Ana Chrystina Venancio Mignot

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Produções bibliográficas

• MIGNOT, ANA CHRYSTINA VENANCIO ; LIMA, V. ; GARCEZ, P. . VIAGEM À TERRA DE DECROLY - uma brasileira na VII Assembleia Mundial de Educação Pré-Escolar. Formação em Movimento , v. 7, p. 1, 2025.

• PIMENTA, JUSSARA SANTOS ; MIGNOT, Ana Chrystina . ANTAGONISMOS E RESISTÊNCIAS: CECÍLIA MEIRELES NA IMPRENSA CARIOCA (1930-1933). HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 27, p. 1-23, 2023.

• MIGNOT, Ana Chrystina ; VARELLA, J. . EM PROL DE UMA POLÍTICA EDUCATIVA CONTINENTAL: A EDUCADORA ALBA CAÑIZARES DO NASCIMENTO EM VIAGEM AO URUGUAI E ARGENTINA. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 10, p. 1, 2023.

• PERDOMO, SELMA BARBOZA ; MIGNOT, Ana Chrystina ; SANTOS, DAISE SILVA DOS . DO LADO DE CÁ DO ATLÂNTICO: um discípulo polonês de Édouard Claparède. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE) , v. 45, p. 1-23, 2022.

• SILVA, SHAYENNE SCHNEIDER ; MIGNOT, ANA CHRYSTINA VENANCIO . Cartas do ofício: Coelho Netto à frente da Escola Dramática (1910-1934). CADERNOS DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 21, p. e134, 2022.

• MIGNOT, Ana Chrystina ; ROCHA, INÊS DE ALMEIDA . Escrita de si na escrita epistolar. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 7, p. 617-625, 2022.

• CARVALHO, ALINE PEREIRA CASTRO DE ; MIGNOT, Ana Chrystina . -Peço perdoar os borrões-: marcas da escolarização em cartas de amor. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 7, p. 738-754, 2022.

• SANTOS, DAISE SILVA DOS ; MIGNOT, Ana Chrystina ; PERDOMO, SELMA BARBOZA . À BEIRA DO CAIS: UM DIVULGADOR DAS IDEIAS DE ÉDOUARD CLAPARÈDE EM MINAS GERAIS. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO) , v. 37, p. 1-21, 2021.

• MIGNOT, Ana Chrystina ; DIAS, AMÁLIA . Apresentação. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 22, p. 05-11, 2021.

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• VENANCIO, Giselle ; LEÃO, Andrea ; BRAGANÇA, Aníbal ; MIGNOT, A. C. V. . Da história da cultura impressa à história cultural do impresso - Entrevista com Roger Chartier. São Paulo: INTERCOM, 2005 (Entrevista).

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• MIGNOT, A. C. V. ; BASILIO, Luiz Cavaliere ; SOUZA, Donaldo Belo de ; PEREIRA, Rita Ribes . Editorial. Rio de Janeiro: DP&A, 2001 (Editorial de Teias: Revista da Faculdade de Educação da UERJ).

• MIGNOT, A. C. V. ; PAIVA, J. ; TURA, Maria de Lourdes ; LEITE, S. B. . Editorial. Rio de Janeiro: s/e, 2000 (Editorial de Teias: Revista da Faculdade de Educação da UERJ).

