Luisa Gomes de Almeida Vilardi

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GONCALVES, F. H. C. ; SILVA, A. C. A. ; VILARDI, L. G. A. . Os Desafios na Utilização do Laboratório de Ensino de Ciências pelos professores de Ciências da Natureza. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 3, p. 274-291, 2020.

• KISTEMANN JUNIOR, MARCO AURÉLIO ; MENEZES, LUCIA KELLY SOUZA MENEZES ; Vilardi, Luisa Gomes de Almeida . As possibilidades do uso dos resultados do SPAECE para subsidiar a gestão pedagógica e a aprendizagem discente numa escola de ensino médio no Ceará / The possibilities of using SPAECE results to support pedagogical management and student learning in a hig. Educação e Políticas em Debate , v. 9, p. 437-454, 2020.

• VILARDI, L. G. A. ; CARVALHO, C. P. . Diretores escolares e o uso dos dados do Simade em escolas da rede estadual de educação de Minas Gerais. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO , v. 14, p. 104-122, 2019.

• Fernanda Amaral de Oliveira ; Helena Cardoso Ribeiro ; Juliana Gervason Defilippo ; VILARDI, L. G. A. ; Priscila Fernandes Sant?Anna ; Rafael Martins de Oliveira Laguardia ; Tereza Cristina Bellos . MAPEAMENTO DAS REDES EDUCACIONAIS DO RIO DE JANEIRO E CEARÁ A PARTIR DOS DETERMINANTES DA RESPONSABILIZAÇÃO. Pesquisa e Debate em Educação , v. 2, p. 168-177, 2013.

• VILARDI, L. G. A. ; VILANOVA, R. ; Martins, I. . Educação para a cidadania: o papel da prática pedagógica na formação para a tomada de decisão. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 12, p. 9-24, 2012.

• RAMOS, A. G. T. M. (Org.) ; MAGALDI, C. A. (Org.) ; VILARDI, L. O. (Org.) ; VILARDI, L. G. A. (Org.) ; FIGUEIREDO, V. F. (Org.) . Políticas públicas educacionais: mediações entre sociedade e sistemas educacionais. 1. ed. Juiz de Fora: Projeto CAEd, Fadepe/JF, 2018. 170p .

• BORGES, E. M. (Org.) ; VILARDI, L. O. (Org.) ; VILARDI, L. G. A. (Org.) ; Santos, M.A.M. (Org.) . Casos de Gestão: políticas e situações do cotidiano educacional. 1ª. ed. Juiz de Fora: Projeto CAEd-FADEPE/JF, 2016. v. III. 520p .

• QUIOSSA, A. S. (Org.) ; MACHADO, C. S. (Org.) ; VILARDI, L. G. A. (Org.) ; TANURE, M. (Org.) . Casos de Gestão: políticas e situações do cotidiano educacional. 1ª. ed. Juiz de Fora: FADEPE/CAEd, 2015. v. 2. 596p .

• MENEZES, L. K. S. ; VILARDI, L. G. A. ; KISTEMANN JR., M. A. . A gestão pedagógica em uma escola de ensino médio no Ceará: mapeando os desafios para o uso dos dados. In: Scortegagna, L.; Rivelli,H.; Figueiredo, V. F.. (Org.). CASOS DE GESTÃO Políticas e situações do cotidiano educacional. 1ed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2019, v. VI, p. 285-295.

• LIMA, R. M. S. ; VILARDI, L. G. A. ; MELO, M. P. C. E. . Proposta de Cooperação Técnico-Pedagógica para 3 escolas da CDR3 - Amazonas. In: Carolina Magaldi; Amélia Gabriela Ramos; Daniel Eveling; Mayanna A Martins Santos. (Org.). Diálogos e Proposições. 1ed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2019, v. IV, p. 159-171.

• MAY, S. R. G. ; VILARDI, L. G. A. ; ALEXANDRINO, D. F. L. . Entre a teoria e a prática: os desafios para a implementação de uma política pública em duas escolas no estado de Rondônia. In: Eliane Medeiros Borges; Laura Assis;Mônica Motta; Vitor Fonseca Figueiredo. (Org.). Casos de gestão: políticas e situações do cotidiano educacional. 1ed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2018, v. 5, p. 309-320.

• ESTRELA, E. N. ; VILARDI, L. G. A. ; Cosenza, A. . A METODOLOGIA DA APRENDIZAGEM COOPERATIVA A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA PILOTO NA CIDADE DE JARDIM, CEARÁ. In: Quiossa, Amanda Sangy; Eveling, Daniel; Santos, Ilka Schapper; Terra, Marina Furtado; Cunha, Priscila Campos. (Org.). Diálogos e Proposições. 1ed.Juiz de Fora: Projeto CAEd ? FADEPE/JF, 2018, v. 3, p. 344-354.

