Marina Monzani da Rocha

Psicóloga e Doutora em Ciências - Psicologia Clínica - pela Universidade de São Paulo (USP). Realizou estágio de doutorado na University of Vermont (UVM), onde aprofundou seus conhecimentos sobre avaliação empiricamente baseada e análise de grandes bases de dados. Foi bolsista do CNPq em projetos de iniciação científica e bolsista FAPESP durante o doutorado. Foi pesquisadora visitante na University of Vermont em fevereiro e março de 2020 (PrInt - CAPES) e Professora Assistente I do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento na Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) (Nota 7 - CAPES) de 08/2015 a 01/2021. Atualmente, é psicóloga clínica e supervisora clínica da Especialização em em Clínica Analitico Comportamental no Instituto Par. Tem interesse em análise do comportamento, terapia analítico-comportamental, avaliação de problemas de comportamento, programas de prevenção e intervenção na primeira infância, orientação de pais e avaliação a partir de múltiplos informantes. Contato: marinamonzani@gmail.com

Informações coletadas do Lattes em 13/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Psicologia Clínica

2007 - 2012

Universidade de São Paulo
Título: Evidências de validade do Inventário de Autoavaliação para Adolescentes (YSR/2001) para a população brasileira
Orientador: em University of Vermont ( Thomas M. Achenbach, Ph.D)
com , Ano de obtenção: 2012. Edwiges Ferreira de Mattos Silvares. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: adolescentes; avaliação psicológica; Inventário de Autoavaliação para Adolescentes; Validade do Teste.Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Psicologia

2002 - 2006

Universidade de São Paulo

Formação complementar

2017 - 2017

Dominando com excelência a conversa clínica: A linguagem como intervenção. (Carga horária: 12h). , INSTITUTO PAR EDUCACAO, PARADIGMA, Brasil.

2017 - 2017

Programa ACT para educar crianças em ambientes seguros. (Carga horária: 16h). , American Psychological Association, APA, Estados Unidos.

2015 - 2015

Extensão universitária em Interação operante-respondente e comportamento emocional. (Carga horária: 40h). , INSTITUTO PAR EDUCACAO, PARADIGMA, Brasil.

2015 - 2015

Análise Funcional da Cognição - Aplicações em Psicologia Clínica. (Carga horária: 9h). , Instituto de Psicologia - USP, IPUSP, Brasil.

2012 - 2012

Training Program: Google Analytics (GA). (Carga horária: 16h). , Jump Education, JUMP, Brasil.

2011 - 2011

Abuso e maus tratos na infância. (Carga horária: 2h). , Instituto de Psicologia - USP, IPUSP, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em Biobehavioral Proseminar. (Carga horária: 20h). , University of Vermont, U.V., Estados Unidos.

2010 - 2010

Extensão universitária em Child Psychopathology. (Carga horária: 45h). , University of Vermont, U.V., Estados Unidos.

2010 - 2010

O poder das ilustrações na educação em saúde. (Carga horária: 2h). , Instituto de Psicologia - USP, IPUSP, Brasil.

2010 - 2010

Avaliação Psicopatológica com escalas ASEBA. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, PUCRS, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Detecção de uso abusivo e dependência de psicoativ. (Carga horária: 90h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Int ASEBA Conf. on Empirically Based Mental Health. (Carga horária: 20h). , University of Vermont, U.V., Estados Unidos.

2009 - 2009

Estatística II. (Carga horária: 15h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2009 - 2009

Análise Fatorial Exploratória e Confirmatória. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2008 - 2008

Depressão e Ansiedade: modelos animais e clínica. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2008 - 2008

Psicologia Forense: análise da transgressão. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2008 - 2008

Introdução a análise de dados com o uso do SPSS. (Carga horária: 15h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

2008 - 2008

Estatística - Módulo I. (Carga horária: 20h). , Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo/SP, IP-USP, Brasil.

2007 - 2007

Modelo exp de psicopatologia: implicações clínicas. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2007 - 2007

Modelos exp. para comp. de t. comportamentais. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2006 - 2006

Aval. Compor. de Distúrbios Psicopatológicos. (Carga horária: 6h). , Instituto de Psicologia Universidade de São Paulo, IP-USP, Brasil.

2005 - 2005

Stress crônico: terapia cognitivo-comportamental. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2005 - 2005

Avaliação e Promoção de Habilidades Sociais. (Carga horária: 18h). , Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo/SP, IP-USP, Brasil.

2005 - 2005

Avaliação Comportamental. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental, ABPMC, Brasil.

2004 - 2004

Psicopatologia Evolucionista. (Carga horária: 10h). , Instituto de Psicologia - USP, IPUSP, Brasil.

2003 - 2003

Dimorfismo Sexual Humano e Sinalização Sexual. (Carga horária: 8h). , Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo/SP, IP-USP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Clínica/Especialidade: Avaliação Comportamental.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicopatologia na Infância e Adolescência.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.

Organização de eventos

ROCHA, M. M. ; CORREA, A. G. D. ; AMATO, C. A. H. ; CYSNEIROS, R. M. ; SEABRA, A. G. . VII Mostra do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. 2019. (Outro).

ROCHA, M. M. ; AMATO, C. A. H. ; CORREA, A. G. D. ; ASSIS, S. M. B. . VI Mostra do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. 2018. (Outro).

AMATO, C. A. H. ; ROCHA, M. M. ; CARREIRO, L. R. R. . V Mostra do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. 2017. (Outro).

Rocha, M. M. ; AMATO, C. A. H. ; CARREIRO, L. R. R. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. . Transtorno do Espectro Autista: Abordagem Interdisciplinar na Teoria e na Prática. 2016. (Outro).

Participação em eventos

26th World Congress of the International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Pr Professions. Emotional Dysregulation in Adults with Autism Spectrum Disorder: A case-study on the emotional impact of not being diagnosed during childhood. 2024. (Congresso).

24th World Congress of the International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions. Adaptation and effect of Fun Friends on emotional/behavior problems of children from a low-income Community: Selective Preventive Strategies. 2020. (Congresso).

ACT Program Annual Leadership Meeting.ACT Raising Safe Kids. 2019. (Encontro).

Interdisciplinary Practices in Education: Practice and Theory.O papel da Universidade na interface com a saúde e educação. 2019. (Simpósio).

VII Mostra do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento.Organizadora e parecerista. 2019. (Outra).

23th World Congress of the International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions. The discriminate capacity of the CBCL/1.5-5 in a Brazilian sample of preschool children. 2018. (Congresso).

4a JAC Mackenzie ? Jornada de Análise do Comportamento.O que são as práticas baseadas em evidências e como a terapia analítico comportamental se insere nesse cenário?. 2018. (Outra).

Conferencia Internacional - Sistema de Evaluación de Base Empírica de Achenbach.ASEBA use in Brazil: Research, Psychometric Findings and Current Issues. 2018. (Encontro).

VI Jornada de Psicologia Clínica: Psicopatologia Del Desarrollo.Avaliação Baseada em Evidências (EBA): Por que os psicólogos clínicos devem usar os questionários do ASEBA?. 2018. (Encontro).

X Congreso Internacional de Psicologia. Rastreio de Problemas Emocionais/Comportamentais em crianças pré-escolares de comunidades com alto índice de vulnerabilidade social. 2018. (Congresso).

XIII Semana de Preparação Pedagógica da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2018. (Outra).

47a Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Implementação de um programa de intervenção em funções executivas para alunos do 1º ano na cidade de Maceió. 2017. (Congresso).

IV Simpósio Novas Perspectivas em Transtornos de Ansiedade - Casos de difícil manejo. 2017. (Simpósio).

VII Encuentro de la Liga Latinoamericana para el Estudio del TDAH.Problemas emocionales y conductuales en niños y adolescentes con quejas de falta de atencíon y/o hiperactividad. 2017. (Encontro).

V Mostra do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento.RELAÇÃO ENTRE O POLIMORFISMO THR92ALA-D2 E COMPORTAMENTO ADAPTATIVO EM INDIVÍDUOS COM SÍNDROME DE DOWN E INDIVÍDUOS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2017. (Outra).

XII Mostra de Trabalhos de Conclusão de Curso do CCBS.Orientação parental com enfoque preventivo: Uma revisão sistemática da literatura. 2017. (Outra).

XII Semana de Preparação Pedagógica da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2017. (Outra).

XI Semana de Preparação Pedagógica da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2017. (Outra).

XVII World Congress of Psychiatry. Risk factors associated with behavioral/emotional problems of preschoolers in a low-income community. 2017. (Congresso).

22nd International Association for Child & Adolescent Psychiatry Professions World Congress. Behavioral problems in preschool children: Developing early intervention programs. 2016. (Congresso).

IV Mostra do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento.Problemas de comportamento na primeira infância e fatores de risco associados. 2016. (Outra).

IX Mostra de Trabalhos de Conclusão de Curso do CCBS.Problemas de comportamento na infância e fatores de risco associados. 2016. (Outra).

IX Semana de Preparação Pedagógica da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2016. (Outra).

Transtorno do Espectro Autista: Abordagem Interdisciplinar na Teoria e na Prática.Problemas de comportamento, funcionamento adaptativo e manejo parental no TEA. 2016. (Outra).

X Mostra de Trabalhos de Conclusão de Cursos do CCBS.Problemas de comportamento na primeira infância e fatores de risco associados. 2016. (Outra).

X Semana de Preparação Pedagógica da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 2016. (Outra).

XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Fatores de risco associados à presença de problemas de comportamento na primeira infância. 2016. (Encontro).

III Jornada de Análise do Comportamento do Grande ABC. 2015. (Outra).

Jornadas regionales ASEBA.ASEBA use in Brazil: research, psychometric findings and current issues. 2015. (Outra).

XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.O uso de instrumentos de avaliação psicológica pelos analistas do comportamento. 2015. (Encontro).

7th World Congress of Behavioral and Cognitive Therapies. THE IMPORTANCE OF MULTIPLE INFORMANTS ASSESSMENT IN THE PSYCHOLOGICAL EVALUATION. 2013. (Congresso).

Empirically Based Assessment With the ASEBA Battery: Multicultural Challenges from Europe.Youths? and Adults? self-reported problems in Brazil. 2013. (Simpósio).

20th World Congress of the International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions. Validity evidences for the Youth Self-Report in Brazil. 2012. (Congresso).

42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Uma comparação da autoavaliação do adulto/cliente com a do seu terapeuta. 2012. (Congresso).

IX CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO LATINO-AMERICANA DE PSICOTERAPIAS COGNITIVAS. AVALIAÇÃO DA METODOLOGIA PARA VALIDAÇÃO BRASILEIRA DO INVENTARIO DE AUTOAVALIAÇÃO PARA ADULTOS (ASR) E DO INVENTARIO DE COMPORTAMENTOS PARA ADULTOS ENTRE 18 E 59 ANOS (ABCL). 2012. (Congresso).

14th International Congress of European Society for Child and Adolescent Psychiatry. Comparison of problems reported by Brazilian adolescents: Gender effects. 2011. (Congresso).

V Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Testagem da estrutura fatorial do Youth Self-Report no Brasil. 2011. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Terapias Cognitivas. Perfil comportamental dos jovens encaminhados para serviços-escola de Psicologia. 2011. (Congresso).

XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental / I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento.Avaliação baseada em evidências. 2011. (Encontro).

8o Congresso Nacional de Psicologia da Saúde. Comportamento sexual infantil: aspectos normativos preliminares. 2010. (Congresso).

VII Simpósio Nacional de Investigação em Psicologia.Competências de jovens brasileiros: Fator de proteção para problemas comportamentais. 2010. (Simpósio).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia. 2010. (Simpósio).

Encontro do grupo da ANPEPP "Atendimento psicológico nas clínicas-escolas: convergências atuais".Pesquisa Serviço Escola: Dados preliminares em Novembro de 2009. 2009. (Encontro).

