Paulo Sérgio de Camargo Filho

Pós-doutorado

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Comissão julgadora das bancas

Orientou

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• ROSSINI, MARCOS ROBERTO ; CAMARGO FILHO, P. S. ; YAMAGUTI, K. ; ALVES, MARCIO JOSÉ . Determinação da velocidade das ondas extensionais em hastes metálicas delgadas. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 44, p. 1-12, 2022.

• FANK, M. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; BARONEZA, A. M. ; NASCIMENTO, M. ; ELERO, M. ; KANEKO, L. . Mapeamento e Análise das Metodologias Ativas no ciclo básico (Física e Matemática) e profissionalizante dos cursos de Engenharia em periódicos da Scopus. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE) , v. 11, p. 230-252, 2021.

• ROSSINI, M. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; YAMAGUTI, K. ; ALVES, M. J. ; AMORIN, L. . Determinação do módulo de elasticidade de Young por meio de um smartphone. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 43, p. 1-12, 2021.

• PALHA, G. S ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C. E. . A aprendizagem baseada em jogos e serious game ? uma multiplicidade de fenômenos educacionais no verbo jogar. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE) , v. 11, p. 253-271, 2021.

• BONI, T. K. ; LABURÚ, C. E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Teoria dos Campos, Conceituais, Diversidade Representacional e Redescrição Representacional: convergências teóricas a respeito do papel das representações para a aprendizagem conceitual. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , v. 26, p. 97-112, 2021.

• ROSSINI, MARCOS ROBERTO ; ALVES, MARCIO JOSÉ ; AMORIN, LUÍS HENRIQUE ; CAMARGO FILHO, PAULO SÉRGIO DE . Estudo da influência do ar no movimento de queda dos corpos: uma comparação entre a previsão teórica e os dados experimentais usando o Tracker. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 42, p. 1-11, 2020.

• SANTOS, R. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; ROCHA, Z. F. D. C. . DESCOBERTAS SOBRE A TEORIA DO SOM: A HISTÓRIA DOS PADRÕES DE CHLADNI E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA O CAMPO DA ACÚSTICA. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE) , v. 40, p. 1, 2018.

• GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; MONTEIRO, E. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Determinação do Nível de Alfabetização Científica Básica de estudantes da etapa final do Ensino Médio e etapa inicial de Ensino Superior. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 11, p. 192-208, 2018.

• SILVA, Osmar Henrique Moura da ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Determinação da densidade linear de carga de um canudinho de refresco (um experimento simples e de materiais acessíveis). CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 35, p. 316, 2018.

• BONI, K. T. ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . A TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS E A DIVERSIDADE REPRESENTACIONAL: LEITURAS CONVERGENTES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E CIENTÍFICA. VIDYA (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 31, p. 75-90, 2018.

• MONTEIRO, E. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; GRESCZYSCZYN, M. C. C. . Atividade experimental como recurso para interação de alunos com transtornos específicos de aprendizagem em Física Moderna e Contemporânea. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA , v. 10, p. 16-30, 2017.

• GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MONTEIRO, E. L. . Aplicativos Educacionais para Smartphone e sua Integração Com o Ensino de Química. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 17, p. 398-403, 2016.

• CAMARGO FILHO, PAULO SÉRGIO DE ; LABURÚ, CARLOS EDUARDO ; BARROS, MARCELO ALVES DE . Para além dos paradigmas da medição. Ciência & Educação , v. 21, p. 817-834, 2015.

• GOYA, A. ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Estudo comparativo de rolamento e a determinação do início de deslizamento de uma esfera num plano inclinado. Revista Brasileira de Ensino de Física (Online) , v. 36, p. 2502-2502-6, 2014.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Uma proposta de referencial analítico de gráficos cartesianos de cinemática a partir de tabelas. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências (Impresso) , v. 15, p. 49-65, 2013.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; Laburu, Carlos Eduardo ; Barros, Marcelo Alves . Dificuldades semióticas na construção de gráficos cartesianos em cinemática DOI: 10.5007/2175-7941.2011v28n3p546. Caderno Brasileiro de Ensino de Física , v. 28, p. 546-563, 2011.

