Pauleany Simões de Morais

Pós-doutorado

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Organização de eventos

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Orientou

Produções bibliográficas

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• MORAIS, P. S. ; BEZERRA, Maura Costa . Conselho do FUNDEF: um estudo sobre o poder de decisão dos representantes no acompanhamento dos recursos. In: V CONGRESSO LUSO-BRASILEIRO E I COLÓQUIO IBERO-AMERICANO DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO, 2007, Porto Alegre-RS. Por uma escola de qualidade para todos, 2007. p. 01-20.

• MORAIS, P. S. ; FRANÇA, Magna . Política educacional brasileira da década de 1990 e as diretrizes neoliberais: o FUNDEF em questão.. In: XII SEMINÁRIO DE PESQUISA DO CCSA., 2006, Natal/RN. Universidade, direitos e diversidade. Natal/RN, 2006. p. 01-12.

• MORAIS, P. S. ; FRANÇA, Magna . Processo Eleitoral na Escolha dos Representantes no Conselho de Controle Social do FUNDEF no Município de Parnamirim/RN. In: IV SEMINÁRIO REGIONAL DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO NORDESTE (ANPAE) E V ENCONTRO ESTADUAL DE POLÍTICA EDUCACIONAL, 2006, Natal/RN. Política de Formação e Gestão educacional. Natal/RN, 2006. p. 01-13.

• MORAIS, P. S. ; SANTOS, Luciane Terra dos . Caminhos e descaminhos do conhecimento histórico ? necessidade do educador definir uma concepção de história.. In: CONGRESSO INTERNACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA E PROFISSIONALIZAÇÃO DOCENTE., 2005, Natal/RN. Ápice ? assessoria. Natal/RN: Ápice ? assessoria, cursos e eventos, 2005. p. 97-98.

• MORAIS, P. S. . Formação dos Conselhos gestores do Brasil: participação da comunidade escolar no acompanhamento da gestão dos recursos ? o exemplo do conselhos de controle social do FUNDEF.. In: XVII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE/EPENN., 2005, Belém/PA. Educação, Ciência e Desenvolvimento Social.. Belém-PA, 2005. p. 47-54.

• MORAIS, P. S. ; FRANÇA, Magna . Conselho de Controle Social do FUNDEF: compreendendo a participação e poder de decisão da comunidade escolar no acompanhamento da gestão dos recursos. In: XI SEMINÁRIO DE PESQUISA DO CCSA, 2005, Natal/RN. Universidade, democracia e desenvolvimento sustentável. Natal/RN, 2005. p. 01-12.

• BEZERRA, Vívian Rodrigues ; MORAIS, P. S. . A poesia: instrumento de alfabetização para os jovens e adultos. In: 4º TELECONGRESSO INTERNACIONAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, 2005, Brasília/DF. Mídia e Educação: incluir na sociedade do conhecimento., 2005.

• MORAIS, P. S. ; SANTOS, Luciane Terra dos ; MACEDO, Valcinete Pepino de ; SILVA, Adriana Rocha da . A FORMAÇÃO CONTÍNUA NO CENÁRIO NACIONAL E SEUS REBATIMENTOS NAS POLÍTICAS DO RIO GRANDE DO NORTE: AS CONTRIBUIÇÕES DO PROBÁSICA EM QUESTÃO. In: IV FORUM INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2004, NATAL. AS MÚLTIPLAS FACES DOS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO E OS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. João Pessoa/PB: Editora UFPB, 2004. p. 107-108.

• MORAIS, P. S. . PARTICIPAÇÃO DE SEGMENTOS DA SOCIEDADE CIVIL NA FISCALIZAÇÃO DOS RECURSOS DESTINADOS AO ENSINO FUNDAMENTAL: ANALISANDO O CONSELHO DE CONTROLE SOCIAL DO FUNDEF EM SÃO TOMÉ/RN. In: X SEMINÁRIO DE PESQUISA DO CCSA, 2004, NATAL/RN. A UNIVERSIDADE E OS DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS, 2004.