I Encontro do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Clínica.Auto-avaliação de competências e problemas de comportamento entre adolescentes brasileiros: Um estudo de validação do "Inventário de Auto-Avaliação para Jovens" (YSR/2001). 2009. (Encontro).

II Seminário Internacional de Habilidades Sociais.Capacidade Discriminativa do "Inventário de Auto-Avaliação para Jovens"(YSR): Dados preliminares do estudo de validação. 2009. (Seminário).

International ASEBA Conference on Empirically Based Mental Health Knowledge.Gender differences on self-reports of Brazilian non-refereed youths. 2009. (Encontro).

IV Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. Dados preliminares de validação do "Inventário de Auto-Avaliação para Jovens" (YSR): Diferenças por faixa etária. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Uso de inventários para avaliação dos comportamentos de crianças e adolescentes: CBCL, TRF e YSR.. 2009. (Encontro).

18th World Congress of the International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions. COMPARATIVE STUDY OF CLIENTS (6-18 YEARS OLD) ENROLLED EITHER ON ONE UNIVERSITY ENURESIS PROJECT OR ONEUNIVERSITY PSYCHOLOGICAL CLINIC, IN BRAZIL. 2008. (Congresso).

I Semana de Psicologia Mackenzista.Avaliação psicológica com o uso de inventários do Sistema de Avaliação Empiricamente Baseado do Achenbach (ASEBA). 2008. (Seminário).

XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Perfil Comportamental de adolescentes indicados e não indicados para atendimento psicológico: capacidade discriminativa do YSR (Youth Self-Report). 2008. (Encontro).

Estudos Brasileiros Recentes em Psicologia da Saúde: Serviço de Psicologia da FAMERP e Projeto Enurese do Laboratório de Terapia Comportamental da USP.Problemas de cmportamento dos adolescentes encaminhados para atendimento na clínica psicológica do IP-USP. 2007. (Seminário).

XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Avaliação das competências e problemas de comportamentos de adolescentes enuréticos e adolescentes encaminhados para atendimento psicológico com o uso do CBCL e do YSR. 2007. (Encontro).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Comparação entre a percepção dos pais e a auto-avaliação de adolescentes encaminhados para atendimento psicológico. 2006. (Congresso).

XIV Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.Projeto Triagem: Uso do CBCL e YSR para avaliação de adolescentes em clínicas-escola. 2006. (Simpósio).

57ª Reunião Anual da SBPC. 57ª Reunião Anual da SBPC. 2005. (Congresso).

IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. IV Congresso Norte Nordeste de Psicologia. 2005. (Congresso).

XIII Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP.XIII Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP. 2005. (Simpósio).

XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2005. (Encontro).

XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2005. (Congresso).

12º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.12º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. 2004. (Simpósio).

XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental.XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2004. (Encontro).

11º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo.11º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da Universidade de São Paulo. 2003. (Simpósio).

3º Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. 3º Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. 2003. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Thais Soares Moreira

ROCHA, M. M.; BLASCOVI-ASSIS, SILVANA MARIA; LEON, C. B. R.. ASSOCIAÇÃO ENTRE USO DE MÍDIAS ELETRÔNICAS E PROBLEMAS DE ATENÇÃO EM CRIANÇAS DE 7 A 11 ANOS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19. 2021. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tércia Marilia Martins Brasil

ROCHA, M. M.; SEABRA, A. G.; LEON, C. B. R.. Relações entre Comportamento, Atenção e Funções Executivas em Pré-Escolares no Norte do Brasil. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Maria Cecilia Fricke Siqueira Chohfi

RIBEIRO, M. O.;ROCHA, M. M.TEIXEIRA, M. C. T. V.; LOWENTHAL, R.. Tradução, adaptação cultural e validação de conteúdo do programa de treinamento espanho "Empecemos" para pais. 2020. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcia Ferreira da Silva Rodrigues

ROCHA, M. M.; EMERICH-GERALDO, D.; ASSIS, S. M. B.. Efeitos de um programa preventivo de orientação parental com base em práticas positivas: Coletânea de casos. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marjorie Silva

ROCHA, M. M.; OSORIO, A. A. C.; EMERICH-GERALDO, D.. Problemas emocionais/comportamentais em pré-escolares: Associação com indicadores de saúde mental e estilo parental. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Leonidas Valverde da Silva

PAULA, C. S.ROCHA, M. M.; RIBEIRO, W. S.. Estigma e Discriminação entre Adultos com Transtornos Psiquiátricos. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Glaucia Roxo de Padua Souza Ribeiro

AMATO, C. A. H.; MARTINS, V. F.;ROCHA, M. M.; PLETSCH, M. D.. Possibilidades e limitações do uso do Desenho Universal para a Aprendizagem em uma unidade didática. 2019. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

WAHBA, L. L.; RAMOS, D. G.;ROCHA, M. M.. Oficina do conviver - Preocupações prementes de adolescentes do ensino médio sob o olhar da Psicologia Analítica. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Clínica)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Karize Younes Barberini

ROCHA, M. M.; D'ANTINO, M. E. F.; VELLOSO, R. L.. Avaliação da habilidade de leitura em alunos com TEA na rede pública de ensino do município de Curitiba. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Thaylla Carvalho Cavalcante Gomes

ROCHA, M. M.TEIXEIRA, M. C. T. V.; EMERICH-GERALDO, D.. Efeito de um programa de intervenção voltado para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em crianças pré-escolares. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Simone de Kacia Wendt

MASTROENI, M. F.; SILVA, M. K.;ROCHA, M. M.. Efeito do estado nutricional da criança aos dois anos na performance da memória aos quatro anos de idade. 2018. Dissertação (Mestrado em Saúde e Meio Ambiente) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Raquel Suriano

TEIXEIRA, M. C. T. V.ROCHA, M. M.; GIOIA, P. S.. Um modelo de transferência de tecnologias para a educação básica para avaliação de alunos com sinais do Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Emanuelle Mandu Meira dos Santos

MASTROENI, M. F.; SILVA, M. K.;ROCHA, M. M.. Efeito do aleitamento materno na habilidade perceptomotora em crianças de 4-5 anos de idade. 2018. Dissertação (Mestrado em Saúde e Meio Ambiente) - Universidade da Região de Joinville.

Aluno: Fernanda Ribeiro de Araújo

OLIVEIRA-MONTEIRO, N. R.ROCHA, M. M.; LOURENCO, L. C. D.; AZNAR-FARIAS, M.. Agressividade em meninos e meninas: avaliações feitas por mães. 2018. Dissertação (Mestrado em INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS DA SAÚDE) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Leny Ferreira de Oliveira

AMATO, C. A. H.ROCHA, M. M.; MOLINI-AVEJONAS, D. R.. A relação entre a funcionalidade de comunicação de pessoas com múltiplas deficiências e as dificuldades de comunicação relatadas pelos atendentes pessoais e profissionais que os acompanham. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: PAULA RACCA SEGAMARCHI

ROCHA, M. M.; CARREIRO, L. R. R.; TREVISAN, B. T.. Contribuição da avaliação neuropsicológica na identificação do perfil cognitivo de crianças com queixas de desatenção e hiperatividades. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alyna Araujo e Marcondes

RIBEIRO, M. O.; LOWENTHAL, R.;ROCHA, M. M.. Efeito do polimorfismo THR92ALA da enzima desiodase tipo 2 em indivíduos com Transtornos do Espectro Autista. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patricia de Melo Batista

ROCHA, M. M.; EMERICH-GERALDO, D.; MACEDO, E. C.. Em busca da igualdade de oportunidades: um estudo sobre o desempenho escolar, contexto familiar e interação social de alunos bolsistas. 2018. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mayara Figueiredo Nunes

BERTOLLA, M. H. S. M.;TEIXEIRA, M. C. T. V.; FERNANDES, L. F. B.;ROCHA, M. M.. Avaliação sociométrica em escolares e hipóteses funcionais dos motivos para a rejeição social. 2017. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Fernanda Gonçalves Miele

AMATO, C. A. H.ROCHA, M. M.; FERNANDES, F. D. M.. Avaliação da sobrecarga e qualidade de vida de mães de crianças com Transtorno do Espectro Autista. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Michele Christmann

ROCHA, M. M.; CARREIRO, L. R. R.;AMATO, C. A. H.; RAFIHI-FERREIRA, R.. Associação entre estresse, rede social de apoio e crenças parentais em mães de crianças com TEA. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscila da Costa Gonçalves

PEGORARO, L. F. L.; DELLAGLI, B. A. V.; DELGALARRONDO, P.;ROCHA, M. M.. Transtorno do Espectro Autista: Protocolo de Intervenção para pais em contexto ambulatorial. 2017. Dissertação (Mestrado em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Roberta Pasqualucci Ronca

ASSIS, S. M. B.;ROCHA, M. M.; POZZI, D. C.. Qualidade de vida e sobrecarga de pais de adolescentes com Síndrome de Down: Irmãos podem fazer a diferença?. 2017. Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Guilherme Jorge Sousa e Silva

KOCH, V. H. K.; ESCOBAR, A. P. U.; FERRER, A. P. S.;ROCHA, M. M.. Estudo do perfil de problemas de comportamento e dos índices de qualidade de vida numa coorte pediátrica de enurese monossintomática. 2017. Dissertação (Mestrado em Medicina (Pediatria)) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Isabela Sousa Lemos Couto

OLIVEIRA, I. R.; ABREU, J. N. S.;ROCHA, M. M.. Prevalência de problemas de comportamento em estudantes de 11 a 17 anos em uma escola pública de Salvador-Bahia. 2017. Dissertação (Mestrado em Processos Interativos dos Órgãos e Sistemas) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: NINA SANTOS MAIA DE VASCONCELOS

OLIVEIRA, I. R.; CASTRO, M. M. C.;ROCHA, M. M.. Satisfação com a vida, maus tratos sofridos na infância e sintomas depressivos: Um estudo com adolescentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Processos Interativos dos Órgãos e Sistemas) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Luiza Brandão

BERTOLLA, M. H. S. M.;ROCHA, M. M.; PEREIRA, C.; SILVARES, E. F. M.. Comunicação escola e família: uma intervenção com professores baseada na análise funcional do comportamento. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Mariana Zago Castelli

Rocha, M. M.; LUNA, S. V.; PEREZ, W. F.; BERTOLLA, M. H. S. M.. Intervenções para redução de preconceito étnico: Efeitos sobre preconceito implícito e percepção de pares em escolares. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Instituto de Psicologia - USP.

Aluno: Deisy Ribas Emerich

BERTOLLA, M. H. S. M.;TEIXEIRA, M. C. T. V.ROCHA, M. M.. Avaliação infantil: a entrevista clínica com a criança e o relato dos pais. 2013. Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Carolina Lourenço Reis Quedas Catelli

BLASCOVI-ASSIS, SILVANA MARIA; D'ANTINO, M. E. F.; BRUNONI, D.;ROCHA, M. M.; BRUM, E. H. M.; BASSO, L.. Adaptação transcultural do MABC-2 e avaliação de crianças com Trantorno do Espectro Autista entre 7 e 10 anos. 2019. Tese (Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Felipe Alkmin Carvalho

BERTOLLA, M. H. S. M.;ROCHA, M. M.; CLEMENTE, C. K. B. O.;TEIXEIRA, M. C. T. V.; SOARES, M. R. Z.; SAVOIA, M. G.. Desenvolvimento e avaliação dos efeitos de uma intervenção psicoterápica destinada a adolescentes com Anorexia Nervosa e seus pais: Coletânea de casos. 2018. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) - Instituto de Psicologia - USP.

