Maria Suzana de Stéfano Menin
Possui graduação em Faculdade de Psicologia pelo Instituto Unificado Paulista Objetivo (1977), mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1985) e doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1992). É professora livre-docente e titular em Psicologia da Educação e do Desenvolvimento pela Unesp. Aposentada, ministrou disciplinas no curso de Pedagogia e de licenciaturas da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Unesp, e no Programa de Pós-Graduação, mestrado e doutorado. Foi pesquisadora visitante da Fundação Carlos Chagas e colabora com o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Moral - GEPEM (UNESP/UNICAMP) e o Instituto de Estudos Avançados da Unicamp (IdEA) em projetos de convivência escolar. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Desenvolvimento e Educação Moral, atuando principalmente nos seguintes temas: educação e desenvolvimento moral, representação social, convivência escolar e formação de professores.
Informações coletadas do Lattes em 09/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano
1987 - 1992
Universidade de São Paulo
Título: A CONSTRUCAO DA DEMOCRACIA E A ESCOLA. UM ESTUDO SOBRE REPRESENTACOES POLITICAS E INTERACOES VERBAIS NO 2 GRAU
Orientador: PROFESSORA DOUTORA MARIA AMELIA AZEVEDO
, Ano de obtenção: 1992. Palavras-chave: Democracia e Escola; Interacoes Verbais; Representacoes Politicas.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano
1979 - 1985
Universidade de São Paulo
Título: AUTONOMIA E HETERONOMIA ÀS REGRAS ESCOLARES - OBSERVACOES E ENTREVISTAS NA ESCOLA, Ano de Obtenção: 1985
Orientador: PROFESSOR DOUTOR LINO DE MACEDO
Palavras-chave: Autonomia; Desenvolvimento moral; Educacao Moral.Grande área: Ciências Humanas
Pós-doutorado
2000
Livre-docência. , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil. , Título: Representações de lei, crime e injustiça em adolescentes, Ano de obtenção: 2000., Palavras-chave: Representação Social; Adolescência; Lei; Justiça; Desenvolvimento moral., Grande área: Ciências Humanas, Setores de atividade: Educação; Outros Setores.
2004 - 2005
Pós-Doutorado. , Univ. Genève; Univ. Aix-en-Provence e Ecole Hautes Etudes Sciences Sociales, EHESS, França. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
1996 - 1997
Pós-Doutorado. , Univ. René Descartes e Ecole Hautes Etudes Sciences Sociales, EHESS, França. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Italiano
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento Social Moral e da Personalidade.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem/Especialidade: Ensino e Aprendizagem na Sala de Aula.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano/Especialidade: Desenvolvimento Social e da Personalidade.
Organização de eventos
TAVARES, M. ; MENIN, M. S. S. ; TOGNETTA, L. R. P. ; BATAGLIA, P. ; MARTINS, Raul Aragão ; VINHA, T. P. ; MORO, A. ; ANDRADE, D. F. ; BIZZOCCHI, M. ; VALLE, R. C. . Seminário Devolutivo do projeto de pesquisa: Avaliando valores em escolares e seus professores: proposta de construção de uma escala. 2015. (Outro).
TAVARES, M. ; MENIN, M. S. S. ; TOGNETTA, L. R. P. ; BATAGLIA, P. ; MARTINS, Raul Aragão ; VINHA, T. P. ; MORO, A. ; ANDRADE, D. F. ; BIZZOCCHI, M. ; VALLE, R. C. . Seminário interno: Avaliando valores em escolares e seus professores: proposta de construção de uma escala. 2015. (Outro).
MENIN, M. S. S. . Seminário Internacional: A convivência ética nas escolas. 2015. (Outro).
MENIN, M. S. S. ; TOGNETTA, L. R. P. ; VINHA, T. P. ; ARAGAO, A. M. F. . Membro da Comissão Organizadora do II Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral COPPEM. 2011. (Congresso).
MENIN, M. S. S. . Coordenadora da Mesa-Redonda "Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras", durante o II COPPEM. 2011. (Congresso).
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Organizadora do I Fórum de Ciências Humanas da UNESP. 2010. (Outro).
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Organizadora do I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral. 2009. (Congresso).
MENIN, M. S. S. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; LEITE, Y. U. F. ; ZECHI, J. A. M. ; RODRIGUES, S. . II Seminário de Pesquisa em Educação. 2007. (Congresso).
SOUSA, Clarilza Prado de ; MENIN, M. S. S. ; TAVARES, M. . II Seminário Internacional de Representações Sociais e Formação de Professores. 2006. (Congresso).
CHAIB, M. ; MENIN, M. S. S. . Seminário: Formação de Professores e a Teoria de Representações Sociais na Suécia: análise comparativa. 2006. (Outro).
MENIN, M. S. S. ; GUIMARÃES, Célia M ; OLIVEIRA, Camila Alberto Vicente de ; LEITE, Yoshie Ussami Ferrari . I Seminário de Pesquisa em Educação: formação de professores. 2004. (Congresso).
MENIN, M. S. S. . Organização e Coordenação da III Jornada Internacional e I Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. 2003. (Outro).
SILVA, Divino José da ; LIBÓRIO, Renata Maria Coimbra ; MENIN, Maria Suzana de Stefano ; MENIN, M. S. S. ; ARCHANGELO, Ana ; MOREIRA, Maria de Fátima Salum ; WREGE, Raquel Silveira . II Jornada Ética, Cultura e Educação - Preconceito e práticas escolares. 2003. (Outro).
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Organizadora do IV Fórum de Ciências da FCT - Grupos de Pesquisa: Diagnóstico e Perspectivas. 2003. (Congresso).
MENIN, M. S. S. . I Seminário Internacional de Novas Tecnologias em Educação (12 horas). Conferencistas: Mohamed Chaib e Christina Chaib (Suécia), Armando Valente (UNICAMP) e Elizabeth Almeida (PUC). 2002. (Outro).
MENIN, M. S. S. . Coordenação da Oficina: O uso de jogos para aprendizagem de matemática no Ensino Fundamental. 2002. (Outro).
MENIN, M. S. S. . Coordenação da Sessão de Comunicação Oral: Representações Sociais e Educação.. 2002. (Outro).
MENIN, M. S. S. ; SCHLÜNZEN JÚNIOR, Klaus ; SCHLUNZEN, Elisa Tomoe Moriya ; FURKOTTER, Monika . Seminário Internacional de Novas Tecnologias em Educação.. 2002. (Outro).
MENIN, M. S. S. ; JODELET, D. . I Seminário de Representação Social: teoria e pesquisa. 2001. (Outro).
MENIN, M. S. S. . Minicurso: O uso da resolução de problemas como estratégia de ensino das quatro operações fundamentais. 2001. (Outro).
MENIN, M. S. S. . I Seminário de Representações Sociais - Denise Jodelet. 2001. (Outro).
MENIN, M. S. S. . I Jornada de Ética, Educação e Cultura. 2001. (Outro).
MENIN, M. S. S. . Seminário: A nova realidade educacional e a formação do educador. 2000. (Outro).
MENIN, M. S. S. ; LEITE, Yoshie Ussami Ferrari . A nova realidade educacional e a Formação de professores.. 1999. (Outro).
MENIN, M. S. S. . Seminário Temático "Psicologia e Moralidade: implicações educacionais e de pesquisa". 1999. (Outro).
MENIN, M. S. S. ; LEITE, Yoshie Ussami Ferrari . Seminário: "A nova realidade educacional e a formação de professores". 1999. (Outro).
Participação em eventos
Seminário: Bullying, Cyberbullying e Direitos Fundamentais no Estado Democrático de Direito.Bullying, Cyberbullying e Direitos Fundamentais no Estado Democrático de Direito. 2019. (Seminário).
18ª Reunião Técnica dos Grupos de Pesquisa Associados ao Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação e à Cátedra UNESCO sobre Profissionalização Docente. 2018. (Outra).
Congresso Baiano de Relações Interpessoais na Escola. Congresso Baiano de Relações Interpessoais na Escola. 2018. (Congresso).
XIV Conferencia Internacional sobre Representaciones Sociales. Adoção de valores nas relações Ego e Alter: investigação junto a escolares. 2018. (Congresso).
13ème Conférence Internationale sur les Représentations Sociales. Valores como representações sociais: tipologias de respostas sobre solidariedade e convivência democrática. 2016. (Congresso).
Debate CEDEM: O Sistema de Quotas e a Universidade Pública. 2016. (Outra).
37ª Reunião Naicona da Associação Nacional de Pós_Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED.A adesão aos valores de justiça, respeito, solidariedade e convivência democrática em professores do ensino fundamental e médio. 2015. (Outra).
41st Association for Moral Education Conference - AME.Resultados da aplicação e validação da escala de valores sociomorais. 2015. (Outra).
6to Congreso Mundial sobre Violências em las Escuelas y Políticas públicas: de la violência al bienestar escolar bie. Ações governamentais brasileiras de prevençaõ e contenção ao bullying nas escolas. 2015. (Congresso).
6to Congreso Mundial sobre Violências em las Escuelas y Políticas públicas: de la violência al bienestar escolar bie. Adesão aos valores de justiça e respeito em escolares - aplicação em escolas da rede de São Paulo. 2015. (Congresso).
II Seminário Interno da Equipe de pesquisadores que integram o projeto.Em busca de caminhos que promovam a convivência respeitosa em sala de aula todos os dias: investigando o clima escolar. 2015. (Seminário).
I Seminário Interno da Equipe de pesquisadores que integram o projeto.Em busca de caminhos que promovam a convivência respeitosa em sala de aula todos os dias: investigando o clima escolar. 2015. (Seminário).
IX Jornada Internacional sobre Representações Sociais - JIRS.Valores como representações sociais tipologias de respostas em valores de solidariedade e convivência democrática. 2015. (Outra).
Seminário Internacional "A Convivência ética nas escolas".Avaliando a adesão a valores moais: as contribuições de uma pesquisa para que a convivência na ecola seja valor. 2015. (Seminário).
Seminário sobre Humilhação Social e Responsabilidade Moral.Responsabilidade, Autonomia e Moralidade. 2015. (Seminário).
V Encontro de Bioética da Universidade Presbiteriana Mackenzie.A Adesão aos valores de Justiça, Respeito, Solidariedade e Convivência Democrática em Escolares e seus Professores. 2015. (Encontro).
VIII Semana de Preparação Pedagógica.Educação em valores no Ensino Superior. 2015. (Outra).
X CBPD ? CONGRESSO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO. 2015. (Congresso).
XII EDUCERE, III SIRSSE, V SIPD - Catedra UNESCO e IX ENAEH - PUC-PR.Ambiente Sócio Moral da escola e o Desempenho escolar dos alunos: Duas dimensões que se completam?. 2015. (Encontro).
12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais e IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais.12ª Conferência Internacional sobre Representações Sociais e IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Saúde, Educação e Representações Sociais. 2014. (Outra).
III Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas. Mesa-Redonda: Conhecimento e Educação. 2013. (Congresso).
III Congreso Internacional de Convivencia Escolar: Contextos Psicológicos y Educativos. Projetos brasileiros de combate à violência: a busca por uma convivência respeitosa nas escolas. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional de Convivência Escolar. Mensurando o valor de justiça em crianças: comparação de respostas espontâneas e dirigidas num questionário com história.. 2013. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Mesa-Redonda: Desenvolvimento Moral e Solidariedade. 2013. (Congresso).
Seminário Internacional "A convivência em pauta".Mesa-Redonda: Projetos de Educação Moral e a utilização da literatura para os trabalhos de convivência na escola". 2013. (Seminário).
Seminário SESI "Ética na Educação Básica".Mesa-Redonda: Educação Moral. 2013. (Seminário).
VIII Jornada Internacional e VI Conferência Brasileira sobre Representaçõs Sociais. 2013. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Bioética Clínica. Mesa-Redonda: Novas gerações e educação do sujeito ético. 2013. (Congresso).
XI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE/ II Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE / IV Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente ? SIPD UNESCO. O futuro aluno nas representações de estudantes de Pedagogia e outras Licenciaturas e de Professores-Estudantes de Pedagogia Semi-presencial: algumas questões comparativas. 2013. (Congresso).
2º Seminário da Cátedra UNESCO sobre Profissionalização Docente. 2012. (Seminário).
9ª Reunião Técnica dos Grupos de Pesquisa Associados ao CIERS-Ed e à Cátedra UNESCO sobre Profissionalização Docente. 2012. (Outra).
Seminário Educação 2012 - Das crianças nas instituições e das crianças (in)visíveis: entre a sujeição e as possibilidades criativas.Crianças e valores morais. 2012. (Seminário).
XI International Conference on Social Representations. Representações de estudantes e egressos de Pedagogia e de outras Licenciaturas sobre seus futuros alunos: uma pesquisa longitudinal. 2012. (Congresso).
XXV Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. Avaliando Valores em aluno do Ensino Fundamental e Médio e seus professores: uma pesquisa que se inicia. 2012. (Congresso).
1º Seminário Internacional dos Grupos de Pesquisa Cátedra UNESCO sobre Profissionalização Docente.Representações de futuros professores sobre aprendizagem de seus alunos: uma perspectiva comparativa entre Argentina, Brasil e Portugal. 2011. (Seminário).
7º Congresso Norte Nordeste de Psicologia - CONPSI. Um Projeto Sobre ?Ética, Cidadania E Política?: O Voto Consciente. 2011. (Congresso).
II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: Interlocuções e Debates atuais. Mesa Redonda "Conhecimento e Representações Sociais". 2011. (Congresso).
II Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral - COPPEM. Mesa Redonda: Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras II. 2011. (Congresso).
Wokshop "O método Konstanz de discussão de dilemas". 2011. (Outra).
10e Conference Internationale sur les Representations Sociales. Représentations des futurs enseignants sur leurs élèves: une analyse comparative de l'Argentine, le Brésil et Portugal. 2010. (Congresso).
I Forum de Ciências Humanas na UNESP. 2010. (Outra).
Seminário de Estudos Avançados: Des représentations sociales: ancrages, terrains, tensions, ministrado pelo prof. Nikos Kalampalikis (Université Lyon). 2010. (Seminário).
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia.GT Psicologia e Moralidade. 2010. (Simpósio).
I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genética: atualidade da obra de Jean Piaget. Palestrante e Debatedor da Mesa: Conhecimento Social. 2009. (Congresso).
I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral. Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras. 2009. (Congresso).
IV Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. Representações sociais sobre o trabalho docente: o papel da formação na educação superior. 2009. (Congresso).
IX Congresso Nacional de Educação - EDUCERE e III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - ESBPp. Educação Moral: experiências Brasileiras. 2009. (Congresso).
VI Jornadas Internacionales y III Jornadas Nacionales de Representaciones Sociales. Mesa Redonda: Saberes docentes no estudo das representações. 2009. (Congresso).
VI Seminário Internacional e 6ª Reunião Técnica dos Grupos de Pesquisa Associados ao CIERS-Ed. 2009. (Encontro).
31ª Reunião Anual da Anped. Representações Sociais sobre identidade e trabalho docente: a formação inicial em foco. 2008. (Congresso).
9th International Conference on Social Representations. Social Representations about teaching work of University Sudents from the first and last years of courses of teacher training and pedagogy?. 2008. (Congresso).
I Congresso Latino-Americano de Educação em Direitos Humanos e II Encontro de Direitos Humanos da UNESP. Direitos Humanos como representações sociais normativas. Pesquisas de Willem Doise. 2008. (Congresso).
II Simpósio Internacional em Educação e Filosofia: experiência, educação e contemporaneidade.Percepções e Representações de preconceito dos professores: uma investigação em espaços escolares laicos e religiosos. 2008. (Simpósio).
IV Seminário Internacional e 5ª Reunião Técnica dos grupos de Pesquisa associados ao CIERS-Ed. 2008. (Seminário).
XXIV Encontro NAcional de Professores do PROEPRE. Representações que estudantes de Pedagogia e Licenciatrua têm sobre o trabalho do professor. 2008. (Congresso).
I Encontro de Direitos Humanos da UNESP.Direitos Humanos como Representações Sociais. 2007. (Encontro).
I Simpósio de Pesquisa em Psicologia e Educação Moral.As Representações de Justiça entre adolescentes. 2007. (Simpósio).
V Congresso Norte Nordeste de Psicologia. Valores em jogo: avaliação que estudantes universitários fazem de alunos cotistas. 2007. (Congresso).
