Maria Julia Carvalho de Melo

Pós-doutorado

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Produções bibliográficas

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . -Se a gente deixasse os professores trabalharem...-: sentidos de gestão escolar inscritos nas articulações entre a gestão pública e os programas privados. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , p. 1-23, 2024.

• MELO, MARIA JULIA CARVALHO DE ; ALMEIDA, LUCINALVA ANDRADE ATAIDE DE ; LEITE, Carlinda . Negociação das políticas/práticas curriculares: o desenvolvimento profissional de professores(as) orientado para a decisão curricular. EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO) , v. 39, p. 1-21, 2023.

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, LUCINALVA A. A. ; LEITE, Carlinda . Currículos de formação de professores: o poder de agência em questão. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 48, p. 1-20, 2022.

• SOUZA, LAVÍNIA ; MELO, MARIA ; SOUSA, RYTA . Orientações e determinações legais do Conselho Nacional de Educação e do Ministério da Educação: um olhar sob o ensino superior no Brasil na Pandemia da Covid-19. Revista Fafire , v. 14, p. 23-40, 2021.

• MELO, MARIA JULIA CARVALHO DE ; ALMEIDA, LUCINALVA ANDRADE ATAIDE DE ; LEITE, Carlinda . Práticas curriculares coletivas de professores do 1º Ciclo da Educação Básica de Portugal. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 15, p. 2006-2022, 2020.

• ALMEIDA, L. A. A. ; MELO, MARIA JULIA C. ; MAGALHÃES, Priscila M. V. S ; GONÇALVES, Crislainy de L. . PRÁTICAS CURRICULARES-AVALIATIVAS: RELAÇÕES DE INTERDEPENDÊNCIAS NO PROCESSO DE SIGNIFICAÇÃO. DEBATES EM EDUCAÇÃO , v. 12, p. 431-451, 2020.

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, L. A. A. . PRODUÇÃO DAS PRÁTICAS CURRICULARES DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: AÇÕES ARTICULATÓRIAS COM AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO. Linguagens, Educação e Sociedade , v. 43, p. 10-36, 2019.

• MELO, MARIA JÚLIA CARVALHO DE ; ALMEIDA, LUCINALVA ANDRADE ATAIDE DE ; LEITE, Carlinda . Sentidos atribuídos ao significante prática curricular nas produções científicas da ANPEd. REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO , v. 31, p. 215-231, 2018.

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, L. A. A. ; LEITE, Carlinda . ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA: MOVIMENTO DISCURSIVO ENTRE O PROJETO CURRICULAR E A PRÁTICA DOCENTE DE ESTUDANTES JÁ PROFESSORES COM EXPERIÊNCIA. Revista e-Curriculum (PUCSP) , v. 13, p. 815-837, 2015.

• MELO, M. J. C. ; SILVA, Maria Angélica ; ALMEIDA, L. A. A. . A construção histórica de sentidos sobre Estágio Supervisionado e Didática nos cursos de Pedagogia: uma análise a partir das produções teóricas. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 9, p. 60-70, 2014.

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, LUCINALVA A. A. . Estágio supervisionado e prática docente: Sentidos das produções discursivas da ANPEd, BDTD e EPENN. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) , v. 8, p. 34-51, 2014.

• QUADROS, M. T. ; ADRIÃO, K. G. ; TEODÓSIO, A. M. de C ; MELO, M. J. C. . Mulheres jovens, sexualidade e redes de convivência em uma comunidade rural de Caruaru/PE: circuitos (des)integrados?. Revista Anthropológicas , v. 23, p. 137-159, 2012.

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• LINS, C. P. A. (Org.) ; SALLES, C. G. N. de L. (Org.) ; ALMEIDA, L. A. A. (Org.) ; SILVA, Maria Angélica (Org.) ; MELO, M. J. C. (Org.) . Formação docente, profissionalidade e prática docente. 1. ed. Curitiba: CRV, 2021. v. 1. 216p .

• AQUINO, T. M. de O. ; MELO, M. J. C. . Concepções sobre a formação de professores da educação de jovens e adultos: análise das produções científicas. In: Angélica Monteiro (CIIE/FPCEUP); Filipa César (CIIE/FPCEUP); Liliane Campos Machado (UnB); Mânia Maristane Neves Silveira Maia (Unimontes); Marta Sampaio (CIIE/FPCEUP); Paulo Marinho (CIIE/FPCEUP). (Org.). Construindo Conhecimento em Educação Livro de Atas do IV Seminário Internacional CAFTe/XIV EIFORPECS 2023. 1ed.Porto: Edições CIIE, 2024, v. , p. 582-590.

