Gabriela de Lima Cuervo

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• CUERVO, G. L. ; FALCAO, H. G. ; MOTA, F. R. . O Carteado Científico e a Governança pela Norma: Uma Análise Antropológica sobre os Procedimentos de Avaliação da Produção Científica e da Ética em Pesquisa no Brasil. ANTROPOLÍTICA: REVISTA CONTEMPORÂNEA DE ANTROPOLOGIA , v. 52, p. 119-146, 2021.

• CUERVO, G. L. . ?A gente não trabalha por número de horas, mas por tarefas? a condução de uma carreira acadêmica em um mundo de certificações e garantias. TERCEIRO MILÊNIO - REVISTA CRÍTICA DE SOCIOLOGIA E POLÍTICA , v. 17, p. 194-215, 2021.

• BLANC, M. V. ; CUERVO, G. L. ; FALCAO, H. G. ; MOTA, F. R. . Apresentação. Um Mundo em Recomposição: Uma Análise Antropológica das Novas Formas de Regulação e Certificação de Objetos e Pessoas na Contemporaneidade. ANTROPOLÍTICA: REVISTA CONTEMPORÂNEA DE ANTROPOLOGIA , v. 52, p. 12-35, 2021.

• CUERVO, G. L. . Funcionalismo público e política local: contextualizando e discutindo ?mérito? e ?competência?. In: WERNECK, Alexandre [e] CARDOSO DE OLIVEIRA. (Org.). Pensando bem: Estudos de sociologia e antropologia da moral. 01ed.Rio de Janeiro: Casa da Palavra, 2014, v. , p. 241-260.

• CUERVO, G. L. . Desconstruindo concepções de cientificidade no Ensino Básico a partir da pesquisa etnográfica. In: XIV Reunião de Antropologia do Mercosul, 2023, Niterói. Anais Eletrônicos da XIV RAM, 2023.

• CUERVO, G. L. . Redes de pesquisadores avaliadores e avaliados: circuitos de excelência fluminenses e a construção de reputação entre pares. In: XII Reunión de Antropología del Mercosur, 2017, Posadas. Libro de Actas. Posadas, 2017. v. 1. p. 1-9996.

• CUERVO, G. L. . Pensando as múltiplas leituras das categorias competência, desempenho, igualdade e justiça em um contexto de funcionalismo público. In: 30ª Reunião Brasileira de Antropologia, 2016, João Pessoa - PB. Políticas da Antropologia: Ética, Diversidade e Conflitos, 2016. p. 1-1.

• CUERVO, G. L. . Sentidos de justiça e quadros morais da 'competência' no serviço público: um estudo de caso. In: IV ENADIR (Encontro Nacional de Antropologia do Direito), 2015, São Paulo. Abordagens Antropológicas do Estado, 2015.

• CUERVO, G. L. . Sentidos de justiça e quadros morais da 'competência' em um contexto de funcionalismo público municipal. In: Reunión de Antropología del Mercosur - Diálogos, prácticas y visiónes antropológicas desde el Sur, 2015, Montevideo. http://xiram.com.uy/actas-del-congreso/grupos-de-trabajo/ponencias-grupo-de-trabajo-77, 2015.

• CUERVO, G. L. . Sentidos de ?justo? no serviço público: como são pensados e operacionalizados o ?mérito? e a ?competência??. In: XV Jornada do PPGSA/UFRJ, 2014, Rio de Janeiro. XV Jornada do Programa de Pós Graduação de Sociologia e Antropologia (PPGSA) da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), 2014. p. 1-1338.

• CUERVO, G. L. . Demandas de acesso ao funcionalismo público de Magé/RJ: Igualdade e mérito em contexto. In: 36º Encontro Anual da ANPOCS, 2012, Águas de Lindóia. Demandas de acesso ao funcionalismo público de Magé/RJ: Igualdade e mérito em contexto, 2012.

