Ana Chrystina Venancio Mignot

Professora titular da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), da qual é Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutora em Ciências Humanas - Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (1997) e Mestre em Educação pela mesma instituição (1988). Autora de livros, organizadora e co-organizadora de coletâneas que reúnem historiadores da educação brasileiros e estrangeiros, tem publicações no Brasil, Argentina, Portugal, Itália, França, México e Espanha. Foi curadora de exposições sobre escritas escolares, cartas de leitores e viagens de educadores em importantes espaços culturais. Presidiu e atuou como membro de comissão organizadora e de comitês científicos de eventos acadêmicos internacionais, de comissões de avaliação da CAPES, da FINEP, da FAPERJ e da FAPEMA. Atualmente, é Coordenadora de Projeto de Internacionalização Capes/Print, integra a diretoria da Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica (BioGraph), o conselho científico de editoras, coleções publicadas no país e no exterior e revistas especializadas: Cadernos de História da Educação, Educação em Questão, Le sujet dans la Cité e Revista da FAEBA - Educação e Contemporaneidade. Tem se dedicado a pesquisar a história da educação, notadamente trajetórias de educadores e produção e circulação de modelos educacionais e práticas pedagógicas escolanovistas. Pesquisadora do CNPq, Cientista de Nosso Estado (FAPERJ) e Procientista (UERJ/FAPERJ).

Informações coletadas do Lattes em 19/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em Educação

1990 - 1997

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Baú de memórias, Bastidores de histórias - o legado pioneiro de Armanda Álvaro Alberto
Orientador: Margarida de Souza Neves
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: mulher; história; memória; magistério.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Formação de Professores. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Mulheres e Educação. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

1984 - 1988

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: CIEP: Centro Integrado de Educação Pública: Alternativa para a qualidade do ensino ou nova investida do populismo na educação,Ano de Obtenção: 1988
Osmar Fávero.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: democratização; escola de tempo integral; política educacional.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

1972 - 1975

Faculdade de Filosofia de Campos

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Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Formação de Professores.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

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Organização de eventos

MIGNOT, Ana Chrystina . De malas prontas. 2018. (Exposição).

MIGNOT, Ana Chrystina . De malas prontas. 2018. (Exposição).

SOUZA, Elizeu ; FURLANETTO. E.C. ; PASSSEGGI, M.C. ; MIGNOT, Ana Chrystina . Membro da Comissão Organizadora do VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. 2018. (Congresso).

MIGNOT, A. C. V. . Palavras ao vento. 2016. (Exposição).

MIGNOT, Ana Chrystina . Palavras ao vento. 2016. (Exposição).

MIGNOT, A. C. V. ; SOUZA, Elizeu . Vi Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica. 2014. (Congresso).

MIGNOT, A. C. V. . Presidente do VI Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)Biográfica. 2013. (Congresso).

VICENTINI, P. P. ; CATANI, D. B. ; SOUZA, Elizeu ; PASSSEGGI, M.C. ; MIGNOT, A. C. V. . Membro da Comissão Organizadora do IV Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)Biográfica. 2010. (Congresso).

MIGNOT, A. C. V. ; ALVES, C. . Presidente da Comissão Organizadora Local do IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana. 2009. (Congresso).

MIGNOT, A. C. V. ; ALVES, C. . IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana. 2009. (Congresso).

PASSSEGGI, M.C. ; SOUZA, Cynthia Pereira de ; SOUZA, Elizeu ; ARAUJO, M. M. ; CUNHA, J. L. ; CATANI, D. B. ; RIBEIRO, M. M. G. ; ALMEIDA, M. C. ; MIGNOT, A. C. V. ; ABRAHAO, M. H. M. . Membro da Comissão Organizadora do III Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)biográfica. 2008. (Congresso).

MIGNOT, A. C. V. . Curadora da Exposição Não me esqueça num canto qualquer. 2008. (Exposição).

MIGNOT, A. C. V. . Não me esqueça num canto qualquer. 2008. (Exposição).

ALVES, Nilda Guimarães ; OLIVEIRA, Inês Barbosa de ; MIGNOT, A. C. V. ; TURA, Maria de Lourdes ; MACEDO, Elizabeth Fernandes . Membro da Comissão Organizadora do IV Seminário Internacional Redes de Conhecimentos. 2007. (Congresso).

MIGNOT, A. C. V. . Curadora da Exposição Papéis guardados. 2003. (Exposição).

MIGNOT, A. C. V. . Papeis guardados. 2003. (Exposição).

MIGNOT, A. C. V. . Curadora da Exposição Papéis guardados. 2003. (Exposição).

MIGNOT, A. C. V. . Curadora da Exposição Memória da escrita cotidiana. 2002. (Exposição).

CASTILLO, A. ; MIGNOT, A. C. V. . Memória da escrita cotidiana. 2002. (Exposição).

MIGNOT, A. C. V. . Curadora da Exposição Na vitrine da memória: uma educadora pioneira conta sua história. 1998. (Exposição).

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Participação em eventos

VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. Narrativas Digitais, História, Literatura e artes. 2018. (Congresso).

Vitalités des approches biographiques. Souvenirs dormants : l?écriture de soi dans des cahiers d?écoliers. 2018. (Congresso).

Conversaciones Pedagogicas - Influencias suizas em la educación española e iberoamenricana. "Claparède, mestre e amigo": memórias de travessias. 2016. (Congresso).

VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica."Querido Monteiro Lobato": marcas da educação na pena infantil. 2014. (Simpósio).

I CONBAlf ? CONGRESSO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO. Entre zonas de sombra: apontamentos sobre as escritas infantis. 2013. (Congresso).

VI Encontro Maranhense de História da Educação. Prescrições e recomendações sobre a leitura infantil: o olhar de Armanda Alvaro Alberto. 2013. (Congresso).

V Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)Biográfica. Autobiografia: gênero, família e infância. 2012. (Congresso).

XXXIII Internacional Conference for the History of Education. ?Contextos, retos e historias de la fundación de las Secretarías o Ministerios de educación en Argentina, Brasil y México?. 2011. (Congresso).

Histórias de Pesquisa na Educação, Pesquisas em História da Educação.Lançamento de Livro. 2010. (Outra).

II Encontro Norte Nordeste de História da Educação.Escola e escrita de si: possibilidades de pesquisa. 2010. (Encontro).

17 Congresso de Leitura do Brasil. Traços da memória: aprendizado e exercício da escrita em cadernos escolares. 2009. (Congresso).

II Colóquio de História da Educação: História e memória docente.Mulher guardada: o arquivo pessoal de uma educadora pioneira. 2009. (Outra).

IX Congresso Iberoamericano de História da Educação Latinoamericana. Janelas indiscretas: os cadernos escolares na historiografia da educação. 2009. (Congresso).

V Seminário Internacional As Redes de Conhecimentos e as tecnologias: os outros como legítimo outro.Mulheres pedagogas. 2009. (Seminário).

XIV Semana da Educação.Pedagogia: memória, história e identidade. 2009. (Outra).

14 Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação.Cultura Material Escolar: memórias e identidades. 2008. (Encontro).

14 Encontro da Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação.Mesa redonda sobre Cultura Material Escolar. 2008. (Encontro).

VII Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. Viajar para legitimar: Armanda Álvaro Alberto na Comissão de Intercâmbio Intelectual Brasil-Uruguai (1931). 2008. (Congresso).

Convegno Internazionale Quaderni di scuola: una fonte complessa per la storia delle culture scolastiche e dei costumi educativi tra ottocento e novecento. An Article of Stationery or an Editorial Product? The Exercise Book as a Source for the History of Educational Publishing. 2007. (Congresso).

II Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)biográfica. Escrita de si, saberes, subjetividades e práticas educativas. 2006. (Congresso).

II Congresso Internacional sobre Pesquisa Auto(biográfica). Histórias de vida, narrativas, memória e história da educação. 2006. (Congresso).

IV Seminário Interno Redes de Conhecimentos.Entre capas e contracapas: vultos históricos e suas lições de vida. 2006. (Seminário).

Arquitetura e Educação: Ciclo de Palestras.Nova República, Nova Escola: a polêmica em torno dos Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs). 2005. (Outra).

Fórum Pemanente de Arte e Cultura.Educação e Patrimônio: cultura material como suporte da memória. 2005. (Outra).

I Colóquio Internacional de História do Livro e da Leitura do Ceará.O carteiro e o educador: práticas políticas na escrita epistolar. 2004. (Outra).

Memória(s), História(s) e Educação: Fios e Desafios na Formação de Professores.Culturas escolares: saberes e formação docente. 2004. (Seminário).

II Seminário Internacional - As redes de conhecimento e a tecnologia: imagem e cidadania.A escrita nossa de cada dia: sonhos impressos em iniciativas de preservação da memória escolar. 2003. (Seminário).

Encontro de Pesquisadores da Baixada Fluminense.A trajetória da educadora Armanda Álvaro Alberto. 2002. (Encontro).

II Congresso Brasileiro de História da Educação. Percurso de legitimação de uma signatária no debate educacional. 2002. (Congresso).

Congresso de Leitura (COLE) I Encontro sobre gênero, exclusão e práticas de leitura. Entre crianças e livros: uma guardiã das letras. 2001. (Congresso).

I Congreso Internacional sobre los Procesos de Feminización del Magisterio. Narrando otra historia: la universalización de la enseñanza en la escrita autobiografiaca de maestras. 2001. (Congresso).

Programa Quem lê jornal sabe mais/Projeto pólos de jornais na escola.Cecília Meireles - memórias: da infância, da educadora, da jornalista. 2001. (Outra).

Seminário Internacional As Redes de conhecimentos e tecnologia.Artesãos da palavra: cartas a um prisioneiro político tecem redes de idéias e afetos. 2001. (Seminário).

VI Congresso Internacional de História da Cultura Escrita. Artesãos da palavra: cartas a um prisioneiro político tecem redes de idéias e afetos. 2001. (Congresso).

XXI International Standing Conference for the History of Education.. Post card of the democratisation of teaching: full-time state school of Rio de Janeiro. 2001. (Congresso).

III Congresso Luso Brasileiro de História da Educação.. Guardar fragmentos da vida.. 2000. (Congresso).

XX International Standing Conference for the History of Education. Una guardiana de las letras. 2000. (Congresso).

XI Jornadas de Historia de la Educacion.Eternizando a imagem pioneira. 1999. (Outra).

IV Congresso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericano.. Entre hiatos, elipses, psius: memórias e histórias de uma educadora pioneira.. 1998. (Congresso).

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Participação em bancas

Aluno: Monique Cassiano

BASTOS, L.;MIGNOT, Ana Chrystina; NOBREGA, A. N. A.; PEREIRA, M. G. D.. 'Se eu pudesse estudava na quadra': o espaço escolar em micronarrativas e posicionamentos de alunos de um CIEP. 2019. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DA LINGUAGEM) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Raimundo Nonato de Sousa Neto

MIGNOT, Ana Chrystina; MONTI, E.; FERRO, M. A.. Entre salas, livros e jardins: trajetória e produção intelectual da professora Conceição Carvalho na Universidade Federal do Piauí (1974-1995). 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Eveline Viterbo Gomes

VASCONCELOS, M. C. C.;MIGNOT, A. C. V.. . Os operários da fé e a divulgação da ordem religiosa: o projeto de educação católica em O Apostolo (1866-1882). 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jacqueline de Albuquerque Varella

SILVA, Alexandra Lima da.; ORLANDO, E.;MIGNOT, Ana Chrystina. Instruir e Civilizar: Medeiros e Albuquerque entre práticas e redes de sociabilidade na Primeira República. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Loyde Anne Carreiro Silva Veras

ORLANDO, E.; MESQUIDA, P.;MIGNOT, A. C. V.. Memórias da terra de Beulá: a construção de uma vida e a produção de um lugar nas autobiografias de Eva Mills. 2017. Dissertação (Mestrado em Educacao) - Pontifícia Universidade Católica do Paraná.

Aluno: Judson Medeiros Alves

SIMOES, R. F.; BARBA, C. H.;MIGNOT, A. C. V.. Nos territórios diferenciados da linguagem: Ações Pedagógicas no IFAM Campus Lábrea,. 2017.