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• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . O professor pesquisador inscrito nas práticas coletivas: incursão nas publicações científicas. In: Carla Patrícia Acioli Lins; Conceição Gislâne Nóbrega Lima de Salles; Lucinalva Andrade Ataide de Almeida; Maria Angélica da Silva; Maria Julia Carvalho de Melo. (Org.). Infância, prática docente, cotidianos escolares. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 115-124.

• MELO, M. J. C. ; VELOSO, Tamires B. ; ALMEIDA, L. A. A. . Processos de negociações-articulações no terreno do indecindível: produção de políticas-práticas curriculares no agreste pernambucano. In: Rita de Cássia Prazeres Frangella. (Org.). Políticas curriculares, alfabetização e infância: por outras passagens. 1ed.Curitiba: CRV, 2021, v. 1, p. 183-201.

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, L. A. A. . PROCESSO DE RECRIAÇÃO DAS PRÁTICAS CURRICULARES COLETIVAS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Antônio Flavio B. Moreira; Claudia Fernandes; Débora Barreiros; Maria Inês Marcondes; Rosanne Evangelista Dias; Vânia Leite. (Org.). Didática(s) entre diálogos, insurgências e políticas: tensões e perspectivas na relação com currículo e avaliação. 1ed.Rio de Janeiro / Petrópolis: Faperj; CNPq; Capes; Endipe /DP et Alii, 2020, v. , p. 1797-1806.

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, LUCINALVA A. A. . O currículo pensado-vivido: relações entre o projeto curricular do curso de pedagogia e o discurso de professoras em formação. In: José Luís Bizelli; Luci Regina Muzzeti. (Org.). Educação e Trabalho Docente. 1ed.Bauru: Editora Ibero-Americana de Educação, 2020, v. , p. 33-42.

• MELO, MARIA JULIA C. ; LEITE, Carlinda ; ALMEIDA, L. A. A. . Sentidos de Inclusão Social e Educativa na Política Curricular de Portugal. In: Preciosa Fernandes; Francisca Costa; Ana Mouraz. (Org.). A DIVERSIDADE COMO OPORTUNIDADE: Contributos teóricos e práticos. 1ed.Porto: CIEE/FPCEUP, 2018, v. 1, p. 25-38.

• SILVA, Maria Angélica ; MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . A PESQUISA NO ENSINO SUPERIOR: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO E A PROFISSIONALIDADE DOCENTE. In: Rosario Isabel Herrada Valverde; Mª Trinidad Cutanda López; Ana Torres Soto. (Org.). RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR. 1ªed.Murcia: Universidade de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2016, v. 1, p. 160-164.

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• SILVA, Maria Angélica ; MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Uma análise do curso de Pedagogia a partir dos sentidos de Estágio Supervisionado e Didática inscritos nas produções do. In: Liliana Olga Sanjurjo ; Alicia Caporossi ; Norma Placci ; recopilado por Liliana Olga Sanjurjo ; Alicia Caporossi ; Norma Placci.. (Org.). Libro de actas : VIII Congreso Iberoamericano de docencia universitaria y de nivel superior. 1ed.Rosario: Humanidades y Artes Ediciones - H. y A. Ediciones, 2014, v. , p. 1740-1746.

• ALMEIDA, L. A. A. ; GUIMARAES, O. ; MELO, M. J. C. . O currículo pensado e vivido: um olhar sobre as perspectivas curriculares da formação de pedagogos nas instituições de ensino superior - PE - Brasil. In: Carlinda Leite; Miguel Zabalza. (Org.). Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência. 1ªed.Porto: CIIE, 2012, v. 1, p. 4544-4555.

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• AQUINO, T. M. de O. ; MELO, M. J. C. . UMA ANÁLISE DA POLÍTICA MUNICIPAL DE RECIFE: FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: I Congresso Norte-Nordeste PIBID/PRP, 2024, Salvador. Anais do I Congresso Norte-Nordeste PIBID/PRP, 2024. v. 1. p. 1-10.

• LIMA, Klêbson Lopes de ; Souza, L. A. ; CAMELO, MJA ; MELO, M. J. C. ; SOUSA, RKMA . OS IMPACTOS E OS DESAFIOS DA COVID-19 NA CONSTITUIÇÃO DAS PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR. In: 18º Congresso de Iniciação Científica do Núcleo de Pesquisa e Extensão, 2021, Recife. Anais do 18º Congresso de Iniciação Científica do Núcleo de Pesquisa e Extensão. Recife: FAFIRE, 2021. p. 1-17.

