Vitor Bortolotti Ribeiro

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• RIBEIRO, V. B. ; SOUZA, S. G. ; SORIO, P. S. ; PINTO, A. H. . Constituindo relações entre funções do 2º grau por meio da dinâmica "Onde está o erro?". In: Sandra Aparecida Fraga da Silva, Antônio Henrique Pinto, Anna Chistina Alcoforado Corrêa. (Org.). INICIAÇÃO À DOCÊNCIA EM AULAS DE MATEMÁTICA: Experiências do Pibid/Ifes - Campus Vitória. 1ed.Vitória: Editora do IFES, 2015, v. 1, p. 1-190.

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  UTILIZANDO PROGRAMAÇÃO LINEAR NA PERSPECTIVA DA MODELAGEM MATEMÁTICA COMO AMBIENTE INVESTIGATIVO PARA FACILITAR O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA, Descrição: O desempenho em matemática dos estudantes brasileiros, de um modo geral, tem sido muito aquém do nível mínimo esperado. Observa-se que eles têm muitas dificuldades, principalmente, quando são instigados a resolver problemas matemáticos associados à vida real. Dentre os muitos fatores que corroboram com esse baixo nível de aproveitamento pode-se destacar professores mal formados e aulas sem dinamismo e distantes da realidade do aluno. Este projeto propõe a investigação e a exploração da modelagem matemática como recurso metodológico nas aulas de Matemática do ensino médio para abordar situações-problemas com base na construção de modelos descritivos de fenômenos naturais e do cotidiano, a partir da confecção de material didático para uso em sala de aula e da elaboração de uma capacitação para professores em modelagem matemática. Especificamente pretende-se focar no estudo dos modelos de programação linear. Por serem os problemas de programação linear desafiadores, despertam a curiosidade e tornam a aprendizagem mais significativa. Os modelos de Programação Linear permitem ainda ao aluno adquirir uma compreensão do mundo da qual a Matemática é parte integrante e reconhecer as relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento, levando-o a aprender os conceitos matemáticos de forma contextualizada, integrada e num ambiente de modelagem matemática investigativo, possibilitando assim um ensino mais rico e pleno de sentido. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Vitor Bortolotti Ribeiro - Integrante / Luciano Lessa Lorenzoni - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Espírito Santo - Bolsa.