Franklin Kaic Dutra Pereira

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Produções bibliográficas

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; TINOCO, Saimonton. . (Re)pensar a formação docente: narrativas auto[bio]gráficas dos/as professores/as de química campesinos/as. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 8, p. 1-11, 2023.

• DUTRA-PEREIRA, F.K. . Às professoras e professores de Química em período de estágio adiem o fim do mundo do fim.... Revista Cadernos de Estágio , v. 4, p. 167-172, 2023.

• BORTOLAI, Michele. ; SANTOS, L. Z. ; TAVARES, M. I. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . ?E SE FOSSE EXPLICADO DE OUTRA MANEIRA??: OLHARES DOCENTES PARA O DESENHO ANIMADO E O ENSINO DE CIÊNCIAS. Cenas Educacionais , v. 6, p. 1-24, 2023.

• BORTOLAI, Michele. ; SANTOS, L. Z. ; TAVARES, M. I. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . ?WHAT IF IT WERE EXPLAINED DIFFERENTLY??: TEACHING PERSPECTIVES FOR ANIMATED CARTOON AND SCIENCE EDUCATION. Cenas Educacionais , v. 6, p. 1-24, 2023.

• BORTOLAI, Michele. ; SANTOS, L. Z. ; TAVARES, M. I. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . 'Y SI SE EXPLICARA DE OTRA MANERA?': PERSPECTIVAS DE ENSEANZA PARA DIBUJOS ANIMADOS Y ENSEANZA DE LAS CIENCIAS. Cenas Educacionais , v. 6, p. 1, 2023.

• SILVA, D. M. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; TINOCO, S. . Epístola sobre liberdade em tempos de BNCC e Reforma do Ensino Médio. CLIMACOM CULTURA CIENTÍFICA - PESQUISA, JORNALISMO E ARTE , v. 10, p. 1, 2023.

• RIBEIRO DA SILVA, Q. R. ; SANTOS, M. B. H. D. ; DANTAS FILHO, F. F. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . Pensando Gênero e Ciência nas aulas de Química: (re)contando a valorização feminina numa história outra da Tabela Periódica. Revista Insignare Scientia - RIS , v. 6, p. 43-62, 2023.

• RODRIGUES, ADRIEGE MATIAS ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; TINÔCO, SAIMONTON . -SEM LEI NEM REI, ME VI ARREMESSADO-. Revista Espaço do Currículo , v. 16, p. 1-11, 2023.

• SANTOS LIMA, R. ; BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . A Teoria da Transposição Didática em Publicações da Revista QNEsc. REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 8, p. 167-182, 2022.

• SANTOS, D. S. ; SOUZA, S. F. ; REBOUCAS, E. F. A. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. ; BORTOLAI, Michele. . O DOCUMENTO CURRICULAR REFERENCIAL DA BAHIA: análise do Itinerário Formativo Ciências da Natureza para o Ensino Médio Integral. Revista Communitas , v. 6, p. 80-95, 2022.

• BORTOLAI, Michele. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; SANTOS LIMA, R. ; TINOCO, Saimonton. . ?A PANDEMIA ACABOU NOS PREJUDICANDO DE DIVERSAS FORMAS?: OS IMPACTOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL PARA O ENSINO DE QUÍMICA. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. 139-154, 2022.

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; TINOCO, S. . #BNCC: carta aberta sobre políticas educacionais e e-narrativas no Twitter. Revista Espaço do Currículo , v. 15, p. 1-7, 2022.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; TINOCO, S. . #BNCC: carta abierta sobre políticas educativas y e-narrativas en Twitter. Revista Espaço do Currículo , v. 15, p. 1-7, 2022.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; TINOCO, S. . #BNCC: open letter on educational policies and e-narratives on Twitter. Revista Espaço do Currículo , v. 15, p. 1-7, 2022.

• MARTINS, MARINA ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA . Análise de Conhecimentos Docentes Sobre Argumentação: Um Estudo dos Portfólios dos Licenciandos em Química. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 22, p. e39377-27, 2022.

• MARTINS, MARINA ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA . Analysis of Teachers? Knowledge on Argumentation: A Study of Portfolios of Chemistry Pre-service Teachers. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS , v. 22, p. e42209, 2022.

• BARBOSA DOS SANTOS, T. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; BORTOLAI, Michele. . ?É PRECISO ESTARMOS ATENTOS E FORTES?: CONHECENDO GÊNERO E PERFORMATIZANDO SEXUALIDADE NOS ESTUDOS DOS ENCONTROS NACIONAIS NO ENSINO DE QUÍMICA. Revista Interdisciplinar Em Ensino De Ciências E Matemática , v. 2, p. 147-168, 2022.

• BARBOSA DOS SANTOS, T. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; BORTOLAI, Michele. . 'DEBEMOS ESTAR ATENTOS Y FUERTES': CONOCER EL GÉNERO Y REALIZAR LA SEXUALIDAD EN LOS ESTUDIOS DE LOS ENCUENTROS NACIONALES EN LA ENSEANZA DE LA QUÍMICA. Revista Interdisicplinar em Ensino de Ciências e Matemática (RIECim) , v. 2, p. 147-168, 2022.

• BARBOSA DOS SANTOS, T. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; BORTOLAI, Michele. . 'WE MUST BE ATTENTIVE AND STRONG': KNOWING GENDER AND PERFORMING SEXUALITY IN THE STUDIES OF NATIONAL MEETINGS IN THE TEACHING OF CHEMISTRY. Revista Interdisicplinar em Ensino de Ciências e Matemática (RIECim) , v. 2, p. 147-168, 2022.

• BORTOLAI, M. ; PEREIRA, F. K. D. ; LIMA, R. S. ; SILVA, Saimonton Tinôco da . A PANDEMIA ACABOU NOS PREJUDICANDO DE DIVERSAS FORMAS: os impactos no Ensino Remoto Emergencial para o Ensino de Química. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 9, p. 1, 2022.

• PEREIRA, F. K. D. ; SILVA, Saimonton Tinôco da . #BNCC: carta aberta sobre políticas educacionais e e-narrativas no Twitter. Revista Espaço do Currículo , v. 16, p. 1, 2022.

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA ; LIMA, RAFAELA DOS SANTOS . Para além do relatório: experiências de escrita no estágio em Ensino de Química. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 37, p. 183-206, 2021.

• BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA ; LIMA, R. S. ; DUTRA-PEREIRA, F.K. . ?SER PROFESSOR DE QUÍMICA É?: PERCEPÇÕES SOBRE DOCÊNCIA E O SEU PAPEL SOCIAL. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 17, p. 1-19, 2021.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . É PRECISO MAIS PAULO FREIRE: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS E UMA CONVERSA DE UM JOVEM PROFESSOR GAY COM O PATRONO DA EDUCAÇÃO, AMBOS ANTIFASCISTAS. Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED , v. 2, p. 1-24, 2021.

• BORTOLAI, M. M. S. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; RODRIGUES MARTINS, M. . OS SABERES NA FORMAÇÃO: A IMPORTÂNCIA DA PESQUISA E DE SER DOCENTE NA VISÃO DOS(AS) LICENCIANDOS(AS) EM QUÍMICA. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA) , v. Nm. Extra, p. 1529-1535, 2021.

• BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . Representações do ser professor de química: identidade profissional e profissionalização docente. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 2, p. 1-17, 2021.

• F. K. DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC DUTRA-PEREIRA ; R. DOS S. LIMA, RAFAELA DOS SANTOS LIMA ; M. M. S. BORTOLAI, MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI . (RE)PENSANDO O NOVO NORMAL APÓS A PANDEMIA DA COVID-19: A REALIDADE DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DA BAHIA. Olhar de Profesor , v. 23, p. 1-6, 2020.

