Fabiany de Cássia Tavares Silva
Pós-doutora em Educação pela Universidade Federal de São Paulo (2016), com estágios nas Faculdades de Ciências da Educação das Universidades de Granada (Espanha) e Coimbra (Portugal). Mestre e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: História, Política, Sociedade, da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Estágio de doutoramento na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (Portugal). Docente Titular da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Docente Permanente nos Programas de Pós-graduação em Educação das Universidades Federais de Mato Grosso do Sul (UFMS) e Grande Dourados (UFGD). Desenvolve pesquisas, que tomam como objetos, a História da Educação, o Currículo (História, Políticas, Práticas, Tipos e Níveis), a Escola e Cultura Escolar e, os Estudos Comparados (Método), orientadas pelo Programa com Textos/Documentos Curriculares. Sócia individual da Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE), da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPED), da Associação Brasileira de Currículo (ABdC) e da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE). Membro dos Grupos Políticas e Organizações Educativas e Dinâmicas Educacionais (FPCE-Universidade de Coimbra - PT) e Políticas Educativas y Reformas (FCE - Universidade de Granada, ES). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (OCE). Em retrospectiva, coordenou o Programa de Pós-graduação (PPGEdu) UFMS, nos biênios 2009-2011; 2011-2013 e, no quinquênio 2020-2025; Presidenta da Comissão Setorial de Pesquisa da Faculdade de Educação no período de 2017-2025; Editora Científica do Periódico Intermeio (ISSN 2674-994) no período de 2006 a 2026; Vice-presidente para o Centro-Oeste da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPED) de Março de 2023 a Dezembro de 2025; Vice coordenadora do Fórum de Coordenadores de Programa de Pós-graduação em Educação (FORPRED) no biênio 2011-2012; Membro do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (UFMS) de 2011 a 2019.
Informações coletadas do Lattes em 02/03/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade
2000 - 2003
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: As relações entre ensino, aprendizagem e deficiência mental desenhando a cultura escolar
, Ano de obtenção: 2003. ALDA JUNQUEIRA MARIN. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Cultura Escolar; Educação Especial; Ensino Fundamental; Sala de Recursos.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade
1994 - 1996
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: 0 JOGO COMO PROCEDIMENTO DIDÁTICO ESPECIAL NO ENSINO DO DEFICIENTE MENTAL, Ano de Obtenção: 1996
JOSÉ GERALDO SILVEIRA BUENO.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Especial; Deficiência Mental; Jogo; Didática.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Setores de atividade: Educação.
Pós-doutorado
2015 - 2016
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil. , Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo / Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação.
Formação complementar
2015 - 2016
Missão de Estudos Pós-doutoramento. (Carga horária: 120h). , Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, Universidade de Coimbra, FPCEUC, Portugal.
2015 - 2015
Missão de Estudos Pós-doutoramento. (Carga horária: 120h). , Facultad de Ciencia de la Educación, Universidad de Granada, FCEUGR, Espanha.
2006 - 2007
Extensão universitária em Programa de Formação Continuada em EAD - UAB. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.
2002 - 2003
Estágio de Doutoramento (Sanduíche). , Universidade do Porto, U.PORTO, Portugal.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
Organização de eventos
SILVA, F. C. T. ; TELLO, C. ; SILVA, R. R. D. ; FERNANDES, E. M. ; MORGADO, J. C. ; FERNANDES, C. C. M. ; PEREIRA, M. V. M. ; MORAIS, R. S. . 2º CICLO DE ESTUDOS E DEBATES OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR. 2021. (Outro).
SILVA, F. C. T. ; LOPES, A. C. ; PACHECO, J. A. ; GALIAN, C. V. A. ; VALLE, I. R. ; TRUJILLO, A. L. ; FERREIRA, A. G. . 1º CICLO DE ESTUDOS E DEBATES OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR. 2020. (Outro).
MENDES, G. L. M. ; PLETSCH, M. D. ; LUNARDI, G. ; SILVA, Fabiany Tavares . I COLOQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR. 2019. (Congresso).
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . 1º Seminário do Observatório de Cultura Escolar. 2006. (Outro).
Participação em eventos
A ESCRITA DA PESQUISA E A PÓS-GRADUAÇÃO NO CENTRO-OESTE.A ESCRITA DA PESQUISA E A PÓS-GRADUAÇÃO NO CENTRO-OESTE. 2019. (Outra).
BNCC NA FORMAÇÃO DAS CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUFUNDAMENTAL.EDUCAÇÃO BÁSICA E AS IMPLICAÇÕES DA BNCC. 2019. (Outra).
I COLOQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR.POLÍTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR NA AMÉRICA LATINA: avanços e retrocessos. 2019. (Outra).
I COLOQUIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO ESCOLAR.BNCC E AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL. 2019. (Outra).
V ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE.HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA E HISTÓRIA COMPARADA. 2019. (Encontro).
II Seminário de Trabalho de Graduação FAED/UFGD.Investigações em Educação: delimitação de objetos, conceitos e procedimentos investigativos. 2018. (Seminário).
IV COLBEDUCA e II CIEE.OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: ALGUMAS PRODUÇÕES EM CONSTRUÇÃO NO PROGRAMA DE PESQUISAS EM CURRÍCULO. 2018. (Outra).
2º Congresso Ibero-americano de Educação Comparada e 7º Encontro Internacional da Sociedade Brasileira de Educação Comparada - 2º CIEC & 7º EISBEC.ESTUDOS COMPARADOS. 2017. (Simpósio).
6º Congreso Ibero-Americano en Investigación Cualitativa.OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: UM PROGRAMA DE PESQUISA E SUA METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO. 2017. (Oficina).
Seminario Internacional Nuevas Perspectivas en Investigación Comparada. 2015. (Seminário).
II Encontro Serviço de Apoio Pedagógico Especializado: contribuições para a Educação Inclusiva.Currículo e Adaptações Curriculares. 2007. (Encontro).
Programa de Capacitação do Banco de Avaliadores do Sinaes (BASis). 2007. (Outra).
Seminário Educar na Infância: Perspectivas Histórico-Sociais.CONTROLE, EMANCIPAÇÃO, CIDADANIA: INDICADORES PARA PENSAR AS NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS. 2007. (Seminário).
1º Seminário do Observatório de Cultura Escolar.Pesquisas sobre Cultura Escolar. 2006. (Seminário).
II Semana de Pedagogia "Desafios da Gestão Educacional".Desafios da Gestão Educacional. 2006. (Encontro).
II Semana de Pedagogia "Desafios da Gestão Educacional".A formação continuada de Professores. 2006. (Encontro).
Reunião de Intercâmbio Científico ? 29ª Reunião Anual da ANPEd.Pensamentos Curriculares Contemporâneos e desafios nas políticas educacionais. 2006. (Outra).
40 anos de pesquisa em Educação no Brasil: produção de conhecimento, poder e práticas. 2005. (Outra).
As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons.III Seminário Internacional. 2005. (Seminário).
La infancia en la História: espacios y representaciones.XIII Coloquio de Historia de la Educación. 2005. (Outra).
Colloquio Internazionale Billancio e prospettive della storia dell'Educazione in Europe. 2004. (Outra).
Conhecimento Local e Conhecimento Universal. 2004. (Encontro).
Currículo: Pensar, Inventar, Diferir. 2004. (Outra).
Educadores para una nueva cultura. 2004. (Congresso).
Fare ricerca in pedagogia. 2004. (Outra).
Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?. 2004. (Outra).
Critical Education & Utopia ? Emergentes Perspectives for the 21 st Century. 2003. (Outra).
Encontro de Pesquisa em Educação. 2003. (Encontro).
Novo Governo. Novas Políticas?. 2003. (Outra).
Perspectivas de investigação sobre a escola. 2003. (Seminário).
As culturas populares entre culturas orais e culturas escritas. 2001. (Seminário).
A virada instrucional. 2001. (Seminário).
Intelectuais, conhecimento e espaço público.. 2001. (Outra).
Repensando a história e as teorias sobre a escola. 2001. (Outra).
VII Semana de Pedagogia: Educação, Cultura e Sociedade. 2001. (Outra).
Workshop. 2001. (Outra).
Workshop. 2001. (Outra).
Workshop. 2001. (Outra).
Workshop sobre o Projeto Americanismo e Educação. 2001. (Outra).
Educação não é privilégio (Centenário de Anísio Teixeira). 2000. (Outra).
22ª Reunião Anual da ANPEd. 1999. (Outra).
Diversidade e desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século. 1999. (Outra).
Educacion y Diversidad. 1999. (Outra).
Encontro de Educação Especial. 1999. (Encontro).
Programa de Extensão de Educação Escolar Indígena. 1999. (Congresso).
Seminário da Sociedade Pestalozzi. 1999. (Seminário).
Conhecimento e Poder: em defesa da Universidade Pública. 1998. (Outra).
Programa de Extensão Gestão Educacional. 1998. (Outra).
V Semana de Pedagogia. 1998. (Outra).
12º Encontro de Educação Infantil. 1997. (Congresso).
Educação, Crise e Mudança: tensões entre a pesquisa e a política. 1997. (Outra).
II Simpósio Científico. 1997. (Simpósio).
Programa de Extensão Globalização, Neoliberalismo e Educação. 1997. (Outra).
I Encontro do Centro-Oeste. 1996. (Encontro).
II Seminário Internacional. 1996. (Seminário).
Ciclo de debates. 1995. (Outra).
Implicações Pedagógicas do pensamento de Vygotsky. 1995. (Outra).
Seminário Banco Mundial. 1995. (Seminário).
História Social do conhecimento. 1994. (Seminário).
Trabalho e Educação nos anos 90.. 1994. (Seminário).
Participação em bancas
ROCHA, G. O. R.;SILVA, F. C. T.; MATOS, C. C.. AS PRESCRIÇÕES CURRICULARES PARA O COMPONENTE CURRICULAR ?PROJETO DE VIDA?: UMA ANÁLISE DO DOCUMENTO CURRICULAR DO ESTADO DO PARÁ. 2025. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
MACIEL, C. E.;SILVA, F. C. T.; FERNANDES, S. J.. DEZ ANOS DA LEI DE COTAS: UMA ANÁLISE SOBRE O QUE AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DESVELAM. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MESQUITA, A. M. A.; ROCHA, G. O. R.;SILVA, F. C. T.. A ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DA REDE MUNICIPAL DE BELÉM. 2023. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
OLIVEIRA, R. T. C.;SILVA, F. C. T.; SILVA, C. M. C. S. E.. OFERTA EDUCATIVA DE ESCOLAS EM TEMPO INTEGRAL NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS (2015-2020). 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica Dom Bosco.
MESQUITA, A. M. A.;SILVA, F. C. T.; MILEO, I. S. O.. O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES NA PLATAFORMA DA COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES) PRODUZIDAS NO PERÍODO DE 2010 A 2020. 2023. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
FERNANDES, S. J.; MILITAO, A. N.;SILVA, F. C. T.. OS PROGRAMAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL DA REDE MUNICIPAL DE CAMPO GRANDE E O TRABALHO DE MEDIAÇÃO DO COORDENADOR PEDAGÓGICO. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
GALIAN, C. V. A.;SILVA, F. C. T.; AROSA, A. C. C.. A ESCOLA NO CONTEXTO HOSPITALAR: EDUCAÇÃO E CUIDADO NA PRODUÇÃO ACADÊMICA (2002-2023). 2023. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO (USP).
FERNANDES, S. J.;SILVA, F. C. T.; GUTIERRES, D. V. G.. GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: A IMPLANTAÇÃO DOS CONSELHOS ESCOLARES NAS ESCOLAS PÚBLICAS DOS MUNICÍPIOS SUL-MATO-GROSSENSES. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; PAVAN, Ruth; SILVA, R. R. D.. DISCURSOS E ESCRITAS ACERCA DA EQUIDADE, DESIGUALDADE ESCOLAR E MERITOCRACIA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017 E 2018). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ROCHA, G. O. R.;SILVA, F. C. T.; MESQUITA, A. M. A.. O Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil promovido pelo Centro de Referência em inclusão educacional Gabriel Lima Mendes, Belém - Pará. 2020. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
SILVA, F. C. T.; REAL, G. C. M.; MACIEL, C. E.. TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES NACIONAIS (2013 A 2017) PARA/NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A AVALIAÇÃO ESCOLAR CAMPO. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; HAI, A. A.; RODRIGUEZ, M. V.. DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM MUNICÍPIOS DO MATO GROSSO DO SUL (2000 ? 2015): IDENTIFICANDO CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS, OU PODEROSOS. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; BRITO, V. M.; NOVAES, L. C.. ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE TEMPO INTEGRAL EM CAMPO GRANDE ? MS: escolarização e currículo para a qualidade da educação?. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
FIGUEIRA, K. C. N.;SILVA, F. C. T.; LANCILOTTI, S. S. P.. TRAJETÓRIA ESCOLAR E IDENTIDADE PROFISSIONAL: O PERCURSO DOS ALUNOS EGRESSOS DO COLÉGIO MILITAR DE CAMPO GRANDE - MS. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
MENDES, G. L. M.; MESQUITA, A. M. A.;SILVA, F. C. T.. ADAPTAR, FLEXIBILIZAR OU DIFERENCIAR: práticas curriculares do Ensino Fundamental em contextos de inclusão escolar. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
MESQUITA, A. M. A.;SILVA, F. C. T.; ROCHA, G. O. R.. O CURRICULO DE ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS TEA NO CICLO I DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EMEIF ROTARY: PROBLEMATIZAÇÃO SOBRE O CONTEÚDO ESCOLAR. 2018. Dissertação (Mestrado em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
NOVAES, L. C.; VICENTINI, P. P.; PENNA, M. G. O.;SILVA, F. C. T.. Entre discursos, prescrições e percepções: a (des)valorização do estatuto socioprofissional dos professores da rede estadual paulista de ensino. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Paulo.
SILVA, F. C. T.; RODRIGUEZ, M. V.; SILVA, M. R.. NEOLIBERALISMO EDUCATIVO NO CONTEXTO DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA ESCOLA BÁSICA (1998- 2013). 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PRIETO, R. G.;SILVA, F. C. T.; GALIAN, C. V. A.. Inclusão Escolar, sala de recursos multifuncionais e currículo: tecendo aproximações. 2016. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO (USP).
URT, Sonia da Cunha; MORAES, T.C.R.R.;SILVA, F. C. T.. O processo de aprendizagem na educação escolar - as concepções de professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OSORIO, A. M. N.; BRUNO, M. G.;SILVA, F. C. T.. A PRÁTICA DA PESQUISA COMO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO ENSINO FUNDAMENTAL (ANOS FINAIS) E MÉDIO: O QUE MOSTRAM AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS NO BRASIL (2004-2011). 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento;SILVA, F. C. T.; TEIXEIRA, L. R. M.. Políticas de Formação Continuada de Professores: uma análise do Programa Pró-Letramento mediada pelas narrativas de professores. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; GALIAN, C. V. A.;WENCESLAU, M. E.. A justiça curricular a partir das noções de democracia, cidadania e inclusão social: estudo de documentos curriculares produzidos na última década do século XX e primeira do século XXI. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PIZZI, L. C. V.;SILVA, F. C. T.; HUNING, S.. Oxe, eu sou macho professor! a escola e os processos de subjetivação dos meninos em um bairro de Maceió-AL. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
BRITO, S. H. A.;SILVA, F. C. T.; LANCILOTTI, S. S. P.. O processo de expansão da escolarização básica em Guiné-Bissau (1990-2010). 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; PAVAN, R.; PEREIRA, Jacira Helena do Valle. ESTUDOS SOBRE DOCUMENTOS CURRICULARES (2000-2007): A REDE DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL ENTRE POLÍTICAS CURRICULARES E CONHECIMENTO OFICIAL.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; OLIVEIRA, R. T. C.; PIZZI, L. C. V.. A ESCOLA BÁSICA BRASILEIRA EM FINAIS DO SÉCULO XX E INÍCIO DO XXI: por entre regulações, implementações e inovações curriculares. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
BRITO, S. H. A.; JINKINGS, N. M. T.;SILVA, F. C. T.. Políticas Educacionais para a inserção da Sociologia no Ensino Médio em Mato Grosso do Sul (1999-2010). 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
BRITO, Silvia Helena Andrade de;PESSANHA, Eurize Caldas; ALVES, Gilberto Luiz;SILVA, F. C. T.. Escola Secundária e Filosofia Nacional: o Colégio Pedro II entre o ecletismo filosófico e o Curso Lógica. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, A.P.S. da; MORAES, T.C.R.R.;SILVA, F. C. T.. Mudanças e continuidades da cultura da escola no contexto de implantação do Ensino Fundamental de nove anos. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Ciências) - Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto.
KASSAR, M. C. M.;SILVA, F. C. T.; PAVAN, Ruth. Projetos Políticos Pedagógicos de escolas da Rede Municipal de Ensino de Corumbá-MS: aproximações às proposições de flexibilização/adaptações curriculares. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MENDES, G. L. M.;SILVA, F. C. T.; DA SILVA, V. L. G.; PILLOTTO, S. S. D.. Entre atividades, cadernos e portifolios: analise dos saberes e materiais utilizados na educação infantil. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; BETTI, Mauro;SILVA, F. C. T.. Professores de educação física da Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-MS, nos primeiros anos do ensino fundamental: saberes e concepções. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, Eurize Caldas; BRITO, Silvia Helena Andrade de; SOUZA, Rosa Fátima de;SILVA, F. C. T.. A história da disciplina escolar francês no Colégio Estadual Campograndense (1942-1962). 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ESPÍNDOLA, Ana Lucia; LACERDA, Nilma Gonçalves; BARBOSA, Ivone Garcia;SILVA, F. C. T.. A escolarização de práticas de leitura e suas expressões na cultura escolar. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
DANIEL, Maria Emilia Borges; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; BORGES, Livia Freitas Fonseca;SILVA, F. C. T.. A Língua Portuguesa nas propostas curriculares nos anos finais do ensino fundamental em Campo Grande. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
GALUCH, M, T. B.; GOULART, Auréa M. P. Leme;SILVA, F. C. T.. Interações entre alunos com necessidades educacionais especiais e demais alunos no ensino regular. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
DANIEL, Maria Emília Borges; NASCIMENTO, A. C.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento;SILVA, F. C. T.. As concepções de literatura do professor na formação do aluno leitor do texto literário. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; KASSAR, Monica; BUENO, J. G. S.. Políticas Públicas em Educação Especial pós-1994: um estudo sobre o conceito surdez. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; BAUMEL, R. C. R. de Carvalho; PRIETO, Rosangela Gavioli. Inclusão Escolar na Pré-escola: o acesso ao currículo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
LEÃO, Inara Barbosa;SILVA, F. C. T.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento. As exigências de criatividade na educação do trabalhador para o mercado de trabalho pós-automatização. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ROJAS, Jucimara; BARBOSA, Ivone Garcia;SILVA, F. C. T.. A cultura da criança quilombola: resgate referenciado em estudo, relatos orais e imagens. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
DANIEL, Maria Emilia Borges; ANACHE, Alexandra Ayach;SILVA, F. C. T.. A educação de surdos em Cacoal (RO): um encontro com a realidade. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
DANIEL, Maria Emilia Borges; BRITO, Silvia Helena de Andrade;SILVA, F. C. T.. A Língua Portuguesa para a educação de jovens e adultos nas propostas curriculares do ensino fundamental. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; GOBARA, S. T.. As salas de tecnologias educacionais: modos de. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M.; ANACHE, Alexandra Ayach. Da educação especial à (re)invenção da escola para todos: exclusão, inclusão escolar e educação inclusiva (1994 a 2008). 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. Mediação e processo de aquisição do conhecimento. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; ALMEIDA, Maria Amélia; Xavier Filha, C.;SILVA, F. C. T.. Sexualidade da pessoa com deficiência mental: entre os discursos de verdade e a possibilidade de outras práticas de si. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
DANIEL, Maria Emília Borges; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento;SILVA, F. C. T.. A importância da semiótica na formação do professor-leitor. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
BRITO, Silvia Helena de Andrade; FERNANDES, Maria Dilnéia Espíndola; SOUZA, C.B.;SILVA, F. C. T.. A(s) política(s) para formação continuada de professores na Rede Municipal de Ensino de Dourados/MS (1997-2004). 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MENEGAZZO, Maria Adélia; SOUZA, J. V.;SILVA, F. C. T.. Coral da UFMS: de uma 'Canto' a outro a observação das práticas e sentidos da música na instituição. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ANACHE, Alexandra Ayach; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento;SILVA, F. C. T.. Altas Habilidades na perspectiva da subjetividade. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; ALMEIDA, Maria Amélia; ANACHE, Alexandra Ayach. Currículo em Educação Especial: o texto, as imagens e o acesso ao ensino. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; ERN, Edel;PESSANHA, Eurize Caldas. A disciplina Língua Inglesa e o sotaque norte-americano: uma investigação das práticas docentes no Maria Constança. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; PRIETO, Rosangela Gavioli; SENNA, Ester; KASSAR, Monica. A incorporação da Política Nacional de Educação Especial do Município de Campo Grande no período de 1996 a 2004. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach; DANIEL, Maria Emília Borges. A educação de surdos do final da década de 1970 a 2004: análise dos documentos referenciadores. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; LAROCCA, Priscila; ALMEIDA, Ordália Alves de; URT, Sonia da Cunha. A Psicologia na educação infantil: análise da produção da Revista Criança/MEC. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. A imitação no processo de aprendizagem do ensino de arte. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MUNAKATA, Kazumi; BRITO, Silvia Helena de Andrade; DANIEL, Maria Emília Borges. A disciplina Língua Portuguesa nos trilhos da Lei, na prática dos Livros Didáticos e na memória de alunos e professores em Campo Grande (1960-1980). 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; GATTIJR, Decio;PESSANHA, Eurize Caldas. O lugar dos bacharéis: História da criação da Faculdade de Direito de Campo Grande (FADIR), 1965-1970. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. O professor: um leitor escolarizado. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; ANACHE, Alexandra Ayach. Os alunos surdos em classes regulares da rede pública de ensino na concepção dos professores. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FREITAS, S. N.; ANACHE, Alexandra Ayach. Versões e inserções: a educação de jovens e adultos com deficiência mental. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach; NAPOLEÃO, Soraya. As salas de recursos como apoio pedagógico especializado: política e ação. 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ROCHA, G. O. R.;SILVA, F. C. T.; SOUZA, M. F. M.; SIEMS, M. E. R.; NOZU, W. C. S.. A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NAS DÉCADAS DE 1950 E 1960 NO PARÁ. 2025. Tese (Doutorado em EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará.
BRITO, S. H. A.;SILVA, F. C. T.; FURTADO, A. C.;PESSANHA, Eurize Caldas; FERNANDES, S. J.. A EXPANSÃO DO ENSINO DE PRIMEIRO GRAU MUNICIPAL EM CAMPO GRANDE ? MT/MS (1960-1985). 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
GALUCH, M. B.; GIOVINAZZO JUNIOR, Carlos Antonio;SILVA, F. C. T.; FAUSTINO, R. C.; BIDO, J. M.. PROPOSTAS DE PRÁTICAS DE LINGUAGEM COM GÊNEROS TEXTUAIS PARA O NOVO ENSINO MÉDIO: LIMITES DA EXPERIÊNCIA. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; PEREIRA, M. V.;SILVA, F. C. T.; ZILIANI, R. L. M.; ORDONEZ, L. L.. A RACIONALIDADE POLÍTICA E A ESCOLARIZAÇÃO DA JUVENTUDE: a (re)invenção do Ensino Médio brasileiro em reformas (2017-2022). 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; NOVAES, L. C.; FERREIRA, M. D. P.; FERNANDES, C. C. M.; ORDONEZ, L. L.. JUVENTUDE(S), ITINERÁRIOS FORMATIVOS E PROJETOS DE VIDA: ENTRE REFORMAS, TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO (1990 ? 2018). 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PEREIRA, M. V. M.SILVA, F. C. T.; REIS, A. R. G.; BELLOCHIO, C. R.; BEN, L. M.. CORO ESCOLAR: crenças e práticas de professores de música de Minas Gerais. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
RODRIGUEZ, M. V.; BRITO, S. H. A.; FURTADO, A. C.;SILVA, F. C. T.; PESSANHA, E. C.. O ENSINO SECUNDÁRIO EM CAMPO GRANDE (1930 ? 1961): Relação público e privado. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; ROCHA, G. O. R.; THIESEN, J. S.; FERNANDES, C. C. M.; VINHOLI JUNIOR, A. J.. EDUCAÇÃO AMBIENTAL: Conhecimentos especializados nos textos/documentos curriculares dos Estados de Goiás e Mato Grosso do Sul. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; BRITO, S. H. A.; GALIAN, C. V. A.; SOUZA, M. A.; PIATTI, C. B.; RASSLAN, Manoel C.. CURRÍCULO E CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS NAS LICENCIATURAS PARA AS ESCOLAS DO/NO CAMPO. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; ALVES, M. P. C.; MORGADO, J. C. B. C.; SILVA, A. M. C. C.; MARQUES, A. P.; DIOGO, F.. AVALIAÇÃO DAS APRENDIZAGENS NO ENSINO SUPERIOR: o portefólio como dispositivo de auto e de heteroavaliação. 2022. Tese (Doutorado em Doutoramento em Ciências da Educação) - Universidade do Minho.
