Mariane Campelo Koslinski
Graduada em Sociologia pela London School of Economics (1995), Mestrado em Educação pela UNICAMP (2000), Doutorado em Sociologia pela UFRJ e Pós-Doutorado no Instituto de Pesquisa em Planejamento Urbano e Regional IPPUR / UFRJ. Pesquisadora do Observatório das Metrópoles e coordenadora do Laboratório de Pesquisa em Oportunidades Educacionais. Atua na área de Sociologia da Educação, nos seguintes temas: Avaliação Educacional, Análise de Políticas Educacionais, Desigualdades Sociais e Urbanas e Educação. É Professora Associada da UFRJ e do Programa de Pós-graduação em Educação/UFRJ. Foi coordenadora do GT 14 - Sociologia da Educação da ANPED (2016-2017). Coordenadora do GT 13 - Educação e Sociedade (2018-2020) e do CP 17 - Educação e Sociedade (2021-atual) da Sociedade Brasileira de Sociologia.
Informações coletadas do Lattes em 20/01/2026
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Sociologia e Antropologia
2003 - 2007
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Um estudo sobre ONGs e suas relações de accountability
com , Ano de obtenção: 2007. Elisa Maria da Conceicao Pereira Reis. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: sociedade civil; ONGs; accountability; participação política.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia Política.
Mestrado em Educação
1997 - 2000
Universidade Estadual de Campinas
Título: O processo de implementação de políticas sociais descentralizadas: o estudo do FUNDEF
, Ano de Obtenção: 2001.Lucia Merces de Avelar.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Reforma do Estado; Descentralização; Financiamento da educação; FUNDEF.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Políticas Públicas / Especialidade: Análise do Processo Decisório. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental.
Pós-doutorado
2008 - 2009
Pós-Doutorado. , Instituto de Pesquisa em Planejamento Urbano e Regional, IPPUR, Brasil. , Bolsista do(a): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ, FAPERJ, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2019 - 2019
Classroom Assessement Scoring System (CLASS) Pre -K Observation Training. (Carga horária: 20h). , Teachstone, TEACHSTONE, Estados Unidos.
2005 - 2006
Estágio de doutorado no exterior. , Columbia University, COLUMBIA, Estados Unidos.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas/Especialidade: Sociologia Política.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Outras Sociologias Específicas/Especialidade: Sociologia da Educação.
Organização de eventos
KOSLINSKI, M. C. ; COSTA, M. ; ROSISTOLATO, R. ; PRADO, A. P. ; CARVALHO, C. P. ; Alves, F. ; FERNANDEZ, S. ; TAVARES JR, F. . Seminário Observatórios da Educação: cidade, políticas e desigualdades. 2013. (Congresso).
KOSLINSKI, M. C. . RC 16 - Sociological Theory: Interim Conference on Values and Beliefs of the International Sociological Association. 2004. (Congresso).
Participação em eventos
5o Colóquio Luso-Brasileiro de Sociologia da Educação. Usos dos sistemas de avaliação educacional e distribuição de oportunidades educacionais no contexto brasileiro. 2016. (Congresso).
European Conference of Educational Research. Pupil´s repetition in Rio de Janeiro Public Schools: A longitudinal Analysis. 2016. (Congresso).
European Conference of Educational Research. School accountability policy and principals turnover: an exploratory study of Rio de Janeiro´s school system. 2016. (Congresso).
II Seminário Interno de Casos de Gestão.Casos de Gestão: política e situações do cotidiano educacional. 2016. (Seminário).
37a Reunião Nacional da ANPED. Relações entre segregação residencial, percepções docentes e práticas intraescolares. 2015. (Congresso).
35a Reunião Anual da ANPED. Segmentação socioespacial, oportunidades escolares e favores pessoais - sobre a construção de hierarquias internas aos sistemas públicos de ensino. 2012. (Congresso).
ISA RC 21 Struggle to Belong. Socio-spatial processes and educational opportunities: a study of the effects of urban violence on school outcome in Rio de Janeiro. 2011. (Congresso).
32o Encontro Anual da ANPOCS.Efeito-metrópole e acesso às oportunidades educacionais. 2008. (Encontro).
First ISA Forum of Sociology Sociological Research and Public Debate.Hidden Quasi-Market: The Contest for Public Schools in Rio de Janeiro. 2008. (Outra).
III Seminário Nacional Observatório das Metrópoles.Metropolização, Segregaçao Residencial e Desigualdades de Oportunidades Educativas. 2008. (Seminário).
ONGs: (in)transparência e legitimidade.ONGs e suas relações de accountability: algumas tendências no Brasil. 2008. (Seminário).
XIV Semana de Planejamento Urbano e Regional.Organizações da Sociedade Civil e Governança Democrática: Um estudo sobre a participação política e as relações de 'accountability' das ONGs em contextos urbanos. 2008. (Outra).
XIII Congresso Brasileiro de Sociologia. ONGs, participação política e accountability. 2007. (Congresso).
30o Encontro Anual da ANPOCS.Depender de Agências Internacionais, Perder Autonomia em Relação ao Estado ou Diversificar Parceiros: Um Estudo sobre ONGs e suas Relações de Accountability. 2006. (Encontro).
17th Annual Meeting on Socio-Economics.New Forms of Civil Society Organization and The State: A Preliminary Study of the Impact of NGOs on Participation and State Resources Distribution. 2005. (Encontro).
Conferencia Internacional de Sociología de la Educación. Young Students in Rio de Janeiro - Habits, Values and Expectations according to their school prestige and the composition of their school classes. 2004. (Congresso).
XXVII Encontro Anual da ANPOCS.O valor da escola. 2003. (Encontro).
Seminários Temáticos: os conselhos municipais da área educacional: órgãos formais ou instrumentos de gestão democrática?.Fatores que influenciam o funcionamento dos conselhos do FUNDEF: o estudo de municípios baianos. 2002. (Seminário).
Democracia e construção do público no pensamento educacional brasileiro.Descentralização e gestão democrática da educação brasileira: um pressuposto a ser discutido/compreendido. 2001. (Seminário).
23a Reunião da ANPED.O processo de implementação de políticas sociais descentralizadas: o estudo do FUNDEF. 2000. (Encontro).
International Sociology Association (ISA) - Midterm conference RC04 Education - Outcome and Governance of Schooling. The effects of primary education decentralization on public sector's outcome: the Brazilian experience in the 90s. 2000. (Congresso).
23o Encontro Anual da ANPOCS.Desvendando o processo de implementação de políticas sociais descentralizadas: o estudo do FUNDEF. 1999. (Encontro).
Participação em bancas
VIDAL, D. G.; SPOSITO, M. P.;KOSLINSKI, M. C.. A transição para o Ensino Médio de junventudes do campo e da cidade de Araxá-MG: um estudo prosopográfico comparativo. 2025. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS CULTURAIS) - Universidade de São Paulo.