• ALVES, S.M. ; DUTRA-PEREIRA, F.K. ; BICUDO, T.C. . Influence of stainless steel corrosion on biodiesel oxidative stability during storage. FUEL , v. 249, p. 73-79, 2019.

• FACCIO, M. T. ; PEREIRA, F. K. D. ; SILVA, V. G. . SÍNTESE E CARACTERIZAÇÃO DE CITRATO DE NÍQUEL PELO MÉTODO POLIMERIZANTE. ISSN: 2317-4978 , v. 4, p. 24-39, 2016.

• FACCIO, MILENA TARCIANA ; SILVA, VALDECLÉIA GOMES DA ; DUTRA-PEREIRA, F. K. . SÍNTESE E CARACTERIZAÇÃO DE CITRATO DE NÍQUEL PELO MÉTODO POLIMERIZANTE. Química: ciência tecnologia e sociedade , v. 4, p. 24-39, 2015.

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; BORTOLAI, Michele. (Org.) ; NASCIMENTO, T. M. S. B. (Org.) . Diálogos sobre a BNCC e o Ensino de Ciências/Química. 1. ed. Cruz das Almas: EDUFRB, 2023. v. 1. 168p .

• SANTOS, A. B. (Org.) ; DUTRA-PEREIRA, F. K. (Org.) ; SILVA, I. V. B. (Org.) . Tecelendo Universidades: resistência, existências e educação popular. 1. ed. Cruz das Almas: EDUFRB, 2022. v. 1. 1p .

• SILVA, A. C. R. (Org.) ; ALBINO, A. C. A. (Org.) ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC (Org.) ; PEREIRA, M. Z. (Org.) ; ARAUJO, R. P. A. (Org.) ; TINOCO, S. (Org.) . Políticas curriculares e as inovações (neo)conservadoras : (trans)bordamentos, desafios e ressignificações. 1. ed. Campinas: Mercado de Letras, 2021. v. 1. 397p .

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; BORTOLAI, M. ; LIMA, R. S. . Interstícios e contradições na BNCC de ciências: análise de publicações. In: Franklin Kaic Dutra-Pereira; Michele Marcelo Silva Bortolai; Tsylla Madowry de Souza Bouças Nascimento. (Org.). Diálogos sobre a BNCC e o ensino de Ciências/Química. 1ed.Cruz das Almas: EDUFRB, 2023, v. 1, p. 75-99.

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . O QUE FAZIAM PROFESSORES E PROFESSORAS DE QUÍMICA NUMA BRINQUEDOTECA? narrativas e artistagens da experiência. In: Costa, Efigênia Maria Magalhães Dias Damasceno, Jalmira Linhares Lima; Gabriel Medeiros de Silva; João Pedro Andrade da. (Org.). I Coletânea do Laboratório da Brinquedoteca do CCHSA - O Grãozinho: "Eu estava com saudade de te conhecer": Travessias da experiência pedagógica na Brinquedoteca "O Grãozinho. 1ed.Formiga (MG): Editora MultiAtual, 2023, v. 1, p. 141-171.

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; TINOCO, Saimonton. ; BORTOLAI, Michele. . Estágio supervisionado em ensino de química durante a pandemia de covid-19: ainda é possível apostar nas narrativas?. In: Petrucci-Rosa, Maria Inês; Seal, Ana Gabriela de Souza; Oliveira, Paola F. G. Meneghin de (org.).. (Org.). Práticas curriculares e narrativas docentes: ampliando contextos. 1ed.Campinas: Pontes Editores, 2022, v. 1, p. 147-160.

• SANTOS, A. B. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. ; SILVA, I. V. B. . Epílogo ? Educação popular e formação docente: desafios atuais. In: Andréia Barbosa dos Santos; Franklin Kaic Dutra-Pereira, Iria Vannuci Barbosa dos Santos. (Org.). Tecelendo Universidades: resistência, existências e educação popular. 1ed.Cruz das Almas: EDUFRB, 2022, v. 1, p. 145-151.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Escreversar sobre o ensino de química em tempos de pandemia da Covid-19: abissalidades do ensino remoto e ensino híbrido. In: Mari Inez Tavares; Paulo Rogerio Garcez de Moura [Orgs.]. (Org.). Estágio na licenciatura em química: reflexões em tempos de pandemia.. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2022, v. 1, p. 105-129.

• LIMA, R. S. ; DUTRA-PEREIRA, F.K. . QUAL(IS) LUGAR(ES) OCUPAM AS MULHERES NEGRAS NOS CURRÍCULOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA NA BAHIA?. In: MONTENEGRO, ROSILENE D.; SILVA, FÁBIO R.; GUEDES, RAQUEL S.. (Org.). HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS E TECNOLOGIA: ONDE ESTÃO AS MULHERES?. 1ed.Campina Grande - Paraíba: Editora Amplla, 2021, v. 1, p. 276-287.

• SILVA, Q. R. R. ; DUTRA-PEREIRA, F.K. ; TINOCO, S. . FEMININO E CIÊNCIA: ENTRE PODERES E RESISTÊNCIAS. In: MONTENEGRO, ROSILENE D.; SILVA, FÁBIO R.; GUEDES, RAQUEL S.. (Org.). HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS E TECNOLOGIA: ONDE ESTÃO AS MULHERES?. 1ed.Campina Grande - Paraíba: Editora Amplla, 2021, v. 1, p. 288-297.

• SILVA, T. R. ; SANTOS, M. B. S. ; TINOCO, S. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . PROJETO DE VIDA (?): INFLUÊNCIAS E IMPLICAÇÕES NO CONTEXTO PARAIBANO. In: Ana Cláudia da Silva Rodrigues; Ângela Cristina Alves Albino; Franklin Kaic Dutra-Pereira; Maria Zuleide da Costa Pereira; Rute Pereira Alves de Araújo; Saimonton Tinôco. (Org.). Políticas curriculares e as inovações (neo)conservadoras : (trans)bordamentos, desafios e ressignificações. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2021, v. 1, p. 261-276.

• SILVA, A. C. R. ; ALBINO, A. C. A. ; DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; PEREIRA, M. Z. ; ARAUJO, R. P. A. ; TINOCO, S. . APRESENTAÇÃO POR MUITAS MÃOS, MESMO DISTANTES. In: Ana Cláudia da Silva Rodrigues, Ângela Cristina Alves Albino, Franklin Kaic Dutra-Pereira, Maria Zuleide da Costa Pereira, Rute Pereira Alves de Araújo, Saimonton Tinôco. (Org.). Políticas curriculares e as inovações (neo)conservadoras : (trans)bordamentos, desafios e ressignificações. 1ed.Campinas: Mercado de Letras, 2021, v. 1, p. 9-16.

• SILVA, T. R. ; SANTOS, M. B. H. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. . QUE PAÍS É ESSE? A PÁTRIA EDUCADORA COMO ALGOZ DAS ESCOLAS DO CAMPO. In: Nilvânia dos Santos Silva; Ana Cláudia da Silva Rodrigues; Eduardo Jorge Lopes; Jalmira Linhares Damasceno. (Org.). EDUCAÇÃO, PARTICIPAÇÃO E UNIVERSIDADE: perspectivas para o rural. 1ed.João Pessoa: EDUFPB, 2018, v. 1, p. 54-.

• CAVALCANTI, C. D. M. ; SANTOS, M. B. H. D. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. . ?ESSA ÁRVORE É UM PÉ DE QUE?? O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM EM UMA ESCOLA DO CAMPO. In: Nilvânia dos Santos Silva; Ana Cláudia da Silva Rodrigues; Eduardo Jorge Lopes; Jalmira Linhares Damasceno. (Org.). EDUCAÇÃO: DESENVOLVIMENTO RURAL E INCLUSÃO SOCIAL. 1ed.João Pessoa: EDUFPB, 2018, v. 1, p. 70-.

