Alexandra Maria de Oliveira
Graduada em Geografia pela Universidade Federal do Ceará (1995), mestre em Geografia pela Universidade Federal de Sergipe (1999), doutora em Geografia Humana pela Universidade de São Paulo (2005). Professora Titular do Curso de Geografia e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Ceará (UFC), onde coordena Laboratório de Estudos Agrários, Territoriais e Educacionais (LEATE) e participa do Projeto Nós Propomos! Geografia e Cidadania, do Grupo de Investigação Cooperativismo, Desarrollo rural y Emprendimientos Solidários en la Unión Europea y Latinoamérica ? (COODRESUEL) e da Rede Observatório de Paisagens Patrimoniais das Artes Latino-Americanas (Rede OPPALA).
Informações coletadas do Lattes em 06/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Geografia (Geografia Humana)
2001 - 2005
Universidade de São Paulo
Título: A contra-reforma agrária do Banco Mundial e os camponeses no Ceará - Brasil
, Ano de obtenção: 2005. Prof Dr. Ariovaldo Umbelino de Oliveira. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: questão agrária; campesinato; ceará; Banco Mundial; reforma agrária.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Geografia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia Humana. Setores de atividade: Desenvolvimento Rural.
Mestrado em Geografia
1996 - 1999
Universidade Federal de Sergipe
Título: Agricultura em áreas metropolitanas, Ano de Obtenção: 1999
Orientador: Prof Dr. Sylvio Carlos Bandeira de Mello e Silva
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: agricultura; pequenos produtores; estado; abastecimento; cidade; campo. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Desenvolvimento Rural.
Graduação em Geografia - Bacharelado
1995 - 1996
Universidade Federal do Ceará
Título: Pensando o ambiente na cidade de Maranguape - Ceará
Orientador: Prof Dra. Maria Geralda de Almeida
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Graduação em Geografia - Licenciatura
1991 - 1994
Universidade Federal do Ceará
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Formação complementar
2020 - 2020
Diálogos e Posturas docentes nos espaços das TDIC - 2020.1. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal do Ceará, UFC VIRTUAL, Brasil.
2020 - 2020
IUV0005 - Construindo uma disciplina remota. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal do Ceará, UFC VIRTUAL, Brasil.
2020 - 2020
IUV0004 - Docência Integrada às Tecnologias Digitais de Informação e Comuni. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal do Ceará, UFC VIRTUAL, Brasil.
2018 - 2020
Extensão universitária em Programa Residência Pedagógica - Subprojeto Geografia. (Carga horária: 840h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2016 - 2016
Inglês Instrumental. (Carga horária: 64h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2010 - 2016
Extensão universitária em Programa de Educação Tutorial. (Carga horária: 840h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2008 - 2013
Extensão universitária em Cultura Britânica. (Carga horária: 420h). , Casa de Cultura Britânica, CCB, Brasil.
2009 - 2009
Curso de Formação sobre a Realidade Brasileira. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
2008 - 2008
Curso de Formação sobre a Realidade Brasileira. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1992 - 1995
Program de Educação Tutorial - PET Geografia. (Carga horária: 1540h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.
1991 - 1995
Extensão universitária em Francês. (Carga horária: 480h). , Casa de Cultura Francesa, CCF, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia e Ensino.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia Humana/Especialidade: Geografia Agrária.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia Humana.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia Humana/Especialidade: Geografia Política.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Geografia / Subárea: Geografia Humana/Especialidade: Geografia Econômica.
Organização de eventos
OLIVEIRA, A. M. ; SOARES, F. M. . Seminário de Pesquisa da Pós-Graducação em Geografia - UFC. 2010. (Outro).
OLIVEIRA, A. M. ; SILVA, E. V. . Curso de Formação continuada para professores.. 2009. (Outro).
OLIVEIRA, A. M. ; OLIVEIRA, C. D. M. . Seminário de Pesquisa da Pós-Graduação em Geografia. 2009. (Outro).
SALES, C. M. V. ; OLIVEIRA, A. M. ; Sampaio, José Levi Furtado. ; Alencar, Francisco Amaro Gomes. . VIII Curso de Formação sobre a realidade brasileira para jovens assentados do Ceará. 2009. (Outro).
Sampaio, José Levi Furtado. ; OLIVEIRA, A. M. ; Alencar, Francisco Amaro Gomes. . VII Curso de Formação sobre a Realidade Brasileira para jovens dos assentamentos do Ceará. 2008. (Outro).
MATOS, C. P. ; LEITE, R. C. M. ; OLIVEIRA, A. M. ; COELHO, A. A. . I Encontro de Práticas Docentes da UFC. 2008. (Outro).
Participação em eventos
XVII Seminário Internacional de Desenvolvimento Rural Sustentável, Cooperativismo e Economia Solidária (XVI SICOOPES) e VII Feira de Ciência, Tecnologia e Inovação Social (VIII FECITIS).A Agroecologia na Educação do Campo no Ceará, Brasil. 2024. (Seminário).
XIV Congresso de Geografia Portuguesa. Cidade, Geografia Escolar e construção de Cidadania. 2023. (Congresso).
II Congresso Iberoamericano Nós Propomos!. Contribuições do Nós Propomos! à Escola camponesa: relato de experiência. 2022. (Congresso).
I Seminário Internacional de Cooperativismo Y Desarrollo Rural.Las Cooperativas agroindústriales campesinas del MST, Ceará. 2022. (Seminário).
9o. Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. O PROTAGONISMO DA JUVENTUDE NA ESCOLA FRANCISCA PINTO DOS SANTOS- OCARA-CE. 2021. (Congresso).
Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia - ENANPEGE.A juventude camponesa no diálogo com o Nós Propomos!. 2021. (Encontro).
Encuentro de Geografias de América Latina - EGAL.Ecofeminismo e transgressões: mulheres, saberes tradicionais e luta anticapitalista por um mundo sustentável. 2021. (Encontro).
II Colóquio da Rede OPPALA - Observatório de Paisagens Patrimoniais e artes Latino Americanas.Arte nas mãos: a Geografia com as mulheres camponesas.. 2021. (Simpósio).
IV Fórum Brasileiro do Semiárido.A Educação do campo e a cidadania juvenil: uma aproximação com o projeto Nós Propomos!. 2021. (Encontro).
VII Congresso Brasileiro de Educação Ambiental Aplicada e Gestão Territorial. Feiras agroecológicas virtuais: a estratégia dos camponeses frente os desafios da pandemia de Covid-19. 2021. (Congresso).
XIII Encontro de Experiência Estudantis UFC.A GEOGRAFIA EM LIBRAS: O USO DE FERRAMENTAS DIGITAIS NO ENSINO DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. 2021. (Encontro).
XXIX Encontro de Extensão.JUVENTUDES: A DIVERSIDADE GEOGRÁFICA EM TEMPOS DE PANDEMIA. 2021. (Encontro).
IX SINGA e X SNGA.Os Saberes de experiência de educadores(as) no contexto dos sertões. 2019. (Simpósio).
XII Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação.UM OLHAR SOBRE O NORTE DO TOCANTINS E A EXPANSAO DA FRONTEIRA AGRÍCOLA. 2019. (Encontro).
XII Encontro de Práticas Docentes.A Geopolítica mundial na formação da cidadania. 2019. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia - ENPEG.Paisagens de Férias no sertão do Ceará a partir das discussões do livro Expedições Geográficas. 2019. (Encontro).
XXVIII Encontro de Extensão.ESCOLA CAMPONESA E CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO: UM DIÁLOGO COM O PROJETO NÓS PROPOMOS!. 2019. (Encontro).
XXVIII Encontro de Iniciação à Docência.OS DOCUMENTOS QUE NORTEIAM A EDUCAÇÃO SOB A ÓTICA DE PROFESSORES(AS) DE GEOGRAFIA EM FORMAÇÃO. 2019. (Encontro).
XXXVIII Encontro de Iniciação Científica.O CONHECIMENTO GEOGRÁFICO EM ESCOLAS CAMPONESAS E A CONVIVÊNCIA COM O SEMIÁRIDO NO CEARÁ.. 2019. (Encontro).
I Colóquio do OPPALA.Paisagens, mediações e recomposições no mundo rural.. 2018. (Seminário).
XXVII Encontro de Extensão.Cartografia social na educação de jovens e adultos no Assentamento Antônio Conselheiro, Ocara, Ceará. 2018. (Encontro).
XXXVII Encontro de Iniciação à Docência.Analise dos documentos que regem a educação a partir do ensino de Geografia na disciplina Geografia e Ensino I. 2018. (Encontro).
XXXVII Encontro de Iniciação Científica.O conhecimento Geográfico em escolas camponesas e a convivência com o semiárido. 2018. (Encontro).