SILVA, F. C. T.; PESSANHA, E. C.; ROCHA, G. O. R.; BRITO, S. H. A.; HOFF, S.. ENSINO MÉDIO DO/NO CAMPO E DA/NA CIDADE NO ESTADO DO PARANÁ (1960-1970). 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MACIEL, C. E.;SILVA, F. C. T.; BIGARELLA, N.; SILVA, D. S.; CARVALHO, A. L.. INSTITUIÇÕES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: HISTÓRIA E POLÍTICA EM PAUTA (1995 ? 2021). 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ANACHE, Alexandra Ayach;SILVA, F. C. T.; NERES, C. C.; MACIEL, C. E.; BRUNO, M. M. G.. ACESSO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA VISUAL AO CURRÍCULO NAS UNIVERSIDADES NA PERSPECTIVA DA ESCOLA JUSTA. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ANACHE, Alexandra Ayach;SILVA, F. C. T.; BARROS, A. L. E. C.; LODI, A. C. B.; TAKAKI, N. H.. AS CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA TRANSLÍNGUE PARA ENSINO BILÍNGUE DE SURDOS: Uma análise das produções escritas de alunos do ensino fundamental. 2021. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
RAMOS, F. B.; KUNZ, M. A.;SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES; LUCHESE, T. A.; RELA, E.. EXPERIÊNCIA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO: estudo comparado Brasil-Uruguai. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
SILVA, F. C. T.; VALLE, I. R.; PRIETO, Rosangela Gavioli; OLIVEIRA, R. T. C.; ASSIS, J. H. V. P.. Retratos da Meritocracia Escolar: das igualdades e desigualdades como expressões da (in)justiça. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; PASSOS, C. L. B.; GALIAN, C. V. A.; OLIVEIRA, R. T. C.; Xavier Filha, C.. A DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA: Diretrizes Curriculares para os ensinos fundamental e médio (2008-2012). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
VALLE, I. R.;SILVA, F. C. T.; DAROS, M. D.; BARON, G. L.; MARCHI, R. C.; CATAPAN, A. H.; HARDT, L. S.. A PERDA DA AURÉOLA: DESLOCAMENTOS DA IMAGEM SOCIAL E SOCIOLÓGICA DE PROFESSOR NO FACEBOOK. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; OLIVEIRA, R. T. C.; MENEGAZZO, Maria Adélia;PESSANHA, Eurize Caldas. DOCUMENTOS CURRICULARES DE ARTE: afirmação estética do gosto na confluência dos campos educativo e artístico. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
BRITO, S. H. A.;SILVA, F. C. T.; LOMBARDI, J. C.; FERNANDES, Maria Dilnéia Espíndola; MACHADO, M. C. G.. A Sociologia Educacional de Fernando de Azevedo: formação de professores, intelectuais e elite. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, Eurize CaldasSILVA, F. C. T.; SOUZA, R. F.; BRITO, S. H. A.; FARIA FILHO, L. M.. INOVAÇÕES INCORPORADAS OU MODERNIDADES ABANDONADAS: uma investigação dos materiais didáticos para as aulas de Línguas Vivas em dois Ginásios de Campo Grande, sul do Estado de Mato Grosso (1931-1961). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, Eurize CaldasSILVA, F. C. T.; VEIGA, C. G.; VALDEMARIN, V. T.; BRITO, Silvia Helena de Andrade. Implantação e organização do Curso Ginasial no Sul de Mato Grosso (1917-1942): expressões de um projeto de modernização. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Fabiany de C TAVARES-SILVA; RODRIGUEZ, M. V.; NOVAES, L. C.; OTA, D.; PAVAN, R.. O CAMPO DO JORNALISMO ENTRE RECURSOS E ESTRATÉGIAS DE CONVERSÃO NA ECONOMIA DA DIPLOMAÇÃO. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
GALUCH, M, T. B.;SILVA, F. C. T.; CERRI, L. F.; FAUSTINO, R. C.; MELO, J. J. P.. A participação do professor na elaboração das Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná ? História. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento;SILVA, F. C. T.; MONTEIRO, S. B.; LEITE, Y. U. F.. A governabilidade da educação e da saúde no cuidado de si dos professores. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M.; MENEGAZZO, Maria Adélia; BRITO, Silvia Helena de Andrade; FIGUEIREDO, S. L. F.. PAINÉIS FUNARTE DE REGÊNCIA CORAL - (1981-1989): DE POLÍTICA CULTURAL À POLÍTICA CURRICULAR. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento;SILVA, F. C. T.; IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo; ANACHE, Alexandra Ayach. Pesquisa Colaborativa e o redimensionamento das práticas de produção de textos escritos e sua reescrita. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; FREITAS, Dirce Nei Teixeira de; NASCIMENTO, A. C.; BRITO, Silvia Helena Andrade de. Documentos Curriculares para a educação escolar indígena: da prescrição às possibilidades de diferenciação. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; SETTON, M. G. J.;PESSANHA, Eurize Caldas; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; RODRIGUEZ, M. V.. Ensino Superior e as Licenciaturas em Música (Pós Diretrizes Curriculares Nacionais 2004): um retrato do habitus conservatorial nos documentos curriculares. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
KASSAR, M. C. M.; PRIETO, Rosangela Gavioli; ANACHE, Alexandra Ayach; OLIVEIRA, R. T. C.;SILVA, F. C. T.. Salas de Recursos Multifuncionais e Plano de Ações Articuladas em Campo Grande/MS: análise dos indicadores. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ANACHE, Alexandra Ayach; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; LEÃO, Inara Barbosa; REILY, Lucia Helena; DA SILVA, M.C.R.F.;SILVA, F. C. T.. A criatividade no trabalho pedagógico do professor de artes visuais no ensino médio, no contexto da educação inclusiva. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
LEÃO, Inara Barbosa;SILVA, F. C. T.; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; HYPOLITO, A. L. M.; DE LIMA, C. M.. Educação Jornalistica: entre a cruz da academia e a espada do mercado. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, Eurize Caldas; BICCAS, M. S.;SILVA, F. C. T.; HYPOLITO, A. L. M.; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento. Lendo no Jornal Stella Maris 1938-1945 as marcas da formação de professores em uma escola normal católica de Minas Gerais. 2010. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MARIN, A. J.; SAMPAIO, Maria das Mercês Ferreira; CARVALHO, Diana Carvalho de; ALBUQUERQUE, Helena Machado de Paula; GIOVINAZZO JUNIOR, Carlos Antonio;SILVA, F. C. T.. Projeto Inovador uma alternativa para a formação do jovem na escola pública?. 2009. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
KASSAR, M. C. M.; BITTAR, Mariluce; SENNA, Ester; SGUISSARDI, W.;SILVA, F. C. T.. O discurso da inclusão nas políticas de educação superior. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; FERNANDES, Maria Dilneia Espíndola; ARCE, A.;SILVA, F. C. T.; ARENA, D. B.. O ensino-aprendizagem da leitura e da escrita na educação infantil de 4 a 5 anos: conceitos e práticas das professoras. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento; ANACHE, Alexandra Ayach; ALBUQUERQUE JR, Durval M.; BACKES, José Licinio; MARIN, Jerri Roberto;SILVA, F. C. T.. Profissionalização média para o setor primário em Mato Grosso do Sul: do ideado ao praticado. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
URT, Sonia da Cunha; PEREIRA, Jacira Helena do Valle; MELLO, Lucrécia Stringhetta; FACCI, Marilda G. Dias; TEIXEIRA, Leny R. Martins;SILVA, F. C. T.. A aprendizagem de professores em contexto de Grupo-Oficina na apropriação da Teoria Histórico-cultural. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, Eurize Caldas; MARIN, A. J.; GATTI JR, Décio; BRITO, Silvia Helena de Andrade;SILVA, F. C. T.. O som que vem da escola: as bandas e as fanfarras em Campo Grande/MS no período de 1997 a 2008. 2008. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MICHELS, M. H.;SILVA, F. C. T.. A formação de professores de Educação Especial na UFSC (1998-2001): ambigüidades estruturais e a reiteração do modelo médico-psicológico. 2004. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
REAL, G. C. M.;SILVA, F. C. T.; DOMICIANO, C. A.; ARANDA, M. A. M.; ALVES, A. V. V.. AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: DISCURSOS REVELADOS POR SEUS ESPECIALISTAS. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
OSORIO, A. C. N.;SILVA, F. C. T.; ZILIANI, R. L. M.; GONCALVES, J. P.; OLIVEIRA, J. E.. MUSEU DE HISTÓRIA DO PANTANAL E OS REGIMES DE VERDADE SOBRE O HOMEM PANTANEIRO: memórias, arquivos e dispositivos. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
BRITO, S. H. A.;PESSANHA, Eurize CaldasSILVA, F. C. T.; FURTADO, A. C.. A EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA MUNICIPAL EM CAMPO GRANDE ? MT/MS (1960-1985). 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, E. C.;SILVA, F. C. T.; MOREIRA, K. H.; FURTADO, A. C.; BARROS, F.. PROFESSORES/AS DO ENSINO SECUNDÁRIO NA REGIÃO CENTRO-OESTE (1942-1961): TRAJETÓRIAS E INSERÇÃO SOCIAL. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
QUEIROS, W. P.;SILVA, F. C. T.; MORENO, R. A. F.; ZANDAVALLI, C. B.; JARDIM, M. I. A.. EPISTEMODINÂMICA: UMA PROPOSTA DE ESTUDO COMPARADO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ROCHA, G. O. R.;SILVA, F. C. T.; SIEMS, M. E. R.; PEREIRA, C. D.; PICCOLO, G. M.; MESQUITA, A. M. A.. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO PARÁ DO SÉCULO XIX. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará.
ROCHA, G. O. R.;SILVA, F. C. T.; SOUZA, M. F. M.; NOZU, W. C. S.; SIEMS, M. E. R.. A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO PARÁ NA DÉCADA 1950. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA) - Universidade Federal do Pará.
OSORIO, A. C. N.; ASSIS, J. H. V. P.;SILVA, F. C. T.; PEREIRA, M. V.; ZILIANI, R. L. M.. A RACIONALIDADE POLÍTICA E A ESCOLARIZAÇÃO DA JUVENTUDE: o Ensino Médio brasileiro em reformas. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MACIEL, C. E.; BRITO, S. H. A.;SILVA, F. C. T.; ARAUJO, E. J. M.; CORDEIRO, A. L. A.. O ACESSO DE TRANSEXUAIS E TRAVESTIS À EDUCAÇÃO SUPERIOR. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
RODRIGUEZ, M. V.;PESSANHA, Eurize Caldas; FURTADO, A. C.;SILVA, F. C. T.; BRITO, S. H. A.. O ENSINO SECUNDÁRIO EM CAMPO GRANDE: AS CONTRADIÇÕES DO PÚBLICO E PRIVADO (1920-1961). 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, C. C. M.; ROCHA, G. O. R.; THIESEN, J. S.; VINHOLI JUNIOR, A. J.. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NOS TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DAS REDES ESTADUAIS DE ENSINO DO CENTRO-OESTE (2009-2019). 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
GALUCH, M. B.;SILVA, F. C. T.; GIOVINAZZO JUNIOR, C. A.; BIDO, J. M.; FAUSTINO, R. C.. PRÁTICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA NO NOVO ENSINO MÉDIO: LIMITES DA EXPERIÊNCIA. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
PESSANHA, E. C.;SILVA, F. C. T.; MOREIRA, K. H.; CHAVES JUNIOR, S. R.; BRITO, S. H. A.. A HISTÓRIA DAS ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO LICEU CAMPOGRANDENSE (1939 ? 1946): Juventude esportivizada e militarizada. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
SILVA, F. C. T.; VALLE, I. R.; MACIEL, C. E.; RASSLAN, Manoel C.; NEDER, A. S. C.. GÊNESE E ESTRUTURA DA FORMAÇÃO DO MÚSICO POPULAR EM TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES DO ENSINO SUPERIOR EM MÚSICA. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; RODRIGUEZ, M. V.; NOVAES, L. C.; ORDONEZ, L. L.; FERREIRA, M. D. P.. POR ENTRE REFORMAS, TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO: JUVENTUDE, ITINERÁRIOS FORMATIVOS E COMPETÊNCIAS (1990 ? 2018). 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; GALIAN, C. V. A.; BRITO, S. H. A.; PIATTI, C. B.; SOUZA, M. A.. CURRÍCULO E CONHECIMENTOS NA EDUCAÇÃO, NAS LICENCIATURAS E NA ESCOLA DO/NO CAMPO. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; NOVAES, L. C.; TERRA, D. V.; OLIVEIRA, R. T. C.; MACIEL, C. E.. Os conhecimentos de educação física para os anos finais do ensino fundamental: documentos curriculares das redes estaduais de ensino do centro-oeste (2009-2013). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
BRITO, S. H. A.; ALVES, G. L.; CENTENO, C. V.;SILVA, F. C. T.; RODRIGUEZ, M. V.. OS INTELECTUAIS E O ENSINO DE HISTÓRIA NO BRASIL: A CONTRIBUIÇÃO DE MARCOS ANTONIO DA SILVA; CIRCE M. FERNANDES BITTENCOURT E SELVA GUIMARÃES FONSECA (1980-2000). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; VEIGA, C. G.; OLIVEIRA, R. T. C.; BRITO, S. H. A.; SOUZA, G.. Os aprendizes da marinha como objeto da educação social em Mato Grosso (1858-1878). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
RAMOS, F. B.;SILVA, F. C. T.; KUNZ, M. A.; LUCHESE, T. A.; STECANELA, N.. EXPERIÊNCIA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO: ESTUDO COMPARADO BRASIL/RS - URUGUAI. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade de Caxias do Sul.
SILVA, F. C. T.; VALLE, I. R.; FIGUEIRA, K. C. N.; PRIETO, R. G.. RETRATOS DA MERITOCRACIA ESCOLAR: DAS IGUALDADES E DESIGUALDADES COMO EXPRESSÕES DA (IN)JUSTIÇA. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; Xavier Filha, C.; GALIAN, C. V. A.; OLIVEIRA, R. T. C.; PASSOS, C. L. B.. Diretrizes curriculares locais para o Ensino Fundamental e Médio (2008 e 2012): a distribuição de conhecimentos em Matemática. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FIGUEIRA, K. C. N.; BRITO, S. H. A.; SILVA, V. G.; WARDE, M. J.. HISTÓRIA COMPARADA DAS ANÁLISES SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO (BELO HORIZONTE E CAMPO GRANDE) EM DISSERTAÇÕES E TESES: 2004 - 2014. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; RIZZI, M. C.; MENEGAZZO, Maria Adélia;PESSANHA, Eurize Caldas. DOCUMENTOS CURRICULARES DE ARTE: afirmação da estética do gosto na confluência dos campos educativo e artístico. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
GALUCH, M, T. B.;SILVA, F. C. T.; FAUSTINO, R. C; SFORNI, Marta Sueli de Faria; MELO, J. J. P.; CERRI, L. F; MAINARDES, Jeferson. A participação do professor de História na elaboração das Diretrizes Curriculares da educação básica do Estado do Paraná - História. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
PESSANHA, Eurize CaldasSILVA, F. C. T.; BRITO, S. H. A.; ABRAHAO, M. H. V.; SOUZA, R. F.. Modernidades Abandonadas: indícios e vestígios da cultura material das aulas de Línguas Vivas nas escolas de ensino secundário no sul de Mato Grosso (1931-1961). 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; RODRIGUEZ, M. V.; LEAO, I. B.; NOVAES, L. C.; OTA, D.. O CAMPO DO JORNALISMO: ESTRATÉGIAS DE RECOMPOSIÇÃO EM DOCUMENTOS CURRICULARES. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; SETTON, M. G. J.; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; RODRIGUEZ, M. V.; MATEIRO, Teresa. Ensino Superior e as Licenciaturas em Música (Pós Diretrizes Curriculares Nacionais 2004): um retrato do habitus conservatorial nos documentos curriculares. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MENDES, G. L. M.; MENEGAZZO, Maria Adélia; FIGUEIREDO, S. L. F.; BRITO, S. H. A.. PAINÉIS FUNARTE DE REGÊNCIA CORAL (1981-1989): DE POLÍTICA CULTURAL À POLÍTICA CURRICULAR. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento;SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach; CARDOSO, Cancionila Janzkovski; IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo. A pesquisa colaborativa e o redimensionamento da prática de produção de texto de professoras alfabetizadoras. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MARIN, A. J.; FREITAS, Dirce Nei Teixeira de; BRITO, Silvia Helena Andrade de; NASCIMENTO, A. C.. Documentos curriculares na/para educação escolar indígena: da prescrição às possibilidades da diferenciação. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; ARCE, A.; ARENA, D. B.; FERNANDES, Maria Dilnéia Espíndola;SILVA, F. C. T.; DANIEL, Maria Emilia Borges. Os sentidos do ensino da leitura e da escrita na prática docente na Educação Infantil. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, Eurize Caldas; HYPOLITO, A. L. M.; BICCAS, M. S.; OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento;SILVA, F. C. T.; DANIEL, Maria Emilia Borges. Lendo no Jornal Stella Maris e na Revista Educando a formação de professor e sua função educativa durante o Estado Novo (1938-1945). 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
KASSAR, M. C. M.; SGUISSARDI, W.; BITTAR, Mariluce; SENNA, Ester;SILVA, F. C. T.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento. O discurso de inclusão nas Políticas de Educação Superior. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MELO, Ana Dorziat B.;SILVA, F. C. T.; GONÇALVES, L. G.; MENEZES, Maria Aparecida Ramos. Efeitos do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade no Município de Campina Grande (Município Pólo). 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal da Paraíba.
MESQUITA, A. M. A.;SILVA, F. C. T.; LIMA, D. D. R. S.. ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BELÉM DO PARÁ-PA. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
SILVA, F. C. T.; DORSA, A. C.; ORDONEZ, L. J. L.. DESENHO DA INTERNACIONALIZAÇÃO NA/DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO MATO GROSSO DO SUL: a formação de cidadãos globais. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ORDONEZ, L. J. L.; ALMEIDA, M. L. P.;SILVA, F. C. T.. ENTRE PARTILHA CULTURAL E GEOPOLÍTICA DO CONHECIMENTO: a internacionalização do ensino superior na perspectiva da Universidade brasileira. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, E. C.; MOREIRA, K. H.; BERTOLETTI, E. N. M.;SILVA, F. C. T.. ATIVIDADES DE LEITURA EM DOIS MOMENTOS HISTÓRICOS: A COLEÇÃO BRINCANDO COM AS PALAVRAS (1985 e 2018). 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.
MACIEL, C. E.;SILVA, F. C. T.; MENDES, M. T.. DEZ ANOS DA LEI DE COTAS: UMA ANÁLISE SOBRE O QUE AS PRODUÇÕES ACADÊMICAS DESVELAM. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; SILVA, R. R. D.; PAVAN, R.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017 E 2018) ENTRE ESCRITAS E DISCURSOS ACERCA DA EQUIDADE, DESIGUALDADE ESCOLAR E MERITOCRACIA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MESQUITA, A. M. A.;SILVA, F. C. T.; REIS JUNIOR, L. P.. O ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UMA ANÁLISE DE TESES E DISSERTAÇÕES NA PLATAFORMA DA COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR (CAPES) PRODUZIDAS NO PERÍODO DE 2010 A 2020. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
MESQUITA, A. M. A.;SILVA, F. C. T.; ROCHA, G. O. R.. OS INSTRUMENTOS PEDAGÓGICO-CURRICULARES EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BELÉM. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
FERNANDES, S. J.;SILVA, F. C. T.; GUTIERRES, D. V. G.. GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA: A IMPLANTAÇÃO DOS CONSELHOS ESCOLARES NAS ESCOLAS PÚBLICAS DOS MUNICÍPIOS SULMATO-GROSSENSES. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; REAL, G. C. M.; FERNANDES, S. J.. APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO E COMPETÊNCIA NAS TRÊS VERSÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): conceitos em comparação. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
ROCHA, G. O. R.; MESQUITA, A. M. A.;SILVA, F. C. T.. As estratégias de Atendimento Educacional Especializado de crianças com deficiência matriculadas em UEI de Belém realizadas pelo Centro de Referência em Inclusão Escolar Gabriel Lima Mendes. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
MESQUITA, A. M. A.; ROCHA, G. O. R.;SILVA, F. C. T.. AVALIAÇÃO EDUCACIONAL ESPECIALIZADA: reflexões sobre os relatórios do NAEE para o encaminhamento de educandos com deficiêncie ao AEE. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
MACIEL, C. E.;SILVA, F. C. T.; CORDEIRO, A. L. A.. O acesso e a permanência de transexuais e travestis na Educação Superior. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; REAL, G. C. M.; MACIEL, C. E.. Textos Curriculares Nacionais (2013 a 2017) para/na Educação Básica e os indicadores para/da Avaliação Escolar. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MENDES, G. L. M.;SILVA, F. C. T.; PACHECO, J. A.; MESQUITA, A. M. A.. ADAPTAR, FLEXIBILIZAR, DIFERIR: os discursos sobre diferenciação curricular nas políticas, práticas curriculares e produção acadêmica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, S. J.; SANTINHO, G. D. S.. O CONTEÚDO DA/DE ARTE EM DISSERTAÇÕES E TESES (2010-2017): aproximações às orientações/discussões curriculares. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MESQUITA, A. M. A.;SILVA, F. C. T.; ROCHA, G. O. R.. OS CONTEÚDOS ESCOLARES QUE CONSTITUEM O CURRÍCULO DOS ALUNOS COM TEA NO CICLO I DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA EMEIF ROTARY. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Currículo e Gestão da Escola Básica) - Universidade Federal do Pará.
SILVA, F. C. T.; NOVAES, L. C.; BRITO, V. M.. Escolas Públicas Municipais de Tempo Integral em Campo Grande-MS: escolarização e currículo para a qualidade da educação?. 2017.
FIGUEIRA, K. C. N.;SILVA, F. C. T.; LANCILOTTI, S. S. P.. Trajetória escolar e identidade profissional: o percurso dos alunos egressos do Colégio Militar de Campo Grande (MS). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; HAI, A. A.; RODRIGUEZ, M. V.. A PROCURA POR CONHECIMENTO NOS DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM MUNICÍPIOS DO MATO GROSSO DO SUL (2000 ? 2015). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PRIETO, Rosangela Gavioli;SILVA, F. C. T.; GALIAN, C. V. A.. Currículo nas salas de recursos? Análise em um município paulista. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - FACULDADE DE EDUCAÇÃO (USP).
PESSANHA, Eurize CaldasSILVA, F. C. T.; BRITO, S. H. A.; OLIVEIRA, M. A. T.. ENSINO TÉCNICO FEDERAL: implantação e expansão no Brasil. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.WENCESLAU, M. E.; GALIAN, C. V. A.. Da Justiça Curricular a partir das noções de Democracia, Cidadania e Inclusão Social: estudo de documentos curriculares produzidos na última década do século XX e primeira do século XXI. 2013.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento;SILVA, F. C. T.; TEIXEIRA, L. R. M.. Pró-letramento: um estudo de caso sobre a formação continuada de professores alfabetizadores da REME de Campo Grande-MS. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento;SILVA, F. C. T.; BRUNO, M. G.. A pesquisa como instrumento pedagógico no ensino fundamental (anos finais) e médio: o que mostram as produções no Brasil (2004-2011). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PEREIRA, Jacira Helena do Valle;SILVA, F. C. T.; FURTADO, A. C.; RODRIGUEZ, M. V.. A educação secundária de moças das elites: um estudo das práticas do Colégio Nossa Senhora Auxiliadora (1946-1961). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
WENCESLAU, M. E.SILVA, F. C. T.; CASTILHO, M. A.. Desafio e oportunidades do Projeto Escola Pau Brasil: potencialidades para desenvolvimento local e sustentável. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Desenvolvimento Local) - Universidade Católica Dom Bosco.
PIZZI, L. C. V.; HUNING, S. M.;SILVA, F. C. T.. Currículo, Gênero e Subjetivação. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Alagoas.
SILVA, F. C. T.; OLIVEIRA, R. T. C.; PIZZI, L. C. V.. POR ENTRE REGULAÇÕES E IMPLEMENTAÇÕES DAS POLÍTICAS CURRICULARES: estudos sobre a escola, ou a educação escolar, em finais do século XX e início do XXI. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; PEREIRA, Jacira Helena do Valle; PAVAN, R.. ENTRE POLÍTICAS CURRICULARES E CONHECIMENTO OFICIAL: estudos sobre a rede de ensino de Mato Grosso do Sul (2000-2007). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PEREIRA, Jacira Helena do Valle; PAVAN, Ruth;SILVA, F. C. T.. Estratégias de escolarização de famílias das elites em uma escola de prestígio: ações combinadas. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OSÓRIO, Alda Maria do Nascimento; NASCIMENTO, A. C.; OSÓRIO, Antonio Carlos Do Nascimento;SILVA, F. C. T.. Um estudo sobre a violência escolar em escolas públicas de Campo Grande/MS. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PINTO, A. L.;SILVA, F. C. T.. O conceito de inclusão e a educação especial.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
OLIVI, C.;SILVA, F. C. T.. Política de inclusão e a formação docente.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
CUNHA, C. S.;SILVA, F. C. T.. Educação do Sujeito Diferente: diretrizes mundiais, políticas nacionais e inclusão.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MUSTAFÁ, D. C.;SILVA, F. C. T.. Avaliação do aprendizado escolar: os conceitos vygotskyanos.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
AMARO, E. M.;SILVA, F. C. T.. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil: análise das bases espistemológicas.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
RODE, E.;SILVA, F. C. T.. Alfabetização: um desafio brasileiro no limiar do século XXI.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
NOGUEIRA, E. P.;SILVA, F. C. T.. Educação Especial na Legislação e em Planos.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MARTINS, E. F. G.;SILVA, F. C. T.. Martins. As modalidades textuais proporcionadas pelo Livro Didático.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SAMPAIO, G. T.;SILVA, F. C. T.. A educação especial no atual modelo educacional brasileiro.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
LOPES, I. T.;SILVA, F. C. T.. A integração dos portadores de necessidades educativas especiais na política educacional.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
VIVANCOS, J.;SILVA, F. C. T.. Aspectos relevantes entre a teoria e as práticas pedagógicas na educação especial.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, J. M. R.;SILVA, F. C. T.. Caminhos da Alfabetização.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
BONI, L. D.;SILVA, F. C. T.. Estado Brasileiro e Educação Especial: da norma à avaliação, qual compromisso?. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
BARROS, M. L. F.;SILVA, F. C. T.. Língua escrita nas séries iniciais.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MONTORO, R. A. A.;SILVA, F. C. T.. Ler e escrever ? uma questão de interação.. 1999. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SIPPERT, M. M.;SILVA, F. C. T.. Tema Gerador: uma proposta de alfabetização da Secretaria Municipal de Educação de Dourados, MS.. 1997. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Alfabetização) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; RODRIGUEZ, M. V.; COSTA, M. C.. EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE GUETOS JUDEUS E SUAS PRATICAS CURRICULARES. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, C. C. M.; RASSLAN, Manoel C.. OS PROFESSORES DE APOIO COMO PARTE DAS ESTRATÉGIAS DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, C. C. M.; BENINI, R. Q.. EDUCAÇÃO ESPECIAL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017): ANÁLISES ACERCA DA PRODUÇÃO INTELECTUAL DE CRÍTICA. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, C. C. M.; FERNANDES, S. J.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017): da proposição aos atravessamentos neoliberais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, C. C. M.; RASSLAN, Manoel C.. EDUCAÇÃO MUSICAL NOS CURRÍCULOS DE PEDAGOGIA (2011 a 2021): estado do conhecimento. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MACIEL, C. E.; RASSLAN, Manoel C.. EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSIVA): dos textos/documentos legais às proposições da inclusão escolar (2008-2020). 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MACIEL, C. E.; FERNANDES, C. C. M.. CURRÍCULO EM DEBATE: análises sobre proposta para reelaboração dos currículos em Educação Especial/Inclusiva. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; MEDEIROS, P.; FERNANDES, C. C. M.. NOTAS SOBRE A CAPOEIRA (AFROBRASILIDADE E QUESTÕES RACIAIS) EM TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES OFICIAIS (1998-2017). 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; RASSLAN, Manoel C.; FERNANDES, S. J.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: as proposições curriculares de aprendizagem e avaliação, ou as proposições de competências?. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; RASSLAN, Manoel C.; CALDEIRA, L. C.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES: análises críticas do estágio curricular de um curso de Pedagogia. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Xavier Filha, C.; TEIXEIRA, S. F.;SILVA, F. C. T.. A veiculação de informações sobre violência sexual contra crianças em jornais de Mato Grosso do Sul, no primeiro semestre de 2018. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Xavier Filha, C.; TEIXEIRA, S. F.;SILVA, F. C. T.. As masculinidades e as feminilidades nas propagandas direcionadas ao público infantil, exibidas em canais televisivos, no primeiro semestre de 2018. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, C. C. M.; CALDEIRA, L. C.. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: aproximações ao currículo de Língua Portuguesa. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Xavier Filha, C.; BACARIN, T. I.;SILVA, F. C. T.. Corpos e Sexualidades em Livros Didáticos de Ciências do 5 ano do Ensino Fundamental adotados na Rede Municipal de Ensino de Campo Grande-MS. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Xavier Filha, C.;SILVA, F. C. T.; TEIXEIRA, S. F.. Violência entre meninas nas vozes de crianças de uma escola municipal de Campo Grande-MS. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Xavier Filha, C.;SILVA, F. C. T.; TEIXEIRA, S. F.. Fracasso Escolar de Mulheres Transexuais e Travestis nos trabalhos apresentados no GT 23 da ANPED no período de 2005 a 2015. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Xavier Filha, C.;SILVA, F. C. T.; BACARIN, T. I.. Os modos de ser menina no Youtube: Planeta das Gêmeas e Crescendo com Luluca - Youtubers Mirins na Atualidade. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
WENCESLAU, M. E.SILVA, F. C. T.; OLIVEIRA, S. R. M.. Ações Afirmativas e a importância da Lei 12.711 para o acesso ao Ensino Superior. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PESSANHA, Eurize CaldasSILVA, F. C. T.; PEREIRA, Jacira Helena do Valle. Os suportes materiais da história curricular da Escola Estadual Maria Constança Barros Machado em Campo Grande (1939-1970). 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
FERNANDES, Maria Dilneia Espíndola; RODRIGUEZ, M. V.;SILVA, F. C. T.. O processo e a trajetória da construção do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
CORDEIRO, Celso Alberto da C.; STEFANE, Cláudia Aparecida;SILVA, F. C. T.. A inclusão escolar de crianças como deficiências na escola pública: uma via de mão dupla. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
FERNANDES, Maria Dilneia Espíndola; PEREIRA, Jacira Helena do Valle;SILVA, F. C. T.. O impacto do FUNDEF na Educação Infantil em Campo Grande/MS (1998-2000). 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
MONTEIRO, A.; MARQUES, I. A.;SILVA, F. C. T.. O Currículo: um estudo teórico sobre as relações do ensinar e aprender. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Xavier Filha, C.; GOMES, A. M.;SILVA, F. C. T.. Representações de Gênero de Educadoras: os cadernos de alunos e alunas como fontes de pesquisa. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
PEREIRA, Jacira Helena do Valle;SILVA, F. C. T.; Xavier Filha, C.. Educação e Diversidade Cultural: uma visão panorâmica em documentos nacionais e internacionais. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, Maria Dilneia Espíndola; FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. A proposta de ciclo de aprendizagem no Brasil: um estudo bibliográfico. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; FERNANDES, Maria Dilnéia Espíndola; FREITAS, Dirce Nei Teixeira de. A Educação Especial nos Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. EDUCAÇÃO INFANTIL, IDÉIAS E LEGISLAÇÃO: um estudo preliminar do século XVIII ao XX. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. A alfabetização na proposta político pedagógica do Centro de Educação Infantil Municipal (CEIM) AMIGO em Dourados-MS. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. EDUCAÇÃO DE SURDOS: faces e interfaces metodológicas. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
CORADINI, M. I. F.;SILVA, F. C. T.. A educação infantil na família e nas instituições de atendimento a criança pequena. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, P. V. B.;SILVA, F. C. T.. Concurso Público de Provas e Títulos para Magistério Superior a Classe de Professor Adjunto. 2008. Universidade Federal do Paraná.
