Mateus Souza dos Santos

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, L. I. C. ; SOUZA, MATEUS . O papel dos estudantes e seus coletivos no aperfeiçoamento das políticas de ações afirmativas. PONTOS DE INTERROGAÇÃO (ONLINE) , v. 14, p. 91-110, 2024.

• DA CONCEIÇÃO SILVA, LÚCIA ISABEL ; MORAIS, EDUARDO SILVA DE ; SANTOS, MATEUS SOUZA DOS . COVID-19 e população negra. REVISTA THEMA , v. 18, p. 301-318, 2020.

• SOUZA, MATEUS ; SILVA, LÚCIA . Eventos estressores na adolescência e juventude: narrativas de estudantes de Belém/PA. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 5, p. 1282-1299, 2020.

• SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. ; GERMANO, T. . Juventude e Acesso digital: Reflexões sobre o uso da internet por jovens estudantes do município de Belém.. TEXTURA - ULBRA , v. 20, p. 65-85, 2018.

• SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. . Revisão de literatura de pesquisas sobre implicações desenvolvimentais de estressores na vida de crianças, adolescentes e jovens brasileiros.. In: Laura Maria Silva Araújo Alves; Damião Bezerra Oliveira.. (Org.). Educação, Cultura e História: A Resistência dos(as) Oprimidos(as) na Amazônia Ameaçada. 1ed.Curitiba: Appris, 2022, v. , p. 201-216.

• SOUZA, MATEUS ; SILVA, L. I. C. . Implicações desenvolvimentais de estressores na vida de adolescentes e jovens estudantes de uma escola pública de Belém/PA: Experiências, relatos e percepções. In: Ivany Pinto Nascimento; Waldir Ferreira de Abreu. (Org.). Direito à Educação Pública: políticas, Formação Docente e Diversidade Cultural - Volume I. 1ed.: , 2020, v. , p. 135-.

• MAGALHAES, P. A. C. ; SANTOS, M. S. . O gênero textual fábula na educação infantil: literatura, afetividade e reflexão. In: Michele Souza; Edna Cardoso; Tayanne Reis; Fernanda Monteiro; Lívia Bentes; Maria Lúcia; Ivete Brito; Jessica Nunes; Cláudia Pantoja; Ieda Nascimento; Joyce Ribeiro. (Org.). Educação em Debate: currículo, práticas e formação. 1ed.Abaetetuba: Editora Universitária Campus Abaetetuba, 2019, v. , p. 101-106.

• SOUZA, MATEUS . A Amazônia paraense na sala de aula: a inserção da cultura local em Atividades de turmas do 2º ano da escola de aplicação da UFPA. In: XIV Fórum de Pesquisa e Extensão da Escola de Aplicação da UFPA, 2023, Belém. Anais do XIV Fórum de Pesquisa e Extensão da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará, 2023.

• SANTOS, M. S. . A terra e o milagre do amor, Zeca bubu, O grande rio Guajará, O sonho de galileu: literatura infantil de professoras/es-escritoras/es da escola de aplicação da UFPA. In: XIV Fórum de Pesquisa e Extensão da Escola de Aplicação da UFPA, 2023, Belém. Anais do XIV Fórum de Pesquisa e Extensão da Escola de Aplicação da Universidade Federal do Pará.

• SANTOS, M. S. ; OLIVEIRA, L. . Caracterização e descrição das experiências curriculares no âmbito do curso de pedagogia da UFPA-Belém: um estudo a partir dos planos de ensino dos professores e das percepções dos estudantes. In: EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba. Anais XIII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2017. p. 16009.

• CARDOZO, E. N. R. ; MIRANDA, A. L. F. ; SANTOS, M. S. ; PESSOA, L. N. F. . Educação e neoliberalismo em contexto brasileiro: elementos introdutórios à discussão. In: EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba. Anais EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2017.

• SANTOS, M. S. ; GUEDES, E. L. R. ; MIRANDA, A. L. F. . Relações entre capitalismo e formação humana e as implicações pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural de Lev Vigotski. In: EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação, 2017, Curitiba. Anais EDUCERE - XIII Congresso Nacional de Educação. Curitiba: PUCPRess - Editora Universitária Champagnat, 2017.

