Miriane da Silva Santos Barboza

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• CAMINO, C. ; GALVÃO, L. ; SANTOS, M.S ; SAMPAIO, L. R. . Desenvolvimento da justiça distributiva referente à doação de alimentos. Arquivos Brasileiros de Psicologia (Rio de Janeiro. 1979) , v. 69, p. 150-166, 2017.

• FORMIGA, N. S. ; SANTOS, M.S ; CAMINO, C. . Escala de empatia focada em grupos: Evidência psicométrica em diferentes instituições sócio-educacionais.. Revista Salud & Sociedad , v. 7, p. 30-43, 2016.

• BARBOZA,M.S.S. ; CAMINO, C. . Teoria das minorias ativas. Psicologia & Sociedade (Online) , v. 26, p. 245-247, 2014.

• BARBOZA,M.S.S. . Educação em Direitos Humanos em uma instituição militar (RESUMO DE TESE). Sapiência (FAPEPI. Impresso) , v. 1, p. 29-29, 2014.

• FORMIGA, N. S. ; GALVAO, L. ; BARBOZA, M.S.S. ; CAMINO, C. . Escala de Empatia Focada em Grupos: Evidência Psicométrica em Jovens Civis e Militares. Pesquisas e Práticas Psicossociais , v. 8, p. 84-94, 2013.

• FEITOSA, Izayana ; RIVERA,G.A. ; CAMBOIM, A. ; M.SANTOS . Repensando o sentimento da vergonha: contribuições psicossociológicas. Fractal: Revista de Psicologia , v. 24, p. 203-210, 2012.

• FORMIGA, N. S. ; GALVAO, L. ; BARBOZA,M.S.S. ; CAMINO, C. . CONSISTÊNCIA ESTRUTURAL DA ESCALA MULTIDIMENSIONAL DE REATIVIDADE INTERPESSOAL: UM ESTUDO COM JOVENS CIVIS E MILITARES. Eureka - Revista de Investigación en Psicología , v. 9, p. 1-14, 2012.

• BARBOZA, M.S.S. ; CAMINO, C. ; GALVAO, L. ; FEITOSA, I. . Concepções de adolescentes de dois contextos sociais sobre a pena de morte. Estudos de Psicologia (Natal. Online) , v. 16, p. 201-208, 2011.

• QUEIROZ, P. ; CAMINO, C. ; FEITOSA, I. ; M.SANTOS ; PAZ, M. . Representações sociais da justiça contruídas por adolencentes de diferentes contextos sociais. Interamerican Journal of Psychology , v. 45, p. 457-468, 2011.

• FEITOSA, I. ; CAMINO, C. ; M.SANTOS ; GALVAO, L. ; PAZ, M. ; QUEIROZ, P. . O CONHECIMENTO DOS DIREITOS PARA ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RUA. Ariús: Revista de Ciências Humanas e Artes (UFCG) , v. 17, p. 124-139, 2011.

• BARBOZA,M.S.S. . Psicologia na atualidade: contextos de formação e atuação. 1. ed. João Pessoa: Editora UFPB, 2022. v. 1. 253p .

• PERES, M. B. F. ; BARBOZA, M.S.S. . Histórias de vida de jovens vítimas de bullying na adolescência. In: Eloá Losano de Abreu; Miriane da Silva Santos Barboza. (Org.). Psicologia na atualidade: contextos de formação e atuação. 1ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2022, v. 1, p. 191-199.

• CORREIA, M. F. B. ; BARBOZA,M.S.S. . O psicólogo escolar educacional e a conquista de um espaço de ação contextualizada: análise de uma experiência. In: Nádia Salomão; Fabíola Braz Aquino; Mônica Correia. (Org.). Interface: Psicologia do Desenvolvimento e questões educacionais contemporâneas. 1ed.João Pessoa: UFPB, 2016, v. 1, p. 137-161.

• SILVA, G. E. F. S. ; MACHADO, J. C. B. ; FERREIRA, T. S. ; BARBOZA, M.S.S. . Intervenções frente o bullying no contexto da Educação Infantil. In: I Encontro de Psicologia Escolar Educacional da Paraíba, 2019. Anais do I Encontro de Psicologia Escolar Educacional da Paraíba. João Pessoa: Editora UFPB, 2019. v. 1. p. 112-112.