• ALVES, S. M. ; SILVA, VALDECLÉIA GOMES DA ; DUTRA-PEREIRA, F. K. . Biodiesel compatibility with elastomers and steel. In: Eduardo Jacob-Lopes, Leila Queiroz Zepka. (Org.). Frontiers in Bioenergy and Biofuels. 1ed.Croácia: INTECH, 2017, v. 1, p. 331-350.

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC ; TINOCO, Saimonton. . CONVERSA COMPLICADA SOBRE CIÊNCIAS DA NATUREZA EM TEMPOS DE RETROCESSOS, CURRÍCULO COMUM, POLÍTICA DE MORTE E PANDEMIA. In: X Colóquio Internacional de Políticas Curriculares | VI Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas | III Simpósio da Região Nordeste Sobre Currículo, 2023, João Pessoa. Anais do X Colóquio Internacional de Políticas Curriculares | VI Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas | III Simpósio da Região Nordeste Sobre Currículo. João Pessoa, 2023. v. 1. p. 1-12.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; TINOCO, S. . 'Segunda Chamada': entre ficção e realidade nas políticas do censo de educação básica 2018 na Educação de Jovens e Adultos. In: IX Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares / IV Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas / II Simpósio da Região Nordeste sobre Currículo, 2020, João Pessoa. Anais do IX Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares / IV Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas / II Simpósio da Região Nordeste sobre Currículo, 2020.

• SILVA, T. R. ; SILVA, A. C. R. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. . Projeto de vida (?): influências e implicações no contexto paraibano. In: IX Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares / IV Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas / II Simpósio da Região Nordeste sobre Currículo, 2020, João Pessoa. Anais do IX Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares / IV Seminário Nacional do Grupo de Pesquisa Currículo e Práticas Educativas / II Simpósio da Região Nordeste sobre Currículo, 2020.

• SILVA, T. R. ; DUTRA-PEREIRA, F.K. ; SANTOS, M. B. H. D. . Desenhos científicos no Ensino de Química: as concepções prévias dos alunos do ensino médio sobre os átomos. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. Anais do XII ENPEC. Natal: EDUFRN, 2019. p. 1-8.

• SILVA, Q. R. R. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. ; SANTOS, M. B. H. D. . Atividades experimentais no ensino de química: uma proposta para o tema misturas e os seus métodos de separação. In: Congresso Nacional de Pesquisa e Ensino em Ciências, 2019, Campina Grande. Anais IV CONAPESC. Campina Grande: Realize Editora, 2019.

• FRAGOSO, M. A. ; SANTOS, P. R. R. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. ; SANTOS, M. B. H. D. . ANÁLISE DO CONCEITO DE REAÇÕES QUÍMICAS PRESENTES EM UM LIVRO DIDÁTICO: PROBLEMAS E POSSIBILIDADES.. In: CONAPESC, 2019, Campina Grande. Anais IV CONAPESC. Campina Grande: Realize Editora, 2019.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; TINOCO, S. ; SILVA JUNIOR, C. N. . ONDE ESTÁ A FORMAÇÃO DOCENTE? NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE CAMPESINOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA À DISTÂNCIA. In: XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2018, Salvador. Anais do XIX ENDIPE. Salvador: UDUFBA, 2018. v. 1.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; SILVA JUNIOR, C. N. . ?ESTE CURSO [...] ME FEZ APRENDER E GOSTAR DE UMA NOVA MODALIDADE DE ENSINO: EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA? ? ANÁLISE DAS NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE ESTAGIÁRIOS CAMPESINOS DE UM CURSO DE QUÍMICA EaD. In: XV Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância ? ESUD; IV Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, 2018, Natal. [Anais do] XV Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância ? ESUD e IV Congresso Internacional de Educação Superior a Distância.. Natal: UFRN/Secretaria de Educação a Distância., 2018. v. 1.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; TINOCO, S. ; SILVA JUNIOR, C. N. . Narrativas autobiográficas em memoriais de estágio supervisionado de um curso de Química a distância: saberes e experiências de alunos da zona rural brasileira. In: International Conference of Research in Education, 2017, Porto. Anais do international conference of research in education. Porto, 2017. v. 1. p. 12-15.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; FACCIO, MILENA TARCIANA ; TRAJANO, M. F. ; MELLO, V. S. ; GUEDES, A. E. D. S. ; JOANA MARIA DE FARIAS BARROS . Síntese e Caracterização de Nanopartícula de cobre dispersa em alumina mesoporosa. In: 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais (22 CBECIMAT), 2016, Natal. Anais do 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais, 2016. v. 1.

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; MELLO, V. S. ; TRAJANO, M. F. ; GUEDES, A. E. D. S. ; ALVES, S. M. . Investigação da ação corrosiva do aço de estocagem e transporte ocasionada pelo aumento de biocombustíveis em combustíveis fósseis. In: 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais, 2016, Natal. Anais do 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais, 2016. v. 1.

• GUEDES, A. E. D. S. ; MELLO, V. S. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. ; TRAJANO, M. F. ; ALVES, S. M. . Comparação das propriedades tribológicas de nano-óxidos de Cobre, Ferro e Zinco obtidos via micro-ondas. In: 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais., 2016, Natal. Anais do 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais., 2016. v. 1.

• MELLO, V. S. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. ; TRAJANO, M. F. ; GUEDES, A. E. D. S. ; ALVES, S. M. . Degradação do aço 52100 pela ação de biodiesel após estocado em aço inoxidável AISI 314. In: 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais., 2016, Natal. Anais do 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais., 2016. v. 1.

• MELLO, V. S. ; FARIA, E. A. ; DUTRA-PEREIRA, F. K. ; GUEDES, A. E. D. S. ; ALVES, S. M. . Efeitos de combustíveis de diferentes funções orgânicas na degradação de aços. In: 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais., 2016, Natal. Anais do 22° Congresso Brasileiro de Engenharia e Ciência dos Materiais., 2016. v. 1.

• FACCIO, MILENA TARCIANA ; PEREIRA, FRANKLIN KAIC DUTRA ; SILVA, VALDECLÉIA GOMES DA . Síntese e caracterização de citrato de níquel pelo método polimerizante. In: 5 Encontro Regional de Química & 4 Encontro Nacional de Química, 2015, Mossoró. Anais do 5 Encontro Regional de Química & 4 Encontro Nacional de Química, 2015. p. 546.

• PEREIRA, FRANKLIN KAIC DUTRA ; FACCIO, M. T. ; SANTOS, J. A. M. ; ARAUJO, M. L. M. ; SANTOS, C. S. ; SILVA, R. O. ; ARAUJO, F. T. S. ; ALMEIDA, C. L. A. . Extração do -caroteno e licopeno a partir da polpa do tomate e análise por CCD. In: 5 Encontro Norte-Nordeste de Química/ 3 Encontro Norte-Nordeste de Ensino de Química, 2013, Natal. Anais do 5 CNNQ, 2013.

• PEREIRA, F. K. D. ; FACCIO, M. T. ; SANTOS, J. A. M. ; ALMEIDA, C. L. A. ; ARAUJO, M. L. M. ; SANTOS, C. S. ; SILVA, R. O. ; ARAUJO, F. T. S. . Construção de curva de calibração por padrão externo para determinação de teor de cobre em água potável da cidade de Brejo do Cruz - Paraíba por Espectrofotometria de Absorção Molecular. In: 5 Encontro Norte-Nordeste de Química/ 3 Encontro Norte-Nordeste de Ensino de Química, 2013, Natal. Anais do 5 CNNQ, 2013.

