Laêda Bezerra Machado
Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (1991), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco UFPE (1997) e doutorado em educação pela Universidade Federal do rio Grande do Norte-UFRN (2003). É Professora Titular do Centro de Educação da UFPE, vinculada ao Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional. Atua como docente no curso de Pedagogia e demais licenciaturas oferecidas pelo Centro de Educação da UFPE desde 1998. É professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação (CE). Líder do Grupo de pesquisa Educação e Representações sociais/CNPq. Desde 2020 integra o Comitê interno do Programa de Iniciação Científica da UFPE/CNPq. A docente é bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq, desde 2012 e pesquisadora associada ao Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade Educação da Fundação Carlos Chagas CIERS-ed, Fundação Carlos Chagas-FCC. Até 2019 atuou como co-editora do periódico Revista de Administração Educacional. Integra o conselho editorial dos periódicos: Caderno CEDES-UNICAMP e Revista Práxis Educativa (UEPG) e Administração Educacional (UFPE).
Informações coletadas do Lattes em 15/08/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2000 - 2003
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Título: O que é Construtivismo? Estudo de representações sociais com professores da cidade do Recife
, Ano de obtenção: 2003. Maria do Rosário de Fátima de Carvalho. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: alfabetizador/representação social/ construtivismo.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Mestrado em Educação
1995 - 1997
Universidade Federal de Pernambuco
Título: REENCAMINANDO O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA A PARTIR DAS INTERAÇÕES SOCIAIS EM SALA DE AULA, Ano de Obtenção: 1997
MARIA ISABEL PEDROSA.
Formação complementar
1989 - 1992
Extensão universitária em Bolsista do Programa Especial de Treinamento(PET-C. , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
MACHADO, L. B. ; CRUZ, F. M. L. ; AGUIAR, M. C. C. ; Santos,M.F.S. . 8ª JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 2013. (Congresso).
CRUZ, F. M. L. ; MACHADO, L. B. ; ALESSIO, R. L. S. . VIII JORNADA INTERNACIONAL E VI CONFERENCI BRASILEIRA SOBRE REPRESENTAÇÕES SOCIIAS. 2013. (Congresso).
MACHADO, L. B. ; BARBOSA, M.L.F.F ; BARBOSA, M,R. ; MONTEIRO, C.E.F. . JORNADA PEDAGÓGICA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO. 2010. (Congresso).
MACHADO, L. B. . XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. 2006. (Congresso).
Participação em eventos
REPRESENTAÇÕES DE ESCOLA PÚBLICA PARA UNIVERSITÁRIOS MATRICULADOS EM CURSOS DE ALTA SELETIVIDADE. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA PÚBLICA: A INFLUNCIA DOS PROFESSORES PARA O SUCESSO ESCOLAR DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS. 2021. (Congresso).
XI Seminário de Política e Administração da Educação da Anpae Regional Nordeste e XI Encontro de Política e Administração da Educação. ESCOLA BILÍNGUE PARA SURDOS: O PAPEL DAS MÃES NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DOS FILHOS EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2021. (Congresso).
XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, no VI Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, no VIII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO). REPRESENTAÇÕES DE ESCOLA PÚBLICA PARA UNIVERSITÁRIOS MATRICULADOS EM CURSOS DE ALTA SELETIVIDADE. 2021. (Congresso).
38ª ANDPED. PARECERISTA AD HOC Gt 20. 2017. (Congresso).
X JORNADA INTERNACIONAL DE rEPRESENTAÇÕES. PARECERISTA AD HOC. 2017. (Congresso).
X JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇOES SOCIAIS. PARECERISTA AD HOC. 2017. (Congresso).
X JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇOES SOCIAIS. PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA: representações sociais de profissionais e familiares de alunos com deficiência. 2017. (Congresso).
X JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇOES SOCIAIS. SER PROFESSOR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES INICIANTES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2017. (Congresso).
X JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇOES SOCIAIS. Consensos, variações e ancoragens das representações sociais de trabalho docente na Educação Superior. 2017. (Congresso).
X JORNADA INTERNACIONAL DE REPRESENTAÇOES SOCIAIS. Educação para o consumo nas Representações Sociais de professoras de Educação Infantil. 2017. (Congresso).
XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares. SER PROFESSOR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES EM INÍCIO DE CARREIRA. 2016. (Congresso).
37ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED. PROFISSÃO DOCENTE: O CONSENSO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES INICIANTES. 2015. (Congresso).
37ª REUNIÃO DA ANPED. PARECERISTA AD HOC GT 20. 2015. (Congresso).
31ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED. UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE INCLUSÃO ENTRE PROFESSORES. 2008. (Congresso).
ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - PDE: VISÃO INSTITUCIONAL. 2008. (Encontro).
III CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE INCLUSÃO ENTRE PROFESSORES. 2008. (Congresso).
I ENCONTRO REGIONAL DE REPRESENTAÇÃO SOCIAL.REPERESENTAÇÕES SOCIAIS E FORMAÇÃO DOCENTE. 2007. (Encontro).
V JORNADA INTERNACIONAL E III CONFERÊNCIA BRASIELEIRA DE RPRESENTAÇÕES SOCIAIS. PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES ACERCA DO CONTEÚDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE INCLUSÃOESCOLAR DE PROFESSORAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS. 2007. (Congresso).
V JORNADA INTERNACIONAL E III CONFERÊNCIA BRASILEIRA DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E EDUCAÇÃO: O CASO DO ANO 2005. 2007. (Congresso).
XIV CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPE E II JORNADA DE INICAÇÃO CIENTÍFICA DA FUNDAJ. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA. 2007. (Congresso).
XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. A FORMAÇÃO DOCENTE SOB DIVERSOS OLHARES E O COMPROMISSO COM A INCLUSÃO SOCIAL. 2006. (Congresso).
XXIX REUNIÃO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (ANPED). "ELES PASSAM DE BOLO E FICAM CADA VEZ MAIS ANALFABETOS: DISCUTINDO AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE CICLOS DE APRENDIZAGEM ENTRE OS PROFESSO RES. 2006. (Congresso).
IV Jornada Internacional de Representações Sociais e II Conferência Brasileira de Representações Sociais. IV Jornada Internacional de Representações Sociais e II Conferência Brasileira de Representaçãoes Sociais. 2005. (Congresso).
IV JORNADA INTERNACIONAL E II CONFERÊNCIA BRASILEIRA DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. A ESTRUTURA DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE CONSTRUTIVISMO ENTRE PROFESSORES ALFABETIZADORES. 2005. (Congresso).
O QUE PENSAM PROFESSORES ALFABETIZADORES SOBRE A ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA. XXVREUNIÃO ANUAL DA ANPED. 2004. (Congresso).
XXVII ANPED. XXVII Reunião Nacional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Educação. 2004. (Congresso).
Costrutivismo:d iscutindo a função de saber nas representações sociais dos professores.V ENCONTRO INTERDISCIPLINAR DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 2003. (Encontro).
V Encontro Regional Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa em representação Social.V Encontro Regional Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa em Representações Sociais. 2003. (Encontro).
IV Encontro Regional Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Representa,cão Social.IVEncontro Regional Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Representação Social. 2002. (Encontro).
VIII Seminário de Pesquisa do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da UFRN.VIII Seminário de Pesquisa do Centro de Ciências Sociais Aplicadas. 2002. (Seminário).
XXV Reunião Anual da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação. XXV Reunião Anual da Anped. 2002. (Congresso).
XXIV Reunião Anual da Assoaciação Nacional de Pesquisa e Pós-Gradua,cão em Educação. XXIV Reunião Anual da ANPED. 2001. (Congresso).
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ESPECIALISTAS A RESPEITO DE SUAS FUNÇÕES NO COTIDIANO ESCOLAR.XIX SIMPÓSIO BRASILEIRO I CONGRESSO LUSO BRASILEIRO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR. 1999. (Simpósio).
Participação em bancas
ARAUJO, C. M.;ALBUQUERQUE, E.R; OLIVEIRA, A. F. T. M.;MACHADO, L. B.. ?PRÁTICAS DOCENTES DIRECIONADAS AOS ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM ESCOLA DO ENSINO MÉDIO DA REDE ESTADUAL DE PERNAMBUCO: UM ESTUDO DE CASO?,. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; CRUZ, F. M. L.; CARVALHO;NOVA, T. B. B.. ?AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER MULHER PARA CRIANÇAS?. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - UFPE.
MACHADO, L. B.; GUARANA, C. P. A. L.; ALMEIDA, L.A.;SALES, M.P.S. ?SER PROFESSOR E ATRATIVIDADE PELA CARREIRA DOCENTE: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO?. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
CARVALHO; TORRES, D. X.;MACHADO, L. B.. REVISTA NOVA ESCOLA: uma pedagogia cultural na formação continuada de professores/as das classes multisseriadas do campo. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, LAÊDA BEZERRA; FREIRE, E. C;LIMA, A. M.AGUIAR, M. C. C.. ?O ?aluno de escola pública de Ensino Médio? nas representações sociais de seus professores?. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
ALMEIDA, C. M. G.; BATISTA NETO, J.;MACHADO, L. B.. A CANÇÃO NA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES DE HISTÓRIA DE ESCOLAS DE REFERÊNCIA DO ENSINO MÉDIO E DE ESCOLAS TÉCNICAS ESTADUAIS DE PERNAMBUCO. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.AGUIAR, M. C. C.; LIMA, A. I. B.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA PROFISSÃO DOCENTE: UM ESTUDO COM PROFESSORES QUE VIVENCIAM O BEM-ESTAR DOCENTE. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; SALLES, C. G. N. L.; ALMEIDA, L.A.;SOARES, M. B.. EDUCAÇÃO INFANTIL: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DE AUXILIARES DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL (ADIS) DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
AGUIAR, M. C. C.; COSTA, C. P. A.;MACHADO, L. B.. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA ESCOLA WALDORF RURAL TURMALINA: UM ESTUDO DE CASO?. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; PAULINO, O. M. S. G.; BATISTA NETO, J.; FREIRE, E. C. SABERES MOBILIZADOS POR PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM INÍCIO DE CARREIRA. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.SALES, M.P.S; PADLHA, M. A. S.;AGUIAR, M. C. C.. Representações sociais da profissão docente:uma análise de comunicações entre professores (as) da rede social facebook. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
ARAUJO, C. M.; LIMA, R. A. S. C.;MACHADO, L. B.. UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DE PROFISSIONAIS DE APOIO A ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BONFIM, M. N. B.;MACHADO, L. B.; MELO, M. A.. Supervisor escolar/professores: meandros de uma relação pedagógica à luz da Teoria das Representações Sociais. 2019. Dissertação (Mestrado em Eduação) - UFMA - Universidade Federal do Maranhão.