• BARBOZA, M.S.S. ; CRUZ, E. D. N. ; NASCIMENTO, E. S. ; RODRIGUES, L. X. ; SILVA, S. S. G. T. . BULLYING E VIOLÊNCIA NA ESCOLA (Mesa Redonda). In: I Encontro de Psicologia Escolar Educacional da Paraíba, 2019. Anais do I Encontro de Psicologia Escolar Educacional da Paraíba. João Pessoa: Editora UFPB, 2019. v. 1. p. 51-52.

• SILVA, N. D. S. ; BARBOZA, M.S.S. . A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO MUNICÍPIO DE PIRIPIRI NA PERSPECTIVA DE GESTORES ESCOLARES. In: XIV Seminário de Iniciação Científica, 2015, Teresina. Livro de Resumos XIV Seminário de Iniciação Científica. Teresina: FUESPI, 2015. v. 1. p. 234-234.

• SILVA, N. D. S. ; BARBOZA, M.S.S. . O CONHECIMENTO DE DOCENTES SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM. In: XIV Simpósio de Produção Científica e XIII Seminário de Iniciação Científica, 2014, Teresina. Livro de Resumos do XIV Simpósio de Produção Científica e XIII Seminário de Iniciação Científica. Teresina: UESPI, 2014. v. 1. p. 223-223.

• BRANCO, F. E. L. C. ; BARBOZA, M.S.S. . A (IN)EFICÁCIA DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS APLICADAS AO ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI NO MUNICÍPIO DE PIRIPIRI - PI. In: XIV Simpósio de Produção Científica e XIII Seminário de Iniciação Científica, 2014, Teresina. Livro de Resumos do XIV Simpósio de Produção Científica e XIII Seminário de Iniciação Científica. Teresina: UESPI, 2014. v. 1. p. 138-138.

• BARBOZA, M.S.S. ; CAMINO, C. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS DIREITOS HUMANOS DE ASPIRANTES À CARREIRA MIlITAR. In: IX CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, 2013, João Pessoa. Anais do IX CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, 2013. v. 1. p. 445-446.

• BARBOZA, M.S.S. ; SALOMAO, N. M. R. . CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DA PRÉ-ESCOLA ACERCA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. In: VII Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011, Salvador. Anais do 7 Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011.

• BARBOZA, M.S.S. ; Camino . Um Estado da Arte Sobre Educação em Direitos Humanos no Brasil. In: VII Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011. Anais do 7 Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2011.

• BARBOZA, M.S.S. ; CAMINO, C. . A Representação Social dos Direitos Humanos segundo funcionários de uma instituição ressocializadora. In: IV Semana de Psicologia - Formação, Atuação e Produção de Conhecimento, 2011, João Pessoa. Anais IV Semana de Psicologia - Formação Atuação e Produção do Conhecimento, 2011.

• BARBOZA, M.S.S. ; SALOMAO, N. M. R. . Concepções docentes acerca do papel da creche no desenvolvimento infantil. In: IV Semana de Psicologia - Formação Atuação e Produção do Conhecimento, 2011, João Pessoa. Anais IV Semana de Psicologia - Formação Atuação e Produção do Conhecimento, 2011.

• SANTOS, M.S ; CAMINO, C. ; PEQUENO, N. L. P. . A descentração em adolescentes de diferentes contextos sociais. In: V Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2007, Maceió. Anais do V Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2007.

• SANTOS, M.S ; CORREIA, M. F. B. . Da teoria à prática: um debate acerca da atuação do psicólogo escolar. In: V Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2007, Maceió. Anais do V Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2007.

• PEQUENO, N. L. P. ; CAMINO, C. ; SANTOS, M.S . Relação entre infração e penalidades conhecidas por adolescentes vítimas da exclusão social.. In: V Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2007. Anais do V Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2007.

• SANTOS, M.S ; CAMINO, C. ; FEITOSA, I. ; GALVAO, L. ; RIQUE, J. . A representação da injustiça em adolescentes de diferentes contextos sociais. In: V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2007, Brasília. Anais da V Jornada Internacional e III Conferencia Brasileira sobre Representações Sociais, 2007.

• FEITOSA, I. ; GALVAO, L. ; SANTOS, M.S ; CAMINO, C. . Representações sociais da redução da idade penal e pena de morte: um estudo realizado com adolescentes em conflito com a lei e com adolescentes em condição de rua. In: V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2007, Brasília. Anais da V Jornada Internacional e III Conferencia Brasileira sobre Representações Sociais, 2007.