• CUERVO, G. L. . Magé Discussão Política: Sociabilidade e conflito em uma comunidade virtual. In: XXVIII Congresso ALAS, 2011, Recife. Anais do XXVIII Congresso ALAS, 2011. p. 1.

• CUERVO, G. L. . Desconstruindo concepções de cientificidade no Ensino Básico a partir da pesquisa etnográfica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUERVO, G. L. . Sistema de avaliação da produção científica e a moralidade empreendedora: entre adequações, apropriações e (re)significações. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUERVO, G. L. . Emprego público, política local e redes de relações: pensando concepções de mérito, competência e justiça. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CUERVO, G. L. . Tornando-se um pesquisador: construção de carreira científica associada à inserção em grupos de pesquisa consolidados. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CUERVO, G. L. . Avaliação científica e construção de reputação entre pares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CUERVO, G. L. . Redes de pesquisadores avaliadores e avaliados: circuitos de excelência fluminenses e a construção de reputação entre pares. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUERVO, G. L. . Pensando as múltiplas leituras das categorias competência, desempenho, igualdade e justiça em um contexto de funcionalismo público. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUERVO, G. L. . Sentidos e justiça e quadros morais da 'competência' no serviço público: um estudo de caso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CUERVO, G. L. . Competência, justiça e igualdade e seus múltiplos agenciamentos em um contexto de funcionalismo público. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CUERVO, G. L. . Sentidos de justiça e quadros morais da 'competência' em um contexto de funcionalismo público municipal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CUERVO, G. L. . Sentidos de ?justo? no serviço público: como são pensados e operacionalizados o ?mérito? e a ?competência??. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CUERVO, G. L. . Demandas de acesso ao funcionalismo público de Magé/RJ: Igualdade e mérito em contexto. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUERVO, G. L. . "Magé Discussão Política": sociabilidade e conflito em uma comunidade virtual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CUERVO, G. L. ; QUELHAS, C. M. ; ROSSI, M. R. A. . Sociologia em Ação: Como adequamos o saber sociológico à realidade dos alunos?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CUERVO, G. L. . Oficinas de Sociologia no Ensino Médio: Representações Simbólicas sobre o Liceu Nilo Peçanha. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CUERVO, G. L. . Oficinas de Sociologia no Ensino Médio: Representações Simbólicas sobre o Liceu Nilo Peçanha. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Não é fofoca, é pesquisa: educação científica a partir de etnografia do cotidiano escolar, Descrição: O projeto consiste em dar continuidade e qualificar: 1) o trabalho de iniciação científica para estudantes do Ensino Médio já iniciado e desenvolvido em parceria com o projeto Feira de Ciências Simoni Lahud Guedes : conflitos e diálogos na escola em uma perspectiva multidisciplinar; 2) a produção de material etnográfico acerca da experiência de implementação do Novo Ensino Médio em escolas da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro. O intuito é que tais atividades de pesquisa sejam realizadas em conjunto com os estudantes vinculados ao Lampejo (Laboratório Marginal de Pesquisa Etnográfica do Joaquim), núcleo de pesquisa e iniciação científica sediado no Colégio Estadual Joaquim Leitão (Magé/RJ). O Lampejo foi criado a partir das pesquisas desenvolvidas pelos estudantes para as edições da Feira Simoni Lahud Guedes, projeto idealizado por pesquisadores vinculados ao InEAC/UFF que lecionam em escolas públicas estaduais e/ou que desenvolvem pesquisas sobre administração de conflitos no espaço escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela de Lima Cuervo - Coordenador / Fabio Reis Mota - Integrante.