IRFFI, G.;KOSLINSKI, M. C.; SHIRASHU, M. R.; HIRATA, G.. ENSAIOS SOBRE A EDUCAÇÃO INFANTIL: ANÁLISES COM OS PAIS, AS PROFESSORAS E AS CRIANÇAS. 2023. Dissertação (Mestrado em Economia) - Universidade Federal do Ceará.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; Ribeiro, E.. POLÍTICAS PÚBLICAS CONTRA O ABANDONO ESCOLAR: PROGRAMA DE BUSCA ATIVA DA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; AZEVEDO, G. A.. A percepção de crianças e adolescentes cariocas sobre violência urbana na cidade do Rio de Janeiro. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Scalon, M. C. R. C.; TAVARES JR, F.;KOSLINSKI, M. C.; CARVALHAES, F.. DESIGUALDADES DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS: O DESEMPENHO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de pós-graduação em sociologia e antropologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; Ribeiro, E.. A relação entre o ambiente de aprendizagem em casa e o desenvolvimento cognitivo no início da pré-escola. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; Ribeiro, E.. Escolas públicas e privadas: o impacto da rede escolar na aprendizagem e desigualdade educacional. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SILVA, I. L. F.; REZENDE, M. J.;KOSLINSKI, M. C.. ?O efeito-escola no Programa Bolsa-Família: um estudo sobre os processos de implementação em Londrina-PR no ano de 2017. 2021. Dissertação (Mestrado em Sociologia) - Universidade Estadual de Londrina.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; COVRE, M.. O PRIMEIRO ANO NA PRÉ-ESCOLA: A RELAÇÃO ENTRE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, COMPORTAMENTO E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
RIBEIRO, M. G.;KOSLINSKI, M. C.Ribeiro, L. C. Q.; ARAGAO, T. A.. Território e Fragilidade Ocupacional na Região Metropolitana do Rio de Janeiro. 2020. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.Koslinski, Mariane C.; Ribeiro, E.. A relação entre gestão democrática e a aprendizagem dos alunos na pré-escola na rede pública municipal do Rio de Janeiro. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ERNICA, M.;Koslinski, Mariane C.; TOMIKASI, K.. Trajetórias de estudantes do Ensino Médio regular em uma escola pública mais orientada para o Ensino Superior. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
BARTHOLO, T. L.Koslinski, Mariane C.; BONAMINO, A. M. C.. CONHECIMENTO E INTERPRETAÇÃO DE DADOS EDUCACIONAIS DE PRÁTICAS AVALIATIVAS DE IMPACTO. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PIOTTO, D. C.;KOSLINSKI, M. C.; ERNICA, M.; PINTO, J. M. R.. A dimensão socioespacial no acesso a uma universidade pública: análise comparativa entre duas cidades. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; ARAUJO, C. G. S.; TAVAREZ JUNIOR, F.. A associação entre a aptidão física não-aeróbica e o desempenho cognitivo em alunos da pré-escola da rede municipal do Rio de Janeiro. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; AMARAL, D. P.; CARVALHO, M. C. M. P.. Os impactos do Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa: uma revisão sistemática. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; Ribeiro, E.. ANÁLISE DA TRAJETÓRIA ESCOLAR DE ALUNOS DOS ANOS FINAIS DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DO RIO DE JANEIRO. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BRUEL, A. L. O.; SCHNEIDER, G.;KOSLINSKI, M. C.. Políticas de distribuição de oportunidades educacionais na região metropolitana de Curitiba. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
COSTA, M.Koslinski, Mariane C.; CENEVIVA, R.. Mecanismos de Segmentação no Interior da Escola: a experiência das políticas de correção de fluxo no município do Rio de Janeiro. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ERNICA, M.;Koslinski, Mariane C.; ALMEIDA, A. M. F.. Desigualdades de acesso a oportunidades educacionais: acesso à escola de alto desempenho relativo em Carapicuíba. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
RIBEIRO, M. G.;Ribeiro, L. C. Q.Koslinski, Mariane C.; ZUCCARELLI, C.. Educação e Território: práticas docentes do município do Rio de Janeiro. 2017.
ROSISTOLATO, R.KOSLINSKI, M. C.; BONAMINO, A. M. C.. O Trabalho dos Agentes de Acompanhamento da Gestão Escolar (AAGE´S) no cotidiano de escolas estaduais em Duque de Caxias. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ROSISTOLATO, R.KOSLINKI, MARIANE; CARVALHO, C. P.. Três pontos de vista sobre avaliações em larga escala no município de Duque de Caxias: governo, escolas e sindicatos. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
RAVALLEC, C. T. G. L.;KOSLINSKI, M. C.; LEITE, M. S.. Saerjinho: sentidos de avaliação e conhecimento histórico escolar em disputa. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
NOGUEIRA, M. A.; ALVES, M. T. G.;Koslinski, Mariane C.. A Influência do Território sobre as Escolhas Escolares das Famílias - Um Estudo em uma Região da Periferia de Belo Horizonte. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CHAVES, M. W.; BRANDAO, R. H. L.;KOSLINSKI, M. C.. COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR ERNESTO FARIA: ENTRE TRAJETÓRIAS E ESCOLAS EFICAZES. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COSTA, M.KOSLINSKI, M. C.; BURGOS, M. T. B.. UPPs e educação - possíveis impactos da implantação das Unidades de Polícia Pacificadora na segregação escolar. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
SOARES, A. J. G.;KOSLINSKI, M. C.; ISAYAMA, H. F.. A Escola dos Jóqueis: a escolha da carreira do aluno atleta. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COSTA, M.KOSLINSKI, M. C.; BONAMINO, A. M. C.. A Política de responsabilização educacional do município do Rio de Janeiro Rio de Janeiro. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
RODRIGUES, A. L.; PRAXEDES, W. L. A.;KOSLINSKI, M. C.. A relação da segregação urbana e desigualdades educacionais nos municípios de Maringá, Paiçandu e Sarandi - PR. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Maringá.
Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.; EGLER, T. T. C.. A vizinhança importou-se com a implantação dos CIEPS na cidade do Rio de Janeiro. 2013. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
TAVAREZ JUNIOR, F.; MAGRONE, E.;KOSLINSKI, M. C.. Abrindo a "caixa preta": um olhar sobre o papel do professor. 2013. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Juiz de Fora.
Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.; Lago, L. C.; KAZTMAN, R.. Carências habitacionais e rendimento escolar na região metropolitana do Rio de Janeiro. 2013. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Tavares, T. M.;KOSLINSKI, M. C.; FERREIRA, V. M. R.. Impactos da segregação sócio-espacial no municipio de Curitiba sobre o desempenho escolar de alunos do ensino fundamental da rede estadual. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
CAVALIERE, A. M. V.;KOSLINSKI, M. C.; CARVALHO, C. P.. Tempo na escola e tempo fora da escola: uma análise comprativa na rede municipal de Teresópolis. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Reis, E. P.KOSLINSKI, M. C.; SILVA, G.; Lopez, F. G.. Um estudo sobre a institucionalização das ONGs no Brasil. 2011. Dissertação (Mestrado em Sociologia e Antropologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Tavares, T. M.; Krawczyk, N. R.;KOSLINSKI, M. C.. Estudo Comparado sobre as condições educacionais nas regiões metropolitanas de Curitiba e Londrina. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
Scalon, M. C. R. C.;Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.; Barbosa, M. L.. Estudar X Trabalhar: as influências do local de moradia sobre as escolhas dos jovens no município do Rio de Janeiro. 2010. Dissertação (Mestrado em Sociologia e Antropologia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.; LASMAR, C.; Santos Junior, O. A.. O poder dos vínculos: capital social e estratégias de escolarização em um bairro popular. 2010. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
CLEMENTINO, M. L. M.;KOSLINSKI, M. C.; CALLE, M.. Inclusão digital: a inserção das tecnologias informacionais nas escolas públicas da RMNatal. 2010. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
KOSLINSKI, M. C.Ribeiro, L. C. Q.; Lago, L. C.; LASMAR, C.. Valor social da educação e efeito vizinhança: uma análise das famílias moradoras da rocinha. 2010. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Santos Junior, O. A.;KOSLINSKI, M. C.Ribeiro, L. C. Q.. Vizinhança e Aspirações Ocupacionais na cidade do Rio de Janeiro. 2010. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Ribeiro, L. C. Q.; SANTANNA, M. J. G.;Alves, F.; Santos Junior, O. A.;KOSLINSKI, M. C.. Segregação Urbana e Segmentação Escolar: Efeitos do Lugar num Equipamento Público no Interior de um Condomínio Fechado no Bairro da Barra da Tijuca. 2009. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
KOSLINSKI, M. C.Ribeiro, L. C. Q.; Santos Junior, O. A.;Alves, F.. Segregação Residencial, Geografia de Oportunidades e Desigualdades Educacionais no Rio de Janeiro. 2009. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.; Lago, L. C.. A vizinhança importa: desigualdades e educação no morro do Cantagalo. 2009. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.. Escola na Favela ou Escola de Favela?. 2008. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.. Desfiliação: processo ou status? Dilemas quanto à formação de vínculos com o trabalho e a escola entre jovens de São João de Meriti. 2008. Dissertação (Mestrado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ROSISTOLATO, R.PRADO, A. P.KOSLINSKI, M. C.; NOGUEIRA, M. A.; FERNANDES, F. S.. FORMAS DE SOCIALIZAÇÃO, INTERAÇÕES PEDAGÓGICAS E PRODUÇÃO DE DESIGUALDADES ENTRE CRIANÇAS DE CAMADAS POPULARES NA PRÉ-ESCOLA. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
LIMA, N. C. M.;KOSLINSKI, M. C.; FERNANDEZ, S. J.; ARAUJO, F. M. B.. Plano de Gestão e Seleção de Diretores Escolares no Município do Rio de Janeiro: Agenda Política e Democracia na Escola. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ALVES, M. T. G.;KOSLINSKI, M. C.BRUEL, A. L. O.; SOARES, J. F.; XAVIER, F. P.. Regularidade de trajetórias escolares: fatores associados à sua variação e construção de um indicador da trajetória para estudantes do ensino fundamental público. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SOARES, A. J. G.;KOSLINSKI, M. C.ROSISTOLATO, R.; PEROSA, G.; MOURAO, L.. TRAJETÓRIAS ESPORTIVAS E ACADÊMICAS DE ALUNOS EGRESSOS DO GINÁSIO EXPERIMENTAL OLÍMPICO. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARBOSA, R. J.; RIBEIRO, C. A. C.;KOSLINSKI, M. C.; CARVALHAES, F.. Programas e Resultados: O efeito de interveções e projetos educacionais sobre o o desempenho dos estudantes. 2024. Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade Estadual do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; BARBOSA, R. J.;ROSISTOLATO, R.; ALTAFIM, E. R. P.. EFEITOS DE UM PROGRAMA DE PARENTALIDADE SOBRE A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NO RIO DE JANEIRO. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
XAVIER, F. P.; ALVES, M. T. G.; SOARES, J. F.;KOSLINSKI, M. C.; GUIMARAES, R.. DESIGUALDADES DE TRAJETÓRIAS EDUCACIONAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA BRASILEIRA. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, C. P. C.;KOSLINSKI, M. C.; ROLDAN, D. D.; SCHVARSBERG, B.. O Lugar da Escola na na Paisagem Urbana: uma Abordagem Urbanística sobre as Unidades de Vizinhança, a Segregação Urbana, e as Desigualdades Educacionais em Brasília. 2023. Tese (Doutorado em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade de Brasília.