SILVA,J.F,; BOTELHO, D. M.; LIRA, L. C. S. P.;MACHADO, L. B.. AS MARCAS DA MEMÓRIA HEGEMÔNICA E DA MEMÓRIA VIVIDA NAS IMAGENS DA MULHER NEGRA NOS LIVROS DIDÁTICOS DO TERRITÓRIO CAMPESINO DO BRASIL E DA COLÔMBIA: UM OLHAR ATRAVÉS DOS ESTUDOS PÓS-COLONIAIS E DO FEMINISMO NEGRO LATINO-AMERICANO. 2018. Dissertação (Mestrado em Economia) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; FREIRE, E. C; BATISTA NETO, J.. PROFESSOR INICIANTE DE GEOGRAFIA: saberes e práticas no exercício profissional. 2018.
Andre Augusto Diniz Lira;MACHADO, L. B.; SALUSTRIANO, D. A.; SALES JUNIOR, R. L.. EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS (AFRO-BRASILEIRAS) NA PERSPECTIVA DO PROFESSORADO DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE FAGUNDES ? PB. 2018.
BATISTA NETO, J.;MACHADO, L. B.; ABRANCHES, S. P.. Calábria. AÇÕES FORMATIVAS E INTEGRAÇÃO DAS TDIC NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE PERNAMBUCO: ENTRE INCLUSÃO DIGITAL E BOM DESEMPENHO. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
AGUIAR, M. C. C.; ATAIDE, S. P.;MACHADO, L. B.. Vasconcelos. CONTRIBUTOS DA FORMAÇÃO STRICTU SENSO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE: O QUE DIZEM ALUNOS DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DA UFPE. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
CAVALCANTE, T. C. F.; SOUSA, W. P. A.;MACHADO, L. B.. O LIVRO DIDÁTICO ACESSÍVEL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A AUDIO-DESCRIÇÃO DE IMAGENS ESTÁTICAS COMO FERRAMENTA EMPODERATIVA. 2017. Dissertação (Mestrado em Economia) - Universidade Federal de Pernambuco.
ALMEIDA, L.A.; GUARANA, C. P. A. L.; PAULINO, O. M. S. G.;MACHADO, L. B.. CURRICULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DOS CONHECIMENTOS HISTÓRICOS: UM OLHAR PARA AS PRÁTICAS CURRICULARES DE ESTUDANTES-PROFESSORES. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
RAMOS, K.M.C;MACHADO, L. B.; ARAUJO, T. C. S.. CONSELHO DE CLASSE NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DA REDE MUNICIPAL DE JABOATÃO DOS GUARARAPES. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
CAVALCANTE, T. C. F.; SOUSA, W. P. A.;MACHADO, L. B.. O LIVRO DIDÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL COMO RECURSO ACESSÍVEL:POR UMA ÁUDIO-DESCRIÇÃO EMPODERATIVA DE IMAGENS ESTÁTICAS. 2016.
AGUIAR, M. C. C.MACHADO, L. B.; ARRUDA, A. L. B.. O COORDENADOR PEDAGÓGICO e A CONSTRUÇÃO DA SUA IDENTIDADE PROFISSIONAL. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BEZERRA MACHADO, LAÊDA; ATAIDE, S. P.; Maria Eliete Santiago. O SUCESSO ESCOLAR NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES VINCULADOS A CURSOS DE ALTA SELETIVIDADE NA UFPE. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.AGUIAR, M. C. C.; SILVA, R. D.. ABUSO SEXUAL INFANTIL: SENTIDOS COMPARTILHADOS POR PROFESSORES. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
GOMES, A. M.;MACHADO, L. B.; SANTOS, S. C. M.. BARREIRAS ATITUDINAIS:OBSTÁCULOS E DESAFIOS À INCLUSÃO. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MAIA, L. S. L.; FERRREIRA, V. G. G.;MACHADO, L. B.; TORI, R.. USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS PELO PROFESSOR. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
BEZERRA MACHADO, LAÊDAAGUIAR, M. C. C.; CARVALHO; SALCEDO, D. A.; IGNACIO, P.. A EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO NO COTIDIANO ESCOLAR: UM ESTUDO DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA,J.F,; SARTORE, A. R.;MACHADO, L. B.. A EVASÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DO TERRITÓRIO CAMPESINO: O QUE DIZEM AS/OS SUJEITAS/OS QUE NÃO ESTÃO MAIS NA ESCOLA. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MAIA, L. S. L.; MENESES, W. N.;MACHADO, L. B.. AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DIVERSIDADE SEXUAL POR PROFESSORES E PROFESSORAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE E SUAS RELAÇÕES COM A FORMAÇÃO CONTINUADA. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
SUASSUNA, L.;MACHADO, L. B.; GOMES, J. S. B.. REFORMA CURRICULAR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DO CURSO DE LETRAS. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; SALLES, C. G. N. L.; FREIRE, E. C; MAIA, L. S. L.. A EDUCAÇÃO INFANTIL NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PAIS E MÃES DE CRIANÇAS PEQUENAS. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; ALBUQUERQUE, L.M.B; FERREIRA, D. M.; BATISTA NETO, J.. SENTIDOS COMPARTILHADOS SOBRE O COLÉGIO DE APLICAÇÃO:UM ESTUDO COM PAIS E ESTUDANTES. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
Santos, T.R.L;MACHADO, L. B.; OLIVEIRA, I. A.. Representações sociais de crianças sobre a escola:a vivencia no ensino fundamental e creche. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Pará.
RAMOS, K.M.C; CLARA, T. S.;MACHADO, L. B.. DA INSTRUÇÃO MILITAR AO ENSINO POLICIAL: A PROFISSIONALIDADE DOCENTE REQUERIDA PARA ATUAR COMO FORMADOR NA ACADEMIA INTEGRADA DE DEFESA SOCIAL. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; Andre Augusto Diniz Lira; CRUZ, F. M. L.; MAIA, L. S. L.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE VIOLÊNCIA CONTRA PROFESSORES NA ESCOLA PÚBLICA. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; FREIRE, E. C; Melo, Marcia Oliveira de;AGUIAR, M. C. C.. A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ESTUDANTES DAS LICENCIATURAS. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
SUASSUNA, L.; GÓIS,S.;MACHADO, L. B.. O PROFESSOR PESQUISADOR EM PERNAMBUCO:CONCEPÇÕES E EXPERIÊNCIAS DE PROFESSORES DE PORTUGUÊS DAS ESCOLAS DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; ALBUQUERQUE, L.M.B; Porto, Z. G.; BATISTA NETO, J.. SER PROFESSORA DE EDUCAÇÃO INFANTIL: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E IDENTIDADE PROFISSIONAL. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BATISTA NETO, J.; MORAES, M. T. D.;MACHADO, L. B.. A PRÁTICA DOCENTE E O USO DA IMAGEM:ESTUDO DE CASO DE UM PROFESSOR DE HISTÓRIA. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
AGUIAR, M. C. C.; DEL BEN. L;MACHADO, L. B.; ALMEIDA, C. M. G.. SABERES MOBILIZADOS NA PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DE CANTO CORAL PARA ADOLESCENTES NA REGIÃO METROPOLITANA DO RECIFE. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA,J.F,; SILVA, J. B.;MACHADO, L. B.; SARTORE, A. R.. OS SENTIDOS DAS CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE PROFESSORAS QUE ATUAM EM ESCOLAS SITUADAS EM ÁREAS RURAIS. 2013 - Universidade Federal de Pernambuco.
RAMOS, K.M.C; CRUZ, F. M. L.;MACHADO, L. B.; CARVALHO. . CONTRIBUTOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA NO PROCESSO DE RECONFIGURAÇÃO DA PROFISSIONALIDADE DOCENTE: DESENVOLVIMENTO DA PRÁTICA REFLEXIVA EM QUESTÃO. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; CRUZ, F. M. L.; RAMOS, K.M.C. O CURSO DE PEDAGOGIA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS SEUS ESTUDANTES. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
CRUZ, F. M. L.;MACHADO, L. B.; PEDROSA, M. I.. O ABUSO SEXUAL INFANTIL INTRAFAMILIAR E OS SENTIDOS COMPARTILHADOS PELOS PROFESSORES EM RECIFE. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; Matos, J,C.; Maria Eliete Santiago. DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES. 2012. Dissertação (Mestrado em Biologia Animal) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; MAIA, L. S. L.; BRASILEIRO, L.T.. O CORPO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES DE ESPORTE. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MAIA, L. S. L.; BELLEMAIN, P.M.B.;MACHADO, L. B.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DOS NAOS INICIAIS SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA NO MUNICÍPIO DE RECIFE-PE E SUAS RELAÇÕES COM O IDEB. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática e Tecnológica) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; CRUZ, F. M. L.; BATISTA NETO, J.; PEDROSA, M. I.. A ESCOLA PARA CRIANÇAS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO: UM ESTUDO DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; Maynardes, Jefferson; SILVA,J.F,; Lima, M.E.F. ENTRE DISCURSOS E PRÁTICAS NOS CICLOS DE PARENDIZAGEM:AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
SILVA,J.F,; ALMEIDA, L.A.;MACHADO, L. B.; Maria Eliete Santiago. A DIFERENÇA CULTURAL NAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS E NOS PROJETOS CURRICULARES DE PEDAGOGIA DA UFPE. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; PEDROSA, M. I.; Maria Eliete Santiago; ALMEIDA, L.A.. PROFISSÃO DOCENTE:UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER PROFESSOR. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
ANDRADE, E. R. G.;MACHADO, L. B.; BARBOSA JUNIOR, W.P. DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DO SER PROFESSOR DA EJA À DESCOBERTA DE SEU ALUNO COMO REFERENTE. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ANDRADE, E. R. G.;MACHADO, L. B.; MARTINS,A. F.P.. O FAZER DOCENTE: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA UFRN. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
MACHADO, L. B.; LIRA. A.A.D; BATISTA NETO, J.. O BOM ALUNO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BATISTA NETO, J.; RESENDE,A.P. M;MACHADO, L. B.; MORAIS, A. G.. A PRÁTICA DOCENTE NOS CURSOS PRÉ-VESTIBULARES. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; CARVALHO,M; Maria Eliete Santiago; SILVA,J.F,. AVALIAÇÃO PROCESSUAL: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; Meletti,S.M; PULLIN, E.M.M.P.. A LEITURA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.
