Mariana Aparecida Vicentini

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• VICENTINI, M. ; FISCHER, A. ; XAVIER, L. M. . Práticas letradas na cibercultura: Possibilidades e reflexões em múltiplos contextos. REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO , v. 36, p. 1-7, 2023.

• GONÇALVES VARGAS, MARIANA ; WANKA, GLÓRIA ALICE ; VICENTINI, MARIANA APARECIDA ; BOOS VÁSQUEZ, FABIANA . DESENVOLVIMENTO DA FALA INFANTIL: NEUROLINGUÍSTICA E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM EM CRIANÇAS BILÍNGUES. PROFESSARE (ONLINE) , v. 12, p. e3157-e3157, 2023.

• VICENTINI, M. A. ; Rafael José Bona ; OLIVEIRA, G. M. ; FISCHER, A. . Práticas de letramentos em podcasts: espaços de afinidade para discussões sobre a pandemia da Covid-19. ECCOM - EDUCAÇÃO, CULTURA E COMUNICAÇÃO , v. 13, p. 169-180, 2022.

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . PERCEPÇÕES DE ESTUDANTES SOBRE PRÁTICAS LETRADAS ESCOLARES E NÃO ESCOLARES COM TECNOLOGIAS DIGITAIS EM UM CLUBE DE INGLÊS. LETRAS (UFSM) , v. 32, p. 4-21, 2022.

• GRIMES, C. ; VICENTINI, M. A. ; SCHROEDER, E. ; FISCHER, A. . Aproximações Teórico-Metodológicas entre a perspectiva sociocultural dos letramentos e a teoria Histórico-Cultural. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 17, p. 3056-3078, 2022.

• FISCHER, A. ; GRIMES, C. ; KOLSOSKI, E. R. ; VICENTINI, M. A. . Padrões da autocitação em artigos de alto impacto da revista Nature.. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 1, p. 276-291, 2021.

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . PRÁTICAS DE LETRAMENTOS COM ESCRITA CIENTÍFICA EM ARTIGOS DE IMPACTO NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA VIDA E BIOMEDICINA. CADERNO CESPUC DE PESQUISA. SÉRIE ENSAIOS , v. n.39, p. 36-51, 2021.

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . IDENTIDADES EM PRÁTICAS DE LETRAMENTOS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS: COMUNICAÇÃO ORAL GAMIFICADA EM UM CLUBE DE INGLÊS. ORGANON , v. 35, p. 1, 2020.

• FISCHER, ADRIANA ; GRIMES, CAMILA ; VICENTINI, MARIANA APARECIDA . A ESCRITA GAMIFICADA DE FANFICTIONS COM O APOIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM UM CLUBE DE INGLÊS. TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA , v. 58, p. 1164-1196, 2019.

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. ; OLIVEIRA, G. M. . A (DES)CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADES COM GAMES E REPERCUSSÕES NA APRENDIZAGEM DE INGLÊS EM PRÁTICAS DE LETRAMENTOS ESCOLARES. (CON)TEXTOS LINGUÍSTICOS , v. 13, p. 1-178, 2019.

• VICENTINI, M. A. ; ANGIONI, M. . Percepções de estudantes egressos de projetos de extensão sobre a extensão universitária da FURB.. Participação. Revista do Decanato de Extensão da Universidade de Brasília , v. 15, p. 56-65, 2015.

• FISTAROL, C. F. S. ; BARBOSA, I. V. ; VICENTINI, M. A. . Educação bilíngue: o uso de jogos na aprendizagem da língua inglesa. In: Ana Cristina Coll Delgado; Celoy Aparecida Mascarello; Cirlei Giombelli; Maria Teresa Ceron Trevisol; Paulo Roberto Dalla Valle. (Org.). Desafios emergentes na pesquisa educacional em tempos de insurgências e resistências. 1ed.Itapiranga: Schreiben, 2023, v. 1, p. 157-170.