• ROSA-SILVA, P. O. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Análise de alguns registros semióticos sobre ecologia trófica: um diálogo com o referencial de Duval.. Revista da SBEnBIO , v. 3, p. 479-488, 2010.

• LABURÚ, C.E. ; SILVA, Osmar Henrique Moura da ; CAMARGO FILHO, P. S. . Semiótica Aplicada à Educação Científica. 1. ed. São Paulo: Livraria da Física, 2021. v. 1. 103p .

• CAMARGO FILHO, P. S. ; PEREIRA, D. S. (Org.) . Guia de Produtos Educacionais do Mestrado Profissional em Ensino. 1. ed. Londrina: Massoni, 2020. v. 1. 76p .

• MONTEIRO, E. L. ; GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Metodologia aplicada em Física para alunos com dislexia: Um estudo. 1. ed. Riga: Novas Edições Acadêmicas, 2018. v. 1. 120p .

• CAMARGO FILHO, P. S. . III SEA ? SEMINÁRIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: Atualidades, Prospectivas e Desafios ? Ciências da Natureza ? Volume II. 1. ed. Londrina: SG Leitura Digital, 2018. v. 3. 176p .

• CAMARGO FILHO, P. S. ; SILVA, M. B. ; LABURÚ, C.E. . Criatividade e inovação em makerspaces. In: Vanderli Fava de Oliveira. (Org.). A Engenharia e as Novas DCNs - Oportunidades para Formar Mais e Melhores Engenheiros. 1ed.São Paulo: LTC, 2019, v. 1, p. 100-113.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LOPES, T. V. ; Barros, Marcelo Alves ; LABURÚ, C.E. . Abordagem Probabilística da Medição aplicada ao Ensino de Engenharia e Ciências Exatas no Laboratório de Física. In: Silvana Rodrigues Quintilhano; Rogério Tondato. (Org.). Metodologias Ativas de Aprendizagem no Contexto Universitário. 1ed.Columbia: Independently Published, 2019, v. 1, p. 9-28.

• GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MONTEIRO, E. L. . USO DE APLICATIVOS COMO FORMA MULTIREPRESENTACIONAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA QUÍMICA ORGÂNICA: UM OLHAR PARA OS APPS DISPONÍVEIS PARA O USO. In: Paulo Sérgio de Camargo Filho. (Org.). III SEA SEMINÁRIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM: ATUALIDADES, PROSPECTIVAS E DESAFIOS Volume II - Ciências da Natureza. 1ed.Londrina: SG Leitura Digital, 2018, v. 2, p. 244-255.

• Barros, Marcelo Alves ; SILVA, F. R. ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Estudo da validade de um Instrumento para medir Crenças de Eficácia de Professores de Física. In: Irinéa L. Batista. (Org.). Conhecimento e Saberes na Educação em Ciências e Matemática. 1ed.Londrina: UEL, 2016, v. 1, p. 255-274.

• TOZZI, E. S. ; BAPTISTONE, G. F. ; CAMARGO FILHO, P. S. . ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA ATRAVÉS DO PROGRAMA WASH NO BRASIL. In: A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia - VPCT 2020, 2020, Vila Real. Atas do Encontro internacional ?A Voz dos Professores de C&T? (VPCT 2020). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2020. v. 1. p. 90-100.

• LOPES, T. V. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MAMMANA, V. P. ; ACCORSI, F. ; TOZZI, E. S. ; FERRAZ, C. ; NUNES, F. A. F. R. ; DEPETRIZ, G. ; LABURÚ, C.E. . ATIVIDADES DE MAKERSPACE NO GOOGLE CLASSROOM PARA ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS E SUAS RELAÇÕES COM O PROJECT BASED LEARNING EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID 19. In: A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia - VPCT 2020, 2020, Vila Real. Atas do Encontro internacional ?A Voz dos Professores de C&T? (VPCT 2020). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2020. v. 1. p. 90-100.

• MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; BAPTISTONE, G. F. ; PALHA, G. S. ; RUFINO, B. A. . Oficina de Observação de Fenômenos. In: A Voz dos Professores de Ciências e Tecnologia - VPCT 2020, 2020, Vila Real. Atas do Encontro internacional ?A Voz dos Professores de C&T? (VPCT 2020). Vila Real: Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, 2020. v. 1. p. 90-100.

