Gilmar de Carvalho Cruz

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Gama Filho (UGF, 1986), mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ, 1996), doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP, 2005) e pós-doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ, 2013). Foi professor da Universidade Estadual de Londrina (UEL) de 1996 a 2006. É professor associado da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO) e professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Foi Diretor do Setor de Ciências da Saúde (2007 a 2011), Vice-Diretor do mesmo Setor (2011 a 2015) e Chefe do Departamento de Educação Física (2015 a 2019) do campus da UNICENTRO, em Irati-PR. Foi Coordenador do Mestrado em Educação (2016 a 2019) da mesma instituição e atualmente participa de seu Conselho Editorial. Membro de corpo editorial dos periódicos Práxis Educativa e Revista Diálogos e Perspectivas em Educação Especial, além de revisor, dentre outros periódicos, da Revista Brasileira de Educação, Revista Brasileira de Educação Especial, Pensar a Prática, Revista Brasileira de Ciências do Esporte e Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. Editor convidado do dossiê: Educação física escolar no contexto da inclusão e diferença (Práxis Educativa, 2017). Coordenou, de 2013 a 2017, o Grupo de Trabalho Temático Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). É líder do grupo de pesquisa Formação Profissional em Contextos Educacionais Inclusivos - FOCUS. Atua na área de Educação, com ênfase em Educação Física e Educação Especial e foco nos seguintes temas: educação inclusiva, educação física escolar e formação profissional docente. Membro da Academia de Letras, Artes e Ciências do Centro Sul do Paraná. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq.

Informações coletadas do Lattes em 24/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação Física

2000 - 2005

Universidade Estadual de Campinas
Título: Formação Continuada de Professores de Educação Física em Ambiente Escolar Inclusivo
Júlio Romero Ferreira. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Física; Educação permanente; Inclusão; Ambiente escolar; Professores de Educação Física; Formação profissional. Grande área: Ciências da SaúdeGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Permanente. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Mestrado em Educação

1993 - 1996

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Classe especial e regular no contexto da Educação Física: segregar ou integrar?,Ano de Obtenção: 1996
Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação Especial; Educação Física; Classe Especial; Classe regular; Integração; Escola. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física. Setores de atividade: Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Especialização em Psicologia Desportiva

1987 - 1988

Universidade Gama Filho
Título: A psicologia desportiva no treinamento de jovens.
Orientador: Olavo Feijó

Graduação em Educação Física

1983 - 1987

Universidade Gama Filho

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Pós-doutorado

2012 - 2013

Pós-Doutorado. , Universidade do Estado do Rio de Janeiro, UERJ, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico, FAADCT/PR, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial.

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Formação complementar

2010 - 2010

Capacitação de Autorização de Curso - B/L. (Carga horária: 10h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2007 - 2007

Capacitação do Banco de Avaliadores do Sinaes. (Carga horária: 24h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

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Organização de eventos

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Cientifica da XIII Jornada de Educação Especial e I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. 2016. (Congresso).

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Cientifica do VIII Simpósio Nacional de Educação e II Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. 2014. (Congresso).

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Cientifica da 12a Jornada de Educação Especial. 2014. (Congresso).

MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Organizadora do VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2013. (Congresso).

MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2013. (Congresso).

MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2011. (Congresso).

CHIÉS, P. ; CRUZ, G. C. . II Simpósio de Educação Física da UNICENTRO. 2008. (Outro).

MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; ALMEIDA, Maria Amélia ; CRUZ, G. C. . IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2007. (Congresso).

CRUZ, G. C. ; Tassa, K.O.M.E. ; MAIA, E.M.C. . I Simpósio de Educação Física: Cenários e Cursos da Educação Física. 2006. (Outro).

MARQUEZINE, Maria Cristina ; ALMEIDA, Maria Amélia ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2002. (Congresso).

CRUZ, G. C. . Workshop: Atividades físicas e desportivas para a pessoa portadora de deficiência visual. 2000. (Outro).

CRUZ, G. C. ; SANTO, Dalberto Luiz de ; SORIANO, Jeane Barcelos . 2º fórum de discussões do LaPEF. 2000. (Outro).

SOUZA, Ruth Eugênia Cidade e ; LIMA, Sônia Maria Toyoshima ; CRUZ, G. C. . Encontro da Sociedade Brasileira de Atividade Motora Adaptada - SOBAMA. 2000. (Outro).

MARQUEZINE, Maria Cristina ; ALMEIDA, Maria Amélia ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1999. (Congresso).

MARQUEZINE, Maria Cristina ; ALMEIDA, Maria Amélia ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1997. (Congresso).

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Participação em eventos

VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Formação de recursos humanos para atendimento a pessoas com deficiência. 2011. (Congresso).

VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Educação Física, Esporte e Inclusão. 2011. (Congresso).

XVII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte. Mesa-Temática - Educação Física, Movimentos Sociais, Formação e Inclusão: desafios e perspectivas para a próxima década. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Comportamento Motor. Avanços e perspectivas nos estudos em comportamento motor de populações com desordem motora. 2010. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Vinícius Alves da Silva

CARDOZO, P. F.; PUH, M.;CRUZ, G. C.. Imigração e refugiados: um olhar para a educação inclusiva no século xxi. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Rodrigo Zini

ROSSETTO, E.;CRUZ, G. C.. Formação inicial do professor de educação física para o trabalho com alunos com necessidades educacionais especiais. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Ilson José Pereira da Luz

SCHENECKENBERG, M.;CRUZ, G. C.. Implantação e gestão da escola de educação básica na modalidade de educação especial no estado do Paraná. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Janaina Isis Rodaski

TASSA, K. O. M. E.;CIRINO, R. M. B.CRUZ, G. C.. A inclusão de alunos com deficiência nas escolas municipais de ensino regular em tempo integral de Paranaguá. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: GIOVANA SOARES DA CUNHA DA SILVA

MADRID, S.C.O.;CRUZ, G. C.. A educação física na rede municipal de ensino de Ponta Grossa-PR: a prática pedagógica e a aprendizagem nas aulas dos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Evenilson Silvestre da Luz

MADRID, S. C.;Tassa, K.O.M.E.CRUZ, G. C.. Atividade física e saúde no contexto escolar: as aulas de educação física do ensino médio nas escolas públicas estaduais da cidade de Ponta Grossa-PR. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Roberta Polak

CRUZ, G. C.; GUIMARÃES, R.S.; SCHIMANSKI, E.. Notas de uma vida: vivências trans em instituições de ensino. 2016. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Fabiana Leifeld

MADRID, S.C.O.;CRUZ, G. C.. O esporte na escola: os saberes e conhecimentos docentes nas aulas de educação física dos anos finais do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Rafael Bozzo Ferrareze

GUIMARÃES, R.S.; FASSHEBER, J. R. M.;CRUZ, G. C.. Bonecas na noite: histórias cotidianas de travestis e transexuais em Ponta Grossa. 2015. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: André Luis da Cunha

RIBEIRO, S. M.;CRUZ, G. C.; CAMPOS, R.. Formação inicial do professores de educação física e a inclusão de alunos com deficiências no ensino regular. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Daiane Grando

FINCK, S.C.M.; OLIVEIRA, A.A.B.;CRUZ, G. C.. Programas "Segundo Tempo" e "Mais Educação" e seus desdobramentos: o esporte no contexto escolar na perspectiva dos professores de Educação Física. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Luciano de Lacerda Gurski

FINCK, S.C.M.; VELOZO, E.L.;CRUZ, G. C.. Licenciatura em educação física e documentos oficiais da educação básica do Paraná: aproximações e distanciamento para o ensino de lutas nas escolas. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Maria Amelia Ingles

SCHNECKENBERG, M.; ENS, R. T.;CRUZ, G. C.. As políticas educacionais inclusivas e a formação de professores para a inclusão no curso de Licenciatura em Letras/Português da UNICENTRO/Irati. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Sofia Wolker Manta

FREITAS, S. N.;CRUZ, G. C.. A inclusão no ensino médio: uma análise da prática pedagógica na educação física. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Katiane dos Santos

VELOZO, E.L.; SILVA, C. L.;CRUZ, G. C.. Os saberes da educação física em pauta: conteúdos de ensino da educação básica e conhecimentos constituintes dos processos de seleção para ingresso no ensino superior. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Calixto Júnior de Souza

MARTINS, M. F. A.;CRUZ, G. C.; SUTTANA, R. N.; SANTOS, R.. Currículo e professores de educação física e pedagogia em formação: um vir a ser inclusivo. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Grande Dourados.

