Andréia Francisco Afonso

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Produções bibliográficas

• SILVA, I. V. ; AFONSO, A. F. . Avaliação da aprendizagem: um estudo sobre os conhecimentos construídos pelos licenciandos em Químicaao longo do processo formativo. Revista Ponto de Vista , v. 14, p. 1-18, 2025.

• SANTOS, L. R. A. ; AFONSO, A. F. ; SOUSA, R. F. . Abordagem didática para o estudo de reações de adição no ensino médio por meio da modelagem e impressão 3D. INDAGATIO DIDACTICA , v. 17, p. 113-139, 2025.

• CARVALHO, V. S. ; AFONSO, A. F. ; OLIVEIRA, H. R. ; CARLOS, P. R. de O. . O plano para a Ciência no Brasil: Sugestão de indicadores para o próximo decênio. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 35, p. e10581-31, 2024.

• ARAGAO, P. L. C. ; AFONSO, A. F. . O estudo do currículo na formação inicial de professores de química da UFJF. TEIAS (RIO DE JANEIRO. IMPRESSO) , v. 25, p. 194-207, 2024.

• GATTI, I. C. ; AFONSO, A. F. . Percepção dos professores de Química de universidades federais de Minas Gerais sobre a baixa expressividade da produção de livros no Brasil. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , p. e39/1-24, 2024.

• CARVALHO, V. S. ; AFONSO, A. F. . A psicometria moderna como viés para reflexões do ensino em Ciências da Natureza. Revista Ponto de Vista , v. 13, p. 01-20, 2024.

• SANTOS, G. de A. ; MARQUES, G. S. ; CARRARA, W, de O. ; AFONSO, A. F. . Aplicação de Quiz em etapas como recurso didático para o ensino de Estequiometria. CADERNOS PARA O PROFESSOR (JUIZ DE FORA) , v. 1, p. 7-13, 2024.

• SANTIAGO, M. C. ; RIBEIRO, P. A. da ; GARCIA-REIS, A. R. ; AFONSO, A. F. . FORMAÇÃO E DOCÊNCIA: articulação entre educação básica e universidade. CADERNOS PARA O PROFESSOR (JUIZ DE FORA) , v. 1, p. 9, 2024.

• Abranches Geraldo, Patrícia ; FRANCISCO AFONSO, ANDRÉIA . As Contribuições de um Centro de Ciências para a Formação Docente de seus Mediadores. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 10, p. 90-102, 2024.

• CARVALHO, VINÍCIUS DA SILVA ; AFONSO, ANDRÉIA FRANCISCO . Construção de sentenças descritoras para itens de química no ENEM para o aprimoramento da prática pedagógica. Meta: Avaliação , v. 16, p. 806-826, 2024.

• AFONSO, A. F. ; RIBEIRO, P. A. da ; COSTA, B. M. F. . Entre a formação e a ação: experiências e desafios do PIBID. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO , v. 26, p. 1-7, 2024.

• FLOR, C. C. ; AFONSO, A. F. ; CARNEIRO, R. F. . Uma proposta de formação continuada de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , p. 1-26, 2023.

• OLIVEIRA, W. C. M. ; AFONSO, A. F. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS AULAS DE QUÍMICA: COMO OS LICENCIANDOS CONCEBEM OS SEUS PLANEJAMENTOS. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 21, p. 6975-6996, 2023.

• CABRAL, WALLACE ALVES ; FRANCISCO AFONSO, ANDRÉIA . Potencialidades e Desafios nas Ações Desenvolvidas no Programa de Residência Pedagógica no Período de Pandemia. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 9, p. 227-242, 2023.

• MACIEL, D. T. ; AFONSO, A. F. . A interdisciplinaridade e os saberes docentes: é possível estabelecermos uma relação?. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 8, p. 21-40, 2023.

• CARVALHO, VINÍCIUS DA SILVA ; AFONSO, ANDRÉIA FRANCISCO . O uso da psicometria para avaliar procedimentos matemáticos em um item da prova de ciências da natureza e suas tecnologias do Enem 2015: implicações para o ensino de química. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 15, p. 14024-14043, 2023.

• SANTOS, M. J. ; PRATA, K. S. R. ; AFONSO, A. F. . Práticas científicas para o combate ao negacionismo em aulas de Química na Educação Básica. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 9, p. 194-207, 2023.

• AFONSO, A. F. ; CABRAL, W. A. . Contribuições das imagens na avaliação dos licenciandos em Química. Revista Insignare Scientia , v. 6, p. 112-130, 2023.

• AFONSO, A. F. ; SILVA, A. C. A. ; REIS, R. C. ; FLORENTINO, J. V. . Um estudo das habilidades relacionadas ao conhecimento químico presentes na Base Nacional Comum Curricular. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 20, p. 629-645, 2022.

• CABRAL, W. A. ; AFONSO, A. F. . Compreensões e expectativas de licenciandos em Química sobre o Estágio Supervisionado. Educação Química en Punto de Vista , v. 5, p. 188-201, 2021.

• SILVA, I. V. ; AFONSO, A. F. . Avaliação da aprendizagem em química: debates necessários no contexto de (pós) pandemia. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. 1-13, 2021.