• RUFINO, B. A. ; MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. . EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA: UM OLHAR À NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET, 2020, Guarapuava. Anais do II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET. Guarapuava: Universidade Estadual do Centro-Oeste, 2020. v. 1. p. 1-8.

• PALHA, G. S. ; CREPALDI, H. P. ; RUFINO, B. A. ; CAMARGO FILHO, P. S. . APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS: EXPLORANDO O QUE HÁ ALÉM DO VERBO JOGAR. In: II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET, 2020, Guarapuava. Anais do II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET. Guarapuava: Universidade Estadual do Centro-Oeste, 2020. v. 1. p. 1-8.

• BAPTISTONE, G. F. ; CREPALDI, H. P. ; CAMARGO FILHO, P. S. . SIMULADORES COMO FERRAMENTA NA APRENDIZAGEM DE QUÍMICA. In: II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET, 2020, Guarapuava. Anais do II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET. Guarapuava: Universidade Estadual do Centro-Oeste, 2020. v. 1. p. 1-8.

• MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; RUFINO, B. A. . APROXIMAÇÕES ENTRE PSICOLOGIA, PSICOMOTRICIDADE E DESENVOLVIMENTO DOS CONTEÚDOS INTEGRADOS DE APRENDIZAGEM CIENTÍFICA POR MEIO DA VIVÊNCIA EM UMA OFICINA. In: II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET, 2020, Guarapuava. Anais do II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET. Guarapuava: Universidade Estadual do Centro-Oeste, 2020. v. 1. p. 1-8.

• CREPALDI, H. P. ; PALHA, G. S. ; CAMARGO FILHO, P. S. . A CRIATIVIDADE NA APRENDIZAGEM: O QUE DIZEM OS ESTUDOS. In: II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET, 2020, Guarapuava. Anais do II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET. Guarapuava: Universidade Estadual do Centro-Oeste, 2020. v. 1. p. 1-8.

• TOZZI, E. S. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MAMMANA, V. P. . METODOLOGIA DO PROGRAMA WASH PARA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO. In: II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET, 2020, Guarapuava. Anais do II Simpósio Internacional de Comunicação, Educação e Tecnologia - II SICET. Guarapuava: Universidade Estadual do Centro-Oeste, 2020. v. 1. p. 1-11.

• LOPES, T. V. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MAZETO, L. S. R. ; CREPALDI, H. P. . AS RELAÇÕES DE APROXIMAÇÕES ENTRE O ENSINO POR INVESTIGAÇÃO E O MOVIMENTO MAKER. In: VI Simpósio Nacional de Ciencia e Tecnologia - SINECT, 2018, Ponta Grossa. Anais do VI Simpósio Nacional de Ciencia e Tecnologia - SINECT, 2018.

• MAZETO, L. S. R. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LOPES, T. V. ; CREPALDI, H. P. . EMPREENDER A VIDA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA O PROTAGONISMO PESSOAL. In: VI Simpósio Nacional de Ciencia e Tecnologia - SINECT, 2018, Ponta Grossa. Anais do VI Simpósio Nacional de Ciencia e Tecnologia - SINECT, 2018.

• GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. . A Perspectiva Semiótica de Pierce para o Ensino e Aprendizagem de Química. In: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Floriópolis. Anais do XI ENPEC, 2017.

• MONTEIRO, E. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; GRESCZYSCZYN, M. C. C. . Simuladores online aplicados ao ensino de física e sua interação com alunos que apresentam ranstornos específicos de aprendizagem: dislexia e discalculia. In: III Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2016, Londrina. Anais do III Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias. Londrina: Unopar Editora, 2016. v. 3. p. 33.

• GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MONTEIRO, E. L. . Aplicativos educacionais para smartphone e sua integração com o ensino de Química. In: III Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2016, Londrina. Anais do III Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias. Londrina: Unopar Editora, 2016. v. 3. p. 33.

