Elisete Elvira Dessbesel

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RIBEIRO, A. C. ; DESSBESEL, E. E. ; CERVENSKI, C. B. ; CAMBRUSSI, MORGANA FABIOLA . Projeto pedagógico interdisciplinar 'por quê?': uma experiência de ensino com diferentes linguagens. Revista Querubim , v. 3, p. 12-19, 2016.

• LAIO, Maria José ; KOZERSKI, G. L. ; DESSBESEL, E. E. . Curso de Língua Espanhola para Brasileiros. In: Eric Duarte Ferreira; Karina Ramirez Starikoff; Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). As experiências formativas do Programa de Educação Tutorial na Universidade Federal da Fronteira Sul. 1ed.Bagé: Editora Faith, 2019, v. , p. 55-66.

• DESSBESEL, E. E. ; LAINO, M. J. . A Tradução Espanhol-Português À Luz Do Funcionalismo: Análise Da Tradução Da Ironia Nos Quadrinhos De Mujeres Alteradas. In: José Rodrigues de Mesquita Neto; Maria Solange de Farias. (Org.). Mosaico Hispânico: novas perspectivas nas pesquisas em língua espanhola. 1ed.Alagoinhas: Bordô-Grena, 2019, v. , p. 104-118.

• DESSBESEL, E. E. ; LAIO, Maria José ; Reis, Ana Paula . Ensino de língua estrangeira e a tradução pedagógica: uma proposta didática. In: VIII Seminário de Ensino, pesquisa e extensão, 2018, Chapecó. Anais do VIII Seminário de Ensino, pesquisa e extensão, 2018. p. 3-4.

• DESSBESEL, E. E. ; KOZERSKI, G. L. ; LAIO, Maria José . Hablas espaol? Cursos de língua espanhola para brasileiros na UFFS. In: VIII Seminário de Ensino, pesquisa e extensão, 2018, Chapecó. Anais do VIII Seminário de Ensino, pesquisa e extensão, 2018. p. 1-2.

• DESSBESEL, E. E. ; LAIO, Maria José ; Reis, Ana Paula . As competências de um tradutor funcionalista: uma proposta de ensino de língua espanhola através de aspectos culturais. In: II Seminário Latino-Americano de Estudos em Cultura, 2018, Foz do Iguaçu. Caderno de resumos: II SEMLACULT, 2018. p. 223-225.

• DESSBESEL, E. E. ; Reis, Ana Paula ; LAIO, Maria José . Tradução pedagógica e ensino de línguas: análise de materiais didáticos. In: VII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Chapecó. Anais do SEPE, 2017. v. 7.

• Reis, Ana Paula ; DESSBESEL, E. E. ; LAIO, Maria José . O desenvolvimento da competência tradutória:algumas reflexões. In: VII Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Chapecó. Anais do SEPE, 2017. v. 7.

• DIONIZIO, A. R. ; FERRONATTO, A. B. ; TRAPP, C. ; DESSBESEL, E. E. ; LAIO, Maria José ; SOARES, L. F. ; CORDEIRO, R. . Oficina de Produção Escrita: relatos de uma experiência de extensão. In: VI Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2016, Chapecó. Anais do SEPE, 2016. v. 6.

• RIBEIRO, A. C. ; CERVENSKI, C. B. ; DESSBESEL, E. E. ; CAMBRUSSI, MORGANA FABIOLA . Projeto Pedagógico 'Por quê?': reflexão de ensino mediante uma proposta interdisciplinar. In: Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFFS, 2015, Chapecó. V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE) V Jornada de Iniciação Científica Semana Nacional de Ciência e Tec. Chapecó: Universidade Federal da Fronteira Sul, 2015. v. 5.

• DESSBESEL, E. E. ; KOZERSKI, G. L. . Ações do Curso de Espanhol da UFFS Chapecó: CELUFFS, Idiomas sem Fronteiras, CELU e TCCs na área. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DESSBESEL, E. E. ; KOZERSKI, G. L. . A implementação de um curso de língua espanhola para brasileiros na UFFS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DESSBESEL, E. E. ; Reis, Ana Paula ; LAIO, Maria José . Considerações sobre a tradução pedagógica no contexto do ensino de língua estrangeira: análise de livros didáticos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESSBESEL, E. E. ; Reis, Ana Paula . Interculturalidade e tradução pedagógica: algumas considerações. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, A. C. ; CERVENSKI, C. B. ; DESSBESEL, E. E. ; CAMBRUSSI, MORGANA FABIOLA . Projeto pedagógico interdisciplinar 'Por quê?': reflexão sobre uma experiência de ensino. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DESSBESEL, E. E. . Projeto Pedagógico 'por quê?': reflexão de ensino mediante uma proposta interdisciplinar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  As competencias de um tradutor funcionalista ancoradas no ensino/aprendizagem de lingua estrangeira, Descrição: A traducao e inerente ao processo de aprendizagem de uma lingua estrangeira (LE). Em se tratando do par linguistico portugues-espanhol, ela se torna ainda mais indispensavel quando se refere aos niveis iniciais, especialmente, pois o aluno sente a necessidade de recorrer a lingua materna (LM) para confirmar a ova informacao. Ainda que a ferramenta tradutoria esteja em uma posicao pouco privilegiada nas metodologias dos docentes de LE, este projeto tem o objetivo de propor o trabalho com a traducao em sala de aula de LE sob uma perspectiva funcionalista, pois compreendemos que o uso de tarefas tradutorias pode oferecer ao aluno um cenario claro de que lingua e cultura estao imbricadas e que a lingua em um sentido mais amplo se constitui de outros elementos que ultrapassam o campo puramente gramatical. Para alcancar tal objetivo este projeto esta dividido em dois grandes blocos, sendo que o primeiro refere-se a analise de livros didaticos selecionados pelo Plano Nacional do Livro Didatico (PNLD) de espanhol como lingua estrangeira (ELE), com o objetivo de fazer um mapeamento do espaco que e dado a traducao nas unidades didaticas e que forma esta e explorada. O segundo momento do projeto esta destinado a elaboracao de duas unidades didaticas nas quais serao exploradas a traducao pedagogica com vistas ao publico do ensino medio, nas quais a traducao sera abordada a partir do enfoque por tarefas. Para a analise critica do primeiro momento, buscaremos apoio nos preceitos da teoria funcionalista de Christiane Nord (2010), que tambem norteara a metodologia usada no desenvolvimento das tarefas tradutorias que serao propostas nas duas unidades didaticas. A fim de criar um espaco para um trabalho amplo com a traducao, nos baseamos no aporte teorico e no modelo holistico de competencia tradutoria do grupo PACTE (2001), que propoe uma serie de subcompetencias que devem ser consideradas no processo de traducao, a saber: (i) competencia comunicativa nas duas linguas; (ii) competencia extralinguisticas; (iii) competencia de transferencia; (iv) competencia estrategica; (v) competencia profissional/instrumental e (vi) competencia psicofisiologica. Como o foco deste projeto nao e formar tradutores profissionais e nem explorar tecnicas de traducao, nos focaremos nas quatro primeiras. Portanto, as unidades didaticas elaboradas terao como norte orientador a possibilidade dos estudantes poderem desenvolver essas competencias, ja que, segundo o grupo PACTE (2006) fazem parte de qualquer tarefa tradutoria. Ao mesmo tempo, as tarefas tradutorias proporcionarao um exercicio das habilidades de leitura, escrita, fala e audicao dos estudantes envolvidos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Elisete Elvira Dessbesel - Integrante / Maria José Laio - Coordenador / Ana Paula Reis - Integrante.