Raquel Cristina de Souza e Souza

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Produções bibliográficas

• MATTOS, M. S. ; SOUZA, R. C. S. . O livro (ilustrado) informativo na produção editorial brasileira: uma análise dos livros premiados na categoria informativo do prêmio FNLIJ 2020 - Produção 2019. LEIA ESCOLA , v. 21, p. 11-30, 2021.

• SILVA, L. F. A. ; SOUZA, R.C.S. . Hábito de leitura, confinamento e relações de classe: forma-leitura no Brasil contemporâneo. Revista Linha DÁgua , p. 82-107, 2021.

• SOUZA, R.C.S. . Calar o cansaço, refazer o laço: a música de Emicida nas aulas remotas de português. Perspectivas em Educação Básica , v. 5, p. 75-85, 2021.

• SOUZA, R. C. S. . Da leitura escolarizada à biblioteca interior: um percurso didático e afetivo. EntreLetras (Online) , v. 11, p. 75-102, 2020.

• DIAS, A. C. ; SOUZA, R. C. S. . As (NOVAS) FACES DOS CONTOS DE MURILO RUBIÃO. MISCELÂNEA: REVISTA DE LITERATURA E VIDA SOCIAL , v. 26, p. 115-133, 2019.

• SOUZA, R.C.S. . O SUJEITO LEITOR, ESSE ENIGMA: INVESTIGANDO A RECEPÇÃO DO TEXTO LITERÁRIO NA ESCOLA. EntreLetras (Online) , v. 10, p. 494-519, 2019.

• SOUZA, R. C. S. ; SILVA, L. F. A. . PROFESSORES LEITORES NA ESCOLA: UMA APOSTA INTERDISCIPLINAR NA FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES. Revista FORPROLL: Formação de professores de Língua e Literatura (UFVJM) , v. 2, p. 227-244, 2018.

• SOUZA, R. C. S. . Das (im) possibilidades de avaliar a leitura literária na escola: um estudo de caso. Signo , v. 43, p. 78-90, 2018.

• SOUZA, R. C. S. . Leitura literária na escola: por uma didática da implicação. Sede de ler , v. 1, p. 9-15, 2018.

• SOUZA, R.C.S. ; SILVA, L. F. A. . A leitura literária entre a instrução e a experimentação: memórias de leitura de professores da escola básica. Perspectivas em Educação Básica (CAP/UFRJ) , v. 1, p. 157-173, 2017.

• SOUZA, R. C. S. ; DIAS, A. C. . -DIVINA COMÉDIA- À BRASILEIRA: A APROPRIAÇÃO DO CLÁSSICO POR LUÍS DILL. Linguagem: Estudos e Pesquisas , v. 19, p. 1, 2016.

• SOUZA, R. . Lis no peito e a formação do leitor literário: na ficção e fora dela. DIADORIM (RIO DE JANEIRO) , v. 18, p. 185-208, 2016.

• SOUZA, R. C. S. . O diário de leitura no ensino fundamental: considerações iniciais. Revista Cerrados (Brasília. Online) , v. 25, p. 181-209, 2016.

• SOUZA, R. C. S. ; DIAS, A. C. . A leitura literária no segundo segmento do ensino fundamental: a identidade do professor em questão. TERRA ROXA E OUTRAS TERRAS , v. 31, p. 70, 2016.

• SOUZA, R.C.S. ; DIAS, A. C. . O PROJETO GRÁFICO COMO MEDIADOR DE LEITURA: O CASO DO REENDEREÇAMENTO. Pensares em revista , v. 9, p. 62-81, 2016.

• SOUZA, R. C. S. ; DIAS, A. C. . LITERATURA JUVENIL CONTEMPORÂNEA: ENTRE A EMPATIA E O DESCONFORTO. CADERNO SEMINAL DIGITAL (RIO DE JANEIRO) , v. 23, p. 85-108, 2015.

• LIMA, S.C. ; SOUZA, R. C. S. . Projeto Todos Contra o Bullying: práticas de leitura e escrita hipertextual por alunos do ensino fundamental. TEXTO DIGITAL (UFSC) , v. 11, p. 21-45, 2015.

• SOUZA, R. C. S. . FRANKENSTEIN PARA JOVENS: A ADAPTAÇÃO A SERVIÇO DA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO. Traduzir-se - REVISTA DO CURSO DE LETRAS DA FEUC , v. 1, p. 1-4, 2015.