• MONTEIRO, E. L. ; GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. . ATIVIDADE EXPERIMENTAL COMO RECURSO PARA INTERAÇÃO DE ALUNOS COM TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM EM FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA. In: V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - SINECT, 2016, Ponta Grossa. Anais do V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - SINECT. Curitiba: UTFPR, 2016. v. 1. p. 1-10.

• GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; MONTEIRO, E. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. . INTEGRAÇÃO DO ENSINO DE QUÍMICA COM APLICATIVOS EDUCACIONAIS PARA SMARTPHONE COMO AUXÍLIO PARA APRENDIZAGEM. In: V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - SINECT, 2016, Ponta Grossa. Anais do V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - SINECT. Curitiba: UTFPR. v. 1. p. 1-10.

• GIEHL, L. K. ; CAMARGO FILHO, P. S. . UMA PROPOSTA MULTIRREPRESENTACIONAL PARA O ENSINO DE FÍSICA DAS PARTÍCULAS PARA O ENSINO MÉDIO. In: V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - SINECT, 2016, Ponta Grossa. Anais do V Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia - SINECT. Curitiba: UTFPR. v. 1. p. 1-10.

• BARONEZA, A. M. ; RAMBAUDUCCI, M. G. G. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; TONDATO, R. ; QUINTILHANO, S. R. . A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO PEDAGÓGICA PARA PRÁTICA DOCENTE DO ENGENHEIRO DE PRODUÇÃO. In: Simpósio de Engenharia de Produção 2016, 2016, Maringá. Anais do Simpósio de Engenharia de Produção 2016. Maringá: UEM, 2016. v. 1. p. 1-1.

• QUINTILHANO, S. R. ; BARONEZA, A. M. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; TONDATO, R. . NOVAS PERSPECTIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. In: XXIII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO, 2016, Bauru. Anais do XXIII SIMPÓSIO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. Bauru: UNESP, 2016. v. 1. p. 1-10.

• BARONEZA, A. M. ; TONDATO, R. ; QUINTILHANO, S. R. ; CAMARGO FILHO, P. S. . PROSPECTIVAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO. In: III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - III SEA, 2016, Londrina. Anais do III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem. Londrina: UTFPR, 2016. v. 1. p. 160-179.

• GRESCZYSCZYN, M. C. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MONTEIRO, E. L. . USO DE APLICATIVOS COMO FORMA MULTIREPRESENTACIONAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA QUÍMICA ORGÂNICA: UM OLHAR PARA OS APPS DISPONÍVEIS PARA O USO. In: III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - III SEA, 2016, Londrina. Anais do III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem. Londrina: UTFPR, 2016. v. 1. p. 610-621.

• MONTEIRO, E. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; GRESCZYSCZYN, M. C. C. . SIMULADORES ON-LINE COMO MOTIVAÇÃO A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM TRANSTORNOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAGEM: DISCALCULIA. In: III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - III SEA, 2016, Londrina. Anais do III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem. Londrina: UTFPR, 2016. v. 1. p. 884-893.

• SOUZA, D. T. ; BRITA, M. A. T. H. ; CAMARGO FILHO, P. S. . TERMODINÂMICA: UMA PROPOSTA DO USO DA CAPOEIRA COMO SIMBOLO PARA ELUCIDAÇÃO DO CONCEITO DE CONVECÇÃO. In: III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - III SEA, 2016, Londrina. Anais do III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem. Londrina: UTFPR, 2016. v. 1. p. 52-56.

• VERGENNES, D. S. ; CAMARGO FILHO, P. S. . ESTUDO DAS AFFORDANCES PARA APRENDIZAGEM DOS CONCEITOS DE PERSPECTIVA, EM ÓPTICA FÍSICA, POR MEIO DE UM SIMULADOR DE HOLOGRAMAS, PARA O ENSINO MÉDIO. In: III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - III SEA, 2016, Londrina. Anais do III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem. Londrina: UTFPR, 2016. v. 1. p. 109-113.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Estudo da Evolução Conceitual de quatro grupos de estudantes no laboratório de Física. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias, São Sebastião, SP. Atas do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.