MACHADO, L. B.; ALBUQUERQUE, L.M.B; FILHO, G.B; BARBOSA, M,R.. POLITICIDADE DA EDUCAÇÃO NO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE E NOS SABERES DOS CONCLUINTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
AGUIAR, M. C. C.; CRUZ, F. M. L.;MACHADO, L. B.. POLÍTICA/PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA: IMPLICAÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; ALBUQUERQUE, L.M.B;AGUIAR, M. C. C.. A FUNÇÃO COORDENADORA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; CARVALHO,M; ARAGAO, A. L. A.. CONVITE À CIRANDA: UM ESTUDO SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
MACHADO, L. B.; MAGALHÃES, R. C. B. P; Maria Eliete Santiago. INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SUAS PROFESSORAS. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; Maria Eliete Santiago; SILVA,J.F,. OS SABERES MOBILIZADOS POR EGRESSAS DO CURSO DE PEDAGOGIA NA PESQUISA E PRÁTICA. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
França, T, L;MACHADO, L. B.; JUNIOR, C. L. S.. O JOGO COMO CONHECIMENTO DA FORMAÇÃO. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
CARVALHO,M;MACHADO, L. B.; AZEVÊDO,A.A.. TRAMAS DO IMPEDIMENTO: OS SENTIDOS DA DESISTÊNCIA ENTRE ALFABETIZANDOS DA EJA. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
MACHADO, L. B.; MAGALHÃES, R. C. B. P; Maria Eliete Santiago. INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIÊNCIA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SUAS PROFESSORAS. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
MACHADO, L. B.; PEDROSA, M. I.. INVESTIGANDO O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM NO AMBIENTE PEDAGÓGICO DA CRECHE. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
BATISTA NETO, J.;MACHADO, L. B.. A HISTÓRIA LOCAL NO CURRÍCULO DAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
ALBUQUERQUE, E.R; Maria Eliete Santiago;MACHADO, L. B.. REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE FORMAÇÃO DOCENTE PARA INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2006.
França, T, L;MACHADO, L. B.. O JOGO COMO SABER DE EDUCAÇÃO INICIAL. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.
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MACHADO, L. B.; Maria Eliete Santiago;AGUIAR, M. C. C.. Seleção para professor substituto. 2005. Universidade Federal de Pernambuco.
Orientou
NTERFACES DO DESENCANTAMENTO DA DOCÊNCIA EM PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
REPRESENTAÇÃO SOCIAL E PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);
COTAS NO COLÉGIO DE APLICAÇÃO - UFPE: sentidos compartilhados pelos professores; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);
PROFISSÃO DOCENTE NAS REDES SOCIAIS ONLINE: UMA ANÁLISE DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS EM SISTEMAS MIDIÁTICOS DE COMUNICAÇÃO; Início: 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);
Afastamento, desencanto para com a profissão e mal-estar docente: um estudo com professores de escolas públicas de Pernambuco; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);
GESTÃO ESCOLAR E EXPERIENCIA DOCENTE;INTERRELAÇÕES; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);
SENTIDOS COMPARTILHADOS E PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES PARA COM A ESCOLA DE ENSINO MÉDIO; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);
NTIDOS COMPARTILHADOS E LIÇÕES DAS PRÁTICAS NA ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA: UM ESTUDO COM DOCENTES E ESTUDANTES; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
RELAÇÕES ENTRE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO EM INTERLOCUÇÃO; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);
Monitoria da disciplina Metodologia da Pesquisa Educacional; Início: 2022; Orientação de outra natureza; Universidade Federal de Pernambuco; Universidade Fedral de Pernambuco; (Orientador);
AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER MULHER PARA CRIANÇAS? da mestranda ALANNA TUYLLA DANTAS FIGUEIREDO; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
SER PROFESSOR E A ATRATIVIDADE PELA CARREIRA DOCENTE: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES CONCLUINTES DO ENSINO MÉDIO; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA PROFISSÃO DOCENTE: UM ESTUDO COM PROFESSORES QUE VIVENCIAM O BEM-ESTAR DOCENTE; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DE AUXILIARES DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL (ADIs) DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA PROFISSÃO DOCENTE: UMA ANÁLISE DE COMUNICAÇÕES ENTRE PROFESSORES NA REDE SOCIAL FACEBOOK; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
SABERES MOBILIZADOS POR PROFESSORES DE GEOGRAFIA EM INÍCIO DE CARREIRA; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
?O ?aluno de escola pública de Ensino Médio? nas representações sociais de seus professores?; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O SUCESSO ESCOLAR NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DE ESCOLA PÚBLICA VINCULADOS A CURSOS DE ALTA SELETIVIDADE NA UFPE; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ABUSO SEXUAL INFANTIL: SENTIDOS COMPARTILHADOS POR PROFESSORES; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO NO COTIDIANO ESCOLAR:UM ESTUDO DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
SER PROFESSORA DE DE EDUCAÇÃO INFANTIL:REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E IDENTIDADE PROFISSIONAL; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
FORMAÇÃO PEDAGÓGICA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES DE LICENCIATURAS; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE VIOLÊNCIA CONTRA PROFESSORES NA ESCOLA PÚBLICA; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Docência no Ensino Superior nas Representações Sociais de estudantes; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O CURSO DE PEDAGOGIA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SEUS ESTUDANTES; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
SENTIDOS COMPARTILHADOS SOBRE O COLÉGIO DE APLICAÇÃO:UM ESTUDO COM PAIS E ESTUDANTES; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A EDUCAÇÃO INFANTIL NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PAIS E MÃES DE CRIANÇAS; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A ESCOLA PARA CRIANÇAS DA REDE PÚBLICADE ENSINO: UM ESTUDO DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O CORPO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES DE ESPORTE; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ENTRE DISCURSOS E PRÁTICAS NOS CICLOS DE APRENDIZAGEM:AS REPRESENTAÇÕES SOCIIAS DOS PROFESSORES; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PROFISSÃO DOCENTE: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER PROFESSOR; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A POLITICIDADE DA EDUCAÇÃO NO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE E NOS SABERES DOS CONCLUINTES DO CURSO DE PEDAGOGIA; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O BOM ALUNO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS DA REDE MUNICIPAL DE RECIFE; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
AVALIAÇÃO PROCESSUAL: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DO RECIFE; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A FUNÇÃO COORDENADORA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS COORDENADORES PEDAGÓGICOS; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE SUAS PROFESSORAS; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
?A Escola do Campo nas Representações Sociais dos seus Professores; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
AS FAMÍLIAS DE ALUNOS DE ESCOLA PÚBLICA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORAS DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE: UMA CONSTRUÇÃO ATRAVESSADA POR RELAÇÕES DE PODER; 2017; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO SUPERIOR : UMA ANÁLISE A PARTIR DA TEORIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E DA ERGOLOGIA; 2017; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
VIOLÊNCIA CONTRA O PROFESSOR:REPRESENTAÇÕES SOCIAIS CONSTRUÍDAS E VEICULADAS POR ENTIDADES DOCENTES E SEUS AFILIADOS; 2017; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
RESILIÊNCIA NO CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM ESTUDO COM PROFESSORAS DE ESCOLAS PÚBLICAS NO RECIFE-PE; 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
RESILIÊNCIA NO CONTEXTO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA: UM ESTUDO COM PROFESSORAS DE ESCOLAS PÚBLICAS NO RECIFE-PE; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA; UM ESTUDO DE CASO EM ESCOLA COM ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO(AEE) EM JABOATÃO DOS GUARARAPES; 2010; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Psicologia Escolar e Educacional e a relação família-escola: estado do conhecimento (1996-2016); 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A FORMAÇÃO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA PRÁTICA DOCENTE DE PROFESSORES EM SEU INÍCIO DE CARREIRA; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O COORDENADOR PEDAGÓGICO INSERIDOS EM UM NOVO CONTEXTO EDUCACIONAL: A EDUCAÇÃO BILÍNGUE PORTUGUÊS-INGLÊS; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
OS ELEMENTOS MAIS EXPRESSIVOS DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO ?SER TÉCNICO EM ENFERMAGEM? PARA ESTUDANTES; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O DEBATE EM TORNO DO FUNDEB NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PRÁTICAS E DESAFIOS DA GESTÃO NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A ATUAÇÃO PEDAGOGICA DOS COORDENADORES NA ESCOLA DE APRENDIZES MARINHEIRO EM RECIFE; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE EDUCAÇÃO A PRÁTICA INCLUSIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA ?QUALIDADE DA EDUCAÇÃO? PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O que pensa o coordenador pedagógico sobre a violência na escola; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O ENSINAR E APRENDER NA CONCEPÇÃO DO PROFESSOR; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Representações Sociais dos Gestores Escolares da Formação Continuada na Rede Municipal de Ensino do Recife; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
AVALIAÇÃO NO ENSINO MÉDIO: O QUE DIZEM PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em CURSO DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL E DA APRENDIZAGEM) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Gerenciamento dos Recursos Financeiros Descentralizados do Programa de Alimentação Escolar de Pernambuco: um desafio para a gestão escolar; ; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
GESTÃO DEMOCRÁTICA: O PROCESSO DE DESCENTRALIZAÇÃO DE PODER EM UMA ESCOLA PÚBLICA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO ESPECÍFICA DO GESTOR ESCOLAR PARA A MELHORIA DA QUALIDADE DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A relação entre gestão e formação de cidadãos criticas e participativos na sociedade; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Os profissionais educadores de apoio e as políticas educacionais no estado de Pernambuco; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O papel do supervisor Educacional frente ao fracasso escolar; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Percepção doa professores do ensino fundamental sobre capacitação docente; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Formação Continuada: uma análise das implicações deste processo para a sistematização da prática pedagógica; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Formação continuada de professores: implicações para a prática; 1999; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Administração Escolar e Planejamento Educacional) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O PROCESSO DE GESTÃO DO PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOA (PDDE) EM ESCOLAS PÚBLICAS ESTADUAIS DE RECIFE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Desafios e conquistas na educação de crianças com microcefalia matriculadas na Educação Infantil no município de Recife/PE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