• 2021 - Atual

  Laboratório de Iniciação Acadêmica em Administração de Conflitos (LABIAC), Descrição: Este é um subprojeto vinculado ao Instituto de Estudos Comparados em Administração de Conflitos (INCT-InEAC). Surgiu como resultado do trabalho conjunto de pesquisadores associados a este instituto e a seus projetos institucionais. O Laboratório de Iniciação Acadêmica em Segurança Pública da Universidade Federal Fluminense (LABIAC) está em sua origem, e foi registrado em 2019 no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, e consistiu na reunião de recém-doutores e pós-graduandos do INCT-InEAC com a proposta de promover práticas acadêmicas no curso Tecnólogo em Segurança Pública e Social da UFF, graduação na modalidade EAD oferecida por meio do Consórcio CEDERJ-CECIERJ. Este trabalho começou a ser realizado através da constituição de Grupos de Pesquisa em Segurança Pública (GESPs) em polos regionais do CEDERJ na região metropolitana do Rio de Janeiro. Este projeto também integra o Laboratório Escolar de Pesquisa e Iniciação Científica (LEPIC), a partir do qual vários pesquisadores vinculados a este projeto desenvolvem investigações e processos de socialização com práticas de pesquisa em escolas públicas espalhadas por municípios do estado do Rio de Janeiro. O objetivo central de nossas atividades é desenvolver pesquisas sobre conflitos escolares, policiais e propiciar iniciação acadêmica em meios escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela de Lima Cuervo - Integrante / Hully Guedes Falcão - Integrante / Marcos Veríssimo - Coordenador / Bóris Maia e Silva - Integrante / Talitha Mirian Rocha do Amaral - Integrante / Klever Filpo - Integrante.

• 2020 - Atual

  Feira de Ciências como espaço para explicitar e discutir processos de administração de conflitos em uma perspectiva multidisciplinar, Descrição: A proposta deste projeto consiste na organização da feira científica, buscando trabalhar a educação científica de temas relacionados aos processos de administração de conflitos em ambientes escolares. Através de estímulo à inovação e ao desenvolvimento tecnológicos, de maneira inclusiva, os alunos terão contato com diferentes áreas do conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela de Lima Cuervo - Integrante / Thaiane Moreira de Oliveira - Integrante / Roberto Kant de Lima - Coordenador / Marcos Veríssimo - Integrante / Bóris Maia e Silva - Integrante / Talitha Mirian Rocha do Amaral - Integrante.

• 2017 - Atual

  Circulação Científica e suas Políticas de Avaliação do impacto da Ciência, Descrição: A proposta deste projeto, vinculado ao Núcleo de Estudos Estratégicos de Circulação e Políticas Cientificas, é compreender como circulam as produções científicas e como estes circuitos são fundamentais para proposições políticas científicas estratégicas buscando ampliar o impacto e o alcance da Ciência. Partindo do princípio de que cada área possui um modo de circulação diferente de suas produções, com critérios de avaliação próprios, e a existência de circuitos hegemônicos e alternativos que se consolidam no cenário global da Ciência, Tecnologia e Inovação, nossa proposta é compreender como estas produções se inserem neste espaço de circulação da Ciência em um cenário mundial, tendo como foco propor estratégicas voltadas para as políticas científicas organizacionais, buscando fomentar o impacto social e científico da produção nacional... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . , Integrantes: Gabriela de Lima Cuervo - Integrante / Thaiane Moreira de Oliveira - Coordenador / Hully Guedes Falcão - Integrante / Marcelo Alves - Integrante / Janderson Pereira Toth - Integrante / Sofia Albuquerque - Integrante.