• SOUZA, R. C. S. ; DIAS, A. C. . O LUGAR DO(S) CÂNONE(S) NA FORMAÇÃO DOS SISTEMAS LITERÁRIOS INFANTIL E JUVENIL BRASILEIROS. Elos: Revista de Literatura Infantil e Xuvenil (Universidade de Santiago de Compostela) , v. 1, p. 1-21, 2015.

• DIAS, A.C.P. ; SOUZA, R.C.S. . O Lugar do Leitor entre Livros e Leituras. Revista Todas as Letras (MACKENZIE. Online) , v. 17, p. 109-122, 2015.

• SOUZA, R. C. S. ; GENS, R. . UM LIVRO TAMBÉM SE JULGA PELA CAPA: PARATEXTO E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM A MALDIÇÃO DO OLHAR, DE JORGE MIGUEL MARINHO. Literatura em Debate (URI) , v. 08, p. 118-138, 2014.

• SOUZA, R. . As mais-que-perfeitas adolescentes de Sylvia Orthof. Leitura. Teoria & Prática , v. 1, p. x-x, 2012.

• SOUZA, R. C. S. ; LIMA, S.C. . Projeto Propaganda: o uso do software scribus para a criação de cartazes. Revista Práticas de Linguagem - UFJF , v. 2, p. 6-17, 2012.

• SOUZA, R. C. S. . A mágica de verdade de Gustavo Bernardo. Fronteiraz (São Paulo) , v. 1, p. 8, 2011.

• SOUZA, R. C. S. . Uma adolescente como as outras? - Sylvia Orthof e o mercado editorial. Semioses (Rio de Janeiro) , v. 8, p. 84-95, 2011.

• SOUZA, R. C. S. . A dificuldade de ser: o corpo envelhecido em ?Agda?, de Hilda Hilst. Revista todas as letras (MACKENZIE. Online) , v. 1, p. 20-26, 2008.

• SOUZA, R. C. S. . Uma história pornéia a quatro mãos: Contos d?escárnio. Textos grotescos. Cadernos de Letras da UFF , v. único, p. 19-33, 2008.

• SOUZA, R. C. S. . 'O visitante' revisitado: exercícios autotextuais em Hilda Hilst. DIADORIM (RIO DE JANEIRO) , v. 3, p. 97-112, 2008.

• SOUZA, R. C. S. . O corpo às avessas em A obscena senhora D. Revista Eletrônica do Instituto de Humanidades , v. 5, p. 5, 2007.

• SOUZA, R. C. S. . Machado de assis, hábil enxadrista: Esaú e Jacó e a narrativa como jogo.. Brasil (Porto Alegre) , v. n.35, p. 39-64, 2007.

• SOUZA, R. C. S. . A ficção brasileira contemporânea e o mercado editorial: o caso Hilda Hilst. Revista Philologus , v. Único, p. 44-56, 2007.

• SOUZA, R.C.S. . Leituras em rede na escola: o uso da tecnologia na construção de comunidades de leitores. In: Cássia da Silva; José Nogueira da Silva. (Org.). Literatura e multimodalidade: recepção e ensino. 1ed.João Pessoa: Ideia, 2020, v. 1, p. 161-183.

• SOUZA, R. C. S. . O diário de leitura como ferramenta didática: subjetividade, construção de sentidos, fruição. In: Regina Michelli; José Nicolau Gregorin Filho; Flavio García. (Org.). A Literatura Infantil/Juvenil entre textos e leitores: reflexões críticas e práticas leitoras. 1ed.Rio de Janeiro, Rio de Janeiro: Dialogarts, 2020, v. 1, p. 93-121.

• SOUZA, R. C. S. . Do leitor virtual ao leitor real: convergências e deslocamentos na recepção de Todos contra Dante (2008), de Luís Dill. In: João Luís Ceccantini; Larissa Warzocha; Renata Rocha Ribeiro. (Org.). A literatura juvenil e seus leitores. 1ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2020, v. 1, p. 123-140.

• SOUZA, R.C.S. ; SILVA, L. F. A. . O sangue da aliança. In: Rodrigo de Roure. (Org.). Os últimos dias. 1ed.Rio de Janeiro: Zellig, 2018, v. 1, p. 198-206.