Aluno: Livia Lima Krohling

BEHLAU, M.; LEITE, A. P. D.; CHIARI, B. M.; PADOVANI, M. M. P.;ROCHA, M. M.. Sintomas vocais, comportamento e habilidades sociais de crianças e adolescentes: Autoavaliação e avaliação parental. 2017. Tese (Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Thiago de Oliveira Pires

NOBRE, F. F.;ASSIS, S. G.ROCHA, M. M.; LUIZ, R. R.; ALMEIDA, R. T.. Validação estrutural da escala de problemas de atenção da Teacher's Report Form em uma amostra brasileira. 2017. Tese (Doutorado em Engenharia Biomédica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Paula Ferreira Braga Porto

SILVARES, E. F. M.; NETTO, J. M. B.;TEIXEIRA, M. C. T. V.; KOCH, V. H. K.;ROCHA, M. M.. Avaliação aprofundada da enurese e tratamento com alarme associado à Uroterapia. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado) - Instituto de Psicologia - USP.

Aluno: Renatha El Rafihi-Ferreira

SILVARES, E. F. M.;TEIXEIRA, M. C. T. V.; ASSUMPCAO JUNIOR, F. B.; MIYAZAKI, M. C. O. S.;ROCHA, M. M.. Intervenção comportamental para problemas de sono da infância. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado) - Instituto de Psicologia - USP.

Aluno: Victor Lage

MIYAZAKI, M. C. O. S.; VERARDI, C. E. L.; SILVARES, E. F. M.; DOMINGOS, N. A. M.;ROCHA, M. M.. Atividade Física e Saúde: Análise de um Projeto de Judô. 2015. Tese (Doutorado em Ciências da Saúde) - Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto.

Aluno: Roberta Payá

FIGLIE, N. B.; PENSO, M. A.; HORTA, A. L. M.; NOTO, A. R.;ROCHA, M. M.. O impacto da dependência química nos núcleos familiares: Filhos, pais e cuidadoras. 2012. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Psiquiatria) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Paula Racca Seguamarch

ROCHA, M. M.; SEABRA, A. G.; TREVISAN, B. T.. HABILIDADES PRÉ-ALFABETIZAÇÃO COMO PREDITORAS DE DESEMPENHO ESCOLAR: UM ESTUDO LONGITUDINAL. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: IARA DA SILVA FREITAS

BERTOLLA, M. H. S. M.;ROCHA, M. M.TEIXEIRA, M. C. T. V.. Prevenção à violência e promoção de comportamentos pró-sociais em pré-escolares: uma avaliação de necessidades. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Clínica) - Instituto de Psicologia - USP.

Aluno: Livia Lima Krohling

BEHLAU, M.; PADOVANI, M. M. P.; CHIARI, B. M.;ROCHA, M. M.. Sintomas vocais, comportamento e habilidades sociais em crianças e adolescentes: Avaliação parental e autoavaliação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia)) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Thiago de Oliveira Pires

NOBRE, F. F.;ASSIS, S. G.; RIECHENHEIM, M. E.;ROCHA, M. M.. Análise das propriedades psicométricas da escala de problemas de atenção da Teachers Report Form. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Engenharia Biomédica) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Aluno: Paula Ferreira Braga-Porto

SILVARES, E. F. M.; KOCH, V. H. K.;ROCHA, M. M.. Avaliação aprofundada da enurese e tratamento com alarme associado à Uroterapia. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado) - Instituto de Psicologia - USP.

Aluno: Ralf Alves de Souza

KOVAC, R.; BANACO, R. A.;ROCHA, M. M.. Protocolo de ACT em duas sessões para pensamentos negativos repetitivos: Aplicação presencial em população brasileira. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Análise do Comportamento) - INSTITUTO PAR EDUCACAO.

Aluno: Thais Soares Moreira

Rocha, M. M.TEIXEIRA, M. C. T. V.; LEON, C. B. R.. Associação entre uso de mídias eletrôncias e problemas de atenção em alunos do Fund. I: Estudo Transversal. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Renata Gonzales Cecato Haddad

SCHWARTZMAN, J. S.; D'ANTINO, M. E. F.;ROCHA, M. M.; MELLO, C. B.. Qualidade de vida em crianças de 8 a 14 anos com Transtorno do Espectro do Autismo. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Andreia Gonçalves Rossi da Silva

RIBEIRO, M. O.;ROCHA, M. M.; CARREIRO, L. R. R.; LOWENTHAL, R.. Avaliacao da qualidade de vida de alunos do ensino de jovens e adultos (EJA). 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Camila Parise Gonçalves Chiaroni

ASSIS, S. M. B.;ROCHA, M. M.; SALERNO, G. R. S.; MILAN, M. P. B.. PADRÃO POSTURAL, PERSONALIDADE E ASPECTOS COMPORTAMENTAIS EM JOVENS UNIVERSITÁRIOS ENTRE 18 E 24 ANOS. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Caroline Nóbrega de Almeida

ASSIS, S. M. B.;ROCHA, M. M.; CARREIRO, L. R. R.; PINTO, C. F.. A INFLUÊNCIA DOS ESTILOS PARENTAIS NA CONSTRUÇÃO DO AUTOCONCEITO E ASPECTOS COMPORTAMENTAIS E EMOCIONAIS DE IRMÃOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM TRISSOMIA 21. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Juliana Vencini Nicoletti Camillo

OSORIO, A. A. C.; MATEUS, V. L. E.;ROCHA, M. M.; BAPTISTA, J. I. S.. Relação entre a qualidade do toque materno e o processamento neural do toque afetivo em bebês aos 6 meses de idade. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Aline Cano Lopes

ROCHA, M. M.; RODRIGUES, C. C.; PAZETO, T. C. B.. ASSOCIAÇÃO ENTRE O USO DE MÍDIAS ELETRÔNICAS E FUNÇÕES EXECUTIVAS: UM ESTUDO COM CRIANÇAS DE 7 A 11 ANOS DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19.. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Rosangela dos Santos

ROCHA, M. M.PAULA, C. S.; RAFIHI-FERREIRA, R.. ASSOCIAÇÃO ENTRE O USO DE MÍDIAS ELETRÔNICAS E PROBLEMAS INTERNALIZANTES EM CRIANÇAS DE SETE A ONZE ANOS DURANTE A PANDEMIA DE COVID-19. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Katia Fernandes de Oliveira

ROCHA, M. M.TEIXEIRA, M. C. T. V.; LEON, C. B. R.. Associação entre o uso de mídias eletrônicas e problemas externalizantes em crianças de sete a onze anos durante a pandemia de COVID-19. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marjorie Silva

ROCHA, M. M.; EMERICH-GERALDO, D.; OSORIO, A. A. C.. Habilidades sociais educativas parentais e problemas emocionais/comportamentais de pré-escolares. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Leonidas Valverde da Silva

PAULA, C. S.ROCHA, M. M.; LOWENTHAL, R.. Estigma e discriminação entre adultos com transtornos psiquiátricos. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Tércia Marilia Martins Brasil

ROCHA, M. M.; SEABRA, A. G.; LEON, C. B. R.. Avaliação dos fatores cognitivos e comportamentais em pré-escolares de ensino público e privado no norte do Brasil. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Patricia de Melo Batista

ROCHA, M. M.; MACEDO, E. C.; EMERICH-GERALDO, D.. Relação entre fatores ambientais e sociais e o desempenho escolar de alunos bolsistas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mariana Giannattasio Bozeda

BERTOLLA, M. H. S. M.;ROCHA, M. M.TEIXEIRA, M. C. T. V.. Status sociométrico e avaliação funcional do relacionamento entre pré-escolares. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Clínica) - Instituto de Psicologia - USP.

Aluno: Marcia Ferreira da Silva Rodrigues

ROCHA, M. M.; BLASCOVI-ASSIS, SILVANA MARIA; EMERICH-GERALDO, D.. Programa preventivo de orientação parental com base em práticas positivas: Projeto Piloto. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Alyna Araujo e Marcondes

RIBEIRO, M. O.;ROCHA, M. M.; LOWENTHAL, R.. Efeito do polimorfismo THR92ALA da enzima desiodase tipo 2 em indivíduos com Transtornos do Espectro Autista. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Raquel Suriano

TEIXEIRA, M. C. T. V.ROCHA, M. M.; GIOIA, P. S.. Modelo de transposição de procedimentos e instrumentos de avaliação de Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual para a educação básica: Um estudo piloto. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Michele Christmann

ROCHA, M. M.; CARREIRO, L. R. R.;AMATO, C. A. H.; RAFIHI-FERREIRA, R.. Associação entre estresse, rede social de apoio e crenças parentais em mães de crianças com TEA. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Priscila da Costa Gonçalves

PEGORARO, L. F. L.; DELGALARRONDO, P.;ROCHA, M. M.. Autismo infantil e ABA: um protocolo de treinamento para pais. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Karize Younes Barberini

ROCHA, M. M.; D'ANTINO, M. E. F.; VELLOSO, R. L.. Avaliação da habilidade de leitura em alunos com TEA na rede pública de ensino. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Thaylla Carvalho Cavalcante Gomes

Rocha, M. M.TEIXEIRA, M. C. T. V.; BERTOLLA, M. H. S. M.. Eficácia de um programa voltado para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em crianças pré-escolares: Intervenção na comunidade. 2017.

Aluno: Roberta Pasqualucci Ronca

ASSIS, S. M. B.;ROCHA, M. M.; CAMPOS, D.. Qualidade de vida de pais de adolescentes com Síndrome de Down: irmãos podem fazer a diferença?. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: PAULA RACCA SEGAMARCHI

ROCHA, M. M.; CARREIRO, L. R. R.; TREVISAN, B. T.. Contribuição da avaliação neuropsicológica na identificação do perfil cognitivo de crianças com queixas de desatenção e hiperatividades. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Mayara Figueiredo Nunes

BERTOLLA, M. H. S. M.;TEIXEIRA, M. C. T. V.ROCHA, M. M.. Avaliação sociométrica do relacionamento entre crianças no contexto escolar e seus determinantes. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Clínica) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Thaíla Alessandra Silva Toledo

BERTOLLA, M. H. S. M.;TEIXEIRA, M. C. T. V.ROCHA, M. M.. Práticas parentais e problemas de comportamento infantis. 2013 - Instituto de Psicologia - USP.

Aluno: Rafael Angulo Condoretti Barros Novaes

CARREIRO, L. R. R.;ROCHA, M. M.. Utilização de uma tarefa computadorizada de memória operacional visuo-espacial como indicador de severidade em jovens adultos com queixa de desatenção e hiperatividade. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Giovana Catanzaro Nascimento; Milena Emi Koh

RODRIGUES, C. C.;ROCHA, M. M.. Como as emoções afetam as funções executivas. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: João Pedro Pereira Werner da Silva

CARREIRO, L. R. R.;ROCHA, M. M.. Correlações entre testes computadorizados de atenção e testes de lápis e papel em jovens adultos com queixas de desatenção e hiperatividade. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Marcela Moreschi Rossi

OSORIO, A. A. C.;ROCHA, M. M.. Relação entre atenção compartilhada e sintmos de TEA: Um estudo longitudinal com bebês a termo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Meirikmar Vieira Lomar da Silva

OSORIO, A. A. C.;ROCHA, M. M.. Fatores preditivos da percepção da ameaça: Impacto de variáveis individuais. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Giovana Lopes Ribeiro

PAULA, C. S.ROCHA, M. M.. Experiência de vitimização vivenciadas por adolescentes em regime de medida socioeducativa. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Amanda Beretta Iscaife; Danielly Alves Vieira

PAULA, C. S.ROCHA, M. M.. Relação entre depressão pós-parto e apego entre mãe-bebê. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Sophia Ribeiro Dabbah

SEABRA, A. G.;ROCHA, M. M.. Funções executivas e bilinguismo: Revisão Bibliográfica. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Diogo Mota de Souza do Amaral

ROCHA, M. M.. Representações sociais da religiosidade/espiritualidade entre jovens universitários. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bárbara Pepe Paes

AMATO, C. A. H.ROCHA, M. M.. Funcionalidade da comunicação e problemas de comportamento em crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista - A visão do acompanhante terapêutico. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: LIZELY CAROLINE VELOSO

BRUNONI, D.;ROCHA, M. M.. Relato de caso: O trabalho do acompanhante terapêutico com uma criança com autismo. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Bruna Rolemberg de Sousa et al

MENA, R. C. P.; BENTO, R.;ROCHA, M. M.. .A atuação do psicólogo no processo de adoção por casais homoafetivos. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista.