IV Multiencontros Práticas discentes, Saberes diferentes..Estágio supervisionado e educação especial: por uma geografia da realidade.. 2017. (Encontro).
VIII Simpósio Internacional e IX Simpósio Nacional de Geografia Agrária ? SINGA..Reforma Agrária ou Política Compensatória: uma analise acerca da títulação de terras quilombolas no estado do Rio Grande do Norte.. 2017. (Simpósio).
XIII Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia.O Ensino de Geografia no Contexto da Lei 10.639/2003: caminhos para uma reeducação étinico-racial a partir da escola.. 2017. (Encontro).
XIII Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia - ENPEG 2017.Conhecimentos da Geografia Escolar e a Pluralidade Sociocultural. 2017. (Encontro).
XXIII Encontro Nacional de Geografia Agrária.Universidade, escola camponesa e convivência com o semiárido.. 2016. (Encontro).
XXV Encontro de Extensão.Escolas camponesas: Esperança para o sertão.. 2016. (Encontro).
XXV Encontro de Iniciação à Docência.Tendências teórico-metodológicas e sua influência em livros didáticos de Geografia. 2016. (Encontro).
XXXV Encontro de Iniciação Científica.Práticas agroecológicas, escolas camponesas e convivência com o semiárido no Ceará. 2016. (Encontro).
VII Simpósio Internacional e VIII Simpósio Nacional de Geografia Agrária ? SINGA..Formas de uso da terra em assentamentos rurais no Ceará. 2015. (Simpósio).
XXXIII Congresso da Conferência Latino Americana de Geógrafos...... Educação Geográfica no projeto camponês de convîvência com o semiárido.. 2015. (Congresso).
XXII Encontro Nacional de Geografia Agrária.Ensino de Geografia e convivencia com o semiárido.. 2014. (Encontro).
XXII Encontro Nacional de Geografia Agrária.Meio ambiente, agroecologia e educação do Campo no Ceará.. 2014. (Encontro).
XXXIII Encontro de Iniciação Científica da UFC.Ensino de Geografia, Praticas Agroecológicas e convivência com o Semiárido no Ceará.. 2014. (Encontro).
XII Encontro Nacional de Práticas de Ensino de Geografia.Ensino de Geografia no Projeto Camponês de Convivência com o Semiárido. 2013. (Encontro).
XXI Encontro de Extensão da UFC.PET Geografia nas Escolas Públicas. 2012. (Encontro).
XXI Encontro de Iniciação à Docência da UFC.A aula de Geografia com alunos surdos em salas de aula inclusivas.. 2012. (Encontro).
XXI Encontro Nacional de Geografia Agrária.Mística, Diálogo e Juventude: a realidade brasileira com jovens do campo.. 2012. (Encontro).
XXXI Encontro de Iniciação Científica da UFC.O ensino de Geografia em escolas do Campo. 2012. (Encontro).
V Simpósio Internacional de Geografia Agrária e VI Simpósio Nacional de Geografia Agrária.Campesinato, ensino de geografia e escolas do campo: o conhecimento geográfico como um saber em conjunto.. 2011. (Simpósio).
XI Encontro Nacional de Prática de Ensino de Geografia.A escola camponesa na prática com a Geografia. 2011. (Encontro).
XX Encontro de Iniciação à Docência da UFC.TÉCNICAS DE GEOPROCESSAMENTO APLICADAS À GEOGRAFIA. 2011. (Encontro).
XIII Congresso Latinoamericano de Sociologia Rural. Identificando lugares, conhecendo jovens, partilhando experiências.. 2010. (Congresso).
XIX Encontro de Iniciação à Docencia - UFC.Geografia do Ceará nas Escolas: uma contribuição do PET Geografia UFC. 2010. (Encontro).
XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Oficina Geográfica em área de Reforma agrária: discutindo geografia com professores em serviço nas escolas do campo.. 2010. (Encontro).
III Encontro Cearense de Historiadores da Educação e I Encontro Cearense de Geografia da Educação..A geografia escolar em assentamentos rurais no Ceará.. 2009. (Encontro).
II Workshop Internacional sobre Planejamento e Desenvolvimento Sustentável em Bacias Hidrográficas.O Currículo escolar e a relação sociedade-natureza no desenvolviemtno do Semiárido. 2009. (Encontro).
X Encontro Nacional de Prática de Ensino em Geografia.Mística, Ofícinas e caminhadas: iniciativas de construção da relação universidade-escola básica através da Geografia.. 2009. (Encontro).
XII Encontro de Geógrafos da América Latina..Transformações territoriais no campo: geografia e educação em movimento.. 2009. (Encontro).
XIX Encontro Nacional de Geografia Agrária..Trajetórias camponesas: trabalho e educação em movimento.. 2009. (Encontro).
XVIII Encontro de Iniciação à Docencia - UFC.A Geografia nas séries iniciais da educação básica.. 2009. (Encontro).
NPGEO: 25 anos de contribuição à geografia brasileira: evento comemorativo..Agricultura metropolitana: a pequena produção em Maranguape - Ceará.. 2008. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Encontro).
XVII Encontro de Iniciação à Docência da UFC.A escola na leitura do Estágio em Geografia. 2008. (Encontro).
Encontro de Práticas Docentes.Geografia Prática e Aplicada. 2007. (Encontro).
XVI Encontro de Iniciação à Docência da UFC..Geografia e troca de saberes na relação universidade - escola básica.. 2007. (Encontro).
25a. Reunião Brasileira de Antropologia.A unidade camponesa em assentamentos do crédito fundiário no Ceará.. 2006. (Encontro).
XVIII Encontro Nacional de Geografia Agrária.Camponeses tecendo saberes no sertão: o uso comum das terras soltas. 2006. (Encontro).
Encontro de Geógrafos da América Latina..A "reforma agrária de mercado" do Banco Mundial no Ceará.. 2005. (Encontro).
Encontro Nacional de Pós Graduação em Geografia..A política do Banco Munidal para o setor agrário brasileiro. 2005. (Encontro).
III Simpósio Nacional de Geografia Agrária e II Simpósio Internacional de Geografia Agrária.. 2005. (Simpósio).
VI Congresso Brasileiro de Geógrafos.. O agrária discute: uma análise crítica de propostas de "reforma agrária" a partir de experiências específicas - os casos do Ceará, Goiás e São Paulo.. 2004. (Congresso).
XVII Encontro Nacional de Geografia Agrária..Territorialidades camponesas em assentamentos rurais no Ceará. 2004. (Encontro).
II Simpósio Nacional de Geografia Agrária e I Simpósio Internacional de Geografia Agrária..A unidade camponesa e as relações de produção em sistemas agrícolas sertanejos no Ceará.. 2003. (Simpósio).
I Seminário de Pesquisa em Geografia Humana.Contribuição a análise da "reforma agrária" de mercado no Ceará (1997 - 2003).. 2003. (Seminário).
Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós Graduação em Geografia..A "reforma agrária solidária" no Ceará.. 2002. (Encontro).
XVI Encontro Nacional de Geografia Agrária.O campesinato cearense e os limites de sua inserção no novo modelo de acumulação.. 2002. (Encontro).
XVI Encontro Nacional de Geógrafos..Reflexões sobre o estudo da questão agrária brasileira. 2002. (Encontro).
Encontro Nacional de Geógrafos..A dinâmica agrária na região metropolitana de Fortaleza - Ceará: Maranguape e sua nova inserção no mercado metropolitano.. 2000. (Encontro).
XIII Encontro Estadual dos Estudantes de Geografia do Ceará..A nova realidade do espaço cearense. 2000. (Encontro).
XV Encontro Nacional de Geografia Agrária..Agricultura metropolitana: um estudo de caso.. 2000. (Encontro).
VII Encontro Regional de Estudos Geográficos..Agricultura metropolitana: o exemplo de Maranguape-Ceará.. 1999. (Encontro).
Encontro Nacional da Associação Nacional de Pós Graduação em Geografia..Fumicultura em Sergipe e os limites de sua inserção no modelo de acumulação.. 1997. (Encontro).
Encontro Nacional de Geografia Agrária..Transformações recentes em Maranguape - CE: implicações no campo e na cidade.. 1996. (Encontro).
Encontro Universitário de Iniciação à Pesquisa Científica da UFC..Pensando o ambiente na cidade de Maranguape. 1995. (Encontro).
Encontro Regional de Estudos Geográficos..Prostitutas e territorialidade: Farol, um espaço social em questão.. 1994. (Encontro).
XIII Encontro Universitário de Iniciação à Pesquisa da UFC..Prostitutas e territorialidades: Farol, um espaço social em questão.. 1994. (Encontro).
III Encontro Regional de Estudos Geográficos.Proposta de projeto de educação ambiental para comunidades ribeirinhas do Rio Ceará.. 1993. (Encontro).