SILVA, F. C. T.; SOUZA, Claudete Cameschi de; COSTA, Ângela Maria. Concurso Público para ingresso na Carreira do Magistério Superior na Classe de Professor Adjunto. 2008. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. Concurso Público para ingresso na Carreira do Magistério Superior na Classe de Professor Adjunto. 2005. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. Concurso Público para provimento de cargos de Professor de Ensino Superior da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.. 1999. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.
RAMALHO, B.;SILVA, F. C. T.. COMISSÃO DE ANÁLISE E JULGAMENTO DO PRÊMIO CAPES DE TESE - EDIÇÃO 2018. 2019. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.
SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach;PESSANHA, Eurize Caldas; MELLO, Lucrécia Stringhetta. Comissão para o Processo Seletivo do PPGEdu para o primeiro semestre de 2009. 2009. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.; ANACHE, Alexandra Ayach; Xavier Filha, C.; PEREIRA, Jacira Helena do Valle; GOBARA, S. T.; SILVA, A. S.. Comissão para Seleção do Programa de Pós-graduação em Educação - Mestrado. 2008. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. Membro do Comitê Externo de Avaliação do XII Encontro de Iniciação Cientifica do PIBIC UCDB. 2008. Universidade Católica Dom Bosco.
SILVA, F. C. T.. Comissão de Seleção. 2006. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. Processo Seletivo de Professor Substituto para as disciplinas de Fundamentos e Metodologia da Expressão Musical e Corporal e Expressão Plástica e Gráfica.. 1998. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. Entrevista com candidatos para Especialização em Alfabetização: ênfase em educação especial.. 1998. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. Professor Substituto para a disciplina Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus. 1998. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
SILVA, F. C. T.. Processo Seletivo de Professor Substituto para as disciplinas de Fundamentos e Metodologia da Expressão Musical e Corporal, Expressão Plástica e Gráfica.. 1997. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
Orientou
INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO MATO GROSSO DO SUL: análise dos impactos na formação de cidadãos globais; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; (Orientador);
A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO E INTERNACIONALIZAÇÃO NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: em foco a Rota de Integração Latino Americana (RILA); Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; (Orientador);
INTEGRAÇÃO CURRICULAR: desafios às políticas e às práticas ? Um estudo de caso no Instituto Federal ? Campus Moreno; Início: 2021; Tese (Doutorado em Doutoramento em Ciências da Educação) - Universidade do Minho; (Coorientador);
Início: 2023; Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico;
DISCURSOS E ESCRITAS ACERCA DA EQUIDADE, DESIGUALDADE ESCOLAR E MERITOCRACIA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017 E 2018); 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
OS TEXTOS CURRICULARES NACIONAIS (2013 a 2017) PARA/NA EDUCAÇÃO BÁSICA E A AVALIAÇÃO ESCOLAR; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
APRENDIZAGEM, AVALIAÇÃO E COMPETÊNCIA NAS TRÊS VERSÕES DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): conceitos em comparação; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
CONTEÚDO DA/DE ARTE EM DISSERTAÇÕES E TESES (2010-2017): aproximações às orientações/discussões curriculares; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Crespam; ESCOLAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE TEMPO INTEGRAL DE CAMPO GRANDE ? MS: escolarização e currículo para a qualidade da educação?; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM MUNICÍPIOS DE MATO GROSSO DO SUL (2000-2015): identificando conhecimentos científicos, ou poderosos; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
NEOLIBERALISMO EDUCATIVO NO CONTEXTO DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DA ESCOLA BÁSICA (1998- 2013); 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A ?justiça curricular? a partir das noções de democracia, cidadania e inclusão social: estudo de documentos curriculares produzidos na última década do século XX e primeira do século XXI; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ESTUDOS SOBRE DOCUMENTOS CURRICULARES (2000-2007): A REDE DE ENSINO DE MATO GROSSO DO SUL ENTRE POLÍTICAS CURRICULARES E CONHECIMENTO OFICIAL; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades F; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A ESCOLA BÁSICA BRASILEIRA EM FINAIS DO SÉCULO XX E INÍCIO DO XXI: por entre regulações, implementações e inovações curriculares; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Por entre justiça, democracia e diferença: da educação para todos à educação inclusiva; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Traduções da cultura narcisista na cultura escolar: uma pauta de estudos a escola básica; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Curricularização da Moral e do Civismo no ensino médio no Estado do Paraná (1961-1971); 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Estudos sobre Escola: tempos e espaços na Escola Maria Constança Barros Machado; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
As salas de tecnologias educacionais: modos de ensinar e de aprender como traduções da cultura escolar; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DA EDUCAÇÃO ESPECIAL À (RE)INVENÇÃO DA ESCOLA PARA TODOS: EXCLUSÃO, INCLUSÃO ESCOLAR E EDUCAÇÃO INCLUSIVA [1994-2008]; 2008; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais: as ações desenvolvidas no Estado de Rondônia; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Por uma história do Currículo no/do Colégio Maria Constança na década de 1960: cultura docente, práticas e materiais curriculares; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A disciplina Educação Física no Maria Constança: expressões de cultura escolar no período de 1954-1964; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Política de Educação Continuada, delineada nas ações de formação de professores, das redes Municipal e Estadual de Ensino no Município de Pimenta Bueno (RO) 1996-2005; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
CURRÍCULO E CONHECIMENTOS CIENTÍFICOS NAS LICENCIATURAS PARA AS ESCOLAS DO/NO CAMPO; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
JUVENTUDE(S), ITINERÁRIOS FORMATIVOS E PROJETOS DE VIDA: ENTRE REFORMAS, TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO (1990 ? 2018); 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: conhecimentos especializados nos textos/documentos curriculares dos Estados de Goiás e Mato Grosso do Sul; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
O acesso de transexuais e travestis à educação superior; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ENSINO MÉDIO DO/NO CAMPO E DA/NA CIDADE NO ESTADO DO PARANÁ (1960-1970); 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DA SOCIOLOGIA HISTÓRICA DA FORMAÇÃO EM MÚSICA À FORMAÇÃO DO MÚSICO POPULAR EM TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES (2012 e 2020); 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DOS CURRÍCULOS À FORMAÇÃO DO CIENTISTA CONTÁBIL: cenários de reformas, inovações e formações; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A PRODUÇÃO DISCURSIVA DO ENSINO MÉDIO BRASILEIRO (2009-2019): reformas, orientações e intenções; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
OS CONHECIMENTOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: textos/documentos curriculares das redes de ensino do Centro-Oeste (2009-2013); 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
COMPANHIA DE APRENDIZES MARINHEIROS (1857-1878): a instituição, seus sujeitos e práticas; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DAS ANÁLISES EM DISSERTAÇÕES E TESES (2004 - 2015) À HISTÓRIA COMPARADA SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO (BELO HORIZONTE E CAMPO GRANDE); 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA: Diretrizes Curriculares para os ensinos fundamental e médio (2008-2012); 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
RETRATOS DA MERITOCRACIA ESCOLAR NO COLÉGIO MILITAR DE CAMPO GRANDE: das igualdades e desigualdades como expressões da (in)justiça; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DOCUMENTOS CURRICULARES DE ARTE: afirmação estética do gosto na confluência dos campos educativo e artístico; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
O CAMPO DO JORNALISMO ENTRE RECURSOS E ESTRATÉGIAS DE CONVERSÃO NA ECONOMIA DA DIPLOMAÇÃO; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
PAINÉIS FUNARTE DE REGÊNCIA CORAL - (1981-1989): DE POLÍTICA CULTURAL À POLÍTICA CURRICULAR; 2013; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Documentos curriculares para a educação escolar indígena: da prescrição às possibilidades da diferenciação; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Ensino Superior e as Licenciaturas em Música (Pós Diretrizes Curriculares Nacionais 2004): um retrato do habitus conservatorial nos documentos curriculares; 2012; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Doutorado) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
2023; Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, ; Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS SURDAS: DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM À LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS EM CRECHES E PRÉ-ESCOLAS; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Currículo Ensino e Avaliação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ARTE-EDUCAÇÃO: FUNDAMENTOS E PROPOSIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Currículo Ensino e Avaliação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
O CONCEITO DE INFÂNCIA EM QUESTÃO: ANÁLISES DOS DOCUMENTOS REFERENCIADORES; 2004; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Currículo Ensino e Avaliação) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
TEORIA SÓCIO-HISTÓRICA E EDUCAÇÃO ESPECIALl; ; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Especial Desenvolviment) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
O JOGO COMO ELEMENTO DE ENSINO APRENDIZAGEM; ; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Especial Desenvolviment) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
O CONCEITO DE DEFICIÊNCIA MENTAL E A CONCEPÇÃO DE SUJEITO: Legislação do ensino especial no Mato Grosso do Sul no período de 1980/1997; ; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Especial Desenvolviment) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
AVALIAÇÃO: Limites e Possibilidades da Deficiência Mental; ; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Especial Desenvolviment) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: FUNDAMENTOS PARA LEITURA ESCOLAR; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA NO ENSINO DO DEFICIENTE MENTAL; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
REFERENCIAL CURRICULAR DE EDUCAÇÃO INFANTIL: o desenvolvimento infantil em questão; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
O JOGO: a relação lúdico e educativo; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
REVISTA INTEGRAÇÃO: o ensino do deficiente mental; 1999; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ESCRITAS E DISCURSOS EM COMPARAÇÃO: TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL NA REGIÃO CENTRO-OESTE; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
CURRÍCULO EM DEBATE: análises sobre proposta para reelaboração dos currículos em educação especial/inclusiva; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
EDUCAÇÃO ESPECIAL (INCLUSIVA): nos textos/documentos legais a inclusão escolar (2008-2020); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
EDUCAÇÃO ESPECIAL E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017): análises acerca da produção intelectual de crítica; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
EDUCAÇÃO MUSICAL NOS CURRÍCULOS DE PEDAGOGIA (2011 a 2021): ESTADO DO CONHECIMENTO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017): DA PROPOSIÇÃO AOS ATRAVESSAMENTOS NEOLIBERAIS; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
OS PROFESSORES DE APOIO COMO PARTE DAS ESTRATÉGIAS DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE GUETOS JUDEUS E SUAS PRÁTICAS CURRICULARES; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
NOTAS SOBRE A CAPOEIRA (AFROBRASILIDADE E QUESTÕES RACIAIS) EM TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES OFICIAIS (1998-2017); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
CURRÍCULO E EDUCAÇÃO ESPECIAL: apontamentos para análise da escolarização de alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA); 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DO APOIO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: diferenciação curricular como parte das análises; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
PRODUÇÃO INTELECTUAL DE CRÍTICA: alguns apontamentos na análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017); 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC): aproximações ao currículo de Língua Portuguesa; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: as proposições curriculares de aprendizagem e avaliação, ou as proposições de competências?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
FORMAÇÃO DE PROFESSORES: análises críticas do estágio curricular de um Curso de Pedagogia; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Educação Especial e algumas interpretações na proposição da escola inclusiva; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
O papel social da Escola Contemporânea; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Formato das discussões sobre a avaliação na coleção Indagações Curriculares (2007); 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Educação no campo em tempo integral: estudos curriculares para o ensino fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Relações entre currículo e educação especial: dissertações e teses produzidas no período de 2004 a 2012; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os discursos/proposições para a Educação Especial e/ou Inclusiva; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Currículo e Ensino Fundamental: análises produzidas em dissertações e teses (2002-2012); 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A relação entre Currículo e Educação Infantil: análises de dissertações e teses produzidas no período de 2004 a 2012; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
As marcas/heranças da educação jesuítica no currículo do ensino fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DOCUMENTOS CURRICULARES NACIONAIS COMO TRADUÇÃO DE POLÍTICAS DE ESCOLA E DE CONHECIMENTO; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DISCUSSÃO CURRICULAR EM FOCO: o conhecimento como objeto nas "Indagações sobre currículo, conhecimento e cultura"; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A RELAÇÃO ESCOLA E CURRÍCULO: aproximações aos processos de reestruturação neoliberal; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DIFERENÇA, CIDADANIA E INCLUSÃO SOCIAL: DA CIÊNCIA POLÍTICA AOS DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS (2007- 2008); 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DAS TEORIAS CURRICULARES AOS DOCUMENTOS CURRICULARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO EM CAMPO GRANDE - MS (2003 e 2008): mapeando as formas de seleção e de transmissão de conhecimentos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ESTUDOS SOBRE A ESCOLA BÁSICA NO/DO SÉCULO XX: das políticas educativas aos aportes sociológicos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DOS ESTUDOS SOBRE CURRÍCULO AOS DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS: rede estadual de ensino em Mato Grosso do Sul (2000 e 2007); 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM Á LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS: o ensino de surdos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Educação especial no contexto da educação infantil: saberes e práticas da inclusão para dificuldades acentuadas de aprendizagem; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Ideias e Atitudes em relação à escola inclusiva: uma construção da/na cultura escolar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A escola contemporânea e a cultura escolar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Escolarização da Infância: da fundamentação ao referencial curricular de 1998; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Por entre adaptações curriculares, processos de escolarização e deficiência: observando a cultura escolar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
O PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR NO SÉCULO XXI: entre educação especial e educação inclusiva; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ESTUDOS SOBRE A LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS NO ENSINO DE SURDOS: dialogando com as proposições legais e a literatura de análise; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO SUJEITO SURDO NO BRASIL; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ESTUDO COMPARADO DAS SALAS DE RECURSOS E SALAS MULTIFUNCIONAIS; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
POR ENTRE OS CONCEITOS DE CULTURA: é possível falar em cultura surda?; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
QUESTÕES DE CURRÍCULO NO CENÁRIO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A Formação de Professores-Intérpretes: a educação de surdos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Formação de Professores para a Educação Especial: um esboço de análise; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A Educação de Surdos: procedimentos de ensino em análise; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
EDUCAÇÃO ESPECIAL, EDUCAÇÃO INCLUSIVA E INCLUSÃO ESCOLAR: descobrindo proposições, enfoques e algumas leituras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
CURRÍCULO COMO CULTURA DA ESCOLA; 2005; 34 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
SALA DE RECURSOS: registros da ação pedagógica; 2005; 35 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: perspectivas e limites para alunos com necessidades educacionais especiais; 2005; 32 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A ESCOLA, AS DIFERENÇAS E O PRINCÍPIO DA INCLUSÃO: quem são os alunos com necessidades educacionais especiais?; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
MOVIMENTO, ESPAÇO, JOGO: contribuições para educação infantil; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DIVERSIDADE: um desafio para escola inclusiva; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Formação de professores para educação especial na perspectiva da escola inclusiva; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A 3 ANOS: pedagogia para pequenos; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL: AS INTERAÇÕES SOCIAIS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
A ESCOLA E A ESCOLA INCLUSIVA FRENTE AOS ALUNOS IDEAL E ESPECIAL; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS: UM ESTUDO CRÍTICO DE ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES PARA O ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS: POR ENTRE ESCRITAS, DISCURSOS e COMPARAÇÕES; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ESCRITAS e DISCURSOS: TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM COMPARAÇÃO (2018); 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ESCRITAS e DISCURSOS: TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM COMPARAÇÃO (2019 e 2020); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
PRODUÇÃO INTELECTUAL DE CRÍTICA: SEGUNDA VERSÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC, 2016; 2); 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
HISTÓRIA ?ESTADUALIZADA? DO ENSINO SECUNDÁRIO; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
HISTORIOGRAFIA DO ENSINO SECUNDÁRIO EM COMPARAÇÃO; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL (2004-2012); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE CURRÍCULO PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL (2004-2012); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
POLÍTICAS DE ESCOLA EM FINAIS DO SÉCULO XX: documentos curriculares nacionais como tradução; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
POLÍTICAS DE ESCOLA EM CAMPO GRANDE (MS): documentos curriculares da rede municipal de ensino como tradução (2000 a 2008); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
POR ENTRE OS CONCEITOS DE CURRÍCULO, CONHECIMENTO E DIFERENÇA: uma análise da produção dos/nos Encontros Nacionais de Didática e Prática de Ensino (2004-2008); 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ESTUDO DAS INDAGAÇÕES CURRICULARES (2007): o campo curricular da escola básica brasileira em foco; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DIFERENCIAÇÃO CURRICULAR EM ARTIGOS E TEXTOS PRODUZIDOS NO PERÍODO DE 1998-2008; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
DIFERENÇA, CIDADANIA E INCLUSÃO SOCIAL: da ciência política aos documentos curriculares locais (2007-2008); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Documentos curriculares da rede estadual de ensino em Mato Gosso do Sul: 2000 e 2007; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Documentos curriculares da rede municipal de ensino em Campo Grande (20003 e 2008); 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
OBSERVANDO A CULTURA ESCOLAR: idéias e atitudes em relação à escola inclusiva; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
POR ENTRE ADAPTAÇÕES CURRICULARES, PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO E DEFICIÊNCIA: observando a cultura escolar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Leituras e Leitores do Controle e da Emancipação pelo/no Currículo; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Fontes para/da escola inclusiva (a partir de 1994): prática de documentação, circulação das idéias e cultura escolar; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
ARQUITETURA DA ESCOLA INCLUSIVA: leituras e leitores; 2005; 15 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul; Orientador: Fabiany de Cássia Tavares Silva;
Produções bibliográficas
-
ORDONEZ, LINOEL LEAL ; TAVARES, Fabiany de Cássia . LA POLÍTICA LINGÜÍSTICA PARA LA EXPANSIÓN E INTERNACIONALIZACIÓN DEL POSTGRADO BRASILERO EN LA RUTA BIOCEÁNICA. Areté. Revista Digital del Doctorado en Educación , v. 11, p. 1-18, 2025.
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES ; ORTEGA, BÁRBARA DE CARVALHO . DISCURSOS SOBRE -EQUIDADE- PRODUZIDOS PELO MOVIMENTO PELA BASE. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 14, p. 193-210, 2024.
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Sentidos de Política, Práticas e Inclusão na Educação Especial. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 30, p. 1-14, 2024.
-
FERNANDES, CHRISTIANE CAETANO MARTINS ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Operação das comunidades disciplinares em textos/documentos curriculares locais. EDUCAR EM REVISTA , v. 40, p. 1-11, 2024.
-
SILVA, F. C. T. ; ORDONEZ, L. L. ; ORTIZ, C. A. . Entre políticas para língua, educação e internacionalização do ensino superior na rota bioceânica: reflexões e reflexos em multilateralismo. REVISTA LATINOAMERICANA DE POLÍTICAS Y ADMINISTRACIÓN DE LA EDUCACIÓN , v. 21, p. 86-99, 2024.
-
SILVA, F. C. T. . Theoretical-methodological design of comparative writing: intellectual critical production on the Common National Curriculum Base (2017 to 2019). REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 28, p. 1-18, 2023.
-
RASSLAN, Manoel C. ; SILVA, F. C. T. . REVISITANDO OS PAINÉIS FUNARTE DE REGÊNCIA CORAL (1981-1989): da política cultural à política curricular. Revista da ABEM , v. 31, p. 1-23-23, 2023.
-
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia ; MARTINS FERNANDES, CHRISTIANE CAETANO . Entre histórias incorporadas e reificadas: estudo comparado de textos/documentos curriculares locais (2018 e 2019). REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 104, p. 1-14, 2023.
-
SILVA, Fabiany Tavares ; WENCESLAU, M. E. . Políticas educativas en el Mercosur (2005-2015): aproximaciones a las propuestas para el subcampo curricular. REVISTA SAN GREGORIO , v. 1, p. 102-117, 2023.
-
ORDONEZ, LINOEL LEAL ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Prácticas educativas comparadas, geopolítica y territorio cultural : la internacionalización en el Proyecto Bioceânica Educativa/FUNDECT MS/CNPq. INTERAÇÕES , v. 24, p. e2444223-1, 2023.
-
SILVA, F. C. T. ; PEREIRA, C. S. . CONCEITO/IDEIA DE CULTURA NOS DOCUMENTOS NORMATIVOS DA EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO. VOL. 15 N.1 JAN/ABR 2012 , v. 26, p. 1-10, 2023.
-
PESSANHA, E. C. ; SILVA, F. C. T. . História Comparada do Ensino Secundário: renovação da historiografia por comparações, transições, massificações e traduções. CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 22, p. e194, 2023.
-
SILVA, F. C. T. . DISCURSOS POLÍTICO-CURRICULARES ENDEREÇADOS À EDUCAÇÃO ESPECIAL. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 47, p. 1-18, 2022.
-
LIMA, L. D. ; SILVA, F. C. T. . CURRÍCULO DO CURSO DE MÚSICA E A FORMAÇÃO DO MÚSICO POPULAR: um estado de conhecimento. Teias (Rio de Janeiro) , v. 22, p. 341-358, 2021.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . UMA PERSPECTIVA DE COMPARAÇÃO NA ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRICULO DO ENSINO SECUNDÁRIO. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE) , v. 31, p. 1-18, 2020.
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES ; FERNANDES, CHRISTIANE CAETANO MARTINS . -Estudos comparados- como ferramenta metodológica de investigação de documentos curriculares prescritos. Revista Pesquisa Qualitativa , v. 8, p. 20-36, 2020.
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . ?MARXISMOS? DE MARX E GRAMSCI EM DIÁLOGOS COM OS ESTUDOS CURRICULARES CRITICOS DE APPLE E YOUNG. Gesto Debate , v. 19, p. 1-15, 2020.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas ; BRITO, Silvia Helena de Andrade . REESCRITA HISTORIOGRÁFICA DA EDUCAÇÃO SECUNDÁRIA EM MATO GROSSO (2000-2018). REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE , v. 29, p. 62-76, 2020.
-
RASSLAN, MANOÉL CAMARA ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Relatórios de estágio supervisionado e a formação dos professores de música para a educação básica. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 20, p. 86-101, 2019.
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Estudo comparado: fundamentos teóricos e ferramentas de investigação. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 45, p. 1-20, 2019.
-
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia ; FERNANDES, CHRISTIANE CAETANO MARTINS . Estudo de documentos curriculares prescritos: (de)compondo uma metodologia de investigação. EDUCAR EM REVISTA , v. 35, p. 225-241, 2019.
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, Fabiany Tavares . Currículo e Conhecimento no campo da Educação Física Escolar. Diálogos Educacionais em Revista , v. 10, p. 21-35, 2019.
-
SILVA, Fabiany Tavares ; SOUZA DUARTE, LAURA KETHLYN . DISSERTAÇÕES E TESES COMO OBJETOS E FONTES DA ESCRITA COMPARADA SOBRE CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL (2004 a 2012). Teias (Rio de Janeiro) , v. 19, p. 88-102, 2018.
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, Maurinice Evaristo . UMA CONFIGURAÇÃO PARA O ENSINO SECUNDÁRIO (1930-1960): CULTURA, FORMAÇÃO HUMANA E BOA EDUCAÇÃO. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 22, p. 232-245, 2018.
-
DOS ANJOS DOURADO MACHADO, WILCELENE PESSOA ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . Desigualdade em documentos curriculares locais (2007-2008): por uma escrita da justiça curricular. IMAGENS DA EDUCAÇÃO , v. 7, p. 90, 2017.
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE AS PESQUISAS COM DOCUMENTOS CURRICULARES (nacionais e locais): escola básica brasileira. Revista Espaço do Currículo , v. 10, p. 137-145, 2017.