V Congresso Norte-Nordeste de Psicologia -. Valores em jogo: avaliação que estudantes universitários fazem de alunos cotistas. 2007. (Congresso).
V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. A teoria de representações sociais como instrumento teórico e metodológico para o estudo do professor no Brasil: análise de teses e dissertações. 2007. (Congresso).
I Encontro de Psicanálise de Presidente Prudente. 2006. (Encontro).
II Conferência da Pós-Graduação da Unesp.Coordenadora de grupo de Trabalho. 2006. (Encontro).
II Seminário Internacional de Representações Sociais e Formação de Professores. Representações Sociais de Professores como objeto de pesquisa de Mestrado e Doutorado. 2006. (Congresso).
I Seminário de Avaliação. 2006. (Seminário).
I Simpósio dos Grupos de Pesquisa sobre formação de Professores no Brasil. 2006. (Seminário).
V Congresso Municipal de Educação de São Paulo - "O Ensino Municipal: Desafios e Perspectivas". Injustiças na Escola: representações de alunos e implicações pedagógicas. 2006. (Congresso).
VIII International Conference on Social Representations: Media & Society (FAPESP). Black or Poor? Social Representations of Affirmative Action Policies in Brasilian Universities 2006. 2006. (Congresso).
XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP -.Representações Sociais de Injustiça na Escola - influência do gênero e do desempenho escolar. 2006. (Simpósio).
XXIX Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Representações Sociais de diferentes políticas de ação afirmativa para negros, afrodescendentes e alunos de escolas públicas numa universidade brasileira. 2006. (Congresso).
Congresso Internacional Educação e Trabalho, Representações Sociais, Competências e Trajetórias Profissionais. Características dos trabalhos brasileiros em Representação Social e Educação (2001 a 2003). 2005. (Congresso).
III Simpósio Brasileiro de Psicologia Política.Estudos sobre a inustiça. 2005. (Simpósio).
IV Jornada Internacional e II Conferência Brasileira sobre Representações Sociais ? ?Teoria e Abordagens Metodológicas?. A zona muda das Representações Sociais: novas soluções para um velho problema. 2005. (Congresso).
XXII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. Concepção de justiça na criança. 2005. (Congresso).
X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP.Escola como comunidade injusta: coletânea de pesquisas sobre representações de alunos do ensino fundamental e médio. 2004. (Simpósio).
26ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. A escola representada socialmente como injusta. 2003. (Congresso).
I Congresso Internacional de Psicologia e V Semana de Psicologia da UEM. Teorias Morais e Educação. 2003. (Congresso).
III Jornada Internacional e I Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. Injustiça na escola: representações sociais de alunos do ensino fundamental e médio. 2003. (Congresso).
XX Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.XX Encontro Nacional de Professores do PROEPRE. 2003. (Encontro).
25ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 25ª Reunião Anual da ANPED - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2002. (Congresso).
6th International Conference on Social Representations. Les representations d'injustice chez des adolescents. 2002. (Congresso).
IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico.IX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico. 2002. (Simpósio).
V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Representações Sociais e Educação. 2002. (Encontro).
II Jornada Internacional sobre Representações Sociais. Avaliação de Infrações por adolescentes. 2001. (Congresso).
I Jornada de Ética, Cultura e Educação.Ética, Educação e Formação de Professores. 2001. (Encontro).
XVIII Encontro Nacional de Professores do PROEPRE.Valores de Professores. 2001. (Encontro).
XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia. Avaliação de Crimes em Adolescente de Escolas Púbicas e Particulares: valores como representações sociais. 2001. (Congresso).
Participação em bancas
TOGNETTA, L. R. P.MENIN, M. S. S.VINHA, T. P.. ADOLES(SER) E PERTEN(SER): O sofrimento emocional e sua relação com o sentimento de pertencimento escolar em adolescentes. 2025. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara - UNESP.
TOGNETTA, L. R. P.; MORENO, C. B.;MENIN, M. S. S.; LEPRE, R. M.; SOUZA, R. A.; BOZZA, T. L.. Não te vejo, mas posso imaginar e sentir sua dor. Quando a empatia atravessa os dispositivos digitais e alcança o coração - a cyberempatia!. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TOGNETTA, L. R. P.MENIN, M. S. S.; MORENO, C. B.. A relação entre bullying, empatia e pró-socialidade de estudantes pertencentes à escolas públicas de São Paulo. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TOGNETTA, L. R. P.MENIN, M. S. S.; SOUZA, M. P. R.. Territórios vulneráveis: os problemas de convivência na escola e a rede de proteção. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MARTINS, R. A.; FRASSETO, A. C.; MARTINS, C. A.;MENIN, M. S. S.; SCANDIUZZI, P. P.. GRUPO ESCOLAR E INCLUSÃO: um estudo sobre a articulação grupal dos profissionais da escola frente à inclusão educacional. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação - Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TOGNETTA, L. R. P.MENIN, M. S. S.VINHA, T. P.. A descrição de uma construção coletiva do Projeto Antibullying em uma rede de ensino: Para que a convivência ética seja valor. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
VINHA, T. P.MENIN, M. S. S.MORO, A.. A responsividade no Programa "A Convivência Ética na Escola": um olhar para a transformação. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
TOGNETTA, L. R. P.MENIN, M. S. S.; PRODOCIMO, E.; GONCALVES, C. C.;MORO, A.. Quando a mão que acolhe é igual a minha: a ajuda em situações de (cyber)bullying entre adolescentes. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TOGNETTA, L. R. P.MENIN, M. S. S.VINHA, T. P.. VALENTES CONTRA O BULLYING: a implantação das equipes de ajuda, uma experiência brasileira. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TOGNETTA, L. R. P.MENIN, M. S. S.VINHA, T. P.. RESPEITO, JUSTIÇA E SOLIDARIEDADE NO CORAÇÃO DE QUEM AJUDA: valores morais e protagonismo entre alunos para combater o bullying. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TORTELLA, J. C. B.; RIOS, M. P. G.;MENIN, M. S. S.. Procedimentos e materiais que visam a melhoria do clima sociomoral e autorregulação: um estudo em uma sala do 2º ano do ensino fundamental. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
MENIN, M. S. S.; DAVIS, C. L. F.; ANTUNES, M. A. M.. Construção coletiva de regras e resolução de conflitos: contribuições para o enfrentamento da violência entre alunos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MENIN, M. S. S.; BANDEIRA, D. R.; SILVEIRA, L. M. O. B.. Ter ou Ser? O materialismo e sua relação com a satisfação de vida em Adolescentes. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
MENIN, M. S. S.SILVA, Divino José daBATAGLIA, P. U. R.. Escola e família: relações possíveis em projetos de educação moral em escolas públicas. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Presidente Prudente) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.SILVA, Divino José daSHIMIZU, A. M.. Educação moral, escola e comunidade: uma relação (des)articulada?. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.; LIBÓRIO, Renata Maria Coimbra;MARTINS, Raul Aragão. Trabalho Infantil e Desenvolvimento na perspectiva de profissionais da educação e famílias. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.; GARMS, Gilza Maria Zauhy; CHIARA, A. R. A.. Manifestações afetivas nas concepções e práticas educativas no contexto da creche: reflexões a partir da perspectiva walloniana. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, Maria Suzana de Stefano;MENIN, M. S. S.. Educar em valores: representações de pais e professores. 2012. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Mato Grosso.
CONSTANTINO, E. P.;MENIN, M. S. S.; SOUZA, L. L.. Indisciplina no ensino médio e técnico: representações sociais de professores. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Faculdade de Ciências e Letras de Assis - UNESP.
ROSSO, A. J.;MENIN, M. S. S.; BRANDALISE, M. A. T.. O estudo nas representações sociais dos launos concluintes do Ensino Fundamental. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
LIBÓRIO, Renata Maria Coimbra;MENIN, M. S. S.; KOLLER, S. H.. O papel da escola na vida de adolescentes vítimas de violência sexual: risco e proteção. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.; LEME, Maria Isabel da Silva;SHIMIZU, A. M.. As relações entre os conflitos interpessoais e o bullying: um estudo nos anos iniciais do ensino fundamental de duas escolas públicas. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.; UVALDO, M. C. C.; CAMPOS, D. C.. O papel da escola na orientação profissional: uma análise contemporânea da sua dimensão teórica e prática na cidade de Presidente Prudente. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.; LIBÓRIO, Renata M Coimbra; SICA, L.. Justiça Restaurativa na escola: trabalhando as relações sociomorais. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
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MENIN, M. S. S.; GARMS, Gilza Maria Zauhy; CONSTANTINO, E. P.. Desenvolvimento psicomotor e aprendizagem escolar: representações de professores. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Faculdade de Ciências e Letras de Assis - UNESP.
NARDI, R.; KAWASAKI, C. S.;MENIN, M. S. S.. Ensino de Ciências e educação moral: uma interface com perspectivas teórico-práticas de implicações mútuas. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Educação para a Ciência) - Faculdade de Ciências de Bauru.
MENIN, M. S. S.; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza; SOUSA, Clarilza Prado de. Violência na escola: representações sociais e propostas dos alunos para a sua redução. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MONTOYA, Adrián Oscar Dongo;MENIN, M. S. S.; POKER, R. B.. Investigação sobre as representações de professores de 1ª a 4ª séries, acerca da inclusão e da aprendizagem. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.
LEME, Maria Isabel da Silva;MENIN, M. S. S.VINHA, T. P.. Filhos de pais abusadores ou dependentes de álcool: estilo de resolucação de conflitos interpessoais. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo - Instituto de Psicologia.
MENIN, M. S. S.; LARA, A. M. B.; MENIN, Maria Suzna de Stefano. A raiva no desenvolvimento da noção de respeito em crianças da Educação Infantil. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.
MONTOYA, Adrián Oscar Dongo; POKER, R. B.;MENIN, M. S. S.. Investigação sobre as representações de professores de 1ª a 4ª séries, acerca da inclusão e da aprendizagem. 2007. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.
MENIN, M. S. S.; GOES, Eda Maria; GUIMARÃES, Raul Borges. Redes Sociais de assistência em Presidente Prudente - SP e suas Representações Sociais. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Geografia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.; MONTOYA, Adrián Oscar Dongo; MILLER, Stela. Estudo das relações entre desenvolvimento da noção temporal e expressões linguísticas de tempo: uma proposta de intervenção pedagógica. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação [Marília]) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.; SOUSA, Clarilza Prado de; ANDRE, M. E. D. A.; SEIDEMANN, S.. As Representações Sociais sobre ensino superior de professores de graduação da área de saúde. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MENIN, M. S. S.; CHAKUR, Cilene Ribeiro de Sá Leite; MARIN, A. J.. Autoridade, autoritarismo e autonomia docente: representação de professores e alunos. 2006. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
TAILLE, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de La;MENIN, M. S. S.; SOUZA, Maria Thereza Costa Coelho de. Sentimentos e virtudes: um estudo sobre a generosidade ligada às representações de si. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano) - Universidade de São Paulo.
MENIN, M. S. S.MARTINS, Raul Aragão; ASSIS, Orly Zucatto Mantovani de; BRITO, Márcia Regina F de; HORIGUELA, Maria de Lourdes Morales; PONTES NETO, José Augusto da Silva; BELUZZO, Regina Célia Baptista; PAVANELLO, Regina. A representação espacial infanto-juvenil: as relações entre a geometria axiomática e a geometria vivida.. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
CARNEIRO, M.;MENIN, M. S. S.. A noção de tempo segundo a epistemologia genética de Piaget. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Julgamentos e valores morais de jovens: um estudo intercultural comparativo entre duas abordagens teórico-metodológicas. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
FURLANETTI, M. P. DE F. R.;MENIN, M. S. S.. A formação de professor alfabetizador de jovens e adultos. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.; CHAKUR, Cilene Ribeiro de Sá Leite; CAVICCHIA, Durlei de Carvalho. A indisciplina e suas múltiplas dimensões. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Representações sociais de gênero no cotidiano de adolescentes. 1995. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
GARMS, Gilza Maria Zauhy; CHIARA, A. R. A.;MENIN, M. S. S.. Situações de conflitos na Educação Infantil: O professor mediante o circuito Perverso na Perspectiva da teoria de Henri Wallon. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós Graduação Em Educação Mestrado) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
GARMS, Gilza Maria Zauhy;MENIN, M. S. S.; CHIARA, A. R. A.. A afetividade nas práticas pedagógicas: implicações da qualidade da mediação no processo de construção das interações e do conhecimento da criança (4 e 5 anos), na perspectica de Henri Wallon. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
VINHA, T. P.MENIN, M. S. S.; ASSIS, Orly Zucatto Mantovani de. Pesquisas Empíricas em Práticas Morais nas escolas brasileiras - o Estado do Conhecimento. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
MENIN, M. S. S.BATAGLIA, P. U. R.SILVA, Divino José da. Escola e família: relações possíveis em projetos de Educação Moral em escolas públicas. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.SHIMIZU, A. M.SILVA, Divino José da. Educação moral, escola e comunidade: uma relação (des)articulada?. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
ROSSO, A. J.;MENIN, M. S. S.; BRANDT, C. F.; BRANDALISE, M. A. T.. O Estudo nas representações sociais dos alunos concluintes do Ensino Fundamental. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.
GIORGI, Cristiano Amaral Garboggini Di;MENIN, M. S. S.; FONSECA, S. C.. Violência na escola: atuação de educadores e Legislação. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
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MENIN, M. S. S.; GARMS, Gilza Maria Zauhy; CHIARA, A. R. A.. Manifestações Afetivas, concepções e práticas educativas no contexto da creche: reflexões a partir da perspectiva walloniana. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.; LIBÓRIO, Renata Maria Coimbra;MARTINS, Raul Aragão. Trabalho Infantil e desenvolvimento na perspectiva de profissionais da educação e famílias. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
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MENIN, M. S. S.; UVALDO, M. C. C.; WIEZZEL, A. C. S.. O papel da escola na orientação profissional: uma análise contemporânea da sua dimensão teórica e prática. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
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LIBÓRIO, Renata Maria Coimbra;MENIN, M. S. S.; YUNES, M. A. M.. Violência sexual e a formação de educadores: uma proposta de intervenção. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.; MENIN, Maria Suzna de Stefano; SIQUEIRA, J. E.. O papel da bioética na formação do médico. 2007. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
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MENIN, M. S. S.; BZUNECK, José Aloyseo. Práticas sócio-educativas promotoras de autonomia na educação básica: análise de atuação de educadores e reflexos sobre o desenvolvimento do comportamento sócio moral. 2004. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Londrina.
MENIN, M. S. S.. O julgamento moral em crianças pré-escolares: um estudo sobre a teoria das relações sociais no cotidiano do sistema escolar cooperativo. 1998. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Em Educação - Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
RABONI, P. C. A.;MENIN, M. S. S.; LIMA, V. M. M.. A utilização do teatro no ensino de Física. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.. Caracterização de "Bullying" entre escolares do Ensino Fundamental em Presidente Prudente-SP. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.. Caracterização do Fenômeno Bullying entre escolares de 5ª a 8ª séries da rede estadual de ensino no município de Presidente Prudente. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.. A luta pela terra sob o olhar dos que lutam pela terra: movimentos e representações sociais no Pontal do Paranapanema. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia - Bacharelado) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.; ROSA, M. D.; ARAGAO, A. M. F.; GUEDES-PINTO, A. L.; AGUILAR, L. E.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos. 2024. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.; ARAÚJO, U. F.; ARAGAO, A. M. F.; OMOTE, S.; GALLO, S. D. O.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público de Provas e Títulos. 2023. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.; BRITO, Márcia Regina F de; GALLO, S. D. O.; VEIGA, I. P. A.; BZUNECK, J. A.. Membro da Comissão Julgadora do Concurso para Provimento cargo de Professor Titular na área de Psicologia Educacional. 2017. Faculdade de Educação da Unicamp.
CASTILHO, A. T.; SAVIANI, D.; CURY, J.; FUJITA, M. S. L.; LAJOLO, M. P.;MENIN, M. S. S.. Membro Suplente do Concurso Público de Professor Titular junto ao departamento de Didática da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP de Marília. 2011. Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.
MENIN, M. S. S.; BECKER, Fernando; SANTOS FILHO, J. C.; MACEDO, Lino de; TAILLE, Yves de La. Concurso Público de títulos e provas para o provimento de um cargo de Professor Titular no conjunto das disciplinas Psicologia do Desenvolvimento I e II, junto ao Departamento de Psicologia da Educação da FFC/UNESP. 2009. Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.
