Romar Souza Dias

Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília - UnB. Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília - UnB. Professor Adjunto da Universidade do Estado da Bahia - UNEB, Campus VI. Atua nos cursos de Língua Inglesa/Portuguesa e Literaturas. É também professor de Língua Inglesa do CEEP - Gestão e Saúde pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Foi coordenador da área de Língua Inglesa do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID do Departamento de Ciências Humanas, Campus VI da UNEB. Foi coordenador do Núcleo de Estudos Canadenses - NEC da Universidade do Estado da Bahia, Campus VI (2007 - 2011) onde se dedicou a questões de inserção social de alunos de classes sociais menos favorecidas através do ensino de Línguas Estrangeiras Inglês e Francês. Desenvolve pesquisas nas seguintes áreas: Análise de Discurso Crítica, Letramento Racial Crítico, Identidades Sociais e Ensino-Aprendizagem de Línguas e Formação de Professores.

Informações coletadas do Lattes em 22/05/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística - PPGL

2017 - 2021

Universidade de Brasília
Título: ENSINO DE INGLÊS NO CONTEXTO SUPERIOR: ANALISANDO CONCEITOS DE IDENTIDADES DE RAÇA E DE CLASSE POR UMA PERSPECTIVA CRÍTICA
Francisca Cordélia Oliveira da Silva. Bolsista do(a): Programa de Apoio à Capacitação Docente, PAC, Brasil.

Mestrado em Linguistica Aplicada

2011 - 2013

Universidade de Brasília, UnB
Título: Desafios enfrentados por alunos de classes sociais menos favorecidas rumo à aprendizagem de inglês: uma questão de identidades., Ano de Obtenção: 2013
Profa. Dra. Mariana R. Mastrella de Andrade.Bolsista do(a): Programa de Apoio à Capacitação Docente, PAC, Brasil. Palavras-chave: Linguagem; Ideologia.

Especialização em Lingua Inglesa

2003 - 2004

Faculdade da Região dos Lagos
Título: The teaching of a new tongue: language and grammar
Orientador: Luís Carlos de Moraes Júnior

Graduação em Letras Português/Inglês e Literaturas

1999 - 2003

UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI

Formação complementar

2019 - 2019

Curso de Metodologias ao Ensino de Ingles - PDPI Program. (Carga horária: 180h). , Temple University, TEMPLE, Estados Unidos.

2018 - 2018

Uso Pedagógico de Tecnologias Educacionais (Módulo I). (Carga horária: 60h). , Universidade Federal da Bahia, UFBA, Brasil.

2014 - 2015

Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio. (Carga horária: 240h). , Universidade Federal do Vale do São Francisco, UNIVASF, Brasil.

2014 - 2015

Curso de Aperfeiçoamento em Tecnologias Educacionais (CATE). (Carga horária: 180h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2014 - 2014

Center for Intensive English Language;PDPI Program. (Carga horária: 180h). , Dillard University, D.U., Estados Unidos.

2012 - 2013

Curso de Atualização em Práticas Práticas Pedagógicas. (Carga horária: 180h). , Centro de Educação à Distancia da Universidade de Brasília, CEAD UNB, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em LANGUAGE DEVELOPMENT FOR TEACHERS. (Carga horária: 40h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em A Educação Continuada do Professor de Línguas. (Carga horária: 40h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.

2010 - 2011

Extensão universitária em Língua Francesa. (Carga horária: 135h). , Núcleo de Estudos Canadenses, NEC, Brasil.

2010 - 2010

Ensino de Língua Materna (J.W.Geraldi). (Carga horária: 20h). , UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI, UNEB, Brasil.

2003 - 2003

Como desenvolver a inteligência dos seus alunos. (Carga horária: 12h). , UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI, UNEB, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Projeto de Extensão: Arquivo Público Municipal de Caetité. (Carga horária: 384h). , UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI, UNEB, Brasil.

2001 - 2001

Extensão universitária em Projeto de Extensão: Arquivo Público Municipal de Caetité. (Carga horária: 384h). , UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI, UNEB, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Linguística Aplicada ao ensino de língua inglesa I e II.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Organização de eventos

SILVA, K. A. ; SOUZA DIAS, R. ; SA, R. L. ; NASCIMENTO, J. F. . Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica. 2017. (Congresso).

SA, R. L. ; AUGUSTO, R. C. ; SILVA, E. D. ; NASCIMENTO, J. ; SOUZA DIAS, R. . I Jornada de Políticas Linguísticas e Internacionalização. 2017. (Outro).

SOUZA DIAS, R. ; SILVA, K. A. ; REIS, S. ; MARTINS, C. ; MATEUS, E. ; SA, R. L. . International Congress of Critical Applied Linguistics (ICCAL). 2015. (Congresso).

SOUZA DIAS, R. . II Semana de Letras/Inglês: Reflexões sobre a formação do docente de línguas estrangeiras. 2014. (Congresso).

SOUZA DIAS, R. . I Semana de Letras Inglês: Perspectivas para o Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa. 2011. (Congresso).

SOUZA DIAS, R. . Iª Semana de Estudos Canadenses. 2007. (Outro).

Participação em eventos

I Encontro de Pesquisa, Ensino e Extensão do Curso de Letras Inglês: socializando estudos e construindo saberes.Estudos da lingua(gem), questões identitárias e formação docente. 2017. (Encontro).

I Encontro do Grupo Interdisciplinar de Estudos de Linguagem (GIEL/CNPq): discursos sobre as ciências". 2017. (Encontro).

III Encontro do Grupo Interdisciplinar de Estudos de Linguagem (GIEL/CNPq): ?Carpe Diem, Quam Minimum Credula Postero". 2017. (Encontro).

IV Encontro do Grupo Interdisciplinar de Estudos de Linguagem (GIEL/CNPq):Um discurso sobre as ciências. 2017. (Encontro).

Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica. Políticas de permanência, identidade e ensino no contexto superior: narrativas de alunos negros em foco. 2017. (Congresso).

VI Encontro do Grupo Interdisciplinar de Estudos de Linguagem (GIEL/CNPq): Justiça vs. Poder. 2017. (Encontro).

XX Congresso Internacional de Humanidades. Ensino e aprendizagem de línguas: classe e raça e suas implicações na aprendizagem de inglês. 2017. (Congresso).