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Educação básica nos documentos-relatórios da/na década de 1990. Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación , v. 4, p. 85-95, 2017.
-
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia ; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). Revista de Estudos Curriculares , v. 8, p. 14-27, 2017.
-
WENCESLAU, Maurinice Evaristo ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Temas transversais ou conteúdos disciplinares? Cultura, cidadania e diferença. INTERAÇÕES , v. 18, p. 197-206, 2017.
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Educação básica nos documentos-relatórios da/na década de 1990. Revista Latinoamericana de Política y Administración de la Educación , v. 6, p. 85-95, 2017.
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE AS PESQUISAS COM DOCUMENTOS CURRICULARES (nacionais e locais): escola básica brasileira. Revista Espaço do Currículo , v. 10, p. 137-145, 2017.
-
SILVA, F. C. T. . Estudos comparados como método de pesquisa: a escrita de uma história curricular por documentos curriculares. Revista Brasileira de Educação , v. 21, p. 209-224, 2016.
-
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . DOCUMENTOS CURRICULARES E AS FLEXIBILIZAÇÕES: ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. Teias (Rio de Janeiro) , v. 17, p. 56-71, 2016.
-
SILVA, F. C. T. ; PEREIRA, M. V. M. . The relationships between school, curriculum and music education: School culture as research category. Acta Scientiarum. Education (Print) , v. 37, p. 211-221, 2015.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Tempos, espaços e organização do trabalho escolar em três expressões de governos autoritários brasileiros: 1931, 1961 e 1971 - estudo histórico-jurídico comparado do Ensino Secundário. Educar em Revista (Impresso) , v. 51, p. 67-83, 2014.
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Os processos de reestruturação neoliberal e a relação escola e currículo. Quaestio: Revista de Estudos de Educação , v. 16, p. 225-242, 2014.
-
CALDAS PESSANHA, EURIZE ; TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA . História de uma instituição escolar: democratização ou elitização do ensino secundário (1939-1971)?. Perspectiva (UFSC) , v. 31, p. 1021, 2014.
-
MENDES, GEOVANA MENDONÇA LUNARDI ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Currículo e conhecimento escolar na contemporaneidade: desafios para a escolarização de sujeitos com deficiência. Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Archives , v. 22, p. 1-19, 2014.
-
MENDES, G. L. M. ; SILVA, F. C. T. . Curriculum and school knowledge in contemporary society: challenges for the education of people with disabilities. Archivos Analíticos de Políticas Educativas / Education Policy Analysis Archives , v. 22, p. 1-18, 2014.
-
PESSANHA, E. C. ; SILVA, F. C. T. . Tempos, espaços e organização do trabalho escolar em três expressões de governos autoritários brasileiros: 1931, 1961 e 1971 - estudo histórico-jurídico comparado do ensino secundário. EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO) , v. 30, p. 67-83, 2014.
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES ; MARQUES, A. R. . Configurações de políticas de escola e de distribuição de conhecimentos em documentos curriculares locais - doi: 10.4025/imagenseduc.v3i3.21610. Imagens da Educação , v. 3, p. 62-71, 2013.
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, M. E. . HISTÓRIA CURRICULAR, POR ÁREAS DE COMPARAÇÃO, DE UMA REDE MUNICIPAL DE ENSINO (2000 A 2008). Teias (Rio de Janeiro. Impresso) , v. 14, p. 192-205, 2013.
-
PESSANHA, E. C. ; SILVA, F. C. T. . Material Culture as a Source for Writing the History of a School: a Brazilian Example. Journal of Studies in Education , v. 3, p. 210-221, 2013.
-
SILVA, F. C. T. . ESTUDO DE DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DA DIFERENCIAÇÃO/FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR (1998-2008). Revista e-Curriculum (PUCSP) , v. 9, p. 1-16, 2012.
-
SILVA, F. C. T. ; MENDES, G. L. M. . POLÍTICAS DE ESCOLA E CURRÍCULO: algumas notas de análise construídas pelo/no contexto escolar. Revista Universidade Rural. Serie Ciencias Humanas , v. 34, p. 177-190, 2012.
-
Fabiany de C TAVARES-SILVA ; Eurize C PESSANHA . Observations of School Culture: From Theorists to Curriculum Issues. International Education Studies , v. 5, p. 65-70, 2012.
-
SILVA, F. C. T. . A FABRICAÇÃO DO CONTRATO EDUCATIVO DA ESCOLA INCLUSIVA: Leituras e Leitores da Educação para alunos com indicadores de deficiência. Imagens da Educação , v. 1, p. 59-69, 2011.
-
SILVA, F. C. T. . Estudo comparado de documentos curriculares oficiais (1979 e 1999). Acta Scientiarum. Education (Online) , v. 33, p. 29-35, 2011.
-
MENDES, G. L. M. ; SILVA, F. C. T. ; P. Marcia . Atendimento educacional especializado: por entre políticas, práticas e currículo ? um espaçotempo de inclusão?. Contrapontos (UNIVALI) (Cessou em 2008. Cont. ISSN 1984-7114 Contrapontos (Online)) , v. 11, p. 27-44, 2011.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Uma sólida instrução fundamental para formar cidadãos: história das orientações sobre práticas curriculares de uma "escola exemplar" em Campo Grande/MT, ao final da década de 1930. História da Educação (UFPel) , v. 14, p. 11-35, 2010.
-
SILVA, F. C. T. . Entre o processo civilizador e a gestão controlada do currículo: a escola inclusiva ?dos deficientes?. Currículo sem Fronteiras , v. 10, p. 214-227, 2010.
-
SILVA, F. C. T. . Imagens do cotidiano da escola para todos (ou escola inclusiva) em finais do século XX: tempo e espaço como focos de análise. Domínios da imagem (UEL) , v. 6, p. 91-102, 2010.
-
SILVA, F. C. T. . GESTÃO CONTROLADA DAS DIFERENÇAS NO-PELO CURRÍCULO: Leituras e Leitores da diferenciação curricular na escola inclusiva. Revista e-Curriculum (PUCSP) , v. 4, p. 1-19, 2008.
-
SILVA, F. C. T. . Faces de uma história curricular: textos curriculares oficiais para a escolarização dos deficientes no Brasil (1979 e 1998). Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso) , v. 3, p. 179-197, 2008.
-
SILVA, F. C. T. . Cultura Escolar: quadro conceitual e possibilidades de pesquisa. Educar em Revista , v. 28, p. 201-216, 2006.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . Tempo de Cidade, Lugar de Escola. Cadernos de História da Educação (UFU) , v. 5, p. 109-121, 2006.
-
SILVA, F. C. T. . Escola Inclusiva: a educação especial em foco. Cadernos de Educação Especial , Santa Maria - Rio Grande do Su, v. 1, n.23, p. 25-34, 2004.
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, Maurinice Evaristo . Indivíduos com necessidades especiais e o trabalho: o papel da escola inclusiva na formação e consolidação do Direito.. Revista Jurídica UNIGRAN , Dourados-MS, v. 3, n.5, p. 49-70, 2001.
-
SILVA, F. C. T. . Jogo: procedimento didático especial no ensino do deficiente mental.. Revista Brasileira de Educação Especial , Marília - São Paulo, v. 7, n.1, p. 47-60, 2001.
-
SILVA, F. C. T. . A Escola e os Indivíduos Deficientes: educação para emancipação?. Intermeio (UFMS) , Campo Grande, n.n. 9-13, 2001.
-
SILVA, F. C. T. . Desenvolvimento e Aprendizagem: a deficiência mental sob a ótica das teorias cognitivas. Educação em Foco (Juiz de Fora) , Juiz de Fora - MG, v. 4, n.2, p. 83-99, 2000.
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, M. E. . Olhar histórico-jurídico sobre a Educação Especial.. Revista Jurídica UNIGRAN , Dourados - MS, v. 2, p. 71-80, 2000.
-
SILVA, F. C. T. . Escola?Currículo: fonte para análise da exclusão/inclusão.. Revista Re- Criação , Corumbá-MS, v. 4, n.1, p. 27-32, 2000.
-
SILVA, F. C. T. . Procedimentos Didáticos Especiais no ensino do Deficiente Mental: um caminho de interlocução.. Revista Brasileira de Educação Especial , Piracicaba, v. 3, n.5, p. 27-39, 1999.
-
SILVA, F. C. T. ; FERNANDES, C. C. M. (Org.) ; RASSLAN, M. C. (Org.) ; MENDES, G. L. M. (Org.) ; SILVA, R. R. D. (Org.) ; TELLO, C. (Org.) ; PACHECO, J. A. (Org.) ; FRANGELLA, R. C. (Org.) ; SILVA, A. N. O. (Org.) ; MESQUITA, A. M. A. (Org.) ; FERREIRA, A. G. (Org.) ; MOTA, L. C. M. A. (Org.) ; VILHENA, C. (Org.) . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar. 1. ed. Campo Grande: Editora Oeste, 2024. v. 1. 340p .
-
SILVA, F. C. T. ; GARCIA, F. M. (Org.) . EDUCAÇÃO EM TEMPOS E MOVIMENTOS. 1. ed. Manaus: EDUA, 2024. v. 1. 357p .
-
FERNANDES, S. J. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) ; FERNANDES, Maria Dilneia Espíndola (Org.) . Pesquisas e produção de conhecimentos em História, Políticas, Educação. 1. ed. Campo Grande: Editora UFMS, 2023. v. 1. 345p .
-
SILVA, F. C. T. ; NOVAES, L. C. (Org.) . CONHECIMENTOS EM AÇÃO E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 1ª. ed. CAMPO GRANDE: EDITORA OESTE, 2021. v. 1º. 218p .
-
PESSANHA, Eurize Caldas (Org.) ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES (Org.) . IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO ¿ VOLUME 1. 1ª. ed. CAMPO GRANDE: editora OESTE, 2021. v. 1º. 468p .
-
SILVA, F. C. T. ; ANJOS, J. J. T. (Org.) . ESCRITA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NA REGIÃO CENTRO-OESTE (VOLUME 4). 4. ed. Campo Grande: Editora Oeste, 2020. v. 4. 426p .
-
SILVA, F. C. T. ; RASSLAN, Manoel C. (Org.) . OBSERVATORIO DE CULTURA ESCOLAR: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar. 3. ed. Campo Grande: Editora Oeste, 2020. v. 3. 383p .
-
SILVA, F. C. T. ; Xavier Filha, C. (Org.) . CONHECIMENTOS EM DISPUTA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 1. ed. Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2019. v. 11. 1p .
-
SILVA, F. C. T. ; CARVALHO, C. H. (Org.) . ESCRITA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO CENTRO-OESTE (VOLUME 3). 1. ed. Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2018. v. 1. 386p .
-
SILVA, F. C. T. ; RASSLAN, Manoel C. (Org.) . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA ESCOLAR (VOLUME 2). 1. ed. Campo Grande - MS: Editora da UFMS, 2016. v. 1. 302p .
-
SILVA, F. C. T. . ESCRITA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO CENTRO-OESTE (VOLUME 2). 1. ed. Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2016. v. 1. 432p .
-
SILVA, F. C. T. ; PEREIRA, M. V. M. (Org.) . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ESCOLA, CURRÍCULO E CULTURA ESCOLAR (VOLUME 1). 1a. ed. Campo Grande - MS: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2013. v. 1. 394p .
-
SILVA, F. C. T. ; KASSAR, M. C. M. (Org.) . ESCRITA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO CENTRO-OESTE (VOLUME 1). 1. ed. Campo Grande: Editora Oeste, 2012. 326p .
-
KASSAR, M. C. M. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) . EDUCAÇÃO E PESQUISA NO CENTRO-OESTE: políticas públicas e formação humana. 1. ed. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2012. v. 1. 341p .
-
KASSAR, M. C. M. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) . EDUCAÇÃO E PESQUISA NO CENTRO-OESTE: políticas, práticas e fontes da/para a formação do educador. 1. ed. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2012. v. 1. 241p .
-
KASSAR, M. C. M. (Org.) ; SILVA, F. C. T. (Org.) . EDUCAÇÃO E PESQUISA NO CENTRO-OESTE: processos de escolarização e práticas educativas. 1. ed. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2012. v. 1. 263p .
-
SILVA, F. C. T. . (DE)COMPOSIÇÃO DO ESTUDO COMPARADO: APROXIMAÇÕES À HISTÓRIA COMPARADA DA EDUCAÇÃO. In: Juarez José Tuchinski dos Anjos; Alessandra Cristina Furtado; Betânia De Oliveira Laterza Ribeiro.... (Org.). A escrita em História da Educação no Centro-Oeste e no Brasil. 1ed.Porto Alegre - RS: Fi, 2023, v. 1, p. 118-138.
-
ORTEGA, B. C. ; SILVA, F. C. T. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E ?MOVIMENTO PELA BASE?: O ESTADO NEOLIBERAL, SEUS PROJETOS FORMATIVOS E AGENTES. In: Giseli Cristina do Vale Gatti e Tiago Zanquêta de Souza. (Org.). Educação, ciência e a (re)invenção dos possíveis. 1ed.Uberaba: Editora Universitária Mário Palmério, 2023, v. 1, p. 121-134.
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . REFORMAS POLÍTICO-EDUCATIVAS NO CONTEXTO DA REFORMA CURRICULAR: delineamentos em uma pesquisa. In: Solange Jarcem Fernandes, Fabiany de Cassia Tavares Silva, Maria Dilnéia Espíndola Fernandes. (Org.). Pesquisas e produção de conhecimentos em História, Políticas, Educação. 1ed.Campo Grande: Editora UFMS, 2023, v. 1, p. 189-214.
-
SILVA, F. C. T. . PROGRAMA DE PESQUISA EM CURRÍCULO E A CULTURA ESCOLAR COMO CATEGORIA DE ANÁLISE. In: Fabiano Quadros Rückert & Jorge Luis Mazzeo Mariano. (Org.). CULTURA ESCOLAR EM PERSPECTIVA DEMOCRÁTICA: saberes e práticas. 1ed.CAMPO GRANDE: Editora UFMS, 2022, v. 1, p. 20-38.
-
GARRIDO, A. C. L. ; SILVA, F. C. T. . ESCRITAS E DISCURSOS: Textos/Documentos Curriculares para a Educação Infantil em comparaçãoi (2019 e 2020). In: Marilena Rosalen. (Org.). MOVIMENTOS DOCENTES: por uma educação transformadora. 1ed.São Paulo - SP: V & V Editora, 2022, v. 1, p. 823-833.
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . HISTÓRIA COMPARADA DA EDUCAÇÃO: das aproximações à (de)composição do estudo comparado. In: Eurize Caldas Pessanha; Fabiany de Cássia Tavares Silva. (Org.). IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO REGIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO - VOLUME 1. 1ªed.CAMPO GRANDE: editora OESTE, 2021, v. 1, p. 57-72.
-
SILVA, F. C. T. ; PEREIRA, M. V. M. ; RASSLAN, Manoel C. . Programa de Investigación y Metodología de la Investigación: Estudios Comparados de Textos/Documentos Curriculares del Campo Artístico. In: John Cobo Beltrán; Pablo Torres Cañizalez. (Org.). Una mirada a la Investigación y la Responsabilidad Social. 1ed.Lima, Perú: Fondo Editorial - Municipalidad de Lima, 2021, v. 1, p. 461-466.
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS E A EDUCAÇÃO FÍSICA PARA OS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: retrato de empréstimos da BNCC. In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Luiz Carlos Novaes. (Org.). CONHECIMENTOS EM AÇÃO E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 1ªed.CAMPO GRANDE: EDITORA OESTE, 2021, v. 1, p. 147-158.
-
RASSLAN, Manoel C. ; SILVA, F. C. T. . PRÁTICAS CURRICULARES NA FORMAÇÃO E PROFISSIONALISMO DOCENTE. In: Taís Helena Palhares & Teresinha Prada. (Org.). MÚSICA, ESTUDOS CULTURAIS E EDUCAÇÃO: ações, reflexões e pesquisas. 1ed.Cuiabá - MT: EDUFMT - Editora da Universidade Federal de Mato Grosso, 2021, v. 2, p. 115-134.
-
OLIVEIRA, C. R. ; SILVA, F. C. T. . DO APOIO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO AO PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO: diferenciação curricular como parte das análises. In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Juarez Jose Tuchinski dos Anjos. (Org.). ESCRITA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NA REGIÃO CENTRO-OESTE (volume 4). 4ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2020, v. 4, p. 347-362.
-
SILVA, F. C. T. . PESQUISAS SOBRE/COM TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES: um conteúdo em análise no/do Observatório de Cultura Escolar. In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Manoel Camara Rasslan. (Org.). OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar. 3ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2020, v. 3, p. 20-36.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; ALVES, E. M. S. ; SILVA, F. C. T. . PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA SOBRE O ENSINO SECUNDARIO EM ANÁLISE: Mato Grosso e Sergipe (1997-2016). In: Ana Maria Gonçalves. (Org.). Estado e Igreja: Educação Escolar no Brasil. 1ed.Jundiaí - São Paulo: Paco Editorial, 2020, v. 1, p. 41-58.
-
SILVA, F. C. T. . EDUCAÇÃO PÚBLICA DE QUALIDADE: 'alguns caminhos' na fundamentação do debate. In: Christiane Caetano Martins Fernandes; Sandra Rose Rodrigues Cruz. (Org.). Gestão Escolar no caminho de uma Educação Pública de qualidade. 1ed.Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2019, v. 1, p. 35-44.
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: das questões do campo às criticas das comunidades epistêmicas. In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Constantina Xavier Filha. (Org.). CONHECIMENTOS EM DISPUTA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. 1ed.Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2019, v. 1, p. 211-224.
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, Fabiany Tavares . Estudo comparado de documentos curriculares de Educação Física: a região Centro-Oeste em foco. In: Willian Douglas Guilherme. (Org.). Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 2. 1ed.Ponta Grossa: Atena, 2019, v. 2, p. 109-118.
-
SILVA, F. C. T. . Da escrita comparada das pesquisas sobre documentos curriculares à Base Comum Curricular Nacional. In: José Carlos Morgado; Joana Sousa; Antonio Flávio Moreira; Arlindo Vieira. (Org.). Currículo, Formação e Internacionalização: desafios contemporâneos. 1ed.Braga, Portugal: Instituto de Educação, Universidade do Minho, 2018, v. 1, p. 98-107.
-
SILVA, F. C. T. . Estudo Comparado de Instituições Escolares do Ensino Secundário (1930 a 1960) em Dissertações e Teses. In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Carlos Henrique de Carvalho. (Org.). ESCRITA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO CENTRO-OESTE. 1ed.Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2018, v. 1, p. 83-92.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . CULTURA MATERIAL NA ESCRITA DA HISTÓRIA CURRICULAR DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SECUNDÁRIO DO SUL DE MATO GROSSO (1939 A 1970): espaços, objetos e práticas. In: Vera Lucia Gaspar da Silva; Gizele de Souza; César Augusto Castro. (Org.). Cultura material escolar em perspectiva histórica: escritas e possibilidades. 1ed.Espírito Santo - ES: EDUFES, 2018, v. 1, p. 401-422.
-
SILVA, F. C. T. ; BRITO, S. H. A. . A configuração do ensino de História da Educação nos Programas de Pós-graduação em Educação do Mato Grosso do Sul. In: Raquel Aparecida Marra da Madeira; José Carlos Libâneo. (Org.). Didática e Diversidade. 1ed.Goiânia - Goias: Editora da PUC-GO, 2016, v. 3, p. 1-10.
-
SILVA, F. C. T. . Das flexiblizações e/ou diferenciações em documentos curriculares - Nacional e Local (1998-2008). In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Marília Gouvea de Miranda. (Org.). ESCRITA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO NO CENTRO-OESTE (VOLUME 2). 1ed.Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2016, v. 1, p. 347-362.
-
SILVA, F. C. T. ; MENDES, G. L. M. . Observações sobre o Currículo e Tentativas de Controle/Regulação de Identidades. In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Manoel Câmara Rasslan. (Org.). Observatório de cultura escolar : estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar, volume 2. 1ed.Campo Grande - MS: Editora da UFMS, 2016, v. 1, p. 25-40.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . História Curricular de uma Instituição de Ensino Secundário do Sul de Mato Grosso (1930 a 1970). In: Diana Valdez; Lúcia Maria de Assis. (Org.). Políticas e História da Educação: saberes, tempos e lugares. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 167-184.
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, M. E. . ?Instrumentos? de justiça curricular: cidadania, diferença, cultura. In: Marilia Gouvea de Miranda. (Org.). Educação e Desigualdades Sociais. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2016, v. 1, p. 129-154.
-
TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA . Algumas notas de análise sobre a escolaridade dos alunos com deficiência: por entre adaptações, flexibilizações e diferenciações curriculares. In: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). Educação Especial Inclusiva: legados históricos e perspectivas futuras. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini, ABPEE, 2015, v. 1, p. 83-96.
-
Fabiany de C TAVARES-SILVA . Documentos Curriculares no estudo das condições da escolaridade dos alunos deficientes: uma agenda de pesquisa. In: José Licínio Backes; Regina Tereza Cestari de Oliveira; Ruth Pavan. (Org.). Políticas Educacionais, Currículo e Divrersidade Cultural na Educação Básica. 1ed.Campinas, São Paulo: Mercado de Letras, 2015, v. 1, p. 261-282.
-
SILVA, F. C. T. . Programa de Pesquisas em Currículo: seleção e distribuição de conhecimentos em diferentes contextos. In: José Carlos Morgado; Geovana M. Lunardi Mendes; António Flávio Moreira; José Augusto Pacheco. (Org.). Currículo, Internacionalização e Cosmopolitismo: Desafios Contemporâneos em Contextos Luso-Afro-Brasileiros. 1ed.Santo Tirso - Portugal: De Facto Editores, 2015, v. 1, p. 223-232.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . Observatório de Cultura Escolar: de espaçotempo de estudos à configuração de um programa de pesquisas. In: Fabiany de Cássia Tavares SILVA; Marcus Vinícius Medeiros Pereira. (Org.). Observatório de Cultura Escolar: estudos e pesquisas sobre escola, currículo e cultura escolar. 1ed.Campo Grande - MS: Editora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2013, v. 01, p. 19-31.
-
SILVA, F. C. T. . Fundamentos teóricos, área de comparación y procedimientos investigativos: los estudios comparados y la escritura de una historia curricular. In: Ligia Ochoa Sierra. (Org.). Investigación e innovación educativas: panorama general. 1ed.Bogotá: Centro Editorial de la Facultad de Ciencias Humanas, 2013, v. 1, p. 89-105.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . O lugar de uma escola no tempo de uma cidade: Campo Grande e a Escola Estadual Maria Constança Barros Machado. In: Eurize Caldas Pessanha; Décio Gatti Júnior. (Org.). Tempo de Cidade, lugar de escola: História, ensino e cultura escolar em. 1ed.Uberlândia: EDUFU, 2012, v. 1, p. 249-274.
-
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . Ainda é possível falar em campo do currículo? aproximações aos estudos sobre o ensino superior (2008 e 2010) na configuração de um subcampo do campo acadêmico. In: Lucíola Licínio de Castro Paixão Santos; André Márcio Picanço Favacho. (Org.). Políticas e práticas curriculares: desafios contemporâneos. 1ed.Curitiba: CRV, 2012, v. 1, p. 211-221.
-
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia ; PESSANHA, Eurize Caldas . Observatório de Cultura Escolar: por entre teóricos e questões sobre currículo. In: Carlos Eduardo FERRAÇO; Carmem Teresa GABRIEL; Antonio Carlos AMORIM. (Org.). Teóricos e o campo do Currículo. 1ed.Campinas: Faculdade de Educação - Unicamp, 2012, v. 1, p. 107-119.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Cultura Material Escolar na configuração da História Curricular da Escola Estadual Maria Contança Barros Machado em Campo Grande/MS (1939-1970). In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Mônica de Carvalho Magalhães Kassar. (Org.). A escrita da pesquisa em educação no Centro-Oeste. 1ed.Campo Grande: Editora Oeste, 2012, v. , p. 81-91.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Fontes para a escrita da história da educação ao sul de Mato Grosso: observatório de cultura escolar. In: Elizabeth Figueiredo Sá; Elizabeth Madureira Siqueira. (Org.). Fontes, pesquisa e escrita da história da educação no Centro-Oeste. 1ed.Cuiabá: Editora UFMT, 2012, v. , p. 75-96.
-
SILVA, F. C. T. ; MENDES, G. L. M. . Estudo de documentos curriculares como tradução de teorias e políticas. In: LEITE, Carlinda; PACHECO, José Augusto; MOREIRA, Antonio Flavio Barbosa; MOURAZ, Ana. (Org.). Políticas, Fundamentos e Práticas do Currículo. Porto - PT: Porto Editora, 2011, v. , p. 100-109.
-
SILVA, F. C. T. . Necessidades Educacionais Especiais. In: Gizele de Souza. (Org.). Educar na Infância: perspectivas historico-sociais. São Paulo: Contexto, 2010, v. 1, p. 201-218.
-
SILVA, F. C. T. . Quem são os alunos com deficiência para a escola? dimensões da cultura escolar. In: ANACHE, Alexandra Ayach; OSORIO, Antonio Carlos do N.. (Org.). Da Educação Especial à Educação na Diversidade: escolarização, práticas e processos. 1aed.Campo Grande - MS: Ed. UFMS, 2010, v. , p. 153-164.
-
SILVA, F. C. T. . Estudo comparado das salas de recursos (Brasil) e das salas de apoio (Portugal): buscando nexos entre a educação especial e a escola inclusiva. In: SOUZA, Donaldo Bello de; MARTINEZ, Silvia Alicia. (Org.). Educação comparada: rotas de além-mar. São Paulo: Xamã, 2009, v. , p. 373-390.
-
SILVA, F. C. T. . Possibilidades da inclusão escolar:entre o controle e a emancipação das/nas praticas curriculares. In: Geovana Mendonça Lunardi Mendes; Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva. (Org.). Educação, arte e inclusão: trajetórias de pesquisa. Florianopolis: Editora da UDESC, 2009, v. , p. 69-84.
-
SILVA, F. C. T. . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: investigações sobre as condições de produção de discursos pedagógicos diante da inclusão escolar. In: Elizabeth Macedo; Roberto Sidnei Macedo; Antonio Carlos Amorim. (Org.). Discurso, texto, narrativa nas pesquisas em currículo. Campinas, São Paulo: FE - Unicamp, 2009, v. , p. 80-86.
-
SILVA, F. C. T. . Desenhando a cultura escolar: ensino aprendizagem e deficiência mental nas salas de recursos e nas salas comuns. In: BUENO, José Geraldo Silveira; MENDES, Geovana Mendonça Lunardi; SANTOS, Roseli Albino. (Org.). Deficiência e Escolarização: novas perspectivas de análise. 1ed.Araraquara; Brasília (DF): Junqueira&Marin; CAPES, 2008, v. 1, p. 67-108.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: como nossas pesquisas concebem a prática e como operamos com ela?. In: Elizabeth Macedo; Roberto Sidnei Macedo; Antonio Carlos Amorim. (Org.). Como nossas pesquisas concebem a prática e com ela dialogam?. Campinas, SP: FE-UNICAMP, 2008, v. , p. 44-47.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: as potencialidades da centralidade da(s) cultura(s) para as investigações no campo do currículo. In: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim; Eurize Caldas Pessanha. (Org.). As potencialidades da centralidade da(s) cultura(s) para as investigações no campo do currículo. Campinas: UNICAMP, 2007, v. , p. 43-48.