Aluno: Cleiton Fernandes da Silva et al

MENA, R. C. P.; BENTO, R.;ROCHA, M. M.. .A compreensão dos psicólogos diante da não aderência da população em situação de rua às políticas públicas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista.

Aluno: Giovana Hernandes Magalhães; Mathias Levy de Wolinsk Miklos

THOMAZ, C. R. C.;ROCHA, M. M.. Possibilidade de compreensão das metáforas baseada na teoria das molduras relacionais (RFT). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie.

Aluno: Emerson Santana; Gabriela Paccora F

THOMAZ, C. R. C.;ROCHA, M. M.. Nogueira.Esquiva Experiencial e Teoria das Molduras Relacionais - Uma proposta de aproximação. 2016.

Aluno: Alex dos Santos

RUBIO, A. R.; PINHEIRO, C. R.;ROCHA, M. M.. Analise dos comportamentos de impulsividade e autocontrole dos personagens do filme Caçadores de Mentes. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Metodista de São Paulo.

Aluno: Fabiana de Oliveira Souza et al

RUBIO, A. R.; PINHEIRO, C. R.;ROCHA, M. M.. .Análise de três programas de ressocialização oferecidos por penitenciárias do Estado de São Paulo. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Metodista de São Paulo.

Orientou

Thais Soares Moreira

Associação entre uso de mídias eletrônicas e problemas de atenção em crianças de 7 a 11 anos durante a pandemia da COVID-19; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Caroline Nóbrega de Almeida

Autoconceito, comportamento e estilos parentais: características de um grupo de adolescentes irmãos de pessoas com trissomia 21; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Camila Parise Chiarioni

Padrão postural, personalidade e aspectos comportamentais em jovens universitários entre 18 e 24 anos; 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Rafael Augusto Damasceno Pires

Evidências de validade da versão brasileira do inventário Brief Problem Monitor-Parent Form/BPM-P (Breve Monitor de Problemas-Formulário Para Pais); 2021; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Tércia Marilia Martins Brasil

Relação entre comportamento, atenção e funções executivas em pré-escolares no norte do Brasil; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Aline Cano Lopes

Associação entre o tempo de uso de mídias eletrônicas e funções executivas: Um estudo com crianças de 7 a 11 anos durante a pandemia da COVID-19; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Katia Fernandes de Oliveira

Associação entre o tempo de uso de mídias eletrônicas e problemas externalizantes em crianças de 7 a 11 anos durante a pandemia da COVID-19; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Adriana Furer Barreto

Inidicadores de risco e proteção para a saúde mental de mães de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo em situação de vulnerabilidade social; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Rosagela dos Santos

Associação entre o tempo de uso das mídias eletrônicas e problemas internalizantes em crianças de 7 a 11 anos durante a pandemia da COVID-19; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Maria Cecilia Fricke Siqueira Chohfi

Tradução, adaptação cultural e validação de conteúdo do programa de treinamento espanho "Empecemos" para pais; 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Andreia Gonçalves Rossi da Silva

Avaliação da qualidade de vida de alunos do ensino de jovens e adultos (EJA); 2020; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Marjorie Silva

Problemas emocionais/comportamentais em pré-escolares: Associação com indicadores de saúde mental e estilo parental; 2019; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Marcia Ferreira da Silva Rodrigues

Efeitos de um programa preventivo de orientação parental com base em prática positivas: Coletânea de casos; 2019; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Aline Abreu Lando

Investigação dos hábitos intestinais de crianças, jovens e adultos com Síndrome de Down e proposta de intervenção por meio de um protocolo fisioterapêutico em crianças até os três anos; 2019; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Thaylla Carvalho Cavalcante Gomes

Efeito de um programa de intervenção voltado para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais em crianças pré-escolares; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

PAULA RACCA SEGAMARCHI

Contribuição da avaliação neuropsicológica na identificação do perfil cognitivo de crianças com queixas de desatenção e hiperatividades; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Karize Younes Barberini

Avaliação da habilidade de leitura em alunos com Transtorno do Espectro Autista na rede pública de ensino do município de Curitiba; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Patricia de Melo Batista

Em busca da igualdade de oportunidades: um estudo sobre o desempenho escolar, contexto familiar e interação social de alunos bolsistas; 2018; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Michele Christmann

Associação entre estresse, rede social de apoio e crenças parentais em mães de crianças com TEA; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, ; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

ALICE BATISTUZZO

Correlação entre o polimorfismo THR92ALA da enzima iodotironina desiodase tipo II e as funções cognitivas na Síndrome de Down; 2017; Dissertação (Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Isabela Sousa Lemos Couto

Prevalência de problemas de comportamento em estudantes de 11 a 17 anos em uma escola pública de Salvador-Bahia; 2017; Dissertação (Mestrado em Processos Interativos dos Órgãos e Sistemas) - Universidade Federal da Bahia, ; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Deisy Ribas Emerich

Avaliação infantil: a entrevista clínica com a criança e o relato dos pais; 2013; Dissertação (Mestrado em Psicologia Clínica) - Instituto de Psicologia - USP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Coorientador: Marina Monzani da Rocha;

Lívia Branco Campos

O uso de mídias eletrônicas a partir do relato de responsáveis por adolescentes durante a pandemia de COVID-19; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

LUIZA SERRI ZAFFARANI

Problemas emocionais/comportamentais em crianças com Transtorno do Espectro do Autismo: diferenças por sexo e faixa etária; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Marina Loureiro Thomé e Victoria Jardanovski

Mulheres e aceitação corporal: O impacto de seguir digital influencers de fitness e life style no Instagram; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Amanda Abrão Guimarães De Souza e Marinella Gambogi Bertozzi

Associação entre funcionalidade da comunicação e problemas de comportamento em crianças com autismo; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Daniela Prado Rocha Silva

Associação entre Mindfulness e uso de substâncias em adultos em situação de rua; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Juliana B

Camilo; Laissa Konish; Rebeca de Campos Silva; Avaliação do Status Sociométrico de Crianças no Ensino Fundamental I: Associação com Gênero e Comportamentos; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Carolina Alves Caminha; Erica Kazue Yano

Transtorno do Espectro do Autismo e inclusão no mercado de trabalho: O que os profissionais de Recursos Humanos conhecem sobre o transtorno?; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Carolina Perez Echenique Zacharias; Tais Sampaio Gouvêa

Revisão Sistemática sobre como a Análise do Comportamento entende e trabalha a Diversidade Sexual; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Camila Teixeira Monteiro; Tally Lichtensztejn Tafla

Orientação parental com enfoque preventivo: Uma revisão sistemática da literatura; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Alessandra Laranjeira Oddone; Gabriela Zanatta Pinheiro

Problemas de comportamento na primeira infância e fatores de risco associados; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Ellen Samy Ribeiro

Problemas comportamentais na primeira infância: avaliação de pais e professores; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Leticia Segretti

Sintomas de ansiedade em crianças e adolescentes com queixas de desatenção/hiperatividade; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Luisa de Gianantonio Lopes

Uma análise dos sentimentos a partir da perspectiva da Análise do Comportamento; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Amanda Pinto da Silva et al

; Um estudo sobre os fatores mantenedores da violência contra a mulher; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Alex de Oliveira Henriques Antão et al

; Pessoas em situação de rua e o processo de resiliência; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Ana Cristina de Jesus R

Campos et al; ; Possíveis fatores que influenciam o uso de drogas na adolescência; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Camila Queiroz; Juliano Souza da Silva

A consciência da finitude em crianças com câncer na visão de profissionais da saúde; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Iara Lima da Silva et al

; O holding das mães de bebês com malformação; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

RAYRA SANTOS DE SOUZA

Comportamento adaptativo em crianças e adolescentes típicos: Efeito do nível socioeconômico; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Lívia Branco Campos

Associação entre o uso de mídias eletrônicas e problemas emocionais/comportais em adolescentes; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Daniela Prado Rocha Silva

Análise do comportamento, adicção e mindifulness: revisão sistemática e estudo de caso; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Rebeca de Campos Silva

Equipe de profissionais indispensáveis ao atendimento de indivíduos com TEA: O olhar do professor; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Lygia Milani Marchiori

Associação entre saúde mental materna e problemas emocionais/comportamentais infantis; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundo Mackenzie de Pesquisa; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Lívia Branco Campos

Medos dos pré-escolares e sua associação com problemas emocionais/comportamentais; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundo Mackenzie de Pesquisa; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Ana Carolina Fernandes da Matta

Concordância entre múltiplos informantes no rastreio de problemas comportamentais e desenvolvimentais em pré-escolares usando CBCL/1,5-5; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundo Mackenzie de Pesquisa; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Gabriela de Castro Caetano

Diferença de gênero nos problemas de comportamento de pré-escolares; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundo Mackenzie de Pesquisa; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Pedro Lemes Chagas Moraes

Estudo preliminar dobre as diferenças comportamentais encontradas entre homens e mulheres de diferentes classes sociais na população de diferentes cidades do Brasil; 2012; Iniciação Científica - Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo/SP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Raissa Melo de Goes

Estudo preliminar sobre as diferenças comportamentais encontradas em homens e mulheres na população de São Paulo; 2012; Iniciação Científica - Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo/SP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Julia de Paiva Gonçalves

Estudo preliminar de validação do ?Inventário de Auto-Avaliação para Adultos? (ASR) e do ?Inventário de Comportamentos para Adultos entre 18 e 59 anos? (ABCL); 2011; Iniciação Científica - Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo/SP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Deisy Ribas Emerich

Estudo de validação preliminar do ?Inventário dos Comportamentos de Crianças e Adolescentes de 6 a 18 anos? (CBCL/6-18), versão brasileira do Child Behavior Checklist; ; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Alessandra M

F; Moscaritolo; Os Adolescentes Falam Sobre Si: Análise das Questões Abertas do YSR; 2009; Iniciação Científica - Instituto de Psicologia - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Yara de Paula Pichetti

Categorização de respostas às questões abertas do Inventário de Auto-Avaliação para Jovens de 11 a 18 anos; 2008; Iniciação Científica - Instituto de Psicologia - USP, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Guilherme Jorge Sousa e Silva

Validação Brasileira do ASR e ABCL; 2013; Orientação de outra natureza - Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo/SP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Camila dos Reis Santos da Silva

Estudo de validação multicultural do ?Inventário de Autoavaliação para Adultos (ASR)? e do ?Inventário de avaliação de Adultos de 18 a 59 anos? (ABCL): Dados brasileiros; 2012; Orientação de outra natureza - Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo/SP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

Jéssica de Assis Silva

Estudo de validação multicultural do ?Inventário de Auto-Avaliação para Adultos? (ASR) e do ?Inventário de Comportamentos para Adultos entre 18 e 59 anos? (ABCL): Dados brasileiros; 2011; Orientação de outra natureza - Instituto de Psicologia - Universidade de São Paulo/SP, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo; Orientador: Marina Monzani da Rocha;

