Márcio Mário Vieira

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Produções bibliográficas

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• VIEIRA, M. M. ; Cavalcante A,P CR ; Rabelo M S ; BRUZI, A.T ; BENDA,R.N. . A influência do intervalo PÓS-CR na Aquisição de uma habilidade seriada. In: 10o. CONGRESSO DE CIÊNCIAS DO DESPORTO E DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PAISES DE LINGUA PORTUGUESA, 2004, Porto. Revista Portuguesa de Ciencia do Desporto. Porto, 2004. v. suplem.

• ALEIXO, I. M. S. ; VIEIRA, M. M. . O processo ensino-aprendizagem de ginástica Olímpica para crianças na extensão da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional da UFMG. Uma proposta experimental.. In: 10o. CONGRESSO DE CIÊNCIAS DO DESPORTO E DE EDUCAÇÃO FÍSICA DOS PAISES DE LINGUA PORTUGUESA, 2004, Porto. Revista Portuguesa de ciencia do desporto. Porto, 2004.

• GOMES, T.V.B ; VIEIRA, M. M. ; BENDA,R.N. . Efeito do fornecimento de CR na Aquisição de habilidades motoras. In: II CONGRESSO BRASILEIRO DE COMPORTAMENTO MOTOR / IV SEMINÁRIO de COMPORTAMENTO MOTOR, 2004, Belo Horizonte. II CONGRESSO BRASILEIRO DE COMPORTAMENTO MOTOR / IV SEMINÁRIO de COMPORTAMENTO MOTOR. Belo Horizonte, 2004.

• VIEIRA, M. M. ; Cavalcante A,P CR ; Rabelo M S ; BENDA,R.N. . A influência do intervalo PÓS-CR na Aquisição de uma habilidade seriada. In: II CONGRESSO BRASILEIRO DE COMPORTAMENTO MOTOR / IV SEMINÁRIO de COMPORTAMENTO MOTOR, 2004, Belo Horizonte. II CONGRESSO BRASILEIRO DE COMPORTAMENTO MOTOR / IV SEMINÁRIO de COMPORTAMENTO MOTOR. Belo Horizonte, 2004.

• VIEIRA, M. M. ; ENNES, F.C.M. ; LAGE, G. M. ; PALHARES,L.R. ; BENDA,R.N. . A influência do intervalo pós-CR na aquisição do arremesso da bocha.. In: II convenção das escolas de Educação Fisica do estado de Minas Gerais, 2003, Belo Horizonte. Anais da II CONVENÇÃO das ESCOLAS de EDUCAÇÃO FÍSICA do ESTADO de MG, 2002. v. 1. p. 9.

• LAGE, G. M. ; VIEIRA, M. M. ; PALHARES,L.R. ; BENDA,R.N. . Contextual Interference and the number of Skills in the learning of a Novel Multi-segment Movement Task.. In: NASPSPA Conference, 2003, Savannah, GA. Journal of Sport & exercise Psychology. v. 25.. p. 85.

• VIEIRA, M. M. ; ENNES, F.C.M. ; LAGE, G. M. ; PALHARES,L.R. ; BENDA,R.N. . A influência do intervalo pós-CR na aquisição do arremesso da bocha.. In: III seminário de Comportamento Motor, 2002, Gramado. Anais do III seminário do Comportamento Motor, 2002.

• PALHARES,L.R. ; LAGE, G. M. ; VIEIRA, M. M. ; BENDA,R.N. . A influência do intervalo PRÉ-CR na aquisição de habilidades seriadas de baixa compatibilidade.. In: XXV Simpósio Internacional de Ciências do Esporte, 2002, São Paulo. Edição especial da Revista Brasileira de Ciência e Movimento. São Paulo, 2002. v. 10,. p. 162.

• LOPES, C. S. ; LOPES, D. C. P. ; SANTOS, B. R. ; VIEIRA, M. M. . EFFECTS OF RELATIVE FREQUENCY KNOWLEDGE RESULTS IN ACQUISITION OF MOTOR SKILLS IN PEOPLE WITH DOWN SYNDROME. Motriz , 2024.