-
SILVA, F. C. T. . IMAGENS DE PROFESSORES, DE ALUNOS COM INDICADORES DE NECESSIDADES ESPECIAIS, DOS ESPAÇOS ESCOLARES E DE PRÁTICAS: fabricação da escola inclusiva pela/na cultura escolar. In: Celi Corrêa Neres; Samira Saad Pulcherio Lancillotti. (Org.). EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FOCO: questões contemporâneas. 1ªed.Campo Grande: Editora da UNIDERP, 2006, v. , p. 117-132.
-
SILVA, F. C. T. . Escola e cultura escolar: dimensões do currículo. In: Filomena Maria Monteiro; Maria Lúcia Muller. (Org.). Educação como espaço da cultura. Cuiabá: Editora EdufMT, 2006, v. 2, p. 27-38.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: ÊNFASES E TRATAMENTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA SOBRE CURRÍCULO. In: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim. (Org.). Passagens entre moderno para o pós- moderno: ênfases e aspectos metodológicos das pesquisas sobre currículo. Campinas: UNICAMP, 2006, v. , p. 36-39.
-
SILVA, F. C. T. . A escola e a educação especial: uma trajetória de pesquisa da cultura escolar. In: Sonia da Cunha Urt; Marly Teixeira Morettini. (Org.). A Psicologia e os desafios da prática educativa. Campo Grande: Editora da UFMS, 2005, v. , p. 83-102.
-
SILVA, F. C. T. . Desenvolvimento e Aprendizagem: Deficiência Mental sob a ótica das teorias cognitivas.. In: Helder Baruffi. (Org.). Educação e Conhecimento: A formação do educador.. Dourados - MS: HBedit, 2000, v. , p. 57-74.
-
SILVA, F. C. T. . Reforma do Ensino Médio e a BNCC. Revista EXPRESSÃO, Campo Grande - MS, p. 07 - 09, 20 nov. 2018.
-
SILVA, F. C. T. . Desenvolvimento e Aprendizagem: as teorias cognitivas e a relação com o ensino.. Revista Arandu, Dourados - MS, , v. 9, p. 29 - 36.
-
SILVA, F. C. T. . Educação Especial: um tema em questão. Jornal O PROGRESSO, Dourados - MS.
-
ORDONEZ, LINOEL LEAL ; SILVA, F. C. T. . Rota de Integração Latino-Americana (Ruta Bioceânica): políticas linguísticas, discursos e desafios para a internacionalização do ensino superior brasileiro. In: IX Encuentro nacional y VI latinoamericano La Universidad como objeto de investigación, 2025, La Plata. Reconfiguraciones en la agenda académica, disputas en torno a la dimensión lo público y debates sobre el futuro de la universidad. La Plata, Argentina: https://congresos.fahce.unlp.edu.ar/la-universidad-como-objeto-de-investigacion/ix-encuentro/actas, 2024. v. 1. p. 1-19.
-
ORTEGA, B. C. ; SILVA, F. C. T. . Retomada da Meritocracia nos discursos curriculares: desigualdades, equidade, democracia. In: IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE CIÊNCIAS SOCIAIS DA EDUCAÇÃO, 2024, Braga. A EDUCAÇÃO COMO UM BEM PÚBLICO Políticas, tendências e Controvérsias. Braga, Portugal: Instituto de Educação da Universidade do Minho, 2022. v. 1. p. 509-520.
-
ORTEGA, B. C. ; SILVA, F. C. T. . DISCURSOS DE JUSTIÇA OU EQUIDADE: RE-SIGNIFICAÇÃO DE SENTIDOS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017 e 2018). In: Jornada Diálogos em Pierre Bourdieu, 2024, São Carlos. Jornada Diálogos em Pierre Bourdieu. São Carlos, São Paulo: Editora dos Autores, 2024. v. 3. p. 35-53.
-
GARRIDO, A. C. L. ; SILVA, F. C. T. . ESCRITAS E DISCURSOS: textos/documentos curriculares para a educação infantil em comparação (2018). In: INTEGRA UFMS, 2023, Campo Grande. INTEGRA UFMS. Campo Grande: Editora UFMS, 2023. v. 1. p. 1-15.
-
GARRIDO, A. C. L. ; SILVA, F. C. T. . TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: entre escritas, discursos e comparações (2028). In: VIII Seminário Internacional Web Currículo, 2023, São Paulo. Espaços, tempos e contextos híbridos. São Paulo: Editora da PUC, 2023. v. 1. p. 1-15.
-
ORDONEZ, LINOEL LEAL ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Periódico Intermeio no Ecossistema Bioceânica Educativa: Tecnologia editorial, possibilidades comparadas. In: ABEC Meeting 2023, 2023, Foz do Iguaçu - PR. Anais do ABEC Meeting 2023. Botucatu, SP: Associação Brasileira de Editores Científicos, 2023.
-
LIMA, L. D. ; SILVA, F. C. T. . CRUZAMENTO DOS CAMPOS ARTÍSTICO E EDUCATIVO EM TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES DOS CURSOS DE MÚSICA (2012-2018). In: V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2022, Salvador - BA. Anais do V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE - 2021, 2022. v. 1. p. 1-15.
-
GARRIDO, A. C. L. ; SILVA, F. C. T. . ESCRITAS e DISCURSOS: TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL EM COMPARAÇÃO (2019 e 2020). In: INTEGRA UFMS, 2022, Campo Grande. INTEGRA UFMS. Campo Grande: Editora UFMS, 2022. v. 1. p. 1-15.
-
ORTEGA, B. C. ; SILVA, F. C. T. . EQUIDADE, (DES)IGUALDADES, MERITOCRACIA: EXPRESSÕES DE JUSTIÇA NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR. In: V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE, 2022, Salvador. V Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares e VI (IN)FORMACCE. Salvador: Editora UFBA, 2021. v. 1. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, E. C. . IMPLANTAÇÃO E EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO BRASILEIRO: REGIONALIZAÇÃO EM COMPARAÇÃO. In: VI Encontro de História da Educação do Centro-Oeste, 2022, Uberlândia. VI Encontro de História da Educação do Centro-Oeste. Recife: Even3, 2022. v. 1. p. 1-15.
-
LIMA, L. D. ; SILVA, F. C. T. . Formação do músico popular no ensino superior: uma defesa de objeto e perspectiva teórica de análise. In: IV CONGRESSO IBERO-AMERICANO DE HUMANIDADES, CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO, 2021, Criciúma, Santa Catarina. Desafios Contemporâneos das Sociedade Iberto-Americanas. Criciúma: Ed. UNESC, 2021. v. 1. p. 52-60.
-
ORTEGA, B. C. ; SILVA, F. C. T. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E O MOVIMENTO PELA BASE: O ESTADO NEOLIBERAL, SEUS PROJETOS FORMATIVOS E AGENTES. In: XI ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - EPEDUC, 2021, Uberaba. EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E A (RE)INVENÇÃO DOS POSSÍVEIS. Uberaba: Universidade de Uberaba ? UNIUB, 2021. v. 1. p. 1-11.
-
PEREIRA, C. S. ; SILVA, F. C. T. . DA POLÍTICA DO PROCAMPO À PROPOSTA DE UM CURRÍCULO DIFERENCIADO PARA OS CAMPONESES. In: V Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2020, Curitiba, Paraná. Educação e Democracia. Curitiba: Editora da UFPR, 2020. v. 5. p. 778-788.
-
VIANA, A. C. D. ; SILVA, F. C. T. . PRODUÇÃO INTELECTUAL DE CRÍTICA: SEGUNDA VERSÃO DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC, 2016.2). In: INTEGRA UFMS, 2020, Campo Grande. INTEGRA UFMS. Campo: Editora UFMS, 2019. v. 1. p. 20-25.
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES ; FERNANDES, C. C. M. . De(compondo) uma metodologia de investigação no estudo de documentos curriculares prescritos. In: Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa (CIAIQ), 2019, Lisboa. Investigação Qualitativa em Educação/Investigación Cualitativa en Educación. Lisboa-PT: Ludomedia, 2019. v. 01. p. 32-41.
-
PEREIRA, C. S. ; SILVA, F. C. T. . A educação do/no campo e a conquista de direitos: dos marcos normativos às relaçoões com o conhecimento curricularizado. In: X SEMINARIO INTERNACIONAL AS REDES EDUCATIVAS E AS TECONOLOGIAS, 2019, Rio de Janeiro. Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos. Rio de Janeiro: UERJ, 2019. v. 1. p. 1-15.
-
MENEZES, F. V. ; SILVA, F. C. T. . HISTÓRIA REGIONAL COMPARADA DA EDUCAÇÃO: INDICADORES DE UMA ESCOLHA METODOLÓGICA. In: ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE, 2019, Goiania. Memória e Democracia: os tempos e espaços da História da Educação. Goiania: UFG, 2019. v. 1. p. 1-15.
-
LIMA, L. D. ; SILVA, F. C. T. . Currículo do Curso de Graduação em Música: legitimação de conhecimentos e formação. In: V COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2019, Joinville. Entre currículos nacionais e avaliações internacionais: os desafios de uma educação global. Florianópolis: UDESC e UMinho, 2019. v. 4. p. 1-19.
-
PEREIRA, C. S. ; SILVA, F. C. T. . Relação currículo e conhecimento na/para Educação do Campo: análises em construção. In: V COLBEDUCA - Colóquio Luso-Brasileiro de Educação, 2019, Joinville. Entre currículos nacionais e avaliações internacionais: os desafios de uma educação global. Florianópolis: UDESC e UMinho, 2019. v. 4. p. 1-16.
-
TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA ; FERNANDES, C. C. M. ; MACHADO, W. P. A. D. ; SILVA, Y. L. T. . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: ALGUMAS PRODUÇÕES DO/NO PROGRAMA DE PESQUISAS EM CURRÍCULO. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro de Educação (COLBEDUCA), II Seminário Currículo, Inclusão e Educação Escolar (CIEE), 2018, Braga - PT. Currículo e inclusão em tempos de internacionalização. Braga - PT: UMinho, 2018. v. 3. p. 1-10.
-
SILVA, F. C. T. . Procedimentos para a escrita comparada de análises sobre documentos curriculares. In: II Conferência Internacional de Educação Comparada, 2018, Funchal - PT. O Professor do Século XXI em perspetiva comparada: Transformações e Desafios para a construção de sociedades sustentáveis. Funchal - PT: Universidade da Madeira, 2018. v. 2. p. 13-23.
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . Estudo Comparado de documentos curriculares de Educação Física: a região centro-oeste em foco. In: II Conferência Internacional de Educação Comparada, 2018, Braga - PT. O Professor do Século XXI em perspetiva comparada: Transformações e Desafios para a construção de sociedades sustentáveis. funchal - PT: Universidade da Madeira, 2018. v. 2. p. 14-24.
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES ; FERNANDES, C. C. M. . Documentos Curriculares Locais: objetos e fontes de estudos na produção acadêmica (2000-2012). In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares 2018, 2018, Lisboa - PT. Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade. Braga - PT: UMinho, 2018. v. 4. p. 1-10.
-
WENCESLAU, Maurinice Evaristo ; SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Políticas Educacionais no Mercosul (2005-2015): aproximações às propostas para o subcampo curricular. In: IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro De Questões Curriculares, 2018, Lisboa - PT. Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade. Braga - PT: UMinho, 2018. v. 4. p. 1-10.
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . Documentos Curriculares prescritos (2009-2013): Educação Física para os anos finais do ensino fundamental. In: XIV ANPED - CENTRO OESTE, 2018, Cáceres - MT. EDUCAÇÃO E DEMOCRACIA: desafios e resistências da pós-graduação. Cáceres - MT: Unemat, 2018. v. 2. p. 1-10.
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . PROCEDIMENTOS PARA A ESCRITA COMPARADA DE DOCUMENTOS CURRICULARES: DISSERTAÇÕES E TESES PRODUZIDAS ENTRE 2000 A 2012. In: IX Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias, 2017, Rio de Janeiro. Educação e democracia - aprenderensinar para um mundo plural e igualitário. Rio de Janeiro: Editora da UERJ, 2017. v. 9. p. 1-10.
-
DUARTE, L. K. S. ; SILVA, F. C. T. . PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O CURRÍCULO (2004-2012). In: III Coloquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017, Praia, Cabo Verde. Educação, Formação, Crioulidade. Campinas, São Paulo: Embra Serviços em Tecnologia Ltda EPP, 2017. v. 1. p. 1-8.
-
SILVA, F. C. T. ; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). In: III Coloquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2017, Praia, Cabo Verde. Educação, Formação e Crioulidade. Campinas, São Paulo: Embra Serviços em Tecnologia Ltda EPP, 2017. v. 1. p. 1-11.
-
SILVA, F. C. T. . ESTUDO COMPARADO DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES DO ENSINO SECUNDÁRIO (1930 a 1960) EM DISSERTAÇÕES E TESES. In: IX Congresso Brasileiro de História da Educação, 2017, João Pessoa-PB. História da Educação: global, nacional, local. João Pessoa-PB: SBHE, 2017. v. 1. p. 1-12.
-
WENCESLAU, M. E. ; SILVA, F. C. T. ; SANTOS, D. O. . DOCUMENTOS DO SETOR EDUCACIONAL DO MERCOSUL (1991-2015): PERCEPÇÕES SOBRE A INCLUSÃO DIGITAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA. In: III Seminário Internacional AULAS CONECTADAS, 2017, Florianópolis-SC. INCLUSÃO CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. Florianópolis-SC: UDESC, 2017. v. 1. p. 50-59.
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . DESENVOLVIMENTO CURRICULAR: O COLAPSO DOS FUNDAMENTOS E A REFUNDAÇÃO DOS PRINCÍPIOS DE SELEÇÃO. In: III Seminário Internacional AULAS CONCECTADAS, 2017, Florianópolis-SC. INCLUSÃO CURRÍCULO E TECNOLOGIAS: DESAFIOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA. Florianópolis: UDESC, 2016. v. 1. p. 278-284.
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . O ?ECONOMICISMO? DE MARX NAS PROPOSIÇÕES DE ANÁLISE SOBRE AS POLÍTICAS CURRICULARES BRASILEIRAS DO ENSINO MÉDIO (2009 A 2012). In: II Jornada Ibero-Americana de Pesquisa em Políticas Educacionais, 2017, Natal - RN. Experiências Interdisciplinares na Educação. Natal - RN: Grupo Nova Paidea Org, 2017. v. 1. p. 1384-1393.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . ENSINO SECUNDÁRIO: por uma escrita histórico-social comparada. In: XI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2016, Porto, Portugal. INVESTIGAR, INTERVIR E PRESERVAR: CAMINHOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LUSO-BRASILEIRA. Porto, Portugal: CITCEM, 2016. v. 1. p. 90-103.
-
WENCESLAU, Maurinice Evaristo ; SILVA, F. C. T. . Uma configuração para o ensino secundário (1930-1960): cultura, formação humana e boa educação. In: XI Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2016, Porto, Portugal. INVESTIGAR, INTERVIR E PRESERVAR: CAMINHOS DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO LUSO-BRASILEIRA. Porto, Portugal: CITCEM, 2016. v. 1. p. 311-326.
-
SILVA, F. C. T. . DOS ESTUDOS COMPARADOS À ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO: DOCUMENTOS CURRICULARES COMO FONTES. In: XII Colóquio sobre questões curriculares/VIII Colóquio lusobrasileiro de currículo/II Colóquio luso-afro-brasileiro de questões curriculares, 2016, Recife, Pernambuco. Currículo, escola, ensino superior e espaços não escolares. Recife, Pernambuco: ANPAE, 2016. v. 1. p. 519-528.
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . ESCOLA BÁSICA NO INTERIOR DOS CONTORNOS DO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR A PARTIR DA REFORMA EDUCACIONAL DOS ANOS DE 1990. In: XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio LusoBrasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2016, Recife, Pernambuco. Currículo, tecnologias, conhecimento escolar, gestão da escola e história social das disciplinas. Recife, Pernambuco: ANPAE, 2016. v. 1. p. 34-41.
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, M. E. . DA HISTÓRIA POLÍTICO-JURÍDICA AOS ESTUDOS CURRICULARES CRÍTICOS: cultura, diferença e cidadania.. In: XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana, 2016, Medellín, Colômbia. Memorias XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellin, Colômbia: Universidad de Antioquia, 2016. v. 1. p. 345-361.
-
SILVA, F. C. T. . ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO NO ENSINO SECUNDÁRIO: estudo comparado de dissertações e teses como procedimento de pesquisa. In: 8 Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá - PR. Matrizes Interpretativas e Internacionalização. Maringá - PR: Universidade Estadual de Maringá - UEM, 2015. v. 1. p. 1-12.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . ESTUDO HISTÓRICO-COMPARADO DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE ENSINO SECUNDÁRIO EM DUAS REGIÕES DO BRASIL. In: X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação, 2014, Curitiba - Paraná. Percursos e Desafios na História da Educação Luso-Brasileira. Curitiba: PUCPR, 2014. p. 1-16.
-
MARQUES, A. R. ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . Processos de distribuição de conhecimentos e escola no contexto do neoliberalismo educativo. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga, Portugal. CURRÍCULO NA CONTEMPORANEIDADE: INTERNACIONALIZAÇÃO E CONTEXTOS LOCAIS. Braga, PT: Centro de Investigação em Educação (CIEd) Instituto de Educação ? Universidade do Minho, 2014. v. 1. p. 1287-1295.
-
WENCESLAU, M. E. ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . CULTURA, CIDADANIA E DIFERENÇAS: temas transversais ou conteúdos disciplinares?. In: XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2014, Braga, Portugal. CURRÍCULO NA CONTEMPORANEIDADE: INTERNACIONALIZAÇÃO E CONTEXTOS LOCAIS. Braga, PT: Centro de Investigação em Educação (CIEd) Instituto de Educação ? Universidade do Minho, 2014. v. 1. p. 1809-1815.
-
SILVA, F. C. T. . FUNDAMENTOS TEÓRICOS, ÁREA DE COMPARAÇÃO E PROCEDIMENTOS INVESTIGATIVOS: os estudos comparados e a escrita de uma história curricular. In: VII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2013, Cuiabá - MT. Circuitos e Fronteiras da História da Educação no Brasil. Cuiabá-MT: Universidade Federal de Mato Grosso, 2013. v. 1. p. 1-14.
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . POLÍTICAS DE ESCOLA EM DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS: configurações dos processos de distribuição de conhecimentos. In: VII Seminário Internacional ? Redes, 2013, Rio de Janeiro. VII Seminário Internacional ? As Redes Educativas e as Tecnologias: transformações e subversões na atualidade. Rio de Janeiro: UERJ, 2013. v. 1. p. 1-14.
-
MARQUES, A. R. ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . Notas de uma análise: diferenciação curricular em textos produzidos no GT de Currículo da ANPEd (1998-2008). In: VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo, 2012, Belo Horizonte. Desafios Contemporâneos no campo do currículo. Belo Horizonte: UFMG/FAE, 2012. v. 1. p. 1-15.
-
MACHADO, W. P. A. D. ; SILVA, F. C. T. . DEMOCRACIA E DIREITOS FUNDAMENTAIS: um lugar para a construção de algumas reflexões sobre cidadania. In: Congresso de Pesquisa em Educação, 2012, Rondonópolis MT. Educação é Cidadania. Cuiabá MT: Editora da UFMT, 2012. p. 1-13.
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, Maurinice Evaristo . O ESTUDO COMPARADO COMO PROCEDIMENTO DE PESQUISA:a escrita de uma história curricular por áreas de comparação (2000 a 2008). In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa. Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares. Lisboa: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 7471-7482.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . HISTÓRIA DE UMA INSTITUIÇÃO ESCOLAR: democratização ou elitização do ensino secundário (1939 -1971)?. In: IX Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2012, Lisboa, Portugal. Rituais, Espaços & Patrimónios Escolares. Lisboa, Portugal: Instituto de Educação, Universidade de Lisboa, 2012. v. 1. p. 59-69.
-
SILVA, F. C. T. ; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). In: III Coloquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curriculares, 2012, Praia, Cabo Verde. Educação, Formação e Crioulidade. Campinas, São Paulo: Embra Serviços em Tecnologia Ltda EPP, 2017. v. 1. p. 1-11.
-
SILVA, F. C. T. . Possibilidades e Limites no/do Estudo Comparado de Documentos Curriculares: a construção da História Curricular no campo da Educação Especial (1979 e 1999). In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória - ES. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória - ES: UFES, 2011. p. 1-12.
-
SILVA, F. C. T. . (Re)Invenção do contrato educativo para o alunado com deficiência: salas de apoio educacional especializado. In: VI Seminário Internacional, 2011, Rio de Janeiro. As redes educativas e as tecnologias práticas/teorias sociais na contemporaneidade. Rio de Janeiro: UERJ, 2011. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. . Traducão de política curricular em documentos curriculares locais: uma agenda de pesquisa. In: XV Encontro Nacional de Didatica e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Convergências e Tensões no campo da formação e do Trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. p. 16-26.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . The History of Curriculum Practices Guidelines at a Brazilian Middle school of the 1930s. In: AERA ANNUAL MEETING 2010, 2010, Denver. AERA ANNUAL MEETING 2010 - repository. Washington - DC: AERA, 2010. v. 1. p. 1-16.
-
SILVA, F. C. T. . Estudo de documentos curriculares locais e suas implicações para a construção da diferenciação/flexibilização curricular (1998-2008). In: IX Coloquio sobre Questões Curriculares, V Coloquio Luso-brasileiro, 2010, Porto, Portugal. Debater o currículo e seus campos, políticas, fundamentos e práticas. Porto, Portugal: Serviço de Comunicação e Imagem - FPCEUP, 2010. p. 1512-1521.
-
WENCESLAU, M. E. ; SILVA, F. C. T. . Cidadania, cultura e inclusão social na organização de documentos curriculares locais (1998-2008). In: IX Coloquio sobre Questões Curriculares, V Coloquio Luso-brasileiro, 2010, Porto, Portugal. Debater o currículo e seus campos, políticas, fundamentos e praticas. Porto, Portugal: Serviço de Comunicação e Imagem - FPCEUP, 2010. p. 901-913.
-
SILVA, F. C. T. . Das políticas curriculares aos documentos curriculares nacionais e locais: diferenciação na escolaridade dos deficientes. In: 33a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação, 2010, Caxambu - MG. Educação no Brasil: o balanço de uma década. Rio de Janeiro: Clone Carioca Serv de Multimidia Ltda, 2010. p. 1-17.
-
SILVA, F. C. T. . Documentos Curriculares Oficiais para a escolarização dos deficientes (1979 e 1990): estudo comparado como procedimento de pesquisa. In: VIII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2010, São Luiz - MA. Infância, Juventude e Relações de Gênero na História da Educação. São Luiz: Editora da UFMA, 2010. p. 1-13.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . QUESTÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS SOBRE A ANÁLISE DA MATERIALIDADE DOS PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO: O PASSADO DAS ESCOLAS EM FOTOGRAFIAS. In: VIII Congresso Luso-brasileiro de História da Educação, 2010, São Luis - MA. Infância, Juventude e Relações de Gênero na História da Educação. São Luis: Editora da UFMA, 2010. v. 1. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. . A inclusão escolar dos deficientes: escola para todos e a gestão controlada do currículo. In: I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade na Educação, 2009, João Pessoa. I Seminário Internacional sobre Exclusão, Inclusão e Diversidade na Educação. João Pessoa: Editora da UFPB, 2009. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. . Tempos e Espaços na escolarização dos deficientes: categorias na/da construção de uma história curricular (1979 e 1999). In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-Americana, 2009, Rio de Janeiro. Educação, autonomia e identidades na Ámerica Latina. Rio de Janeiro: Clone Carioca Serv. de Multimidia Ltda, 2009. p. 1-15.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Cultura Material Escolar na configuração da história curricular da Escola Estadual Maria Constança Barros Machado em Campo Grande (1939-1942). In: IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-Americana, 2009. Educação, autonomia e identidades na América Latina. Rio de Janeiro: Clone Carioca Serv. de Multimidia Ltda. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. . ENTRE O CONTROLE DAS DIFERENÇAS E A EMANCIPAÇÃO: UMA LEITURA DAS ADAPTAÇÕES CURRICULARES. In: XIV ENDIPE, 2008, Porto Alegre. Trajetórias e Processos de Ensinar e Aprender: lugares, memórias e culturas. Porto Alegre: EdiPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-14.
-
SILVA, F. C. T. . ESCOLA INCLUSIVA DOS DEFICIENTES E A GESTÃO CONTROLADA DO CURRÍCULO: escola para todos e civilidade. In: IV Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial, 2008, Gramado. Conhecimento & Margens. Marília: ABPEE, 2008. v. 1. p. 1-16.
-
SILVA, F. C. T. . AS LEITURAS E OS LEITORES DA EDUCAÇÃO PARA ALUNOS COM INDICADORES DE DEFICIÊNCIA: a fabricação do contrato educativo da escola inclusiva. In: 31 Reunião Anual da ANPEd, 2008, Caxambu. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Rio de Janeiro: Armazém das Letras Gráfica e Editora Ltda, 2008. v. 1. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. . Gestão Controlada das Diferenças no - pelo Currículo: leituras e leitores da diferenciação curricular na escola inclusiva. In: IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares e VIII Colóquio sobre Questões Curriculares, 2008, Florianópolis. IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares e VIII Colóquio sobre Questões Curriculares. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, 2008. v. 1. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . Professores e alunos compondo a história de uma instituição exemplar no sul do Mato Grosso (1939-1950): a escola Maria Constança Barros Machado. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracajú. O Ensino e a Pesquisa em História da Educação. São Cristovão: Universidade Federal de Sergipe, 2008. v. 1. p. 1-12.
-
SILVA, F. C. T. . Propostas oficiais para a escolarização dos deficientes no Brasil (1979 e 1998): faces de uma história curricular. In: VII Congresso LUSOBRASILEIRO de História da Educação, 2008, Porto. Cultura Escolar Migrações e Cidadania. Porto: web.letras.up.pt, 2008. p. 1-11.
-
SILVA, F. C. T. . História da Escola Inclusiva: a deficiência e a normalidade entre espaços e tempos escolares. In: VIII Congreso Iberoamericano de Historia de La Educación Latinoamericana, 2007, Buenos Aires. Contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana. Argentina: Agencia, 2007. p. 1-20.
-
SILVA, F. C. T. . Práticas Curriculares entre controle e emancipação: possibilidades da inclusão escolar. In: III Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2007, João Pessoa (PB). Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa: UFPB, 2007. p. 1-16.