• MORAIS, P. S. ; QUEIROZ, M. A. . CONSELHO DE CONTROLE SOCIAL DO FUNDEF - INCLUSÃO E PARTICIPAÇÃO DE ATORES SOCIAIS NO ACOMPANHAMENTO DA GESTÃO EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO DE SÃO TOMÉ/RN. In: I SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS, 2004, NATAL/RN. INCLUSÃO - DESAFIOS E PERSPECTIVAS, 2004.

• MORAIS, P. S. ; QUEIROZ, M. A. . O CONSELHO DE FUNDEF: PARTICIPAÇÃO REPRESENTATIVA QUE MOBILIZA A SOCIEDADE CIVIL?. In: XVI ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE/EPENN, 2003, SÃO CRISTOVÃO-SE. EDUCAÇÃO, PESQUISA E DIVERSIDADE REGIONAL. SÃO CRISTOVÃO-SE.

• MORAIS, P. S. . POLÍTICAS EDUCACIOANAIS BRASILEIRAS: O FUNDEF COMO ESTRATÉGIA DE GESTÃO NO FINANCIAMENTO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: IX SEMINÁRIO DE PESQUISA DO CCSA, 2003, NATAL/RN. UNIVERSIDADE DESAFIOS DA INCLUSÃO SOCIAL, 2003. p. 1-6.

• MORAIS, P. S. ; LIMA, Marta Cristiane Aquino de . TECNICISMO E EDUCAÇÃO: O INDIVÍDUO COMO APERTADOR DE BOTÕES. In: IX SEMINÁRIO DE PESQUISA DO CCSA, 2003, NATAL/RN. UNIVERSIDADE E OS DESAFIOS DA INCLUSÃO SOCIAL. p. 1-10.

• MORAIS, P. S. ; QUEIROZ, M. A. . A (Des)articulação e fiscalização do FUNDEF - O Conselho de Controle Social uma estratégia política. In: VIII Seminário de Pesquisa do CCSA, 2002, Natal/RN. VIII Seminário do CCSA Universidade, ética e responsabilidade social. Natal/RN: UFRN, 2002. p. 156-156.

• MORAIS, P. S. . Política de formação de professores e ensino de computação: relato de experiência da particpação na coordenação de área do PIBID.. In: VI Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação IX Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2018, Lleida / Barcelona, Catalunha. Políticas e práticas de formação dos docentes, dirigentes escolares: planejamento, financiamento e avaliação da educação, 2018. v. 2. p. 151-154.

• DANTAS, Rosemeire da Silva. ; MORAIS, P. S. . Coordenação pedagógica: possibilidades de atuação do coordenador. In: XVI SEMANA DE HUMANIDADES, 2008, Natal-RN. GT 01 - Abordagem Colaborativa nas Ciências Humanas, 2008. p. 1-1.

• DANTAS, Rosemeire da Silva. ; MORAIS, P. S. ; PEREIRA, Raphael Lacerda de Alencar . Coordenação Pedagógica: relatos de uma experiência. In: V SEMINÁRIO REGIONAL DE POLÍTICA E ADMINSTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO DO NORDESTE, 2008, Natal-RN. Política, Gestão e qualidade do ensino, 2008. p. 1-1.

• MORAIS, P. S. . PARTICIPAÇÃO DE SEGMENTOS DA SOCIEDADE CIVIL NA GESTÃO EDUCACIONAL: O EXEMPLO DO CONSELHO DE CONTROLE SOCIAL DO FUNDEF EM SÂO TOMÉ/RN. In: XII SEMANA DE HUMANIDADES, 2004, NATAL/RN. POLÍTICA CULTURA E SOCIEDADE, 2004.

• MORAIS, P. S. ; QUEIROZ, M. A. . CONSELHO DE CONTROLE SOCIAL DO FUNDEF - COMPREENDENDO A PARTICIPAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL NA GESTÃO EDUCACIONAL NO MUNICÍPIO DE SÃO TOMÉ/RN. In: XV CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2004, NATAL/RN. CIÊNCIA, TECNOLOGIA E INCLUSÃO SOCIAL, 2004.

