Marcia Regina Cordeiro

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• KIILL, KEILA B. ; Natalia Mariane Braz ; GIROTTO, V. C. ; Cordeiro, Márcia R. . REFLEXÃO E AÇÃO SOBRE A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS: UMA EXPERIÊNCIA VIVENCIADA POR MEIO DO DIÁLOGO COM UM EDUCADOR DO ENSINO DE QUÍMICA. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade , v. 12, p. 297-312, 2019.

• SCALCO, KARINA C. ; TALANQUER, VICENTE ; KIILL, KEILA B. ; CORDEIRO, MARCIA R. . Making Sense of Phenomena from Sequential Images versus Illustrated Text. JOURNAL OF CHEMICAL EDUCATION , v. 95, p. 347-354, 2018.

• MIGUEZ, JOÃO P. ; GAMA, RAFAELA S. ; BOLINA, IARA C.A. ; DE MELO, CRISTIANE C. ; CORDEIRO, MARCIA R. ; HIRATA, DANIELA B. ; MENDES, ADRIANO A. . Enzymatic synthesis optimization of a cosmetic ester catalyzed by a homemade biocatalyst prepared via physical adsorption of lipase on amino-functionalized rice husk silica. CHEMICAL ENGINEERING RESEARCH & DESIGN , v. 139, p. 296-308, 2018.

• B. Silva ; KIILL, K. B. ; Cordeiro, Márcia R. . Jogo Didático Investigativo: Uma Ferramenta para o Ensino de Química Inorgânica. QUÍMICA NOVA NA ESCOLA (IMPRESSO) , v. 37, p. 27-34, 2015.

• SCALCO, KARINA CAIXETA ; CORDEIRO, MÁRCIA REGINA ; KIILL, KEILA BOSSOLANI . Representações Presentes nos Livros Didáticos: Um Estudo Realizado para o Conteúdo de Ligação Iônica a Partir da Semiótica Peirceana. Química Nova na Escola (Impresso) , v. 37, p. 134-142, 2015.

• MELO, CRISTIANE CABRAL DE ; MOREIRA, WANIA DA CONCEIÇÃO ; MARTINS, TÁSSIA JOI ; CORDEIRO, MÁRCIA REGINA ; ELLENA, JAVIER ; GUIMARÃES, FREDDY FERNANDES ; MARTINS, FELIPE TERRA . Saddle-shaped macrocycle distortion and symmetry decrease in cobalt (II) meso-tetraphenylporphyrin: Structure of a dichloromethane solvate and DFT calculations. Journal of Molecular Structure (Print) , v. 1076, p. 468-474, 2014.

• MENDONÇA, MARIA FERNANDA CAMPOS ; CORDEIRO, MÁRCIA REGINA ; KIILL, KEILA BOSSOLANI . USE OF MODIFIED V DIAGRAM AS A REPORT IN THEORETICAL AND PRACTICAL CLASSES OF GENERAL CHEMISTRY. Química Nova (Impresso) , v. 37, p. 1249-1256, 2014.

• Mendonça M.F.C ; Poliana Tomé Paiva ; MENDES, T. R. ; Barro M.R. ; CORDEIRO, M. R. ; KIILL, K. B. . A Água da Fonte Natural: Sequência de Atividades Envolvendo os Conceitos de Substância e Mistura. Química Nova na Escola (Impresso) , v. 36, p. 108-118, 2014.

• Cordeiro, Márcia R. ; KIILL, K. B. ; Virtuoso L.S. ; VACILOTTO, N. C. N. . O papel da experimentação para professores de Ciências.. Enseanza de las Ciencias , v. Extra, p. 818-824, 2013.

• Mendonça M.F.C ; KIILL, K. B. ; Cordeiro, Márcia R. . Uso de mapas conceituais em aula experimental de Química Geral.. Ensenanza de Las Ciencias , v. Extra, p. 825-830, 2013.

• Lia Mara Silva Marcondes ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M. R. . Case Study in the Teaching of Chemistry: The soil of coffee trees. La Chimica nella Scuola , v. XXXIV, p. 214-217, 2012.

• Marina Vieira dos Santos ; CORDEIRO, M. R. ; KIILL, K. B. . Density and Hot Air Balloons: contextualized didactic proposal in STSE curriculum. La Chimica nella Scuola , v. XXXIV, p. 314-318, 2012.

• Gaffo, Luciana ; CORDEIRO, M. R. ; Freitas, Adonilson R. ; Moreira, Wania C. ; Girotto, Emerson M. ; Zucolotto, Valtencir . The effects of temperature on the molecular orientation of zinc phthalocyanine films. Journal of Materials Science , v. 45, p. 1366-1370, 2010.

• CORDEIRO, M. R. ; Moreira, W.C. . Thermal behavior of tetrapyrrole derivatives and their mixed complexes. Thermochimica Acta , v. 486, p. 52-56, 2009.

• GAFFO, Luciana ; ZUCOLOTTO, V. ; CORDEIRO, M. R. ; MOREIRA, Wania C ; OLIVEIRA JR, Osvaldo Novais de ; CERDEIRA, Fernando ; BRASIL, Maria J S P . Structural Aspects of Ultrathin, Nanostructured Films of ZnPc and F16ZnPc. Thin Solid Films , In Press, v. 515, p. 7307-7312, 2007.

• ZUCOLOTTO, V. ; FERREIRA, M. ; CORDEIRO, M. R. ; CONSTANTINO, C. J. L. ; MOREIRA, W. C. ; OLIVEIRA JR, O. N. . Nanoscale Manipulation of Polyaniline and Phthalocyanines for Sensing Applications. Sensors and Actuators. B, Chemical , v. 113, p. 809-815, 2006.

• CORDEIRO, M. R. ; CONSTANTINO, C. J. L. ; FERREIRA, M. ; ZUCOLOTTO, V. ; MOREIRA, W. C. ; OLIVEIRA JR, O. N. . Unusual interactions binding iron tetrasulfonated phthalocyanine and poly(allylamine hydrochloride) in layer-by-layer films. Journal of Physical Chemistry. B , v. 107, n.16, p. 3733-3737, 2003.

• ZUCOLOTTO, V. ; FERREIRA, M. ; CORDEIRO, M. R. ; CONSTANTINO, C. J. L. ; MOREIRA, W. ; OLIVEIRA JÚNIOR, O. N. . Electroactive Layer-by-Layer Films of Iron Tetrasulfonated Phthalocyanine (Special Issue: International Conference on Science and Technology of Synthetic Metals (ICSM), Shangai, China (2002)). Synthetic Metals , v. 137, p. 945-946, 2003.