Aluno: Clóvis Marcelo Sedorko

FINCK, S.M.; OLIVEIRA, A. A. B.;CRUZ, G. C.. O esporte no contexto escolar: sentidos e significados nas aulas de Educação Física dos anos finais do ensino fundamental. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Luiz Gonzaga de Melo

FINCK, S.C.M.; OLIVEIRA, A.A.B.;CRUZ, G. C.. Formação docente e prática pedagógica dos professores de Educação Física: uma análise das relações no contexto escolar. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Sylvia Fernanda Nascimento

CHICON, José Francisco;CRUZ, G. C.; SA, M. G. C. S.; FIGUEIREDO, Z. C. C.. Formação continuada de professores de educação física na perspectiva da inclusão. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Marcelo José Taques

FINCK, S.C.M.;CRUZ, G. C.; OLIVEIRA, A. A. B.. A (des)caracterização do esporte na escola: análise do contexto pedagógico e possibilidades de intervenção. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: GUILHERME SANCHES VALVERDE

MARQUEZINE, Maria Cristina;CRUZ, G. C.; VITALIANO, C. R.. A docência em educação física: atuação no meio inclusivo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Elismara Zaias

PAULA, E.M.A.T.; BARROS, A.S.S.;CRUZ, G. C.; FINCK, S.M.. O currículo da escola no hospital: uma análise do Serviço de Atendimento à Rede de Escolarização Hospitalar - SAREH-PR. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Fabíola Schiebelbein Capri

FINCK, S.C.M.; PRADO, E.M.; BRANDT, C.F.;CRUZ, G. C.. As representações sociais da dança no contexto da Educação Física escolar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Lucia Mara de Lima Padilha

NASCIMENTO, M.I.M.; SCHELBAUER, A.R.; OLIVEIRA, R.C.S.;CRUZ, G. C.. Ideário Republicano nos Campos Gerais: a criação do Grupo Escolar Conselheiro Jesuíno Marcondes (1907). 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Priscila Maia da Silva

SORIANO, Jeane BarcelosCRUZ, G. C.; LARA, L.M.. A avaliação da grande área das ciências da saúde e as implicações para a formação de recursos humanos na pós-graduação em Educação Física. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Paula Marçal Natali

PAULA, E.M.A.T.; Muller, V.R.; SUBTIL, M.J.D.;CRUZ, G. C.. O lúdico em instituições de educação não-formal: cenários de múltiplos desafios, impasses e contradições. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Franciele Clara Peloso

PAULA, E.M.A.T.; STRECK, D.R.; SANTOS NETO, E.;CRUZ, G. C.. Paulo Freire e a Educação da Infância das classes populares em reflexões, imagens e memórias reveladas. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Marcelo Crepaldi Leitão

MORETTI, Lúcia Helena Tiosso; SCHMIDT, Ivone Tambelli;CRUZ, G. C.. Jogos e atividades lúdicas nas aulas de Educação Física: contribuições para o desenvolvimento cognitivo da criança. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.

Aluno: Anderson da Silva Honorato

MACHINSKI JR., M.; UCHIMURA, T.T.;CRUZ, G. C.. Perfil antropométrico, lipídico e glicêmico em adolescentes de nível sócio-econômico baixo de uma instituição filantrópica no noroeste do Paraná. 2006. Dissertação (Mestrado em Ciências da Saúde) - Universidade Estadual de Maringá.

Aluno: Marilza Pavezi

MAINARDES, J.;CRUZ, G. C.. Políticas de Educação Especial no Estado de Alagoas. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Marcelo José Taques

MADRID, S. C.; OLIVEIRA, A.A.B.; OLIVEIRA, V.;CRUZ, G. C.; ANTUNES, A. C.. O fenômeno esporte na formação profissional no curso de licenciatura em educação física: saberes e dilemas para a prática pedagógica. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Elizabeth Regina StreisKy de Farias

CRUZ, G. C.; SHIMAZAKI, E. M.;SCHNECKENBERG, M.; MADRID, S. C.; MARTINIAK, V. L.. A inclusão de pessoas com deficiência no ensino regular. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Viviane Terezinha Koga

ROSSO, A. J.;CRUZ, G. C.; CAMPOS, N.. Representações sociais e práticas de educação moral presentes em escolas estaduais. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Ilma Célia Ribeiro Honorato

MADRID, S.C.O.; OLIVEIRA, A. A. B.;Tassa, K.O.M.E.CRUZ, G. C.; BRANDT, C.F.. As representações sociais dos acadêmicos do curso de Licenciatura em Educação Física sobre o que é ser professor. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Marcelo José Taques

MADRID, S.C.O.;CRUZ, G. C.. O fenômeno esporte na formação profissional no curso de Licenciatura em educação Física: saberes e dilemas para a prática pedagógica. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Viviane Terezinha Koga

ROSSO, A. J.;CRUZ, G. C.; CAMPOS, N.. Representações sociais dos alunos sobre as práticas de educação moral presentes em escolas estaduais. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Bernadete Machado Serpe

ROSSO, A. J.; MENIN, M. S. S.; LUZ, A. A.; SCHIMANSKI, E.;CRUZ, G. C.. Educação, escola e instituição de contra turno social na cidade de Ponta Grossa: entrecruzamentos de valores e representações por diferentes vozes. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Katiuscia Cristina Vargas Antunes

GLAT, Rosana; OLIVEIRA, A. A. S.;CRUZ, G. C.; PLETSCH, M. D.; NUNES, L. R. D. P.. História de vida de alunos com deficiência intelectual: percurso escolar e a constituição do sujeito. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Magno Alexon Bezerra Seabra

GLAT, Rosana; FERNANDES, M.;CRUZ, G. C.; PLETSCH, M. D.; NUNES, L. R. D. P.. Alunos com transtornos de déficit de atenção e hiperatividade: concepções e práticas de professoras de escolas públicas. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Cassia Cristina Bordini Pirolo

VITALIANO, C. R.;CRUZ, G. C.; HONORATO, T.. Formação de professores de educação física para a inclusão de alunos com deficiência intelectual: uma pesquisa colaborativa. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Gabriela Chem de Souza do Rosário

PAPI, S. O. G.; SCHENECKENBERG, M.;CRUZ, G. C.. O coordenador pedagógico como articulador de práticas inclusivas nos anos finais do ensino fundamental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Janaina Isis Rodaski

Tassa, K.O.M.E.CIRINO, R. M. B.CRUZ, G. C.. A inclusão de alunos com deficiência nas escolas municipais de ensino regular em tempo integral de Paranaguá. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Perla Cristiane Enviy

Tassa, K.O.M.E.; MACHADO, E. R.;CRUZ, G. C.. Reflexões no processo ensino-aprendizagem e suas implicações na formação inicial docente: contextos inclusivos na educação de jovens e adultos. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Vinícius Alves da Silva

CARDOZO, P. F.;CRUZ, G. C.; PUH, M.. Imigração e refugiados: um olhar para a educação inclusiva no século xxi. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Priscila Pacheco

CRUZ, G. C.; MAINARDES, J.; SCHNECKENBERG, M.. Políticas educacionais e as práticas avaliativas com o público-alvo da Educação Especial de Irati-PR. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Ilson José Pereira da Luz

SCHNECKENBERG, M.CRUZ, G. C.. A escola de educação básica na modalidade de educação especial nos municípios de União da Vitória-PR e General Carneiro-PR e a sua gestão após a Resolução n. 3600/2011 - GS/SEED. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Bruna Solera

HEROLD JUNIOR, C.;CRUZ, G. C.. Deficiência, corpo e inclusão: um estudo a partir de praticantes de esportes paralímpicos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação Física - Uel - Uem) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Luana Tayna Mesquita Costa

GUIMARÃES, R.S.; OLIVEIRA, S. N.;CRUZ, G. C.. Novos caminhos para a adoção: parentalidade transgênero no discurso de operadores de direito. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Maria Izabel Carneiro

MOREIRA, S. S.; DREMISKI, J. L.;CRUZ, G. C.. Educação do campo: uma revisão sistematizada da literatura entre os anos 2006 a 2016. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: NEIVA REGINA SOLDA IVANCHESKI

CRUZ, G. C.. A memória social na formação da cultura popular: vivências religiosas de camponeses da região Centro-Sul do Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Jussara Ferreira Portela Tumasz

STRUWKA, S.; MOREIRA, S. S.;CRUZ, G. C.. A memória social na formação da cultura popular: vivências religiosas de camponeses da região Centro-Sul do Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Márcia Maria Kussi de Oliveira

GAPINSKI, I.; STRUWKA, S.;CRUZ, G. C.. Resgate das cantigas de roda, jogos e brincadeiras camponesas na comunidade de Marumbi dos Elias ? Rio Azul ? Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Elizete de Oliveira Strona

GAPINSKI, I.; DREMISKI, J. L.;CRUZ, G. C.. Conhecendo as principais bacias hidrográficas do município de Rio Azul Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Stella Maris Pissaia de Souza

GAPINSKI, I.; STRUWKA, S.;CRUZ, G. C.. Educação do campo: uma revisão sistematizada da literatura entre os anos de 2006 a 2016. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Juliana Marqevix

GAPINSKI, I.; STRUWKA, S.;CRUZ, G. C.. Resgate das cantigas de roda, jogos e brincadeiras camponesas na comunidade de Marumbi dos Elias ? Rio Azul ? Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Evelayne Solareviski

