Camila Alves Gusmão

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Produções bibliográficas

• BENEDINI, D. ; GUSMÃO, C. . Reflexões sobre o ensino intercultural: rompendo fronteiras e tecendo novas histórias como PPPLE/NM. Platô Revista do Instituto Internacional da Língua Portuguesa , v. V. 4, p. 32-42, 2018.

• GUSMÃO, C. . Políticas de integração entre o português e o espanhol no contexto dos países integrantes do Mercosul. Inventário (Universidade Federal da Bahia. Online) , v. 16, p. 1-13, 2015.

• GUSMÃO, C. . PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA EM UM PROCESSO DE ENSINO/APRENDIZAGEM CULTURALMENTE SENSÍVEL. In: Resiane Paula da Silveira. (Org.). LETRAS, LINGUÍSTICA E LITERATURA: TEXTOS E CONTEXTOS. 1ed.: Editora MultiAtual, 2023, v. , p. 32-.

• GUSMÃO, C. . Refletindo sobre o ensino-aprendizagem de português L2 e as representações culturais do Brasil... um diálogo com a abordagem intercultural.. In: Vanessa Christina Araújo; Patrícia da Silveira. (Org.). Da teoria e da prática: o ensino de línguas estrangeiras em discussão. 1ed.Campinas: Pontes, 2017, v. 1, p. 233-257.

• GUSMÃO, C. . O CONCEITO DE LÍNGUA E A PERSPECTIVA INTERCULTURAL DE ENSINO EM PLE: Diálogos possíveis. In: VIII SIMPÓSIO MUNDIAL DE LÍNGUA PORTUGUESA, 2023, Sao Paulo. Estudos de Aquisição, Mudança e Ensino-Aprendizagem de Línguas. Sao Paulo: Estige Editorial, 2022. v. VI. p. 445-461.

• GUSMÃO, C. . Variação morfossintática em inquéritos do Projeto Atlas Lingüístico do Brasil: TER com sentido existencial. In: XV Congresso Internacional de la asociación de linguística y filología de América Latina, 2008, Montevideo. Anais do XV Congresso Internacional da ALFAL, 2008.

• GUSMÃO, C. . Português como língua estrangeira em um processo de ensino/aprendizagem culturalmente sensível. In: XXV CONGRESSO NACIONAL DE LINGUÍSTICA E FILOLOGIA, 2022. CADERNOS DO CNLF, V. XXV, N. 02, 2022.

• GUSMÃO, C. . Como professores brasileiros apresentam sua língua e cultura nas aulas de português segunda língua? Reflexões sobre a identidades e ensino a partir da abordagem intercultural. In: XI CONSIPLE - Congresso Internacional da Sociedade Internacional de português língua estrangeira, 2016, Salvador. Formação de Professores de PLE-PL2 no contexto do multilinguismo global, 2016.

• GUSMÃO, C. . De que modo o professor de Português Segunda Língua apresenta a língua e a cultura brasileira em sala de aula e que implicações isso tem para o seu ensino?. In: III SINCELPE e I SEPFOL, 2016, Salvador. III SINCELPE e I SEPFOL, 2016.

• GUSMÃO, C. . Reflexões sobre a representação cultural do Brasil no ensino-aprendizagem de português L2: um diálogo com a abordagem intercultural.. In: XII Seminário de Linguística Aplicada e VIII Seminário de Tradução, 2014, Salvador. XII Seminário de Linguística Aplicada e VIII Seminário de Tradução, 2014.

• GUSMÃO, C. . As representações culturais no ensino-aprendizagem de português L2: Um diálogo com a perspectiva intercultural.. In: Simpósio da Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira - SIPLE, 2014, Londrina. Simpósio da Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira - SIPLE, 2014.

• GUSMÃO, C. ; VARGENS, A. M. ; MASCARENHAS, D. ; OLIVEIRA, D. . A Produção das Unidades Didáticas para o PPPLE: Uma questão prática, crítica e sensível.. In: Simpósio da Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira - SIPLE, 2014, Londrina. Simpósio da Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira, 2014.

• GUSMÃO, C. ; VARGENS, A. M. ; OLIVEIRA, D. . A influência do Celpe-Bras nas novas práticas pedagógicas de português para estrangeiros: Uma análise do PPPLE - Portal do Professor de Português Língua Estrangeira/Língua não Materna.. In: Simpósio Internacional Celpe-Bras - II SinCelpe, 2014, Campinas. Simpósio Internacional Celpe-Bras, 2014.

• GUSMÃO, C. ; MASCARENHAS, D. ; VARGENS, A. M. ; OLIVEIRA, D. . Portal da Língua Portuguesa: um Diálogo entre a Produção de Material Didático e a Formação do Professor.. In: X CONSIPLE - Congresso Internacional da Siple, 2013, Salvador. Caderno de resumos, 2013.

• GUSMÃO, C. . O portal da Língua Portuguesa e a sua importância para a formação de professores no contexto de PLE. In: X CONSIPLE - Congresso Internacional da Siple, 2013, Salvador. Caderno de resumos, 2013.

