Rosely Perez Xavier

Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1983), mestrado em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989) e doutorado em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1999). De julho/ 1992 a fevereiro/ 2018 foi professora no Curso de Licenciatura em Letras ? Inglês da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), nas disciplinas de Metodologia de Ensino e Estágios Supervisionados. Desde 2007, atua na linha de pesquisa "Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras", no Programa de Pós-Graduação em Linguística. Foi coordenadora do projeto PIBID ? Inglês da UFSC no período de agosto/2010 a março/2015. Desde 2001, coordena o sítio www.t4tenglish.ufsc.br,, que é destinado a professores de inglês que atuam na escola básica. Atualmente, é professora titular aposentada envolvida com o Programa de Pós-Graduação em Linguística da UFSC. Suas áreas de interesse são: ensino e aprendizagem por tarefas, aquisição de língua estrangeira, design e avaliação de material didático e formação de professores.

Informações coletadas do Lattes em 31/05/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística Aplicada

1995 - 1999

Universidade Estadual de Campinas
Título: A APRENDIZAGEM EM UM PROGRAMA TEMÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA (INGLÊS) BASEADO EM TAREFAS EM CONTEXTOS DE 5ª SÉRIE DO ENSINO FUNDAMENTAL
Orientador: em University of Manchester ( Teresa O'Brien)
com , Ano de obtenção: 1999. Matilde Virgínia Ricardi Scaramucci. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino baseado em tarefas; competência comunicativa.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

1986 - 1989

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Residual Segmental Errors in English
Orientador: Rosa Weingold Konder
, Ano de Obtenção: 1989.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Produção de fala; erros segmentais; efeitos na produção e percepção.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Graduação em Letras Português e Inglês

1980 - 1983

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Formação complementar

2013 - 2013

PARA USAR SOFTWARE LIVRE NA EDUCAÇÃO: COMPARTILHAN. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2008 - 2008

Modality. (Carga horária: 7h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2002 - 2002

Web Design Fireworks 4 Dreamweaver 4 e Flash 5. (Carga horária: 60h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial, SENAC, Brasil.

2001 - 2001

Developing Teacher Learning. (Carga horária: 40h). , The British Council, -, Cuba.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: Língua Inglesa.

Organização de eventos

XAVIER, R. P. . III Congresso Internacional da ABRAPUI. 2012. (Congresso).

XAVIER, R. P. . I Encontro do Núcleo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira - 2003. 2003. (Outro).

XAVIER, R. P. . Seminário APLISC 2002 de desenvolvimento dos professores de inglês de Santa Catarina. 2002. (Outro).

XAVIER, R. P. . ELT Forum: Finding ways for a better teaching practice. 2001. (Outro).

XAVIER, R. P. . Seminário APLISC 2001 de desenvolvimento dos professores de inglês de Santa Catarina. 2001. (Outro).

XAVIER, R. P. . APIRS, APLISC & APLIEPAR Convention 2000 - EFL Teaching: Past, Present and Future. 2000. (Outro).

Participação em eventos

VIII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Desafios e possibilidades na produção de tasks para crianças de 1 ano do ensino fundamental. 2021. (Congresso).

A educação linguística na perspectiva da Linguística Aplicada: pesquisas com a escola.As pesquisas em ensino e aprendizagem de língua estrangeira/segunda língua no PPGLing. 2020. (Simpósio).

Disciplina LIN024 - Abordagens de ensino de línguas.Abordagem de ensino baseado em tarefas. 2020. (Encontro).

II Congresso Nacional de Ensino-Aprendizagem de Línguas, Linguística e Literaturas. A aprendizagem de WH-Questions por estudantes de inglês por meio de duas sequências de tarefas focadas. 2020. (Congresso).

TBLT at Issue: online discussion.Formação de professores e tarefas no contexto brasileiro. 2020. (Simpósio).

Webnário: conversa sobre ensino explícito e implícito de LE.Webnário: conversa sobre ensino explícito e implícito de LE. 2020. (Simpósio).

XII Seminário integrado de pesquisas em Linguística.Simpósio temático de Linguística Aplicada. 2020. (Seminário).

I COTRALL - Colóquio de Tradução, Linguística e Lexicografia.Pesquisas em ensino e aprendizagem de LE. 2019. (Encontro).

II Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica.Análise das estratégias de ensino presentes em livros didáticos para o aprendizado de Wh-questions na educação básica. 2019. (Encontro).

Seminário de Línguas da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.Desafios metodológicos no ensino e aprendizagem de línguas. 2019. (Seminário).

XI SINPEL - Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística.Seminário Temático: Estudos em Linguística Aplicada. 2019. (Seminário).

XI SINPEL - Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística.Uma análise das construções com wh-questions produzidas por estudantes submetidos a estratégias de ensino implícito. 2019. (Seminário).

XV Seminário Integrado das Licenciaturas, X Seminário do PIBID, VIII Seminário PARFOR, VII Seminário PROESDE.Análise das atividades de ensino presentes em livros didáticos para o aprendizado de Wh-questions. 2019. (Seminário).

Seminário Integrado de Pesquisas em Linguística (SINPEL).Uma análise comparativa do desempenho de alunos de inglês como LE em duas sequências de tarefas focadas. 2018. (Seminário).

XII Semana Acadêmica de Letras da UFSC: Língua, Literatura e Tradução: pluralidades.Atenção espontânea de aprendizes sobre aspectos linguísticos do português como L2: Um estudo sobre forma e significado em contexto de uso comunicativo da língua. 2018. (Encontro).

7th Conference on Task-Based Language Teaching. A combination of input flood and explicit focus-on-form of Wh-questions in a task sequence: A look at students' performance. 2017. (Congresso).

IV Encontro Internacional de Aquisição de Linguagem - EINAL.O efeito de duas abordagens de ensino na produção escrita de alunos de italiano como língua estrangeira. 2016. (Encontro).

VI Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Sala de aula de comentada: um DVD para o professor de inglês fomentar seu conhecimento pedagógico. 2016. (Congresso).

I Ciclo de debates: Pesquisas do NELA: diferentes abordagens em LA.Relações entre ensino/tecnologia e aprendizagem de língua estrangeira. 2014. (Encontro).

II Ciclo de debates do NELA: Ensino e aprendizagem de línguas: Olhares com a escola.PIBID: a universidade na escola. 2014. (Encontro).

I Seminário Linguística Aplicada e ensino de línguas na contemporaneidade.Desafios para a formação docente nos dias de hoje. 2014. (Seminário).

VIII Semana Acadêmica de Letras / UFSC.Percepções e crenças de alunas do PIBID Inglês na sua relação com alunos e professora em trabalhos práticos na escola básica. 2014. (Encontro).

5 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 1 Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, aprendizagem móvel dentro e fora da escola. 2013. (Simpósio).

Eighth International Conference on Language Teacher Education. Teacher perceptions of language tasks and exercises. 2013. (Congresso).

I Encontro do Projeto de Educação Continuada para Professores de Língua Inglesa.O tempo na prática docente. 2013. (Encontro).

IV Encontro Nacional das Licenciaturas e III Seminário do PIBID.Uma análise de necessidades de alunos do ensino médio inovador para a produção de material instrucional de língua inglesa. 2013. (Seminário).