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Rocha, M. M. ; SILVA, J. A. ; SILVARES, E. F. M. . AVALIAÇÃO DA METODOLOGIA PARA VALIDAÇÃO BRASILEIRA DO INVENTARIO DE AUTO-AVALIAÇÃO PARA ADULTOS (ASR) E DO INVENTARIO DE COMPORTAMENTOS PARA ADULTOS ENTRE 18 E 59 ANOS (ABCL). 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Rocha, M. M. . Apresentação do CBCL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
GAUY, F. V. ; SALVO, C. G. ; FERNANDES, L. F. B. ; Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. . Comparação entre a queixa identificada pelo psicoólogo e auto-relatada pelo paciente a partir do ASR (Adult Self-Report). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Rocha, M. M. ; Ulian, A. L. A. ; SILVARES, E. F. M. . Comportamento sexual infantil: aspectos normativos preliminares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Rocha, M. M. . Avaliação e intervenção: Projectos sobre Adolescentes, Enurese Noturna e Serviços-escola de Psicologia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. . Gender differences on self-reports of Brazilian non-refereed youths. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. . The ?Youth Self-Report? (YSR) discriminative capacity: Preliminary data of the Brazilian validation study. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Rocha, M. M. . Grupo de Espera Recreativo como instrumento de avaliação diagnóstica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVARES, E. F. M. ; Rocha, M. M. . Auto-Avaliação comportamental: Comparação entre adolescentes enuréticos, encaminhados e não-encaminhados. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROCHA, Marina Monzani da . Avaliação psicológica com o uso de inventários do Sistema de Avaliação Empiricamente Baseado do Achenbach. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Rocha, M. M. . O uso do Inventário de Auto-Avaliação de Adultos (ASR) no planejamento da intervenção terapêutica comportamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Rocha, M. M. . Grupo de Espera Recreativo como instrumento de avaliação diagnóstica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, G. A. ; Rocha, M. M. ; Nascimento, L. L. S. e ; OTTA, E. . Quem não cola não sai da escola: Um estudo sobre a prática da cola entre universitários. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Rocha, M. M. . Introdução ao Sistema de Avaliação Empiricamente Baseado do Achenbach. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Rocha, M. M. ; BRAGA, Paula Ferreira ; SILVARES, E. F. M. . Grupo de Espera Recreativo como instrumento de avaliação diagnóstica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
FIQUER, J. T. ; OTTA, E. ; Rocha, M. M. ; SILVA, G. A. ; Nascimento, L. L. S. e . Alterações em relatos de estado de ânimo ao longo do ciclo de vida. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. . Formas Alternativas de Atendimento Psicológico em Clínicas-Escolas: Grupos Recreativos de Espera no IP-USP. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Rocha, M. M. ; BRAGA, Paula Ferreira ; SILVARES, E. F. M. . Grupo de Espera Recreativo como instrumento de avaliação diagnóstica. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Rocha, M. M. ; PEREIRA, R. F. ; ARANTES, M. C. ; SILVARES, E. F. M. . GUIA PARA PROFISSIONAIS DA SAÚDE MENTAL SOBRE O SISTEMA DE AVALIAÇÃO EMPIRICAMENTE BASEADO DO ACHENBACH (ASEBA) - Tradução da 7a edição, 2010. (Tradução/Outra).
ROCHA, Marina Monzani da ; PEREIRA, R. F. ; ARANTES, M. C. ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . GUIA PARA PROFISSIONAIS DA SAÚDE MENTAL SOBRE O SISTEMA DE AVALIAÇÃO EMPIRICAMENTE BASEADO DO ACHENBACH (ASEBA) - Tradução da 4a edição. São Paulo: Tiragem Interna, 2006. (Tradução/Outra).

Outras produções

Rocha, M. M. ; PEREIRA, R. F. ; SILVARES, E. F. M. . Versão Brasileira do Older Adult Self-Report (OASR) - Versão Oficial. 2011.

BORDIN, I. A. S. ; SILVARES, E. F. M. ; Rocha, M. M. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; PAULA, C. S. . Versão Brasileira do Child Behavior Checklist (CBCL/6-18) - Versão Oficial Unificada UNIFESP-USP. 2010.

Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. ; PAULA, C. S. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; BORDIN, I. A. S. . Versão Brasileira do Youth Self-Report (YSR/11-18) - Versão Oficial Unificada UNIFESP-USP. 2010.

EMERICH, D. R. ; Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. . Versão Brasileira da Semistructured Clinical Interview for Children & Adolescents (SCICA/Ages 6-18). 2010.

LINHARES, M. B. M. ; SANTA MARIA-MENGEL, M. R. ; SILVARES, E. F. M. ; Rocha, M. M. . Versão Brasileira do Child Behavior Checklist (CBCL/1,5-5) - Versão Oficial. 2010.

SILVARES, E. F. M. ; Rocha, M. M. . Versão Brasileira do Adult Behavior Checklist (ABCL) - Versão Oficial. 2010.

Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. . Versão Brasileira do Adult Self-Report (ASR) - Versão Oficial. 2010.

Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. ; LINHARES, M. B. M. . Versão Brasileira do Caregiver-Teacher Report Form (C-TRF) - Versão Oficial. 2010.

SILVARES, E. F. M. ; Rocha, M. M. ; BORDIN, I. A. S. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; PAULA, C. S. . Versão Brasileira do Teacher Report Form (TRF/6-18) - Versão Oficial Unificada UNIFESP-USP. 2010.

ROCHA, M. M. . Parecer ad hoc de artigo científico submetido ao periódico 'Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia'. 2020.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à revista European Child & Adolescent Psychiatry. 2019.

ROCHA, M. M. . Parecer técnico-científico 'ad hoc pro honorem' para o Programa Institucional de Iniciação Científica da Universidade Presbiteriana Mackenzie (1). 2019.

ROCHA, M. M. . Parecer técnico-científico 'ad hoc pro honorem' para o Programa Institucional de Iniciação Científica da Universidade Presbiteriana Mackenzie (2). 2019.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à revista 'Temas em Psicologia'. 2019.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à revista Journal of Substance Use. 2018.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado ao Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (1). 2018.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado ao Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (2). 2018.

ROCHA, M. M. . Parecer técnico-científico 'ad hoc pro honorem' para o Programa Institucional de Iniciação Científica da Universidade Presbiteriana Mackenzie (1). 2018.

ROCHA, M. M. . Parecer técnico-científico 'ad hoc pro honorem' para o Programa Institucional de Iniciação Científica da Universidade Presbiteriana Mackenzie (2). 2018.

ROCHA, M. M. . Avaliação de trabalho submetido à Jornada de Iniciação Científica e Mostra de Iniciação Tecnológica da Universidade Presbiteriana Mackenzie (1). 2018.

ROCHA, M. M. . Avaliação de trabalho submetido à Jornada de Iniciação Científica e Mostra de Iniciação Tecnológica da Universidade Presbiteriana Mackenzie (2). 2018.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à revista European Child & Adolescent Psychiatry. 2018.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad hoc de artigo científico encaminhado à revista Paidéia (Ribeirão Preto) (1). 2017.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Psicologia: Teoria e Prática. 2017.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista PSICO PUC-RS. 2017.

ROCHA, M. M. . Parecer Ad hoc de artigo científico encaminhado à revista Paidéia (Ribeirão Preto) (2). 2017.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado ao Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (1). 2016.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado ao Cadernos de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (2). 2016.

Rocha, M. M. . Parecer Ad hoc de artigo científico encaminhado à revista Paidéia (Ribeirão Preto). 2016.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Psicologia: Teoria e Prática (1). 2016.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Psicologia: Teoria e Prática (2). 2016.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Psicologia: Teoria e Prática (3). 2016.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Estudos de Psicologia. 2015.

Rocha, M. M. . Parecer Ad hoc de artigo científico encaminhado à revista Psicologia: Ciência e Profissão. 2015.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Psicologia: Teoria e Prática. 2015.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Psicologia USP. 2015.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Medicina (Ribeirão Preto). 2015.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à revista Temas em Psicologia. 2015.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Estudos de Psicologia. 2014.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva (RBTCC). 2014.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à revista Temas em Psicologia. 2014.

Rocha, M. M. . Parecer Ad hoc de artigo científico encaminhado à revista Psicologia em Estudo (Maringá). 2013.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à Revista Psicologia: Teoria e Prática. 2013.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à revista Temas em Psicologia (1). 2013.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à revista Temas em Psicologia (2). 2013.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado ao Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado ao The Spanish Journal of Psychology. 2012.

Rocha, M. M. . Parecer Ad Hoc de artigo científico encaminhado à revista Temas em Psicologia. 2012.

ROCHA, M. M. ; FARIA, K. T. ; TAFLA, T. L. . Fundamentos teóricos e práticos do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, M. M. . Relatório Técnico-Científico referene ao Projeto número 181028 - Fundo Mackenzie de Pesquisa - MACKPESQUISA. 2019. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, M. M. ; FARIA, K. T. ; TAFLA, T. L. . Fundamentos teóricos e práticos do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. . Relatório Técnico-Científico referente ao Projeto n. 161035 ? Fundo Mackenzie de Pesquisa. 2017. (Relatório de pesquisa).

Rocha, M. M. . Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada - ASEBA. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. ; EMERICH, D. R. . Treinamento para Aplicação e Avaliação dos Inventários do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. . TREINAMENTO: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA COM OS INVENTÁRIOS DO SISTEMA ACHENBACH DE AVALIAÇÃO EMPIRICAMENTE BASEADA (ASEBA). 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. ; EMERICH, D. R. . Treinamento para Aplicação e Avaliação dos Inventários do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. . Treinamento para aplicação e avaliação dos inventáros do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVARES, E. F. M. ; Rocha, M. M. . Transcultural Psychology: An Introduction. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SILVA, G. J. S. ; Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. . Relatório do projeto de pesquisa FAPESP 2011/06981-8 - 02/02. 2013. (Relatório de pesquisa).

Rocha, M. M. . Treinamento para aplicação e avaliação dos inventáros do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. ; EMERICH, D. R. . Treinamento para aplicação e avaliação dos inventáros do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. . Relatório do projeto de pesquisa FAPESP 2010/10079-8 - Doutorado Direto - 03/03. 2012. (Relatório de pesquisa).

SILVA, C. R. S. ; Rocha, M. M. ; SILVARES, E. F. M. . Relatório do projeto de pesquisa FAPESP 2011/06981-8 - 01/02. 2012. (Relatório de pesquisa).

Emerich, Deisy Ribas ; ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Treinamento para aplicação e avaliação dos inventáros do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Treinamento para aplicação e avaliação dos inventáros do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da . Treinamento para aplicação e avaliação dos inventáros do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da ; Emerich, Deisy Ribas ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Treinamento para aplicação e avaliação dos inventáros do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. . Relatório do projeto de pesquisa FAPESP 2010/10079-8 - Doutorado Direto - 02/03. 2011. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Treinamento para Aplicação e Avaliação dos Inventários do Sistema de Avaliação Baseado em Evidências do Achenbach (ASEBA). 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da ; Emerich, Deisy Ribas ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Treinamento para Aplicação e Avaliação dos Inventários do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. . Relatório do projeto de pesquisa FAPESP 2010/10079-8 - Doutorado Direto - 01/03. 2010. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, Marina Monzani da . Treinamento para Aplicação e Avaliação dos Inventários do Sistema de Avaliação Baseado em Evidências do Achenbach (ASEBA). 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. . Treinamento para aplicação e avaliação dos inventáros do Sistema Achenbach de Avaliação Empiricamente Baseada (ASEBA). 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da . Relatório do projeto de pesquisa FAPESP 2006/05555-7 - Mestrado - 02/02. 2009. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, Marina Monzani da . Relatório do projeto de pesquisa FAPESP 2006/05555-7 - Mestrado - 01/02. 2009. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Treinamento para Aplicação e Avaliação do ?Inventário dos Comportamentos de Crianças e Adolescentes entre 6 e18 anos? (CBCL) e outros Inventários do ASEBA. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Treinamento para Aplicação e Avaliação do ?Inventário dos Comportamentos de Crianças e Adolescentes entre 6 e 18 anos? (CBCL) e outros Inventários do ASEBA. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Rocha, M. M. . Introdução ao Sistema de Avaliação Empiricamente Baseado do Achenbach. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. . Introdução ao Sistema de Avaliação Empiricamente Baseado do Achenbach. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Treinamento para Aplicação e Avaliação do Child Behavior Checklist (CBCL) e outros inventários do ASEBA. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da . Introdução ao Sistema de Avaliação Empiricamente Baseado do Achenbach. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PEREIRA, R. F. ; ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Treinamento para Aplicação e Avaliação do Inventário dos Comportamentos de Crianças e Adolescentes entre 6 e 18 anos (CBCL) e outros inventários do ASEBA. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Rocha, M. M. . Relatório das atividades desenvolvidas para renovação de bolsa de estudo CAPES. 2007. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, Marina Monzani da ; MELO, M. H. S. . Treinamento para Aplicação e Avaliação do Child Behavior Checklist (CBCL) e outros questionários do ASEBA. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da . Treinamento para Aplicação e Avaliação do Child Behavior Checklist (CBCL) e outros questionários do ASEBA. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Projeto triagem: Avaliação de adolescentes na triagem de clínicas-escola com uso do CBCL e YSR. 2006. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, Marina Monzani da . Treinamento para Aplicação e Avaliação do Child Behavior Checklist (CBCL) e outros questionários do ASEBA. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . A auto-avaliação de adolescente: Uma comparação entre enuréticos e não encaminhados para a clínica, através do YSR. 2005. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, Marina Monzani da ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Grupos recreativos na Clínica-Escola do IP-USP. 2004. (Relatório de pesquisa).

