Raimunda Maria da Cunha Ribeiro

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Produções bibliográficas

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• CUNHA, M. A. B. ; RIBEIRO, R. M. C. . A prática pedagógica de professores jovens e adultos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NOGUEIRA, P. A. ; RIBEIRO, R. M. C. . O papel do lúdico no processo de aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BARBOSA, D. R. ; RIBEIRO, R. M. C. . Evasão escolar de alunos na modalidade EJA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

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Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Política de accountability e avaliação em educação: análises e proposições no plano da gestão do ensino público, Descrição: Projeto aprovado no EDITAL PROP/UESPI N. 008/2024, do Programa Bolsa de Produtividade - recursos financeiros, provenientes da dotação orçamentária da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Piauí por meio de Acordo de Cooperação firmado entre a UESPI e a FAPEPI.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Piauí - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Sistema municipal de ensino: competências, princípios, concepções de gestão, espaços e mecanismos de participação, Descrição: A pesquisa tem como objetivo geral: compreender particularidades político-institucionais de sistemas municipais de ensino público, de modo a estabelecer uma conexão entre elementos constitutivos de concepções de gestão democrática da educação. Objetivos específicos: compreender concepções de sistemas de ensino, tomando por base a categoria competências do sistema municipal de ensino; compreender concepções de sistemas de ensino, tomando por base a categoria princípios orientadores do sistema municipal de ensino; compreender concepções de sistemas de ensino, tomando por base a categoria gestão democrática da educação no âmbito do sistema municipal de ensino; compreender concepções de sistemas de ensino, tomando por base a categoria espaços e mecanismos de participação na gestão do sistema municipal de ensino. A metodologia desta pesquisa é de abordagem qualitativa, seguindo a técnica de coleta de dados, a pesquisa bibliográfica. É qualitativa porque será orientada pelo tratamento descritivo-interpretativo de produções acadêmico-científicas publicadas em formato de teses e dissertações, as quais versam sobre sistemas municipais de ensino. É bibliográfica porque tem como finalidade a análise de produções acadêmico-científicas, as quais apresentam resultados de pesquisa teórica e empírica sobre sistemas municipais de ensino. No total são 5 produções acadêmico-científicas: 4 dissertações e 1 tese, de programas de pós-graduação em Educação de universidades brasileiras. Serão analisados estudos de cinco sistemas municipais de ensino, um em cada região brasileira. A primeira etapa da pesquisa consiste no levantamento da produção acadêmico-científica sobre a temática em estudo: tema, tipo de produção, espaço geográfico e ano de publicação. A segunda etapa consiste na sistematização da produção acadêmico-científica sobre o tema em estudo: categorias, termos emergidos da categoria, quantas vezes a categoria foi identificada nos textos analisados, representação dessa quantidade em forma de frequência. A terceira etapa consiste nas análises sobre os pressupostos teóricos que embasam às particularidades político-institucionais de sistemas municipais de ensino: intentamos, nesta etapa, caminhar no sentido de responder as particularidades de cada município estudado, as prováveis semelhanças e diferenças entre eles, no debate acerca da gestão democrática da educação no âmbito municipal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Jaciara Lobato Louzeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Accountability na educação e os rebatimentos na gestão democrática: a teoria, a engenharia e os rebatimentos na gestão democrática, Descrição: A pesquisa tem como objetivo geral compreender o mecanismo da accountability na educação: trajetos teórico e prático. Objetivos específicos: fazer um levantamento de artigos, dissertações e teses que tratam sobre o mecanismo da accountability na educação; identificar conceitos e modelos de accountability na gestão pública e na educação; identificar práticas de accountability na educação em diferentes espaços geográficos. A metodologia é de abordagem qualitativa, seguindo a técnica de coleta de dados, a pesquisa bibliográfica. Tem como foco finalidade a análise de produções acadêmico-científicas, as quais apresentam resultados de pesquisa teórica e empírica sobre accountability na educação. No total são 10 produções acadêmico-científicas que servem de base para a análise de elementos referentes à temática em tela: conceitos de acccountability, modelos de accountability.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Rejane Gomes da Silva Lisboa - Integrante / Mariza Ribeiro da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Conselho Municipal De Educação: descentralização, participação e autonomia, Descrição: A pesquisa tem como objetivo geral discutir o papel do Conselho Municipal de Educação e seu relevo na construção da consciência coletiva e da gestão democrática da educação, tendo em vista que este órgão é um espaço de debates e, por vezes, de embates entre o Estado e sociedade civil, ancorados em uma concepção democrática de descentralização, participação e autonomia. Objetivos específicos: compreender concepções de Conselho Municipal de Educação, alicerçadas pelo conceito de descentralização, que, por norma, é caracterizada pela flexibilidade e pelas diferentes relações que se estabelecem entre a União e as unidades subnacionais, especificamente nesta pesquisa, os municípios; compreender concepções de Conselho Municipal de Educação, alicerçadas pelo conceito de participação no processo de elaboração de normas complementares, de interpretação da legislação vigente e na proposição de soluções e encaminhamentos para as questões de organização e funcionamento do sistema municipal de ensino; compreender concepções de Conselho Municipal de Educação, alicerçadas pelo conceito de autonomia na engrenagem da materialização da gestão democrática, possibilitando, assim, a participação dos cidadãos na criação, condução, controle e acompanhamento da gestão pública da educação municipal. A metodologia desta pesquisa é de abordagem qualitativa, seguindo a técnica de coleta de dados, a pesquisa bibliográfica. É qualitativa porque será orientada pelo tratamento descritivo-interpretativo de produções acadêmico-científicas publicadas em formato de teses e dissertações, as quais versam sobre conselhos municipais de educação. É bibliográfica porque tem como finalidade a análise de produções acadêmico-científicas, as quais apresentam resultados de pesquisa teórica e empírica sobre conselhos municipais de educação. No total são cinco produções acadêmico-científicas: 3 dissertações e 2 teses, de programas de pós-graduação em Educação de universidades brasileiras. Serão analisados estudos de cinco conselhos municipais de educação, um em cada região brasileira. A primeira etapa da pesquisa consiste no levantamento da produção acadêmico-científica sobre a temática em estudo: tema, tipo de produção, espaço geográfico e ano de publicação. A segunda etapa consiste na sistematização da produção acadêmico-científica sobre o tema em estudo: categorias, termos emergidos da categoria, quantas vezes a categoria foi identificada nos textos analisados, representação dessa quantidade em forma de frequência. A terceira etapa consiste na pesquisa sobre os pressupostos teóricos que embasam as particularidades dos conselhos municipais de educação estudados e publicados nas dissertações e nas teses analisadas: intentamos, nesta etapa, caminhar no sentido de responder às particularidades de cada conselho estudado, as prováveis semelhanças e diferenças entre eles, no debate acerca da gestão democrática da educação no âmbito municipal, considerando descentralização, participação e autonomia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Bruno Ryan Barreiras Dias - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2022 - 2023