• MAIA, R. C. ; SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. . Violência Intrafamiliar como fator de risco: exposição à violência física em jovens paraenses. In: XII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo - I Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores, 2014, Belém. Educação, Representações Sociais e Juventude, 2014. v. 1.

• SOUZA, MATEUS ; SILVA, L. I. C. . Colonialidade e violências contra as juventudes negras brasileiras: algumas contribuições ao debate. In: XV Seminário Nacional de Políticas Educacionais - IV Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores, 2022, Belém. Seminário Nacional de Políticas Educacionais, 2021. p. 675-681.

• HENRIQUES, N. F. ; SOUZA, MATEUS . Eventos traumáticos relacionados à violência sexual e suas implicações no desenvolvimento na infância, adolescência e juventude: revisão narrativa de literatura. In: VIII Simpósio Internacional Sobre a Juventude Brasileira - VIII JUBRA, 2020, Belém. Anais do VIII Simpósio Internacional sobre Juventude Brasileira ? Tema ? O Protagonismo e as Lutas das Juventudes: diversidades, direitos e democracia. Belém: IEPA, 2020. p. 888-894.

• SOUZA, MATEUS ; SILVA, L. I. C. . Fatores de risco, eventos estressores e processos moderadores na infância, adolescência e juventude: revisão narrativa de literatura. In: VIII Simpósio Internacional sobre Juventude Brasileira - VIII JUBRA, 2020, Belém. Anais do VIII Simpósio Internacional sobre Juventude Brasileira ? Tema ? O Protagonismo e as Lutas das Juventudes: diversidades, direitos e democracia. Belém: IEPA, 2020. p. 895-902.

• SOUZA, MATEUS ; SILVA, L. I. C. . Eventos estressores e suas implicações Desenvolvimentais na infância, adolescência e Juventude: revisão narrativa de literatura. In: V Colóquio da Linha de Pesquisa, Educação, Cultura e Sociedade., 2020, Belém. ANAIS - V Colóquio da Linha de Pesquisa, Educação, Cultura e Sociedade.. Belém: IEPA, 2020. p. 328-338.

• NASCIMENTO, B. T. S. ; SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. . Violências na juventude: implicações subjetivas e comportamentais em jovens estudantes de escolas públicas de BELÉM-PA. In: XIV Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e III Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores,, 2019, Belém. Anais [recurso eletrônico]: direito à educação públuca e a crise da democracia / XIV Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e III Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, cultura e formação de professores. Belém: ICED, 2019. v. 1. p. 1-6.

• GERMANO, T. ; SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. . Juventude e Família: As Percepções dos Estudantes de Escolas Públicas de Belém/PA. In: XIII Seminário Nacional de Políticas Educacionais e Currículo e II Seminário Internacional de Políticas Públicas Educacionais, Cultura e Formação de Professores, 2017, Belém. Anais [recurso eletrônico] : internacionalização e políticas de avaliação da pós- graduação em educação., 2017. p. 1294-1299.

• SANTOS, M. S. ; GERMANO, T. ; SILVA, L. I. C. . Juventude, exposição às drogas e fatores de risco e de proteção: percepções de jovens estudantes de Belém/PA. In: IX Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED, 2017, Abaetetuba. Anais do IX Fórum Internacional de Pedagogia - FIPED e III Seminário Nacional de Educação Básica, Resistência e Liberdade: desafios pedagógicos de uma sociedade em transe, 2017. v. 1. p. 1-6.

• SANTOS, M. S. . Juventude, risco e proteção: análise da frequência e do impacto de eventos estressores em uma amostra de jovens do município de Belém/Pará. In: VI Simpósio Internacional Sobre a Juventude Brasileira (VI JUBRA), 2015, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos das Comunicações, 2015.

• SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. . Juventude, risco e proteção: identificando percepções sobre a família, exposição às drogas e eventos estressores em estudantes residentes na cidade de Belém. In: XXVI Seminário de Iniciação Científica da UFPA, 2015, Belém. Ciências Humanas, 2015.