• KIILL, K. B. ; CORDEIRO, MARCIA R. ; Natalia Mariane Braz ; GIROTTO, V. C. . Práticas dialógicas no processo de ensino e aprendizagem: limites e possibilidades para o ensino de Química na Educação de Pessoas Jovens e Adultas. In: Fabiana Marini Braga; Roseli Rodrigues de Mello. (Org.). V Encontro Comunidades de Aprendizagem. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2015, v. 1, p. 39-50.

• REGINA CORDEIRO, MÁRCIA ; FERREIRA DIAS, DANIELLE ; VANDA MARINHO, MARIA ; REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ, CÁTIA . MINAS FOR SCIENCE: PARTICIPAÇÃO, IMPACTO FAMILIAR E INCENTIVO NAS CIÊNCIAS EXATAS PARA A VIDA ACADÊMICA. In: I Congresso Internacional de Mulheres em STEAM, 2023, Brasil. I Congresso Internacional de Mulheres em STEAM. Rio Grande do Sul: Softaliza Tecnologias LTDA, 2022. v. 1.

• KIILL, K. B. ; GIROTTO, V. C. ; Natalia Mariane Braz ; CORDEIRO, MARCIA R. . O diálogo em torno da Educação de Pessoas Jovens e Adultas: perspectiva de ensino e aprendizagem na visão de um educador do ensino de química. In: 7 Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa,, 2018, Fortaleza. Atas-Investigação Qualitativa em Educação. Fortaleza, 2018. v. 1. p. 578-586.

• MOREIRA, D. C. ; NASCIMENTO, L. D. ; MARQUES, H. S. ; PINHEIRO, C. F. C. ; ROSA, G. O. ; LOPES, T. G. ; Cordeiro, Márcia R. ; Queiroz, C.R.O.Q. . CasaCiência: um espaço onde a divulgação científica transcorre do diálogo entre comunidade e universidade. In: 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016. v. unico. p. -----.

• MARQUES, H. S. ; NASCIMENTO, L. D. ; MOREIRA, D. C. ; SOUZA, T. ; Queiroz, C.R.O.Q. ; Cordeiro, Márcia R. . Conquistando espaços para divulgação científica e interação entre comunidade e universidade. In: 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016. v. Unico. p. -----.

• PINHEIRO, C. F. C. ; Queiroz, C.R.O.Q. ; Cordeiro, Márcia R. . Divulgação científica integrando as áreas de Química, Biologia e Matemática: Ações do Programa de Extensão CasaCiência. In: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016, Florianópolis. Anais do XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016. v. 01. p. -----.

• Mendonça M.F.C ; CORDEIRO, MÁRCIA REGINA ; KIILL, K. B. . Uso combinado de diagrama V modificado e mapas conceituais como instrumento avaliativo em aulas experimentais de Química Inorgânica.. In: Sixth International Conference on Concept Mapping, 2014, Santos-SP. Proceedings of the Sixth International Conference on Concept Mapping., 2014. v. 1. p. 476-490.

• Mendonça M.F.C ; Salgado Fo. R. ; CORDEIRO, M. R. ; KIILL, K. B. . Compreensão do conceito de aprendizagem: um estudo a partir das avaliações dos alunos de 1o ano de Ensino Médio. In: 4o Encontro Nacional sobre Aprendizagem Significativa, 2012, Garanhuns - PE. Livro de Resumos do 4o Encontro Nacional sobre Aprendizagem Significativa, 2012.

• CORDEIRO, M. R. ; KIILL, K. B. ; Bazon, F.V. M. ; SCALCO, K. C. . ENSINO DE QUÍMICA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: CONSTRUÇÃO DE MODELOS MOLECULARES ADAPTADOS. In: Actas del I Congreso Internacional de Enseanza de las Ciencias y la Matemática - ICIECyM. II Encuentro Nacional de Enseanza de la Matemática - II ENEM, 2011, Tandil. Libro de Actas I Congreso Internacional de Enseanza de las Ciencias y la Matemática; perspectiva Didáctica, Cognitiva y Epistemológica (I CIECyM), y II Encuentro Nacional de Enseanza de la Matemática (II ENEM),. Tandil Buenos Aires: Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, 2011. v. 1. p. 700-706.

• AGUIAR, C. D.A ; COSTA, G. C. ; KIILL, KEILA BOSSOLANI ; CORDEIRO, M. R. . Modelo de representação do conceito de solução: adaptado aos alunos com necessidades educacionais especiais. In: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011, Campinas. Atas do VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2011. v. unico.

• CORDEIRO, MARCIA R. ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ . MINAS FOR SCIENCE: MAPEANDO DESAFIOS E OPORTUNIDADES. In: IV Simpósio de Educação em Ciências, 2023, Itajuba. Anais do IV Simpósio Internacional de Educação em Ciências e VI Semana das Licenciaturas (2023 ? Itajubá, MG), 2023. v. 4. p. 1-1.

• ROCHA, T. A. ; CORDEIRO, M. R. . MAPEAMENTO DOS RESÍDUOS QUÍMICOS DE LABORATÓRIO: IMPLEMENTANDO OS PRINCÍPIOS DE QUÍMICA VERDE. In: I Congresso Nacional em Gestão Pública e Sociedade, 2022, Varginha. anais do I Congresso Nacional em Gestão Pública e Sociedade, 2022. v. 1. p. 1-6.

• CORDEIRO, MARCIA R. ; Marinho M.V. ; DIAS, D. F. ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ . Minas For Science: Participação, Impacto Familiar e Incentivo nas Ciências Exatas para a vida acadêmica. In: I Congresso Internacional de Mulheres em STEAM., 2022, São José dos Campos/SP.. anais do I Congresso Internacional de Mulheres em STEAM., 2022. v. 1. p. 1-6.

• Queiroz, C.R.O.Q. ; CORDEIRO, M. R. ; Marinho M.V. ; DIAS, D. F. . Minas for Science. In: I SIMPÓSIO BRASILEIRO MULHERES EM STEM, 2020, São José dos Campos/SP.. anais do I SIMPÓSIO BRASILEIRO MULHERES EM STEM, 2020. v. 1. p. 102-105.

• PAULA, P. J. ; Cordeiro, Márcia R. ; Queiroz, C.R.O.Q. . Atividade Lúdica no Ensino de Probabilidade. In: 36 Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2016, Gramado. Anais do 36 Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2016. v. unico. p. -----.