  A participação como princípio da gestão democrática na rede estadual de ensino do Piauí: em foco os espaços deliberativos de uma instituição de ensino médio, Descrição: Esta proposta de pesquisa, vinculada ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Científica, parte do pressuposto da legislação brasileira como garantia de que a gestão democrática seja materializada na escola pública, principalmente no que diz respeito à possibilidade de a comunidade participar da gestão escolar, com vistas à melhoria da qualidade do ensino. O objetivo é compreender como se constituem e qual o papel dos espaços colegiados (Conselho Escolar, Conselho de Classe e Grêmio Estudantil) na efetivação da participação como princípio da gestão democrática na escola pública de educação básica. A pesquisa adotará como abordagem metodológica a dimensão qualitativa, mas não adotará procedimentos com seres humanos. Na direção de cumprir os objetivos desta investigação, o percurso metodológico dentro da pesquisa qualitativa dar-se-á em duas perspectivas: pesquisa bibliográfica e pesquisa documental (Regimento Interno do Conselho Escolar, Conselho de Classe, Grêmio Estudantil) de uma unidade escolar da rede estadual de ensino do Piauí, na cidade de Corrente-PI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Bruno Ryan Barreiras Dias - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2022 - 2023

  Espaços colegiados de participação como instâncias de construção da gestão democrática em sistema municipal de ensino público, Descrição: Este projeto de pesquisa, vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica, traz como foco o estudo de espaços colegiados no âmbito do sistema municipal de ensino público. O objetivo é compreender, do ponto de vista político-institucional, como se constituem os colegiados (Conselho Municipal de Educação; Conselho Municipal de Alimentação Escolar; Conselho Municipal de Acompanhamento e Controle Social do FUNDEB; Conselho Municipal de Cultura), a organização e a regulamentação enquanto órgãos colaboradores na construção da gestão democrática do ensino público municipal. Para esta investigação serão adotados os seguintes procedimentos: revisão de literatura e análise documental, que após análise, comporão a seção de resultados no relatório final.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Jaciara Lobato Louzeiro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2022 - 2023

  Gestão e inovação na formação continuada de professores para uma realidade ressignificada: tessituras e possibilidades, Descrição: O objetivo geral deste projeto de pesquisa é compreender o perfil de propostas de formação continuada de grupos de professores, no âmbito do Estado do Piauí, considerando a realização de atividades para o desenvolvimento profissional centradas nas necessidades imperativas do novo cenário em que a educação se apresenta. A abordagem metodológica será a qualitativa e a técnica de coleta de dados será a análise documental. Esta pesquisa justifica-se, tendo em vista seus impactos e sua relevância: i) impacto social: avanços no debate educacional sobre a importância e a necessidade da formação continuada como um dever e um direito dos professores, com o fito na construção da identidade profissional como uma tarefa em processo; ii) impacto educacional: atualização quanto ao perfil de propostas e projetos de formação continuada de professores, dada a necessidade de diálogo entre instituições formadoras e a realidade ressignificada da escola, de modo a identificar tessituras e possibilidades; iii) relevância do projeto de pesquisa para o desenvolvimento científico e de inovação: em termos gerais, esta pesquisa é importante porque traz como visão a ampliação do desenvolvimento científico, tecnológico e de inovação do Estado do Piauí e, em termos específicos, visa contribuir para o desenvolvimento da pesquisa científica no âmbito da Universidade Estadual do Piauí no campo investigativo da Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Piauí - Bolsa.