ROCHA, Marina Monzani da ; BRAGA, Paula Ferreira ; SILVARES, Edwiges Ferreira de Mattos . Grupo de Espera Recreativo como Instrumento de Avaliação Diagnóstica. 2004. (Relatório de pesquisa).

Projetos de pesquisa

2019 - 2024

O uso de mídias eletrônicas e sua relação com problemas emocionais e comportamentais na infância e adolescência, Descrição: As taxas de uso de aparelhos eletrônicos estão crescendo ao redor do mundo. Ainda que não haja dados brasileiros sobre esse fenômeno, faz-se importante discutir os impactos que a tecnologia pode ter nas crianças e adolescentes. O objetivo do presente estudo é avaliar os problemas de emocionais/comportamentais de crianças e adolescentes (seis a 18 anos) e verificar sua associação com o uso de mídias eletrônicas. A amostra será composta por 150 meninos e 150 meninas, com idades entre 11 e 18 anos, matriculados em escolas da região metropolitana de São Paulo, bem como seus respectivos pais. Além disso, participarão 300 pais de crianças (6-10 anos). Serão utilizados os questionários CBCL, YSR, MAF-P e MAF-Y, além de uma ficha de perfil sociodemográfico. Análises inferenciais serão realizadas para verificar: 1) a associação entre o uso de eletrônicos e os problemas de comportamento de adolescentes a partir da perspectiva dos pais e dos próprios adolescentes; 2) a associação entre os relatos feitos pelos adolescentes e pelos pais no que se refere ao uso de mídias eletrônicas; 3) influência dos fatores idade, sexo e nível socioeconômico na associação entre o uso de mídias eletrônicas e problemas comportamentais/emocionais. O estudo faz parte de um projeto de parceria internacional que pretende validar um questionário sobre o uso de aparelhos eletrônicos dentre crianças e adolescentes, desenvolvido por Achenbach (2018). Dessa forma, participamos de uma colaboração internacional, que permitirá a comparação direta dos resultados obtidos. Espera-se que os resultados do estudo nacional e da colaboração internacional possam contribuir para uma melhor compreensão da influência das mídias eletrônicas no comportamento dos jovens.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Coordenador / Maria Cristina Trigueiro Veloz Teixeira - Integrante / Thomas M. Achenbach - Integrante / Livia Branco Campos - Integrante / Aline Cano Lopes - Integrante / Katia Fernandes de Oliveira - Integrante / Rosangela dos Santos - Integrante / Thaís Soares Moreira - Integrante / Natália Sant'Anna da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6
2019 - 2022

Associação entre problemas emocionais/comportamentais e aspectos cognitivos de crianças e adolescentes, Descrição: Os estudos da sobre problemas emocionais/comportametnais apontam para relações com aspectos cognitivos, como funções executivas, atenção e desempenho acadêmico. O objetivo deste projeto é avaliar a associação entre problemas emocionais/comportamentais e aspectos cognitivos em crianças e adolescentes de diferentes condições socioeconômicas e regiões do Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Coordenador / Rayra Santos de Souza - Integrante / Paula Racca Segamarchi - Integrante / Tércia Marília Martins Brasil - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
2018 - 2024

Problemas emocionais e comportamentais de pré-escolares: Evidências de validade para a versão brasileira do CBCL/1,5-5 e avaliação a partir de múltiplos informantes, Descrição: Instrumentos de avaliação padronizados funcionam como auxiliares importantes no processo de compreensão de diversos aspectos da saúde mental, pois facilitam a realização de estudos epidemiológicos e documentação dos resultados obtidos com intervenções, dão suporte para a elaboração do diagnóstico e definição dos alvos de trabalho terapêutico, além de orientarem a tomadas de decisões de investimentos de saúde pública. No entanto, faltam no Brasil instrumentos válidos e eficazes voltados para a avaliação de problemas de comportamento de amplo espectro, especialmente focados na primeira infância. Além disso, faltam parâmetros para a avaliação das dificuldades comportamentais de crianças com diferentes problemas no curso do desenvolvimento, o que dificulta a realização de trabalhos justamente com uma população que apresenta mais frequentemente alterações comportamentais. O presente projeto busca evidências de validade da versão brasileira do Inventário dos Comportamentos de Crianças de 1,5 a 5 anos (CBCL/1,5-5). Serão realizados dois estudos complementares para cumprir esse objetivo, sendo o primeiro diretamente voltado para estabelecer parâmetros psicométricos, enquanto que o segundo se propõe a verificar a correlação das respostas de diferentes informantes sobre os problemas infantis: pais, usando o CBCL/1,5-5, e professores, usando um formulário correlato, o Inventário dos Comportamentos de Crianças de 1,5 a 5 anos Relatório para Professores (C-TRF).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Coordenador / Maria Cristina Trigueiro Veloz Teixeira - Integrante / Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato - Integrante / Livia Branco Campos - Integrante / Lygia Milani Marchiori - Integrante / Marjorie Silva - Integrante / Luiza Serri Zaffarani - Integrante., Financiador(es): Fundo Mackenzie de Pesquisa - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9
2018 - Atual

Teoria e aplicações para promoção do desenvolvimento precoce ótimo, Descrição: O desenvolvimento adequado na infância lança as bases de uma vida adulta plena e da cidadania responsável e produtiva. Dois importantes eixos de promoção do desenvolvimento infantil são a saúde mental e o sucesso acadêmico, sendo inegável a maior eficácia e custo-benefício de intervenções precoces. De fato, o investimento em crianças, principalmente aquelas provenientes de famílias em maior vulnerabilidade socioeconômica, gera um retorno significativo para a sociedade. Além disso, usos inovadores da tecnologia permitirão atingir esses objetivos de forma mais eficiente e precisa, com importantes repercussões na identificação de problemas, grupos prioritários, definição e implementação de medidas e informação de elevada qualidade para o delineamento de políticas públicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Cristiane Silvestre de Paula - Integrante / Maria Cristina Trigueiro Veloz Teixeira - Integrante / Thomas M. Achenbach - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Elizeu Coutinho de Macedo - Integrante / Ana Alexandra Caldas Osório - Coordenador / Carlos Guillermo Gimenez de Castro - Integrante / Sergio Vicente Denser Pamboukian - Integrante / Adele Diamond - Integrante / alexandra araújo - Integrante / Carla Martins - Integrante / Carmel Mevorach - Integrante / Pascale Engel de Abreu - Integrante / Haley Leonard - Integrante / Sara Evans-Lacko - Integrante / Sarah Lloyd-Fox - Integrante., Financiador(es): CAPES/PrInt - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
2018 - Atual

Identificação precoce de déficits de linguagem - A validação de uma ferramenta digital, Descrição: Os primeiros anos de vida da criança são determinantes para o desenvolvimento adequado da linguagem. É de responsabilidade do fonoaudiólogo, buscar e identificar precocemente crianças com déficits no desenvolvimento da comunicação. Este é considerado um dos grandes marcadores e indicadores precoces do desenvolvimento global da criança. A identificação precoce de alterações fonoaudiológicas aliadas à orientação aos familiares e cuidadores aumentam significativamente as chances de um bom prognóstico. Embora haja instrumentos de investigação e avaliação específicos para a área de linguagem, Escalas e instrumentos de triagem e avaliação padronizados vêm se mostrando ferramentas úteis e necessárias, que podem contribuir para encaminhamentos para diagnóstico. Neste cenário, um bom instrumento de triagem deve ser curto, de baixo custo, e fácil de administrar e interpretar. Desta forma a proposta deste estudo de elaborar e validar uma ferramenta digital para a identificação precoce de déficits de linguagem em um grande número de crianças na primeira infância com possibilidade de investigação de indícios de distúrbios do desenvolvimento e determinação das crianças que se beneficiariam de uma avaliação mais completa torna-se uma prioridade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Renata Generoso Campoli Abissamra - Integrante / Silvana Maria Blascovi de Assis - Integrante / Cibele Albuquerque de La Higuera Amato - Coordenador / Daniela Regina Molini-Avejonas - Integrante / Mariana Vasques Ortiz - Integrante / Matheus Gois de Lima Silva - Integrante / Ana Claudia Rossi - Integrante / Valéria Farinazzo Martins - Integrante / Julia Hashimoto Fernandes Lopes - Integrante., Financiador(es): Fundo Mackenzie de Pesquisa - Auxílio financeiro.
2016 - 2024

Qualidade de vida e outros aspectos psicossociais de pessoas com distúrbios do desenvolvimento e seus familiares, Descrição: O reconhecimento da importância dos cuidados com a saúde mental infantil e do impacto que os problemas têm na vida do indivíduo, em seu ambiente familiar e na sociedade como um todo, gerou um aumento exponencial de estudos que avaliam os quadros psicopatológicos na infância e adolescência nas últimas duas décadas. O presente projeto tem como objetivo estudar diferentes indicadores de qualidade de vida e de aspectos psicoemocionais de pessoas que apresentam problemas emocionais, desenvolvimentais e comportamentais, bem como de seus familiares. Como base nos dados que serão obtidos, será possível advogar por políticas públicas que permitam a prevenção e o tratamento dos problemas de enfrentado pelas diferentes populações estudadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Coordenador / Michele Christmann - Integrante / Karize Younes Barberini - Integrante / Paula Racca Segamarchi - Integrante., Número de produções C, T & A: 11
2016 - 2024

Políticas públicas de inclusão e prevenção: análise crítica e implementação, Descrição: Sabe-se que são diversos os fatores de risco para os problemas comportamentais, emocionais e desenvolvimentais, considerando variáveis filogenéticas, ontogenéticas e culturais. Este projeto visa refletir sobre a dificuldade para implementação políticas públicas inclusivas e preventivas voltas para diferentes populações, bem como testar a eficácia e efetividade de alguns modelos de intervenção, bem como da implementação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Coordenador / Rebeca Souza e Silva - Integrante / Juliana Bencini Camillo - Integrante / Thaylla Carvalho Cavalcantti Gomes - Integrante / Laissa Konishi - Integrante / Camila Monteiro Teixeira - Integrante / Tally Lichtensztejn Tafla - Integrante / Patrícia de Melo Batista - Integrante / Márcia Ferreira da Silva Rodrigues - Integrante / Andrea Romero de Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 11
2016 - 2024