• RANGEL, J. V. ; VILARDI, L. G. A. ; MELO, M. P. C. E. . Efeito Escola e Efeito Professor: um estudo dos fatores ligados à eficácia escolar. In: Amanda Sangy Quiossa; Diovana Paula de Jesus Bertolotti; Luiz Flávio Neubert; Priscila Campos Cunha. (Org.). Diálogos e Proposições. 1ªed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2017, v. II, p. 113-126.

• LOPES, L. F. L. ; VILARDI, L. G. A. ; FERREIRA, V. C. P. . A formação continuada como estratégia para a qualificação dos servidores da secretaria de educação de Minas Gerais. In: Amanda Sangy Quiossa; Diovana Paula de Jesus Bertolotti; Luiz Flávio Neubert; Priscila Campos Cunha. (Org.). Diálogos e Proposições. 1ªed.Juiz de Fora: FADEPE/CAEd, 2017, v. II, p. 596-608.

• VIEIRA, A. R. L. ; VILARDI, L. G. A. ; Cosenza, A. . O território etnoeducacional do Rio Negro como política pública de reconhecimento da educação escolar indígena. In: Eliane Medeiros Borges; Laura Assis; Marina Furtado Terra; Mayanna Auxiliadora Martins Santos. (Org.). Casos de gestão: políticas e situações do cotidiano educacional. 1ed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2017, v. 4, p. 532-545.

• MATOS, A. P. P. ; VILARDI, L. G. A. ; KISTEMANN JR., M. A. . O uso pedagógico dos dados do SPAECE pela gestão de uma escola do Ceará. In: Eliane Medeiros Borges; Laura Assis; Marina Furtado Terra; Mayanna Auxiliadora Martins Santos. (Org.). Casos de gestão: políticas e situações do cotidiano educacional. 1ed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2017, v. 4, p. 572-582.

• Sales, E.C. ; VILARDI, L. G. A. ; Santos, M.C. . Um olhar sobre a evasão na Educação de Jovens e Adultos em três escolas públicas do Amazonas. In: Eliane Medeiros Borges; Leonardo Vilardi; Luisa Vilardi e Mayanna Martins. (Org.). Casos de Gestão: políticas e situações do cotidiano educacional. 1ªed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2016, v. 3, p. 51-59.

• Ferreira, S.F. ; VILARDI, L. G. A. ; Cosenza, A. . Programa Escola da Terra: possibilidades e desafios da formação docente no estado do Amazonas. In: Eliane Medeiros Borges; Leonardo Vilardi; Luisa Vilardi e Mayanna Martins. (Org.). Casos de Gestão: políticas e situações do cotidiano educacional. 1ªed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2016, v. 3, p. 367-378.

• MEDEIROS, D. B. ; VILARDI, L. G. A. ; FERREIRA, V. C. P. . A política de bonificação do estado do Rio de Janeiro e as ações gestoras de sete escolas estaduais do município de Valença. In: Amanda Sangy Quiossa; Amélia Gabriela Thamer Miranda Ramos de Paiva; Helena Rivelli; Lígia Gomes do Valle Luna; Rogéria Campos de Almeida Dutra. (Org.). Diálogos e Proposições. 1ªed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2016, v. 1, p. 244-257.

• MELLO, R. C. A. ; VILARDI, L. G. A. ; MACHADO, M. C. S. . A gestão escolar e seus efeitos sobre os resultados das avaliações externas. In: Quiossa, Amanda Sangy; Paiva, Amélia Gabriela Thamer Miranda Ramos de; Rivelli, Helena; Luna, Ligia Gomes do Valle; Dutra, Rogéria Campos de Almeida. (Org.). Diálogos e Proposições. 1ed.Juiz de Fora: Projeto CAEd ? FADEPE/JF, 2016, v. 1, p. 331-343.

• VILARDI, L. G. A. . Educação como ferramenta para políticas de equidade. In: Amanda Sangy Quiossa; Carla Silva Machado; Luisa Gomes de Almeida Vilardi; Marcos Tanure Sanábio. (Org.). Casos de Gestão: políticas e situações do cotidiano educacional. 1ªed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2015, v. 2, p. 449-456.

• VILARDI, L. G. A. . Municipalização de políticas e projetos educacionais. In: Juliana Alves Magaldi; Sheila Rigante Romero; Johnny Marcelo Hara; Helena Rivelli. (Org.). Casos de Gestão: políticas e situações do cotidiano educacional. 1ªed.Juiz de Fora: Projeto CAEd - FADEPE/JF, 2014, v. 1, p. 423-429.

