Maria Inez Salgado de Souza

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Minas Gerais(1968), mestrado em Educacao pelo Fundação Getúlio Vargas(1975) e doutorado em Comparative Education pela University Of London Institute Of Education(1988). Atualmente é Adjunto da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Membro de corpo editorial da Escritos sobre Educação, Membro de corpo editorial da Transformação: educação em revista e Membro de corpo editorial da Revista MULticiências. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo. Atuando principalmente nos seguintes temas:Política Educacional.

Informações coletadas do Lattes em 19/05/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Comparative Education

1985 - 1988

University Of London Institute Of Education
Título: Vocational Education Reforms in Latin America: a comparative study of Brazil and Colombia
Orientador: Dr Robert Cowen
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Mestrado em Educacao

1973 - 1975

Fundação Getúlio Vargas
Orientador: Luis Antonio Rodrigues da Cunha
Palavras-chave: Política Educacional.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Política Educacional. Setores de atividade: Educação.

Graduação em História

1965 - 1968

Universidade Federal de Minas Gerais

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Política Educacional.

Participação em eventos

XV ENDIPE.Currículo e Cotidiano Escolar. 2010. (Encontro).

e-Learning 2009. The curriculum intersections and distances in the Middle School: the role of Cyberculture in pedagogical issues.. 2009. (Congresso).

17º Seminário de Iniciação Científica da Instituto de Ciências Humanas da PUC Minas.Currículo de História nos PCNs e as Diretrizes Curriculares da Lei 10639: que conteúdos, para que escolas?. 2009. (Seminário).

17º Seminário de Iniciação Científica.Currículo de HIstória nos PCN e as Diretrizes Curriculares da Lei 10.639: que conteúdos para que escola?. 2009. (Seminário).

V Simpósio sobre Trabalho e Educação, Política e Formação Humana em Marx.Experiências Internacionais, pesquisas realizadas em Portugal, Timor Leste e Espanha. 2009. (Simpósio).

I Encontro de Pesquisadores em Educação.Painel. 2009. (Encontro).

IV Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares.A representação da história e cultura dos negros em livros didáticos do ensino fundamental: mudanças e permanências após a Lei 10639. 2009. (Outra).

IADIS International Conference e-Learning 2008. Using the www for learning: the possibilities of virtual communities in School. 2008. (Congresso).

IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas Educacionais no tempo presente.Transnacionalização da Educação? A ajuda externa à Educação em Timor Leste e o papel da CAPES. 2008. (Simpósio).

IADIS Multi Conference on Computer Science and Information System. Using the www for learning: the possibilities of vitrtual communities in school.. 2007. (Congresso).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.O currículo e a sala de aula: um estudo sobre as interações curriculares e a recontextualização pedagógica em classes do ensino básico. 2007. (Encontro).

II Seminário Internacional de Educação: Pesquisas e Políticas.Timor-Leste, uma experiência intercultural nas políticas de ajuda à educação. 2006. (Seminário).

4º Simpósio de Mostra de Pesquisas Integradas do Instituto de Ciências Humanas.Novas Políticas para a Educação e seus desdobramentos no campo do currículo: o Caso do Timor-Leste. 2006. (Simpósio).

IV Colóquio de Pesquisa em Educação.Uma teoria sócio-interpretativa das disparidades educacionais sócio-econômicas e culturais no Brasil - O centro é a educação e a profissão de educadores. 2006. (Outra).

V Colóquio Luso-Brasileiro de Políticas Curriculares.A herança Portuguesa na Ásia. 2006. (Outra).

29ª Reunião Anual da ANPED.As contribuições de Basil Bernstein para as investigações da sala de aula. 2006. (Outra).

III Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares.As políticas de ajuda e cooperação do setor educativo empreendidas pelo Brasil em Timor-Leste. 2006. (Outra).

III Congresso Internacional de Educação. Educação na América Latina nestes tempos de império.. A voz de professores sobre a formação continuada: uma visão a partir dos cursos do PROCAP em Belo Horizonte, Minas Gerais.. 2003. (Congresso).

XXII Simpósio Nacional de História.História, currículo e ensino de História.. 2003. (Simpósio).

54ª REUNIÃO ANUAL DA SBPC.Produção do Conhecimento e Construção da Cidadania. 2002. (Simpósio).

XIII ENCONTRO REGIONAL DA ANPUH.História, currículo e ensino de História. 2002. (Encontro).

54ª Reunião Anual da SBPC.A Produção do conhecimento e seus reflexos na Educação: o currículo na sociedade da informação. 2002. (Encontro).

XI ENDIPE.Conhecimento, Ccurrículo e Educação. 2002. (Encontro).