• SILVA JUNIOR, L. A. ; AFONSO, A. F. ; CABRAL, W. A. . O letramento científico e a formação inicial no curso de pedagogia: uma articulação possível. ACTIO: DOCÊNCIA EM CIÊNCIAS , v. 6, p. 1-19, 2021.

• CARMO, A. M. ; AFONSO, A. F. . Estudos de caso à luz da perspectiva freiriana: aprendizagens para a docência. REVISTA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA , v. 6, p. 474-488, 2021.

• FERREIRA, A. L. A. F. ; AFONSO, A. F. . SEQUÊNCIA DIDÁTICA INTERDISCIPLINAR PARA O ESTUDO DE GEOMETRIA MOLECULAR. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 7, p. 89-101, 2021.

• GATTI, I. C. ; AFONSO, A. F. . O estágio e seu papel na formação docente para o ensino superior de Química. REVISTA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA , v. 5, p. 37-55, 2020.

• SILVA, I. V. ; AFONSO, A. F. . Concepções do professores de Química do Ensino Médio sobre avaliação escolar. COM A PALAVRA, O PROFESSOR , v. 5, p. 147-169, 2020.

• AFONSO, ANDRÉIA FRANCISCO ; DO CARMO, ANA MARIA . Alimentação Saudável: aprendizagens adquiridas com o projeto. REVISTA KIRI-KERÊ - PESQUISA EM ENSINO , v. 2, p. 45-61, 2020.

• AFONSO, A. F. . Licenciatura em química: os fatores que influenciam no percurso formativo dos licenciandos, do ingresso à permanência no curso. Scientia Naturalis , v. 1, p. 106-118, 2019.

• AFONSO, A. F. ; RODRIGUES, P. D. ; COELHO, M. M. P. . Uso das TICs: eixos estruturais da educação trabalhados no ensino médio. Scientia Naturalis , v. 1, p. 118-128, 2019.

• AFONSO, A. F. ; DELFINO, C. O. ; PIRES, H. S. . TermoQuiz: Construindo o conhecimento por meio do jogo didático. REVISTA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA , v. 3, p. 32-41, 2019.

• AFONSO, A. F. ; SILVA, I. V. ; CARVALHO, V. S. . Avaliação escolar: o olhar dos licenciandos sobre esse recurso didático. Com a Palavra, o Professor , v. 4, p. 173-189, 2019.

• AFONSO, ANDREIA FRANCISCO ; SOUSA, A. G. . A influência do ambiente escolar na aprendizagem: Desafios para professores em formação inicial. PESQUISA E DEBATE EM EDUCAÇÃO , v. 1, p. 563-577, 2018.

• AFONSO, ANDREIA FRANCISCO ; COELHO, M. M. P. ; RODRIGUES, P. D. ; MOREIRA, MARLON DUARTE ; BASTOS, B. ; ALVES, M. C. . O que eu vou fazer após concluir o Ensino Médio? Vislumbrando possibilidades LIDADES ATRAVÉS DAS DESCOBERTAS. PESQUISA E DEBATE EM EDUCAÇÃO , v. 1, p. 608-634, 2018.

• AFONSO, ANDREIA FRANCISCO ; MEIRELLES, M. A. ; SILVA, T. B. ; NASCIMENTO, J. M. ; SILVA, M. A. N. ; FUZARO, A. F. S. ; VILELA, Y. H. P. . Garrafas PET: Modelos moleculares para o ensino de Química Orgânica. PESQUISA E DEBATE EM EDUCAÇÃO , v. 1, p. 592-607, 2018.

• AFONSO, ANDREIA FRANCISCO ; MELO, U. O. ; PEREIRA, A. K. N. ; HERCULANO, C. C. O. ; DELFINO, C. O. ; TEIXEIRA, M. D. ; OLIVEIRA, M. V. A. . O papel dos jogos didáticos nas aulas de Química: Aprendizagem ou diversão?. PESQUISA E DEBATE EM EDUCAÇÃO , v. 1, p. 578-591, 2018.

• COELHO, MÁRCIA MARIA PINTO ; MOREIRA, M. D. ; AFONSO, ANDREIA FRANCISCO . A ciência nos perfumes: atribuindo significados a Química Orgânica através da história da temática. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES , v. 17, p. 109-123, 2018.

• GATTI, I. M. C. ; CARVALHO, F. O. ; AFONSO, A. F. . Química e Arte Contemporânea: Uma abordagem interdisciplinar do tema lixo eletrônico. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 4, p. 95-117, 2018.

• CABRAL, W. A. ; AFONSO, A. F. . Avaliação escolar: contribuições da abordagem do tema na formação dos licenciandos em Química. ACTIO: Docência em Ciências , v. 2, p. 143-161, 2017.

• BERTOLIN, R. V. ; AFONSO, A. F. . A leitura e a (re) escrita da história dos cientistas pelos estudantes do ensino médio. REVISTA EDUCAÇÃO E FRONTEIRAS ON-LINE , v. 7, p. 35-48, 2017.