• MORAIS, P. S. . O Conselho do FUNDEF: repercussões de uma participação política. In: XI Semana de Humanidades, 2003, Natal/RN. GT-23: Cultura, Política e Comunicação. Natal/RN: UFRN, 2003.

• MORAIS, P. S. ; NOGUEIRA, Luciana de A. ; QUEIROZ, M. A. . CONSELHO DE CONTROLE SOCIAL DO FUNDEF: UMA ESTRATÉGIA POLÍTICA DE ARTICULAÇÃO DA GESTÃO EDUCACIONAL?. In: 55º REUNIÃO ANUAL DA SOCIEDADE BRASILEIRA PARA PROGRESSO DA CIÊNCIA - SBPC, 2003, RECIFE-PE. EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA PARA A INCLUSÃO SOCIAL. RECIFE-RE, 2003.

• MORAIS, P. S. . A PARTICIPAÇÃO DA SOCIEDADE CIVIL NA GESTÃO PÚBLICA: A EXEMPLO DO CONSELHO DO FUNDEF. In: XIV CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2003, NATAL/RN. CIÊNCIA E DESENVOLVIMENTO REGIONAL.

• MORAIS, P. S. ; QUEIROZ, M. A. . (Des)articulação e debilidade do Conselho de Controle Social do FUNDEF. In: XIII Congresso de Iniciação Científica da UFRN, 2002, Natal/RN. Universidade Patrimônio da Humanidade.

• LIMA, Marta Cristiane Aquino de ; MORAIS, P. S. ; VIEIRA, G. B. . Meandros do alfabetizar: uma perspectiva análoga. In: XIII Congresso de Iniciação Científica da UFRN, 2002, Natal/RN. Universidade Patrimônio da Humanidade, 2002.

• MORAIS, P. S. ; LIMA, Marta Cristiane Aquino de ; QUEIROZ, M. A. . Desafios e Inovações no processo de trabalho. In: XII Congresso de Iniciação Científica, 2001, Natal. Consciência e Diversidade: Desafios do Milênio. Natal: UFRN, 2001.

• MORAIS, P. S. ; OLIVEIRA, L. S. ; ABDALLA, DÉBORA ; PRETTO, N. . Raciocínio Computacional e Cultura Hacker em ações pedagógicas nas escolas públicas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORAIS, P. S. . Métodos e procedimentos de pesquisa na Disciplina Ciência e Produção do Conhecimento do Curso do Mestrado em Educação Profissional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Robótica Educacional como possibilidade de iniciação à Programação nas Escolas Públicas: busca de disseminação do pensamento computacional, Descrição: Este trabalho tem como proposta analisar o uso da Robótica Educacional como possibilidade de construção de conhecimentos por meio da iniciação a programação de educandos(as) da rede pública no município de Porto Seguro/Bahia. Consiste em ações de formação por meio de uma pesquisa-ação com utilização de Arduino, uma plataforma de prototipagem eletrônica de código aberto; e o AppInventor 2, uma plataforma para a criação de aplicativos para o Sistema Operacional Android, utilizando a linguagem de programação em blocos. As formações terão uma carga horária de 45 horas com previsão de alcance de 250 educandos (as) em escola pública local. Serão realizadas por uma equipe com representantes do IFBA, UFBA e em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Porto Seguro/BA. Como fundamentos teórico-metodológicos, realizaremos a revisão da literatura e pesquisa-ação para desenvolvimento das atividades de formação e explicitação dos resultados alcançados durante o desenvolvimento da proposta. Tem-se o intuito de proporcionar espaços formativos para os licenciandos em Computação do IFBA - Campus Porto Seguro/BA em processos de atuação na Educação Básica de escola pública em torno do campus, além de desenvolver ações didático-pedagógicas junto aos (as) educandos (as) dessas escolas, na perspectiva de desenvolvimento do pensamento computacional desses, associado a formação dos professores de Computação em formação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Pauleany Simões de Morais - Coordenador / (Pietro Matheus Bompet Fontoura Alves - Integrante / Josualdo Júnior Dias da Silva - Integrante / Alan Santos Nunes - Integrante / Daniel de Souza Baltazar - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Ciência e Tecnologia - Bolsa / Fundação de Apoio ao Desenvolvimento da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro.