VIEIRA, S. L.; VIDAL, E. M.; OLIVEIRA, R. L. P.;KOSLINSKI, M. C.; BARREIRA, C.. ESCOLAS SITIADAS: GESTÃO DAS DESIGUALDADES EM TERRITÓRIOS PERIFÉRICOS DA CIDADE DE FORTALEZA. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.PRADO, A. P.; TYMMS, P.; ARAUJO, C. G. S.. O DESENVOLVIMENTO MOTOR NA PRÉ-ESCOLA: relações entre aptidão física, cognição e fatores ambientais. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
HERINGER, R. R.; CARVALHAES, F.;KOSLINSKI, M. C.BARTHOLO, T. L.; RIBEIRO, C. A. C.; KARRUZ, A. P.. FATORES ASSOCIADOS À EVASÃO E CONCLUSÃO DE CURSO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR BRASILEIRA: UMA ANÁLISE LONGITUDINAL. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
NEVES, C. E. B.; TAVAREZ JUNIOR, F.; RAMOS, M. P.;KOSLINSKI, M. C.. MOBILIZAÇÃO FAMILIAR E CONTEXTO ESCOLAR: ESCOLHA ESCOLAR E ENVOLVIMENTO PARENTAL NA RELAÇÃO COM AS OPORTUNIDADES DE ENSINO MÉDIO PÚBLICO BRASILEIRO. 2022. Tese (Doutorado em Sociologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RESENDE, T. F.;KOSLINSKI, M. C.; CARVALHO, C. N.; GOMES, L. O.; NEVES, V. F. A.. O ARTESANATO DA CULTURA ESCOLAR: PROCESSOS INTRAESCOLARES QUE SE RELACIONAM COM A CONSTRUÇÃO SOCIAL DO ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
ALVES, M. T. G.;KOSLINSKI, M. C.; SOARES, J. F.; XAVIER, F. P.; SOARES, T. M.. Eficácia escolar sobre o aprendizado em matemática: um estudo longitudinal sobre como a desigualdade prejudica a estimação do efeito das escolas para estudantes da rede municipal de Belo Horizonte. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
ROSISTOLATO, R.; AMARAL, D. P.;KOSLINSKI, M. C.; BERNADO, E.; SILVA, V. G.. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM CONTEXTO DE AVALIAÇÕES EXTERNAS: um estudo sobre as Provas Bimestrais do Rio de Janeiro. 2020. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ROSISTOLATO, R.KOSLINSKI, M. C.; AMARAL, D. P.; MAURICIO, L. V.; OLIVEIRA, A. C. P.. A escola que educa as famílias: percepções e ações sobre a educação em um Espaço de Desenvolvimento Infantil. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COSTA, M.Koslinski, Mariane C.PRADO, A. P.; VARGAS, H. M.; Ribeiro, E.. Compensação educational no Rio de Janeiro: avaliando o programa Escolas do Amanhã. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BONAMINO, A. M. C.; Cano, I.;KOSLINSKI, M. C.; CARVALHO, C. P.; Ribeiro, E.; LIMA, N. C. M.. Accountability na Educação: impactos do Prêmio Escola Nota Dez no sistema público de ensino do Ceará. 2018. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
CARVALHO, C. P.; LELIS, I. A. O. M.; BONAMINO, A. M. C.;Koslinski, Mariane C.; SILVA, V. G.. O processo de municipalização do ensino fundamental no estado do Rio de Janeiro e os desafios para a gestão educacional em três municípios: Angra dos Reis, Itaboraí e Teresópolis. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
COSTA, M.Koslinski, Mariane C.ROSISTOLATO, R.; BOMENY, H. M.; BONAMINO, A. M. C.. O movimento de reformas educacionais pós-90 e as teorias predominantes no Brasil: a construção de uma tipologia dos estudos. 2016. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COSTA, M.KOSLINSKI, M. C.ROSISTOLATO, R.; BONAMINO, A. M. C.; VARGAS, H. M.. Apropriações e Usos de Políticas de Avaliação e Responsabilização Educacional pela Gestão Escolar. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ALVES, F. C. M.; CARVALHO, C. P.;Koslinski, Mariane C.COSTA, M.; SOUZA, M. I. G. F. M.. Rotatividade docente na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
CARVALHO, C. P.;Koslinski, Mariane C.ALVES, Fatima; BONAMINO, A. M. C.; SOUZA, M. I. G. F. M.; SOUZA, A. R.. As relações entre Direção, Liderança e Clima Escolar nas escolas municipais do Rio de Janeiro. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
CUNHA, L. A. C. R.;KOSLINSKI, M. C.; CAVALIERE, A. M. V.; CURY, C. R. J.; GUEDES, M. G. S.. (As)simetria nos sistemas públicos de ensino fundamental em Duque de Caxias (RJ): a religião no currículo. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
CARVALHO, C. P.; BONAMINO, A. M. C.;Alves, F.KOSLINSKI, M. C.ROSISTOLATO, R.. Avaliação externa e qualidade de ensino: apropriações e usos dos dados em escolas públicas municipais de Macaé/RJ. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
Alves, F.; BONAMINO, A. M. C.; BRANDAO, R. H. L.;KOSLINSKI, M. C.; VARGAS, H. M.. Ensino médio da rede estadual mineira: um estudo sobre a abrangência das políticas educacionais estaduais. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
COSTA, M.KOSLINSKI, M. C.; Cano, I.; TAVAREZ JUNIOR, F.; ELACQUA, G.. SCHOOL SEGREGATION IN RIO DE JANEIRO PUBLIC NETWORK: CAUSES AND CONSEQUENCES. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COSTA, M.KOSLINSKI, M. C.; CAVALIERE, A. M. V.; BONAMINO, A. M. C.; BOMENY, H. M.. Distribuição de oportunidades educacionais: o programa de escolha da escola pela família na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.; Lago, L. C.; VALLE SILVA, N.; OLIVEIRA, H. S.. Educação, Estrutura Social e Segmentação Residencial do Território Metropolitano: análise das desigualdades de renda do trabalho em regiões metropolitanas do Brasil. 2012. Tese (Doutorado em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Alves, F.; CARVALHO, C. P.;KOSLINSKI, M. C.; BONAMINO, A. M. C.;PRADO, A. P.. Entre Jovens fora da Escola e escolas fora do seu lugar?. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
VIEIRA, S. L.; VIDAL, E. M.;KOSLINSKI, M. C.. POLÍTICA DE TRANSPORTE ESCOLAR E DIREITO À EDUCAÇÃO: UM ESTUDO DE CASO EM MUNICÍPIOS CEARENSES. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual do Ceará.