Aluno: Priscila de Araujo Garcez

MIGNOT, A. C. V.; COSTA, Patrícia Coelho da; SILVA, Alexandra Lima da.. A fé pelas palavras: trajetória de Judith Tranjan na educação metodista. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: SHAYENNE SCHNEIDER SILVA

MIGNOT, A. C. V.; SANTOS, H. H. M.; CABRAL, M. S.. Mestre das palavras: missão educativa de Coelho Netto na política, na imprensa e nas escolas. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Anaíse Cristina do Nascimento

MIGNOT, A. C. V.; SIMOES, R. F.;SILVA, A. L.. Pela caravana da fraternidade: unificação do movimento espírita nas memórias do educador Leopoldo Machado. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Patricia Vianna Lacerda de Almeida

CABRAL, M. S.;MIGNOT, A. C. V.CUNHA, Maria Teresa Santos. Crônicas de Cecília Meireles: leitura e literatura em prol da renovação educacional. 2014. Dissertação (Mestrado em Curso de Mestrado e Doutorado da UERJ) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Leila Blanco

MIGNOT, A. C. V.; SOUZA, Elizeu; GLAT, R.. Convocando outras vozes: a trajetória de Maria Therezinha Machado na História da Educação Especial do Município do Rio de Janeiro. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jodar de Castro Roberto

CAMARA, S.; RANGEL, J. A.;MIGNOT, A. C. V.; XAVIER, Libania Nacif. Ecos de uma voz feminina: Cecília Meireles e a Página de Educação. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Adriana Sussekind de Mendonça

BESSA, J.; BARRENECHEA, M. A.;MIGNOT, A. C. V.. A vida cultural no Rio de Janeiro na segunda guerra mundial através do diário do jurista Carlos Sussekind de Mendonça. 2013. Dissertação (Mestrado em Memória Social) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcelo Gomes da Silva

MIGNOT, A. C. V.; XAVIER, Libania Nacif; ROCHA, Marlos B.. ?Por meio da resistência?: processo de profissionalização docente no manisfesto ?Ao professorado de Minas? (1900).. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jaqueline Vieira de Aguiar

VASCONCELOS, M. C. C.;MIGNOT, A. C. V.; GARCIA, P. B.. Mulheres educadas para governar: o cotidiano das ?lições? nas cartas das princesas Isabel e Leopoldina.. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: Angellyne Moço Rangel

LOBO, Yolanda Lima; LIMA, Lana Lage G.; PINHEIRO, M. L;MIGNOT, A. C. V.. As novas diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Pedagogia (Resolução CNE/CP n 1/2006): entre a opacidade do discurso e a panaceia legislativa. 2011. Dissertação (Mestrado em Sociologia Política) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

Aluno: Heloisa Helena Meirelles dos Santos

MIGNOT, A. C. V.; LOPES, S.; FARIA, L.. Congregação da Escola Normal: da legitimidade outorgada à legitimidade (re)conquistada (1880-1910). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Daiane de Oliveira Tavares

MIGNOT, A. C. V.; PAIVA, J.; SOUZA, Elizeu. Escritas encarceradas: representações do universo prisional feminino nas páginas do jornal da Penitenciária Talavera Bruce. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Silmara de Fátima Cardoso

MORAES; CATANI, D. B.;MIGNOT, A. C. V.. Viajar é inventar o futuro : narrativas de formação e o ideário educacional brasileiro nos diários e relatório de Anísio Teixeira em viagem à Europa e aos Estados Unidos (l925-l927). 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Denise Araújo Meira

CUNHA, Maria Teresa SantosMIGNOT, A. C. V.; SILVA, V.L.G.; SIELSKI, I.M.. Rompendo silêncios: a prática docente do artista Franklin Cascaes na Escola Industrial de Florianópolis 1941-1970. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Márcia de Carvalho Jimenez Alamino

VASCONCELOS, M. C. C.; GARCIA, P. B.;MIGNOT, A. C. V.. Na casa de Marta e Maria: um estudo sobre o colégio Notre Dame de Sion em Petrópolis. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: Vilma Corrêa Amancio da Silva

ALVES, C.; BREGLIA, V.;MIGNOT, A. C. V.. Um caminho inovador: o projeto educacional da Escola Regional de Merity (1921-1937). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Vilma Corrêa Amancio da Silva

ALVES, C.; BREGLIA, V.;MIGNOT, A. C. V.. O caminho inovador: o projeto educacional da Escola Regional de Meriti. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Rosa Maria Souza Braga

MIGNOT, A. C. V.; OSWALD, Maria Luiza; LOPES, S.. Caligrafia em pauta: legitimação de Orminda Marques no campo educacional. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Gláucia Diniz Marques

MIGNOT, A. C. V.; FARIA, L. C.; BONATO, N.. Cartas em tempos de guerra: uma missão cívico-patriótica da Associação Brasileira de Educação (1942-1945). 2008. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Claudia Maria Chagas

ALVES, Nilda Guimarães;MIGNOT, A. C. V.; AZEVEDO, J.. Memórias bordadas nos cotidianos e nos currículos. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Patrícia Coelho da Costa

MIGNOT, A. C. V.; MAGALDI, Ana Maria; SOUZA, Cynthia Pereira de. A voz do mestre: trajetória intelectual de Carlos Delgado de Carvalho. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Andrea da Silva Laucas de Campos

CONDURU, R.;MIGNOT, A. C. V.; MARTINS, A.. Fábio Luz e a Pedagogia Libertária: traços da educação anarquista no Rio de Janeiro - (1898-1938). 2007 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Isa Cristina da Rocha Lopes

MIGNOT, A. C. V.; ORRICO, Evelyn Goyannes Dill; FERREIRA, Lúcia Maria Alves. Memória e marcas de correção: um estudo de cadernos escolares. 2006. Dissertação (Mestrado em Memória Social) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Daniel Lemos

GONDRA, José Gonçalves; FERNANDES, Rogério;MIGNOT, A. C. V.. O discurso da ordem: a constituição do campo docente na Corte Imperial. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Larissa Frossard

MIGNOT, A. C. V.; VENANCIO, Giselle; GONDRA, José Gonçalves. Mosaico de uma vida: estratégias de preservação da memória no arquivo pessoal de Antonio Alvarez Parada. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Andrea Soares Caruso

MIGNOT, A. C. V.; MAGALDI, Ana Maria; XAVIER, Libania Nacif. Traço de União como vitrine: educação feminina, ideário católico e práticas escolanovistas no periódico do Colégio Jacobina. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Suzana Brunet Camacho

MIGNOT, A. C. V.; OSWALD, Maria Luiza; LELIS, Isabel Alice. Cadernos de segredos: marcas da educação católica na escrita íntima. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Vilma Alves Machado

TURA, Maria de Lourdes Rangel;MIGNOT, A. C. V.; PRADO, Adônia. A Casa São José: instituição fundada por Ferreira Viana, em 1888, no Rio de Janeiro, para abrigar e educar as crianças desvalidas para o trabalho. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Elaine Constant Pereira de Souza

MIGNOT, A. C. V.; ZACCUR, Edwiges; OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Histórias pedagógicas: a invenção curricular cotidiana no diário profissional. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fátima Bittencourt David

MIGNOT, A. C. V.; DINIZ, Maria Do Socorro; TURA, Maria de Lourdes Rangel. Histórias de professoras: práticas, alternativas e disputas políticas em Duque de Caxias. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Bárbara Trindade Rocha

MIGNOT, A. C. V.CUNHA, Maria Teresa Santos; MACEDO, Elizabeth Fernandes. Cartas em revista: estratégias editoriais de difusão e legitimação da Nova Escola. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Alexsandro Rodrigues

ZACCUR, Edwiges Guiomar dos Santos;MIGNOT, A. C. V.; GARCIA, Regina Leite. Por diferentes caminhos da vida cotidiana: a escola rural como sonho possível. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Luís Carlos Ferreira

ALVES, Nilda Guimarães;MIGNOT, A. C. V.. Cadernos de perguntas: recursos para a discussão de identidade afro-descendente com alunos do ensino fundamental. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Maria Batista Aguiar

LOBO, Yolanda Lima;MIGNOT, A. C. V.; MOREIRA, Carlos Otávio Fiúza; PEIXOTO, Teresa. Histórias e representações da docência no magistério primário: uma abordagem de Genero - relatos de professoras do Instituto de Educação Prof. Aldo Muylaert em Campos dos Goytacazes. 2003. Dissertação (Mestrado em Políticas Sociais) - Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro.

Aluno: Vera Lucia dos Santos

SOUZA, Cynthia Pereira de;MIGNOT, A. C. V.; HILSDORF, Maria Lucia Spedo. A revista do Patrocínio: textos e imagens de um periódico escolar dedicado á formação feminina (1924-1955). 2003. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Rita de Cássia Prazeres Frangella

MACEDO, Elizabeth Fernandes;MIGNOT, A. C. V.; MOREIRA, A. F. B.. Experiência e curículo de formação de professores: um estudo histórico no Colégio de Aplicação da Universidade do Brasil. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: FRANCISCO STRAUSS

MOREIRA, A. F. B.;MIGNOT, A. C. V.. Entre o ensino e a assistência: os dilemas das disciplinas Propedeutica Clínica e de Medicina Interna I da Faculdade de Medicina da UFRJ. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Antonia Simone Coelho Gomez

MIGNOT, A. C. V.; MENDONÇA, Ana Waleska; TURA, Maria de Lourdes. Templo do saber: a consagração da Escola Estadual Melo Viana em Carangola - Minas Gerais. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Deilane Gomes Oliveira

MIGNOT, A. C. V.; YASBECK, D. C.. Memórias e representações acerca da Escola Normal de Juiz de Fora (1928-1968). 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Rosilda N

BASILIO, L. C.; MENDONÇA, Ana Waleska;MIGNOT, A. C. V.. Benacchio. Meninos vadios: reeducação e maioridade penal aos nove anos de idade. 2000 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: LILIAN A

LEITE, S. B.; LINHARES, C.;MIGNOT, A. C. V.. M. Cardoso. Conhecimento: limites e possibilidades na formação do professor. 1999 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Patricia Amaral Siqueira

MIGNOT, A. C. V.; CAMARA, S.; FARIA, L.; COSTA, Patrícia Coelho da; SILVA, V.L.G.. Tragédia carioca: sujeitos, políticas e embates sobre o abandono de menores (FUNABEM - décadas de 1960 e 1970). 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jodar de Castro Roberto

CAMARA, S.;MIGNOT, A. C. V.; LEONARDI, P.; BONATO, N.; FREITAS, A. G. B.. Educação e emancipação feminina na obra de Maria Lacerda de Moura (1919-1935). 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Adriana valentin Beaklin

MIGNOT, Ana Chrystina; SILVA, Alexandra Lima da.; FARIA, L.. Da escola nas oficinas à oficina como escola: sujeitos, circulação e apropriação de modelos de educação profissional na Estrada de Ferro D. Pedro II (1882-1906). 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Martins de Meireles

SOUZA, Elizeu; SILVA, V.L.G.;MIGNOT, Ana Chrystina; FORNARI, L. M.; RIOS, J. A. V.; COSTA, L. A. F.. Habitar o sertão: ruralidades contemporâneas e fenômenos educativos em Canudos Velho. 2018. Tese (Doutorado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Sara Raphaela Amorim Machado

MIGNOT, A. C. V.SILVA, A. L.; SOUZA, Elizeu; FARIA, L.; MORAIS, M. A. C.. Viagem como missão: intercâmbio pedagógico de Nestor dos Santos Lima (1913-1923). 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosa Maria Souza Braga

FARIA, L. C.;MIGNOT, A. C. V.; BASTOS, M. H. C.; SANTOS, E. M.; XAVIER, Libania Nacif. 'Nós as saudamos professôras fluminenses": produção, circulação e representações de professoras primárias no jornal Síntese. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciana Mara Spindola santos

CUNHA, Maria Teresa SantosMIGNOT, A. C. V.; STEPHANOU, M.; GOMEZ, Antonio Castillo; BERETA, C.. O Estadinho. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Ana Cristina Francisco

VASCONCELOS, M. C. C.;CUNHA, Maria Teresa SantosMIGNOT, A. C. V.; MOREIRA, A. F.. A Condessa Preceptora: entre o cotidiano nos paços imperiais e a construção do mito.. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: KÁTIA MARIA SOARES

MIGNOT, A. C. V.; LOPEZ, O.; CAVALARI, R.; CABRAL, M. S.;SILVA, A. L.. PELOS NARRADORES DA SOLIDÃO: MARCAS DO INTEGRALISMO NAS MEMÓRIAS SOBRE A EDUCADORA AURÉLIA DE SOUZA BRAGA (BELFORD ROXO, 1930-1945),. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ricardo Martins Porto Lussac

CONDURU, R.;MIGNOT, A. C. V.. Entre o crime e o esporte: a capoeira em impressos no Rio de Janeiro, 1890-1960.. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Vinicius Teixeira Santos

VASCONCELOS, M. C. C.; MOREIRA, A. F. B.;MIGNOT, A. C. V.. O olho e a mão da autoridade: a inspeção da instrução na Província do Rio de Janeiro (1850-1889). 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: Valéria Maria Crespo Neto de Oliveira Lima

MIGNOT, A. C. V.; BRAGANÇA, Aníbal; VASCONCELOS, M. C. C.;CUNHA, Maria Teresa Santos; CONDURU, R.. Uma livraria entre o solar e a escola: educação, livros e leitores na história de Ao Livro Verde (1844-1889). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

CONDURU, R.;MIGNOT, A. C. V.; FARIA, L. C.;SILVA, A. L.; VALENTIM, J.. Polifonias políticas, pedagógicas e identitárias: Villa-Lobos no Instituto de Educação do Rio de Janeiro na Era Vargas. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Paulo Henrique Rezende Monteiro

ROCHA, Marlos B.;MIGNOT, A. C. V.. Paulo Freire como expressão de um tempo de crise: uma história de transição na consciência da sociedade brasileira.. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Silmara de Fátima Cardoso

MORAES; SILVA, Alexandra Lima da.; CATANI, D. B.;MIGNOT, A. C. V.. VIAJAR É SER AUTOR DE MUITAS HISTÓRIAS: experiências de formação e narrativas educacionais de professores brasileiros em viagem aos Estados Unidos (1929-1935). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Luciana de Lacerda Dias Braga

LELIS, Isabel Alice; MENDONÇA, Ana Waleska; COSTA, Patrícia Coelho da; OSWALD, Maria Luiza;MIGNOT, A. C. V.; BRITTO, F. L.. Espaço escolar e trabalho docente: memórias e representações. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Múcio Medeiros

BESSA, J.; LOUZADA, V. L. D.; BAZILIO, L.; COELHO, J. L. L.;MIGNOT, A. C. V.. O projeto Leituras Dramáticas: memórias de novas práticas docentes na Bacia de Campos. 2015. Tese (Doutorado em Memória Social) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Silmara de Fátima Cardoso

MORAES; CATANI, D. B.;MIGNOT, A. C. V.; SILVA, Alexandra Lima da.. Viajar é ser autor de muitas histórias: experiências de formação e narrativas educacionais de professores brasileiros em viagem aos Estados Unidos (1929-1935). 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria José Dantas

MIGNOT, A. C. V.; FREITAS, A. G. B.; NASCIMENTO, J. C.. Escrever-te-ei... tu também me escreverás? a escrita epistolar católica de Chiara Lubich e suas estratégias de formação. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Sergipe.