• SILVA, L. F. A. ; SOUZA, R.C.S. . Escrita subjetiva e argumentatividade nos diários de leitura de estudantes do ensino fundamental. In: Jéssica do Nascimento Rodrigues; Luiz Felipe Andrade Silva. (Org.). Textualidades em aula: o ler-escrever textos argumentativos na educação básica. 1ed.Rio de Janeiro: Zellig, 2018, v. 2, p. 68-102.

• SOUZA, R. C. S. ; PONCIANO, M.R.R. . A argumentação no terceiro ciclo do ensino fundamental: desafios e perspectivas. In: Luiz Guilherme Barbosa; Priscila Menezes. (Org.). Textualidades em aula. 1ed.Rio de Janeiro: Oficina Raquel, 2016, v. 1, p. 90-117.

• SOUZA, R. C. S. ; PAIVA, N. B. ; MENDES, M. . What are you laughing at? Representation of women in sexist jokes. In: ZYNGIER, Sonia;CHESNOKOVA, Anna; VIANA, Vander.. (Org.). Acting and connecting: cultural approachs to language and literature. 1ed.Munique: LIT, 2007, v. 1, p. 289-298.

• DE SOUZA E SOUZA, Raquel Cristina ; SILVA, L. F. A. . Por uma didática da implicação: o diário de leitura no ensino fundamental. In: 56 Congreso de Americanistas, 2018, Salamanca. Memorias del 56 Congreso de Americanistas. Salamanca: Ediciones Univerdidad de Salamanca, 2018. v. 15. p. 352-364.

• SOUZA, R. C. S. . Uma jornada em busca do leitor: a apropriação da Divina comédia por Laura Bergallo. In: XIV Congresso Internacional da ABRALIC, 2015, Belém. Caderno de resumos, 2015. p. 440.

• SOUZA, R. . PROJETO BOOKTRAILER: O USO DA TECNOLOGIA NA PROMOÇÃO DO LETRAMENTO LITERÁRIO. In: Encontro Nacional de Literatura Infanto-Juvenil e Ensino, 2014, Campina Grande- PB. Anais do IV ENLIJE, 2014.

• SOUZA, R. C. S. . FIQUEI DIAS PENSANDO NO LIVRO...? ? A RECEPÇÃO DE TODOS CONTRA DANTE (2008), DE LUÍS DILL, PELO JOVEM LEITOR. In: III Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários, 2014, Maringpa - PR. Anais eletrônicos, 2014.

• SOUZA, R. C. S. . O leitor na teia de Jorge Miguel Marinho. In: IV CIELLA - Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários da Amazônia, 2013, Belém (PA). Livro de estudos literários, 2013. v. 1. p. 76-86.

• SOUZA, R. C. S. . Pedro pedra, de Gustavo Bernardo: ressignificando o romance de formação. In: 2 CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários/ 5 CELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2012, Maringá-PR. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá - PR: UEM, 2012. v. 1. p. 0-0.

• SOUZA, R. C. S. . O livro que ninguém vai ler, de Sylvia Orthof: a escrita enviesada do eu. In: I Congresso Internacional do Grupo de Pesquisa Leitura e Literatura na escola: Juventude e Letramento literário, 2011, Assis (SP). ANAIS DO CONGRESSO INTERNACIONAL DO GRUPO DE PESQUISA LEITURA E LITERATURA NA ESCOLA. Assis: UNESP/ FEMA, 2011. v. único. p. 414-432.

• SOUZA, R. C. S. . Uma visita À casa da madrinha, de Lygia Bojunga. In: III Encontro Nacional O insólito como questão narrativa ficcional/ IX Painel Reflexões sobre o insólito na narrativa ficcional: o insólito e a Literatura Infanto-Juvenil, 2011, Rio de Janeiro. Caderno de resumos do III Encontro Nacional O insólito como questão narrativa ficcional/ IX Painel Reflexões sobre o insólito na narrativa ficcional: o insólito e a Literatura Infanto-Juvenil. Rio de Janeiro: Dialogarts, 2011. v. 0. p. 95-95.

• SOUZA, R. C. S. . Memórias da Emília: teoria da ficção para crianças.. In: XV Congresso da ASSEL-Rio. Linguagens em diálogo: pesquisa e ensino na área de letras., 2009, Rio de Janeiro. Anais do XV Congresso da ASSEL-Rio. Linguagens em diálogo: pesquisa e ensino na área de letras.(CD-Rom). Rio de janeiro: UFRJ, 2009. v. único.