-
SILVA, F. C. T. . A RELAÇÃO ESCOLA, ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E CULTURA ESCOLAR: possibilidades de constituição de práticas inclusivas. In: XV Semana de Educação, 2007, Três Lagoas. 60ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o progresso da Ciência. Campo Grande: UFMS, 2007. p. 1-10.
-
SILVA, F. C. T. . Os serviços de Educação Especial: estudo comparado das salas de recursos (Brasil) e das salas de apoio (Portugal). In: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2006, Uberlândia - MG. Percursos e Desfios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação. Uberlândia - MG: Editora da UFU, 2006. p. 6495-6506.
-
SILVA, F. C. T. . Leituras e Leitores: desenhando a escola da/na educação inclusiva. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Educação, questões pedagógicas e processos formativos: compromisso com a inclusão social. Recife: Endipe, 2006. p. 1-14.
-
SILVA, F. C. T. . Espaços, Tempos e Professores das salas de recursos e das salas comuns: expressões de cultura escolar. In: 29ª Reunião Anual da ANPEd, 2006, Caxambú-MG. Educação, Cultura e Conhecimento na Contemporaneidade: desafios e compromissos. Rio de Janeiro: ParkGraf Editora Ltda, 2006. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . Uma cidade e sua escola: Campo Grande e o Maria Constança. In: VI CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2006, UBERLÂNDIA. Percursos e Desafios da Pesquisa e do Ensino de História da Educação. Uberlândia: EDUFU, 2006. p. 379-390.
-
SILVA, F. C. T. . Imagens da cultura escolar: fabricação da escola inclusiva. In: III Seminário Internacional - As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons, 2005, Rio de Janeiro. As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons. Rio de Janeiro: Universidade Estadual do Rio de Janeiro, 2005. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. . Espaço e Tempo: imagens do cotidiano da escola para alunos com necessidades especiais. In: XIII Colóquio de Historia de la Educacion, 2005, Donostia de San Sebastian. La infancia en la Historia: espacios y representaciones. Donostia de San Sebastian: Espacio Universitario EREIN, 2005. v. 1. p. 817-828.
-
SILVA, F. C. T. ; MENEGAZZO, Maria Adélia . Escola e Cultura Escolar: gestão controlada das diferenças no/pelo currículo. In: 28ª Reunião Anual da ANPEd, 2005, Caxambu-MG. 40 anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil: produção de conhecimentos, poderes e práticas. Manaus: Microservice Tecnologia Digital, 2005. p. 1-17.
-
SILVA, F. C. T. . A escola e os alunos com indicadores de necessidades especiais: dimensões da cultura escolar. In: XII Endipe, 2004, Curitiba. Conhecimento Local e Conhecimento Universal, 2004. p. 2985-2995.
-
SILVA, F. C. T. . Escola e Cultura Escolar: dimensões do currículo especializado. In: II Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Currículo: Pensar, Inventar, Diferir. Rio de Janeiro: Sindicato Nacional dos Editores de Livros, 2004. p. 1570-1582.
-
SILVA, F. C. T. . Currículo como cultura da escola: os desenhos do ordenamento temporal e espacial da escola inclusiva. In: 27ª REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 2004, Caxambú-MG. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?, 2004. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. . O ensino, a aprendizagem e a deficiência mental nas salas de recursos como expressões de cultura escolar. In: VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2003, Campo Grande - MS. CDROM VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2003. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. . Estudo comparado das perspectivas conceituais das salas de recursos e de apoio: evoluções e tendências. In: 26ª Reunião anual da ANPEd, 2003, Poços de Caldas - MG. Novo Governo. Novas Políticas? o papel histórico da ANPEd na produção das políticas públicas. Manaus: Microservice, 2003. p. 1-15.
-
SILVA, F. C. T. . Processos de ensino na educação dos deficientes mentais.. In: 23ª Reunião Anual da ANPEd, 2000, Caxambú. Educação não é privilégio (Centenário de Anísio Teixeira), 2000.
-
SILVA, F. C. T. . Jogo: procedimento didático especial no ensino do deficiente mental.. In: 22ª Reunião Anual da ANPED, 1999, Caxambú - MG. Diversidade e Desigualdade: desafios para educação na fronteira do século. São Paulo: SDF Informática, 1999. p. 225-225.
-
SILVA, F. C. T. . Desenvolvimento e Aprendizagem: deficiência mental sob a ótica das teorias cognitivas.. In: 21ª Reunião Anual da ANPEd, 1998, Caxambú - MG. Conhecimento e Poder: em defes da Universidade Pública. São Paulo: SDF Informática, 1998. p. 197.
-
SILVA, F. C. T. . Procedimentos didáticos especiais no ensino do deficiente mental: um caminho de interlocução.. In: 20ª Reunião Anual da ANPEd, 1997, Caxambu - MG. Educação, Crise e Mudança: tensões entre a pesquisa e a política. São Paulo: Daniel Cohenca e Flávio Brito, 1997. p. 151-151.
-
SILVA, F. C. T. . ESTUDIOS COMPARADOS, UNA VERSIÓN DE COMPARACIÓN EN EL CAMPO DE LOS ESTUDIOS CURRICULARES. In: I SEMINÁRIO DO OBSERVATÓRIO IBERO-AMERICANO DE ESTUDOS COMPARATIVOS EM EDUCAÇÃO, 2022, Blumenau, SC. A EDUCAÇÃO COMPARADA NO CONTEXTO DAS REFORMAS EDUCACIONAIS E DA PANDEMIA: DESAFIOS, POLÍTICAS PÚBLICAS E INOVAÇÕES EDUCATIVAS. Blumenau, SC: EDITORA DA FURB, 2022. p. 1-4.
-
LIMA, L. D. ; SILVA, F. C. T. . Música popular no ensino superior: uma perspectiva teórica de análise sobre a formação do músico. In: IV CONGRESSO INTERNACIONAL DE DIREITOS HUMANOS DE COIMBRA, 2020, Coimbra, Portugal. UMA VISÃO TRANSDISCIPLINAR. Jundiaí, São Paulo: Edições Brasil / Editora Fibra / Editora Brasílica, 2020. v. 1. p. 169-119.
-
Silva, G. C. da ; SILVA, F. C. T. . Leituras e Leitores do controle e da emancipação no/pelo currículo. In: I Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores, IX Seminário "A produção acadêmica sobre professores: um estudo interinstitucional da Região Centro-Oeste e II Encontro Estadual da ANFOPE, 2007, Campo Grande. I Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Preofessores. Campo Grande: UFMS, 2007. p. 1-4.
-
SILVA, F. C. T. ; DEQUECH, Renata Levy Costa de Oliveira . Fontes para/da escola inclusiva (a partir de 1994): prática de documentação, circulação de idéias e cultura escolar. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Centro-Oeste, 2006, Cuiabá. Educação, Ética e Democracia. Cuiabá: Gráfica UFMT, 2006. p. 1-5.
-
SILVA, F. C. T. ; ANACHE, Alexandra Ayach ; ULISSES, Fernando . The evaluation and diagnosis of students with special educational necessities in the service network. In: First ISCAR Congress, 2005, Sevilla. International Society For Cultural and Activity Research. Sevilla: Akron Gráfica, 2005. p. 194-195.
-
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . COMPARATIVE STUDY AND THE CURRICULUM HISTORY-WRITING: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL APPROACHES IN QUESTION. In: XV Comparative Education World Congress, 2013, Buenos Aires. New times, new voices. Buenos Aires - Argentina: World Council of Comparative Education Societes, 2013. v. 1. p. 1-1.
-
WENCESLAU, M. E. ; SILVA, F. C. T. . CURRICULAR HISTORY OF A MUNICIPAL PUBLIC SCHOOL SYSTEM IN AREAS OF COMPARISON (2000 TO 2008): THE COMPARATIVE STUDY AS A RESEARCH PROCEDURE. In: XV Comparative Education World Congress, 2013, Buenos Aires. New times, new voices. Buenos Aires - Argentina: World Council of Comparative Education Societes, 2013. v. 1. p. 1-1.
-
Eurize C PESSANHA ; SILVA, F. C. T. . Material culture as a source for writting the history of Schooling: A Brazilian example.. In: AERA 2012 Annual Meeting, 2012, Vancouver. To Know is not enough. Washington DC: American Educational Research Association, 2012. v. 1. p. 332.
-
MARQUES, A. R. ; TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . NOTAS DE UMA ANÁLISE: diferenciação curricular em textos produzidos no Grupo de Trabalho de Currículo da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) 1998-2008. In: XI Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd Centro-Oeste, 2012, Corumbá. Educação e pesquisa no Centro-Oeste: políticas, formação e inovação. Campo Grande - MS: UFMS, 2012. v. 1. p. 1-3.
-
RODRIGUES, Yara Riqueti ; SILVA, F. C. T. . Documentos Curriculares da Rede Estadual de Ensino em Mato Grosso do Sul (2000 e 2007): Proposições Teórico-Instrucionais em Análise. In: X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO-OESTE, 2010, Uberlândia - MG. Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia - MG: Editora FACED, 2010. p. 211-211.
-
DA SILVA, Vania Vieira ; SILVA, F. C. T. . Documentos Curriculares da Rede Municipal de Ensino em Campo Grande - MS (2003 e 2008): mapeando as formas de seleção e de transmissão de conhecimento. In: X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPEd Centro-Oeste, 2010, Uberlândia - MG. Desafios da produção e divulgação do conhecimento. Uberlândia - MG: Editora FACED, 2010. p. 213-213.
-
SILVA, F. C. T. . Propostas Oficiais para a escolarização dos deficientes no Brasil (1979 e 1998): faces de uma história curricular. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educaçao, 2008, Porto, Portugal. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: cultura escolar, migrações e cidadania. Porto, Portugal: Porto Editora, 2008. v. 1. p. 269-269.
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Uma sólida instrução fundamental para formar cidadãos - história das orientações sobre práticas curriculares de uma. In: VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2008, Porto, Portugal. VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação: cultura escolar, migrações e cidadania. Porto, Portugal: Porto Editora, 2008. v. 1. p. 88-88.
-
SILVA, F. C. T. . Gestão controlada das diferenças no-pelo currículo: leituras e leitores da diferenciação curricular na escola inclusiva. In: IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares, 2008, Florianópolis. IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares: currículo, teorias e métodos. Florianópolis (SC): Núcleo de Publicações do Centro de Ciências da Educação, 2008. v. 1. p. 77-77.
-
SILVA, F. C. T. . AS LEITURAS E OS LEITORES DA EDUCAÇÃO PARA ALUNOS COM INDICADORES DE DEFICIÊNCIA: a fabricação do contrato educativo da escola inclusiva. In: 31 Reunião Anual da ANPEd, 2008, Caxambu. Constituição Brasileira, Direitos Humanos e Educação. Rio de Janeiro: Armazém das Letras Gráfica e Editora Ltda, 2008. v. 1. p. 192-193.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . Professores e alunos compondo a história de uma instituição exemplar no sul do Mato Grosso (1939-1950): a escola Maria Constança Barros Machado. In: V Congresso Brasileiro de História da Educação, 2008, Aracajú. O Ensino e a Pesquisa em História da Educação. São Cristovão: Universidade Federal de Sergipe, 2008. p. 78-78.
-
SILVA, F. C. T. . História da Escola Inclusiva: a deficiência e a normalidade entre espaços e tempos escolares. In: VIII Congreso Iberoamericano de Historia de La Educación Latinoamericana, 2007, Argentina. Contactos, cruces y luchas en la historia de la educación latinoamericana. Buenos Aires: Agencia, 2007. p. 128-129.
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . Currículo Emancipatório ou o Controle das Diferenças?. In: III Colóquio Luso-Brasileiro, VIII Colóquio sobre Questões Curriculares, 2006, Braga - Portugal. Globalização e (des) igualdades: os desafios curriculares. Braga: Universidade do Minho, 2006. p. 210-210.
-
SILVA, F. C. T. . Leituras e Leitores: desenhando a escola da/na educação inclusiva. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2006, Recife. Educação, questões pedagógicas e processos formativos: compromisso com a inclusão social. Recife: Endipe, 2006. p. 1.
-
SILVA, F. C. T. . Imagens da cultura escolar: fabricação da escola inclusiva. In: III Seminário Internacional - As redes de conhecimento e a tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons, 2005, Rio de Janeiro. As redes de conhecimento e a Tecnologia: professores/professoras, textos, imagens e sons. Rio de Janeiro: Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 2005. p. 58-59.
-
SILVA, F. C. T. ; MENEGAZZO, Maria Adélia . Escola e Cultura Escolar: gestão controlada das diferenças no/pelo currículo. In: 28ª Reunião Anual da ANPEd, 2005, Caxambú-MG. 40 anos da Pós-Graduação em Educação no Brasil: produção de conhecimentos, poderes e práticas. Petrópolis: Editora Vozes, 2005. p. 324-325.
-
SILVA, F. C. T. . Los escenarios de la escuela inclusiva: expresiones de cultura escolar. In: XIV Congreso Mundial de Ciencias de la Educación, 2004, Santiago. Educadores para una nueva cultura. Santiago - Chile: Andros Impresores, 2004. p. 110-110.
-
SILVA, F. C. T. . Currículo como cultura da escola: os desenhos do ordenamento temporal e espacial da escola inclusiva. In: 27ª REUNIÃO ANUAL DA ANPEd, 2004, Caxambu-MG. Sociedade, Democracia e Educação: Qual Universidade?, 2004. p. 237-237.
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, Maurinice Evaristo . Uma análise histórico-jurídico das legislações educacionais brasileiras: uma aproximação com a Educação Especial. In: V CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, 2004, Évora. Igreja, Estado, Sociedade Civil. Évora: Universidade de Évora, 2004. p. 103-104.
-
SILVA, F. C. T. . As salas de recursos e de apoio: análises de espaços, tempos e currículos adaptados como expressões de cultura escolar. In: Midterm Conference Europe 2003, 2003, Lisboa. CDROM Midterm Conference Europe 2003, 2003.
-
SILVA, F. C. T. . Estudo comparado das perspectivas conceituais das salas de recursos e de apoio: evoluções e tendências. In: 26ª Reunião anual da ANPEd, 2003, Poços de Caldas - MG. Novo Governo, Novas Políticas?. Manaus: Microservice, 2003. p. 228-228.
-
SILVA, F. C. T. ; REAL, G. C. M. ; ORDONEZ, L. J. L. . POLÍTICAS [OU PROGRAMAS] DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO: O CASO DA ROTA DE INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA (RILA). 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
SILVA, F. C. T. ; OLIVEIRA, I. B. ; RODRIGUES, S. ; MAIA , I. B. ; MENDES, G. L. M. . QUESTÕES CURRICULARES: AVALIAÇÕES INSTITUCIONAIS NO BRASIL E EM PORTUGAL. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
SILVA, F. C. T. ; ALVES, M. P. C. ; VILARIM, V. P. B. . OBJETOS DE PESQUISAS NO CAMPO DA POLÍTICA CURRICULAR: ENTRE DISCURSOS, CARTOGRAFIAS E ARTICULAÇÕES. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
GARRIDO, A. C. L. ; SILVA, F. C. T. . TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: ENTRE ESCRITAS, DISCURSOS, COMPARAÇÕES (2018). 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
ORTEGA, B. C. ; SILVA, F. C. T. . DISCURSOS DE JUSTIÇA OU EQUIDADE: RE-SIGNIFICAÇÃO DE SENTIDOS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (2017 e 2018). 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. ; SANCHEZ, C. ; COUTINHO, A. M. S. . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS E DEMANDAS INTERSETORIAIS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
VILARIM, V. P. B. ; SILVA, F. C. T. . O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO: desafios à Educação Profissional Tecnológica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
ORTEGA, B. C. ; SILVA, F. C. T. . DOS DISCURSOS SOBRE ?JUSTIÇA SOCIAL? PRODUZIDOS PELO MOVIMENTO PELA BASE AO CONCEITO DE ?EQUIDADE? NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC, 2017 e 2018). 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
WENCESLAU, M. E. ; SILVA, F. C. T. . ?EQUIDADE, CIDADANIA, JUSTIÇA SOCIAL: DIREITOS NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO E DO TRABALHO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, E. C. ; CHAVES JUNIOR, S. R. ; BARROS, F. . EXPANSÃO DO ENSINO SECUNDÁRIO NO BRASIL(1940-1970): relacionando particularidades regionais e a questão de classe. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, M. E. . POLÍTICAS EDUCACIONAIS NO MERCOSUL (2005-2015): aproximações ao debate curricular. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . O CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: repercussões na elaboração de textos/documentos curriculares no Brasil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. ; FERREIRA, A. G. ; PESSANHA, Eurize Caldas ; CANDIDO, R. M. . COMPARAÇÃO EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: DA COMPREENSÃO HISTÓRICA, AO MÉTODO, ÀS PRÁTICAS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
ORTEGA, B. C. ; SILVA, F. C. T. . DOS DISCURSOS SOBRE ?JUSTIÇA SOCIAL? PRODUZIDOS PELO MOVIMENTO PELA BASE AO CONCEITO DE ?EQUIDADE? NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC, 2017 e 2018). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
VILARIM, V. P. B. ; ALVES, M. P. C. ; SILVA, F. C. T. . O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR NO ENSINO TÉCNICO INTEGRADO: desafios à Educação Profissional Tecnológica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Curriculum, Epistemologies and (Trans)National Trend (Currículo, Epistemologias e orientações (Trans)Nacionais). 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
LIMA, L. D. ; SILVA, F. C. T. . FORMAÇÃO DO MÚSICO POPULAR NO ENSINO SUPERIOR: uma defesa de objeto e perspectiva teórica de análise. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
ORTEGA, B. C. ; SILVA, F. C. T. . EQUIDADE, (DES)IGUALDADES, MERITOCRACIA: expressões de justiça na Base Nacional Comum Curricular. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
LIMA, L. D. ; SILVA, F. C. T. . CRUZAMENTO DOS CAMPOS ARTÍSTICO E EDUCATIVO EM TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES DOS CURSOS DE MÚSICA (2012-2018). 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
SILVA, F. C. T. . CURRÍCULO, ESCOLARIZAÇÃO E INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Currículo, entre o ?comum? e o ?criado?: discursos e práticas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Impactos, Compromisso Social e Perspectivas de Pesquisa na Região Centro-Oeste. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
LIMA, L. D. ; SILVA, F. C. T. . CAPITAL CULTURAL EM DISPUTA PARA A FORMAÇÃO DO MÚSICO POPULAR. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . HISTORIOGRAFIA E HISTÓRIA COMPARADA: discussões teóricas e metodológicas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . BNCC E AS POLÍTICAS DE INCLUSÃO: A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FOCO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . A escrita da pesquisa no centro-oeste: publicação e circulação de resultados. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Currículo e Educação Infantil: BNCC em debate. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Currículo, Conteúdos Curriculares e Conhecimentos Poderosos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
LIMA, L. D. ; SILVA, F. C. T. . Currículo do Curso de Graduação em Música: legitimação de conhecimentos e formação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
PEREIRA, C. S. ; SILVA, F. C. T. . Relação currículo e conhecimento na/para Educação do Campo: análises em construção. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Uma agenda de formação em construção: dos temas às implicações de mudanças. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Base Nacional Comum Curricular e os Desafios para a Gestão Escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Base Nacional Comum Curricular e a Categoria Competência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. ; SOUZA, A. R. ; TRUJILLO, A. L. . PAINEL TEMÁTICO - O RETORNO DA COMPARAÇÃO ÀS INVESTIGAÇÕES EM EDUCAÇÃO: uma operação de equiparação do outro ao nosso. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . Estudo comparado de documentos curriculares de educação física: a região centro-oeste em foco,. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Procedimentos para a escrita comparada de análises sobre documentos curriculares. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. ; FERNANDES, C. C. M. ; MACHADO, W. P. A. D. ; SILVA, Y. L. T. . OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: ALGUMAS PRODUÇÕES DO/NO PROGRAMA DE PESQUISAS EM CURRÍCULO?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
COSTA, H. L. Q. G. ; SILVA, F. C. T. . O currículo local de matemática nos Ensinos Fundamental e Médio (2008 e 2012): uma pauta de análise do/no Observatório de Cultura Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Mesa Redonda - Currículo, Inclusão e Educação Especial. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Avaliação e a Qualidade na Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Currículo e Gestão Escolar. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . O conceito de qualidade na educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . ESTUDOS COMPARADOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Currículo, Políticas e Novos Desafios. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. ; RASSLAN, Manoel C. . COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE CURRÍCULO: a escrita comparada do processo de distribuição de conhecimentos (2004 a 2012). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. ; PEREIRA, M. V. M. ; RASSLAN, Manoel C. . ?OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR: UM PROGRAMA DE PESQUISA E SUA METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. ; ALVES, E. M. S. . PRODUÇÃO HISTORIOGRÁFICA SOBRE O ENSINO SECUNDÁRIO EM ANÁLISE: MATO GROSSO E SERGIPE (1997-2016). 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Políticas de conhecimento para o ensino médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
FERNANDES, C. C. M. ; SILVA, F. C. T. . A cultura corporal de movimento no documento curricular para a educação física da rede de ensino do estado do Mato Grosso (2010). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . DOS ESTUDOS COMPARADOS À ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO: documentos curriculares como fontes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . ANÁLISES DE DOCUMENTOS CURRICULARES NA ESCOLARIZAÇÃO ?ESPECIAL? NA ESCOLA INCLUSIVA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . ESCOLA EM DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS: ESCRITA COMPARADA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . ENRIQUECIMENTO CURRICULAR, OU PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS DIFERENCIADOS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. ; FERREIRA, A. G. ; PESSANHA, Eurize Caldas ; CHAVES JUNIOR, S. R. ; MOTA, L. C. M. A. ; MENEZES, F. V. ; ARANTES, G. V. . História do Ensino Secundário em Comparação: semelhanças e diferenças entre Portugal e Brasil (Século XX). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
TAVARES SILVA, FABIANY DE CASSIA . PROGRAMA DE PESQUISAS EM CURRÍCULO: SELEÇÃO E DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM DIFERENTES CONTEXTOS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . A CONFIGURAÇÃO DO ENSINO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO DO MATO GROSSO DO SUL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Neoliberalismo e as reformas educativas em finais do Século XX. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
FUKUCHI, C. L. D. ; SILVA, F. C. T. . Currículo para/na/da Educação Infantil: produção de conhecimento em dissertações, teses e artigos completos (2004-2012). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, Y. L. T. ; SILVA, F. C. T. . Políticas de Escola em finais do Século XX: documentos curriculares nacionais como tradução. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Entre políticas curriculares nacionais e locais: indagações sobre a escola e a distribuição de conhecimentos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, M. E. . O ESTUDO COMPARADO COMO PROCEDIMENTO DE PESQUISA: a escrita de uma história curricular por áreas de comparação (2000 a 2008). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . História de uma instituição escolar: democratização ou elitização do ensino secundário (1939-1971)?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . AINDA É POSSÍVEL FALAR EM CAMPO DO CURRÍCULO? aproximações aos estudos sobre o ensino superior (2008 e 2010) na configuração de um subcampo do campo acadêmico. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . ALGUMAS NOTAS DE ANÁLISE SOBRE A ESCOLARIDADE DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA: por entre adaptações, flexbilizações e diferenciações curriculares. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
DUARTE, L. K. S. ; SILVA, F. C. T. . PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE A RELAÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E O CURRÍCULO (2004-2012). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . (RE)INVENÇÃO DO CONTRATO EDUCATIVO PARA O ALUNADO COM DEFICIÊNCIA: salas de apoio educacional especializado. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
MARQUES, A. R. ; SILVA, F. C. T. . Diferenciação Curricular em textos produzidos no GT de Currículo da ANPed (1998-2008). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . The History of Curriculum Practices Guidelines at a Brazilian Middle school of the 1930s. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . ESTUDO DE DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS E SUAS IMPLICAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DA DIFERENCIAÇÃO/FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR (1998-2008). 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . TRADUÇÃO DE POLÍTICA CURRICULAR EM DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS: uma agenda de pesquisa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . DAS POLÍTICAS CURRICULARES AOS DOCUMENTOS CURRICULARES NACIONAIS E LOCAIS: diferenciação na escolaridade dos deficientes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . A inclusão escolar dos deficientes: escola para todos e a gestão controlada do currículo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Entre o controle das diferenças e a emancipação: uma leitura das adaptações curriculares. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Propostas Oficiais para a escolarização dos deficientes no Brasil (1979 e 1998): faces de uma história curricular. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
PESSANHA, Eurize Caldas ; SILVA, F. C. T. . Uma sólida instrução fundamental para formar cidadãos - história das orienções sobre práticas curriculares de uma. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Gestão Controlada das Diferenças no/pelo Currículo: leituras e leitores da diferenciação curricular na escola inclusiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . ESCOLA INCLUSIVA DOS DEFICIENTES E A GESTÃO CONTROLADA DO CURRÍCULO: escola para todos e civilidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . AS LEITURAS E OS LEITORES DA EDUCAÇÃO PARA ALUNOS COM INDICADORES DE DEFICIÊNCIA: a fabricação do contrato educativo da escola inclusiva. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO CONTEXTO SUL-MATOGROSSENSE: estudos e pesquisas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Pierre Bourdieu e a Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . HISTÓRIA DA ESCOLA INCLUSIVA: a deficiência e a normalidade entre espaços e tempos escolares. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Práticas Curriculares entre controle e emancipação: possibilidades da inclusão escolar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . A RELAÇÃO ESCOLA, ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS E CULTURA ESCOLAR: possibilidades de constituição de práticas inclusivas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Currículo como cultura da escola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Paradoxos analíticos da diversidade: a infância, a inclusão e as necessidades educacionais especiais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
SILVA, F. C. T. . Leitura e Leitores: desenhando a escola da/na educação inclusiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Os serviços de educação especial: estudo comparado das salas de recursos (Brasil) e das salas de apoio (Portugal). 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Espaços, tempos e professores das salas de recursos e das salas comuns: expressões de cultura escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
DEQUECH, Renata Leny Costa de Oliveira ; SILVA, F. C. T. . Fontes para/da Escola Inclusiva (a partir de 1994): prática de documentação, circulação das idéias e cultura escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . Currículo Emancipatório ou o controle das diferenças?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . Memória como fonte: entrevistas e depoimento. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. ; PESSANHA, Eurize Caldas . As potencialidades da centralidade da(s) culturas(s) para as investigações no campo do currículo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
-
SILVA, F. C. T. . A Educação Especial e o Lúdico. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Inclusão: um desafio para os Sistemas Educacionais. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Práticas Inclusivas: a relação escola, alunos com necessidades especiais e cultura escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Múltiplas Faces do Fazer Docente: Gestão, Formação e Competência. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . A educação Especial como fonte de análise das relações entre escola e sociedade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . A educação especial como fonte de análise das relações entre escola e sociedade. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Inclusão de crianças de 0 a 6 anos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Um desenho da cultura escolar a partir das relações de ensino, aprendizagem e deficiência mental. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Múltiplas Linguagens e Inclusão. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Construtivismo Ferreriano: algumas contribuições para o ensino da lingua-escrita. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Educação Hoje - perspectivas. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Escola: currículo, inclusão e exclusão. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
-
SILVA, F. C. T. . Falando de aprendizagem. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Teoria Histórico-Cultural: procedimientos didacticos especiales em la enseñanza del deficiente mentale. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SILVA, F. C. T. . Educação Especial: Leituras de Ensino e inclusão. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Política e Realidade da Educação Especial. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . Educação Especial na Lei de Diretrizes e Bases. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
-
SILVA, F. C. T. . Vygotsky: teoria histórico-cultural, desenvolvimento e aprendizagem. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
-
SILVA, F. C. T. . CURRÍCULO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: algumas notas de análise. Campo Grande: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2011 (Material de Apoio à Licenciatura em Pedagogia a Distância).