Aluno: Luisa Maria Delgado de Carvalho

MAGALDI, Ana Maria;MIGNOT, A. C. V.CUNHA, Maria Teresa Santos; VASCONCELLOS, V.; MENDONÇA, Ana Waleska. Caminhos da vida, percursos na educação da infância: um estudo sobre a trajetória profissional da educadora Astrogildes Delgado de Carvalho (anos 1940-1980). 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Heloisa Helena Meirelles dos Santos

MIGNOT, A. C. V.; FARIA, L.; BASTOS, M. H. C.; LOPEZ, O.; MOGARRO, M. J.. Esther Pedreira de Mello: múltiplas faces de uma mulher (in)visível (1880-1923). 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcia da Silva Quaresma

FARIA, L. C.;MIGNOT, A. C. V.; MENDONÇA, Ana Waleska; SANTOS, E. M.; FERREIRA, M. M.. O Comandante Amaral Peixoto e a política educacional fluminense: dos anos de 1930 aos anos 1950. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosãngela Veiga Júlio Ferreira

ROCHA, Marlos B.;MIGNOT, A. C. V.; NUNES, C.; LEMOS, D. C.. Entre leitores, bibliotecas, campos e jardins - Gabriela Mistral e Cecília Meireles em projetos de educação popular no México (1920) e no Brasil (1930).. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Cláudia Regina de Paula

CONDURU, R.;MIGNOT, A. C. V.; FARIA, L.; SISS, A.; BRANDAO, A.. Pilares negros: educação, fé e política na Diocese de Duque de Caxias (1988-2000). 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Zanetti Becalli

MIGNOT, A. C. V.; SCHWARTZ, C. M.; SILVA, V.L.G.. Nos cadernos escolares de um passado recente: uma história do ensino da leitura no Estado do Espírito Santo (2001-2008). 2013. Tese (Doutorado em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Regina Lúcia da Silva Nascimento

MIGNOT, A. C. V.; GUIMARAES, S.; MUYLAERT, J.; INACIO, G.. Entre o poético e o histórico: interlocuções com Cecília Meireles com a educação brasileira. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Uberlândia.

Aluno: Alexandra Lima da Silva

MIGNOT, A. C. V.; SCHAPOUCHNICK, N.; MAGALDI, Ana Maria; ALVES, C.; VENANCIO, Giselle. Escritas de viagem, escritas da história: estratégias de legitimação de Rocha Pombo no campo intelectual. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Robson Fonseca Simões

MIGNOT, A. C. V.; MORAES; SOUZA, Elizeu;CUNHA, Maria Teresa Santos; RIBES, R.. Escritas à deriva: testemunhos efêmeros dos tempos da escolas nas comunidades do orkut. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mychelyne Barros Costa Ferreira

PAURA, M.;MIGNOT, A. C. V.; LEITE, S. B.; NEVES, A. M. C.; WERNECK, V. R.. No cenário do tempo presente: um estudo sobre os valores hodiernos nas culturas juvenis. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Magdalena Maria de Almeida

CONDURU, R.;MIGNOT, A. C. V.; CARVALHO, C. R.; ALVES, N.G.. Brincadeira e arte: patrimônio, formação cultural e samba de coco em Pernamburco. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Inês Almeida Rocha

MIGNOT, A. C. V.; TONI, F.;CUNHA, Maria Teresa Santos; CONDURU, R.; FARIA, L. C.. Canções de amigo: redes de sociabilidade na correspondência ativa de Liddy Mignone para Mario de Andrade. 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Lincoln de Araújo Santos

PAIVA, Vanilda; FREIXO, Adriano; SENRA, Alvaro de Oliveira;MIGNOT, A. C. V.; SENTO-SÉ, João Trajano de Lima. Entre a utopia e o labirinto: democracia e autoritarismo no pensamento educacional brasileiro dos anos de 1980. 2010. Tese (Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Thiago Borges de Aguiar

MIGNOT, A. C. V.; HILSDORF, Maria Lucia Spedo; KREUTZ, Lúcio; LEITE, Juçara L.; CAUVILLA, W.. Jan Hus: as cartas de um educador e seu legado imortal (século XV). 2010. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Yrlla Ribeiro de Oliveira Carneiro da Silva

MENEZES, M.C.;MIGNOT, A. C. V.; VON SIMSON, O.R. de M.; LINHARES, C.; ZAN, D.D.P.. A construção do CIEP e da escolarização em tempo integral através da fromação continuada: memórias de professores. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Dimas Santana Souza Neves

GONDRA, José Gonçalves;MIGNOT, A. C. V.; MATOS, I. R.; FARIA FILHO, L. M.; SÀ, N.P. de. Razões de Estado: as reformas da instrução pública em Mato-Grosso, Minas Gerais e na Corte Imperial (1851-1859). 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jussara Santos Pimenta

MIGNOT, A. C. V.; MENDONÇA, Ana Waleska; MAGALDI, Ana Maria; LOBO, Yolanda Lima;CUNHA, Maria Teresa Santos. As duas margens do Atlântico: um projeto de integração entre dois povos na viagem de Cecília Meireles a Portugal (1934). 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Dione Dantas do Amaral

DAUSTER, Tania; LELIS, Isabel Alice; Kramer, S;MIGNOT, A. C. V.; CARVALHO, M.. Escritas virtuais, leitores reais:transformações nas práticas leitoras e escritoras de professores universitários. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Antonia Simone Coelho Gomes

Gouvêa, M.C.;MIGNOT, A. C. V.; VIDAL, Diana; GALVÂO, A.M.; GREIVE, Cynthia. Álbuns de pesquisa:práticas de escrita como expressão da escolarização da infância (1930-1950). 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Dirceu Castilho Pacheco

ALVES, Nilda Guimarães;MIGNOT, A. C. V.; SGARBI, Paulo; GARCIA, Regina Leite; ESTEBAN, M. T.. Arquivos pessoais de praticantes/docentes e as pesquisas nos/dos/com os cotidianos. 2008. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: ALESSANDRA CRISTINA FURTADO

SOUZA, Cynthia Pereira de; PEREIRA, L. R.;MIGNOT, A. C. V.; TANURI, L. M.; CORDEIRO, J. F. P.. Por uma história das práticas de formação docente: um estudo comparado entre duas escolas normais de Ribeirão Preto (1944-1964). 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes

MIGNOT, A. C. V.; LOBO, Yolanda Lima; YASBECK, D. C.; GONDRA, José Gonçalves; PAIVA, E. V.. Mediadores entre políticas educacionais e práticas educativas: os assistentes técnicos na reforma Francisco Campos. 2007. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Maria Pires Pessoa

MIGNOT, A. C. V.; FERNANDES, Rogerio; NOVOA, Antonio; MAGALHÃES, Justino; FELGUEIRAS, Margarida; CASTRO, Zilia Osorio de. A educação das mães e das crianças no Estado Novo: a proposta de Maria Lúcia Vassalo Namorado. 2006. Tese (Doutorado em Doutorado Em Ciências da Educação) - Universidade de Lisboa.

Aluno: Maria Cristina Monteiro Pereira de Carvalho

BRANDÃO, Zaia; SETTON, Maria da Graça;MIGNOT, A. C. V.; BONAMINO, Alícia; DAUSTER, Tania. Instantâneos da visita: a escola no centro cultural. 2005. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Glória Walkyria de Fátima Rocha

LELIS, Isabel Alice Oswald Monteiro;MIGNOT, A. C. V.; PAIXÃO, Léa; BRANDÃO, Zaia; KONDER, Leandro. A Faculdade de Medicina da Universidade Federal do Rio de Janeiro: da Praia Vermelha ao Fundão - o(s) sentido(s) da mudança. 2003. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Liéte Oliveira Accácio

SOUZA, Cynthia Pereira de; NUNES, C.;MIGNOT, A. C. V.; CARVALHO, M. C.; BUENO, B. A. B. O.. Docentes e catedráticos: os concursos para professor da Escola Normal do Distrito Federal (1928-1930). 2002. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Silvia Alicia Martínez

MENDONÇA, Ana Waleska; KONDER, Leandro; DAVINI, C.; SOUZA, M. A.;MIGNOT, A. C. V.. Memórias de professores: experiências pedagógicas universitárias na Argentina (1968-1976). 2000. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria do Socorro Diniz

LEMOS, A. I.;MIGNOT, A. C. V.; AMORIM, M. L.; BIASI, M.; SCARLATO, F. C.. Professor de Geografia pede passagem: alguns desafios no início da carreira. 1999. Tese (Doutorado em Geografia (Geografia Humana)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fernanda Mayara Sales de Aquino

PAIVA, J.; OLIVEIRA, E. C.;MIGNOT, Ana Chrystina. O projeto Verso e Reverso como política de formação continuada de jovens e adultos. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: SHAYENNE SCHNEIDER SILVA

MIGNOT, A. C. V.; LEONARDI, P.; SIMOES, R. F.. João Ribeiro em terras alheias: circulação de modelos pedagógicos na República das Letras (1895-1898). 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: ANA CLAUDIA CARMO DOS REIS

MIGNOT, Ana Chrystina; AQUINO, Ligia; SIMOES, R. F.. Alemanha como destino: apropriação da Psicologia da Gestalt no currículo da formação de professores de educação Pré-escolar proposto por Heloisa Marinho. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Leila Blanco

MIGNOT, Ana Chrystina; SOUZA, Elizeu; GLAT, R.. Travessias e Ancoradouros: viagens pedagógicas de Sarah Couto Cesar. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jaqueline Vieira de Aguiar

VASCONCELOS, M. C. C.;MIGNOT, Ana ChrystinaCUNHA, Maria Teresa Santos. Cadernos de lições: a educação das princesas Isabel e Leopoldina nos paços imperiais. 2. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Bruna Lima Ramos

VALENTE, W.;MIGNOT, Ana Chrystina. O que dizem os cadernos de aulas de matemática sobre a modernidade pedagógica. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Saúde na Infância e Adolescência) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Ligia Bahia de Mendonça

MIGNOT, Ana Chrystina; SILVA, Alexandra Lima da.; VENANCIO, Giselle. Breve História do Brasil: Raphael Maria Galanti na produção e circulação de um livro destinado as crianças. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Patricia Amaral Siqueira

MIGNOT, Ana Chrystina; XAVIER, Libania Nacif; SILVA, V.L.G.. Tragédia carioca: sujeitos, políticas e embates sobre o abandono de menores (FUNABEM - décadas de 1960 e 1970). 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mariana Martins Meireles

SOUZA, Elizeu; SILVA, V.L.G.;MIGNOT, Ana Chrystina; FORNARI, L. M. S.; RIOS, J. A. V. P.. Ontologia das ruralidades no ser-tão de Canudos: memórias, narrativas e escola multisseriada. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Jodar de Castro Roberto

CAMARA, S.;MIGNOT, Ana Chrystina; MORAES, J. D.. O pensamento de Maria Lacerda de Moura: 'Só crio na revolução pela educação'. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Adriana Beaklini

MIGNOT, A. C. V.; SILVA, Alexandra Lima da.; BASTOS, M. H. C.. "Letras e Trilhos: processo de escolarização nas oficinas da Estrada de Ferro D. Pedro II, no Engenho de Dentro, Rio de Janeiro (1882-1922)". 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Vinicius Teixeira Santos

VASCONCELOS, M. C. C.;MIGNOT, A. C. V.; MOREIRA, A. F. B.. "O olho e a mão da autoridade": a inspeção da instrução na Província do Rio de Janeiro. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: Mariana Martins Meireles

SOUZA, Elizeu;MIGNOT, A. C. V.. Escolas têm memórias: cultura (i)material de escolas rurais baianas. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Luciana Mara Espíndola Santos

CUNHA, Maria Teresa SantosMIGNOT, A. C. V.; STEPHANOU, M.. O Estadinho: Um jornal para as crianças (1972-1987). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Daiane de Oliveira Tavares

MIGNOT, A. C. V.; CONDURU, R.; BRETAS, M.. Por uma penitenciária de portas abertas: produção e circulação do discurso humanizador para presídios na revista A Estrêla (1951-1955). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Sara Raphaela Machado de Amorim