• PINHEIRO, C. F. C. ; Cordeiro, Márcia R. ; Queiroz, C.R.O.Q. . Uma abordagem diferente para o ensino de Estat stica e Probabilidade. In: 36 Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2016, Gramado. Anais do 36 Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2016. v. unico. p. -----.

• ARAUJO, S. A. ; Cordeiro, Márcia R. ; Queiroz, C.R.O.Q. . Uso do Quincunx em Atividade no Ensino de Probabilidade. In: 36 Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2016, Gramado. Anais do 36 Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2016. v. unico. p. -----.

• PINHEIRO, C. F. C. ; ANTUNES, A. K. L. ; Queiroz, C.R.O.Q. ; CORDEIRO, M. R. . Avaliação da Motivação para aprender de alunos do Ensino Fundamental. In: XXXVI Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2016, Gramado. anais do XXXVI Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional, 2016. v. -. p. ---.

• CORDEIRO, MARCIA R. ; SUZUKI, L. H. ; TEIXEIRA, L. M. M. ; MACHADO, L. M. M. ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ . 'LIVRES E CONECTADOS': ATIVIDADE ENVOLVENDO QUÍMICA, MULHERES E ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO. In: VI Simpósio Mineiro de Educação Química, 2023, Alfenas. Livro de nresumo do VI Simpósio Mineiro de Educação Química, 2023. v. 1. p. 1-1.

• CORDEIRO, MARCIA R. ; AMANDA DE MELO SOUZA ; ISRAEL TADEU TRINDADE ; JOãO PEDRO FERREIRA ADãO ; GISELA APARECIDA OLIVEIRA DE MOURA ; LEONARDO MIGUEL AZEVEDO DE ALMEIDA ; LUCAS HENRIQUE NOGUEIRA DA CRUZ ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ ; DIAS, D. F. . AMPLIAÇÃO DO CONHECIMENTO DIGITAL NAS ESCOLAS, DESDE A EVOLUÇÃO DO CELULAR AO DESENVOLVIMENTO DE APLICATIVOS. In: VI SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2020, Alfenas. Anais do VI SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2020. v. 1. p. 15589-15589.

• ALYNE ANTUNES MORAES ; ROCHA, T. A. ; CORDEIRO, MARCIA R. ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. ; Queiroz, C.R.O.Q. ; ALINE FERREIRA AZZOLA ; THAíS ALVES DE OLIVEIRA JORDãO ; ANA CAROLINA BLASCO ; LAÍS VITÓRIA APARECIDA PEREIRA ; PAULO HENRIQUE CODIGNOLE ROCHA ; PEDRO HENRIQUE ESTEVES LEMOS ; THAYNA CRISTINY FÁTIMA CARDOSO ; MARISTELA SILVA DA COSTA FRENHAN . GINCANA AMBIENTAL: MOSTRA TEMÁTICA DO PROJETO ?MINAS FOR SCIENCE?. In: VI SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2020, Alfenas. Anais do VI SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2020. v. 1. p. 15476-15476.

• THAYNA CRISTINY FÁTIMA CARDOSO ; ANA CAROLINA BLASCO ; LAÍS VITÓRIA APARECIDA PEREIRA ; VIVIAN MENDES DA SILVA MARIA ; LUCAS EDUARDO COELHO DA SILVA ; FRANCIELY ALMEIDA DE OLIVEIRA ; LAVíNIA MARQUES MEGDA ; RAFAEL SANTOS DE QUEIROZ ; DAIANE MARLICE APARECIDA DOS REIS MIRANDA ; CORDEIRO, MARCIA R. ; Marinho M.V. ; DIAS, D. F. ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ . MINAS FOR SCIENCE: QUÍMICA, NUTRIÇÃO E ESCOLAS NA OFICINA SABOROSA. In: VI SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2020, Alfenas. Anais do VI SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2020. v. 1. p. 15598-15598.

• SILVEIRA L ; BRUNA DA COSTA GOMES ; IGOR HENRIQUE BUSCAIN DE ALMEIDA ; HELIANA MOREIRA SILVA BASTOS ; MARIA GABRIELA NOGUEIRA ; MARIA EDUARDA BARBOSA PEREIRA ; SAMIRA VIEIRA SILVA ; VINICIUS RIBEIRO DA SILVA DO CARMO ; CORDEIRO, MARCIA R. ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. . VISITA A USINA NUCLEAR DE ANGRA DOS REIS.. In: VI SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2020, Alfenas. Anais do VI SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2020. v. 1. p. 15490-15490.

• Cordeiro, Márcia R. ; Queiroz, C.R.O.Q. ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. ; SOARES, M. G. ; ROCHA, T. A. ; AZZOLA, A. F. ; VIEIRA, A. V. ; GOMES, J. G. ; JORDAO, T. A. O. ; ADAO, J. P. F. ; PEREIRA, A. G. M. . Oficina Perfumada: mostra temática do projeto ?Minas For Science?. In: XXXIII Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química, 2019, Uberada. Anais do XXXIII Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química, 2019. v. 1.

• MIRANDA, D. O. ; DIAS, D. F. ; Cordeiro, Márcia R. ; SOARES, M. G. . Perfumes, essências e produtos naturais: proposta de oficina temática para ensino de Química Orgânica. In: XXXIII Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química ? Minas Gerais, 2019, Uberada. anais do XXXIII Encontro Regional da Sociedade Brasileira de Química ? Minas Gerais, 2019. v. 1. p. xxx-xxx.

• BRUNA DA COSTA GOMES ; ROCHA, T. A. ; THAYNÁ SARA DE SOUZA BEM ; MARIA, V. M. S. ; SAMARA MARQUES DIAS ; FRANCIELY ALMEIDA DE OLIVEIRA ; MARCELO DE SOUZA ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. ; CORDEIRO, MARCIA R. . MINAS FOR SCIENCE NA ESCOLA ESTADUAL JUDITH VIANNA. In: V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019, Alfenas. Anais do V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019. v. 1. p. 12809-12809.

• AMANDA DE MELO SOUZA ; SILVEIRA L ; GIOVANNA FERREIRA CARDOSO ; JULIANA THIAGO FERNANDES ; MARIA EDUARDA FERNANDES DOS SANTOS ; LEONARDO MIGUEL AZEVEDO DE ALMEIDA ; LUCAS HENRIQUE NOGUEIRA DA CRUZ ; WILMA DE AZEVEDO ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ ; CORDEIRO, MARCIA R. . MINAS FOR SCIENCE: OFICINA DE ASTRONOMIA NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR VIANA. In: V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019, Alfenas. Anais do V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019. v. 1. p. 12745-12745.