COORDENADOR PEDAGÓGICO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS NA ESCOLA PÚBLICA EM TEMPOS DE PANDEMIA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
INCLUSÃO DE PESSOAS SURDAS EM SALAS DE AULA REGULARES BILÍNGUES: UMA ANÁLISE DA RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA; ; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO FERRAMENTAS PEDAGÓGICAS NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
QUE MULHER É ESSA? ?: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER MULHER CONSTRUÍDAS POR CRIANÇAS; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ATUAÇÃO DA COORDENADORA PEDAGÓGICA EM INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
SIGNIFICADOS DE ESCOLA PARA ESTUDANTES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA); 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
?ESCOLA SEM PARTIDO? NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ALUNO DE ESCOLA PÚBLICA? NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE ENSINO MÉDIO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PARCERIA FAMÍLIA-ESCOLA NA VISÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
IMPORTÂNCIA DA PARCERIA FAMÍLIA-ESCOLA NA VISÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ATUAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
BEM-ESTAR DOCENTE: INVESTIGANDO PROFISSIONAIS NESSA CONDIÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Representações sociais do ser professor:um estudo com docentes da educação básica; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A PROFISSÃO DOCENTE NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES INICIANTES EM TURMAS DA UFPE; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Violência escolar: as preocupações expressas no projeto político pedagógico da escola; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PROFISSÃO DOCENTE NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES INICIANTES EM TURMAS DA UFPE; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: na produção científica de concluintes de Pedagogia (UFPE); 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O ?BOM? PROFESSOR UNIVERSITÁRIO ESTUDANTES DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
SILVA; O SUCESSO ESCOLAR NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DAS FAMÍLIAS DE ALUNOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DE ÁREAS PERIFÉRICAS DO RECIFE; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: O QUE PENSAM MÃES DE CRIANÇAS DE ESCOLA PÚBLICA; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PROFESSORES DE ESCOLAS MUNICIPAIS DE CAMARAGIBE: ESTRATÉGIAS UTILIZADAS PARA LIDAR COM O FRACASSO ESCOLAR DAS CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PRÁTICAS INCLUSIVAS EM ESCOLAS REGULARES DE ENSINO FUNDAMENTAL; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A INFRAESTRUTURA DAS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DO PROCLAMADO À REALIDADE; ; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
OS CICLOS DE APRENDIZAGEM NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE MÃES DA ESCOLA PÚBLICA; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O DISCURSO E A PRÁTICA DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O DISCURSO E A PRÁTICA DA INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A SALIÊNCIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PEDAGOGIA ENTRE ESTUDANTES; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A SALIÊNCIA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PEDAGOGIA ENTRE ESTUDANTES; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPE: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPE: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
IMPLICAÇÕES DA FORMAÇÃO INCIAL EM PEDAGOGIA PARA A PRÁTICA DE PROFESSORES; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE EDUCAÇÃO ESCOLAR DE QUALIDADE ENTRE PROFESSORES DE REDES PÚBLICAS MUNICIPAIS; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A CONTRIBUIÇÃO DA FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA UFPE PARA A PRÁTICA DOCENTE DA REDE MUNICIPAL DO RECIFE; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA DE QUALIDADE ENTRE PROFESSORES DE REDES PÚBLICAS MUNICIPAIS; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A ESCOLA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ALUNOS DA REDE PARTICULAR DE ENSINO; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM OS ESTUDOS MAIS RECENTES QUE CHEGAM AOS PROFESSORES?; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM OS ESTUDOS MAIS RECENTES QUE CHEGAM AOS PROFESSORES; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PEDAGOGIA ENTRE ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ORGANIZAÇÃO E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NA REDE MUNICIPAL DE OLINDA; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE TURMAS DE 4ª SÉRIE ENTRE PROFESSORAS E COORDENADORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
CICLOS E SÉRIES: DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS SEGUNDO PROFESSORAS DO ENSINO FUNDAMENTAL; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
CICLOS DE APRENDIZAGEM: O QUE DIZEM AS PESQUISAS?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
CICLOS DE APRENDIZAGEM: O QUE DIZEM AS PESQUISAS?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTUCAS DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO INFANTIL NAS CRECHES DA REDE PÚBLICA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PAPEL E FUNÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PAPELE FUNÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NA CONCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO BÁSICA; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL NAS CRECHES PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DO RECIFE; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
FORMAÇÃO CONTINUADA E PRÁTICAS DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL NAS CRECHES PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DO RECIFE; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Práticas bem sucedidas de alfabetização; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Práticas bem sucedidas de alfabetização; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Inclusão dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais na escola publica: o proclamado e o real; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Inclusão dos alunos portadores de necessidades educacionais especiais na escola pública:o real e o proclamado; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA: SABERES MOBILIZADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESCOLAS ESPECIAIS; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A FORMAÇÃO INICIAL EM PEDAGOGIA: SABERES MOBILIZADOS PARA O DESENVOLVIMENTO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM ESCOLAS ESPECIAIS; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PRÁTICAS DE LEITURA ENTRE PROFESSORES; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PRÁTICAS DE LEITURA ENTRE PROFESSORES; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Alfabetização: elementos para pensar a prática; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ESCOLA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE JOVENS ESTUDANTES; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO E SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ESCOLA E PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO MÉDIO NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
SCOLA E PRÁTICA DE ENSINO MÉDIO: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE GESTORES ESCOLARES; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Representações sociais de ?escola pública? e ?professor de escola pública?: uma análise com base em trajetórias escolares; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA E DOS MECANISMOS DE REGULAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ESCOLA DE ENSINO MÉDIO: MODOS DE ORGANIZAÇÃO E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS GESTORES; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NAS DUAS ÚLTIMAS DÉCADAS ORIENTADOR:; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DA ESCOLA PÚBLICA E SEUS PROFESSORES: NAS TRAJETÓRIAS DE ESTUDANTES MATRICULADOS EM CURSOS SUPERIORES DE ALTA SELETIVIDADE; ; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
DAS TRAJETÓRIAS ESCOLARES ÀS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA PÚBLICA E PROFESSOR: UM ESTUDO COM UNIVERSITÁRIOS DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS E INFORMÁTICA DA UFPE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA PÚBLICA E SEUS PROFESSORES: ANÁLISE DAS TRAJETÓRIAS DE ESTUDANTES DE CIÊNCIAS HUMANAS, FILOSOFIA, ARTES, COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO DA UFPE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A ESCOLA PÚBLICA E SEUS PROFESSORES: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES MATRICULADOS EM CURSOS DE ALTA SELETIVIDADE DA UNIVERSIDADE DE PERNAMBUCO (UPE) INTRODUÇÃO; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Escola pública e seus professores: Núcleo central das representações sociais construídas por estudantes de Ciências da Saúde e Biociências da UFPE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Escola pública e seus professores: Núcleo central das representações sociais construídas por estudantes de Ciências Sociais Aplicadas e Informática da UFPE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ESCOLA PÚBLICA E SEUS PROFESSORES: Núcleo central das representações sociais de estudantes de Ciências Humanas, Filosofia, Artes, Comunicação e Educação da UFPE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER PROFESSOR: consensos e variações entre professores iniciantes na Educação Infantil; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Consensos e variações das representações sociais do ser professor: investigando docentes em inicio de carreira; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
SER PROFESSOR: Representações sociais de professores do ensino médio em início de carreira; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A ESCOLA PÚBLICA E SEUS PROFESSORES NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DOS CENTROS DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E BIOCIÊNCIAS DA UFPE; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A escola pública e seus professores nas representações sociais de estudantes universitários de Ciências Sociais Aplicadas e Informática da UFPE; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A escola pública e seus professores: Representações sociais de estudantes universitários de Ciências Humanas, Filosofia, Artes, Comunicação e Educação da UFPE; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER PROFESSOR: consensos e variações entre docentes de ensino fundamental em início de carreira; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Representações sociais da profissão docente em recursos midiáticos utilizados por professores em início de carreira; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
SER PROFESSOR: variações e ancoragens das representações de sociais entre docentes iniciantes; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O ESTADO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE PRÁTICAS DOCENTES DE SUCESSO ? UMA INCURSÃO EM TESES, DISSERTAÇÕES E PERÓDICOS BRASILEIROS; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Representações sociais da profissão construídas por docentes iniciantes que atuam em instituições privadas; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PROFESSORES DE SUCESSO: RELAÇÃO ENTRE REPRESENTAÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