• MIGNOT, A. C. V. . Editorial. Rio de Janeiro: EDUerj, 2000 (Editorial de Teias: Revista da Faculdade de Educação da UERJ).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  EM NOME DA DEVOÇÃO: marcas da formação religiosa na trajetória profissional de uma educadora católica, Descrição: O presente estudo, em continuidade aos dois projetos de pesquisa anteriores Travessia entre a ciência e a fé: a nova pedagogia para a educadora católica Laura Jacobina Lacombe e Destinos entrelaçados: uma militante do laicato católico na produção, circulação e formulação de políticas para a educação infantil tem como horizonte traçar a biografia da educadora Laura Jacobina Lacombe, o que exige compreender os diferentes espaços nos quais atuou. Valendo-se de escritas autobiográficas, escritas sobre educação e documentos oficiais das associações religiosas, pretende alargar a compreensão acerca de sua trajetória profissional que, na historiografia da educação, ficou restrita aos embates que travou na Associação Brasileira de Educação (ABE) e, de certo modo, na imprensa católica. Seguindo pistas deixadas em documentos nas quais se pode observar uma inserção mais ampla na definição de estratégias para a recatolização da sociedade, a investigação se volta para sua atuação em associações católicas nacionais e internacionais, procurando interpretar como o engajamento feminino na ação social impulsionou educadoras na militância católica que, mesmo sendo de viés conservador reforçando as hierarquias de gênero, serviu para que as mulheres ultrapassassem as fronteiras do lar. Isto implica em cartografar as instituições das quais a educadora participou buscando semelhanças, diferenças, conexões e transformações nos temas debatidos e na composição das diretorias das mesmas, na perspectiva de uma história conectada. Tendo como hipótese que a sua participação no debate educacional resultou de tal engajamento, pretendo enveredar pela liderança que exerceu nas associações católicas a fim de interpretar marcas da formação religiosa na sua trajetória profissional, contribuindo deste modo para ampliar a compreensão sobre a participação das mulheres na educação brasileira.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Vanessa Lima - Integrante / Jacqueline Varella - Integrante / Rafael Bordges Oiveira - Integrante.

• 2022 - Atual

  Educação, narrativa e saúde: direito à vida e à educação em tempos de refigurações, Descrição: A pesquisa objetiva aprofundar estudos que articulam Educação, Narrativa e Saúde, mediante processos de aprendizagens biográficas que os sujeitos constroem nas práticas de formação multiprofissional em saúde e em contextos educacionais em escolas públicas, no que se refere às condições de trabalho docente e alimentação escolar. O projeto organiza-se a partir de uma rede de pesquisa nacional e internacional com vinte e três instituições que desenvolvem ações de pesquisa e formação há mais de 20 anos. Dois eixos temáticos ? a) formação em rede e b) transferência de conhecimento ? e três entradas mobilizam a pesquisa: (i) volta-se para análise da residência multiprofissional em saúde e narrativas de formação-profissão, em articulação com o movimento da Educação Permanente em Saúde (EPS) e as possíveis mudanças nas práticas dos profissionais de saúde, ao responder às demandas do Sistema Único de Saúde (SUS); (ii) centra-se na problematização de questões sobre condições de trabalho docente e saúde; (iii) problematiza-se ações de pesquisa e de formação com atores institucionais do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE), no que se refere ao atendimento de estudantes da Educação Básica, representando um pilar para a promoção da Segurança Alimentar e Nutricional (SAN) e consecução do Direito Humano à Alimentação Adequada (DHAA). A pesquisa (auto)biográfica configura-se como dimensão epistêmico-metodológica, através da realização de entrevistas narrativas, ateliês biográficos, retratos sociológicos e Documentação Narrativa de Experiências Pedagógicas. Intenciona-se que o projeto possa, a partir dos processos de aprendizagens biográficas e das narrativas dos diferentes atores sociais, indicar pistas para repensar políticas públicas de formação de profissionais de saúde, de políticas de alimentação escolar e, por fim, das condições de trabalho docente e saúde numa perspectiva narrativo-biográfica e processos de refiguração profissional. Ytaya-sede projeto aprovado no âmbito da chamada nº 40/2022 - Linha 3B - Projetos em Rede - Políticas públicas para o desenvolvimento humano e social. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria da Conceição Passeggi - Integrante / Elizeu Clementino de Souza - Coordenador / Daniel H. Suárez - Integrante / Christine Delory-Momberger - Integrante / Bruno Hubert - Integrante / Anne Dizerbo - Integrante.