• VILARDI, L. . ChatGPT nas escolas: usar ou banir?. FGV Notícias.

• VILARDI, L. G. A. . AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA: CONTEXTOS, CLASSIFICAÇÕES E POLÍTICAS. In: Seminário Nacional de Gestão e Avaliação em Educação, 2014, Juiz de Fora. Políticas públicas, gestão e avaliação: estudos sobre a educação brasileira. Juiz de Fora: CAEd-FADEPE/JF, 2014. p. 9-14.

• VILARDI, L. G. A. ; VILARDI, L. O. . Gestores e a Produção do Conhecimento em Educação: uma análise das dissertações do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação Pública - PPGP/CAEd. In: VII Seminário sobre a produção do conhecimento em educação - política educacional do século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 2013, Campinas. ANAIS DO VII SEMINÁRIO SOBRE ?A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO? Política educacional do século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 2013.

• VILARDI, L. O. ; VILARDI, L. G. A. . A construção da BR-440: percepções dos agentes envolvidos no conflito. In: I Seminário Interdisciplinar em Sociologia e Direito, 2011, Niterói. I Seminário interdisciplinar em Sociologia e Direito. Niterói: UFF, 2011.

• LIMA, A. ; VILARDI, L. G. A. ; Martins, I. . Uma análise qualitativa e quantitativa do enfoque CTS no I e no II ENEBIO. In: III Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2010, Fortaleza. Anais do III ENEBIO, 2010.

• VILARDI, L. G. A. ; Paes de Carvalho, C. . Liderança e atitude dos diretores escolares e o uso de dados do Simave em três escolas da rede estadual de educação de Minas Gerais. In: XXIX Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2019, Curitiba. POLÍTICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA II. Brasília: ANPAE, 2019. p. 73-76.

• PROTES, M. A. C. ; VILARDI, L. G. A. ; REZENDE, W. S. . A gestão pedagógica e o uso de dados do Simave na SRE de Manhuaçu. In: Seminário Nacional em Gestão e Avaliação da Educação Pública, 2020, Juiz de Fora. ANAIS DO VI SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2020.

• MATOS, R. B. A. ; VILARDI, L. G. A. . Apropriação dos resultados das avaliações do Spaece: estudo de caso de uma escola estadual de ensino médio do Ceará. In: Seminário Nacional em Gestão e Avaliação da Educação, 2020, Juiz de Fora. ANAIS DO VI SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Juiz de Fora: Projeto CAEd ? FADEPE/JF, 2020.

• MENEZES, L. K. S. ; VILARDI, L. G. A. . O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece) como aliado da aprendizagem. In: SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2020, Juiz de Fora. ANAIS DO VI SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Juiz de Fora: Projeto CAEd ? FADEPE/JF, 2020. p. 20-20.

• PAULA, P. L. ; SOARES, T. M. ; VILARDI, L. G. A. . A INFLUÊNCIA DA ELABORAÇÃO DE ITENS NA EFICÁCIA DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA. In: IV Seminário Nacional de Gestão e Avaliação da Educação, 2018, Juiz de Fora. ANAIS DO IV SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Juiz de Fora: Projeto CAEd, Fadepe/JF, 2018. p. 8-8.

• MAY, S. M. R. G. ; ALEXANDRINO, D. F. L. ; VILARDI, L. G. A. . PROGRAMA DE MELHORIA NA QUALIDADE DE ENSINO ? EXCELÊNCIA: IMPLEMENTAÇÃO NUMA PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR EM DUAS ESCOLAS ESTADUAIS DO ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE CACOAL (RO). In: IV SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2018, Juiz de Fora. ANAIS DO IV SEMINÁRIO NACIONAL DE GESTÃO E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO. Juiz de Fora: Projeto CAEd, Fadepe/JF, 2018. p. 98-98.