• GALVAO, L. ; FEITOSA, I. ; SANTOS, M.S ; CAMINO, C. . Representações sociais de adolescentes de diferentes contextos sociais sobre as obrigações. In: V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2007, Brasília. Anais da V Jornada Internacional e III Conferencia Brasileira sobre Representações Sociais, 2007.

• FREIRE, S. E. A. ; FORMIGA, N. S. ; FEITOSA, I. ; SANTOS, M.S ; GALVAO, L. ; OLIVEIRA, T. A. C. . O estilo da orientação cultural como explicação das condutas desviantes em jovens: um estudo em termos dos atributos do individualismo e coletivismo. In: XIV Encontro Anual da Abrapso, 2007, Rio de Janeiro. Anais do XIV Encontro Nacional da Abrapso, 2007.

• SANTOS, M.S ; FORMIGA, N. S. ; FEITOSA, I. ; GALVAO, L. ; LIMA, D. . O saber e o fazer dos jovens sobre a tuberculose: representação social da saúde coletiva no estado da Paraíba - Brasil. In: V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais, 2007, Brasília. Anais da V Jornada Internacional e III Conferencia Brasileira sobre Representações Sociais, 2007.

• CAMINO, C. ; GALVAO, L. ; FEITOSA, I. ; SANTOS, M.S ; DISTEFANO, J. . Justiça distributiva em crianças e adolescentes.. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.

• FEITOSA, I. ; CAMBOIM, A. ; CAMINO, C. ; DISTEFANO, J. ; SANTOS, M.S . Direito e Justiça um estudo acerca das concepções de estudantes da cidade de João Pessoa. In: IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2005, Salvador. Anais do IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia.

• CAMINO, C. ; CAMBOIM, A. ; FEITOSA, I. ; DISTEFANO, J. ; SANTOS, M.S . A concepção de crianças e adolescentes sobre direitos humanos e justiça.. In: VII CCHLA conhecimento em debate, 2005, João Pessoa. Anais do VII CCHLA conhecimento em debate.

• DISTEFANO, J. ; CAMINO, C. ; GALVAO, L. ; CAMBOIM, A. ; FEITOSA, I. ; SANTOS, M.S . Um estudo sobre o direito à justiça envolvendo a idéia de nacionalidade.. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.

• CAMBOIM, A. ; CAMINO, C. ; FEITOSA, I. ; DISTEFANO, J. ; SANTOS, M.S . Um estudo sobre como crianças e adolescentes compreendem os deveres.. In: IV Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São PAulo. Anais do V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento.

• SANTOS, M.S ; CAMBOIM, A. ; FEITOSA, I. ; DISTEFANO, J. ; CAMINO, C. . A compreensão de crianças e adolescentes acerca da injustiça.. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, São Paulo. Anais do V COngresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005.

• FEITOSA, I. ; CAMINO, C. ; CAMBOIM, A. ; DISTEFANO, J. ; SANTOS, M.S . Opinião de crianças e adolescentes sobre medidas governamentais referentes aos sem terra. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005, Sao Paulo. Anais do V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005.

• CAMINO, C. ; GALVAO, L. ; FEITOSA, I. ; DISTEFANO, J. ; SANTOS, M.S . Justiça distributiva em crianças e adolescentes. In: V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005. Anais do V Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2005.