• 2017 - Atual

  Instituto de Estudos Comparados em Administração Institucional de Conflitos - INCT-InEAC, Descrição: O INCT-InEAC tem como missão promover um Programa de Pesquisa e Formação, nas áreas de Ciências Humanas e de Ciências Sociais, sobre a diversidade das formas institucionais de administração de conflitos nos diferentes âmbitos dos sistemas de Segurança Pública e de Justiça Criminal, em uma perspectiva comparada. A sua principal finalidade é a produção de pesquisas empíricas, em suas bases quantitativas e qualitativas, que permitam propor e avaliar políticas públicas, em nível federal, estadual e municipal, na área da Segurança Pública e do Acesso à Justiça, bem como desenvolver tecnologias de intervenção social nesses campos. O foco do projeto está dado na análise da natureza dos conflitos tratados pelos sistemas mencionados, atendendo às distinções qualitativas entre categorias como conflito , crime , violência física, insulto moral , entre outras possíveis. Assim, o objetivo do Instituto é produzir e transmitir conhecimento empírico e teórico sobre as lógicas de tratamento e administração institucional de conflitos por parte dos agentes públicos e sua relação com a natureza distinta desses conflitos. As pesquisas empíricas e discussões teóricas desenvolvidas têm como eixo a comparação entre as formas de administração institucional daqueles conflitos considerados menores , produto de relações de proximidade (vizinhança, parentesco, afinidade, amizade) e daqueles crimes classificados pelo campo jurídico como macrocriminalidade ou crime organizado . A perspectiva deste Instituto é de caráter multidisciplinar. Participam grupos e pesquisadores de disciplinas como Antropologia, Sociologia, História, Criminologia, Ciência Política e Direito. As formações e especialidades diversas dos pesquisadores envolvidos permitem combinar técnicas e instrumentais de pesquisa característicos, mas não exclusivos, de distintas disciplinas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela de Lima Cuervo - Integrante / Hully Guedes Falcão - Integrante / Fabio Reis Mota - Integrante / Luiza Aragon Ovalle - Integrante / Yolanda Gafrée Ribeiro - Integrante / Jussara Freire - Integrante / Roberto Kant de Lima - Coordenador.

• 2014 - Atual

  Ordens e conflitos: regimes de envolvimento em mundos plurais, Descrição: De um ponto de vista de uma sociologia e antropologia de feição pragmática, as dicotomias postas entre as duas linhagens (funcionalista e processualista, por exemplo) devem ser posta de lado em prol de instrumento analíticos e metodológicos que privilegiem um entendimento da vida social enquanto lugar no qual múltiplas moralidades e gramáticas se conformam, se confrontam e se ajustam diante da capacidade crítica e criativa dos atores no percurso de suas ações e interações. Desse ponto de vista, ordem e conflito não são concebidos como pólos opostos, mas como variáveis que compõem uma variedade de ordens de grandeza postuladas pelos atores nas arquiteturas da vida em comum. A pluralidade e heterogeneidade dos mundos habitados pelos atores conformam distintas ordens, dados as grandezas das pessoas e das coisas, e modos diversos de constituição dos conflitos diante das moralidades e gramáticas que informam os momentos de disputas nos percursos das interações. Trata-se, nesse sentido, de conceder uma maior atenção para as finas e complexas operações engendradas pelos atores nos momentos pelos quais são exigidos a constituição temporária do acordo na situação das interações. Nesse sentido, esta abordagem reconhece a capacidade crítica exigidas aos agentes para se ajustarem à ação conveniente nos diferentes planos de ordens possíveis que a vida social contemporânea pode apresentar. Portanto, a essencialização do mundo, a partir da polarização entre ordem / conflito, por exemplo, é substituída por uma abordagem que concebe a pluralidade e heterogeneidade do fazer o comum diante das distintas gramáticas e moralidades que informam as grandezas das pessoas e das coisas. Nesses termos, esse subprojeto me nutre de uma perspectiva comparativa ? Brasil, França, Suíça, Argentina e Portugal ? que viabilize colocar em evidência as diferentes formas de conformação das arquiteturas da vida em comum, por um lado, mas também colocar sob perspectiva os instrumentos analíticos confeccionados nas tradições nacionais dos campos acadêmicos que compõem o subprojeto. Ou seja, a comparação além de se tornar um instrumento potente de estranhamento e familiarização das categorias e teorias nativas, tornar-se-á nesta proposta um dispositivo de contraste entre os conteúdos analíticos das teorias sociológicas e antropológicas transnacionais. A experiência da produção transnacional nos beneficiará quanto aos contrastes referentes às realidades sócio-culturais distintas, permitindo a confecção de modelos de políticas públicas inovadores assentados numa visão desnaturalizadora das realidades com as quais trabalharemos de um ponto de vista etnográfico e empírico, bem como irá permitir um melhor avanço do campo de conhecimento das ciências sociais a partir de uma postura epistemológica ?des-fronteirizada? e descentrada das tradições nacionais. Esse subprojeto, a partir da problemática da ordem e progresso, se organizará em 3 grandes eixos: as cidades e suas formas de habitar; os sentidos de justiça e os modos de administrar os conflitos; as mobilizações coletivas e demandas de reconhecimento das ?minorias?. Nossos campos empíricos diversos, escolas, sistema de justiça criminal, policia, movimentos sociais, as políticas de gentrificação das cidades, permitem a ampliação de um olhar multidimensional sobre a conformação do comum nas cidades contemporâneas dos países nos quais estaremos realizando as pesquisas. Assim, a partir de um olhar cruzado acerca de diferentes realidades nacionais, este subprojeto poderá conformar inovadoras tecnologias sociais para as políticas públicas relacionadas à justiça, segurança, etc. Do mesmo modo, pode cumprir um papel relevante para a inovação dos instrumentos teóricos metodológicos das Ciências Sociais com o olhar cruzado aqui proposto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Gabriela de Lima Cuervo - Integrante / Hully Guedes Falcão - Integrante / Fabio Reis Mota - Coordenador / Luiza Aragon Ovalle - Integrante / Yolanda Gafrée Ribeiro - Integrante / Jussara Freire - Integrante.