MENIN, M. S. S.; BEISIEGEL, C. R.; SOARES, M. V. M. B.; CURY, C. R. J.; GOERGEN, P. L.. Concurso Público de Títulos e Provas para provimento de cargo de Professor Titular na Disciplina: "Educação de Jovens e Adultos", junto ao Departamento de Educação da FCT/UNESP. 2008. Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.. Membro da Comissão Julgadora do Concurso para provimento de cargo de Professor Doutor do Departamento de Economia, Administração e Sociologia, na área: Ciências Humanas Aplicadas à Administração. 2012. Escola Superior de Agricultura "Luiz de Queiroz" - USP.
MENIN, M. S. S.. Membro da Banca do Concurso Público de Provas e Títulos para contratação de professor Assistente Doutor, em RDIDP, no conjunto das disciplinas "Teoria e Prática de Ensino I, II e III" e "Estágio Curricular Supervisionado: trabalho pedagógico na educação infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental I e II, junto ao Departamenro de Educação. 2011. Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas.
MENIN, M. S. S.. Membro da Comissão Examinadora do Concurso Público para contratação de um professor substituto junto ao departamento de Educação. 2010. Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.. Membro da banca examinadora do Concurso público de títulos e provas para preenchimento de cargo de Professor Assistente Doutor na disciplina "Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e médio", junto ao departamento de Educação da FCT/UNESP. 2009. Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.GUIMARÃES, C. M.; GARMS, Gilza Maria Zauhy. Membro da Comissão Examinadora do Concurso público para contratação de professor substituto junto ao Departamento de Educação da FCT/UNESP. 2009. Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento de cargo de Professor Assistente nas Disciplinas: "Psicologia do Desenvolvimento", Psicologia do Desenvolvimento I", "Desenvolvimento Humano I" e "Desenvolvimento Humano II", junto ao Departamento de Psicologia da Educação da FFC/UNESP. 2008. Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília.
MENIN, M. S. S.; LEME, Maria Isabel da Silva; SOUZA, M. P. R.; SEVERINO, A. J.; ANTUNES, M. A. M.. Concurso público para Professor Doutor nas disciplinas "AS explicações do fracasso escolar", "Educação Inclusiva" e "Ploítica e Organização do Ensino de Psicologia" no Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade do Instituto de Psicologia da USP. 2008.
MENIN, M. S. S.; MUNANGA, Kabengele; LÉPINE, Cláudia. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento cargo de Professor Assistente nas disciplinas: Filosofia da Educação e Filosofia da Educação Brasileira - Departamento de Educação- FCT/Câmpus de Presidente Prudente- UNESP. 2004. Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.; QUAGLIO, Paschoal; CAVICCHIA, Durlei de Carvalho. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento cargo de Professor Assistente nas Disciplinas Psicologia Geral e Psicologia da Educação - Departamento de Educação- FFC/Câmpus de Marília - UNESP. 2003. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento cargo de Professor Assistente nas Disciplinas Psicologia da Educação,Prática de Ensino de Educação Física II: Aspectos Psicológicos do desenvolvimento e da Aprendizagem do escolar, e Problemas do Desenvolvimento Infantil, junto ao Departamento de Educação da FCT/UNESP. 2003. Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Assistente na Disciplina Aspectos Psicossociais da Relação Profissional-Paciente-Família, Departamento de Fonoaudiologia da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP-Marília.. 2002. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Assistente nas Disciplinas Fundamentos da Educação Infantil e Psicologia da Criança de 0 a 6 anos, Departamento de Educação, Faculdade de Ciências e Tecnologia do Câmpus de Presidente Prudente - UNESP. 2002. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Assistente em História da Educação Brasileira. 2001. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Assistente na disciplina Psicologia da Educação. 1998. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Assistente na disciplina Fisiologia. 1994. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Assistente nas disciplinas Fundamentos e Metodologias de Ensino. 1994. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Assistente na disciplina Psicologia. 1994. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Assistente nas disciplinas Avaliação e Currículos e Programas. 1993. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Assistente nas disciplinas Fisioterapia e Ortopedia. 1993. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor Substituto na disciplina Didática. 1989. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.; ALENCAR, H. M. de; CAETANO, L. M.; LEPRE, R. M.; SOUZA, Maria Thereza Costa Coelho de; MARTINS, R. A.; ARAÚJO, U. F.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público na disciplina Desenvolvimento Moral na Criança. 2022. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Membro da Banca Examinadora do Concurso Público de Livre-Docente no conjunto das disciplinas "Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Médio; Políticas Educacionais e Legislação Brasileira e Perspectivas e tendências de Formação de Professores", junto ao Departamento de Educação da FCT/UNESP. 2011. Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp.
MENIN, M. S. S.. Membro da Comissão Julgadora do Concurso de Professor Livre Docente na área de Psicologia Educacional. 2010. Universidade Estadual de Campinas.
MENIN, M. S. S.; JUSTO, J. S.; MACEDO, Lino de; CUNHA, M. V.; ARAÚJO, U. F.. Concurso Público de Livre-Docência na disciplina Psicologia do Desenvolvimento - Departamento de Psicologia Evolutiva, Social e Escolar da FCL/Campus de Assis - UNESP. 2007. Faculdade de Ciências e Letras de Assis - UNESP.
SABINE, M. A. C.;MENIN, M. S. S.; TOGNOLA, W. A.; ZIVIANI, C. R.. Concurso público para obtenção de título de Livre-Docente em Psicologia da Educação. 2006. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
MENIN, M. S. S.. Concurso para Título de Livre Docente em Pesquisa em Educação. 2001. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Orientou
QUANDO A CONVIVÊNCIA PEDE POR CUIDADO: bullying e assédio moral em ambientes universitários; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Educação Moral, Escola e comunidade: uma relação (des)articulada?; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Escola e família: relações possíveis em projetos de educação moral em escolas públicas; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
As relações entre os conflitos interpessoais e o Bullying: um estudo nos anos iniciais do ensino fundamental de duas escolas públicas; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
O papel da escola na orientação profissional: uma análise contemporânea da sua dimensão teórica e prática na cidade de Presidente Prudente; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, ; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Justiça restaurativa e educação: trabalhando as relações sócio-morais nas escolas da rede pública da cidade de Presidente Prudente - SP; 2011; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Jogos infantis na escola: uma análise sobre o desenvolvimento moral em crianças de 5 a 6 anos; 2009; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, ; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações sociais dos profissionais da Educação Física sobre a Psicologia aplicada ao esporte; 2008; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, ; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Violência e Indisciplina escolar: aspectos teórico-metodológicos da produção acadêmica no período de 2000 a 2005; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
O papel da religião como estratégia de disciplinamento e educação moral no interior da escola; 2008; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Injustiça na escola e gênero: representações de alunos(as) de escolas particulares e públicas de ensino fundamental e médio da cidade de Presidente Prudente - SP; 2007; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Concepção de criança: o trabalho da educadora de creche na perspectiva das representações sociais; 2006; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Indisciplina escolar e relação professor-aluno; ; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação Presidente Prudente) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
A escola enfrenta a violência: dos projetos às representações docentes; 2004; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação Presidente Prudente) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
A indisciplina na escola e os estágios de desenvolvimento moral na teoria de Jean Piajet; 2001; 200 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação - Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Formação social em crianças pré-escolares de uma cooperativa de ensino; 1999; 200 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação - Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
As Representações Sociais de Moral de Professores das 4 Primeiras Séries do 1o; Grau; 1998; 250 f; Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação - Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Relações entre ambiente sociomoral, desempenho escolar e perspectiva social em julgamento moral: análises em escolas públicas; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, ; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
EDUCAÇÃO EM VALORES: solução para a violência e indisciplina na escola?; 2014; Tese (Doutorado em Doutorado em educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Desenvolvimento Psicomotor em alunos do primeiro ciclo do ensino fundamental e a formação de professores; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Faculdade de Ciências e Letras de Assis - UNESP, ; Coorientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Estratégias de prevenção e contenção do bullying nas escolas - as propostas governamentais e de pesquisa no Brasil e na Espanha; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
O ensino religioso na escola pública: regras que cooperam para sua organização; 2012; Tese (Doutorado em Doutorado em educação) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, ; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Um estudo sobre a relação entre raciocínio moral e uso abusivo de álcool em adolescentes: em busca de uma intervenção efetiva; ; 2005; Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação) - Faculdade de Filosofia e Ciências Unesp Marília, ; Coorientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações sociais e julgamentos morais de jovens: um estudo intercultural comparando duas abordagens teórico-metodológicas; ; 2002; 0 f; Tese (Doutorado em Educação Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
A moral na era do virtual; ; 2002; 0 f; Tese (Doutorado em Educação Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, ; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Formação de professor alfabetizador de jovens e adultos: o educador popular; 2001; 300 f; Tese (Doutorado em Doutorado Em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações Sociais de Educação Pré-escolar e Formação Inicial e em Serviço de Professores; 2000; 300 f; Tese (Doutorado em Educação Marília) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
A; Docusse; Estudo da evolução de algumas habilidades motoras em crianças de escola pública que participam de atividade com procedimentos de dança; 1995; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Fisioterapia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Caracterização de "Bullying" entre escolares do Ensino Fundamental em Presidente Prudente-SP; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Ética e escola: questões sobre valores de professores e representações sobre preconceito; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Faculdade De Ciências e Tecnologia - Unesp, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Violência e indisciplina escolar: uma análise a partir das publicações em periódicos científicos; 2004; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Ética e escola: possibilidades de pesquisa e programas de educação moral e em valores na escola; 2004; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Injustiça na Escola: representações sociais de alunos do ensino fundamental e médio; 2003; 57 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
A delinqüência juvenil em Presidente Prudente na década de 90 e seus reflexos na escola; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
G; Wiesser; A rotina diária de crianças de 0 a 3 anos em creches; 1995; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Feitosa; Caracetirzação dos tipos de comunicações verbais que alunos do curso de Pedagogia realizam entre si e com os seus professores; 1994; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
As perguntas que alunos dos cursos de Pedagogia, Fisioterapia e Geografia utilizam entre si e com seus professores; 1994; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de Matemática de alunos do Ensino Fundamental; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de Matemática de alunos do Ensino Fundamental; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de Matemática de alunos do Ensino Fundamental; 2004; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de física dos alunos e professores do ensino médio; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de física dos alunos e professores do ensino médio; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de física dos alunos e professores do ensino médio; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de Matemática de alunos do Ensino Fundamental; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Unesp Programa de Apoio Ao Estudante; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de Matemática de alunos do Ensino Fundamental; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Unesp Programa de Apoio Ao Estudante; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de Matemática de alunos do Ensino Médio; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações de Matemática de alunos do Ensino Médio; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Ética, educação e preconceito em periódicos educacionais de Filosofia e Psicologia na década de 90; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Ética, educação e preconceito em periódicos educacionais de Filosofia e Psicologia na década de 90; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Ética, educação e preconceito em periódicos educacionais de Filosofia e Psicologia na década de 90; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Ética, educação e preconceito em periódicos educacionais de Filosofia e Psicologia na década de 90; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Ética, educação e preconceito em periódicos educacionais de Filosofia e Psicologia na década de 90; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Ética, educação e preconceito em periódicos educacionais de Filosofia e Psicologia na década de 90; 2003; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
O uso da resolução de problemas como estratégia de ensino das quatro operações fundamentais; 2002; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações que professores e alunos de 4ª série do ensino fundamental têm de Matemática; ; 2002; 30 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Representações que professores e alunos de 4ª série do ensino fundamental têm de Matemática; ; 2002; 30 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
Ética na escola: valores de alunos; 2002; 20 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
O uso de jogos para a recuperação da aprendizagem na disciplina de Matemática para os alunos das séries (1ª a 4ª séries); 2002; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
As estratégias de resolução de problemas envolvendo operações aditivas e substrativas dos alunos de segundas séries do ensino fundamental; 2002; 0 f; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho; Orientador: Maria Suzana de Stefano Menin;
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MENIN, M. S. S. . Expositora da Mesa Redonda "Conhecimento e Representações Sociais". 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, A. M. ; MARTINS, Raul Aragão ; ZECHI, J. A. M. ; BATAGLIA, P. ; OLIVEIRA, A. P. ; SILVA, C. C. M. ; SOARES, A. . Les Representations Sociales de l'enseignement des valeurs morales ou ethiques dans les ecoles brasiliennes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. ; GUIMARÃES, C. M. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; QUINTANILHA, E. C. ; LEITE, Y. U. F. ; ZECHI, J. A. M. ; LIMA, C. M. ; SHIMIZU, A. M. . Les Representations Sociales des etudiants en formation pour enseigner a leurs futurs eleves dans une Universite Publique Brasilienne. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUSA, Clarilza Prado de ; MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, A. M. ; LIMA, C. M. . The theory of Social Representations as a theoretical and methodological tool for research on theachers in Brazil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZECHI, J. A. M. ; MENIN, M. S. S. . Estratégias de Educação em valores frente à violência e indisciplina em meio escolar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. ; ZECHI, J. A. M. . Educação moral em escolas públicas brasileiras: temas, meios, finalidades e mudanças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. ; ZECHI, J. A. M. ; SILVA, C. C. M. ; OLIVEIRA, A. P. . Educação moral ou em valores nas escolas: concepções de educadores em escolas públicas brasileiras. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . Palestra: Ética na Universidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Conferência: Pesquisas em Psicologia Moral. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Mesa-Redonda: Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . Mesa-Redonda: Valores evocados nos posicionamentos referentes às cotas para alunos negros ou alunos de escolas públicas: uma pesquisa entre universitários. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . Representações sociais sobre o trabalho docente: o papel da formação na educação superior. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. ; ZECHI, J. A. M. ; SHIMIZU, A. M. ; QUINTANILHA, E. C. ; LIMA, C. M. ; GUIMARÃES, C. M. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; LEITE, Y. U. F. . As representações sociais de futuros professores sobre o trabalho docente: um estudo longitudinal por meio da técnica de associação livre e do procedimento múltiplo de classificação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . O que mais tem a ver com o trabalho docente? Um estudo sobre representações sociais através do Procedimento de Classificação Múltipla e da Análise de Similitude. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . Educação Moral: experiências brasileiras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Mesa Redonda "Trabalho Docente: Representações de alunos e professores de Licenciaturas" apresentando o trabalho "Representações Sociais do Trabalho Docente: o que dizem alunos de licenciatura". 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . Conferência: Metodologia de Pesquisa e Psicologia Moral. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Palestrante e Debatedora da Mesa "Conhecimento Social" apresentando o trabalho "A Psicologia Moral e a Teoria das Representações Sociais: possibilidades de relações entre esses dois campos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Palestra: Educação e Valores na nossa atualidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Palestra: A construção moral da criança e o papel dos adultos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; ZECHI, J. A. M. ; MENIN, Maria Suzna de Stefano ; LEITE, Y. U. F. . Representações Sociais sobre identidade e trabalho Docente: a formação inicial em foco. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. ; LIMA, C. M. ; LEITE, Y. U. F. ; GOMES, Alberto Albuquerque ; SHIMIZU, A. M. ; ZECHI, J. A. M. ; GUIMARÃES, C. M. . Social Representations about teaching work of University Sudents from the first and last years of courses of teacher training and pedagogy?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SOUSA, Clarilza Prado de ; MENIN, M. S. S. . Scenario of Studies on Social Representation in the Education and Teaching Work Areas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Direitos Humanos como representações sociais normativas. Pesquisas de Willem Doise. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . Representações Sociais a respeito da Matemática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Representações que estudantes de Pedagogia e Licenciatrua têm sobre o trabalho do professor. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Indisciplina e violência na escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, A. M. ; SILVA, Divino José da . Valores em jogo: avaliação que estudantes universitários fazem de alunos cotistas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . As representações de justiça entre adolescentes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Mesa Redonda: Virtudes e educação - o desafio da modernidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, A. M. . Mesa redonda: A teoria de representações sociais como instrumento teórico e metodológico para o estudo do professor no Brasil: análise de teses e dissertações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Direitos humanos como representações sociais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, A. M. . Representações Sociais de diferentes politicas de ação afirmativa para negros, afro descendentes e alunos de escolas públicas numa universidade brasileira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Representações sociais de injustiça na escola - influência do gênero e do desempenho escolar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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MENIN, M. S. S. . Injustiças na escola: Representações de alunos e implicações pedagógicas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. ; CIOLDI, F. L. ; BUSCHINI, F. ; SILVA, Divino José da . Black or Poor? Social Representations of Affirmative Action Policies in Brasilian Universities (FAPESP). 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. ; BAUGNET, L. . Social Representations of Injustice in Schol - influence of gender and academic performance (FAPESP). 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, A. M. ; LIMA, C. M. . Representações Sociais de Professores como objeto de pesquisa de Mestrado e Doutorado. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Educação em valores na primeira infância. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Concepção de justiça na criança. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Palestra: Psychologie Sociale et Politique. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Palestra: Representations de injustice à l'école (CAPES). 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Características dos trabalhos brasileiros em Representação Social e Educação (2001 a 2003). 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . A zona muda das Representações Sociais: novas soluções para um velho problema. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Escola e educação Moral. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, A. M. ; SPADA, Ana Corina Machado ; CORDEIRO, Ana Paula ; OLIVEIRA, Camila Alberto Vicente de ; SOUZA, Elaine Fernandes Dornellas de ; COSTA, Maria Laudicéia Alves ; BELÃO, Vania Kelen ; OSORIO, Wagner G . Injustiças na escola: concepções de alunos da 4ª série do Ensino Fundamental. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SOUZA, Dulcinéia Beirigo de ; TEIXEIRA, Leny Rodrigues Martins ; MENIN, M. S. S. . Os sentidos da indisciplina na fase inicial da carreira docente: os sentimentos dos professores no município de Presidente Prudente-SP. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SPADA, Ana Corina Machado ; MENIN, M. S. S. . Evolução no atendimento à infância no Brasil - o caso da creche. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Escola como comunidade injusta: coletânea de pesquisas sobre representações de alunos do ensino fundamental e médio. 2004. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ZANDONATO, Zilda Lopes ; MENIN, M. S. S. . Indisciplina escolar e a relação professor-aluno: uma análise sob as óticas moral e institucional.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. ; CARBONE, Renata Aparecida . Injustiça na escola: representações sociais de alunos do ensino fundamental e médio. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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CARBONE, Renata Aparecida ; MENIN, M. S. S. . A escola representada socialmente como injusta. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. ; GARESHI, Pedrinho A ; AMÂNCIO, Lígia ; PATIÑO, Javier Uribe ; CAMPOS, Pedro Humberto F . Expositora na Mesa redonda: Marcações sociais no desenvolvimento moral. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MAGER, Myriam ; MENIN, M. S. S. ; DIAS, Adelaide Alves . Expositora de mesa redonda - Teorias Morais e Educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, Maria Celestino da ; MENIN, M. S. S. ; SILVA, Divino José da . Ética na escola: valores de alunos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARBONE, Renata Aparecida ; MENIN, M. S. S. ; SILVA, Divino José da . Preconceito e Educação - uma revisão bibliográfica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SILVA, Jaqueline Batista da ; MENIN, M. S. S. . Programas de redução à violência escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CARBONE, Renata Aparecida ; MENIN, M. S. S. . Representações sociais de injustiça na escola: o olhar do aluno do ensino fundamental e médio. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. ; SILVA, Divino José da . Valores, educação e formação de professores. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . Escola: comunidade justa?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Seminário sobre Educação e Multiculturas no Brasil. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MENIN, M. S. S. . Seminário sobre a linha de pesquisa, psicologia e moralidade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MENIN, M. S. S. . Palestra: Ética, cidadania e formação de professores.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Conferência: Pesquisa em Educação: O olhar das representações sociais.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. ; SOUZA, Meriti de ; URT, Sônia . Mesa Redonda: Redes discursivas, Redes sociai: Psicologia, Psicanálise e Educação.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Representações sociais de injustiça em adolescentes de escolas públicas e particulares. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Educação e multiculturas no Brasil.. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Les representations d'injustice chez des adolescents. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Coordenação da Comunicação Oral: "Representações Sociais e Educação". 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Novas Tecnologias e Formação de Professores ? análise de uma experiência na rede de ensino público no estado de São Paulo. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Valores de professor e ética na educação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . A formação da moralidade infantil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . Ética e sua dimensão psicológica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MENIN, M. S. S. . Ética na Educação. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Ética, Educação e Formação de Professores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Ética, Educação e Formação de Professores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Habilidades e Competências: como defini-las? Como avaliá-las?. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Desenvolvimento Sócio-Moral e suas Implicações na Educação Infantil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Valores de Professores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Avaliação de Crimes em Adolescente de Escolas Púbicas e Particulares: valores como representações sociais. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Avaliação de Infrações por adolescentes. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Ética na Escola: valores de professores. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Avaliação de infrações por adolescentes. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENIN, M. S. S. . Mesa-Redonda: A ética e sua dimensão psicológica. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . A formação da moralidade infantil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. ; SOUZA, A. D. P. ; SHIMIZU, G. Y. . A análise de correspondência na avaliação das representações sociais de lei em adolescentes. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MENIN, M. S. S. . A construção da moralidade na teoria de Freud. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Formação de Professores e Práticas Educativas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, G. Y. . A análise da correspondência na avaliação da RS da lei de adolescentes. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Direitos Humanos e Justiça. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . A questão da maioridade penal: prós e contras. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Representações de Lei, Crime e Injustiça em Adolescentes: estágio de julgamento moral ou representações sociais?. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . O Sindicato como instância formadora dos professores: novas contribuições ao desenvolvimento profissional. 1999. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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MENIN, M. S. S. . Práticas morais na escola: a construção da autonomia moral. Marília, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MENIN, M. S. S. . Valores éticos e competências socioemocionais na escola: boas práticas. São Paulo, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MENIN, M. S. S. . Apresentação. Belo Horizonte, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
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MENIN, M. S. S. . A avaliação do clima escolar no Brasil: construção, testagem e validação de questionários avaliativos. Curitiba, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MENIN, M. S. S. . Prevenção e contenção do bullying escolar: ações teóricas e governamentais no Brasil e na Espanha. Curitiba, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MENIN, M. S. S. . Temas e dilemas pedagógicos da Educação Infantil: desafios e caminhos. Campinas - SP, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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MENIN, M. S. S. . As Representações Sociais de si em jovens deficientes visuais. São Paulo: Casa do Psicologo, 2005. (Tradução/Artigo).
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MENIN, M. S. S. . Experiência e Representação Social. São Paulo: Casa do Psicologo, 2005. (Tradução/Artigo).
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MENIN, M. S. S. ; SCHLÜNZEN JÚNIOR, Klaus . Frankstein na sala de aula. As representações sociais dos docentes sobre informática.. Presidente Prudente: UNESP - Revista Nuances Estudos sobre Educação, 2002. (Tradução/Artigo).
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TAVARES, M. ; MENIN, M. S. S. . Por que eleger o tema sobre avaliação de valores. São Paulo, 1990. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.
Outras produções
MENIN, M. S. S. . Consultoria à elaboração do Relatório Anual de Programas de Pós-Graduação da UNESP da área de Ciências Humanas. 2012.
MENIN, M. S. S. . Consutora ad hoc do CNPq. 2009.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica da V Jornada Internacional e III Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. 2007.
MENIN, M. S. S. . Assessora ad-hoc da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp). 2007.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2007.
MENIN, M. S. S. . Assessoria à Pró-Reitoria de Pós-Graduação da Unesp. 2006.
MENIN, M. S. S. . Assessora Científica e Parecerista de pedido de Auxilio Pesquisa à FAPESP. 2006.
MENIN, M. S. S. . IV Jornada Internacional e II Conferência Brasileira sobre Representações Sociai. 2005.
MENIN, M. S. S. . Comissão Científica da IV Jornada Internacional e II Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. 2005.
MENIN, M. S. S. . Consultor ad hoc junto à Editora da Universidade Estadual de Maringá. 2004.
MENIN, M. S. S. . Consultor e parecerista ad hoc da Revista Psicologia: reflexão e crítica da UFRGS. 2004.
MENIN, M. S. S. . Consultor e parecerista ad hoc da Revista Temas em Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2004.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica da III Jornada Internacional e I Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. 2003.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica da Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação (ANPED) - GT Psicologia Educacional. 2003.
MENIN, M. S. S. . Comissão Científica da II Jornada Internacional de Representação Social. 2001.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do VI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2001.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do XVIII Congresso Interamaricano de Psicologia. 2001.
MENIN, M. S. S. . Assessoria a Pró-Reitoria de Graduação - avaliação de Núcleos de Ensino. 2000.
MENIN, M. S. S. . Assessoria a Pró-Reitoria de Graduação - análise de Núcleos de Ensino. 1998.
MENIN, M. S. S. . Assessoria ao Conselho Municipal dos direitos da criança e do adolescente. 1998.
MENIN, M. S. S. . Assessora da Reitoria Da UNESP como avaliadora dos projetos de Núcleo de Ensino da PROGRAD. 1995.
MENIN, M. S. S. . Assessora da Reitoria da UNESP como avaliadora dos projetos de Núcleo de Ensino da PROGRAD. 1994.
MENIN, M. S. S. . Revisão técnica do livro Bullying e convivência em tempos de escolas sem paredes: a formação para a convivência. 2020.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do Seminário Internacional ' A convivência ética nas escolas'. 2015.
MENIN, M. S. S. . Avaliadora Externa da Revista Anuario de Investigaciones. 2013.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc do IV Congresso Brasileiro de Educação 'Ensino e Aprendizagem na Educação Básica: desafios curriculares'. 2013.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica da XXIV Semana da Educação e Pedagogia. 2013.
MENIN, M. S. S. . Arguidora de trabalhos de pesquisa no VII Seminário de Pesquisa em Educação. 2012.
MENIN, M. S. S. . Coordenadora da Comissão Científica do PPGE/FCT/UNESP no 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA. 2011.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc do III Congresso Brasileiro de Educação ?Formação de professores: compromissos e desafios da Educação". 2011.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA. 2011.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica da XXII Semana da Educação e da Pedagogia: "Escola, Família e Comunidade: desafios e questões contemporâneas". 2011.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do II Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: interlocuções e debates atuais. 2011.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas). 2011.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP. 2011.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq. 2011.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da FUNDUNESP - UNESP. 2011.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Educação - ANPED. 2011.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Educação e Pesquisa - USP. 2011.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Psicologia e Sociedade - ABRAPSO. 2011.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do X Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE e no I Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade de Educação ? SIRSSE. 2011.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas). 2010.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do I Forum de Ciências Humanas da UNESP. 2010.
MENIN, M. S. S. . Arguidora de trabalhos de pesquisa no V Seminário de Pesquisa em Educação. 2010.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica da XXI Semana da Educação e da Pedagogia. 2010.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Cadernos de Pesquisa. 2009.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad-hoc da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp). 2009.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do I Congresso de Pesquisas em Psicologia e Educação Moral. 2009.
MENIN, M. S. S. . Consultora ad hoc da IV Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. 2009.
MENIN, M. S. S. . Arguidora de trabalhos de pesquisa no III Seminário de Pesquisa em Educação. 2009.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica do II Congresso Brasileiro de Educação "Formação docente e universalização do ensino: proposições para o desenvolvimento humano". 2009.
MENIN, M. S. S. . Arguidora de pesquisa em andamento no Seminário de Dissertação 2009 da UFRN. 2009.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica da VI Jornadas Internacionales y III Jornadas Nacionales de Representaciones Sociales. 2009.
MENIN, M. S. S. . Membro da comissão científica do I Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas: atualidade da obra de Jean Piaget. 2009.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica da XX Semana da Educação e Semana da Pedagogia da FCT/UNESP. 2009.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Série-Estudos - ISSN1414-5138. 2009.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad-hoc da Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de São Paulo (Fapesp). 2008.
MENIN, M. S. S. . Membro da Comissão Científica Da XIX Semana da Educação - Semana da Pedagogia da FCT/UNESP. 2008.
MENIN, M. S. S. . Arguidora de trabalhos de pesquisa no III Seminário de Pesquisa em Educação. 2008.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Estudos de Psicologia (PUC/Campinas). 2008.
MENIN, M. S. S. . Parecerista da Revista Psicologia: reflexão e crítica (UFRGS). 2008.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc no processo de seleção de bolsas de Iniciação Científica da USP. 2008.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Estudos de Psicologia (UFRN).. 2007.
MENIN, M. S. S. . Parecerista da Revista Científica - Psicologia: reflexão e crítica (UFRGS). 2007.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Científica Cadernos de Pesquisa. 2007.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Educação: Teoria e Prática (IB-UNESP). 2007.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Cadernos de Saúde Pública (Fundação Oswaldo Cruz). 2007.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad-hoc da Cortez Editora. 2007.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Arquivos Brasileiros de Psicologia (UFRJ). 2006.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Educação e Pesquisa- FEUSP. 2003.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Científica Estudos de Psicologia (UFRN). 2003.
MENIN, M. S. S. . Parecerista da Revista Científica - Psicologia: reflexão e crítica (UFRGS). 2002.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Científica Psicologia em Estudo (UEM).. 2002.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Científica Estudos de Psicologia (UFRN).. 2002.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Científica Perfil - Revista de Psicologia (UNESP/Assis).. 2002.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Científica: Educação e Pesquisa (PE/USP).. 2002.
MENIN, M. S. S. . Parecerista de Projetos de Pesquisa submetidos à Faculdade de Ciências e Tecnologia, do Processo Seletivo de Bolsistas para o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq/2002. 2002.
MENIN, M. S. S. . Parecerista da Revista Perfil - UNESP Assis. 2001.
MENIN, M. S. S. . Parecerista ad hoc da Revista Psicologia: reflexão e crítica da UFRGS. 2000.
MENIN, M. S. S. . Parecerista da revista Perfil - UNESP/Assis. 2000.
MENIN, M. S. S. ; VIVALDI, F. M. C. ; CAMPOS, S. B. ; RAMOS, A. M. . Boas práticas no trabalho com valores éticos e competências socioemocionais na escola. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MENIN, M. S. S. . Injustiças na escola: a visão dos alunos. 2022.
MENIN, M. S. S. ; MORO, A. ; CAVALCANTE, P. . Educação em valores e o clima escolar na pandemia. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MENIN, M. S. S. ; TOGNETTA, L. R. P. . Gestores Escolares na Pandemia, com Suzana de Menin e Luciene Tognetta. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RAMOS, A. M. ; MENIN, M. S. S. ; TAILLE, Yves Joel Jean Marie Rodolphe de La . Live: A construção da personalidade ética. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MENIN, M. S. S. . Educação e Formação em Bioética. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MENIN, M. S. S. ; FODRA, S. . Contemporaneidade e ensino religioso. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MENIN, M. S. S. . Experiências Formativas em Diferentes Níveis e Contextos. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MENIN, M. S. S. . Relações Sociais e Espaço Escolar. 2016. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
MENIN, M. S. S. . Socialização. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MENIN, M. S. S. . Desenvolvimento Social. 2011. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
MENIN, M. S. S. . Laboratório de Práticas Audiovisuais. 2022. (Supervisora de Projeto em Edital de Pesquisa).
MENIN, M. S. S. ; MORAES, A. ; GONCALVES, C. C. ; MORENO, C. B. ; CAMINO, C. P. S. ; MARTINEZ, J. M. A. ; RIQUE NETO, J. ; CRUZ, L. A. N. ; BERTOLLA, M. H. S. M. ; SOUZA, M. P. R. ; ASSIS, O. Z. M. ; CARRASCO, P. C. ; BATAGLIA, P. U. R. ; URUNELA, P. M. ; MARTINS, R. A. ; VINHA, T. P. . Bullying e convivência em tempos de escolas sem paredes: a formação para a convivência. 2020. (Editoração/Livro).
MENIN, M. S. S. . Carta de uma admiradora por Suzana Menin. 2019. (Cartas, mapas ou similares/Carta).
MENIN, M. S. S. . Metodologia de Pesquisa e Psicologia Moral. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MENIN, M. S. S. . Metodologia de Pesquisa e Psicologia Moral. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
MENIN, M. S. S. ; LEITE, Y. U. F. ; GOMES, A. A. ; GUIMARÃES, C. M. ; ZECHI, J. A. M. ; QUINTANILHA, E. C. ; SHIMIZU, A. M. ; LIMA, C. M. . Transformações das representações sociais de estudantes em formação sobre os futuros alunos. 2010. (Relatório de pesquisa).