XII Encontro Universitário de Iniciação à Pesquisa da UFC..Barragem, moradores e políticos: uma discussão geográfica em linguagem teatral.. 1993. (Encontro).
II Encontro Regional de Estudos Geográficos.A contribuição do PET na formação de um melhor profissional.. 1992. (Encontro).
Participação em bancas
OLIVEIRA, A. M.; DANTAS, J. C.; NASCIMENTO, F. R.. Transformações socioterritoriais a partir dos conflitos por água na região Sul Cearense. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; GALVAO, J. C.; OLIVEIRA, M. B.; COELHO, R. F. R.. Territorialidades no Agreste paraibano: as mulheres e suas práticas na Rede Borborema de Agroecologia. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; SALES, C. M. V.; FELICIANO, C. A.. Jovens do campo e a estratégia de acesso a terra - Nossa Primeira Terra (NPT) no Sertão do Pajeú - Pernambuco, Brasil. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; SALES, C. M. V.; SILVA, D. R.; SANTOS, J. L.. Educação do campo em território camponês: o estudo de caso da escola de ensino médio Francisca Pinto dos Santos, Assentamento Antônio Conselheiro, Ocara - CE.. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; ARAUJO, R. L.; MAGALHAES, S. M. F.. Assentamento Antônio Conselheiro: um olhar sobre suas relações sócio-espaciais.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, C. D. M.;OLIVEIRA, A. M.; DOZENA, A.; CAVALCANTE, T. V.. Cronotopia da coroação africana: mapeamento das representações simbólicas do Maracatu no patrimônio da Data Magna em Fortaleza/CE.. 2017. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; SALES, C. M. V.; CARVALHO, S. M. G.; MAGALHAES, S. M. F.. Questão Agrária e Agroecologia: experiências agroecológicas no Assentamento Santana - CE.. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
GALVAO, J. C.; SILVA, A. B.;OLIVEIRA, A. M.. Políticas públicas e desenvolvimento local: o Programa de Aquisição de Alimentos (PAA) no município de Cajazeiras - PB. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Geografia) - Universidade Federal da Paraíba.
OLIVEIRA, A. M.; DINIZ, A. S.; SALES, C. M. V.; FELICIANO, C. A.. Mosaico de Resistências: os conflitos por terra no espaço cearense (1995-2010). 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; SILVA, C. N. M.;ALENCAR, F. A. G.. Caminhos para a convivência com o semiárido: agricultura camponesa e segurança alimentar no sertão de Quiterianópolis - Ceara.. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; GALVAO, J. C.;ALENCAR, F. A. G.. Feira Agroecológica: uma estratégia de consolidação do território camponês.. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
SAMPAIO, J. L. F.OLIVEIRA, A. M.; CONCEICAO, A. L.. Resistência e desafios na garantia da posse da terra na comunidade quilombola de Mocambo no município Porto da Folha - Sergipe. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
GALVAO, J. C.; SILVA, A. B.;OLIVEIRA, A. M.. Modelos de ensino público, eficiência e gestão escolar: uma análise da escola de ensino médio regular de Quixaba e da escola de ensino médio integral de Timbaúba, no estado de Pernambuco.. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Geografia) - Universidade Federal da Paraíba.
OLIVEIRA, A. M.Sampaio, José Levi Furtado.; GALVAO, J. C.. O projeto de irrigação várzeas de Sousa - ações e contradições do novo modelo agrícola do Sertão da Paraíba.. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
Sampaio, José Levi Furtado.OLIVEIRA, A. M.; LIMA, L. C.. Embrapa e a pesquisa técnico-científica no perímetro irrigado Jaguaribe Apodi - CE.. 2012. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; DINIZ, A. S.;ALENCAR, F. A. G.. Agricultura camponesa, Pronaf e Iniciativas agroecológicas no município do Crato - CE. 2011. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; VARGAS, M. A. M.; ALMEIDA, M. G.; OLIVEIRA, C. D. M.. Mapas mentais na formação do conhecimento geográfico. 2010. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
LIMA, M. C.; CARLEIAL, A. N.;OLIVEIRA, A. M.. Deslocamentos cotidianos de trabalhadores no espaço metropolitano: as trajetórias Maracanaú ? Fortaleza. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
SAMPAIO, J. L. F.ALENCAR, F. A. G.OLIVEIRA, A. M.; DINIZ, A. S.. A conquista de novos territórios ? O caso do Assentamento Tiracanga Logradouro ? Canindé, CE. 2010. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
DANTAS, E. W. C.;OLIVEIRA, A. M.; SOUZA, M. A. A.. Redimensionamento do Centro de Fortaleza - CE.. 2008. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; FERNANDES, B. M.; ESMERALDO, G. G. S. L.; SANTOS, J. L.; LASTRA, O. R. E.. ?SE A GENTE SE UNIR A GENTE VAI CONSEGUIR?: COOPERAÇÃO, GESTÃO DAS AGROINDÚSTRIAS E OS DESAFIOS DA CONDIÇÃO CAMPONESA NO MST-CE. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; DOZENA, A.; OLIVEIRA, C. D. M.; ESMERALDO, G. G. S. L.; SEEMANN, J.. Geossímbolo Arpillera: tecituras de resistência e significados mapeados. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; DINIZ, A. S.; FELICIANO, C. A.; SALES, C. M. V.; SOUSA, R. P.. A Educação do campo e a agroecologia na constituição do campesinato no Ceará. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; DINIZ, A. S.; FELICIANO, C. A.; BRITO, E. P.; VASCONCELOS, T. S. L.. Território, Fronteira, Campesinato: Expansão da Fronteira Agrícola e Resistência Camponesa no Norte de Tocantins, Brasil. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; ESMERALDO, G. G. S. L.; RODRIGUES, M. F. F.; PAULINO, E. T.; LAURENT, F.. Resistências e Protagonismos das Mulheres Camponesas no Sertão do Ceará. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
FELICIANO, C. A.; GIRARDI, E. P.; MITIDIERO JUNIOR, M. A.; GERMANI, G. I.;OLIVEIRA, A. M.. A Geografia dos Conflitos Territoriais do Semiárido Brasileiro. 2021. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
SANTOS, J. L.; RAMOS FILHO, E. S.; SANTOS, M.; SOUZA, J. G.;OLIVEIRA, A. M.. A Política de fechamento de escolas do campo como corolário da questão agrária brasileira. 2021. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal de Sergipe.
OLIVEIRA, A. M.; LIMA, A. E. F.; GONCALVES, C. U.; BRINGEL, F. O.; CUNHA, M. S.. Desenvolvimento territorial e a propagação da agroecologia nos territórios brejenses pernambucanos. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; PEREIRA, A. Q.; GALVAO, J. C.; CUNHA, M. S.; LOPES, J. B.. Questão agrária e pobreza no espaço agrário de Roraima: manifestações, formas de resistência e (re)criação camponesa.. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; DOZENA, A.; ESMERALDO, G. G. S. L.; GALVAO, J. C.; SILVA, V. R. R.. Identidades (re)descobertas e a luta quilombola por direitos territoriais no estado do Rio Grande do Norte, Brasil.. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; OLIVEIRA, C. D. M.; SILVA, D. R.; NASCIMENTO, J. E. M.; RODRIGUES, M. F. F.; BARROSO, R. O. C.. Culturas nos Sertões: impactos de políticas culturais em assentamentos rurais no Ceará.. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; FERNANDES, B. M.; SOBRAL, F. M.; FERREIRA, A. V.; ELIAS, D. S.. Polos de produção de "bio"diesel e a integração empresa-agricultor camponês: o modelo de desenvolvimento territorial rural do PNPB.. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; GOMES, I. R.; LIMA, A. E. F.; OLIVEIRA, M. L. V. M.. O gosto amargo das frutas dos campos do senhor: a territorialização do capital.... 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
SILVA, J. B.; AZEVEDO, F. F.; BOMTEMPO, D. C.;OLIVEIRA, A. M.ALENCAR, F. A. G.. O território nas políticas de desenvolvimento rural do MDA: Consenso ou conflito?. 2013. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; DOZENA, A.; OLIVEIRA, C. D. M.; ESMERALDO, G. G. S. L.. Geossimbolo Arpillera: uma análise semiótica do artesanato como ferramenta política. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
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OLIVEIRA, A. M.; ESMERALDO, G. G. S. L.; RODRIGUES, M. F. F.; PAULINO, E. T.. Um Ser Tão Cheio de Potencialidades: o protagonismo da mulher camponesa na agroecologia no Ceará. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará.
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OLIVEIRA, A. M.; AGUIAR, J. H.; VIEIRA, M. E. S.. Mapas, maquetes e instrumentos digitais no auxílio do ensino de Geografia. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará.