• VILARDI, L. G. A. . Crise nos Anos Finais do Ensino Fundamental ? papel dos diretores escolares. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILARDI, L. G. A. . Liderança e Clima Escolar no contexto da gestão educacional. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILARDI, L. G. A. . A relação entre o uso de dados educacionais e a formação continuada. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VILARDI, L. G. A. ; OLIVEIRA, A. C. P. . Liderança escolar em pesquisas internacionais e nacionais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PROTES, M. A. C. ; VILARDI, L. G. A. ; REZENDE, W. S. . A gestão pedagógica e o uso de dados do Simave na SRE de Manhuaçu. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MATOS, R. B. A. ; VILARDI, L. G. A. . Apropriação dos resultados das avaliações do Spaece: estudo de caso de uma escola estadual de ensino médio do Ceará. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, L. K. S. ; VILARDI, L. G. A. . O Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (Spaece) como aliado da aprendizagem. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VILARDI, L. G. A. ; CARVALHO, C. P. . Liderança e atitudes dos diretores escolares e o uso dos dados do Simave em três escolas da rede estadual de educação de Minas Gerais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VILARDI, L. G. A. ; VILARDI, L. O. . Gestão Estratégica e Avaliação da Educação no Estado do Rio de Janeiro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, C. ; VILARDI, L. G. A. . Programa Alfabetizar com Sucesso: um olhar sobre os eixos articuladores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, C. ; VILARDI, L. G. A. . Programa Alfabetizar com Sucesso - programa de acompanhamento dos anos iniciais da rede pública de Pernambuco processo de implementação no município de Condado-PEMPANHAMENTO DOS ANOS INICIAIS DA REDE PÚBLICA DE PERNAMBUCO PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO NO MUNICÍPIO DE CONDADO-PE. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RIBEIRO, C. ; VILARDI, L. G. A. . Programa Alfabetizar com Sucesso programa de acompanhamento dos anos iniciais da rede pública de Pernambuco: expansão, desenhos e implementação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VILARDI, L. G. A. . Espaços não formais e o ensino de ciências: construindo parcerias para o estágio II. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VILARDI, L. G. A. . A divulgação científica e a preservação do patrimônio cultural de Juiz de Fora. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Nascimento, A.S. ; Palaroni, S.P. ; VILARDI, L. G. A. . O tema sexualidade no livro didático de biologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Rezende, C. O. ; Campos, S. P. S. ; VILARDI, L. G. A. . Relato de experiência: uso do espaço não formal com uma turma de 6 ano no município de Juiz de Fora ? MG. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VILARDI, L. G. A. ; VILARDI, L. O. . Práticas sociais e conflito ambiental: o caso da BR440. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VILARDI, L. O. ; VILARDI, L. G. A. . A construção da BR-440: percepções dos agentes envolvidos no conflito. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VILARDI, L. G. A. . Relação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade - CTS - e o Ensino de Ciências: (re)construindo práticas educativas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILANOVA, R. ; VILARDI, L. G. A. ; Martins, I. . Análise de Discurso Crítica: refletindo sobre a trajetória de vida de um professor de ciências. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Abreu, T. B. ; Fernandes, J.P. ; ROCHA, M. A. P. M. ; VILARDI, L. G. A. ; Martins, I. . Articulando teoria e prática no âmbito da formação continuada de professores: Vivências e reflexões. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VILARDI, L. G. A. . Educação Ambiental e Interdisciplinaridade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILARDI, L. G. A. . Educação à Distância: Para que(m)?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VILARDI, L. G. A. ; LIMA, F. J. M. . Planos Diretores Participativos: Avaliação Preliminar da Questão Ambiental em Cinco Municípios Mineiros. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2022

  Desenho da matriz de competências para gestores educacionais com foco no Ensino Médio de tempo integral, Descrição: Desenvolvimento de uma Matriz de Competências para gestores educacionais e técnicos das secretarias de educação que trabalham com Ensino Médio de Tempo Integral (EMTI). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . , Integrantes: Luisa Gomes de Almeida Vilardi - Coordenador / Luana Smeets - Integrante / Aline Rabelo - Integrante / Gabriela Fiori Bonicio - Integrante.

• 2019 - 2022

  Qualificação Direta na Primeira Infância, Descrição: O projeto Qualificação Direta em Primeira Infância, desenvolvido pelo FGVCEIPE em parceria com a Petrobras no âmbito da Iniciativa Territórios PelaPrimeira Infância, tem como missão melhorar a gestão da Educação Infantilnos municípios contemplados pela Iniciativa, por meio de ações de qualificaçãodos secretários municipais de educação e do apoio à equipe técnica dassecretarias para a implementação de políticas voltadas para a Primeira Infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Luisa Gomes de Almeida Vilardi - Coordenador / patricia Bizzotto - Integrante / Nayara Araujo - Integrante / Emília Marinho - Integrante / Vivian Barros - Integrante / Fernanda Banyan - Integrante.

• 2017 - 2021

  Gestão Escolar e Uso de dados educacionais, Descrição: A pesquisa pretendeu compreender os desafios da gestão escolar para usar dados educacionais disponibilizados nos sistemas de administração e avaliação de Minas Gerais. Metodologicamente se desenvolveu a partir de estudos de caso em escolas da rede estadual mineira. Como resultado encontramos que diversos fatores influenciam no processo de uso de dados educacionais na escola e, por conta disso, elaboramos um modelo de análise de uso de dados educacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luisa Gomes de Almeida Vilardi - Coordenador / CYNTHIA PAES DE CARVALHO - Integrante / Thayenne Pedrozo Pereira da Silva - Integrante.