CICLOS DE APRENDIZAGEM NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES DE SUCESSO; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
O BOM PROFESSOR NOS CICLOS DE APRENDIZAGEM; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
FRACASSO ESCOLAR: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS NOS CICLOS DE APRENDIZAGEM; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Crianças de sucesso nos ciclos de aprendizagem: representações sociais e práticas escolares; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DE SUCESSO NOS CICLOS DE APRENDIZAGEM; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DE SUCESSO ESCOLAR NOS CICLOS DE APRENDIZAGEM; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
OS CICLOS DE APRENDIZAGEM PARA ESTUDANTES DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS SOCIAIS: UM ESTUDO SOBRE OS CONSELHOS DE CICLOS NAS INSTITUIÇÕES ESCOLARES; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
OS CICLOS DE APRENDIZAGEM NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DOS GESTORES ESCOLARES; ; 2009; Iniciação Científica - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
OS CICLOS DE APRENDIZAGEM NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DOS ATORES ESCOLARES; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
A ESTRUTURA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE CICLOS DE APRENDIZAGEM ENTRE PROFESSORES; 2008; Iniciação Científica - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA ENTRE CRIANÇAS DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
CICLOS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS PROFESSORES; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PROFESSORAS ALFABETIZADORAS QUEM SÃO E COMO ALFABETIZAM?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
As representações sociais dos alfabetizadores acerca do trabalho desenvolvido pelos educadores de apoio na escola pública; 2000; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
monitoria da disciplina METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Metodologia da Pesquisa Educacional; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
monitoria disciplina Metodologia da Pesquisa Educacional; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Metodologia da pesquisa Educacional; 2020; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Disciplina Fundamentos da Gestão Educacional e Escolar; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
DISCIPLINA METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
DISCIPLINA METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
DISCIPLINA METODOLOGIA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
de Oliveira; monitoria da disciplina Metodologia da Pesquisa Educacional; 2013; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
MONITORIA DA DISCIPLINA METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
MONITORIA ACADÊMICA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA; 2011; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Desenho e Plástica) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Monitoria da disciplina de graduação Organização Escolar Brasileira; 2011; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE CONSELHOS ESCOLARES PELA COMUNIDADE USUÁRIA DA ESCOLA; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM PEDAGOGIA: DIVULGAÇÃO E INTERLOCUÇÃO COM OS ESPAÇOS EDUCATIVOS; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ESTRUTURA E FUNCIONMENTO DO ENSINO: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DOS ESTUDANTES; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO: AS REPRESENTAÇÕES SOCIAS DOS ESTUDANTES; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
OS CICLOS DE APRENDIZAGEM NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES DE ESCOLAS PÚBLICAS; 2007; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Concepções de ciclos de aprendizagem entre professores; 2006; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER ALFABETIZADOR; 2006; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Enfrentando o desafio da alfabetização na escola pública; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
Enfrentando o desafio da Alfabetização na escola pública; 2005; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Fedral de Pernambuco; Orientador: Laeda Bezerra Machado;
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MACHADO, L. B. . AQUI É UM LUGAR PRA ESCREVER E LER, SE FORMAR, SER POLICIAL, ALGUÉM QUE PRESTE?: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE ESCOLA ENTRE CRIANÇAS. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALBUQUERQUE, E.R ; MACHADO, L. B. . UM OLHAR SOBRE AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE INCLUSÃO ENTRE PROFES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MACHADO, L. B. ; ANICETO, R. A. . CICLOS DE APRENDIZAGEM: SENTIDO E SIGNIFICADOS ATRIBUIDOS PELOS PROFESSORES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MACHADO, L. B. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E FORMAÇÃO DOCENTE. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MACHADO, L. B. ; ALBUQUERQUE, L.M.B ; ANDRADE, E. R. G. . O USO DE METODOLOGIAS ASSOCIATIVAS EM REPRESENTAÇÕES SOCIAS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MACHADO, L. B. . A PRODUÇÃO DO CONCEIMENTO EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E EDUCAÇÃO: O CASO DO ANO 2005. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALBUQUERQUE, E.R ; MACHADO, L. B. . PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES ACERCA DO CONTEÚDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE INCLUSÃO ESCOLAR DE PROFESSORAS DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALBUQUERQUE, E.R ; MACHADO, L. B. . ALGUNS COMENTÁRIOS PROVISÓRIOS ACERCA DAS POSSSÍVEIS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE INCLUSÃO ESCOLAR ENTRE PROFESSORES DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIAS. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LIMA, A. M. ; GUERRA, G. K. S. ; MACHADO, L. B. . ALFABETIZAR É ... REFLEXÕES PROVISÓRIAS SOBRE O CONTEÚDO DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NA ESCOLA PÚBLICA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MACHADO, L. B. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS NOS ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CASO DA ÚLTIMA JORNADA INTERNACIONAL. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MACHADO, L. B. ; PLACCO, V. M.N,S ; LIMA,E. F . A FORMAÇÃO DOCENTE SOB DIVERSOS OLHARES E O COMPROMISSO COM A INCLUSÃO SOCIAL. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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MACHADO, L. B. . SABERES CONSTRUÍDOS NAS PRÁTICAS E ESPAÇOS DE FORMAÇÃO DOCENTE. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MACHADO, L. B. ; ALBUQUERQUE, E.R . EDUCAÇÃO INCLUSIVA:NO MUNICÍPIO DE JABOATÃO DOS GUARARAPES: RECUPERANDO UMA HISTÓRIA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALBUQUERQUE, E.R ; MACHADO, L. B. . AS DIRETRIZES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MACHADO, L. B. . ELES PASSAM DE BOLO E CONTINUAM CADA VEZ MAIS ANALFABETOS: DISCUTINDO AS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE CICLOS DE APRENDIZAGEM ENTRE PROFESSORES. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GUERRA, G. K. S. ; MACHADO, L. B. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO NA ESCOLA PÚBLICA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MACHADO, L. B. ; ALBUQUERQUE, E.R . EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE JABOATÃO DOS GUARARAPES: RECUPERANDO UMA HISTÓRIA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALBUQUERQUE, E.R ; MACHADO, L. B. . AS DIRETRIZES NACIONAIS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DESAFIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MACHADO, L. B. . A ESTRUTURA DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL DE CONSTRUITIVISMO ENTRE PROFESSORES. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MACHADO, L. B. . O QUE PENSAM PROFESSORES ALFABETIZADORES SOBRE CONSTRUTIVISMO. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MACHADO, L. B. . CONSTRUTIVISMO SOCIO GÊNESE DE SUAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
MACHADO, L. B. . Revista Praxis Educativa. 2011.
DOMINGOS SOBRINHO, M. ; Carvalho, M, R, F de ; MACHADO, L. B. ; ALBUQUERQUE, L.M.B . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA E O PROCESSO DE CONSTRUÇAO DA UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA. 2006.
MACHADO, L. B. . Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N 40/2022 PRÓ-HUMANIDADES. 2022.
MACHADO, L. B. . Chamada CNPq/ n 09/2022 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2022.
MACHADO, L. B. . missão Editorial do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (PPGEd/UFRN). 2021.
MACHADO, L. B. . XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE Eixo: Representações Sociais e Educação. 2021.
MACHADO, L. B. . CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA - TRABALHOS DE 2019-2020. 2021.
MACHADO, L. B. . MEMRO DO COMITE DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UFPE. 2021.
MACHADO, L. B. . Integrante da comissão científica do XVXV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, o VI Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE, do VIII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO), do III Encontro de Utilizadores de Software ATLAS.Ti e do Simpósio Centenário Paulo Freire. 2021.
MACHADO, L. B. . Avaliação das propostas do Edital FACEPE n 12/2021 - Programa de Extensão Tecnológica. 2021.
MACHADO, L. B. . Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N 18/2021 - Universal. 2021.
MACHADO, L. B. . Chamada CNPq N 4/2021 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa ? PQ. 2021.
MACHADO, L. B. . Chamada CNPq N 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa ? PQ. 2020.
MACHADO, L. B. . Ad-Hoc do GT20 - Psicologia da Educação da avaliação dos trabalhos da 39ª Reunião Nacional da ANPEd- 2019.. 2019.
MACHADO, L. B. . Coordenou a sessão de apresentações orais (comunicação/relato de experiencia). 2019.
MACHADO, L. B. . PROFISSÃO DOCENTE: ELEMENTOS ANCORADOS NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE PROFESSORES INICIANTES. 2019.
MACHADO, L. B. . Parecerista Ado hoc ? Revista Quaestio jan. / abr. - 2019. 2019.
MACHADO, L. B. . Parecerista Ado hoc ? Revista Roteiro V. 38, n. 2, p. 467-468, jul./dez. 2019. 2019.
MACHADO, L. B. . Parecerista Ad hoc ? Associação Nacional de pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd) GT-20 ? 39ª Reunião da ANPEd - 2019. 2019.
MACHADO, L. B. . Parecerista Ad hoc - XI Jornada Internacional Sobre Representações Sociais - JIRS e a IX - Conferência Brasileira Sobre Representações Sociais ? 2019. 2019.
MACHADO, L. B. . Chamada CNPq N 06/2019 ? Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2019.
MACHADO, L. B. . SER PROFESSOR: CONSENSOS E VARIAÇÕES NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES EM INÍCIO DE CARREIRA. 2018.
MACHADO, L. B. . Parecerista Ad hoc - do 7 Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco EPEPE -2018. 2018.
MACHADO, L. B. . Parecerista Ad hoc - XXIV EPEN-Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da Regional Nordeste da ANPEd -2018. 2018.
MACHADO, L. B. . GT 20 PSICOLOGIA EDUCACIONAL. 2017.
MACHADO, L. B. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DE SUCESSO NOS CICLOS DE APRENDIZAGEM. 2015.
MACHADO, L. B. . Revista Psicologia Escolar e Educacional. 2013.
MACHADO, L. B. . GT 20 Psicologia da Educação ANPED. 2013.
MACHADO, L. B. . Quaestio: revista de estudos em educação. 2013.
MACHADO, L. B. . REVISTA ROTEIRO. 2013.
MACHADO, L. B. . LINHAS CRÍTICAS. 2013.
MACHADO, L. B. . REVISTA PROFISSÃO DOCENTE. 2013.
MACHADO, L. B. . omitido - por se tratar de análise confidencial. 2012.
MACHADO, L. B. . omitido por se tratar de informação confidencial. 2012.