IV Seminário Interdisciplinar de Estágio Currícular Supervisionado (SIECS). 2016. (Seminário).

III Colóquio de Línguística Aplicada Crítica e Sociolinguística Educacional. 2015. (Simpósio).

III SIEP: Seminário interdisciplinar de ensino, pesquisa e extensão. 2015. (Seminário).

International Congress of Critical Applied Linguistics. Identities, Differences and Transformations. 2015. (Congresso).

International Congress of Critical Applied Linguistics - ICCAL. 2015. (Congresso).

Linguística Aplicada Crítica: Avanços, Desafios, Criticidade e seus Critérios. 2015. (Simpósio).

II Semana de Letras Inglês: Reflexões sobre a formação do docente de línguas estrangeiras. 2014. (Congresso).

Identidades Sociais no Ensino-Aprendizagem de Línguas Hoje. 2013. (Simpósio).

IV Congresso Latino- Americano de Formação de Professores de Línguas. 2013. (Congresso).

A Linguística Aplicada no Mundo Digital: Iniciativa e Balanço. 2012. (Simpósio).

Apontamentos da prática em pesquisa aplicada no âmbito do ensino de línguas. 2012. (Simpósio).

Dimensões Culturais do Ensino e Aprendizagem do PLE. 2012. (Simpósio).

IV Encontro de Formação de Professores de Línguas Estrangeiras.Formação de professores: competência e identidade. 2012. (Encontro).

V Seminário de teses e dissertações - SETED 2012. 2012. (Seminário).

18 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 2011. (Congresso).

A aprendizagem de L2 sob a perspectiva neurocognitiva: o cérebro bilíngue.. 2011. (Simpósio).

A sala de aula de língua estrangeira: espaço para produção de identidades. 2011. (Simpósio).

Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras com formação identitária. 2011. (Seminário).

I SEDIS - Seminário de Dissertações do PPGLA. 2011. (Seminário).

I Semana de Letras Inglês: Perspectivas para o Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa. 2011. (Congresso).

I Seminário de Licenciaturas em Línguas Estrangeiras. 2011. (Seminário).

I Seminário de Licenciaturas em Linguas Estrangeiras (Mesa-redonda) A pesquisa no processo de formação de professores de LEs. 2011. (Seminário).

I Seminário de Licenciaturas em Línguas Estrangeiras (Mesa Redonda) Ensinar LEs: Identidades. 2011. (Seminário).

I Seminario de Licenciaturas em Linguas Estrangeiras (Mesa-redonda) Formação em reforma: as licenciaturas em línguas estrangeiras na UnB e o processo de reformulaçao curricular. 2011. (Seminário).

Jornada Pedagógica pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Direc 30. 2011. (Encontro).

Línguas Estrangeiras para Crianças: Ensino-Aprendizagem, Educação Crítica de Professores e (Trans) Formação Cidadã. 2011. (Simpósio).

Native vs. Non-native English Speaking Teachers: Breaking down pre-colonial dichotomies in a post-colonial reality.. 2011. (Simpósio).

O papel de Noticing e da Memória de Trabalho no Desempenho Oral de Aprendizes de L2. 2011. (Simpósio).

Semana Uniiversitária da UnB. 2011. (Outra).

Feira de Ciências do Colégio Estadual Idalice Nunes. 2010. (Encontro).

II Seminário do D.A de Letras. 2010. (Seminário).

I Semana Interdepartamental de Ensino, Pesquisa e extensão em Rede: "Anísio Teixeira: O Fazer Acadêmico em Diálogo com outros Saberes". 2010. (Seminário).

Jornada Pedagógica pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Direc 30. 2010. (Encontro).

Feira de Ciências do Colégio Estadual Idalice Nunes. 2009. (Encontro).

II Semana de Letras "Linguagem e Discurso: reflexões polissêmicas na contemporaneidade". 2009. (Seminário).

Jornada Pedagógica pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Direc 30. 2009. (Encontro).

Jornada Pedagógica pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Direc 30. 2008. (Encontro).

Feira de Ciências do Colégio Estadual Idalice Nunes. 2007. (Encontro).

I Semana de Estudos Canadenses. 2007. (Encontro).

Jornada Pedagógica pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Direc 30. 2007. (Encontro).

Feira de Ciências do Colégio Estadual Idalice Nunes. 2006. (Encontro).

Jornada Pedagógica pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Direc 30. 2006. (Encontro).

Jornada Pedagógica pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Direc 30. 2005. (Encontro).

Feira de Ciências do Colégio Estadual Idalice Nunes. 2004. (Encontro).

Jornada Pedagógica pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Direc 30. 2004. (Encontro).

I Seminário Interdisciplinar de Estágio. 2003. (Seminário).

Jornada Pedagógica pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia, Direc 30. 2003. (Encontro).

Enconar Encontro de Áreas. 1999. (Oficina).

IV Enconar. 1998. (Congresso).

IV Enconar- Encontro de Areas. 1998. (Oficina).

Participação em bancas

Aluno: Ísis Catherine Sena de Oliveira

FERNANDEZ, Y. R.; CANAS, F. A.;SOUZA DIAS, R.. Narrativas de professores de LE em perspectiva antirracista: um centro de línguas em estudo. 2023. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

Aluno: Gleysson Amorim Silva

Santos, Luiz R. Resende;SOUZA DIAS, R.; FERREIRA, R.. O Fantastico provocador do Estranhamento na Obra de Woody Allen. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Roberto César Silva de Souza

Carvalho, E. M. S.;SOUZA DIAS, R.; MAGALHAES, S. R. G. P.. Inglês como Língua Franca sob a perspectiva do Bilinguísmo. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: ACÁDJA CIBELE DA SILVA COSTA

Carvalho, E. M. S.;SOUZA DIAS, R.; DA SILVA, Reinaldo Ferreira. INTERDISCIPLINARIDADE: Ações facilitadoras em sala aula na Educação Infantil. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Fernanda Silva Lima

Carvalho, E. M. S.; Santos, K. M.;SOUZA-DIAS, ROMAR. Ensino e aprendizagem da língua inglesa em tempos de pandemia. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Lídia Cardoso da Silva

