Rafael Alexandre Bezerra

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Produções bibliográficas

• SUASSUNA, Lívia ; BEZERRA, R. A. . A literatura em provas e exames. Leitura: Teoria e Prática , v. 34, p. 83-103, 2016.

• BEZERRA, R. A. ; SUASSUNA, Lívia . Ensino de Literatura: investigando concepções de alunos e professores da educação básica. Letras em Revista , v. 5, p. 33-48, 2014.

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR DE PORTUGUÊS E O ESTÁGIO CURRICULAR, Descrição: Este projeto se divide em dois subprojetos: No subprojeto 1, fizemos um estudo comparativo entre as matrizes curriculares antiga e nova do curso de Letras da UFPE no que tange ao estágio, buscando identificar suas convergências e diferenças, e, no subprojeto 2, tomamos como objeto de análise a visão de concluintes acerca da relação teoria-prática nos estágios de observação e regência de turma. Desenvolvi, sob a orientação da professora do Centro de Educação, Lívia Suassuna, o subprojeto 1.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Alexandre Bezerra - Integrante / Coordenador: Lívia Suassuna - Coordenador / Mirelly Karoline Tabosa Pereira - Integrante / Elaine Lima - Integrante.

• 2013 - 2014

  A literatura em provas e exames - o caso do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), Descrição: Este é um dos subprojetos que integram um projeto maior, intitula "Ensino de literatura: representações e práticas". O projeto tem como objetivo geral investigar representações e práticas de ensino de literatura brasileira nos níveis fundamental e médio. Como objetivo específico, tem a finalidade de analisar e caracterizar as provas de literatura do ENEM (subprojeto 1) e do vestibular da UFPE (subprojeto 2), buscando estabelecer correlações entre elas, bem como verificar se ambas estão em consonância com o princípio teórico-metodológico de formar leitores proficientes de textos literários.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Alexandre Bezerra - Integrante / Coordenador: Lívia Suassuna - Coordenador / Mirelly Karoline Tabosa Pereira - Integrante / Thays Lima e Silva - Integrante / Elisa V. Chaves - Integrante.

• 2012 - 2013

  Ensino de Literatura: investigando concepções de alunos e professores da educação básica, Descrição: Este projeto de pesquisa dá continuidade àquele apresentado em 2011-2012, em que investigamos sobre as representações e práticas de ensino de literatura na educação básica, com dois subprojetos: como está posta o literatura nos documentos curriculares oficiais do estado de Pernambuco; e como se dá o ensino de literatura nos níveis fundamental e médio, e em que medida os documentos curriculares ajudam nesse ensino. No exercício 2012-2013, pretendemos investigar concepções de alunos e professores acerca do ensino de literatura, e, para tal objetivo, dois subprojetos serão desenvolvidos. No primeiro, nosso objetivo é saber o que pensam os alunos sobre o componente curricular "literatura", como a percebem, representam e valoram. No segundo, pretendemos fazer o mesmo com os professores. Com relação à metodologia, pretendemos realizar uma pesquisa qualitativo-interpretativa, cujos dados principais virão de uma entrevista semiestruturada, instrumento de coleta que julgamos adequado quando se trata de analisar concepções e crenças dos sujeitos pesquisados. Esperamos, com a investigação aqui descrita, ampliar o debate sobre o ensino de literatura, articulando o currículo, a prática docente, as concepções dos professores sobre documentos curriculares, a escolarização do saber e as representações que os alunos elaboram diante daquilo que lhes é dado a conhecer no espaço escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Rafael Alexandre Bezerra - Coordenador / Coordenador: Lívia Suassuna - Integrante / Mirelly Karoline Tabosa Pereira - Integrante / Thays Lima e Silva - Integrante / Noadia Iris da Silva - Integrante / Marcela Thaís Monteiro da Silva - Integrante / Eduardo José Gonçalves dos Santos - Integrante / Elisa V. Chaves - Integrante / Midiã Pereira de Melo - Integrante / Jailton Jáder Nóbrega Santos - Integrante / Claudemir Santos - Integrante.

• 2011 - 2012

  Ensino de literatura ? representações e práticas, Descrição: O seguinte trabalho tem como objetivo central investigar representações e práticas de ensino de literatura brasileira nos níveis fundamental e médio. Posto o desafio, atual, de tomar o ensino de linguagem no seu sentido mais amplo, e não estudá-la apenas como código-linguagem, o presente projeto tem a preocupação de estudar esse sentido mais amplo no campo da linguagem literária, no ensino de literatura. Tradicionalmente ensinada numa visão historicista, valorizando as obras ditas clássicas, através de fragmentos, ou a biografia de autores, o que vemos atualmente é uma tentativa de quebra desse padrão de ensino; estudos a cerca de como realmente formar o leitor literário. Como dito anteriormente, este projeto tem como cerne essa discussão. Dai o grupo ter como metodologia de estudo três subprojetos: investigar o conteúdo da proposta curricular do estado de Pernambuco para a área de língua e literatura, através da BCC-PE e das OTM; analisar as opiniões dos professores acerca da propostas curriculares impostas a eles; e por último, investigar como o docente as passa em sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Alexandre Bezerra - Coordenador.