MACHADO, L. B. . Parecerista ad hoc GT-20 ANPED. 2012.
MACHADO, L. B. . IV ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL EM PERNAMBUCO. 2012.
MACHADO, L. B. . PARECERISTA AD HOC GT 20 - 35ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED. 2012.
MACHADO, L. B. . 34ª REUNIÃO ANUAL DA ANPED. 2011.
MACHADO, L. B. . COORDENAÇÃO DE MESA GT 20. 2011.
MACHADO, L. B. . ETD ? Educação Temática Digital, Faculdade de Educação da UNICAMP.. 2011.
MACHADO, L. B. . REVISTA LINHAS CRÍTICAS. 2011.
MACHADO, L. B. . Programa de Institucional de Bolsas de Iniciação Científica. 2011.
MACHADO, L. B. . Parecerista ad hoc ANPED. 2010.
MACHADO, L. B. . COORDENAÇÃO DE MESA DE DISCUSSÃO DE TRABALHOS GT 20 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. 2010.
MACHADO, L. B. . XIX ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE. 2009.
MACHADO, L. B. . XIX ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE. 2009.
MACHADO, L. B. ; AGUIAR, M. C. C. ; monteiro, I.A . SABERES E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS CONSTRUÍDOS POR ESTUDANTES E DOCENTES NOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA. 2008.
MACHADO, L. B. . XVIII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE NORDESTE. 2007.
MACHADO, L. B. . REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO. 2007.
DOMINGOS SOBRINHO, M. ; ALBUQUERQUE, L.M.B ; CARVALHO,M ; MACHADO, L. B. . I ENCONTRO REGIONAL DE REPRESENTAÇÃO SOCIAL. 2007.
MACHADO, L. B. . XIII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO. 2006.
MACHADO, L. B. . Cultura Corporal e domínio popular: diversidade cultural e melhoria da qualidade de vida. 2006.
MACHADO, L. B. . De mãos dadas - jogos cooperativos: inclusão, sociabilidade e formação cidadã. 2006.
MACHADO, L. B. . Projeto Arte na escola - Pólo UFPE. 2006.
MACHADO, L. B. . REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO. 2005.
MACHADO, L. B. . V COLÓQUIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE. 2005.
MACHADO, L. B. . VII SEMINÁRIO DE PESQUISA DO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DA UFRN. 2002.
MACHADO, L. B. . Escola pública e seus professores nas representações sociais de estudantes universitários. 2021. (Relatório de pesquisa).
MACHADO, L. B. ; AGUIAR, M. C. C. . Revista de Administração Educacional. 2019. (Editoração/Periódico).
MACHADO, L. B. . Parecerista Ad hoc - XI Jornada Internacional Sobre Representações Sociais - JIRS e a IX - Conferência Brasileira Sobre Representações Sociais ? 2019. 2019. (Editoração/Anais).
MACHADO, L. B. . Parecerista Ad hoc ? Associação Nacional de pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPEd) GT-20 ? 39ª Reunião da ANPEd - 2019. 2019. (Editoração/Anais).
MACHADO, L. B. . Parecerista Ad hoc - do 7 Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco EPEPE -2018. 2018. (Editoração/Anais).
MACHADO, L. B. . XXIV EPEN-Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - Reunião Científica da Regional Nordeste da ANPEd. 2018. (Editoração/Anais).
MACHADO, L. B. . SER PROFESSOR: CONSENSOS E VARIAÇÕES NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES EM INÍCIO DE CARREIRA. 2018. (Relatório de pesquisa).
MACHADO, L. B. . caderno CEDES. 2013. (Editoração/Periódico).
MACHADO, L. B. . Membro do Conselho Editorial do Periódico: Práxis Educativa. 2012. (Editoração/Periódico).
Freitas. A.S ; MACHADO, L. B. ; BOTLER. A. H ; BATISTELA, A. C. O. ; AGUIAR, M. C. C. . REVISTA DE ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR. 2009. (Editoração/Periódico).
MACHADO, L. B. . Diretora de Desenvolvimento de Ensino PRÓRrEITORIA DE GRADUAÇÃO DA UFPE. 2008. (Admionistrativa).
MACHADO, L. B. ; ALBUQUERQUE, L.M.B . A TEORIA DO NÚCLEO CENTRAL E SEU POTENCIAL PARA ESTUDAR A EDUCAÇÃO. 2007. .
MACHADO, L. B. ; GUERRA, G. K. S. . REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DO SER ALFABETIZADORA. 2006. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2021 - Atual
OLHARES PSICOSSOCIAIS SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO, Descrição: Com esta pesquisa, pretendemos identificar e analisar as representações sociais da escola pública de ensino médio, construídas por professores, gestores e estudantes e, também, verificar a abrangência de suas relações com a prática pedagógica desenvolvida nessas instituições. Utilizada em larga escala, nas pesquisas no campo educacional, a Teoria das Representações Sociais é o referencial orientador desta investigação, particularmente, a abordagem original de Serge Moscovici. Segundo o autor, as representações sociais são definidas como uma ?[...] modalidade de conhecimento particular que tem por função a elaboração de comportamentos e a comunicação entre os indivíduos? (MOSCOVICI, 1978, p. 26). As representações são sociais, não apenas, por serem produzidas e engendradas coletivamente, mas, sobretudo, por contribuírem para os processos de formação de condutas e orientação das comunicações. Classificamos esta pesquisa como um estudo de base qualitativa, que terá como campo empírico diferentes escolas de ensino médio da Rede Estadual de Pernambuco. Investigaremos diferentes atores da prática pedagógica (gestores, professores e estudantes) que atuam e/ou estudam nas variadas escolas de ensino médio público de Recife-PE. Estabelecemos que a investigação será desenvolvida em quatro etapas, que abrangem estudos bibliográfico e documental e, também, trabalho de campo. Nos procedimentos de coleta de dados, durante o trabalho de campo, utilizaremos a narrativa escrita e observação participante. Na primeira etapa da pesquisa, que se destina ao aprofundamento teórico da temática, tendo como base a literatura especializada e pesquisa documental, pretendemos desenvolver as seguintes atividades: apresentação de um balanço da produção científica referente à prática pedagógica na escola de ensino médio; análise das principais diretrizes voltadas para organização e gestão da escola referentes a esse ensino em nível nacional e no estado de Pernambuco. Na segunda etapa da investigação, delineada como estudo de campo, que envolverá gestores e professores de ensino médio, utilizaremos, como instrumento de coleta, a narrativa escrita, com a intenção de identificar as representações, que docentes e gestores têm deles mesmos como profissionais, das práticas que desenvolvem, dos seus alunos e da escola em que atuam. Na terceira etapa da pesquisa, também, utilizando narrativas escritas, procuraremos indicar as representações sociais de estudantes de ensino médio a respeito da escola em que estudam, dos(as) docentes e de suas práticas como discentes. Por fim, a quarta etapa da investigação, teremos como foco a prática pedagógica da escola de ensino médio. Com base no material bibliográfico, documental e empírico, utilizando a técnica de observação participante, buscaremos relacionar as representações sociais identificadas às práticas de docentes, gestores e estudantes nas escolas de ensino médio. Reconhecemos que o ensino médio público atravessa um momento histórico-social desafiador, pois está afetado por novas diretrizes e políticas públicas. Assim, temos a expectativa de que um estudo psicossocial da prática pedagógica desse segmento possa apresentar elementos importantes acerca das múltiplas dimensões, que o envolvem e oferecer subsídios para se repensar e incrementar as políticas educacionais voltadas para a melhoria da qualidade da prática pedagógica, na última etapa da educação básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador / Luciana Oliveira Monteiro - Integrante / Patricia Irene dos Santos - Integrante / Alanna Tuyla Dantas Figueiredo - Integrante / Guilherme Gutemberg Barbosa de Paula - Integrante / Maria Isabel Francisco da Silva - Integrante / MARIA JULIA PINHEIRO CLAUDINO - Integrante / WILMA NAYRA SANTOS SEVERO - Integrante / Marcia maria Rodrigues Tabosa Brandão - Integrante / Thaiz Reis Albuquerque Castro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2
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2019 - Atual
OLHARES PSICOSSOCIAIS PARA PRÁTICA DOCENTE, Descrição: O Projeto ?Olhares psicossociais para a prática docente?, desenvolvido pelo Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade ? Educação (CIERS-ed) e a Cátedra UNESCO sobre Profissionalização Docente (Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas) visa oferecer uma pluralidade de informações contextualizadas sobre o cotidiano escolar com foco no trabalho de professores(as), por meio de estudo psicossocial de caráter etnográfico, considerando multimétodos de coleta e análise. A pesquisa de abordagem etnográfica em educação compreende a sala de aula como um contexto complexo, permeado por uma pluralidade de sentidos inerentes ao universo sociocultural da escola. Por meio de observação participante, o que inclui diversas estratégias metodológicas (observação naturalística, registros de campo, entrevistas, análise de documentos etc.), busca-se descrever e apreender as dinâmicas sociais que permeiam a prática escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Integrante / Maria da Conceição Carrilho de aguiar - Integrante / LIA MATOS BRITO ALBUQUERQUE - Integrante / LICIA DE SOUZA LEÃO MAIA - Integrante / Viviane de Bona - Integrante / Adelina Novaes - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
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2018 - 2021
Escola pública e seus professores nas representações sociais de estudantes universitários, Descrição: Com esta pesquisa, pretendemos analisar as representações sociais da escola pública e de seus professores construídas por estudantes egressos da escola básica pública que estão matriculados em cursos superiores da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), indicando as implicações dessas representações para o acesso e permanência dos universitários nesses cursos. A Teoria das Representações Sociais é o referencial orientador desta investigação, particularmente a abordagem estrutural, que tem em Jean-Claude Abric (1941-2012) seu maior expoente. Amplamente utilizada em pesquisas no campo educacional, nessa vertente teórica, a representação social é definida como um sistema sociocognitivo cuja estrutura é composta por dois subsistemas: o núcleo central e o sistema periférico. Trata-se de um estudo de base qualitativa que terá como campo empírico a UFPE. A investigação será desenvolvida em três etapas e como procedimentos de coleta de dados, utilizaremos: questionário sócio demográfico, teste de associação livre de palavras, triagens hierárquicas sucessivas e entrevista narrativa. A técnica de análise de conteúdo orientará a organização e interpretação dos dados. Na primeira etapa, pretendemos, mediante aplicação de questionário e teste de associação livre de palavras com justificativas, caracterizar os estudantes, egressos de educação básica pública, que estão matriculados em diferentes cursos da UFPE e detectar o conteúdo geral das representações sociais de escola pública e professor de escola pública construídas por esses estudantes. A segunda etapa buscará, por meio das triagens hierárquicas sucessivas, identificar a estrutura interna das representações sociais de escola pública e de professor de escola pública construídas por estudantes da UFPE, egressos de escola básica pública. Por fim, na terceira etapa, utilizando a entrevista narrativa, procuraremos identificar como as práticas escolares em instituição pública incentivaram e contribuíram para o êxito escolar desses estudantes universitários, e explicitar as estratégias utilizadas por esses estudantes para ingressarem e permanecerem na educação superior. Com este estudo, temos a expectativa de identificar quem são os estudantes de baixa renda matriculados na UFPE, as representações sociais que construíram da escola básica pública e de seus docentes, as trajetórias escolares percorridas e as estratégias adotadas durante o curso superior em uma universidade pública. Esperamos com seus resultados dar indicativos sobre o sentido prático das políticas afirmativas para a educação superior, suas vantagens e limites. Estimamos, ainda, que seus achados contribuam para encorajar e estimular os professores de escolas públicas, especialmente os iniciantes, a persistirem na docência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador., Número de produções C, T & A: 15