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• MELO, M. J. C. ; CARMO, P. M. S. . Profissão professor: pensando sobre os elementos constitutivos da profissionalidade docente. In: V Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2014, Garanhuns. Educação e Desenvolvimento na Perspectiva do Direito à Educação, 2014.

• CARMO, P. M. S. ; MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Prática Docente: um olhar a partir do currículo da formação de professores. In: V Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2014, Garanhuns. Educação e Desenvolvimento na Perspectiva do Direito à Educação, 2014.

• MELO, M. J. C. ; CARMO, P. M. S. ; ALMEIDA, L. A. A. . Profissionalização docente: elementos de docência enquanto profissão e contribuições do estágio supervisionado. In: Pedagogía 2013: Encuentro por la unidad de los educadores, 2013, Havana. Pedagogía 2013: Encuentro por la unidade de los educadores. Miramar, Playa. La Habana: Educación Cubana, Dirección de Ciencia y Técnica - MINED, 2013. p. 2797-2809.

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• CARMO, P. M. S. ; MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Os sentidos atribuídos a profissionalidade do professor: a emergência da prática docente reflexiva. In: VI Colóquio internacional de políticas e práticas curriculares, 2013, João Pessoa. Currículo: (re)construindo os sentidos de educação e ensino, 2013. p. 2334-2349.

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• ALMEIDA, L. A. A. ; MELO, M. J. C. ; OLIVEIRA, D. A. de . O currículo pensado, proposto e vivido: a formaçãode professores no agreste pernambucano. In: V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2011, João Pessoa. V COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES Avaliação das Políticas Curriculares: da educação básica ao ensino superior, 2011. p. 3835-3840.

• ALMEIDA, L. A. A. ; MELO, M. J. C. ; OLIVEIRA, D. A. de ; GUIMARAES, O. . Politicas curriculares para a formação de professores: uma reflexão sobre instituições de ensino superior do interior do agreste pernambucano. In: I Encontro Luso-Brasileiro sobre o Trabalho Docente e Formação, 2011, Maceió. I Encontro Luso-Brasileiro sobre Trabalho Docente, 2011.

• MELO, M. J. C. ; SILVA, N. N. T. ; Cezar, C. G. ; LAGE, A. C . COMVIVA com as crianças em situação de rua: uma perspectiva de educação popular como prática emancipatória. In: Congreso Internacional Profundizando la democracia como forma de vida. Desafíos de la democracia participativa e los aprendizajes ciudadanos en el Siglo XXI, 2010, Rosario. Congreso Internacional Profundizando la democracia como forma de vida. Desafíos de la democracia participativa e los aprendizajes ciudadanos en el Siglo XXI, 2010.

• AQUINO, T. M. de O. ; SANTOS, P. I. ; MELO, M. J. C. . A DIALOGICIDADE FREIREANA E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA CIDADE DO RECIFE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. In: XIII Seminário Paulo Freire. XI Encontro de Cátedras e Grupos Paulo Freire, 2024, Recife. Anais XIII Seminário Paulo Freire. XI Encontro de Cátedras e Grupos Paulo Freire. Recife: Ed. dos Autores, 2024. v. 1. p. 24-27.

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . AS AÇÕES ARTICULATÓRIAS ENTRE A GESTÃO PÚBLICA DA EDUCAÇÃO E OS PROGRAMAS EDUCACIONAIS DO SETOR PRIVADO. In: IV Seminário Internaciona CAFTe / XIV EIFORPECS, 2023. Livro de resumos: IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL CAFTE - CURRÍCULO, AVALIAÇÃO, FORMAÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCATIVAS, 2023.

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . AÇÕES ARTICULATÓRIAS ENTRE A GESTÃO PÚBLICA E PROGRAMAS POLÍTICOS DO SETOR PRIVADO: A QUESTÃO DO PODER DE AGÊNCIA DOS PROFESSORES. In: III SEMINÁRIO INTERNACIONAL CAFTE - CURRÍCULO, AVALIAÇÃO, FORMAÇÃO E TECNOLOGIAS EDUCATIVAS, 2021, Porto. III SEMINÁRIO INTERNACIONAL CURRÍCULO, AVALIAÇÃO, FORMAÇÃO E TECNOLOGIAS EM EDUCAÇÃO: LIVRO DE RESUMOS. Porto: CIIE ? CENTRO DE INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO EDUCATIVAS, FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CIÊNCIAS DA EDU, 2021.