• BARBOSA, E. ; VALENTIM, G. ; VICENTINI, M. A. . Literatura em aulas de inglês: práticas, sentidos e (res)significações de professores da escola pública. In: Raquel Maria Cardoso Pedroso; Rosana Paza. (Org.). Pesquisa em Educação: desafios no ensino da língua inglesa. 1ed.Brusque: Unifebe, 2023, v. 1, p. 19-38.

• STUPP, C. P. S. ; VICENTINI, M. A. . Cultura e linguagem em aulas de inglês na voz de uma professora da educação básica. In: Raquel Maria Cardoso Pedroso; Rosana Paza. (Org.). Pesquisa em Educação: desafios no ensino da língua inglesa. 1ed.Brusque: Unifebe, 2023, v. 1, p. 57-70.

• IARACESKI, A. ; CARMINATTI, D. N. ; VICENTINI, M. A. . Tecnologias digitais em contextos educativos coo facilitadoras da aprendizagem de inglês. In: Raquel Maria Cardoso Pedroso; Rosana Paza. (Org.). Pesquisa em Educação: desafios no ensino da língua inglesa. 1ed.Brusque: Unifebe, 2023, v. 1, p. 127-144.

• BOING, R. ; VICENTINI, M. A. ; WANKA, G. A. . Percepções de estudantes de escolas públicas sobre inglês em contexto educativo. In: Raquel Maria Cardoso Pedroso; Rosana Paza. (Org.). Pesquisa em Educação: desafios no ensino da língua inglesa. 1ed.Brusque: Unifebe, 2023, v. 1, p. 203-224.

• VICENTINI, M. A. . Classcraft. In: Fernando Luís Merízio; Giselly C. Mondardo Brandalise; Sidnei Gripa. (Org.). Metodologias ativas e tecnologias educacionais: guia prático para uma docência inovadora. 1ed.Brusque: Unifebe, 2022, v. 1, p. 130-141.

• FISCHER, A. ; VICENTINI, M. A. ; GONCALVES, K. . Práticas de letramentos com gamificação em um contexto de formação de professores Stricto Sensu. In: Ângela Francine Fuza; Dalve Oliveira Batista-Santos; Lívia Chaves de Melo. (Org.). Leitura: Aspectos teórico-metodológicos no ensino de línguas. 1ed.São Paulo: Pontes Editores, 2021, v. , p. 177-220.

• GRIMES, CAMILA ; BOOZ, F. ; FERMINO, R. ; KOLSOSKI, E. R. ; VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . Percepções docentes sobre as práticas de letramento literário. In: Camila Grimes; Rozane Fermino; Flávio Booz; Andreia Stefania Piazza. (Org.). #FamíliaManoel: Olhares para a educação que transforma. 1ed.Major Gercino: Clube de Autores, 2021, v. , p. 61-88.

• FISCHER, A. ; GUSE, A. F. ; BARBOSA, I. V. ; VICENTINI, M. A. ; MENDES, M. A. . Leitura on-line por estudantes de letras: sentidos construídos a partir de uma prática de letramento acadêmico.. In: Stela Maria Maneghel; Rosane Magaly Martins. (Org.). Relatos de pesquisa em educação. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2020, v. , p. 327-343.

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. ; GUSE, A. F. . Letramentos Acadêmicos em foco: movimentos dialógicos em práticas do PIBID. In: Raquel Fiad. (Org.). Letramentos Acadêmicos em foco: movimentos dialógicos em práticas do PIBID. 1eded.São Carlos: Pedro & João Editores, 2017, v. , p. 99-128.

• VICENTINI, M. A. ; SCHIESTEL, A. ; GONCALVES, K. ; MAAS, M. R. ; DESCHAMPS, H. H. . Do esquema narrativo ao desenvolvimento de gênero discursivos de narração - o trabalho do PIBID/LETRAS com alunos do ensino fundamental.. In: Gicele Maria Cervi; Márcia Aurélia Stopassoli; Otilia Lizete de Oliveira Martins Heinig; Patrícia Neto Fontes; Vera Lúcia de Souza e Silva.. (Org.). FORMAÇÃO DOCENTE: qualificando conceitos em diferentes tempos e espaços.. 1ed.Blumenau: Edifurb, 2013, v. 01, p. 43-51.