• GOYA, A. ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Rolamento e início de deslizamento num plano inclinado. In: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014, Maresias, São Sebastião, SP. Atas do XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. ; GOYA, A. . Proposta de referencial analítico para investigar a evolução conceitual de estudantes do Paradigma Pontual para o Paradigma de Conjunto. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. Anais do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; Laburu, Carlos Eduardo . Um estudo teórico sobre os Paradigmas da Medição. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Quadro teórico de análise de gráficos cartesianos em cinemática. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa e Educação em Ciências - I Congresso Iberoamericano de Investigacion en Ensenanza de las Ciências, 2011, Campinas/SP. VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências - I Congresso Iberoamericano de Investigación en Ensenanza de las Ciencias, 2011.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Dificuldades semióticas na construção de gráficos cartesianos de cinemática. In: XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010, Águas de Lindóia/SP. XII Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2010.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Uma proposta de abordagem da Teoria da Relatividade Geral utilizando os multimodos de representação no Ensino Médio. In: VII Reunião Latino-Americana sobre Ensino de Física, 2009, Porto Alegre/RS. VII Reunião Latino-Americana sobre Ensino de Física, 2009.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Uma proposta de referencial analítico para gráficos cartesianos a partir de tabelas. In: I Encontro de Física 2011, 2011, Foz do Iguaçu/PR. I Encontro de Física 2011, 2011.

• RUFINO, B. A. ; MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LOPES, T. V. ; BAPTISTONE, G. F. . A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA E AS NOVAS METODOLOGIAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS,. In: V Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias, 2019, Londrina. Anais do V Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias. Londrina: Unopar Editora, 2019. v. 1. p. 1-2.

• LOPES, T. V. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MESSIAS, R. C. ; RUFINO, B. A. ; BAPTISTONE, G. F. . A IMPLEMENTAÇÃO DE UM MAKERSPACE EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I POR MEIO DA METODOLOGIA DO DESIGN THINKING,. In: V Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias - SELITEC, 2019, Londrina. Anais do V Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias - SELITEC. Londrina: Unopar Editora, 2019. v. 1. p. 1-2.

• BAPTISTONE, G. F. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; RUFINO, B. A. ; MESSIAS, R. C. ; LOPES, T. V. . CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA ACERCA DO TERMO STEM. In: V Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias - SELITEC,, 2019, Londrina. Anais do V Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias - SELITEC,. Londrina: Unopar Editora, 2019. v. 1. p. 1-2.

• MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; RUFINO, B. A. ; BAPTISTONE, G. F. ; LOPES, T. V. . OFICINA DE OBSERVAÇÕES DE FENÔMENOS COMO ESPAÇO MAKER: EXPERIMENTAÇÕES, VIVÊNCIAS E APRENDIZAGEM CRIATIVA. In: V Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias - SELITEC, 2019, Londrina. Anais do V Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias - SELITEC. Londrina: Unopar Editora, 2019. v. 1. p. 1-2.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, CARLOS EDUARDO ; LIMA, J. P. C. . Flipped Classroom como estratégia instrucional para introdução à medição no laboratório de Física. In: III Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2016, Londrina. Anais do III Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias. Londrina: Unopar Editora, 2016. v. 3.

• BURILLE, F. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; SCHEIBEL, V. . FILMANDO E EDITANDO: UMA ESTRATÉGIA DIDÁTICA DO PIBID APLICADA AO ENSINO DE FÍSICA. In: V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2015, Chapecó/SC. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó/SC: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2015. v. 5. p. 1957-1958.

• ROMMEL, F. J. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; SCHEIBEL, V. . PESQUISAR PARA APRENDER: A PESQUISA COMO FORMA DE ENSINO DE FÍSICA ? UMA PROPOSTA DO PIBID. In: V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2015, Chapecó/SC. Anais do SEPE - Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS. Chapecó/SC: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2015. v. 5. p. 1959-1960.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; STRASSER, R. D. C. P. ; BISCAINO, A. P. ; PICCOLI, J. R. ; SCHEIBEL, V. . PIBID e Feira de Ciências na Escola: Contribuições para a Formação Docente. In: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos/SP. Anais/Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC. São Paulo/SP: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015. v. 67.