XI ENDIPE.O Trabalho Docente e a Questão da Autonomia: um estudo a partir das percepções de professores sobre seus ciclos de vida profissional. 2002. (Encontro).

VIº CONGRESSO ESTADUAL PAULISTA. FORMAÇÃO DE EDUCADORES: desafios e perspectivas para o século XXIº. Textos Geradores e Resumos.. 2001. (Congresso).

VI CONGRESSO PAULISTA SOBRE FORMAÇÃO DE EDUCADORES. Conhecimento, Currículos e Educação. 2001. (Congresso).

Democracia e Construção do Público no Pensamento Educacional Brasileiro. Democracia e Construção do Público no Pensamento Educacional Brasileiro. 2001. (Congresso).

SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOCIEDADE INCLUSIVA.SOCIEDADE INCLUSIVA - Bolsa Escola: dois moldelos de ajuda a crianças em situação de risco. 2001. (Seminário).

Seminário Nacional - Democracia e Construção do Público no Pensamento Educacional Brasileiro.A Escola na trincheira da luta contra a pobreza: dois modelos de ajuda à criança através da bolsa-escola. 2001. (Seminário).

I ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUDESTE.FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: a voz dos profissionais do ensino sobre os cursos do PROCAP em Belo Horizonte. 2001. (Encontro).

Jornada - Refletindo sobre o Atentado nos Estados Unidos.Uma Nova Educação para uma Nova Sociedade. 2001. (Outra).

A Prática de Ensino em História.A Prática de Ensino na Formação do Docente de História. 2000. (Oficina).

Xº ENDIPE.Xº ENDIPE - A Formação continuada de professores: a visão das Professoras do CBA - algumnas conclusões provisórias do estudo, e face de ddiscussões anteriores. 2000. (Encontro).

V OXFORD - CONFERENCE ON EDUCATION AND DEVELOPMENT. School Grants for Poor Children: two models in Brazil - Bolsa-escola: dois modelos de ajuda a crianças em situação de risco. 1999. (Congresso).

V Oxford Conference on Education and Development. 1999. (Congresso).

IIº Encontro Perspectivas do ensino da História.IIº Encontro Perspectivas do ensino da História - Desencontros entre Produção Historiográfica e Livro-didático. 1999. (Encontro).

IX ENDIPE.IX ENDIPE - Tendências da Educação no final do século. 1998. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Maria Adélia da Costa

SOUZA, M. I. S.; BURNIER, S.; SILVA, Maria Aparecida. Formas Estruturantes da Organização curricular e a Materialização do Proeja no Curso Técnico de Mecânica do CEFET- MG. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

Aluno: Márcia Antonia Dias

SOUZA, M. I. S.; CASTRO, M.. A educação no campo: as especificidades da docência na escola rural. 2009. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Patrícia Regina Corrêa Dias

SOUZA, M. I. S.; TOSTA, S. F. P.. As personas juvenis e os rituais na escola: um estudo em duas escolas da rede agostiniana; Brasil-BH-Barreiro e África-Moçambique-Mapinhane. 2009. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Sara Rios Bambirra Santos

SOUZA, M. I. S.. A relação entre o prescrito e o escrito no currículo do curso de Engenharia Elétrica do CEFET-MG. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Tecnológica) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

Aluno: Flávia Temponi Góes

SOUZA, M. I. S.. A Educação Física na proposta curricular do município de Contagem: ciclo, hierarquia e interdisciplinaridade. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Fundação Universidade de Itaúna.

Aluno: Marilda Siqueira Corrêa

SOUZA, M. I. S.; ARANA, H. G.. Políticas públicas para a educação municipal: um estudo do Município de Paraisópolis-MG. 2009. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Laíse Silveira Machado

SOUZA, M. I. S.; MOREIRA, S. R. G.; PIMENTEL, M. A. L.; SOLIGO, A. F.; GORAYEB, R. V.. Quem sabe de mim sou eu: um estudo da representação social de crianças participantes em projetos sociais. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação e Sociedade) - Universidade Presidente Antônio Carlos.