• PERES, M. B. F. ; BARBOZA, M.S.S. . O bullying na infância na perspectiva de funcionários de uma escola de educação básica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, E. M. S. ; SILVA, G. J. ; LIMA, O. Z. S. ; LIMA NETO, V. F. ; BARBOZA, M.S.S. . Atividades Lúdicas na Prevenção e Combate ao Bullying com Crianças em Contexto Escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, T. I. A. ; SANTOS, M. M. G. ; JESUS, G. S. ; BARBOZA, M.S.S. . A parceria da Psicologia com a equipe escolar: contribuições para o enfrentamento ao bullying. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOZA, M.S.S. ; ALVES, J. S. ; SILVA, R. H. R. . CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA SOCIOHISTÓRICA PARA A ATUAÇÃO DO(A) PSICÓLOGO(A) ESCOLAR EDUCACIONAL: REFLEXÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA DE MONITORIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, G. E. F. S. ; MACHADO, J. C. B. ; FERREIRA, T. S. ; BARBOZA, M.S.S. . Intervenções frente o bullying no contexto da Educação Infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, R. H. R. ; BARBOZA, M.S.S. . CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA SOCIOHISTÓRICA NA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DE PSICÓLOGOS ESCOLARES: RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVEIRA, F. R. ; BARBOZA, M.S.S. . A percepção de psicólogos escolares e de psicopedagogos acerca de sua atuação: implicações na constituição da identidade do psicólogo escolar educacional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, T. F. ; COSTA, M. T. A. ; FARIAS, M. B. ; BARBOZA, M.S.S. . Contribuições da Psicologia Escolar Educacional no Combate e Prevenção ao Bullying em uma Escola de Educação Básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, G. J. ; MACHADO, J. C. B. ; BARBOZA, M.S.S. . Formação de Professores da Educação Básica: Uma Estratégia de Enfrentamento ao Bullying. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUNHA, A. M. A. ; SILVA, G. E. F. S. ; FERREIRA, T. S. ; BARBOZA, M.S.S. . Estratégias de Intervenção Para o Combate ao Bullying desenvolvidas com alunos de uma Escola de Educação Básica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NERY, K. M. ; NASCIMENTO, J. F. ; BARBOZA, M.S.S. . A influência do Clima Organizacional no cotidiano da escola sob a ótica da Psicologia Escolar Educacional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATOSO, A. C. F. ; OLIVEIRA, T. F. ; BARBOZA, M.S.S. . Assessoria ao psicólogo no contexto escolar: contribuições ao fortalecimento da identidade profissional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUTRA, M. D. ; CORREIA, M. F. B. ; BARBOZA, M.S.S. . O USO DE ATIVIDADES CRIATIVAS COMO FACILITADORAS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA DISCIPLINA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, H. C. ; SILVA, W. A. D. ; BARBOZA, M.S.S. ; OLIVEIRA, S. N. . A MONITORIA COMO PROCESSO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E AUXILIADORA NO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO APRENDIZAGEM. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, N. D. S. ; BARBOZA,M.S.S. . A ATUAÇÃO DO PSICOPEDAGOGO NO MUNICÍPIO DE PIRIPIRI NA PERSPECTIVA DE GESTORES ESCOLARES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, N. D. S. ; BARBOZA,M.S.S. . O conhecimento de docentes sobre as dificuldades de aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANCO, F. E. L. C. ; BARBOZA,M.S.S. . A (in)eficácia das medidas socioeducativas aplicadas ao adolescente em conflito com a lei no município de Piripiri ? PI. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOZA,M.S.S. . Diversidade sexual na escola no século XXI: ainda um tema tabu. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOZA,M.S.S. ; SILVA, N. D. S. . DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DE DOCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOZA,M.S.S. ; SILVA, N. D. S. . O que pensam docentes acerca das expectativas parentais quanto ao papel da creche.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BARBOZA, M.S.S. ; CAMINO, C. . Representações dos direitos humanos de aspirantes à carreira militar.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOZA, M.S.S. . MESA REDONDA: Educação em Direitos Humanos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOZA, M.S.S. ; SALOMAO, N. M. R. . CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DA PRÉ-ESCOLA ACERCA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOZA, M.S.S. ; Camino . Um Estado da Arte Sobre Educação em Direitos Humanos no Brasil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARBOZA,M.S.S. ; SALOMAO, N. M. R. . Concepções docentes acerca do papel da creche no desenvolvimento infantil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOZA,M.S.S. ; CAMINO, C. . A representação social dos direitos humanos segundo funcionários de uma instituição ressocializadora. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M.S ; CORREIA, M. F. B. . Da teoria à prática: um debate acerca da atuação do psicólogo escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M.S ; CAMINO, C. ; PEQUENO, N. L. P. ; FEITOSA, I. . A descentração em adolescentes de diferentes contextos sociais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PEQUENO, N. L. P. ; CAMINO, C. ; SANTOS, M.S . Relação entre infração e penalidades conhecidas por adolescentes vítimas da exclusão social.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M.S ; CAMINO, C. ; FEITOSA, I. ; GALVAO, L. ; RIQUE, J. . A representação da injustiça em adolescentes de diferentes contextos sociais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M.S ; FORMIGA, N. S. ; FEITOSA, I. ; GALVAO, L. ; LIMA, D. . O saber e o fazer dos jovens sobre a tuberculose: representação social da saúde coletiva no estado da Paraíba - Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GALVAO, L. ; FEITOSA, I. ; SANTOS, M.S ; CAMINO, C. . Representações sociais de adolescentes de diferentes contextos sociais sobre as obrigações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FEITOSA, I. ; GALVAO, L. ; SANTOS, M.S ; CAMINO, C. . Representações sociais da redução da idade penal e pena de morte: um estudo realizado com adolescentes em conflito com a lei e com adolescentes em condição de rua. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M.S ; GALVAO, L. ; FEITOSA, I. ; CAMINO, C. . Direitos Humanos em diferentes contextos sociais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, I. ; GALVAO, L. ; SANTOS, M.S ; CAMINO, C. . Concepções de direitos humanos de meninos em condição de rua. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, I. ; CAMINO, C. ; CAMBOIM, A. ; SANTOS, M.S . O que pensam as crianças e adolescentes que vivem em orfanatos sobre Direitos Humanos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M.S ; CAMINO, C. ; CAMBOIM, A. ; FEITOSA, I. . O significado do termo justiça para adolescentes que passam os dias nas ruas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M.S ; CAMBOIM, A. ; DISTEFANO, J. ; FEITOSA, I. ; CAMINO, C. . A compreensão de crianças e adolescentes acerca da injustiça.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMINO, C. ; GALVAO, L. ; FEITOSA, I. ; SANTOS, M.S ; DISTEFANO, J. . Justiça distributiva em crianças e adolescentes.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FEITOSA, I. ; CAMBOIM, A. ; CAMINO, C. ; DISTEFANO, J. ; SANTOS, M.S . Direito e justiça um estudo acerca das concepções de estudantes da cidade de João Pessoa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMINO, C. ; CAMBOIM, A. ; FEITOSA, I. ; SANTOS, M.S . A concepção de crianças e adolescentes sobre direitos humanos e justiça.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DISTEFANO, J. ; CAMINO, C. ; GALVAO, L. ; CAMBOIM, A. ; FEITOSA, I. ; SANTOS, M.S . Um estudo sobre o direito à justiça envolvendo a idéia de nacionalidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMBOIM, A. ; CAMINO, C. ; FEITOSA, I. ; DISTEFANO, J. ; SANTOS, M.S . Um estudo sobre como crianças e adolescentes compreendem os deveres.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M.S ; GONCALVES, C. M. T. S. . Monitoria: primeiros passos para a docência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M.S . Altas Habilidades. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, I. ; CAMINO, C. ; CAMBOIM, A. ; DISTEFANO, J. ; SANTOS, M.S . Opinião de crianças e adolescentes sobre medidas governamentais referentes aos sem terra.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, M.S ; CORREIA, M. F. B. . A inserção do psicólogo escolar em uma escola pública 2006 (Relatório de Estágio).