MIGNOT, A. C. V.; CABRAL, M. S.; COSTA, Patrícia Coelho da. Viagem como missão: intercâmbio pedagógico de Nestor dos Santos Lima. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Cristina Borges Lopez Monteiro Francisco

VASCONCELOS, M. C. C.; MOREIRA, A. F. B.;MIGNOT, A. C. V.. . De dama da Corte à preceptora: os ideais pedagógicos da Condessa de Barral para a formação das princesas brasileiras.. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: Ricardo Martins Porto Lussac

CONDURU, R.;MIGNOT, A. C. V.. As imagens da capoeira e a capoeira nas imagens: a pedagogia do jogo-luta em representações iconográficas no Rio de Janeiro até a primeira metade do século XX. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Heloisa Helena Meirelles dos Santos

MIGNOT, A. C. V.; BASTOS, M. H. C.; FARIA, L. C.. Esther Pedreira de Mello: trajetória profissional de uma professora no início do século XX (1902-1923),. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosa Maria de Souza Braga

FARIA, L.;MIGNOT, A. C. V.; BASTOS, M. H. C.. Magistério, que classe é essa: representações de professores primários nas páginas do periódico pedagógico "Síntese". 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: KÁTIA MARIA SOARES

MIGNOT, A. C. V.; CAVALARI, R.; CABRAL, M. S.. A alfabetizadora Aurélia de Souza Braga na década de 1930 em Belford Roxo. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Alexandre Ribeiro Neto

CONDURU, R.;MIGNOT, A. C. V.; MARTINS, A.. O fio do novelo: o processo de escolarização de crianças negras e pardas a partir de pedidos de Soldada em Vassouras, 1889-1930. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Marcia da Silva Quaresma

FARIA, L.;MIGNOT, A. C. V.; PINTASSILGO, J.. O Comandante Amaral peixoto e a política educacional fluminense: dos anos 1930 aos anos 1950.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Múcio Medeiros

BESSA, J.;MIGNOT, A. C. V.; LOUZADA, V. L. D.. Corpo e performance no projeto narrativas dramáticas na Bacia de Campos: memórias de novas práticas docentes. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Memória Social) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ednardo Monteiro Gonzaga do Monti

CONDURU, R.;MIGNOT, A. C. V.. Villa-Lobos, canto orfeônico e Era Vargas: polifonias políticas, pedagógicas e identitárias no Instituto de Educação do Rio de Janeiro. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: VALÉRIA MARIA NETO CRESPO DE OLIVEIRA LIMA

MIGNOT, A. C. V.; VASCONCELOS, M. C. C.; CABRAL, M. S.;CUNHA, Maria Teresa Santos. Ao Livro Verde: uma livraria oitocentista em campos dos Goytacazes. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Fernanda Zanetti Becalli

SCHWARTZ, C. M.; GONTIJO, C. M. M.; CARVALHO, J. M.;MIGNOT, A. C. V.. Nos arquivos pessoais de um passado recente: uma história da alfabetização no Estado do Espírito Santo, no período de 2001 a 2011. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Curso de Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Rosãngela Veiga Júlio Ferreira

MIGNOT, A. C. V.; NUNES, C.; ROCHA, Marlos B.. A poética dos livros na época de ouro da educação:(des)encontros das intelectuais Cecília Meireles e Gabriela Mistral. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora.

Aluno: Alexandra Lima da Silva

MIGNOT, A. C. V.; VENANCIO, Giselle; SCHAPOUCHNICH, N. Escritas de viagem, escritas da história: a legitimação de Rocha Pombo no campo intelectual (1917-1922). 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Cláudia Regina de Paula

CONDURU, R.;MIGNOT, A. C. V.; GOMES, N. L.. . Pilar da negritude. Movimento negro na Diocese de Duque de Caxias, década de 1990. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Dimas Santana de Souza Neves

GONDRA, José Gonçalves;MIGNOT, A. C. V.; MATOS, I. R.. Instrução Pública e a conciliação reformadora em Mato Grosso, Minas Gerais e na Corte Imperial (1851-1857). 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Dirceu Castilho

ALVES, Nilda Guimarães;MIGNOT, A. C. V.; GARCIA, Regina Leite. Arquivos pessoais de sujeitos comuns:possibilidades e limites nas/das pesquisas nos/dos/com os cotidianos nas/das escolas. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Jussara Santos Pimenta

MIGNOT, A. C. V.; MAGALDI, Ana Maria; LOBO, Yolanda Lima. As duas margens do Atlântico: Cecília Meireles e um projeto de integração entre dois povos. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes

MIGNOT, A. C. V.; GONDRA, José Gonçalves; FARIA FILHO, Lucianao Mendes de. A cultura escolar na Reforma Francisco Campos: estratégias de implantação e repercussões nas práticas educativas. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Livia Alonso Tagliari

GALLEGO, R. de C.;MIGNOT, Ana Chrystina; MARTINS, L. C. B.. Cadernos escolares em tempos digitais: um estudo de como o(s) uso(s) das tecnologias digitais têm afetado o(s) uso(s) deste material nas escolas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Alexandre Pereira Mérida

VASCONCELOS, M. C. C.; GARCIA, P. B.;MIGNOT, A. C. V.. Quando a casa e´ a escola: a educação domestica m Campos dos Goytacazes na segunda metade do século XIX. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Católica de Petrópolis.

Aluno: Jodar de Castro Roberto

CAMARA, S.;MIGNOT, A. C. V.; RANGEL, J. A.; XAVIER, Libania Nacif. Ecos de uma voz feminina: Cecília Meireles e a Página de Educação. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Janaína Priscilla Ricci

CUNHA, Maria Teresa SantosMIGNOT, A. C. V.; TEIVE, G. M.. G.; SILVA, C. B.. Do registro escrito ao arquivo: cultura escrita e ensino de leitura e escrita no planejamento de uma professora primária (década de 70). 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Estado de Santa Catarina.

Aluno: Mariana Martins de Meireles

SOUZA, Elizeu;MIGNOT, A. C. V.; VASCONCELOS, J. R.; KAERCHER, N. A.. Macabéas às avessas: trajetórias de professoras de Geografia da cidade na roça - narrativas sobre docência e escolas rurais. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Adriana Sussekind de Mendonça

BESSA, J.; BARRENECHEA, M. A.;MIGNOT, A. C. V.. O diário como fonte de informação para memória social: reconstrução do imaginário cultural do Rio de Janeiro (1940-1954) a partir dos registros pessoais de um jurista. 2012.

Aluno: Silmara de Fátima Cardoso

MORAES; CATANI, D. B.;MIGNOT, A. C. V.. Manuscritos e relatório de viagem de Anísio Teixeira - observações, anotações, refexões e memórias: construindo uma imagem de educação, construindo uma imagem de si. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Cláudia Hernandes

MIGNOT, A. C. V.; TURA, Maria de Lourdes. Cadernos de narrativas: narração e experiência na formação de educadores/as. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar e Orientação Educacional) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rita de Cássia Prazeres Frangela

MIGNOT, A. C. V.; MACEDO, Elizabeth Fernandes. Experiência e formação: a construção do saber docente na escola. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar e Orientação Educacional) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Andrea Correa F

MIGNOT, A. C. V.; TURA, Maria de Lourdes. da Silva. Voz do trabalhador: uma experiência anarquista de educação. 2000. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar e Orientação Educacional) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Raquel Lopes Pires

MIGNOT, Ana Chrystina; LEONARDI, P.. Entre cartas e viagens: Adolphe Ferrière estreita relações com a educação brasileira (1927-1931).. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Bruna de Mello Tavares Machado

MIGNOT, A. C. V.; AMORIM, S. R.. Em defesa da educação republicana: o Museu Pedagógico na formação de professores (1890-1919). 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: SHAYENNE SCHNEIDER SILVA

MIGNOT, A. C. V.; SANTOS, H. H. M.. Alma: Educação Feminina para Coelho Netto.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Améris Ribeiro

MIGNOT, A. C. V.; OLIVEIRA, Inês Barbosa de. Recuperando a memória da resistência negra: a apropriação da escrita como instrumento de construção da humanidade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Roberta Lopes da Veiga

MIGNOT, A. C. V.; FARIA, L. C.. Coleção Rio da Casa Cruz: produção de cadernos escolares no contexto da indústria cultural... 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Silmara de Fátima Cardoso

MIGNOT, A. C. V.; FARIA, L. C.. "Com saudade e muito afecto": a reforma do ensino no Distrito Federal na correspondência dos familiares de Anísio Teixeira (1931-1935). 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Anaíse Cristina do Nascimento

MIGNOT, A. C. V.; FARIA, L. C.. Saudações cordiais: a criação do Instituto de Educação nos ofícios enviados por Lourenço Filho a Anísio Teixeira (1932).. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Nelson Heredia

MIGNOT, A. C. V.; MACEDO, Elizabeth Fernandes. Entre observações e anotações: tempo e espaço escolar na educação infantil.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Gláucia Diniz Marques

MIGNOT, A. C. V.; GONDRA, José Gonçalves. Apresento-lhe a minha recomendada: um estudo das cartas de políticos que atuavam como mediadores entre professoras e Anísio Teixeira (1931-1935).. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Roberta Dias dos Santos

MIGNOT, A. C. V.; TURA, Maria de Lourdes. Professora ensina em casa: das preceptoras às explicadoras.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luciene de Almeida Simonini

MIGNOT, A. C. V.; MAGALDI, Ana Maria. Trama da escrita: bastidores do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova na correspondência dos signatários para Anísio Teixeira.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: ALINE LIMA VIEIRA

MIGNOT, A. C. V.; GOMES, Eloísa. Eu me escrevo no papel': estudo das práticas de escrita de diários íntimos.. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Aline Pereira de Carvalho

MIGNOT, A. C. V.; CASTILHO, Dirceu. O papel não gostou da tinta': marcas da escolarização nas cartas de amor trocadas por Cícero e Margarida (1945-1947).. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia Maranhão

MIGNOT, A. C. V.; SGARBI, Paulo. Lições da escola: a busca de um novo sentido para a avaliação na história de vida de uma professora.. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Lúcia Emília Figueiredo de Souza Rebello

MIGNOT, A. C. V.; PONTES, Maria Luiza. Uma relação muito delicada: educação e saúde no Núcleo de Saúde do Adolescente/HUPE. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luana de Souza Siqueira

MIGNOT, A. C. V.; MACEDO, Elizabeth Fernandes. Peças da história no jogo da memória: políticas públicas na formação e na prática docente.. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Mario Sergio Teixeira de Oliveira

TURA, Maria de Lourdes;MIGNOT, A. C. V.. Ensino técnico no Brasil: um estudo de caso. 2000. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Rosimeri Lima Passos

TURA, Maria de Lourdes;MIGNOT, A. C. V.. A escola trata como iguais de direitos indivíduos desiguais de fato. 1999 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Adriana Rangel Agra

TURA, Maria de Lourdes;MIGNOT, A. C. V.. Carnaval: cultura, arte e educação. 1999 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Renata Guimarães de Brito

MIGNOT, A. C. V.; SALGADO, E.. Educação de jovens e adultos: em busca dos excluídos. 1999 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Cristina Alves Tatagiba dos Santos

SALGADO, E.;MIGNOT, A. C. V.. Educação de jovens e adultos na virada do milênio. 1999 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Maria de Fátima Amorim Gabina Dias

TURA, Maria de Lourdes;MIGNOT, A. C. V.. A formação do educador. 1999 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Márcia Melo dos Santos

MACEDO, Elizabeth Fernandes;MIGNOT, A. C. V.. Magistério e Educação Infantil. 1999 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Bianca Accioli Baltazar Garcia

MACEDO, Elizabeth Fernandes;MIGNOT, A. C. V.. Ser professor no Brasil. 1999 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Leila Ferreira Andrade

OSWALD, Maria Luiza;MIGNOT, A. C. V.. A importância da literatura na formação de professores. 1997 - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MAZZOTTI, Tarso Bonilha; CUNHA, Luiz Antonio; MENDONÇA, Ana Waleska;MIGNOT, A. C. V.; GONDRA, José Gonçalves. Membro de Banca Examinadora de Concurso Público para professor adjunto de História da Educação. 2005. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

GOULART, C.; VASCONCELOS, V.; SANTOS, E.;MIGNOT, Ana Chrystina. Rita Ribes - Defesa de Memorial Progressão para Titular. 2019. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MOREIRA, A. F.; TUTTMAN, M.;MIGNOT, Ana Chrystina. Rosana Glat Defesa de Memorial Progressão para Titular. 2019. Centro de Estudos da Faculdade de Engenharia da UERJ.

MIGNOT, A. C. V.. Membro do Comitê Externo de Iniciação Científica, área do conhecimento "Ciências Humanas", da XX Jornada de Iniciação Científica da UNEB realizada no período de 04 a 06 de outubro de 2016.. 2016. Universidade do Estado da Bahia.

MIGNOT, A. C. V.. Membro do Comitê Externo de Iniciação Científica, área do conhecimento "Ciências Humanas", da XIX Jornada de Iniciação Científica da UNEB, realizada no período de 06 a 08 de outubro de 2015.. 2015. Universidade do Estado da Bahia.