• SILVEIRA L ; MARIA GABRIELA NOGUEIRA ; MARIA EDUARDA BARBOSA PEREIRA ; SAMIRA VIEIRA SILVA ; VINICIUS RIBEIRO DA SILVA DO CARMO ; HELIANA MOREIRA SILVA BASTOS ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. ; CORDEIRO, MARCIA R. . OFICINA DE ASTRONOMIA NA ESCOLA POLIVALENTE: UMA AÇÃO DO PROJETO MINAS FOR SCIENCE. In: V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019, Alfenas. Anais do V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019. v. 1. p. 12757-12757.

• SILVEIRA L ; ROCHA, T. A. ; ANA CAROLINA BLASCO ; LAÍS VITÓRIA APARECIDA PEREIRA ; THAYNA CRISTINY FÁTIMA CARDOSO ; PAULO HENRIQUE CODIGNOLE ROCHA ; PEDRO HENRIQUE ESTEVES LEMOS ; MARISTELA SILVA DA COSTA FRENHAN ; CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. ; CORDEIRO, MARCIA R. . OFICINA DE PERFUME NA ESCOLA ESTADUAL DR. EMÍLIO SILVEIRA: UMA AÇÃO DO PROJETO MINAS FOR SCIENCE. In: V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019, Alfenas. Anais do V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019. v. 1. p. 12787-12787.

• ROCHA, T. A. ; AMANDA DE MELO SOUZA ; SILVEIRA L ; ALESSANDRA GASPAR MARTINS ; AZZOLA, A. F. ; ANNY VICTÓRIA VIEIRA BENEDETTI ; THAíS ALVES DE OLIVEIRA JORDãO ; JOãO PEDRO FERREIRA ADãO ; GOMES, J. G. ; Queiroz, C.R.O.Q. ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. ; CORDEIRO, MARCIA R. . OFICINA PERFUMADA NA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR LEVINDO LAMBERT: UMA AÇÃO DO PROJETO MINAS FOR SCIENCE. In: V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019, Alfenas. Anais do V SIMPÓSIO INTEGRADO UNIFAL - UNIVERSIDADE, CIÊNCIA E SOCIEDADE, 2019. v. 1. p. 12555-12555.

• SILVA, L. L. S. ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, MARCIA R. . Relações em mapas conceituais: aprendizagem do conteúdo de ligação química. In: Encontro Paulista de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017, Sertãozinho. Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química - EPPEQ,, 2017. v. 1.

• SILVA, C. F. ; OLIVEIRA, A. N. ; ARAUJO, S. A. ; Cordeiro, Márcia R. ; Queiroz, C.R.O.Q. ; GOMES JUNIOR, M. . COMBATE À DENGUE: FERRAMENTAS MATEMÁTICAS PARA A CONSCIENTIZAÇÃO DA POPULAÇÃO. In: 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016. v. unico. p. -----.

• OLIVEIRA, T. A. ; BARBOSA, A. M. C. ; SA, A. C. ; OLIVEIRA, M. D. N. ; Cordeiro, Márcia R. ; Queiroz, C.R.O.Q. . AÇÃO CONTRA A DENGUE: ?O MOSQUITO DA DENGUE NÃO MARCA HORA, ENTÃO FUJA DESSE ENCONTRO. In: 7 Congresso Brasileiro de extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. anais do 7 Congresso Brasileiro de extensão Universitária, 2016. v. unico. p. -----.

• MARQUES, H. S. ; MESQUITA, I. ; FERREIRA, M. L. ; Cordeiro, Márcia R. . Extensão: uma ponte para Ciência. In: 7 Congresso Brasileiro de extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7 Congresso Brasileiro de extensão Universitária, 2016. v. unico. p. ------.

• BERALDO, J. P. C. E. S. ; SANTOS, I. R. ; PINHEIRO, C. F. C. ; Cordeiro, Márcia R. . ENSINO DE MATEMÁTICA ATRAVÉS DE MÁGICAS. In: 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016. v. unico. p. -----.

• BALBINO, B. G. ; MOREIRA, D. C. ; Cordeiro, Márcia R. . ENSINO DE CONTEÚDOS QUÍMICOS A PARTIR DO TEMA TINTAS DE CABELO. In: 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016, Ouro Preto. Anais do 7 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária, 2016. v. unico. p. -----.

• GUIMARAES, E. F. ; PAULA, P. J. ; Cordeiro, Márcia R. ; Queiroz, C.R.O.Q. . O interdisciplinar e o lúdico no ensino de Química.. In: XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016, Florianópolis. Anais do XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química, 2016. v. 01. p. -----.

• SCALCO, K. C. ; KIILL, K. B. ; Cordeiro, Márcia R. . Análise das relações entre imagem e texto para o conteúdo de ligações químicas nos livros didáticos aprovados no PNLEM/2012.. In: 36ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Químic, 2013, Águas de Lindóia. Anais da Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química: Química sem fronteiras, 2013, 2013.

• Natalia Mariane Braz ; Carla Ésper Barbosa ; KIILL, K. B. ; Virtuoso L.S. ; CORDEIRO, M. R. . Contextualização na concepção de professores de Química. In: 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012, Águas de Lindoia. Livro de resumos da 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012.

• SANTOS, M. B. P. ; P. F. O. Cabral ; B. Silva ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M. R. . Produção de casos para o Ensino de Química utilizando notícias veiculadas na internet. In: 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012, Águas de Lindoia. Livro de resumos da 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012.

• Lia Mara Silva Marcondes ; Marina Vieira dos Santos ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M. R. . Estudo de Casos aliado à Experimentação: Uma Proposta para Contribuir na Aprendizagem do Conceito de Densidade dos Metais. In: 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012, Águas de Lindoia. Livro de resumos da 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012.

• Anna C. O. A. Coelho ; CORDEIRO, M. R. ; Rodrigues M ; KIILL, K. B. . Alfabetização Científica e as Dificuldades Conceituais no Ensino Médio. In: 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012, Águas de Lindoia. Livro de resumos da 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012.

• Luana Aparecida dos Reis Giusto ; Rodrigo Campos dos Santos ; Souza R.V. ; KIILL, K. B. ; Virtuoso L.S. ; CORDEIRO, M. R. . Contextualização e interdisciplinaridade: perspectivas para a experimentação. In: 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012, Águas de Lindoia. Livro de resumos da 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012.