Aluno: Thaís Almeida Costa

SOUZA, M. I. S.; MACEDO, Elizabeth Fernandes de; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro. Currículo e competência: uma orquestração possível? Um estudo de caso no ensino noturno da rede municipal de Betim.. 2004. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Maria Fernanda de Lima Simão

OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro;SOUZA, M. I. S.; FREITAS, Helena Costa Lopes de. Entre o pensado e construído: um estudo sobre o curso de formação de docentes do CEFT/MG.. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Denise da Silva braga

VILELA, Rita Amélia Teixeira;SOUZA, M. I. S.; VEIGA NETO, Alfredo José da. A sexualidade no currículo da escola fundamental - travessões e reticências sobrea a homossexualidade nos discursos e nas atividades em uma escola em Belo Horizonte.. 2004. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Benedito Gonçalves Eugênio

VILELA, Rita Amélia Teixeira;SOUZA, M. I. S.; SOARES, Leôncio José Gomes. O currículo na educação de ajovens e adultos: entre o formal e o cotiadiano em uma escola da rede municipal de Belo Horizonte.. 2004. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Andréa Gomes de Castro

CUNHA, Manuel Fernando Palácios da;SOUZA, M. I. S.; SOARES, Tuffi Machado. Elementos indicadores de efetividade e impactos educacionais do programa bolsa sócio-educacional do município de Juiz de Fora.. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Hilton Fabiano Boaventura Serejo

SOUZA, M. I. S.; VILELA, Rita Amélia Teixeira; WERNECK, Christianne Lucce Gomes. A gênese dos estudos do lazer num curso superior de Turismo em Minas Gerais - um estudo na instituição pioneira (1974-1985).. 2003. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Marlice de Oliveira e Nogueira

SOUZA, M. I. S.; LOPES, Alice Ribeiro Casimiro; VILELA, Rita Amélia Teixeira. A APROPRIAÇÃO DO CONHECIMENTO EM SALA DE AULA: relações com o currículo numa escola pública do ensino fundamental.. 2003. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Maria Mascarenhas de Andrade

CASTRO, M.;SOUZA, M. I. S.; SIMAN, L. M. C.. Possibilidades e limites da construção da cidadania na escola pública de ensino fundamental: a leitura de uma professora de História. 2002. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Andréa Moura de Souza Aguiar

MAFRA, L. A.;SOUZA, M. I. S.. A relação de professoras do ensino fundamental com o conhecimento e a informação: das orientações familiares aos investimentos atuais. 2002. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Telma Fernanda Ribeiro

LOBATO, W.;SOUZA, M. I. S.; VALADÃO, Roberto Célio. A Educação Ambiental no ensino formal: o Projeto Novo Goiabinha na Escola Municipal Frei Edgard Groot. 2002. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Messias Antônio da Silva

SOUZA, M. I. S.; OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro. A Escola Sagarana: uma ruptura coma concepção de qualidade total, anteriormente implantada na Escola Estadual Padre Eustáquio. 2002. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Mauro da Costa Fernandes

VILELA, Rita Amélia Teixeira;SOUZA, M. I. S.. Procurando um lugar para o brincar na Educação Física na Educação Infantil. 2002. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Simone Medeiros de Carvalho

CALDEIRA, A. M. S.;SOUZA, M. I. S.. Professor Mediador:um estudo sócio-histórico sobre o papel do professor. 2002. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Cleide Maria Maciel de Melo

PEIXOTO, A. M. C.;SOUZA, M. I. S.. Memória e arquivo num álbum de recordações: as práticas de formação docente na Escola Noemal Oficial de Dores do Indaiá/MG. 2002. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Odon Ferreira de Mello Júnior

SOUZA, M. I. S.; TOSTA, S. F. P.. Percepções do professor universitário sobre a incorporação e o uso de novas tecnologias na sua prática pedagógica. 2001. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Eliana Maria de Oliveira Sá

SOUZA, M. I. S.; VILELA, Rita Amélia Teixeira. Quando o currículo faz a diferença: o currículo integrado na formação em serviços do técnico em higiene dental (THD). 2000. Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Aluno: Andréa Gomes de Castro

MELO, M. P. C. E.;SOUZA, M. I. S.. BOLSA ESCOLA: política educacional ou Programa de garantia de Renda Mínima. 2002. Outra participação, Universidade Federal de Juiz de Fora.

SOUZA, M. I. S.. Banca Examinadora do concurso da FAE/UEMG. 2009. Universidade do Estado de Minas Gerais.

SOUZA, M. I. S.. Comissão Examinadora do Processo de Provimento Interno para docente no Programa de Pós-graduação em Educação. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

SOUZA, M. I. S.. Presidência da Comissão Examinadora do Processo Seletivo para 2010 - Mestrado em Educação. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.