VII SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS.GT: Experiências de alunos do PIBID-Inglês com propostas temáticas para o trabalho docente no Ensino Médio Inovador. 2013. (Encontro).

11a SEPEX (Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFSC).O aprendizado docente no PIBID-Inglês. 2012. (Encontro).

Encontro da Rede Nacional de Formação Continuada de Professores da Educação Básica: Línguas Estrangeiras- Inglês E=. 2012. (Encontro).

I Encontro Catarinense do PIBID.O aprendizado docente no PIBID-Inglês. 2012. (Encontro).

I Encontro do PIBID UFSC. 2012. (Encontro).

III Congresso Internacional da ABRAPUI. O desempenho de alunos de inglês em prática repetida de tarefas de compreensão oral. 2012. (Congresso).

III Congresso Internacional da ABRAPUI. Atividades com vídeo: uma experiência de ensino de inglês com crianças de anos iniciais. 2012. (Congresso).

III Congresso Internacional da ABRAPUI. As contribuições do PIBID na formação inicial do professor de inglês. 2012. (Congresso).

I Seminário de Linguística Aplicada e as práticas de ensino e a.Temáticas de investigação na área do ensino e da aprendizagem de LE/L2. 2012. (Seminário).

I Seminário Integrado de Formação de Professores de Línguas Estrangeiras.Análise de atividades de livros didáticos. 2012. (Seminário).

4th Biennial International Conference on Task-Based Language Teaching. The design of a task-based syllabus from a needs analysis perspective. 2011. (Congresso).

I SEMINÁRIO NACIONAL DO PIBID.Alunos do PIBID - Inglês da UFSC fazendo Arte nos anos iniciais do ensino fundamental. 2011. (Seminário).

IV Encontro de Formação Continuada de Tutores.Enfoques comunicativos para o ensino de língua estrangeira (inglês). 2011. (Encontro).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Percepção e aprendizagem do sintagma nominal 'adjetivo(s) + substantivo' do inglês em diferentes idades. 2011. (Congresso).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Desafios na formação de professores de língua inglesa no contexto do PIBID. 2011. (Congresso).

Simpósio Internacional Linguagens e Culturas.Percepção e aprendizagem do sintagma nominal adjetivo(s) + substantivo do inglês em diferentes idades. 2011. (Simpósio).

V SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS /UFSC.Vivências na escola básica: projetos de iniciação à docência de Língua Portuguesa e de Língua Inglesa. 2011. (Encontro).

9a Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão.Formação de professores de língua inglesa: Em busca de uma compreensão da docência reflexiva. 2010. (Encontro).

III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Sobre o que falam professor supervisor e estagiário em reuniões pós-regência. 2010. (Congresso).

II Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP.Debatedora do trabalho: O processo de (re)construção de conhecimentos pedagógicos de professores de língua inglesa em formação inicial, de Sandra M. Kaneko-Marques. 2010. (Seminário).

XXVI Jornada de Ensino de Língua Inglesa (JELI).Ensinar e Aprender Inglês na Contemporaneidade. 2010. (Encontro).

Fórum de Debates do MEN: A Docência em Perspectiva.Práticas Pedagógicas Como Componente Curricular. 2009. (Encontro).

V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Complexity and difficulty issues in genre-based reading tasks. 2009. (Simpósio).

XI Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul: APLIEPAR, APLISC e APIRS.Language Learning Activities: Some Reflections. 2009. (Simpósio).

XII Simpósio Nacional de Letras e Linguística e II Simpósio Internacional de Letras e Linguística.Línguas Estrangeiras - Formação do Professor de Línguas. 2009. (Simpósio).

II Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Os estagiários de inglês na escola básica: suas percepções sobre este contexto. 2008. (Congresso).

II Semana Acadêmica de Letras da UFSC.Tarefa como Unidade de Ensino e Pesquisa. 2008. (Encontro).

I Seminário Nacional de Linguagem, Cultura e Educação.Histórias de Sala de Aula de Língua Inglesa: O conhecimento pedagógico em questão. 2008. (Seminário).

4 Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Writing exercises and tasks as a genre. 2007. (Simpósio).

I Congresso Internacional da ABRAPUI. Language tasks and exercises: How do teachers perceive them?. 2007. (Congresso).

TBLT 2007. Tasks and exercises: How do teachers perceive them?. 2007. (Congresso).

Estágio-Reflexão: Experiências de Ensino.Um panorama das propostas de ensino de línguas estrangeiras para o estágio curricular. 2006. (Encontro).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. A competência oral em inglês no exercício da docência em escola básica. 2006. (Congresso).

IX Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul: APLIEPAR, APLISC e APIRS.IX Convenção de Professores de Língua Inglesa dos Estados do Sul: APLIEPAR, APLISC e APIRS. 2006. (Encontro).

International Conference on Task-Based Teaching. Teachers' reinterpretations of a task-based thematic syllabus. 2005. (Congresso).

IV SENALE.O desenvolvimento da produção oral de alunos iniciantes de inglês. 2005. (Seminário).

V SEPEX.Ensino de Inglês em Classe Hospitalar. 2005. (Outra).

XVIII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa.A relação do professor de inglês com o livro didático e o manual de ensino. 2005. (Encontro).

VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. A Aprendizagem de Inglês em Classes Hospitalares: Um enfoque na compreensão oral. 2004. (Congresso).

VII APIRS, APLISC & APLIEPAR Convention.Forms of developing communicative competence in the foreign language classroom. 2003. (Encontro).

XVII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa e do XXXII Seminário Nacional de Professores Universitários de Literaturas de Língua Inglesa.Um acervo didático-pedagógico on-line: Buscando lincar produtores e usuários de atividades de ensino. 2003. (Encontro).

II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. II Fórum Internacional de Ensino de Línguas Estrangeiras. 2002. (Congresso).

VI Convenção dos Professores de Inglês dos Estados do Sul.VI Convenção dos Professores de Inglês da Região Sul do Brasil. 2002. (Encontro).

Educação Continuada de Professores de Inglês de Santa Catarina.Oficina: Classroom Tasks. 2001. (Oficina).

IV Seminário da APLISC 2001: Using Different Text Genres in the Classroom.Palestra: Developing Teacher Learning: An overview of the summer course in Cuba. 2001. (Simpósio).

V Convenção das Associações de Professores de Inglês do Sul do Brasil (APIRS, APLISC e APLIEPAR).Cross-curricular themes in English coursebooks. 2001. (Encontro).

VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada (CBLA). Um olhar sobre os temas transversais em livros didáticos de língua inglesa. 2001. (Congresso).

Educação Continuada de Professores de Inglês de Santa Catarina.Oficina: Análise de Materiais Didáticos de Língua Inglesa. 2000. (Oficina).

I Congresso Ibero-americano de Formação de Professores. A competência comunicativa do professor de inglês e a sua prática docente: Três estudos de caso. 2000. (Congresso).

II Encontro Nacional sobre Política de Ensino de Línguas Estrangeiras (ENPLE).O Trabalho das Associações de Professores de Língua Inglesa. 2000. (Encontro).