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2015 - 2018
SER PROFESSOR: CONSENSOS E VARIAÇÕES NAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE DOCENTES EM INÍCIO DE CARREIRA, Descrição: Esta pesquisa procura compreender as representações sociais da profissão docente construídas por professores da educação básica em início de carreira. A Teoria das Representações Sociais é o suporte orientador desta investigação, particularmente, a abordagem societal de Willem Doise. Nessa vertente, representações sociais são princípios geradores de tomadas de posição e esses princípios estão direta e simbolicamente vinculados à posição que o sujeito ocupa no grupo. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa. Serão tomadas como campo de pesquisa escolas municipais e estaduais de diferentes regiões político-administrativas da cidade do Recife. Os participantes serão professores iniciantes na profissão, que atuam na educação infantil, ensino fundamental e médio. O estudo será realizado em quatro etapas e, como procedimentos de coleta, serão utilizados o questionário, a entrevista semiestruturada e os grupos focais. Na primeira fase, pretende-se realizar as seguintes atividades: conhecer a produção bibliográfica sobre as temáticas: profissão docente, professor iniciante; atualizar a bibliografia referente às representações sociais (abordagem societal); e identificar, por meio de levantamento junto às secretarias de educação, o número de professores iniciantes na educação básica (rede municipal e estadual - Recife). A segunda, utilizando-se um questionário, será destinada a caracterização do campo comum e organização da representação social da docente profissão, construída pelos professores iniciantes, que atuam na Educação Infantil, ensino fundamental e médio. Com auxílio da entrevista, a terceira etapa tem como objetivo identificar possíveis variações existentes nas representações de docência elaboradas pelos diversos grupos de professores. A quarta e última etapa analisará os elementos sócioprofissionais, nos quais ancoram as variações das representações do ser professor e suas implicações nas práticas dos diferentes grupos de docentes. As entrevistas serão analisadas com o suporte do software Alceste. A interpretação geral dos dados seguirá a orientação de Bardin (1997) com a análise do conteúdo. Essa perspectiva permitirá apreender as regularidades dos discursos e o posterior agrupamento dos resultados em categorias para discussão e melhor compreensão dos consensos e variações das representações dor ser professor para o grupo pesquisado. Tem-se como expectativa que a investigação das a representações sociais, construídas pelos docentes iniciantes de sua profissão, possa trazer uma maior compreensão do papel desses elementos simbólicos para a ressignificação das praticas no interior da escola pública. Com base na pesquisa em foco, espera-se, também, formular indicativos que contribuam para a explicitação das supostas dificuldades e desafios enfrentados por professores iniciantes, que atuam na educação básica, na atualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador / WILLIANY FENIX SOUZA SILVA - Integrante / Thaiz Reis Albuquerque de Castro - Integrante / Mirella Maria Pimentel Raposo - Integrante / Enivalda Vieira Resende - Integrante / Jaqueline Andrea Cordeiro Lira dos Santos - Integrante / Marcella Thayane Lima e Silva - Integrante / Lucivânia Barbosa Evangelista - Integrante / Mayara Corrêa da Silva - Integrante / Alanna Tuyla Dantas Figueiredo - Integrante / Laura Maria da Silva Andrade - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 21
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2012 - 2015
REPRESENTAÇÕES SOCIAIS E PRÁTICAS DE SUCESSO NOS CICLOS DE APRENDIZAGEM, Descrição: Os estudos já realizados sobre ciclos de aprendizagem (Machado, 2007; Machado e Cavalcante, 2009; Machado e Aniceto, 2010; Machado & Freire, 2011, Machado & Silva, 2011) têm nos revelado a necessidade de verticalizar ainda mais as investigações sobre o tema. Assim, a pesquisa tem como objetivo analisar as representações e práticas de sucesso e insucesso escolar das crianças nos ciclos de aprendizagem. A Teoria das Representações Sociais é o suporte orientador desta investigação. Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, nessa abordagem o conhecimento é contemplado com base no vivido e experimentado no dia-a-dia. O cenário escolhido para o estudo é a rede municipal Recife, escolas de diferentes regiões político administrativas da cidade. Os participantes serão crianças em situação de sucesso e fracasso escolar nos ciclos de aprendizagem. O estudo será realizado em duas etapas interdependentes. Utilizaremos como instrumentos a associação livre e a entrevista em profundidade. Na primeira etapa será realizado um levantamento do campo representacional de ciclos e aprendizagem escolar com 30 alunos, sendo 15 considerados em situação de sucesso e 15 em situação de fracasso escolar. Com base nos resultados da primeira etapa, ou seja, após o levantamento do campo representacional, será realizado um estudo em profundidade tentando captar melhor essas representações sociais e práticas de sucesso e fracasso escolar. Para interpretar os dados seguiremos a orientação de Bardin (1997) com a análise do conteúdo. Essa perspectiva permitirá apreender as regularidades dos discursos e o posterior agrupamento dos resultados em categorias para discussão e melhor compreensão dos sentidos e práticas de sucesso e insucesso nos ciclos de aprendizagem... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador / EDNÉA RODRIGUES ALBUQUERQUE - Integrante / WILLIANY FENIX SOUZA SILVA - Integrante / Suelen Batista Freire - Integrante / Marcella Thayane L.Silva - Integrante.
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2010 - 2011
PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM PEDAGOGIA: DIVULGAÇÃO E INTERLOCUÇÃO COM OS ESPAÇOS EDUCATIVOS, Descrição: Com este projeto de extensão procuraremos estabelecer um intercâmbio com os gestores professores e agentes de processos não formais de educação e Centro de Educação para a formação de nossos estudantes. Desenvolveremos duas ações: publicação dos trabalhos de conclusão dos estudantes e seminários temáticos com gestores de escolas públicas. Nos seminários temáticos pretendemos apresentar nossa proposta de formação do curso de Pedagogia (2008), bem como divulgar a produção científica sobre educação gerada nesses espaços por nossos estudantes nos últimos cinco anos. Entendemos que nossa proposta constitui-se como ação extensionista pela possibilidade de intervenção nesse campo, por fortalecer a formação universitária e, ao mesmo tempo por criar um fórum de discussão sobre a formação inicial em Pedagogia na UFPE ? Centro de Educação abrindo espaços para discussão com os profissionais de problemas afetos ao campo educacional por meio do conhecimento que produzimos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador.
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2008 - 2011
CICLOS DE APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM DOCENTES DE ESCOLAS DO MUNICPIO DO RECIFE, Descrição: A escola brasileira foi tradicionalmente organizada em séries, no entanto, nos últimos anos, vem sendo introduzida uma mudança - várias instituições de norte a sul do país implantaram o regime de ciclos de ciclos de aprendizagem. Os ciclos de aprendizagem se caracterizam como possibilidade de reorganização do tempo e espaço escolares, respeito aos processos de aprendizagem dos alunos e eliminação da repetência. Esta investigação procura identificar e analisar as representações sociais de ciclos de aprendizagem construídas por professores da Rede Municipal de Ensino do Recife. O referencial adotado é a Teoria das Representações Sociais. Representações sociais são explicações do real que se originam no curso de comunicações, um saber prático elaborado e partilhado no grupo social, que orienta e justifica condutas. O estudo de natureza qualitativa, envolveu 103 professores. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram: a técnica de Associação Livre de Palavras e entrevistas semiestruturadas. A análise do material foi feita com o apoio do software EVOC e da técnica de análise de conteúdo. Os resultados obtidos indicaram representações sociais centradas nos elementos avaliação, continuidade, processo, tempo e respeito, alfabetização, avanço, aprovação, promoção, construção, competência, desenvolvimento, dificuldades, compromisso e conhecimento. Tais elementos podem ser tomados como os mais significativos para a proposta dos ciclos. Isto vem corroborar que os docentes não estão inocentes quanto aos princípios apregoados pela proposta dos ciclos de aprendizagem. Os resultados sugerem um discurso racionalizado, ou seja, embora na prática critiquem e rechacem os ciclos de aprendizagem, evocam palavras que estão em pleno acordo com a nova organização curricular vigente na rede municipal. Os resultados sugerem o desenvolvimento de outras investigações que melhor se aproximem das representações sociais do professor acerca dessa nova forma de organização curricular. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador / Lucila Peres Lins - Integrante / Rosimere de Almeida Aniceto - Integrante / WILLIANY FENIX SOUZA SILVA - Integrante / Suelen Batista Freire - Integrante / Erika Caroline de Oliveira Cavalcanti - Integrante.