• GIEHL, L. K. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . O uso do desenho como recurso avaliativo longitudinal da compreensão das representações, propriedades e interações do par pósitron-elétron no Modelo Padrão de Partículas. In: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos/SP. Anais/Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC. São Paulo/SP: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015. v. 67.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; GIEHL, L. K. ; LABURÚ, C.E. . Caminhos de Compreensão Conceitual da Medição de quatro grupos de estudantes de Física. In: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos/SP. Anais/Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC. São Paulo/SP: Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015. v. 67.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Multi-representational Instruction in the Physics Laboratory. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 90-90.

• REICHEMBACH, N. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Music in Physics Teaching. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 100-100.

• RIBEIRO, J. A. A. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Democratic management in basic education: evaluation processes in Science Education. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 168-168.

• GIEHL, L. K. ; CAMARGO FILHO, P. S. . A discussion of meaningful learning in a heterogeneous class. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 169-169.

• SILVA, A. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Construction of dialogue in Science classes using images. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. p. 173-173.

• SCHMIDT, D. R. ; CAMARGO FILHO, P. S. . What to do when the indiscipline in the classroom ends up interfering in pedagogical practices in the teaching of Science?. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 173-173.

• ROMMEL, F. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Development of experimental activities with a large group of students. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 180-180.

• BACK, L. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Practical activities in teaching about soil based on the theory of meaningful learning. In: 2nd International Congress of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of 2nd International Congress of Science Education. Foz do Iguaçu: Journal of Science Education, 2014. v. 15. p. 202-202.

• BONI, K. T. ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . TEORIA DOS CAMPOS CONCEITUAIS, DIVERSIDADE REPRESENTACIONAL E REDESCRIÇÃO REPRESENTACIONAL: CONVERGÊNCIAS TEÓRICAS A RESPEITO DO PAPEL DAS REPRESENTAÇÕES PARA A APRENDIZAGEM CONCEITUAL. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE) , 2021.

• PALHA, G. S. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . APRENDIZAGEM BASEADA EM JOGOS E SERIOUS GAMES ? UMA MULTIPLICIDADE DE FENÔMENOS EDUCACIONAIS NO VERBO JOGAR. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE) , 2021.