• VIEIRA, M. M. ; BENDA,R.N. . Efeitos dos intervalos de apresentação do conhecimento de resultados (CR) na aquisição de habilidades motoras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, E. O. S. ; NEVES, L. A. ; VIEIRA, M. M. . Efeito da Prática do Judô no tempo de Reação de crianças. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, A. G. S. ; ALINE TAVARES FLORES ; NASCIMENTO, E. O. S. ; VIEIRA, M. M. . Efeito da Prática da Ginástica Artística no tempo de Reação de crianças do Ensino Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIEIRA, M. M. . Disciplina Tópicos em Treinamento Esportivo. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

• VIEIRA, M. M. . Disciplina Ensino da Ginástica Artistica- Bacharelado. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• VIEIRA, M. M. . Disciplina Ensino da Ginástica Artistica- Licenciatura. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• VIEIRA, M. M. . Disciplina Antropologia do Esporte. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

• VIEIRA, M. M. . Curso de Formação de Treinadores Iniciantes em Ginástica Artística. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• VIEIRA, M. M. . Disciplinas Organização e Marketing esportivo e Capoeira. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Do esporte ao lazer: a produção de sentidos no Kazoku Dojô, Descrição: A Extensão Universitária, conjuntamente à pesquisa e ao ensino são três pilares indissociáveis que compõem a vida universitária. O Regimento Geral da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), em seu artigo 59, define a extensão como ?processo educativo, artístico, cultural e científico, articulado com o ensino e a pesquisa, de forma indissociável, cujo objetivo é ampliar a relação da Universidade com a sociedade? (UFMG, 2018 s/p). A Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional (EEFFTO) da UFMG possui, como uma das ofertas disponíveis no âmbito da extensão, a atividade de Judô. Esta atividade, desde o ano de 2017, vem produzindo mudanças significativas tanto na forma do ensino de lutas quanto nos sentidos e significados da participação naquela atividade. Com enfoque não necessariamente em competições, o Judô Extensão é ofertado em três horários semanais, coordenado por um discente do Curso de Educação Física da EEFFTO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador / Alessandro Rodrigo Pedroso Tomasi - Integrante.

• 2018 - Atual

  O CONHECIMENTO DE PERFORMANCE VISUAL E VERBAL NA AQUISIÇÃO DE UMA HABILIDADE MOTORA DO JUDÔ, Descrição: A aprendizagem de habilidades motoras é um processo complexo, influenciado por diferentes fatores como demonstração, instrução verbal, quantidade e a variedade das experiências, estabelecimento de metas, prática e feedback. O feedback é a informação de retorno sobre o movimento realizado. O feedback aumentado ou extrínseco, informação suplementar sobre o movimento realizado, pode ser provido de várias formas. O conhecimento de performance (CP) fornece informações para ajudar o aprendiz a melhorar os aspectos da aprendizagem de habilidades pois está relacionado ao padrão de movimento. Esse estudo terá como objetivo investigar os efeitos de diferentes meios de fornecimento de CP (visual, verbal e visual + verbal) na aquisição de uma habilidade motora do judô. A amostra será composta por adultos de 18 a 35 anos de ambos os sexos e inexperientes na tarefa. Os aprendizes serão divididos aleatoriamente em três grupos: Grupo CP VISUAL no qual o aprendiz receberá CP através de vídeo; Grupo CP VERBAL o aprendiz receberá CP verbalmente pelo experimentador; Grupo CP VISUAL e VERBAL o aprendiz receberá CP VISUAL através de vídeo e CP VERBAL através do experimentador, alternadamente. A tarefa utilizada no presente experimento será o golpe Tai Otoshi do judô. O instrumento será a lista de checagem de avaliação do golpe Tai Otoshi do judô e os aprendizes serão filmados em vídeo e as imagens serão posteriormente analisadas e avaliadas por três especialistas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador / Gleyson Ribeiro Alves - Integrante.