• 2016 - Atual

  Liderança, Colaboração Docente e Qualidade da Educação em Diferentes Contextos Organizacionais, Descrição: O projeto pretende estudar as relações entre o/a diretor/a e outras lideranças escolares de equipes gestoras de escolas públicas e os resultados acadêmicos dos alunos em diferentes contextos organizacionais de redes públicas de educação básica no Estado do Rio de Janeiro. A pesquisa investiga as relações entre os agentes escolares (diretores, coordenadores e professores) enfatizando a liderança da equipe de gestão e a colaboração entre os professores, focalizando em particular a relação entre a direção e os professores, sem perder de vista as relações da equipe escolar com os estudantes e suas famílias. Do ponto de vista metodológico utiliza-se uma abordagem mista de pesquisa que procura integrar a análise de dados quantitativos (resultados da Prova Brasil, Censo Escolar, incluindo questionários contextuais) com estudos de casos selecionados considerando também os resultados das análises estatísticas desenvolvidas nas bases de dados educacionais indicadas. Nos estudos de caráter qualitativo busca-se aprofundar a compreensão das tendências observadoas nas demais análises. Espera-se assim contribuir para ampliar a compreensão e o melhor dimensionamento dos efeitos dos processos de gestão educacional e escolar ? liderança e colaboração entre os agentes escolares dentro dos limites e possibilidades de diferentes contextos organizacionais ? na qualidade do ensino e da aprendizagem considerando, ainda que não exclusivamente, os resultados dos alunos nas avaliações externas... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Luisa Gomes de Almeida Vilardi - Integrante / Ana Cristina Pradp de Oliveira - Integrante / Carla da Conceição de Lima - Integrante / Marina Meira de Oliveira - Integrante / Paulo de Carvalho Júnior - Integrante / Cynthia Paes de Carvalho - Coordenador / Maria de Fátima Magalhães de Lima - Integrante / Natália Pereira Lima - Integrante / João Carlos Anhaia Gino - Integrante / Karina Carrasqueira Lopes - Integrante / Thayenne Pedrozo Pereira da Silva - Integrante / Nathaly Lima Sales - Integrante / Manuela Grill Rodrigues - Integrante.

• 2012 - 2013

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência_UFJF, Descrição: Esta pesquisa caracteriza-se como um subprojeto do PIBID/UFJF denominado Subprojeto PIBID/UFJF Pedagogia/Ciências da Natureza, cujo foco é aprimorar, aprofundar e ampliar a formação do professor dos anos iniciais do Ensino Fundamental (1 ao 5 ano) para atuar na área de educação em Ciências da Natureza. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Luisa Gomes de Almeida Vilardi - Coordenador / Cláudia Avellar Freitas - Integrante / Guilherme Trópia Barreto de Andrade - Integrante / Roney Polato de Castro - Integrante / Paulo Henrique Dias Menezes - Integrante.

• 2009 - 2012

  Ensino de Ciências: desempenho de estudantes, práticas educativas e materiais de ensino, Descrição: O projeto desenvolve-se por meio de parceria entre a USP (Instituto de Física e Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências - Interunidades), a UNIRIO (Departamento de Educação e Mestrado em Educação) e a UFRJ (Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde e Programa de Pós-graduação Educação em Ciências e Saúde). Tem como objetivos analisar formas pelas quais o conceito físico de energia tem sido explorado nas questões propostas nas cinco últimas edições do ENEM e identificar, nas questões que envolvem energia, quais relações são estabelecidas entre a física e suas implicações sociais, culturais, tecnológicas e ambientaisbem como os princípios que norteiam e viabilizam a contextualização do conceito de energia. Analisa ainda as demandas por leitura e expressão em diferentes linguagens e por habilidades argumentativas postas pelas questões relacionando-as com formas de apresentação presentes em livros didáticos. Pretende também caracterizar situações de uso de livros didáticos e analisar em que medida as práticas de utilização de livros didáticos permitem uma discussão do conceito de energia na perspectiva de suas relações sociais tecnológicas e ambientais. Os resultados informarão o desenvolvimento de oficinas de formação continuada para professores de ciências para discussão de formas de mediação do uso de livros didáticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luisa Gomes de Almeida Vilardi - Integrante / Isabel Martins - Coordenador / Teo Bueno de Abreu - Integrante / João Paulo Fernandes - Integrante / Angélica Cosenza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.