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . 'TURNING-POINTS: O USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS (TD) NA ESCOLA NA PERCEPÇÃO DE UM ESTUDANTE DE ENSINO MÉDIO'. In: XVII Simpósio Integrado de Pesquisa FURB/Univille/Univali, 2019, Itajaí. Anais XVII Simpósio Integrado de Pesquisa FURB/Univille/Univali, 2019.

• VICENTINI, M. A. ; ANGIONI, M. . A relação Universidade-sociedade na Universidade Regional de Blumenau: percepção da comunidade sobre a extensão universitária.. In: III Jornada de Extensión del Mercosur, 2014, Tandil. III Jornada de Extensión del Mercosur. Tandil: Ponencias, 2014.

• VICENTINI, M. A. ; HEINIG, O. L. O. M. . ERA UMA VEZ...E FORAM FELIZES PARA SEMPRE: ANÁLISE DE ESQUEMAS NARRATIVOS DOS ALUNOS DO 6º ANO. In: I Colóquio Nacional: Diálogos entre Linguagem e Educação e VII Encontro do NEL, 2012, Blumenau. Anais do I Colóquio Nacional Diálogos entre linguagem e educação e VII encontro do Nel, 2012. v. 1.

• VICENTINI, M. A. ; FRANTZ, J. C. . Avaliação de Aceitação de Tecnologias Educacionais de um Espaço Maker por professores em formação. In: Congresso de Inovação, Tecnologia e Sustentabilidade (ITS), 2023, Brusque. Anais do Congresso de Inovação, Tecnologia e Sustentabilidade (ITS), 2023.

• VICENTINI, M. A. . Práticas de letramentos com gamificação: produzindo fanfictions com apoio de tecnologias digitais em um clube de inglês no ensino médio.. In: Anped Sul, 2020, Blumenau. Anais da ANPEd - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2020.

• VICENTINI, M. A. ; ALFARTH, C. G. ; DIAS, E. R. ; MARTINS, J. V. S. ; MICHEL, A. L. . Gamificação em Aulas de Inglês para alunos do ensino médio de uma escola pública. In: XXII Encontro de Ensino Pesquisa e Extensão - Enpex, 2023, Brusque. Anais do XXII Encontro de Ensino Pesquisa e Extensão - Enpex. Brusque: Editora Unifebe, 2023.

• VICENTINI, M. A. ; MICHEL, A. L. ; ANJOS, E. S. ; ROSA, J. N. ; DIAS, V. M. . Metodologias ativas em contexto escolar: uso do visual thinking no ensino de inglês para o ensino médio. In: XXII Encontro de Ensino Pesquisa e Extensão - Enpex, 2023, Brusque. Anais do XXII Encontro de Ensino Pesquisa e Extensão - Enpex. Brusque: Editora Unifebe, 2023.

• VICENTINI, M. A. ; LEAL, B. ; NUNES, E. M. ; GIANINI, G. ; OLIARI, M. L. . A aplicação de Metodologias Ativas em Sala de Aula: Escape Room em aulas de inglês no ensino médio. In: XXII Encontro de Ensino Pesquisa e Extensão - Enpex, 2023, Brusque. Anais do XXII Encontro de Ensino Pesquisa e Extensão - Enpex. Brusque: Editora Unifebe, 2023.

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . PRÁTICAS DE LETRAMENTOS EM ARTIGOS DE UM PERIÓDICO DE ALTO IMPACTO: A AUTOCITAÇÃO NA ÁREA DE CIÊNCIAS DA VIDA E BIOMEDICINA. In: XVIII SIMPÓSIO INTEGRADO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO FURB/UNIVILLE/UNIVALI, 2021, Joinville. ANAIS XVIII SIMPÓSIO INTEGRADO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO FURB/UNIVILLE/UNIVALI. Joinville: Editora Univille, 2021. p. 83-91.

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . GRUPO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA (GPLP) COMO ESPAÇO PARA (TRANS)FORMAÇÃO DE IDENTIDADES DOCENTES.. In: 12ª Mostra Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão (MIPE), 2018, Blumenau. Anais da 12ª Mostra Integrada de Ensino Pesquisa e Extensão (MIPE), 2018.