IV Convenção das Associações de Professores de Inglês do Sul do Brasil (APIRS, APLISC e APLIEPAR).Oficina: A Focus on Grammar Pedagogy. 2000. (Encontro).

8 Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada (InPLA).A Dinâmica entre o Material Didático Planejado e o Vivenciado em Sala de Aula. 1998. (Encontro).

Semana de Letras.Oficina: O Ensino de Inglês por Meio de Tarefas. 1997. (Oficina).

Seminário da Associação de Professores de Língua Inglesa de Santa Catarina (APLISC).Oficina: Task-based Teaching. 1997. (Oficina).

Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE).Uma Experiência de Pesquisa Interventiva no Contexto de Escola Pública por Alunos de Prática de Ensino. 1996. (Encontro).

IX Spring Conference.O Ensino da Gramática no Movimento Comunicativo de Língua. 1995. (Oficina).

XIII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa (ENPULI).Uma Experiência Pedagógica de Integração do Conteúdo Pluridisciplinar de 1 Grau com Atividades de Aprendizagem. 1995. (Encontro).

XI Jornada de Ensino de Língua Inglesa (JELI).Comunicação em Mesa Redonda: Como Tornar-se um Melhor Gerenciador, um Melhor Motivador e um Melhor Avaliador. 1995. (Encontro).

I Encontro Regional de Professores de Inglês.Atividades Comunicativas de Língua Inglesa para o Ensino de 1 Grau. 1994. (Oficina).

I Evento de Letras - A Linguagem como Interação Humana.Atividades Comunicativas de Língua Inglesa para o Ensino de 1 Grau. 1994. (Oficina).

Encontro do Grupo de Trabalho de Lingüística Aplicada - ANPOLL.Ensinar Inglês por meio de Atividades: Uma Opção de Material Didático para o 1 grau. 1993. (Encontro).

III Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Tarefas Comunicativas de Língua Inglesa na Prática Pedagógica de 1 Grau: Resultados de um Trabalho de Pilotagem. 1992. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Miriam Yaneth Rodríguez Chafado

ANDRADE, O. G. de; SILVA, K. A. de;XAVIER, ROSELY PEREZ. La Interlengua en la región de frontera entre Río Branco (Uruguay) y Yaguarón (Brasil): Ensayo para un Repertorio Lingüístico Sistemático elaborado a partir del par de lenguas espaol-portugués en la esfera comercial, circunscripto a la óptica de la Lingüística Contrastiva. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jefferson Michels

MOTA, M. B.; LIMBERGER, B. K.;XAVIER, R. P.. Explorando os efeitos do Yoga na aprendizagem de alemão como L2: foco no vocabulário na perspectiva psicolinguística. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ariela Fátima Comiotto

LIMBERGER, B. K.;XAVIER, R. P.. Te parli piú talian ou português? O fenômeno de code-switching em falantes bilíngues de língua de herança sob a abordagem psicolinguística. 2020. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marina Pereira Carandina

GATTOLIN, S. R. B.;XAVIER, R. P.. Elaboração de tarefas comunicativas por professores em formação inicial e continuada: Aprofundando compreensões, refletindo sobre o processo. 2019. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: João Gabriel de Conte Carvalho de Alencar

FOERSTE, G. M. S.;XAVIER, R. P.; FINARDI, K. R.. Abordagem de ensino de língua inglesa por meio de conteúdos e formação de professores: apropriações, possibilidades e limitações. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Danielle dos Santos Wisintainer

TEIXEIRA, E. N.; DAMIAN, M.;XAVIER, R. P.. The processing of phrasal verbs by nonnative and native speakers of English: an eye movement study. 2016. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Amarildo Lemes de Souza

DURÃO, A. B. A. B.; CONCEICAO, M. P.;XAVIER, R. P.. Working memory and L2 vocabulary learning: a study with young learners. 2015. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Wagner Ferreira Angelo

REICHMANN, C. L.; GIL, G.;XAVIER, R. P.; HEIDERMANN, W.L.. "A gente tá fazendo algo para pessoas de verdade e, às vezes, me pergunto, o que fazer agora?": Contos etnográficos acerca das práticas avaliativas no estágio supervisionado de língua inglesa. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Nilceia Ribeiro da Cruz

SILVA, A. P. K.; HEIDERMANN, W.L.;XAVIER, R. P.. O ensino e a aprendizagem de línguas em escolas de imigração e as políticas de nacionalização do ensino: o caso da escola particular adventista de Gaspar Alto. 2015. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jose Carlos de Oliveira

FARIA DO NASCIMENTO, S. P. de; WEININGER, M. J.;XAVIER, R. P.. Leitura e escrita do português como segunda língua: experiência de um professor surdo com um aluno surdo no contexto acadêmico. 2014. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luciana Rita Mauro

ORTALE, F. L.;XAVIER, R. P.. Material autêntico e tarefas no ensino-aprendizagem do italiano como língua estrangeira: entre teoria e prática didática. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras (Língua e Literatura Italiana)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Viviani Catia Nogueira

BERGSLEITHNER, J. M.;XAVIER, R. P.; OLIVEIRA, R. P. de. Effects of noticing on the oral output in English as a foreign language. 2014. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Emília Gomes Barbosa

CUNHA, M. C. C. da; CUNHA, J. C. C. da;XAVIER, R. P.. Avaliação na aprendizagem da língua inglesa no primeiro ano do ensino fundamental em escolas públicas do município de Castanhal (PA). 2014. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Giovana Marinho Ferreira

BERGSLEITHNER, J. M.; CONCEICAO, M. P.;XAVIER, R. P.; QUEVEDO, G.. O uso de estratégias de comunicação em tarefas orais em língua inglesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Brasília.

Aluno: Maria Beatriz Melgarejo de Sestrem

DURÃO, A. B. A. B.;XAVIER, R. P.; HEIDERMANN, W.L.. Estudo comparativo de dicionários de falsos amigos (espanhol-português). 2012. Dissertação (Mestrado em Estudos da Tradução) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luiziane da Silva Rosa

CRUZ, D.M.;XAVIER, R. P.; RAMOS. D.K.; CESCO, A.. Um Estudo sobre o Edublog e o Ensino de Língua Estrangeira Espanhol. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Tatiane de Andrade Rosa

SILVA; Longhi;XAVIER, R. P.. A TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A EDUCAÇÃO. 2009. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Camila Almeida Pinheiro da Costa

PELANDRÉ, Nilcéa Lemos;XAVIER, R. P.; DEBUS, Eliane Santana Dias. Uma experiência de mediação na leitura da Proposta Curricular de Santa Catarina. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marimar da Silva

FORTKAMP, M.B.M.; DUTRA, D. P.;XAVIER, R. P.. Constructing the Teaching Process from Inside out: How preservice teachers make sense of their perceptions of the teaching of the 4 skills. 2003. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ana Gabriela Périco

TONELLI, J. R. A.; GATTOLIN, S. R. B.; VIANA, N.;XAVIER, R. P.. Elaboração e implementação de planejamento temático baseado em tarefas de inglês para o 1o ano do ensino fundamental. 2018. Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Denise Elaine Emidio