• ARAUJO, M. L. M. ; SANTOS, J. A. M. ; SANTOS, C. S. ; ALMEIDA, C. L. A. ; PEREIRA, F. K. D. ; SILVA, R. O. ; ARAUJO, F. T. S. ; NETO, M. H. L . A utilização da experimentação no ensino de química como forma de analisar o potencial Hidrogeniônico do solo do açude Boqueirão do Caís em Cuité - Paraíba. In: 5 Congresso Norte-Nordeste de Química / 3 Encontro Norte-Nordeste de Ensino de Química, 2013, Natal. Anais do 5 ENNQ, 2013.

• SANTOS, J. A. M. ; ALMEIDA, C. L. A. ; SANTOS, C. S. ; ARAUJO, M. L. M. ; PEREIRA, F. K. D. ; SILVA, R. O. ; NETO, M. H. L . O uso da titulação como experimento investigativo no ensino de química: A determinação do Teor de cloreto e dureza total da água da Escola Orlando Venâncio dos Santos situada em Cuité - PB. In: 5 Congresso Norte-Nordeste de Química / 3 Encontro Norte-Nordeste de Ensino de Química, 2013, Natal. Anais do 5 ENNQ, 2013.

• MATTOS, D. M. ; SANTOS, C. S. ; SANTOS, J. A. M. ; FACCIO, M. T. ; PEREIRA, F. K. D. ; ARAUJO, F. T. S. ; ALMEIDA, C. L. A. . Perspectiva da introdução do Estudo de Polímeros no Ensino Médio pela síntese da Baquelite. In: 5 Congresso Norte-Nordeste de Química / 3 Encontro Norte-Nordeste de Ensino de Química, 2013, Natal. Anais do 5 ENNQ, 2013.

• PEREIRA, F. K. D. ; FACCIO, M. T. ; SANTOS, J. A. M. ; ARAUJO, F. T. S. ; FREITAS, L. P. S. R. . Análise de práticas pedagógicas dos professores de química do ensino médio que tendem a uma influência tradicionalista. In: 5 Congresso Norte-Nordeste de Química / 3 Encontro Norte-Nordeste de Ensino de Química, 2013, Natal. Anais do 5 CNNQ, 2013.

• PEREIRA, F. K. D. ; FACCIO, M. T. ; SANTOS, J. A. M. ; ALMEIDA, C. L. A. ; ARAUJO, M. L. M. ; SANTOS, C. S. ; SILVA, R. O. ; ARAUJO, F. T. S. . Análise físico-química e averiguação do Padrão de Potabilidade D'água da Cidade de Brejo do Cruz - Paraíba. In: 5 Congresso Norte-Nordeste de Química / 3 Encontro Norte-Nordeste de Ensino de Química, 2013, Natal. Anais do 5 CNNQ, 2013.

• SANTOS, J. A. M. ; PEREIRA, FRANKLIN K. D. ; FREITAS, L. P. S. R. . Investigação do uso da educação pela pesquisa na prática pedagógica de professores de química da educação básica. In: 5 Congresso Norte-Nordeste de Química / 3 Encontro Norte-Nordeste de Ensino de Química, 2013, Natal. Anais do 5 ENNQ, 2013.

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• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . Educação Quimica para adiar ?o fim do mundo do fim??. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, FRANKLIN KAIC . Quando a Química se une a universidadescola. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Pesquisar e (auto)bio.grafar à vida em/nos espaços educativos: metodologia para reconhecer-se, pertencer-se e se fazer ouvido-lembrado-pesquisado. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Diversidades: um diálogo sobre juventudes e as relações de gênero e sexualidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . O currículo em questão: A BNCC e as ciências da natureza. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . BASES NACIONAIS COMUNS PRA QUÊ? Apagamentos e invisibilidades dos professores/as de Química. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Educação Científica em tempos de não-Ciência num contexto pandêmico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Sequências Didáticas no Ensino de Química: limites e potencialidades no Residência Pedagógica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Educação Científica em tempos de não-Ciência num contexto pandêmico. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Sequências Didáticas no Ensino de Química: limites e potencialidades no Residência Pedagógica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Políticas curriculares de educação básica: experiências e desafios. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Políticas curriculares de educação básica: experiências e desafios. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; SILVA, Q. R. R. ; SANTOS, A. F. . Início, Meio e (A)fins: O Lugar dos 150 anos da organização da Tabela Periódica na Formação Inicial/Continuada dos(as) Professores(as) De Ciências/Química. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Início, Meio e (A)fins: O Lugar dos 150 anos da organização da Tabela Periódica na Formação Inicial/Continuada dos(as) Professores(as) De Ciências/Química.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . (Des)construindo a química e o ensino: a didática desse ciência em questão!. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. . Juventudes, escolas e ciência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GUEDES, A. E. D. S. ; SANTOS, E. S. ; PEREIRA, F. K. D. . Bases Lubrificantes e Aditivos Magnéticos Nanoestruturados. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, R. O. ; SIQUEIRA, G. P. ; MEDEIROS, S. N. ; PEREIRA, F. K. D. . Programa Pré-Vestibular Solidário do Centro de Educação e Saúde - PVS/CES. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARBOSA, A. S. ; DUTRA-PEREIRA, F.K. ; SILVA, I. V. B. . Tecelendo universidades: resistência, existências e educação popular. CREUZA DAS ALMAS: EDUFRB, 2021 (ORGANIZAÇÃO DE LIVRO).

• DUTRA-PEREIRA, F.K. ; SANTANA, K. C. L. . DIÁLOGOS E INTERFACES DO ENSINO DE CIÊNCIAS/QUÍMICA E MATEMÁTICA. Cruz das Almas: EDUFRB, 2021 (ORGANIZAÇÃO DE LIVRO).

• DUTRA-PEREIRA, F. K. ; BORTOLAI, M. M. S. ; NASCIMENTO, T. M. S. B. . Discutindo a BNCC e suas relações com o Ensino de Ciências/Química. Cruz das Almas: EDUFRB, 2021 (Organização de Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  CORPOS DISSIDENTES NA EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS: uma cartografia queer de docentes que ensinampesquisapublicam, Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva mapear o que corpos dissidentes queers ensinampesquisapublicam, nos contextos da Educação em Ciências, sobre diferentes temáticas que envolvem a docência. Nesse sentido, parte de perguntas como: que publicações estão sendo realizadas por corpo dissidentes, especificamente por docentes queers? Por que docentes dissidentes queers ousam ensinarpesquisapublicar, num contexto de exclusão e invisibilização? Que narrativas têm sido publicadas, nos últimos anos, por pessoas queers, sobre o ato de ser/estar docente? O que tais achados podem sinalizar para a Educação em Ciências? Considerando tais perguntas, assume-se os conceitos de corpos dissidentes (VICENTE, 2022; MEIRELE, 2020), a partir das teorias queers (RANNIERY, 2017; PEREIRA, 2015) e da filosofia da diferença (DELEUZE, 2019), como referencial teórico. Do ponto de vista metodológico, fundamenta-se nos princípios da pesquisa qualitativa, de cunho cartográfico, utilizando-se da revisão de literatura, em bases de dados virtuais, como técnica para a construção de dados. Os exemplares localizados serão catalogados, organizados e lidos a partir de perspectivas contemporâneas de pesquisa (PASSOS; KASTRUP; ESCÓSSIA, 2020; PASSOS; KASTRUP; TEDESCO, 2016) e de escrita (CORAZZA et al., 2014; PRECIADO, 2017), retomando-se as perguntas iniciais de pesquisa por meio do agrupamento em eixos argumentativos, registados em planilhas eletrônicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador / SAIMONTON TINÔCO - Integrante.