• 2017 - Atual

  OS EFEITOS DO CONHECIMENTO DE RESULTADO (CR) E DO CONHECIMENTO DE PERFORMANCE (CP) NA AQUISIÇÃO DE UMA HABILIDADE MOTORA DA GINÁSTICA ARTÍSTICA, Descrição: Aprendizagem motora pode ser definida como a melhora na capacidade do aprendiz em executar uma habilidade motora, a partir de uma mudança relativamente permanente do desempenho, decorrente da prática ou experiência passando de estados com comportamentos mais inconsistentes, a estados com comportamento mais consistentes e flexíveis (MAGILL, 2000; SCHMIDT; WRISBERG, 2001). O momento inicial da aquisição de uma habilidade motora gera no aprendiz muitas incertezas provenientes das demandas do ambiente, da tarefa e do próprio corpo, como por exemplo, compreender os requisitos específicos da tarefa ou como coordenar os seus movimentos a fim de alcançar um padrão semelhante ao objetivo fornecido. A informação transmitida ao aprendiz é essencial para a aquisição de habilidades motoras. Dentre essas informações oferecidas, o feedback parece ser importante para facilitar o processo de aprendizagem. Um problema surge quando generalizamos os resultados encontrados em tarefas simples de laboratório porque não podemos afirmar que eles serão iguais quando aplicarmos essas variáveis em tarefas de maior complexidade, em situações reais de ensino-aprendizagem, como nos esportes. Isso nos leva a identificar a necessidade de busca por novas abordagens metodológicas que permitam uma melhor avaliação desses resultados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador / Izabel Lelpo DE QUEIROZ - Integrante.

• 2016 - Atual

  OS EFEITOS DA FAIXA DE AMPLITUDE DE CONHECIMENTO DE RESULTADOS (CR) NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS DIFERENTES COM MESMA DEMANDA, Descrição: A aprendizagem motora pode ser influenciada por diferentes fatores, sendo o conhecimento de resultado (CR), um tipo de feedback extrínseco, um destes. O CR pode ser fornecido de diferentes formas, mas todas buscam otimizar o processo de aquisição de habilidades motoras. Dentre essas formas destaca-se a faixa de amplitude de CR na qual o desempenho determina o momento em que o CR é fornecido. Tem-se observado que os efeitos da faixa de amplitude de CR na aquisição de habilidades motoras tem apresentado resultados pouco conclusivos quando se pensa nas habilidades motoras de uma forma geral. Todavia uma análise que leva em consideração o contexto dessas habilidades motoras e a sua demanda possa propiciar um entendimento mais claro da do efeito dessa forma de fornecimento de CR. Assim, o objetivo do presente estudo sera comparar os efeitos da faixa de amplitude de conhecimento de resultados na aquisição de habilidades motoras diferentes com mesma demanda. Independente do contexto da habilidade espera-se não encontrar diferença das diferentes faixas e também nas duas tarefas que apresentam demanda de controle da força.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador / Bruno Roberto dos santos - Integrante.

• 2016 - Atual

  EFEITOS DA FAIXA DE AMPLITUDE DE CONHECIMENTO DE PERFORMANCE NA AQUISIÇÃO DE UM GOLPE DE JUDÔ: O SOTO GARI, Descrição: A faixa de amplitude de feedback é um arranjo onde o feedback está diretamente relacionado com as tentativas que não alcançam uma faixa de desempenho em relação a meta. Considerando que o efeito das diferentes faixas na amplitude do desempenho afeta diretamente a consolidação de uma habilidade esportiva, é necessário a presença de um grupo que receberá feedback em uma faixa de amplitude de erro menor, denominada faixa estreita e um grupo que receberá feedback em uma faixa de amplitude de erro maior, denominada faixa ampla, permitindo a avaliação dos efeitos de diferentes faixas de amplitude de conhecimento de performance na aprendizagem de uma habilidade esportiva, como o golpe de Judô: O Soto Gari. O objetivo do presente estudo será verificar os efeitos da faixa de amplitude na aquisição de um golpe de Judô. A hipótese do estudo será que haverá diferença entre as diferentes faixas de amplitude de conhecimento de performance na aquisição de um golpe de Judô: O Soto Gari. A tarefa utilizada nesse experimento será o golpe O Soto Gari. Espera-se que a faixa de amplitude ampla sobre a performance da habilidade facilitará a aquisição de habilidades motoras; a faixa de amplitude estreita sobre a performance da habilidade dificultará a aquisição de habilidades motoras em comparação com a condição de faixa ampla. Assim, serão propostos neste estudo três grupos experimentais: um grupo controle que receberá conhecimento de performance em todas as tentativas; um grupo que receberá conhecimento de performance em uma faixa de amplitude ampla; um grupo que receberá conhecimento de performance em uma faixa de amplitude estreita.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador / Cleber Souza Lopes - Integrante.