GAPINSKI, I.; STRUWKA, S.;CRUZ, G. C.. Resgate das cantigas de roda, jogos e brincadeiras camponesas na comunidade de Marumbi dos Elias ? Rio Azul ? Paraná. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação do Campo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Carlos Alberto Quintin Teixeira

ZYCH, A.C.;CRUZ, G. C.SCHNECKENBERG, M.. A educação inclusiva dos deficientes físicos e o esporte como meio socializador. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e formação de rh para a educação básica) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Keila Renata Forin Alvarenga

SORIANO, Jeane BarcelosCRUZ, G. C.. Saberes docentes e formação profissional do professor de Educação Física. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física na Educação Básica) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Antonio Bezerra de Lima Filho

SORIANO, Jeane BarcelosCRUZ, G. C.. A satisfação no trabalho do professor de Educação Física em escolas públicas de Londrina. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física na Educação Básica) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Washington Luiz da Costa

SORIANO, Jeane BarcelosCRUZ, G. C.. Educação Física: um breve histórico na formação de professores. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física na Educação Básica) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Jamille Pires Garcia

BUSTO, Rosangela;CRUZ, G. C.. Qualificação profissional do professor de Educação Física inserido no processo de inclusão educacional. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física na Educação Básica) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Matheus Skavink

FONTANA, E.C.CRUZ, G. C.. A educação física na educação especial: possibilidades e desafios. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Nelson Princival Junior

CRUZ, G. C.Tassa, K.O.M.E.. Meninos e meninas nas aulas de educação física: percepções dos alunos de uma escola de Irati-PR. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Paola Dias de Moraes

CARNEVALE, L.B.;CRUZ, G. C.. O conhecimento de professores da APAE de Irati sobre a comunicação alternativa. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Isadora Bocheniki Mayer

CRUZ, G. C.; DEMCZUK, P.G.. Mundo excludente, sociedade deficiente. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Turismo) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Thyago Vinicius de Almeida

TASSA, K.O.M.E.;CRUZ, G. C.. Importância atribuída pelos atores sociais da escola à Educação Física nas séries iniciais do ensino fundamental no município de Irati-PR. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Thomas Henrique de Souza de oliveira

TASSA, K.O.M.E.;CRUZ, G. C.. A importância da educação física escolar no desenvolvimento de habilidades motoras de equilíbrio e coordenação nas séries iniciais do ensino fundamental. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Carla Delani Leite

ASPILICUETA, PatriciaCRUZ, G. C.. A inclusão de surdos na escola regular: um enfoque na comunicação e na interação. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Fonoaudiologia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Juliana Vincenzi Vergílio

SORIANO, Jeane BarcelosCRUZ, G. C.; SANTO, Dalberto Luiz de. A classe social dos usuários como variável interveniente na atuação do profissional de Educação Física. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Daniela Schwabe Minelli

SORIANO, Jeane BarcelosCRUZ, G. C.; NAKAMURA, Fabio Yuzo. Profissional de Educação Física e a intervenção em equipes multiprofissionais. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Edmilson Balduino Marinho Júnior

BUSTO, Rosângela;CRUZ, G. C.; STANGANELLI, Luiz Cláudio. Análise descritiva das ações motoras e quantitativas das ações de jogo do voleibol adaptado sentado. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Andri Calixto Martins

BUSTO, Rosângela;CRUZ, G. C.; VILAUTA, Cleide Marlene. Esporte paraolímpico: interesse manifestado por pessoas portadoras de deficiência física da Associação da Deficientes Físicos de Londrina (ADEFIL). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Thomas David Puzzi Moser

BUSTO, Rosângela;CRUZ, G. C.; VILAUTA, Cleide Marlene. Diagnóstico dos portadores de deficiência física da ADEFIR (Associação dos Portadores de Deficiência Física de Rolândia). 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Alex Sandro da Silva

ROSA, Marcelo Victor da;CRUZ, G. C.. Perfil motor de crianças com síndrome de Down com idade de 7 a 11 anos atendidas pela APS Down de Londrina - PR. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Walter Michel Carreri

SORIANO, Jeane BarcelosCRUZ, G. C.; PIRES, Antônio Geraldo Gomes. Representações sobre profissão de professores de um curso de formação profissional. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina.

LIMA, Sônia Maria Toyoshima; Muller, V.R.;CRUZ, G. C.. Concurso público para a área de conhecimento Educação Física Adaptada. 2010. Universidade Estadual de Maringá.

CRUZ, G. C.; GUEDES, Joana Elizabeth Pinto; DIB, Márcia Marques. Educação Física Orientada ao Portador de Deficiência / Estágio Supervisionado. 1998. Universidade Estadual de Londrina.

MASSUCATO, José Geraldo;CRUZ, G. C.; GOMES, Cleomar Ferreira. Teoria e Prática da Educação Física Escolar. 1997. Universidade Estadual de Londrina.

CRUZ, G. C.; MACHADO, C.C.. Avaliação de regulação: autorização de curso de graduação. 2010. Instituto Palmas de Ensino Superior.

CRUZ, G. C.; MOTTA, C.B.S.. Avaliação de regulação: autorização de curso de graduação. 2010. Escola Superior de Administração, Marketing e Comunicação (Sorocaba).

PIETA, S.;CRUZ, G. C.. Reconhecimento de Curso. 2007. Centro Universitário de Votuporanga.

BRANDT, C.F.;CRUZ, G. C.. Banca para ascensão a professora associada de Silvia Christina Madrid Fink. 2015. Universidade Estadual de Ponta Grossa.

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Comissão julgadora das bancas

JOSE JULIO GAVIAO DE ALMEIDA

ALMEIDA, J. J. G.. Formação continuada de professores de educação física em ambiente escolar inclusivo. 2005. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

JOSE JULIO GAVIAO DE ALMEIDA

ALMEIDA, J. J. G.. Organização de ambientes Inclusivos de aprendizagem mediante prática reflexiva de professores de educação física: contribuição à formação continuada na educação básica. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

José Augusto Victória Palma

PALMA, J. A. V.. Formação de professores de Educação Física em ambiente escolar inclusivo. 2005. Tese (Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

Paulo Ferreira de Araújo

FERREIRA, J. R.; PALMA, J. A. V.; Almeida, Jose Julio Gaviao de; NUNES, L. R. D. P.;de Araújo, Paulo Ferreira. Formação Continuada de Professores de Educação Física em Ambiente Escolar Inclusivo.. 2005. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

Leila Regina D'Oliveira de Paula Nunes

FERREIRA, Júlio R .;NUNES, L. R.. Formação continuada de professores de educação física em ambiente escolar inclusivo. 2005. Tese (Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

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Orientou

Elis Regina Broday

Sala de recursos multifuncionais: entre o diagnóstico e a medicalização, avaliar para quê?; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; (Orientador);

Paloma Domingues Ferreira

Estudo comparado das políticas de formação continuada no contexto inclusivo para professores no Brasil e na Argentina; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; (Orientador);

Danielli Kendrick

Aquisição de linguagem pela pessoa surda: para além do direito linguístico; Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Maria Amelia Ingles

Interfaces da gestão democrática no processo ensino aprendizagem de alunos com necessidades especiais; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Marineiva Moro Campos de Oliveira

Formação docente para intervenção profissional em contextos educacionais inclusivos; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Paulino Hykavei Junior

Educação Física na Educação Especial: uma análise das práticas pedagógicas após resolução 3600/2011 ? SEED/PR; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Evelline Cristhine Fontana

Plano educacional individualizado no ensino da educação física na escola comum e especial: uma estratégia de inclusão e aprendizagem; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; (Orientador);

Enaisile Marcely Rutcoski

Dança no contexto da educação especial: proposta de intervenção; Início: 2019; Iniciação científica (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Priscila Pacheco

Políticas educacionais e as práticas avaliativas do público alvo da educação especial em colégios estaduais do núcleo regional de educação de Irati - Pr; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Luana Aparecida Moraes

Autogestão: o projeto socioeducacional obliterado pelos organismos internacionais como heterogestores - uma perspectiva anarquista; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Denielli Kendrick

A disciplina de Libras na formação do pedagogo da Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO: constituição, lócus e contribuição; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Roberta Polak

"Notas" de uma vida: vivências trans em instituições de ensino; 2016; Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Paulino Hykavei Junior

O cotidiano da escola de educação especial na visão de professores após a Resolução SEED?PR 3600 de 2011; 2016; Dissertação (Mestrado em Educacao) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Alessandra Colesel

Extensão, pesquisa, universidade e comunidade: um diálogo (im)possível; 2016; Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Veridiana Lúcia Stachowski

Pessoas com deficiência e o mundo do trabalho no município de Dois Vizinhos-PR; 2015; Dissertação (Mestrado em Interdisciplinar em Desenvolvimento Comunitário) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Fabiane Distefano

Educação física escolar e inclusão: um olhar sobre as escolas públicas de Ponta Grossa; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Andreia Straube Araujo

