Adriel Jonathas Fernandes Siqueira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CARVALHO, G. P. ; SIQUEIRA, A. J. F. . REPRESENTAÇÕES DAS CULTURAS AFRICANAS E AFRO-BRASILEIRAS EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGEM , v. 6, p. 90-101, 2019.

• SIQUEIRA, A. J. F. ; CARVALHO, G. P. . ?UM ÍNDIO PRESERVADO?: representações histórico-culturais em livros didáticos de História. In: Paulo Augusto Tamanini. (Org.). O ENSINO EM PERSPECTIVAS: múltiplas abordagens, outros enfoques e a interdisciplinaridade no ofício docente. 1ed.Curitiba: EDITORA CRV, 2018, v. 1, p. 186-196.

• SIQUEIRA, A. J. F. ; CARVALHO, G. P. . ENTRE PENAS E FLECHAS: REPRESENTAÇÕES DA TEMÁTICA INDÍGENA EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA A PARTIR DA LEI 11.645/08. In: IX Colóquio Nacional de História Cultural e Sensibilidades, 2019, Caicó/RN. Anais do IX Colóquio Nacional de História Cultural e Sensibilidades ? Sertões: poder e representações, 2019.

• SIQUEIRA, A. J. F. . O Ensino da Cultura e História dos Povos Indígenas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SIQUEIRA, A. J. F. . O IHGRN e os índios: mitos fundacionais e representações da primeira edição (1889). 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIQUEIRA, A. J. F. ; CARVALHO, G. P. . ENTRE PENAS E FLECHAS: REPRESENTAÇÕES DA TEMÁTICA INDÍGENA EM LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA A PARTIR DA LEI 11.645/08. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MARIANO, T. S. ; SIQUEIRA, A. J. F. ; TAMANINI, P. A. . O papel da Universidade na formação docente: o currículo do curso de História para o ensino da cultura afro-brasileira e indígena. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MARIANO, T. S. ; SIQUEIRA, A. J. F. . A pluralidade cultural nas propostas curriculares: o ensino da cultura afro-brasileira e indígena numa abordagem interdisciplinar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COSTA, A. M. M. ; SIQUEIRA, A. J. F. ; NOGUEIRA, A. D. O. ; SERRANO, D. D. . Educação para as Relações Étnico-Raciais no Espaço Escolar: avanços, impasses e perspectivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIQUEIRA, A. J. F. . Reconhecer, Recompensar e Valorizar: a aplicabilidade da Lei 11.645/2008 no nível fundamental das estaduais da cidade de Mossoró/RN. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIQUEIRA, A. J. F. . A Construção das Representações acerca do personagem André na obra Nosso Lar 1994. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SIQUEIRA, A. J. F. . O Ensino de História na Educação Básica: o papel da universidade na formação de professores para o ensino de História e culturas afro-brasileiras, africana e indígena. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, J. A> ; SIQUEIRA, A. J. F. . O 'ouro branco' e as relações política de Areia Branca/RN. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SIQUEIRA, A. J. F. . O Ouro Branco e as relações políticas de Areia Branca/RN. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2015 - 2016

  A FORÇA DOS LIVROS, O PODER DOS ROMANCES: a coleção André Luiz na obra mediúnica de Chico Xavier (1944-1968), Descrição: Esta pesquisa aborda a História da consolidação de um gênero textual: o romance espírita psicografado. A atuação de Chico Xavier teve uma importância ímpar neste sentido. Seus livros ofereceram respostas aos argumentos de católicos, médicos e cientistas sociais. Ajudaram a redimensionar a produção editorial do seu segmento confessional. Ampliaram vertiginosamente a venda e o consumo de obras espíritas. Contribuíram com a popularização do espiritismo, promovendo uma ampliação dos adeptos e/ou a divulgação das ideias espíritas. Tomamos assim como pressuposto da investigação que o médium mineiro transformou este um lugar de produção discursiva crucial para as estratégias de enfrentamento dos espíritas a partir do final da década de 1930. Interessa-nos particularmente a coleção André Luiz, por esta, trazer, em seu bojo, narrativas com descrições de eventos cotidianos e contemporâneos sob a ótica do plano espiritual. A publicação dos seus livros, de 1944 a 1968 constituem o recorte cronológico da pesquisa. Buscamos assim compreender historicamente a criação da coleção André Luiz, enfocando aspectos das esferas da produção, recepção e circulação das obras. Partimos da hipótese de trabalho que o sucesso da coleção André Luiz possivelmente esteja na sua formula editorial. Seu formato era diferente das características apresentadas pelas obras de Kardec, estruturadas em grande medida a partir de perguntas e repostas. Os romances que compõe a coleção guardam uma unidade não apenas de ?estilo?. Trazem uma estrutura marcada por capítulos curtos, com narrativas secundárias concatenadas por uma trama maior que tece os fios para compor a narrativa principal. Inserem os leitores no universo desconhecido do cotidiano do plano espiritual. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Adriel Jonathas Fernandes Siqueira - Integrante / Jefferson Alberto de Souza - Integrante / Fernanda Grasiane - Integrante / André Victor Cavalcanti Seal da Cunha. - Coordenador.

• 2014 - 2015

  O ensino de História na Educação Básica: o papel da Universidade na formação de professores para o ensino de História e culturas Afro-brasileiras, Africana e Indígena., Descrição: O ensino de História na Educação Básica: o papel da universidade na formação de professores para o ensino de História e culturas Afro-brasileira, Africana e Indígena, é um projeto vinculado ao grupo de pesquisa MNEMIS: memória, identidade e ensino de história, da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. A proposta de trabalho que aqui se apresenta, é formulada no sentido de aprofundar a discussão acerca da formação de professores e a reflexão sobre o ensino aprendizagem em História, considerando a dimensão do ensino na educação básica e da produção de conhecimento histórico escolar, junto às preocupações recentes nas políticas públicas educacionais acerca da inclusão de conteúdos que abordem a história de grupos específicos na história do Brasil. Nesse sentido tivemos a aprovação em 2003, da lei 10.639, resultado do esforço conjunto de movimentos sociais, especialistas e professores, que alterou a LDB para incluir a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira em todos os estabelecimentos de ensino, públicos e privados, dos níveis fundamental e médio. Em 2008 houve alteração com a aprovação da Lei n. 11.645 que acrescentou o ensino da cultura indígena. No Projeto Pedagógico do curso de História, tem-se por princípio que a discussão sobre os grupos contemplados pela legislação não pode ser representada apenas pela inclusão de novas disciplinas, que podem vir a corroborar a forma compartimentalizada, a qual os especialistas na área têm procurado evitar. Propõe-se desta forma a abordagem destes grupos cuidando para que não sejam confinados somente ao passado, mas também trazendo a reflexão sobre sua experiência no tempo presente. Sendo assim, a pesquisa remete a um estudo comparativo envolvendo o Projeto Pedagógico do curso, os PGCCs das disciplinas cujas ementas apontem para discussões em torno da formação histórica e cultura brasileira e o ensino de História em quatro escolas públicas na cidade de Mossoró envolvidas no programa institucional de bolsa de iniciação à docência? PIBID ? subprojeto História, Campus de Mossoró. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Adriel Jonathas Fernandes Siqueira - Integrante / Lemuel Rodrigues da Silva - Coordenador / Thalles de Paiva Nunes - Integrante.