OLIVEIRA, A. M.; AGUIAR, J. H.; MACEDO JUNIOR, D. P.. AQUI ESTÁ PRESENTE O MOVIMENTO ESTUDANTIL: A CONTRIBUIÇÃODA UNIÃO NACIONAL DOS ESTUDANTES (UNE) PARA O DEBATE EDUCACIONAL E A MOBILIZAÇÃOESTUDANTIL BRASILEIRA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará.
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SANTOS, J. O.;SILVA, E. V.OLIVEIRA, A. M.; GOMES, I. R.; MATOS, F. O.. Comissão de Seleção para Doutorado em Geografia da UFC. 2019. Universidade Federal do Ceará.
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SANTOS, J. O.; PEREIRA, A. Q.;OLIVEIRA, A. M.; ZANELLA, M. E.;SILVA, E. V.. Comissão de Seleção para Doutorado em Geografia da UFC. 2016. Universidade Federal do Ceará.
SANTOS, J. O.; PEREIRA, A. Q.;OLIVEIRA, A. M.; ZANELLA, M. E.;SILVA, E. V.. Comissão de Seleção do Mestrado em Geografia da UFC. 2016. Universidade Federal do Ceará.
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OLIVEIRA, A. M.SILVA, E. V.Sampaio, José Levi Furtado.. Comissão de Seleção do Mestrado em Geografia da UFC. 2007. Universidade Federal do Ceará.
Orientou
Comunidades quilombolas em unidades de conservação: construindo novos caminhos para o planejamento ambiental; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);
O papel da mulher na agricultura familiar: um estudo de caso na comunidade do Xique-Xique, São Benedito, Ceará; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);
Feiras agroecológicas e Tecnologias Sociais no Ceará; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);
Desenvolvimento rural e políticas públicas na região do Cariri cearense; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);
O olhar sobre Fortaleza a partir do Projeto Nós Propomos!; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; (Orientador);
Resistência territoriais das comunidades quilombolas; Início: 2024; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Educação quilombola em Caucaia, Ceará; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Territorialidades no Agreste paraibano: as mulheres e suas práticas na Rede Borborema de Agroecologia; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Transformações socioterritoriais a partir dos conflitos por água na região Sul Cearense; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Jovens do campo e a estratégia de acesso a terra - Nossa Primeira Terra (NPT) no Sertão do Pajeú - Pernambuco, Brasil; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio à Pesquisa; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Educação do campo em território camponês: o estudo de caso da escola de ensino médio Francisca Pinto dos Santos, Assentamento Antônio Conselheiro, Ocara - CE; ; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio à Pesquisa; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Assentamento Antônio Conselheiro: um olhar sobre suas relações sócio-espaciais; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Questão agrária e agroecologia: experiencias agroecológicas no Assentamento Santana - CE; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Mosaico de Resistências: os conflitos por terra no espaço cearense (1995-2010); 2016; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Caminhos para a convivência com o semiárido: agricultura camponesa e segurança alimentar no sertão de Quiterianópolis - Ceará; ; 2015; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A Feira agroecológica: uma estratégia de consolidação do território camponês; ; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O Projeto de Irrigação Vàrzeas de Sousa - ações e contradições do novo modelo agrícola do sertão da Paraíba; ; 2012; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A agricultura camponesa, pronaf e iniciativas agroecológicas; 2011; Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Programa Internacional de Bolsas de Pós-Graduação da Fundação Ford; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Mapas mentais na formação do conhecimento geográfico; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
?SE A GENTE SE UNIR A GENTE VAI CONSEGUIR?: COOPERAÇÃO, GESTÃO DAS AGROINDÚSTRIAS E OS DESAFIOS DA CONDIÇÃO CAMPONESA NO MST-CE; 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Geossímbolo Arpillera: tecituras de resistência e significados mapeados; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A Educação do campo e a agroecologia na constituição do campesinato no Ceará; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Resistências e Protagonismo das Mulheres Camponesas no Sertão do Ceará; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Território, Fronteira, Campesinato: Expansão da Fronteira Agrícola e Resistência Camponesa no Norte de Tocantins, Brasil; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Desenvolvimento territorial e a propagação da agroecologia nos territórios brejenses pernambucanos; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Questão agrária e pobreza no espaço agrária de Roraima: manifestações, formas de resistência e (re)criação camponesa; ; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Identidades (re)descobertas e a luta quilombola por direitos territoriais no Estado do Rio Grande do Norte, Brasil; 2019; Tese (Doutorado em Doutorado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Culturas nos Sertões: impactos de políticas culturais em assentamentos rurais no Ceará; ; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Polos de produção de "bio"diesel e a integração empresa-agricultor camponês: o modelo de desenvolvimento territorial rural do PNPB; ; 2017; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Campesinato e Agronegócio no Ceará; 2016; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, ; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
2024; Universidade Federal do Ceará, ; Alexandra Maria de Oliveira;
Escola do Campo e Praticas Agroecológicas: espaço de luta camponesa e aprendizagens significativas; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós Graduação em Desenvolvimento do Semiá) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Territórios urbanos da Praça José de Alencar em Fortaleza - Ceará; ; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização no Ensino de Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Secretaria de Educação do Estado do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Comunidade Nossa Senhora Aparecida: um olhar sob a gestão do cotidiano - Mulungu, CE; ; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Turismo e Geografia dos Municí) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Analisando o ensino de Geografia frente ao paradigma educacional emergente da pós-modernidade; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização no Ensino de Geografia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE GEOGRAFIA: DESAFIOS E POTENCIALIDADES; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
FORMAÇÃO TERRITORIAL E QUESTÕES INDIGENAS NO MUNICÍPIO DE MARACANAÚ-CEARÁ; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
CONTRIBUIÇÕES DA AGROECOLOGIA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: RELATO DE EXPERIÊNCIAS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O ENSINO DE GEOGRAFIA E AGROECOLOGIA A PARTIR DO USO DA HORTA DIDÁTICA DA EEMTI JOSÉ VALDO RIBEIRO RAMOS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
CONTRIBUIÇÕES DA AGROECOLOGIA PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA: RELATO DE EXPERIENCIA NA ESCOLA JOSÉ VALDO RIBEIRO RAMOS, FORTALEZA, CEARÁ; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O ENSINO DA GEOGRAFIA FEMINISTA PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA FORMAÇÃO CIDADÃ: RELATO DE EXPERIÊNCIA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO DE ENSINO EM GEOGRAFIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A formação docente e os processos de aprendizagens: relato de experiência com a Geografia escolar; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Os desafios da prática docente em Geografia na formação de um licenciando: do ensino presencial ao remoto; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Mapas, maquetes e instrumentos digitais no auxílio do ensino de Geografia; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
AQUI ESTÁ PRESENTE O MOVIMENTO ESTUDANTIL: A CONTRIBUIÇÃODA UNIÃO NACIONAL DOS ESTUDANTES (UNE) PARA O DEBATE EDUCACIONAL E A MOBILIZAÇÃOESTUDANTIL BRASILEIRA DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O ENSINO DE GEOGRAFIA: RELATOS DE EXPERIÊNCIAS SOBRE AULAS REMOTAS EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
PROVÉRBIOS: UMA RELAÇÃO DE BRASIL E ÁFRICA ATRAVÉS DO CONHECIMENTO ANCESTRAL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
JOGOS PEDAGÓGICOS E SUAS POTENCIALIDADES NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
GEOGRAFIA ESCOLAR E O USO DA CIDADE COMO RECURSO DIDÁTICO: OS CONCEITOS GEOGRÁFICOS NA PERSPECTIVA DE MARANGUAPE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
PRÁTICAS JUVENIS E RECURSOS TECNOLÓGICOS (GRATUITOS): REINVENTAR O ENSINO DE GEOGRAFIA NA PANDEMIA DE COVID-19; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O PROTAGONISMO DA JUVENTUDE NA ESCOLA DO CAMPO FRANCISCA PINTO DOS SANTOS (OCARA-CE); 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A IMPORTÂNCIA DO RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA MINHA FORMAÇÃO DOCENTE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A IMPORTÂNCIA DOS ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS EM MINHA CONSTRUÇÃO COMO DOCENTE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
ESTÁGIO CURRICULAR E O USO DO VÍDEO COMO RECURSO DIDÁTICO NO ENSINO DE GEOGRAFIA: RELATO DE EXPERIÊNCIA; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
OS DESAFIOS DO ENSINO DE GEOGRAFIA EM TEMPOS DE PANDEMIA DA COVID-19: VIVÊNCIAS NA ESCOLA MUNICIPAL DANILO DALMO DA ROCHA CORRÊA, CAUCAIA ? CEARÁ; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Experiências Geográficas na formação docente com ênfase na Residência Pedagógica; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A pesquisa como princípio educativo: as potencialidades do núcleo de trabalho, pesquisa e prática social e a cultura científica na EMTI José Valdo Ribeiro Ramos em Fortaleza, Ceará; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Leituras sobre a Educação de surdos e o ensino de Geografia no Instituto Cearense de Educação de Surdos - ICES; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Memorial de Formação: vivências Geográficas na prática docente; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