• Poliana Tomé Paiva ; Thayná Aparecida Cais ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M. R. . Identificação de habilidades visuespaciais dos alunos dos primeiros anos do Ensino Médio. In: 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012, Águas de Lindoia. Livro de resumos da 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012.

• AGUIAR, C. D.A ; COSTA, G. C. ; Costa N.C ; CORDEIRO, M. R. ; KIILL, K. B. . Avaliação de material adaptado para a representação do conceito de solução. In: 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012, Águas de Lindoia. Livro de resumos da 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012.

• Luciano F. Silva ; Poliana A.L. Machado ; KIILL, K. B. ; CORDEIRO, M. R. . Conhecimentos prévios são determinantes para novas aprendizagens. In: 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012, Águas de Lindoia. Livro de resumos da 35a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Química, 2012.

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• CORDEIRO, M. R. ; MOREIRA, W. C. . SÍNTESE, CARACTERIZAÇÃO DA FTALOCIANINA TETRASSULFONADA DE FERRO E ESTUDO DE ADSORÇÃO EM SUPERFÍCIE DE SÍLICA GEL MODIFICADA COM ÓXIDO DE NIÓBIO. In: Congresso de Iniciação Científica, 2001, São Carlos. Livro de resumos do IX congresso de Iniciacao cientiica da UFSCar, 2001.

• MALDONADO, J. H. M. ; MODOLO, M. Z. ; SILVA, M. F. F. ; CABRAL, M. F. S. ; SILVA, D. F. ; RODRIGUES, K. V. D. ; ALMEIDA, M. C. ; SOUZA, L. D. F. ; Luciano F. Silva ; C. Torres ; CORDEIRO, MÁRCIA REGINA . ANÁLISE QUANTITATIVA DA PARTICIPAÇÃO NO PLANO DE ESTUDOS TUTORADOS (PET) DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA ESTADUAL DR. EMÍLIO SILVEIRA EM ALFENAS-MG. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, M. C. ; SOUZA, L. D. F. ; INACIO, V. S. ; MENDES, L. S. ; MALDONADO, J. H. M. ; MODOLO, M. Z. ; CABRAL, M. F. S. ; Luciano F. Silva ; Abdalla R. C. ; C. Torres ; CORDEIRO, MÁRCIA REGINA . QUÍMICA ON: PROJETO DO PIBID ? QUÍMICA ? UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENAS, PRESENTE NAS REDES SOCIAIS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• CÁTIA REGINA DE OLIVEIRA QUILLES QUEIROZ ; Marinho M.V. ; CORDEIRO, MARCIA R. ; DIAS, D. F. . Minas for Science. 2020. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ROCHA, T. A. ; Queiroz, C.R.O.Q. ; DIAS, D. F. ; Marinho M.V. ; SOARES, M. G. ; Cordeiro, Márcia R. . Oficina Perfumada: mostra temática do projeto ?Minas For Science?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORDEIRO, MARCIA R. . Projeto CasaCiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Cristiane B. Gonçalves ; Prescila Ap. Oliveira ; KIILL, K. B. ; Cordeiro, Márcia R. . ENERGIA NUCLEAR: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO DIDÁTICA NO ENSINO DE QUÍMICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Luiz G. B. Novais ; Bruna L. Silva ; Cordeiro, Márcia R. ; KIILL, K. B. . IMPLANTAÇÃO DO LABORATÓRIO DE QUÍMICA NA ESCOLA ESTADUAL PADRE JOSÉ GRIMMINCK: CONQUISTAS E DESAFIOS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Rodrigues M ; Vinicius N. Silva ; Cordeiro, Márcia R. ; KIILL, K. B. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E METODOLOGIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO: A EXPERIMENTAÇÃO A SERVIÇO DA ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Anna C. O. A. Coelho ; COSTA, G. C. ; CORDEIRO, M. R. ; KIILL, K. B. . DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DO JOGO TERMOQUIZ EM SALA DE AULA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORDEIRO, M. R. ; SCALCO, K. C. ; Bazon, F.V. M. ; KIILL, K. B. . Ensino de Química e Educação inclusiva: construção de modelos moleculares adaptados. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, M. R. ; Pietro de, G.M. ; KIILL, K. B. ; Pinheiro B.S. . Modelos Moleculares Adaptados: Uma Ferramenta Fundamental Para o Ensino de Química -. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, M. R. ; P. F. O. Cabral ; B. Silva ; KIILL, K. B. . Elaboração de Casos para o Ensino de Química como metodologia para a aprendizagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORDEIRO, M. R. . A versatilidade da Química das metaloftalocianinas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORDEIRO, M. R. ; OLIVEIRA JR, O. N. ; MOREIRA, W. C. . LANGMUIR FILMS OF NANOSTRUCTURED COBALT TETRAPYRROLE DERIVATIVES. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2020

  Minas for Science, Descrição: O ?Minas for Science? é um projeto aprovado por um edital de incentivo ao desenvolvimento tecnológico do país, financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) (Chamada ?Meninas nas Ciências Exatas? CNPq/MCTIC N 31/2018). Nosso intuito foi apresentar um projeto que trouxesse às escolas de Alfenas uma reflexão sobre ?Mulheres e Ciências Exatas?, com o objetivo de inspirar meninas a seguir carreira nas ciências exatas, especialmente nos cursos de Química, Física, Matemática, Biotecnologia e Computação. A Universidade apoiou nossa proposta e com isso, conseguimos também incluir os meninos no projeto que começou em março/2019. Mas o que estes jovens irão fazer? Além do incentivo às meninas e mulheres para seguirem carreira nas ciências, este projeto assume um diferencial: a utilização de eventos do tipo oficinas, gincanas e feiras de ciência, para a discussão e problematização de problemas sociais, econômicos e ambientais, interpretados à luz dos conteúdos escolares. Para desenvolver estas oficinas, os alunos serão formados em nossos laboratórios para realizar feiras de ciências temáticas em suas escolas e, com isso, eles estudarão conceitos de Química, Física, Matemática, Robótica, Computação, etc. ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades de pesquisa científica, apresentação, socialização, etc. E com estas feiras de ciências ? que chamamos de oficinas temáticas ? eles estarão apreendendo e ensinando conteúdos escolares, enquanto discutem problemas sociais, econômicos e ambientais, como poluição, alimentação, matemática financeira, entre outros. Em relação ao público alvo, o projeto atua em 5 escolas de Alfenas: Judith Vianna, Levindo Lambert, Estadual (Dr. Emílio Silveira), Prof. Viana (escolas estaduais) e E. Municipal Polivalente. Cada escola tem 1 professor responsável (de ciências ou matemática) e 5 alunos, preferencialmente, meninas. Estes alunos estão (a maioria) no ensino fundamental - 8o e 9o ano e alguns no 1o ano do ensino médio. Todos são bolsistas CNPq, sendo 15 bolsas de ICJr do projeto e 10 bolsas de contrapartida da Unifal, mediante apoio da PRPPG. Ainda faz parte do projeto, 3 graduandas bolsistas IC dos cursos de Química, Biotecnologia e Matemática, e outras 7 graduandas voluntárias de cursos como Química, Farmácia, Biotecnologia, Matemática, Física e Computação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Coordenador / Cátia Regina Oliveira Quiles Queiroz - Integrante / Maria Vanda Marinho - Integrante / Danielle Ferreira Dias - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 12