Da segregação à inclusão: uma análise do Serviço de Atendimento à Rede de Escolarização Hospitalar (SAREH) em clínica psiquiátrica no estado do Paraná; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Marcia Cristina Henares de Melo

Construção social do conceito de adolescência e suas implicações no contexto escolar; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Janaína Mayra de Oliveira Weber

Avaliação em Educação Física escolar no contexto da educação inclusiva; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Ilma Célia Ribeiro Honorato

Formação profissional em Educação Física: aproximações e distanciamentos na relação teoria e prática no campo do Estágio Supervisionado; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Rosana de Castro Casagrande

Produção de conhecimento sobre atendimento educacional especializado; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Rosemeri Terezinha Ferreira da Rocha Rodrigues

A sala de aula e a ?cela? como espaços representativos das políticas públicas de educação e de socioeducação: uma abordagem a partir dos espaços vividos; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Joselaine Aparecida Campos

Educação integral em tempo integral: interfaces com os princípios da educação inclusiva; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

ELIZIANE MANOSSO STREIECHEN

Um estudante bilíngue, uma mãe surda e a escola: percurso de encontros, desencontros e contradições; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Elizabeth Regina StreisKy de Farias

Inclusão de pessoas com deficiência e necessidades especiais no ensino regular: vozes e significados; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Roseneide Maria Batista Cirino

A atividade docente no processo formativo de acadêmicos para atuar com a diversidade humana em contextos inclusivos; 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Letícia Jovelina Storto

2019; Universidade Estadual de Ponta Grossa, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Gilmar de Carvalho Cruz;

José Francisco Chicon

2013; Universidade Estadual de Ponta Grossa,; Gilmar de Carvalho Cruz;

Elizete Jankoski Nogatz

A inclusão de alunos com necessidades educativas especiais nas práticas pedagógicas de educação física; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física Escolar na modalidade a distância) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Gabriel de Oliveira Feijó

Equipe multidisciplinar na escola especial: a Educação Física em questão; ; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Norte do Paraná; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Marcio Rafael da Silva

Equipe multidisciplinar na escola especial: a Educação Física em questão; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial) - Universidade Norte do Paraná; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Rosângela Almeida Lopes Angelo

A dança como atividade expressiva de pessoas com deficiência mental: possibilidades de intervenção; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia da Ação Docente) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Rosana Sohaila Teixeira Moreira

A combinação dos padrões fundamentais de movimento correr e chutar em crianças de 3, 5 e 8 anos de idade; 2000; 149 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física no Ensino Básico) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Márcio Seugling

Benefícios da atividade física para portadores de necessidades educativas especiais; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física no Ensino Básico) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Débora regina Ferreira Silva

Proposta psicomotora na Educação Física dirigida a indivíduos portadores de deficiência mental: análise descritiva; ; 1998; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Vera Modkowski

Análise dos níveis de aceitação de uma proposta de Educação Física escolar direcionada à promoção da saúde, por alunos e professores de Ed; Física do Município de Rolândia - PR; 1998; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Física do Ensino Fundamental e Médio) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Cristiane de Freitas

O movimento espontâneo e a criança portadora de deficiência mental em ambiente familiar; ; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

André Nogaroto

Estudo comparativo de aspectos antropométricos e motores relacionados à saúde, em escolares de 11 a 14 anos do Município de Rolândia - Paraná; ; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Treinamento Desportivo) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Fernando Fernandes da Silva

Análise da aptidão física relacionada à saúde em escolares do período noturno na faixa etária dos 15 aos 17 anos do Município de Rolândia - Paraná; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Treinamento Desportivo) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Eliete dos Santos

Sala especial: que espaço é este? Uma análise do discurso dos alunos; ; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Centro de Estudos Superiores de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Rosilene Rodrigues Carvalho

Interação de uma criança com Síndrome de Down e crianças do ensino regular - um estudo de caso; ; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Centro de Estudos Superiores de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Lúcia Gollner

Síndrome de Down: da segregação à integração, um estudo da postura familiar; ; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Deficiência Mental) - Centro de Estudos Superiores de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Rinaldo Pirolo Dezotti

Análise da avaliação dos fundamentos técnicos do futebol através de testes específicos; ; 1997; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Treinamento Desportivo) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Meire Regiane Nunes

Dificuldades na aprendizagem: a deficiência visual e a deficiência mental em questão; ; 1996; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial / Deficiência Mental) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Caroline Munhoz Machado

Educação física, inclusão e exclusão: a percepção de alunos regulares; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Maria Mônica Costa

Conteúdo lutas e educação física escolar: reflexão/ação para a inclusão da diferença; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Laryssa Rayane Pacheco Dos Santos

Meios avaliativos nas aulas de educação física utilizados na educação especial; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Isabela Benvenutti

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade e educação física: o que tem sido feito a respeito?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Jaqueline Andressa Marochi

Participação nas aulas de educação física do ensino médio; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Bruna Gisele Barbosa

A avaliação na educação especial; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Vinícius Rodrigues Tavares

Inclusão de pessoas com deficiência física em aulas de educação física; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Bruno Rigoni

Educação física e inclusão escolar; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Luís Felipe Requião

Visão de professores de um curso de licenciatura em educação física sobre a inclusão escolar de alunos surdos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Cássio Henrique da Rosa

Análise das oficinas do jogo no contexto da educação física escolar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Tiago Chamlet

As possibilidadesde entendimento do esporte e suas implicações para pessoas com deficiência; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Débora Cristina Debas

Percepção escolar frente a inclusão de alunos com necessidades especiais; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Silvana Vágula

Atividade física na melhoria do desempenho do idoso com relação à atividade de vida diária; ; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Sueli Casteluzzi Vechiatto

Estudo do impacto de uma proposta de intervenção da Educação Física baseada no acionamento do prazer sensóri-motor junto a pessoas portadoras de paralisia cerebral; ; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Adriana da Silva Gomes

Organização do ambiente de aprendizagem em aulas de Educação Física para alunos portadores de necessidades educativas especiais; ; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Márcia Lopes

A iniciação científica na formação profissional do professor de Educação Física; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Juliana Aparecida Rodrigues

Análise do andar de um portador de necessidades educativas especiais; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Carlito Unbehaun

Educação Física como meio para integrar/incluir pessoas portadoras de necessidades especiais; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Katia Sita

Estudo da natação como alternativa na atuação da Educação Física junto a portadores de deficiência mental; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Keller Ferraro

A influência de fatores sociais na percepção corporal de crianças portadoras de deficiência mental; ; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Luzia Celia Tafarelo

Análise da percepção de graduandos de Educação Física no que tange à atuação profissional junto a pessoas portadoras de deficiência; ; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

José Carlos Beraldo

Educação Física e corpo: concepção de corpo predominante entre os alunos do primeiro ano do curso de graduação em Educação Física da UEL no ano de 1998; ; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Margarete de Souza Silva

Estudo das possibilidade de utilização de atividades aquáticas junto a pessoas portadoras da síndrome do autismo; ; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Silvio Cesar Anacleto

Implicações da disparidade na faixa etária de alunos portadores e não-portadores de necessidades especiais em situação de aula de Educação Física integrada; ; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Ivaneide Martins de Morais

Implicações da motivação no desempenho motor de alunos portadores de deficiência mental; ; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Joseane Alves dos Reis

Implicações da participação familiar na atuação da Educação Física junto à escola especial; ; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Maria Alberta Nogueira

Perfil do profissional de natação para deficientes mentais do município de Londrina; ; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Márcia Aparecida Ferreira

Uma pessoa desprovida da visão num curso de Educação Física: possível ou impossível; ; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Enaisile Marcely Rutcoski

A dança e as práticas corporais como um recurso complementar e indissociável da prática pedagógica; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Maria Mônica Costa

Atenção à diversidade nas aulas de educação física escolar: uma forma de inclusão; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Daiane Aparecida de Mattos

O desenvolvimento motor de alunos que apresentam condições peculiares de aprendizagem na escola regular; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Caroline Munhoz Machado

Análise teórica sobre educação física e inclusão/exclusão na perspectiva dos alunos regulares; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Camila Lemes dos Santos

A inclusão nas aulas de educação física na educação especial; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Paloma Iracema Banak Zilch

Jogos e brincadeirascomo conteúdo inclusivonas aulas de Educação Físicano ensino regular; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Bruna Gisele Barbosa

Aspectos teóricos da avaliação em educação física nas escolas comum e especial; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Alana Boaron

A noção de ética e moral na política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Rafaela Portela Franco

Análise da produção teórica sobre grupos cooperativos em contextos educacionais inclusivos no âmbito da Educação Física; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Evelayne Soraleviski

O Estágio Supervisionado na preparação de professores de Educação Física para a docência em contexto inclusivo; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Letícia Beatriz Santana Caparroz

Psicomotricidade e portadores de necessidades especiais; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Evelline Cristhine Fontana

Inclusão de alunos com necessidades especiais nas aulas de Educação Física; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Rogério Guimarães Correa