• SANTOS, M. S. ; ALFONSO, L. ; SILVA, L. I. C. . Juventude e inclusão digital: reflexões sobre o uso da internet por jovens estudantes do município de Belém. In: X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento Humano, 2015, Belém. Tecnologia para promoção do desenvolvimento humano, 2015.

• SANTOS, M. S. ; GERMANO, T. ; SILVA, L. I. C. . Eventos estressores e suas implicações no desenvolvimento de jovens estudantes do município de Belém. In: X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento Humano, 2015, Belém. Processo de desenvolvimento durante o ciclo de vida, 2015.

• SOUZA, MATEUS . A terra e o milagre do amor, Zeca Bubu, O grande rio Guajará, O sonho de Galileu: literatura infantil de professoras/es-escritoras/es da escola de aplicação da UFPA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, MATEUS . A Amazônia paraense na sala de aula: a inserção da cultura local em Atividades de turmas do 2º ano da escola de aplicação da UFPA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, MATEUS ; SILVA, L. I. C. . A pandemia de covid-19 em estudantes de pedagogia e educação física da UFPA: Caracterização das medidas de isolamento social e da renda familiar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, MATEUS . Semana de organização pedagógica dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental da Escola de Aplicação da UFPA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ABREU, W. F. ; SOUZA, MATEUS . Colonialidade e violências contra as juventudes negras brasileiras: algumas contribuições ao debate. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SOUZA, MATEUS ; SILVA, L. I. C. . Eventos estressores e suas implicações Desenvolvimentais na infância, adolescência e Juventude: revisão narrativa de literatura. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• HENRIQUES, N. F. ; SOUZA, MATEUS . Eventos traumáticos relacionados à violência sexual e suas implicações no desenvolvimento na infância, adolescência e juventude: revisão narrativa de literatura. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, MATEUS ; SILVA, L. I. C. . Fatores de risco, eventos estressores e processos moderadores na infância, adolescência e juventude: revisão narrativa de literatura. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAGALHAES, P. A. C. ; SANTOS, M. S. . O gênero textual fábula na educação infantil: literatura, afetividade e reflexão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, B. T. S. ; SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. . Violências na juventude: implicações subjetivas e comportamentais em jovens estudantes de escolas públicas de BELÉM-PA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. S. ; CARDOZO, E. N. R. ; MIRANDA, A. L. F. . Relações entre capitalismo e formação humana e as implicações pedagógicas da Teoria Histórico-Cultural de Lev Vigotski. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. ; OLIVEIRA, L. . Caracterização e descrição das experiências curriculares no âmbito do curso de pedagogia da UFPA-Belém: um estudo a partir dos planos de ensino dos professores e das percepções dos estudantes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. ; GERMANO, T. ; SILVA, L. I. C. . Juventude, Exposição às Drogas e Fatores de Risco e de Proteção: Percepções de Jovens Estudantes de Belém/PA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GERMANO, T. ; SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. . Juventude e Família: As Percepções dos Estudantes de Escolas Públicas de Belém/PA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. . Eventos Estressores e Resiliência: Um Estudo dos Processos e das Interações no Desenvolvimento de Jovens Estudantes de Escolas Públicas de Belém/PA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SANTOS, M. S. ; ALFONSO, L. ; SILVA, L. I. C. . Juventude e inclusão digital: reflexões sobre o uso da internet por jovens estudantes do município de Belém. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, M. S. ; SILVA, L. I. C. ; GERMANO, T. . Juventude, eventos estressores e família: Um estudo da dinâmica interacional entre fatores de risco e de proteção. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. . Apresentação do Grupo de Estudos e Pesquisa em Adolescência, juventude e fatores de vulnerabilidades e proteção (GEPJUV). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. ; GERMANO, T. ; SILVA, L. I. C. . Eventos estressores e suas implicações no desenvolvimento de jovens estudantes do município de Belém. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SANTOS, M. S. ; OLIVEIRA, L. . Inovações curriculares no curso de pedagogia da UFPA-Belém: Uma análise a partir dos planos de ensino dos docentes e das falas dos alunos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAIA, R. C. ; GERMANO, T. ; SILVA, L. I. C. ; SANTOS, M. S. . Violência Intrafamiliar como fator de risco: exposição à violência física em jovens paraenses. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, M. S. . Apresentação do Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Educação Superior (GEPES). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, MATEUS . Anemoia. Universidade Federal de Alfenas, 2022 (Poesia).