• VICENTINI, M. A. ; GUSE, A. F. ; FISCHER, A. . RELAÇÕES ENTRE PRÁTICAS CIENTÍFICAS E PEDAGÓGICAS EM PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: SUPORTE À CONSTRUÇÃO DE LETRAMENTOS ACADÊMICOS EM UM CURSO DE LETRAS. In: MIPE - Mostra integrada de ensino, pesquisa e extensão, 2015, Blumenau. ANAIS DA 9ª MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2015. v. 3.

• VICENTINI, M. A. ; ANGIONI, M. . PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS E DA COMUNIDADE SOBRE A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UMA ENTREVISTA COM INTEGRANTES DE PROJETOS DE EXTENSÃO DA FURB. In: MIPE - Mostra integrada de ensino, pesquisa e extensão, 2014, Blumenau. ANAIS DA 8ª MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2014. v. 3.

• VICENTINI, M. A. ; SANTOS, J. R. . O projeto PIBID de Letras atuando em séries iniciais da educação básica.. In: II Colóquio Nacional: Diálogos entre linguagem e educação, IX Encontro do NEL e II Seminário do PIBID de Letras da Furb, 2014, Blumenau. Anais II Colóquio Nacional: Diálogos entre linguagem e educação, IX Encontro do NEL e II Seminário do PIBID de Letras da Furb, 2014. v. 2.

• VICENTINI, M. A. ; SANTOS, J. R. . Relacionando teoria e prática: o projeto PIBID atuando na educação básica. In: 4ª Jornada de Linguagem da FAED, 2014, Florianópolis. Anais/ IV Jornada de Linguagem da FAED/UDESC, 2014.

• VICENTINI, M. A. ; ANGIONI, M. . PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS SOBRE A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UMA ENTREVISTA COM BOLSISTAS DE EXTENSÃO DOS ANOS DE 2009 E 2010. In: 7a MIPE - Mostra integrada de ensino, pesquisa e extensâo, 2013, Blumenau. ANAIS DA 7ª MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2013. v. 3.

• VICENTINI, M. A. ; ANGIONI, M. . LEVANTAMENTO DE PRODUÇÕES DESENVOLVIDAS PELOS BOLSISTAS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA FURB - UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU NOS ANOS DE 2009 E 2010. In: 7a MIPE - Mostra integrada de ensino, pesquisa e extensão, 2013, Blumenau. ANAIS DA 7ª MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2013. v. 3.

• VICENTINI, M. A. . UM RELATO SOBRE O TRABALHO COM O GÊNERO POEMA COM ALUNOS DO 6o ANO.. In: III Jornada da Linguagem FAED/UDESC, 2013, Florianópolis. ANAIS III Jornada da Linguagem FAED/UDESC, 2013.

• VICENTINI, M. A. ; HEINIG, O. L. O. M. ; MAAS, M. R. ; GONCALVES, K. ; SCHIESTEL, A. ; DESCHAMPS, H. H. . DO ESQUEMA NARRATIVO AO DESENVOLVIMENTO DE GÊNEROS DISCURSIVOS DE NARRAÇÃO ? O TRABALHO DO PIBID/LETRAS COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: 6a MIPE - MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO PESQUISA E EXTENSÃO, 2012, BLUMENAU. ANAIS DA 6ª MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2012. v. 3.

• VICENTINI, M. A. ; PEIXER, A. M. ; SCHLIDWEIN, A. C. . O PERFIL DOS ACADÊMICOS INGRESSANTES E CONCLUINTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR (IES) DO VALE DO ITAJAÍ DO VALE DO ITAJAÍ INCLUÍDAS NO SISTEMA ACAFE. In: 6a MIPE - Mostra integrada de ensino, pesquisa e extensão, 2012, Blumenau. ANAIS DA 6ª MOSTRA INTEGRADA DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO, 2012. v. 3.

