Bruna Akemi Okabayashi Hirataka

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Estadual do Paraná (2017). Atualmente, é professora do Ensino Fundamental do Centro Educacional Noroeste (Colégio Objetivo de Paranavaí) e do Colégio Bento Munhoz da Rocha Neto (Unidade Polo) .

Informações coletadas do Lattes em 21/02/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática

2014 - 2017

Universidade Estadual do Paraná

Ensino Médio (2º grau)

2010 - 2012

Centro Educacional Noroeste

Ensino Fundamental (1º grau)

2006 - 2009

Escola Vicentina São Vicente de Paulo

Ensino Fundamental (1º grau)

2001 - 2005

Escola Municipal Hermeto Botelho

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Ciências Exatas e da Terra.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática.

Organização de eventos

HIRATAKA, B. A. O. . Olimpíada de Matemática de Maringá e Região.. 2016. .

HIRATAKA, B. A. O. . III Fórum de Licenciaturas: Perspectivas Curriculares da Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR/ Campus de Paranavaí. 2016. (Congresso).

HIRATAKA, B. A. O. . II Fórum das Licenciaturas, I Seminário de Ciências da Saúde e I Seminário de Ciências Sociais. 2015. (Congresso).

Participação em eventos

Curso de Extensão - III Geogebrando: Construções de Inscrições de Polígonos Regulares na Circunferência. 2021. (Outra).

Evento de Extensão: II Ciclo de Palestras da CAE.Formação Política dos trabalhadores da Educação Básica (Processo n 882/2021). 2021. (Seminário).

Curso de Extensão - Formação de professores no contexto de uma Comunidade de Prática. 2020. (Seminário).

Curso Remoto de Geekie. 2020. (Outra).

Programa de Verão 2019. 2019. (Outra).

III SEMINÁRIO & V ENCONTRO PIBID UNESPAR. A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM QUESTÕES DA OBMEP. 2017. (Exposição).

IV FÓRUM DAS LICENCIATURAS: Desafios da Formação Docente.BATALHA NO R2 - UMA CONTRIBUIÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONCEITOS DE PLANO E COORDENADAS CARTESIANAS. 2017. (Oficina).

MINICURSO DE GEOGEBRA do Projeto de Extensão.INICIAÇÃO EM LINGUAGEM DE PROGRAMAÇÃO: UMA APLICAÇÃO NO ENSINO. 2017. (Oficina).

III Fórum de Licenciaturas : Perspectivas Curriculares. 2016. (Seminário).

XXII Encontro Regional de Estudantes de Matemática do Sul.Movimentos Rígidos Via Quatérnios de Hamilton: Uma Alternativa Eficiente. 2016. (Encontro).

II Fórum das Licenciaturas. 2015. (Seminário).

III Encontro de Ciências Biológicas e I Semana de Química. 2015. (Encontro).

I Seminário de Ciências da Saúde e I Seminário de Ciências Sociais Aplicadas. 2015. (Seminário).

XIII Semana da Matemática. 2014. (Seminário).

Orientou

Bruna Akemi Okabayashi Hirataka

Um Estudo Teórico e Prático de Programa Linear; ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em LIcenciatura Plena em Matemática) - Universidade Estadual do Paraná; Orientador: Bruna Akemi Okabayashi Hirataka;

Produções bibliográficas

HIRATAKA, B. A. O. ; DIAS, J. L. ; PHILIPPSEN, A. S. ; LUZ, S. V. . BATALHA NO R2: UMA CONTRIBUIÇÃO NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE CONCEITOS DE PLANO E COORDENADAS CARTESIANAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
HIRATAKA, B. A. O. ; CAMARGO, Valter Soares de . Movimentos Rígidos Via Quatérnios de Hamilton: Uma Alternativa Eficiente. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

2017 - 2018

Um Estudo Teórico e Prático dos Problemas de Programação Linear, Descrição: De uma forma simplificada, pode-se dizer que a utilização de modelos de Programação Linear compreende as etapas de formulação do Problema de Programação Linear (PPL), resolução e validação dos resultados. A primeira etapa corresponde à representação matemática do problema que se está modelando. É a etapa básica da programação linear, onde serão definidas as variáveis e suas relações, reconhecidas as restrições relevantes ao caso em estudo que expressa o objetivo. Faremos um estudo detalhado dos conceitos de um Problema de Programação Linear e também apresentaremos diversos exemplos resolvidos com o uso de ferramentas práticas por meio de um métodos consolidados na literatura, denominado Método Simplex. Em alguns casos faremos um paralelo com a planilha eletrônica Excel.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Bruna Akemi Okabayashi Hirataka - Integrante / Valter Soares de Camargo - Coordenador / Agnaldo Sexto Júnior - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2018

Universidade Estadual do Paraná

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 12

Outras informações:
Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da Universidade Estadual do Paraná - Campus Paranavaí.

2016 - 2016

Universidade Estadual do Paraná

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 8

Outras informações:
Monitora de Cálculo Diferencial e Integral I do 2 ano do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Estadual do Paraná(UNESPAR) - Campus Paranavaí.

2015 - 2015

Universidade Estadual do Paraná

Vínculo: Voluntário, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 12

Outras informações:
Monitora de Geometria Analítica do 1 ano do Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Universidade Estadual do Paraná(UNESPAR) - Campus Paranavaí.

2018 - Atual

Centro Educacional Noroeste

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática do Ensino Fundamenta, Carga horária: 6

2021 - Atual

Colégio Bento Munhoz da Rocha Neto

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ciências Exatas e Naturais do EN, Carga horária: 26