Outras produções
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, M. E. . DIREITO À EQUIDADE, CIDADANIA, JUSTIÇA SOCIAL NOS CAMPOS DA EDUCAÇÃO E DO TRABALHO. 2022.
WENCESLAU, Maurinice Evaristo ; SILVA, F. C. T. . DIREITO À EDUCAÇÃO NOS BLOCOS ECONÔMICOS: CIDADANIA, EQUIDADE E GLOBALIZAÇÃO. 2021.
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, Maurinice Evaristo . METODOLOGIA DA COMPARAÇÃO NAS PESQUISAS EM CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS: Enfoques e Procedimentos. 2021.
WENCESLAU, Maurinice Evaristo ; SILVA, F. C. T. . Simpósio GLOBALIZAÇÃO, EDUCAÇÃO E O MUNDO DO TRABALHO: EXERCÍCIO DE CIDADANIA PARA REIVINDICAÇÕES DE VIDA DIGNA. 2020.
SILVA, F. C. T. . Doutorado Sanduíche - SWE. 2020.
SILVA, F. C. T. . Chamada CNPq Nº 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2020.
SILVA, F. C. T. . Chamada CNPq Nº 09/2020 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2020.
SILVA, F. C. T. . Relatório Técnico Pesquisa - PQ 2017. 2020.
SILVA, F. C. T. . Edital CNPq 06/2019 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2019.
SILVA, F. C. T. . Chamada CNPq Nº 06/2019 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2019.
SILVA, F. C. T. . Chamada CNPq Nº 09/2018 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2018.
SILVA, F. C. T. . Chamada CNPq Nº 09/2018 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2018.
SILVA, F. C. T. . Chamada CNPq Nº 09/2018 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa. 2018.
SILVA, F. C. T. . Chamada MCTIC/CNPqNº 28/2018 - Universal/Faixa A. 2018.
SILVA, F. C. T. . Chamada MCTIC/CNPq Nº 28/2018 - Universal Faixa B. 2018.
SILVA, F. C. T. . Apoio à Participação em Eventos Científicos no Exterior. 2018.
SILVA, F. C. T. . Pós-doutorado Júnior. 2017.
SILVA, F. C. T. . Apoio à Pesquisador Visitante - CNPQ. 2017.
SILVA, F. C. T. . Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2013.
SILVA, F. C. T. . Parecerista da 65ª Reunião da SBPC. 2013.
SILVA, F. C. T. . Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2012.
SILVA, F. C. T. . Parecerista da 64a Reunião Anual da SBPC. 2012.
SILVA, F. C. T. . Parecerista do 12o Encontro Regional da ANPED - Centro-Oeste. 2012.
SILVA, F. C. T. . Coordenador de Sessão de Apresentação de Trabalhos no GT 12 - Currículo. 2012.
SILVA, F. C. T. . Coordenador de Sessão de Apresentação de Trabalhos GT 12 - Currículo. 2011.
SILVA, F. C. T. . Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2011.
SILVA, F. C. T. . Parecerista da 63a Reunião Anual da SBPC. 2011.
SILVA, F. C. T. . Parecerista do IV Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores. 2011.
SILVA, F. C. T. . XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010.
SILVA, F. C. T. . V Coloquio Luso-brasileiro sobre Questões Curriculares. 2010.
SILVA, F. C. T. . Coordenação de Mesa do Painel Temático Currículo e Contextos Educacionais. 2010.
SILVA, F. C. T. . Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2010.
SILVA, F. C. T. . Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2009.
SILVA, F. C. T. . 61a. Reunião Anual da SBPC. 2009.
SILVA, F. C. T. . Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2008.
SILVA, F. C. T. . VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2008.
SILVA, F. C. T. . 60a. Reunião Anual da SBPC. 2008.
SILVA, F. C. T. . 2 Seminário da OMEP Brasil. 2008.
SILVA, F. C. T. . Parecerist ad hoc do GT 12 - Currículo. 2007.
SILVA, F. C. T. . Parecerista ad hoc do GT 12 - Currículo. 2006.
SILVA, F. C. T. . Parecerista ad hoc do VIII EPECO. 2006.
SILVA, F. C. T. . II Semana de Pedagogia "Desafios da Gestão Educacional". 2006.
SILVA, F. C. T. . Entrevista com a Profª. Drª. Inés Dussel (DIE/Cinvestav/ México). 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES . Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio Capes de Tese Edição 2024. 2024. (Avaliação/Coordenação).
SILVA, FABIANY DE CÁSSIA TAVARES ; OLIVEIRA, D. A. ; SILVA, P. . JURADA DO PRÊMIO JABUTI Acadêmico - Educação e Ensino. 2024. (Avaliação).
SILVA, F. C. T. . Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese - Edição 2022. 2023. (Avaliação).
SILVA, F. C. T. . Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese - Edição 2021. 2022. (Avaliação).
SILVA, F. C. T. . Relatório Parcial de Pesquisa - Prorrogação Universal, Processo 421695/2018-8. 2021. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese Edição 2020. 2021. (Avaliação).
SILVA, F. C. T. ; ORDONEZ, L. L. . InterMeio Dossiê Contribuições à pesquisa educativa desde experiências brasileiras e venezuelanas. 2020. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Relatório Final - Pesquisa Produtividade CNPQ - Processo 304257/2017-6. 2020. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese Edição 2019. 2020. (Avaliação).
SETTON, M. G. J. ; SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê O Campo das Pesquisas em Educação: contribuições da sociologia francesa. 2019. (Editoração/Periódico).
PINTO, A. A. ; PORFIRIO, L. ; CORDEIRO, J. ; SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê Especial Ensino de História e Formação de Professores: práticas, vivências e desafios para o século XXI. 2019. (Editoração/Periódico).
NOVAES, L. C. ; SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê Educação e(m)/de tempo integral: concepções e modos de organização. 2019. (Editoração/Periódico).
MESQUITA, A. M. A. ; SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê Especial Contribuições para o debate histórico, político e educativo da Educação Especial no contexto da Educação Básica. 2019. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio CAPES de Tese Edição 2019. 2019. (Avaliação).
SILVA, F. C. T. . Processo Seletivo de Iniciação Científica CNPq/UFGD 2019- 2020. 2019. (Avaliação).
SILVA, F. C. T. . CICLO DE PALESTRAS - ACP MS. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SILVA, F. C. T. . MINICURSO ESTUDOS COMPARADOS. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
REAL, G. C. M. ; SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR EM PAÍSES LATINO-AMERICANOS. 2018. (Editoração/Periódico).
MENDES, G. L. M. ; SILVA, F. C. T. . Revista Teias - Dossiê INCLUSÃO ESCOLAR E INTERROGAÇÕES CURRICULARES: ADAPTAR, MODIFICAR, DIFERIR?. 2018. (Editoração/Periódico).
SARAT, M. ; GEBARA, A. ; KROSHT, L. ; SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê Contribuições de Norbert Elias para as pesquisas em educação. 2018. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. ; RASSLAN, Manoel C. . InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO E MÚSICA: DIÁLOGOS NA CONTEMPORANEIDADE II. 2017. (Editoração/Periódico).
Xavier Filha, C. ; SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO E SEXUALIDADES. 2017. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Comissão de Análise e Julgamento do Prêmio Capes de Tese Edição 2017. 2017. (Avaliação).
SILVA, F. C. T. . 27º Seminário de Iniciação Científica. 2017. (Avaliação).
SILVA, F. C. T. ; RODRIGUEZ, M. V. . InterMeio - Dossiê PROCESSOS, FORMAÇÕES E PRÁTICAS EDUCATIVAS. 2016. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Relatório Final de Pesquisa (OCE 9). 2016. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Relatório Final de Pesquisa (OCE 7). 2016. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E DIFERENÇA II. 2015. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Relatório Parcial de Pesquisa e Solicitação de Prorrogação (OCE 9). 2015. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Relatório Parcial de Pesquisa (OCE 7). 2015. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO POR MÚLTIPLOS OLHARES II. 2014. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . InterMeio - Dossiê PERSPECTIVAS HISTÓRICO-SOCIAIS DE ESTUDO DO FENÔMENO EDUCATIVO. 2014. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. ; RASSLAN, Manoel C. ; PEREIRA, M. V. M. . Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO E MÚSICA: DIÁLOGOS NA CONTEMPORANEIDADE. 2013. (Editoração/Periódico).
MENDES, G. L. M. ; SILVA, F. C. T. . Revista Linhas - Dossiê Currículo e Inovações Tecnológicas no Contexto Escolar. 2013. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Relatório Final de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (6). 2013. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê ENTRE A FILOSOFIA E A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: um programa de leituras. 2012. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê REDECENTRO E A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE PROFESSORES. 2012. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. ; WENCESLAU, M. E. ; MENDES, G. L. M. ; QUILES, Cláudia Natália Saes ; RASSLAN, Manoel C. ; PEREIRA, M. V. M. . Relatório Final Observatório de Cultura Escolar (5). 2012. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Formação Continuada dos professores de ensino comum com alunos com deficiência intelectual matriculados em suas salas de aulas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SILVA, F. C. T. ; PEDROSSIAN, D. R. S. . Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO EM FOCO: SOB A ANÁLISE DA TEORIA CRÍTICA DA SOCIEDADE - II. 2011. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO POR MÚLTIPLOS OLHARES. 2011. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Relatório Parcial (solicitação de prorrogação) OCE (5). 2011. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê A PESQUISA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: POR ENTRE ESCRITAS E REESCRITAS. 2010. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA: perspectivas históricas e sociológicas de investigação. 2010. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Relatório Final de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (4). 2010. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . XIII Encontro de Iniciação Científica do PIBIC-CNPQ da Universidade Católica Dom Bosco. 2010. (Avaliação).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê Políticas Públicas e Escolarização. 2009. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê EDUCAÇÃO ESPECIAL: temas contemporâneos em questão. 2009. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Relatório Parcial de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar(4). 2009. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê Educação em Foco: sob analise da teoria critica da sociedade. 2008. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê II Políticas e Práticas de formação de Professores. 2008. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. ; MENEGAZZO, Maria Adélia ; DANIEL, Maria Emilia Borges ; ESPÍNDOLA, Ana Lucia ; MENDES, Ana Paula F. T. ; BUGES, Luciane L. . Relatório Final de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar(2). 2008. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê Políticas e Práticas de Formação de Professores. 2007. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê Educação e Políticas Sociais. 2007. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. ; MENEGAZZO, Maria Adélia . Relatório Parcial de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (2). 2007. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. ; Silva, G. C. da . Relatório Final do Observatório de Cultura Escolar (2). 2007. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio - Dossiê Educação, Diversidade e Diferença. 2006. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Revista InterMeio. 2006. (Editoração/Periódico).
SILVA, F. C. T. . Relatório Final de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (1). 2006. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . A modernidade da escola e a gestão controlada das diferenças no/pelo currículo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SILVA, F. C. T. . Relatório Parcial de Pesquisa Observatório de Cultura Escolar (1). 2005. (Relatório de pesquisa).
SILVA, F. C. T. . Multiplas Faces do Fazer Docente: Gestão, Formação e Competência. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, F. C. T. . Cultura Escolar e Currículo. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, F. C. T. . Cultura escolar e diversidade. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SILVA, F. C. T. . Formação Continuada dos professores de ensino comum com alunos com deficiência intelectual matriculados em sala de aula. 2011 (Curso) .
TAVARES SILVA, Fabiany de Cássia . Cultura Escolar. 2011 (Palestra) .
SILVA, F. C. T. . Estudo de documentos curriculares locais como tradução de teoria e política curricular (1998-2008). 2010 (Palestra) .
SILVA, F. C. T. . Discursos da Cultura Escolar: fabricação da escola inclusiva. 2010 (Palestra) .
SILVA, F. C. T. . Currículo: o que ensinar e aprender na escola?. 2009 (Palestra) .
SILVA, F. C. T. . Currículo, Educação Especial e Inclusão Escolar. 2009 (Palestra) .
SILVA, F. C. T. . Promoção e Universalização de Direitos em um contexto de desigualdade. 2009 (Palestra) .
SILVA, F. C. T. . Apoio Pedagógico: um espaço-tempo de processos e práticas. 2009 (Palestra) .
SILVA, F. C. T. . Da diversidade à educação especial: entre discursos e práticas. 2008 (Palestra) .
SILVA, F. C. T. . Cultura em Conceitos. 2007 (Palestra) .
SILVA, F. C. T. . Educação Especial nos parâmetros curriculares nacionais.. 1998 (Oficina) .
SILVA, F. C. T. . O trabalho no pré-escolar. 1997 (Curso) .
Projetos de pesquisa
-
2025 - Atual
TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES ENTRE CONCEITOS E/OU NOÇÕES: hipótese pedagógica e análise funcional, Descrição: Pautamo-nos na ampliação do escopo do estudo anterior, que analisou, de um lado, a existência de um processo de secundarização das histórias individuais [incorporada] dos Estados região Centro-Oeste e do Distrito Federal, na produção de seus Textos/Documentos Curriculares (TDC) e; de outro, o exercício de consolidação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) assumidos por esses TDC. Isto porque, essas análises suportaram essa secundarização informada por história coletiva [reificada], registrada em escritas, discursos e comparações que identificaram os mecanismos de sua conversão, impressos na lógica da propriedade, apreendida pela ação de seleção, organização e distribuição de conhecimentos, que facultou aos sujeitos a aquisição dos conteúdos tidos como portadores de sucesso (ou que o fizeram a alguém). Ao mesmo tempo, que no exercício de consolidação da BNCC (2017), assumidos pelos TDC analisados, encontramos dados significativos para a compreensão da trajetória de uma política curricular oficial, seja por revelar avanços e rupturas, ou mesmo, registrar elementos para indiciarmos a complexidade que permeia o processo de formulação e implementação das dos currículos subnacionais. Exatamente esses dados e essas trajetórias, nos interessam agora, tomando forma em pesquisa que se propõe a investigar os conceitos [o que define algo] e/ou as noções [ter conhecimento mínimo sobre algo], emprestados do campo jurídico, econômico e neurocientífico, já projetados nas análises das histórias reificadas, pautadas nos princípios de visão e de divisão comuns, adotados no campo dos estudos curriculares e; das histórias incorporadas, que se estabeleceram entre a tentativa de acomodação daqueles princípios, aproximados da configuração de suas lutas hegemônicas por significação. Para tanto, ampliamos também os territórios de análises, na escolha dos TDC a serem analisados, pautados nos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (2023), recentemente divulgados, dos anos iniciais e finais do ensino fundamental. Neste contexto, escolhendo um estado por região do País (Amazonas, Ceará, Goiás, São Paulo e Santa Catarina), com o objetivo de mapear as funções assumidas pelos TDC Estaduais, atualizados e aprovados pelos respectivos Conselhos de Educação. A par disso, nos propomos dois estudos interligados. O Estudo I consistirá em um levantamento e análise da produção científica, nas bases de dados da CAPES, Scielo (Brasil) e outras bases de dados internacionais, com foco nas discussões políticas e curriculares pós BNCC (2017), acerca dos conceitos e/ou noções tornados suporte dos discursos e escritas curriculares locais. O Estudo II analisará, orientado teoricamente pela praxiologia bourdieusiana e, metodologicamente, pelos estudos comparados (SILVA, 2019, 2023), o léxico operado em TDC e materiais de apoio acerca das funções propostas às escolas, dos projetos de escolarização, das aprendizagens, das avaliações, da promoção da cultura, da criatividade, da inovação e da equidade. Léxico indiciado por conceitos e/ou noções com capacidade do alcance de explicações de duas ordens, a hipótese pedagógica e a análise funcional. Dessa forma, os resultados alcançados contribuirão para o aprofundamento e ampliação da produção científica no campo do currículo sob a perspectiva da comparação entre regiões (identificadas pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), e especificamente no estudo das escritas e dos discursos curriculares projetados pelos TDC e Materiais de Apoio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
-
2023 - Atual
INTERNACIONALIZAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CIRCULAÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO NA ÁREA DE EDUCAÇÃO: BIOCEÂNICA EDUCATIVA, Descrição: Bioceânica Educativa fundamenta e nomina pesquisa financiada pela Fundect/CNPq Chamada 29/2022 - Programa de Fixação de Jovens Doutores no Brasil/MS (PROFIX JD), que busca unir-se aos avanços projetados e executados no grande projeto Rota Bioceânica por três grupos de trabalho já reconhecidos, isto é, Impactos sociais, Turismo e Desenvolvimento local, e Internacionalização e Potencialidades acadêmicas (IPA). Particularmente, inserida no Grupo de trabalho IPA, esta pesquisa se apresenta com a perspectiva de materializar o eixo Educação e Internacionalização, tendo como objetivos: compreender a internacionalização, por suas dinâmicas e potencialidades voltadas ao desenvolvimento e circulação do conhecimento científico na área de Educação na Rota Bioceânica no contexto da cooperação educativa multilateral/sub-regional; e promover uma plataforma de cooperação educativa em termos de ações de internacionalização, desenvolvimento e circulação do conhecimento científico na área de educação na Rota Bioceânica. Constitui-se como espaço para desenvolvimento das atividades o Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEdu), da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), como unidade setorial capaz de suportar as experiências determinadas por ações de internacionalização desenvolvidas desde as áreas de Extensão, Gestão Editorial, Intercambio linguístico e Circulação de conhecimento científico na área de Educação ibero-americana, seguindo a Política de Internacionalização da UFMS plasmada no Plano de Desenvolvimento Institucional e no Plano Institucional de Internacionalização. Se pretende o trabalho em parceria internacional com as universidades: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil), Universidad Nacional de Asunción (Paraguai), Universidad Nacional de Salta (Argentina) e a Universidad de Antofagasta (Chile).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Linoel Leal Ordóñez - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 1
-
2023 - Atual
FORMACIÓN PROFESIONAL Y EL DESARROLLO EXPERIMENTAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN, Descrição: Projeto de Pesquisa desenvolvido pela Universidad Nacional de Educación (www.une.edu.pe), coordenado por grupo e linha de investigação Currículum y formación profesional en educación.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Henry Hugo Alarcón Diaz - Integrante / EVA ESTHER ESPINOZA ZAVALA - Integrante / JOSE ARNÍN NATIVIDAD ARROYO - Integrante.