• 2022 - Atual

  Afirmação da accountability na gestão da educação pública: rebatimentos no plano da democratização, Descrição: As políticas de regulação educacional por resultados exercem direcionamento e controle em consonância com padrões de qualidade referenciados no capital, em cuja ação regulatória figuram medidas de accountability identificadas com pressupostos da chamada New Public Management (NPM). Tendo em vista essa realidade, o projeto enfoca a ação de governos de municípios brasileiros para afirmação da accountability na gestão da educação pública e repercussões dessa afirmação para o governo democrático da educação. Nesse sentido, indaga sobre encaminhamentos político-práticos sintonizados com políticas de regulação educacional por resultados que denotam o forjamento da afirmação da accountability como mecanismo de gestão da educação pública e como esses encaminhamentos rebatem no plano da democratização da gestão escolar. Busca avançar na análise de como tem sido operada a afirmação desse modelo de accountability, sob a hipótese de que, além de ser vivido pelas escolas, ele deva ser incorporado e credibilizado como mecanismo de gestão educacional, segundo a racionalidade que o caracteriza e os fins para os quais se destina. Os rebatimentos desse processo de afirmação nademocratização da gestão escolar constituem, portanto, o ponto de chegada da análise. O campo empírico compreende cinco capitais: Florianópolis, São Paulo, Goiânia, Palmas e Fortaleza, uma de cada região geográfica do país. A concentração na esfera municipal visa considerar uma diversidade de contextos em que se situa o fenômeno e a circunstância do envolvimento massivo dos municípios com uma malha de políticas de regulação por resultados, cuja marca principal são os sistemas de avaliação externa e os mecanismos de accountability a eles consociados. A estratégia metodológica compreende o levantamento e análise de documentos, discursos, matérias, notícias, programações, orientações oficiais e outros, e realização de entrevistas com gestores públicos e gestores escolares das redes de ensino pesquisadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Integrante / Elton Luiz Nardi - Coordenador / Clarice Zientarski - Integrante / Rosilene Lagares - Integrante / Monica Piccione Gomes Rios - Integrante / Gabriel Alves de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2021 - 2022

  Democracia e educação: apontamentos históricos, políticos e sociais de uma tarefa em processo, Descrição: Projeto vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Pesquisa (PIBIC/Cnpq), cujo objetivo é compreender, sob a luz da epistemologia, a relação entre democracia e educação, de forma a identificar os construtos conceituais, históricos, políticos, sociais e educacionais dessa relação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Yanad Pereira Nunes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2021 - 2022

  Consciência de classe e a qualidade da participação na gestão educacional, Descrição: Projeto vinculado ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Pesquisa, cujo objetivo geral é compreender, sob a luz da teoria defendida por Thompson, o conceito de consciência de classe e sua real aplicabilidade no campo da educação, expressivamente, em relação aos trabalhadores da educação e sua respetiva participação na gestão da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Valeria Myllenna Nascimento Lobato - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2022