História de vida na formação docente; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Residência Pedagógica na EMTI Joaquim Francisco de Sousa Filho: Analise da aplicação da eletiva Geografia e Literatura; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Memorial descritivo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Experiências Vivenciadas no Sertão Cearense; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Memórias de uma Geógrafa em Formação; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O nascer de um professor de Geografia; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Memorial Acadêmico: experiências de vida; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Ferreira e Eduardo Seyki Carvalho Tanji; Educação ambiental como tema transversal na escola básica; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O uso do WhatsApp nas aulas de Geografia do ensino médio na EEFM Santa Luzia; ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
; Contribuições dos Estágios Supervisionados em Geografia na Formação do Educando; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Contribuição da Geografia no CEJA do bairro Conjunto Ceará em Fortaleza, CE; ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Estágios curriculares em Geografia e Prática Docente; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Educação de Surdos e o Ensino de Geografia; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O uso das TIC´s na educação geográfica: o google earth como ferramenta metodológica de ensino e aprendizagem; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Programa de Educação Tutorial; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Os estágios curriculares supervisionados em Geografia: contribuições das experiências na graduação; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Educação de Jovens e Adultos e Geografia: o estudo de caso na Escola de ensino fundamental Francisca Fernandes Magalhães; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Ensino de Geografia na Escola Nsa Senhora da Conceição - Caucaia-Ceará: uma história de lutas, resistência e perspectiva; ; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Geografia Escolar e uso de Maquete: construção do meu lugar - bairro Canindezinho; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Entre a sala de aula e o bairro: trabalhando uma alternativa de recurso didático; ; ; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Educação no campo na perspectiva da autonomia; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A importância do estágio curricular supervisionado na formação de professores de Geografia; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Escola indígena índios Tapeba - A Geografia em um território de lutas; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Avaliação: análises e utilizações na Geografia do ensino fundamental II; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Formação de professores na escola do campo; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Contribuição das TIC´s no ensino de Geografia no contexto da escola do campo; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Educação Ambiental nas escolas de Mundaú - Ceará; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Alfabetização Cartográfica e a Mídia Impressa: análise de propostas de intervenção na prática educativa; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A aula de Geografia com alunos surdos em salas de aula inclusivas; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A formação docente e o saber geográfico no contexto agrário; ; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Saberes geográficos e práticas agroecológicas na educação do campo; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A questão agrária nos livros didáticos de Geografia: Ideologias e discursos no ensino; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
As Tecnologias da Informação e Comunicação na Prática do Professor de Geografia: Estudo de caso no colégio Estadual Justiniano de Serpa - Fortaleza - CE; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
As Competências e Habilidades de Geografia nos Parâmetros Curriculares Nacionais: Estudo de caso da EEFM Irapuan Cavalcante Pinheiro; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Ensino de Geografia e as novas tecnologias da informação e comunidação; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Bacharelado) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O ensino de Geografia e as novas tecnologias; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Curso de Bacharelado e Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O Ensino de Geografia no Curso profissionalizante de Turismo - Fortaleza, Ceará; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Ensino de Geografia com alunos deficientes visuais na escola regular; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O ensino de Geografia no contexto das altas habilidades - superdotação; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Geografia: diferentes formas de ver e aprender; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O perfil do professor de Geografia na escola pública; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
A Geografia na modalidade de Ensino Educação de Jovens e Adultos; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Rodrigues e Giovanni Nunes da Luz Torres; Análise do Conteúdo de Geografia da nona série - Escola Paulo VI; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Geografia) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O conhecimento Geográfico em escolas camponesas e a convivência com o semiárido: o protagonismo da juventude; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O conhecimento Geográfico em escolas camponesas e a convivência com o semiárido: juventude e cidadania territorial; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O conhecimento Geográfico em escolas camponesas e a convivência com o semiárido; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O conhecimento Geográfico em escolas camponesas e a convivência com o semiárido; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Fundação Cearense de Apoio à Pesquisa; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Desenvolvimento agrário e campesinato: os saberes de experiência e a agroecológia na convivência com o semiárido no Ceará; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Desenvolvimento agrário e campesinato: os saberes de experiência e a agroecológia na convivência com o semiárido no Ceará; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Práticas agroecológicas, escolas camponesas e convivência com o semiárido no Ceará; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Praticas Agroecológicas, escola camponesa e convivência com o semiárido no Ceará; 2016; Iniciação Científica - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Práticas agroecológicas, escolas camponesas e convivência com o semiárido no Ceará; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Praticas Agroecológicas, escola camponesa e convivência com o semiárido no Ceará; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Praticas Agroecológicas, escola camponesa e convivência com o semiárido no Ceará; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Ensino de Geografia, Práticas agroecológicas e Convivência com o semiárido; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Práticas Agroecológicas, escola camponesa e convivência com o semiárido no Ceará; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Campesinato, ensino de Geografia e escola do campo; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Ensino de Geografia, Práticas agroecológicas e convivência com o semiárido no Ceará; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Tecnologias da informação e comunicação auxiliando o ensino da Geografia no contexto da educação do campo; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O ensino de Geografia na Educação em escolas do campo; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
O Ensino de Geografia em escolas do Campo - fase 2; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Ensino de Geografia e Escolas do Campo; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Transformações territoriais no campo: práticas e saberes na relação sociedade-natureza no Ceará; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia) - Universidade Federal do Ceará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
Transformações territoriais no campo: práticas e saberes na relação sociedade-natureza no Ceará; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Geografia - Licenciatura) - Universidade Federal do Ceará; Orientador: Alexandra Maria de Oliveira;
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NASCIMENTO, K. S. ; MESQUITA, L. O. ; SIQUEIRA, A. L. F. ; OLIVEIRA, A. M. ; VIEIRA, M. E. S. ; OLIVEIRA, A. V. . Tecnologias digitais de informação e comunicação para o ensino de Geografia. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
ARAUJO, A. ; OLIVEIRA, A. M. . A Geografia no Pirambu: mostro-te nos traços.. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).
OLIVEIRA, A. M. ; Sampaio, José Levi Furtado. ; ALENCAR, F. A. G. . XI CURSO DE FORMAÇÃO PARA JOVENS DO CAMPO NO CEARÁ:. 2012. (Relatório de pesquisa).
NASCIMENTO, B. F. ; OLIVEIRA, A. M. . Campesinato, escola do campo e agroecologia. 2011. (Relatório de pesquisa).
CHAVES, R. L. S. C. ; OLIVEIRA, A. M. . Geografia e Pedagogia da Alternância: uma leitura a partir da EFA D. Fragoso. 2010.. 2010. (Relatório de pesquisa).
PEREIRA, M. F. R. ; OLIVEIRA, A. M. ; ZANELLA, M. E. . Questões de Geografia. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Concurso Vestibular 2010).
OLIVEIRA, A. M. . Transformações Territoriais no campo: ensino de Geografia e escolas do campo. 2009. (Relatório de pesquisa).
PEREIRA, M. F. R. ; OLIVEIRA, A. M. . Questões de Geografia. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Concurso Vestibular virtual).
PEREIRA, M. F. R. ; OLIVEIRA, A. M. ; Sampaio, José Levi Furtado. ; SALES, V. C. . Questões de Geografia. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Concurso Vestibular 2009).
OLIVEIRA, A. M. . Turismo e sustentabilidade no espaço rural sertanejo. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
PEREIRA, M. F. R. ; OLIVEIRA, A. M. ; GRANJEIRO, Claudia . Questões de Geografia. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Concurso Vestibular 2008).
OLIVEIRA, A. M. . PET Geografia UFC: 20 anos de contribuição para a sociedade brasileira.. 2011.