DA SILVA, Reinaldo Ferreira;SOUZA-DIAS, ROMAR; Carvalho, E. M. S.. SISTEMA DE COTAS RACIAIS: ações motivadoras para o processo de aprendizagem e a permanência dos alunos cotistas no Curso de Letras/UNEB/CAMPUS VI. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Habilitação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Valdineide Jesus de Oliveira

Barbosa, E. S.; Santos, Luiz R. Resende;SOUZA-DIAS, ROMAR. REPRESENTAÇÃO DO FEMININO E DO PAPEL SOCIAL DESTINADO ÀS MULHERES NA OBRA O CONTO DA AIA. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: GRACIELY DE SOUZA ROCHA

Souza, Zelinda Almeida;SOUZA DIAS, R.; Lima Silva, Maria Amélia Souza. ATIVIDADES LÚDICAS COMO SUPORTE DE ENSINO: JOGOS DE MEMÓRIA COMO AUXÍLIO NA AQUISIÇÃO DE VOCABULÁRIOS DA LÍNGUA INGLESA PARA IDOSOS. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Karla Tathiane Nascimento Barros

SOUZA DIAS, R.; FERREIRA, R.; Santos, Luiz R. Resende. HISTÓRIA EM QUADRINHOS: UM DISPOSITIVO FACILITADOR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE INGLÊS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Wanderson Carneiro Pereira

SOUZA DIAS, R.; DUARTE, D. M.; Santos, K. M.. CRENÇAS NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER INGLÊS:(des)construindo estereótipos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: MAIARA RAMOS ALMEIDA

SOUZA DIAS, R.; KNOPP, M. C. M.; FERREIRA, R.. Interação social: uma ferramenta facilitadora no processo de ensinar e aprender inglês. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Sandra Lima Pereira

Barbosa, E. S.;SOUZA DIAS, R.; Carvalho, E. M. S.. Interculturalidade no ensino de língua inglesa. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Samir Silveira Souza Teixeira

Lima Silva, Maria Amélia Souza; Barbosa, E. S.;SOUZA DIAS, R.. Literatura e psicanálise: o mito de édipo nos personagens Hamlet e dos Irmãos Karamazov. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Fabiano Silva Bomfim

Santos, K. M.; DUARTE, D. M.;SOUZA DIAS, R.. A utilização de estratégias no processo de ensino-aprendizagem de língua inglesa como estímulo à autonomia. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Jane Gracieth Fraga dos Santos

Santos, K. M.; Lima Silva, Maria Amélia Souza;SOUZA DIAS, R.. A (des)motivação em aprender inglês: Um estudo com alunos da EJA. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Enílucia Evangelista; Maria Teixeira; Valmir Filho

SOUZA DIAS, R.; Araújo, Ginaldo Cardoso; MARQUES, Z. M.. Entre teoria e prática: desafios de ensinar português em um escola pública de Palmas de Monte Alto-BA. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Vernáculas) - Uneb - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Agnalva Silva; Gercivalda Lara; Luzilene Martins; Rejane Sa

SOUZA DIAS, R.; Araújo, Ginaldo Cardoso; MARQUES, Z. M.. O uso dos gêneros textuais nas aulas de língua portuguesa: desafios e possibilidades na formação leitora e escritora.. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Vernáculas) - Uneb - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Floripes Correia

SOUZA DIAS, R.; Araújo, Ginaldo Cardoso; MARQUES, Z. M.. Leitura e leitores: práticas de leitura e letramento no Ensino Fundamental de uma escola pública de Palmas de Monte Alto. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Vernáculas) - Uneb - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Monique Silva Oliveira

Santos, Luiz R. Resende; Santos, K. M.;SOUZA DIAS, R.. Short-short Story: estudo sobre a formação e a consolidação de um novo gênero literário. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Inglesa e Respectivas Literaturas) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Indhira Guimarães Alves e Marcelo Nunes Marcos

SOUZA DIAS, R.; Ladeia, Sheila Rocha; DUARTE, D. M.. O ensino de Língua Inglesa na educação infantil em uma turma do segundo período: um estudo de caso. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Cláudia da Silva Moreira e Isleide Farias Pessoa Aguiar

Ladeia, Sheila Rocha; Santos, K. M.;SOUZA DIAS, R.. A influência do estrangeirismo no comércio caetiteense. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Lucimar Cruz da Silva e Sílvio Fernandes Cintra

SANTOS, J. J.; Santos, K. M.;SOUZA DIAS, R.. A constituição do sujeito aprendiz contemporâneo no processo de ensino e aprendizagem de língua inglesa do site Livemocha. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Flávia de Brito Corrreia e Sirlene Nascimento Pereira

SOUZA DIAS, R.; ROCHA, Polyanna; Souza, Zelinda Almeida. Repensando metodologias de ensino-aprendizagem de língua inglesa no ensino fundamental: por uma pedagogia de resultados práticos. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Adriana de Souza Santos Ferreira e Carla Nunes P

KNOPP, M. C. M.; MARQUES, Z. M.;SOUZA DIAS, R.. da Silva.Indisciplina na sala de aula: representações sociais dos professores de Língua Portuguesa sobre esse fenômeno. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Givan S

SOUZA DIAS, R.; Morais, Edmilson Sena; Araújo, Ginaldo Cardoso. Leal.Da utópia à prática: a questão da interculturalidade na formação docente no curso de Letras em Língua Inglesa e Literaturas no campus VI da Universidade do Estado da Bahia-UNEB. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Inglês e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Vanderléia Silva de Souza

SOUZA DIAS, R.; DA SILVA, Reinaldo Ferreira; Ladeia, Sheila Rocha. Aspectos da cultura no ensino de língua inglesa: a formação da identidade cultural do educando. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras com Inglês e literaturas) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Jeane de Cássia Soares e Simone Mendes Ladeia

SOUZA DIAS, R.; Ladeia, Sheila Rocha; DA SILVA, Reinaldo Ferreira. A utilização da abordagem comunicativa no ensino de língua inglesa: uma alternativa para a autonomia comunicativa.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras com Inglês e literaturas) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Geranúncia Ferreira Almeida; Sueli Rodrigues Anacleto

SILVA, G. L. G.;SOUZA DIAS, R.; ROCHA, Polyanna. Reflexões sobre o conhecimento prévio e a aprendizagem de língua inglesa em escolas da rede pública de Guanambi-BA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa) - Uneb - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Tamyrres Melo de Freitas