• COELHO, MÁRCIA MARIA PINTO ; AFONSO, ANDREIA FRANCISCO ; TROGO, B. . História das embalagens: contribuições da ciência para a conservação dos alimentos. HISTÓRIA DA CIÊNCIA E ENSINO: CONSTRUINDO INTERFACES , v. 16, p. 31-31, 2017.

• AFONSO, A. F. ; LEANDRO, C. S. ; FALCAO, P. T. S. ; BERTOLIN, R. V. ; MARQUES, C. M. P. ; ZANON, D. A. V. . Contribuição da Escrita Reflexiva à Reelaboração de Saberes: Olhares de Licenciandos Participantes do PIBID Química. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA (IMPRESSO) , v. 38, p. 54-59, 2016.

• GATTI, ISABELA ; AFONSO, ANDRÉIA ; CERQUEIRA, PRISCILLA ; COELHO, MÁRCIA . Escrita e criatividade na contextualização da Química. PERCURSOS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 17, p. 140-159, 2016.

• FREITAS-REIS, I. ; AFONSO, A. F. ; FARIA, F. L. ; FRANCO-PATROCINIO, S. ; FERNANDES, J. M. ; FERRAZ, V. G. L. ; CRUZ, M. B. ; MELO, U. O. ; MELO, L. G. ; SOUSA, A. G. ; BRITO, F. R. ; PENHA, J. C. ; MONTANHA, M. A. U. ; CERQUEIRA, P. L. ; SILVA, R. C. A. ; FARIA, S. J. . Repensando o Pibid-Química da UFJF por Meio da Compreensão do Perfil dos Alunos das Escolas Parceiras. Quimica Nova na Escola , v. 37, p. 224-231, 2015.

• GATTI, I. C. ; CERQUEIRA, P. L. ; SILVA, B. N. ; COELHO, M. M. P. ; AFONSO, A. F. ; FREITAS-REIS, I. . Abordagem temática no Ensino de Química: Solubilidade e Polaridade de substâncias orgânicas através das vitaminas. ENSINO & PESQUISA , v. 13, p. 166-187, 2015.

• AFONSO, A. F. ; MARQUES, R. N. ; MARQUES, C. M. P. . O Papel do Professor da Escola de Educação Básica que Recebe os Bolsistas de Iniciação à Docência de Química. Ensenanza de Las Ciencias , v. 31, p. 1358-1362, 2013.

• AFONSO, A. F. ; GALLO-DA-SILVA, V. . Estudo do escápulo-coracóide e da cartilagem sinarcual cérvico-torácia de Rhinopetra brasilienis Müller & Henle e Rhinoptera bonasus (Mitchill) (Elasmobranchii, Rhinopteridae). revista landa , v. 18, p. 319-331, 2001.

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• CAVALCANTI, M.J. ; GALLO-DA-SILVA, V. ; AFONSO, A. F. . Identificação de Rinoptera Bonasus (MItchill, 1815) e R. Brasiliensis Müller & Henle, 1841 pela análise de funções discriminantes. Acta Biologica Leopoldensia , v. 19, p. 205-215, 1997.

• AFONSO, A. F. . Professores da Educação Básica: Contribuições para a formação inicial. 1. ed. Beau-Bassin Rose-Hill: gpoyare, 2018. 196p .

• AFONSO, ANDRÉIA ; MARQUES, C. M. P. (Org.) ; BERTOLIN, R. V. (Org.) . Guia de experimentos de química para o ensino médio. 1. ed. São Carlos: RiMA, 2016. 56p .

• ALMEIDA DE CASTRO, PAULA ; ALVES PEREIRA, JOCIMARIO ; MARIA DO CARMO, ANA ; FRANCISCO AFONSO, ANDRÉIA . PRÁTICAS EXPERIENCIADAS NO ÂMBITO DO CURRÍCULO ESCOLAR: UM ESTUDO DO COMPONENTE CIÊNCIAS. Ensino de ciências (Vol.3). 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2025, v. 3, p. 746-763.

• CERQUEIRA DE ARAGÃO, PRISCILLA LUCIA ; FRANCISCO AFONSO, ANDRÉIA . A INFLUÊNCIA DO PROCESSO SELETIVO MISTO NO PLANEJAMENTO DAS AULAS DE QUÍMICA EM UMA ESCOLA DE ÂMBITO FEDERAL DE JUIZ DE FORA. Didática e currículo (Vol.3). 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2025, v. 3, p. 173-190.

• AFONSO, ANDRÉIA FRANCISCO ; ARAGÃO, PRISCILLA LUCIA CERQUEIRA DE . O CURRÍCULO, O SABER CURRICULAR E O PROFESSOR: UM CAMINHO PARA A CONSTRUÇÃO DE SABERES DOCENTES. Didática e Currículo (Vol. 02). 1ed.Campina Grande: Editora Realize, 2024, v. 2, p. 438-456.

• SANTOS, M. J. ; AFONSO, A. F. ; SOUZA, A. R. . Propostas para uma Educação Científica crítica no Ensino Médio: considerações sobre práticas desenvolvidas em aulas de Química. In: Ingrid Nunes Derossi; Luciana Caixeta Barboza. (Org.). Diálogos da educação científica e o ensino de Química.. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2023, v. , p. 69-86.