• SANTOS, M. S. . A fala da poesia e a escuta do poéta. Vivara Editora, 2019 (Sarau Brasil - Concurso Nacional Novos Poetas 2017).

• SANTOS, M. S. . A complexidade do Abraçar. Editora Nacional Vivara, 2018 (Sarau Brasil - Concurso Nacional Novos Poetas 2018).

• SANTOS, M. S. . Normalidade. Editora Nacional Vivara, 2017 (Sarau Brasil - Concurso Nacional Novos Poetas 2017).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2023

  Da escola pública à universidade: trajetórias, expectativas e desafios das juventudes negras e periféricas no acesso ao direito à educação, Descrição: Descrição: O projeto pretende discutir o direito à educação das juventudes negras e periféricas e se insere num conjunto de estudos que vêm sendo realizados há mais de uma década pelo Grupo de pesquisa sobre adolesce#770;ncia e juventude e fatores de vulnerabilidades e protec#807;a#771;o (GEPJUV/ICED/UFPA) e tem como objetivo geral analisar os limites, dificuldades e desafios enfrentados por jovens negros/as e periféricos, participantes de um cursinho popular de preparação ao ENEM, nas suas trajetórias e processos de garantia do direito à educação A pesquisa é realizada com jovens participantes do Projeto de extensão Rede Emancipa de educação popular.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Coordenador.

• 2021 - 2023

  Avaliação das políticas de ação afirmativa no ensino superior no Brasil: resultados e desafios futuros, Descrição: O projeto reúne um grupo de pesquisadores brasileiros, incluindo docentes e estudantes de universidades públicas federais, para desenvolver uma pesquisa que contribuirá para avaliar os efeitos e resultados da política de cotas implementada em 2012. A proposta inclui o desenvolvimento de um referencial teórico, coleta de dados secundários em nível nacional, coleta de dados primários para construir estudos de caso de IES selecionadas e análise crítica dos principais resultados e desafios na implementação da política de cotas.Site: https://pesquisaleidecotas.org.br/?playlist=d08800cvideo=1518d3b. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Coordenador / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante / Rosana Rodrigues Heringer - Integrante.

• 2020 - 2022

  Juventude Negra, Subjetividade e Processos de Enfrentamento às Violências: (Re) Pensando o Papel da escola, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Lucia Isabel da Conceição Silva em 10/02/2021., Descrição: Este projeto de pesquisa aplicada propõe uma compreensão ampla das trajetórias de vida e experiências de jovens negros e negras na periferia de Belém ? Pará, identificando desigualdades, racismos e violências vivenciados, bem como as experiências de sociabilidade e ações coletivas que gestam para enfrenta-las. Visa-se verificar o potencial destas experiências como contributo ao refazer dos currículos e práticas escolares e à educação antirracista, antissexista e antilgbtfóbica. Propõe-se o diálogo de saberes entre jovens e a escola e seus/ suas profissionais, fortalecendo processos de empoderamento, luta por direitos e enfrentamento das desigualdades. Os procedimentos serão: aplicação de um Inventário (ISRDV), Grupos de Diálogo (GDs), oficinas, círculos culturais e produção de um vídeo documentário. Será realizado em parceria com uma escola pública e com um Projeto de Extensão de Educação Popular da Universidade Federal do Pará, que oferta cursinho preparatório ao Ensino Superior em 09 bairros. No total serão envolvidos 1048 jovens e 50 profissionais da escola. Espera-se que os resultados contribuam para o fortalecimento das ações coletivas de jovens negros/as nas periferias, para aprofundar o diálogo entre as experiências juvenis e a educação escolar, para a ampliação do debate sobre as questões raciais, de gênero e diversidade sexual na escola e identificar estratégias e metodologias de Educação Antirracista em Direitos Humanos com foco nas diversidades e nas juventudes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Coordenador.