• 2020 - Atual

  Destinos entrelaçados: uma militante do laicato católico na produção, circulação e formulação de políticas para a educação infantil, Descrição: Interpretar a presença da educadora católica Laura Jacobina Lacombe na Organização Mundial para a Educação Pré-Escolar (OMEP), de 1953 a 1980, tomando como fio condutor as viagens que realizou para participar dos eventos internacionais da entidade em diferentes países e que se constituíram em espaços para a produção, circulação e formulação de políticas de educação infantil, é o objetivo do presente estudo. Para tanto pressupõe examinar a trajetória da educadora para além dos debates travados com os educadores pioneiros, o que implica admitir como ponto de partida que sua inserção em diversas associações se deu de forma concomitante, numa intrincada rede de educadores brasileiros e estrangeiros, católicos e laicistas, defensores das escolas públicas ou das escolas particulares. Seguir seus passos por diferentes espaços significa mapear as associações pelas quais passou procurando interpretar como nelas se empenhou para hegemonizar uma perspectiva católica na educação. Trata-se, pois, de assumir a perspectiva da história conectada que exige cartografar instituições nacionais e internacionais católicas e laicas, circulação de sujeitos e idéias, bem como a recepção das mesmas que se consubstanciaram em políticas de defesa dos direitos das crianças, de formação de professores e ampliação das escolas de educação pré-escolar. Tal opção possibilita interrogar sua participação na cena educacional para além dos anos de 1920 e 1930, consagrada na historiografia da educação, alargando, assim, a compreensão sobre a militância católica que lançou mão estrategicamente da criação da OMEP/Brasil para ampliar sua participação no debate internacional travado em favor da educação infantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Jussara dos Santos Pimenta - Integrante / Jacqueline de Albuquerque Varella - Integrante / Daiane Oliveira Tavares - Integrante / Shayenne Schneider Silva - Integrante / Daise Silva - Integrante / Ana Claudia Reis - Integrante / Leila Blanco - Integrante / Priscila Garcez - Integrante / Selma Barbosa Perdomo - Integrante / Andre Luiz Venancio Junior - Integrante / Vanessa Lima - Integrante / Adely Poiares - Integrante / Maiara Catarina Geronimo - Integrante / Eveline Viterbo Gomes - Integrante / Rosana Rocha - Integrante / Mariana Costa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 2017 - Atual

  Travessia entre a ciência e a fé: a nova pedagogia para a educadora católica Laura Jacobina Lacombe, Descrição: Seguindo as pistas deixadas pelos historiadores da educação que, ao se voltaram para as viagens de educadores como um dispositivo de apropriação e circulação de modelos pedagógicos, examinam a importância que o Instituto Jean-Jacques Rousseau desempenhou, na fabricação de uma nova sensibilidade pela infância que orientou a defesa da escola como direito das crianças e a necessidade de assegurar métodos de ensino renovadores, este estudo se volta para as duas primeiras viagens de Laura Jacobina Lacombe, à Suíça (1925 e 1927) e as duas primeiras que realizou à Bélgica (1927 e 1933). Atuante na Associação Brasileira de Educação (ABE) e, posteriormente, na Associação de Professores Católicos do Distrito Federal (APC), ela se tornou um dos mais importantes elos de ligação entre a ABE e o instituto suíço, onde estavam os educadores que lideraram a produção e difusão de ideário pedagógico renovador ? A. Ferrière, P. Bovet e E. Claparède ? bem como com O. Decroly, em Bruxelas. Ao eleger as viagens de Laura Jacobina Lacombe para investigar como se apropriou das propostas escolanovistas na produção e difusão do discurso educacional católico, reconheço que o laicato católico é mais heterogêneo e complexo do que se supõe, como propõe Bernadete de Lourdes Streisky Stang (2008), e assumo a perspectiva de Marta Chagas de Carvalho (2002) quando lembra que, diferentemente do que se tem acreditado, a militância católica não se opôs ao avanço das novas propostas pedagógicas e se mobilizou para difundir ?a sua versão da nova pedagogia?. Para interpretar a travessia física e intelectual entre a ciência e a fé, busco, na documentação existente em diferentes instituições de guarda, suas convicções pedagógicas e crenças religiosas que informam e conformam seus modos de ver, ouvir, experimentar e propagar. A investigação pretende melhor compreender a hibridização de princípios e práticas escolanovistas e católicas por ela apropriados e difundidos, contribuindo, deste modo, para matizar uma certa versão consagrada na historiografia da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Sara Raphaela Amorim - Integrante / Raquel Lopes - Integrante / Shayenne Schneider Silva - Integrante / Daise Silva - Integrante / Leila Blanco - Integrante / Adriana Valentim Beaklini - Integrante / Patricia Siqueira do Amaral - Integrante., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 1