  História: a educação brasileira em processo, Descrição: A história da educação brasileira tem seu início no ano de 1549 com a chegada dos padres jesuítas, sendo considerados pela história oficial, os primeiros educadores brasileiros, inaugurando, portanto, uma fase que deixou marcas na cultura e na civilização do País. Da educação ministrada pelos padres jesuítas até os dias atuais, a educação brasileira passou por muitas fases e períodos, seguindo a lógica dos períodos da história do Brasil. Este estudo é orientado pelo seguinte objetivo: compreender o percurso histórico da educação brasileira, considerando os períodos da História do Brasil ? Colônia, Império e República ? e, neste processo, situar a História da Educação no Piauí. A abordagem metodológica a ser adotada neste estudo é a abordagem qualitativa, uma metodologia de caráter exploratório e descritivo, de modo que o foco reside na subjetividade do objeto estudado e as respostas para o problema de pesquisa são apresentadas de forma descritiva não estatística. Na vertente da pesquisa qualitativa, este estudo tributou sobre a pesquisa bibliográfica, cujo procedimento é basicamente teórico, a partir do levantamento bibliográfico publicado tanto impresso quanto em ambientes eletrônicos. Estudos de Aranha (1996; 2006); Ghiraldelli Jr (2001); Ramanelli (1987) são exemplos que servirão de base teórica para esta pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Estudos sobre tecnologias digitais para o ensino emergencial: o lugar da universidade, Descrição: Gestores, professores e profissionais da educação têm se debruçado no debate em torno da necessidade do ensino remoto, suas implicações, e, em grandes proporções, os desafios impostos pela nova realidade enfrentada por instituições, docentes e discentes. Com a finalidade de responder às questões que permeiam o modelo de ensino remoto emergencial, este estudo tem como escopo fazer um levantamento de produções acadêmico-científicas publicizadas no portal da Capes com a temática em questão e, assim, realizar uma investigação acerca das tecnologias digitais aplicadas à educação, em especial, como estas podem amparar pedagogicamente o ensino. A proposta é apresentar experiências do ensino remoto ocorrido no Brasil recentemente, assim como identificar os desafios, dificuldades, possibilidades e impactos em diferentes lugares de nosso país. A metodologia adotada privilegia a abordagem qualitativa, de caráter exploratório, cujo objetivo o aprofundamento do conhecimento acerca de um determinado fenômeno, de forma a proporcionar maior familiaridade com o objeto estudado. Palavras-chave: tecnologias digitais; ensino remoto; universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Alfabetização e letramento: contributos epistemológicos para formação do sujeito, Descrição: Este projeto de pesquisa visa compreender como ocorre o processo de alfabetização e letramento, de forma a identificar a dimensão sócio-histórica e política da alfabetização, assim como as abordagens teórico-metodológicas referentes ao processo de alfabetização e letramento. Os fundamentos epistemológicos acerca da temática em questão propomos estudos sistemáticos de autores como Freire (1979; 1989); Ferreiro (1995); Silva (2007); Soares (2008). O projeto está vinculado ao Observatório de Alfabetização do curso de Pedagogia do campus Jesualdo Cavalcanti em Corrente-PI, no âmbito ao Programa Institucional de Iniciação à Docência. O projeto está vinculado ao Observatório de Alfabetização do curso de Pedagogia do campus Jesualdo Cavalcanti em Corrente-PI, no âmbito ao Programa Institucional de Iniciação à Docência. Esta pesquisa adota a abordagem qualitativa, de caráter interpretativo e descritivo, tendo em vista uma pesquisa de cunho bibliográfico e documental. Palavras-chave: alfabetização; letramento; formação do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Democracia, consciência de classe e participação: estado do conhecimento no campo da educação, Descrição: O objetivo desta pesquisa é compreender a inter-relação entre democracia, consciência de classe e participação enquanto categorias históricas e, no debate atual, em que medida, tais categorias tributam no campo da educação. A metodologia adotará a abordagem qualitativa e o o método será o Estado do Conhecimento. Este estudo toma como justificativa a importância, para o campo da educação, a discussão sobre a relação entre democracia e educação e, mais precisamente, os atributos de um modelo de educação para a democracia, reforçado como um modelo para ensinar e aprender a discutir e escolher. Ressaltamos que a educação para a democracia é desenvolvida na escola, espaço privilegiado, embora sofra a concorrência de outras instituições e meios de comunicação de massa. Neste sentido, a pesquisa se justifica também em relação ao entendimento dos conceitos de consciência de classe e participação, tendo em vista a compreensão de quanto mais elevado o nível de participação mais a participação se materializa. Acreditamos, entretanto, que a construção histórica da consciência de classe é de fundamental importância para a efetivação da gestão democrática da educação, do contrário, o imperialismo que está condicionado a administrar a vida moderna, com a educação não seria diferente, principalmente em se tratando de uma conjuntura burguesa-democrata. Palavras-chave: democracia; consciência de classe; participação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2020 - 2021

  Escola e desenvolvimento sustentável: estratégias para promoção da preservação ambiental na rede municipal de ensino (público e privado), Descrição: O projeto é vinculado ao Programa Institucional de Iniciação Científica (Pibic/Cnpq). O objetivo nos remete a compreender que forma as políticas educacionais locais de desenvolvimento sustentável e preservação ambiental, mediante a transversalidade, materializam-se nos conteúdos curriculares, de forma a estabelecer a relação entre a teoria e a prática, através de situações próximas da realidade do aluno. A pesquisa adota a abordagem qualitativa, e a técnica de coleta de dados é a análise documental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Yanad Pereira Nunes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2020 - 2021