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, L. A. A. ; LEITE, Carlinda . SENTIDOS DA PRÁTICA CURRICULAR NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DA ANPEd. In: O Tempo dos Professores, 2017, Porto. O Tempo dos Professores. Porto: CIIE / FPCEUP, 2017. p. 31-32.

• AIRES, A. M. P. ; ALMEIDA, L. A. A. ; SILVA, Maria Angélica ; GARCIA, M. F. ; MELO, M. J. C. ; CARMO, P. M. S. . CURRÍCULO DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: UM OLHAR SOBRE AS DIMENSÕES DA PESQUISA, DIDÁTICA E PRÁTICAS CURRICULARES NO CURSO DE PEDAGOGIA. In: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016, Cuiabá. Didática e Prática de Ensino no Contexto Político Contemporâneo: cenas da educação brasileira. Cuiabá: Universidade Federal do Mato Grosso, 2016. p. 136-136.

• SILVA, Maria Angélica ; MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Uma análise do curso de Pedagogia a partir dos sentidos de estágio supervisionado e didática inscritos nas produções do 'Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino'. In: VIII Congresso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior, 2014, Rosário. Libro de Resúmenes: VIII Congresso Iberoamericano de Docencia Universitaria y de Nivel Superior. Rosário: Humanidades y Artes Ediciones, 2014. p. 116-117.

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Os sentidos de prática docente no ENDIPE: aprendizagem do exercício profissional a partir do cotidiano de trabalho e da síntese dos saberes. In: XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2014, Fortaleza. A Didática e a Prática de Ensino nas relações entre a escola,formação de professores e sociedade. Fortaleza: EdUECE, 2014. p. 164-164.

• MELO, M. J. C. ; SILVA, Maria Angélica ; ALMEIDA, L. A. A. . A construção histórica de sentidos sobre estágio supervisionado e didática nos cursos de Pedagogia: uma análise a partir das produções teóricas. In: VIII Encontro Ibero-Americano de Educação, 2013, Araraquara. VIII Encontro Ibero-americano de Educação. Araraquara: FCL-UNESP, 2013. p. 15-15.

• OLIVEIRA, D. A. de ; ALMEIDA, L. A. A. ; MELO, M. J. C. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO AGRESTE PERNAMBUCANO E SUAS DIFERENTES PERSPECTIVAS DE CURRÍCULO. In: XX Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2011, Manaus. Educação, Cultura e Diversidade. Manaus: Valer Editora, 2011. v. 3. p. 5-293.

• MELO, M. J. C. ; TEODOSIO, M. . Dupla proteção na trajetória de mulheres jovens em uma comunidade rural de Caruaru. In: XII Encontro de Ciências Sociais, 2010, Recife. XII Encontro de Ciências Sociais, 2010.