• VICENTINI, M. A. ; LAMAR, A. R. ; FISCHER, A. . INDICADORES DE IMPACTO DA CIÊNCIA: CONCEITOS E PROBLEMATIZAÇÕES DO PONTO DE VISTA LATINO-AMERICANO. Revista Kairós , 2025.

• VICENTINI, M. A. ; FRANTZ, J. C. . Avaliação de Aceitação de Tecnologias Educacionais de um Espaço Maker por professores em formação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VICENTINI, M. A. ; MICHEL, A. L. ; ALFARTH, C. G. ; MARTINS, J. V. S. ; DIAS, E. R. . Gamificação em Aulas de Inglês para alunos do ensino médio de uma escola pública. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; ANJOS, E. S. ; MICHEL, A. L. ; DIAS, V. M. ; ROSA, J. N. . Metodologias ativas em contexto escolar: uso do visual thinking no ensino de inglês para o ensino médio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; MERIZIO, F. L. . Chat GPT e educação: desafios para o ensino na Cibercultura. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . Letramentos Acadêmicos e letramentos do professor: concepções e práticas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VICENTINI, M. A. ; LEAL, B. ; NUNES, E. M. ; GIANINI, G. ; OLIARI, M. L. . A aplicação de Metodologias Ativas em Sala de Aula: Escape Room em aulas de inglês no ensino médio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VICENTINI, M. A. . INDICADORES DE IMPACTO CIENTÍFICO: O QUE DIZEM OS ESTUDOS DA CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE E OS ESTUDOS DOS LETRAMENTOS.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, ADRIANA . PRÁTICAS DE LETRAMENTOS COM ESCRITA CIENTÍFICA NA ÁREA DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS: UM OLHAR À AUTOCITAÇÃO EM ARTIGOS DE UM PERIÓDICO DE ALTO IMPACTO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FISCHER, A. ; VICENTINI, M. A. . Letramentos acadêmicos: múltiplas linguagens em práticas de leitura e escrita no Ensino Superior. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VICENTINI, M. A. . CITAÇÃO EM ARTIGOS DE PERIÓDICOS DE ALTO IMPACTO DAS ÁREAS DE BIOLOGIA E EDUCAÇÃO: USOS NO CONTEXTO GLOBAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COSTA, J. R. P. ; VICENTINI, M. A. . 'Escrita científica na grande área de Ciências Biológicas: olhares à citação em contexto global'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . PRÁTICAS DE LETRAMENTOS ACADÊMICOS COM TECNOLOGIAS DIGITAIS: O USO DO DRAW MY LIFE NO ESTUDO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VICENTINI, M. A. ; GRIMES, C. ; KOLSOSKI, E. R. . A AUTOCITAÇÃO EM ARTIGOS DE UM PERIÓDICO COM ALTO FATOR DE IMPACTO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . A PRODUÇÃO GAMIFICADA DE FANFICTIONS COM APOIO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM UM CLUBE DE INGLÊS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . LETRAMENTOS ACADÊMICOS E FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR: MOVIMENTOS DIALÓGICOS EM PRÁTICAS DE UM PROJETO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . GRUPO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA (GPLP) COMO ESPAÇO PARA (TRANS)FORMAÇÃO DE IDENTIDADES DOCENTES.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FISCHER, A. ; VICENTINI, M. A. ; SANTOS, J. R. . Relacionando teoria e prática: o projeto PIBID atuando na educação básica.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; SANTOS, J. R. . O estágio supervisionado em língua portuguesa como forma de contribuição à formação docente.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; SANTOS, J. R. . O projeto PIBID de Letras atuando em séries iniciais da educação básica.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; SANTOS, J. R. . O PROJETO PIBID ATUANDO NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; ANGIONI, M. . LEVANTAMENTO DE PRODUÇÕES DESENVOLVIDAS PELOS BOLSISTAS DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA FURB - UNIVERSIDADE REGIONAL DE BLUMENAU NOS ANOS DE 2009 E 2010.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; ANGIONI, M. . PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS E DA COMUNIDADE SOBRE A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UMA ENTREVISTA COM INTEGRANTES DE PROJETOS DE EXTENSÃO DA FURB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; SANTOS, J. R. . Trabalhando a propaganda em sala de aula.