Juliana Arantes Pereira
Pedagoga pela Universidade Estadual de Goiás (UNUCSEH/Anápolis 2001-2004), possui tambem pós-graduação em LIBRAS pela Faculdade Padrão ( 2009-2010). Professora efetiva na Educação Básica na secretaria de educação no município de Nerópolis.Trabalhou como professora intérprete de Libras pela Secretaria Municipal de Educação de Goiânia (SME/ GO 2009-2010), trabalhando também como professora regente nesta secretaria (SME/ 2005 - 2006). Foi professora substituta pelo Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás (CEPAE/UFG 2007-2008) na subárea de matemática, trabalhando na primeira fase do ensino fundamental. Possui experiência como orientadora acadêmica da Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental (Cepae/UFG/UAB 2008). Fez parte do Projeto de Pesquisa Ponto de Apoio do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da UFG (CEPAE/UFG 2007-2008). .Tem experiência na área de Educação de surdos, com ênfase em bilinguismo, educação matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: bilinguismo, educação matemática e formação de conceitos.
Informações coletadas do Lattes em 06/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Especialização em LIBRAS: Educação para surdos
2009 - 2010
Sociedade de Educação e Cultura de Goiás/ Faculdade Padrão
Título: AVANÇOS, LIMITES E PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO DO SURDO
Orientador: Prof.ª Esp. Waléria Batista da Silva Vaz Mendes.
Graduação em Pedagogia
2001 - 2004
Universidade Estadual de Goiás
Título: Projeto Político Pedagógico.
Orientador: Eliane Gonçalves da Costa Anderi.
Formação complementar
2024 - 2024
ESTRATÉGIAS E METODOLOGIAS: LINGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LINGUA PARA SURD. (Carga horária: 70h). , Secretaria da Educação de Goiás, SEE/GO, Brasil.
2008 - 2008
Sistema Educacional Chaplin. (Carga horária: 160h). , Sistema Educacional Chaplin, SEC, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Libras
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Intreprete de LIBRAS/Especialidade: interprete de LIBRAS.
Participação em eventos
Semana Águas do Cerrado - Quem ama cuida". 2013. (Outra).
Docência no Ensino Superior. 2008. (Outra).
Educação, inclusão e diversidade. 2008. (Seminário).
Formaçao continuada. 2007. (Outra).
O professor das séries iniciais em formação. 2007. (Outra).
O professor das séries iniciais em formação. 2007. (Outra).
A importância da arte no Ensino Fundamental. 2003. (Outra).
Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade: desafio para o projeto pedagógico da escola. 2002. (Oficina).
Semana Pedagógica. 2002. (Outra).
II Encontro de Política e Administração da Educação da Região Centro-Oeste "Educação para democracia: projetos, políticas e gestão educacional. 2001. (Seminário).
Oficina de matemática. 2001. (Oficina).
OPA-Oficina de Matemática. 2000. (Oficina).
Projetos de pesquisa
-
2010 - 2010
A inclusão do aluno surdo na rede regular de ensino, Descrição: Vivencia-se um período de transformação, onde assegura-se a todos igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola, sem qualquer tipo de discriminação. Essa maneira de atender a educação inclusiva exige uma profunda revisão das práticas educacionais e mudanças na forma como os recursos são distribuídos e disponibilizados para estes fins. É nesse contexto que esse trabalho traz algumas reflexões acerca da inclusão do aluno surdo no ensino regular. Tem que se admitir que as instituições têm seus fins próprios e nem sempre um novo propósito, como é o caso da inclusão se encaixa no foco de seus interesses imediatos. Contudo, há evidências que a orientação inclusiva contribui para melhorar a escola para todos. A investigação visa saber: como os professores trabalham a inclusão do aluno surdo; o que entendem por inclusão; quais as maiores dificuldades encontradas para trabalhar com o mesmo; que estratégias utilizam e que benefícios a inclusão desse aluno traz aos demais colegas e também ao professor. Portanto, entende-se que no marco desse novo tempo todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e em direitos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Arantes Pereira - Coordenador.
Histórico profissional
Experiência profissional
2013 - Atual
Secretaria Municipal de NerópolisVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Regente, Carga horária: 30
2009 - 2010
Prefeitura Municipal de GoiâniaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Interprete de Libras, Carga horária: 30
2007 - 2008
CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADA À EDUCAÇÃOVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de matematica do Ensino Fundamental, Carga horária: 20
2008 - 2008
Universidade Federal de GoiásVínculo: Vínculo:orientadora acadêmica, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 20
2005 - 2006
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - GOIÂNIAVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30
2001 - 2005
Colégio AguáriosVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30
2000 - 2001
Escola Planetário das LetrasVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30
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