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2004 - 2007
PROFESSORAS ALFABETIZADORAS: QUEM SÃO E COMO ALFABETIZAM:? UM ESTUDO DE REPRESENTAÇÕES SOCIAIS., Descrição: A história educacional brasileira mostra que a alfabetização em suas diversas dimensões e, especificamente, o analfabetismo vem há anos ocupando os espaços educacionais brasileiros tanto no conteúdo das políticas públicas, como no âmbito interno das instituições educacionais. O foco da pesquisa centra-se em saber: como os saberes do aluno, a sua diversidade cultural é reconhecida e considerada pelo professor alfabetizador nas suas práticas pedagógicas. Os objetivos do estudo são: analisar as representações sociais de alfabetização de professoras alfabetizadoras de escolas públicas; analisar as representações de alunos alfabetizandos acerca do que seja aprender; Identificar no contexto da escola pública práticas alfabetizadoras preocupadas em reconhecer e valorizar a realidade sócio-cultural do aluno. O cotidiano das práticas pedagógicas está sendo estudado mediante observação intensiva e registro, entrevista em profundidade, teste da associação livre de palavras proposto por Abric (1994 e 1998) e análise de desenhos e textos produzidos pelas crianças enfocando o que seja alfabetizar e aprender a ler escrever para elas. A história educacional brasileira mostra que a alfabetização em suas diversas dimensões e, especificamente, o analfabetismo vem há anos ocupando os espaços educacionais brasileiros tanto no conteúdo das políticas públicas, como no âmbito interno das instituições educacionais. O foco da pesquisa centra-se em saber: como os saberes do aluno, a sua diversidade cultural é reconhecida e considerada pelo professor alfabetizador nas suas práticas pedagógicas. Os objetivos do estudo são: analisar as representações sociais de alfabetização de professoras alfabetizadoras de escolas públicas; analisar as representações de alunos alfabetizandos acerca do que seja aprender; Identificar no contexto da escola pública práticas alfabetizadoras preocupadas em reconhecer e valorizar a realidade sócio-cultural do aluno.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador / GLEICE KELLY SOUZA GUERRA - Integrante / ANDREZA MARIA DE LIMA - Integrante.
Projetos de desenvolvimento
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2010 - 2011
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: FORMAÇÃO COMPLEMENTAR E INTERLOCUÇÃO COM A REDE PUBLICA DE ENSINO MUNICIPAL, Descrição: A gestão cotidiana da graduação em Pedagogia tem nos permitido constatar as dificuldades de garantir de maneira efetiva, sobretudo, as 120 horas de atividades complementares, bem como as 300h/a de estágio supervisionado obrigatório nos anos iniciais do ensino fundamental, educação infantil ou educação de jovens e adultos. Com este projeto de melhoria da graduação propomos: a oferta de cursos extra-curriculares e seminários sobre temáticas emergentes no campo educacional, bem como institucionalizar uma parceria com um conjunto de escolas públicas que ofereçam educação infantil, anos iniciais do fundamental e educação de jovens e adultos de modo a garantir o estágio supervisionado previsto no seu currículo prescrito, ou seja, no projeto de reforma implantado em 2008.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador / Maria Lúcia Ferreira F. Barbosa - Integrante / MARCIA REGINA BARBOSA - Integrante.
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2010 - 2011
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: FORMAÇÃO COMPLEMENTAR E INTERLOCUÇÃO COM A REDE PUBLICA DE ENSINO MUNICIPAL, Descrição: A gestão cotidiana da graduação em Pedagogia tem nos permitido constatar as dificuldades de garantir de maneira efetiva, sobretudo, as 120 horas de atividades complementares, bem como as 300h/a de estágio supervisionado obrigatório nos anos iniciais do ensino fundamental, educação infantil ou educação de jovens e adultos. Com este projeto de melhoria da graduação propomos: a oferta de cursos extra-curriculares e seminários sobre temáticas emergentes no campo educacional, bem como institucionalizar uma parceria com um conjunto de escolas públicas que ofereçam educação infantil, anos iniciais do fundamental e educação de jovens e adultos de modo a garantir o estágio supervisionado previsto no seu currículo prescrito, ou seja, no projeto de reforma implantado em 2008.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador / Maria Lúcia Ferreira F. Barbosa - Integrante / MARCIA REGINA BARBOSA - Integrante.
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2010 - 2011
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA: FORMAÇÃO COMPLEMENTAR E INTERLOCUÇÃO COM A REDE PUBLICA DE ENSINO MUNICIPAL, Descrição: A gestão cotidiana da graduação em Pedagogia tem nos permitido constatar as dificuldades de garantir de maneira efetiva, sobretudo, as 120 horas de atividades complementares, bem como as 300h/a de estágio supervisionado obrigatório nos anos iniciais do ensino fundamental, educação infantil ou educação de jovens e adultos. Com este projeto de melhoria da graduação propomos: a oferta de cursos extra-curriculares e seminários sobre temáticas emergentes no campo educacional, bem como institucionalizar uma parceria com um conjunto de escolas públicas que ofereçam educação infantil, anos iniciais do fundamental e educação de jovens e adultos de modo a garantir o estágio supervisionado previsto no seu currículo prescrito, ou seja, no projeto de reforma implantado em 2008.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Laeda Bezerra Machado - Coordenador / Maria Lúcia Ferreira F. Barbosa - Integrante / MARCIA REGINA BARBOSA - Integrante.
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2010 - 2011
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Prêmios
2012
PRÊMIO PROF. RICARDO FERREIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, FUNDAÇÃO DE AMPARO A CIENCIA EM PERNAMBUCO (FACEPE).
2010
PRÊMIO PROFESSOR RICARDO FERREIRA, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - FACEPE.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educação. , ACADÊMICO HÉLIO RAMOS, VÁRZEA, 50020-170 - Recife, PE - Brasil, Telefone: (81) 21268324, Fax: (81) 21268324, URL da Homepage:
Experiência profissional
1998 - Atual
Universidade Federal de PernambucoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Universitário, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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05/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL PA, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL PB
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03/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Educacional turmas PA e PC
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03/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL PA
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03/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL PB
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09/2007
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES II
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03/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação.,Linhas de pesquisa
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11/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO I
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11/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO III
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11/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES II
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06/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura Funcionamento e Funcionamento II
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06/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica II
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01/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES II
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04/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino II I, Estrutura e Funcionamento do Ensino II, Pesquisa e Prática Pedagógica II
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03/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação, Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional.
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01/2000
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação, Centro de Educação.,Atividade realizada, O Fundo de Desenvolvimento e Manutenção do Ensino fundamental e Valorização do Magistério (FUNDEF) : Suas Implicações no contexto da Educação Básica..
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11/2022 - 05/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL PA, FUNDAMENTOS DA GESTÃO EDUCACIONAL E ESCOLAE PB
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01/2022 - 06/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL TURMAS A e B
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09/2021 - 12/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Educacional
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa
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05/2021 - 09/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Educacional
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04/2021 - 07/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa
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01/2021 - 04/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, metodologia da Pesquisa Educacional
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01/2021 - 04/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da gestão Educacional e Escolar
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08/2020 - 12/2020
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Gestão Educacional e Escolar
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da gestão educacional e escolar
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa em Formação de Professores e Pratica Pedagógica
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02/2019 - 06/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da gestão educacional e escolar e \introdução ao Trabalho Acadêmico
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIOS DE PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PEDAGÓGICA
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03/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL
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03/2017 - 06/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL
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08/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL
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03/2016 - 06/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA E PRATICA PEDAGÓGICA 2
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03/2016 - 06/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIOS DE PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRATICA PEDAGÓGICA
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL
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03/2015 - 06/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA 2
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03/2015 - 06/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Educacional
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIOS DE PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PEDAGÓGICA
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03/2014 - 06/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Educacional
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12/2012 - 04/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL
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12/2012 - 04/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIOS DE PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PEDAGÓGICA
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02/2012 - 10/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, METODOLOGIA DA PESQUISA EDUCACIONAL
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ORGANIZAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINARIO DE PESQUISA EM FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PRÁTICA PEDAGÓGICA
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04/2008 - 11/2011
Direção e administração, Pr ó Reitoria de Graduação da UFPE.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.
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06/2009 - 10/2011
Direção e administração, Centro de Educação.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
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06/2009 - 10/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação.,Cargo ou função, Representante do Depto. de Administração Escolar e Planejamento Educacional no Colegiado do Curso de Pedagogia.
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03/2011 - 06/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo Individualizado I, Estudo Individualizado II, Pesqquisa e Prática Pedagógica II, Pesquisa em Foramção de Professores II
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03/2011 - 06/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização Escolar Barsiliera
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08/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Formação de Professores II
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03/2010 - 06/2010
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II
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08/2009 - 12/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica II
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07/2004 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação.,Cargo ou função, Representante do Centro de Educação na Comissão de elaboração do Projeto Político Pedagógico da Creche Prof. Paulo Rosas (UFPE).
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05/2008 - 11/2008
Ensino,,Disciplinas ministradas, Diretoria de Desenvolviemnto de Ensino
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04/2007 - 08/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO II, PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II
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03/2004 - 12/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação.,Linhas de pesquisa
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06/2006 - 11/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação (Representações Sociais)
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01/2006 - 05/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA I, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO II
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05/2005 - 08/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PESQUISA E PRÁTICA PEDAGÓGICA II, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO III, ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO ENSINO II
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10/2004 - 02/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Integrado III, Pesquisa e Prática Pedagógica I
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05/2004 - 09/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino II, Pesquisa e Prática Pedagógica I
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11/2003 - 03/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino II, Pesquisa e Prática Pedagógia I
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03/2000 - 12/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação, Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional.,Linhas de pesquisa
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08/1998 - 12/1999
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação, Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional.,Linhas de pesquisa
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