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• SILVA, I. V. ; AFONSO, A. F. . Representações da avaliação da aprendizagem por licenciandos em Química. In: Eliza Carminatti Wenceslau. (Org.). Educare: Práticas e pesquisas em educação nos países de Língua Portuguesa. 1ed.São José do Rio Preto: Reconecta Soluções Educacionais, 2023, v. 1, p. 203-215.

• CARMO, A. M. ; AFONSO, A. F. . Seleção Natural: Uma sequência didática para o ensino e para a aprendizagem da temática. In: Eliza Carminatti Wenceslau. (Org.). Pesquisas, estratégias e recursos para a educação no Brasil. 1ed.São José do Rio Preto: Reconecta - Soluções Educacionais, 2023, v. 2, p. 86-94.

• Lúcia Cerqueira de Aragão, Priscilla ; FRANCISCO AFONSO, ANDRÉIA . Trilhando caminhos junto a estudantes com TEA para a aprendizagem de química. In: José Nunes da Silva Filho. (Org.). Jogos Pedagógicos: Mediadores no Processo de Ensino-Aprendizagem. 1ed.Santo André: V&V Editora, 2023, v. , p. 87-98.

• Abranches Geraldo, Patrícia ; FRANCISCO AFONSO, ANDRÉIA ; Vieira da Silva, Isabela . O uso do Instagram como recurso para a alfabetização científica. In: ulio Cesar Fereira dos Passos, Claudinei Zagui Pareschi e Luciana Maraia. (Org.). Tecnologias Educacionais: Visões estratégicas para uma educação inovadora. 1ed.Santo André: V&V Editora, 2023, v. , p. 13-23.

• AFONSO, A. F. ; EIRAS, C. S. B. . A interdisciplinaridade na formação inicial de professores de Química da UFJF. In: Poliana Mendes de Souza e Adnane Beniaich. (Org.). Educação inovadora: ensino, pesquisa e extensão interdisciplinar. 1ed.Diamantina: UFVJM, 2023, v. , p. 184-196.

• AFONSO, A. F. ; DELFINO, C. O. . Significados atribuídos às reuniões do Subprojeto Química. In: Marcos Pereira dos Santos; Ideilton Alves Freire Leal. (Org.). Formação de professores e profissão docente no Brasil: aspectos históricos, tendências e inovações. 1ed.Campina Grande: Editora Amplla, 2022, v. 1, p. 249-262.

• CABRAL, W. A. ; AFONSO, A. F. ; MOREIRA, L. . O fazer na Educação Química durante uma pandemia: reflexões a partir de narrativas de uma docente.. In: Reginaldo Fernando Carneiro; Cristhiane Carneiro Cunha Flôr.. (Org.). Memórias, histórias e reflexões sobre a educação e a vida.. 1ed.Curitiba: Appris, 2021, v. 1, p. 31-42.

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• AFONSO, A. F. ; CABRAL, W. A. . O ensino de ciências nos anos iniciais e o aedes aegypti: uma análise de uma sequência didática à luz da perspectiva do letramento científico. In: Guilherme Trópia; Reginaldo Fernando Carneiro; Rita de Cassia Reis. (Org.). Práticas docentes em ciências e matemática nos anos iniciais. 1ed.Juiz de Fora: Templo Grafica e Editora, 2020, v. , p. 218-227.

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• OLIVEIRA, W. C. M. ; AFONSO, A. F. . Avaliação de Química no Ensino Médio: Buscando caminhos para a inclusão. In: Isabela Vieira da Silva; Marco Aurélio Kistemann Jr.. (Org.). Avaliação da aprendizagem: Possibilidades para a prática docente na Educação Básica. 1ed.: Amazon Kindle, 2020, v. 1, p. 20-38.

• CARVALHO, V. S. ; AFONSO, A. F. . Uma análise da interface ensino de Química e Avaliação externa: Apontamentos sobre os itens do ENEM para auxiliar no trabalho docente. In: Isabela Vieira da Silva; Marco Aurélio Kistemann Jr.. (Org.). Avaliação da aprendizagem: Possibilidades para a prática docente na Educação Básica. 1ed.: Amazon Kindle, 2020, v. 1, p. 271-290.

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• BERTOLIN, R. V. ; FALCAO, P. T. S. ; Silva, Maycon Jhony ; Martins, A.C. ; GOMES, C. J. C. ; VALLE, P. S. ; Costa, N.C. ; Correa, R.G. ; AFONSO, A. F. . Implicações do processo de elaboração de um material auxiliar para experimentação na formação inicial dos bolsistas da química.. In: Elenice Maria Cammarosano Onofre; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Formação Inicial de Professores: Vivências e Reflexões.. 1ed.Curitiba: Appris, 2014, v. 3, p. 253-269.

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• SANTOS, M. J. ; AFONSO, A. F. ; MELLO, R. M. A. V. . A reprodução assexuada em plantas em uma perspectiva experimental: o caso do plantio de dentes de alho para estudantes do 8 ano do Ensino Fundamental II. In: IX Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2024, Belo Horizonte. Anais do IX Encontro Nacional de Ensino de Biologia & VII Encontro Regional do Ensino de Biologia da Regional 4. Belo Horizonte: Sbenbio Nacional, 2024. p. 1-10.