• 2015 - 2018

  A Formação Inicial de Professores de Química e o uso de Imagens para o Ensino., Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Karina Caixeta Scalco em 15/02/2018., Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo compreender como as representações visuais influenciam a aprendizagem de conceitos químicos centrais; desenvolver materiais para o ensino de Ligações Químicas e avaliar o potencial destes materiais para promover a compreensão significativa da ligação química.No período 2015/2016, a discente Karina Caixeta Scalco também teve sua bolsa de PDSE aprovada para cursar estágio sanduíche na Universidade do Arizona (University of Arizona, Tucson, EUA).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Integrante / Karina Caixeta Scalco - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2012 - 2017

  Práticas Educacionais Inovadoras na Educação Básica Mineira: limites e possibilidades apresentadas por professores em docência escolar, Descrição: Em 2015, a discente de mestrado Natália Mariane Braz fez um estágio de 90 dias no Centro Especial de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA) da Universidade de Barcelona. Na sociedade da informação o elemento econômico principal é a informação em si mesma. A informação se converte em um elemento que se pode comprar e vender da mesma maneira que os bens materiais ou de serviços, típicos da sociedade industrial. Nesse sentido, a educação cumpre um importante papel, pois passa a ser a atividade responsável por desenvolver nas pessoas a capacidade de manejar a informação. E, diante disso, entendemos a necessidade de uma mudança no campo da aprendizagem e da formação de professores, pois o que vemos é um sistema educativo com presença de livros e aulas orientadas para cumprir os requisitos da sociedade industrial, que já não existe mais. Apesar das inúmeras transformações pela qual a sociedade está passando, ainda estamos em constante contato com altos índices de fracasso escolar, estudantes desmotivados e ausentes, professores cansados e despreparados etc. Partimos do pressuposto de que para atender a demanda da atual sociedade há que se inovar e por inovação estamos entendendo, também, a necessidade de uma ampliação do diálogo entre escola, famílias e Universidade. Dado o exposto, objetivamos desenvolver e compreender práticas educacionais inovadoras no contexto de escolas de educação básica do sistema público de ensino mineiro, especificamente da região de Alfenas. Tais práticas podem ser compreendidas por meio do método qualitativo, dentre eles a Pesquisa-ação e a Pesquisa-Participante. Como resultados espera-se melhorias no ensino e nas escolas participantes, mais especificadamente na prática didático-pedagógica e motivação dos professores na realização de atividades de ensino e dos alunos nas atividades de aprendizagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Natalia Mariane Braz - Integrante / Vanessa Cristina Girotto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2013

  NOVOS RECURSOS DIDÁTICOS EM BUSCA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATICA: ASSOCIAÇÃO ENTRE ESTUDO DE CASOS E EXPERIMENTAÇÃO EM QUÍMICA., Descrição: Neste trabalho objetiva-se a análise deste método, o Estudo de Casos, identificando se esta prática pedagógica é eficiente para desenvolver as habilidades de argumentação e pesquisa dos alunos. Para isto, avaliar-se-á a qualidade destas argumentações em discussão de aspectos científicos, utilizando cinco tipos de casos diferentes que se relacionam, em formato de atividade em pequenos grupos, com narrativas que devem ser solucionadas e trabalhadas em colaboração. Pretende-se investigar ainda, a contribuição da experimentação nos resultados dos casos, já que não existem publicações envolvendo o estudo de caso contendo experimentação e diferentes tipos de casos que se relacionam para o ensino médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Coordenador / Keila Bossolani Kiill - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante / Lia Mara Silva Marcondes - Integrante.

• 2011 - 2012

  MODELOS INORGÂNICOS ADAPTADOS: UMA FERRAMENTA FUNDAMENTAL PARA O ENSINO DE QUÍMICA, Descrição: Este projeto tem como finalidade desenvolver um modelo molecular inorgânico, adaptado aos alunos com Necessidades Educacionais Especiais ? NEE.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Coordenador / Keila Bossolani Kiill - Integrante / Bianca Santos Pinheiro - Integrante / Gabriele Matinatti De Pietro - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alfenas - Bolsa.

• 2011 - 2012

  CASOS DE ENSINO DE QUÍMICA: METODOLOGIA INVESTIGATIVA COMO FERRAMENTA PARA A MELHORIA DA APRENDIZAGEM, Descrição: este projeto tem como finalidade desenvolver Estudos de Caso como metodologia investigativa para o ensino de química. Partindo da premissa que o ensino de química geralmente encontra-se pautado em conteúdos abordados de forma mecânica , tais como memorização de nomenclaturas e fórmulas, por exemplo, considera-se o Estudo de Caso ferramentas didáticas para auxiliar no processo de aprendizagem. Os atributos do Estudo de Caso são ainda mais significativos quando relacionados à teoria da aprendizagem por interação, de Vigotski, que ressalta a importância da relação do sujeito com os outros e com o meio no processo de aprendizagem. Pretende-se que o material seja avaliado por alunos e professores que atuam no Ensino Médio, para averiguar seu potencial assistencial no processo de aprendizagem. Com isso, espera-se a elaboração de um material de cunho investigativo, relacionando notícias cotidianas aos conteúdos químicos pertinentes, para que os alunos possam dar significado aos mesmos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Coordenador / Keila Bossolani Kiill - Integrante / Patrícia F. Oliveira Cabral - Integrante / Bruna da Silva - Integrante / Mayra Brunner Pires dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Modelo de representação do conceito de solução: adaptado aos alunos com Necessidades Educacionais Especiais, Descrição: Este projeto tem como finalidade desenvolver um modelo de representação para o conceito de solução, adaptado aos alunos com Necessidades Educacionais Especiais ? NEE. Partindo do pressuposto de que a imagem pode auxiliar na compreensão de conteúdos químicos e que solução é um conceito-chave dentre o campo da Química, considera-se o modelo de representação uma ferramenta auxiliar no processo de prendizagem, sobretudo em livros didáticos de química. Os atributos das imagens podem ser ainda mais significativos se considerados os diferentes níveis de compreensão de seu conhecimento em sua representação, sendo eles: o fenomenológico, o representacional e o teórico-conceitual. Contudo, além de garantir na representação a correlação entre tais dimensões, para a pessoa com defic *deficiência visual vai ao encontro dos fundamentos da inclusão escolar. Pretende-se que o modelo seja avaliado por pesquisadores da área de química e por especialistas em educação inclusiva para se averiguar o seu potencial inclusivo e instrucional. Com isso, espera-se a elaboração de um modelo de imagem adaptado que apresente coerência conceitual com o modelo científico e de acordo com os *pressupostos da educação inclusiva, para o conceito de solução.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Cinthia das Dores Aguiar - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alfenas - Bolsa.