XAVIER, F. P.; SOARES, J. F.;KOSLINSKI, M. C.. Trajetórias educacionais brasileiras: desigualdades e acúmulo de desvantagens. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, C. P. C.;KOSLINSKI, M. C.; ROLDAN, D. D.; PEIXOTO, E. R.. O LUGAR DA ESCOLA NA PAISAGEM URBANA: UMA ABORDAGEM URBANÍSTICA SOBRE AS UNIDADES DE VIZINHANÇA, A SEGREGAÇÃO URBANA E AS DESIGUALDADES EDUCACIONAIS EM BRASÍLIA. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Arquitetura e Urbanismo) - Universidade de Brasília.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; DESLANDES, A.. O desenvolvimento infantil na pré-escola: relação entre aptidão física e cognição. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
HERINGER, R. R.;Koslinski, Mariane C.; SILVA, J.. 12 anos de escolarização no colégio Pedro II: acesso, permanência e equidade na trajetória de alunos negros. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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ROSISTOLATO, R.Koslinski, Mariane C.; MAURICIO, L. V.. A relação família-escola na educação infantil: uma análise das interações em um Espaço de Desenvolvimento Infantil no município do Rio de Janeiro. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
HERINGER, R. R.; MANDELERT, D. V.;Koslinski, Mariane C.. 12 anos de escolarização: trajetórias negras em um colégio federal do Rio de Janeiro (2005-2016). 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BONAMINO, A. M. C.; Cano, I.;Koslinski, Mariane C.; CARVALHO, C. P.. Responsabilização Educacional: Impactos do Prêmio Escola Nota Dez na Eficácia e Equidade Escolar do Estado do Ceará. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
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BONAMINO, A. M. C.; Cano, I.;Koslinski, Mariane C.; BRITO, M. M. A.. Responsabilização Educacional: Impactos do Prêmio Escola Nota 10 na Eficácia e Equidade Escolar do Estado do Ceará. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro.
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Ribeiro, L. C. Q.; Lago, L. C.; VALLE SILVA, N.;KOSLINSKI, M. C.. Educação e desigualdades sociais em Regiões Metropolitanas do Brasil. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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PRADO, A. P.ROSISTOLATO, R.KOSLINSKI, M. C.. Reprodução de estigmas e construção de trajetórias educacionais no processo de transferência por regimento escolar. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
VIDAL, D. G.;KOSLINSKI, M. C.; SPOSITO, M. P.. A transição para o Ensino Médio de juventudes rurais e urbanas de Araxá-MG: um estudo prosopográfico comparativo. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Culturas e Identidades Brasileiras) - Universidade de São Paulo.
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PIOTTO, D. C.; PINTO, J. M. R.;KOSLINSKI, M. C.. Desigualdades de acesso a uma universidade pública: uma análise da dimensão espacial. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de São Paulo.
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BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; COVRE, M.. OS DOIS ANOS DA PRÉ-ESCOLA PARA CRIANÇAS DA REDE PÚBLICA DO RIO DE JANEIRO: DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, FATORES ASSOCIADOS, COMPORTAMENTO E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
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BARTHOLO, T. L.Koslinski, Mariane C.PRADO, A. P.. Uso e apropriação de dados educacionais de práticas avaliativas de impacto. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.Koslinski, Mariane C.; AMARAL, D. P.. A relação entre gestão democrática e a aprendizagem dos alunos na rede pública municipal do Rio de Janeiro. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.Koslinski, Mariane C.; AMARAL, D. P.. Revisão sistemática dos impactos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: entre percepções e evidências. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BARTHOLO, T. L.KOSLINSKI, M. C.; TAVARES JR, F.; ARAUJO, C. G. S.. A influência da aptidão física no desempenho cognitivo de alunos da pré-escola da rede municipal do Rio de Janeiro. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
BRUEL, A. L. O.; SCHNEIDER, G.;Koslinski, Mariane C.. A política de acesso à escola e desigualdades socioespaciais na rede municipal de ensino de Curitiba: a ação dos agentes do contexto escolar. 2017.
RIBEIRO, M. G.;Ribeiro, L. C. Q.Koslinski, Mariane C.. Análise dos profissionais da educação, suas práticas sociais e docentes no Rio de Janeiro. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
ERNICA, M.; ALMEIDA, A. M. F.;Koslinski, Mariane C.. A construção de uma escola pública de alto desempenho em Carapicuíba. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
COSTA, M.Koslinski, Mariane C.BARTHOLO, T. L.. Mecanismos de Segmentação no Interior da Escola: a experiência das políticas de correção de fluxo no município do Rio de Janeiro. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
AMARAL, D. P.;KOSLINSKI, M. C.; CAVALIERE, A. M. V.. O impacto do IDEB na Escola Municipal Odette Fonseca (2009/2011): Entre Questionamentos, Desafios e possibilidades. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Tavares, T. M.;KOSLINSKI, M. C.; SILVEIRA, A. A. D.. O papel da SMED Curitiba na Rede de Proteção de Atendimento a Crianças e Adolescentes Vítimas de Violência. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
ROSISTOLATO, R.KOSLINSKI, M. C.; AMARAL, D. P.. Mapeando sentidos: o debate sobre as avaliações externas de aprendizagem em Duque de Caxias. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
RAVALLEC, C. T. G. L.;KOSLINSKI, M. C.; DIAS, R. E.. Efeitos dos Saerjinho nas avaliações internas dos professores de história. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.; Lago, L. C.. Carências habitacionais e rendimento escolar na região metropolitana do Rio de Janeiro. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Planejamento Urbano e Regional) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
COSTA, M.KOSLINSKI, M. C.; BONAMINO, A. M. C.. As unidades de polícia pacificadora e oportunidades escolares. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
CHAVES, M. W.;KOSLINSKI, M. C.COSTA, M.. Colégio Estadual Professor Ernesto Faria: trajetórias de sucesso em meio a crise. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
RODRIGUES, A. L.;KOSLINSKI, M. C.. A relação entre segregação urbana e desigualdades educacionais nos municípios de Maringá, Sarandi e Paiçandu ? PR. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Sociais) - Universidade Estadual de Maringá.
Ribeiro, L. C. Q.KOSLINSKI, M. C.; EGLER, T. T. C.. A vizinhança importou-se com a implantação dos CIEPS na cidade do Rio de Janeiro. 2012.
ALVES, M. T. G.; SOARES, J. F.; NEVES, J. A. B.;Koslinski, Mariane C.; MIRANDA-RIBEIRO, A.. Banca Examinadora do concurso público para Professor Adjunto para a área de Metodologia de Pesquisa/Demografia Educacional. 2017. Universidade Federal de Minas Gerais.
KOSLINSKI, M. C.; MUANIS, M. C.; CERDEIRA, D.. Professor Substituto de Sociologia da Educação. 2017. Universidade Federal do Rio de Janeiro.
PETRY, H. C.; BOMENY, H. M.;KOSLINSKI, M. C.; MARTINS, R. S.; OLIVEIRA, L. F.. Concurso público para Professor Adjunto do Departamento de Sociologia, Área de Conhecimento "Sociologia da Educação". 2016. Universidade Federal Fluminense.
GASPARELLO, V. M.;KOSLINSKI, M. C.; SILVEIRA, E. C. C.. Professor Adjunto na área de Sociologia da Educação. 2015. Universidade Estadual do Rio de Janeiro.
MEDEIROS, R. S.; AQUINO, J. A.;KOSLINSKI, M. C.. Banca de concurso para professor na área de Métodos Quantitativos Aplicados à Sociologia. 2014. Universidade Federal da Paraíba.
PEREIRA, R. O.;KOSLINSKI, M. C.; HEIJMANS, R. D.. Banca para professor adjunto na área de Sociologia da Educação. 2013. Universidade Federal de Juiz de Fora.
