FREDERIK MOREIRA DOS SANTOS

Pós-doutorado

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Construções e Reconstruções nos Fundamentos da Física e da Biologia no Século XX: análises histórico-conceituais e políticas, Descrição: Um dos papéis centrais do trabalho de pesquisa e ensino interdisciplinar é contribuir para a aproximação das áreas das ciências humanas e naturais. Isso é algo que tem sido defendido em muitos espaços da academia, sendo o Centro de Lógica e Epistemologia (CLE) um caso exemplar neste sentido, mas ainda temos muito o que fazer por sua consolidação estrutural e curricular em nossas instituições. Uma das dificuldades para a sua realização é a falta destetipo de formação entre os educadores que formam os futuros profissionais em seus campos disciplinares. Poucos cursos preparam o olhar do pesquisador para explorar estas zonas fronteiriças de contato e as sistematizam. Assim, sem este treino no olhar e em suas práticas, e sem o registro das experiências bem-sucedidas, as barreiras que distanciam os campos investigativos ficam cada dia mais espessas. É nesse intuito que a Educação do Campo e a perspectiva do materialismo dialético traz uma abordagem sobre a leitura da realidade que nos ajuda a superar dicotomias e obstáculos epistemológicos à inter e transdisciplinaridade. Os educadores do campo têm contribuído para fomentar esta demanda integradora, sistêmica e transdisciplinar dos campos disciplinares a fim de oferecer à classe trabalhadora uma formação compromissada com a compreensão crítica da totalidade. Este projeto, construções e reconstruções nos Fundamentos da Física e da Biologia no século XX: análises histórico-conceituais e políticas, buscará mostrar os fundamentos históricos, epistêmicos e sociais desta costura interdisciplinar. Um dos objetivos centrais deste projeto pode ser enunciado da seguinte forma: como o significado do conceito de Natureza e seus construtos utilizados nocontexto do capitalismo podem influenciar nos processos de reificação dos conceitos de energia, medição e informação para que seu valor de uso seja suplantado pela sobreposição de seu valor de troca. Explicitar como este processo ocorre é tornar exposto aos trabalhadores o mecanismo de redução, mutilação, contradição e objetificação da organicidade dos complexos interconectados do mundo natural e que são determinados, em sua evolução, primordialmente nesta complexidade de inter-relações entre agentes com diferentes graus de autonomia, e muitas vezes ignorados. Neste projeto irei focar, primeiramente, na análise histórica dos processos de reificação de conceitos das ciências naturais durante o século XX. Em seguida, em sua segunda fase, iremos utilizar chaves de análise semelhantes (tais como, reificação, estilo de pensamento, complexidade e visão sistêmica) para fazer uma análise da teoria da informação deShannon-Weaver e as razões de seus modelos da realidade comunicacional terem grande limitação para capturar a totalidade do significado de informação. Assim, finalizaremos nosso projeto com três artigos: o primeiro propondo a aplicação desta análise para o papel da inteligência artificial, um segundo trazendo estas discussões para os fundamentos da Física, e um segundo artigo (ainda em aberto) explorando a força desta análise em aplicações embiossemiótica. Tal pesquisa tem o potencial de trazer relevantes implicações ao nosso entendimento da troca de informação e energia entre sistemas complexos. Como educador do campo atuando na área de ensino de Física, história e filosofia da Natureza e da Matemática creio que este projeto será de grande valia para uma maior maturação e aprofundamento do projeto político, formativo e investigativo da Educação do Campo e da Educação Científica eFilosófica como um todo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Frederik Moreira dos Santos - Coordenador / Osvaldo Pessoa Jr. - Integrante / Ana Paula Inacio Diório - Integrante / Marcio Rolo - Integrante / Itala Maria Loffredo D'Ottaviano - Integrante.

• 2017 - Atual

  Formas de Entendimento, Linguagens e Tradições dos Povos do Campo: perspectivas político-epistêmicas e enativistas, Descrição: A educação do Campo se mostra um espaço de formação ímpar para uma investigação inter e metadisciplinar, pois diferentes formas de conhecimento tradicional constantemente interagem com conhecimentos advindos das tradições científicas e acadêmicas. Propomos neste trabalho fazer um levantamento de como ocorre a interação entre estas duas dimensões na sociedade e, especificamente, na sala de aula. O como esta interação pode contribuir para as construções dialógicas ou coercivas. Este projeto parte de determinadas reflexões filosóficas no campo da teoria do conhecimento que implicam em questões educacionais e ético-políticas. Nosso recorte é delineado pelas discussões que têm sido travadas no campo da pesquisa em educação científica sobre as inter-relações entre crença, conhecimento, compreensão e criticidade em escolas do Campo. Sua motivação parte das seguintes questões: a escola como reprodutora de discursos axiológicos, estéticos e epistêmicos, em muitos casos serve como espaço de conflitos e de silenciamentos por coerção. Nossa intenção é trazer à luz uma série de reflexões provenientes do enativismo, do materialismo prático-poiético e da nossa análise sobre o processo de confiabilidade no âmbito dos saberes tradicionais, incorporando essas reflexões ao campo da epistemologia social. Isso cria uma oportunidade fascinante para edificar uma teoria do conhecimento que não busca reivindicações universalistas, bem como para dar origem a diversas epistemologias, cada qual acompanhada de sua própria linguagem empírica e arcabouço teórico, profundamente enraizados e singularizados pelo processo histórico, autônomo e contextual que permeia a solução de suas questões cotidianas.As interações culturais e a troca de conhecimentos entre essas comunidades são minuciosamente retratadas por meio dos métodos etnográficos, cujos resultados podem ser de inestimável utilidade na edificação das bases epistêmicas. Desdobraremos cada caso apresentado acima no decorrer deste projeto. Linhas de pesquisa:- Formação de professores e organização dos processos de ensino e aprendizagem na perspectiva da diversidade e da inclusão;- Entendimentos, Tradições e Linguagens nos Saberes do Campo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Frederik Moreira dos Santos - Coordenador / Geilsa Costa Santos Baptista - Integrante / Deivide Garcia da Silva Oliveira - Integrante / Maurício Cavalcante Rios - Integrante / Brenda Santos de Sousa - Integrante / Ana Paula Inacio Diório - Integrante / Priscila Brasileiro Silva do Nascimento - Integrante / Ana Claudia Valverde-Santos - Integrante / Isabel de Jesus Santos dos Santos - Integrante / Erivelton Nascimento de Souza - Integrante / Leila Marrach Basto de Albuquerque - Integrante / SANTOS, ANDREZA BISPO DOS ANJOS - Integrante / Kleyson Rosário Assis - Integrante / Kássia Aguiar Norberto Rios - Integrante / Jones de Oliveira Barbosa - Integrante / Esdras Oliveira de Souza - Integrante / GILMARA PINTO DA CONCEIÇÃO - Integrante / Raiane Alves Cabral - Integrante / Maria Fernanda da Silva Pereira Santos de Andrade - Integrante / Eunice Francisca de Araújo - Integrante / ROBERTO CARLOS DE JESUS MENDES - Integrante / Luciano dos Santos Santana Júnior - Integrante / JOSENEY LEITE CONCEIÇÃO - Integrante / Bruna Pires Pereira - Integrante / Marizete Lopes dos Santos - Integrante / Fábio Falcão Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 18 / Número de orientações: 1

Prêmios