MENIN, M. S. S. ; ZECHI, J. A. M. . Análise de Evocações Livres em Representações Sociais - EVOC. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. . Pesquisas sobre representações sociais e justiça na escola. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. . Zona muda das representações sociais. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. . Aspectos Normativos das Representações Sociais. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. . Coordenadora do Grupo de Trabalho " Psicologia e Moralidade" durante o XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2006. (Coordenação).
MENIN, M. S. S. . Coordenadora de Grupo de Trabalho durante a II Conferência da Pós-Graduação da UNESP. 2006. (Coordenação).
SOUSA, Clarilza Prado de ; MENIN, M. S. S. ; LEITE, Yoshie Ussami Ferrari ; GOMES, Alberto Albuquerque ; GUIMARÃES, Célia M ; LIMA, C. M. ; ZECHI, J. A. M. ; FERNANDES, J. G. D. . SubCoordenadora do Grupo de Pesquisa local "O trabalho Docente" pertencente ao CIERS-Ed Fundação Carlos Chagas. 2006. (Coordenação).
MENIN, M. S. S. . Coordenadora do GTD - Cidadania, Política e Sociaedade durante a IV Jornada Internacional e II Conferência Brasileira de Representações Sociais. 2005. (Coordenação).
MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, A. M. ; SOUSA, Clarilza Prado de ; LIMA, C. M. ; MAZZOTTI, A. ; MAZZOTTI, T. ; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza ; MADEIRA, M. ; TAVARES, M. ; MARTINS, A. . Coordenadora do Sub-Grupo Brasil "Social Representation and Professional Formation". 2005. (Coordenação).
MENIN, M. S. S. . Coordenadora do GTD - Dialogando com as TRS durante a IV Jornada Internacional e II Conferência Brasileira de Representações Sociais. 2005. (Coordenação).
MENIN, M. S. S. . Apresentação de pesquisas sobre injustiça na escola. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. ; SILVA, Divino José da ; MANFRÉ, Ademir Henrique ; LUNA, Antonia Margarete Duarte ; AGUIAR, Deise Maria Santos ; MARCATO, Eliane Ribeiro Jordão ; XAVIER, Fábio Alves ; ZECHI, J. A. M. ; ARAUJO, Marta Soares de . Representações de professores sobre injustiças na escola. 2004. (Relatório de pesquisa).
MENIN, M. S. S. ; CORDEIRO, Ana Paula ; SHIMIZU, A. M. ; SILVA, Divino José da ; LIMA, Aline Pereira ; LUNA, Antonia Margarete Duarte ; SANTOS, Cristina dos ; XAVIER, Fabio Alves ; ALMEIDA, Magda Rodrigues de ; LOPES, Marceli Machado ; PIQUIONE, Miriam ; CARBONE, Renata Ap ; FAVARETO, Viviane Ap Ferreira ; FARIAS, Claudia Rejane de . Ética no âmbito da educação escolar (PRODOC/CAPES). 2004. (Relatório de pesquisa).
MENIN, M. S. S. . Psicologia do Desenvolvimento Humano. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MENIN, M. S. S. . Desenvolvimento Moral e Disciplina. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MENIN, M. S. S. . Minicurso: Psicologia da moralidade: Aspectos teóricos, de pesquisa e aplicações educacionais na formação de professores e no cotidiano escolar. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
CARBONE, Renata Aparecida ; MENIN, M. S. S. . Injustiça na escola: representações de alunos do ensino fundamental e médio. 2003. (Relatório de pesquisa).
MENIN, M. S. S. ; SHIMIZU, A. M. ; CORDUNO, Ana Paula ; SPADA, Ana Corina Machado ; OLIVEIRA, Camila Alberto Vicente de ; SOUZA, Elaine Fernanda Dornelas de ; BELÃO, Vânia Kelen ; OSÓRIO, Wagner Gomes ; COSTA, Maria Laudicéia Alves . Injustiça e escola: representação de alunos de 4ª série do ensino fundamental e 1º ano do ensino médio. 2003. (Relatório de pesquisa).
MENIN, M. S. S. . Coordenação do Grupo Temático de Discussão - Representações Sociais, Cultura e Política durante a III Jornada Internacional e I Conferência Brasileira sobre Representações Sociais. 2003. (Coordenação).
MENIN, M. S. S. . Coordenação da Sessão de Trabalho - Fio e Furos: razão e paixão entrelaçando a escolarização durante a 26ª Reunião Anual da ANPED. 2003. (Coordenação).
MENIN, M. S. S. . Coordenação da Sessão: Temática Representações de Matemática por alunos do Ensino Fundamental e Médio durante Semana de Matemática, Estatistica e Computação. 2003. (Coordenação).
MENIN, M. S. S. . Ética, cidadania e formação de professores. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. ; RIBEIRO, Fabíola Andréia dos Santos . O uso de jogos para aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. . Ética na Escola: valores de alunos. 2002. (Relatório de pesquisa).
MENIN, M. S. S. ; SILVA, Divino José da ; GUIMARÃES, Eliana M Alves ; SCHLUNZEN, Elisa Tomoe Moriya ; MARIN, Fátima A D Gomes ; GARMS, Gilza Maria Zauhy ; SCHLÜNZEN JÚNIOR, Klaus ; MOREIRA, Maria de Fátima Salum ; FURKOTTER, Monika ; LIBÓRIO, Renata M Coimbra ; HENRIQUE, Ademir ; SANTOS, Lilian P dos ; SOUZA, Maria Celestina de ; RAMOS, Graziele . Ética na escola: valores de alunos. 2002. (Relatório de pesquisa).
MENIN, M. S. S. . NUANCES - Revista do Curso de Pedagogia. 2001. (Editoração/Periódico).
MENIN, M. S. S. . Presidente da Banca Examinadora do Concurs Público para provimento do cargo de Professor Assistente na Disciplina de História da Educação Brasileira. 2001. (Banca de concurso).
MENIN, M. S. S. . Representações Sociais, Cultura e Política. 2001. (Coordenação).
MENIN, M. S. S. . Mini-curso "Indisciplina e violência na escola" para diretores de escolas da rede municipal e estadual de ensino. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. . A Violência na Escola: programas de prevenção. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
MENIN, M. S. S. . Curso de Educação Continuada "Disciplina e Relação Professor/Aluno". 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. . Psicologia da Moralidade: abordagens cognitivas e de representações social. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. . Nuances. 1998. (Editoração/Periódico).
MENIN, M. S. S. . Mini-curso "Educador ou Professor? Visão que o participante tem de si e de sua prática pedagógica - Para alunas da habilitação em Pré-Escola do Curso de Pedagogia. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
MENIN, M. S. S. . Amor e Educação I. 2001 (Oficina) .
MENIN, M. S. S. . A Nova Realidade Educacional e a Formação de Professores. 1999 (Seminário) .
Projetos de pesquisa
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2024 - Atual
Avaliação desenvolvimental e responsiva do Programa Entrenós: Convivência ética e democrática na escola e na sociedade, Projeto certificado pela empresa SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO em 08/05/2025., Descrição: Esta pesquisa considera que ocorrem vários problemas de convivência nas instituições educativas, como violências (de agressões físicas a bullying), preconceitos e discriminações, além de indisciplinas. Esses problemas minam os processos de ensino e aprendizagem, dificultando a formação integral dos indivíduos. Frequentemente, programas educacionais tentam sanar esses problemas, mas não têm se mostrado bem-sucedidos e sustentáveis por diversos motivos. Muitas propostas para qualificar a convivência nas escolas ocorrem de modo superficial, restringindo-se a métodos tradicionais e disciplinares, ou são pouco apropriadas pelas lideranças das instituições, sendo acompanhadas de formação muito breve e insuficiente dos profissionais de ensino. Isso resulta em pouca ou nenhuma consolidação das propostas em novas práticas, não mudando a cultura das escolas e das redes.Neste contexto, foi elaborado o programa EntreNós: Convivência Ética e Democrática nas Escolas e na Sociedade, que pretende oferecer espaços para melhorar a qualidade da convivência e do clima escolar, desenvolver ações de valorização da diversidade e redução das desigualdades, e possibilitar processos mais eficazes de resolução de conflitos, prevenindo e enfrentando violências diversas. Conta com uma metodologia inovadora de transformação em grande escala. Esse programa será desenvolvido nas Secretarias Municipais de Educação de São Paulo e Vitória, particularmente nas escolas de Ensino Médio e nos anos finais do Ensino Fundamental, por meio de convênio entre a Unicamp-Faculdade de Educação com cada uma das Secretarias, com duração de cinco anos.A presente pesquisa tem por objetivo acompanhar e avaliar o Programa EntreNós, desde o início até sua finalização, utilizando um processo de avaliação desenvolvimental recomendada para programas complexos, dentro de uma perspectiva responsiva. Esse tipo de avaliação busca dar sentido ao que surge, mesmo em condições complexas, documentando e interpretando os processos, interações e relações que ocorrem à medida que as inovações se desenrolam. Assim, ela apoia o desenvolvimento das propostas de inovação, ou das modificações que ocorrem, orientando-as e adaptando-as às realidades que emergem. Ela deve ser projetada para estimular o desenvolvimento dos processos enquanto os acompanha. Envolve um processo de pesquisa-ação no qual as pessoas que desenham, implementam e usam o programa são ajudadas a conduzir suas próprias investigações e a usar esses resultados para melhorar sua compreensão, decisões e ações.Os participantes desse estudo serão os profissionais da educação, que atuam tanto nas secretarias e regionais de ensino quanto nas escolas (gestores e docentes), com os anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio de ambas as redes, nas escolas em que o programa será implantado de acordo com o planejamento das Secretarias. Os dados serão produzidos por triangulação, por meio das observações dos encontros com os participantes, das narrativas e interações feitas por eles no ambiente virtual (comunidades de prática on-line) e pela análise de documentos, como portarias, leis e projetos políticos pedagógicos. A análise qualitativa dos dados de diferentes fontes permitirá confirmar interpretações, evitando vieses e garantindo rigor na investigação. Por meio da avaliação desenvolvimental e responsiva que acontecerá desde o início do programa até sua finalização, buscar-se-á identificar mudanças, avanços e dificuldades que ocorrem durante o Programa, considerando a perspectiva dos participantes, suas percepções sobre as ações realizadas e transformações ocorridas, assim como suas contribuições para o aperfeiçoamento das novas práticas propostas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Integrante / Telma Pileggi Vinha - Coordenador / Luciene Regina Paulino Tognetta - Integrante / Adriano Moro - Integrante / Cesar Augusto Amaral Nunes - Integrante / Flávia Maria de Campos Vivaldi - Integrante / Elvira Maria Portugal Pimentel Ribeiro Parente - Integrante / Simone Gomes de Melo - Integrante / Warley Gomes Corrêa - Integrante / Ana Maria Falcão de Aragão - Integrante / Adriana R Braga - Integrante / Talita Bueno Salati Lahr - Integrante / Cleone Aparecida Garcia - Integrante / Juliana Cristina Biason de Camargo Correa - Integrante / Beatriz Fogarin Leonardo - Integrante / Aline de Lima Brito - Integrante / Barbara Barboza Lino - Integrante / Breno Lima Santos - Integrante / Cicero Martins Junior - Integrante / Crislaine De Souza Borges - Integrante / Daniela Rodrigues Andrade - Integrante / Gabrielly Oliveira Pires - Integrante / Luiza Carvalho Souza Damaceno - Integrante / Marissol Alves Vieira - Integrante / Rosineia Pascoal Rodrigues - Integrante / Vinicius Silva Salustiano - Integrante / Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante.
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2024 - Atual
Convênio para Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação entre a FE/UNICAMP e a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, Projeto certificado pela empresa SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACAO em 08/05/2025., Descrição: Descrição: Nos últimos anos houve um aumento expressivo de conflitos e violências nas instituições educacionais. Nesse cenário, construímos um convênio para pesquisa, desenvolvimento e inovação entre a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo e a Unicamp, por meio da Faculdade de Educação, com a interveniência da Funcamp. O objeto deste convênio é: coordenar e fornecer subsídios teóricos e práticos para a construção e implementação do Programa em EntreNós: convivência ética e democrática nas escola e na sociedade, para melhoria da qualidade das relações interpessoais nas escolas, enfrentamento das desigualdades e formação cidadã; contribuir para estudos e pesquisas voltados à melhoria da qualidade da convivência escolar e ao desenvolvimento de modelos de transformação pessoal e coletiva em larga escala para escolas públicas.O programa EntreNós é dirigido a redes de ensino públicas e, em especial, para escolas que oferecem os Anos finais do Ensino Fundamental. A construção da metodologia desse programa contou com a colaboração de pesquisadores nacionais e internacionais e apoia-se em investigações e conhecimento gerado em projetos de intervenção anteriormente realizados. Conta com uma metodologia de transformações pessoais e coletivas, combinando avanços em diferentes frentes das políticas públicas, tanto em seu desenho, como na sua implementação e avaliação. O projeto tem como desafio construir coletivamente, implementar e avaliar o programa EntreNós que pretende prevenir das violências e promover formação e espaços para a melhoria da qualidade do clima e da convivência entre os integrantes das escolas e redes, além de aperfeiçoar o modelo de transformação em larga escala para escolas públicas. Os participantes são profissionais que trabalham na Secretária de Educação e regionais de ensino, assim como integrantes da comunidade escolar: gestores, professores, estudantes, funcionários e famílias. O prazo de vigência do convênio será de 5 anos e espera-se envolver paulatinamente por volta de 550 escolas que atuam com séries finais do Ensino Fundamental. Todos os materiais produzidos e os processos decorrentes serão abertos e públicos (Creative Commons) podendo ser utilizados por qualquer escola/rede de ensino.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Integrante / Telma Pileggi Vinha - Coordenador / Luciene Regina Paulino Tognetta - Integrante / Adriano Moro - Integrante / Elvira Maria Portugal Pimentel Ribeiro Parente - Integrante / Simone Gomes de Melo - Integrante / Ana Maria Falcão de Aragão - Integrante / Adriana R Braga - Integrante / Talita Bueno Salati Lahr - Integrante / Cleone Aparecida Garcia - Integrante / Juliana Cristina Biason de Camargo Correa - Integrante / Beatriz Fogarin Leonardo - Integrante / Aline de Lima Brito - Integrante / Barbara Barboza Lino - Integrante / Breno Lima Santos - Integrante / Cicero Martins Junior - Integrante / Crislaine De Souza Borges - Integrante / Daniela Rodrigues Andrade - Integrante / Gabrielly Oliveira Pires - Integrante / Luiza Carvalho Souza Damaceno - Integrante / Marissol Alves Vieira - Integrante / Rosineia Pascoal Rodrigues - Integrante / Vinicius Silva Salustiano - Integrante / Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante., Financiador(es): Secretaria Municipal de Educação de São Paulo - Cooperação.
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2021 - 2023
A convivência ética e democrática na escola e na sociedade, Projeto certificado pela empresa Instituto Unibanco em 08/05/2025., Descrição: Essa pesquisa aplicada pretende construir e implementar do projeto Educação para a convivência ética e democrática na escola e na sociedade. Destina-se à Redes Estaduais de Educação em nível de Ensino Médio e contempla vários procedimentos coordenados que visam, entre outros objetivos, promover a formação, oportunidades e espaços para a convivência democrática, participativa e ética entre os integrantes das instituições educativas; desenvolver ações de valorização da diversidade e redução das desigualdades; e favorecer a qualidade do clima escolar e do processo de resolução de conflitos, prevenindo e enfrentando violências diversas no ambiente escolar, tais como bullying, discriminação, exclusões e outras formas de agressão e intimidação.Estão previstas a implantação paulatina nas escolas de várias ações institucionais de várias ações institucionais coordenadas e complementares entre si, tais como, roda de diálogos ou assembleias; espaços para mediação de conflitos; método de preocupação compartilhada; equipes de ajuda, coletivos e grêmios; equipe de convivência; plano de convivência; elaboração/aperfeiçoamento de um sistema para as escolas registrarem as situações de violências e conflitos com classificações e disponibilização de rotas de atenção norteadora para auxiliar os profissionais da escola na identificação, compreensão e encaminhamento dos problemas de convivência, entre outros.O modelo de transformação em larga escala foi desenhado para atuar em problemas complexos. Contempla módulos formativos, marcado pelas mudanças alcançadas, planejados na forma de homologia de processos e de conteúdos para a equipe da Secretaria de Educação, Regionais e Escolas. Especificamente na escola esse mesmo processo integra gestores, professores e alunos (e famílias e funcionários dependendo do módulo) de forma articulada e contínua atuando na mudança de cultura. As transformações promovidas em cada módulo são acompanhadas pelos próprios envolvidos e integram-se as do módulo seguinte, numa espiral ascendente. Também consta com procedimentos de autorregulação e regulação coletiva; implantação de comunidades de prática on-line; emprego de protocolos e roteiros para auxiliar as escolas nos processos de resolução dos conflitos, além de novas estruturas e ferramentas on line para registro e reflexão integradas às plataformas de acompanhamento. Os procedimentos e ferramentas utilizados pretendem ampliar e valorizar o conhecimento coletivo e ajuda mútua. Foram planejados processos avaliativos contínuos que permitirão o acompanhamento e aperfeiçoamento do projeto. Esse projeto vem ao encontro da necessidade cada vez maior de fortalecimento dos valores democráticos e se apresenta também como uma proposta que vai de encontro ao modelo de militarização das escolas públicas, que tem tido aumento expressivo nos últimos anos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Integrante / Telma Pileggi Vinha - Coordenador / Luciene Regina Paulino Tognetta - Integrante / Adriano Moro - Integrante / Cesar Augusto Amaral Nunes - Integrante / Flávia Maria de Campos Vivaldi - Integrante / Danila Di Pietro Zambianco - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Elvira Maria Portugal Pimentel Ribeiro Parente - Integrante / Simone Gomes de Melo - Integrante / Warley Gomes Corrêa - Integrante / Jessica Labiapari Bauri - Integrante / Ian Thomaz de Moura - Integrante / Ana Maria Falcão de Aragão - Integrante / Adriana R Braga - Integrante.