• SOUZA, R. C. S. . Tragicidade e erotismo em O amor natural, de Carlos Drummond de Andrade. In: III Congresso de Letras da UERJ ? São Gonçalo., 2007, São Gonçalo. Anais do III Congresso de Letras da UERJ ? São Gonçalo. (CD-Rom. São Gonçalo: Botelho Editora, 2007. v. único.

• SOUZA, R. C. S. . A ficção brasileira contemporânea e o mercado editorial: o caso Hilda Hilst. In: IX Semana Nacional de Estudos Filológicos e Lingüísticos, 2007, São Gonçalo (RJ). Anais eletrônicos da IX Semana Nacional de Estudos Filológicos e Lingüísticos, 2007.

• SOUZA, R. C. S. . Narração e refletorização em A hora da estrela. In: Encontro com a obra de Clarice Lispector: a estrela e o coração selvagem. Promovido pelo NIELM (Núcleo Interdisciplinar de Estudos da Mulher na Literatura), 2007, Rio de Janeiro. Encontro com a obra de Clarice Lispector: a estrela e o coração selvagem (CD-ROM). Rio de Janeiro: UFRJ, 2007. v. Único.

• SOUZA, R. C. S. ; DIAS, A. C. P. . Old texts, new clothes: readdressing classics for the young audience in Brazil. In: 14th The Child and the Book Conference: Beyond the canon of children's literature, 2019, Zadar. Book of Abstracts. Zadar: University of Zadar, 2019. v. 1. p. 120-121.

• SOUZA, R. C. S. . ?IMPURE FICTION?: IMAGE AS A LITERARY DEVICE IN BRAZILIAN CONTEMPORARY YOUTH NARRATIVES. In: The Child and book conference - Children's literature: fractures and disruptions, 2015, Aveiro (Portugal). Abstracts book. Aveiro: Universidade de Aveiro, 2015. p. 57-57.

• SOUZA, R. C. S. . Heróis Negros: mito e história - relato de experiência. In: XXI Semana de letras: Língua, Literatura e Cultura - Caminhos para novas práticas pedagógicas, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos. Rio de Janeiro: FEUC, 2012. v. 1. p. x-x.

• SOUZA, R. C. S. ; LIMA, S.C. . Projeto Skoob: o uso pedagógico de uma rede social na formação de leitores literários. In: VII Encontro de Literatura Infantil e Juvenil - A literatura e o ensino, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2012. v. 1. p. 50-51.

• SOUZA, R. C. S. . Revelação e engano: a experiência do olhar em 'O primo', de Paulo Henriques Britto. In: III Encontro do Fórum de Literatura Brasileira Contemporânea - A recepção no exterior, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de resumos. Rio de Janeiro: UFRJ, 2012. v. 1. p. 76-76.

• SOUZA, R. C. S. . A narrativa pornográfica posta a nu em O caderno rosa de Lori Lamby. In: II Simpósio de Literatura Contemporânea, 2007, Rio de Janeiro. Programa & Resumos - II Simpósio de Literatura Contemporânea, 2007.

• SOUZA, R. C. S. . A (des) construção irônica da pornografia na trilogia obscena de Hilda Hilst. In: V Seminário de Teses e Dissertações em andamento., 2007, Rio de Janeiro. Caderno de resumos, 2007. v. Único. p. 26-27.

• SOUZA, R. C. S. . O visitante revisitado: exercícios autotextuais em Hilda Hilst. In: I Simpósio de Literatura Contemporânea, 2006, Rio de JAneiro. Livro de resumos do I Simpósio de Literatura Contemporânea, 2006.

• SOUZA, R. C. S. . "O visitante" revisitado: exercícios autotextuais em Hilda Hilst. In: XI Simpósio Nacional de Letras e Lingüística / I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística (SILEL), 2006, Uberlândia. Anais do Simpósio Nacional de Letras e Lingüística / I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística (CD-rom), 2006.

• SOUZA, R. C. S. . O corpo às avesas em A Obscena Senhora D. In: XXVI Jornada de Iniciação Científica, Artística e Cultural, 2004, Rio de Janeiro. Caderno de resumos, 2004.