MIGNOT, A. C. V.. Membro do Comitê de Avaliação dos projetos de pesquisa e seleção de bolsistas de Iniciação Científica da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Edital 018/2014, como Representante do Comitê de Iniciação Científica do PIBIC/CNPq, na área de Ciências Humanas, durante os dias 07 a 09 de maio de 2014.. 2014.

MIGNOT, A. C. V.. Membro do Comitê Externo de Iniciação Científica da XVIII Jornada de Iniciação Científica da UNEB, área do conhecimento "Ciências Humanas", realizada no período de 14 a 16 de outubro de 2014.. 2014. Universidade do Estado da Bahia.

MIGNOT, A. C. V.. Membro da Comissão Avaliadora do Programa de Mobilidade e Bolsas na Universidade de Jaén (2014/UERJ).. 2014. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MIGNOT, A. C. V.. Membro da Comissão Avaliadora do Programa de Bolsas Santander IBEROAMERICANAS (2014/UERJ).. 2014.

MIGNOT, A. C. V.. Membro da Comissão para Classificação de Livros da área de Educação,promovida pela Capes que ocorreu nos dias 14 a 18 de novembro de 2016, na UFPA, Belém/PA.. 2014. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.

MIGNOT, Ana Chrystina. Avaliador de Sessão Técnica de apresentação de trabalhos da XVII Jornada de Iniciação Científica do Programa Institucional de Iniciação Científica da UNEB, no período de 22 a 24 de outubro de 2013.. 2013. Universidade do Estado da Bahia.

MIGNOT, A. C. V.. Membro da ComissãoAvaliadora do Programa de Bolsas Santander IBEROAMERICANAS.(2013/UERJ). 2013. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MIGNOT, A. C. V.. Membro do Comitê de Avaliação da Chamada Pública MCTI/FINEP/CT-INFRA/PROINFRA 01/2011. 2012. Financiadora de Estudos e Projetos.

MIGNOT, Ana Chrystina. Membro do Comitê de avaliação dos projetos de pesquisa e seleção de bolsistas de Iniciação Científica da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Edital 031/2012, como Representante do Comitê de Iniciação Científica do PIBIC/CNPq, na área de Ciências Humanas, durante os dias 10 a 12 de junho de 2012.. 2012. Universidade do Estado da Bahia.

MIGNOT, A. C. V.. Membro do Comitê de Avaliação do Edital Difusão e Popularização da Ciência. 2010. Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ.

MIGNOT, A. C. V.. Membro da Comissão de Seleção do Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2008. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Siqueira, Angela Carvalho; LELIS, Isabel Alice;MIGNOT, A. C. V.. Membro Titular da Banca Examinadora do processo de credenciamento de novos docentes ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRJ. 2007. Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Guimarães, Lúcia;MIGNOT, A. C. V.. Membro do Comitê Avaliador do Edital Apoio às Instituições de Pesquisa Sediadas no Estado do Rio de Janeiro. 2007. Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ.

MIGNOT, A. C. V.. Membro da Comissão de Seleção de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2007. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

ALVES, Nilda Guimarães; SENNA, L.A.; PAURA, M.;MIGNOT, A. C. V.. Membro de Comissão de Seleção de Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação. 2006. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

LOPES, A. C.; GLAT, R.; PAURA, M.; NUNES, Leila; GARCIA, P. B.;MIGNOT, A. C. V.. Membro da Comissão de Seleção de Doutorado do Programa de Pós-graduação em Educação. 2004. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MIGNOT, A. C. V.; LIMA, E.; OLIVEIRA, C. A.. Membro da Comissão de Seleção de Professores Substitutos para o Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino. 1999. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

MACEDO, Elizabeth Fernandes;MIGNOT, A. C. V.; ABREU, M.. Membro da Comissão Examinadora do Concurso de Monitoria para a discilpina Currículo. 1998. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

ABREU, M.;MIGNOT, A. C. V.; MACEDO, Elizabeth Fernandes. Membro da Comissão Examinadora do Concurso de Monitoria para a disciplina Avaliação Educacional. 1998. Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

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Orientou

Monica Bolsoni

Pelos diários de estágio, memórias; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Daise Silva dos Santos

A viagem de Francisco Lins à Europa: um brasileiro no Instituto Jean-Jacques Rousseau (1911-1918); Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

SHAYENNE SCHNEIDER SILVA

"Mestre das Palavras": Educação para Coelho Netto na política, nas escolas e nos jornais; Início: 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; (Orientador);

Priscila de Araujo Garcez

A fé pelas palavras : trajetória de Judith Tranjan no Ensino Religioso Metodista (1941-1968); Início: 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Andre Luis Venancio Junior

Relações educativas belgo-brasileiras: Economia Doméstica Agrícola sob a ótica de Bertha Lutz e Paul de Vuyst na Associação Brasileira de Educação (1923-1924); Início: 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Priscila de Araujo Garcez

?Aos mestres dos professores?: um curso Normal Modelo para a preparação dos docentes das escolas dominicais (1915-1945); Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

SHAYENNE SCHNEIDER SILVA

Papéis em trânsito: viagem de João Ribeiro à Europa em nome da Instrução Pública (1895-1898); Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Selma Barboza Perdomo

Pelas memórias dos Pioneiros; Início: 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Ana Claudia Reis

Desdobramentos das viagens pedagógicas na trajetória profissional da educadora Heloisa Marinho; Início: 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Leila Blanco

Travessias e ancoradouros: as viagens pedagógicas de Olivia da Silva Pereira e a educação especial brasileira na segunda metade do século xx; ; Início: 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Lígia Bahia

Cartas edificantes: a pedagogia do historiador jesuíta Raphael Maria Galanti; Início: 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

Patricia Amaral Siqueira

Tragédia carioca: sujeitos, políticas e embates sobre o abandono de menores (FUNABEM - décadas de 1960 e 1970); Início: 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; (Orientador);

SHAYENNE SCHNEIDER SILVA

Mestre das palavras: missão educativa de Coelho Netto na política, na imprensa e nas escolas; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Priscila de Araujo Garcez

A fé pelas palavras : trajetória de Judith Tranjan no Ensino Religioso Metodista (1941-1968); 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Anaíse Cristina do Nascimento

Pela caravana da fraternidade: unificação do movimento espírita nas memórias do educador Leopoldo Machado; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Leila Blanco

CONVOCANDO OUTRAS VOZES: a trajetória de Maria Therezinha Machado na História da Educação Especial do Município do Rio de Janeiro; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Marcelo Gomes da Silva

?Por meio da resistência?: processo de profissionalização docente no manisfesto ?Ao professorado de Minas? (1900); ; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Heloisa Helena Meirelles dos Santos

Congregação da Escola Normal: da legitimidade outorgada à legitimidade (re)conquistada (1880-1910); 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Daiane de Oliveira Tavares

Escritas encarceradas: representações do universo prisional feminino nas páginas do jornal da Penitenciária Talavera Bruce; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Rosa Maria Souza Braga

Caligrafia em pauta: legitimação de Orminda Marques no campo educacional; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Gláucia Diniz Marques

Cartas em tempos de guerra: uma missão cívico-patriótica da Assicação Brasileira de Educação (1942-1945); 2008; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Patrícia Coelho

A voz do mestre: trajetória intelectual de Carlos Delgado de Carvalho; 2007; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Andrea Soares Caruso

Traço de União como vitrine: educação feminina, ideário católico e práticas escolanovistas no periódico do Colégio Jacobina; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Larissa Frossard

Mosaico de uma vida: estratégias de preservação da memória no arquivo pessoal de Antonio Alvarez Parada; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Suzana Brunet Camacho

Cadernos de segredos: marcas da educação católica na escrita íntima; 2005; 138 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Elaine Constant Pereira de Souza

Histórias pedagógicas: a invenção curricular cotidiana no diário profissional; 2004; 203 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Fátima David

Histórias de professoras: práticas, alternativas e disputas políticas em Duque de Caxias; 2004; 213 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Bárbara Trindade Rocha

Cartas em revista: estratégias editoriais de difusão e legitimação da Nova Escola; 2004; 156 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Antonia Simone Coelho Gomes

Templo do saber: a consagração da Escola Estadual Melo Viana em Carangola - Minas Gerais; 2002; Dissertação - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Patricia Amaral Siqueira

Tragédia carioca: sujeitos, políticas e embates sobre o abandono de menores (FUNABEM - décadas de 1960 e 1970); 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Adriana Valentin Beaklini

Da escola nas oficinas à oficina como escola: sujeitos, circulação e apropriação de modelos de educação profissional na Estrada de Ferro D; Pedro II (1882-1906); 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Daiane de Oliveira Tavares

Por uma penitenciária de portas abertas: produção e circulação do discurso humanizador para presídios na revista A Estrêla (1951-1955); 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Sara Raphaela Amorim Machado

Viagem como missão: intercâmbio pedagógico de Nestor dos Santos Lima; ; 2017; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

KÁTIA MARIA SOARES

PELOS NARRADORES DA SOLIDÃO: MARCAS DO INTEGRALISMO NAS MEMÓRIAS SOBRE A EDUCADORA AURÉLIA DE SOUZA BRAGA (BELFORD ROXO, 1930-1945); 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Valéria Maria Crespo Neto de Oliveira Lima

Uma livraria entre o solar e a escola: educação, livros e leitores na história de Ao Livro Verde (1844-1889); 2015; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Biblioteca Naciona; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Heloisa Helena Meirelles dos Santos

Esther Pedreira de Mello: múltiplas faces de uma mulher (in)visível (1880-1923); 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Robson Fonseca

Escritas à deriva: testemunhos efêmeros dos tempos da escolas nas comunidades do orkut; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Alexandra Lima da Silva

Escritas de viagem, escritas da história: estratégias de legitimação de Rocha Pombo no campo intelectual; 2012; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Valéria Maria N

Crespo de Oliveira Lima; Ao Livro Verde: uma livraria oitocentista entre o comércio e a cultura escolar da cidade de Campos dos Goytacazes (1844-2010); 2011; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Inês Almeida Rocha

Cancões de amigo: redes de sociabilidades na correspondência de Liddy Chiafarelli Mignone e Mário de Andrade; 2010; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Jussara Santos Pimenta

As duas margens do Atlântico: um projeto de integração entre dois povos na viagem de Cecília Mierels a Portugal (1934); 2008; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes

Mediadores entre políticas educacionais e práticas educativas: os assistentes técnicos na reforma Francisco Campos; 2007; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Robson Fonseca Simões

2018; Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Ana Chrystina Venancio Mignot;

Heloisa Helena Meirelles dos Santos

2015; Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Ana Chrystina Venancio Mignot;

Andrea Correa F

da Silva; Voz do Trabalhador: uma perspectiva anarquista de educação; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar e Orientação Educacional) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Claudia Hernandez

Cadernos de narrativas: narração e experiência na formação de educadores/as; 2000; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Supervisão Escolar e Orientação Educacional) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Raquel Lopes Pires

Entre cartas e viagens: Adolphe Ferrière estreita relações com a educação brasileira (1927-1931); ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Tatiane de Souza Vianna

Uma; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Larissa Corrêa Sória

Charles Weaver na Universidade Flutuante; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Natália de Oliveira Ferreira de Andrade

Aracy de Carvalho, uma mulher à sombra?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Ameris de Oliveira Silva Ribeiro

Recuperando a memória da resistência negra: a apropriação da escrita como instrumento de construção da humanidade; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Roberta Lopes da Veiga

Coleção Rio da Casa Cruz: produção de cadernos escolares no contexto da indústria cultural; ; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Silmara de Fátima Cardoso

"Com saudade e muito afecto": a reforma do ensino no Distrito Federal na correspondência dos familiares de Anísio Teixeira (1931-1935); 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Anaíse Cristina do Nascimento

Saudações cordiais: a criação do Instituto de Educação nos ofícios enviados por Lourenço Filho a Anísio Teixeira (1932); ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Lúcia Emília de Figueiredo Souza Rebello

Uma relação muito delicada: educação e saúde no Núcleo de Saúde do Adolescente/HUPE; ; 2004; 84 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Luciene de Almeida Simonini

Trama da escrita: bastidores do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova na correspondência dos signatários para Anísio Teixeira; ; 2004; 78 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

ALINE LIMA VIEIRA

Eu me escrevo no papel: estudo das práticas de escrita de diários íntimos; ; 2004; 48 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Roberta Dias dos Santos

Professora ensina em casa: das preceptoras às explicadoras; 2004; 50 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Nelson Heredia

Entre observações e anotações: tempo e espaço escolar na educação infantil; 2004; 38 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Aline Pereira de Carvalho

O papel não gostou da tinta: marcas da escolarização nas cartas de amor trocadas por Cícero e Margarida (1945-1947); 2003; 80 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Márcia de Carvalho Maranhão

Lições da escola: a busca de um novo sentido para a avaliação na história de vida de uma professora; 2003; 43 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Luana de Souza Siqueira

Peças da história no jogo da memória: políticas públicas na formação e na prática docente; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Luana de Souza Siqueira

Peças da história no jogo da memória; 2002; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Suzana Brunet Camacho

Professoras refletidas no espelho da vida: dilemas e inovações em trajetórias profissionais; 2001; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Rita de Cássia Prazeres Frangela