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2011 - 2015
Avaliando valores em escolares e seus professores: uma proposta de construção de uma escala., Descrição: O presente projeto tem como objetivo mensurar a presença e a adesão de valores morais ? justiça, respeito mútuo, solidariedade, convivência democrática e diálogo, nos julgamentos que escolares e seus professores fazem em histórias hipotéticas da vida cotidiana através da construção de uma escala. Pretende, para tanto: investigar limites, dificuldades, e possibilidades de procedimentos de avaliação de valores; elaborar uma escala para mensurá-los; testá-la e validá-la. O projeto será realizado na Fundação Carlos Chagas, sob a coordenação das pesquisadoras Marialva Rossi Tavares e da Profª. Convidada Drª. Maria Suzana De Stefano Menin da Faculdade de Ciências e Tecnologia, UNESP de Presidente Prudente e contará com uma equipe de pesquisadores de diferentes universidades (UNICAMP, UNESP, UNIFRAN, UNISANTOS) e pesquisadores-avaliadores da FCC. O projeto inspira-se em autores do desenvolvimento moral tais como: Piaget, Kohlberg, Selman, Lind e pesquisadores brasileiros como La Taille, Menin, Tardeli, Tognetta, Vinha, Martins, Araújo, entre outros. A metodologia envolverá a elaboração de itens em função dos valores e seus descritores e contará com a Teoria das Respostas ao Ítem (TRI) para a construção da escala que será aplicada em escolares do ensino fundamental (segundo ciclo) e ensino médio e seus professores em escolas publicas e privadas do estado de São Paulo. Tanto a elaboração dos itens, quanto a análise dos dados seguirá as perspectivas sócio morais descritas nos autores acima citados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Raul Aragão Martins - Integrante / Marialva Tavares - Integrante / Telma Pileggi Vinha - Integrante / Denise Tardeli - Integrante / Patrícia Unger Raphael Bataglia - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Integrante / Dalton Francisco de Andrade - Integrante / Leila Cristina Simões Deer - Integrante / Raquel Cunha Valle - Integrante / Adriano Moro - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2010 - 2013
Docência para a educação básica: a perspectiva psicossocial da formação, Descrição: Tendo por pressuposto que a docência para a educação básica deve ser compreendida de forma abrangente e contextualizada sob risco de considerar o desempenho do professor como agente isolado na obtenção de um ensino de qualidade, o projeto ora apresentado propõe tematizar o desempenho docente e sua formação, articulando-os ao contexto social e à subjetividade do professor que exerce essa docência. Foi estruturado considerando cinco domínios de estudos de modo a ampliar as discussões referentes ao tema eleito e aprofundar os diferentes aspectos relacionados à docência para a educação básica, são eles: processos de constituição da profissionalidade docente; movimentos identitários de professores, conhecimento, práticas de formação « o simbólico; alteridade - o outro na constituição da subjetividade docente e transformação das representações sociais sobre os futuros alunos - os egressos um ano após a formatura. Tem, por objetivos,, constituir um corpo de conhecimento sobre a formação para docência ma educação básica considerando a perspectiva psicossocial pautada na teoria das representações sociais e propor alternativas para mudança, nos cursos de formação docente visando à melhoria do trabalho na educação básica. Acolhe a coordenação deste Projeto, o Departamento de Pesquisas Educacionais da Fundação Carlos Chagas por meio do Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação que tem o propósito de apoiar atividades, desta natureza. (AU). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Integrante / Clarilza Prado de Sousa - Coordenador / Vera Maria Nigro de Souza Placco - Integrante / Marli E. D. Afonso de André - Integrante / Sonia Teresinha de Souza Penin - Integrante.
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2008 - 2011
Projetos bem sucedidos de educação moral: em busca de experiências brasileiras, Descrição: Edital: MCT/CNPq 14/2008 Processo 470607/2008-4. Esta pesquisa pretende investigar e descrever experiências brasileiras bem sucedidas de educação moral ou educação em valores morais (ou éticos) em escolas públicas de ensino fundamental e médio. Essas experiências serão coletadas a partir de questionários aplicados junto a professores estaduais que estão freqüentando cursos de Educação em Direitos Humanos em 15 estados brasileiros promovidos pelo MEC/SEB/SECAD e coordenados pela UFPB, sendo 500 professores por estado em parceria com as Universidades Federais e as Secretarias Estaduais de Educação. Os dados serão coletados, também, junto às Secretarias Estaduais de Educação dos estados brasileiros, através de questionário. Num primeiro momento, com uma questão aberta, consideraremos como ?bem sucedidas? aquelas experiências que assim forem selecionadas, representadas e descritas pelos participantes da pesquisa. Num segundo momento, mas no mesmo questionário, através de questões fechadas e abertas e da análise das respostas dos expositores, examinaremos as experiências descritas à luz de critérios extraídos da literatura atual sobre Educação Moral. Buscaremos examinar as finalidades, meios, procedimentos, os participantes, os alcances, resultados, modos de avaliar e duração dessas experiências, assim, como outros aspectos mais específicos da educação moral e em valores éticos. Investigaremos, ainda, os limites de tais experiências buscando saber o que dificulta a sua aplicação e os aspectos contextuais e regionais que marcam e personalizam cada situação descrita. Finalmente, selecionaremos algumas experiências que se destacaram como especialmente bem sucedidas para visitá-las, de forma a descrevê-las mais profundamente e em função dos contextos culturais e regionais em que aconteceram. Nessa situação, faremos entrevistas com propositores e participantes das experiências. Esta pesquisa contará com um grupo de apoio de pesquisadores participantes da ANPEPP (Associação N. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Ulisses Ferreira de Araújo - Integrante / Valéria Amorim Arantes de Araújo - Integrante / Raul Aragão Martins - Integrante / Mario Sérgio Vasconcelos - Integrante / Alessandra de Morais Shimizu - Integrante / Juliana Aparecida Matias Zechi - Integrante / Heloisa Moulin de Alencar - Integrante / Maria Teresa C. Trevisol - Integrante / Denise Tardeli - Integrante / Leonardo Lemos de Souza - Integrante / Luciana S. Borges - Integrante / Márcia Simão - Integrante / Patrícia Bataglia - Integrante / Solange Mezzaroba - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2006 - 2016
Representações Sociais sobre o Trabalho Docente, Descrição: A partir de 2006, o CIERS-Ed - Fundação Carlos Chagas, iniciou a pesquisa coordenada pela Profª Clarilza Prado de Sousa, que conta com a participação das seguintes instituições e pesquisadores: Universidade Estácio de Sá: Alda Judith Alves Mazzotti, Tarso Mazzotti, Margot Madeira;Universidade Federal do Rio Grande do Norte: Betania Leite Ramalho, Rosário Carvalho, Isauro Nuñez;Universidad de Buenos Aires/Argentina: Cristina Chardon, Susana Seidmann;Universidade Federal de Mato Grosso: Eugenia Paredes;Universidade Estadual da Bahia: Jaci Menezes;Universidade de Aveiro/Portugal: Luis Pardal;Universidade Católica de SANTOS: Maria de Fátima Barbosa Abdalla, Maria Angélica Rodrigues Martins; Universidade do Vale do Itajaí: Maria Helena Baptista Vilares Cordeiro;Universidade Metodista de São Paulo: Marilia Claret Duran;Escola Superior de Propaganda e Marketing: Marisabel Prado Ribeiro; PUC/SP: Marli André, Vanda Junqueira de Aguiar, Vera Placco; Centro Universitário Moura Lacerda: Rita de Cássia Pereira Lima; UNESP/Presidente Prudente: Maria Suzana Menin ? Yoshie Ussami F. Leite, Alberto Albuquerque Gomes, Célia Guimarães, Claudia M. Lima, Juliana Zechi; Consultoria: Dra. Denise Jodelet ? EHESS/França. Considerando-se que o estudo das representações sociais envolve o conhecimento de seu conteúdo, de sua estrutura e de sua dinâmica, esta pesquisa pretende analisar a representação social de estudantes dos primeiros anos do curso de graduação da área de educação (Pedagogia e cursos de Licenciatura) sobre o trabalho do professor, buscando identificar os seus elementos constituintes e compreender a dinâmica da organização desses elementos. A realização deste projeto pressupõe que os pesquisadores envolvidos inicialmente participem de um momento da pesquisa comum a todos, o qual será reconhecido como núcleo comum. A partir desse núcleo comum cada participante elaborará projetos específicos de seu interesse que são complementares ao núcleo, ampliando assim, o escopo da pesquisa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Yoshie Ussami F Leite - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Integrante / Alessandra de Morais Shimizu - Integrante / Juliana Aparecida Matias Zechi - Integrante / Cláudia Maria Lima - Integrante.
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2005 - 2008
Políticas afirmativas para negros em universidades brasileiras: uma investigação junto a universitários., Descrição: As recentes proposições de políticas de cotas para negros nas universidades brasileiras têm gerado polêmica no país provocando tomadas de posição e consolidação de representações sociais. Os primeiros estudos na área (Carvalho e Segato,2002 e Santos, 2004) apontam grande resistência às cotas. Os argumentos contrários defendem o mérito como critério de ingresso às universidades; desconhecem ou negam o racismo e a discriminação (?mito da democracia racial?); ou afirmam a crença de que as cotas aumentarão a discriminação racial e defendem a política de melhora para a escola pública, ou de, no máximo, existência de cotas para estudantes pobres provindos das escolas públicas. A presente pesquisa tem o objetivo conhecer as representações sociais de estudantes universitários sobre as políticas de cotas nas universidades e de seus beneficiários e mensurar como elas variam em função de diferentes políticas adotadas e da população a que se destinam. Pesquisas anteriores sobre representações de políticas afirmativas (Lorenzi-Cioldi, 2002 e Lorenzi-Cioldi e Buschini, 2004) nos possibilitam à colocação da hipótese que políticas mais agressivas e voltadas a grupos bem delimitados provocam maior rejeição que políticas brandas ou voltadas a grupos menos delimitados. Apresentamos como método, um estudo experimental com uso de questionários (300 universitários brasileiros) que incluiu quatro políticas afirmativas (ingresso por mérito; cotas com reserva de vagas exclusivas para negros; cotas com reserva de vagas para negros que se não ocupadas poderiam ser destinadas aos brancos e oferecimento de cursinho preparatório para negros) e três populações-alvo (negros, afrodescendentes e alunos de escolas públicas). Os resultados, ainda em exame, indicam representações mais negativas na política de cotas mais agressiva e voltada aos negros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Alessandra de Morais Shimizu - Integrante / Fabio Lorenzi Cioldi - Integrante / Divino José da Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2005 - 2008
Os professores brasileiros e suas representações sociais ? análise das pesquisas produzidas na área nos Programas brasileiros de Pós-Graduação em Educação., Descrição: Há décadas a Teoria das Representações Sociais criada por Moscovici (1978) está presente no Brasil e tem sido aplicada no campo da Educação, como mostram Jodelet (1994, 2001), Sousa (2002) ou Arruda (2005). Dentre os trabalhos nesse campo, destacam-se, pela quantidade, aqueles que têm o professor como objeto de estudo. Recentemente, Menin e Shimizu (2005) identificaram que, dos 138 trabalhos encontrados nos últimos congressos nacionais e internacionais em Representação Social e Educação (2000 a 2003), 58 se referiram a representações de professores ou sobre eles e se voltavam aos mais diversos aspectos ligados à função de professor, tais como: alunos, diretores, profissão docente, avaliação escolar, aprendizagem, estudo, escolas, identidade docente, disciplina, conteúdos escolares específicos e outros. Estudiosos sobre a formação de professor, referindo-se ou não ao conceito de representação social, têm mostrado que os conhecimentos leigos que esse profissional traz para sua prática ou que dela advém, são, por vezes, mais fortes que aqueles passados formalmente nos anos de formação no magistério. Assim, apregoa-se que, num processo de reflexão diária, o professor tome consciência de seus mais diversos saberes, reformulando-os ou enriquecendo-os conforme as finalidades a que se propõem. (Shön, 2002). Os trabalhos brasileiros sobre representações sociais de professores têm contribuído, portanto, para o esclarecimento de quem é esse profissional entre nós, como pensa e atua e porquê o faz. No entanto, falta uma análise de conjunto que faça uma síntese dos diferentes resultados obtidos; que investigue quais os pontos em comum obtidos pelos diversos estudos, ou ainda, que destaque o que é específico a certo grupo de sujeitos-professores, seu ambiente cultural, ou sua história de formação. Assim, estamos propondo uma pesquisa com o objetivo de rever e analisar as teses e dissertações dos Programas brasileiros de Pós-Graduação em Educação (credenciados pela CAPES), que são. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Clarilza Prado de Sousa - Integrante / Alessanda de Morais Shimizu - Integrante / Vera Maria Nigro de Souza Placco - Integrante / Alda Mazzotti - Integrante / Tarso Mazzotti - Integrante / Margot madeira - Integrante / Marialva Tavares - Integrante / Cláudia Maria Lima - Integrante / Angela Martins - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
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2005 - 2007
Representações Sociais de injustiça na escola ? influência do gênero e do desempenho escolar., Descrição: Em estudos brasileiros recentes sobre representações de injustiça em escola obtivemos representações que variavam segundo a série escolar e o tipo de escola ? pública ou particular. Outros estudos na França sobre o tema têm mostrado que representações de injustiça na escola variam em função do quadro de referência dos alunos, como vítimas ou testemunhas (Lautier et Richardot, 2005) ou segundo são considerados bons ou maus alunos (Baugnet et Ouahab, 2003). A presente pesquisa tem como objetivo comparar representações de injustiça entre meninos e meninas (13 anos) de escolas públicas e particulares da França e do Brasil , considerados como bons ou maus alunos em relação as suas notas escolares e seu comportamento. Foram aplicados 160 questionários no Brasil e 160 na França em crianças de 13 anos em séries escolares equivalentes que continha questões de associação livre sobre injustiça e relatos de casos na escola, na sala de aula e com o próprio alunos. Os resultados apontam diferenças de representações entre meninos e meninas e conforme sua classificação escolar. Meninos com notas baixas tendem a equiparar injustiça e violência, citam vários casos de injustiça e estas são ligadas à atribuições de punições injustas ? injustiça retributiva ou penal. Meninos de notas altas definem injustiça relacionando-a com política e desigualdade e citam casos de injustiça distributiva ligada a tratamento desigual dos professores aos alunos. Meninas, independentemente das notas, relacionam injustiça a preconceito, sendo que aquelas com notas altas apontam menos injustiças que as com notas baixas. Os dados demonstram que as representações de injustiça são relacionais e dependem das experiências vividas na escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Aline Pereira Lima - Integrante / Juliana Aparecida Matias Zechi - Integrante / Deise Maria Santos Aguiar - Integrante / Lucy Baugnet - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
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2004 - 2005
As contribuições da Teoria das Representações Sociais para o estudo da moralidade em escolares ? Marcações Sociais no desenvolviemnto moral, Descrição: O campo de investigação desta pesquisa refere-se ao estudo das marcações sociais na constituição de diversos aspectos da moralidade. Para tanto, investigaremos como a Teoria das Representações Sociais, criada por Moscovici (1961/1978) e desenvolvida por muitos outros autores (Jodelet, 1994, Doise, 1991, 1993, 1994, Abric, 1994, 2003), têm contribuído, nos últimos vinte anos, ao estudo de diversas formas de conhecimento, entre elas, elementos da moralidade, tais como: valores, concepções de justiça, de lei, de crimes, de direitos humanos e presença de preconceitos em diversos campos da vida social. Em uma série de pesquisas que vimos realizando sobre moralidade em estudantes desde a década de oitenta (Menin, 1985, 1992, 1995, 1996, 2000a, 200b e outras), constatamos, continuamente, a influência dos grupos sociais aos quais os participantes das pesquisas pertencem, principalmente os referentes a classes sociais no Brasil, nas representações morais dos mesmos. Essas diferenças entre alunos de grupos sociais distintos nos levam a questionar sobre as marcações sociais do desenvolvimento moral e a procurar na Teoria das Representações Sociais, novas formas de investigar aspectos da moralidade. Esse é o objetivo desse estágio de pós-doutorado que estamos propondo. A Teoria das Representações Sociais tem contribuído para o de estudo de diferentes aspectos da moralidade; como os conceitos de justiça (Robert e Faugeron, 1976, 1978, Percheron, Chixe e Muxel - Douaine, 1987E, Jakubowska, 1991 e Kourilsky, 1996); de crime (Malewska-Peyre e Kurczewski, 1991, Malewska e Walgrave, 1983); de direitos humanos (Doise,1991, 1994a, 1994b e Doise e Herrera, 1094, Doise, Clemence, de Rosa & Gonzales, 1995); a descrição de julgamentos morais e das influências sociais que sofrem (Duveen 1995 e Duveen e Lloyd, 1990 e Emler, 1985,1987, Emler e Ohana,1992). Todos esses trabalhos buscam verificar como a própria moralidade, estudada em alguns de seus aspectos, é apresentada aos sujeitos no seu. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