• 2020 - 2020

  Estudantes do ICED/UFPA (Campus Belém) e a Pandemia de Covid-19: perfil, implicações psicossociais e os desafios no enfrentamento., Descrição: Este projeto se propôs a compreender a realidade dos estudantes dos cursos de Pedagogia e Educação Física da UFPa ? Campus Belém durante a Pandemia de Covid-19 no Brasil e, em especial, no estado do Pará. Buscou-se destacar as principais dificuldades que estes sujeitos vivenciaram junto com suas famílias, os efeitos psicológicos da pandemia, assim como suas percepções e condições acerca das propostas de Educação à Distância (EaD) como forma de continuidade das atividades acadêmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Integrante / Maria da Conceição Rosa Cabral - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Cis-heteronormatividade, estresse e direito à educação: desvelando as marcas da homofobia na escola e seus enfrentamentos na vida de jovens gays e bissexuais de cursinhos populares de Belém/PA, Descrição: Projeto de doutoramento que prevê a investigação das interfaces entre homofobia, estresse e processos de resistência/enfrentamento na vida de jovens gays e bissexuais da Rede de Cursinhos populares Emancipa/PA.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Coordenador / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante.

• 2017 - 2018

  Violências contra crianças, adolescentes e jovens: percepções sobre risco e proteção e dinâmica de atuação das redes de proteção., Descrição: Este projeto se propõe a compreender o fenômeno da violência contra crianças, adolescentes e jovens, partindo de uma visão ampla e diversificada dos diferentes atores da Rede de proteção, em especial escola e comunidade. A ênfase centra-se nos processos de interação entre pessoas, seus contextos e organizações, de forma a acessar algumas das variáveis envolvidas em tais relações, dentre estas a configuração da exposição à violência nesses sujeitos e suas trajetórias e contextos de desenvolvimento, as configurações de proteção à violência nestes contextos e o papel e significado das instituições de proteção (escola, família e conselhos tutelares). A proposta é ampliar um banco de dados sobre fatores de risco e proteção ao desenvolvimento na infância, adolescência e juventude no contexto amazônico. A pesquisa será realizada em escolas públicas e Conselhos Tutelares de bairros da periferia da Cidade de Belém do Pará. Os instrumentos e os procedimentos de coletada de dados serão: Questionário sociodemográfico; Inventário de identificação de eventos, exposição e percepções sobre violência; Roteiro de observação do espaço escolar; Roteiro de Entrevistas e de Grupos Focais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Integrante / Selma Costa Pena - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Coordenador / Rosely Cardoso Maia - Integrante / Tatiene Germano - Integrante / Euda Santos - Integrante / José Rodrigo - Integrante / Tabita Nascimento - Integrante.

• 2016 - 2018

  Entre risco e proteção: Eventos estressores no desenvolvimento de adolescentes e jovens estudantes de escolas públicas de Belém do Pará, Descrição: Um conjunto de pesquisas têm se debruçado na compreensão da adolescência e da juventude de forma contextualizada, analisando, sobretudo, às interações entre fatores que interferem na trajetória dos jovens e influenciam (de forma positiva e/ou negativa) em suas vivências (LIBÓRIO; KOLLER, 2009; DELL?AGLIO; KOLLER, 2011; SILVA, 2013; ZAPPE, 2014; NUNES et al., 2014; PALUDO; SCHIRÒ, 2012; SALES et al., 2017; BORGES; ZINGLER, 2013). Entre esses estudos, destacamos aqueles que tratam sobre eventos causadores de estresse, especialmente em função de suas consequências adversas ao desenvolvimento humano. Caso haja uma discrepância entre as demandas do ambiente e os recursos biológicos e psicossociais disponíveis frente a alguma situação adversa, o organismo poderá apresentar um conjunto de alterações em seu equilíbrio interno (LIPP; NOVAES, 2000; BUSNELLO, 2009). Esse desequilíbrio é chamado de estresse (LIPP, 2000) e as adversidades que o antecedem, causando-o, podem ser denominadas de eventos estressores (TRICOLI; BIGNOTTO, 2000). Vale salientar que nem sempre a exposição a eventos estressores implicará em danos ao desenvolvimento, pois isso dependerá da forma como um conjunto de fatores (pessoais e contextuais) interagem diante do potencial estressor, amenizando ou potencializando o seu efeito. Assim, diante da variabilidade de exposições a eventos estressores, é essencial identificar e compreender os fatores envolvidos nesse processo, levando-se em consideração o contexto no qual adolescentes e jovens estão inseridos, o seu momento de desenvolvimento, a forma como eles percebem os eventos vivenciados e os impactos que essas adversidades têm em suas vidas (POLETTO, 2007; LIMA, 2014). Assim sendo, a presente pesquisa tem por objetivo caracterizar a exposição a eventos estressores e compreender as implicações destes no desenvolvimento de adolescentes e jovens estudantes de escolas públicas do município de Belém do Pará e as possíveis dinâmicas interacionais entre fatores de risco (eventos estressores) e de fatores de proteção ao desenvolvimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Coordenador / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Integrante.