• 2019 - 2020

  Raciocínio Computacional em prática: desenvolvendo criatividade, criticidade e logicidade nos anos finais do ensino fundamental, Descrição: Este projeto tem o objetivo de Identificar elementos de práticas pedagógicas e de formação de professores para estimular o raciocínio computacional em prol do desenvolvimento da criatividade, logicidade e criticidade por estudantes dos anos finais do ensino fundamental, considerando as diferentes realidades estruturais, curriculares e socioculturais das escolas participantes. A pesquisa será fundamentada no paradigma epistemo-metodológico conhecido por Design Science Research, de modo a priorizar a colaboração entre os sujeitos no desenvolvimento de artefatos didático-pedagógicos no âmbito do projeto ?Computação Desplugada Interdisciplinar?, adaptando-o às especificidades das escolas parceiras e dos anos finais do ensino fundamental, por meio de formação de professores em grupo de estudo e pesquisa, para desenvolvimento de práticas pedagógicas apoiadas nas habilidades do raciocínio computacional; além de ações pedagógicas situadas e interdisciplinares considerando elementos culturais sem o uso de equipamentos e tecnologias digitais, com vistas à sustentabilidade ambiental e pedagógica. Espera-se contribuir para ampliação dos potenciais de ensino dos professores e da aprendizagem dos estudantes das escolas parceiras, bem como oferecer e disseminar mecanismos aos anos finais do ensino fundamental para superação de barreiras enfrentadas no acesso ao conhecimento da ciência da computação e das suas potencialidades de leitura e ação no mundo contemporâneo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Pauleany Simões de Morais - Integrante / Ecivaldo de Souza Matos - Coordenador / Ranansamir Sousa da Silva - Integrante / Juliana Maria Oliveira dos Santos - Integrante / Diego Zabot - Integrante / Leonardo Ribeiro Azevedo - Integrante / Saulo Ribeiro de Andrade - Integrante / Cláudia Borges Coutinho - Integrante / Leandro França dos Santos - Integrante / Luiz Antonio Tavares Vilar Filho - Integrante / Carlos Sergio Coelho Serra - Integrante., Financiador(es): Fundacão Itau Social - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2018

  Jogo digital: projeto, desenvolvimento e avaliação no ensino de espanhol, Descrição: O presente projeto tem como objetivo desenvolver ações didático-pedagógicas interdisciplinares que envolvam a formação inicial de professores no Ensino de Espanhol na Licenciatura do Instituto Federal de Educação, Ciência Tecnologia do Rio Grande do Norte ? IFRN/Campus EAD e apropriação de tecnologias educacionais com a elaboração de jogo lúdico para Educação Básica, desenvolvidos juntos aos discentes da Graduação. O intuito é produzir jogo digital para compreensão dos diversos conhecimentos científicos das disciplinas que envolve o Ensino de Espanhol oferecidas em escolas públicas. Como fundamento teórico-metodológico será organizada uma pesquisa-ação em que terá um foco a revisão de literatura, estudos sistemáticos, planejamento das formações e produção científico-acadêmica dos resultados alcançados. Como resultado espera-se que o grupo envolvido promova formações qualificadas e integrativas em prol de articulações sociais da formação dos licenciandos, bem a produção de jogo educacional como contribuição ao Ensino de espanhol na escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Pauleany Simões de Morais - Coordenador / Abigail Noadia Barbalho da Silva - Integrante / Myllena Silva de Freitas Morais - Integrante / Danielson Erik Oliveira dos Santo - Integrante.