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2003 - 2007
Formação de Professores para Ética e Educação em Valores na escola, Descrição: É atualmente um consenso a afirmação que vivemos numa crise de valores morais. Essa crise atinge a escola tanto nos fins que estabelece para a Educação - o que ensinar - como nos procedimentos pedagógicos e disciplinares - como ensinar e com que regras - e nas relações sociais entre seus membros - das mais autoritárias às mais democráticas. Embora o Brasil, recentemente, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, 1998) o tema Ética ressurja como aspecto central nos processos pedagógicos na forma de um tema transversal, é sabido que as escolas pouco têm se preparado para enfrentar essa crise de valores atuais e adotam ou posturas conservadoras de educação moral por transmissão oral de valores impostos (educação dogmática) ou um relativismo ou laissez-faire em moral onde os alunos convivem com valores contraditórios de todo o tipo. além disso, nada existe emtermos de formação de professores inicial ou continuada nesse campo. Ora, um Programa de Pós-Graduação de educação com área de concentração em Formação de Professores vê, com urgência, a necessidade do aprofundamento da investigação e discussão da formação de professores para uma educação escolar comprometida com a construção de valores morais nos alunos. esse é o campo de estudo, para docência e pesquisa na Pós-Graduação, onde atuaria um pesquisador Recém-Doutor, ministrando disciplina na pós, organizando seminários de extensão, realizando pesquisas e orientando trabalhos. A Ética e a Educação em VAlores têm sido foco de estudo neste Programa de Pós em várias de suas linhas de pesquisa: HIstória e Fundamentos da Formação de Professores, Práticas Educativas e Formação de Professores; desta forma, um recém doutor, trabalhando nessa área, integraria projetos de pesquisas dessas sublinhas, fortaleceria os trabalhos do grupo de pesquisa Ética, Valores e Formação de Professores, já existente, e auxiliaria a orientação de trabalhos de alunos sobre temas, já em curso, inclusos nesse campo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Zilda L Zandonato - Integrante / Jaqueline Batista da Silva - Integrante / Divino José da Silva - Integrante / Renata Aparecida Carbone - Integrante / Viviane Favareto - Integrante / Aline Pereira Lima - Integrante / Ana Paula Cordeiro - Integrante / Alessanda de Morais Shimizu - Integrante / Fabio Alves Xavier - Integrante / Magda Rodrigues de Almeida - Integrante / Maria Selestino de Souza - Integrante., Financiador(es): Programa de Absorção Temporária de Doutores - Remuneração., Número de produções C, T & A: 5
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2002 - 2005
Ética, Educação e Formação de Professores: a questão do preconceito na escola, Descrição: O Grupo de Pesquisa ?Ética, Educação e Formação de Professores? está pesquisando questões relacionadas ao preconceito na escola. Num primeiro momento, estamos realizando um levantamento bibliográfico em periódicos em Educação e áreas a fins, para caracterizar como o preconceito, em suas diversas facetas e alvos (o negro, o deficiente, o pobre, o índio, e outros) tem sido relacionado às questões escolares (temos 112 artigos catalogados, de 1990 para cá). Algumas questões orientarão, num segundo momento, a análise do material encontrado: Qual tipo de preconceito tem sido mais pesquisado e relacionado à escola? Que elementos estão presentes e são comuns nos projetos de educação para a tolerância ao diferente? (o não-preconceito?) Que tipo de formação se dá a professores para o trabalho sobre preconceito na escola?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Zilda Lopes Zandonato - Integrante / Maria de Fátima Salum Moreira - Integrante / Renata Maria Coimbra Libório - Integrante / Renata Aparecida Carbone - Integrante / Ana Archangelo - Integrante / Raquel Silveira Wrege - Integrante / Viviane Favareto - Integrante / Cristiana dos Santos - Integrante / Dulcinéia Beirigo de Souza - Integrante / Arilda Inês Miranda Ribeiro - Integrante / Aline Pereira Lima - Integrante / Cleide de Oliveira - Integrante / Eliane R Jordão Marcato - Integrante / Elisa Tomoe Moryia Schünzen - Integrante / Fábio Alves Xavier - Integrante / Jaqueline Batista de Souza - Integrante / Juliana Silva Monteiro - Integrante / Luciene dos Santos Camargo - Integrante / Mariana de Barros Cardoso - Integrante / Magda R de Almeida - Integrante / Simone Manzo Lamozini Bestold - Integrante / Ana Paula Cordeiro - Integrante / Alessandra de Morais Shimizu - Integrante / Divino José da Silva - Integrante / Maria Celestino de Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Programa de Absorção de Temporária de Doutores - Remuneração / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 15
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2001 - 2005
Desenvolvimento e Educação Moral no cotidiano escolar: questões sobre indisciplina, violência e justiça na escola, Descrição: Tendo como foco central a investigação sobre os diferentes campos e formas do desenvolvimento e da educação moral e em valores (formal ou informal), a presente pesquisa investiga os conflitos escolares permeados por questões disciplinares, de violência e de injustiça na escola. Para tanto, são estudadas: as relações professor-aluno, direção-alunos-professores e entre alunos; as representações que fazem de si e de problemas presentes no cotidiano escolar, principalmente os relativos às questões disciplinares; as tentativas de solução desses problemas em programas de enfrentamento da violência, por exemplo, e na formação de professores para que a escola possa realizar uma educação e desenvolvimento moral dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Zilda Lopes Zandonato - Integrante / Jaqueline Batista da Silva - Integrante / Renata Aparecida Carbone - Integrante / Ana Corina Machado Spada - Integrante / Dulcinéia Beirigo de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 31
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1999 - 2002
Ética na escola: valores de alunos, Descrição: Durante o ano de 2001, o Grupo de Pesquisa - Ética, Educação e Formação de Professores, antes intitulado "Formação de Professores, relações interpessoais e suas representações" realizou uma pesquisa, numa escola estadual de Presidente Prudente, que constou de questionário aplicado em duas classes do primeiro colegial. Foram investigados valores dos alunos a respeito de diversos aspectos de sua vida escolar e fora dela: representações da escola, dos colegas, dos professores; relações da família-escola; relação entre alunos e violência na escola; expectativas quanto ao futuro e personalidades admiradas; análise de histórias sobre preconceito, AIDS, sexualidade. Durante os meses de março e abril de 2002 os dados obtidos foram apresentados e discutidos junto aos professores da escola, estes dados ainda servirão de base para a produção de alguns textos e apresentação do trabalho em evento de âmbito nacional (4º CONED). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador / Gilza maria Zauhy Garms - Integrante / Grazieli Ramos - Integrante / Divino José da Silva - Integrante / Maria de Fátima Salum Moreira - Integrante / Lilian P dos Santos - Integrante / Renata Maria Coimbra Libório - Integrante / Elisa Tomoe Moryia Schünzen - Integrante / Jaqueline Batista de Souza - Integrante / Eliana Maria Alves Guimarães - Integrante / Fátima Aparecida Dias Gomes Marin - Integrante / Klaus Schünzen Júnior - Integrante / Monica Fürkotter - Integrante / Ademir Henrique Manfré - Integrante / Maria Celestino de Souza - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Unesp Programa de Apoio Ao Estudante - Bolsa., Número de produções C, T & A: 13
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1998 - 2000
Representações Sociais de Lei, Crime e Injustiça em adolescentes, Descrição: A presente pesquisa teve como objetivo investigar as representações de lei, crime e injustiça em adolescentes da cidade de Presidente Prudente e discuti-las a luz de dois referenciais teóricos: as teorias de desenvolvimento de julgamento moral de Jean Piaget e Lawrence Kohlberg e a teoria de representação social de Serge Moscovici. Em sua parte empírica, foi elaborado um questionário que conteve: perguntas abertas sobre leis - definição, o porquê de sua obediência, mutabilidade e possibilidade de serem desobedecidas; pequenas histórias sobre ações que deveriam ser julgadas como justas ou injustas; questões abertas sobre definições de injustiça e exemplos de injustiças vistas ou a serem denunciadas; e uma escala para avaliação da gravidade de 18 infrações. O questionário foi aplicado em oito escolas públicas, em classes de oitava série do ensino fundamental, e em três escolas particulares, em classes do primeiro ano do ensino médio, totalizando 478 respondentes. Os resultados destacaram duas tendências mais acentuadas de respostas: numa predominou o realismo sobre as leis, vistas, também, como transcendentais; a severidade dos julgamentos das infrações e julgamentos baseados na justiça legal e expiatória. Noutra tendência, predominou uma visão positiva das leis, tolerância nas avaliações das infrações e julgamentos baseados na solidariedade e na justiça distributiva. Essas tendências mostraram uma forte correlação com a classe social dos alunos: quanto menor a renda familiar e o status profissional dos pais e maior o grau de exclusão dos bairros de residência dos alunos, maior o realismo sobre as leis, a severidade dos julgamentos sobre as infrações, a tendência a confundir justiça com controle legal e expiatório e a dificuldade em identificar injustiças. Variáveis como: sexo, idade e religião pouco influíram sobre as respostas. Esses resultados foram discutidos considerando-se que podem revelar mais do que estágios de desenvolvimento, e sim, representações sociais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3
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1996 - 1997
A construção de concepções de injustiça como representações sociais, Descrição: Na Université Réne Descartes Paris V - Sciences Humaines - Sorbonne - l?Unité de Formation et Recherche des Sciences de L?Éducation, tenho a intenção de aprofundar meus estudos sobre as concepções morais nas crianças através da investigação de novas metodologias de pesquisa nesse tema, principalmente aquelas ligadas ao conceito de representação Social apresentado por Moscovici, na França, em 1961. Através da recuperação bibliográfica e de cursos no doutorado e mestrado em ??Sciences de L?éducation?, em ??Psychologie Cognitive: étude de l?enfant et de l?adulte? na Sorbonne, e nos cursos sobre representação social na ??École des Hautes Études en Sciences Sociales?, procurarei definir os fundamentos teóricos e metodológicos para pesquisar, posteriormente no Brasil, as concepções de justiça, como representações sociais em adolescentes, delinqüentes e não delinqüentes, de diferentes grupos sociais e graus de escolaridade. Verificarei se essas representações variam segundo fatores, tais como: a pertinência a um grupo social, os modelos de educação familiar, os graus de escolaridade, os meios de comunicação e outros. Uma nova abordagem parece se impor na Psicologia da Moralidade: essa ligada às representações sociais. Trabalhos aplicados a questões relativas à moralidade começam a surgir usando a teoria e a metodologia dos estudos de representação social. Jodelet (1995) apresenta uma recente revisão bibliográfica onde aparecem treze estudos nesse domínio. Enesco (1995) apresenta os resultados de estudos realizados com crianças verificando como representam normas e valores morais e comparando crianças com experiências de vida variadas. No Brasil, Spink (1993), apresenta um artigo de Guarechi onde se estudam representações de poder e autoridade com crianças. Puysegur e Corroyer (1987) apresentam um trabalho sobre representações do sistema penal em crianças de 06 a 10 anos e investigam vários conceitos sobre justiça: o juiz e sua ação, o júri, o acusado, a acusação, a pena, a. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Suzana de Stefano Menin - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5
Prêmios
2007
Voto de Louvor à Comissão de Avaliação de Relatórios ColetaCapes - 2005/2006 Pro-Reitoria de Pesquisa, Pro-Reitoria de Pós-Graduação - UNESP - Marilza Vieira C. Rudge.
2007
Professora Titular em Psicologia da Educação e Desenvolvimento, Faculdade de Ciências e Tecnologia - UNESP.
2004
"Mulher Destaque 2004" - Compreensão e boa vontade internacional, Soroptimist - International of the Americas - Brasil Presidente Prudente.
2000
Livre-docente em Psicologia da Educação e do Desenvolvimento, Faculdade de Ciências e Tecnologia - Câmpus UNESP de Presidente Prudente.
1995
Votos de Congratulações pela implatação da "Universidade Aberta à Terceira Idade", Câmara Legislativa de Presidente Prudente.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação. , RUA ROBERTO SIMONSEN, 305, CENTRO EDUCACIONAL, 19060900 - Presidente Prudente, SP - Brasil - Caixa-postal: 467, Telefone: (18) 32295335, Ramal: 5526, Fax: (18) 32215429, URL da Homepage:
Experiência profissional
2024 - Atual
Faculdade de Educação da UnicampVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora pesquisadora convidada, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Bolsa de Professor Pesquisador Convidado pela Faculdade de Educação da Unicamp - Fundação de Desenvolvimento da Unicamp ( onvênio n 6174 - Rubrica: 1702). Programa EntreNós: Convivência ética e democrática na escola e na sociedade.
2021 - 2023
Faculdade de Educação da UnicampVínculo: , Enquadramento Funcional:
Atividades
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06/2024
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação da Unicamp, Faculdade de Educação da Unicamp.,Atividade realizada, Integrante do Convênio para Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação entre a FE/UNICAMP e a Secretaria Municipal de Educação de São Paulo/SP.
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06/2024
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação da Unicamp, Faculdade de Educação da Unicamp.,Atividade realizada, Integrante do Convênio para Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação entre a FE/UNICAMP e a Secretaria Municipal de Educação de Vitória/ES.
2013 - 2017
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Ouvidora da Reitoria, Carga horária: 12
2007 - 2012
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
2001 - 2012 - Professora e Orientadora do Programa de Pós-Graduação em Educação - Campus de Presidente Prudente.
2000 - 2007
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor público, RDIDP, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto (Livre Docente), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
1995 - 2001 - Professora e Orientadora do Programa de Pós-Graduação em Educação - Campus de Marília
2001 - Atual - Professora e Orientadora do Programa de Pós-Graduação em Educação - Campus de Presidente Prudente
1993 - 2000
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor público, RDIDP, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1987 - 1993
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita FilhoVínculo: Servidor público, RDIDP, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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04/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual Paulista.,Cargo ou função, Ouvidor da UNESP.
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01/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Editora UNESP.,Cargo ou função, Membro Suplente do Conselho Curador da Editora UNESP.
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01/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró Reitoria de Pesquisa.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão de Ciências Humanas da UNESP.
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01/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, FUNDUNESP.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho Curador da FUNDUNESP.
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08/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Membro da Comissão para análise das inscrições de candidatos ao cargo de Professor Titular.
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11/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Conselho de Curso da Matemática.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Curso de Matemática.
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02/2001
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Coordenador do Grupo de Pesquisa: Valores, Educação e Formação de Professores.