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VICENTINI, M. A. ; SANTOS, J. R. . UM RELATO SOBRE O TRABALHO COM O GÊNERO POEMA COM ALUNOS DO 6o ANO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; ANGIONI, M. . PERCEPÇÕES DE ACADÊMICOS SOBRE A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UMA ENTREVISTA COM BOLSISTAS DE EXTENSÃO DOS ANOS DE 2009 E 2010.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; PEIXER, A. M. ; SCHLIDWEIN, A. C. . O PERFIL DOS ACADÊMICOS INGRESSANTES E CONCLUINTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR (IES) DO VALE DO ITAJAÍ INCLUÍDAS NO SISTEMA ACAFE.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; HEINIG, O. L. O. M. ; GONCALVES, K. ; MAAS, M. R. ; DESCHAMPS, H. H. . DO ESQUEMA NARRATIVO AO DESENVOLVIMENTO DE GÊNEROS DISCURSIVOS DE NARRAÇÃO: O TRABALHO DO PIBID/LETRAS COM ALUNOS NO ENSINO FUNDAMENTAL.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VICENTINI, M. A. ; HEINIG, O. L. O. M. . ERA UMA VEZ... E FORAM FELIZES PARA SEMPRE: ANÁLISE DE ESQUEMAS NARRATIVOS DE ALUNOS DO SEXTO ANO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VICENTINI, M. A. ; FISCHER, A. . GRUPO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA (GPLP) COMO ESPAÇO PARA (TRANS)FORMAÇÃO DE IDENTIDADES DOCENTES. 2018 (RESUMO PUBLICADO EM ANAIS).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Observatório de internacionalização da educação básica: políticas públicas de ensino bilingue e tecnologias digitais, Descrição: O projeto prevê a criação de um Observatório de Internacionalização da Educação Básica afim de apresentar as políticas de ensino bilíngue, que estão sendo implementadas nas escolas públicas das redes municipais do Médio Vale do Itajaí, nos últimos anos. Além de produzir e expandir conhecimentos acerca dos processos de internacionalização da educação básica, tal propósito inclui, também conhecimentos acadêmicos-científicos e práticas de letramentos com tecnologias digitais e gamificação que podem ser integradas a esta modalidade de ensino. Observa-se que falta esclarecimentos e definições de políticas públicas de internacionalização da educação básica, entretanto, vislumbra-se um ensino bilíngue para todos os estudantes. Portanto, este projeto nasce diante desses desafios, principalmente da carência de informações específicas para consolidação de políticas e práticas exitosas que possam contribuir significativamente para ampliação das escolas bilíngues. A pesquisa de abordagem qualitativa, estrutura-se numa primeira fase, análise documental de arquivos públicos, numa segunda etapa, o desenvolvimento de ferramentas e plataforma computacional para construção e hospedagem do observatório, com as informações relacionadas as políticas de ensino bilíngue e propostas de práticas letramentos gamificadas com o apoio de tecnologias digitais. Assim sendo, os benefícios deste projeto estão alinhados aos anseios da sociedade e das escolas públicas em manterem-se atualizadas frente as demandas sociais e econômicas contemporâneas. Com esta perspectiva, integram, este projeto, parceiros, pesquisadores do Programa de Pós-Graduação Mestrado e Doutorado em Educação da FURB, das linhas de pesquisa: a)Formação de professores, políticas e práticas educativas; b) Linguagens, Arte e Educação, e dos grupos de pesquisa: Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Superior- GEPES; Grupo de Pesquisa em Linguagens e Letramentos na educação e o Grupo de Pesquisa Políticas Públicas de Currículo e Avaliação- GPCA . Espera-se que com o desenvolvimento deste projeto, contribuir significativamente na construção e consolidação de políticas públicas de ensino bilíngue, assim como qualificar a formação de professores e estudantes, a partir da interação com os grupos de pesquisa de instituições de ensino superior e de escolas municipais da educação básica, por meio de um portal virtual a fim de promover a cooperação de tecnologias digitais e a expansão de diferentes áreas do conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mariana Aparecida Vicentini - Integrante / Adriana Fischer - Integrante / Isabela Vieira Barbosa - Integrante / Rafael José Bona - Integrante / Marcia Regina Selpa Heinzle - Coordenador / Cássia Ferri - Integrante / Andreza Cipriani - Integrante / Andreza Sartori - Integrante / Alana Silveira da Silva - Integrante / Leticia Zimmermann - Integrante / Linara Mafessolli Xavier - Integrante / Luisa Vigini Remonato - Integrante / Marcio Watanabe - Integrante / Emiliane Huber - Integrante.