• SANTOS, M. J. ; BATISTA, G. A. A. ; MARTINS, S. P. ; AFONSO, A. F. ; MELLO, R. M. A. V. . ?Foge da realidade das escolas? Percepções de professores de Ciências da Natureza sobre a BNCC a partir de um relato de projeto extensionista. In: IX Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2024, Belo Horizonte. Anais do IX Encontro Nacional de Ensino de Biologia & VII Encontro Regional do Ensino de Biologia da Regional 4. Belo Horizonte: Sbenbio Nacional, 2024. p. 1-12.

• EIRAS, C. S. B. ; MENESES, G. C. ; AFONSO, A. F. ; SANTOS, M. J. . Casos Investigativos para o ensino e para a aprendizagem de Ciências. In: IX Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2024, Belo Horizonte. Anais do IX Encontro Nacional de Ensino de Biologia & VII Encontro Regional do Ensino de Biologia da Regional 4. Belo Horizonte: Sbenbio Nacional, 2024. p. 1-12.

• SILVA, I. V. ; AFONSO, A. F. . A avaliação na formação inicial de professores de Química: abordagem e discussão sobre os diferentes tipos e finalidades. In: XXI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2023, Uberlândia. Anais do 21 Encontro Nacional de Ensino de Química., 2023. v. 1. p. 1-10.

• ARAGAO, P. L. C. ; AFONSO, A. F. . O uso de imagens na representação do currículo. In: XXI Encontro Nacional de Ensino de Química, 2023, Uberlândia. Anais do 21 Encontro Nacional de Ensino de Química., 2023. p. 1-12.

• CARVALHO, V. S. ; AFONSO, A. F. . Análise de um item do Enem de 2015 sobre cálculos químicos: o uso da tri como indicador da cognição dos estudantes. In: IX Congresso Nacional de Educação, 2023, João Pessoa. Anais IX CONEDU. Campina Grande: Realize Editora, 2023. v. 1. p. 1-12.

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• AFONSO, A. F. ; GATTI, I. C. . Material didático, Interdisciplinaridade, Avaliação escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