• 2014 - 2015

  Adolescência, Juventude e violência: fatores de risco e proteção em diferentes contextos (escola, família, comunidade, pares e instituições de atendimento)., Descrição: Este projeto se propõe a ampliar um banco de dados sobre fatores de risco e proteção na adolescência e juventude cujo primeiro estudo que foi realizado com a juventude paraense (SILVA, 2012), envolveu 658 adolescentes e jovens entre 14 e 24 anos, estudantes de escolas públicas de Belém que responderam a um questionário através com 77 questões sobre diversas variáveis sociodemográficas (Questionário da Juventude Brasileira. Versão Fase II, Dell Aglio, Koller, Cerqueira-Santos, & Colaço, 2011). O suporte teórico do estudo é baseado na visão ecológica de desenvolvimento humano (Bronfenbrenner, 2011, 1999, 1994, 1979), que constrói uma percepção ampla do desenvolvimento com ênfase nos processos de interação das pessoas com seus diferentes contextos e nos estudos sobre resiliência, como sendo a reafirmação da capacidade humana para superar adversidades (Koller, 2009. pág. 26); ou, se la entiende como la capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y ser transformado positivamente por ellas" (Grotberg, 1997). As pesquisas recentes sobre a resiliência apontam esta como resultante de uma interação de fatores de risco e proteção pessoais e ambientais, interação esta que pode gerar fatores fomentadores ou construtores de resiliência. Partindo desta percepção, o projeto objetiva então identificar características pessoais e contextuais de jovens, observando fatores de risco e proteção na manifestação das seguintes variáveis: educação, saúde, trabalho; comportamentos de risco (drogas, suicídio, sexualidade, violência); fatores de risco (violência intrafamiliar e na comunidade, exposição às doenças/drogas, deficiência, discriminação, institucionalização, vida na rua, conflito com a lei, empobrecimento/pobreza, separação/perda na família); e, fatores protetores sociais (lazer, rede de apoio, relações de amizade) e pessoais (espiritualidade, auto-estima, auto-eficácia, perspectivas para o futuro) e as percepções e significados que os jovens atribuem aos eventos características ou fatores presentes em suas vidas. Todas essas variáveis serão identificadas considerando alguns dos contextos específicos de convivência dos jovens (família, escola, comunidade e instituições de atendimento socioeducativo), visando possibilidades de análises comparativas entre estes e maior compreensão da relação risco e proteção. Os instrumentos utilizados serão o Questionário da Juventude Brasileira. Versão Fase II (Dell Aglio, Koller, Cerqueira-Santos, & Colaço, 20011) combinado com procedimentos de entrevista semiestruturada e Grupo Focal. A pesquisa pretende ouvir 250 jovens de 14 a 24 anos, ampliando o banco de dados anterior para 908 jovens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Integrante / Lúcia Isabel da Conceição Silva - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Políticas de Financiamento da Educação Superior No Brasil ? Uma Análise dos Planos Nacionais de Educação, Descrição: A pesquisa tem por finalidade aprofundar o estudo sobre o financiamento da educação superior que propicie análises mais complexas do ponto de vista do tratamento estatístico e comparativo dos dados quantitativos extraídos de bases e levantamentos nacionais de forma a contribuir para indicar o montante de recursos necessários para o atendimento das metas estabelecidas nos Planos Nacionais de Educação. Um estudo dessa natureza se faz necessário porque o financiamento da educação superior pública constitui-se num dos principais desafios para o Brasil, em face da adoção, nos últimos anos, de políticas neo ou ultraliberais com conseqüências comprometedoras na qualidade da produção do conhecimento e da formação de profissionais para o país. Nesse contexto é importante destacar que a Constituição Federal brasileira de 1988 estabeleceu vinculações mínimas dos impostos nos âmbitos federal, estaduais, do Distrito Federal e municipais que devem obrigatoriamente ser aplicados em educação. A aplicação apenas do percentual mínimo tem levado à utilização de volumes de recursos financeiros que não ultrapassam o equivalente a 5% do Produto Interno Bruto (PIB). Aplicar valores financeiros que ultrapassem esse percentual é, portanto, um desafio que exige um enorme esforço conjunto da União, dos Estados, do DF, dos Municípios e da sociedade brasileira e devem estar expressos na política educacional e nos Planos Nacionais de Educação que estabelecem metas para o período de 10 anos no país. Considerando que: a) a Lei nº 10.172/2001 do I PNE estabelecia uma expansão de 30% da taxa de matrícula líquida no ensino superior até 2010 e que não se conseguiu atingir a metade desse percentual (13,9%, em 2009); b) os recursos gastos com a educação brasileira até 2010 não atingiram 5% do PIB e no nível superior ficaram em apenas 0,9% do PIB; c) a necessidade de se ter dados concretos sobre o montante de recursos necessários para o atendimento das metas de expansão da educação superior estabelecida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Coordenador.