• 2010 - 2011

  O PROCESSO DE AVALIAÇÃO EM ENSINO DE QUÍMICA: ESTUDO DE CASO DE UM CURSO DE LICENCIATURA, Descrição: Este projeto poderá contribuir para a identificação do modelo de avaliação adotado nos cursos de química e a busca pela compreensão de como professores e alunos entendem o processo avaliativo e suas consequências para o processo de aprendizagem. A partir dos dados coletados e análises realizadas acerca dos mesmos, a pesquisa poderá contribuir para embasar mudanças de ações quando estas se mostrarem necessárias, a fim de se atingir uma ética na avaliação, fornecendo à instituição envolvida condições de identificação concreta das características do processo avaliativo e de sua influência na melhoria da qualidade do ensino dos futuros profissionais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Coordenador / Keila Bossolani Kiill - Integrante / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Maria Fernanda Campos Mendonça - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Alfenas - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Modelos moleculares: contribuições do ensino de química para a educação inclusiva, Descrição: Este projeto visa a avaliação da adequabilidade de modelos moleculares comercializados para o ensino de química a alunos com baixa visão e cegueira. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Coordenador / Keila Bossolani Kiill - Integrante / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Bianca Santos Pinheiro - Integrante / Gabriele Matinatti De Pietro - Integrante / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - Atual

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2017

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  Programa Institucional de Iniciação a docência - PIBID - Química, Descrição: A seguir um resumo das atividades desenvolvidas no PIBID-Química e objetivos. a) Seleção dos bolsistas a partir de avaliações e/ou entrevistas, visando conhecer os candidatos e o quanto estão familiarizados com os objetivos do PIBID, Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e conceitos químicos de ensino médio. b) Mapeamento das escolas, investigando a infraestrutura física e estrutura organizacional. Espera-se que o licenciando ao conhecer o espaço e seus integrantes, possa desenvolver atividades em consonância com os objetivos da escola e do seu público. c) Acompanhamento das aulas do supervisor com objetivo de integrar o licenciando ao cotidiano da turma preparando-o para as intervenções. Em nossa experiência, esse acompanhamento trouxe resultados positivos reduzindo o estranhamento dos alunos e para que o próprio licenciando se reconheça como um futuro docente em sala de aula. d) O PIBID Química na UNIFAL-MG já tem desde 2010 a quinta-feira à tarde como dia reservado para reuniões semanais com toda a equipe, que será mantido neste projeto. O objetivo é acompanhamento, planejamento, debates e reflexões das atividades. Ainda se adotará acompanhamento das ações nas escolas pelos coordenadores de área, através de visitas em dias aleatórios ou de atividades programadas. e) Formação conceitual. Em nossa concepção, não há metodologia que permita ensinar o que não se sabe. Dessa forma, a equipe de coordenadores foi pensada com o objetivo de fornecer suporte aos licenciandos de anos iniciais da graduação, para que se sintam seguros em relação aos conteúdos químicos abordados nas intervenções. A equipe tem formação específica em Química: Geral e Inorgânica, Materiais, Analítica e Orgânica, cobrindo 80% do conteúdo estudado no ensino médio, além de atuação no curso tornando familiar sua ação docente junto aos licenciandos. f) Formação pedagógica. Graduandos de primeiros períodos ainda não estão em contato com o ?saber fazer? concernente à prática pedagógica. Assim, uma reunião mensal será voltada exclusivamente à formação pedagógica da equipe por meio de leitura, apresentações e debates sobre a BNCC, artigos que a fundamentam, contextualização, metodologia de pesquisa em ensino, etc. O objetivo é auxiliar a mobilização dos conteúdos específicos de Química ao cotidiano em sala de aula e refletir sobre a importância do significado ao que é ensinado, como preconiza a BNCC. Espera-se estabelecer uma formação sólida para que os futuros professores estejam comprometidos com um ensino alinhado às tendências atuais, e especialmente, que se formem como um professor pesquisador comprometido com sua formação. g) Contextualização em Química. A BNCC propõe superar a fragmentação disciplinar do conhecimento, estimular sua aplicação na vida real e a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende, além do protagonismo do estudante na aprendizagem e construção de seu projeto de vida. Um projeto alinhado à BNCC deve proporcionar ao licenciando uma formação que o permita atuar neste modelo de ensino. Para isso, elaborar-se-á 4 sequências didáticas temáticas que a equipe utilizará no projeto, onde o conhecimento químico será abordado a partir de temas: 1) ?Geração de energia? visa reconhecer as formas de geração de energia, a necessidade atual deste recurso e o papel sustentável que podemos desempenhar. 2) ?De olho no produto? visa a análise crítica sobre informações veiculadas e qualidade de produtos que consumimos diariamente. 3) ?Educação para o trânsito? trabalha conceitos ligados ao movimento, combustíveis, conscientização da atitude responsável e prudente no trânsito. 4) ?Jogue fora! Mas onde fica o fora?? Pretende discutir conceitos como logística reversa de artefatos como pilhas, baterias, pneus e defensivos agrícolas. Com esse portfólio de ações, espera-se modificar a rotina de sala de aula, envolvendo os alunos em posturas ativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Coordenador / Claudia Torres - Integrante / DENISE FERREIRA DA SILVA - Integrante / LARISSA DANIELE FERREIRA SOUZA - Integrante / LUCAS SILVEIRA MENDES - Integrante / MARIA FERNANDA FERRAZ SILVA - Integrante / MARIA FERNANDA SILVA CABRAL - Integrante / MILENE CRISTIANE ALMEIDA - Integrante / TASSIELEN VENTURA DE PAULA - Integrante / JAIRO BORNELLI NETTO - Integrante / JANAINA GABRIELE DOS SANTOS - Integrante / JOAO HENRIQUE MONTEIRO MALDONADO - Integrante / KELVIN VINICIUS DIVINO RODRIGUES - Integrante / NILIAN CABRAL DE ANDRADE - Integrante / RHAISSA VITORIA PEREIRA DA SILVA - Integrante / THARYZA JULIACI GODINHO DOS SANTOS - Integrante / VITORIA DE SOUZA OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2017