• SANTOS, M.S ; SALOMAO, N. M. R. . Concepções de professoras de creches públicas e privadas acerca do desenvolvimento de crianças em idade pré-escolar e do papel docente e da creche na educação infantil 2004 (Monografia).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  Percepções de funcionários de uma escola de educação básica sobre o bullying, Descrição: O bullying é um fenômeno cuja ocorrência vem preocupando famílias, profissionais da área da saúde e da educação, além de ter espaço constante na mídia de grande circulação. Analisado a partir de uma perspectiva multicausal, esse fenômeno requer ser combatido e prevenido por meio de estratégias diversificadas, das quais façam parte todos os agentes envolvidos no processo de ensino-aprendizagem (alunos, docentes, gestores, equipe técnica especializada e família). Entretanto, é necessário considerar que qualquer proposta de atuação frente a esse fenômeno necessita anteriormente ser pensada à luz daquilo que a instituição escolar compreende como sendo o bullying, a fim de se identificar como as propostas, sejam ela de cunho preventivo ou remediativo, são influenciadas pela forma com que os funcionários o percebem. Neste sentido, o objetivo geral deste estudo é investigar o que os funcionários de uma instituição de Educação Básica pensam acerca do bullying. De um modo mais específico, pretende-se analisar que conceito atribuem ao fenômeno, suas possíveis causas, a percepção sobre o bullying praticado por crianças, quais estratégias a escola costuma utilizar para combatelo e como o psicólogo escolar educacional pode contribuir neste combate. Participarão da pesquisa 10 funcionários, os quais responderão a uma entrevista semiestruturada, cujos dados serão analisados segundo a Análise de Conteúdo proposta por Bardin.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Coordenador.