ROCHA, Polyanna;SOUZA DIAS, R.; SILVA, G. L. G.. Interferência da lingua materna (português) na pronúncia e compreensão da língua inglesa: estudo de caso em uma escola de idiomas em Guanambi-BA. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa) - Uneb - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Márcia Aparecida Pires Santos e Vanessa Alves Ramos

Lima Silva, Maria Amélia Souza; Souza, Zelinda Almeida;SOUZA DIAS, R.. O ensino de vocabulário: um fator essencial no ensino aprendizagem de uma língua estrangeira (Inglês).. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Maycon Soares de Araújo

Lima Silva, Maria Amélia Souza; Souza, Zelinda Almeida;SOUZA DIAS, R.. Inglês na escola pública: uma reflexão entre teoria e prática. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Lívia Oliveira Carneiro Cardoso

Souza, Zelinda Almeida; DA SILVA, Reinaldo Ferreira;SOUZA DIAS, R.. Ensino do Stress: ferramenta essencial para uma pronúncia adequada da língua inglesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Katiane Carneiro dos Santos

DA SILVA, Reinaldo Ferreira;SOUZA DIAS, R.; COSTA, Mariana Rocha Santos. O desenvolvimento das quatro habilidades fundamentais no ensino de língua inglesa. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Tatiane Cruz Moura

DA SILVA, Reinaldo Ferreira; Lima Silva, Maria Amélia Souza;SOUZA DIAS, R.. Uma perspectiva do ensino de inglês a partir da implementação dos PCNs: a visão dos professores de ensino médioe em escolas de rede pública estadual de Guanambi-BA.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Maria Cecília da Silva Domingues

SOUZA DIAS, R.; FERREIRA, R.; Souza, Zelinda Almeida. A influência da Família e Escola como Fator Motivador no Processo Ensino-aprendizagem de Inglês. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Érica da Conceição Farias

FERREIRA, R.; Souza, Zelinda Almeida;SOUZA DIAS, R.. Cultura de Ensinar a Língua Inglesa através da gramática. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Rosana Machado Lopes

Souza, Zelinda Almeida; Lima Silva, Maria Amélia Souza;SOUZA DIAS, R.. O Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa no Ensino Médio Público de Caetité. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Elizabete Angélica da Silva

Lima Silva, Maria Amélia Souza; Souza, Zelinda Almeida;SOUZA DIAS, R.. O ensino da cultura para a melhor aprendizagem da língua inglesa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Keila Mendes dos Santos

Lima Silva, Maria Amélia Souza; COSTA, Mariana Rocha Santos;SOUZA DIAS, R.. A língua inglesa como forma de inserção no mercado de trabalho. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

Aluno: Cleutaíza Prates dos Santos

SOUZA DIAS, R.; DA SILVA, Reinaldo Ferreira; Lima Silva, Maria Amélia Souza. A formação profissional do professor de língua Inglesa das escolas públicas de Caculé: confronto entre teoria e prática.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras com Inglês e literaturas) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Hormezinda Lédo Moura

SOUZA DIAS, R.; DA SILVA, Reinaldo Ferreira; Lima Silva, Maria Amélia Souza. Expectativas e crenças de alunos da 4ª e 5ª séries do ensino fundamental com relação à aprendizagem de língua Inglesa.. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras com Inglês e literaturas) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Laís Amélia Silva Lobo

SOUZA DIAS, R.; DA SILVA, Reinaldo Ferreira; Santos, Luiz R. Resende. A influencia da Bíblia na formação do pensamento dos povos de língua inglesa e seu reflexo na literatura. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras com Inglês e literaturas) - Universidade do Estado da Bahia.

SOUZA DIAS, R.. Seleção Pública: Professor Substituto - Metodologia da Língua Inglesa. 2007. UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI.

SOUZA DIAS, R.. Professor substituto: Estágio Supervisionado de Língua Inglesa. 2007.

SOUZA DIAS, R.. Professor Substituto - Língua Inglesa. 2006. Uneb - Universidade do Estado da Bahia.

SOUZA DIAS, R.. Professor/ Monitor para o Programa Universidade para Todos; Língua Inglesa. 2006. Uneb - Universidade do Estado da Bahia.

SOUZA DIAS, R.. Professor/ Monitor para o Programa Universidade para todos; Língua Espanhola. 2006. Uneb - Universidade do Estado da Bahia.

SOUZA DIAS, R.. Professor Substituto - Língua Inglesa. 2005. Universidade do Estado da Bahia.

SOUZA DIAS, R.; Morais, Edmilson Sena; Carvalho, E. M. S.. Especialização em Educação e Diversidade Étnico-Racial. 2015.

SOUZA DIAS, R.; LIMA, Tãnia de Souza; COSTA, Mariana Rocha Santos. Membro da Comissão para emitir parecer a processos de Incentivo à Produção Científica conforme ato administratio n 061/2015. 2015.

SOUZA DIAS, R.; LIMA, D. C.; CRUZ, G. F.. Membro da Comissão para emitir parecer a processos de Incentivo à Produção Científica conforme ato administratio n 011/2015. 2015.

SOUZA DIAS, R.. Debatedor: sessão de comunicação do III Seminário Interdisciplinar em Ensino, Extensão e Pesquisa - SIEP. 2015.

SOUZA DIAS, R.. II Colóquio Intedisciplinar de PIBID e Estágio: entrelaçando caminhos entre a universidade e a escola. 2014. Uneb - Universidade do Estado da Bahia.

SOUZA DIAS, R.; ROCHA, Polyanna; Santos, K. M.. Membro da Comissão para análise de processo de alteração de regime de carga horária conforme ato administrativo n 044/2013. 2013.

SOUZA DIAS, R.. Debatedor: sessão de Comunicação no IV Encontro de Formação de Professores de Línguas Estrangeiras. 2012. Universidade Estadual de Feira de Santana.

SOUZA DIAS, R.; Santos, K. M.; ROCHA, Polyanna. Membro da Comissão de Matrícula Especial. 2009.

SOUZA DIAS, R.; Santos. Luiz R. Resende; Carvalho, E. M. S.. Membro da Comissão para Análise de Processos de Solicitação de ACC. 2007.