Orientou

João Carlos Pio de Souza

A Lei 10639 e seus desdobramentos curriculares: História Africana e estudos da cultura afro - brasileira numa escola municipal; ; Início: 2009; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; (Orientador);

Verônica Cristina de Almeida e Silva de Barros Figueiredo

Questões sobre o currículo e a escola de tempo integral em Belo Horizonte; Início: 2009; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

[Nome removido após solicitação do usuário]

A identidade perdida do Ensino Médio brasileiro: como pode o currículo alterar essa realidade?; Início: 2009; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; (Orientador);

Irene Aparecida Ávila

Afrodescendentes e educação: um currículo multicultural que reconstrua práticas pedagógicas centradas na diferença e na justiça social; Início: 2009; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; (Orientador);

Regina Cláudia Bonfim Ferreira

O currículo de História nos PCN ea s diretrizes Curriculares da Lei 10; 639 - que conteúdos, para que escola?; Início: 2009; Iniciação científica (Graduando em PEDAGOGIA) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; (Orientador);

Patrícia Karla Soares Santos

Ensino de História: o currículo proposto e o vivido; ; Início: 2010; Orientação de outra natureza; Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Pedro Henrique M

Ramos; O currículo do curso de Mecânica do CEFET- uma análise a partir de Basil Bernstein; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Irene Aparecida Ávila

Questões etnico-raciais e a educação:: um currictulo multicultural que reconstrua praticas pedagógicas centradas na diferença e na justiça social; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Lenício Dutra Marinho Júnior

Práticas curriculares para a educação das relações étnico-raciais: estudo de caso na Rede Municipal de Belo Horizonte, a; 2009; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Marli Solange Oliveira

A representação dos negros nos livros didáticos de história: mudanças e permanências após a promulgação da Lei 10; 639/03; 2009; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Viviane Raquel Ribeiro Rocha

O currículo do ciclo inicial de alfabetização de Minas Gerais: Inovação ou continuidade? Uma análise da proposta curricular do ciclo inicial de alfabetização da rede pública de Minas Gerais- 2003/2004; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Niura Sueli de Almeida Martins

Intersecções e distanciamentos curriculares no Ensino Médio: interferência da cibercultura nas relações pedagógicas; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Ana Odália Vieira Sena

Meio Ambiente como Tema Transversal no Ensino Fundamental: um olhar sobre a questão; ; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Priscila Weitzel Novaes

MUDANÇAS CURRICULARES NO ENSINO DE HISTÓRIA: permanências e rupturas - um estudo de práticascurriculares de um curso de jovens e adultos em um projeto específico; ; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Stefania de Resende Negri

Novas Trilhas na Educação: desafios na concretização de uma proposta curricular democrática; 2007; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Marlice de Oliveira e Nogueira

A apropriação do conhecimento em sala de aula: relações com o currículo numa escola pública do ensino fundamental; ; 2004; 182 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Thaís Almeida Costa

O currículo e competência: uma orquestração possível? Um estudo de caso no ensino noturno da rede municipal de Betim; ; 2004; 156 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Hilton Fabiano Boaventura Serejo

A gênese dos estudos do lazer num curso superior de Turismo em Minas Gerais - um estudo na Instituição pioneira - (1974-1985); ; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

ENI FARIA SENA

A SELEÇÃO DOS CONTEÚDOS ESCOLARES:da prescrição à ação docente; ; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Ronaldo Abrão Pimentel

O Professor de Matemática: a influência das concepções sobre o conhecimento matemático na sua prática escolar; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Reinaldo Arruda Pereira

A Ciência Moderna, a crise dos paradigmas e sua relação com a escola e com o currículo; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Regina Lúcia Cerqueira Dias

O TRABALHO DOCENTE E A QUESTÃO DA AUTONOMIA: um estudo a partir das percepções de professores sobre sua trajetória profissional; ; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Edson Gomes Travassos

A PRÁTICA DE EDUCAÇÃO PARA O MEIO AMBIENTE NO SEGMENTO DO ENSINO MÉDIO: a visão de alunos e professores de duas escolas particulares em Belo Horizonte; 2000; 92 f; Dissertação (Mestrado em MESTRADO EM EDUCAÇÃO) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais,; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Regina Célia Bonfim Ferreira

O currículo de História no PCN e as Diretrizes Curriculares da Lei 10; 639; Que conteúdos, para que escolas?; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Rita de Cássia Alves

Programas de ajuda a Timor Leste: Educação, Globalização e Colonialidade; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Poliana Cabral de Assis

A ESCOLA COMO TRINCHEIRA NA LUTA CONTRA A POBREZA: PROGRAMAS COMPENSATÓRIOS A NÍVEL MUNICIPAL; ; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, FUNDAÇÃO DE INCENTIVO À PESQUISA; Orientador: Maria Inez Salgado de Souza;