-
2021 - 2025
TEXTOS/DOCUMENTOS CURRICULARES LOCAIS (2017 a 2023): escritas, discursos e comparações entre as histórias individuais e a história coletiva, Descrição: Esta proposta de pesquisa toma para análise a forma prescrita de textos/documentos curriculares (TDC), para a escolaridade básica brasileira, particularmente, educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental e educação especial, produzidos a partir da homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Vale registrar, que o recorte temporal proposta contempla período posterior à homologação, reconhecendo os anos 2018 e 2019 como decisivos para adequação dos currículos, formação inicial e continuada de professores, revisão de material didático e das matrizes de referência das avaliações, bem como considerando a pandemia sanitária (COVID-19), também como marco na produção, pelas redes de ensino, de cadernos, orientações e/ou atividades como instrumentos curriculares mediadores didático-pedagógicos nos processos de ensino e aprendizagem. Nesse contexto, para as análises pretendidas incursionamos (praxiologicamente) não apenas sobre o sistema de relações curriculares objetivas, mas também sobre as relações dialéticas e as disposições estruturadas acerca das relações entre a educação, a escola, a cultura, a história, a sociedade, a política e a economia. Dessa forma, partimos do pressuposto de que na condição relacional, os currículos aproximam-se de esquemas normativos, para os quais os agentes não obedecem a regras sem elaborar suas estratégias. Diante disso, intentamos apreender a existência de um processo de secundarização das histórias individuais de cada Estado e Municípios na produção de seus TDC, incursionando por escritas, discursos e comparações que permitam identificar os mecanismos de sua conversão em histórias coletivas, fundada na adequação dos currículos, capacitação da equipe docente e atualização dos materiais e recursos didáticos utilizados, trazidas pela BNCC e, impressa na lógica da propriedade, identificada com um processo de seleção e distribuição de conhecimentos, que permite ao sujeito adquirir conteúdos portadores de sucesso (ou que o farão alguém). Ao ponto da regulação e codificação do princípio da garantia de direitos e de objetivos de aprendizagem para todos os alunos da Educação Básica brasileira, passem a ser impeditivos de projetos autorais discerníveis e inteligíveis. Nesse impedimento, buscamos apreender pelo rito de instituição (BOURDIEU, 2008), a linha que instaura uma divisão fundamental da ordem social (histórias individuais), o que dota os TDC como força da representação (BOURDIEU, 2008), remetida às estratégias do poder sobre o grupo a que se pretende dar existência, impondo-lhe princípios de visão e de divisão comuns e, portanto, uma visão única de sua identidade e uma visão idêntica de sua unidade (história coletiva).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12
-
2019 - 2023
POR UMA OUTRA HISTÓRIOGRAFIA DO ENSINO SECUNDÁRIO (1931 a 1961): ESTUDOS COMPARADOS COMO FERRAMENTA DE CONSTRUÇÃO, Descrição: Esta proposta de pesquisa parte da premissa de que a historiografia do ensino secundário disponível em livros, capítulos de livros, artigos em periódicos, dissertações e teses, incursionam por um retrato que obedece a seguinte cronologia, do século XIX até a década de 1920, dos anos de 1931 a 1971 e de 1971 até o presente momento histórico. Cronologia essa cujo marco divisório encontra-se entre uma fase e outra de reformas que, apesar de educativas, representam um tipo de projeto político-social que tem na educação escolar um de seus elementos de consolidação. Tal projeto político-social e educativo alimenta uma historiografia definida pela afirmação dos processos de criação e incremento do secundário nacional como parâmetro para uma história deste ensino regionalizado, sem, contudo, trazer as relações locais (políticas, econômicas, sociais e educativas) entre os Municípios e os Estados como foco de problematização da história comparada da educação no Brasil. A par disso, incursionamos pela busca de conexão possível entre a escrita historiográfica constituída e aquela a ser conduzida pela regionalização e/ou municipalização no esforço de retratar outros quadros de comparação, para repensar o contexto dos registros da história da educação. Registros esses, delineados pela heterogeneidade de métodos e procedimentos, oriundos de constantes debates epistemológicos e revisões conceituais acerca do trabalho comparativo. Para tanto, incursiona por uma metodologia, considerada uma versão particular da educação comparada, da história comparada da educação e ciências sociais comparadas, intitulada estudos comparados. Como metodologia, proporciona a investigação dos ensinos secundários em diferentes estados brasileiros em comparação, operacionalizando a descoberta, ou não, de regularidades, percepção de deslocamentos e transformações, construção de modelos e tipologias, identificação de continuidades e descontinuidades, semelhanças e diferenças, explicitando as determinações mais gerais que regem os fenômenos sociais, dando forma a outra historiografia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Maurinice Evaristo Wenceslau - Integrante / Eurize Caldas Pessanha - Integrante / RODRIGUEZ, Margarita Victoria - Integrante / Silvia Helena Andrade de Brito - Integrante / Antonio Gomes Ferreira - Integrante / Fernando Vendrame Menezes - Integrante / Genylton Odilon Rêgo da Rocha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
-
2018 - 2020
ESCRITA COMPARADA DE ANÁLISE DE DISCURSOS POLÍTICOS-CURRICULARES: BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC) E PRODUÇÃO INTELECTUAL DE CRÍTICA, Descrição: Elegemos como objeto de estudo, nesta proposta de pesquisa, as três versões publicadas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a produção intelectual de crítica acerca destas versões. Produção essa fundada em leituras sobre as próprias concepções de ?Base Comum Nacional?, ?Currículo Nacional?, ?Diretrizes Curriculares Nacionais? e/ou ?Direitos à Aprendizagem?, a partir de diferentes posicionamentos, baseados em diferentes opções sociológicas, filosóficas e políticas, sobre ?o quê?, ?como deve? e ?quem deve? decidir sobre as questões dos conteúdos dos processos de escolarização. O discurso político de/para a apresentação da BNCC, elucida-se pelo/no enfrentamento das desigualdades escolares, contudo, está proposto em tempos de tentativas de ?apagamento? dos vestígios ideológicos do/no processo de escolarização. Território e/ou mercado linguístico contraditório, que per se representa o processo de reorientação curricular brasileiro, cujas condições de elaboração retratam combinação de fatores, entre eles as discussões de uma escola sem partido, os direitos individuais postulados como para todos (direito à aprendizagem), os conflitos em torno do que venha a ser conhecimento legítimo e as dimensões da formação escolar, problematizadas e/ou defendidas por uma base entendida/apreendida como ?reforma de estado?, incrementada nos mesmos moldes, isto é, em meio a políticas de reajuste econômico, entre outras. Neste contexto argumentamos que o processo de produção de discursos políticos, nos auxilia na revelação dos mecanismos em que as ideologias curriculares são produzidas, contribuindo para desmistificarmos supostas verdades absolutas, afirmando a relatividade das visões de escolarização, escolaridade e de conhecimento presentes, para as etapas da educação básica e na modalidade de educação especial. Diante disso, a produção intelectual de crítica, torna-se imprescindível para inventariarmos a diversidade temática, teórica, metodológica e política pelas quais os autores registram suas indagações, apontam discussões, fixam metas de análise, o que per se constitui empreendimento complexo. Isto posto, entendemos que vislumbram críticas capazes de oferecer leituras, que levam em consideração as tensões e disputas no campo de produção do conhecimento sobre currículo. Para tanto, recorremos aos discursos e práticas de pesquisas, que se encontram alimentadas por percursos teórico-metodológicos construídos como parte de uma versão dos estudos comparados, fortemente deslocada para um plano metodológico. Plano esse constituído em uma perspectiva mais local, em esclarecer os fatos para os processos educativos, e o sentido dos fenômenos educativos, particularmente, os curriculares. Palavras-chave: Currículo, Educação Básica, Educação Especial, Estudos Comparados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15
-
2015 - 2018
A ESCRITA COMPARADA DO PROCESSO DE DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS POR DOCUMENTOS CURRICULARES (2000-2012), Descrição: Esta proposta de pesquisa, inscrita no campo dos estudos curriculares, com foco na reflexão sobre as condições teóricas e metodológicas que se colocam à utilização dos procedimentos do estudo comparado, objetiva mapear e analisar os processos de produção/disseminação de conhecimentos sobre currículo. Para tanto, toma como objeto dissertações e teses que estudaram propostas, referenciais, orientações e/ou diretrizes curriculares de redes de ensino para a escola básica, particularmente, a educação infantil, os anos iniciais do ensino fundamental e a educação especial e; em trabalhos (que tiveram o mesmo objeto de estudos) apresentados em eventos que congregam pesquisadores nacionais e estrangeiros (ANPEd e Congresso Luso-brasileiro de Currículo), no período de 2004 a 2012. A metodologia eleita para esta investigação, isto é, o estudo comparado permitirá analisar as diferenças e as semelhanças nos processos de construção e difusão do conhecimento sobre currículo, de explorá-los ao máximo para descobrir como se expressam, de rastrear os conteúdos das informações no contexto onde estão apresentados, de contextualizá-los, isto é, de estabelecer relações com as distintas situações em que estão sendo produzidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 13
-
2015 - 2016
DOS ESTUDOS COMPARADOS À ESCRITA HISTÓRICO-SOCIAL DO CURRÍCULO: documentos curriculares como fontes, Descrição: Esta proposta de pesquisa pretende aprofundar estudos teóricos e metodológicos dos estudos comparados na escrita histórico-social do currículo, buscando compreender o local e o particular em intersecção com as dinâmicas de âmbito global, na perspectiva da produção de conhecimentos de dois tipos, o educacional (produto de investigação) e o metodológico com a investigação comparada (processo de investigação). Para tanto, toma como objetos e fontes documentos curriculares produzidos/publicados, no período entre 2000 a 2012, por redes de ensino brasileiras, entendidos como documentos curriculares locais. Tal recorte temporal justifica-se por corresponder a um período que compreende as implantações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o Ensino Fundamental, Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI), PCN - adaptações curriculares (estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais), Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 4, de 2010), Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil (Resolução CNE/CEB nº 5, de 2009) e as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 2, de 2001) em âmbito nacional, deflagrando a produção de documentos curriculares locais. Para a seleção desses documentos temos como critério de inclusão, considerando o recorte temporal definido, os mais recentes documentos publicados por duas Secretarias Estaduais de cada região do País e uma Secretaria Municipal destas regiões. Neste contexto, dois eixos norteiam o desenvolvimento do estudo acerca da realidade histórico-educacional anunciada. O primeiro, vinculado às investigações acerca do conhecimento escolar mediante o estudo de grandes mudanças da escola e do currículo propostas para a educação básica e; o segundo, a invenção das práticas e modos de apropriação dessas mudanças. Essa investigação está ancorada na hipótese de que os estudos em comparação sobre documentos curriculares produzidos no Brasil, em suas diferentes regiões e redes de ensino, podem registrar processos de relativização cultural e ideológica promotoras de novas formas de entender o currículo, as disciplinas escolares, a organização do ensino e/ou a cultura escolar, levando a outra escrita histórico-social do currículo. Escrita essa em que os documentos curriculares possibilitam a atenção às condições e as táticas (no sentido apresentado por Certeau, 1994) na condução de operações de construção de sentidos. O que significa que não serão apenas tradução da materialidade dos instrumentos eleitos e, sim, buscados nos mercados simbólicos que descreveram, interpretaram e localizaram uma ?retórica de legitimidade?. A par disso, entendemos que os documentos curriculares da educação básica produzem uma cultura específica, com tipos de símbolos organizados e selecionados, que estão diretamente relacionados com os tipos de estudantes e com a forma com as quais eles fazem uso do conhecimento científico, que estratificado socialmente, representa conflitos. O reaparecimento dos estudos comparados, na última década do século XX, no meio acadêmico e nas pesquisas em Educação, com diferentes propósitos e alinhamentos teórico-metodológicos, tem levado a interrogações desde a produção de generalizações e singularidades, na perspectiva da melhoria dos sistemas educativos, até o privilegiamento de dados estruturais. No atual contexto a perspectiva parece incidir sobre diferentes unidades e objetos, determinadas pela cultura e o discurso, apontando que a análise transforma-se em argumento explanatório na medida em que consegue identificar, por meio de reconstruções conceitualmente informadas, soluções de problemas historicamente determinados como realizações particulares daquilo que nos diferentes cenários, ou configurações, socioculturais é estruturalmente possível.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Mirian Jorge Warde - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
-
2013 - 2016
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR (7): produção de conhecimento sobre currículo para a educação infantil, ensino fundamental e educação especial, Descrição: Esta proposta de pesquisa visa mapear e analisar o conhecimento que vem sendo produzido e difundido sobre o currículo, especificamente àqueles que se orientam por estudos de propostas, diretrizes e documentos curriculares de redes de ensino, particularmente organizados para a educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental e educação especial, nestas etapas da educação básica, no período de 2004 a 2012. Para realização de tal objetivo delimitamos para análise: as dissertações e teses defendidas em Programas de Pós-graduação em Educação e disponibilizadas na Biblioteca Digital (BDTD); os trabalhos apresentados nos Grupos de Trabalhos de Ensino Fundamental, Educação Infantil, Educação Especial e Currículo da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Educação (ANPED) e; Ensino Fundamental, Educação Infantil e Diferenças nos Congressos sobre Questões Curriculares, os chamados Luso-brasileiros de Currículo. As análises que propomos construir acerca desses trabalhos estão fundadas na idealização do conceito de habitus essencializador, entendido como uma ideologia própria da/para/no entendimento da tarefa da educação, da distribuição dos conhecimentos e sua institucionalização nos espaços, incorporada nos agentes que atuam nestas etapas e, dizem respeito aos (se não apenas) elementos controladores ? ligados à gestão ? dos processos de escolaridade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Maurinice Evaristo Wenceslau - Integrante / Manoel Câmara Rasslan - Integrante / Wilcelene Pessoa dos Anjos Dourado Machado - Integrante / Maria do Carmo Fajreldin Paim - Integrante., Número de produções C, T & A: 8
-
2013 - 2016
ESTUDO HISTÓRICO-COMPARADO DA PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO SOBRE O ENSINO SECUNDÁRIO, Descrição: Estudo ancorado em um dos eixos de pesquisa que vem sendo desenvolvida pelo intercâmbio dos Grupos de Estudos e Pesquisas Observatório de Cultura Escolar (OCE) e História da Educação (UFMG) , visa produzir estudo histórico-comparado de dissertações e teses produzidas no período de 1999 a 2010, que tiveram o ensino secundário, como objeto e/ou fonte de pesquisa, principalmente aquelas orientadas pelo estudo das disciplinas escolares, instituições escolares, currículo, organização do ensino e/ou cultura escolar. As análises que propomos construir acerca desses trabalhos estão orientadas pela explicitação de uma das técnicas do estudo comparado, a área de comparação. Ao elegermos áreas para compararmos tratamos de analisar as diferenças e as semelhanças, de explorá-las ao máximo para descobrir como elas se expressam, de rastrear os conteúdos das informações nos diversos contextos onde estão apresentadas, de contextualizá-las, isto é, de estabelecer relações com as distintas situações em que foram/são produzidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Eurize Caldas Pessanha - Integrante / Marcus Vinicius Medeiros Pereira - Integrante / Maurinice Evaristo Wenceslau - Integrante / Fernando Vendrame Menezes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8
-
2011 - 2015
ENSINO SECUNDÁRIO NO SUL DE MATO GROSSO (SÉCULO XX), Descrição: Trata-se de um projeto conjunto de pesquisa entre o OCE (Observatório de Cultura Escolar) do Programa de Pós-graduação em Educação com o GEPHE (Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação), vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação da UFMG, centrada em temas como a história das instituições escolares, dos processos de escolarização, organização do trabalho didático e história-social do currículo, a partir das contribuições da cultura escolar e cultura material escolar, com o objetivo geral analisar o processo de conformação do ensino secundário no sul de Mato Grosso, no século XX, de modo a revelar sua natureza histórica e as particularidades assumidas por este processo nesta região do país. Nossa hipótese é que as alterações identificadas na história curricular do ensino secundário, embora obrigatórias pela legislação, não se realizaram em cada escola sem um intenso processo de negociação pelo qual é possível analisar sua história. Para confirmá-la ou refutá-la, aliamos ao paradigma indiciário as técnicas do estudo comparado, do estudo de fontes memorialísticas, na perspectiva da construção dos materiais e métodos dessa investigação. Para tanto, no período recortado, elegemos para investigações os seguintes eixos: suportes materiais, instrumentos de trabalho, arquivos escolares, memorialistas como fontes e estudo comparado. Serão analisadas instituições das cidades de Campo Grande; Corumbá; Miranda; Aquidauana; Bela Vista. Espera-se, como resultados desta parceria, a dinamização da produção/divulgação científica dos envolvidos na pesquisa, visando a constituição de um processo qualificado de consolidação do Programa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Integrante / Jacira Helena do Valle Pereira - Integrante / Shirley Takeco Gobara - Integrante / RODRIGUEZ, Margarita Victoria - Integrante / Eurize C PESSANHA - Coordenador / Silvia Helena Andrade de Brito - Integrante / Marcus Aurelio Taborda de Oliveira - Integrante / Cynthia Greive Veiga - Integrante / Maria Cristina Soares de Gouvea - Integrante / Meily Assbú Linhales - Integrante.
-
2011 - 2013
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR (6): políticas de escola e de distribuição de conhecimentos em documentos curriculares locais (1998-2008), Descrição: Esta pesquisa está delineada pela investigação de documentos curriculares locais como expressões de reestruturação das escolas e de inovação estratégica de distribuição de conhecimentos, ancorada na hipótese de que essas expressões são formas neoliberais, neoconservadoras e neogerenciais de se pensar a escola, disciplinada pelo mercado e pelo capital, e de se propor conhecimentos legitimados em uma espécie de solidariedade social e democracia ativa. Entendemos que esses documentos atuam na perspectiva da avaliação e da mensuração e tendem a complexificar as prescrições da ação da escola e do que ela deve ensinar, incluindo não somente conteúdos temáticos, mas enfoques, aproximações, recomendações metodológicas e indicações sobre a formação requerida dos professores. Diante disso, temos como objetivo desvelar a gramática discursiva e posicional, que desarticula e rearticula os fundamentos econômicos, morais e ideológicos envolvidos na política de escola e de conhecimento para o ensino fundamental. Para dar conta desse objetivo serão utilizados os procedimentos do estudo comparado, determinado pelo período histórico-social das publicações. De um lado, o caráter dessa comparação está imerso na busca das semelhanças e diferenças entre as formas neoliberais, neoconservadoras e neogerenciais consolidadas nos documentos; e, de outro, pelo sentido da comparação, isto é, a partir das transformações das condições de produção das políticas de escola e de conhecimento, superando a mera descrição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador.
-
2009 - 2012
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR (5):estudo de documentos curriculares locais e suas implicações para construção da diferenciação/flexibilização curricular(1998-2008), Descrição: Esta pesquisa pretende realizar o estudo de documentos curriculares locais, isto é, emanadas pela Secretarias de Estado da Educação de Mato Grosso do Sul e Secretaria Municipal de Campo Grande, no período de 1998-2008. Tal período se situa na pós-publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) pela Secretaria de Ensino Fundamental do Ministério da Educação. O estudo de documentos curriculares locais busca evidenciar se diálogos são mantidos, ou não, com as teorias curriculares e quais seriam elas; como são resolvidos os conflitos em torno das relações entre escola, sujeitos e conhecimentos e; como se materializam as ideologias da formação humana em tempos de reconhecimento das diferenças; enfim como estão sendo organizados os elementos constitutivos do currículo. As discussões que interrogam a elaboração curricular permitem que se pense no currículo como embate e negociação política que se dá não num espaço de elaboração consensual, mas de projetos em disputas por uma hegemonia, ainda que provisória ou instável; numa luta incessante para a fixação de sentidos. Tal quadro de análise curricular remete-nos para a perspectiva de currículo como um território organizado através de normativos, de orientações, de interesses profissionais e de interesses de aprendizagem, na base dos pressupostos da globalidade da ação educativa, da diferenciação/flexibilidade curricular e da integração das atividades educativas. Entendemos a diferenciação/flexibilidade curricular, nos limites deste estudo, na proposição de construção de percursos curriculares alternativos, isto é, alteração de objetivos, conteúdos programáticos, atividades e avaliação em função das ofertas escolares e das necessidades educativas dos alunos, aqui especificamente os com deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Maurinice Evaristo Wenceslau - Integrante / Cláudia Natália Saes Quiles - Integrante / Geovana Lunardi Mendonça Mendes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 16
-
2008 - 2010
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR(4): estudo das propostas curriculares locais pós-Parâmetros Curriculares Nacionais (1998-2007), Descrição: Esta pesquisa pretende realizar o estudo de propostas curriculares locais, isto é, emanadas pela Secretarias de Estado da Educação de Mato Grosso do Sul e Secretaria Municipal de Campo Grande, no período de 1998-2007. Tal período se situa no após a publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) pela Secretaria de Ensino Fundamental do Ministério da Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7
-
2006 - 2008
OBSERVATÓRIO DE CULTURA ESCOLAR (2): gestão controlada das diferenças nas/pelas leituras e leitores da escola inclusiva, Descrição: As ciências da educação, em geral, e a sociologia da educação, em particular, fornecem material empírico e teórico, e uma massa crítica considerável no sentido de mostrar que quando a diversificação não é um recurso dos alunos, dos estudantes ou das suas famílias, mas um dispositivo do sistema educativo que o usa com vista ao aumento da sua eventual eficácia política e social, a seletividade social da escola aumenta. A pesquisa a ser agora desenvolvida tem como objetivo geral mapear as leituras e os leitores da escola inclusiva, no espaço escola sul-matogrossense com atores definidos (professores e gestores), em busca dos textos, crenças e práticas aptos a caracterizar a cultura escolar. Considerar a escola como cultura, interpenetrada por fatores políticos e ideológicos, configura a possibilidade de compreensão do cotidiano e dos processos organizacionais, pautados em uma compreensão que alia a percepção macro à micro. Nesse sentido, a escola tem representado um fenômeno onipresente e constante, por vezes mesmo hegemonizante, na investigação sobre os processos de exclusão, o que é parcialmente verdade, mas não enquanto objeto de estudo primeiro, institucionalmente e organizacionalmente referenciado, enquanto realidade teórica e empírica complexa, não apenas como contexto local ou periférico de reprodução, como conglomerado de salas de aula, de professores, de alunos e de práticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador / Maria Adélia Menegazzo - Integrante / Eurize Caldas Pessanha - Integrante / Maria Emilia Borges Daniel - Integrante / Ana Lucia Espíndola - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 22
-
2005 - 2010
DISCURSO DA INCLUSÃO À DIVERSIDADE SOCIAL, Descrição: A nossa intenção neste trabalho é levantar e discutir algumas questões que estejam relacionadas com o direito à educação, tendo como pilares: 1) arquivos das normatização e orientações sobre o processo de escolaridade da pessoa com deficiência (Leis, Decretos, Políticas e Programas Educacionais), nos últimos 20 anos; 2) levantamento de dados e informações (questionário) junto aos gestores educacionais dos estados brasileiros e Distrito Federal, nas dimensões que contemplem as operatividades dos seguintes instrumentos sociais e pedagógicos: a) Declaração e Marco de Ação de Salamanca; b) Políticas para Expandir a Inclusão na Educação; c) Currículo e Avaliação; d) Desenvolvimento de Escolas Inclusivas (Projeto Político-Pedagógico) e; e) Formação dos Trabalhadores da Educação, tendo como pano de fundo as concepções que circulam na cultura escolar, e 3) arquivos do estado de Mato Grosso do Sul (Planos Estaduais de Educação e deliberações do Conselho Estadual de Educação). A realização deste estudo terá suporte nos referenciais teóricos e metodológicos oriundos das diferentes linhas de pesquisas que compõem este projeto, a partir dos discursos normalizadores da mediação entre o poder e o saber, transformando o campo pedagógico um terreno de lutas e contestações em diferentes níveis estruturais, recaindo sobre a escola o "sujeitamento" e as suas determinações. É um exercício de reconstrução das práticas sociais e de suas respectivas orientações configuradas por diferentes grupos e instituições sociais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Integrante / Maria Dilneia Espíndola Fernandes - Integrante / Antonio Carlos do Nascimento Osório - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.
-
2005 - 2007
TEMPO DE CIDADE, LUGAR DE ESCOLA: um estudo comparativo sobre a cultura escolar de instituições exemplares constituídas no processo de urbanização e modernização das cidades brasileiras(1880-1970), Descrição: Embora assumindo abordagens diversificadas, as pesquisas sobre escola partem do reconhecimento da existência de uma cultura própria dessa instituição. Cultura essa que a conforma de uma maneira muito particular, com uma prática social própria, única. Seja cultura escolar ou cultura da escola, esses conceitos acabam evidenciando praticamente a mesma coisa, isto é, a escola é uma instituição da sociedade, que possui suas próprias formas de ação e razão, construídas no decorrer da sua história, tomando por base os confrontos e conflitos oriundos do choque entre as determinações externas a ela e às suas tradições, que se refletem na sua organização e gestão, nas suas práticas mais elementares e cotidianas, nas salas de aula e nos pátios e corredores, em todo e qualquer tempo, segmentado, fracionado ou não. Trata-se, portanto, do entendimento da cultura como um sistema de significações. Para essa interpretação, os terrenos de produção da Sociologia, História e História da Educação têm sido reconhecidamente um bom lugar para se pensar e dar novo significado a algumas pautas teórico-metodológicas, tais como: o tempo escolar, o espaço, o currículo, os manuais, as autobiografias, as memórias, os diários, os aportes metodológicos; articulando-se com os conceitos de habitus, campo e práticas. Pesquisas sobre a cultura escolar em quatro cidades diferentes (Campos/RJ; Jundiaí/SP; Uberlândia/MG e Campo Grande/MS) evidenciaram a existência de escolas "exemplares", referência de qualidade e de formação, e de um processo de construção da identidade de cada cidade vinculada, pelo menos em determinado momento histórico, à identidade dessas escolas. O lugar da escola no tempo da cidade indica um projeto de sociedade em que espaço e tempo estão entrelaçados em uma e outra, através de práticas sociais em que se definem e redefinem mutuamente. O objetivo deste projeto é realizar um estudo comparativo sobre a cultura escolar dessas instituições escolares "exemplares" constituídas no proc. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Integrante / Maria Emília Borges Daniel - Integrante / Maria Adélia Menegazzo - Integrante / Eurize Caldas Pessanha - Coordenador / Décio Gatti Jr - Integrante / Silvia Alicia Martinez - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Ana Lúcia Espíndola - Integrante / Sandra Cristina Fagundes de Lima - Integrante / Giseli Cristina do Vale Gatti - Integrante / Diva Otero Pavan - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
-
2004 - 2007
QUEM É O SUJEITO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL PARA A ESCOLA INCLUSIVA, Descrição: Esta pesquisa pretende realizar um estudo nas redes de serviços de educação especial do Estado de Mato Grosso do Sul, com o propósito de desvelar os critérios adotados pelas equipes dessas redes para classificarem as pessoas como portadoras de necessidades educacionais especiais. Para esse fim, priorizaremos os documentos produzidos pelas redes de serviços de Educação Especial do Estado de Mato Grosso do Sul, uma vez que eles contêm a materialização das idéias de sujeito, de sociedade de educação de deficiência, anormal e normal. Esses registros sinalizam as possibilidades e os limites dos encaminhamentos dos sujeitos que são indicados como portadores de necessidades educacionais especiais. De posse destes documentos, procederemos a análise do material. Registre-se que esta etapa será construída a partir de critérios de Exclusão e Inclusão, considerando o quadro conceitual pertinente ao estabelecimento da relação psicologia, educação, sobretudo no que se refere ao processo de avaliação diagnóstica e cultura experiencial, ou seja, o significado do processo de ensino-aprendizagem. A seguir, nos ocuparemos de realizar o mapeamento e adensamento dos enfoques conceituais e de investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Integrante / Alexandra Ayach Anache - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3
-
2003 - 2006
OBSERVATORIO DE CULTURA ESCOLAR(1): leituras e leitores da escola inclusiva, Descrição: Esse projeto visa investigar o que lêem a escola, os gestores e professores e como essas leituras são realizadas e incorporadas pela cultura escolar, na perspectiva de delinear, inexoravelmente, o lugar da escola inclusiva em nossa sociedade na visão de quem a faz e alimenta. Desta forma, tomar as leituras e os leitores como unidades de análise da cultura escolar, implica em negar a naturalização do conceito de escola inclusiva como mera expressão de um âmbito de discussão da inclusão, mas, ao contrário, como lócus fundamental do projeto burguês de sociedade globalizada, dentro do qual se operam práticas que merecem ser analisadas. Em outros termos, é preciso reconhecer e decifrar os códigos próprios por meio dos quais as escolas vêm construindo suas respostas a tão importante papel. PALAVRAS-CHAVE: Cultura Escolar - Ensino Fundamental - Inclusão. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Fabiany de Cássia Tavares Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 28
Prêmios
2021
PRÊMIO FUNDECT PESQUISADOR SUL-MATO-GROSSENSE 2021, FUNDAÇÃO DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DO ENSINO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA (FUNDECT).
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, Departamento de Educação. , Cidade Universitária, s/n, Cidade Universitária, 79070900 - Campo Grande, MS - Brasil - Caixa-postal: 549, Telefone: (67) 33457616, Fax: (67) 33457618, URL da Homepage:
Experiência profissional
2020 - Atual
Universidade Federal de Mato Grosso do SulVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Coordenador de Programa de Pós-graduação, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
PORTARIA Nº 215, DE 13 DE FEVEREIRO DE 2020.
1996 - Atual
Universidade Federal de Mato Grosso do SulVínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
-
03/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.Linhas de pesquisa
-
09/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê de Ética em Pesquisa.Cargo ou função, Pesquisador-avaliador.
-
11/2006
Direção e administração, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Editora.Cargo ou função, Presidente do Conselho Editorial da Revista Intermeio.
-
03/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Brasileira, História da Educação
-
09/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Linhas de pesquisa
-
10/1996
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação Especial, Introdução à Educação Especial, Jogos e Recreação, Metodologia da Educação Infantil, Metodologia do Ensino de 1º Grau, Metodologia do Ensino de 1º Grau II, Métodos e Técnicas de Pré-Escola, Prática de Ensino em Pré-Escola, Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, Tópicos em Alfabetização
-
12/2009 - 12/2013
Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Sociais (CCHS).Cargo ou função, Coordenador de Curso de Pós-graduação.
-
03/2006 - 07/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação
-
02/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Educação - 80h, Educação Brasileira - 68h, Educação Especial - 68h, Educação Infantil e Cidadania - 68h
-
02/2007 - 07/2007
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Currículo e Cultura Escolar - 60h, Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação - 30h
-
07/2006 - 12/2006
Ensino, Artes, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EDUCAÇÃO ESPECIAL - 54h
-
02/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, PRÁTICA DE ENSINO I - 34h, EDUCAÇÃO BRASILEIRA II - 68h, EDUCAÇÃO BRASILEIRA - 68h, EDUCAÇÃO INFANTIL NO PROCESSO HISTÓRICO - 68h
-
09/2005 - 03/2006
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, Escola, alunos com necessidades especiais e currículo.
-
08/2005 - 12/2005
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisas sobre escola, perspectivas histórica e sociológica
-
07/2005 - 12/2005
Ensino, Licenciatura Em Física, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do ensino fundamental e médio
-
07/2005 - 12/2005
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do ensino fundamental e médio
-
03/2005 - 07/2005
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Escola, Língua e Cultura
-
02/2005 - 07/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Currículo e Programas, Psicologia da Educação
-
08/2003 - 05/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Cargo ou função, Membro de colegiado do Curso de Pedagogia.
-
08/2003 - 05/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Cargo ou função, Membro da Comissão de Extensão e Pesquisa do Departamento de Educação.
-
03/2004 - 07/2004
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pesquisa sobre Escola, perspectivas histórica e sociológica, Escola, Língua e Cultura
-
03/2004 - 07/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação, Educação Especial
-
08/2003 - 12/2003
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Escola, Língua e Cultura, Fundamentos Históricos e Filosóficos da Educação, Disciplinas Escolares e Ciências de Referência
-
03/2003 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia da Educação, Educação Especial, Psicologia do Deesenvolvimento e da Aprendizagem, Metodologia da Educação Infantil
-
08/2003 - 11/2003
Ensino, Especialização Em Educação Currículo Ensino e Aval, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Linguagem, Leitura e Desenvolvimento Cognitivo, Metodologia da Educação Infantil ? 0 a 3 anos, Metodologia da Educação Infantil ? 4 a 6 anos
-
03/2001 - 03/2001
Ensino, Especialização Em Educação Administração Gestão Es, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Currículo e Gestão Escolar
-
07/2000 - 07/2000
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, O pré-escolar: ensino-aprendizagem, conhecimentos e sujeitos II.
-
12/1998 - 02/2000
Direção e administração, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Cargo ou função, Chefe de Departamento.
-
04/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, Pré-Escola: ensino-aprendizagem, sujeitos e conhecimento.
-
04/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, O pré-escolar: ensino-aprendizagem, conhecimentos e sujeitos I.
-
12/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Cargo ou função, Presidente da Câmara de Extensão.
-
12/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Geografia.
-
03/1998 - 12/1999
Ensino, Especialização Em Educação Ênfase Em Educação Espe, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos Especiais: Teoria Histórico-Cultural, Introdução à Educação Especial, Didática e Currículo no ensino dos portadores de necessidades especiais
-
09/1998 - 09/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis da UFMS, Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFMS.Cargo ou função, Membro da Comisão de Educação Especial.
-
05/1998 - 12/1998
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, A educação dos Sujeitos Diferentes: construção/reestruturação de conhecimentos.
-
05/1998 - 12/1998
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, Processo de Ensino na Educação Especial.
-
12/1997 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Cargo ou função, Membro da Comissão de Legislação e Normas e Capacitação Docente.
-
05/1998 - 07/1998
Ensino, Especialização Em Educação Especial Desenvolviment, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Processos de Ensino e Construção de Conhecimento, Didática Especial no Ensino do Deficiente Mental
-
06/1998 - 06/1998
Extensão universitária , Centro de Ciências Humanas e Sociais da UFMS, Departamento de Ciências Humanas.Atividade de extensão realizada, O processo de escolarização de crianças com deficiência mental.
-
05/1997 - 05/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Cargo ou função, Coordenadora da Comissão do Estágio Supervisionado - Pedagogia.
-
08/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, Educação Especial: velhas questões, novos enfoques.
-
08/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, Educação Especial e/ou regular: relações de ensino.
-
08/1997 - 09/1997
Extensão universitária , Campus Universitário de Dourados, Departamento de Educação.Atividade de extensão realizada, A concepção de Lev Semynovitch Vygotsky.
2025 - Atual
Universidade Federal da Grande DouradosVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Docente Permanente do PPGEDU, Carga horária: 12
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Fabiany de Cássia Tavares Silva e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?