Orientou

Joab Mendes da Cruz

AUTOAFIRMAÇÃO DO NEGRO ENQUANTO PROTAGONISTA DE SUA PRÓPRIA HISTÓRIA: algumas reflexões necessárias; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI; Orientador: Romar Souza Dias;

Wanderson Carneiro Pereira

CRENÇAS NO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER INGLÊS:(des)construindo estereótipos; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI; Orientador: Romar Souza Dias;

MAIARA RAMOS ALMEIDA

Interação social: uma ferramenta facilitadora no processo de ensinar e aprender inglês; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI; Orientador: Romar Souza Dias;

Agnalva Silva; Gercivalda Lara; Luzilene Martins; Rejane Sa

O uso dos gêneros textuais nas aulas de língua portuguesa: desafios e possibilidades na formação leitora e escritora; ; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Vernáculas) - Uneb - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Romar Souza Dias;

Enílucia Evangelista; Maria Teixeira; Valmir Filho

Entre teoria e prática: desafios de ensinar português em um escola pública de Palmas de Monte Alto-BA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Vernáculas) - Uneb - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Romar Souza Dias;

FLÁVIA DE BRITO CORREIA e SIRLENE NASCIMENTO PEREIRA

Repensando metodologias de ensino-aprendizagem de língua inglesa no ensino fundamental: por uma pedagogia de resultados práticos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI; Orientador: Romar Souza Dias;

Jeane de Cássia Soares; Simone Mendes Ladeia

A utilização da abordagem comunicativa no ensino de língua inglesa: uma alternativa para a autonomia comunicativa; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras com Inglês e literaturas) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Romar Souza Dias;

Vanderléia Silva de Souza

Aspectos da cultura no ensino de língua inglesa: a formação da identidade cultural do educando; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras com Inglês e literaturas) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Romar Souza Dias;

Márcia Aparecida Pires Santos e Vanessa Alves Ramos

O ensino de vocabulário: um fator essencial no ensino aprendizagem de uma língua estrangeira (Inglês); ; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI; Orientador: Romar Souza Dias;

Rosana Machado Lopes

O Ensino-Aprendizagem de Língua Inglesa no Ensino Médio Público de Caetité; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI; Orientador: Romar Souza Dias;

Érica da Conceição Farias

Cultura de Ensinar a Língua Inglesa através da gramática; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI; Orientador: Romar Souza Dias;

Maria Cecília da Silva Domingues

A influência da Família e Escola como Fator Motivador no Processo Ensino-aprendizagem de Inglês; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Língua Inglesa e Literaturas) - UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI; Orientador: Romar Souza Dias;