Produções bibliográficas

SOUZA, M. I. S. . HERANÇA PORTUGUESA NA ÁSIA: Timor-Leste e seus desafios contemporâneos: educação e soberania. Revista Contemporânea de Educação , v. 1, p. 05, 2006.
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SOUZA, M. I. S. . Bolsa-escola: dois modelos de ajuda a crianças em situação de risco.. Presença Pedagógica , Belo Horizonte, v. 7, p. 45-53, 2001.
SOUZA, M. I. S. . Projeto de História - relato de uma experiência. Dois Pontos (Belo Horizonte) , v. 3, n.25, p. 51-54, 1996.
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SOUZA, M. I. S. . Educação e Poder: a Nova Ordem Mundial e seus reflexos na âmbito educacional - possibilidades e alternativas. Universidade e Sociedade (ANDES), v. Ano IV, n.N 6, p. 107-115, 1994.
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SOUZA, M. I. S. . Política Educacional e Ajuda Externa. Em Aberto , v. Ano 10, n.50/51, 1992.
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SOUZA, M. I. S. . Por quê a Universidade pública, democrática e de qualidade. Caminhos, v. Ano 2, n.N 4, p. 33-40, 1991.
SOUZA, M. I. S. . História e Política: vicissitudes da História no contexto da Reforma Educacional - o caso da Inglaterra. Educação em Revista (UFMG) , n.9, p. 22-26, 1989.
OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; SOUZA, M. I. S. ; BAHIA, Maria Giselle . Projeto Político-Pedagógico: da construção à implementação. . Petrópolis: Editora Vozes, 2005. v. 1. 118p .
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OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; SOUZA, M. I. S. ; VERIANO, C. E. ; PASCHOALINO, J. B. Q. . A concepção crítico-dialética na educação: alternativa à concepção do aprender-a-aprender, priorizada pela "pós-modernidade"?. In: MENEZES NETO, A. J.; CUNHA, D. M.; FIDALGO, F.; SOUZA JÚNIOR. H. P.; OLIVEIRA, M. A. M.. (Org.). Trabalho, política e formação humana: interlocuções com Marx e Gramsci. 1ed.São Paulo: Xamã, 2009, v. , p. 71-98.
SOUZA, M. I. S. . Currículo, Cultura e Cotidiano - Algumas Notas a Partir de Estudos das Formaçoes Curriculares na contemporaneidade. In: XV ENDIPE, 2010, BELO HORIZONTE. CONVERGÊNCIAS E TENSÕES NO CAMPO DA FORMAÇÃO E DO TRABALHO DOCENTE. BELO HORIZONTE: AUTÊNTICA, 2010. v. I. p. 39-48.
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SOUZA, M. I. S. . A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO E SEUS REFLEXOS NA EDUCAÇÃO: o currículo na sociedade da informação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA, M. I. S. . O TRABALHO DOCENTE E A QUESTÃO DA AUTONOMIA: um estudo a partir das percepções de professores sobre seus ciclos de vida profissional. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, M. I. S. . CONHECIMENTO, CURRÍCULO E EDUCAÇÃO. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, M. I. S. ; DIAS, R. L. C. . TRABALHO DOCENTE E AUTONOMIA. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, M. I. S. . A HISTÓRIA QUE ME ENSINARAM: uma análise de relatos sobre o ensino de História. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, M. I. S. . DEMOCRACIA E CONSTRUÇÃO DO PÚBLICO NO PENSAMENTO EDUCACIONAL BRASILEIRO. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, M. I. S. . UMA NOVA EDUCAÇÃO PARA UMA NOVA SOCIEDADE. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA, M. I. S. . A ESCOLA NA TRINCHEIRA DA LUTA CONTRA A POBREZA: dois modelos de ajuda à criança através da bolsa-escola. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, M. I. S. . CONHECIMENTO, CURRÍCULO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SOUZA, M. I. S. ; FERREIRA, L. G. . A CAPACITAÇÃO CONTINUADA NO OLHAR DOS PROFESSORES DO CICLO DE FORMAÇÃO BÁSICA: um estudo de duas escolas de Belo Horizonte. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA, M. I. S. . A ESCOLA NA TRINCHEIRA DA LUTA CONTRA A POBREZA: programas compensatórios a nível municipal.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SOUZA, M. I. S. . A PRÁTICA DE ENSINO NA FORMAÇÃO DO DOCENTE DE HISTÓRIA. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOUZA, M. I. S. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: a visão das professoras do CBA - algumas conclusões provisórias do estudo, em face de discussões anteriores. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUZA, M. I. S. . Currículo: instrumento de "Gestão Pedagógica" ou elemento de Tradução "de Saberes". Barbacena, MG: UNIPAC/Universidade Presidente Antônio Carlos, 2006 (Artigo em Revista).
SOUZA, M. I. S. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: A VISÃO DOS PROFESSORES DO CBA-algumas conclusões.... RIO DE JANEIRO: UERJ, 2000 (CDROM).