• 2014 - Atual

  A ilusão do leitor: reformas do ensino nas cartas de professores na imprensa do Distrito Federal (1930 -1935), Descrição: O estudo em pauta aborda as reformas do ensino no Rio de Janeiro, então Distrito Federal, em uma perspectiva diferente da maior parte dos estudos sobre Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira que iluminam as suas realizações priorizando os textos publicados por eles e por educadores de sua geração. Privilegia uma perspectiva ainda pouco explorada: a dos professores que atuavam no cotidiano das escolas e das salas de aula. Neste sentido, elejo as cartas publicadas na imprensa carioca que veiculam as opiniões dos integrantes do quadro do magistério acerca das mudanças propostas pelos dois educadores, entendendo que, assim, se pode capturar melhor as adesões e resistências às reformas que lideraram, o que está a merecer um maior aprofundamento. Ao eleger periódicos que circularam na década de 1930, será possível trazer novos elementos sobre a educação, ou melhor, sobre os destinos da educação traçados no interior das redações. O interesse deste estudo, no entanto, recai, mais do que no interior das redações, no modo como ele alimentou o debate para além das mesmas, por meio das cartas dos leitores, e, também, no modo como as redações foram por elas alimentadas. Por isto, foram selecionados dois periódicos: o Diário de Notícias e o Jornal do Brasil. A escolha destes dois periódicos se deve ao fato de serem estes jornais aqueles que tiveram, no período em foco, duas colunas sobre educação assinadas por dois dos signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: Cecília Meireles e Frota Pessoa que, na atividade jornalística, dialogaram com os leitores sobre as questões que afligiam os educadores de seu tempo. Acredito que a intensa presença do tema da educação, em seções especializadas destes jornais, dirigidas por educadores renomados, fomentou a participação de professores nas respectivas seções de ?Cartas dos Leitores?, nas quais opinaram sobre a legislação do ensino, a arquitetura escolar, os métodos de ensino, o recrutamento de professores e a carreira do magistério, por exemplo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Daiane Oliveira Tavares - Integrante / Patricia Amaral Siqueira - Integrante / Ligia Bahia - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6

• 2011 - 2014

  Um homem de letras na cena escolar: Coelho Neto (1910-1934), Descrição: Focalizar a presença de Coelho Neto na Escola Dramática Municipal, entrecruzando sua história de vida com a história da cidade, com a história do teatro e com a história da escola, considerando as estratégias de legitimação, consagração e conservação no campo intelectual adotadas por ele, é o objetivo desta pesquisa que se volta para uma faceta de sua biografia menos examinada pela historiografia e pela historiografia da educação. Implica em inventariar os seus escritos referentes à educação e ao teatro, dispersos em várias instituições de guarda, o que propiciará conhecer melhor o envolvimento do escritor com a causa da educação nacional; compreender as razões para a escolha de seu nome para dirigir a escola de formação do ator, bem como permanecer, por tanto tempo, à frente da mesma, em meio às turbulências políticas, mudanças de governantes e trocas na direção da Instrução Pública; e, mapear, classificar e interpretar a documentação referente às iniciativas educacionais, no Distrito Federal, especialmente sobre teatro nas escolas, entre 1910 e 1934. Dialogando, do ponto de vista teórico, com os estudos sobre biografia e história, pretende iluminar um aspecto menos estudado do ?príncipe dos prosadores brasileiros?: o teatro em sua vida, sua vida no teatro, a escola em sua vida e sua vida na escola, a escola de teatro e o seu teatro na escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador.

