Patrícia Sodré dos Santos

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NUNES, M. D. F. ; SODRÉ, P.S. . As crianças pequenas da Mangueira (RJ): corporeidade, território e a educação para as relações raciais desde a educação infantil.. Revista ABPN , v. 12, p. 319-336, 2020.

• SODRÉ, P.S. ; SANTOS, Núbia de Oliveira . 'Meu cabelo é black e cresce forte, pra cima!': Educação Infantil e Relações Raciais. In: Luciano Góes. (Org.). 130 Anos de (des)ilusão: A farsa abolicionista em perspectiva desde olhares marginalizados. 1ed.São Paulo: D'Plácido, 2018, v. 1, p. 369-388.

• SODRÉ, P.S. . Plano de aula 7:Arte e Literatura Afrobrasileira. In: Maria Alice Rezende Gonçalves; Vinicius Oliveira Pereira. (Org.). Propostas Pedagógicas para o ensino de História e Cultura africana e afro-brasileira. 1ed.Rio de Janeiro: Outras Letras, 2015, v. 4, p. 48-50.

• SODRÉ, P.S. ; SOUSA, Ângela . Literatura Infanto- juvenil e relações étnico-raciais. In: Vera Maria Candau. (Org.). Didática crítica intercultural: aproximações. 1ed.Petrópolis: Vozes, 2012, v. 1, p. 217-249.

• SODRÉ, P.S. . 'Mangueira teu cenário é uma beleza'. Revista do Professor, Editora do Professor, BH/MG, p. 24 - 32.

• SODRÉ, P.S. ; OSCAR, J. E. C. ; FERREIRA, A. ; FRANCIS, R. . Grupo de Trabalho Diversidade Étnico-Racial na Educação Infantil: um relato de experiência no Município do Rio De Janeiro. In: X Congresso Brasileiro de Pesquisadores Negros, 2018, Urbelândia. (Re) Existência Intelectual Negra e Ancestral, 2018.

• SODRÉ, P.S. . A Mangueira, seu cenário e seus protagonistas: Um debate sobre identidade étnico-racial na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SODRÉ, P.S. ; FRANCIS, R. ; MOTTA, F. ; CRUZ, D. . Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SODRÉ, P.S. . Identidade étnico- racial e Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SODRÉ, P.S. . 'Como a água vira chuva?' Pesquisando sobre Ciclo da água com as crianças da Turma EI 32'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SODRÉ, P.S. ; XAVIER, G. ; CALADO, P. . 'Educação Infantil e Diversidade: As relações étnico-raciais'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SODRÉ, P.S. . Relações Étnico-Raciais na Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SODRÉ, P.S. . Infâncias negras, Currículo e Educação Infantil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SODRÉ, P.S. . Aplicação da Lei 10639/2003 na Educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SODRÉ, P.S. ; SOUSA, Ângela . Literatura Infanto- juvenil e relações étnico-raciais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SODRÉ, P.S. ; SOUSA, Ângela . Literatura Infanto- juvenil e relações étnico-raciais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SODRÉ, P.S. . CONTRIBUIÇÕES PARA UMA EDUCAÇÃO INTERCULTURAL: OS GRUPOS DE TRABALHO MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO, RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E EDUCAÇÃO E GÊNERO, SEXUALIDADE E EDUCAÇÃO DA ANPED. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2012

  Interculturalidade e Educação na América Latina e no Brasil:saberes,atores e buscas, Descrição: Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo central analisar o processo de construção da educação intercultural na América Latina e, particularmente, no Brasil, identificando seus atores mais significativos nos movimentos sociais, na academia e no poder público- as concepções e tensões presentes neste campo, assim como as principais incidências nas políticas educativas. Partimos da afirmação de que a preocupação por uma educação que respeite e valorize as diferenças culturais é hoje uma preocupação tanto de diferentes organismos internacionais, quanto de políticas públicas e de organizações da sociedade civil de muitos países. No entanto, esta é a nossa hipótese de trabalho, esta preocupação emerge e se configura na América Latina de modo original e vem sendo construída através da contribuição de diferentes atores sociais. O referencial teórico DA pesquisa pretende se desenvolver em três eixos fundamentais: a gênese histórica da educação intercultural na América Latina, particularmente no Brasil, o aprofundamento das relações entre interculturalidade, educação e democracia, com especial ênfase às contribuições do sociólogo português Boaventura Sousa Santos, com o qual temos mantido uma interlocução intensa nos últimos anos em relação a temas como direitos humanos, igualdade e diferença, democracia e multiculturalismo, e o desenvolvimento da perspectiva intercultural crítica no continente. Neste terceiro eixo, privilegiaremos a análise da produção do grupo modernidade-colonialidade , que vem desenvolvendo um programa de investigação que consideramos especialmente significativo para a temática da nossa pesquisa. A natureza das questões que pretendemos aprofundar e sua abrangência exigem um tratamento metodológico amplo e flexível, que articule um estudo na perspectiva da análise da literatura pertinente, de caráter reflexivo-analítico, com uma pesquisa de campo. Será realizado um levantamento bibliográfico tendo por objetivo mapear a produção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Sodré dos Santos - Integrante / Vera Maria Candau - Coordenador.

Prêmios