Produções bibliográficas

SOUZA DIAS, R. ; CRUZ, J. M. . ESPAÇOS SOCIAIS, DISCURSO E A PRODUÇÃO DE IDENTIDADES PARA OS NEGROS: ALGUMAS REFLEXÕES NECESSÁRIAS. Revista Diálogos em Educação , v. 04, p. 01-13, 2023.
SOUZA DIAS, R. ; SANTOS, R. A. C. T. ; SILVA, A. N. M. . O uso dos gêneros textuais no ensino de língua portuguesa: uma reflexão teórica e prática. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 07, p. 47-55, 2020.
SOUZA-DIAS, ROMAR ; SILVA, E. D. ; NASCIMENTO, J. F. . Language policies for the teaching of foreign language in public basic education in the Distrito Federal. Revista Com Censo: Estudos Educacionais do Distrito Federal , v. 06, p. 22-33, 2019.
SOUZA DIAS, R. ; SILVA, E. D. . Race, Class and Education: defying hegemonic process of inequalities. REVISTA DIÁLOGOS (REVDIA) , v. 06, p. 221-232, 2018.
ALMEIDA, M. R. ; SOUZA DIAS, R. . Interação Social: Um Elemento Facilitador No Processo de Ensinar e Aprender Línguas Estrangeiras. Revista Hon No Mushi - Estudos Multidisciplinares Japoneses , v. 03, p. 176-189, 2018.
SILVA, EDUARDO DIAS DA ; SOUZA-DIAS, ROMAR ; NASCIMENTO, JUSCELINO FRANCISCO DO . Do not give up! The importance of mistakes in the process of teaching and learning foreign languages. BRAZILIAN ENGLISH LANGUAGE TEACHING JOURNAL , v. 9, p. 244-253, 2018.
SOUZA-DIAS, ROMAR ; VASSOLER, J. F. ; LIMA, L. L. . Discurso Como Letramento: Implicações no Processo de Construção da Identidade do Aprendiz de Línguas. Revista Falange Miúda , v. 03, p. 83-93, 2018.
SILVA, E. D. ; SOUZA DIAS, R. . Letramento Racial Mediado Pela Literatura Infanto-Juvenil na Educação Básica. INTERTEXTO (UBERABA) , v. 10, p. 01-18, 2017.
SOUZA DIAS, R. ; DIAS, C. A. S. . A IMPORTÂNCIA DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM: um estudo de caso sobre o processo de ensinar e aprender inglês. Olhares Plurais , v. 2, p. 17-31, 2016.
SOUZA DIAS, R. ; SANTOS, M. S. ; BARROS, J. S. . CELP-BRAS - CERTIFICADO DE PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA PARA ESTRANGEIROS EM FOCO: descrição e análise. Olhares Plurais , v. 2, p. 49-62, 2016.
SOUZA DIAS, R. ; PEREIRA, S. N. ; CORREIA, F. B. . UMA REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA EDUCATIVA DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO ESTADO DA BAHIA. Revista Eletrônica de Línguas e Literaturas Estrangeiras , v. 04, p. 51-68, 2014.
SOUZA DIAS, R. . LINGÜÍSTICA APLICADA: COMPETENCIA TEÓRICA Y PRÁCTICA DEL PROFESOR DE LENGUAS. Revista L@el em (Dis-)Curso , v. 06, p. 107-116, 2013.
SOUZA DIAS, R. . A LINGUÍSTICA APLICADA E O PAPEL DO PROFESSOR COMO PESQUISADOR EM SALA DE AULA. Plurais: Revista Multidisciplinar da UNEB , v. 01, p. 190-197, 2013.
SOUZA DIAS, R. ; OLIVEIRA, B.C. ; SANTOS, M. S. . LÍNGUA-CULTURA: TEORIAS E IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUAS. Revista Metáfora Educacional , v. 15, p. 96-109, 2013.
SOUZA DIAS, R. . ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE UM ALUNO DA CLASSE POPULAR: A CONSTRUÇÃO DE UMA AQUISIÇÃO SIGNIFICATIVA DE LE. Revista Desempenho , v. 12, p. 46-65, 2011.
SOUZA DIAS, R. ; MESQUITA, P. P. P. ; LIMA, T. S. . REPENSANDO A COMPETÊNCIA COMUNICATIVA SOB A ÓTICA DA COMPLEXIDADE. REVISTA DESEMPENHO , v. 16, p. 92-109, 2011.
SOUZA DIAS, R. . Identidades Sociais e Ensino-Aprendizagem de Línguas no Brasil: Classe e Raça como Empecilhos à aprendizagem de Inglês. 1. ed. Verlag/Alemanha: Novas Edições Acadêmicas, 2017. 168p .
SOUZA DIAS, R. . Classe e Raca como Empecilhos a Aprendizagem de Ingles: Narrativas de um Estudante Negro em Foco. In: Rogerio Tilio; Marcelo Santos; Jaqueline Barros. (Org.). Questoes Identitarias no Ensino de Linguas Estrangeiras. 01ed.Campinas: Pontes Editores, 2019, v. 01, p. 71-86.
SOUZA DIAS, R. ; SILVA, E. D. . Ensino de Línguas na Contemporaneidade: Uma Reflexão sobre Linguagem e Identidade. In: Daniel Skrsypcsak; Jenerton Arlan Schütz. (Org.). Debates Contemporâneos em Educação. 01ed.São Paulo: Editora Dialogar, 2018, v. , p. 225-240.
SOUZA DIAS, R. . Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa: Algumas Reflexões Sobre Linguagem e Construção de Identidades Sociais de Classe e Raça/Etnia. In: Rubens Lacerda de Sá; Ester Maria de Figueiredo Souza; Giêdra Ferreira da Cruz. (Org.). Educação Crítica de Profissionais da Linguagem para Além-mar: Políticas Linguísticas, Identidades, Multiletramentos e Transculturalidade. 01ed.Campinas: Pontes Editores, 2017, v. 01, p. 98-120.
SOUZA DIAS, R. ; Santos, K. M. . O material didático na aula de Língua Inglesa como elemento de integraçao social: análise, produção e utilização. In: Ana Lúcia Gomes da Silva; Camila de Souza Figueiredo; Marcea Andrade Sales. (Org.). DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: ressignificando a prática docente. 01ed.Salvador: EDUNEB, 2016, v. 01, p. 191-202.
SOUZA DIAS, R. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. . Narrativas de professores: identidades sociais de raça e classe no processo de ensino-aprendizagem de inglês. In: Aparecida de Jesus Ferreira. (Org.). Narrativas Autobiográficas de Identidades Sociais de Raça, Gênero, Sexualidade e Classe em Estudos da Linguagem. 01ed.Campinas: Pontes Editores, 2015, v. 01, p. 77-103.
SOUZA DIAS, R. . Linguagem como prática social e a construção de competências do professor de línguas. Revista Profissão Mestre, p. 34 - 35, 01 mar. 2013.
SOUZA DIAS, R. . Um ensino eficiente de uma língua estrangeira: em que consiste?. Revista Profissão Mestre, p. 36 - 37, 01 fev. 2013.
SOUZA DIAS, R. . Educação e contemporaneidade. Revista Direcional Educador, p. 48 - 49, 25 set. 2012.
SOUZA DIAS, R. . O papel da disciplina Língua Estrangeira na rede pública de ensino. Jornal Appai, Educar. Ano 13 - N 65, Rio de Janeiro - RJ, 28 abr. 2010.
SOUZA DIAS, R. . Identidades sociais de classe e raça no processo de ensinar e aprender inglês: uma reflexão. In: III Seminário Interdisciplinar em Ensino, Extensão e Pesquisa - III SIEP, 2015, Caetité-BA. O fazer acadêmico no alto sertão baiano: desafios e perspectivas interdisciplinares, 2015. p. 01-04.
SOUZA DIAS, R. . Ensino e aprendizagem de línguas: classe e raça e suas implicações na aprendizagem de inglês. In: XX Congresso Internacional de Humanidades, 2017, Brasília. Desorientação social, incertezas e reorientações em Contextos Latino-Americanos. Brsília: Universidade de Brasília, 2017. v. XX. p. 10-168.
SOUZA DIAS, R. . NARRATIVAS DE PROFESSORES DE INGLÊS: Identidades Sociais de Raça e Classe envolvidas no Processo de Ensino e Aprendizagem de Inglês. In: International Congress of Critical Applied Linguistics - ICCAL, 2015, Brasília. ICCAL: International Congress of Critical Aplied Linguistics. Brasília, 2015. p. 119-119.
SOUZA DIAS, R. . O impacto da aprendizagem de inglês sobre as identidades de alunos de classes menos favorecidas. In: V seminário de teses e dissertações, 2012, UFMG, Belo Horizonte - MG. Caderno de resumos. Minas Gerais: FALE-UFMG, 2012. v. 05. p. 155-155.
Ana Cecília Reis Queiros ; Jeniffer A. Santana ; Gilvan S. Leal ; SOUZA DIAS, R. . Perspectivas metodológicas envolvidas no processo de ensinar e aprender Inglês. In: XVI Congresso Nacional de Linguística e Filologia, 2012, Rio de Janeiro. Círculo Fluminense de Estudos Filológicos e Linguísticos, 2012. p. 153-154.
SOUZA DIAS, R. . Linguística Aplicada: Competência Teórica e Prática do Professor de Línguas. In: 18 InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2011, São Paulo. Linguística Aplicada, linguagens e discursos. São Paulo - SP: PUC - SP, 2011. v. 18. p. 179-179.
SOUZA DIAS, R. ; Gilvan S. Leal ; Ana Cecília Reis Queiros ; Jeniffer A. Santana . Perspectivas metodológicas envolvidas no ensino de cultura em LI: a competência teórica; o estudo comparado e o papel do professor. In: III SELL - Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da UFTM, 2011, Uberaba - MG. Programação e Resumos, 2011. p. 413-414.
SOUZA DIAS, R. . Ensino de Línguas e Identidade: Perspectivas Críticas sobre a Sala de Aula. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA DIAS, R. ; ROCHA, Polyanna . Intercâmbio para professores de Inglês nos Estados Unidos: compartilhando experiências. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA DIAS, R. . Políticas de permanência, identidade e ensino no contexto superior: narrativas de alunos negros em foco. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA DIAS, R. . Estudos da lingua(gem), questões identitárias e formação docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA DIAS, R. . Ensino e aprendizagem de línguas: classe e raça e suas implicações na aprendizagem de inglês.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA DIAS, R. . Identidades sociais de classe e raça no processo de ensinar e aprender inglês: uma reflexão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA DIAS, R. . Narrativas de professores de inglês: Identidades Sociais de Raça e Classe envolvidas no Processo de Ensino e Aprendizagem de Inglês. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA DIAS, R. . Ensino e Aprendizagem de Língua Inglesa: algumas reflexões sobre a construção de identidades sociais de classe e raça. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA DIAS, R. . Identidade, Língua Estrangeira e o Processo de Ensino/Aprendizagem: reflexões sobre as responsabilidades do professor/a. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA DIAS, R. . O impacto da aprendizagem de inglês sobre as identidades de alunos de classes menos favorecidas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA DIAS, R. . Formação de professores de Línguas e Identidades. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA DIAS, R. . Linguística Aplicada: Competência Teórica e Prática do Professor de Línguas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA DIAS, R. . Língua Inglesa na Contemporaneidade: anomia, interdisciplinaridade e aquisição. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SOUZA DIAS, R. . Estilo de Aprendizagem de um Aluno da Classe Popular: a construção de uma aquisição significativa de LE. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA DIAS, R. . A linguística aplicada e o papel do professor reflexivo como pesquisador em sala de aula. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUZA DIAS, R. . Língua portuguesa: uma visão panorâmica para o vestibular (Métodos e práticas). 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FERREIRA, A. J. ; SOUZA DIAS, R. . Formação de professoras/es de Língua Inglesa, Políticas Educacionais e Linguísticas em Prol de Uma Educação Antirracista 2021 (Mediador).
SILVA, K. A. ; SOUZA DIAS, R. . Do aquário ao mar aberto: a educação crítica de professores de línguas estrangeiras/adicionais 2021 (Mediador).