• 2015 - 2016

  O EFEITO DA FREQUÊNCIA DE CONHECIMENTO DE RESULTADOS (CR) NA AQUISIÇÃO DE UMA HABILIDADE MOTORA: DIFERENÇA ENTRE CRIANÇAS E ADULTOS, Descrição: A frequência no fornecimento de conhecimento de resultados (CR) vem sendo estudada como uma forma de favorecer o desempenho na aprendizagem de habilidades motoras, tanto em tarefas de demanda de força, espacial ou temporal. Desta forma, o objetivo geral deste estudo é investigar o efeito da frequência de conhecimento de resultados (CR) na aquisição de uma habilidade motora em adultos e crianças. Este estudo foi realizado em dois experimentos, sendo que no primeiro experimento foi investigado o efeito da frequência de CR na aquisição de uma habilidade motora em adultos e no segundo experimento este mesmo efeito foi investigado em crianças. Em ambos os experimentos uma tarefa com demanda temporal foi realizada no transporte manual de uma bola de tênis em uma sequência e tempo alvo pré-determinados, sendo o instrumento utilizado um aparelho de Controle de Tempo de Reação e Movimento (CTRM). Participaram dos experimentos 60 voluntários (30 adultos e 30 crianças) de ambos os sexos e inexperientes na tarefa. Em ambos os experimentos os voluntários foram divididos em três grupos com diferentes frequências de CR, tais como, 100%, 66% e 33% de CR, sendo que em cada grupo de cada experimento continha 10 voluntários. O estudo foi constituído pela fase de aquisição, contendo 30 tentativas com CR específico para cada grupo e com sequência e tempo alvo pré-determinados. Após 10 minutos da fase de aquisição foi realizado o teste de transferência que continha 10 tentativas sem CR, sendo que este apresentava sequência e tempo alvo diferentes da fase de aquisição. O teste de retenção foi realizado 24 horas após a fase de aquisição e continha 10 tentativas sem fornecimento de CR, neste teste a sequência e tempo alvo foram os mesmos da fase de aquisição. Os resultados mostraram que no primeiro experimento as frequências de 66 e 33 % apresentaram melhor desempenho, tanto na precisão quanto na consistência, em comparação com o grupo que recebeu 100% de CR. No segundo experimento os resultados mostraram que o grupo com frequência de 66% de CR apresentou melhor desempenho na precisão e na consistência quando comparado com os grupos que receberam 100 e 33% de CR. Em suma, conclui-se nos dois experimentos que adultos e crianças presentes nos grupos com frequência de CR reduzidas apresentam um bom desempenho na aquisição de uma habilidade motora, sendo que o desempenho dos grupos com frequências de 66 e 33% foi mais eficiente para adultos e o grupo com frequência de 66% de CR para crianças apresentou melhor desempeno quando ambos comparados com o grupo os grupos que receberam frequência de 100% de CR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador / Márcia Salomão Castro - Integrante.

• 2010 - Atual

  A influência da velocidade da corrida no desempenho do salto sobre a mesa na ginástica artística, Descrição: O estudo terá como objetivo analisar a relação entre a velocidade e o desempenho no salto sobre a mesa. O salto sobre a mesa é executado a partir de uma corrida até o trampolim, seguido de um contato com à mesa de salto e a aterrissagem na posição de pé. No estudo serão usadas ferramentas para medir a velocidade da corrida que antecede o salto sobre a mesa, sendo barreiras de fotocélulas juntamente com tripé e o tapete de contato. E para analise da precisão serão convidados árbitros da Federação Mineira de Ginástica. A amostra será composta de atletas das categorias pré infantil e infantil com idades entre 9 e 12 anos, do gênero feminino, com tempo de prática igual ou superior a um ano e seis meses.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O EFEITO DE DIFERENTES FORMAS DE FORNECIMENTO DE CONHECIMENTO DE RESULTADOS (CR) NA AQUISIÇÃO DE HABILIDADES MOTORAS DISTINTAS, Descrição: As diferentes formas de fornecimento de CR quando comparadas ao seus respectivos grupos de controle tem demonstrado seu efeito através de resultados a favor da variável independente, contudo essas variáveis não foram comparadas entre si. Assim, espera-se que as formas que apresentem número intermediário de apresentação de CR, diminuindo o efeito da dependência (SALMONI; SCHMIDT; WALTER, 1984) e uma característica da distribuição do CR, durante a prática, equilibrada de forma a permitir o fortalecimento do feedback intrínseco (PALHARES et al., 2006, SCHMIDT, 1988, VIEIRA et al., 2006) poderá propiciar melhor resultados na aquisição de habilidades motoras. O presente estudo terá como objetivo verificar o efeito das diversas formas de fornecimento de conhecimento de resultados (CR) na aquisição de habilidades motoras distintas por meio de dois experimentos. Experimento um consistirá de uma tarefa de tranporte manual de objetos enquanto o experimento dois será constituído de uma tarefa de arremesso (dardo de salão). Os indivíduos serão distribuídos em oito grupos com diferentes formas de fornecimento de CR. Espera-se que as diferentes formas apresentem desempenhos similares com exceção dos grupos de 100 % e sem CR. As medidas a serem utilizadas serão de desempenho e de estrutura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador.