• GUSMÃO, C. . As representações culturais no ensino/aprendizagem de Português LE/L2: um diálogo entre a perspectiva intercultural e a formação de professor.. In: X CONSIPLE - Congresso Internacional da Siple, 2013, Salvador. Caderno de resumos, 2013.

• GUSMÃO, C. . Os Aspectos de Produção Textual e Leitura no 'Estação Brasil' - Material Didático para o Ensino de Português como Língua Estrangeira.. In: X Seminário de Linguística Aplicada, 2008, Salvador. Caderno de resumos, 2008.

• GUSMÃO, C. ; PEREIRA, C. S. ; ROMANO, M. L. V. . A Linguística textual e a produção de textos no ensino básico. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUSMÃO, C. ; PERUZZO, R. . Diálogos sobre linguagens e outras artes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUSMÃO, C. . O TRABALHO DA ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO BÁSICO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A APRESENTAÇÃO ORAL DE TEXTOS A PARTIR DO GÊNERO REPORTAGEM. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . A INTERCULTURALIDADE CRÍTICA E A PRODUÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS: HISTÓRICO, DESAFIOS E PERSPECTIVAS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . A ORALIDADE NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO BÁSICO: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . HISTÓRICO, DESAFIOS E PERSPECTIVAS INTERCULTURAIS: UMA OLHAR SOBRE MATERIAIS DIDÁTICOS DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . Português como língua estrangeira em um processo de ensino/aprendizagem culturalmente sensível?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . Conceito de língua e a perspectiva intercultural de ensino em PLE: diálogos possíveis. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . A importância de uma formação intercultural no contexto de ensino/aprendizagem de Português como Língua Estrangeira. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . Linguística Aplicada no Ensino de Línguas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUSMÃO, C. . Práticas avaliativas e o Ensino para Compreensão: em busca de uma avaliação formativa para o ensino/aprendizagem de línguas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUSMÃO, C. . Diálogos entre a prática intercultural e o ensino de língua e cultura no contexto de ensino/aprendizagem de português segunda língua. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . O que nos espera para o futuro? Novas tendências de atuação na área de Português como Segunda Língua.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUSMÃO, C. . Como professores brasileiros apresentam sua língua e cultura nas aulas de português segunda língua? Reflexões sobre identidades e ensino a partir da abordagem intercultural.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . Por um ensino mais crítico e reflexivo... materiais interculturais no ensino de PLE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUSMÃO, C. . A formação crítica e intercultural de professores de ple/plnm e sua relação com o portal de professores de português língua estrangeira/ língua não materna.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, Edleise ; SACRAMENTO, I. C. O. ; GUSMÃO, C. ; BENEDINI, D. ; SOUSA, S. ; FIGUEIREDO NETO, R. B. ; CRUZ, L. T. ; SILVA NETO, M. ; PEREIRA, C. S. ; BEGROW, D. V. . As pesquisas em desenvolvimento no NÚCLEO DE ESTUDOS EM LÍNGUA, CULTURA E ENSINO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUSMÃO, C. ; BENEDINI, D. M. ; CONCEICAO, L. R. S. ; REIS, L. M. ; PEREIRA, M. P. . Aquisição e ensino-aprendizagem de língua portuguesa em diferentes contextos: PLE/PL2/PLH. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUSMÃO, C. . As práticas docentes e a abordagem intercultural: por um ensino mais crítico, sensível e dialógico do português como segunda língua. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . O Portal do Professor de Português Língua Estrangeira e o impacto para a formação de professores no contexto de PLE.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . As representações Culturais no Ensino-Aprendizagem de português L2: um diálogo com a abordagem intercultural. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. ; VARGENS, A. M. ; OLIVEIRA, D. . A influência do Celpe-Bras nas novas práticas pedagógicas de português para estrangeiros: uma análise do PPPLE - Portal do Professor de Português Língua Estrangeira/Língua não Materna. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUSMÃO, C. . A produção das unidades didáticas para o PPPLE: uma questão prática, crítica e sensível.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUSMÃO, C. . As representações culturais no ensino-aprendizagem de português L2: um diálogo com a perspectiva intercultural.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GUSMÃO, C. . Reflexões sobre a representação cultural do Brasil no ensino-aprendizagem de português L2: um diálogo com a abordagem intercultural.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GUSMÃO, C. . O portal da Língua Portuguesa e a sua importância para a formação de professores no contexto de PLE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. ; MASCARENHAS, D. ; VARGENS, A. M. ; OLIVEIRA, D. . Portal da Língua Portuguesa: um Diálogo entre a Produção de Material Didático e a Formação do Professor.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GUSMÃO, C. . As representações culturais no ensino/aprendizagem de Português LE/L2: um diálogo entre a perspectiva intercultural e a formação de professor.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . Os Aspectos de Produção Textual e Leitura no 'Estação Brasil' - Material Didático para o Ensino de Português como Língua Estrangeira.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, Iracema L. ; GUSMÃO, C. ; DOLIVEIRA, Nadine. P. C. . 'Estação Brasil' - Material Didático para o ensino de Português como Língua Estrangeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . Variação Morfossintática em Inquéritos do projeto Atlas linguístico do Brasil: Ter com sentido existencial.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. . Ter com Sentido Existencial nos dados do Projeto ALiB - Atlas Linguístico do Brasil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUSMÃO, C. ; CARDOSO, Suzana A. M. . Variação morfossintática em inquéritos do projeto Atlas Linguístico do Brasil: Ter com sentido existencial. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Materiais didáticos e a Interculturalidade Crítica no processo de ensino-aprendizagem de Português como Língua Estrangeira, Descrição: O projeto em questão pretende investigar como a perspectiva da Interculturalidade Crítica de ensino e o conceito de língua/cultura são refletidos em materiais voltados para o ensino de Português como Língua Estrangeira. Compreende-se que pensar sobre o ensino de língua/cultura a partir de uma perspectiva intercultural se torna fundamental para o processo contemporâneo de ensino/aprendizagem, o qual preza por uma atitude crítica e política por parte do professor. Então, no contexto de ensino/aprendizagem de Português como Língua Estrangeira (PLE) não poderia ser diferente, já que se considera que, quando se aprende uma língua, também se assimila uma nova cultura. Dessa forma, o que se pretende é analisar, refletir e provocar reflexões sobre a forma como as representações culturais brasileiras são trabalhadas nos materiais didáticos de PLE, observar qual conceito de língua que é refletido e como isso afeta o trabalho com a língua. Além disso, procurar-se-á saber quais materiais (on-line ou impressos) colaboram para a construção de uma visão intercultural crítica, em que é imperioso estabelecer o diálogo entre culturas e o questionamento de status quo desigual e excludente. Pretende-se, a partir disso, reforçar a importância de um ensino intercultural crítico, promovendo espaços de questionamento e também de diálogos, divulgar reflexões sobre a forma como a cultura brasileira é retratada nos materiais didáticos de PLE e elaborar oficinas para a produção de materiais culturalmente sensíveis, contemplando uma formação de futuros professores que compreendam os preceitos da Linguística Aplicada, de língua como cultura e da Interculturalidade crítica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Alves Gusmão - Coordenador.

