito da motivação, aprendizagem e engajamento do público infantil sobre a temática da Luz em suas diversas manifestações na Física, Química e Biologia, mediante uma perspectiva interdisciplinar para o ensino de ciências, assim como incentivar a formação continuada de professores do magistério para atuação nessa temática. Realizar investigações sobre o conceito de affordances ? qualidade de um objeto que permite ao indivíduo identificar sua funcionalidade sem a necessidade de prévia explicação ? aplicado aos recursos educacionais, equipamentos e sistemas representacionais, de modo a verificar quais características facilitam ou inibem as atividades cognitivas quando utilizamos o material produzido para a divulgação científica sobre a temática Luz e outros conhecimentos científicos a ela relacionadas. Divulgação dos resultados alcançados em eventos nacionais e internacionais da Área de Ensino, assim como publicações em revistas de impacto nacional e internacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Carlos Eduardo Laburú - Integrante / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Marco Aurélio Toledo da Silva - Integrante / Sidney Alves Lourenço - Integrante / Sergio de Mello Arruda - Integrante., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Londrina. , Avenida dos Pioneiros, Jardim Morumbi, 86036370 - Londrina, PR - Brasil, Telefone: (43) 33156119, URL da Homepage:

Experiência profissional

2021 - Atual

Instituto Federal do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2015 - Atual

Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor do Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 07/2019

    Direção e administração, Campus Londrina, Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza.

  • 01/2018

    Pesquisa e desenvolvimento, Campus Londrina, Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Linhas de pesquisa

  • 01/2017

    Ensino, Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem Construtiva no Ensino de Ciências

  • 01/2017

    Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física 1

  • 01/2016

    Ensino, Química, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física 1

  • 01/2017 - 12/2017

    Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física 3

  • 11/2015 - 12/2017

    Pesquisa e desenvolvimento, Campus Londrina, Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Linhas de pesquisa

  • 06/2016 - 12/2016

    Ensino, Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Ensino de Ciências e as Novas Tecnologias

  • 11/2015 - 12/2016

    Direção e administração, Campus Londrina, Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação.,Cargo ou função, Suplente da linha de Ciências da Natureza do Colegiado do Curso de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza - PPGEN para a gestão no período de 11/2015 a 11/2017..

  • 01/2016 - 06/2016

    Ensino, Engenharia de Materiais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física 1

  • 01/2016 - 06/2016

    Ensino, Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem Construtiva no Ensino de Ciências

  • 07/2015 - 12/2015

    Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física 3

  • 07/2015 - 12/2015

    Ensino, Engenharia de Materiais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Física 1

2013 - 2015

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor do Magistério Superior, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 01/2015 - 06/2015

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GEX346 - Introdução à física experimental, GEX379 - Estágio supervisionado em física

  • 07/2014 - 06/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Realeza.,Cargo ou função, Agente da Rede Nacional de Instituições Públicas Federais de Educação Superior (RNIPFPES).

  • 06/2014 - 06/2015

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Realeza.,Cargo ou função, Membro do Comitê Científico da Universidade Federal da Fronteira Sul na Feira de Inovação das Ciências e Engenharias - FICIENCIAS. (PORTARIA N 689/GR/UFFS/2014).

  • 06/2013 - 06/2015

    Direção e administração, Campus Realeza, Física - Licenciatura.,Cargo ou função, Coordenador de Estágio do Curso Física - Licenciatura.

  • 06/2013 - 06/2015

    Direção e administração, Campus Realeza, Física - Licenciatura.,Cargo ou função, Membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Física - Licenciatura.

  • 06/2013 - 06/2015

    Direção e administração, Campus Realeza, Física - Licenciatura.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação das Atividades Curriculares Complementares do curso de Física - Licenciatura..

  • 09/2014 - 12/2014

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GEX372 - Estágio Supervisionado na Escola, GEX377 - Prática de ensino de Física moderna

  • 03/2014 - 08/2014

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GEX347 - Física para Ciências - 5a e 7a Fase, GEX347 - Física para Ciências - 1a Fase, GEX346 - Introdução à Física Experimental

  • 09/2013 - 02/2014

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GEX376 - Estágio Supervisionado em Ciências

  • 04/2013 - 08/2013

    Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GEX346 - Introdução à Física Experimental, GEX347 - Física para Ciências, GEX361 - Prática de Ensino de Física e Ciências I

2008 - 2008

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: Professor Temporário, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Física - Ensino Médio

2008 - 2009

Centro de Convivência Infantil S/S Ltda

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Física - Ensino Fundamental

2019 - Atual

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Mobilidade Docente UTFPR-UEL, Enquadramento Funcional: Docente Permanente em PPG, Carga horária: 8

Outras informações:
Atividade em conformidade com acordo de mobilidade docente

Atividades

  • 03/2020

    Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática.,Atividade realizada, Orientação de Mestrado Acadêmico.

  • 08/2019

    Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Educação Matemática.,Linhas de pesquisa