• 2012 - 2013

  O Novo Currículo do Curso de Pedagogia a Centralidade da Integração como Problemática Epistemológica e Prática de seu Projeto Educativo, Descrição: Teve como principal objetivo favorecer a consolidação da proposta político pedagógica do Curso (PPC) de Pedagogia da Universidade Federal do Pará por meio do desenvolvimento de ações no âmbito das atividades de ensino, pesquisa e extensão. Ademais, o projeto teve os seguintes objetivos específicos: 1. Promover ações de formação continuada dos professores articuladas às necessidades de aprimoramento do PPC do Curso, especialmente no âmbito da inovação curricular, metodológica e avaliativa; 2. Identificar experiências curriculares, metodológicas e avaliativas inovadoras no âmbito do ensino superior; 3. Promover a melhoria das condições de aprendizagem dos estudantes, aprimorando as competências em leitura e a qualidade do material didático utilizado nos eixos temáticos do Curso; 4. Investigar a eficácia das TIC para o aperfeiçoamento da comunicação pedagógica e situações de aquisição de conhecimentos; 5. Intensificar a inclusão da temática educação em direitos humanos nas atividades formativas do Curso; 6. Consolidar e ampliar ações integradas de formação que contribuam para a interação entre os estudantes do Curso de Pedagogia, docentes e pesquisadores da UFPA e professores da Educação Básica no processo de construção e aplicação de saberes sobre alfabetização e letramento, matemática e ciências nos anos iniciais de escolarização; 7. Analisar as estratégias de aprendizagem mais utilizadas, a partir das perspectivas dos alunos ingressantes no Curso de Pedagogia da UFPA, para assegurar o bom desempenho acadêmico em compreensão de leitura, produção de escrita e conhecimentos matemáticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mateus Souza dos Santos - Integrante / Eliana da Silva Felipe - Coordenador / Arlete Maria Monte da Camargo - Integrante / Maria da Conceição Rosa Cabral - Integrante / Edna Leonor Reis Guedes - Integrante / Silvana Tabosa Salomão - Integrante / Sonia de Jesus Nunes Bertolo - Integrante / : José Maria Soares Rodrigues - Integrante / Selma Costa Pena - Integrante / Émina Márcia Nery dos Santos - Integrante.

Prêmios