Inclusão de alunos que apresentam deficiência visual em aulas de Educação Física; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Tatiane Boruch

A dança no contexto da escola especial; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Evelyn Rodachinski

O conteúdo ginástica ritmica nas aulas de Educação Física dentro de uma perspectiva inclusiva; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Tallita Larrea Lopez de Andrade

Inclusão e exclusão de uma aluna com deficiência auditiva no ensino fundamental do município de Irati; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Grazieli Kalinoski

Percepção de professoras em relação à mudança da prática pedagógica no contexto escolar inclusivo; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Mariely Lukasievicz

Interações sociais em ambientes escolares inclusivos; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Ianik Lemischka

Análise do processo ensino-aprendizagem do tae-kwon-do orientado a pessoas com necessidades especiais em ambiente inclusivo e exclusivo; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Fundação Araucária; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Luciana Camargo Schroeder

Escola especial e regular no contexto da educação física, um olhar sobre a percepção de alunos: segregar ou integrar?; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Lucieli Kossemba da Silva

A percepção de professoras responsáveis pela disciplina educação física sobre a sua qualificação profissional para atuação em contexto educacional inclusivo; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Fernanda Gabrieli Correia dos Santos

Percepção de professores e alunos sobre a inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Escola Estadual Trajano Grácia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Anderson da Silva Honorato

Análise das manifestações corporais em escola especial e regular na cidade de Colorado-PR; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Adriana da Silva Gomes

Análise das manifestações corporais em escola especial e regular na cidade de Colorado-PR; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Uel; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Silvio Cesar Anacleto

Integração de alunos de classes especiais em aulas de Educação Física; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Emerson Clayton da Silva

Integração de alunos de classes especiais em aulas de Educação Física; 1998; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Estadual de Londrina, Uel; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Alessandra Colesel

Jovens de periferia urbana em cena: inclusão social via cinema popular; 2015; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

Crolina Fornazari Zene

Jovens de periferia urbana em cena: inclusão social via cinema popular; 2015; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Universidade Estadual do Centro-Oeste, Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior; Orientador: Gilmar de Carvalho Cruz;

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Foi orientado por

Julio Romero Ferreira

Formação continuada de professores de Educação Física em ambiente escolar inclusivo; 2005; 0 f; Tese (Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Julio Romero Ferreira;

Rosana Glat

2012; Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Rosana Glat;

Leila Regina D'Oliveira de Paula Nunes

Classe especial e regular no contexto da Educação Física: segregar ou integrar; ; 1996; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes;

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Outras produções

CRUZ, G. C. . Consultor ad hoc - Relatório Técnico Final. 2013.

CRUZ, G. C. . Consultor ad hoc da Fundação Araucária - Chamada 13/2009. 2010.

CRUZ, G. C. . Consultor ad hoc da Fundação Araucária - Chamada 14/2009. 2010.

CRUZ, G. C. . Membro de Comissão Assessora Especial da Fundação Araucária - Chamada 16/2008. 2009.

CRUZ, G. C. . Consultor ad hoc do XVI Encontro Anual de Iniciação Científica. 2007.

CRUZ, G. C. . Reunião Técnica Científica - PIBIC/CNPq 2006/2007. 2006.

CRUZ, G. C. . Consultor ad hoc do XV Encontro Anual de Iniciação Científica e VI Encontro de Pesquisa da UEPG. 2006.

CRUZ, G. C. . Consultor ad hoc do XVIII Seminário de Pesquisa da UNICENTRO. 2006.

CRUZ, G. C. . LEITORADO - Edital CAPES 29/2919. 2020.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Práxis Educativa. 2019.

CRUZ, G. C. ; PAPI, S. O. G. . Comissão Científica da XXVI Semana de Educação da UEPG. 2019.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Práxis Educativa. 2018.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Brasileira de Educação. 2018.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Práxis Educativa. 2017.

BAPTISTA, T. J. R. ; RECHIA, S. ; CRUZ, G. C. . Comissão Organizadora do XX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VII Congresso Internacional de Ciências do Esporte. 2017.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Education Research Journal. 2017.

CAETANO, J. J. ; CRUZ, G. C. . Corpo Editorial. 2017.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2016.

CRUZ, G. C. . Coordenador do Grupo de Trabalho Temático Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - CBCE. 2016.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Cadernos de Pesquisa. 2016.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Pensar a Prática. 2015.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Práxis Educativa. 2015.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2015.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Pesquisa Pós-doutoral 2016 - Chamada I. 2015.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Pensar a Prática. 2014.

CRUZ, G. C. . Coordenador do Grupo de Trabalho Temático Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - CBCE. 2014.

OLIVEIRA, J.P. ; OLIVEIRA, A. A. S. ; CRUZ, G. C. . Coordenador do GT Desafios e Perspectivas da(na) Formação Profissional para atuar em Contextos Inclusivos e Multiculturais. 2014.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista da Educação Física. 2013.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2013.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Brasileira de Educação Especial. 2013.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Relatório técnico, chamada 14/2009 - Programa de apoio a pesquisa básica e aplicada, modalidade A. 2013.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Brasileira de Educação Especial. 2012.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista da Educação Física. 2012.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Práxis Educativa. 2012.

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Cientifica da 11a Jornada de Educação Especial. 2012.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. 2012.

MARQUEZINE, Maria Cristina ; TANAKA, Eliza Dieko ; CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2011.

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do 3o Congresso Intenacional de Educação. 2011.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista Brasileira de Educação Especial. 2011.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Motriz. 2011.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Práxis Educativa. 2011.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista da Educação Física. 2011.

CRUZ, G. C. . Coordenador Adjunto do Comitê Científico do GTT Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - CBCE. 2011.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista da Educação Física. 2010.

CRUZ, G. C. . Parecerista ad hoc - Revista Brasileira de Educação Especial. 2010.

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do 2o Congresso Internacional de Educação. 2010.

CRUZ, G. C. . Membro do Comitê Científico do GTT Inclusão e Diferença do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte - CBCE. 2010.

CRUZ, G. C. . Parecerista ad hoc - VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED Sul 2010. 2010.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista da Educação Física. 2009.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Práxis Educativa. 2009.

CRUZ, G. C. . Parecerista ad hoc - Motriz. 2009.

CRUZ, G. C. . Parecerista ad hoc do VII Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul. 2008.

CHIÉS, P. ; CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do III Simpósio de Educação Física da UNICENTRO. 2008.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Revista da Educação Física. 2008.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Práxis Educativa. 2008.

CRUZ, G. C. . Parecerista ad hoc - Motriz. 2008.

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do I Encontro de Iniciação Científica do PROIC/UNICENTRO. 2007.

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2007.

CRUZ, G. C. . Parecer sobre livro - UNOPAR Editora. 2007.

CRUZ, G. C. . Parecerista - Práxis Educativa. 2007.

CRUZ, G. C. ; Tassa, K.O.M.E. . Membro da Comissão Científica do I Simpósio de Educação Física da UNICENTRO. 2006.

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do II Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar - CONPEF. 2005.

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 2002.

CRUZ, G. C. . Paracer sobre artigo enviado para publicação no livro Educação Especial: olhares e práticas. 2000.

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1999.

CRUZ, G. C. . Membro da Comissão Científica do I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1997.

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CHICON, José Francisco ; CRUZ, G. C. . Educação Física Inclusiva: formação e prática pedagógica. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRUZ, G. C. . Transtornos invasivos do desenvolvimento: conceito, aspectos orgânicos, comportamentais, cognitivos e psicossociais do transtorno desintegrativo da infância: habilidades motoras. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRUZ, G. C. . A hora e a vez de uma sociedade inclusiva. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRUZ, G. C. . Organização de ambientes inclusivos em aulas de educação física. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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CRUZ, G. C. ; MOLARI, Mário . Educação Física e o movimento da escola inclusiva. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