• DIAS, A. C. P. ; MARTHA, A. A. P. ; SOUZA, R. C. S. . Literatura e seleção ODS: Reflexões sobre as fronteiras entre ética e estética na literatura para crianças e jovens(Mesa-redonda no 23 Seminário FNLIJ Bartolomeu Campos de Queirós e 18 Encontro de Escritores Indígenas). 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R. C. S. ; MATTOS, M. S. . Livro Informativo: Prêmio Malba Tahan (Mesa-redonda no 22 Seminário FNLIJ Bartolomeu Campos de Queirós e 17 Encontro de Escritores Indígenas). 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R. C. S. . Literatura infantil ou livro infantil? Selecionando obras para mediação na escola (Mesa-redonda/ Faculdade Educação-UFF). 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R.C.S. . O DIÁRIO DE LEITURA COMO FERRAMENTA DIDÁTICA: subjetividade, construção de sentidos e fruição (I Encontro Nacional de Literatura Infantil e Juvenil: teorias e práticas leitoras - UERJ). 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R. C. S. . Leitura literária na escola: subjetividade e afeto na construção de sentidos (II Jornada Acadêmica do Curo de Pedagogia - EAD UNIRIO). 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTANNA, J. S. ; SOUZA, R. C. S. . Ensino de língua/ literatura na educação Básica (Mesa-redonda - Jornada de Práticas de Letramento na Ensinagem de Línguas e Literaturas ? JOPLELL). 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R.C.S. ; SILVA, D. A. P. ; SOUZA, B. D. C. ; NUNES, M. S. ; FREITAS, M. C. ; OLIVEIRA, V. R. S. ; RODRIGUES, J. R. G. ; CAVALCANTI, M. E. A. . Leitura subjetiva e escrita ensaística: os livros de literatura do vestibular da UERJ sob a ótica discente. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. F. A. ; SOUZA, R. C. S. . Diário de leitura em sala de aula e produção de subjetividade - II Ciclo de debates do GPEALE: literatura na escola (UFSJ). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R.C.S. ; SILVA, L. F. A. . Práticas de leitura na Educação Básica (Mesa-redonda) - III Seminário do LITESCOLA (Colégio Pedro II). 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R.C.S. . A literatura infantil no primeiro segmento do ensino fundamental (Faculdade de Educação/ UFF). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R.C.S. . Leitura subjetiva na sala de aula (Mesa-redonda em comemoração do Jubileu de Prata do PROALE/ UFF. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R.C.S. ; DIAS, A. C. . Leitura subjetiva no espaço escolar sob a ótica do leitor jovem e do professor ( VI Simpósio Mundial de Estudos da Língua Portuguesa / Santarém, Portugal). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R.C.S. . LITERATURA DE ENTRETENIMENTO: CONSUMO, IDENTIDADE E FORMAÇÃO DO LEITOR (XV ENCONTRO ABRALIC 'EXPERIÊNCIAS LITERÁRIAS, TEXTUALIDADES CONTEMPORÂNEAS'). 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, R. C. S. . Literatura Juvenil: percursos críticos de um campo em formação. (Coordenação de simpósio no VIII Encontro de Literatura Inafantil e Juvenil da UFRJ). 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Lima, S. C. ; SOUZA, R. C. S. . Todos contra o bullying?: práticas de leitura e escrita hipertextual por alunos do ensino Fundamental. V SIMELP: Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, Università del Salento, Lecce, Itália. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Lima, S. C. ; SOUZA, R. C. S. . Práticas de leitura e escrita em ambiente digital: a produção de booktrailers por alunos do Ensino Fundamental ? pôster. V SIMELP: Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, Università del Salento, Lecce, Itália. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R. C. S. . Leituras em rede na escola: o uso da tecnologia na construção de comunidades de leitores. I Seminário do LITESCOLA ? a formação docente e o letramento literário, Colégio Pedro II. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R. C. S. . Literatura Juvenil Contemporânea - Ciclo de Palestras Literatura e ensino (ProfLetras - Mestrado profissional em Letras/ UFRJ). 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R. . O MARAVILHOSO NOS CONTOS DE ORIGEM AFRICANA: CULTURA, LÍNGUA E TECNOLOGIA NA SALA DE AULA DO ENSINO FUNDAMENTAL (XXII Semana de Letras da FEUC - O PAPEL DA LÍNGUA E DA LITERATURA NA FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO: UMA QUESTÃO DE DIREITOS HUMANOS.). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R. C. S. . Quando a palavra se torna imagem: a 'ficção impura' de Jorge Miguel Marinho (Ciclo de palestras do Grupo Mapeando multilinguagens na literatura mundo - PUC/RS). 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUZA, R. C. S. . Herança africana na sala de aula. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R. C. S. . Na trilha dos vampiros: convenção e experimentação na literatura juvenil contemporânea (CIFALE/ UFRJ). 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, S.C. ; SOUZA, R. C. S. . Experiências de letramento digital com alunos de Ensino Fundamental (XVII Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos: Linguagens e Práticas Sociais: Inclusão/ Exclusão). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R. ; OLIVEIRA, C.M. ; BARRETO, C.C. . Presença indígena e africana no cotidiano escolar (mesa-redonda). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R. C. S. . Heróis Negros: mito e história - relato de experiência (Mesa-redonda). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R. C. S. . As mais-que-perfeitas adolescentes de Sylvia Orthof (18° COLE - Congresso de Leitura do Brasil). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R. C. S. ; LIMA, S.C. . Projeto Skoob: o uso pedagógico de uma rede social na formação de leitores literários. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R. C. S. . Projetos de promoção de leitura (mesa-redonda)VII Encontro de Literatura Infantil e Juvenil: A literatura e o ensino (UFRJ). 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, R. C. S. ; LIMA, S.C. ; OLIVEIRA, A. F. ; RODRIGUES, A.S. . Projeto propaganda: o uso do software Scribus para a criação de cartazes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, R. C. S. . A dificuldade de ser: uma leitura do corpo envelhecido no conto ?Agda?, de Hilda Hilst. Ilhéus (BA): Editus, 2011 (Ensaio).