• 2023 - Atual

  CRIAÇÕES DOCENTES E REINVENÇÕES CURRICULARES NA ESCOLA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: O projeto de pesquisa científica objetiva analisar o processo de produção de conhecimento nas criações curriculares que são arquitetadas na escola de Educação Básica. Partimos do reconhecimento de que o currículo, como ?ato político-estético-poético'', é produzido por docentes e discentes que se contrapõem às políticas curriculares homogeneizadoras. Tal encaminhamento curricular pode ser uma possibilidade criativa de recondução de produção de saberes, ante às tentativas de descontextualização e silenciamentos que ensejam algumas práticas pedagógicas e metodologias de ensino, já implementadas ou em implementação. No intuito de pensar a qualidade educacional por meio de projetos biográficos, culturalmente situados e existenciais, propomos pensar o processo de produção curricular com a comunidade educativa, sobretudo com a docência que nela opera de forma intercultural, plural, ?difererente?. Metodologicamente, operará com inflexão pós-estrutural e pós-fundacional, dialogando com Stephen Ball, Ernesto Laclau, Chantal Mouffe, Wendy Brown, Judith Butler, Homi Bhabha, Jacques Derrida, William Pinar, Michel de Certeau, Gilles Deleuze, Félix Guattari, Michel Foucault, bem como dialogará com perspectivas críticas de currículo no eixo dialógico brasileiro da filosofia freireana, Henry Giroux, Michael Apple, Miguel Arroyo, entre outros. A parte empírica da pesquisa contemplará escolas de diferentes localidades do estado da Paraíba e diferentes estados do país, que apresentam características sócio-econômico-cultural distintas, com docentes da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio. O projeto, em parceria com as secretarias municipais e estaduais de educação, propõe trabalhar de forma colaborativa com a participação dos professores e escolas envolvidas. Sem nenhum objetivo de comparação ou de criação de casos-modelos, considerando o contexto e cada uma das cidades e escolas envolvidas, o projeto ganhará direções diferentes, emergidas das negociações locais, a fim de compor um mosaico sobre a produção de políticas públicas curriculares, a partir das narrativas biográficas dos docentes da educação básica. Na conclusão da pesquisa almejamos produzir um relatório técnico, publicar artigos e organizar dossiês com registro das criações curriculares desenvolvidas em escolas da educação básica dos estados envolvidos e em especial da Paraíba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / MARIA BETANIA HERMENEGILDO DOS SANTOS - Integrante / ÂNGELA CRISTINA ALVES ALBINO - Integrante / Ana Cláudia Rodrigues da Silva - Coordenador / Maria Zuleide Pereira - Integrante / Rute Pereira Alves de Araújo - Integrante / Maria Luiza Süssekind - Integrante / Rafael de Souza Ferreira Honorato - Integrante / Ozerina Victor de Oliveira - Integrante / Carlos Eduardo Ferraço - Integrante / William de Goes Ribeiro - Integrante / Adriana Regina de Jesus - Integrante / Hugo Heleno Camilo Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado da Paraíba - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Formação de professores e organização dos processos de ensino e aprendizagem na perspectiva da diversidade e da inclusão, Descrição: Este macroprojeto interage com a linha de pesquisa ?Educação científica e práticas educativas? do PPGECID, tem como foco investigar e sistematizar princípios teórico-metodológicos e práticas educativas para a formação inicial e continuada de professores e a organização dos processos de ensino e aprendizagem das diferentes instituições ensino, em espaços escolares e não-escolares, na perspectiva da diversidade e da inclusão. Objetivos específicos: - Desenvolver pesquisas sobre a formação inicial e continuada de professores para a Educação Básica; - Compreender a organização do trabalho pedagógico tendo como base a diversidade e a inclusão; - Fundamentar estudos sobre práticas educativas emancipadoras segmentos historicamente excluídos, dentre eles destacamos: os povos originários, negros e trabalhadores do campo e a comunidade LGBTQIA+; - Aprofundar e sistematizar estudos sobre as questões étnico-raciais, de gênero e outros marcadores sociais na formação dos estudantes e dos docentes. Para atingir esses objetivos são necessárias diversas ações em diferentes dimensões, dentre elas citamos: filosófica, epistemológica, psicológica, didático-pedagógicas e tecnológica, visto que o objeto principal de pesquisa é a formação humana dos sujeitos envolvidos no Programa e o público-alvo das diferentes pesquisas. Este macroprojeto será realizado por meio de investigação científica nas instituições de ensino, de forma interdisciplinar e colaborativa, ou seja, articulando as diferentes áreas de conhecimentos e os sujeitos envolvidos na pesquisa. Como resultado pretende-se: produzir e divulgar conhecimentos científicos, elaborar produtos educativos que possam ser implementados nas instituições de ensino, proporcionando aos professores vivências de pesquisa, ensino e extensão relacionadas às práticas educativas que contemplem metodologias inovadoras para intervenção nos processos educacionais em espaços escolares e não-escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (12) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador / ALDINETE SILVINO DE LIMA - Integrante / ANA PAULA INACIO DIORIO - Integrante / ENIEL DO ESPIRITO SANTO - Integrante / FLAVIA CRISTINA DE MACEDO SANTANA - Integrante / FREDERIK MOREIRA DOS SANTOS - Integrante / IDALINA SOUZA MASCARENHAS BORGHI - Integrante / JACIRA TEIXEIRA CASTRO - Integrante / MARICLEIDE PEREIRA DE LIMA MENDES - Integrante / NILSON ANTONIO FERREIRA ROSEIRA - Integrante / RONEY GUSMÃO DO CARMO - Integrante / TATIANA POLLIANA PINTO DE LIMA - Integrante.

• 2022 - Atual

  REFORMA DO NOVO [VELHO] ENSINO MÉDIO: narrativas, conversas, im/com-posições, roteiros, padronizações, invenções e cartografias de projetos sem vida, Projeto certificado pela empresa Universidade Federal da Paraíba em 14/06/2022., Descrição: Com a reforma do Ensino Médio, a proposição de novos documentos regulatórios e a implementação de tais políticas educacionais, entendemos ser de fundamental importância promovermos oportunidades de contato com tais proposições e com as formas nas quais as políticas públicas têm sido traduzidas pelas escolas. Sendo assim, temos como objetivo analisar as reformas educacionais na contemporaneidade e as implicações para os projetos sem vida e identificar com-posições que atravessam e ressoam nas narrativas curriculares em espaços educativos e nos cursos de licenciatura, tomando como aporte pós-estruturalista a pesquisa cartográfica inventiva [do Projeto de Vida no Ensino Médio]. Para alcançar tais objetivos, fundamentamos o projeto numa política cognitiva inventiva, recorrendo ao método cartográfico e à pesquisa-intervenção, no sentido de fazer novas apostas formativas e investigativas. Para construir tal experiência, contaremos com a colaboração de estudantes dos cursos de licenciatura, além de docentes e gestores vinculados as escolas e universidades públicas do Nordeste e do Norte. Tal configuração visa promover a articulação e o fortalecimento entre as ensino-pesquisa-extensão-gestão, além de buscar a identificar as traduções das políticas de currículo num contexto da prática inventiva nos espaços que se faz ciência e educação. Considerando o caráter do projeto de investigação e de lançamento e invenções de problemas, nos situamos nos paradigmas do pós ? colonial, estrutural, fundacional, etc -, uma vez que é sempre chegado a hora de entender as artimanhas da atualidade e o reflexo das ações educativas para a sociedade, para o currículo, para a cultura, para a política. Partindo desse pressuposto, tomaremos como campo de investigação as redes tidas como sociais, como espaço de publicação/informação/desespero/grito/socorro/concepções, para entendermos nas e-narrativas os enunciados e as discursos que interpelam o ensino médio e o projeto de vida. Além disso, recorreremos a arqueologia foucaultiana e aos aspectos epistêmicos-cartográficos para escavarmos e cartografar sobre as inve(nções)stigações em espaços (in)cultos/profanos de divulgação científica, para entendermos que disputas e jogos de poder-saber estão concentradas em tal reforma curricular. E por fim, faremos conversas-narrativas com atores-sujeitos-praticantes-curriculistas-pensantes, a partir de conversas pessoais-virtuais e/ou em redes para (des)contruir e situar o interdito, o entrefeito, os imperfeito, os roteiros, as resistências, as microidentidades, os micromundos a respeito desse novo-velho Ensino Médio que muito impactará na (de)formação de professores/as para Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador / ANA MARIA DA SILVA - Integrante / SAIMONTON TINÔCO - Integrante / MARIA BETANIA HERMENEGILDO DOS SANTOS - Integrante.