Experiência e Formação: a construção do saber docente na escola; 2000; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Rosangela Oliveira Guimarães

Entre a teoria e a prática: a alfabetização de adultos no Programa de Educação Juvenil; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Adriana Dias Roçado

Retomando um diário de campo: dilemas de uma alfabetizadora de jovens e adultos em sua formação inicial; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Gislane Freitas de Souza

Arquivo de professora: a escola como espaço privilegiado de fomaçào de uma alfabetizadora; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Rosileni Blanco dos Santos

Brincando se ensina, se aprende: a relevância do ato de brincar para o desenvolvimento global da criança; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Virgínia Gouvêa

Adeus às ruas: reinserção de jovens à família, à escola, ao trabalho; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Andréa Banho de Moraes

Formação de Professoras e formação de leitores: encontros e desencontros; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Silvia Carla Soares

Formação de Professores em Educação Especial; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Ozias de Jesus Soares

Se faz caminho ao andar: um tempo e um espaço na formação inicial do professor; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Cátia Cristina Fonseca

Eu cheguei a ir à escola um tempinho de nada: família e trabalho nas memórias de exclusão escolar; 1998; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Andréa Bragança França

O mito da autonomia docente; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Andréa de Souza Américo Ribeiro

Assumindo uma prárica construtivista: dilemas de uma professora de Educação Infantil; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Eliane Gomes Laranjeiras

Histórias de leituras na vida e na escola: uma tentativa de sistematização do significado das práticas leitoras no Curso de Educação Básica para Jovens e Adultos Trabalhadores; 1997; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Andreza Felipe do Nascimento

Um homem de letras na cena escolar: Coelho Neto (1910-1934); 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Ingrid Alves Bernardi

Um homem de letras na cena escolar: Coelho Neto (1919-1934); 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Larissa Rodrigues dos Santos

Um homem de letras na cena escolar: Coelho Neto (1919-1934); 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Julia Cerquize

Um homem de letras na cena escolar: Coelho Neto (1910-1934); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

SHAYENNE SCHNEIDER SILVA

Um homem de letras na cena escolar: Coelho Neto (1910-1934); 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Marcela G

Clemente; Pedagogium: símbolo da modernidade educacional republicana; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Rory Santos

Pedagogium: símbolo da modernidade educacional republicana; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Jacqueline de Albuquerque Varella

Pedagogium: símbolo da modernidade educacional republicana; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Bruna Mello

Pedagogium: símbolo da modernidade educacional republicana; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Aline Velasco de Souza Nascimento

Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Debora Priscila da Conceicao de Oliveira

Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Roberta Lopes da Veiga

Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Melissa Lira

Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Patrícia Costa dos Santos

Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Tatiana Pires Latge

Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Liliane Avelato do Amaral

Cultura docente na prática epistolar: estudo sobre cartas de professoras para Anísio Teixeira (1931-1935); 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Anaise Cristina da Silva Nacimento

Cultura docente na prática epistolar: estudo sobre cartas de professoras para Anísio Teixeira (1931-1935); 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Luciene de Almeida Simonini

Cultura docente na prática epistolar: estudo sobre cartas de professoras para Anísio Teixeira (1931-1935); 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Silmara de Fátima Cardoso

Cultura docente na prática epistolar: estudo sobre cartas de professoras para Anísio Teixeira (1931-1935); 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Gláucia Diniz Marques

Cultura docente na escrita epistolar: estudo sobre cartas de professoras para Anísio Teixeira (1931-1935); 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Suzana Brunet Camacho

Professoras refletidas no espelho da vida: dilemas e inovações em trajetórias profissionais; 2001; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Danielle Henriques

Tantas escolas, tantas memórias: inventário das instituições centenárias do Rio de Janeiro; 2010; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Andrea Soares Caruso

Teias: Revista da Faculdade de Educação da UERJ; 2001; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Marcio Peixoto da Rocha

Teias: Revista da Faculdade de Educação da UERJ; 2001; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

Soraya de Oliveira Ferreira Rangel

Teias: Revista da Faculdade de Educação da UERJ; 2001; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Ana Chrystina Venancio Mignot;

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Foi orientado por

Osmar Fávero

CIEP - Centro Integrado de Educação Pública: alternativa para a qualidade do ensino ou nova investida do populismo na educação?; 1988; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Osmar Favero;

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  • MORAES, A. A. A. MIGNOT, A. C. V. NOVOA, Antonio DELORY, Christine SOUZA, Cynthia Pereira de SUAREZ, D. H. CATANI, D. B. MORAES SOUZA, Elizeu MONTEIRO, F. A. PINEAU, G. CHAMLIAN, H. OLESEN, H. S. CUNHA, J. L. DO O, J. R. MONTEAGUDO, J. G. PASSSEGGI, M.C. ABRAHAO, M. H. M. JOSSO, M.C. VICENTINI, P. P. DOMINICE, P. BARBOSA, R. L. L. GALLEGO, R. de C. LUGLI, R.G. SILVA, V.L.G. , et al. SILVA, V. B. ; Membro do Conselho Científico da Série Artes de viver, conhecer e formar. 2010.

  • MIGNOT, A. C. V. . Membro do Comitê Científico do I Seminário Internacional sobre a História da Leitura e da Escrita. 2010.

  • MIGNOT, A. C. V. . Membro do Comitê Científico do Simpósio Memória, (Auto)biografia e Ruralidades. 2010.

  • MIGNOT, A. C. V. ; CONDURU, R. ; FREITAS, R. F. ; RINALDI, D. ; CHEDIACK, K. . Coordenadora do Projeto Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-graduação do Centro de Educação e Humanidades e Centro de Ciências Sociais. 2009.

  • MIGNOT, A. C. V. ; SILVA, A. L. . Coordenadora do Projeto Tantas escolas, tantas memórias:inventários das centenárias instituições públicas de ensino do Rio de Janeiro. 2009.

  • MIGNOT, A. C. V. ; CASTILLO, A. . Entrevistada em Cartas, cadernos e outras histórias, no UERJ em questão. 2002.

  • MIGNOT, A. C. V. . Relatório da Coordenação do Núcleo de Comunicação e Educação da Faculdade de Educação da UERJ. 2001.

  • MACIEL, I. ; MIGNOT, A. C. V. ; FRADE, I. ; PAIVA, J. ; TURA, Maria de Lourdes ; GLAT, R. . Membro do Núcleo de Comunicação e Educação da UERJ. 1998.

  • MIGNOT, A. C. V. ; CUNHA, Maria Teresa Santos ; Passeggi, M.C. . Histórias de vida e formação de professores. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

  • GARCIA, P. B. ; MIGNOT, A. C. V. . Memória, ancestralidade, oralidade. 2006. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

  • MIGNOT, A. C. V. . O século das mulheres no Brasil. 2000. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

  • MIGNOT, Ana Chrystina . Comitê Externo de Iniciação Científica, da área de Ciências Humanas.. 2018. (Participação em Comitês).

  • MIGNOT, A. C. V. ; TAVARES, D. O. ; AMORIM, S. R. M. . Nome que dá nome. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - CadernosPedagógicos).

  • MIGNOT, A. C. V. . Tantas escolas, tantas memórias. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

  • MIGNOT, A. C. V. . Diários, formação e projeto pedagógico da escola: memória em construção. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cadernos Pedagógicos).

  • ALVES, C. ; GONDRA, José Gonçalves ; MENDONÇA, Ana Waleska ; XAVIER, Libania Nacif ; MIGNOT, A. C. V. . Membro do Comitê Científico do I Encontro Fluminense de História da Educação. 2006. (Participação em Comitês).

  • MIGNOT, A. C. V. . Membro do Comitê Científico do II Congesso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica. 2006. (Participação em Comitês).

  • MIGNOT, A. C. V. . Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Educação. 2003. (Editoração/Outra).

  • MIGNOT, A. C. V. . Coordenadora de sessão Modelos pedagógicos e processos de institucionalização escolar. 2003. (coordenação de sessão).

  • MIGNOT, A. C. V. . Membro do Conselho Consultivo da Revista Brasileira de História da Educação. 2002. (Participação em Corpo Editorial).

  • MIGNOT, A. C. V. . Membro do Conselho Consultivo dos Cadernos de História da Educação. 2002. (Participação em Comitês).

  • MIGNOT, A. C. V. . Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2002. (Participação em Corpo Editorial).

  • MIGNOT, A. C. V. . Consultora ad hoc da Fundação Universidade de Maringá. 2002. (Participação em Comitês).

  • MIGNOT, A. C. V. . Consultora ad hoc da FENORTE. 2002. (Consultoria).

  • MIGNOT, A. C. V. . Membro do Comitê Científico do II Congresso Brasileiro de História da Educação. 2002. (Participação em Comitês).

  • MIGNOT, A. C. V. . Membro do Comitê Internacional sobre os Processos de Feminização do Magistério. 2001. (Participação em Comitês).

  • MIGNOT, A. C. V. . Metodolgia da Pesquisa. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

  • MIGNOT, A. C. V. . Protagonistas da sala de aula em cena. 2000. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cadernos Pedagógicos).

  • MIGNOT, A. C. V. . Metodologia do Ensino Superior. 1999. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Cadernos Pedagógicos).

  • MIGNOT, A. C. V. . Membro do Comitê Científico do X Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. 1999. (Participação em Comitês).

  • MIGNOT, A. C. V. . Membro da Comissão Editorial de Teias. 1999. (Participação em Corpo Editorial).

  • MIGNOT, A. C. V. . Didática e Psicologia da Educação. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

  • MIGNOT, A. C. V. . Didática e Metodologia do Ensino Superior. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

  • MIGNOT, A. C. V. . Metodologia da Pesquisa. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

  • MIGNOT, A. C. V. . Avaliação e Prática de Ensino. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

  • MIGNOT, A. C. V. . Palestra Nova República, Nova Escola: a polêmica em torno dos Centros Integrados de Educação Pública ( CIEPs).. 2005 (Demais trabalhos relevantes) .

  • MIGNOT, A. C. V. . Palestra Vitrine de guardados: exposições de escritas ordinárias como estratégia de preservação da memória escolar. 2005 (Demais trabalhos relevantes) .

  • MIGNOT, A. C. V. . Processo de Seleção para Bolsa de Dedicação Exclusiva - Prociência - Sr2- UERJ - (Aprovada). 1999 (Aprovação em Processo Seletivo para Bolsa) .

  • MIGNOT, A. C. V. . Concurso Público de Provas e Títulos para Professor Associado de Ciências da Educação I do Centro de Ciências do Homem - Universidade Estadual do Norte Fluminense -(Aprovação em 1º lugar). 1999 (Aprovação em Concurso Público) .

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Escrita de si, memória e profissão docente, Descrição: Nucleando pesquisadores empenhados em refletir acerca do fenômeno da educação, na perspectiva da história, os estudos desenvolvidos no âmbito da linha de pesquisa Instituições, práticas educativas e história voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. O projeto visa assim aprofundar as relações regulares com EUA, México, Argentina, Suíça, Espanha, Portugal e Moçambique, envolvendo ações de formação, pesquisa e publicação em revistas e livros, em torno das temáticas que atravessam os estudos no âmbito da historiografia da educação: história e historiografia da profissão docente e escola, memória, cultura escrita, que se desdobram em projetos a eles articulados, como a educação de mulheres no brasil e em portugal (séculos XIX e XX), e escola, cultura escrita e (auto)biografia, história da cultura escrita, história da leitura, escritas de si e escritas de si, cultura escrita e resistências. Dentre as instituições com os quais têm mantido um regular intercâmbio sobre as temáticas em estudo destacam-se: Universidade de Illinois (EUA) e CINVESTAV/DIE (México), Universidad Nacional de Rosário (argentina), université de géneve (suíça), universidades eduardo mondlane e universidade pedagógica (Moçambique) em torno da história da profissão docente e historiografia e com a Universidad de Alcalá (Espanha) e Colegio San Luis de Potosí (México), em torno de escola, cultura escrita e (auto)biografia, Universidade de Sevilla (Espanha) em torno de memória e patrimônio educativo, universidade de Coimbra (Portugal) em torno de educação feminina e Universidade de Lisboa (Portugal) em torno de educação republicana e Universidad de la Plata (Argentina), em torno de história da cultura escrita, história da leitura, escritas de si.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Lia Ciomar Faria - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Alexandra Lima da Silva - Integrante / Paula Leonardi - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Cooperação.