• ARAUJO, T. V. L. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; MAMMANA, V. P. ; ACCORSI, F. ; TOZZI, E. S. ; FERRAZ, C. ; NUNES, F. A. F. R. ; DEPETRIZ, G. ; LABURÚ, C.E. . ATIVIDADES DE MAKERSPACE NO GOOGLE CLASSROOM PARA ALUNOS DAS SÉRIES INICIAIS E SUAS RELAÇÕES COM O PROJECT BASED LEARNING EM TEMPOS DE PANDEMIA DO COVID 19. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. . Palestra de Abertura II ENIPE ? Encontro de Integração do Programa de Educação - PPGEN. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RUFINO, B. A. ; MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LOPES, T. V. ; BAPTISTONE, G. F. . A IMPORTÂNCIA DA EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA E AS NOVAS METODOLOGIAS UTILIZADAS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MESSIAS, R. C. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; RUFINO, B. A. ; BAPTISTONE, G. F. ; LOPES, T. V. . OFICINA DE OBSERVAÇÕES DE FENÔMENOS COMO ESPAÇO MAKER: EXPERIMENTAÇÕES, VIVÊNCIAS E APRENDIZAGEM CRIATIVA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BAPTISTONE, G. F. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; RUFINO, B. A. ; LOPES, T. V. ; MESSIAS, R. C. . CONCEPÇÕES DE LICENCIANDOS EM QUÍMICA ACERCA DO TERMO STEM. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LOPES, T. V. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; BAPTISTONE, G. F. ; MESSIAS, R. C. ; RUFINO, B. A. . A IMPLEMENTAÇÃO DE UM MAKERSPACE EM SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I POR MEIO DA METODOLOGIA DO DESIGN THINKING,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CAMARGO FILHO, P. S. . STEM Education e Movimento Maker: novas perspectivas para o Ensino de Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; STRASSER, R. D. C. P. ; BISCAINO, A. P. ; PICCOLI, J. R. ; SCHEIBEL, V. . PIBID E FEIRA DE CIÊNCIAS NA ESCOLA:CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GIEHL, L. K. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . O USO DO DESENHO COMO RECURSO AVALIATIVO LONGITUDINAL DA COMPREENSÃO DAS REPRESENTAÇÕES, PROPRIEDADES E INTERAÇÕES DO PAR PÓSITRON-ELÉTRON NO MODELO PADRÃO DE PARTÍCULAS. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; GIEHL, L. K. ; LABURÚ, C.E. . CAMINHOS DA COMPREENSÃO CONCEITUAL DA MEDIÇÃO DE QUATRO GRUPOS DE ESTUDANTES DE FÍSICA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Multi-representational Instruction in the Physics Laboratory. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOYA, A. ; LABURÚ, C.E. ; CAMARGO FILHO, P. S. . Rolamento e início de deslizamento num plano inclinado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Estudo da Evolução Conceitual de quatro grupos de estudantes no laboratório de Física. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. . Palestra: Buracos Negros. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; Laburu, Carlos Eduardo ; GOYA, A. . PROPOSTA DE REFERENCIAL ANALÍTICO PARA INVESTIGAR A EVOLUÇÃO CONCEITUAL DE ESTUDANTES DO PARADIGMA PONTUAL PARA O PARADIGMA DE CONJUNTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. . Física: perspectivas atuais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Um estudo teórico sobre os Paradigmas da Medição. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Quadro teórico de análise de gráficos cartesianos em cinemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Uma proposta de referencial analítico para gráficos cartesianos a partir de tabelas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Dificuldades Semióticas na Construção de Gráficos Cartesianos de Cinemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSA-SILVA, P. O. ; CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Análise de alguns registros semióticos sobre ecologia trófica: um diálogo com o referencial de Duval.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; LABURÚ, C.E. . Uma proposta de abordagem da Teoria da Relatividade Geral utilizando os multimodos de representação no Ensino Médio. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMARGO FILHO, P. S. ; PEREIRA, D. S. . Apresentação do Guia de Produtos Educacionais do Mestrado Profissional em Ensino, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• CAMARGO FILHO, P. S. . Prefácio do Livro Propostas Didáticas Inovadoras. Curitiba, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• CAMARGO FILHO, P. S. ; CARVALHO, M. A. . Apresentação Volume 2 do Livro do III SEA. Londrina, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  Evolução conceitual dos estudantes com dislexia sobre o modelo padrão de partículas, Descrição: A investigação pretende verificar e acompanhar a evolução conceitual dos estudantes com dislexia sobre o modelo padrão de partículas, uma vez que consideramos de suma importância a realização de pesquisas acerca de muitos fenômenos naturais ou não, inclusive as pesquisas publicadas acerca do ensino de temas relacionados à Física Moderna que são poucas, se comparadas, evidentemente, a outras áreas de estudo da Física como Mecânica e Eletromagnetismo. Possibilitar ao aluno o conhecimento de Física Moderna é ponto de convergência das pesquisas; a problemática é trazer o tema para a sala de aula diante de tantas dificuldades encontradas pelos professores. Cabe aqui salientar que além de aspectos já mencionados anteriormente há também a quantidade excessiva de assuntos sobre Física Clássica na grade escolar, bem como a redução do número de aulas de Física previstas no currículo do Ensino Médio nas escolas públicas, isso sem pontuar a falta de material pedagógico adequado para o desenvolvimento de experimentos e pesquisas relacionadas ao tópico. Em geral, o ensino de Física se apresenta como um desafio para o professor do Ensino Médio. Em particular, espera-se que o ensino de Física contribua para a efetiva formação de um cidadão com uma cultura científica de forma que seja capaz de interpretar os fatos e de se posicionar frente ao uso da tecnologia, presente em cada ato da nossa vida. Também nota-se que a Física Moderna, parte da Física, por vezes desconhecida entre professores que ministram tal disciplina, está presente nas diversas tecnologias que utilizamos rotineiramente. Evidentemente, essa falta de preparo (ou conhecimento) dos professores é a maior agravante dessa prática, considerando que o processo de ensino-aprendizagem torna-se mais difícil quando o professor não está seguro em conduzir o aluno a compreender a Física e todas as suas ramificações.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / Eduardo Lemes Monteiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - Atual