  Desenvolvimento sustentável sob o olhar da educação escolar: programas e projetos implantados na rede estadual de ensino público do Piauí, Descrição: Projeto vinculado ao Programa Institucional de Iniciação Científica (Pibic/Cnpq). O objetivo nos remete a compreender que forma as políticas educacionais de desenvolvimento sustentável e preservação ambiental, mediante a transversalidade, materializam-se nos conteúdos curriculares, de forma a estabelecer a relação entre a teoria e a prática, através de situações próximas da realidade do aluno. A pesquisa é do tipo qualitativa. A técnica de coleta de dados é a análise de documentos institucionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Valeria Myllenna Nascimento Lobato - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Gestão democrática do ensino público na esfera municipal e a relação com a avaliação em larga escala, Descrição: Este estudo tem como objetivo: analisar o princípio constitucional da gestão democrática do ensino público e averiguar até que ponto a autonomia tem impacto nos resultados da avaliação em larga escala. A metodologia adota a abordagem qualitativa e a quantitativa, e a técnica de coleta de dados é a análise documental e, para tanto, analisaremos o Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) de todos os municípios piauienses, ao tempo em que identificaremos os municípios com e sem sistema próprio de ensino público. A pesquisa adotará as seguintes etapas: i) organização do quadro teórico, tendo como categorias fundamentes: gestão democrática do ensino público; avaliação em larga escola; ii) levantamento de todos os municípios do Piauí, considerando a divisão geográfica por mesorregiões adotada pelo IBGE: Norte, Centro Norte, Sudeste e Sudoeste; iii) levantamento, por mesorregiões, dos municípios com e sem sistema de ensino próprio; iv) levantamento do Ideb de todos os municípios piauienses, considerando as mesorregiões, via sites oficiais (Mec, Semec); v) identificação se há diferenças e/ou semelhanças entre os municípios com e sem sistemas próprios de ensino e os resultados do Ideb. Esperamos atualizar e ampliar o banco de dados da Rede Mapa no Piauí sobre sistemas municipais de ensino público.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2019 - 2020

  Observatório de alfabetização e letramento, Descrição: Este projeto de pesquisa visa aprimorar a formação do professor alfabetizador, de forma que este possa melhor compreender como ocorre o processo de alfabetização e letramento e, a partir dos fundamentos epistemológicos. Tem como objetivo compreender as particularidades do processo de alfabetização e letramento na perspectiva epistemológica, com vistas no desenvolvimento do aluno e formação enquanto sujeito social. A metodologia adotará a pesquisa bibliográfica e pesquisa-ação, com vistas ao planejamento, execução e avaliação de atividades didáticas em escolas da rede pública municipal na área de alfabetização. trata-se de um projeto de pesquisa vinculado ao Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIID), Conta com bolsas financiadas pela Prefeitura Municipal de Corrente-PI, mediante convênio de Cooperação Técnica celebrado entre a Prefeitura e a Universidade Estadual do Piauí, para atender alunos do curso de Pedagogia do campus Jesualdo Cavalcanti.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Priscila Vieira Ferraz de Melo - Integrante., Financiador(es): Prefeitura Municipal de Corrente (PI) - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Sistema municipal de ensino e seus órgãos constituintes: orientações legais e diretrizes para organização, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao Programa Institucional de Iniciação Científica/Cnpq, cujo objetivo geral é compreender a estrutura do sistema municipal de ensino e as respetivas atribuições e competências de seus órgãos constituintes. Os sistemas municipais de ensino estudados são os do estado do Piauí. A metodologia é qualitativa e a técnica de coleta de dados análise documental. Os documentos analisados são as leis de institucionalização dos municípios autônomos do estado do Piauí.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Valeria Myllenna Nascimento Lobato - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2019 - 2020

  Conselho Estadual de Educação do Piauí e o seu papel na gestão da educação básica em municípios sem sistema de ensino institucionalizado, Descrição: Projeto de pesquisa vinculado ao Programa Institucional de Iniciação Científica/Cnpq, cujo objetivo geral é ? compreender as perspectivas das deliberações e normatizações advindas do Conselho Estadual de Educação do Piauí quando se referem à organização e materialização da gestão educacional em municípios piauienses sem sistema próprio de ensino público. A abordagem metodológica é do tipo qualitativa. A técnica de coleta de dados é análise documental: os documentos analisados no âmbito desta investigação são pareceres, resoluções e portarias, os quais dispõem sobre a gestão da educação municipal em municípios piauienses sem sistema próprio de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Yanad Pereira Nunes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Espaços e mecanismos de participação: dinâmicas de materialização da gestão democrática, Descrição: Projeto vinculado à Rede Mapa, uma rede de pesquisa de abrangência nacional, que tem como objetivo analisar o quadro normativo e as condições político-institucionais relativos à gestão democrática do ensino público no âmbito dos sistemas municipais de ensino, tendo em vista a atribuição que lhes foi conferida pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Art. 14) quanto à definição de normas de gestão democrática na educação básica, de acordo com suas peculiaridades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Thalia Bezerra da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2018 - 2019

  Tessituras dos princípios da gestão democrática do ensino público, Descrição: Projeto vinculado ´Rede Mapa,uma rede de pesquisa de abrangência nacional, que tem como objetivo analisar o quadro normativo e as condições político-institucionais relativos à gestão democrática do ensino público no âmbito dos sistemas municipais de ensino, tendo em vista a atribuição que lhes foi conferida pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Art. 14) quanto à definição de normas de gestão democrática na educação básica, de acordo com suas peculiaridades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Gledson Batista de Castro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2019