• 2009 - Atual

  Efeitos das diferentes formas de associação da prática física e mental na aquisição de habilidades motoras, Descrição: O presente estudo investigará o efeito da associação da prática física e mental no desempenho do chute no futebol. Participarão do estudo universitários voluntários (n=10), do sexo masculino com idade entre 18 e 32 anos, os quais serão divididos em cinco grupos experimentais, pratica física (GPF), pratica mental (GPM), pratica física mais mental de forma alternada (GPFM) e pratica mental mais física de forma alternada (GPMF). O estudo apresentará duas fases, aquisição e teste de retenção. A tarefa será o chute à meta, que será dividido em seis retângulos pontuados de forma variada, o objetivo será acertar os ângulos superiores que apresentam maiores valores (8) em relação à parte central (2). As tentativas na trave receberam valores próximos aos de seus respectivos alvos e as tentativas que não atingiam a meta receberão valor zero.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador.

• 2005 - 2007

  O efeito dos intervalos de tempo de apresentação de conhecimento de resultados na aquisição de habilidades motoras, Descrição: O conhecimento de resultados (CR) consiste em uma das variáveis mais importantes na aquisição de habilidades motoras, considerado inferior apenas à prática. A manipulação do CR quanto ao aspecto temporal produz três intervalos: pré-CR, intervalo entre o término da tarefa e a apresentação do CR; pós-CR, intervalo de tempo entre a apresentação do CR e a próxima tentativa; e o intervalo intertentativas, que separa uma execução da tentativa seguinte. A análise desses intervalos tem sido considerada um problema, pois quando se manipula um dos intervalos indiretamente se manipula um dos outros. A partir desse aspecto torna-se necessária uma análise da interação dos três intervalos. Assim, o objetivo desse estudo será verificar os efeitos dos intervalos de tempo de apresentação de conhecimento de resultados na aquisição de uma habilidade motora. Será utilizado um aparelho para medir o tempo de resposta, composto de uma plataforma contendo seis recipientes enumerados de 1 a 6, uma central de controle ligada a um microcomputador com uma chave de resposta para controle das medidas de tempo de reação e tempo de movimento. O estudo apresentará fase de aquisição e testes. Na fase de aquisição, os sujeitos praticarão 30 tentativas de uma tarefa de posicionamento manual a qual consistirá em transportar três bolas de tênis entre seis recipientes em uma ordem pré-estipulada (4-2/5-3/6-1) no tempo alvo de 3000 ms. Dez minutos após o término da fase de aquisição será aplicado o teste de transferência imediata. Vinte e quatro horas após o teste de transferência imediata será realizado o teste de transferência atrasada. Ambos os testes serão constituídos de 15 tentativas de prática nos quais foram alteradas as seqüências de movimento (6-1/5-3/4-2) e o tempo alvo (4000 ms), além da ausência de CR. Nos testes, cada bloco de 5 tentativas apresentará intervalo intertentativas de 4, 8 e 16 segundos respectivamente com a finalidade de não propiciar vantagem para um grupo especifico. Noventa u. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcio Mario Vieira - Coordenador.

Prêmios