• 2022 - Atual

  PRÁTICAS REFLEXIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA INCLUSIVA: ENFRENTAMENTOS AOS DESAFIOS EDUCACIONAIS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Michele Marcelo Silva Bortolai em 15/06/2022., Descrição: Este estudo tem por objetivo analisar se as práticas educativas realizadas no ambiente escolar da educação básica contribuem para uma educação científica inclusiva. Para tanto, realizaremos um percurso metodológico de investigação qualitativa descritiva e exploratória de uma pesquisa de campo com observação participante para compreensão da realidade que se apresenta no ambiente escolar. A investigação será dividida em cinco partes: revisão bibliográfica, análise documental, observação com anotações em diário de bordo, questionário objetivo para caracterizar o perfil das pessoas que realizam atividades de acompanhamento ao aluno de inclusão no espaço escolar, em entrevista semi- estruturada. Além da análise documental do Projeto Político Pedagógico da escola e dos Planos de Ensino dos professores de Ciências da Natureza, também será realizada a análise de conteúdo das entrevistas, à luz dos referenciais teóricos. Esperamos que a partir desta pesquisa possamos refletir acerca dos contextos educacionais que contribuem para uma educação científica inclusiva. Também almejamos trazer elementos para uma discussão sobre o currículo dos cursos de formação inicial e continuada, pautada na realidade escolar em que se encontram diversos educandos com necessidades formativas diferenciadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI - Coordenador.

• 2021 - Atual

  ANÁLISE DA CONDUÇÃO DE SITUAÇÕES ARGUMENTATIVAS POR UM(A) PROFESSOR(A) DE QUÍMICA A PARTIR DE UM ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO, Descrição: Pesquisas da área de Educação em Ciências têm apontado que há poucas discussões sobre quais conhecimentos relacionados à argumentação o professor deve possuir para favorecer e conduzir situações argumentativas em suas aulas, e como ele conduz tais situações, principalmente em contextos de ensino de Ciências por Investigação. Assim, esta pesquisa tem os objetivos de compreender: i) se e como um(a) professor(a) de Química conduz situações argumentativas em um contexto de ensino de Ciências por Investigação; e ii) se e como tal condução pode favorecer a construção de conhecimentos e o desenvolvimento da argumentação dos estudantes. A coleta de dados será realizada com um(a) professor(a) de Química da área do Ensino de Química de uma universidade pública, localizada no interior da Bahia. Todas as aulas nas quais a sequência de Ensino Investigativa for aplicada pelo professor serão gravadas. Para a análise de dados, será utilizada uma ferramenta analítica que visa analisar detalhadamente a argumentação de professores e estudantes em diferentes situações de ensino de Ciências por Investigação. Os resultados dessa pesquisa podem contribuir para a literatura da área da Educação em Ciências ao fornecer suporte a uma compreensão mais profunda das ações de professores na condução de situações argumentativas e de como estas podem favorecer a construção de conhecimentos e o desenvolvimento da argumentação dos estudantes em situações de ensino de Ciências por Investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI - Integrante / Marina Martins - Coordenador.

• 2021 - Atual

  ESTUDO DE ALGUNS INDICADORES DE INSUCESSO ACADÊMICO NO CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DO CFP/UFRB DURANTE A PANDEMIA: QUE CAMINHOS FORAM (?) PERCORRIDOS, Descrição: O insucesso acadêmico estudantil é um fenômeno complexo, que acontece desde a Educação Básica até o Superior e que ao longo dos anos vem sendo pautada nas instituições universitárias. A evasão nas universidades, com o passar do tempo, tem uma realidade cada vez mais ostensiva no âmbito do ensino de graduação, principalmente com a chegada da pandemia causada pelo vírus SARS-COV-2, conhecida como pandemia da COVID-19, que nos assola desde o início de 2020. Porém, ainda que reafirmada por números alarmantes, não vem se mostrando com força o bastante para tocar as universidades em suas raízes e provocar, mais do que uma simples curiosidade, para que haja um esforço efetivo no sentido de entender e explicar suas possíveis causas e consequências, sobretudo quando somos submetidos ao Ensino Remoto como estratégia de ensino no Brasil e no Mundo, com o discurso de que a ?educação não pode parar?, mas vidas podem ser ceifadas, pois já há no nosso país, a triste marca de 320.000 mortes. Por tal motivo e estratégia adota no Ensino Superior, levantamos a hipótese que os insucessos acadêmicos dos discentes de graduação das universidades, não têm sido tratados com rigor e um empenho necessário ao seu entendimento, quando diz respeito a esta modalidade de ensino que estava vivenciando. Com isso, este projeto de pesquisa, tem como objetivo geral: analisar os índices de insucesso escolar do curso de Licenciatura em Química do CFP/UFRB a fim de problematizar os dados entender o mecanismos que fazem com os/as estudantes permaneçam ou não nesta graduação. Para este estudo realizaremos uma pesquisa de caráter quantitativo e descritivo, buscando identificar quais indicadores prevalecem e tendências de sobrevivência no curso de Licenciatura em Química, a partir dos dados da Graduação da UFRB e os Relatórios emitidos do SIGAA. Deste modo, tal projeto se justifica na tentativa de encontrarmos onde estão os índices de evasão, quais componentes curriculares foram/são ofertados no Ensino Remoto, quais apresentam as maiores reprovações e quais são as disciplinas que mais contribuem com a evasão, assim tendo uma total espectro do que está acontecendo no Curso de Licenciatura em Química do Centro de Formação de Professores da UFRB.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador.

• 2020 - 2022

  DOCÊNCIA REAL E DOCÊNCIA IDEAL: Saberes e fazeres que influenciam na prática docente, Descrição: A formação inicial e continuada do profissional professor(a) de Química implica em contínuainterpretação da relação teoria-prática, em que a teoria estaria vinculada aos problemas reaispostos pela experiência prática e a ação prática orientada teoricamente, numa visão ideal daEducação Química. Assim, indagamos: como formar professores capazes de transformar a culturaescolar, se não temos práticas institucionalizadas que proporcionem uma sólida base teóricocientífica(idealidade) e nem reflexões sobre a prática (realidade)? Por esse motivo, visamosresponder estas e diversas outras questões que aparecerão, de modo que consigamos atingir aoobjetivo de investigação que é relacionar o olhar da docência ideal e real na perspectiva dosdocentes da Educação Básica e os/as discentes do curso de licenciatura em química da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Embebidos pelos teóricos críticos da área,realizaremos pesquisas com professores(as) universitários, estudantes do curso de Licenciaturaem Química em período de Estágio Supervisionado no Ensino de Química (ESEQ) e,professores(as) de Química da Educação Básica do Vale do Jiquiriçá/Bahia. Além de analisar oProjeto Pedagógico do Curso em questão da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Assim,a pesquisa justificada por apenas os(as) licenciandos(as) terem contato real com a escola quandose encontram nos ESEQ em contraste com a idealidade estudada/lida/apresentada nauniversidade. Sendo assim, esperamos que tal investigação possa contribuir para aprofundar odebate da formação docente no Centro de Formação de Professores, sobretudo o ESEQ, bemcomo publicar e contribuir para o avanço das pesquisas brasileiras e estrangerias em EducaçãoQuímica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador / MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI - Integrante / RAFAELA SANTOS LIMA - Integrante.