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  Programa Institucional de Iniciação a docência - PIBID - Química, Descrição: A seguir um resumo das atividades desenvolvidas no PIBID-Química e objetivos. a) Seleção dos bolsistas a partir de avaliações e/ou entrevistas, visando conhecer os candidatos e o quanto estão familiarizados com os objetivos do PIBID, Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e conceitos químicos de ensino médio. b) Mapeamento das escolas, investigando a infraestrutura física e estrutura organizacional. Espera-se que o licenciando ao conhecer o espaço e seus integrantes, possa desenvolver atividades em consonância com os objetivos da escola e do seu público. c) Acompanhamento das aulas do supervisor com objetivo de integrar o licenciando ao cotidiano da turma preparando-o para as intervenções. Em nossa experiência, esse acompanhamento trouxe resultados positivos reduzindo o estranhamento dos alunos e para que o próprio licenciando se reconheça como um futuro docente em sala de aula. d) O PIBID Química na UNIFAL-MG já tem desde 2010 a quinta-feira à tarde como dia reservado para reuniões semanais com toda a equipe, que será mantido neste projeto. O objetivo é acompanhamento, planejamento, debates e reflexões das atividades. Ainda se adotará acompanhamento das ações nas escolas pelos coordenadores de área, através de visitas em dias aleatórios ou de atividades programadas. e) Formação conceitual. Em nossa concepção, não há metodologia que permita ensinar o que não se sabe. Dessa forma, a equipe de coordenadores foi pensada com o objetivo de fornecer suporte aos licenciandos de anos iniciais da graduação, para que se sintam seguros em relação aos conteúdos químicos abordados nas intervenções. A equipe tem formação específica em Química: Geral e Inorgânica, Materiais, Analítica e Orgânica, cobrindo 80% do conteúdo estudado no ensino médio, além de atuação no curso tornando familiar sua ação docente junto aos licenciandos. f) Formação pedagógica. Graduandos de primeiros períodos ainda não estão em contato com o ?saber fazer? concernente à prática pedagógica. Assim, uma reunião mensal será voltada exclusivamente à formação pedagógica da equipe por meio de leitura, apresentações e debates sobre a BNCC, artigos que a fundamentam, contextualização, metodologia de pesquisa em ensino, etc. O objetivo é auxiliar a mobilização dos conteúdos específicos de Química ao cotidiano em sala de aula e refletir sobre a importância do significado ao que é ensinado, como preconiza a BNCC. Espera-se estabelecer uma formação sólida para que os futuros professores estejam comprometidos com um ensino alinhado às tendências atuais, e especialmente, que se formem como um professor pesquisador comprometido com sua formação. g) Contextualização em Química. A BNCC propõe superar a fragmentação disciplinar do conhecimento, estimular sua aplicação na vida real e a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende, além do protagonismo do estudante na aprendizagem e construção de seu projeto de vida. Um projeto alinhado à BNCC deve proporcionar ao licenciando uma formação que o permita atuar neste modelo de ensino. Para isso, elaborar-se-á 4 sequências didáticas temáticas que a equipe utilizará no projeto, onde o conhecimento químico será abordado a partir de temas: 1) ?Geração de energia? visa reconhecer as formas de geração de energia, a necessidade atual deste recurso e o papel sustentável que podemos desempenhar. 2) ?De olho no produto? visa a análise crítica sobre informações veiculadas e qualidade de produtos que consumimos diariamente. 3) ?Educação para o trânsito? trabalha conceitos ligados ao movimento, combustíveis, conscientização da atitude responsável e prudente no trânsito. 4) ?Jogue fora! Mas onde fica o fora?? Pretende discutir conceitos como logística reversa de artefatos como pilhas, baterias, pneus e defensivos agrícolas. Com esse portfólio de ações, espera-se modificar a rotina de sala de aula, envolvendo os alunos em posturas ativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (17) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Coordenador / Claudia Torres - Integrante / DENISE FERREIRA DA SILVA - Integrante / LARISSA DANIELE FERREIRA SOUZA - Integrante / LUCAS SILVEIRA MENDES - Integrante / MARIA FERNANDA FERRAZ SILVA - Integrante / MARIA FERNANDA SILVA CABRAL - Integrante / MILENE CRISTIANE ALMEIDA - Integrante / TASSIELEN VENTURA DE PAULA - Integrante / JAIRO BORNELLI NETTO - Integrante / JANAINA GABRIELE DOS SANTOS - Integrante / JOAO HENRIQUE MONTEIRO MALDONADO - Integrante / KELVIN VINICIUS DIVINO RODRIGUES - Integrante / NILIAN CABRAL DE ANDRADE - Integrante / RHAISSA VITORIA PEREIRA DA SILVA - Integrante / THARYZA JULIACI GODINHO DOS SANTOS - Integrante / VITORIA DE SOUZA OLIVEIRA - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2011 - 2017

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a docência, Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola pública.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Claudia Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2012

  Programa Institucional de Iniciação à Docência - PIBID (Sub-área: Química), Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID é um projeto institucional cujo objetivo principal é incentivar a formação de professores para a Educação Básica, melhorando com isso a qualidade da escola públic. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) . , Integrantes: Márcia Regina Cordeiro - Integrante / Keila Bossolani Kiill - Coordenador / Karina Caixeta Scalco - Integrante / Claudia Torres - Integrante / Nathália Carvalho Costa - Integrante / Rafael Salgado Filho - Integrante / Mariana Rodrigues - Integrante / Andressa C. V. Oliveira - Integrante / Anna C. O. A. Coelho - Integrante / Rolien Vieira - Integrante / Cristiane B. Gonçalves - Integrante / Nathália R. Campos - Integrante / Matheus C. Torres - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

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