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Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Da formação à prática docente: produção de uma educação física inclusivo-desenvolvimental diante de condições particulares de aprendizagem, Descrição: A pesquisa tem como objetivos: a) implementar programa de formação inicial/continuada colaborativo assentado em prática pedagógica desenvolvimental a envolver atores que compõem nossa rede de ensino ? educação básica, superior e especial; b) produzir programa de Educação Física Inclusivo-Desenvolvimental. Para tanto constituir-se-á grupo focal com docentes responsáveis pelo componente curricular Educação Física atuantes em escola especial que atende estudantes com deficiência intelectual e demais docentes da rede de ensino de uma cidade paranaense com interesse na implementação de práticas pedagógicas inclusivas, quer sejam docentes de escola especial, sala de recursos multifuncionais, salas comuns, quer ocupem função de gestão ou, ainda profissionais do quadro técnico-administrativo. Ao longo do período de 2020 a 2022 ocorrerão encontros e tarefas quinzenais a perfazer 8 horas de atividades mensais a título de sistematização de informações do campo de intervenção profissional com vistas à socialização de reflexões acadêmico-profissionais e práticas pedagógicas dos participantes do programa. Nos anos 2020 (1 e 2o semestres), 2021 (1 e 2 semestres) e 2022 (1 e 2 semestres) serão efetuados encontros quinzenais, de 4 horas cada um com a realização de grupo focais, com registro de áudio por intermédio de gravadores digitais. No 1 semestre de 2020 será realizada a preparação pertinente à configuração do grupo focal e do terreno da investigação por intermédio de contato com docentes, escolas, Secretaria Municipal de Educação e Núcleo Regional de Ensino. No 2 semestre de 2022 serão realizados debates coletivos com todos os participantes da pesquisa em momentos de análise e síntese do trabalho realizado. Além dos grupos focais, serão registradas por intermédio de filmagens aulas ministradas pel@s docentes participantes da pesquisa. A referência inicial para esta ação serão @s docentes do componente curricular Educação Física, sem perder de vista docentes das salas de recursos multifuncionais e das salas comuns. Por intermédio da elaboração teórica de Lukács se aprofundará as noções de universalidade e singularidade em direção à produção do conceito condições particulares de aprendizagem como a condição que caracterizará as pessoas envolvidas nas intervenções profissionais propostas, quer no âmbito de escolas especiais ou comuns, para além da ideia de deficiência ou de necessidades especiais. Após levantamento de propostas de intervenção profissional no campo da Educação Física no âmbito da APAEs paranaenses e à luz da noção de singularidade de Lukács cotejada à discussão acumulada em torno do Plano Educacional Individualizado (PEI) ? como possibilidade de se garantir participação efetiva de alunos atendidos no contexto da educação especial ? serão formuladas propostas de intervenção para análise/proposição de aulas Educação Física Inclusivo-Desenvolvimentais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Khalled Tassa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2016 - 2020

    Produção e validação de instrumento indicador de fatores de risco ao desenvolvimento escolar em contextos inclusivos: Brasil e Cabo Verde, Descrição: A identificação e compreensão antecipada, por parte do sistema de ensino, de fatores potencialmente comprometedores do processo de educação escolarizada de alunos que apresentam condições peculiares de aprendizagem é fundamental para a, e na, elaboração, implementação e avaliação de intervenções profissionais docentes comprometidas com efetivos processos de educação escolarizada sob responsabilidade de nossos sistemas de ensino. A confluência de ações e reflexões produzidas em realidades distintas e, consequentemente, com perspectivas e abordagens teórico-metodológicas divergentes permite ampliar, ao mesmo tempo que aprofunda, a compreensão sobre o fenômeno investigado. O exercício de dialogar e produzir síntese de interesse aos sistemas de ensino brasileiro e cabo-verdiano é, deste modo, investimento relevante ao desenvolvimento escolar em contextos educacionais que se pretendem inclusivos. Nesse sentido a presente pesquisa apresenta como objetivos: a) Produzir e validar instrumento com indicadores de alerta precoce de insucesso escolar, e consequentemente de abandono escolar, a partir do levantamento efetuado junto a escolas que possuem alunos que apresentam condições peculiares de aprendizagem em seus processos de educação escolarizada; b) Apoiar as escolas na produção de medidas de intervenção em tempo oportuno por intermédio de ações de formação continuada docente com vistas à efetivação de práticas pedagógicas de sucesso em contextos educacionais inclusivos. Constituir-se-ão grupos focais específicos com docentes da educação básica a partir do trabalho realizado junto a alunos que apresentam condições peculiares de aprendizagem e se encontram inseridos em salas comuns na perspectiva da educação inclusiva. A realização de entrevistas coletivas, filmagens de aulas ministradas pelos próprios docentes e diários de campo com anotações sobre suas aulas, para efeito de análises e discussões coletivas, configuram um conjunto de estratégias para reunião de informações que permitam aprimorar a compreensão e proposição da/na resolução de situações-problema relacionadas à inclusão escolar. Professores e gestores (direção e coordenação pedagógica) da educação básica serão convidadas a participar dos grupos focais que serão realizados em conjunto com equipe executora da pesquisa no Brasil e em Cabo Verde. Deste modo, integrantes dos respectivos sistemas de ensino comporão o recorte que constituirá o campo de investigação por se entretecer. Realizar-se-á levantamento dos fatores de insucesso e abandono escolar e consequente análise para efeito de comparação entre os dois países. Aproveitaremos resultados de estudo exploratório para a adaptação e implementação, do Warnning Sistem Tool (EWS v2.0), como experiência piloto, em duas Escolas Secundarias Técnicas cabo-verdiana, além de assessora-las na sua implementação com vistas à identificação de alunos em risco de insucesso/abandono escolar. A análise coletiva de diferentes realidades escolares possibilita a identificação de suas singularidades por intermédio da explicitação de obstáculos encontrados e estratégias adotadas por ocasião da objetivação de políticas educacionais inclusivas. A partir dos resultados obtidos, novas práticas educacionais podem ser pensadas, visando não apenas a inserção de alunos com necessidades especiais no ensino comum, mas também sua efetiva participação nos processos de ensino e aprendizagem realizados no ambiente escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Marisa Schneckenberg - Integrante / Joyce Jaquelline Caetano - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / José Alexandre de Lucca - Integrante / Khaled Omar Mohamad El Tassa - Integrante / Euclides Manuel Lopes Furtado - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2014 - 2017

    Intervenção profissional e docentes em formação em contextos educacionais inclusivos, Descrição: A pesquisa objetiva analisar o atendimento educacional especializado no sistema público de ensino do estado do Paraná e o processo formativo realizado no âmbito do ensino superior no que se refere à preparação profissional para a docência na Educação Básica em contextos inclusivos. Importa compreender as implicações na prática pedagógica docente no âmbito da educação básica da relação que se estabelece entre políticas educacionais inclusivas e processos formativos deflagrados em nível de ensino superior, com vistas ao efetivo processo de escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais. Para levar a termo os objetivos estabelecidos serão efetuados dois estudos articulados. Seus respectivos objetivos são: a) analisar o conceito de escola presente na formação profissional docente oferecida no ensino superior por intermédio de seus cursos de licenciatura e em que medida os mesmos repercutem na produção deste conceito junto aos profissionais da educação básica; b) discutir a concepção de escola e de desenvolvimento humano junto a docentes da educação básica em seus diferentes níveis de atuação; c) compreender como se dá a comunicação entre os membros da equipe que compõe a unidade escolar em decorrência da intervenção pedagógica realizada; d) construir indicadores de desenvolvimento do aluno que apresenta condições peculiares de aprendizagem em seu processo de educação escolarizada, a partir da sala de recursos multifuncionais e alcançando toda a unidade escolar, para efeito de análise de sua evolução discente e da comunicação efetuada pela equipe escolar. Para tanto será realizada análise documental do projeto pedagógico de escolas da educação básica (rede municipal e estadual de ensino) e de cursos de licenciatura de instituição de ensino superior. Na sequencia serão realizados grupos focais com professores de salas de recursos multifuncionais e demais integrantes da equipe administrativo-pedagógica das unidades escolares envolvidas na pesquisa em conjunto com professores formadores da educação superior. Espera-se que a pesquisa tenha impacto técnico-científico e sócio-econômico decorrentes do aprimoramento de práticas pedagógicas sustentadoras de nosso sistema de ensino, com repercussão objetiva na otimização de recursos humanos e financeiros por ocasião dos serviços ofertados por nossas instituições escolares inseridas em contextos educacionais inclusivos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Khaled Omar Mohamad El Tassa - Integrante / Marisa Schneckenberg - Integrante / Joyce Jaquelline Caetano - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / Elizabeth Regina Streisky Farias - Integrante / Roseneide Maria Batista Cirino - Integrante / José Alexandre de Lucca - Integrante / Guillermo Arias Beatón - Integrante / Laura Marisa Carnielo Calejon - Integrante / Maria Amélia Inglês - Integrante / Paulino Hykavey Júnior - Integrante / Flaviane Pelloso Molina Freitas - Integrante / Alana Boaron - Integrante / Tiago Lyczakouvski - Integrante / Elis Regina Broday - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 5