Orientou
EDUCAÇÃO, VULNERABILIDADE E TERRITÓRIO: um Estudo sobre o Programa Territórios Sociais; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Autoeficácia docente: condicionantes e efeitos no início da trajetória escolar - título provisório; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Aprendizagem em matemática no início da trajetória escolar - título provisório; Início: 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Implementação de políticas de busca ativa na educação infantil durante a pandemia; Início: 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Início: 2026; Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;
Fatores escolares e aprendizagem na pré-escola; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Enturmação na educação infantil: processos e efeitos; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
Liderança pedagógica e qualidade das interações em sala; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; (Orientador);
Turmas Multietárias na Educação Infantil; Início: 2023; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
ENTURMAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA EXPLORAÇÃO DOS EFEITOS DAS TURMAS MULTIETÁRIAS; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
O perfil da gestão na pré-escola: a relação direta e indireta entre as práticas de liderança pedagógica do(a) diretor(a) e o desenvolvimento cognitivo das crianças; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
A associação entre a segregação socioespacial e o absenteísmo de alunos da pré-escola da rede municipal do Rio de Janeiro; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Os Efeitos do Clima Escolar na Educação Infantil: uma Revisão Sistemática; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Práticas docentes sob pressão: ações e percepções de professores sobre a política de responsabilização na rede municipal de ensino do Rio de Janeiro; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
A rotatividade de diretores no contexto de responsabilização; 2015; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
BUROCRACIA EDUCACIONAL E A DISTRIBUIÇÃO DE OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS: A composição do alunado nas escolas municipais do Rio de Janeiro; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Estratificação escolar e segregação residencial: um estudo das percepções e práticas docentes em instituições escolares do Complexo da Maré; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Escolha e Acesso à Escolas Municipais do Rio de Janeiro: um Exercício de Navegação Social; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Juventude e trajetórias escolares: condicionantes da evasão e permanência no ProJovem Urbano; 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS SOBRE A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Coorientador: Mariane Campelo Koslinski;
AS SALAS MULTISSERIADAS NAS ESCOLAS DO CAMPO: DESAFIOS, POSSIBILIDADES E OPORTUNIDADES EDUCACIONAIS; 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
A relação família-escola na pandemia da Covid 19 - Um olhar para a Educação Infantil; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
"Um, dois, três": o desenvolvimento da contagem no início da escolarização obrigatória; 2020; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Programas de incentivo ao uso de dados educacionais; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Formas de provimento ao cargo de diretor, desempenho e liderança em escolas públicas no estado do Rio de Janeiro; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Ações e percepções de gestores e professores em um programa com base no incentivo ao uso de dados educacionais; 2019; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Fatores associados ao abandono e à mobilidade docente na rede municipal do Rio de Janeiro; 2018; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Correção de Fluxo na Rede Pública Municipal do Rio de Janeiro (2009-2014): aspectos da política e as trajetórias dos alunos; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Mariane Campelo Koslinski;
Política de responsabilização como estratégia para promoção de desempenho escolar: um estudo sobre o Prêmio Escola Nota Dez; 2016; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
POLÍTICAS PARA A RECUPERAÇÃO DE APRENDIZAGEM NO CONTEXTO DO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO APÓS A COVID-19; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Políticas Públicas e Projetos Socioculturais em Espaços) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
O desafio de lecionar sociologia no ensino básico: a experiência de duas redes públicas cariocas; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Saberes e Práticas na Educação Básica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Direito à Educaão e Ensino Remoto: Análise das políticas educacionais no Brasil e no município do Rio de Janeiro durante a pandemia de Covid-19; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Turmas multietárias e desenvolvimento cognitivo e/ou socioemocional de crianças na Educação Infantil: uma análise dos mecanismos explicativos; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Do direito à efetivação: Educação Especial e Inclusão na Educação Infantil; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Autoeficácia docente: definições, medidas e relevância para pensar processos na pré-escola; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA DE PESQUISA COM O USO DE INSTRUMENTOS DE OBSERVAÇÃO E QUESTIONÁRIOS CONTEXTUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Expectativa do professor, concepções de matemática e a aprendizagem de matemática na Educação Infantil: um estudo exploratório na rede municipal do Rio de Janeiro; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Enturmação e desenvolvimento na educação infnatil: um estudo esporatório de duas escolas da rede pública municipal do Rio de Janeiro; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Absenteísmo docente: fatores associados e política de responsabilização escolar no Rio de Janeiro; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Considere como um favor pessoal: Procedimentos e percepções utilizados pelos gestores escolares para composição do alunado; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Motivos para a não permanência: um estudo sobre as perdas de matrículas no Projovem Urbano; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Turmas Multietárias na Educação Infantil; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Efeitos das turmas multietárias no desenvolvimento cognitivo e/ou socioemocional de crianças na educação infantil: uma análise dos mecanismos explicativos; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Turmas multietárias e desenvolvimento cognitivo na educação infantil; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, PIBIC/UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Turmas Multietárias e desenvolvimento cognitivo na educação infantil: mecanismos explicativos; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Impacto da pandameia do Covid-19 na rotina e bem-estar as crianças na pré-escola; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Impactos da pandamia do COVID-19 nas oportunidades de aprendizagem na pré-escola; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Ambiente de Desenvolvimento em Casa e desenvolvimento durante a pré-escola; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Práticas docentes e desenvolvimento na pré-escola; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Políticas de responsabilização e eficácia escolar no município do Rio de Janeiro: um estudo do perfil das escolas que recebem recursos do ?Prêmio Anual de Desempenho?; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Análise das políticas de responsabilização das escolas no Brasil: desenhos e articulações entre entes federados; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Enturmação e estratificação escolar na educação infantil; Iniciação Científica em andamento; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Prática docentes e numeramento na pré-escola; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Políticas de matrícula e políticas de responsabilização da secretaria municipal do Rio de Janeiro: impactos sobre a gestão escolar; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Sistemas de avaliação e políticas de responsabilização no Rio de Janeiro; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Quase-mercado escolar e acesso a escolas públicas; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Monitoria da disciplina Sociologia da Educação Brasileira; 2024; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Monitoria da disciplina Sociologia da Educação Brasileira; 2023; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Monitoria da disciplina Sociologia da Educação Brasileira; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Monitoria da disciplina Sociologia da Educação Brasileira; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Monitoria da disciplina Sociologia da Educação Brasileira; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Monitoria da disciplina Sociologia da Educação Brasileira; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Monitoria da disciplina Sociologia da Educação Brasileira; 2017; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Monitoria disciplina Sociologia da Educação Brasileira; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Estágio de Docência disciplina Sociologia da Educação Brasileira; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
Monitoria Sociologia da Educação; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ; Orientador: Mariane Campelo Koslinski;
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KOSLINSKI, M. C. ; COSTA, M. . Students moving withing an educational system - patterns of tracking, labeling and social stratification reproduction. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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Ribeiro, L. C. Q. ; KOSLINSKI, M. C. . Urban frontiers and educational opportunities: the case of Rio de Janeiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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COSTA, M. ; KOSLINSKI, M. C. . Escolha, estratégia e competição por escolas públicas - pensando a ecologia do quase-mercado escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Ribeiro, L. C. Q. ; KOSLINSKI, M. C. . Fronteiras urbanas da democratização das oportunidades educacionais: o caso do Rio de Janeiro. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Ribeiro, L. C. Q. ; KOSLINSKI, M. C. . Efeito-metrópole e acesso às oportunidades educacionais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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KOSLINSKI, M. C. . Organizações da Sociedade Civil e Governança Democrática: Um estudo sobre a participação política e as relações de 'accountability' das ONGs em contextos urbanos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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Ribeiro, L. C. Q. ; KOSLINSKI, M. C. . Metropolização, Segregação Residencial e Desigualdades de Oportunidades Educativas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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COSTA, M. ; KOSLINSKI, M. C. . Hidden Quasi-Market: The Contest for Public Schools in Rio de Janeiro. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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KOSLINSKI, M. C. . ONGs e suas relações de accountability: algumas tendências no Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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KOSLINSKI, M. C. . ONGs, participação política e accountability. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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KOSLINSKI, M. C. . Depender de agências internacionais, perder autonomia em relação ao Estado ou diversificar parceiros: um estudo sobre ONGs e suas relações de accountability. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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KOSLINSKI, M. C. . New Forms of Civil Society Organization and The State: A Preliminary Study of the Impact of NGOs on Participation and State Resources Distribution. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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COSTA, M. ; KOSLINSKI, M. C. . O valor da escola. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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KOSLINSKI, M. C. . Fatores que influenciam o funcionamento dos conselhos do FUNDEF: o estudo de municípios baianos.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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KOSLINSKI, M. C. ; SILVA, G. . Descentralização e gestão democrática da educação brasileira: um pressuposto a ser discutido/compreendido.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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KOSLINSKI, M. C. . O processo de implementação de políticas sociais descentralizadas: o estudo do FUNDEF. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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KOSLINSKI, M. C. . The effects of primary education decentralization on public sector's outcome: the Brazilian experience in the 90s. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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KOSLINSKI, M. C. . Desvendando o processo de implementação de políticas sociais descentralizadas: o estudo do FUNDEF. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Outras produções
KOSLINSKI, M. C. ; BARTHOLO, T. L. . Impactos da pandemia na educação brasileira. 2022.
FERNANDES, P. ; KOSLINSKI, MARIANE CAMPELO ; BARTHOLO, T. L. . Impacto da pandemia da covid-19 no aprendizado e bem-estar das crianças. 2021.
KOSLINSKI, M. C. . Avaliação de programas do MEC para o ensino fundamental. 1999.
KOSLINSKI, M. C. . Universidade do Professor. 1998.
CALDERON, A. I. ; RIBEIRO, V. M. ; SOUZA, A. R. ; BONAMINO, A. M. C. ; CARVALHO, C. P. ; KOSLINSKI, M. C. . VI Reunião da Rede de Estudos sobre Implementação de Políticas Educacionais.. 2017. (Rede social).
RIBEIRO, V. M. ; CARVALHO, C. P. ; BONAMINO, A. M. C. ; SOUSA, S. Z. ; BAUER, A. ; CALDERON, A. I. ; KOSLINSKI, M. C. . IV Reunião da Rede de Estudos sobre Implementação de Políticas Educacionais. 2016; Tema: Debate sobre pesquisas realizadas por membros da rede. (Rede social).