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01/2001
Ensino, Mestrado Em Educação Presidente Prudente, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Moralidade: Pesquisa e implicações educacionais (8 créditos)
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02/2000
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Linhas de pesquisa
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02/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro de Conselho Editorial da Revista NUANCES - FCT/UNESP Presidente Prudente..
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06/2010 - 03/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Cargo ou função, Membro do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação.
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Moralidade: pesquisa e implicações educacionais
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07/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética e profissionalização docente
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06/2011 - 07/2011
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Vinda de Professor Visitante: Robert Selman, EUA, 2011. Financiamento FUNDUNESP.
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02/2008 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Criança de 0 a 6 anos - 80 h/a - noturno e vespertino
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02/2008 - 07/2011
Ensino, Habilitação Magistério para a Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da criança de 0 a 6 anos - 140 h/a
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06/2011 - 06/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TE: Desenvolvimento sócio-moral em crianças, ministrada pelo professor Robert Selman, 15h/a.
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05/2011 - 05/2011
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TE Uso e Aplicações do Software Alceste, 15h/a, ministrado com a professora Dra. Alessandra M. Shimizu
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07/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais VIII ? Representações Sociais e Educação, 120h/a. Ministrado com os professores Drs. Alberto A. Gomes, Alessandra de M. Shimizu, Célia Maria Guimarães, Claudia Maria de Lima, Pedro Humberto e Yoshie U. F. Leite
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07/2010 - 12/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópico Especial IV ? Valores, Educação e Formação de Professores II, 60h/a. Ministrada com o professor Dr. Divino José da Silva
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02/2010 - 07/2010
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópico Especial IV ? Valores, Educação e Formação de Professores, 60h/a. Ministrada com o professor Dr. Divino José da Silva
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02/2008 - 07/2010
Ensino, Arquitetura e Urbanismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia Social e Espaço - 65 h/a
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01/2006
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Cargo ou função, Membro titular da Câmara Central de Pós-Graduação e Pesquisa da Reitoria da Unesp.
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09/2009 - 09/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TE: Análise de evocações livres em representações sociais - EVOC, 8h/a
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06/2009 - 07/2009
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Vinda de professor visitante: Manoel Tostain, França, 2009. Financiamento CNPq.
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06/2009 - 06/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TE: Psicologia Moral, Cultura e Educação, 15h/a. Ministrada com o professor Manuel Tostain (Université de CAEN ? França)
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04/2009 - 04/2009
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TE: Leituras sobre aprendizagem, 15h/a. Paulo Freire uma pedagogia para o nosso tempo? Ministrada com profa. Ana Maria da C. S. Menin e o professor visitante Staffan Selander (Stockholm University)
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01/2009
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Vinda de professor visitante: Stephan Selander, Suécia, no ano de 2009. Financiamento PROAP.
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02/2007 - 12/2007
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação
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02/2007 - 07/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Trabalho Científico
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12/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade de extensão realizada, Apresentação de Seminários sobre os temas: "Elementos Estruturais e Zona Muda das Representações Sociais", realizado nos dias 14 a 16/12/2006 no Grupo de Pesquisa em Educação e Psicologia - P.P.G./UFMT, 32 horas.
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08/2006 - 12/2006
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais: Representações Sociais de Professores: análise comparativa. Ministrada com os Professores Alberto Albuquerque Gomes; Célia Maria Guimares; Celso Zonta E Mohamed Chaib
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02/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOSSOCIOLOGIA ESCOLAR
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02/2006 - 12/2006
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação
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10/2006 - 11/2006
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais: Formação de Professores e a Teoria de Representações Sociais na Suécia: análise comparativa. Ministrada com o professor Mohamed Chaib
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07/2006 - 07/2006
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão sobre o tema "Pesquisas sobre representações sociais e justiça na escola, no curso de Pós-Graduação da UNIFRAN - SP com duração de 8horas/aula.
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08/2005 - 07/2006
Ensino, Fisioterapia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA APLICADA A RELAÇÃO TERAPEUTA PACIENTE
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05/2006 - 05/2006
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade de extensão realizada, Palestra: Educação em valores na primeira infância" realizado no dia 11/05/2006 durante o Curso de Formação Continuada para professores da Educação Infantil - "Educação na infância: saberes e afetos" realizado pela Secretaria Municipal de Educação.
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01/2002
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Vinda de Professor Visitante: Mohamed Chaib, Suécia, nos anos de 2002 e 2006. Financiamento FAPESP.
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02/2003 - 12/2005
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Prática de Ensino de Matemática II - Aspectos psicológicos do desenvolvimento e da aprendizagem escolar (Dirno e Noturno)
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03/2005 - 09/2005
Estágios , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Estágio realizado, ESTÁGIO DE PÓS-DOUTORADO NO LABORATORIE DE PSYCHOLOGIE SOCIALE DE L'ECOLE DOS HAUTES ÉTUDES EN SCIENCES SOCIALES, PARIS, FRANCE - Bolsa CAPES.
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11/2004 - 02/2005
Estágios , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Estágio realizado, ESTÁGIO DE PÓS-DOUTORADO NO LABORATOIRE DE PSYCHOLOGIE SOCIALE DE L'UNIVERSITÉ AIX-EN-PROVENCE, FRANCE - Bolsa CAPES.
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01/2005 - 01/2005
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação e Pós Graduação Em Educação.,Atividade de extensão realizada, Palestra ministrada sobre: Representations de injustice à l'école no Seminaire de recherches du Latoratorie de Psychologie Sociale - Université de Provence - Aix-en-Provence na Ferança.
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01/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Cargo ou função, Membro Suplente da Câmara Central de Pós-Graduação e Pesquisa - CCPG - da Reitoria da UNESP.
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02/2004 - 12/2004
Ensino, Habilitação Magistério para a Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA CRIANÇA DE 0 A 6 ANOS
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09/2004 - 11/2004
Estágios , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Estágio realizado, ESTÁGIO DE PÓS-DOUTORADO NO LABORATÓRIO DE PSYCHOLOGIE SOCIALE DE L'UNIVERSITÉ DE GENEVE, SUIÇA - Bolsa CAPES.
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03/2004 - 07/2004
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Moralidade: pesquisa e implicações educacionais. Ministrada com a professora Ana Paula Cordeiro - PRODOC (8 créditos)
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02/2004 - 07/2004
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA MORALIDADE - (Optativa)
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04/2003 - 07/2004
Direção e administração, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Absorção Temporário de Doutores - PRODOC/CAPES no Programa de Pós-Graduação em Educação " Formação de Professores para Ética e Educação em Valores na Escola" - FCT/UNESP de Presidente Prudente.
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04/2001 - 05/2004
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado).
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04/2001 - 04/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão Permanente de Ensino da FCT/Unesp de Presidente Prudente como Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação.
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01/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho Curador da Editora UNESP.
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08/2003 - 12/2003
Ensino, Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação
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08/2003 - 12/2003
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais: Ética e Formação Docente: contribuições da Psicologia. Ministrada com a professora Alessandra Shimizu - PRODOC (8 créditos)
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02/1999 - 12/2003
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação - 75 h (Diurno e Noturno)
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11/2003 - 11/2003
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais: Metodologia de Pesquisa e o estudo das Representações Sociais e de Valores. Ministrada com a professora Denise Jodelet - EHESS
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08/2003 - 08/2003
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais: Ética e Preconceito. Ministrada com o professor Leon Crochik (USP)
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04/2001 - 04/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.,Cargo ou função, Membro da Congregação da FCT/Unesp de Presidente Prudente como representante da Pós-Graduação.
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01/2001
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Atividade realizada, Vinda de Professor Visitante - Denise Jodelet, França, nos anos de 2001 e 2003. Financiamento PROPG.
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01/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Cargo ou função, Membro Suplente da Câmara Central de Pós-Graduação e Pesquisa - CCPG - da Reitoria da UNESP.
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08/2002 - 12/2002
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Moralidade: Pesquisa, Implicações Educacionais (8 créditos)
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11/2002 - 11/2002
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso de Comunicação Oral: "Representações Sociais e Educação", no V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Águas de Lindóia - SP..
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10/2002 - 10/2002
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais: Informática e Educação: possibilidades e dificuldades desse encontro. Ministrada com o professor Mohamed Chaib
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10/2002 - 10/2002
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Conferência: Pesquisa em Educação: O olhar das representações sociais. IV Seminário de Estudos sobre Representação Social e Imaginário. FCT/UNESP/PP. (2h)..
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09/2002 - 09/2002
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Seminário sobre Educação e Multiculturas no Brasil na Jönköping University - Suécia (4 h)..
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09/2002 - 09/2002
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Seminário sobre a linha de Pesquisa Psicologia e Moralidade na Jönköping University - Suécia (4h)..
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09/2002 - 09/2002
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Mesa Redonda: Redes discursivas, redes sociais: Psicologia, Psicanálise e Educação (4h). XIII Semana de Educação. FCT/UNESP/PP..
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08/2002 - 09/2002
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Educação: Seminários de Pesquisa (4 créditos).
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08/2002 - 08/2002
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Coordenação da Oficina: O uso de jogos para aprendizagem de matemática no Ensino Fundamental, ministrado pela aluna Fabíola A dos Santos Ribeiro, durante a Semana de Matemática.FCT/UNESP/PP (4h)..
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04/2002 - 04/2002
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Organizadora do I Seminário Internacional de Novas Tecnologias em Educação - Conferencistas: Mohamed Chaib e Christina Chaib (Suécia), Armando Valente (UNICAMP), Elizabeth Almeida (PUC) - 12 horas..
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01/2002 - 01/2002
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Palestra: Ética, cidadania e formação de professores no PEC; FCT/UNESP/PP. (2h)..
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02/2001 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM
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02/1997 - 12/2001
Ensino, Educação Marília, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA MORALIDADE: ASPECTOS TEÓRICOS, DE PESQUISA E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR
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10/1999 - 11/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão Permanente de Pesquisa da FCT.
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10/2001 - 10/2001
Ensino, Mestrado Em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais: Representações Sociais, Teoria e Pesquisa. Ministrada com a profesora Denise Jodelet (EHESS - França)
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09/1998 - 09/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão Permanente de Pesquisa - FCT/Unesp de Presidente Prudente.
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08/2001 - 08/2001
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Conselho de Curso da Matemática.,Atividade de extensão realizada, Organizadora da Oficina: O uso da Resolução de Problemas como Estratégia de Ensino das Operações Fundamentais. - 6h/a.
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05/2001 - 05/2001
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Organização do Seminário: "Ética, Cultura, Educação".
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03/2000 - 03/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho do Departamento de Educação.
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02/1999 - 12/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação - Desenvolvimento
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10/2000 - 10/2000
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Palestra ministrada na Semana de Direitos Humanos, promovida pelo Departamento de Planejamento e Centro de Estudos da Procuradoria Geral do Estado - "Direito e justiça".
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09/1998 - 09/2000
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Coordenador de Grupo de Pesquisa: Práticas Educativas e Formação de Professores.
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05/2000 - 05/2000
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Mesa-redonda na Fundação de Ensino Euripedes Soares de Rocha - "A questão da maioridade penal: prós e contras".
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03/1998 - 03/2000
Direção e administração, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Chefe do Departamento de Educação - FCT/Unesp de Presidente Prudente.
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10/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Organização de Seminário: A nova realidade educacional e a formação de professores. -24h/a..
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09/1999 - 09/1999
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Seminário Temático: Psicologia e Moralidade.
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04/1998 - 08/1999
Direção e administração, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Coordenadora de Linha de Pesquisa.
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07/1999 - 07/1999
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Oficina "A Violência na Escola. Programa de Prevenção" - para professores da Secretaria Municipal de Educação (8hs).
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07/1999 - 07/1999
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Oficina: a violência na escola: programas de prevenção.
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04/1998 - 04/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Filosofia e Ciências - Campus de Marília, Programa de Pós-Graduação em Educação.,Cargo ou função, Membro Titular do Conselho de Curso de Pós-Graduação em Educação FCL/Unesp - Marília.
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03/1999 - 03/1999
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Palestra: concepções de justiça, lei e crime em adolescentes.
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01/1999 - 02/1999
Estágios , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Estágio realizado, Estágio como professora convidada na Universidade de Salamanca - Espanha - no Programa de Cooperação Interuniversitária Espanha e América Latina.
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07/1988 - 02/1999
Treinamentos ministrados , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Treinamentos ministrados, Treinamento "Autonomia Moral" - para professores, Treinamento "Educação Moral na Escola" - para professores, Treinamento "Desenvolvimento Moral" - para professores, Treinamento "Disciplina" - para profissionais de creche, Treinamento "Educação Moral na Educação Infantil" - para professores, Treinamento "Desenvolvimento Moral" - para orientadores pedagógicos, Treinamento "Indisciplina e Violência na Escola" - para diretores de escola
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08/1998 - 12/1998
Ensino, Habilitação Magistério para a Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PROBLEMAS DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL
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08/1997 - 12/1998
Ensino, Habilitação Magistério para a Educação Infantil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA CRIANÇA DE 0 A 6 ANOS
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11/1998 - 11/1998
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso: Psicologia da Moralidade, abordagem cognitiva e de representação social.
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07/1998 - 07/1998
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Cursos de Educação Continuada "Disciplina e Relação Professor/Aluno" - para professores.
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08/1997 - 12/1997
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação
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08/1997 - 12/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM
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09/1996 - 09/1997
Estágios , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Estágio realizado, Estágio de Pós-Doutorado no Laboratorie de Psychologie Sociale de L'Ecole des Hautes Etudes en Science Sociales, Paris e Université René Descartes, Paris V, França - Bolsa CAPES.
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02/1995 - 12/1996
Ensino, Educação Marília, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, AS ORIGENS PSICOLOGICAS DA MORALIDADE: TEORIAS RACIONALISTAS E IRRACIONALISTAS
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02/1996 - 07/1996
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - (Dirno e Noturno)
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03/1994 - 03/1996
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão de Contratação Docente da Reitoria da Unesp.
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03/1994 - 03/1996
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Cargo ou função, Assessora da Reitoria da UNESP como avaliadora dos projetos de Núcleo de Ensino da PROGRAD.
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02/1994 - 02/1996
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão Unesp aberta à 3ª Idade - FCT/Unesp de Presidente Prudente.
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07/1995 - 07/1995
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso "Educação Moral em Escolares" - para professores, com duração de 4h/aula.
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01/1989 - 12/1994
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO - DESENVOLVIMENTO - 120 h/a (diurno e noturno)
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08/1994 - 08/1994
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso "Desenvolvimento Moral" - para professores da Secretaria Municipal de Educação de Pres. Prudente, 4h/aula.
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12/1991 - 12/1993
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente.,Cargo ou função, Membro Titular da Comissão de Extensão Universitária e Assuntos Comunitários.
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07/1993 - 07/1993
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso "Educação Moral na Escola" para professores da Secretaria Municipal de Edcação de Pres. Prudente, 8h/aula.
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03/1991 - 03/1991
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso "Piaget: subsídios teóricos para compreensão da proposta curricular do Ciclo Básico" para professores da Secr. Municipal de Educação de Pres. Prudente, 4h/aula.
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02/1987 - 12/1989
Ensino, Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (Diurno e Noturno)
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05/1989 - 05/1989
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso "Psicologia e Ensino" para professores da Secretaria Municipal de Educação de PResidente Prudente, com duração de 4h/aula..
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07/1988 - 12/1988
Extensão universitária , Faculdade de Ciências e Tecnologia de Presidente Prudente, Departamento de Educação.,Atividade de extensão realizada, Curso de Extensão sobre Desenvolvimento Moral para professores da Secretária Municipal de Educação de Presidente Prudente, com duração de 4h/aula..
2011 - 2015
Fundação Carlos ChagasVínculo: Pesquisadora visitante, Enquadramento Funcional: Coordenação de Projeto, Carga horária: 20
Outras informações:
Vice-coordenadora do projeto "Construção de uma escala de valores para crianças e adolescentes", junto com a pesquisadora Marialva Tavares.
2006 - 2011
Fundação Carlos ChagasVínculo: Pesquisadora Associada, Enquadramento Funcional: Colaborador
Outras informações:
Pesquisadora colaboradora no Projeto "Pétalas" sobre Representações Sociais da Docência, coordenado pela professora Dra. Clarilza Prado de Sousa.
Criando um monitoramento
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