Ana Lara Casagrande

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

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Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  CULTURA DIGITAL E TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO, POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva investigar a Cultura Digital em relação à Educação, os conhecimentos e as práticas escolares, considerando a amplitude e a complexidade que esse tema assume na contemporaneidade. A proposta visa oferecer, ao Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação LêTece, um referencial que subsidie e potencialize os estudos a serem desenvolvidos pelo grupo. A partir do cenário dinâmico e desafiador constituído pelo uso intensivo das Tecnologias Digitais no campo educacional, e da consequente necessidade de produção de conhecimentos nesse âmbito, o projeto se fundamenta nos pressupostos teórico-metodológicos que orientam as investigações do LêTece. Assim, a pesquisa abarca distintas dimensões da Cultura Digital, tais como políticas educacionais, metodologias, abordagens, linguagens, interações, mediações, multiletramentos, questões de gênero, raça, STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) e STEAM (incluindo Artes), morte e legado digital em contextos educacionais, Inteligência Artificial; educação a distância e/ou aberta, em rede, flexível ou híbrida; e plataformas e Ambientes Virtuais de Aprendizagem, incluindo a Realidade Virtual e os ambientes virtuais 3D. Considerando, portanto, a multiplicidade de objetos e de relações que se estabelecem entre a Cultura Digital e a Educação, o presente projeto se insere no esforço de compreender e analisar criticamente tais processos no contexto escolar, de forma interdisciplinar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (8) . , Integrantes: Ana Lara Casagrande - Coordenador / Cristiano Maciel - Integrante / Alexandre Martins dos Anjos - Integrante / Cristiane Koehler - Integrante / DA SILVA, DANILO GARCIA - Integrante / Alessandra Ferreira dos Santos - Integrante / Renata Teixeira Nascimento - Integrante / Aryanne Mila de Barros - Integrante / Tereza Fernandes - Integrante / Helen Carina Barbosa Terézio - Integrante / Gabrielle Darc Banczec - Integrante.

• 2024 - 2025

  APLICAÇÃO DE TECNOLOGIAS EM NUVEM COMPUTACIONAL APLICADO A AMBIENTES DE GESTÃO EDUCACIONAL, Descrição: O objetivo geral deste trabalho é verificar a eficiência do Ambiente de Gestão Escolar em um sistema cloud, com funcionalidades multimídia, cujo foco, no ensino, pesquisa e extensão, auxilie na formação de profissionais na gestão pública de recursos, no âmbito das Escolas de Formação técnica e Órgãos da Administração Pública Estadual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Lara Casagrande - Integrante / Elmo Batista de FARIA - Coordenador.

• 2023 - 2025

  ENSINO MÉDIO, CURRÍCULO E JUVENTUDES: ANÁLISE DA POLÍTICA EDUCACIONAL MATO-GROSSENSE, Descrição: Neste projeto, o objetivo central consiste em analisar a política educacional relacionada ao Ensino Médio no período após instituição da reforma mais recente direcionada à etapa, por meio da Lei n13.415/2017, no estado de Mato Grosso. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa desenvolver-se-á pautada nos pressupostos da abordagem qualitativa por meio da análise de conteúdo. O estabelecimento da ampliação de jornada, flexibilização curricular e demais mudanças direcionadas à etapa final da Educação Básica foram materializadas no Documento de Referência Curricular para Mato Grosso Ensino Médio (DRC/MTEM), ancoradas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada e homologada pelo Conselho Nacional de Educação em 4 de dezembro de 2018. O projeto de pesquisa Ensino Médio: arranjos institucionais para a construção do Documento de Referência Curricular para Mato Grosso, ao qual este se vincula pretendendo um aprofundamento, indicou o plano discursivo articulado ao fomento e estímulo aos projetos de vida dos jovens e ao desenvolvimento do protagonismo juvenil. Em meio às pressões pela revogação de tal reforma, observa-se um cenário de insegurança para a etapa, trazendo a necessidade de acompanhamento da política educacional no contexto do estado de Mato Grosso, sobretudo considerando o movimento da rede junto às propostas executadas, dentre as quais, junto ao Programa de Ensino Médio Inovador (ProEMI), ao Ensino Médio Integrado à Educação Profissional (EMIEP) e às Escolas Plenas, as experiências de Escolas de Educação em Tempo integral do estado (protótipo da arquitetura diversificada na etapa final da Educação Básica).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Lara Casagrande - Coordenador / Waleska Gonçalves de Lima - Integrante / Alessandra Ferreira dos Santos - Integrante / Eveline Ferreira de Moraes - Integrante.

• 2022 - 2025

  Latin American Open Data for gender equality policies focusing on leadership in STEM, Descrição: O principal objetivo do projeto é contribuir para a geração e uso de dados abertos (OpenData) conectados, comparáveis entre países, avaliando políticas e intervenções que visem reduzir a lacuna de gênero em STEM - Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática. Isso será feito em uma discussão pública destinada a aumentar o número de mulheres líderes em universidades, indústrias e instituições públicas; a promover o desenvolvimento de aplicativos móveis e web baseados em dados abertos; e aumentar a consciência da importância das mulheres em STEM. A proposta é resultado do esforço de sete instituições de ensino superior, representando Brasil, Bolívia e Chile, e de um conjunto e pesquisadoras/es destas IES, tendo financiamento captado via Edital do International Development Research Centre (IDRC).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Lara Casagrande - Integrante / Cristiano Maciel - Coordenador / Eunice Pereira dos Santos Nunes - Integrante.