  • 2017 - Atual

    Travessia entre a ciência e a fé: a nova pedagogia para a educadora católica Laura Jacobina Lacombe, Descrição: Seguindo as pistas deixadas pelos historiadores da educação que, ao se voltaram para as viagens de educadores como um dispositivo de apropriação e circulação de modelos pedagógicos, examinam a importância que o Instituto Jean-Jacques Rousseau desempenhou, na fabricação de uma nova sensibilidade pela infância que orientou a defesa da escola como direito das crianças e a necessidade de assegurar métodos de ensino renovadores, este estudo se volta para as duas primeiras viagens de Laura Jacobina Lacombe, à Suíça (1925 e 1927) e as duas primeiras que realizou à Bélgica (1927 e 1933). Atuante na Associação Brasileira de Educação (ABE) e, posteriormente, na Associação de Professores Católicos do Distrito Federal (APC), ela se tornou um dos mais importantes elos de ligação entre a ABE e o instituto suíço, onde estavam os educadores que lideraram a produção e difusão de ideário pedagógico renovador ? A. Ferrière, P. Bovet e E. Claparède ? bem como com O. Decroly, em Bruxelas. Ao eleger as viagens de Laura Jacobina Lacombe para investigar como se apropriou das propostas escolanovistas na produção e difusão do discurso educacional católico, reconheço que o laicato católico é mais heterogêneo e complexo do que se supõe, como propõe Bernadete de Lourdes Streisky Stang (2008), e assumo a perspectiva de Marta Chagas de Carvalho (2002) quando lembra que, diferentemente do que se tem acreditado, a militância católica não se opôs ao avanço das novas propostas pedagógicas e se mobilizou para difundir ?a sua versão da nova pedagogia?. Para interpretar a travessia física e intelectual entre a ciência e a fé, busco, na documentação existente em diferentes instituições de guarda, suas convicções pedagógicas e crenças religiosas que informam e conformam seus modos de ver, ouvir, experimentar e propagar. A investigação pretende melhor compreender a hibridização de princípios e práticas escolanovistas e católicas por ela apropriados e difundidos, contribuindo, deste modo, para matizar uma certa versão consagrada na historiografia da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Raquel Lopes - Integrante.

  • 2014 - Atual

    A ilusão do leitor: reformas do ensino nas cartas de professores na imprensa do Distrito Federal (1930 -1935), Descrição: O estudo em pauta aborda as reformas do ensino no Rio de Janeiro, então Distrito Federal, em uma perspectiva diferente da maior parte dos estudos sobre Fernando de Azevedo e Anísio Teixeira que iluminam as suas realizações priorizando os textos publicados por eles e por educadores de sua geração. Privilegia uma perspectiva ainda pouco explorada: a dos professores que atuavam no cotidiano das escolas e das salas de aula. Neste sentido, elejo as cartas publicadas na imprensa carioca que veiculam as opiniões dos integrantes do quadro do magistério acerca das mudanças propostas pelos dois educadores, entendendo que, assim, se pode capturar melhor as adesões e resistências às reformas que lideraram, o que está a merecer um maior aprofundamento. Ao eleger periódicos que circularam na década de 1930, será possível trazer novos elementos sobre a educação, ou melhor, sobre os destinos da educação traçados no interior das redações. O interesse deste estudo, no entanto, recai, mais do que no interior das redações, no modo como ele alimentou o debate para além das mesmas, por meio das cartas dos leitores, e, também, no modo como as redações foram por elas alimentadas. Por isto, foram selecionados dois periódicos: o Diário de Notícias e o Jornal do Brasil. A escolha destes dois periódicos se deve ao fato de serem estes jornais aqueles que tiveram, no período em foco, duas colunas sobre educação assinadas por dois dos signatários do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova: Cecília Meireles e Frota Pessoa que, na atividade jornalística, dialogaram com os leitores sobre as questões que afligiam os educadores de seu tempo. Acredito que a intensa presença do tema da educação, em seções especializadas destes jornais, dirigidas por educadores renomados, fomentou a participação de professores nas respectivas seções de ?Cartas dos Leitores?, nas quais opinaram sobre a legislação do ensino, a arquitetura escolar, os métodos de ensino, o recrutamento de professores e a carreira do magistério, por exemplo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador.

  • 2011 - 2014

    Um homem de letras na cena escolar: Coelho Neto (1910-1934), Descrição: Focalizar a presença de Coelho Neto na Escola Dramática Municipal, entrecruzando sua história de vida com a história da cidade, com a história do teatro e com a história da escola, considerando as estratégias de legitimação, consagração e conservação no campo intelectual adotadas por ele, é o objetivo desta pesquisa que se volta para uma faceta de sua biografia menos examinada pela historiografia e pela historiografia da educação. Implica em inventariar os seus escritos referentes à educação e ao teatro, dispersos em várias instituições de guarda, o que propiciará conhecer melhor o envolvimento do escritor com a causa da educação nacional; compreender as razões para a escolha de seu nome para dirigir a escola de formação do ator, bem como permanecer, por tanto tempo, à frente da mesma, em meio às turbulências políticas, mudanças de governantes e trocas na direção da Instrução Pública; e, mapear, classificar e interpretar a documentação referente às iniciativas educacionais, no Distrito Federal, especialmente sobre teatro nas escolas, entre 1910 e 1934. Dialogando, do ponto de vista teórico, com os estudos sobre biografia e história, pretende iluminar um aspecto menos estudado do ?príncipe dos prosadores brasileiros?: o teatro em sua vida, sua vida no teatro, a escola em sua vida e sua vida na escola, a escola de teatro e o seu teatro na escola.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador.

  • 2008 - 2011

    O Pedagogium: símbolo da modernidade educacional republicana, Descrição: Visto como uma das mais importantes iniciativas e inovações pedagógicas republicanas, o Pedagogium funcionou de 1890 a 1919, no Rio de Janeiro, com a pretensão de ser um centro impulsionador das reformas, capaz de atualizar o magistério com o que houvesse de mais moderno em termos de ensino. Integrado por um museu pedagógico e sendo responsável por promover conferências, cursos e exposições, editou uma revista e manteve uma biblioteca circulante para empréstimo de livros. Sua criação se deu por iniciativa de Benjamin Constant, que à frente do Ministério da Instrução Pública, Correios e Telégrafos, propôs uma reforma de todos os níveis da educação nacional, reorganizou instituições, alterou e aprovou regulamentos. Compreender como o Pedagogium se constituiu e se consolidou como símbolo da modernidade educacional republicana é o objetivo da presente pesquisa. Para tanto, pretende expandir a análise para o período após a sua municipalização, de modo a compreender toda a sua trajetória, o que ainda não foi explorado pela historiografia. Isto envolverá uma análise da legislação que modificou sua finalidade, das prioridades atribuídas à educação pelas administrações municipais do Distrito Federal, das ênfases dadas pelos diretores que se sucederam, das relações estabelecidas com a Escola Normal, das atividades que deram visibilidade à instituição e das inflexões discursivas operadas nos seus periódicos, e que configuraram uma pedagogia do progresso. A pesquisa elege os dispositivos legais que criam, alteram e terminam com o Pedagogium, os documentos produzidos pelos diretores do órgão sejam os relatórios, os textos publicados na imprensa ou em livros, as atas da Congregação da Escola Normal e as Revista Pedagógica e Revista Educação e Ensino, como fontes privilegiadas. Trata-se, pois, de reunir e examinar uma ampla documentação dispersa em várias instituições de preservação e guarda da memória da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa.

  • 2005 - 2008

    Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar, Descrição: Casa Cruz: uma papelaria na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar Descrição: Inscreve-se no âmbito das preocupações delineadas na historiografia da educação sobre cultura escrita e cultura material da escola. Parte-se da constatação de que contrastando com o crescente interesse sobre a história das editoras e editores, das tipografias e dos tipógrafos, das livrarias e dos livreiros e até mesmo dos ilustradores e dos censores, as papelarias ainda não têm ocupado a atenção dos historiadores e historiadores da educação. Quais seriam as razões para o estudo de livros e abandono dos cadernos? Por que os livreiros e editores têm merecido investigações acadêmicas? A que se deve o silenciamento sobre as papelarias? Os estudos sobre cadernos escolares, por sua vez, têm demonstrado que não podem ser desprezados quando se pretende entender práticas educativas, currículo, histórias das disciplinas escolares. Tomando como fio condutor da pesquisa, as coleções de cadernos escolares, seus idealizadores, autores e ilustradores, pretende-se examinar a história da Casa Cruz focalizando a sua importância na produção, circulação e usos dos suportes da escrita escolar, objetivando contribuir, assim, de uma forma mais ampla tanto para a história das papelarias e dos cadernos escolares como para recuperar parte desta documentação e interferir no debate sobre a necessidade de preservação destes papéis, ainda esquecidos, que guardam a memória da educação brasileira. Edital Universal/CNPq. Recursos obtidos: R$36.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

  • 2003 - 2005

    Culura política na escrita epistolar: estudo das cartas de professoras para Anísio Teixeira (1931-1935), Descrição: Muitas cartas foram remetidas para Anísio Teixeira pelos integrantes do magistério, durante o período no qual esteve à frente da diretoria da Administração Pública no Distrito Federal. Desse modo, faz-se reflexões sobre algumas questões: expressam uma contraposição entre a cultura escolar dos gestores da educação e a cultura dos professores? Como os professores participaram e se apropriaram das diretrizes educacionais naquele momento? Tais questões orientam a pesquisa que privilegia o ponto de vista dos protagonistas da sala de aula, isto é, a cultura docente, objetivando contribuir pra ampliar o conhecimento sobre o papel do magistério nas reformas educacionais. Visto como continuador da obra de Fernando de Azevedo, interrompida em 1930. Ao assumir a Diretoria da Instrução Pública do Distrito Federal, Anísio Teixeira retomou a política de pessoal, instituiu normas que visavam identificar o magistério como ocupação portadora de conhecimento especializado, ética e importância social, a exemplo de seu antecessor.Entendendo que a análise da correspondência permite apreender visões de mundo, crenças, valores, saberes, práticas, pretende-se examinar a cultura docente, expressa nas cartas de professoras das escolas públicas, para ampliar a compreensão sobre a repercussão da reforma educacional que Anísio Teixeira liderava entre 1931 e 1935. Para tanto, será examinado no rico e complexo conjunto documental, um total de 693 cartas do período em pauta - incluídas as enviadas por intelectuais, políticos, amigos e familiares ? dando prosseguimento a estudos anteriores sobre a Escola Nova.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 1999 - 2002

    Professoras escrevem suas vidas: memórias de formação através de autobiografias, Descrição: O estudo das autobiografias de professoras teve por objetivo examinar como através de suas memórias, estas mulheres que se dedicaram ao ofício de ensinar avaliaram o percurso pessoal e profissional, durante o processo de feminização do magistério. Entendendo que a memória pessoal é ao mesmo tempo individual e social, o estudo do percurso de formação de professoras teve por objetivo apreender as continuidades e rupturas nas representações dessas autobiógrafas sobre si mesmas, o fazer docente, o magistério em suas vidas e, também, ao incorporar múltiplas vozes no trabalho de rememoração contribuir para ampliar a compreensão sobre a ?cultura vocacional?, ?cultura do desvelo? ou ?cultura do cuidado? que caracteriza esta profissão majoritariamente feminina. Palavras-chave: magistério, memória, história de vida, autobiografia. Equipe: Luana de Souza Siqueira (Bolsista PIBIC/CNPq), Suzana Brunet Camacho (Bolsista PIBIC/UERJ), Antonia Simone Coelho Gomes (Bolsista Mestrado/ FAPEMIG), Elaine Constant Pereira de Souza (Mestranda), Fátima Bittencourt David (Bolsista Mestrado/ CNPq).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa.

  • 1989 - 2002

    Os primeiros passos na busca da integração escola-comunidade: a experiência pedagógica de Armanda Alvaro Alberto na Escola Regional de Meriti (1921-1964), Descrição: Divergindo da memória consagrada na historiografia da educação sobre a Escola Nova, a pesquisa que voltou-se para a experiência pedagógica de Armanda Alvaro Alberto na Escola Regional de Meriti, entre 1921-1964, procurou apontar a dimensão política da mesma ao buscar compreender a singularidade do trabalho realizado e considerar a inserção da educadora no movimento de renovação educacional e político do país. A investigação de natureza histórica, privilegiou a documentação do arquivo escolar, entrecruzando-o com documentos da Seção de Cooperação da Família da Associação Brasileira de Educação. Palavras-chave: Armanda Álvaro Alberto, Escola Nova, Escola Regional de Meriti, historiografia da educação, escola-comunidade. Equipe: Marisa dos Reis Almeida (Bolsista Estágio Cetreina/UERJ/FBEF), Elaine da Silva Melo (Bolsista Estágio Cetreina/UERJ/FEBF), e Roberta Andrade do Nascimento (Bolsista Estágio Cetreina/UERJ/FEBF).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.

  • 1985 - 1988

    CIEPS- Centros Integrados de Educação Pública: alternativa para a qualidade do ensino ou nova investida do populismo na educação?, Descrição: Examinar as concepções de qualidade de ensino que atravessavam as propostas e críticas à política educacional e, particularmente, ao projeto de escola de tempo integral implantadas no Rio de Janeiro, durante a primeira gestão de Leonel Brizola (1983-1986), foi o objetivo da pesquisa que partiu da análise de documentos oficiais, notícias de jornais, entrevistas e observação de uma escola. A proposta de priorização de escolas de tempo integral foi confrontada com as políticas que vinham sendo implementadas em outros estados, no mesmo período.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.