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• MACHADO, P. C. ; AFONSO, A. F. ; COELHO, M. M. P. . Roda de conversa: estratégia de reconhecimento e aprimoramento das relações estabelecidas entre professor e alunos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AFONSO, A. F. ; PARREIRA, M. G. J. ; CAMPOS, W. V. . Interação Universidade-Escola: aprendizagens adquiridas com a parceria. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HERCULANO, C. C. O. ; PEREIRA, A. K. N. ; DELFINO, C. O. ; OLIVEIRA, M. V. A. ; TEIXEIRA, M. D. ; MELO, U. O. ; AFONSO, A. F. . Mico Orgânico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, T. B. ; AFONSO, A. F. . Estequiometria: aprendizagem por investigação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BASTOS, B. ; ALVES, M. C. ; MOREIRA, M. D. ; PEREIRA, N. G. R. ; RODRIGUES, P. D. ; COELHO, M. M. P. ; AFONSO, A. F. . O trabalho do pibidiano além do conteúdo: é possível discutir futuro e responsabilidade com os discentes?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FUZARO, A. F. S. ; NASCIMENTO, J. M. ; AFONSO, A. F. . Universidade - escola: projetos em parceria que podem despertar o interesse do aluno. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• COELHO, M. M. P. ; MOREIRA, M. D. ; AFONSO, A. F. . A ciência nos perfumes: atribuindo significados à química orgânica através da história da temática. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• COELHO, M. M. P. ; AFONSO, A. F. ; TROGO, B. . História das embalagens: contribuições da ciência para a conservação dos alimentos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AFONSO, A. F. ; SALLES JUNIOR, F. W. . Interdisciplinaridade: Um novo saber docente?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AFONSO, A. F. ; HUGO, N. C. . Elaboração de material didático voltado ao Ensino de Química. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SALLES JUNIOR, F. W. ; AFONSO, ANDREIA FRANCISCO . O olhar sobre a interdisciplinaridade dos licenciandos do último ano do curso de Química. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AFONSO, A. F. . Formação inicial de professores de Química. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, G. H. ; MONTANHA, M. A. U. ; AFONSO, A. F. ; FREITAS-REIS, I. . Construção da Tabela Periódica utilizando material reciclável. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, T. B. ; CERQUEIRA, P. L. ; CRUZ, M. B. ; CONTRUCCI, N. M. ; AFONSO, A. F. ; FREITAS-REIS, I. . Estudando os átomos através das Artes. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TEIXEIRA, M. D. ; MELO, U. O. ; AFONSO, A. F. ; FREITAS-REIS, I. . O uso do vídeo como recurso no Ensino de Química. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FARIA, S. J. ; BRITO, F. R. ; AFONSO, A. F. ; FREITAS-REIS, I. . O uso de bula de medicamento como recurso didático no ensino de Química Orgânica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUSA, A. G. ; AFONSO, A. F. ; FREITAS-REIS, I. . O uso de jogos educativos para construção do conhecimento em Química Orgânica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HENRIQUES, G. A. ; AFONSO, A. F. . Perfil dos alunos ingressantes no curso de Licenciatura em Química da UFJF no ano de 2014. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BERTOLIN, R. V. ; AFONSO, A. F. . Nuvem de tags como ferramenta para a análise do conteúdo: os significados atribuídos à Química. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HUGO, N. C. ; AFONSO, A. F. . Ensino de Química a partir de temas transversais: Higiene pessoal e Limpeza doméstica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• HENRIQUES, G. A. ; AFONSO, A. F. . Influência do professor da Educação Básica no ingresso dos licenciandos no curso de Química da UFJF. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MELO, U. O. ; FREITAS-REIS, I. ; AFONSO, A. F. . Reestruturação do Laboratório de Ensino de Ciências de uma Escola Estadual da Educação Básica: um relato de experiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BRITO, F. R. ; MELO, U. O. ; FREITAS-REIS, I. ; AFONSO, A. F. . Rótulos de alimentos: uma estratégia didática para o ensino de soluções químicas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OPPE, I. G. ; FREITAS-REIS, I. ; AFONSO, A. F. ; SILVA, T. B. ; MELO, U. O. ; CRUZ, L. A. M. ; TEIXEIRA, M. D. . Trabalhando Tabela Periódica de forma lúdica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CERQUEIRA, P. L. ; GATTI, I. C. ; AFONSO, A. F. ; FREITAS-REIS, I. . Linguagem científica: os termos químicos são importantes pra quem?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CARVALHO, H. A. ; RODRIGUES, D. L. ; AFONSO, A. F. ; FREITAS-REIS, I. . Abordando soluções químicas no laboratório: importância das atividades práticas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUSA, A. G. ; AFONSO, A. F. ; FREITAS-REIS, I. ; PEREIRA, A. K. N. ; TRINDADE, M. L. S. ; RODRIGUES, P. D. . Isomeria através de metodologias diferenciadas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• RODA, R. H. ; BITENCOURT, D. C. ; AFONSO, A. F. . Atividades no intervalo: o aprendizado em diferentes espaços na escola. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AFONSO, A. F. . Os professores da escola de educação básica e suas contribuições na formação dos bolsistas de iniciação à docência. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AFONSO, A. F. ; MARQUES, R. N. ; MARQUES, C. M. P. . O papel do professor da escola de Educação Básica que recebe os bolsistas de iniciação à docência de Química. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Costa, N.C. ; MARQUES, C. M. P. ; Martins, A.C. ; BERTOLIN, R. V. ; FALCAO, P. T. S. ; Silva, Maycon Jhony ; AFONSO, A. F. ; Correa, R.G. . PIBID Química: Reflexões dos Bolsistas sobre o Projeto.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AFONSO, A. F. ; Silva, Maycon Jhony ; Gomes, Bianca Lovezutti . Papel do professor da escola que recebe licenciandos na sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AFONSO, A. F. . Atividades desenvolvidas por licenciandos em uma escola básica de São Carlos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AFONSO, A. F. . Prefácio. Itapiranga, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• AFONSO, A. F. . Prefécio. Belém, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• SANTOS, M. J. ; AFONSO, A. F. ; SOUSA, A. R. . Um breve desenho do projeto de pesquisa: em foco a avaliação dos conteúdos atitudinais em aulas de Química em nível médio 2022 (Texto).

• SANTOS, M. J. ; AFONSO, A. F. ; SOUSA, A. R. . Feira de Ciências no Ensino Médio: Espaço para alfabetização científica na escola. Diadema: V&V Editora, 2022 (Texto).

• SANTOS, M. J. ; MELLO, R. M. A. V. ; CATAO, V. ; AFONSO, A. F. . Avaliação na formação dos professores de Química: Reflexões para as atuais práticas educativas. Curitiba, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• AFONSO, A. F. ; FLOR, C. C. ; DAMASCENO, C. J. ; SILVA, D. C. L. ; SOUZA, G. P. ; ROSSIGNOLI, M. K. ; XAVIER, P. M. A. ; MACEDO, P. A. A. ; CASTRO, S. I. ; MEDEIROS, V. I. . Professores de Ciências e os desafios da Docência durante a suspensão das Aulas Presenciais de 2020 2020 (Texto).

• AFONSO, A. F. . Licenciando 2011 (Verbete).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Currículo e Avaliação, Descrição: Este projeto tem como objetivo estudar currículos e avaliações sob diferentes aspectos, de modo a investigar sua influência e contribuições no ensino e na aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Coordenador., Número de produções C, T & A: 26 / Número de orientações: 1

• 2018 - 2023

  Pesquisa em Avaliação para a área de Ciências da Natureza/Química, Descrição: A avaliação, como um fenômeno educacional, insere-se no processo de aprendizagem e na formação de professores. O ato de avaliar envolve utilizar instrumentos que possibilitem identificar o estágio de desenvolvimento, as capacidades, as competências e as habilidade em que o estudante se encontra, revelando suas dificuldades e possibilidades de avanços. Além disso, possibilita aos professores uma análise reflexiva da sua prática em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Integrante / Wallace Alves Cabral - Integrante / Rita de Cássia Reis - Integrante / Ana Carolina Araújo da Silva - Integrante / Hilda Micarello - Coordenador / Clarice Senra - Integrante., Financiador(es): Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação - Remuneração., Número de produções C, T & A: 6