Outras produções

SOUZA, M. I. S. . Consultoria Timor Leste. 2004.

SOUZA, M. I. S. ; SILVACOORDENADORA, T. M. . PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM. 2000.

SOUZA, M. I. S. ; LISBOA, José Raimundo . Critérios para avaliação do Livro Didático de História. 1996.

SOUZA, M. I. S. . Reforma Curricular do ensino de História para o Segundo Grau. 1995.

SOUZA, M. I. S. . Dinamização do acervo museológico do Museu Acesita. 1995.

SOUZA, M. I. S. . Atualização de Professores na área de História - 1º e 2º graus. 1995.

SOUZA, M. I. S. . Redimensionamento e Proposta de Dinamização do Acervo Museológico do Museu de Acesita. 1995.

SOUZA, M. I. S. . XV ENDIPE. 2010.

SOUZA, M. I. S. . Parecer sobre o artigo: Mapas conceituais: estratégias de ensino-aprendizagem e ferramenta avaliativa. 2009.

SOUZA, M. I. S. . Arbitragem de Artigo para periódico Internacional. 2008.

SOUZA, M. I. S. . Parecerista Ad-hoc do XIV ENDIPE. 2008.

SOUZA, M. I. S. . Parecerista do Comitê Científico do 9. 2008.

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OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro ; SOUZA, M. I. S. ; TOSTA, S. F. P. . PROFESSOR FRENTE AOS DESAFIOS DA SOCIEDADE GLOBAL: qualidade e produtividade na escola; novas tecnologias e novas formas de gestão.. 2001.

SOUZA, M. I. S. . Coleção de Livros Didáticos de História para o Ensino Fundamental: História e Companhia. 1999.

SOUZA, M. I. S. ; SOUZA, J. R. . Critérios e diretrizes para a avaliação de material didático (livros) para o ensino fundamental na área de História. 1996.

SOUZA, M. I. S. ; PEIXOTO, A. M. C. . Centro de Referência do Professor para a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais. 1994.

SOUZA, M. I. S. . Educação, História e Patrimônio. 1994.

SOUZA, M. I. S. . Extra-Classe. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SOUZA, M. I. S. ; FREITAS, M. . O currículo de História nos PCN e as Diretrizes Curriculares da Lei 10639/03:que conteúdos , paraque escolas?. 2010. (Relatório de pesquisa).

SOUZA, M. I. S. ; NOVAES, Priscila Weitzel ; PASCHOALINO, J. B. Q. ; SENA, Eni de Faria ; NOGUEIRA, Marlice de Oliveira e ; MATOSO, V. Q. ; RIBEIRO, T. F. ; MARTINS, N. . Escola, Currículo e Ensino: tendências e Possibilidades. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SOUZA, M. I. S. . Experiências Internacionais, pesquisas realizadas em Portugal, Timor Leste e Espanha. 2009. (Mesa-redonda).

SOUZA, M. I. S. ; ALVES, R. C. . Programas de Ajuda do Brasil a Timor Leste_ Globalização, Educação e Colonialidade. 2008. (Relatório de pesquisa).

SOUZA, M. I. S. . As contribuições de Basil Bernstein para as investigações da sala de aula. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOUZA, M. I. S. ; BARCELOS, E. ; COZZI, A. ; GODINHO, S. . A Escola e o Mundo lá Fora. 2006. (Mesa-redonda).

SOUZA, M. I. S. . Profissão docente e formação de professores. 2006. (Coordenadora de sessão coordenada).

SOUZA, M. I. S. . Membro da Comissão Editorial da Revista Escritos Sobre Educação.. 2004. (Comissão Editorial).

SOUZA, M. I. S. . Membro de Comité Científico do Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares. 2004. (Membro de Comité Científico).

SOUZA, M. I. S. . EDUCAÇÃO NO BRASIL. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

SOUZA, M. I. S. ; CHAVES, M. S. . A ESCOLA NA TRINCHEIRA DA LUTA CONTRA A POBREZA: programas compensatórios no nível municipal.. 2000. (Relatório de pesquisa).

SOUZA, M. I. S. . I Seminário Internacional de Educação.. 2003 (Mediadora) .

SOUZA, M. I. S. . Voccational Education Reforms in Latin America: a camparative study of Brazil and Colombia. 1990 (Tese de Doutorado) .

SOUZA, M. I. S. . Estudo sobre o pensamento educacional das elites no Brasil. 1978 (Dissertação de Mestrado) .