  Avaliação da educação superior: mapeamento das dimensões do desenvolvimento a partir das declarações do PDI de universidades públicas brasileiras, Descrição: Tendo em vista que as universidades ?são responsáveis pela qualificação e capacitação de um grande número de profissionais [...] são, em consequência, afetadas pelo processo de globalização e precisam responder às novas exigências que lhes são colocadas? (DUARTE, LIMA JÚNIOR, BATISTA, 2007, p. 160). O papel da universidade, já que estamos tratando de uma instituição plural e multifuncional, é também, desenvolver mentes humanas proativas para o pleno exercício da cidadania, por meio de ações criativas capazes de construir sociedades socialmente responsáveis e economicamente sustentáveis. Os objetivos deste estudo são: compreender o conceito de desenvolvimento no âmbito da responsabilidade social universitária; identificar os desafios da universidade frente as dimensões do desenvolvimento promovido a partir do conhecimento produzido no contexto desta instituição; analisar as declarações dos Planos de Desenvolvimento Institucional de Universidades Federais e Estaduais, no que diz respeito à missão, objetivos e finalidades; identificar, a partir do que está nos Planos de Desenvolvimento Institucional, as propostas de desenvolvimento, levando em consideração a dimensão cultural, social, ambiental e econômica. A metodologia segue a abordagem qualitativa, por assim, descrever e qualificar um dado fenômeno, pois é um tipo de abordagem dentro da investigação científica que se foca no caráter subjetivo do objeto analisado, aqui especificamente, as propostas das universidades nos seus Planos de Desenvolvimento Institucional sobre o conceito de desenvolvimento e suas dimensões. A técnica a ser utilizada para coleta de dados será a análise documental, considerando sua importância, seja complementando informações obtidas por outras técnicas, seja desvelando aspectos novo de um tema ou problema (LUDKE e ANDRÉ, 1986), aqui especificamente, para este estudo, a análise documento será a técnica principal na coleta de dados. O documento base para análise serão os Planos de Desenvolvimento Institucional de Universidades Federais e Estaduais, com sede nas capitais brasileiras, incluindo o Distrito Federal. Os aspectos a serem analisados nos PDI serão: missão, objetivos e finalidades, políticas de ensino, pesquisa, extensão e inovação. Os resultados vislumbrados neste estudo tender a configurar um conjunto de impactos, os quais podemos destacar: impactos educacionais: no contexto da avaliação da educação superior, concernente ao conceito de desenvolvimento a ser promovido a partir do conhecimento produzido nas universidades; impactos culturais: compreensão dos aspectos culturais implícitos ou explícitos nas declarações da missão, objetivos, finalidades e na política universitária de ensino, pesquisa, extensão e inovação; impactos técnico-científicos: mapeamento das informações, específicas sobre o conceito de desenvolvimento e suas múltiplas dimensões, o qual servirá como banco de dados para pesquisas posteriores no campo da educação superior. Palavras-chave: educação superior; desenvolvimento; missão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2017 - 2018

  Funções e competências dos Conselhos Municipais de Educação: mapeamento a partir da legislação dos sistemas municipais de ensino do estado do Piauí, Descrição: Agência de fomento: CNPq através do Edital 001/2017 PIBIC 2017-2018 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Thalia Bezerra da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Mapeamento da legislação dos municípios autônomos nas mesorregiões Norte e Conto-Norte do estado do Piauí referente à gestão democrática do ensino público, Descrição: Agência de fomento: CNPq através do Edital 001/2017 PIBIC 2017-2018 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Lucas Gomes da Cunha - Integrante / EDNA NUNES DE SOUZA BATISTA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2015 - 2019