• 2008 - 2011

  O Pedagogium: símbolo da modernidade educacional republicana, Descrição: Visto como uma das mais importantes iniciativas e inovações pedagógicas republicanas, o Pedagogium funcionou de 1890 a 1919, no Rio de Janeiro, com a pretensão de ser um centro impulsionador das reformas, capaz de atualizar o magistério com o que houvesse de mais moderno em termos de ensino. Integrado por um museu pedagógico e sendo responsável por promover conferências, cursos e exposições, editou uma revista e manteve uma biblioteca circulante para empréstimo de livros. Sua criação se deu por iniciativa de Benjamin Constant, que à frente do Ministério da Instrução Pública, Correios e Telégrafos, propôs uma reforma de todos os níveis da educação nacional, reorganizou instituições, alterou e aprovou regulamentos. Compreender como o Pedagogium se constituiu e se consolidou como símbolo da modernidade educacional republicana é o objetivo da presente pesquisa. Para tanto, pretende expandir a análise para o período após a sua municipalização, de modo a compreender toda a sua trajetória, o que ainda não foi explorado pela historiografia. Isto envolverá uma análise da legislação que modificou sua finalidade, das prioridades atribuídas à educação pelas administrações municipais do Distrito Federal, das ênfases dadas pelos diretores que se sucederam, das relações estabelecidas com a Escola Normal, das atividades que deram visibilidade à instituição e das inflexões discursivas operadas nos seus periódicos, e que configuraram uma pedagogia do progresso. A pesquisa elege os dispositivos legais que criam, alteram e terminam com o Pedagogium, os documentos produzidos pelos diretores do órgão sejam os relatórios, os textos publicados na imprensa ou em livros, as atas da Congregação da Escola Normal e as Revista Pedagógica e Revista Educação e Ensino, como fontes privilegiadas. Trata-se, pois, de reunir e examinar uma ampla documentação dispersa em várias instituições de preservação e guarda da memória da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

• 2005 - 2008

  Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar, Descrição: Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar Descrição: Inscreve-se no âmbito das preocupações delineadas na historiografia da educação sobre cultura escrita e cultura material da escola. Parte-se da constatação de que contrastando com o crescente interesse sobre a história das editoras e editores, das tipografias e dos tipógrafos, das livrarias e dos livreiros e até mesmo dos ilustradores e dos censores, as papelarias ainda não têm ocupado a atenção dos historiadores e historiadores da educação. Quais seriam as razões para o estudo de livros e abandono dos cadernos? Por que os livreiros e editores têm merecido investigações acadêmicas? A que se deve o silenciamento sobre as papelarias? Os estudos sobre cadernos escolares, por sua vez, têm demonstrado que não podem ser desprezados quando se pretende entender práticas educativas, currículo, histórias das disciplinas escolares. Tomando como fio condutor da pesquisa, as coleções de cadernos escolares, seus idealizadores, autores e ilustradores, pretende-se examinar a história da Casa Cruz focalizando a sua importância na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar, objetivando contribuir, assim, de uma forma mais ampla tanto para a história das papelarias e dos cadernos escolares como para recuperar parte desta documentação e interferir no debate sobre a necessidade de preservação destes papéis, ainda esquecidos, que guardam a memória da educação brasileira. Edital Universal/CNPq. Recursos obtidos: R$36.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2003 - 2005

  Culura política na escrita epistolar: estudo das cartas de professoras para Anísio Teixeira (1931-1935), Descrição: Muitas cartas foram remetidas para Anísio Teixeira pelos integrantes do magistério, durante o período no qual esteve à frente da diretoria da Administração Pública no Distrito Federal. Desse modo, faz-se reflexões sobre algumas questões: expressam uma contraposição entre a cultura escolar dos gestores da educação e a cultura dos professores? Como os professores participaram e se apropriaram das diretrizes educacionais naquele momento? Tais questões orientam a pesquisa que privilegia o ponto de vista dos protagonistas da sala de aula, isto é, a cultura docente, objetivando contribuir pra ampliar o conhecimento sobre o papel do magistério nas reformas educacionais. Visto como continuador da obra de Fernando de Azevedo, interrompida em 1930. Ao assumir a Diretoria da Instrução Pública do Distrito Federal, Anísio Teixeira retomou a política de pessoal, instituiu normas que visavam identificar o magistério como ocupação portadora de conhecimento especializado, ética e importância social, a exemplo de seu antecessor.Entendendo que a análise da correspondência permite apreender visões de mundo, crenças, valores, saberes, práticas, pretende-se examinar a cultura docente, expressa nas cartas de professoras das escolas públicas, para ampliar a compreensão sobre a repercussão da reforma educacional que Anísio Teixeira liderava entre 1931 e 1935. Para tanto, será examinado no rico e complexo conjunto documental, um total de 693 cartas do período em pauta - incluídas as enviadas por intelectuais, políticos, amigos e familiares ? dando prosseguimento a estudos anteriores sobre a Escola Nova.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 1999 - 2002