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Projetos de desenvolvimento

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento a História e a Filosofia pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento a História e a Filosofia pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento a História e a Filosofia pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Modernização da Infraestrutura para Ampliação do Intercâmbio Científico dos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades e do Centro de Ciências Sociais, Descrição: Aprofundar o intercâmbio científico é uma necessidade que se impõe cada vez mais aos Programas de Pós-Graduação do Centro de Educação e Humanidades (CEH) e do Centro de Ciências Sociais (CCS) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), de modo que se possa alcançar a excelência dos seus 21 cursos de Mestrado e 12 de Doutorado, que resultaram de esforços da universidade para a qualificação docente (PROCAD), a fixação de doutores e aumento da produção técnico-científica (PROCIÊNCIA) e a iniciação científica de estudantes da graduação (PIBIC).Em que pesem tais avanços, os Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS, têm sediado menos eventos do que desejariam e poderiam, uma vez que os 12 auditórios, construídos em 1976, por ocasião da inauguração do Pavilhão João Lyra Filho (campus Maracanã), e o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP), e os mini-auditórios das diversas Unidades Acadêmicas que compõem os dois Centros Setoriais (CEH e CCS), estão defasados, em precário estado de conservação, em função da falta de recursos para equipá-los com mobiliário e equipamentos disponíveis a partir das novas tecnologias. Esta situação de precariedade tem dificultado sobremaneira que Universidade do Estado do Rio de Janeiro assuma um papel mais afirmativo na promoção de eventos científicos, apesar de sua sede do campus do Maracanã, estar situada no perímetro urbano, próximo às estações de metrô e trem, caracterizando uma localização privilegiada.Os objetivos específicos da proposta são: 1. Modernizar 4 auditórios do Pavilhão João Lyra Filho, do campus Maracanã, o que incluirá reformas de infraestrutura e aquisição de equipamentos de comunicação; 2. Modernizar o auditório da Faculdade de Formação de Professores (FFP/UERJ), reformas e instalação de equipamentos de comunicação; 3. Equipar e modernizar os mini-auditórios das Unidades sedes dos Programas de Pós-Graduação do CEH e do CCS. Edital Apoio à Infraestrutura de Universidades Estaduais/FAPERJ Recursos obt. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Roberto Conduru - Integrante / Ricaro Ferreira Freitas - Integrante / Dóris Rinaldi - Integrante / Karla Chediack - Integrante / Leo da Rocha Ferreira - Integrante / Regina Glória Nunes Andrade - Integrante / Ronaldo George Helal - Integrante / Edgar da Rocha Marques - Integrante / Vera Beatriz Cordeiro Siqueira - Integrante / Lúcia Maria Bastos Pereira das Neves - Integrante / José Luiz Jobin de Salles Fonseca - Integrante / Luiz Fernando Rodrigues de Paula - Integrante / Miriam Gomes Saraiva - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2009

    Excelência da Pós-graduação em Educação: infra-estrutura para Biblioteca do CEH/UERJ, Descrição: Este projeto se insere no planejamento estratégico do Programa de Pós-graduação em Educação da UERJ, no sentido de aprimorar a formação dos discentes e a produção de conhecimento na área. Trata-se, basicamente de projeto de infra-estrutura para melhoria das condições de funcionamento da biblioteca do CEH, principal espaço de pesquisa utilizado pelo programa. Nos últimos anos, com a ampliação e melhoria do PROPEd, a biblioteca começou a se configurar em um ponto de estrangulamento para o desenvolvimento pleno das atividades de pós-graduação e pesquisa. Um dado objetivo é que na última avaliação da CAPES, na qual o Programa manteve seu grau de excelência com nota 6, o único subitem em que não obteve conceito MB foi o referente à infra-estrutura, basicamente em função da biblioteca. No sentido de minimizar esse estrangulamento, o PROPEd vem investindo pesadamente na melhoria dessa Biblioteca, tendo viabilizado projeto institucional junto a FINEP para inicio da climatização e higienização do acervo (de todas as bibliotecas do CEH e CCS), encaminhado projetos de infra-estrutura em nome de seus pesquisadores para diferentes agências, e investido pesadamente verba própria de PROEX/CAPES na aquisição de equipamentos de informática e livros. O presente projeto é parte deste investimento e visa a conclusão de uma primeira etapa da reformulação (EMERGENCIAL) total da biblioteca para que ela se adeque aos padrões de excelência exigidos atualmente. Espera-se que, a partir desse aporte inicial de recursos, o PROPEd possa, com recursos próprios e dos projetos de pesquisa a ele vinculados, arcar com as etapas subsequentes da modernização da Biblioteca do CEH. Na medida em que está no horizonte da avaliação ACAPES a visitação dos programas de excelência por pesquisadores estrangeiros que participarão da avaliação, ter uma biblioteca em padrões internacionais será item fundamental para conceitos 6 e 7. O PROPEd trabalha com a meta de atingir conceito 7 ainda no triênio 2007-2009. E. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Maria de Lourdes Rangel Tura - Integrante / Elisabeth Fernandes Macedo - Coordenador / Alice Casimiro Lopes - Integrante / Raquel Goulart Barreto - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2007 - 2009

    Ateliês de Ensino e Pesquisa em História e Filosofia da Educação: formação, pensamento e memória na Educação Fluminense, Descrição: Este projeto busca fortalecer a ação da universidade na vida social. Deste modo, procuramos articular a pesquisa com o ensino, aproximando estas duas funções em iniciativas voltadas para a formação inicial e continuada de professores. Ao mesmo tempo, ao integrar dois campos de conhecimento ? a História e a Filosofia ? pretende-se consolidar o caráter coletivo e multidisciplinar do trabalho pedagógico.Em forma de síntese, a construção dos ateliês de história e filosofia da educação terá efeitos sobre o ensino na graduação, na pós-graduação, nas articulações com as redes oficiais de ensino, nas políticas de formação permanente dos professores, além do estímulo ao pensar permanente e às ações voltadas para a preservação do patrimônio educacional de caráter público. É fundamental, ainda, ressaltar a riqueza das trocas científicas e culturais advindas da inserção deste projeto na vida comunitária fluminense, na medida em que os saberes produzidos na universidade entrarão em contato com a multiplicidade de saberes, memórias, práticas e experiências vivenciadas e produzidas a partir das culturas locais, estabelecendo interfaces imprescindíveis entre a academia e a população fluminense. Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ. Recursos obtidos: R$148.000,00.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Integrante / Siomara Borba Leite - Integrante / José Gonçalves Gondra - Coordenador / Ana Maria Magaldi - Integrante / Walter Kohan - Integrante / Lia Faria - Integrante / Alessandra Frota Martinez de Schueler - Integrante / Marcia da Silva Cabral - Integrante / Ligia de Aquino - Integrante / Sonia Camara - Integrante / Vera Maria de Vaconcellos - Integrante / Washington Dener dos Santos Cunha - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

  • 2005 - 2006

    Apoio às iniciativas de preservação da memória da educação da Linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, Descrição: trata-se de projeto elaborado por professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro que têm atuado no desenvolvimento e orientação de pesquisas sobre história da educação: Ana Chrystina Venancio Mignot (coord), Ana Maria Bandeira de Mello Magaldi, José Gonçalves Gondra e Roberto Conduru. Os estudos desenvolvidos no âmbito da referida Linha de Pesquisa voltam-se para objetos que atravessam a recente literatura especializada, recobrindo objetos associados à história de diferentes tipos de instituições e de práticas educativas a elas correlatas. Imprensa pedagógica, história da profissão docente, práticas educativas, história da leitura e da escrita, história dos livros e manuais escolares, arquitetura escolar, das instituições, das políticas educacionais, dos saberes escolares, relações entre religião e educação, infância e família integram as temáticas investigadas objetivando ampliar o conhecimento sobre a história da educação, bem como promover e estimular iniciativas voltadas para a preservação da memória da educação. Edital Apoio às Entidades Estaduais/FAPERJ Recursos obtidos: R$ 8.000,00. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Ana Chrystina Venancio Mignot - Coordenador / José Gonçalves Gondra - Integrante / Ana Maria Magaldi - Integrante / Roberto Conduru - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

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Prêmios

2009

Cientista de Nosso Estado, Fundação Carlos Chagas de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Centro de Educação e Humanidades/Faculdade de Educação. , Rua São Francisco Xavier, 524 - 12º andar - Sala 12037-F, Maracanã, 20550-900 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 25877535, Ramal: 7535, Fax: (21) 25877188

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Experiência profissional

  • 1985 - Atual

    Universidade do Estado do Rio de Janeiro

    Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professora adjunta com dedicação exclusiva - Bolsa Prociência

    Atividades

    • 03/2008

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 08/2007 - 01/2008

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino

    • 08/2007 - 01/2008

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Tematização, Seminário de Consolidação Temática

    • 04/2007 - 08/2007

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino

    • 04/2007 - 08/2007

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa II, Seminário de Pesquisa I, História e cultura material da escola

    • 09/2006 - 01/2007

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Consolidação Temática, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa II

    • 09/2006 - 01/2007

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino

    • 12/2004 - 12/2006

      Direção e administração, Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino.,Cargo ou função, Sub-chefia do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino.

    • 03/2006 - 08/2006

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cultura material da escola, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa II

    • 03/2006 - 08/2006

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino

    • 05/2005 - 07/2006

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação, .,Cargo ou função, Responsável pela Comissão Editorial de Teias-Revista da Faculdade de Educação.

    • 08/2005 - 12/2005

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Escola, memória, cultura escrita, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa II

    • 08/2005 - 12/2005

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino

    • 03/2005 - 07/2005

      Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino

    • 03/2005 - 07/2005

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa II

    • 08/2004 - 12/2004

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa II, Escrita escolar, suportes e utensílios da escrita

    • 08/2004 - 12/2004

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas, Tópicos Especiais

    • 03/2004 - 12/2004

      Direção e administração, Coordenação da linha de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas, Históri, .,Cargo ou função, Coordenador de Curso.

    • 04/2004 - 08/2004

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Monografia II, Prática de Ensino, Prática de Ensino das Matérias Pedagógicas I, Tópicos Especiais

    • 04/2004 - 08/2004

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa II

    • 10/2003 - 03/2004

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica, Pesquisa em Educação I, Monografia I, Monografia II

    • 10/2003 - 03/2004

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa II, Memória e escrita escolar

    • 05/2003 - 09/2003

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I, Monografia I, Monografia II

    • 05/2003 - 09/2003

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I, Seminário de Pesquisa II

    • 03/2002 - 07/2002

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Monografia II, Monografia I, Tópicos Especiais de Pesquisa em Educação

    • 03/2002 - 07/2002

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Consolidação Temática em conjunto com o pesquisador visitante Antonio Castillo Gomez, Seminário de Pesquisa

    • 07/1999 - 06/2002

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino.,Linhas de pesquisa

    • 08/2001 - 12/2001

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Monografia I

    • 08/2001 - 12/2001

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Cotidiano e Sociedade, Seminário de Pesquisa

    • 01/2001 - 11/2001

      Direção e administração, Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino.,Cargo ou função, Coordenadora interina do Núcleo de Comunicação e Educação.

    • 05/1998 - 11/2001

      Direção e administração, Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino.,Cargo ou função, Membro da Coordenação do Núcleo de Comunicaçõ e Educação.

    • 04/1998 - 11/2001

      Extensão universitária , Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.,Atividade de extensão realizada, Membro do Núcleo de Comunicação e Educação.

    • 03/2001 - 08/2001

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Monografia II

    • 03/2001 - 07/2001

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa, Seminário de Consolidação Temática

    • 04/1998 - 03/2001

      Direção e administração, Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino.,Cargo ou função, Coordenadora da disciplina Didática do Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino.

    • 08/2000 - 12/2000

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Monografia I, Monografia II

    • 03/2000 - 08/2000

      Ensino, Especialização Em Orientação e Supervisão Educacio, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

    • 03/2000 - 07/2000

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Monografia I, Didática

    • 01/2000 - 02/2000

      Ensino, Especialização Em Educação Para Gestão Ambiental, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior

    • 08/1999 - 12/1999

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Produtivo II, Didática, Monografia I, Monografia II

    • 07/1998 - 12/1999

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Equipe Responsável pelo planejamento do site temáticode Formação de Professores a Home Page da Faculdade de Educação.

    • 03/1999 - 07/1999

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Produtivo I, Didática, Monografia I, Monografia II

    • 11/1998 - 02/1999

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão Organizadora do Concurso de Titular para a área de Ensino-Aprendizagem do DEAE.

    • 08/1998 - 12/1998

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Monografia I, Monografia II

    • 08/1998 - 12/1998

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão Organizadora do Concurso para o nome da Revista da Faculdade de Educação.

    • 04/1998 - 12/1998

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Equipe que elaborou o projeto de implantação do Núcleo de Comunicação e Educação.

    • 03/1998 - 07/1998

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Monografia I, Monografia II

    • 10/1997 - 12/1997

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Estudos para a elaboração do Projeto de Implantação do Programa Especial de Tutoria/CAPEs, no Curso de Pedagogia.

    • 08/1997 - 12/1997

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Monografia II, Monografia I, Didática

    • 08/1997 - 11/1997

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação e Humanidades, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Reformulação da Licenciatura.

    • 03/1997 - 07/1997

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática, Monografia I

    • 11/1989 - 12/1991

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Educação e Humanidades, Departamento de Métodos e Técnicas da Educação.

    • 08/1985 - 03/1988

      Pesquisa e desenvolvimento , Faculdade de Educação da Baixada Fluminense, .,Linhas de pesquisa