Projetos de pesquisa

2009 - Atual

O CURRICULO DE HISTÓRIA NOS PCN E AS DIRETRIZES CURRICULARES DA LEI 10.639: que conteúdos, para que escola?, Descrição: v. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Inez Salgado de Souza - Coordenador.
2007 - 2008

Programas de Ajuda à Timor Leste: Educação, Globalização e Colonialidade, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Inez Salgado de Souza - Coordenador.
2006 - Atual

O currículo e a sala de aula: estudo das interações curriculares e da ação pedagógica em classes de ensino básico., Descrição: Trata-se de estudo descritivo-analítico de processos de interação de sala-de aula para o entendimento da apropriação do currículo e conhecimento escolar pelos alunos nas salas de aula de ensino básico em duas escolas: uma pública e outra privada. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Inez Salgado de Souza - Integrante / Rita Amélia Teixeira Vilela - Coordenador., Financiador(es): FUNDAÇÃO DE INCENTIVO À PESQUISA - Bolsa.
2004 - 2005

Projeto Veredas: uma inovação na formação de professores?, Descrição: O projeto interdisciplinar tem como objetivo analisar o Projeto Veredas de formação de professores para os anos iniciais do Ensino Fundamental do Estado de Minas Gerais no que se refere à concepção de formação, à metodologia para a formação inicial/continuada e à proposta curricular. Neste projeto será analisada a vinculação teoria/prática, a articulação entre a formação e a prática docente e a proposta do Projeto Veredas de resgatar os saberes experienciais dos professores-alunos. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Inez Salgado de Souza - Integrante / Sandra de Fátima Pereira Tosta - Integrante / Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira - Integrante / Anna Maria Salgueiro Caldeira - Integrante / Vera Lúcia Ferreira Alves de Brito - Coordenador., Financiador(es): Fundo de Incentivo a Pesquia Puc Minas - Bolsa / Fundo de Incentivo a Pesquia Puc Minas - Auxílio financeiro.
2004 - Atual

O currículo como elemento de "tradução de saberes" - uma análise do conhecimento escolar em diferentes contextos, Descrição: O objetivo da pesquisa, que está inscrita no âmbito dos estudos de uma teoria de currículo ligada à Sociologia, à História e epistemologias no que se refere ao conhecimento escolar,é de dimensionar o currículo dentro da escola e esclarecer seu papel na distribuição do conhecimento na sociedade. Considerando essa como sendo crucial no processo escolar pretende-se buscar como se dá está distribuição, como pode se dar e como se dará no futuro. Palavras-chave: Conhecimento - Currículo. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Inez Salgado de Souza - Coordenador / Marlice de Oliveira e Nogueira - Integrante / Eni de Faria Sena - Integrante.
1999 - 2000

A ESCOLA COMO TRINCHEIRA NA LUTA CONTRA A POBREZA; PROGRAMAS COMPENSATÓRIOS A NÍVEL MUNICIPAL., Descrição: Pretende-se proceder a uma investigação sócio-histórica de dois programas compensatórios que estão sendo postos em prática em duas localidades distintas: o "Programa bolsa-escola", instituído pela Prefeitura de Belo Horizonte e o programa de ação comunitária da Prefeitura de Paracatu, com a finalidade de compreender o papel que tais políticas sócioeducacionais desempenham em nosso Estado e sua repercussão na expansão e melhoramento da educação fundamental e treinamento profissionalizante de crianças originárias de meios carentes. Cmpreender o atual papel de políticas compensatórias de educação e sua importância no combate à pobreza e exclusão;estabelecer comparação entre os dois programas no que tange às metodologias utilizadas, a abordagem pedagógica e a maior ou menor participação da comunidade nos processos educativos; descrever a origem e os diferentes significados dos programas compensatórios e o processo de como se deu sua chegada às comunidades; caracterizar a importância das diferentes realidades sócioculturais no processo de assimilação de programas compensatórios e quanto a sua maior ou menor efetividade; compreender as representações dos participantes de tais programas quanto aos possíveis benefícios, conquistas e dificuldades inerentes à sua implementação ;perceber como a escola, o professor e o ensino vem reagindo a tais programas. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Inez Salgado de Souza - Coordenador / MARIA SALETE CHAVES - Integrante., Financiador(es): Fundo de Incentivo a Pesquia Puc Minas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1
1998 - 2002