• 2022 - 2024

  Qualidade e Regulamentação no contexto da educação aberta, flexível ou a distância no Brasil e América Latina, Descrição: Este projeto é um desdobramento de duas pesquisas, em rede, realizadas no quadriênio de 2015-2018 e no triênio de 2019-2021, com os seguintes temas, respectivamente: (i) institucionalização da educação superior a distância nas Universidades Federais da Região Centro-Oeste e (ii) regulação, qualidade e inovação da educação a distância (EaD), também realizada na mesma região, cujos resultados demonstraram que todas as universidades federais participantes ainda se encontram em processo de institucionalização e que a qualidade da modalidade, principalmente em perspectiva socialmente referenciada, é pouco estudada e conhecida, além de carecer de aprofundamento e regulamentações específicas, tanto para a modalidade quanto para a qualidade. Assim, em continuidade ao que já foi realizado, esta pesquisa tem como tema a qualidade na oferta da educação a distância, ampliando o campo de estudo que agora compreende instituições de educação pública de todas as regiões do Brasil e também da América Latina. Seu objetivo geral é desenvolver estudos e pesquisas sobre aspectos relacionados à qualidade no contexto da educação superior e a distância no Brasil e na América Latina, considerando suas regulamentações e percepção de atores que atuam e lidam com a modalidade. A pesquisa possui abordagem qualitativa de coleta de dados, do tipo bibliográfica, documental e de natureza empírica para análise das percepções de diversos atores envolvidos com a EaD, com vistas a elaborar um Referencial de Qualidade para a modalidade, contemplando suas dimensões e indicadores. A coleta e análise de dados privilegiará quatro fases: (i) levantamento bibliográfico e documental acerca da EaD e seus conceitos; (ii) análise das regulamentações específicas de cada país participante em relação à EaD; (iii) compreensão e articulação dos dados e resultados das percepções sobre qualidade e EaD, ancoradas pelos referenciais teóricos construídos. Os resultados permitirão construir referencial teórico de subsídio nas questões que envolvem EaD e qualidade, o que proporcionará um mapeamento de concepções de diversos atores sobre o tema, além de finalizar com a elaboração de um Referencial de Qualidade para oferta da EaD numa base socialmente referenciada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Lara Casagrande - Coordenador / Katia Morosov Alonso - Integrante / Alexandre Martins dos Anjos - Integrante / Alessandra Maieski - Integrante / ROSEMERY CELESTE PETTER - Integrante.

• 2021 - 2023

  ENSINO MÉDIO: ARRANJOS INSTITUCIONAIS PARA A CONSTRUÇÃO DO DOCUMENTO DE REFERÊNCIA CURRICULAR PARA MATO GROSSO, Descrição: Este projeto (195/2021) dará continuidade à pesquisa realizada no âmbito da Universidade Federal de Mato Grosso, intitulada ?Modificações propostas pelas políticas públicas na oferta do Ensino Médio: identificando ranços, avanços e concepções adjacentes? (2019/2021), cujo objetivo foi o de analisar as mudanças efetivadas pelas políticas públicas educacionais para o Ensino Médio, sobretudo a Lei n°13.415, de 16 de fevereiro de 2017, que institui a Política de Fomento à Implementação de Escolas de Ensino Médio em Tempo Integral, trazendo alterações significativas nas Leis n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 (Lei de Diretrizes e Bases ? LDB) e 11.494, de 20 de junho 2007 (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação ? Fundeb), na Consolidação das Leis do Trabalho (CLT), além de revogar a Lei nº 11.161, de 5 de agosto de 2005 (sobre ensino de Língua Espanhola). Deschamps (2018, p.51), que acompanhou o início do ciclo de discussões de melhorias do Ensino Médio, resgata estudo realizado pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), no qual onze documentos normativos foram identificados como ?atingidos pela mudança da LDB realizada pela nova lei e que terão de ser revisados. Da mesma forma, este processo de revisão levará, com certeza, à necessidade de adaptações de normas nos sistemas estaduais?. Nesse sentido, a presente pesquisa tem por objetivo geral realizar um estudo sobre o documento que o poder público do estado de Mato Grosso define como referência curricular para o Ensino Médio e verificar se é possível identificar qual o projeto para a juventude. Tal estudo possibilitará verificar indícios das atuais alterações curriculares direcionadas ao Ensino Médio para a (re)configuração da formação dos jovens, isto é, captar como está caracterizada a política pública educacional para a oferta do Ensino Médio no estado de Mato Grosso. O presente estudo congrega a adoção de procedimentos metodológicos da abordagem qualitativa, caracterizando-se como uma pesquisa documental, cujos dados serão trabalhados a partir da análise de conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Ana Lara Casagrande - Coordenador / Silvia Maria dos Santos Stering - Integrante / Letícia Maia da Silva - Integrante / Aline Debossan Velozo - Integrante.

• 2019 - 2021

  Modificações propostas pelas políticas públicas na oferta do Ensino Médio: identificando ranços, avanços e concepções adjacentes, Descrição: Este projeto objetiva analisar as mudanças direcionadas ao Ensino Médio, sobretudo por meio da Lei nº 13.415/2017. Pretende-se investigar, assim, os novos prospectos para os jovens matriculados na etapa final da Educação Básica das escolas públicas do estado de Mato Grosso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Lara Casagrande - Coordenador.

• 2010 - 2011

  A oferta educacional na educação infantil: arranjos institucionais entre o público e o privado, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Lara Casagrande - Integrante / Raquel F. Borghi - Coordenador.