• 2020 - 2021

  ESTUDO DA AÇÃO CORROSIVA DOS BIOCOMBUSTÍVEIS (METÍLICOS E ETÍLICOS) E OS COMERCIAIS DE AMARGOSA/BA QUANDO EM CONTATO COM MATERIAIS METÁLICOS, Descrição: O biodiesel produzido com óleo vegetal é a melhor opção para se ter um combustível100 renovável. Embora o biodiesel forneça uma quantidade de energia menor que o dieselde petróleo, seu desempenho no motor é praticamente o mesmo, entretanto, existem poucosestudos que relatam a avaliação do efeito desse combustível sobre os materiais metálicosquando em contato com estes líquidos. No entanto, o biodiesel e diesel são corrosivos epodem atacar os tanques de combustíveis metálicos, haste de conexão, sistema de tubulação,até mesmo os tanques de armazenamento e de transporte, entre outros. Muitas pesquisas naárea automobilística estão atentas ao consumo de combustíveis e redução de peso, portantoo uso de metais mais leves, estão ganhando espaço neste ramo de pesquisa. No presente,alguns materiais metálicos de peso leve e não-ferrosos estão sendo cada vez mais usado parasubstituir os blocos peso-pesado de ferro fundido então, se faz necessário estudar a corrosãodestes, em biodiesel e obter dados comparativos sobre a corrosão destes metais, embora ambos, são susceptíveis de serem utilizados na forma de liga, em automóveis. Sendo assim,o objetivo do presente trabalho é Avaliar a ação corrosiva decorrente de diferentes biodieseismetílicos e etílicos (soja, girassol e mamona), comparando com o combustível comerciávelem Amargosa/BA no contato com objetos metálicos. A metodologia aplicada deverá serprimeiramente a produção do biodiesel a partir dos óleos vegetais, usando reações detransesterificação, caracterização físico-química dos biodieseis produzidos. A morfologia dasuperfície dos materiais metálicos será monitorada por microscopia ótica (MO). Serãorealizados testes de perda de massa para identificar a taxa de corrosão. Ao final, pretende-seestabelecer a relação entre a composição química dos biocombustíveis e seu potencialcorrosivo, assim como o estudo cinético da estabilidade oxidativa. Os resultados obtidos noestudo irá formar uma base para uma maior compreensão da corrosão de metais numaperspectiva de auxiliar na seleção adequada de materiais metálicos para projeto de motores abiodiesel, bem como potencializar a utilização destes na armazenagem e transporte.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador / MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI - Integrante / RAFAELA SANTOS LIMA - Integrante.

• 2020 - Atual

  A REPRESENTAÇÃO SOCIAL EM EDUCAÇÃO QUÍMICA: perspectivas e trajetórias na formação de professores de Ciências da Natureza, Descrição: Este projeto visa investigar o processo de formação de professores de Ciências da Natureza. A investigação se dará em diferentes etapas de ensino, da Educação Básica ao Ensino Superior, através de pesquisa qualitativa, utilizando o referencial teóricometodológico da Teoria das Representações Sociais (TRS), privilegiando, dentre outras vertentes, a Teoria do Núcleo Central (TNC). A investigação das representações sociais no âmbito educacional pode contribuir para o estudo dos processos cognitivos e pedagógicos, constituídos no processo de escolarização, no cotidiano do universo escolar, fornecendo subsídios para compreensão e intervenção na realidade em que os sujeitos do conhecimento estão inseridos. Também será objeto de discussão alguns contextos de realização dos processos educativos em Ciências da Natureza (CN), articulando propostas para uma educação mais interdisciplinar e contextualizada aos acontecimentos históricos, culturais e sociais, de modo que se possa compreender que a Ciência é uma construção humana, portanto, dinâmica e passível de transformações. Pretende-se, assim, oferecer com esta pesquisa, uma contribuição para o debate a respeito da importância do conhecimento das Representações Sociais à práxis docente e suas possíveis implicações para o ensino de Ciências da Natureza.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador / MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI - Integrante / RAFAELA SANTOS LIMA - Integrante.

• 2019 - 2022

  DOCÊNCIA REAL E DOCÊNCIA IDEAL: Saberes e fazeres que influenciam na prática docente dos professores e Licenciandos em Química, Descrição: A formação inicial e continuada do profissional professor(a) de Química implica em contínua interpretação da relação teoria-prática, em que a teoria estaria vinculada aos problemas reais postos pela experiência prática e a ação prática orientada teoricamente, numa visão ideal da Educação Química. Assim, indagamos: como formar professores capazes de transformar a cultura escolar, se não temos práticas institucionalizadas que proporcionem uma sólida base teórico-científica (idealidade) e nem reflexões sobre a prática (realidade)? Por esse motivo, visamos responder estas e diversas outras questões que aparecerão, de modo que consigamos atingir ao objetivo de investigação que é relacionar o olhar da docência ideal e real na perspectiva dos docentes da Educação Básica e os/as discentes do curso de licenciatura em química da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Embebidos pelos teóricos críticos da área, realizaremos pesquisas com professores(as) universitários, estudantes do curso de Licenciatura em Química em período de Estágio Supervisionado no Ensino de Química (ESEQ) e, professores(as) de Química da Educação Básica do Vale do Jiquiriçá/Bahia. Além de analisar o Projeto Pedagógico do Curso em questão da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Assim, a pesquisa justificada por apenas os(as) licenciandos(as) terem contato real com a escola quando se encontram nos ESEQ em contraste com a idealidade estudada/lida/apresentada na universidade. Sendo assim, esperamos que tal investigação possa contribuir para aprofundar o debate da formação docente no Centro de Formação de Professores, sobretudo o ESEQ, bem como publicar e contribuir para o avanço das pesquisas brasileiras e estrangerias em Educação Química.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Coordenador / MICHELE MARCELO SILVA BORTOLAI - Integrante / RAFAELA SANTOS LIMA - Integrante.