Outras produções

SOUZA DIAS, R. . Coordenador de GT no IV Seminário Interdisciplinar de Estágio Currícular Supervisionado (SIECS) e III Seminário PIBID. 2016.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador da Conferência Língua e Cultura no ensino-aprendizagem de LEs: as contribuições da lexicultura na 1ª Semana de Letras Inglês na UNEB, Campus VI. 2011.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador da sessão de comunicação: Linguística Aplicada ao ensino de línguas estrangeira na 1ª Semana de Letras Inglês da UNEB, Campus VI. 2011.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador de área de língua inglesa, UNEB, Campus VI. 2010.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador do Núcleo de Estudos Canadenses (NEC) da UNEB, Campus VI. 2010.

SOUZA DIAS, R. . Comissão de matrícula especial no Colegiado de Letras, UNEB, Campus VI. 2009.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador de área de língua inglesa, UNEB, Campus VI. 2009.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador do Núcleo de Estudos Canadenses (NEC) da UNEB, Campus VI. 2009.

SOUZA DIAS, R. . Comissão de matrícula especial no Colegiado de Letras da UNEB, campus VI. 2008.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador de área de língua inglesa, UNEB, Campus VI. 2008.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador do Núcleo de Estudos Canadenses (NEC) da UNEB, Campus VI. 2008.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador do Núcleo de Estudos Canadenses (NEC) da UNEB, Campus VI. 2007.

SOUZA DIAS, R. . Membro da comissão para análise de processos de solicitação de carga horária para ACC. 2007.

SOUZA DIAS, R. . Membro da comissão de avaliação para pedidos de dedicação exclusiva (DE) UNEB,Campus VI. 2007.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador de área de língua inglesa, UNEB, Campus VI. 2007.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador de área de língua inglesa, UNEB, Campus VI. 2006.

SOUZA DIAS, R. . Coordenador do Núcleo de Estudos Canadenses (NEC) da UNEB, Campus VI. 2011.

SOUZA DIAS, R. . Representante discente do Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplcada da UnB. 2011.

SOUZA DIAS, R. . Proprietário de Escola de Idiomas: Harvard and Oxford School,. 2003.

SOUZA DIAS, R. . Proprietário de Escola de Idiomas: Harvard and Oxford School,. 2002.

SOUZA DIAS, R. . Proprietário de Escola de Idiomas: Harvard and Oxford School,. 2001.

SOUZA DIAS, R. . Proprietário de Escola de Idiomas: Harvard and Oxford School,. 2000.

SOUZA DIAS, R. . Proprietário de Escola de Idiomas: Harvard and Oxford School,. 1999.

Projetos de pesquisa

2017 - Atual

Língua, discurso e representação., Descrição: O projeto atua na Universidade de Brasília, sua sede, e em parceria com a Universidade Federal do Amazonas e com a Universidade do Estado da Bahia (Campus VI - Caetité), vinculado ao grupo de pesquisa CNPq "Língua, discurso e representação" para desenvolver pesquisas que relacionem língua/linguagem, discursos (em especial na vertente crítica) e representações sociais com foco para inclusão e exclusão de atores sociais no âmbito educacional e social. Pretende desenvolver seminário anual para apresentar, debater e divulgar resultados de pesquisas, bem como desenvolver e publicar livros que divulguem teorias e pesquisas desenvolvidas pelo grupo. Além disso, congrega estudantes e pesquisadores em parcerias que levem ao desenvolvimento de estudos/pesquisas críticas de cunho social.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Romar Souza Dias - Coordenador / Francisca Cordélia Oliveria da Silva - Integrante / Eni Abadia Batista - Integrante / Wagner Barros Teixeira - Integrante / Thais Lobo Junqueira - Integrante.
2014 - 2017

