TAYENE ELIZE MAÇÃO

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Produções bibliográficas

• MAÇÃO, T. E. ; YAEGASHI, S. F. R. ; OLIVEIRA, T. ; LOPES, P. . Ensino da Arte no Brasil: reflexões históricas. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. https://revista-https://revista, 2022.

• OLIVEIRA, L. V. ; YAEGASHI, S. F. R. ; VEBER, A. ; MAÇÃO, T. E. . A Teoria das Representações Sociais e a aprendizagem da leitura e escrita. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 17, p. https://e-revis, 2022.

• YAEGASHI, J. G. ; NADER, M. ; YAEGASHI, S. F. R. ; MAÇÃO, T. E. . A inclusão das pessoas com necessidades educacionais especiais: contextualização histórica. REVISTA BRASILEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA , v. 8, p. https://periodi, 2021.

• LOPES, P. ; YAEGASHI, S. F. R. ; MAÇÃO, T. E. ; ANDRADE, R. S. ; OLIVEIRA, F. R. . As influências do Banco Mundial no atual ensino de Artes no Brasil. Revista Educar Mais , v. 5, p. https://periodi, 2021.

• MAÇÃO, T. E. ; VEBER, A. . As relações de poder presentes na instituição escola: o Teatro como potência transformadora para o desenvolvimento e emancipação crítica do educando. In: EDUCERE, 2017, CURITIBA. AS RELAÇÕES DE PODER PRESENTES NA INSTITUIÇÃO ESCOLA: O TEATRO COMO POTÊNCIA TRANSFORMADORA PARA O DESENVOLVIMENTO E EMANCIPAÇÃO CRÍTICA DO EDUCANDO, 2017.

• MAÇÃO, T. E. ; SOUZA, E. M. ; CORDEIRO, A. C. ; MOCHI, T. P. ; VEBER, A. ; ILDEFONSO, E. S. . Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) ?Interdisciplinar: Música e Artes Cênicas?: análise de experiência realizada pela oficina de Teatro do Oprimido.. In: IX Congresso da ABRACE - Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas - Poéticas e estéticas descoloniais ? artes cênicas em campo expandido, 2016, Uberlândia - MG. Memória ABRACE XVI - Anais do IX Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós - Graduação em Artes Cênicas. Uberlândia: Even3, 2016. v. 1.

• MAÇÃO, T. E. ; JOHNSON, L. F. ; YAEGASHI, S. F. R. . Os acadêmicos de Artes Cênicas e a docência em Arte. In: XIX Semana de Educação, II Congresso Internacional de Educação, II Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2022, Londrina. XIX Semana de Educação, II Congresso Internacional de Educação, II Encontro de Egressos do Programa de Pós-graduação em Educação, 2022. v. 01. p. https://proceed.

• MAÇÃO, T. E. ; JOHNSON, L. F. ; YAEGASHI, S. F. R. . OS ACADÊMICOS DE ARTES CÊNICAS E A DOCÊNCIA EM ARTE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAÇÃO, T. E. ; VEBER, A. . AS RELAÇÕES DE PODER PRESENTES NA INSTITUIÇÃO ESCOLA: O TEATRO COMO POTÊNCIA TRANSFORMADORA PARA O DESENVOLVIMENTO E EMANCIPAÇÃO CRÍTICA DO EDUCANDO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAÇÃO, T. E. . Os idiotas: tragam roupa de banho. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VEBER, A. ; MAÇÃO, T. E. ; SOUZA, E. M. ; CORDEIRO, A. C. ; ILDEFONSO, E. S. ; MOCHI, T. P. . Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) 'Interdisciplinar: Música e Artes Cênicas': análise de experiência realizada pela oficina de Teatro do Oprimido. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAÇÃO, T. E. ; SOUZA, E. M. ; PEREIRA, B. P. . Ação via PIBID Interdisciplinar: uma proposta de composição musical por meio do Teatro do Oprimido.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAÇÃO, T. E. ; SOUZA, E. M. . A Criação Cênica Desenvolvida na Oficina de Teatro Fórum. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  AS RELAÇÕES DE PODER PRESENTES NA INSTITUIÇÃO ESCOLA: O TEATRO COMO POTÊNCIA TRANSFORMADORA PARA O DESENVOLVIMENTO E EMANCIPAÇÃO CRÍTICA DO EDUCANDO, Descrição: Este trabalho tem como objetivo, relatar o processo de reflexão sobre as relações de poder existentes no âmbito escolar a partir do olhar crítico dos alunos do 2ano B ? Ensino Médio, de um colégio da rede estadual de ensino da cidade de Maringá- PR, por meio da ação de inserção em sala de aula, promovida pelo projeto PIBID Interdisciplinar ? Artes Cênicas e Música. O estudo teórico e prático está fundamentado tanto na perspectiva pós-estruturalista do filósofo francês, Michel Foucault, com as obras Vigiar e Punir (2013) e Microfísica do Poder (2016), quanto na visão crítica de Paulo Freire e Augusto Boal, a partir respectivas coletâneas, Pedagogia do Oprimido (2016), Pedagogia da Autonomia (1996), Teatro do Oprimido e outras poéticas políticas (2013) e Jogos para atores e não atores (2015) as quais abordam a sociedade de opressores e oprimidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Tayene Elize Mação - Integrante / Andréia Veber - Integrante / Élder Sereni Ildefonso - Coordenador.