• 2018 - 2020

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: Programa que visa auxiliar na Formação inicial e continuada de Professores das diferentes áreas, buscando também melhorias na Educação Básica - Edital 2018. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (19) . , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Integrante / Antonio Carlos Sant'Ana - Integrante / Angélica Cosenza Rodrigues - Coordenador / Ana Carolina Araújo da Silva - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 16

• 2016 - 2016

  Ludonarrativas sobre Água e Vida em nosso Planeta, Descrição: Esta proposta tem como foco o desenvolvimento de uma sequência de ensino para uma abordagem multidisciplinar do tema água no segundo ciclo do Ensino Fundamental (do 6º ao 9º ano). A sequência será norteada por uma ludonarrativa conhecida como aventura-solo. Esta forma de ludonarrativa parte de uma situação inicial em que o/a leitor/a deve definir a ação da personagem protagonista dentre as opções fornecidas. A narrativa pode seguir diferentes rumos em que a cada situação-chave de enredo o/a leitor/a define o curso de ação da personagem protagonista. A partir da leitura da aventura-solo diversas atividades podem ser desenvolvidas como outras ludonarrativas (Role Playing Game; Alternate Reality Game), desenvolvimento de jogos de tabuleiro, peças teatrais, produção textual, mutirão comunitário, promovendo junto aos estudantes e/em suas comunidades uma dinâmica colaborativa com ações voltadas para reflexão e conscientização sobre o uso e a gestão da água global e localmente. A escolha do Ensino Fundamental II se justifica pela possibilidade de se desenvolver esta temática numa perspectiva multidisciplinar organizada em torno da interlocução de conteúdos de Artes, Ciências, Geografia, História, Língua Portuguesa, Matemática. Além disso, pretende-se que os conteúdos de ensino sejam desenvolvidos numa visão ampliada do conhecimento, por meio da abordagem crítico-reflexiva do enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e da Educação Ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Integrante / PAULO HENRIQUE DIAS MENEZES - Integrante / ELIANE BETTOCCHI GODINHO - Coordenador / Angélica Cosenza Rodrigues - Integrante / Carlos Eduardo Klimick Pereira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - 2018

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: Programa que visa auxiliar na Formação inicial e continuada de Professores das diferentes áreas, buscando também melhorias na Educação Básica - Edital 2013.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Integrante / José Guilherme da Silva Lopes - Integrante / PAULO HENRIQUE DIAS MENEZES - Integrante / Angélica Cosenza Rodrigues - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 53

• 2014 - 2016

  Desenvolvimento de ações visando a valorização e aprimoramento da formação de professores da Educação Básica e Superior na Universidade Federal de Juiz Fora, Descrição: Conjunto de ações relacionadas aos objetivos do Prodocência, a serem concretizadas em produtos, visando a melhoria dos cursos de licenciatura; a promoção da integração social e acadêmica dos estudantes e oferecer condições durante a formação inicial dos futuros professores para que trabalhem coletivamente buscando construir estratégias de ensino de forma multi-, trans - e interdisciplinar, sob orientação do núcleo de formação. Além disso, o projeto prevê a formação continuada dos professores universitários e de formação dos pós-graduandos, futuros docentes da Educação Superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Integrante / José Guilherme da Silva Lopes - Integrante / Jose Roberto Tagliati - Coordenador / LUCY TIEMI TAKAHASHI - Integrante / ROGERIO CASAGRANDE - Integrante / PAULO HENRIQUE DIAS MENEZES - Integrante / JULIO AKASHI HERNANDES - Integrante / JOSE EUGENIO DE JESUS CARDOSO GRAUDO - Integrante / AMARILDO MELCHIADES DA SILVA - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2014 - Atual

  Metodologias, estratégias e recursos didáticos: Contribuições para o processo de ensino de aprendizagem de Ciências., Descrição: Este projeto tem como objetivo investigar quais e como as metodologias, estratégias e recursos didáticos podem contribuir para o processo de ensino e de aprendizagem de Ciências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Coordenador., Número de produções C, T & A: 34