• CAMÕES, M. C. L. S. ; MELO, M. J. C. ; FRANGELLA, R. C. P. . Quem viu a uva primeiro? Significação das políticas/práticas curriculares na alfabetização: flutuações e equivalências. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. . Teorias críticas do currículo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DANTAS, G. D. ; MELO, MARIA JULIA C. . NARRATIVAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: A ENTREVISTA COMO INSTRUMENTO FORMATIVO E INVESTIGATIVO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, MARIA JULIA C. . As produções acadêmicas da UniFAFIRE: processos de organização, sistematização e divulgação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FARIAS, C. T. de ; MELO, MARIA JULIA C. . O papel da monitoria na formação do pedagogo: reflexões a partir do componente curricular Didática. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, P. F. C. dos ; DANTAS, G. D. ; MELO, M. J. C. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS CONCEPÇÕES DE INFÂNCIA: UM OLHAR AUTOBIOGRÁFICO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, S. G. do ; MELO, M. J. C. . A INCLUSÃO DA CRIANÇA COM TEA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: percepção de discentes estagiários da Universidade Estadual da Paraíba. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AQUINO, T. M. de O. ; MELO, M. J. C. . UMA ANÁLISE DA POLÍTICA MUNICIPAL DE RECIFE: FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AQUINO, T. M. de O. ; MELO, MARIA . INTERSECÇÕES E DESAFIOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UMA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. . A produção do conhecimento científico na FAFIRE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, M. J. C. . O papel da pesquisa na formação de professores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CAMELO, MJA ; MELO, M. J. C. ; SOUSA, RKMA . AS PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR E OS DESAFIOS DO COVID-19: UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, MARIA JULIA CARVALHO DE . BNCC: Novos desafios para o campo curricular. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, M. J. C. ; SILVA, Maria Cavalcante da . REFLEXÃO SOBRE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: A EXPERIÊNCIA NO CONTEXTO DA PANDEMIA DO COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, N. N. T. ; MELO, M. J. C. ; VELOSO, Tamires B. . PODER DE AGÊNCIA DO PROFESSOR: ANÁLISE DAS POLÍTICAS E PROGRAMAS DO MUNICÍPIO DE CARUARU-PE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, M. J. C. ; VELOSO, Tamires B. ; ALMEIDA, L. A. A. . As implicações da BNCC e BNC-formação nas práticas curriculares dos professores da educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAULINO, P. S. L. ; MELO, M. J. C. . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS: UMA ANÁLISE DOS PRINCÍPIOS DE FORMAÇÃO DOCENTE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, LUCINALVA A. A. . PROCESSO DE RECRIAÇÃO DAS PRÁTICAS CURRICULARES COLETIVAS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, LUCINALVA A. A. ; VELOSO, Tamires B. . PROFESSORES DECISORES CURRICULARES: POSSIBILIDADES DA FORMAÇÃO INICIAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. . O Estágio Supervisionado e a prática pedagógica: reflexões a partir da BNCC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, MARIA JULIA CARVALHO DE . Prática pedagógica na atualidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, LUCINALVA A. A. ; MAGALHÃES, Priscila M. V. S . Negociações nas práticas curriculares coletivas: um estudo sobre os currículos praticados por professoras dos anos iniciais do ensino fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, LUCINALVA A. A. ; MAGALHÃES, Priscila M. V. S ; MELO, MARIA JULIA C. ; AZEVEDO, A. P. L. A. ; SALLES, C. G. N. de L. . Tipologias de práticas avaliativas tecidas no entremeio das avaliações externas locais e nacionais: Um olhar para a cotidianidade de escolas brasileiras. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARMO, P. M. S. ; SILVA, Maria Angélica ; MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Sentidos de profissionalidade reflexiva nos projetos pedagógicos dos cursos de pedagogia no agreste de pernambuco-brasil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, MARIA JULIA C. ; LEITE, Carlinda ; ALMEIDA, L. A. A. . As práticas coletivas no projeto de flexibilidade curricular dos ensinos básico e secundário em Portugal: uma análise do discurso político. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, Crislainy de L. ; MELO, MARIA JULIA C. ; CARMO, P. M. S. ; ALMEIDA, L. A. A. . Avaliação no cotidiano escolar: tensões entre as concepções individuais dos professores e o coletivo da escola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMÕES, Maria Clara de L. S. ; MELO, MARIA JULIA C. . ENTRE A FLEXIBILIZAÇÃO E A CENTRALIZAÇÃO: REVEZES DA POLÍTICA CURRICULAR NO BRASIL E EM PORTUGAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMÕES, Maria Clara de L. S. ; MELO, MARIA JULIA C. . Entre (cri)ação e o silenciamento: implicações para as práticas curriculares provocadas pela instituição de uma Base Nacional Comum Curricular. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Angélica ; MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Sentidos de prática curricular: espaço-tempo de criação dos professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, MARIA JULIA C. ; LEITE, Carlinda ; ALMEIDA, L. A. A. . SENTIDOS DE INCLUSÃO SOCIAL E EDUCATIVA NA POLÍTICA CURRICULAR DE PORTUGAL. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; LEITE, Carlinda ; ALMEIDA, L. A. A. . As práticas curriculares coletivas de professores do 1º Ciclo em Portugal: relações entre sentidos nos discursos dos docentes e do projeto de autonomia e flexibilidade curricular. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Sentidos de prática coletiva no debate sobre as profissões. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARMO, P. M. S. ; MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Marcas do eixo curricular Pesquisa e Prática Pedagógica na formação de professoras no agreste pernambucano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, MARIA JULIA C. ; ALMEIDA, L. A. A. ; LEITE, Carlinda . SENTIDOS DA PRÁTICA CURRICULAR NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS DA ANPEd. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. . Os sentidos partilhados sobre estágio supervisionado e as contribuições para a prática docente do professor com experiência docente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, Maria Angélica ; MELO, M. J. C. ; CARMO, P. M. S. ; ALMEIDA, L. A. A. . APROXIMAÇÕES ENTRE A ANÁLISE DO DISCURSO E OS ESTUDOS CURRICULARES: UM OLHAR A PARTIR DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO NO AGRESTE PERNAMBUCANO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, Maria Angélica ; MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . A PESQUISA NO ENSINO SUPERIOR: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO E A PROFISSIONALIDADE DOCENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; SILVA, Maria Angélica ; CARMO, P. M. S. ; LEMOS, G. ; ALMEIDA, L. A. A. . UM ESTUDO SOBRE OS SENTIDOS DE CURRÍCULO A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA DO DISCURSO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARMO, P. M. S. ; MELO, M. J. C. ; LEMOS, G. ; SILVA, Maria Angélica . AS TESSITURAS DO CURRÍCULO PENSADO-VIVIDO E AS PRODUÇÕES DE SENTIDOS NAS PROFISSIONALIDADES DOCENTES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; CARMO, P. M. S. . RELAÇÕES ENTRE O EIXO PESQUISA PRÁTICA PEDAGÓGICA E AS MUDANÇAS NA PRÁTICA CURRICULAR DE PROFESSORES EXPERIENTES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. . Os Sentidos Partilhados sobre Estágio Supervisionado e as Contribuições para a Prática Docente do Professor com Experiência Docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . A EMERGÊNCIA DOS ENUNCIADOS DA PRÁTICA COLETIVA E PROFESSOR PESQUISADOR NAS PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS E SUAS RELAÇÕES COM AS PRÁTICAS CURRICULARES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . EXPERIENCED TEACHING PRACTICE: THE DISCURSIVE MOVEMENT BETWEEN CURRICULAR PROJECTS AND THE SUPERVISED TRAINEE PROGRAM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . O CURRÍCULO PENSADO-VIVIDO: RELAÇÕES ENTRE O PROJETO CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA E O DISCURSO DE PROFESSORAS EM FORMAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARMO, P. M. S. ; MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Prática Docente: um olhar a partir do currículo da formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, M. J. C. ; CARMO, P. M. S. . Profissão professor: pensando sobre os elementos constitutivos da profissionalidade docente. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . OS SENTIDOS DE PRÁTICA DOCENTE NO ENDIPE: APRENDIZAGEM DO EXERCÍCIO PROFISSIONAL A PARTIR DO COTIDIANO DE TRABALHO E DA SÍNTESE DOS SABERES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARMO, P. M. S. ; MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . Os sentidos atribuídos a profissionalidade do professor: a emergência da prática docente reflexiva. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . A prática docente e o estágio supervisionado na anped: os sentidos construídos nas produções do GT 08 formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; CARMO, P. M. S. ; ALMEIDA, L. A. A. . A constituição da relação teoria e prática no currículo do curso de Pedagogia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; SILVA, Maria Angélica ; ALMEIDA, L. A. A. . A construção histórica de sentidos sobre Estágio Supervisionado e Didática nos cursos de Pedagogia: uma análise a partir das produções teóricas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALMEIDA, L. A. A. ; MELO, M. J. C. ; CARMO, P. M. S. . Profissionalização docente: elementos de docência enquanto profissão e contribuições do estágio supervisionado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARMO, P. M. S. ; MELO, M. J. C. ; ALMEIDA, L. A. A. . O currículo pensado no curso de Pedagogia: um olhar sobre a formação do professor na região agreste. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, M. J. C. ; CARMO, P. M. S. ; ALMEIDA, L. A. A. . As contribuições do componente curricular Pesquisa e Prática Pedagógica no currículo Pensado do Curso de Pedagogia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. A. de ; ALMEIDA, L. A. A. ; MELO, M. J. C. . A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO AGRESTE PERNAMBUCANO E SUAS DIFERENTES PERSPECTIVAS DE CURRÍCULO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, L. A. A. ; GUIMARAES, O. ; MELO, M. J. C. ; OLIVEIRA, D. A. de . Políticas Curriculares Para a Formação de Professores: Uma Reflexão Sobre Instituições de Ensino Superior do Interior do Agreste Pernambucano. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, L. A. A. ; MELO, M. J. C. ; OLIVEIRA, D. A. de . O Currículo Pensado, Proposto e Vivido: A Formação de Professores no Agreste Pernambucano. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MELO, M. J. C. ; SILVA, N. N. T. ; Cezar, C. G. ; LAGE, A. C . COMVIVA com as crianças em situação de rua: uma perspectiva de educação popular como prática emancipatória. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MELO, M. J. C. ; TEODOSIO, M. . Dupla proteção na trajetória de mulheres jovens em uma comunidade rural de Caruaru. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  O PÚBLICO E O PRIVADO EM DIÁLOGO (OU DISPUTA?): PRÁTICAS CURRICULARES NOS ANOS INICIAIS EM GUARABIRA-PB E O PROGRAMA EDUCAR PRA VALER, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo geral analisar como os professores dos anos iniciais do ensino fundamental em Guarabira-PB negociam as demandas do Programa Educar pra Valer e recriam suas práticas curriculares. Para atender a esse objetivo reflete teoricamente as novas formas de gestão forjadas através das parcerias público-privadas (Hypólito, 2021; Ribeiro, 2024) que tem desconsiderado o poder de agência dos professores e a possibilidade de múltiplos decisores curriculares (Priestley; Biesta; Robinson, 2013, 2015; Melo; Almeida, 2019; 2024) e as escolas como curricularmente inteligentes (Leite, 2003; Melo; Almeida; Leite, 2023). Enquanto percurso teórico metodológico, este projeto se baseia na Teoria do Discurso de Laclau e Mouffe (2000), compreendendo que os sentidos atribuídos aos objetos ou situações da realidade são sempre contingentes. Como procedimento metodológico, serão realizadas entrevistas semi estruturadas com os professores dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas públicas, e com os formadores do Programa EPV. Espera-se que esta pesquisa contribua com a educação do município ao problematizar a adoção de programas que, ao se apresentarem como solução para os desafios de ensino e aprendizagem, promovem a centralização e o empobrecimento curricular, priorizando apenas as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática em detrimento de uma formação que contemple as necessidades contextuais dos estudantes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Julia Carvalho de Melo - Coordenador / Adryelle Alexandre de Almeida - Integrante.