  Gestão democrática do ensino público: mapeamento das bases normativas e das condições político-institucionais dos sistemas municipais de ensino, Descrição: O presente projeto de pesquisa em rede, concebido no segundo semestre de 2014, será desenvolvido nos anos de 2015 e 2016, e envolve pesquisadores da Universidade do Oeste de Santa Catarina (Unoesc), Universidade de Passo Fundo (UPF), Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Estácio de Sá (Unesa), Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ), Universidade Federal do Maranhão (UFMA), Universidade Federal do Ceará (UFC), Universidade Federal do Tocantins (UFT) e Universidade Estadual do Piauí (UESPI). Tem por objetivo analisar o quadro normativo e as condições político-institucionais relativos à gestão democrática do ensino público no âmbito dos sistemas municipais de ensino dos Estados de Santa Catarina, Rio Grande do Sul, Paraná, Rio de Janeiro, Maranhão, Ceará e Tocantins?, tendo em vista a atribuição que lhes foi conferida pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Art. 14) quanto à definição de normas de gestão democrática na educação básica, de acordo com suas peculiaridades. Nessa direção, busca realizar, por meio de pesquisa documental e de questionários dirigidos aos dirigentes municipais de ensino e representantes de conselhos municipais de educação, o mapeamento do quadro normativo sobre a matéria, que informa opções e princípios e que orienta a organização e a implementação da gestão democrática no âmbito dos sistemas, assim como de condições político-institucionais com que a gestão democrática é operada, de modo a focalizar estruturas, espaços, mecanismos e características da dinâmica de participação das comunidades escolar e local. Parte do pressuposto de que a materialização do princípio constitucional da gestão democrática do ensino público (art. 206, inciso VI, da Constituição Federal de 1988) depende das condições de participação da sociedade civil nos processos decisórios acerca de assuntos de interesse comum e das possibilidades concretas de a escola pública construir caminhos em um contexto de interdependência com o sistema de ensino ao qual se vincula. Assim, a pesquisa busca: caracterizar a base legal relativa à normatização da gestão democrática do ensino público no âmbito dos sistemas municipais de ensino dos Estados integrantes da Rede Mapa; identificar elementos constituintes do quadro normativo da gestão democrática do ensino público em cada sistema de ensino investigado; levantar princípios, estruturas, espaços e mecanismos institucionalizados de participação estabelecidos nas normas dos sistemas municipais de ensino; levantar informações que caracterizam as dinâmicas de participação em cada sistema (em nível de sistema e de escola pública); estabelecer, no âmbito de cada sistema e no conjunto de sistemas de ensino, relações entre condições normativas, condições político-institucionais e dinâmicas que informam a gestão democrática do ensino público; e constituir mapas e cartogramas indicativos dos resultados coligidos e da espacialização destes resultados nos Estados e em perspectiva comparada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Mirian Folha de Araújo Oliveira - Integrante / Elton Luiz Nardi - Integrante / Marilda Pasqual Schneider - Integrante / Maria José Pires Cardozo - Integrante / Clarice Zientarski - Integrante / Gleido dos Santos da Silva - Integrante / Thalia Bezerra da Silva - Integrante / Rosilene Lagares - Integrante / Lucas Gomes da Cunha - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2015 - 2016

  Política nacional de avaliação da educação superior no Brasil: o poder do discurso, Descrição: A educação superior tem ocupado lugar de destaque nas agendas não só das instituições de ensino superior, como também nas agendas internacionais. A política de avaliação da educação superior no Brasil vem, desde as últimas décadas do século passado, assumindo lugar nos debates em torno da qualidade dessa modalidade de educação. Esta pesquisa tem por objetivos: analisar a política de avaliação da educação superior no Brasil, conforme determina o SINAES; analisar o nível de relação entre as dimensões avaliativas do SINAES e o poder do discurso em torno dessa política. A metodologia utilizada será a de caráter qualitativo, seguindo as orientações da análise documental. O documento base adotado será a proposta do ?Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior/SINAES: Bases para uma Nova proposta da Educação Superior?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2015 - 2016

  A missão da educação superior no Brasil: o perfil de universidades federais, Descrição: A missão da educação superior está diretamente ligada à geração e difusão do conhecimento. Em decorrência vem o desenvolvimento cultural, através do ensino e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo, através da pesquisa e da extensão. Este estudo partirá da seguinte questão de investigação: qual o lugar da universidade pública na produção e difusão do conhecimento, para fins de desenvolvimento da sociedade? O objetivo geral é analisar as declarações de missão de universidades federais brasileiras, bem como compreender o lugar das IES no plano de desenvolvimento do país, através de suas atividades da pesquisa (conhecimento), do ensino (formação profissional) e extensão (responsabilidade social). A metodologia será com base na abordagem qualitativa, com utilização de elementos da pesquisa quantitativa. A análise de documentos será a técnica de coleta de dados utilizada e os documentos serão os Planos de Desenvolvimento Institucional/PDI da universidades inseridas neste estudo. As instituições que farão parte desta pesquisa serão as universidades federais brasileiras, com sede nas capitais, somando um total de 27 IES, portanto, 27 PDI?s. A missão será a parte do documento utilizada para análise. O papel das universidades no plano de desenvolvimento da nação é declarado na missão de acordo com a dinâmica cultural, social, política, institucional e econômica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2015 - 2016

  O ensino na universidade do ensino: formação de pedagogos para atuar além do espaço escolar, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa, do tipo qualitativa, denominada, pelas características, como pesquisa-ação. É um estudo que se realizará em duas etapas: teórica ? estudos voltados para a formação do pedagogo, tendo como base as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia; prática: realização de atividades sociais e pedagógicas, voltadas para a formação em espaços não escolares. O objetivo geral deste estudo é compreender o papel social e educacional da universidade na formação de pedagogos. Uma das metas é conhecer, ao final das atividades relacionadas à pesquisa, as competências e habilidades do pedagogo, bem como as variadas de atuação, conforme o estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Pedagogia. Os participantes serão 24 alunos matriculados no VI bloco de Pedagogia da UESPI/Corrente-PI. A repercussão e os impactos deste estudo estão, principalmente, relacionadas ao fazer científico e ao fazer pedagógico na formação do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2015 - 2016