• 2016 - 2017

  A identidade e a prática profissional do psicólogo escolar / educacional frente à regulamentação da atividade do psicopedagogo, Descrição: A aproximação entre a Psicologia e a Educação trouxe para o cenário escolar um novo profissional, o psicólogo. A proposta inicial dessa aproximação era que o psicólogo, tendo por base seus conhecimentos, desenvolvesse ações que contribuíssem com os mais diversos objetivos do contexto educacional. Entretanto, passados muitos anos desde que o psicólogo adentrou os muros escolares, ainda é comum perceber dúvidas e inquietações com relação a quais são suas reais contribuições para a educação. Esse quadro justifica-se pelo fato de que desde que passou a atuar no contexto escolar, a prática do psicólogo esteve associada à intervenção clínica. Essa prática perdurou durante tanto tempo que agora se torna extremamente confuso responder de maneira clara quais são as funções as quais se deve atribuir ao psicólogo escolar. Especialistas na área, afirmam que o problema se estende para além desta explicação. A ausência de uma definição de prática e identidade profissional refere-se a dois motivos principais: 1) ao currículo de formação do psicólogo escolar/educacional (PEE) e; 2) à falta de um consenso quanto à sua atuação. Todo esse processo de crise, discussões, indefinições e ressignificações relacionadas à atuação do PEE abriu espaço para que a figura do psicopedagogo despontasse como uma alternativa à resolução de questões inerentes ao contexto escolar, notadamente as relacionadas às dificuldades de aprendizagem. Considerando a trajetória histórica já vivenciada pelo psicólogo escolar e todo o processo de constituição de sua identidade profissional, permeado por críticas e questionamentos, assim como o surgimento recente da figura do psicopedagogo, igualmente permeado por críticas e indefinições tanto com relação a sua formação acadêmica quanto em sua prática, o objetivo geral do presente trabalho é Identificar, segundo o discurso de psicólogos e psicopedagogos, suas atribuições no contexto educacional e as implicações da regulamentação da atividade do psicopedagogo para a identidade a atuação profissional do psicólogo escolar. Considera-se que seja necessário investigar o que cada um desses dois profissionais tem a dizer a respeito de sua identidade e sua atuação, sobretudo quando se leva em consideração o momento histórico no qual a atividade profissional do psicopedagogo foi oficialmente reconhecida no país. Neste sentido, o que os psicólogos e os psicopedagogos têm a dizer a respeito das conquistas, das possibilidades e das dificuldades relacionadas à sua formação e sua prática? Como eles situam essas práticas no contexto educacional, levando em consideração a existência de outros profissionais que também atuam nesse cenário? Com vistas a esclarecer esses aspectos, é que reside a justificativa para realização do estudo ora proposto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Coordenador / Francisco Romário Silveira - Integrante / ARYELLEN CRISTHINE FREIRE MATOSO - Integrante / THAISE FILGUEIRA DE OLIVEIRA - Integrante.

• 2014 - 2015

  A (IN)EFICÁCIA DAS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS APLICADAS AO ADOLESCENTE EM CONFLITO COM A LEI NO MUNICÍPIO DE PIRIPIRI - PI, Descrição: Analisar a eficácia das medidas socioeducativas aplicadas às crianças e aos adolescentes em conflito com a lei, verificando se existe um caráter educativo nas medidas socioeducativas, e se estas são eficientes e suficientes no processo de ressocialização e/ou reabilitação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Coordenador / Fernanda Elisabeth de Lima Castelo Branco - Integrante.