BARÇANTE, M.; SILVA, V. L. T. da; GATTOLIN, S. R. B.;XAVIER, R. P.. Planejamento temático baseado em tarefas no ensino e aprendizagem de inglês a distância na plataforma Moodle para contexto técnico e tecnológico. 2017. Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Luciani Salcedo de Oliveira Malater

XAVIER, R. P.; DELLAGNELO, A. C. K.; REICHMANN, C. L.; MCANDREW, J.. WHAT I AM TEACHING, WHY I AM TEACHING AND ALSO TO WHOM I AM TEACHING: DISCURSIVE CONSTRUCTION OF PROSPECTIVE EFL TEACHERS. 2005. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Sonia Maria Gomes Ferreira

TOMITCH, L. M. B.; ARAÚJO, A. D.; FORTKAMP, M.B.M.;XAVIER, R. P.; OLIVEIRA, S. R. F.. Mapping passive X active reading tasks in ESAP teaching: Resonance for motivation. 2003. Tese (Doutorado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Míriam Estela Milán Martín

GONZALEZ, H. C. F.;XAVIER, R. P.. Metodología Textual para la Formación en el Licenciado en Lengua Inglesa. 2002. Tese (Doutorado em Pós Graduação Em Educação) - Universidad de Oriente.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

QUADROS, R. M.; QUINTO-POZOS, D.;XAVIER, R. P.. Fluência de ouvintes sinalizantes de libras como segunda língua: Foco nos elementos da espacialização. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Denise Elaine Emidio

XAVIER, R. P.. O uso de um planejamento temático baseado em tarefas no ensino e aprendizagem de inglês na plataforma Moodle. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Márcia de S

DELLAGNELO, A. C. K.; GIL, G.;XAVIER, R. P.. Thiago Rosa. Banca de qualificação de doutorado: Unveiling teachers' learning: the role of dialogic mediation in conceptualizing teaching. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Luciani Salcedo de Oliveira Malater

HEBERLE, V. M.; REICHMANN, C. L.;XAVIER, R. P.. Becoming an EFL teacher seen through the eyes of prospective teachers: a critical discourse study. 2002. Exame de qualificação (Doutorando em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Miriam Yaneth Rodríguez Chafado

ANDRADE, O. G. de; SILVA, K. A. de;XAVIER, R. P.. Cenários linguísticos produzidos por uruguaios na região de fronteira entre o Brasil e o Uruguai e em Santa Catarina. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jefferson Michels

JUSTO, A. M.;XAVIER, R. P.. Explorando os efeitos do Yoga na aprendizagem de alemão como L2: foco no vocabulário. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ariela Fátima Comiotto

SOARES, E. C.; LIMBERGER, B. K.;XAVIER, R. P.. O fenômeno de code-switching em falantes de língua de herança: o caso do português-talian. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marina Pereira Carandina

GATTOLIN, S. R. B.;XAVIER, R. P.. Reflexão e elaboração de tarefas por professores em formação. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Wagner Ferreira Angelo

LUCENA,; CERUTTI-RIZZATTI, M. E.;XAVIER, ROSELY PEREZ. Formação de professores de língua inglesa e avaliação da aprendizagem: encontros etnográficos no estágio supervisionado. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Viviani Catia Nogueira

MOTA, M. B.;XAVIER, R. P.. Effects of noticing and recasts on the development of L2 speaking. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Maria Letícia Nastari Millás

DURÃO, A. B. A. B.;XAVIER, R. P.; ZILLY, B.. Lidando com os falsos amigos: um estudo com base em análise de livros didáticos e em corpus linguístico. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Tradução) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Jose Carlos de Oliveira

LEITE, T. A.;XAVIER, R. P.; WEININGER, M. J.. Testagem da proficiência em leitura e escrita em português por alunos surdos para fins acadêmicos: possível intervenção pedagógica. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Laura Rodrigues de Lima

LUCENA,; VIEIRA, Josalba R.;XAVIER, R. P.. Educação via pesquisa: o ensino da língua espanhola na EJA de Florianópolis. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marcela Arigony Xavier

ROCHA, M.; SOUZA, A.C. de;XAVIER, R. P.. Tradução e córpus on-line como estratégias no ensino/aprendizagem da língua inglesa para alunos falantes nativos de português. 2009. Exame de qualificação (Mestrando em Estudos da Tradução) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Wagner Ferreira Angelo

PAIM, M. M. W.; SALETE, M.;XAVIER, R. P.. Letramento apoiado ou baseado em tarefas: Uma proposta de trabalho com crianças nos Anos Iniciais. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Instituto Federal Catarinense - campus Camboriú.

Aluno: Maria Tereza de Queiróz Piacentini

PILANDRÉ, N.; EVANGELISTA, O.;XAVIER, R. P.. Dois café por um real: Buscando o conhecimento de língua portuguesa pela Web. 2003. Outra participação, Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Marília Maia Sobral

PELANDRÉ, Nilcéa Lemos; BONINI, A.; RODRIGUES, R. H.;XAVIER, R. P.. Gêneros do discurso em imagens e narrativas de uma história de vida. 2002. Outra participação, Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Gilnei Magnus dos Santos

LAZARI, J.; ETGES, N. J.;XAVIER, R. P.. Aprendizagem de Língua Estrangeira: uma questão de comunicação. 1999. Outra participação, Universidade Federal de Santa Catarina.

TRAMONTE; TRAUER, E. M.;XAVIER, R. P.. Membro de comissão examinadora do Processo Seletivo Simplificado para Prof. substituto de Prática de Ensino de Italiano. 2008. Universidade Federal de Santa Catarina.

MALATÉR; CUNHA;XAVIER, R. P.. Membro de Comissão Examinadora para Seleção de Prof. Adjunto de Inglês - cargo efetivo. 2008. Universidade Federal do Rio Grande.

XAVIER, R. P.; LIMA, R.; SCHERER, A. E.. Presidente de comissão examinadora do Concurso Público Seletivo para Professor Adjunto no campo de conhecimento - Metodologia e Prática de Ensino de Francês. 2004. Universidade Federal de Santa Catarina.

XAVIER, R. P.; TRAUER, E. M.; GARCIA, W. A. C.. Presidente de banca examinadora de seleção simplificada para professor substituto de Prática de Ensino de Italiano. 2003. Universidade Federal de Santa Catarina.

ARRIGONI, M. T.; GASPARI, S.;XAVIER, R. P.. Membro de banca examinadora de seleção simplificada para professor substituto de Metodologia e Prática de Ensino de Italiano. 2002. Universidade Federal de Santa Catarina.

TRAUER, E. M.;XAVIER, R. P.; BITTENCOURT, J.. Membro de Banca Examinadora de Seleção Simplificada para Professor Substituto de Metodologia e Prática de Ensino de Alemão. 2002. Universidade Federal de Santa Catarina.

XAVIER, R. P.; LUDWIG, M.; ZÉLIA. Membro de Banca Examinadora de Seleção Simplificada para Professor Substituto de Metodologia e Prática de Ensino de Francês. 2001. Universidade Federal de Santa Catarina.