  • 2011 - 2014

    Formação profissional docente para atuação em contextos inclusivos, Descrição: A formação profissional para a docência ocupa posição de destaque em debates acadêmicos, profissionais e políticos que se referem à inclusão escolar de pessoas com necessidades especiais. Deste modo, desvelar aspectos comuns às licenciaturas colabora para a efetivação de um diálogo dentro do ambiente universitário, ocupado com a formação profissional de professores para atuação na Educação Básica. É importante que dentro das instituições de ensino superior as licenciaturas dialoguem e elaborem perspectivas coletivas sobre a escola que se pretende construir, principalmente no que diz respeito à provocativa perspectiva educacional inclusiva traduzida em nosso ordenamento legal. Nesse sentido, são objetivos desta pesquisa: a) analisar a formação docente em nível de graduação com vistas à atuação profissional em contextos inclusivos envolvendo análise dos projetos pedagógicos de distintos cursos de licenciatura, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica e as respectivas Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de licenciatura; b) identificar aspectos comuns presentes no processo de formação profissional docente desenvolvido em cursos de licenciatura distintos compreendendo como os licenciandos utilizam saberes docentes adquiridos ao longo de cursos de licenciatura para a resolução de problemas práticos, vivenciados no campo de estágio, que envolvam alunos em situação de inclusão escolar. O método de investigação compreenderá procedimentos de análise documental e do grupo focal junto aos cursos de licenciatura em Educação Física, Geografia, História, Letras, Matemática e Pedagogia, ofertados na UNICENTRO / Campus de Irati.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Marisa Schneckenberg - Integrante / Hélio SochodolaK - Integrante / Joyce Jaquelline Caetano - Integrante / Loremi Loregian-Penkal - Integrante / Wanda Terezinha Pacheco dos Santos - Integrante / Cibele Krause-Lemke - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / Leoni Malinoski Fillos - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante / Marcia Cristina Henares de Melo - Integrante / Janaina Mayra de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 6

  • 2010 - 2013

    Formação profissional para a docência em contextos inclusivos: cursos de licenciatura à luz das diretrizes curriculares nacionais, Descrição: O projeto propõe investigar a formação de professores dos distintos cursos de licenciatura ? Educação Física, Geografia, História, Letras, Matemática, Pedagogia ? da UNICENTRO (Campus Irati) em um cenário de mudanças curriculares nas licenciaturas, tendo como conceito central o letramento. Esse conceito pode contribuir para desvelar mecanismos de interesse à compreensão do processo de formação de professores no âmbito dos cursos de licenciatura com vistas à atuação profissional em contextos educacionais inclusivos. A pesquisa guarda como objetivos: a) produzir diagnósticos sobre a formação de professores com vistas à intervenção profissional em contextos inclusivos envolvendo análise dos currículos ? proposto e praticado ? considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica; b) identificar aspectos comuns presentes no processo de formação profissional docente desenvolvido em cursos de licenciatura distintos; c) compreender os processos de aquisição/aplicação de saberes docentes em cursos de licenciatura; d) contribuir no debate sobre o processo de formação profissional docente no que diz respeito à relação entre conhecimento científico e docência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Marisa Schneckenberg - Integrante / Hélio SochodolaK - Integrante / Joyce Jaquelline Caetano - Integrante / Loremi Loregian-Penkal - Integrante / Wanda Terezinha Pacheco dos Santos - Integrante / Ilma Célia Ribeiro Honorato - Integrante / Evelayne Solareviski - Integrante / Cibele Krause-Lemke - Integrante / Daniel Luiz Stefenon - Integrante / Leoni Malinoski Fillos - Integrante / Emerson Luis Velozo - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 2

  • 2007 - 2011

    O conteúdo da intervenção profissional em educação física segundo o olhar de docentes dos cursos de preparação profissional no Paraná, Descrição: Atualmente, as mudanças na legislação, economia e no mercado de trabalho apontam para uma série de competências que são cada vez mais exigidas dos profissionais. Muitas vezes, no intuito de acompanhar essas mudanças, várias Instituições de Ensino Superior vêm atualizando seus currículos de Educação Física, sempre apontando para o atendimento necessário às novas perspectivas de ampliação mercado de trabalho, anteriormente restrito ao ambiente escolar. Essas transformações têm mudado as concepções do trabalho profissional, e que guardam como conseqüência a premente necessidade de estudar como vêm se organizando a constituição e socialização do conhecimento e do jeito de ser profissional na área. Assim na busca da compreensão sobre a intervenção profissional em Educação Física pretendemos junto aos professores das Instituições de Ensino Superior em Educação Física do Paraná: (a) verificar como caracterizam os conteúdos da intervenção profissional na área; (b) analisar como compreendem a articulação dos conteúdos da intervenção profissional demandadas num processo de tomada de decisão profissional e (c) identificar como reconhecem as possíveis inserções no campo de trabalho na área. Na direção, compreender o que deveria compor/resultar na adequada aquisição de conhecimento, estratégias de ação, valores e crenças (SORIANO, 2003) adotaremos como direcionamento metodológico o método/técnica delphi (WRIGHT e outros, 2005; SOUZA e LAMOUNIER,2006 ). Para tanto, serão realizadas tantas rodadas de questionários que forem necessárias, para se atingir um grau de consenso razoável. (WRIGHT, et al, 2005; TUROFF & LINSTONE, 1975) Convidaremos as Instituições de Ensino Superior (IES) de Educação Física do Paraná e selecionaremos os docentes universitários, por meio de indicações dos chefes de departamentos e/ou coordenadores de graduação. Sendo necessário para a constituição do painel de especialistas (experts) possuir produção de conhecimento acerca de formação profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Integrante / Jeane Barcelos Soriano - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

  • 2006 - 2009

    Formação continuada de professores de educação física na perspectiva da inclusão de alunos com necessidades especiais, Descrição: A necessidade de projetar uma escola capaz de suplantar suas próprias contradições passa pela contribuição específica de cada componente curricular na consecução de seu projeto pedagógico, sem perder de vista o contexto social no qual se encontra inserida. Do ponto de vista das políticas públicas observa-se, por intermédio da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, que a questão da escolarização de pessoas com necessidades educacionais especiais em ambientes regulares de ensino faz parte da agenda de debates sobre a educação brasileira. É nesse cenário que o presente estudo, assentado na implementação de um programa de formação continuada destinado a professoras de Educação Física da cidade de Irati ? PR, objetiva: a) analisar como professoras do componente curricular Educação Física lidam em suas aulas com a proposta de inclusão escolar de alunos que apresentam necessidades especiais; b) propor um programa de formação continuada que aprimore o instrumental do professor de Educação Física com vistas à elaboração de respostas às provocações lançadas por uma política educacional que se pretende inclusiva. A pesquisa está apoiada em pressupostos metodológicos do grupo de focalização ? focus group. Dela participam vinte professoras da rede básica pública de ensino de Irati, responsáveis pelo desenvolvimento de conteúdos relacionados ao componente curricular Educação Física. Elas constituem Grupo de Estudo/Trabalho com foco nas questões relativas à intervenção em ambientes escolares inclusivos. A realização de entrevistas coletivas, filmagens de aulas ministradas pelos próprios professores e diários de campo com anotações sobre suas aulas ? para efeito de análises e discussões coletivas ? configuram um conjunto de estratégias para reunião de informações que permitam a devida avaliação do impacto do programa de formação continuada proposto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Jeane Barcelos Soriano - Integrante / Ianik Lemischka - Integrante / Lucieli Kossemba da Silva - Integrante / Luciana Camargo Schroeder - Integrante / Fernanda Gabrieli Correia dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Estadual de Londrina - Cooperação., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

  • 2006 - 2009

    A Perspectiva da Inclusão e suas Implicações no Comportamento Motor de Escolares com e sem Necessidades Especiais, Descrição: Estudo quase-experimental de tipo ABAB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Ianik Lemischka - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4 / Número de orientações: 2

  • 2004 - 2007

    O profissional de educação física e seu trabalho: o universo da intervenção profissional não escolar, Descrição: Importantes reflexões e ensaios têm sido publicados sobre os pontos críticos da educação profissional e a área de conhecimento que a fomentaria. A despeito dessas questões serem substanciais para a sobrevivência da área, há poucas referências quanto à discussão e estudos sobre a intervenção profissional em Educação Física que contemplem aspectos como, por exemplo, (a) em que se fundamentam os profissionais de Educação Física para dar suporte às suas ações e (b) qual o nível e tipo de conhecimento envolvido na aplicação profissional. Em outras palavras, parece imprescindível para o direcionamento de um curso de educação profissional, bem como para a área que dá sustentação a esta preparação no Ensino Superior, a obtenção de informações sobre os mecanismos que estão por trás da combinação entre vários tipos de conhecimentos, não apenas o de caráter "formalizado".. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Integrante / Jeane Barcelos Soriano - Coordenador.

  • 2000 - 2005

    A perspectiva da inclusão na Educação Física e suas implicações no comportamento motor de escolares portadores e não-portadores de deficiência, Descrição: Estudo experimental-descritivo com o objetivo de analisar as implicações de um programa de Educação Física inclusiva no desenvolvimento motor de alunos que apresentam deficiência mental.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador.

  • 1999 - 2000

    Análise de manifestações corporais em escola regular e especial na cidade de Colorado-PR, Descrição: Estudo de campo descritivo com com foco nas manifestações corporais de alunos de classes especiais e regulares em aulas de Educação Física da rede municipal de ensino de Colorado-PR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Samuel Fabre Sanches - Integrante / Anderson da Silva Honorato - Integrante / Sueli Casteluzzi Vechiatto - Integrante / Adriana da Silva Gomes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Uel - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 4

  • 1997 - 1998

    Integração de alunos de classes especiais nas aulas regulares de Educação Física, Descrição: Estudo de campo descritivo com com foco no atendimento simultâneo de alunos de classes especiais e regulares em aulas de Educação Física da rede municipal de ensino de Londrina-PR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Gilmar de Carvalho Cruz - Coordenador / Samuel Fabre Sanches - Integrante / Silvio Cesar Anacleto - Integrante / Sandra Regina Mezzena - Integrante / Emerson Clayton da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Uel - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3 / Número de orientações: 3

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Prêmios

2012

Patrono, Curso de Licenciatura em Educação Física.