• 2014 - 2015

  A atuação do psicopedagogo no estado do Piauí: possibilidades e limitações, Descrição: No contexto educacional, questões relacionadas à queixa escolar tem demandado a presença de um profissional responsável em lidar com as dificuldades de aprendizagem do aluno e seu consequente fracasso nas atividades acadêmicas. Diante deste cenário, a figura do psicopedagogo tem despontado como uma das possibilidades em se lidar com os problemas em questão, entretanto, é importante destacar que a presença desse profissional no ambiente escolar nem sempre é vista de forma tranquila. Isto aconteceu porque a Psicopedagogia, enquanto campo de atuação constituiu-se historicamente à luz dos conhecimentos produzidos por outras áreas, resultando numa crítica com relação a uma possível indefinição de seu objeto de estudo bem como da ausência de teorias próprias. Acrescenta-se a essas justificativas o fato de que a prática psicopedagógica, enquanto profissão reconhecida, só foi regulamentada recentemente, por meio de um Projeto de Lei da Câmara dos Deputados (PCL 31/2010) em 05 de fevereiro de 2014. Todos esses aspectos contribuíram para que, desde seu surgimento, a prática do psicopedagogo fosse confundida com a de outros profissionais, bem como sua presença não fosse obrigatória nos contextos de aprendizagem. Em meio às críticas e indefinições aqui apresentadas decorrentes do processo de formação e das estratégias de atuação do psicopedagogo, considera-se que seja necessário ouvir o que esse profissional tem a dizer a respeito de sua identidade, sobretudo quando se leva em consideração o momento histórico no qual a profissão foi oficialmente reconhecida no país. Neste sentido, o que os psicopedagogos piauienses têm a dizer a respeito das conquistas, das possibilidades e das dificuldades relacionadas à sua formação e sua prática profissional? Como eles situam suas práticas no contexto educacional, levando em consideração a existência de outros profissionais que também atuam nesse cenário? Com vistas a esclarecer esses aspectos, é que reside a justificativa para realização do estudo ora proposto. Neste sentido, o objetivo geral da pesquisa é identificar os aspectos inerentes à constituição da identidade e da prática dos profissionais em Psicopedagogia no Estado do Piauí. Participarão da pesquisa 60 psicopedagogos, os quais serão localizados a partir de um contato com a Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp) ? Seção Teresina. No primeiro ano do projeto serão contatados 20 profissionais da microrregião centro-norte do Piauí. No segundo ano do estudo participarão 20 profissionais da microrregião sudeste-sudoeste do estado do Piauí. Os participantes responderão a um questionário que será enviado para seus endereços de correspondência virtual, obtidos a partir do contato com a ABPp. Os dados provenientes dos questionários serão analisados segundo a Análise de Conteúdo proposta por Bardin e por estatísticas paramétricas e não paramétricas, a fim de que seja verificado se existe diferença nos resultados dos profissionais que atuam nas diferentes regiões do Estado do Piauí.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Coordenador / Natanaela Denise De Sousa Silva - Integrante.

• 2013 - 2014

  O CONHECIMENTO DE DOCENTES SOBRE AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, Descrição: O objetivo deste projeto é investigar o que docentes das redes públicas e privadas de ensino sabem acerca das dificuldades de aprendizagem. Além disto, pretende-se verificar se esta temática esteve presente na formação do(a) professor(a), que estratégias são utilizadas para lidar com esta realidade em sala de aula e se existem parceiros com quem o (a) docente pode recorrer para lidar com esta questão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Coordenador / Natanaela Denise De Sousa Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual do Piauí - Bolsa.

• 2012 - 2013

  CRENÇAS DOCENTES ACERCA DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL E SUAS IMPLICAÇÕES NA PRÁTICA PROFISSIONAL, Descrição: O objetivo deste projeto é verificar as crenças que professores da pré escola das redes públicas e privadas possuem acerca do desenvolvimento infantil e em que aspetos tais crenças influenciam em sua prática profissional. Após a conclusão deste projeto, tem-se como objetivo também desenvolver atividades de extensão (oficinas, mini cursos) cujo público alvo sejam os docentes que participaram do estudo, contribuindo deste modo com a formação destes profissionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Coordenador.

• 2009 - 2013

  Educação em Direitos Humanos em uma instituição militar, Descrição: O objetivo deste projeto é verificar de que forma diferentes estratégias de intervenção influenciam as representações sociais sobre os direitos humanos. Aspirantes à carreira militar foram separados em três grupos e cada um deles foi submetido a um único tipo de intervenção. Ao final da pesquisa, pretende-se verificar se houve mudança na forma como os participantes representam os direitos humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Coordenador / Cleonice P. dos Santos Camino - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2007 - 2009

  A Representação Social de funcionários de uma instituição ressocializadora sobre os direitos humanos dos adolescentes., Descrição: O objetivo deste projeto foi verificar de que forma agentes de uma instituição ressocializadora representavam os direitos humanos de um modo geral e os direitos dos adolescentes. Investigou-se ainda sobre a responsabilidade atribuída ao cumprimento dos direitos, as fontes de comunicação que falam sobre os direitos e de que forma é possível educar em direitos humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Coordenador / Cleonice P. dos Santos Camino - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2005 - 2008