XAVIER, R. P.; LUDWIG, M.; QUINTANILHA, T.. Presidente de Banca Examinadora de Seleção Simplificada para Professor Substituto no Campo de Conhecimento: Metodologia e Prática de Ensino de Inglês. 1994. Universidade Federal de Santa Catarina.

XAVIER, R. P.; COSTA, W. C.; PEY, M. O.. Membro de Banca Examinadora do Concurso Público para Professor Assistente no Campo de Conhecimento: Metodologia e Prática de Ensino de Espanhol. 1994. Universidade Federal de Santa Catarina.

MIRANDA, W. M.;XAVIER, R. P.. Membro de Comissão designada pelo MEC para avaliar o atendimento das exigências do Parecer Técnico n1.179/2001-MEC/SESu/DEPES/CGAES, com vistas a autorização para o funcionamento do curso de Secretariado Executivo Trilingüe, a ser ministrado em Cascavel - Pr, pela FACIAP. 2002. Faculdades de Ciências Aplicadas de Cascavel.

XAVIER, R. P.; ANDRADE, M. L. R.; COSTA, I. B.. Presidente de comissão designada pelo MEC para avaliar as condições iniciais de oferta do curso de Letras, licenciatura, com habilitação em Português e Inglês, para fins de Autorização.. 2001. Instituto Superior de Educação de Valinhos.

XAVIER, R. P.; SIEWIERSKI, H.; DINIZ, A. G.; SLANCHEZ, C. G.. Presidente de comissão designada pelo MEC para avaliar as condições iniciais existentes para a oferta do curso de Letras, licenciatura, com habilitações em Português/Inglês e Português/Espanhol, para fins de Autorização.. 2001. Instituto de Ensino Superior de Santo André.

PEREIRA OLIVEIRA, C. L.; BITTENCOURT, J.;XAVIER, R. P.. Membro de banca examinadora especial de aproveitamento de estudos. 2016. Universidade Federal de Santa Catarina.

BAZZO, V.L.;XAVIER, R. P.; LUCENA,. Banca de Comissão Examinadora de Concurso Simplificado para Prof. Substituto - Metodologia e Prática de Ensino de Inglês. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.

TRAUER, E. M.;XAVIER, R. P.; BAZZO, V.L.. Banca de comissão de processo seletivo para professor substituto da área de Alemão. 2009. Universidade Federal de Santa Catarina.

HEIDERMANN, W.L.;XAVIER, R. P.; BARROS, L.G.. Banca de comissão para reconhecimento de diploma de mestre de Avran Stanley Blum. 2009. Universidade Federal de Santa Catarina.

SILVA; Longhi;XAVIER, R. P.. Membro de banca examinadora de defesa de projeto de mestrado. 2008. Universidade Federal de Santa Catarina.

BARROS, L.G.; ROCHA, M.;XAVIER, R. P.. Membro de comissão para analisar pedido de revalidação de título de doutor junto ao PPG em Lingüística - UFSC. 2008. Universidade Federal de Santa Catarina.

XAVIER, R. P.; TRAMONTE; TUMOLO. Presidente de Comissão para Análise de Revalidação de título de Doutor em Ciências da Educação. 2007. Universitat de Barcelona.

Orientou

Andressa Regiane Gesser

Estudo comparativo com sequências de tarefas com foco na forma de modo implícito e explícito; Início: 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Deise Stolf Krieser

O desenvolvimento da aprendizagem autônoma nas aulas de LE; Início: 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina; (Orientador);

Maria da Paixão Santos Corrêa

Os artigos ?el? e ?lo? do espanhol: o ensino explícito faz a diferença no seu processamento?; 2023; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Kimberli Sabino Ariotti

O efeito da frequência de jogar um mesmo jogo digital na aprendizagem de vocabulário e na compreensão leitora em língua inglesa; 2021; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Andressa Regiane Gesser

Estudo comparativo com duas sequências de tarefas focadas para o aprendizado de perguntas iniciadas com wh-words/phrases na posição de sujeito e objeto; 2019; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Clarita Gonçalves de Camargo

O DESEMPENHO DE ALUNOS DE INGLÊS EM PRÁTICA REPETIDA DE TAREFA DE COMPREENSÃO ORAL APOIADA EM VÍDEO; 2012; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Flávia Catena

Percepção consciente (noticing) e aprendizagem do sintagma nominal adjetivo(s) + substantivo do inglês em diferentes idades; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Telma Pires Pacheco Amorim

Uma análise de necessidades comunicativas de profissionais do eixo tecnológico e lazer: subsídios para um programa de ensino de inglês baseado em tarefas; 2011; Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Luciana Lanhi Balthazar

UM OLHAR INVESTIGATIVO SOBRE AS ATIVIDADES ORAIS EM LIVROS DIDÁTICOS DESTINADOS A INICIANTES DA LÍNGUA ITALIANA; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Marli de Souza carvalho

AS INFLUÊNCIAS DE UM ROTEIRO DE ENSINO NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA DE INGLÊS; 2006; 97 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Roberta Kolling Escalante

As representações de alunos sobre professores de espanhol como língua estrangeira; 2006; 111 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Karen Pinheiro

A construção do conhecimento no meio virtual: Uma experiência com adolescentes do ensino básico interagindo sobre orientação sexual; 2004; 124 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Rosana Eliza Menegazzo Pasta

Concepções sobre ser professor de inglês e o seu fazer docente; 2003; 136 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Ricado de Campos

A INTERNET E O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: UMA AMOSTRA DE COMO PROFESSORES DE INGLÊS ESTÃO SE APROPRIANDO DOS RECURSOS DA REDE EM SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA; 2002; 109 f; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Letícia Berneira Cardozo

A influência da teoria sobre a prática de elaboração e reelaboração de atividades comunicativas por professores em formação inicial de língua inglesa; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Sérgio Sell

A dimensão comunicativa e cultural do material de ensino a distância de PLA do Programa E-TEC Idiomas sem Fronteiras; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Telma Pires Pacheco Amorim

A aprendizagem do check-in hoteleiro na língua inglesa: o papel do resultado comunicativo em uma reavaliação do conceito de tarefa; 2019; Tese (Doutorado em Lingüística) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosely Perez Xavier;

[Nome removido após solicitação do usuário]

Fluência de ouvintes sinalizantes de libras como segunda língua: Foco nos elementos da espacialização; 2018; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Coorientador: Rosely Perez Xavier;

Paula Garcia de Freitas

Os efeitos de duas estratégias de ensino, uma implícita e outra explícita, na aprendizagem do presente e do passato prossimo do italiano como língua estrangeira; 2014; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC) - Universidade Federal de Santa Catarina,; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Kleber Aparecido da Silva

2020; Universidade Federal de Santa Catarina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Rosely Perez Xavier;

Maria Clara Carelli Magalhães Barata

2015; Universidade Federal de Santa Catarina,; Rosely Perez Xavier;

Clévia Bataglin

O USO DA WEB NO DESIGN DE TAREFAS DE APRENDIZAGEM; 2005; 51 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Daniele Tristão de Souza

O LIVRO DIDÁTICO NA VISÃO DE ALUNOS ESTUDANDO INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA; 2005; 82 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Everlaine Da Luz Weber

A RELAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS COM O LIVRO DIDÁTICO E MANUAL DE ENSINO; 2005; 67 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Inglesa) - Universidade do Oeste de Santa Catarina; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Alexandre Tavares Fonsêca

Design de atividades com o uso de tecnologias da Web 2; 0 para a aprendizagem de língua estrangeira; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Letras Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Alexandre Tavares Fonsêca

Uso de tecnologias da Web 2; 0 para a aprendizagem de LE; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Abi - Letras Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Maria Eduarda Rodrigues da Fonseca

O efeito da prática de tarefas de leitura no desempenho de alunos iniciantes da língua inglesa; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Licenciatura Única Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Marcia Agustini

Dificuldade de tarefas e aprendizagem de língua inglesa; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Licenciatura Única Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Edinara Henn

A construção de um modelo e material didático ancorados em gêneros textuais; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Licenciatura Única Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Mariana Honorato Mariano

A produção oral em inglês: Tipologia de tarefas e modelos de aquisição e desenvolvimento; 2004; 100 f; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Licenciatura Única Inglês) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosely Perez Xavier;

Produções bibliográficas

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Outras produções

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XAVIER, R. P. . Parecer técnico para a Revista Forum for Linguistic Studies - ISSN: 2705-0602 (Online). 2023.

XAVIER, R. P. . Parecer técnico para a Revista Brasileira de Iniciação Científica- ISSN: 2359-232X. 2022.

XAVIER, R. P. . Parecer para a Revista Fórum Linguístico - ISSN 1984-8412. 2021.

XAVIER, R. P. . Parecer para a Revista Working Papers em Linguística - ISSN 1984-8420. 2020.

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XAVIER, R. P. . Parecer técnico para a Revista SIGNUM : Estudos da Linguagem - ISSN 2237-4846. 2018.

XAVIER, R. P. . Parecer técnico para a Revista Working Papers em Linguística. 2017.

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XAVIER, R. P. . Parecer avaliativo de propostas de trabalho para evento científico - VII CBLA. 2004.

XAVIER, R. P. . Parecer avaliativo de propostas de trabalho para evento científico - V ANPED Sul. 2004.

XAVIER, R. P. . O desafio de aprender inglês na escola pública. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

XAVIER, R. P. . T4T - Themes for Teaching. 2014; Tema: Temas e atividades para o ensino e a aprendizagem da língua inglesa. (Site).

XAVIER, R. P. ; Alunos PIBID Inglês (2010 a 2014) . PIBID - Inglês UFSC. 2012; Tema: Atividades desenvolvidas no PIBID - Inglês (2010 a 2014). (Blog).

SILVA, K. A. de ; XAVIER, R. P. . Um panorama da internacionalização da educação superior na área do ensino de línguas adicionais e da pesquisa no Brasil. 2021. (Editoração/Periódico).

XAVIER, R. P. . Ensino baseado em tarefas - Curso online. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

XAVIER, R. P. ; PEREIRA OLIVEIRA, C. L. ; TEIXEIRA, G. S. . Jogos e brincadeiras no ensino de línguas estrangeiras. 2020. (Editoração/Periódico).

XAVIER, R. P. . Relatório Final de Pesquisa. 2020. (Relatório de pesquisa).

XAVIER, R. P. . Autenticidade de tarefas. 2019. .

GESSER, A. R. ; STOLF, D. ; SABINO, K. ; CARDOZO, L. ; XAVIER, R. P. . O ensino baseado em tarefas na aprendizagem de línguas estrangeiras. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

XAVIER, R. P. . Design de atividades com o uso de tecnologias da Web 2.0 para a aprendizagem de LE. 2016. (Relatório de pesquisa).

XAVIER, R. P. . Estratégias e atividades de ensino de inglês para alunos de escola básica. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. ; DELLAGNELO, A. C. K. . Sala de aula comentada. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

XAVIER, R. P. . Análise e adaptação de atividades de ensino de inglês. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Relatório Final do Projeto de pesquisa: Relações entre dificuldade, complexidade e aprendizagem de língua inglesa em atividades comunicativas de leitura. 2012. (Relatório de pesquisa).

XAVIER, R. P. . Task-based language teaching and learning. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Design de Tarefas Comunicativas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Relatório Final do Projeto de pesquisa: A construção de um modelo e material didático ancorados em gêneros textuais. 2008. (Relatório de pesquisa).

XAVIER, R. P. . English Language Task Production. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Abordagem por Tarefas. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Methodological decisions in theme-oriented teaching. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Relatório Final da pesquisa: Criação de um acervo didático-pedagógico on-line: Buscando aprimorar a prática pedagógica de professores de inglês do ensino fundamental e médio de Santa Catarina. 2003. (Relatório de pesquisa).

XAVIER, R. P. . T4T - Themes For Teaching. 2003. (Banco de Dados Online).

XAVIER, R. P. . Sucessful experiences in teaching English. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Reflexões sobre o fazer pedagógico: em busca da compreensão e consciência crítica. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . As Várias Versões do Ensino Comunicativo de Língua Estrangeira. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Os fazeres pedagógicos em questão: Reflexões sobre o quê e como ensinar língua inglesa. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Ensino de Tarefas na Sala de Aula de Inglês. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Tornando o professor de inglês um pesquisador de sua prática: Em foco a interação na língua-alvo no contexto de sala de aula. 2001. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Relatório Parcial de Pesquisa - Elaboração de um material temático de inglês acompanhado de software. 2000. (Relatório de pesquisa).

XAVIER, R. P. . Análise e Produção de Materiais Didáticos. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

XAVIER, R. P. . Adolescence. 1997. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático).

XAVIER, R. P. . Languages of the World. 1996. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

XAVIER, R. P. . Environment. 1996. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

XAVIER, R. P. . Plants. 1996. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

XAVIER, R. P. . Animals. 1996. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - material didático).

XAVIER, R. P. . Propostas Comunicativas para o Ensino de Língua Inglesa no 1 Grau. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Tarefas Comunicativas para o Ensino de 1 Grau. 1994. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Motivação em Sala de Aula Através de Atividades Comunicativas. 1993. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

XAVIER, R. P. . Análise e Preparação de Material Didático: do Estrutural ao Comunicativo. 1992. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2016 - 2020