• 2024 - 2025

  Programa Educar Pra Valer: ações articulatórias entre o público e o privado na constituição das práticas curriculares de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de Guarabira -PB, Descrição: Esta projeto de pesquisa tem como objetivo geral caracterizar como estão sendo construídas as ações articulatórias entre as demandas do Programa Educar Pra Valer e as demandas do setor público, e como elas influenciam a produção das práticas curriculares de professores dos anos iniciais do ensino fundamental em Guarabira-PB. Para atender a esse objetivo reflete teoricamente as novas formas de gestão forjadas através das parcerias público-privadas (Hypólito, 2021; Ribeiro, 2024) que tem desconsiderado o poder de agência dos professores (Priestley; Biesta; Robinson, 2013, 2015) e as escolas como curricularmente inteligentes (Leite, 2003). Enquanto percurso teórico metodológico, este projeto se baseia na Teoria do Discurso de Laclau e Mouffe (2000), compreendendo que os sentidos atribuídos aos objetos ou situações da realidade são sempre contingentes. Como procedimento metodológico, serão analisados os documentos norteadores do Programa Educar Pra Valer (EPV) e o material didático ofertado aos professores, buscando evidenciar as ações articulatórias que estão sendo produzidas com as escolas públicas do município de Guarabira. Também serão realizadas entrevistas semi estruturadas com os professores dos anos iniciais do ensino fundamental de escolas públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Julia Carvalho de Melo - Coordenador / Anna Beatriz Fernandes Duarte Claudino - Integrante.

• 2023 - 2024

  FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM RECIFE, Descrição: Este projeto surge porque na cidade do Recife, foi constituída a Política de Ensino da Rede Municipal do Recife no período de 2014 a 2015, sendo uma das pioneiras na elaboração deste documento. Entre os anos de 2018 e 2022, a referida política chegou a passar por processo de revisão sendo possível encontrar as matrizes curriculares que vão orientar o fazer pedagógico nas escolas de nossa Rede. Sendo o Recife a capital do estado de Pernambuco, bem como uma das cidade mais antigas do estado, ressaltamos a relevância da pesquisa ser nesta cidade por apresentar uma proposta de formação específica para os professores da EJA. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Julia Carvalho de Melo - Coordenador / TIAGO MIGUEL DE OLIVEIRA AQUINO - Integrante.

