WEVERTON SILVA FLORENTINO

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FLORENTINO, W. S. ; VALENTE, G. S. C. . Representação social dos profissionais de enfermagem frente à pandemia da COVID-19. revista saude coletiva , v. 12, p. 10394, 2022.

• FLORENTINO, W. S. ; VALENTE, G. S. C. . A EDUCAÇÃO PERMANENTE PARA O USO DOS EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL FRENTE À PANDEMIA DA COVID-19: REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA. In: Weverton Silva Florentino, Geilsa Soraia Cavalcanti Valente. (Org.). A EDUCAÇÃO PERMANENTE PARA O USO DOS EQUIPAMENTOS DE PROTEÇÃO INDIVIDUAL FRENTE À PANDEMIA DA COVID-19: REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA. 3ed.Rio de Janeiro: e-Publicar, 2023, v. 3, p. 295-306.

• FLORENTINO, W. S. ; SANTOS, M. R. . Capacitação em acolhimento como compromisso de boas práticas de uma equipe de Estratégia de Saúde da Família de Saquarema. In: Janete Lima de Castro; Rosana Lúcia Alves de Vilar; Maria Aparecida Dias; Renata Fonsêca Sousa de Oliveira. (Org.). Capacitação em acolhimento como compromisso de boas práticas de uma equipe de Estratégia de Saúde da Família de Saquarema. 1ed.Natal: Una, 2020, v. , p. 01-.

• FLORENTINO, W. S. ; SANTOS, N. C. ; CAMPOS, C. C. B. ; CORTEZ, E. A. ; VALENTE, G. S. C. . EDUCAÇÃO PERMANENTE E A CONSTRUÇÃO DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS PARA USO ADEQUADO DE EPI NA PANDEMIA DA COVID 19. In: II Seminário de Educação Permanente em Saúde, 2021, Campina Grande. Anais do II Seminário de Educação Permanente em Saúde. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2021.

• CAMPOS, C. C. B. ; CORTEZ, E. A. ; VALENTE, G. S. C. ; SANTOS, N. C. ; FLORENTINO, W. S. . CONSTRUÇÃO DE UM PRODUTO EDUCATIVO A PARTIR DA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO PERMANENTE EM CENTRAL DE REGULAÇÃO MUNICIPAL. In: II Seminário de Educação Permanente em Saúde, 2021, Campina Grande. Anais do II Seminário de Educação Permanente em Saúde. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2021.

• SANTOS, N. C. ; CAMPOS, C. C. B. ; CORTEZ, E. A. ; VALENTE, G. S. C. ; FLORENTINO, W. S. . EDUCAÇÃO PERMANENTE COMO ESTRATÉGIA DE REFLEXÃO PARA NOTIFICAÇÃO DE ACIDENTES DE TRABALHO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. In: II Seminário de Educação Permanente em Saúde, 2021, Campina Grande. Anais do II Seminário de Educação Permanente em Saúde. Campina Grande: Realize Eventos Científicos e Editora Ltda, 2021.

• FLORENTINO, W. S. ; QUITETE, J. B. ; VIEIRA, D. F. ; LEMOS, R. R. ; MARQUES, T. S. . VIAS DE PARTO, ÓBITOS MATERNOS E NEONATAIS: DIAGNÓSTICO DE UMA MATERNIDADE PÚBLICA EM ORIXIMINÁ/PARÁ. In: 1º Congresso Internacional de Enfermagem Neonatal, 2014, Goiânia. O cuidado contínuo ao recém-nascido: Políticas e práticas baseadas em evidências em Enfermagem Neonatal. Goiânia: ABENFO, 2014.