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
Mudanças climáticas e desafios socioterritoriais: vulnerabilidades e resiliência nos ambientes semiáridos e litorâneos do Ceará, Descrição: O Programa de Pós-Graduação em Geografia, fundado em 2004 e atualmente com o conceito 6 Capes, tem mantido o seu status de excelência em seus dezenove anos de história. Nesse período, formou cerca de 220 mestres e 150 doutores, profissionais atuantes em instituições de ensino superior, organismos de planejamento, empresas de geoprocessamento, instituições de conservação ambiental, editoras, organizações não-governamentais, movimentos populares e escolas públicas e privadas do ensino médio e fundamental. Diante desse quadro, o Programa tem como objetivo avaliar a vulnerabilidade de comunidades residentes nos ambientes semiáridos e litorâneos do Ceará, face os cenários das mudanças climáticas e os seus impactos nas seguranças hídrica, alimentar e energética desses povos. O projeto, portanto, integra um conjunto de ações que buscam atender os objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS) da Agenda 2030, da Organização das Nações Unidas (ONU). Pesquisa e gestão estão associadas, uma vez que o objetivo do projeto dialoga com pesquisas de docentes e discentes componentes do Programa. É por tal motivo a importância do fortalecimento de parcerias internacionais, atentas aos temas socioambientais contemporâneos, passíveis de serem fomentadas por meio de doutoramentos sanduíches, pós-doutoramentos e visita de professorespesquisadores de reconhecida produção. Todas essas atividades e ações, todavia, ainda podem ganhar amplitude, se levarmos em consideração as metas traçadas, atentas não somente à maior difusão do conhecimento geográfico, mas também à resolução de problemas e demandas da sociedade e do território... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Integrante / José Borzacchiello da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Eustógio Wanderley Correia Dantas - Integrante / Antônio Jeovah Meireles - Integrante / Alexandre Queiroz Pereira - Coordenador / Iara Rafaela Gomes - Integrante / Tiago Vieira Cavalcante - Integrante / Fábio de Oliveira Matos - Integrante / Adriane Gorayeb - Integrante / Flávio Rodrigues do Nascimento - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
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2022 - Atual
Espaços de Cooperação e Desenvolvimento Rural no Brasil e na Espanha, Descrição: O projeto ?Espaços de Cooperação e Desenvolvimento Rural no Brasil e na Espanha? tem como questão de partida: que estratégias estão sendo desenvolvidas nas cooperativas camponesas do assentamento Santana (Brasil) e em Marinalena (Espanha) para lidar com o neoliberalismo na sociedade moderna? O objetivo é desenvolver uma análise comparativa entre experiências de trabalhos cooperativos nas comunidades do Assentamento Santana em Monsenhor Tabosa no Ceará (Brasil) e em Marinaleda em Sevilha (Espanha), para assim propor ações estratégicas, inovações tecnológicas e intercâmbios.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Iara Rafaela Gomes - Integrante / José Daniel Gomez Lopez - Integrante / Adriane Gorayeb - Integrante.
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2022 - Atual
O conhecimento geográfico em escolas públicas no Ceará: juventude e cidadania territorial., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Maria Soares da Cunha - Integrante / Gisele Sousa Carvalho - Integrante / Edvar Ferreira Basílio - Integrante.
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2021 - 2022
O conhecimento Geográfico em escolas camponesas e a convivência com o semiárido no Ceará: Juventude e cidadania territorial, Descrição: Analisar ações e mobilização da juventude camponesa no desenvolvimento territorial do seu lugar de vida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Gisele Sousa Carvalho - Integrante / Marcílio Batista Magalhães Moura - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2021 - Atual
Arte nas mãos: a Geografia com as mulheres camponesas., Descrição: Estará em foco a arte produzida por camponesas na luta por uma vida digna no campo. A organização camponesa trouxe consigo a luta pela vida no campo com trabalho e renda para homens e mulheres no campo. Os coletivos de mulheres têm ganhado espaço nas associações, nas escolas, nas feiras e, ainda, nos quintais produtivos, nos sistemas de mandalas e nas produções artesanais com vasos de barro; redes de pesca e chapéus de palha no campo entre outros espaços. A pesquisa tem como objetivo central analisar a importância da produção (agrícola e artesanal) de mulheres camponesa para seu empoderamento na sociedade moderna. E como um dos específicos, identificar novas linguagens/paisagens desenvolvidas; abrir espaços (digitais) para camponesas artistas apresentarem seus produtos e serem inseridas nos circuitos artístico e comercial via a produção em conjunto de vídeos e portfólios digitais para apresentação (por elas) de seus produtos artísticos. Para isso, a metodologia será composta por levantamento bibliográfico e fotográfico, estágios de vivência, aplicação de entrevista e rodas de conversa. Desenvolveremos uma análise qualitativa que privilegie a fala das camponesas no diálogo e interpretação de sua arte. Interessa-nos, pois, aprofundar o debate sobre a produção da mulher no diálogo com suas experiencias de vida e luta no campo. E, ainda, criar mecanismos de registro, visualização e escuta para apresentação e reconhecimento da importância do trabalho feminino para o empoderamento das mulheres em suas comunidades de origem. Estarão, portanto, em discussão as recomposições das paisagens no mundo rural a partir da vida e da arte de mulheres camponesas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Thayssllorranny Batista Reinaldo - Integrante / BATISTA, M. A. da S. - Integrante / CASSUNDÉ, J. R. O. - Integrante / Adeliane Vieira de Oliveira - Integrante / Gisele Sousa Carvalho - Integrante / Marcílio Batista Magalhães Moura - Integrante / Claudinei do Nascimento - Integrante / Rutt Keles Alexandre da Silva - Integrante / Tainá Maria de Oliveira Santos - Integrante / Francisco Lucena Cartaxo - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2020 - 2021
O conhecimento Geográfico em escolas camponesas e a convivência com o semiárido no Ceará: O protagonismo da Juventude, Descrição: Objetivo geral: Analisar ações e mobilizações da juventude camponesa em escolas do campo no Ceará.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Antônio Leonardo Freitas Siqueira - Integrante / Karolayne da Silva do Nascimento - Integrante / Adeliane Vieira de Oliveira - Integrante / Emílio Lopes de Sousa - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2020 - 2021
Universidade, escola camponesa e convivência com o semiárido: práticas sociais da juventude em tempos de pandemia da Covid 19, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Antônio Leonardo Freitas Siqueira - Integrante / Karolayne da Silva do Nascimento - Integrante / Adeliane Vieira de Oliveira - Integrante / Luciano de Oliveira Mesquita - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Ceará - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5
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2019 - 2020
Práticas agroecológicas, escolas camponesas e convivência com o semiárido no Ceará - Fase 4, Descrição: A análise perpassa a leitura da realidade presente no projeto popular defendido pelos movimentos sócios territoriais e pelas representações camponesas que atende as necessidades básicas do povo do campo, algo inconciliável com o projeto oficial. E é por meio dessa lógica contraditória que procuramos entender as práticas sociais e educativas presentes nas escolas de comunidades e assentamentos rurais organizados pelo MST e a CPT no Ceará. A pesquisa tem como objetivos: discutir o conhecimento geográfico presente em escolas do campo no semiárido; analisar a relação sociedade e natureza nas práticas escolares e apresentar desafios postos as(aos) professoras(es) militantes na construção de um educação geográfica na convivência com o semiárido. O processo de investigação tem sido desenvolvido de forma progressiva e regressiva, com momentos articulados. Cada etapa tem sido caracterizada por trabalho de campo, articulação e desenvolvimento de atividades junto aos alunos e professores, gravação de depoimentos e registro fotográfico, seguido da transcrição de áudios, sistematização e análise dos dados coletados, antes e depois das viagens de campo. Assim, tem sido possível um acompanhamento constante da pesquisa à realidade estudada, permitindo um redimensionamento no sentido de uma melhor apreensão do ensino de Geografia e dos problemas verificados no trabalho docente e discente com a disciplina escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Antônia Sandra Honoria de Sousa - Integrante / Camila da Silva Pereira - Integrante / Izabela Cristina Gomes da Silva - Integrante / Maria Aline da Silva Batista - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2018 - 2019
Formação de professores e ensino de Geografia em escolas públicas - Fase 5, Descrição: As mudanças no mundo da educação trouxeram tem contribuído para revelar mudanças significativas na formação dos professores e no ensino de Geografia. O projeto tem como objetivos: apresentar uma leitura sobre os desafios colocados na formação dos professores de Geografia em escolas da educação básica contextualizadas ou não. Ao longo do processo nos utilizaremos de referencial bibliográfico, levantamento de documentos pedagógicos, rodas de conversas, banco de dados e relatórios de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Antônia Sandra Honoria de Sousa - Integrante / Grasiele Ribeiro Gonçalves - Integrante / Camila da Silva Pereira - Integrante / Maria Aline da Silva Batista - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2015 - 2018
Práticas agroecológicas, escolas camponesas e convivência com o semiárido no Ceará - Fase 3, Descrição: A análise perpassa a leitura da realidade presente no projeto popular defendido pelos movimentos sócios territoriais e pelas representações camponesas que atende as necessidades básicas do povo do campo, algo inconciliável com o projeto oficial. E é por meio dessa lógica contraditória que procuramos entender as práticas sociais e educativas presentes nas escolas de comunidades e assentamentos rurais organizados pelo MST e a CPT no Ceará. A pesquisa tem como objetivos: discutir o conhecimento geográfico presente em escolas do campo no semiárido; analisar a relação sociedade e natureza nas práticas escolares e apresentar desafios postos as(aos) professoras(es) militantes na construção de um educação geográfica na convivência com o semiárido. O processo de investigação tem sido desenvolvido de forma progressiva e regressiva, com momentos articulados. Cada etapa tem sido caracterizada por trabalho de campo, articulação e desenvolvimento de atividades junto aos alunos e professores, gravação de depoimentos e registro fotográfico, seguido da transcrição de áudios, sistematização e análise dos dados coletados, antes e depois das viagens de campo. Assim, tem sido possível um acompanhamento constante da pesquisa à realidade estudada, permitindo um redimensionamento no sentido de uma melhor apreensão do ensino de Geografia e dos problemas verificados no trabalho docente e discente com a disciplina escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante / Aldiva Sales Diniz - Integrante / Sulivam Pereira Dantas - Integrante / Luana Elis Oliveira Pinto - Integrante / Cleano Brito - Integrante / Grasiele Ribeiro Gonçalves - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2015 - 2018
Formação de professores e ensino de Geografia em escolas públicas - Fase 4, Descrição: As mudanças no mundo da educação trouxeram tem contribuído para revelar mudanças significativas na formação dos professores e no ensino de Geografia. O projeto tem como objetivos: apresentar uma leitura sobre os desafios colocados na formação dos professores de Geografia em escolas da educação básica contextualizadas ou não. Ao longo do processo nos utilizaremos de referencial bibliográfico, levantamento de documentos pedagógicos, rodas de conversas, banco de dados e relatórios de pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador.