  A missão social e educacional da parceria FESPI-UFPI-FADEP/UESPI frente ao desenvolvimento do extremo sul do Piauí, Descrição: Projeto de pesquisa sobre a educação superior no município de Corrente-PI com os seguintes objetivos: Compreender a relação institucional da FESPI-UFPI-FADEP/UESPI e FESPI-UESPI como instituições que contribuíram de forma decisiva para a implantação do ensino superior em Corrente; compreender os processos histórico e político, que influenciaram a implantação do ensino superior em Corrente; compreender o cenário em que a UESPI assumiu definitivamente o papel e a responsabilidade social de promover o desenvolvimento através da produção do conhecimento em suas atividades básicas de ensino, pesquisa e extensão. Agência de fomento: CNPq através do Edital PROP N.º 01/201/2015 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Auzelice da Cunha Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2015 - 2016

  O papel da universidade no processo de desenvolvimento regional: a missão, os valores e os desafios da Uespi a partir da análise do Plano Estratégico Regional (2014-2017), Descrição: Agência de fomento: CNPq através do Edital PROP N.º 01/201/2015 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Gleido dos Santos da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2017

  A natureza pró ativa da gestão socialmente responsável na perspectiva do desenvolvimento em suas múltiplas dimensões, Descrição: O objetivo geral deste projeto de pesquisa é compreender se uma universidade pró ativa e empreendedora é, a um só tempo, uma instituição constituída a partir de uma gestão socialmente responsável. A metodologia será qualitativa, a qual utilizará como técnicas de coleta de dados: análise de documentos e entrevista. Serão analisados os Estatutos de universidade federais e estaduais e serão entrevistados os representantes de 10 IES: 05 de IES federais e 05 de IES estaduais. O resultado esperado é a constatação de que através da gestão socialmente responsável a universidade pode posicionar-se como vanguardista do desenvolvimento, como também perceber-se com a capacidade pró ativa de articulação, comunicação e prestação de serviços à sociedade. Instituição de Vínculo: Universidade Estadual do Piauí/UESPI-PI CNPJ: 07471758000157 Instituição de Execução: Universidade Estadual do Piauí CNPJ: 07471758000157 Chamada: CHAMADA MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014 - CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E SOCIAIS APLICADAS AGÊNCIA DE FOMENTO: Cnpq. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Neusivania do Livramento Amaral - Integrante / Cleuza Neres de Jesus Pádua - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2015

  Pesquisa no campo da educação: pontos e passos, Descrição: Projeto cadastrado na Pró-Reitoria de Pesquisa da UESPI, vida desenvolver os conteúdos da disciplina Prática e Pesquisa Educacional, indo desde as questões epistemológicas da pesquisa no campo da educação até elaboração e apresentação do TCC. A pesquisa tem como propósito resultar na publicação de um livro. Os objetivos da pesquisa: Compreender o estilo próprio da ciência e da pesquisa educacional. Tratar de questões como: conhecimento, pesquisa, tendências da pesquisa em educação, técnicas de coleta de dados da pesquisa educacional, ética na pesquisa. Metodologia de pesquisa: abordagem bibliográfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Saberes docentes: representações no ensino superior, Descrição: Projeto vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do Cnpq-PROP/UESPI. Tem como propósito pesquisar junto a professores do ensino superior acerca dos saberes docentes que orientam suas práticas pedagógicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Luiz Gustavo da Rocha Guedes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2014 - 2015

  O paradigma da gestão da universidade pública no cenário brasileiro: pontos e contrapontos em IES federais e estaduais, Descrição: A gestão universitária é um tema que aparece de forma recorrente nos debates em torno da missão das IES frente às demandas da sociedade atual. Não deixa de ser uma questão emblemática, porque tais demandas advêm de vertentes diferentes, ora do campo social ora do campo econômico. O objetivo desta pesquisa é analisar a missão da universidade pública brasileira, no sentido de identificar o paradigma de gestão determinante na constituição de sua institucionalidade. A metodologia a ser adotada será a abordagem qualitativa, com a utilização de análise de documentos como técnica de coleta de dados. As IES participantes somam um total de 10, sendo cinco federais e cinco estaduais. Percebe-se que as universidades públicas enfrentam a difícil tarefa de aliar sua missão social e educacional aos conceitos advindos do campo econômico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador.

• 2012 - 2015

  Pensar em atividade, Descrição: Projeto que trata da discussão acerca da responsabilidade social da Universidade Estadual do Piauí no processo de formação continuada de professores iniciantes da Secretaria Estadual de Educação em Corrente-PI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Coordenador / Noeme Roccha Barros Mascarenhas - Integrante.

• 2010 - 2011

  O índice de evasão e repetência no 6º ano do ensino fundamental da escola pública e o perfil da escola e do aluno evadido e reprovado, Descrição: Esta pesquisa visa investigar o perfil do aluno evadido e reprovado do 6º ano do ensino fundamental da Unidade Escolar Cel Justino Cavalcante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro - Integrante / Stélio Julião Jardine Guerra - Coordenador.