• 2019 - 2020

  MERITOCRACIA E VARIÁVEIS CIRCUNSTANCIAIS: O QUE DETERMINA O DESEMPENHO ACADÊMICO DOS ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR NO BRASIL?, Descrição: Em uma perspectiva interdisciplinar, fundamentando-se nas teorias de estratificação social, bem como nas teorias da economia social, o presente projeto de pesquisa tem como objetivo principal analisar quais são os determinantes do desempenho acadêmico dos alunos do Ensino Superior do Brasil, e de forma mais específica, da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Arrolado ao escopo desse estudo, a hipótese a ser testada é se, assim como na Educação Básica, as variáveis circunstanciais (contexto socioeconômico) são determinantes para o desempenho acadêmico dos estudantes do Ensino Superior do Brasil. Para tanto, a abordagem metodológica, de caráter qualiquantitaivo, se dará no sentido de construir uma Função de Produção Educacional (FPE) do Ensino Superior a partir dos microdados do ENADE (2016 e 2017), disponibilizados no âmbito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Do ponto de vista estatístico, a fim de se superar possíveis problemas decorrentes estimativas enviesadas, para a especificação do modelo empírico, serão implementados testes formais, além dos testes de estimação recorrendo-se a duas abordagens econométricas: o Método de Mínimos Quadrados Ordinários (MQO) e o Modelo de Efeitos fixo within da Instituição de Ensino (IES). Como resultados, a partir de variados recortes analíticos, esperam-se obter estimativas eficientes para se compreender quais fatores possam estar correlacionados com o desempenho acadêmico dos estudantes do Ensino Superior, se inserindo assim no debate acerca das interpretações sociológicas entre a Teoria Estruturalfuncionalista e a Teoria da Reprodução. Em relação aos retornos para a comunidade acadêmica, apreende-se que, ao fornecer uma visão sistêmica e, ao mesmo tempo específica, acerca da oferta dos cursos de graduação, estar-se-ão disponibilizando às coordenações de curso, aos departamentos acadêmicos e às direções de centro, análises que contribuem para as definições de estratégias e planos para superação de problemas inerentes à realidade acadêmica de alguns cursos de graduação, quais sejam: a retenção, a evasão e os baixos índices de aproveitamento no ENADE, o que pode ensejar, em última instância, no encerramento de cursos de graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / SAIMONTON TINÔCO - Integrante / EMANUELLE ALICIA SANTOS DE VASCONCELOS - Coordenador / LAERCIO DAMIANE CERQUEIRA DA SILVA - Integrante / CLARA VIRGINIA B VASCONCELOS - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal da Paraíba - Bolsa.

• 2017 - 2019

  Avaliação de memoriais de estágio supervisionado no curso de química EaD: quem são os sujeitos em busca desse conhecimento, Descrição: O memorial de estágio supervisionado é um documento que retrata as experiências de vida e o percurso formativo de professores em formação inicial do curso de química EaD da UFRN. Esse documento se configura como uma importante ferramenta de análise para conhecer os sujeitos que adetram esse curso e sonham com a possibilidade de um nível superior em regiões do país onde não há o mínimo de conhecimento acadêmico circundante. A partir deste contexto esse projeto visa investigar quem são os sujeitos que compõe o curso de licenciatura em química na modalidade EaD da UFRN através da análise sistemática dos memoriais produzidos ao final do curso quando eles realizam o estágio supervisionado em ensino de química. Na análise uma categorização geral e a função social da educação à distância inseridos nesse contexto se caracterizam como objetivo de investigação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / CARLOS NECO DA SILVA JÚNIOR - Coordenador / Melquesedeque da Silva Freire - Integrante.

• 2014 - 2016

  AVALIAÇÃO DA AÇÃO CORROSIVA DE DIFERENTES BIODIESEIS EM MATERIAIS METÁLICOS, Descrição: O biodiesel produzido com óleo vegetal é a melhor opção para obter um combustível 100% renovável, pois com o óleo da planta se produz o mesmo.Embora o biodiesel forneça uma quantidade de energia menor que o diesel de petróleo, seu desempenho no motor é praticamente o mesmo, entretanto, existem poucos estudos que constituem esses motores e nenhuma avaliação do efeito desse combustível sobre os materiais metálicos. No entanto, o biodiesel e diesel são corrosivos e podem atacar os tanques de combustíveis metálicos, haste de conexão, sistema de tubulação, entre outros. Muitas pesquisas nas áreas automobilísticas estão atentas ao consumo de combustíveis e redução de peso, portanto o uso de metais mais leves, estão ganhando espaço neste ramo de pesquisa. No presente, metais de peso leve não-ferrosos, tais como Al, Mg estão sendo cada vez mais usados para substituir os blocos peso-pesado de ferro fundido nos motores e o aço AISI 316 presente nos tanques de armazenamento de biocombustíveis, então, se faz necessário estudar a corrosão destes substratos metálicos, em biodiesel e obter dados comparativos sobre a corrosão destes metais leves. O objetivo do presente trabalho é comparar as características de corrosão de alumínio, magnésio e o aço em diferentes biodieseis. A metodologia deverá ser primeiramente a produção do biodiesel a partir dos óleos de soja, girassol e mamona, usando reações de transesterificação, posteriormente estudar-se-á a caracterização físico-química dos biodieseis, a Composição Química e análise termogravimétrica, posteriormente o estudo da estabilidade oxidativas. Será realizado o ensaio de corrosão com as placas, pelo teste de imersão. A morfologia da superfície será monitorada por microscopia ótica (MO), microscopia eletrônica de varredura (MEV) e monitoramento da microdureza. Ao final, pretende-se estabelecer a relação entre a composição química dos biocombustíveis e seu potencial corrosivo, assim como o estudo cinético da estabilidade oxidativa. Os resultados obtidos no estudo irá formar uma base para uma maior compreensão da corrosão de metais numa perspectiva no futuro melhorar o desempenho de um biodiesel menos corrosivo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Integrante / Salete Martins Alves - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2012 - 2013

  Estudo da Eletrodeposição de Níquel a Partir de Sulfato de Níquel em Substrato de Cobre, Descrição: O níquel eletrodepositado tem sido amplamente utilizado na indústria de tratamento de superfícies, como revestimento protetivo contra desgaste e oxidação e conferir propriedades físicas e mecânicas a estes. O objetivo deste trabalho é a obtenção e caracterização de revestimento de níquel puro por eletroquímica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / PAULO SÉRGIO GOMES DA SILVA - Coordenador / MILENA TARCIANA FACCIO - Integrante / Ismenia dos Santos Jorge - Integrante / JONAS ALVES PEREIRA - Integrante / Gecílio Pereira da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Outra.

• 2011 - 2012

  Identificação qualitativa de íons cloreto em meio aquoso pelo uso de papéis indicadores produzidos no laboratório, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Paulo Sergio Gomes da Silva em 11/12/2012., Descrição: A água destinada ao consumo humano deve preencher condições mínimas para que possa ser ingerida ou utilizada para fins higiênicos. No Brasil, a desinfecção da água para consumo é usualmente realizada com a adição de cloro, nas formas de gás cloro e hipoclorito de sódio. Na água, o cloro age de duas formas principais: a) como desinfetante, destruindo ou inativando os microrganismos patogênicos, algas e bactérias de vida livre; e b) como oxidante de compostos orgânicos e inorgânicos presentes. Além disso, na composição natural da água se encontram vários íons cloretos presentes em concentrações variáveis. Os cloretos não são prejudiciais para os seres humanos, mesmo em concentrações razoáveis. Este trabalho tem por justificativa e objetivo desenvolver papéis indicadores de níveis de cloro e íons cloreto em águas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / PAULO SÉRGIO GOMES DA SILVA - Coordenador / MILENA TARCIANA FACCIO - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Campina Grande - Outra., Número de produções C, T & A: 1

Projetos de desenvolvimento

• 2011 - 2012

  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2011 - 2012

  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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  Obtenção de catalisadores nanoestruturados do tipo MCM-41 e Ln-MCM-41 (Ln = Eu e La) contendo óxidos mistos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com Mn para a síntese Fischer Tropsch, Descrição: Neste projeto, são sintetizados catalizadores a base de metais óxidos (LaCoO3 e LaFeO3) dopados com manganês suportados em peneiras moleculares mesoporosas para a síntese F-T. Os catalisadores obtidos são caracterizados por difração de raios X, espectroscopia na região do infravermelho, termogravimetria, fluorescência de raios X com energia dispersiva, microscopia eletrônica de varredura, determinação de acidez (via adsorção de n-butilamina), determinação da área superficial pelo método BET e testes de estabilidade hidrotérmica a 700oC e 900oC. A atividade catalítica e seletividade destes materiais serão avaliadas no processo de síntese Fischer-Tropsch... , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Franklin Kaic Dutra Pereira - Integrante / JOANA MARIA DE FARIAS BARROS - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

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Prêmios