• 2021 - Atual

  Letramentos: perspectivas, práticas e contextos educativos, Descrição: O projeto visa problematizar práticas de letramento em contextos educativos, sejam os do Ensino Superior, sejam os da Educação Básica, com vistas a discutir perspectivas em torno e a partir do trabalho com múltiplas linguagens, com ênfase às tecnologias digitais, a respectivas expectativas e tensões para os sujeitos envolvidos nessas práticas. Nessa direção, este projeto se caracteriza por desenvolver estudos em torno de letramentos acadêmicos e científicos (SILVA, 2020) incluindo tecnologias digitais, os quais dialogam diretamente com a formação docente, a qual nomeia-se, neste projeto, como letramentos do professor (KLEIMAN; DE GRANDE, 2015). Com apoio nessas contextualizações, os objetos de investigação, pautados em uma perspectiva sociocultural dos letramentos, a exemplo de estudos de Bloome, Castanheira, Leung e Rowsell (2019), Kalantzis, Cope e Pinheiro (2020), Gee (2001), Barton e Hamilton (2000), Lea e Street (2006) e Fischer (2007, 2011, 2015), instigam reflexões sobre o funcionamento de práticas de letramentos em contextos educativos. Os contextos educativos correspondem aos cursos de pós-graduação, Mestrado e Doutorado em Educação da FURB, bem como a uma escola de Educação Básica da rede estadual de Santa Catarina, com a qual há parcerias constantes, desde 2019, em trabalhos do grupo CNPQ de pesquisa, Linguagens e Letramentos na Educação, liderado pela autora deste projeto. Em conformidade com a abordagem dos letramentos, a coleta de dados se dá, basicamente, de maneira etnográfica (HAMMERSLEY, 2006; LILLIS, 2008), com apoio de diferentes instrumentos e procedimentos: seleção de produções orais e escritas, em projetos de letramento, na Educação Básica, e de artigos científicos no contexto da pós-graduação. A partir dos resultados, um grande contributo desta pesquisa é auxiliar com encaminhamentos sobre propostas teórico-metodológicas aos contextos investigados, em consonância com pressupostos do modelo dos letramentos acadêmicos e científicos e estudos envolvendo as linguagens em uso nesses contextos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Aparecida Vicentini - Integrante / Adriana Fischer - Coordenador / Camila Grimes - Integrante / Fabiana Cristina Komesu - Integrante / Juliana Alves Assis - Integrante / Linara Xavier - Integrante / Klara Marcondes Ferreira - Integrante / Elis Regina Kosloski - Integrante / Aline Gonçalves Cedeçari Silva - Integrante / Alana Silveira - Integrante / Andressa Bruske - Integrante.