  Novas tecnologias: Aplicativo para auxílio no ensino da química orgânica, Descrição: Este projeto busca contribuir para as pesquisas aplicadas em descrever como as ferramentas digitais estão sendo usadas para apoiar o ensino e a aprendizagem no Ensino de Ciências e, em especial, no Ensino de Química, este estudo tem o objetivo de investigar os aplicativos disponíveis para Android e IOS em alguns em repositórios livres tais como Free and Open Source Software - FOSS, o Google Play e App Store disponíveis em um período de 2012 a 2016. Buscamos verificar também como estes aplicativos podem contribuir para a implementação e consolidação de estratégias de ensino e de aprendizagem de Química no contexto da mobilidade (mobile learning ou m-learning) e da possibilidade de se ampliar o nível de compreensão da Química por meio de simulações, modelos, exercícios, jogos e acesso a tabelas de dados disponíveis em lojas virtuais, apresentando a evolução do número de aplicativos disponíveis em um curto espaço de tempo. A partir desse levantamento, podem-se identificar as lacunas existentes no âmbito de ensino de química e os aplicativos, e a partir dessa lacuna propor a criação de um aplicativo, direcionado a esse espaço para auxílio na aprendizagem dos estudantes visto que a tecnologia está totalmente inserida nessa geração, como diz a autora Aline Mustafa(2010): ?Os adolescentes de hoje foram criados em meio à globalização e são extremamente ligados à tecnologia, se comunicam com rapidez, executam várias tarefas ao mesmo tempo. Para eles, assistir TV, ouvir música e navegar na internet ao mesmo tempo é absolutamente normal?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Marcella Cristyanne Comar Gresczysczyn - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - Atual

  Luz em foco: Ações de Divulgação Científica em comemoração Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas em Luz na Região Metropolitana de Londrina, Descrição: O projeto ?Luz em foco: Ações de Divulgação Científica em comemoração Ano Internacional da Luz e das Tecnologias baseadas em Luz na Região Metropolitana de Londrina? pretende centrar suas ações ambientes distintos, como na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (campus Londrina), nas unidades do Museu de Ciência e Tecnologia da Universidade Estadual de Londrina, assim em ações especialmente desenvolvidas nas escolas com alunos entre 7 e 10 anos de idade. Pretende-se com esse projeto construir um acervo de recursos educacionais e conteúdos de divulgação científica, por meio da elaboração, produção, desenvolvimento e refinamento de materiais potencialmente significativos para o público infantil sobre a temática da Luz. Aquisição de equipamentos para gravação, edição e reprodução de vídeos instrucionais e motivadores em duas e três dimensões, assim como material de suporte para visualização desses vídeos e demais experimentos ópticos. Realização de investigações científicas em parceria com instituições de Ensino Superior e Programas de Pós-Graduação a respeito da motivação, aprendizagem e engajamento do público infantil sobre a temática da Luz em suas diversas manifestações na Física, Química e Biologia, mediante uma perspectiva interdisciplinar para o ensino de ciências, assim como incentivar a formação continuada de professores do magistério para atuação nessa temática. Realizar investigações sobre o conceito de affordances ? qualidade de um objeto que permite ao indivíduo identificar sua funcionalidade sem a necessidade de prévia explicação ? aplicado aos recursos educacionais, equipamentos e sistemas representacionais, de modo a verificar quais características facilitam ou inibem as atividades cognitivas quando utilizamos o material produzido para a divulgação científica sobre a temática Luz e outros conhecimentos científicos a ela relacionadas. Divulgação dos resultados alcançados em eventos nacionais e internacionais da Área de Ensino, assim como publicações em revistas de impacto nacional e internacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Paulo Sérgio de Camargo Filho - Coordenador / Carlos Eduardo Laburú - Integrante / Alcides Goya - Integrante / Zenaide de Fátima Dante Correia Rocha - Integrante / João Paulo Camargo de Lima - Integrante / Marco Aurélio Toledo da Silva - Integrante / Sidney Alves Lourenço - Integrante / Sergio de Mello Arruda - Integrante., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7