ESTUDOS E PRÁTICAS COM SEQUÊNCIAS DE TAREFAS, Descrição: O propósito deste estudo é produzir sequências de tarefas de LE (inglês), orientadas para o mesmo objetivo de ensino e aprendizagem, visando a analisar seus efeitos no contexto de sala de aula. Especificamente, busco (1) examinar os diferentes critérios utilizados para sequenciar tarefas, (2) definir estruturas linguísticas e habilidades comunicativas que possam ser o foco das sequências de tarefas; (3) produzir, conduzir e avaliar determinadas sequências em contextos educativos. Estudos com sequência de tarefas são poucos na literatura, limitando-se a modelos que contemplam estágios (WILLIS, 1996; SKEHAN, 1996) e propostas com ciclos de pré-tarefa e tarefa (PRABHU, 1984, 1987). As críticas com relação a esses modelos residem na falta de critérios mais claros de ordenamento (SKEHAN, 1996; BERETTA, 1992) e na ausência de estudos comparativos com diferentes sequências de tarefas para o mesmo fim. O presente estudo envolverá quatro etapas. A primeira será o estudo aprofundado sobre os princípios e critérios para sequenciar tarefas. Na segunda etapa, serão definidas as estruturas linguísticas da LE (inglês) e as habilidades comunicativas a serem contempladas nas sequências. A terceira etapa envolverá a produção de pares de sequências diferenciadas de tarefas para a aprendizagem das estruturas linguísticas e das habilidades comunicativas contempladas. Busca-se comparar essas sequências para analisar seus efeitos na aprendizagem da estrutura linguística ou da habilidade comunicativa alvo. Para isso, as sequências de tarefas serão implementadas em contextos educativos, como última fase do estudo. Os resultados visam a contribuir com propostas para a construção de programas de ensino baseado em tarefas e para o entendimento de metodologias de ensino implícito acompanhado ou não de atividades com foco na forma.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rosely Perez Xavier - Coordenador / Telma Pires Pacheco Amorim - Integrante / Paula Garcia de Freitas - Integrante / Andressa Regiane Gesser - Integrante., Número de produções C, T & A: 6
2013 - 2016

Design de atividades com o uso de tecnologias da Web 2.0 para a aprendizagem de LE, Descrição: Esta pesquisa é uma revisão de literatura de pesquisas empíricas conduzidas com o uso da tecnologia Web 2.0 para a aprendizagem de LE. O objetivo é delinear o desenho das atividades propostas nesses estudos para verificar como os traços específicos dessa tecnologia são incorporados no desenho da atividade e qual abordagem de aprendizagem está subjacente ao seu uso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rosely Perez Xavier - Coordenador.
2008 - 2012

Relações entre dificuldade, complexidade e aprendizagem de língua inglesa por tarefas, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo (1) identificar fatores de dificuldade que alunos e professor consideram em tarefas de leitura, compreensão e produção oral; (2) explorar a relação entre as percepções de dificuldade de alunos e professor; (3) especular sobre a relação entre dificuldade e complexidade de tarefas; (4) investigar que aspectos linguísticos alunos reconhecem no insumo de tarefas comunicativas; e (5) comparar o desempenho dos alunos ao longo da prática de tarefas similares de leitura, contendo o mesmo gênero textual (planta baixa). O conhecimento produzido nesta pesquisa pretende gerar discussões na área de produção de atividades pedagógicas e aprendizagem de LE (inglês), contribuindo com base empírica para tomadas de decisão do professor e do designer de materiais instrucionais sobre seleção, elaboração e sequência de atividades pedagógicas em cursos para iniciantes de língua inglesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Rosely Perez Xavier - Coordenador / Andréa Cristina Natal Simões - Integrante / Edinara Henn - Integrante / Marcia Agustini - Integrante / Maria Eduarda Rodrigues da Fonseca - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2006 - 2008

A construção de um modelo e material didático ancorado em gêneros textuais, Descrição: Título: A CONSTRUÇÃO DE UM MODELO E MATERIAL DIDÁTICO ANCORADO EM GÊNEROS TEXTUAIS Esta pesquisa busca construir um modelo didático que possa partir de um texto pertencente a um gênero textual (ex. um mapa de rua, um formulário de solicitação) para a compreensão de suas "características sócio-comunicativas definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica" (Marcuschi, 2002). Com base no texto, busca-se ainda construir tarefas que possam ir além da compreensão do texto, visando desenvolver outras habilidades lingüísticas e de raciocínio lógico (ex. tarefas de produção oral e escrita, tarefas de dedução, inferência, aplicação de conhecimentos e outras). A realização deste projeto conta com a participação da profa. Ketlyn Mara Rosa, ex-aluna do Curso de Letras - Inglês da UFSC, que atuou como bolsista de extensão no projeto intitulado Inglês para Classe Hospitalar em 2005/2. Pretende-se com este estudo produzir um material didático de inglês que possa ser publicado e viabilizado para professores e alunos de 5as e 6as séries. Além disso, a intenção é socializar os resultados em eventos e através de artigo em revista da área. A produção desse material poderá ainda subsidiar o ensino de graduação, como material de análise e avaliação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosely Perez Xavier - Coordenador / Andréa Cristina Natal Simões - Integrante / Edinara Henn - Integrante.
2003 - 2006

Metodologia por tarefas em contexto hospitalar, Descrição: Título: Metodologia por tarefas em contexto hospitalar Este estudo integra um projeto multidisciplinar de pesquisa intitulado Convergindo olhares para alunos hospitalizados: conteúdos, metodologias e práticas, coordenado pelo prof. Alexandre Vaz (UFSC/CED/MEN). O objetivo do presente estudo é (1) desenvolver estratégias de ação educativa em classe e leito hospitalar para o ensino de inglêsr; (2) promover e avaliar experiências educativas com alunos hospitalizados de 5a à 8a série; e (3) contribuir com propostas metodológicas e de conteúdo para o ensino e aprendizagem de Inglês em ambiente de atendimento pedagógico hospitalar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosely Perez Xavier - Coordenador / Caroline Roberto - Integrante / Flávia Azevedo - Integrante / Gabriela de Almeida Lemes - Integrante / Maria Lucia Viana - Integrante / Luciana Dencker Leal - Integrante / Ketlyn Mara Rosa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
2003 - 2005

Adequação da abordagem temática baseada em tarefas em contex, Descrição: Título: Adequação da abordagem temática baseada em tarefas em contextos do ensino fundamental É uma continuação do trabalho de pesquisa desenvolvido inicialmente em 2002-2003, visando expandir o número de temas e atividades para o terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental, disponibilizando-os no sítio www.t4tenglish.ufsc.br. Busca ainda incluir tarefas de inglês para os anos iniciais do ensino fundamental (primeiro e segundo ciclos). Baseado nos resultados deste trabalho, foi possível orientar a pesquisa intitulada As Influências de um Roteiro de Ensino na Prática Pedagógica de uma Professora de Inglês, defendida em 2006 pela mestranda Marli de Souza Carvalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosely Perez Xavier - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2002 - 2003

Criação de um acervo didático-pedagógico on-line: Buscando a, Descrição: Título: Criação de um acervo didático-pedagógico on-line: Buscando aprimorar a prática pedagógica de professores de inglês do ensino fundamental e médio de Santa Catarina Este projeto visou a produção e avaliação de atividades de ensino-aprendizagem de inglês para serem socializadas em ambiente on-line. A produção baseou-se em critérios estabelecidos por Widdowson (1979) e os de avaliação foram pautados no desempenho dos alunos nas tarefas, quando implementadas nas escolas de 5a à 8a série do ensino fundamental por alunos estagiários de Inglês da UFSC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosely Perez Xavier - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3
1999 - 2001

