MICHELLE DE FARIAS LEITE

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Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DOS SANTOS SILVA, LUANNA ; DE FARIAS LEITE, MICHELLE ; LIMA BARROS FEITOSA, AMANDA ; FARO, ANDRÉ . Propriedades psicométricas da GAD-7 no Brasil. PSICO (PUCRS. IMPRESSO) , v. 54, p. e39902-13, 2023.

• LIMA-SILVA, L. G. ; LEITE, MICHELLE DE FARIAS ; FARO, ANDRÉ . Procrastinação acadêmica e ansiedade: uma revisão integrativa. Construção psicopedagógica , v. 31, p. 102-113, 2022.

• LEITE, MICHELLE DE FARIAS ; FARO, ANDRÉ . Evidências de Validade da GAD-7 em Adolescentes Brasileiros. PSICO-USF (IMPRESSO) , v. 27, p. 345-356, 2022.

• LIMA, MARCUS E. O. ; LEITE, MICHELLE DE FARIAS . Conteúdo dos Estereótipos e Preconceito Racial: Efeitos da Cordialidade e da Competência. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO) , v. 37, p. e37546, 2021.

• LIMA-SILVA, L. G. ; LEITE, MICHELLE DE FARIAS ; FARO, ANDRÉ . TRANSTORNO DISMÓRFICO CORPORAL E PERFECCIONISMO COM APARÊNCIA FÍSICA EM UNIVERSITÁRIOS BRASILEIROS. REVISTA BRASILEIRA DE OBESIDADE, NUTRIÇÃO E EMAGRECIMENTO , 2025.

• Lima, M. E. O. ; LEITE, M. F. . As dimensões da competência e cordialidade dos estereótipos e o preconceito racial. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE) , 2021.

• LEITE, M. F. . Adolescência e Redes sociais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, M. F. . Por que a regulação emocional é tão importante?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, M. F. . Experiência na pós-graduação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, M. F. . Dificuldades de aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FARO, ANDRÉ ; LEITE, MICHELLE DE FARIAS ; Silva, Luanna . ANÁLISE ESTATÍSTICA NO JASP: UM GUIA PARA ESTUDANTES, 2020. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Uso não prescrito de ritalina por estudantes de medicina e a relação com autoeficacia e a ansiedade, Descrição: O presente projeto objetiva investigar a presença do uso não terapêutico da ritalina por estudantes demedicina, além de verificar a relação desse uso com os níveis de autoeficácia e sintomatologia ansiosadesses estudantes, analisando esses achados em relação ao gênero e idade. Para isso, pretende-se aplicar um questionário sociodemográfico com informações acerca do uso da ritalina de modo não prescrito. Além disso, serão utilizadas a escala Generalized Anxiety Disorder (GAD-7), para mensurar os níveis de sintomas de ansiedade, e a escala de Autoeficácia na Formação Superior (AEFS), que visa levantar dados acerca da confiança dos estudantes em relação às suas capacidades para desempenhar as atividades do curso. Espera-se concluir que o uso não prescrito de ritalina está relacionado a baixos níveis de autoeficácia dos estudantes, bem como com a presença significativa de sintomatologia ansiosa. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Michelle de Farias Leite - Coordenador.

• 2021 - 2022

  TRANSTORNO DISMÓRFICO CORPORAL EM ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: OCORRÊNCIA E VARIÁVEIS ASSOCIADAS, Descrição: O transtorno dismórfico corporal (TDC) é caracterizado pela preocupação excessiva com defeitos percebidos na própria aparência física e com sofrimento clinicamente significativo. Esse transtorno possui comorbidade com o transtorno depressivo e ansioso, tendo seu início na adolescência e começo da vida adulta. O perfeccionismo é definido como a criação de metas difíceis de serem alcançadas e a realização de autocríticas quando os objetivos não são cumpridos. Ele tem se relacionado a diversos transtornos mentais, como ansiedade, depressão e transtornos alimentares, e é considerado fator de risco para o desenvolvimento do TDC. A intolerância à frustração é composta por quatro fatores: intolerância ao desconforto, direito, intolerância emocional e frustração por conquista. Estudos têm demonstrado a importância de se considerar tais fatores no desenvolvimento de transtornos mentais. O presente estudo tem como objetivo investigar o TDC em estudantes universitários e sua relação com o perfeccionismo, a intolerância à frustração e os transtornos mentais comuns. Espera-se realizar uma revisão integrativa sobre o TDC, avaliar o impacto de transtornos mentais comuns e variáveis cognitivas na ocorrência desse transtorno na população universitária e por fim, contribuir com o avanço científico na área da Psicologia da Saúde.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Michelle de Farias Leite - Integrante / André Faro Santos - Coordenador / Daiane Nunes dos Santos - Integrante.

• 2020 - 2021

  Procrastinação acadêmica, intolerância à frustração e ansiedade em estudantes universitários, Descrição: A procrastinação acadêmica é caracterizada como o adiamento voluntário de obrigações acadêmicas, destacando-se por sua alta frequência no público universitário e por sofrer influência das crenças irracionais dos indivíduos. A intolerância à frustração parece se associar a diversos problemas psicológicos e é considerado central na procrastinação. Adicionalmente, a ansiedade é um importante fator relacionado a esse comportamento, evidenciando-se que um maior controle da ansiedade se relaciona com menores índices de procrastinação. Ademais, ressalta-se que tanto a intolerância à frustração quanto a procrastinação acadêmica estão associados a maior sofrimento psicológico e resultados acadêmicos negativos. O presente estudo tem como objetivo investigar o comportamento de procrastinação acadêmica em estudantes universitários e sua relação com crenças sobre o controle percebido de ansiedade e intolerância à frustração. Espera-se caracterizar o perfil sociodemográfico para ocorrência de procrastinação acadêmica, investigar a relação entre variáveis sociodemográficas, controle percebido de ansiedade e intolerância à frustração e por fim, contribuir com a literatura da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle de Farias Leite - Integrante / André Faro Santos - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Grupo de estudos e pesquisas em psicologia da saúde, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Michelle de Farias Leite - Integrante / André Faro Santos - Coordenador.

• 2015 - 2016

  Relação entre a Teoria das Representações Sociais e os Modelos da Cognição Social, Descrição: Esse trabalho visou a abordagem de duas grandes perspectivas da Psicologia Social: A Cognição Social e a Teoria das Representações Sociais. Discorremos sobre a origem, principais conceitos, características e limitações de cada uma das perspectivas. Procedemos com uma discussão conceitual dos modelos da cognição social, enfatizando os estereótipos, as crenças e as atitudes. Além disso, abordamos a Teoria do Núcleo Central e a abordagem estrutural das representações sociais. Abordamos, também, as possíveis relações entre as duas perspectivas afim de colaborar com esse novo campo de estudo centrado na integração das duas abordagens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Michelle de Farias Leite - Integrante / Marcus Eugênio Oliveira Lima - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Racismo, Branqueamento e Democracia Racial, Descrição: Esse trabalho visou a abordagem do Racismo, fazendo um levantamento sobre os principais pontos que permeiam esse tema. Procedemos a uma discussão conceitual das formas de expressão do racismo, analisamos sua presença nas relações interpessoais e intergrupais. Trabalhamos, também, a temática da Despersonalização, sua relação com o Racismo e suas consequências nos serviços de saúde. A pesquisa empírica foi feita com 20 estudantes de medicina da Universidade Federal de Sergipe com o intuito de investigar vestígios de Racismo implícito e Despersonalização dentro de um contexto clínico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Michelle de Farias Leite - Integrante / Marcus Eugênio Oliveira Lima - Coordenador.