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2013 - 2015
Campesinato, Ensino de Geografia e Escolas do Campo., Descrição: No movimento de luta pela reforma agrária, a escola camponesa se revela como um projeto que se recusa a aceitar a inevitabilidade do desaparecimento do campesinato e a desigualdade social no campo. Foi, portanto, uma proposta que nasceu da resistência camponesa. Este projeto apresenta uma analise sobre a importância do ensino da Geografia na Escola Família Agrícola (EFA) Dom Fragoso, localizada no município de Independência, Ceará. A pesquisa tem sido desenvolvida por meio de visitas de campo e rodas de conversas com alunos e professores entre os anos de 2013 e 2015. Ao longo do processo, ficou constatado que a Geografia tem desenvolvido uma leitura crítica sobre a dinâmica da sociedade atual. Nessa leitura, adotar uma postura que valorize a diversidade das formas de relação com a terra, que reafirme a cultura camponesa e que tenha as comunidades como espaços de formação e interação social e política é uma atitude fundamental para fortalecer a luta pela terra e construir um ensino de Geografia contextualizado com o semiárido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Maria Aline da Silva - Integrante / Luana Elis Oliveira Pinto - Integrante / Silmara Barbosa Quinto - Integrante / Cleano Brito - Integrante / Sergiano de Lima Araújo - Integrante / Antônio Jeová Moura Sampaio - Integrante., Número de produções C, T & A: 7
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2013 - 2015
Formação de Professores e Ensino de Geografia - Fase 3, Descrição: Este projeto de pesquisa tem o objetivo de acompanhar Estágios Curriculares Supervisionados na Licenciatura em Geografia da UFC. Está no centro do debate a formação do professor de Geografia e seu trabalho com a disciplina em escolas públicas na cidade e no campo. Também, nessa pesquisa tem sido contemplada a leitura da Geografia como disciplina escolar em programas de Educação diferenciada como por exemplo: educação de jovens e adultos; educação para surdos; educação profissional; educação indigena e educação do campo. Os resultados têm indicado que as fragilidades encontradas na Geografia em modalidades regulares se intensificam nas modalidades diferenciadas de educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Maria Aline da Silva - Integrante / Luana Elis Oliveira Pinto - Integrante / Cleano Brito - Integrante / Antônio Jeová Moura Sampaio - Integrante / Aline Araújo - Integrante., Número de produções C, T & A: 8
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2010 - 2012
Formação de Professor e Ensino de Geografia - Fase 2, Descrição: Este projeto de pesquisa tem o objetivo de continuar o trabalho de acompanhamento do desenrolar do projeto pedagogico do cruso de Licenciatura em Geografia da UFC. Está no centro do debate a formação do professor de Geografia e seu trabalho com a disciplina em escolas públicas na cidade e no campo. Também, nessa pesquisa tem sido contemplada a leitura da Geografia como disciplina escolar em programas de Educação diferenciada como por exemplo: educação de jovens e adultos; educação para surdos; educação profissional; educação indigena e educação do campo. Os resultados têm indicado que as fragilidades encontradas na Geografia em modalidades regulares se intensificam nas modalidades diferenciadas de educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Thales Fernandes da Silva Oliveira - Integrante / Carlos Virgilio do Vale Peixoto - Integrante / Zilda Teixeira Fernandes - Integrante / Tâmara Kaline Fernandes da Silva - Integrante / Rosa Lilian Servio de Carvalho Chaves - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Ceará - Outra., Número de produções C, T & A: 4
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2010 - 2012
Questão agrária, Formas de Uso da Terra e Cultura Camponesa: O Ensino de Geografia na Pedagogia da Alternância no Ceará., Descrição: A pesquisa será desenvolvida em trabalho conjunto com professores de ensino fundamental e médio na Escola Família Agrícola na comunidade de Santa Cruz ? sertão dos Inhamuns no município de Independência, Ceará. O objetivo é investigar como se tem trabalhado a Geografia, enquanto disciplina escolar, em uma instituição que desenvolve seu trabalho no viés da Pedagogia da Alternância. Nos aportamos a esse estudo visto que as Escolas Famílias Agrícolas (EFA) são projetos de educação diferenciada, de cunho popular, que visa uma educação do campo contextualizada e emancipatória. Partindo dessa premissa, observaremos a EFA Dom Fragoso, localizada no município de Independência, Ceará. Para elaboração desta pesquisa, inicialmente serão realizadas leituras de obras sobre ensino de Geografia, educação do campo e cultura camponesa. A pesquisa será referenciada numa abordagem qualitativa e terá cunho participativo. Observarmos que a escola se apóia na leitura do campo como um lugar de vida e de futuro.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante / Rosa Lilian Servio de Carvalho Chaves - Integrante / Maria Edvani Silva Barbosa - Integrante / Cicero Erivaldo de LIma - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Ceará - Bolsa.
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2010 - 2012
A Dimensão Territorial das Festas Populares e do Turismo: estudo comparativo do patrimônio imaterial em Goiás,Ceará e Sergipe, Descrição: Este projeto sobre ?A dimensão territorial das festas populares e do turismo:estudos comparativos do patrimônio imaterial nos estados de Goiás, Ceará e Sergipe? tem como objetivo desenvolver reflexões no campo da Geografia, sobre um tema que vem despertando atenção das mais diversas áreas das Ciências: a cultura. Devido ao seu caráter dinâmico a cultura se situa entre aqueles temas constantemente analisado, investigado, interpretado, enfim, pesquisado. No Ceará, onde se constata a diversidade de suas manifestações culturais, importantes contribuições foram produzidas nos principais centros de ensino e pesquisa do estado.Em Goiás, a despeito do interesse manifesto carece de estudos sistemáticos o mesmo se tratando de Sergipe. Portanto, o tema demanda novos olhares e ele não se esgota e muito ainda está por se fazer no que tange à valorização ou ao aproveitamento de bens culturais como fator de desenvolvimento econômico e de cidadania. No Brasil, de modo geral, ainda carece de estudos, projetos e planos que aperfeiçoem a utilização desses bens de forma planejada, sustentável e estratégica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Maria Augusta Mundim Vargas - Integrante / Maria Geralda de Almeida - Coordenador., Financiador(es): Ministério da Cultura - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2007 - 2009
Formação de Professor e Ensino de Geografia em Escolas Públicas, Descrição: O projeto de pesquisa teve como objetivo analisar a reformulação do projeto pedagógico do curso de licenciatura em Geografia da Universidade Federal do Ceará. O novo projeto pedagógico do curso de Geografia entrou em vigor a partir do primeiro semestre de 2005 e trouxe mudanças significativas na forma de conceber e realizar a formação para a docência, uma transformação dos conceitos e práticas até então desenvolvidos. As ações propostas nesse projeto tiveram como eixo norteador a melhoria da qualidade da formação docente, compreendendo que esse é um compromisso da Universidade com a formação profissional. Durante o processo a realização de oficinas sobre meio ambiente, questão ambiental e pratica docente foram fundamentais para o fortalecimento da relação universidade e escola básica e a melhoria na qualidade da formação dos professores de Geografia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Adriana Maria Silva de Farias - Integrante / Monalisa Lima - Integrante / Maria da Conceição Silva - Integrante / Bruna Maria Rodrigues de Freitas - Integrante / Francisca Aurineide Chavier - Integrante / Lorena Cavalcante LIma - Integrante / Marcos de Oliveira Paula - Integrante / Manuela Costa da Silva - Integrante / Thales Fernandes da Silva Oliveira - Integrante / Marcelo Henrique Justino Costa - Integrante / Francisco Wallacy de Freitas Mota - Integrante., Número de produções C, T & A: 19
Projetos de desenvolvimento
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 13 / Número de orientações: 3
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 14
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2023 - Atual