• 2013 - 2022

  LINCE - Núcleo de Estudos em Língua, Cultura e Ensino, Descrição: Os projetos e estudos em desenvolvimento no Grupo LINCE objetivam contribuir para a produção de conhecimentos nas áreas de ensino e aprendizagem de línguas, de formação de professores e de políticas linguísticas para a área do ensino de línguas, sobretudo no que diz respeito ao desenvolvimento de novas abordagens e práticas que visam à melhoria das relações de ensino-aprendizagem, da formação de professores e do desenvolvimento de projetos de educação linguística, em contextos institucionais ou não. Privilegiando diferentes dimensões do processo de ensinar e aprender línguas, estes estudos baseiam-se na visão de língua como lugar de interação social, fenômeno necessariamente cultural e ancorado nas experiências de ser e atuar no mundo. Nesse sentido, busca-se, em todas as ações do grupo, salientar a dimensão cultural das práticas de ensino-aprendizagem de línguas, em defesa do desenvolvimento de processos de ensino e de formação culturalmente sensíveis aos sujeitos neles envolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Alves Gusmão - Integrante / Edleise Mendes - Coordenador / Daniela Mascarenhas - Integrante / Antônio Marcos pereira - Integrante / Luana Moreira Reis - Integrante.

• 2007 - 2010

  Programa de Pesquisa, Ensino e Extensão de Português - ProPEEP, Descrição: O ProPEEP visa promover atividades de extensão relacionadas com a pesquisa e o ensino de Português língua materna e PLE, assim como articular atividades de extensão no campo da aquisição e do ensino de Português, estimulando a criação de convênios e visando ao intercâmbio e à cooperação da UFBa com universidades e centros de pesquisa nacionais e estrangeiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Alves Gusmão - Integrante / Iracema Luiza de Souza - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa e Extensão - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2007

  ALiB - Projeto Atlas Lingüísticos do Brasil, Descrição: O Projeto ALiB - Empreendimento de grande amplitude, de caráter nacional, em desenvolvimento, o Projeto Atlas Lingüístico do Brasil (Projeto ALiB) tem por meta a realização de um atlas geral no Brasil no que diz respeito à língua portuguesa. Desejo que permeia a atividade dialetal no Brasil, durante todo o desenvolvimento dos estudos lingüísticos e filológicos, ganha corpo nesse final/começo de milênio, a partir de iniciativa de um grupo de pesquisadores do Instituto de Letras. Mais uma vez a UFBA assume atitude pioneira ao empreender a concretização dessa proposta que se realiza como projeto conjunto que envolve hoje doze Universidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Camila Alves Gusmão - Integrante / suzana Alice Marcelino Cardoso - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.