• SOUZA, R. C. S. . Rendimento Literário da pornografia de Hilda Hilst:"O caderno rosa de Lori Lamby" 2007 (Ensaio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2021

  Núcleo de Pesquisa em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares (NUPPPI), Descrição: O referido grupo de pesquisa tem como objetivo congregar os professores dos campi Realengo I e Realengp II em torno de questões pedagógicas concernentes à mudança de perfil dos/ as estudantes ingressantes no segundo segmento do ensino fundamental. Essas questões dizem respeito ao aspecto atitudinal e acadêmico desses/as estudantes e repercutem nos índices crescentes de retenções e defasagem idade/ série. Pretende-se colocar em prática princípios e ações que visem ao aprimoramento do processo de ensinoaprendizagem, tendo em vista as necessidades próprias do corpo discente do campus. Os princípios em tela são a interdisciplinaridade, a aprendizagem colaborativa, a aproximação com os responsáveis e com os campi I e a capacitação dos docentes por meio da formação continuada no campus (valendo-se dos diferentes saberes e acúmulo de experiências do próprio corpo docente integrante do projeto). As ações implementadas (como a tutoria para os alunos e a elaboração de instrumentos e práticas de avaliação condizentes com os princípios do projeto pedagógico) estarão em constante avaliação por parte dos professores envolvidos, de forma que a prática pedagógica do grupo seja alvo constante de reflexão e revisão. A ideia, portanto, é que a pesquisa se assente no movimento reflexão teórica a partir da prática ? intervenção na prática ? reflexão sobre os resultados da intervenção ? nova intervenção. Dessa maneira, será possível perceber de forma mais clara e fundamentada os percursos possíveis para a execução de ações que visem à superação dos problemas de defasagem e retenção na série.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Raquel Cristina de Souza e Souza - Coordenador / Luiz Felipe Andrade Silva - Integrante / Danielle Freire Domingues - Integrante / Mariana Apoteker Azevedo de Souza - Integrante / Rômulo Rafael Ribeiro Paura - Integrante / Paulo Roberto Monsores da MottaJúnior - Integrante / Caroline Reis Maedo - Integrante / Gabriela Santos Coutinho - Integrante / Rachel Mariano Pereira - Integrante.

• 2016 - Atual

  Literatura e educação literária, Descrição: O grupo de pesquisa se propõe a discutir questões relativas à educação literária, na perspectiva da formação do leitor na escola básica e na graduação em Letras, levando em conta a urgência da discussão em um momento em que o ensino de literatura passa por significativa necessidade de afirmação e mudança. Partindo da ideia de que a literatura tem como potência maior a multissignificância, e que os sentidos se constroem também em constante diálogo com a experiência do leitor, as pesquisas desse grupo buscam propiciar experiências com leitura de literatura e contribuir para a formação de leitores que se aproximem da obra providos da consciência de que podem se apropriar daquele objeto estético, com ele dialogar e fazê-lo também dialogar com outras leituras feitas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Raquel Cristina de Souza e Souza - Integrante / Ana Crélia Dias - Coordenador / Mariana Quadros Pinheiro - Integrante / André Luis Mourão de Uzêda - Integrante / Maria Coelho Araripe de Paula Gomes - Integrante / Maria Fernanda Alvito Pereira de Souza Oliveira - Integrante / Fernando Maués de Faria Júnior - Integrante / Cleusa Joceleia Machado - Integrante.