• 2008 - 2008

  Oficinas de Sociologia no Ensino Médio: Representações Simbólicas sobre o Liceu Nilo Peçanha, Descrição: Projeto cadastrado na Subcoordenadoria de Apoio à Prática Discente (UFF) e vinculado ao Departamento de Sociedade, Educação e Conhecimento (SSE), como parte das atividades de iniciação à Docência, com resultados apresentados pelos alunos bolsistas em Seminários e Agenda Acadêmica da UFF. Projeto desenvolvido com base no arcabouço teórico, conceitual e metodológico da Sociologia, inserido na confluência interdisciplinar desta e das disciplinas de Filosofia, História, Geografia e Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Pretende, com o suporte do conteúdo explorado na grade curricular regular, bem como de atividades extra-classe, explorar os conceitos de representação simbólica, identidade, memória e patrimônio por meio do desenvolvimento de pesquisa com efetiva participação de discentes do 3º ano do Ensino Médio do Liceu Nilo Peçanha, unidade escolar 183188 da Rede Pública Estadual do Rio de Janeiro. Aponta uma proposta de ensino-aprendizagem para o Ensino Médio pautada numa visão crítica e construtivista, em consonância com as propostas curriculares difundidas pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC) e, principalmente, com os pressupostos pedagógicos defendidos na atualidade por diversos educadores, tais como Paulo Freire. Portanto, não busca meramente o aprendizado de conteúdos, mas sim, acima de tudo, o aprendizado crítico, criativo e dinâmico, que permita a construção e desconstrução de leituras do mundo no qual estamos inseridos, de maneira a vivenciar no cotidiano escolar os princípios pedagógicos de ser um professor-pesquisador e desenvolver a pesquisa-ação, o que possibilita aos discentes um processo ensino-aprendizagem pertinente a suas necessidades de ser, estar e agir no mundo. Em síntese, um processo ensino-aprendizagem que valorize os alunos como sujeitos. Assim, tal Projeto possui como foco central o desenvolvimento de oficinas de ensino-aprendizagem que permitam o melhor aproveitamento da disciplina de Sociologia no Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) . , Integrantes: Gabriela de Lima Cuervo - Integrante / Debora Cardoso Pulcina - Coordenador., Financiador(es): Pró-Reitoria de Assuntos Acadêmicos - Bolsa.

• 2007 - 2008

  Ressonâncias do sagrado na paisagem da cidade, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Gabriela de Lima Cuervo - Integrante / Clara Cristina Jost Mafra - Coordenador.