• 2020 - 2021

  OS IMPACTOS E DESAFIOS DO COVID-19 NA CONSTITUIÇÃO DAS PRÁTICAS DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR, Descrição: Este projeto de pesquisa nasceu a partir do cenário atual composto por complexidades e incertezas, segundo o qual emergem mudanças significativas nos modos de vida da população em geral, e especificamente nas formas de organização das práticas educativas vivenciadas em contextos institucionais. Se vincula, portanto, à insurgência do surto de uma doença, Covid-19. Ele teve como objetivo geral: Produzir conhecimento sobre os impactos e desafios da pandemia do COVID-19 na constituição das práticas docentes dos(as) professores(as) do ensino superior, estabelecendo relações entre as determinações legais e o cotidiano dessas práticas docentes desenvolvidas no ensino remoto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Julia Carvalho de Melo - Coordenador / MARIA JÚLIA DE AGUIAR CAMELO - Integrante / RYTA DE KASSYA MOTTA DE AVELAR SOUSA - Integrante / Lavínia Andrade de Souza - Integrante / Klêbson Lopes de Lima - Integrante.

• 2018 - Atual

  Configurações de políticas e práticas curriculares e avaliativas: entrecruzando diferentes contextos nos cotidianos de professores da educação básica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lucinalva Andrade Ataide de Almeida em 09/10/2018., Descrição: O estudo tem como foco práticas curriculares e avaliativas desenvolvidas por docentes de distintos níveis de ensino na sua relação, quer com políticas de educação, quer com formação de professores. Reconhecendo que os professores, no uso da sua autonomia, podem assumir papéis de decisão curricular (Leite, 2003; Leite & Fernandes 2010, 2011), a pesquisa recolhe dados que permitam caracterizar práticas curriculares mais frequentes na ação didática de professores da educação básica, do ensino secundário e do ensino superior e analisar eventuais influências de políticas públicas e de processos de formação. O conceito de práticas curriculares, neste estudo, reporta-se ao modo como o currículo, através dos processos de ensino-aprendizagem, se concretiza nos cotidianos da sala de aula e aos procedimentos e instrumentos de avaliação usados pelos professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Julia Carvalho de Melo - Integrante / Lucinalva Andrade Ataide de Almeida - Coordenador / Carlinda Leite - Integrante / Crislainy de Lira Gonçalves - Integrante.

• 2017 - Atual

  Práticas Curriculares na sua relação com políticas de educação e com a formação de professores, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lucinalva Andrade Ataide de Almeida em 13/05/2019., Descrição: O estudo tem como foco práticas curriculares desenvolvidas por docentes de distintos níveis de ensino na sua relação, quer com políticas de educação, quer com formação de professores. Reconhecendo que os professores, no uso da sua autonomia, podem assumir papéis de decisão curricular (Leite, 2003; Leite & Fernandes 2010, 2011), a pesquisa recolhe dados que permitam caracterizar práticas curriculares mais frequentes na ação didática de professores da educação básica, do ensino secundário e do ensino superior e analisar eventuais influências de políticas públicas e de processos de formação. O conceito de práticas curriculares, neste estudo, reporta-se ao modo como o currículo, através dos processos de ensino-aprendizagem, se concretiza nos quotianos da sala de aula e aos procedimentos e instrumentos de avaliação usados pelos professores. O projeto é coordenado por Lucinalva Andrade Ataide de Almeida em parceria com Carlinda Leite (Universidade do Porto). Projeto financiado pela Propesq nº 04/2018, edital institucional Produtividade em Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Julia Carvalho de Melo - Integrante / Lucinalva Andrade Ataide de Almeida - Coordenador / Maria Angélica da Silva - Integrante / Conceição Gislane Nóbrega de Lima Salles - Integrante / Crislainy de Lira Gonçalves - Integrante.

• 2010 - 2011

  As políticas curriculares pensadas e propostas nas IES para formação de professores na região agreste do estado de Pernambuco, Descrição: A pesquisa ?As políticas curriculares pensadas e propostas nas IES para formação de professores na região agreste do estado de Pernambuco? inscreve-se no debate nacional sobre os rumos das políticas curriculares e da formação de professores no Estado de Pernambuco. A nossa preocupação central foi conhecer como as políticas curriculares foram se corporificando na proposta de currículo para a formação de professores, na dimensão do pensado, e como foram recepcionadas e ressignificadas nas IES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Julia Carvalho de Melo - Integrante / Lucinalva Andrade Ataide de Almeida - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  Mulheres jovens e dupla proteção em diferentes circuitos de socialidade: um estudo comparativo entre Recife e Caruaru ? PE, Descrição: Este projeto trata da sexualidade de mulheres jovens heterossexuais em diferentes espaços do estado de Pernambuco.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Julia Carvalho de Melo - Integrante / Marion Teodósio - Coordenador.

Prêmios