BONAMINO, A. M. C. ; CARVALHO, C. P. ; RIBEIRO, V. M. ; CALDERON, A. I. ; KOSLINSKI, M. C. . III Reunião da Rede de Estudos e Pesquisas sobre Implementação de Políticas Educacionais. 2015; Tema: Apresentação de pesquisas de membros da Reippe (Adolfo Calderón, Sofia Lerche e orientandos de Cyntia Carvalho) e palestra com Celina Souza. (Rede social).
FERNANDES, P. ; BARTHOLO, T. L. ; KOSLINSKI, M. C. . Aprendizagem na Educação Infantil e Pandemia: Um estudo em Sobral/CE. 2022. (Relatório de pesquisa).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
A relação entre fatores escolares e a aprendizagem na pré-escola: um estudo longitudinal em dois municípios, Descrição: O presente projeto faz parte de um acordo de cooperação internacional firmado entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro e a Universidade de Durham, Reino Unido e pretende dar continuidade às investigações do estudo longitudinal que buscou identificar as características das pré-escolas (insumos escolares, organização da oferta) e os processos escolares associados à aprendizagem de crianças durante a pré-escola. Para tanto, pretende compilar quatro bases de dados de dados de estudos longitudinais realizados na rede municipal do Rio de Janeiro (2017-2018 e 2022) e na rede municipal de Sobral/CE (2019 e 2022) e replicar as análises realizadas com os dados coletados no período pré-pandemia (entre 2017 e 2019) utilizando as bases de dados coletados no período pós-pandemia (2022). A amostra dos quatro estudos inclui 89 escolas e aproximadamente 4700 crianças. O projeto pretende explorar aspectos relacionados a estrutura da oferta (tipo de oferta, tamanho de turma e formação dos professores) e relacionados a processos escolares (liderança pedagógica, clima escolar, autoeficácia do professor e qualidade das interações em sala) e a aprendizagem das crianças na pré-escola. Desta forma, o presente estudo traz duas inovações em relação aos estudos anteriores: replicar as análises realizadas na rede municipal do Rio de Janeiro no período pré-pandemia, em outra rede e em outro período (pós-pandemia), ampliando assim a validade externa das análises.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / Julia Tavares de Carvalho - Integrante / Felipe Macedo de Andrade - Integrante / Emilia Augusto - Integrante / Isabel Pó Gandra - Integrante / Gabrielle Ferreira Silva Caetano - Integrante / Roberta Vieira Alcantara - Integrante / Eliana da Silva Melo - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa / CONSELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTIFICO E TECNOLOGICO-CNPQ - Bolsa.
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2023 - Atual
Estudo sobre as aprendizagens e o bem-estar da criança, Descrição: O projeto tem como objetivo realizar o estudo International Early Learning and Child Well-being Study (IELS) [Estudo Internacional das Aprendizagens e Bem-Estar da Criança] no contexto brasileiro. O IELS, concebido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), consiste em um survey populacional que tem com foco na aprendizagem e bem-estar de crianças aos cinco anos de idade em diferentes partes do mundo e no seu segundo ciclo (2023-2026) contou com a participação de 9 países. O principal objetivo do estudo é, descrever a aprendizagem das crianças em uma ampla gama de domínios incluindo habilidades socioemocionais e cognitivas de diversas infâncias no contexto brasileiro. Como objetivos secundários o estudo pretende: (i) Analisar a relação entre o desenvolvimento e bem-estar das crianças e sua frequência na educação infantil; (ii) Analisar a relação entre fatores contextuais, desigualdades sociais e o desenvolvimento e bem-estar na primeira infância; (iii) Realização de estudos comparativos internacionais sobre fatores associados no desenvolvimento de crianças na primeira infância; (iv) Produção de evidências científicas com implicações práticas para política pública, em especial voltadas para crianças vulneráveis. O estudo inclui uma amostra aleatória de 240 escolas/centros de educação infantil (aproximadamente 3000 crianças) localizadas em três estados brasileiros (Ceará, Pará e São Paulo).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / Tiago Lisboa Bartholo - Integrante / Felipe Macedo de Andrade - Integrante / Rosa Ferreira Xavier - Integrante / Pamela Felix Freitas - Integrante / Vergas Vitória Andrade da Silva - Integrante / Lucilia da Silva Matos - Integrante / Juliana Araujo Teixeira - Integrante / Mariana Moraes de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação Maria Cecília Souto Vidigal - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
Turmas multietárias/multisseriadas e desenvolvimento cognitivo no início da trajetória escolar: efeitos e processos, Descrição: O presente estudo tem como objetivo investigar os efeitos de turmas multietárias/multisseriadas no desenvolvimento cognitivo das crianças no início da trajetória escolar. Para alcançar estes objetivos pretende, em sua primeira etapa, realizar uma revisão sistemática sobre o tema. A segunda etapa envolve a a análise do efeito de turmas multietárias/multisseriadas, a partir de coleta de dos primários, em dois municípios brasileiros, abrangendo contextos urbanos e rurais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / Anita Toshie Caldeira - Integrante / Ana Carolina Christovão - Integrante / Beatriz Barral - Integrante / Mariana Dantas de Almeida - Integrante / Maria Eduarda Marins Cardoso Silva Dos Santos - Integrante / Isabel Pó Gandra - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2020 - 2025
O impacto da pandemia do covid-19 no desenvolvimento das crianças durante os dois primeiros anos na escola, Descrição: O projeto de pesquisa propõe realizar um mapeamento de estratégias pedagógicas e as formas de comunicação com famílias e / crianças adotadas por escolas e professores durante a pandemia do COVID-19 e observar o impacto do fechamento das escolas e medidas de distanciamento social adotados durante a pandemia na rotina, bem-estar e desenvolvimento de crianças que frequentam a pré-escola em três dimensões: a) desenvolvimento cognitivo, b) desenvolvimento físico, c) desenvolvimento socioemocional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / Tiago Lisboa Bartholo - Integrante / Felipe Macedo de Andrade - Integrante / Rosa Ferreira Xavier - Integrante / Peter Tymms - Integrante / DE CASTRO, DANIEL LOPES - Integrante / Isabela Ebel Lopes - Integrante / Monique de Jesus Gonçalves Teixeira - Integrante / Emilia Augusto - Integrante / Karina Porciuncula Santos - Integrante / Célia Marcia do Nazareth Ferreira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Maria Cecília Souto Vidigal - Auxílio financeiro / Universidade Federal do Rio de Janeiro - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2018 - 2025
Políticas escolares e práticas em sala associados a aprendizagem de crianças, Descrição: O presente projeto pretende identificar políticas da escola, perfil da liderança e processos em sala (padrões de interação entre criança-adulto e práticas pedagógicas) associadas ao desenvolvimento de crianças durante a pré-escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / Tiago Lisboa Bartholo - Integrante / Adriana Farias Pereira - Integrante / Anita Toshie Caldeira - Integrante / Felipe Macedo de Andrade - Integrante / Rayara Almeida - Integrante / Beatriz Barral - Integrante / Marcela Felix de Oliveira - Integrante / Hiago César Franklin - Integrante / Tulio José da Silva Tavares - Integrante / Elaine Santos de Oliveira - Integrante / Lílian Hermogenes Dias - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6
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2017 - 2019
Linha de Base Brasil: Um Estudo Longitudinal Sobre a Trajetória de Aprendizagem de Crianças, Descrição: O presente projeto propõe realizar um estudo longitudinal com crianças desde a pré-escola até o primeiro ano do ensino fundamental, para identificar as características das pré-escolas (insumos escolares, organização da oferta) e processos pedagógicos associados a aprendizagem dos alunos, em especial a alfabetização e numeramento no primeiro ano do ensino fundamental. Para tanto, pretende utilizar o instrumento do programa Performance Indicators in Primary Schools, uma ferramenta acurada e testada por vinte anos no Reino Unido e outros países. Sua pretensão é criar uma medida de base (baseline) no momento inicial do processo de escolarização. Esse projeto solidifica uma parceria entre três grupos de pesquisa: o LaPOpE (Laboratório de Pesquias em Oportunidades Educacionais) Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, do Centro para o Estudo da Riqueza e da Estratificação Social (CERES), do Instituto de Estudos Sociais e Políticos da UERJ e pesquisadores do CEM (Centro de Avaliação e Monitoramento) da Universidade de Durham, Reino Unido.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / Marcio da Costa - Integrante / Tiago Lisboa Bartholo - Integrante / Anita Toshie Caldeira - Integrante / Ricardo Ceneviva - Integrante / Felipe Macedo de Andrade - Integrante / André Regis - Integrante / Daniel Castro - Integrante / Daniel Krueger Aguiar - Integrante / Rosa Ferreira Xavier - Integrante / Renata Corrêa Gomes - Integrante / Marcia Brito - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Fundação Maria Cecília Souto Vidigal - Cooperação / Instituto Alfa e Beto - Outra / Banco Interamericano de Desenvolvimento - Cooperação., Número de produções C, T & A: 5
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2016 - 2023