• 2014 - Atual

  Formação inicial e continuada de professores: Um estudo do processo formativo sob diferentes perspectivas., Descrição: Este projeto tem como objetivo principal investigar o processo de formação inicial e continuada de professores de Química e Ciências e a prática dos professores já em atuação nas escolas de Educação Básica e no Ensino Superior. A formação do docente contempla aspectos como: construção da identidade docente e de saberes próprios da docência, a transposição didática, princípios da Educação Ambiental; abordagens Interdisciplinares, Avaliação da aprendizagem e externa e em larga escala, medidas inclusivas, desenvolvimento e trabalho com o currículo e elaboração e utilização de estratégias e materiais didáticos. Todos esses aspectos - trabalhados durante o percurso formativo - influenciarão na prática durante as aulas, seja nos âmbitos das instituições escolares e/ou em espaços não escolares. Sendo assim, todos esses aspectos serão estudados, a fim de que os resultados produzidos contribuam significativamente para a melhoria da educação, dos processos de ensino e de aprendizagem, garantida pela Constituição Federal (Brasil, 1988) e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Brasil, 1996). Contudo, sabe-se que o ingresso e a permanência na Licenciatura têm influência de vários fatores que também serão investigados nesse projeto. Há pouca atratividade por parte dos egressos do Ensino Médio pelos cursos de Licenciatura na área de Ciências da Natureza, além da elevada taxa de evasão, que ocasiona a formação de poucos professores para lecionar disciplinas dessa área. Por meio da pesquisa, pode-se identificar quais os fatores que mais têm contribuído para o ingresso, permanência e evasão e, dessa forma, medidas possam ser tomadas para que se tenha mais professores em formação e em atuação. Nesse sentido, uma investigação com abordagem qualitativa - utilizando como instrumentos de obtenção de dados: entrevistas, questionários, grupos focais, entre outros - será desenvolvida. Para interpretação desses dados, serão utilizados os princípios da Análise de Conteúdo (Bardin, 2016). Espera-se que os resultados obtidos com o desenvolvimento do projeto possam contribuir para o avanço do conhecimento científico na área de Educação Química e Educação em Ciência, nas diferentes etapas: Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Coordenador., Número de produções C, T & A: 63

• 2009 - 2013

  PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuições para a formação de professores, Descrição: O PIBID/UFSCar intitulado,em versões anteriores (editais 2007 e 2009) de: Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica, EJA e licenciandos que era composto por 05 licenciaturas: Biologia (campi São Carlos e Sorocaba); Física, Matemática e Química (campus São Carlos) em 2009, passou a agregar, a partir do Edital PIBID 2009 lançado pela Capes, mais 08 licenciaturas: Ciências (Biologia, Física e Química), no campus de Araras; Música, Educação Física, Letras e Pedagogia (campus de São Carlos) e Ciências (Física, Matemática e Química); Geografia e Pedagogia (campus de Sorocaba). Dessa forma, o projeto ao expandir-se, a partir de 2010 passou a ser desenvolvido em 15 escolas, Atualmente, o PIBID/UFSCar envolve mais de cem professores da Educação Básica e aproximadamente 4 000 alunos das escolas citadas acima, além de 260 licenciandos selecionados nos cursos de licenciatura dos campi de Araras, São Carlos e Sorocaba, da UFSCar e, ainda, docentes de 12 departamentos da Universidade envolvidos direta e indiretamente com estas licenciaturas. Ressalta-se que o PIBID/UFSCar desde 2009, agrega estudantes dos cursos de licenciatura, professores da Educação Básica e pesquisadores das diversas áreas do conhecimento, tendo como campo de atuação a formação inicial de professores e, mais especificamente, as práticas de iniciação à docência que explicitam-se nas ações em torno da situação didática que continuarão a ser desenvolvidas em Escolas Públicas estaduais das cidades de São Carlos e de Sorocaba e, em escolas municipais das cidades de Araras, Jales, São Carlos e São José dos Campos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Integrante / MARQUES, Clelia Mara de Paula - Integrante / Dulcimeire Aparecida Volante Zanon - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 26

• 1997 - 1998

  O Impacto da Transição Cretáceo-Terciário na Paleofauna de Vertebrados nas Bacias Costeiras do Nordeste do Brasil e sua Correlação com as Bacias do Noroeste Africano, Descrição: Projeto em conjunto com o Laboratório de Ictiologia do Departamento de Biologia Animal e Vegetal, Instituto de Biologia/UERJ e Setor de Paleovertebrados do Departamento de Geologia e Paleontologia do Museu Nacional/UFRJ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Integrante / Valéria Gallo-da-Silva - Integrante / Sérgio Alex Kugland de Azevedo - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 1995 - 1996

  Estudo Anatômico, Morfológico e Filogenético dos Myliobatiformes Brasileiros (Chondrichthyes, Elasmobranchii), Descrição: Este projeto tem como objetivo a análise morfo-anatômica dos Myliobatiformes, com vistas à compreensão do processo evolutivo deste grupo de Chondrichthyes, baseando-se em espécimens atuais e material fossilífero encontrados no Brasil. Há, ainda, muitos problemas relativos à filogenia dos Myliobatiformes, em especial no que diz respeito aos gêneros Rhinoptera e Myliobatis e a forma fóssil Apocopodon. Torna-se necessário, assim, a elaboração de trabalhos que abranjam diversos caracteres morfológicos e/ou anatômicos que melhor caracterizem estes gêneros, bem como melhor definam suas espécies. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Integrante / Valéria Gallo-da-Silva - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8

• 1994 - 1995

  Anatomia e microanatomia das espécies de Octopus Lamarck, 1796 ocorrentes no Rio de Janeiro, Descrição: Este projeto tem como objetivo estudar o desenvolvimento gonadal das espécies de Octopus Lamarck, 1796, relacionando-o a fase de maturação dos espécimes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andréia Francisco Afonso - Integrante / Sônia Barbosa dos Santos - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

Prêmios