2010

Amigo de Turma, Curso de Licenciatura em Educação Física.

2008

Patrono, Curso de Licenciatura em Educação Física - UNICENTRO.

2007

Destaque Iniciação Científica - Orientador, Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO.

2007

Destaque de Menção Honrosa - Orientador, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq.

2001

Nome de Turma, Curso de Licenciatura em Educação Física.

2000

Placa, Curso de Licenciatura em Educação Física.

1999

Placa, Curso de Licenciatura em Educação Física.

1998

Placa, Curso de Licenciatura em Educação Física.

1997

Voto de Louvor, Conselho de Centro - CEFD/UEL.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Estadual do Centro-Oeste, Setor de Ciências da Saúde / Departamento de Educação Física. , PR 153 - Km 07, Riozinho, 84500000 - Irati, PR - Brasil - Caixa-postal: 21, Telefone: (42) 34213000, Ramal: 3030, Fax: (42) 34213067, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2006 - Atual

Universidade Estadual do Centro-Oeste

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 04/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Editorial, .,Cargo ou função, Membro do Conselho Editorial.

  • 01/2017

    Direção e administração, Departamento de Educação Física, .,Cargo ou função, Coordenador de Tutoria do curso de Licenciatura em Educação Física na modalidade a distância.

  • 01/2016

    Direção e administração, Departamento de Educação Física, .,Cargo ou função, Coordenador de curso de Licenciatura em Educação Física - modalidade a distância.

  • 10/2015

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas educacionais inclusivas e formação docente

  • 02/2006

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Educação Física.,Linhas de pesquisa

  • 02/2006

    Ensino, Licenciatura em Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Física Adaptada, Educação Física, Diversidade e Inclusão Escolar, Estágio Supervisionado IV (Educação Especial), Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, Infância, Adolescência e Educação Física, Metodologia da Pesquisa em Educação Física, Futebol

  • 07/2017 - 06/2019

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, Membro de Conselho Universitário.

  • 05/2014 - 04/2019

    Direção e administração, Curso de Especialização em Educação do Campo, .,Cargo ou função, Coordenador.

  • 10/2016 - 01/2019

    Direção e administração, Mestrado em Educação, .,Cargo ou função, Coordenador do Mestrado em Educação.

  • 02/2015 - 01/2019

    Direção e administração, Departamento de Educação Física, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 01/2019

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e métodos de pesquisa em educação

  • 01/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Comitê Assessor Local de Iniciação Científica, .,Cargo ou função, Membro de Comitê Assessor de Iniciação Científica.

  • 02/2015 - 02/2016

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .,Cargo ou função, Membro de Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.

  • 02/2011 - 02/2015

    Direção e administração, Setor de Ciências da Saúde, .,Cargo ou função, Vice-Diretor do Setor de Ciências da Saúde.

  • 05/2014 - 12/2014

    Ensino, Educação do Campo, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Disciplina ministrada: Inclusão socioeducacional e desenvolvimento comunitário

  • 08/2011 - 07/2013

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, Membro do Conselho.

  • 02/2007 - 02/2011

    Direção e administração, Setor de Ciências da Saúde, .,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

  • 02/2007 - 02/2011

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário, .,Cargo ou função, Membro de Conselho Universitário.

  • 02/2007 - 02/2011

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão, .,Cargo ou função, Membro de Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.

  • 02/2007 - 02/2011

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Administrativo do Campus de Irati, .,Cargo ou função, Membro do Conselho.

  • 09/2010 - 09/2010

    Ensino, Psicologia e Políticas Públicas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Psicologia e Políticas Públicas de Educação Especial

  • 11/2007 - 11/2009

    Extensão universitária , Departamento de Educação Física, .,Atividade de extensão realizada, Formação continuada de professoras de hora-atividade inseridas em contextos inclusivos: articulação entre conteúdos referentes ao componente curricular Educação Física e o projeto pedagógico da escola.

  • 02/2006 - 02/2009

    Outras atividades técnico-científicas , Comitê Assessor Local de Iniciação Científica, Comitê Assessor Local de Iniciação Científica.,Atividade realizada, Membro de Comitê Assessor Local de Iniciação Científica - COAS.

  • 06/2006 - 06/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Saúde, Departamento de Educação Física.,Cargo ou função, Comissão Interna de Ensino, Pesquisa e Extensão.

  • 06/2006 - 05/2008

    Outras atividades técnico-científicas , Comitê de Ética em Pesquisa - COMEP, Comitê de Ética em Pesquisa - COMEP.,Atividade realizada, Membro do Comitê de Ética em Pesquisa.

  • 02/2006 - 02/2008

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Editora da UNICENTRO, .,Cargo ou função, Membro de Conselho Editorial.

  • 09/2006 - 02/2007

    Direção e administração, Departamento de Educação Física, .,Cargo ou função, Vice-Chefe de Departamento.

1992 - 1995

Fundação Municipal Lar Escola Francisco de Paula

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 07/1992 - 08/1995

    Serviços técnicos especializados , Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro, Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social.,Serviço realizado, Educação Física para pessoas com necessidades especiais.

1989 - 1992

Grajaú tenis Clube

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Técnico de Voleibol, Carga horária: 40

Atividades

  • 04/1989 - 12/1992

    Serviços técnicos especializados , Clube Social, Grajaú Tênis Clube.,Serviço realizado, Técnico de Voleibol.

1988 - 1989

Gremio Recreativo Escola de Samba Estação Primeira de Mangueira

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Técnico de Voleibol, Carga horária: 40

Atividades

  • 03/1988 - 03/1989

    Serviços técnicos especializados , Escola de Samba, Mangueira Rio de Janeiro.,Serviço realizado, Técnico de Voleibol.

1995 - 1995

Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

  • 01/1995 - 12/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Física

1992 - 1995

Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

  • 11/1992 - 12/1995

    Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Física

1996 - 2006

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto A, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
*Curso de Especialização em Educação Física no Ensino Básico: Educação Física Inclusiva (1999) Seminário de Pesquisa (1999) *Curso de Especialização em Educação Física do Ensino Fundamental e Médio Metodologia da Pesquisa em Educação Física (1997-1998) *Curso de Especialização em Treinamento Desportivo: Pesquisa em Ciência do Movimento (1996)

Atividades

  • 02/1996 - 02/2006

    Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Física Especial, Introdução à Pesquisa em Educação Física, Corpo individual X corpo social: a deficiência em questão

  • 03/2005 - 11/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.,Cargo ou função, Comissão de Pós-Graduação.

  • 08/2000 - 11/2005

    Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.,Linhas de pesquisa

  • 04/2005 - 05/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.,Cargo ou função, Comissão de Estudos - Reformulação do Instrumento de Avaliação para Promoção Interníveis dos Docentes do CEF.

  • 12/1997 - 03/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.,Cargo ou função, Colegiado do Curso de Educação Física.

  • 08/1997 - 02/2001

    Direção e administração, Campus Avançado, Campus de Colorado.,Cargo ou função, Diretor de Unidade.

  • 12/1999 - 12/2000

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.,Cargo ou função, Comissão de Reformulação da Licenciatura em Educação Física.

  • 08/2000 - 10/2000

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Avançado, Campus de Colorado.,Cargo ou função, Comissão de Estudos - Campus de Colorado.

  • 03/2000 - 06/2000

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus Avançado, Campus de Colorado.,Cargo ou função, Gurpo de Trabalho - Campus de Colorado.

  • 03/1999 - 07/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.,Cargo ou função, Comissão de Reformulação da Licenciatura em Educação Física.

  • 06/1997 - 07/1999

    Extensão universitária , Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Fundamentos da Educação Física.,Atividade de extensão realizada, Educação Física Orientada para Pessoas Portadoras de Deficiência (Coordenador).

  • 06/1996 - 06/1997

    Extensão universitária , Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Desportos Individuais e Coletivos.,Atividade de extensão realizada, Nadar: Clube de Natação da Universidade Estadual de Londrina (Supervisor).

2007 - Atual

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Vínculo: Docente permanente, Enquadramento Funcional: Programa de Pós-Graduação em Educação

Atividades

  • 03/2007

    Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Diversidade, educação e universidade, Políticas inclusivas e formação de professores, Seminário de Dissertação - Ensino e Aprendizagem, Seminário de Tese - Ensino e Aprendizagem, Sobre organização de ambientes de aprendizagem em contextos educacionais inclusivos

  • 01/2010

    Ensino, Educação Física Escolar na modalidade a distância, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação Física e Inclusão Escolar