• 2014 - 2017

  Grupo de Estudos em Ensino de Português e Literaturas (GEEPOL), Descrição: Parte da equipe de professores do Colégio Pedro II, Campus Realengo II, instituiu, no final de 2014, o Grupo de Estudos em Ensino de Português e Literaturas (GEEPOL), visando à pesquisa permanente em ensino de Língua Portuguesa e Literaturas. O GEEPOL objetiva a pesquisa na área de Língua, Linguística e Literaturas com fins à produção de saberes e de novas metodologias e práticas pedagógicas na educação básica. Pretende, também, baseado na reflexão teórico-prática desses estudos, produzir material didático, desenvolver pesquisas, promover eventos e publicar artigos em revistas especializadas. Em última análise, intenciona propiciar a oportunidade de formação continuada no trabalho docente e contribuir para o desenvolvimento da competência comunicativa e do ler-escrever discente, campo que necessita de constante investigação. Como parte dos trabalhos do GEEPOL, organiza-se o simpósio intitulado Textualidades em aula, para o qual são convidados especialistas da área de Língua Portuguesa, Linguística, Literaturas e Educação, com os quais seja possível estabelecer uma interface entre o fazer pedagógico da educação básica e as pesquisas mais recentes. São realizadas, também, atividades que propiciam diferentes experiências com textos literários e outras formas narrativas por meio de atividades diversificadas (exibição de filmes seguido de debate, contação de histórias, ciranda de livros, oficina literária, dentre outros), voltadas para os alunos dos ensinos fundamental e médio regular e PROEJA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Raquel Cristina de Souza e Souza - Integrante / Antonio José dos Santos Junior - Integrante / Fabiana dos Anjos Pinto - Integrante / Jéssica do Nascimento Rodrigues - Integrante / Luiz Felipe Andrade Silva - Integrante / Luiz Guilherme Barbosa - Integrante / Marcos Rogério Ribeiro Ponciano - Integrante / Maria Cecília Sousa de Moraes - Integrante / Priscila Bezerra de Menezes - Integrante / Renata Calheiros Alves - Coordenador.

• 2012 - 2015

  Leitura e literatura para crianças e jovens, Descrição: Projeto de pesquisa, envolvendo alunos de graduação e pós-graduação, que dá continuidade ao anterior "Literatura infantil e juvenil: Pensares". Apresenta como objetivos a investigação da importância da leitura e fabulação para o desenvolvimento infantil e juvenil, a inquirição sobre aspectos a serem considerados no estudo de obras para crianças e jovens, o estudo do livro em suas múltiplas dimensões, assim como possibilidades de dinamização de leitura e literatura no universo escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (10) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Raquel Cristina de Souza e Souza - Integrante / Rosa Maria de Carvalho Gens - Coordenador.

• 2006 - 2008

  Perspectivas realistas na narrativa confessional (Bolsista CAPES/ Mestrado), Descrição: Estudo da narrativa de ficção contemporânea, com destaque para a produção dos últimos 15 anos, em que se problematizam as fronteiras entre realidade e ficção. A vertente confessional, sob a forma de diário ou de ficção memorialística, como modalidade representativa da constituição de um novo realismo artístico.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raquel Cristina de Souza e Souza - Integrante / Wellington de Almeida Santos - Coordenador.

• 2004 - 2006

  O narrador e os limites do erotismo (Pesquisadora de Iniciação científica, sem bolsa), Descrição: Estudo da prosa de ficção brasileira centralizada na temática do erotismo e seus domínios conexos, sobretudo a sexualidade e o amor. Tensões ficcionais entre o corpo e o espírito, o sublime e o obsceno, a partir do olhar mediador do narrador. Sociedade, censura e pornografia. A obra ficcional de Hilda Hilst e de outros autores, como referências, ora do erotismo, ora do olhar do narrador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raquel Cristina de Souza e Souza - Integrante / Wellington de Almeida Santos - Coordenador.

Prêmios