  Professoras escrevem suas vidas: memórias de formação através de autobiografias, Descrição: O estudo das autobiografias de professoras teve por objetivo examinar como através de suas memórias, estas mulheres que se dedicaram ao ofício de ensinar avaliaram o percurso pessoal e profissional, durante o processo de feminização do magistério. Entendendo que a memória pessoal é ao mesmo tempo individual e social, o estudo do percurso de formação de professoras teve por objetivo apreender as continuidades e rupturas nas representações dessas autobiógrafas sobre si mesmas, o fazer docente, o magistério em suas vidas e, também, ao incorporar múltiplas vozes no trabalho de rememoração contribuir para ampliar a compreensão sobre a ?cultura vocacional?, ?cultura do desvelo? ou ?cultura do cuidado? que caracteriza esta profissão majoritariamente feminina. Palavras-chave: magistério, memória, história de vida, autobiografia. Equipe: Luana de Souza Siqueira (Bolsista PIBIC/CNPq), Suzana Brunet Camacho (Bolsista PIBIC/UERJ), Antonia Simone Coelho Gomes (Bolsista Mestrado/ FAPEMIG), Elaine Constant Pereira de Souza (Mestranda), Fátima Bittencourt David (Bolsista Mestrado/ CNPq).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

• 1989 - 2002

  Os primeiros passos na busca da integração escola-comunidade: a experiência pedagógica de Armanda Alvaro Alberto na Escola Regional de Meriti (1921-1964), Descrição: Divergindo da memória consagrada na historiografia da educação sobre a Escola Nova, a pesquisa que voltou-se para a experiência pedagógica de Armanda Alvaro Alberto na Escola Regional de Meriti, entre 1921-1964, procurou apontar a dimensão política da mesma ao buscar compreender a singularidade do trabalho realizado e considerar a inserção da educadora no movimento de renovação educacional e político do país. A investigação de natureza histórica, privilegiou a documentação do arquivo escolar, entrecruzando-o com documentos da Seção de Cooperação da Família da Associação Brasileira de Educação. Palavras-chave: Armanda Álvaro Alberto, Escola Nova, Escola Regional de Meriti, historiografia da educação, escola-comunidade. Equipe: Marisa dos Reis Almeida (Bolsista Estágio Cetreina/UERJ/FBEF), Elaine da Silva Melo (Bolsista Estágio Cetreina/UERJ/FEBF), e Roberta Andrade do Nascimento (Bolsista Estágio Cetreina/UERJ/FEBF).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.

• 1985 - 1988

  CIEPS- Centros Integrados de Educação Pública: alternativa para a qualidade do ensino ou nova investida do populismo na educação?, Descrição: Examinar as concepções de qualidade de ensino que atravessavam as propostas e críticas à política educacional e, particularmente, ao projeto de escola de tempo integral implantadas no Rio de Janeiro, durante a primeira gestão de Leonel Brizola (1983-1986), foi o objetivo da pesquisa que partiu da análise de documentos oficiais, notícias de jornais, entrevistas e observação de uma escola. A proposta de priorização de escolas de tempo integral foi confrontada com as políticas que vinham sendo implementadas em outros estados, no mesmo período.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.

Projetos de desenvolvimento

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento a História e a Filosofia pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento a História e a Filosofia pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento a História e a Filosofia pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2011

  Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2009

  Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2006

  Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

Prêmios