Trilhas de pesquisas em comunidades quilombolas: troca de saberes e análise de políticas públicas nos territórios rurais e da cidadania da Mata Sul e do Piemonte da Borborema, Paraíba Brasil., Descrição: Este projeto objetiva promover um diálogo de conhecimentos e saberes com ascomunidades quilombolas dos territórios rurais e da cidadania da Mata Sul e do Piemonteda Borborema/PB, considerando as suas demandas e práticas coletivas. Buscamos acontinuidade de pesquisas e ações desenvolvidas no Grupo de Pesquisa Gestar: território,trabalho e cidadania, credenciado no CNPq e vinculado à UFPB e do Laboratório Gestar:Território, Cultura e Etnicidade, vinculado ao Departamento de Geociências e ao Programade Pós-Graduação em Geografia da UFPB. O Gestar atua na formação de jovenspesquisadores por meio da execução de projetos de pesquisa e de extensão universitária.Tomando como eixo central as dinâmicas territoriais quilombolas, acompanharemos osgrupos situados naqueles territórios. Dados preliminares nos levam à relevância do tema,diante da vulnerabilidade de tais grupos, cujos instrumentos legais que garantem atitularidade de suas terras, a exemplo da CF/1988 e do Decreto Federal 4.887/2003, nãoforam aplicados em sua plenitude. Além de seminários sistemáticos, realizaremos pesquisabibliográfica, documental e de campo. Com uma perspectiva quantitativa e qualitativa,faremos levantamentos de dados sobre políticas públicas e acerca daquelas comunidades,em órgãos e sites oficiais, a exemplo da Fundação Cultural Palmares, do INCRA, daEMATER e da Coordenação Estadual das Comunidades Negras e Quilombolas. Tambémrealizaremos entrevistas com coordenadores/as de entidades que atuam na Paraíba, comlideranças das associações comunitárias e com a equipe técnica que atua naquelesterritórios. Com o projeto, buscamos contribuir com as reflexões sobre as práticas coletivasem territórios quilombolas, assim como fortalecer nossas parcerias, com vistas à proposiçãode uma agenda de ações, considerando a essencialidade das políticas públicas para essesterritórios, indispensáveis ao desenvolvimento local.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Integrante / Josias de Castro Galvão - Integrante / Anieres Barbosa da Silva - Integrante / Maria de Fátima Ferreira Rodrigues - Integrante / Mariana Borba de Oliveira - Integrante / Amanda Christinne Nascimento Marques - Coordenador / Maria Salomé Lopes Maracajá - Integrante / Josineide da Silva Bezerra - Integrante / Vivianne Sousa - Integrante / Maria José da Silva - Integrante / Ivanalda Dantas Nóbrega DiLorenzo - Integrante / Antonio Celso Serique De Castro Filho - Integrante., Número de orientações: 2
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2007 - 2010
Transformações Territoriais no Campo: Ensino de Geografia e Escolas do Campo, Descrição: A pesquisa teve como objetivo verificar, discutir e analisar a participação da Geografia como disciplina escolar nas escolas do campo cearense. No primeio momento, discutiu-se sobre a política de educação desenvolvida no campo e a distinção entre educação no campo e educação do campo. Em seguida, reportou-se a discussão a Geografia agrária sobre a questão da propriedade privada da terra e a importância dos movimentos sociais na conquista de frações do território que estão sendo apropriadas pelos camponeses na luta pela terra. Nesse contexto, a educação do campo, defendida pelos movimentos e representações camponesas é parte constitutiva para o desenvolvimento do campo. Portanto, pretende-se através da pesquisa e extensão contribuir para a discussão acadêmica e quiça dos movimentos sociais, no âmbito da geografia agrária, do ensino de geografia e dos movimentos sociais, enfocando os desafios colocados para a formação dos professores de Geografia e a luta pela terra no campo cearense.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Alexandra Maria de Oliveira - Coordenador / Edson Vicente da Silva - Integrante / Christian Dennys Mondeiro de Oliveira - Integrante / Raimundo Castelo Melo Pereira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 14
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Ceará, Centro de Ciências, Departamento de Geografia. , Campus do Pici Bloco 911, Pici, 60455-760 - Fortaleza, CE - Brasil, Telefone: (85) 34982253, URL da Homepage:
Experiência profissional
2006 - Atual
Universidade Federal do CearáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Áreas de atuação - Geografia e Ensino e Geografia Agrária
1999 - 2001
Universidade Federal do CearáVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Outro (professora substituta), Carga horária: 40
Outras informações:
Durante a contratação temporária foi possível desenvolver atividades de ensino, pesquisa e extensão.
1998 - 2000
Universidade Federal do CearáVínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor com contrato temporário, Carga horária: 12
Outras informações:
Professora contratada para trabalhar no curso Pré-vestibular da Universidade Federal do Ceará.
1992 - 1995
Universidade Federal do CearáVínculo: Bolsita PET - Geografia, Enquadramento Funcional: Bolsista PET - Geografia, Carga horária: 12
Outras informações:
No trabalho como bolsista PET sob a tutoria da Profa. Maria Geralda de Almeida foram priorizadas atividade que integraram ensino, pesquisa e extensão. Para isso, foi preciso ter o cuidado de não concentrar as atividades em apenas uma dessas vertentes. Também, foi dado enfâse ao trabalho coletivo e a interdisciplinaridade em detrimento do trabalho individual, voltado para uma área de conhecimento específica. O trabalho coletivo, construído com incentivo, respeito e autonomia foi fundamental para o desenvolvimento de atividade socialmente comprometidas e inovadoras com a Geografia.
Atividades
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03/2010
Ensino, Curso de Pós-Graduação em Geografia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa, Território, Campesinato e Relações de Poder.
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02/2010
Ensino, Curso de Bacharelado e Licenciatura em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Graduação em Licenciatura II, Trabalho de Graduação em Licenciatura I, Estágio Supervisionado em Geografia II, Geografia e Ensino II
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01/2010
Estágios , Centro de Ciências, Departamento de Geografia.,Estágio realizado, Co-tutoria - PET Geografia.
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02/2007
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências.,Linhas de pesquisa
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08/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências, Departamento de Geografia.,Linhas de pesquisa
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04/2008 - 04/2010
Direção e administração, Centro de Ciências, Departamento de Geografia.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Curso de Bacharelado e Licenciatura em Geografia.
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02/2009 - 12/2009
Ensino, Curso de Bacharelado e Licenciatura em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Graduação em Licenciatura II, Trabalho de Graduação em Licenciatura I, Estágio Curricular Supervisionado em Geografia II, Geografia e Ensino I
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03/2009 - 06/2009
Ensino, Curso de Pós-Graduação em Geografia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa
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10/2008 - 12/2008
Ensino, Especialização em Turismo e Geografia dos Municí, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Turismo e sustentabilidade no espaço rural
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02/2008 - 12/2008
Ensino, Curso de Bacharelado e Licenciatura em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Graduação em Licenciatura II, Trabalho de Graduação em Licenciatura I, Prática de Ensino em Geografia II, Estágio Curricular Supervisionado em Geografia I, Geografia e Ensino I
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03/2007 - 12/2008
Estágios , Grupo de Trabalho das Licenciaturas - Pró-Reitoria de Graduação.,Estágio realizado, Participação de reuniões; debates e discussões de temas referentes a formação de professor; participação em mesas-redondas, debates e palestras e organização do Encontro de Práticas Docêntes da UFC.
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02/2007 - 12/2007
Ensino, Curso de Bacharelado e Licenciatura em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Graduação em Licenciatura I, Estágio Curricular Supervisionado em Geografia, Geografia e Ensino, Prática de Ensino em Geografia, Oficina Geográfica
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08/2006 - 12/2006
Ensino, Curso de Bacharelado e Licenciatura em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Supervisionado em Geografia I, Estágio Supervisionado em Geografia II, Geografia e Ensino I
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11/2000 - 03/2001
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino em Geografia, História do Pensamento Geográfico
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04/1999 - 03/2001
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geografia Humana e Geografia das Populações, Prática de Ensino em Geografia I, Prática de Ensino em Geografia II
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09/1998 - 12/2000
Ensino,,Disciplinas ministradas, Geografia, Geografia do Brasil
2006 - 2006
Universidade Federal de GoiásVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Contrato Temporário, Carga horária: 40
Atividades
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03/2006 - 08/2006
Ensino, Curso de Licenciatura e Bacharelado em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geografia e Sociedade
Criando um monitoramento
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Confirma a exclusão?