Luana de Paula Rocha

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ROCHA, L. P. . Cantar pra quê?. In: Soraya Maria Romano Pacífico. (Org.). Professor e autoria:interpretações sobre o Ler e Escrever.. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2013, v. 1, p. 95-119.

• ROCHA, L. P. . Oferta de vagas em creches no município de Ribeirão Preto no período de 2008 a 2013. In: IV Seminário Internacional do GREPPE: Privatização da Educação Básica na América Latina, 2014, Campinas. Oferta de vagas em creches no município de Ribeirão Preto no período de 2008 a 2013, 2014.

• ROCHA, L. P. . Autor e aluno: um diálogo possível. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, L. P. . Autor e aluno: um diálogo possível . 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  ATENDIMENTO EDUCACIONAL EM CRECHES: ESTUDO SOBRE A SUBVENÇÃO DE INSTITUIÇÕES PRIVADAS SEM FINS LUCRATIVOS NO MUNICÍPIO DE RIBEIRÃO PRETO, Descrição: Este projeto pretende utilizando aspectos da abordagem qualitativa estudar o processo de conveniamento entre o poder público e o setor privado notadamente em instituições privadas sem fins lucrativos no município de Ribeirão Preto a fim de obter um novo olhar sobre o atendimento educacional em creches a partir da inserção destas na Secretaria Municipal de Educação no ano de 1999. Para seu desenvolvimento será necessário realizar o resgate da história de implementação de políticas públicas voltadas para a educação infantil, notadamente em creches, no Brasil e no contexto da cidade por meio de um levantamento bibliográfico e documental; a compreensão do processo de estabelecimento de conveniamento entre a administração pública e escolas de educação infantil em instituições privadas no município campo de pesquisa; estudo da contabilização das matrículas conveniadas no município de Ribeirão Preto; e análise comparativa dos gastos municipais com creches diretas e conveniadas, a fim de compreender a oferta de vagas em creches. Tendo em vista estes objetivos, o estudo de caso, prevê como procedimento teórico-metodológico a realização de análise documental; entrevistas com sujeitos responsáveis pelos órgãos administrativos, funcionários da Secretaria Municipal de Educação envolvidos no processo de conveniamento das instituições de educação infantil e da produção acadêmica sobre educação infantil, especialmente em creches.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luana de Paula Rocha - Coordenador / Teise de Oliveira Guaranha Garcia - Integrante.

• 2011 - 2013

  O DISCURSO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA NO MATERIAL LER E ESCREVER : UM OLHAR SOB A PERSPECTIVA DA ANÁLISE DO DISCURSO, Descrição: A escolha de ação deve-se ao estudo sobre o material Ler e Escrever do Governo do estado de São Paulo realizado ao longo do ano de 2012 na Oficina Pedagógica de Linguagem do Centro de Aprendizagem dos Egressos da Pedagogia da Universidade de São Paulo (CADEP), notadamente da Faculdade de Filosofia Ciências e Letras, da qual sou integrante desde 2009. Nesta Oficina de Linguagem (OLP), verificamos sobremaneira a ausência ou a distorcida presença de textos de divulgação científica nos livros didáticos do material Ler e Escrever . A OPL tem como foco além da prática docente, o estudo deste material e as implicações do mesmo na apropriação do aluno ao conhecimento, tendo como referencial teórico a Análise do Discurso de linha francesa. A OPL prevê a publicação de um livro dividido em artigos produzidos por nós integrantes com reflexões e experiências sobre o material Ler e Escrever . E, pretendo, posteriormente, a partir do desenvolvimento da monografia deste curso de especialização escrever um artigo com apontamentos sobre a presença de textos de caráter científico contribuem com a formação de sujeitos-leitores. O trabalho tem por objetivo principal compreender de que forma os textos de linguagem científica presentes nos livros didáticos do material Ler e Escrever das séries iniciais do Ensino Fundamental favorecem a apropriação de conhecimento pelos alunos tornando-os sujeitos-leitores a partir da Análise do Discurso. E como objetivos secundários: verificar a presença da linguagem científica nos livros didáticos das séries iniciais do Ensino Fundamental; analisar o caráter dessa linguagem, notadamente, se corresponde a discurso científico ou de divulgação científica; analisar como os professores de apropriam e trabalham com essa linguagem em suas aulas. Assim, faz-se necessário, levantar dados sobre a utilização da linguagem científica presente nos livro didáticos do Programa Ler e Escrever e também levantamento bibliográfico teórico sobre a Análise do Discur. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luana de Paula Rocha - Coordenador / Celia Weirget - Integrante.