Elaboração de um material temático de inglês acompanhado de, Descrição: Título: Elaboração de um material temático de inglês acompanhado de software A pesquisa tem por objetivo elaborar unidades temáticas de ensino para professores e alunos do 3o e 4o ciclos do Ensino Fundamental. O material traz uma concepção diferente de livro didático, construído em forma de menu temático e baseado em concepções de aprendizagem voltada para o significado das infomações (Krashen, 1982, 1985; Prabhu, 1987, Crookes e Gass, 1993). Trata-se de um menu com temas e tópicos interligados e desenvolvidos por meio de tarefas, através do qual professor e alunos podem escolher conjuntamente o conteúdo instrucional. No período de 30/abril/99 à 30/abril/2000, foram elaborados o manual do professor, contendo informações gerais sobre o material e a rede temática Languages and Countries of the World (cf. Relatório Parcial de Pesquisa). No período de maio/2000 à maio/2001, foram elaboradas algumas unidades temáticas da rede Adolescence. Essas unidades compreendem os seguintes temas/tópicos: Adolescence, Sports, Family Relationships, Entertainment e Friendship. O resultado da pesquisa consistiu em um material impresso e um software (i.e. um CD disponibilizando todo o material impresso e atividades midiáticas para a aprendizagem autônoma nas extensões de sala de aula). No entanto, não foi possível concluir a pesquisa, devido à falta de financiamento e à sobrecarga das atividades acadêmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rosely Perez Xavier - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino. , CAMPUS UNIVERSITÁRIO, TRINDADE, 88040600 - Florianópolis, SC - Brasil, Telefone: (48) 37219243, Ramal: 2619, Fax: (48) 37218703, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - Atual

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora aposentada

1992 - 2018

Universidade Federal de Santa Catarina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

08/2007
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Lingüística da UFSC, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, LIN 4002-056 - Pesquisa, Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras por Tarefas, LIN4002-065 Questões de Dificuldade e Complexidade de Tarefas Comunicativas, LIN410030 - Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras
03/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação - Depto. de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Criando laços virtuais com professores de inglês do ensino básico.
07/1992 - 12/2017
Ensino, Letras Licenciatura Única Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado de Inglês I, Estágio Supervisionado de Inglês II, Metodologia do Ensino de Inglês
01/2001 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro da Comissão Editorial do Núcleo de Publicações do Centro de Ciências da Educação da UFSC.
03/2007 - 03/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação - Depto. de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Presidente Comissão de Avaliação de Estágio Probatório da Profa. Mônica Fantin.
03/2004 - 12/2008
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo Individualizado: Abordagem cognitiva no processo de ensino e aprendizagem de L2/LE (2005), Estudo Individualizado: Teorias e Modelos de Aquisição de L2/LE (2007), Seminário de Dissertação I (Linha de pesquisa Educação e Formação de Educadores) (2005 e 2006)
05/2008 - 05/2008
Extensão universitária , Universidade Federal do Rio Grande.,Atividade de extensão realizada, Paelestra intitulada Functional, Content and Task-Based Approaches para alunos do Curso de Letras da FURG.
04/2008 - 04/2008
Extensão universitária , Secretaria da Educação do Município de Blumenau.,Atividade de extensão realizada, Oficina intitulada Design de Tarefas Comunicativas para Professores de Inglês do Município de Blumenau, SC..
04/2005 - 04/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro de comissão de avaliação de Estágio probatório da Prfa. Cláudia Regina Flores.
11/2007 - 11/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação - Depto. de Metodologia de Ensino, Centro de Comunicação e Expressão.,Atividade de extensão realizada, Elaboração e correção de prova de proficiência em inglês para Processo Seletivo Mestrado e Doutorado PPGL.
07/2004 - 08/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Presidente de comissão de avaliação de estágio probatório da Profa. Izabel Christine Seara.
04/2007 - 07/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação - Depto. de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Promovendo aulas de reforço de inglês em escolas básicas públicas.
04/2007 - 07/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação - Depto. de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Presidente Comissão de Revalidação de Título de Doutor em Ciências da Educação - Portaria n 036/PPGE/2007.
06/2006 - 06/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Participante do Projeto.
03/2007 - 05/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação - Depto. de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Ensino de Inglês para Classe e Leito Hospitalar.
03/2007 - 05/2007
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação - Depto. de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Presidente de Comissão para Progressão Vertical de Assistente IV para Adjunto I da Profa. Elisabeth Trauer.
09/2006 - 03/2007
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação - Depto. de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Inglês para Classe e Leito Hospitalar.
08/2006 - 09/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação - Depto. de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro de comissão para analisar reconhecimento de Libras como língua para exame de proficiência.
05/2006 - 07/2006
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Inglês para Classe Hospitalar.
04/2006 - 04/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Presidente de Comissão para Análise do Projeto Político Pedagógico do Curso de Graduação em Letras Estrangeiras (UFSC).
04/2005 - 04/2006
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Participante do Projeto "Avaliação docente do curso extracurricular de língua inglesa do Depto de Línguas Estrangeiras da UFSC", coordenado pela Profa. Rosana D. Koerich.
03/2005 - 03/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro de comissão de seleção e acompanhamento do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da UFSC (PIBIC/CNPQ e PIB/UFSC) 2005/2006.
05/2005 - 12/2005
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Ensino de Inglês em classe hospitalar.
08/2003 - 08/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Linhas de pesquisa
04/2005 - 06/2005
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Atividades de assistência pedagógica a professores de inglês que atuam no ensino fundamental e médio..
06/2004 - 03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro de comissão de implantação do Projeto Pedagógico do Curso de Graduação em Letras.
04/2004 - 03/2005
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Participante do Projeto "Avaliação docente do curso extracurricular de língua inglesa do Depto de Línguas Estrangeiras da UFSC", coordenado pela Profa. Rosana D. Koerich.
05/2002 - 05/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro de coordenação do Núcleo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras (NUPEALE).
04/2002 - 05/2004
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Membro da Comissão Editorial do Boletim da Associação dos Professores de Inglês de Santa Catarina - Dois números por ano.
02/2003 - 04/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro de comissão de implantação do Projeto Pedagógico do Curso de Letras - Licenciatura.
09/2003 - 02/2004
Direção e administração, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Representante da classe de professor adjunto na CPPD - UFSC.
05/2003 - 12/2003
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Orientação de estágio não curricular - sustentação ao projeto "Vencendo Etapas".
09/2003 - 10/2003
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Curso de especialização em Metodologia do Ensino de Inglês.
08/2000 - 07/2002
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Seminários da APLISC de Desenvolvimento dos Professores de Inglês de Santa Catarina.
04/2000 - 04/2002
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Presidente da Associação de Professores de Inglês do Estado de Santa Catarina.
03/2000 - 11/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Membro de conselho editorial da Revista Línguas e Letras ISSN 1517.7238.
05/1999 - 05/2000
Direção e administração, Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Cargo ou função, Sub-chefe de departamento.
09/1999 - 09/1999
Extensão universitária , Centro de Ciências da Educação, Departamento de Metodologia de Ensino.,Atividade de extensão realizada, Aulas em Curso de Especialização.

1985 - 1991

Faculdade de Educação Ciências e Letras de Mogi Mirim

Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professor assistente, Carga horária: 8

Atividades

03/1985 - 02/1991
Ensino, Letras Licenciatura Dupla Português e Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Literatura Inglesa e Norte-americana, Língua Inglesa