Um estudo sobre contextos e políticas municipais e distribuição de oportunidades educacionais, Descrição: Nas últimas décadas, a expansão de sistemas de avaliação e de informação educacional (como, por exemplo, oSistema de Avaliação da Educação Básica/SAEB, Prova Brasil e sistemas de avaliação educacional estaduais emunicipais) permitiu o desenvolvimento de diversos estudos sobre fatores associados ao desempenho dos alunos nocontexto brasileiro. No entanto, apesar da grande proliferação de estudos observando o impacto de fatores relacionadosà origem socioeconômica dos alunos, de características e processos das escolas e do bairro/vizinhança em que estãolocalizadas sobre diversos resultados individuais e escolares, poucos estudos buscam identificar o impacto de fatoresrelacionados ao contexto ou à eficácia dos municípios. O presente projeto pretende dar continuidade e aprofundar duaslinhas de pesquisas desenvolvidas no Grupo Observatório Educação e Cidade (grupo que faz parte do diretório degrupos de pesquisa do CNPq), quais sejam: (i) políticas de responsabilização educacional; (ii) segregação residencial,geografia de oportunidades educacionais e segmentação escolar. Pretende ainda comparar o impacto de diferentescontextos municipais e de políticas educacionais sobre desfechos escolares. Mais especificamente, pretende, de umlado, observar o impacto dos diferentes usos dos sistemas de avaliação por Estados e Municípios e de característicasdos contextos municipais sobre o desempenho dos alunos, resultados das escolas e sobre a rotatividade de diretores.De outro, pretende investigar o fenômeno da segregação escolar em municípios de grande porte e sua relação com asegregação residencial e com as diferentes políticas de alocação de matrículas adotadas pelas redes escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / Tiago Lisboa Bartholo - Integrante / Eduardo Ribeiro - Integrante / Felipe Macedo de Andrade - Integrante / Ricardo Ceneviva - Integrante / Sérgio Gonçalves Cunha - Integrante / Luisa Xavier de Oliveira - Integrante / Elaine Santos de Oliveira - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 14
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2015 - 2018
Políticas de responsabilização escolar, alocação de professores e rotatividade de diretores na rede municipal do Rio de Janeiro, Descrição: O projeto de pesquisa propõe realizar um estudo da política de responsabilização recentemente adotada pela Prefeitura do município do Rio de Janeiro e pretende contribuir para a discussão sobre os impactos das políticas de responsabilização escolar. Pretende observar, qual o impacto da política sobre certas estratégias e práticas da gestão escolar tais como a designação de professores a diferentes turmas dentro das escolas e sobre a rotatividade dos diretores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / Felipe Macedo de Andrade - Integrante / Karina Carrasqueira Lopes - Integrante / Anita Toshie Caldeira - Integrante / Aline Cristina dos Santos Silva - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
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2014 - 2017
Políticas de responsabilização escolar e fatores mediadores: um estudo do impacto no contexto do município do Rio de Janeiro, Descrição: O projeto propõe investigar as diretrizes da política de responsabilização escolar adotada pela Secretaria Municipal de Educação (SME) do Rio de Janeiro e sua implementação a partir da mediação das suas instâncias intermediárias. De um lado, busca identificar a relação das estratégias das Coordenadorias Regionais de Educação (CREs) com as diretrizes da SME, bem como investigar as semelhanças e diferenças das percepções e estratégias adotadas pelas CRES. De outro, busca observar como essas estratégias são percebidas por parte das escolas e influenciam o planejamento escolar. Dessa forma, o estudo proposto pretende compreender possíveis processos mediadores/condicionantes do impacto das políticas de responsabilização sobre práticas de gestão e, consequentemente, sobre o desempenho das escolas em avaliações externas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / Carolina Portela - Integrante / Silvina Fernandez - Integrante / Adriana Farias Pereira - Integrante / André Regis de Oliveira - Integrante / Anita Toshie Caldeira - Integrante / Aline Cristina dos Santos Silva - Integrante / Raiane Fernandez de Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
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2013 - 2015
Políticas de Incentivos e Pressões de Responsabilização: efeitos sobre as práticas docentes, políticas e resultados escolares no Rio de Janeiro, Descrição: O estudo visa identificar quais são os efeitos de políticas de responsabilização escolar sobre as práticas docentes nas salas de aula, as práticas escolares, as práticas de gestão relacionadas aos professores e os processos de transferência de professores entre as escolas na cidade do Rio de Janeiro.Pretende analisar o processo mediante os quais as escolas de baixo desempenho e de alto desempenho internalizam as pressões de responsabilização - nas práticas docentes, escolares e nas transferências de professores -, no sentido de comparar os dois desenhos de políticas de melhoria da qualidade mais utilizados: o de incentivo (bonificação) e da punição (classificação da escola como IDEB Prioritário).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Integrante / Humberto Santos - Integrante / Fatima Cristina de Mendonça Alves - Coordenador / Matías Martínez Von der Fecht - Integrante / ELACQUA, GREGORY - Integrante., Financiador(es): Fundação Lemann - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2012 - 2015
Segregação Residencial, Políticas Educacionais e Distribuição de Oportunidades Educacionais em Grandes Cidades Brasileiras, Descrição: O presente projeto pretende investigar fatores que exercem impacto sobre a distribuição de oportunidades educacionais em grandes cidades brasileiras. O foco principal é investigar, além do impacto da origem socioeconômica do aluno e da escola, e efeito da vizinhança sobre oportunidades educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Coordenador / André Regis de Oliveira - Integrante / Paula Hernandez Heredia - Integrante., Financiador(es): Programa de Apoio a Docente Recém-Doutor Antonio Luís Vianna (UFRJ) - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5
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2011 - 2014
La libre eleccion de escuelas promueve la equidad en el aceso a la educación de calidad? El caso de Rio de Janeiro y Santiago-Chile, Descrição: O projeto analisa o efeito da política de livre escolha de escolas na equidade e qualidade dos sistemas escolares. Investiga a viabilidade do mecanismo de saída para pais de baixo nível socioeconômico cujos filhos frequentam escolas de baixo rendimento nas cidades do Rio de Janeiro e Santiago (Chile). Parte da hipótese de que o mecanismo de "saída" é limitado para esses pais de alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Integrante / Cynthia Paes de Carvalho - Integrante / Gregory Elacqua - Coordenador / Humberto Santos - Integrante / André Regis de Oliveira - Integrante / Fatima Cristina de Mendonça Alves - Integrante / Daniela Urbina - Integrante / MARTINEZ, MATIAS - Integrante., Financiador(es): Fundación Carolina - Centro de Estudos Hispanicos e Iberoamericanos - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
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2010 - 2014
Observatório Educação e Cidade: Desigualdades de Oportunidades Educacionais e Dimensões da Alfabetização da Educação Básica no Estado do Rio de Janeiro, Descrição: Objetivo 1: Realizar o monitoramento do analfabetismo, letramento e numeramento no Estado do Rio de Janeiro Objetivo 2: Mapear o grau de apropriação e conhecimento dos sistemas e instrumentos de avaliação e planejamento escolar Objetivo 3: Realizar um programa de formação sobre o uso de dados educacionais para o planejamento escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Integrante / Marcio da Costa - Coordenador / Fatima Alves - Integrante / Cynthia Paes de Carvalho - Integrante / Ana Pires do Prado - Integrante / Julia Tavares de Carvalho - Integrante / Rodrigo Rosistolato - Integrante / Silvina Fernandez - Integrante / Aline Cristina Silva - Integrante / Felipe Lopes da Cunha - Integrante / Felipe Macedo de Andrade - Integrante / Amanda Morganna Moreira - Integrante / Regina Lúcia Fernandes de Albuquerque - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11
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2010 - 2013
Cidade e Escola: Estudos sobre Desigualdades de Oportunidades Educacionais na Região Metropolitana do Rio de Janeiro, Descrição: O Projeto Cidade e Escola: Estudos sobre Desigualdades de Oportunidades Educacionais na Região Metropolitana do Rio de Janeiro baseia-se na colaboração do Departamento de Educação/Laboratório de Avaliação da Educação (LAEd/ PUC-Rio), do Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano e Regional/ Coordenação do Observatório das Metrópoles (UFRJ) e do Grupo de Estudos e Pesquisas dos Sistemas Educacionais (GESED) da Faculdade de Educação (UFRJ). O problema geral pela qual este grupo se articula situa-se na temática da desigualdade de oportunidades, como condicionante sociológico de desigualdades de desempenho e trajetória escolar. No entanto, destaca-se, entre as preocupações do grupo, a dimensão territorial de políticas públicas de acesso a bens e serviços, bem como mecanismos iníquos de seleção de oportunidades. Este projeto articula dois subprojetos sobre a temática das desigualdades educacionais e prioriza a Região Metropolitana do Rio de Janeiro como lócus de investigação, bem como o ensino fundamental e o ensino médio. Os principais objetivos do projeto são: investigar os mecanismos do contexto e da escola sobre os resultado escolares e mapear a geografia de oportunidades, utilizando-se dos dados do Censo Escolar, Prova Brasil e Censo Demográfico para estudar as relações entre a segregação residencial e as desigualdades de oportunidades educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Integrante / Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro - Integrante / Cynthia Paes de Carvalho - Integrante / Alicia Maria Catalano de Bonamino - Integrante / Fatima Cristina de Mendonça Alves - Coordenador., Financiador(es): FAPERJ - Auxílio financeiro.