Rastreio de problemas comportamentais e desenvolvimentais em pré-escolares usando o Inventário dos Comportamentos de Crianças de 1,5 a 5 anos (CBCL/1,5-5), Descrição: O presente tem como objetivo facilitar o trabalho avaliativo, preventivo e interventivo com a população infantil que apresenta desenvolvimento típico e atípico a partir do estudo das propriedades psicométricas da versão brasileira do CBCL/1,5-5 (Inventário dos Comportamentos de Crianças de 1,5 a 5 anos) e de sua capacidade para rastreio de problemas de comportamento e distúrbios do desenvolvimento em crianças pré-escolares, fomentando, com isso, a possibilidade de implementar programas de intervenção precoce como base na demanda empírica encontrada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Coordenador / Maria Cristina Trigueiro Veloz Teixeira - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato - Integrante / Décio Brunoni - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Gabriela de Castro Caetano - Integrante / Juliana Bencini Camillo - Integrante / Ana Carolina Fernandes da Matta - Integrante / Larissa Konishi - Integrante / Alessandra Laranjeira Oddone - Integrante / Gabriela Zanata Pinheiro - Integrante / Ellen Samy Ribeiro - Integrante., Financiador(es): Fundo Mackenzie de Pesquisa - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 14
2016 - 2022

Tradução e validação da versão brasileira do instrumento Fear Survey Schedule for Infant- Preschoolers (FSSIP), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Renatha El Rafihi-Ferreira - Coordenador / Felipe Alckmin-Carvalho - Integrante / Fernando Ramos Asbahr - Integrante / Thomas H. Ollendick - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
2016 - Atual

Rastreamento da presença de polimorfismo da D2 em pacientes com transtornos do neurodesenvolvimento, Descrição: Os hormônios tireoidianos apresentam papel fundamental no desenvolvimento, crescimento e metabolismo dos indivíduos. Em seres humanos 93% dos hormônios tireoideanos são secretados pela tireoide na forma de 3,5,3?,5?-tetraiodo-L-tironina ou tiroxina (T4), sendo os 7% restantes secretados na forma de 3,5,3?-triiodo-L-tironina (T3). Nos tecidos, o T4 é convertido em T3 pela desiodação do anel externo de sua molécula. Dessa forma, o T4 é considerado um pró-hormônio uma vez que o T3 é a forma ativa do hormônio capaz de se ligar aos receptores nucleares, regulando a expressão gênica. Há muito se sabe que alterações nas funções tiroideanas estão associadas com desordens cognitivas. A associação entre mixedema, condição do hipotireoidismo, e psicose foi descrita já no século 19. Além disso, há relatos de associação do hipotireoidismo com insanidade. Baixos níveis de T3 foram encontrados em pacientes com depressão, enquanto em pacientes com esquizofrenia o T3 encontra-se aumentado por aumento na desiodação do T4 a T3. A quantidade de hormônio tiroidiano, T3, disponível para as células é regulado pela atividade das enzimas responsáveis pela transformação de T4 em T3, as desiodases. Existem três tipos de desiodases, desiodase do tipo 1 (D1), desiodase do tipo 2 (D2) e desiodase do tipo 3 (D3). A D2 é amplamente expressa no Sistema Nervoso Central (SNC) e é a principal enzima que disponibiliza T3 às células em diversos tecidos. De fato, a atividade da D2 é essencial para garantir as quantidades adequadas de T3 para o cérebro durante o desenvolvimento e na vida adulta, uma vez que sua atividade é responsável pela produção de 75% do T3 no córtex cerebral de ratos e 50% em seres humanos. Entre 12 e 36% da população são homozigotos para um polimorfismo na D2 que resulta na troca de um aminoácido treonina por uma alanina na posição 92 da proteína (Thr92Ala-D2). A mutação pontual ocorre dentro de uma alça de 18 aminoácidos que é responsável pela regulação da ubiquitinação da D2, mecanismo envolvido na sua degradação pelo proteassoma. A presença do polimorfismo Thr92Ala-D2 leva a prejuízos na ubiquitinação e degradação da enzima, resultando em uma meia vida aumentada da D2. Apesar dessas alterações, a atividade catalítica da D2 não é alterada. Isso é comprovado pelo fato dos genes regulados pelo T3 não apresentarem alterações, sugerindo que os tecidos de indivíduos Thr92Ala-D2 é eutireoideo. No entanto, alguns estudos têm avaliado o papel da D2 nas alterações cognitivas e correlações positivas entre mutações pontuais nessa enzima e deficiência intelectual foram encontradas, sugerindo seu envolvimento no desenvolvimento do SNC. Baseados nos dados descritos, nós nos perguntamos se a mutação Thr92Ala-D2 na D2 poderia estar envolvida no desempenho cognitivo de indivíduos com Transtornos do Neurodesenvolvimento, por exemplo, o Transtorno do Espectro Autista (TEA) ou a Deficiência Intelectual de causa genética como Síndrome de Prader-Willi (SPW), Síndrome de Down (SD) e Síndrome de Williams (SW). Para responder à essa pergunta, nós pretendemos determinar a existência das mutações no gene para essa enzima e correlacionar com seu desempenho cognitivo e fenótipo comportamental dos indivíduos afetados.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Cristiane Silvestre de Paula - Integrante / Maria Cristina Trigueiro Veloz Teixeira - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Miriam Oliveira Ribeiro - Coordenador / Rosane Lowenthal - Integrante / Carla Franchi Pinto - Integrante / Quirino Cordeiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
2016 - Atual

Informação para conscientização: O que pais de indivíduos com Distúrbios do Espectro do Autismo e professores em geral conhecem sobre Autismo, Descrição: O presente trabalho visa a aplicação presencial de um questionário com perguntas fechadas e autoexplicativas que abordam qual é o conhecimento consolidado sobre o autismo. Participarão do estudo dois grupos de sujeitos: professores de escola regular e pais de indivíduos com DEA. Espera-se que a partir dos dados obtidos, seja possível determinar quais os aspectos relacionados ao tema que precisam ser mais enfocados e considerados em campanhas que visem à informação e consequente conscientização sobre os DEA. Hipotetiza-se que esta seja uma estratégia com o objetivo final de melhorar a prestação de serviços para pessoas com DEA dentro da realidade brasileira. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato - Coordenador / Maria Eloísa Famá D'Antino - Integrante., Financiador(es): Fundo Mackenzie de Pesquisa - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
2016 - Atual

Impacto de uma intervenção precoce em funções executivas e autorregulação na saúde mental de escolares de Maceió, Descrição: Verificar o impacto de uma intervenção precoce voltada para funções executivas e autorregulação, sobre indicadores de saúde mental, habilidades cognitivas e indicadores neurobiológicos de crianças de unidades públicas de educação infantil da cidade de Maceió-AL.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Cristiane Silvestre de Paula - Integrante / Maria Cristina Trigueiro Veloz Teixeira - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Ana Luiza Exel - Integrante / Claudio Torres de Miranda - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2015 - 2017

Análise das propriedades psicométricas do CBCL/1,5-5, Descrição: No Brasil, estudos preliminares evidenciaram a estabilidade e consistência interna da versão brasileira do CBCL/1,5-5 (Inventário dos Comportamentos de Crianças de 1,5 a 5 anos) e a sensibilidade do instrumento para identificação de casos de Transtorno do Espectro Autista (TEA). No entanto, ainda se faz necessário ampliar os trabalhos com objetivo de obter-se parâmetros psicométricos para este instrumento e permitir uma avaliação mais precisa dos problemas de comportamento enfrentados pelas crianças de nossa população. Para preencher essa lacuna, serão reunidos dados coletados por pesquisadores brasileiros com grandes amostras CBCL/1,5-5 respondidos por pais/responsáveis de crianças com idade entre 18 meses e cinco anos e 11 meses. Os escores brutos dos itens servirão como base para todas as análises, e o efeito das variáveis sexo, idade, nível econômico e região do país, na medida em que tais informações estiverem disponíveis, será controlado. Análises estatística descritivas e inferenciais serão realizadas para aferir as propriedades psicométricas do instrumento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Coordenador / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Integrante / Sandra Cristina Quero - Integrante.
2010 - 2013

Evidências de validade do ASR e do ABCL para uma amostra de adultos brasileiros, Descrição: A maior parte dos estudos sobre problemas de comportamento utilizam métodos padronizados para analisar sistematicamente as semelhanças e diferenças encontradas na população em função de diferentes variáveis, incluindo o fator cultural, o que pode facilitar comunicação entre os diferentes profissionais da saúde mental no mundo e ampliar o conhecimento que temos sobre a magnitude global dos problemas. O ASEBA é composto por um conjunto de questionários que utilizam métodos quantitativos para avaliar problemas comportamentais/emocionais, competências e características adaptativas de pessoas na diferentes faixas etárias, incluindo desde crianças com um ano e seis meses de idade, até idosos com mais de 90 anos. O uso do ASEBA na população brasileira adulta é ainda muito restrito, com dados relativos apenas a pequenas amostras. Não há, ainda, uma iniciativa de validação dos instrumentos direcionados para essa faixa etária, apesar de ser reconhecido que um sistema estruturado de avaliação a partir de múltiplos informantes possa oferecer uma avaliação clínica mais completa para os adultos. O presente estudo vai ao encontro da perspectiva de validação multicultural dos instrumentos ASEBA, investigando a validade dos instrumentos ASEBA para adultos na população brasileira para contribuir com a elaboração do estudo de validação multicultal desses instrumentos, que está em desenvolvimento no momento em diversos países. O objetivo principal é validar as versões brasileiras do Adult Self Report (ASR) e do Adult Behavior Checklist (ABCL).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Coordenador / Rodrigo Fernando Pereira - Integrante / Margareth da Silva Oliveira - Integrante / Ana Cláudia de Azevedo Peixoto - Integrante / Fabiana Barbosa de Souza - Integrante / Teresa Helena Schoen Ferreira - Integrante / Maria Luiza Marinho Casanova - Integrante / Bernard Pimentel Rangé - Integrante / Suzane Schmidlin Lohr - Integrante / Amanda Soares da Rocha - Integrante / Sandra Regina Gimeniz-Paschoal - Integrante / Célia Maria Giacheti - Integrante / Cacilda Andrade de Sá - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 7
2010 - 2011

Estudo de validação preliminar do ?Inventário dos Comportamentos de Crianças e Adolescentes de 6 a 18 anos? (CBCL/6-18), versão brasileira do Child Behavior Checklist., Descrição: Em se tratando de psicopatologia infanto-juvenil, é de suma importância o desenvolvimento de programas de intervenção que possam solucionar as demandas desta população. Mas, antes disto, é necessário avaliar este grupo de clientes que frequentemente são encaminhados para serviços de saúde mental, a fim de mapear quais as dificuldades emocionais e comportamentais mais prevalentes. Nesta tarefa uma ferramenta que pode ser uma grande aliada dos clínicos e pesquisadores são os inventários de problemas de comportamento que se baseiam no relato dos pais, como o Child Behavior Checklist (CBCL/6-18), que permite uma rápida obtenção de importantes informações sobre o funcionamento da criança ou adolescente em diversas áreas. O objetivo deste trabalho é investigar a adequação do modelo de escalas síndrome do CBCL/6-18 para a população brasileira, além de trazer índices de validade do instrumento para o Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Coordenador / Márcia Helana da Silva Melo - Integrante / Lucirley Guimarães de Sousa Araújo - Integrante / Margareth da Silva Oliveira - Integrante / Deisy Ribas Emerich - Integrante / Juliana Callegaro Borsa - Integrante / Neuza Cristina S. Perez - Integrante / Patrícia M. Freitas - Integrante / Simone G. Assis - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
2009 - 2010

Avaliação de competência social e problemas psicológicos em adolescentes: Correlacionando duas medidas de autorrelato, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Integrante / Zilda Aparecida P. Del Prette - Coordenador / Almir Del Prette - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2008 - 2009