O MATERIAL DIDÁTICO NA AULA DE LÍNGUA INGLESA COMO ELEMENTO DE INTEGRAÇÃO SOCIAL: análise, produção e utilização., Descrição: PROJETO PIBID/UNEB/CAPES. O objetivo principal deste projeto é promover o contato constante entre a universidade e a comunidade, valorizando a escola pública básica e a docência, como também ampliar os conhecimentos dos graduandos, professores em formação, para atuarem futuramente em seus contextos de maneira mais crítica, reflexiva e inovadora. Para tanto, é preciso que os docentes em formação possam vivenciar a troca de experiências com os professores regentes, partindo da inserção desses sujeitos no contexto da sala de aula desde o início da graduação. Diante da necessidade de programas que valorizem e promovam melhorias à docência, este projeto, com base no trabalho conjunto de estudantes de graduação, docentes das instituições parceiras e professores universitários na função de coordenadores, objetiva também analisar e auxiliar a prática docente, observando os distintos materiais didáticos utilizados, bem como sugerir e elaborar novos recursos pedagógicos com base no contexto local para, a partir daí, instigar novos diálogos com aspectos globais. Salienta-se assim, mais uma vez, a necessária parceria entre universidade e escola básica como forma de oportunizar o diálogo entre teoria e prática, auxiliando os professores em formação na superação de possíveis dificuldades encontradas em suas futuras atividades pedagógicas. Acreditamos que a análise dos materiais didáticos e a constante troca de experiências e informações com os professores supervisores possibilitarão, ao final do projeto, elaborar materiais didáticos mais sensíveis à realidade do educando, buscando, assim, amenizar a carência de recursos pedagógicos apropriados, percebida como uma problemática no contexto de ensino e aprendizagem de línguas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) . , Integrantes: Romar Souza Dias - Coordenador.
2011 - 2013

Desafios enfrentados por alunos de classes sociais menos favorecidas rumo à aprendizagem de inglês: algumas reflexões sobre a construção de identidades sociais de classe e raça., Descrição: Propõe-se, neste trabalho, investigar como se dá o processo de construção de identidade de três alunos de classes menos favorecidas que se engajam na aprendizagem de inglês como língua estrangeira. Embora muitos documentos oficiais determinem que todas as pessoas têm direito à aprendizagem de uma língua estrangeira que as leve à sua emancipação linguística e inserção no mundo globalizado, observamos que na realidade esse ?direito de todos? fica apenas grafado no papel. Este estudo tem por base uma concepção teórica que contempla linguagem como sendo, ao mesmo tempo, condição para a construção do mundo social e caminho para encontrar soluções para compreendê-lo (MOITA LOPES, 1994, p. 334). Ao conceber linguagem como construção do mundo social, entende-se que as identidades sociais são construídas no discurso durante o processo de construção de significado, sendo, portanto, entidades fluidas, fragmentadas e cambiantes e não algo fixo e imutável que se tem de uma vez para sempre (MASTRELLA, 2007; NORTON, 2000; SILVA, 2011; WOODWARD, 2011). Esta investigação é, portanto, uma pesquisa qualitativa (DENZIN & LINCOLN, 2006; CHIZZOTTI, 2006) que tem por método a história de vida (BUENO, 2002; DOMINICÉ, 1988). A análise dos dados é de caráter interpretativista (MOITA LOPES, 1994; ERICKSON, 1991). Constatou-se, pela análise dos dados, que os três participantes desta pesquisa experienciaram problemas sociais de diversas naturezas (falta de recursos materiais, falta de oportunidades para praticar inglês, marginalização devido a questões de classe e raça, dentre outros) para se apropriarem da língua inglesa que, por sua vez, garantiu aos sujeitos acesso a outros recursos materiais e simbólicos de mais prestígio social. No que diz respeito à política pedagógica que rege o ensino de línguas estrangeiras no Brasil, verificou-se que é necessário, portanto, conceber o aluno como um sujeito proveniente de diferentes contextos sociais que incorporam diferentes práticas culturais e desejos particulares e não apenas categorizá-los de acordo com discursos e/ou teorias que, de antemão, ditam o que é ?normal?, ?natural? e ?aceitável? dentro do processo de ensinar e aprender línguas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Romar Souza Dias - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - Atual

Universidade de Brasília, UnB

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2011 - 2011

Projeto de Extensão Permanente da Universidade de Brasília

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor

Atividades

08/2011 - 11/2011
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Estrangeira Moderna: Inglês (Pre-Intermediate I)

2008 - Atual

Universidade do Estado da Bahia, Campus XX

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor

Atividades

01/2008
Ensino, Letras Vernáculas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental I e II

2005 - Atual

UNEB - Universidade do Estado da Bahia, Campus VI

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

03/2015
Ensino, Língua Inglesa e Literaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Compreensão de Texto Oral e Escrito, Laboratório Instrumental de Língua Inglesa: Avançado I, II e III, Laboratório Instrumental de Língua Inglesa: Básico I e II, Laboratório Instrumental de Língua Inglesa: Intermediário I II e III, Leitura e Produção de Texto Oral e Escrito, Linguística Aplicada ao Ensino de Língua Inglesa I e II, Trabalhos de Conclusão de Curso - TCC 01

2003 - 2003

Prefeitura Municipal de Caetité

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

01/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Estrangeira Moderna: Inglês (Ensino Fundamental)

2003 - Atual

Colégio Estadual Idalice Nunes

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: 20 horas semanal, Carga horária: 20

Atividades

03/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Estrangeira Moderna: Inglês (EJA e Ensino Fundamental), Língua Estrangeira Moderna: Inglês (EJA e Ensino Médio), Leitura e produção textual

1999 - 2003

Escola de Idiomas Harvard and Oxford School

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Ministrar aulas de Inglês do nível básico ao avançado

2000 - 2007

Cooperativa Educacional de Caetité

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

08/2000 - 07/2007
Ensino,,Disciplinas ministradas, Lingua Inglesa (Ensino Fundamental e Médio)

2008 - 2009

Núcleo de Estudos Canadenses

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Professor de Língua Inglesa

Atividades

01/2008
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa: Básico I e II, Lingua Inglesa: Intermediário I e II

2004 - 2004

Curso pré-vestibular Colégio Nobréga

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Professor de língua espanhola

Atividades

01/2004
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Estrangeira Moderna: Espanhol

2003 - 2003

Cólegio Nóbrega

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor

Outras informações:
Professor de língua inglesa no ensino médio

Atividades

06/2003 - 12/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Estrangeira Moderna: Inglês (Ensino Fundamental e Médio)