• 2012 - 2016

  Informática e educação: iniciação a docência numa perspectiva interdisciplinar e inclusiva, Descrição: A presente proposta tem por objetivo apontar/desenvolver ações que favoreçam avanços na práxis da Formação Docente do Curso de Licenciatura em Informática do IFRN / Natal ? Zona Norte, bem como promover a elevação da qualidade das escolas públicas parceiras, todas situadas em na zona norte de Natal/RN. Teremos inserção de bolsistas do PIBID na Escola Estadual Walter Escola Estadual Walter Duarte Pereira, Escola Estadual Professora Ana Júlia Mousinho, Escola Estadual Professor Antônio Fagundes e Escola Estadual Peregrino Júnior localizadas na região da Zona Norte de Natal. Nesse sentido, deve privilegiar a imagem de um modelo profissional reflexivo, pesquisador e crítico tornando os professores conscientes do seu entorno econômico, político e social (IMBERNÓN, 2004). A culminância de atividades interdisciplinares e inclusivas referem-se a atividades, conteúdos ou conhecimentos cuja estruturação necessita dos aportes das diferentes áreas de conhecimento envolvidas seja da área de informática ou mesmo das ciências humanas como é o caso da Educação Especial. Tais ações poderão ser integradas pelos bolsistas e professores das escolas públicas serão relacionados com temas interdisciplinares. Os grupos também se organizarão por área de interesse (por exemplo, pesquisa em educação, atividades com softwares educativos nas escolas, elaboração e organização de material didático, organização e desenvolvimento de oficinas sobre temas específicos, etc.) e deverão ocorrer também entre as áreas da informática (Projeto em andamento) e o Projeto da Área de Humanidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Pauleany Simões de Morais - Coordenador / Givanaldo Rocha de Souza - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11

• 2011 - 2014

  Indicadores para a qualidade social na educação de jovens e adultos no contexto da diversidade, Descrição: A presente investigação visa á construção de indicadores da qualidade educativa para a educação de jovens e adultos no contexto da diversidade, tendo como parâmetro os índices e os indicadores oficiais, bem como aqueles decorrentes das ofertas dos sistemas oficiais de educação ? Estado e municípios ?, além dos programas e projetos desenvolvidos em espaços escolares e não escolares, em municípios da Região do Mato Grande norte-rio-grandense. Para a realização dos estudos, adotamos alguns procedimentos teórico-metodológicos, como a revisão bibliográfica, consulta em banco de dados oficiais, como o IBGE, análise documental, produção de fotografias, notas de campo e aplicação de questionário aberto junto às Secretarias Municipais de Educação de alguns municípios da região do Mato Grande que trabalham com a EJA. Em que pese reconhecer os avanços, como a ampliação das ofertas e a implementação de programas e projetos, como o Brasil Alfabetizado, os índices e os indicadores da investigação mostram que as iniciativas governamentais e não governamentais voltadas para a EJA no Brasil e na região do Mato Grande ainda não promovem os resultados esperados, sendo muitas vezes descontínuas e tendo o caráter compensatório. A realização da pesquisa permitiu, assim, a produção do conhecimento acerca da construção de indicadores sociais para a educação de jovens e adultos em espaços escolares e não escolares diversos, além de ter instigado a reflexividade em torno dos desafios e das possibilidades para vislumbrarmos a qualidade social da educação como um princípio de direito que deve ser garantido pelo Estado brasileiro, tema que vem permeando intensa e tensamente os debates na atual agenda da política educacional. PALAVRAS-CHAVE: Indicadores sociais. Educação e diversidade. Educação de jovens e adultos. Qualidade social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Pauleany Simões de Morais - Integrante / Maria Aparecida de Queiroz - Integrante / Márcio Adriano de Azevedo - Coordenador / Andrezza Maria B. do Nascimento Tavares - Integrante / Sônia Cristina Ferreira Maia - Integrante.

Prêmios