O professor frente aos desafios da sociedade global: qualidade e produtividade na esacola; novas tecnologias e novas linguagens; novas formas de gestão de projetos políticos-pedagógicos., Descrição: Este projeto de pesquisa dividiu-se em dois sub- projetos de modo a permitir agilidade na investigação e aprofundamento das questões teóricas e metodológicas propostas. Assim, através da metodologia qualitativa- o Estudo de Caso, eles foram desenvolvidos junto a duas escolas e um grupo de professores da rede pública de Belo Horizonte. O sub-projeto sobre capacitação docente, propôs-se a levantar dados peculiares aos cursos do PROCAP I e II, que deram organicidade à formação em serviço no Estado de Minas Gerais. Os resultados da investigação mostram que, indubitavelmente, os dois programas atingiram seus objetivos, mostraram eficiência e foram eficazes no alcance dos segmentos a que pretendiam chegar. Portanto, são marcos históricos na formação em serviço, referência na inovação metodológica e constituem um dado a mais no desenvolvimento do profissional do ensino público do Estado. Quanto ao outro sub-projeto, Informática Educativa, procedeu-se, de início, a uma pesquisa no Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE/MG-01), quando foi possível constatar que em Minas, o referido Programa adquiriu uma configuração peculiar, pois embora ele não tenha sido extinto, foi sendo preterido, a favor das denominadas Centrais de Informática. A pesquisa realizada em duas escolas da capital, revelou que numa delas- a escola X: os três atuais Coordenadores de Informática não foram capacitados pelo Proinfo; os três alunos-monitores auxiliam os coordenadores na capacitação de professores e colegas; o Projeto-Pedagógico da escola não faz qualquer referência à forma como a informática deve ser desenvolvida; os projetos interdisciplinares se constituem como a principal estratégia trabalhada; a prática docente na sala de aula prioriza a concepção tradicional; os sujeitos da investigação consideram que, no laboratório, se faz uma positiva interlocução entre o conhecimento, alunos e professores e as novas tecnologias; a concepção priorizada no uso da informática é a do Construtivismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Inez Salgado de Souza - Integrante / Sandra de Fátima Pereira Tosta - Integrante / Maria Auxiliadora Monteiro Oliveira - Coordenador / Andressa Xavier Zinato de Carvalho - Integrante / Rosana Lopes Bretz Franco - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

Histórico profissional

Endereço profissional

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Programa de Pós-graduação em Educação. , Av. Itaú, Nº 505, D. Cabral, 30730-280 - Belo Horizonte, MG - Brasil - Caixa-postal: 2686, Telefone: (31) 34127269, Fax: (31) 34127269, URL da Homepage:

Experiência profissional

1999 - 2002

Utramig

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 60

Atividades

Ensino, Formação de Professores Complementação de Docência, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação brasileira

1998 - 2002

Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais

Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: PESQUISADOR, Carga horária: 0

Atividades

09/1998 - 07/2002
Pesquisa e desenvolvimento , MESTRADO EM EDUCAÇÃO, .,Linhas de pesquisa

1997 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Adjunto, Carga horária: 30

Atividades

08/2006
Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa
01/2001
Pesquisa e desenvolvimento Mestrado Em Educação.,Linhas de pesquisa
08/1998
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópico Especial em Educação, Curriculo e suas dimensões socioculturais., Atividades de Pesquisas
02/1998
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Fundamental IV, Metodologia de, Gestão Educacional, Planejamento Educacional
08/1998 - 01/2001
Pesquisa e desenvolvimento Mestrado Em Educação.,Linhas de pesquisa
Ensino, MESTRADO EM ODONTOLOGIA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Aplicada ao Ensino Superior
Ensino, INSTITUTO DE EDUCAÇÃO CONTINUADA-IEC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, "Latu Sensu" em "Arquitetura Contemporânea"-Disciplina Didática do Ensino Superior
Ensino, PEDAGOGIA, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento Educacional e Tópicos Especiais em Educação-Departamento de Educação
Ensino, PREPES, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Programa de Especialização de Professores de Ensino Superior

1983 - 1984

Universidade Estadual de Montes Claros

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 0

Atividades

Ensino, Especialização em Metodologia de Ensino Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas do Ensino Superior

1983 - 1984

Faculdade de Filosofia de Belo Horizonte

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Outro, Carga horária: 60

Atividades

Ensino, Especialização Picd II, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

1982 - 1983

Fundação de Desenvolvimento da Pesquisa

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Participação como pesquisadora em pesquisa coordenada pela Professora Leila de Alvarenga Mafra "Perfil do Ensino Médio em Minas Gerais".

1969 - 1993

Faculdade de Educação-Universidade Federal de Minas Gerais

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40

Atividades

Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e Metodologia do Ensino de História-Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de História-Departamento de Métodos e Técnicas de Ensino