  Justiça, Direitos Humanos e Socialização, Descrição: A proposta desta pesquisa tem como principais objetivos verificar: as concepções que adolescentes, convivendo em contextos sociais diferentes em um Centro Educacional, para adolescentes em conflito com a lei; em orfanatos e na rua - apresentam em relação à justiça e aos Direitos da Criança - DC -; o grau de importância que estes adolescentes atribuem aos DC; a influência de variáveis sócio-demográficas e dos estilos educativos utilizados pelos principais agentes de socialização com os adolescentes sobre as concepções destes relativas a justiça e ao direito. Essa proposta tem como suporte teórico o enfoque psicossociológico de Willem Doise sobre os direitos humanos e a teoria de Jean Piaget sobre a justiça distributiva. O método adotado prevê a participação de 120 adolescentes do sexo masculino (40 adolescentes de cada contexto social), nas idades de 15 a 18 anos, os quais serão entrevistados individualmente. As entrevistas serão semi-estruturadas. As respostas serão gravadas e transcritas. Será realizada uma análise de conteúdo com as questões subjetivas. Os dados serão submetidos a análises estatísticas paramétricas e não-paramétricas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Integrante / Cleonice P. dos Santos Camino - Coordenador.

• 2005 - 2008

  Concepção de crianças e adolescentes sobre direitos humanos, direitos da criança e justiça distributiva, Descrição: O objetivo deste projeto foi investigar o que crianças e adolescentes de diferentes contextos sociais pensavam sobre justiça e direitos humanos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Integrante / Cleonice P. dos Santos Camino - Coordenador / Juliana Distéfano - Integrante / Aurora Camboim - Integrante / Izayana Feitosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2005 - 2008

  Educação em valores morais e Direitos Humanos, Descrição: O objetivo deste projeto foi investigar o pensamento de professores da rede pública e privada sobre direitos humanos e valores morais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Integrante / Cleonice P. dos Santos Camino - Integrante / Marcia Paz - Coordenador.

• 2005 - 2006

  Valores sócio morais e socializaçao de adolescentes que passam os dias na rua, Descrição: O objetivo deste projeto foi identificar as concepções sobre justiça e direitos humanos de adolescentes que passam os dias nas ruas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Integrante / Cleonice P. dos Santos Camino - Coordenador / Juliana Distéfano - Integrante / Aurora Camboim - Integrante / Izayana Feitosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2005 - 2006

  Valores sócio-morais e socialização de adolescentes que vivem em um abrigo, Descrição: O objetivo deste projeto foi investigar o que adolescentes que viviam em um abrigo pensavam sobre a justiça e os direitos humanos, bem como investigar sobre práticas de socialização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Integrante / Aurora Camboim Lopes de Andrade lula - Integrante / Cleonice P. dos Santos Camino - Coordenador / Juliana Distéfano - Integrante / Izayana Feitosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2004 - 2005

  Concepções de adolescentes em conflito com a lei sobre direitos da criança e justiça, Descrição: O objetivo deste projeto foi investigar o que adolescentes em conflito com a lei pensavam sobre a justiça e os direitos da criança e do adolescente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Integrante / Cleonice P. dos Santos Camino - Coordenador / Juliana Distéfano - Integrante / Aurora Camboim - Integrante / Izayana Feitosa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2002 - 2005

  Concepção de Crianças e Adolescentes sobre Direitos Humanos, Direitos da Criança e justiça distributiva, Descrição: Descrição: Este projeto teve por objetivo verificar como se desenvolvem: o julgamento das crianças e adolescentes em relação a justiça distributiva igualitária e as concepções de justiça e de direito da criança, da infância até o final da adolescência. Procurou-se também investigar: como as concepções do que é ter um direito relacionavam-se às concepções sobre a justiça e as respostas sobre justiça a distributiva igualitária; quais os princípios organizadores das opiniões das crianças e dos adolescentes sobre Direitos da Criança e a influência das variáveis sexo, idade e tipo de escola (pública e privada) nos dados referentes aos direitos e à justiça. Participaram desta pesquisa 159 estudantes (79 estudantes de escolas públicas e 80 estudantes de escolas privadas), divididos igualmente em quatro faixas etárias (8/9 anos, 11/12 anos, 14/15 anos e 17/18 anos) de ambos os sexos. O grau de escolaridade dos estudantes corresponeu às faixas etárias. A estes estudantes foi administrado, de forma coletiva (aos mais novos de forma individual), um instrumento contendo questões objetivas e subjetivas que investigavam as concepções de justiça, a capacidade de generalizar da justiça distributiva igualitária, as concepções sobre o que é ter um direito, o envolvimento com os Direitos da Criança e a relação entre justiça e direito... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Miriane da Silva Santos Barboza - Integrante / Cleonice P. dos Santos Camino - Coordenador.