• 2019 - Atual

  CAPES PRINT UNESP: Literacies in Different Fields of Knowledge, Descrição: Considering: a) in the field of physical geography, that UNESP is characterized by its multicampus structure, occupying all regions of the State of São Paulo; b) in the field of socioeconomic configuration of the State, the distribution of specialty areas by units and by region; c) in the field of knowledge and scientific activity, the production of the geography of the State as spaces of knowledge, characterized by local character and by its regional and national capillarity; d) in the field of scientific communication, the potential of space not only for production, but also for the exchange of knowledge and the importance of how scientific communication takes place in different areas, between different areas and in different disciplines; e) in the field of integration of sciences into social life, the way in which different areas have worked to integrate scientific practice with non-scholarly knowledge, this project has as a general objective to investigate, on the basis of the New Literacy Studies and Academic Literacies, ways in which the three great knowledge areas (Biological Sciences, Exact Sciences and Human Sciences) and in its subareas regulate, through academic writing, the constitution and the emergence of its authors. In terms of Applied Linguistic Studies, this constitution demands a response regarding authorship in scientific discourse in general, in the areas of specialty and in its different disciplines. The general objective is divided into specific ones: a) on the theme of the territory itself in the text and outside the text: analyze the different types of citation, as well as their functions in scientific texts published in high impact periodicals, in the different areas and subareas of knowledge; b) on the role of the disciplines: analyze syllabuses taught in postgraduate programs of the different areas and subareas of knowledge in Brazil and in other countries that deal with the academic formation of the author of the scientific text; c) on the role of the language used: analyze institutional policies involving written and spoken textual production practices in foreign languages, in the different areas and subareas of knowledge; d) on the ethical dimension of research: analyze principles of so-called good practices in scientific research, to combat plagiarism and to produce false scientific information, taking into account the specificities of the different areas and sub-areas of knowledge; e) on the use of digital information and communication technologies: analyze how the use of tools and devices corroborates the process of production of research carried out by novice and expert researchers in social practices of reading and writing in a context of globalization. As a result, we aim to contribute with institutional policies, with proposals for courses (face-to-face and distance) for initial and continuous training of researchers, in the different areas and subareas of knowledge.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Aparecida Vicentini - Integrante / Adriana Fischer - Integrante / Juliana Renata Pereira da Costa - Integrante / Fabiana Cristina Komesu - Coordenador / Juliana Alves Assis - Integrante / Manoel Luiz Gonçalves Corrêa - Integrante / Fernanda Correa Silveira Galli - Integrante / Lourenço Chacon - Integrante / Claudia Maria de Lima - Integrante / Lúcia Regiane Lopes-Damasio - Integrante / Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Bertrand Daunay - Integrante / Jane Quintiliano Guimarães Silva - Integrante / Maria Angela Paulino Teixeira Lopes - Integrante / Gabriel Guimarães Alexandre - Integrante / Adilson Ribeiro de Oliveira - Integrante / Kariny Cristina Souza Raposo - Integrante / Larissa Souza da Silva - Integrante / Ana Cláudia Bertini Ciencia - Integrante / Cédric Fluckiger - Integrante / Mary Jane Curry - Integrante / Érika de Moraes - Integrante / Daniela de Almeida Leone - Integrante.

• 2015 - 2015

  Letramentos acadêmicos em construção no curso de Letras: interfaces com práticas docentes do PIBID, Descrição: Descrição: Projeto de Iniciação Científica vinculado a um projeto maior "Caracterização de práticas de letramento acadêmico no Ensino Superior e na Educação Básica: interfaces".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mariana Aparecida Vicentini - Integrante / Adriana Fischer - Coordenador / Aline Fernanda Guse - Integrante.

• 2012 - 2014

  A relação Universidade-Sociedade na Universidade Regional de Blumenau: percepção da comunidade sobre a Extensão Universitária, Descrição: Descrição: O projeto visa conhecer como a extensão universitária é percebida e significada pela comunidade externa beneficiária e por estudantes egressos de projetos de extensão da FURB. O universo da pesquisa são as pessoas identificadas e nominadas como público-alvo nos relatórios de extensão dos programas e projetos contínuos executados no âmbito do Edital Propex n. 04/2008, vigente nos anos 2009 e 2010 e os bolsistas de extensão do mesmo período. A metodologia utilizará a triangulação de métodos, com levantamento quanti-qualitativo, bem como dos atores investigados. Para tanto, será constituída amostra a partir da acessibilidade dos sujeitos mapeados como beneficiários dos projetos de extensão e dos bolsistas do período estudado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mariana Aparecida Vicentini - Integrante / Marilda Angioni - Coordenador.

• 2012 - 2013

  PIBID - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariana Aparecida Vicentini - Coordenador / OTILIA LIZETE DE OLIVEIRA MARTINS HEINIG - Integrante.