O que os adolescentes falam sobre si mesmo: Uma análise das questões abertas do YSR, Descrição: O projeto tem como objetivo analisar a resposta dada pelos adolescentes as três questões abertas do YSR e verificar sua relação com os índices calculados na avaliação global do questionário, bem como com outras variáveis, como sexo, idade e tipo de escola que o adolescente frequenta.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Integrante / Alessandra Martins Fernandes Moscaritolo - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
2007 - 2012

Autoavaliação de competências e problemas de comportamento entre adolescentes brasileiros: Um estudo de validação do Inventário de AutoAvaliação para Jovens (YSR/2001), Descrição: Os inventários do Sistema de Avaliação Empiricamente Baseado do Achenbach (ASEBA) são utilizados no mundo inteiro devido ao fato de refletirem as percepções de múltiplos informantes, obtidas através procedimentos de avaliação padronizados que permitem a comparação dos resultados, inclusive em estudos entre diferentes culturas. Além disso, avaliam um grande espectro de psicopatologias e, ainda, são econômicos, tanto com relação a custos, quanto com relação ao tempo. Diversos estudos têm sido realizados buscando validar as versões elaboradas para o uso em países com línguas e culturas diferentes da americana, visto a importância de se padronizar os procedimentos de avaliação para a cultura na qual vão ser usados. Considerando a importância do conhecimento dos problemas de comportamento para ser possível tanto o planejamento de intervenções adequadas, quanto o planejamento de estratégias de prevenção, o presente estudo tem como objetivo a validação da versão brasileira do ?Youth Self-Report? ou ?Inventário de Autoavaliação para Adolescentes? (YSR), que permite aos jovens que avaliem suas competências e seus problemas de comportamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 14
2006 - 2008

Estudo sobre a correlação entre duas traduções brasileiras do questionário Youth Self-Report (YSR), Descrição: O objetivo do estudo é avaliar o grau de concordância existente entre as duas traduções brasileiras do questionário Youth Self-Report (YSR ? Achenbach, & Rescorla, 2001).. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Coordenador / Márcia Helana da Silva Melo - Integrante / Lucirley Guimarães de Sousa Araújo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2005 - 2006

Projeto triagem: Avaliação de adolescentes na triagem das clínicas-escola com o uso do Child Behavior Checklist (CBCL) e do Youth Self-Report (YSR)., Descrição: 1) Utilizar o CBCL/6-18 ? ?Child Behavior Checklist? e do YSR 11-18 ? ?Youth Self-Report? (Achenbach, 2001) como auxiliares no processo de triagem de adolescentes em diferentes clínicas-escola brasileiras; 2) Iniciar uma coleta de dados para a padronização brasileira do YSR e, ao mesmo tempo, caracterizar a população juvenil que busca atendimento psicológico em diferentes clínicas-escola, de acordo com a percepção dos pais sobre o comportamento do jovem e da percepção dos jovens sobre seus problemas de comportamento; 3) Saber se as médias adquiridas nas diferentes escalas do CBCL e do YSR variam entre as clínicas-escola e em que grau; 4) Comparar a percepção dos pais sobre o comportamento do jovem e a percepção dos jovens sobre seus problemas de comportamento, buscando semelhanças e diferenças nas avaliações; 5) Comparar o perfil dos adolescentes que buscam atendimento nas clínicas-escola de psicologia com o perfil de adolescentes enuréticos, inscritos no Projeto Enurese do IP-USP, objetivando encontrar as semelhanças e diferenças dos dois grupos quanto à competência social e problemas de comportamento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Coordenador., Financiador(es): Universidade de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 6
2004 - 2007

Terapia de interação entre pais e filhos: avaliação da efetividade de um programa para pais de crianças opositoras em idade escolar, Descrição: Projeto de pesquisa da Doutoranda Profª Cynthia Borges de Moura", iniciado em Maio/2004, defendido no dia 30/03/2007.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Coordenador / Cynthia Borges de Moura - Integrante.
2004 - 2005

Avaliação de pais de adolescentes enuréticos e adolescentes não-encaminhados para atendimento psicológico sobre o comportamento dos filhos, Descrição: O CBCL (Child Behavior Checklist) é um instrumento de avaliação psicológica, que tem como objetivo avaliar a competência social e os problemas comportamentais que a criança ou adolescente possuí, segundo a percepção de seus pais. No presente trabalho, o CBCL foi utilizado buscando mais informações sobre os problemas de comportamento de adolescentes com enurese, comparando-os com os problemas de comportamento de adolescentes que não foram encaminhados para atendimento psicológico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
2003 - 2006

Estudo sobre a prática da "cola" entre estudantes universitários, Descrição: Estudo dos comportamentos e opiniões dos universitários sobre a cola (cheating).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Gabriela Andrade da Silva - Integrante / Emma Otta - Coordenador / Leandro Luis Santos e Nascimento - Integrante., Número de produções C, T & A: 10
2003 - 2004

A autoavaliação de adolescente: Uma comparação entre enuréticos e não-encaminhados para a clínica através do Youth Self-Report (YSR), Descrição: Projeto elaborado para investigar as semelhanças e diferenças encontradas na autoavaliação de problemas comportamentais feita por adolescentes com enurese em comparação a de adolescentes não-encaminhados para atendimento psicológico. O instrumento utilizado foi o "Youth Self-Report" (Inventário de Autoavaliação para Adolescentes; Achenbach, & Rescorla, 2001).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2003 - 2004

Novas alternativas de atendimentos em clínicas-escola: Grupos de Espera Recreativo no IP-USP, Descrição: Atendimento recreativo realizado com crianças encaminhadas para o serviço escola de psicologia da Universidade de São Paulo com a queixa enurese noturna. Foram realizadas tanto investigações sobre as características comportamentais destas crianças, quanto sobre o efeito das sessões recreativas com outras crianças que apresentavam a mesma queixa nos problemas apresentados por estas crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marina Monzani da Rocha - Integrante / Edwiges Ferreira de Mattos Silvares - Coordenador / Paula Ferreira Braga - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

Prêmios

2019

Scholarship to attend the ACT Program 2019 Annual Leadership Meeting, American Psychological Association.

2018

Membro Honorário, Colegio de Psicólogos del Perú.

2017

Menção Honrosa pelo painel Implementação de um programa de intervenção em funções executivas para alunos do 1º ano na cidade de Maceió, Sociedade Brasileira de Psicologia.

2012

Donald J. Cohen Fellowship, International Association for Child and Adolescent Psychiatry and Allied Professions.

2011

Young Scientist's Award, European Society for Child and Adolescent Psychiatry (ESCAP).

2006

Menção Honrosa pelo trabalho "Projeto Triagem: Uso do CBCL e YSR para avaliação de adolescentes em clínicas-escola" apresentado no XIV SIICUSP., Universidade de São Paulo.

2005

Menção Honrosa pelo trabalho "Quem não cola não sai da escola: um estudo sobre a prática da cola entre universitários" apresentado no XIII SIICUSP., Universidade de São Paulo.

2004

Menção Honrosa pelo trabalho "Grupo de Espera Recrativo como Instrumento de Avaliação Diagnóstica" apresentado no XII SIICUSP., Universidade de São Paulo.

Histórico profissional

Endereço profissional

Prossimità - Núcleo de Análise do Comportamento. , Rua Bandeira Paulista, 702 - cj 101, Itaim Bibi, 04532002 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 985533451

Experiência profissional

2020 - Atual

Prossimità - Núcleo de Análise do Comportamento

Vínculo: Autônoma, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 40

2022 - Atual

INSTITUTO PAR EDUCACAO

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 2

Outras informações:
Professora da disciplina "Orientação à monografia 2".

2021 - Atual

INSTITUTO PAR EDUCACAO

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Supervisora Clínica, Carga horária: 3

Outras informações:
Supervisora clínica na Qualificação Avançada em Clínica Analítico-Comportamental.

2015 - 2021

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Doutor I, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento. Disciplinas ministradas: - Estudo das deficiências: Enfoque multidisciplinar; - Prática baseada em evidências na primeira infância; - Fundamentos da avaliação e intervenção comportamental no desenvolvimento e seus transtornos. --> Professora do curso de Psicologia Disciplinas ministradas: - Análise Experimental do Comportamento I; - Análise Experimental do Comportamento II; - Análise do Comportamento II; - Estágio Supervisionado: Psicoterapia Breve - Modalidade Análise do Comportamento.

2020 - 2020

University of Vermont

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Visitante Junior, Carga horária: 40

Outras informações:
No Research Center for Children, Youths, and Families do Psychiatry Department em colaboração com o Professor Thomas M. Achenbach. O período foi financiado pela CAPES-PRINT - PRINT - PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INTERNACIONALIZAÇÃO.

2010 - 2010

University of Vermont

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante de Doutorado, Carga horária: 40

Outras informações:
Bolsista CAPES de Doutortado - PDE Research Center for Children, Youths, and Families - under Prof. Dr. Thomas Achenbach supervision.

2018 - Atual

Universidad Nacional Federico Villarreal

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor visitante

2014 - 2015

Universidade Paulista

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Titular IV, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas Ministradas: Psicologia Geral Experimental; Psicologia Comportamental; Psicometria; Técnicas de Avaliação da Inteligência; Metodologia do Trabalho Acadêmico; Métodos de Pesquisa; Temática de Pesquisa em Psicologia; Redação Científica em Psicologia; Psicologia Aplicada à Fisioterapia; Pesquisa de Opinião e Mercado.

2013 - 2013

Universidade Paulista

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Titular IV, Carga horária: 2

Outras informações:
Psicologia Comportamental

2013 - 2014

Universidade Nove de Julho

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8

Outras informações:
Módulo Ministrado: Avaliação Multiprofissional

2012 - 2013

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Pesquisadora Voluntária, Carga horária: 10

Outras informações:
Projeto de Pesquisa: Estudo de validação multicultural do ?Inventário de Auto-Avaliação para Adultos? (ASR) e do ?Inventário de Comportamentos para Adultos entre 18 e 59 anos? (ABCL): Dados brasileiros

2007 - 2012

Universidade de São Paulo

Vínculo: Aluna da Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Aluna de Pós-Graduação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2011 - 2011

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitora PAE, Carga horária: 6

Outras informações:
Monitoria do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) - disciplina "Atendimento Clínico Cognitivo-Comportamental: Novas Perspectivas": Aulas para alunos de graduação; supervisão do trabalho dos alunos na internação da pediatria do hospital universitário da USP.

2002 - 2006

Universidade de São Paulo

Vínculo: Aluna de Graduação, Enquadramento Funcional: Aluna de Graduação, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2004 - 2004

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 6

Outras informações:
Discilplina: Atendimento Clínico Comportamental: Novas Perspectivas. Atividades: Acompanhamento das aulas ministradas, plantão de dúvidas e supervisão do estágio clínico realizado pelos alunos.

2003 - 2003

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 6

Outras informações:
Disciplina: Psicologia Experimental II. Atividades: Supervisão de alunos na elaboração e execução de trabalhos de pesquisa.

2003 - 2003

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitoria, Carga horária: 6

Outras informações:
Disciplina: Atendimento Clínico Comportamental: Novas Perspectivas. Atividades: Acompanhamento das aulas ministradas e do estágio clínico realizado pelos alunos.

2012 - 2020

Centro de Análise do Comportamento de São Paulo

Vínculo: Psicóloga, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica, Carga horária: 30

2012 - 2013

dp6

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Analista de Business Inteligence, Carga horária: 40

Outras informações:
Analise do comportamento dos usuários na internet para verificar a eficácia de ações de marketing online.

2005 - 2006

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaboradora em Projeto de Pesquisa

2000 - 2000

Instituto Agronômico de Campinas

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 6

Atividades

05/2000 - 11/2000
Estágios , Centro de Horticultura.Estágio realizado, Reprodução laboratorial de tuberculos.