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2009 - 2015
INCT - Observatório das Metrópoles: território, coesão social e governança. Rio de Janeiro, São Paulo, Belo Horizonte, Curitiba, Porto Alegre, Salvador, Descrição: O Observatório das Metrópoles é um grupo que funciona em rede, reunindo instituições e pesquisadores dos campos universitário, governamental e nãogovernamental. A equipe constituída no Observatório vem trabalhando há 17 anos, envolvendo 97 principais pesquisadores e 59 instituições de forma sistemática e articulada sobre os desafios metropolitanos colocados ao desenvolvimento nacional, tendo como referência a compreensão das mudanças das relações entre sociedade, economia, Estado e os territórios conformados pelas grandes aglomerações urbanas brasileiras. O Observatório das Metrópoles tem como uma das suas principais características reunir Programas de Pós-graduação em estágios distintos de consolidação, o que tem permitido virtuosa prática de cooperação e intercâmbio científico através da ampla circulação de práticas e experiências acadêmicas. Por outro lado, o Observatório das Metrópoles procura aliar suas atividades de pesquisa e ensino com a realização de atividades que contribuam para a atuação dos atores governamentais e da sociedade civil no campo das políticas públicas voltadas para esta área. Neste momento, o Observatório das Metrópoles integra o Programa Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia - INCT e, através deste dará continuidade às suas atividades de pesquisa abrangendo todas as 5 Grandes Regiões do país (Norte, Centro-Oeste, Nordeste, Sudeste e Sul) , buscando formação de recursos humanos, extensão e transferência de resultados para a sociedade e para os governos envolvidos com a questão metropolitana. As Instituições reunidas hoje no Observatório das Metrópoles vêm trabalhando de maneira sistemática sobre 11 metrópoles e uma aglomeração urbana: Rio de Janeiro, São Paulo, Porto Alegre, Belo Horizonte, Curitiba, Goiânia, Recife, Salvador, Natal, Fortaleza, Belém e a aglomeração urbana de Maringá. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (25) / Doutorado: (82) . , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Integrante / Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro - Coordenador / Orlando Alves dos Santos Junior - Integrante / Luciana Correa do Lago - Integrante / Maria do Livramento Miranda Clementino - Integrante / Ana Lucia Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / FAPERJ - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2009 - 2013
Estudos sobre os Determinantes Socioeconômicos, Raciais e Geográficos das Desigualdades no Sistema de Ensino, Descrição: Projeto desenvolvido no âmbito do Edital DIRED/INEP 02/2009. A equipe interinstitucional é composta por pesquisadores da Faculdade de Educação, do Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano, do instittuto de Economia, ambos da UFRJ, e do Departamento de Educação da PUC-Rio. Desenvolver conhecimento sobre graves aspectos da desigualdade social relacionados à estrutura de oportunidades ofertada pelos sistemas públicos de educação e sobre as formas como esta é apropriada por diferentes segmentos da população. Nesse sentido, serão realizados os seguintes projetos de pesquisa (com características também de projetos de formação técnico-científica nas áreas investigadas): 1 Segregação Residencial, Geografia de Oportunidades Educacionais e Segmentação Escolar; 2 O Funcionamento de Quase-Mercados Educacionais e a Segmentação Escolar; 3 Escola e Efeito/Vizinhança o impacto da segregação residencial sobre o desempenho escolar de alunos do ensino fundamental; e 4 Desigualdades de Cor ou Raça nos Indicadores Educacionais Brasileiros: um levantamento geral das bases de dados disponíveis para o estudo do comportamento das tendências de curto e médio prazo e a formulação de políticas públicas pró-equidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Integrante / Marcio da Costa - Coordenador / Luiz Cesar de Queiroz Ribeiro - Integrante / Fatima Cristina de Mendonça Alves - Integrante / Marcelo Jorge de Paula Paixão - Integrante., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.
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2005 - 2011
Grupo de Pesquisa e Avaliação Nacional do Projovem Urbano, Descrição: Trabalho de avaliação e pesquisas exploratórias e de fatores associados a diversos aspectos do Projovem. O grupo é composto, além deste pesquisador, da UFRJ, por pesquisadores das seguintes universidades: Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal de Juiz de Fora, Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal da Bahia, Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal do Pará e Universidade de Brasília.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mariane Campelo Koslinski - Integrante / Marcio da Costa - Coordenador., Financiador(es): Secretaria Geral da Presidência da República - Auxílio financeiro.
Prêmios
2022
Cientista do Nosso Estado, FAPERJ.
2021
1o Prêmio Nacional de Educação, FNDE e ENAP.
2018
Cientista do Nosso Estado, FAPERJ.
2015
Jovem Cientista do Nosso Estado, FAPERJ.
2011
Bolsa de Coordenação Institucional - Programa Observatório da Educação, CAPES/INEP.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Rio de Janeiro, Faculdade de educação. , Av. Pasteur, 250, Campus da Praia Vermelha, 22290-240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, URL da Homepage:
Experiência profissional
1997 - 1997
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 12
Outras informações:
Monitora da disciplina Metodologia de Pesquisa na Ciência da Educação - do curso de graduação da Faculadade de Educação - ministrada pela professora Ivany Pino
Atividades
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08/1997 - 11/1997
Ensino, Educação, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia de Pesquisa na Ciência da Educação
2018 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2009 - Atual
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2008 - 2009
Universidade Federal do Rio de JaneiroVínculo: Bolsista recém-doutor, Enquadramento Funcional: Pesquisador, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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11/2023
Direção e administração, Faculdade de Educação.Cargo ou função, Substituta Eventual do Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação.
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03/2011
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de educação.Linhas de pesquisa
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09/2008
Ensino, Política e planejamento urbano, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Métodos e Técnicas de Pesquisa
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03/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Pesquisa Planejamento Urbano e Regional.Linhas de pesquisa
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07/2003
Pesquisa e desenvolvimento, Instituto de Filosofia e Ciências Sociais.Linhas de pesquisa
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02/2015 - 11/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de educação.Cargo ou função, Coordenador da Linha de Pesquisa Políticas e Instituições Educacionais do PPGE.
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03/2015 - 02/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.Cargo ou função, Conselheira do Conselho de Pós-Graduação.
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08/2004 - 06/2005
Estágios , Instituto de Filosofia e Ciências Sociais.Estágio realizado, Estagio de Docência no curso de graduação de Ciências Sociais nas disciplinas de Teoria Sociológica e Sociologia Política.
2001 - 2008
Centro Universitário da CidadeVínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 16
Atividades
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01/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Projeto de Pesquisa, Sistemas de Educação, Sociologia geral e da educação
2015 - 2017
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Coordenadora do GT 14, Enquadramento Funcional: Coordenador do GT 14 - Sociologia da Educação
2020 - Atual
Sociedade Brasileira de SociologiaVínculo: Coordenadora de CP, Enquadramento Funcional: Coordenadora do CP 17: Educação e Sociedade
Outras informações:
Coordenadora do Comitê de Pesquisa 17: Educação e Sociedade
2018 - 2020
Sociedade Brasileira de SociologiaVínculo: Coordenadora de GT, Enquadramento Funcional: Coordenação do GT13 Educação e Sociedade
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Mariane Campelo Koslinski e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
Confirma a exclusão?