• FLORENTINO, W. S. ; VALENTE, G. S. C. . A comunicação na gestão do cuidado em saúde. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORENTINO, W. S. ; VALENTE, G. S. C. . Liderança em Enfermagem, Negociação e Tomada de Decisão. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORENTINO, W. S. ; MIRANDA, T. A. ; VALENTE, G. S. C. . Educação Permanente e suas reflexões acerca da Hemotransfusão em tempos de pandemia da COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORENTINO, W. S. ; VALENTE, G. S. C. . Educação Permanente e a construção de tecnologias educacionais para uso adequado de EPI na Pandemia da COVID-19. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FLORENTINO, W. S. . A atuação do Enfermeiro(a) na atenção ao Pré-Natal de Baixo Risco.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORENTINO, W. S. ; CHAVES, S. M. A. . TESTE DO OLHINHO ? PROMOÇÃO DA SAÚDE VISUAL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FLORENTINO, W. S. ; QUITETE, J. B. . Estágio supervisionado IV em enfermagem no cuidado integral à saúde da mulher na Maternidade São Domingos Sávio/Oriximiná/Pará.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORENTINO, W. S. ; QUITETE, J. B. ; VIEIRA, A. B. A. A. ; CHAVES, S. M. A. . PROFISSIONALIZANDO ACADÊMICOS DE ENFERMAGEM NAS ÁREAS DE SAÚDE DA MULHER E DA CRIANÇA: INTEGRAÇÃO DO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE RIO DAS OSTRAS COM O HOSPITAL MATERNIDADE SÃO DOMINGOS SÁVIO E O CENTRO INTEGRADO MATERNO INFANTIL. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FLORENTINO, W. S. ; QUITETE, J. B. ; VIEIRA, D. F. ; LEMOS, R. R. ; MARQUES, T. S. . Vias De Parto, Óbitos Maternos E Neonatais: Diagnóstico De Uma Maternidade Pública Em Oriximiná/pará.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FLORENTINO, W. S. . Fortalecendo a Rede Proteção Integral as vítimas de maus tratos e abuso sexual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORENTINO, W. S. ; CHAVES, S. M. A. . O campo analítico institucional dos maus tratos e abuso sexual a criança e ao adolescente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FLORENTINO, W. S. ; CHAVES, S. M. A. . O campo analítico institucional dos maus tratos e abuso sexual a criança e ao adolescente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FLORENTINO, W. S. . Abordagens as vítimas de maus tratos e abuso sexual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de desenvolvimento

• 2020 - Atual

  Saberes e práticas de educação permanente no âmbito do SUS: Implicações na gestão, no ensino e na saúde, Descrição: Para a educação continuada efetiva, faz-se necessário direcioná-la ao desenvolvimento global de seus integrantes e da profissão, tendo como meta a melhoria da qualidade da assistência em saúde. Assim, não se resume a ensinar, pois engloba desenvolver no profissional de saúde uma consciência crítica e a percepção de que ele é capaz de aprender, e motivá-lo a buscar, na sua vida profissional, situações de ensino-aprendizagem. Envolve a aquisição progressiva de competências, que devem ser visíveis na qualidade do exercício da assistência e do ensino. Trata-se de uma estratégia de dupla eficácia: promove a qualidade da assistência à população e permite o trabalho em equipe mais dinâmico e centralizado nas necessidades dos usuários. Nessa perspectiva, o profissional necessita ser critico, questionando o seu pensamento e a sua prática, agir reflexivamente em seu ambiente de trabalho, tomar decisões e criar respostas mais adequadas, porque elas são construídas a cada momento e em cada situação concreta. O estudo tem como objetivos: Geral: Oferecer subsídios para a construção dos requisitos necessários ao desenvolvimento de competências gerais e gerenciais para a melhoria da assistência em Saúde, com base na educação permanente. Específicos: Identificar os elementos que devem compor o gerenciamento das ações e do ensino em saúde; Construir saberes e práticas referentes à educação permanente, de forma a apoiar sua implementação e consolidação no SUS; Realizar projetos/oficinas de educação permanente para os profissionais que atuam nas Unidades de Saúde e de ensino e Elaborar material para divulgação sobre o consolidado da pesquisa referente aos saberes e práticas de educação permanente no âmbito do SUS. Este projeto compõe o macroprojeto intitulado: Educação Permanente em Saúde: estratégias de ensino-aprendizagem no exercício da atenção, da formação e da gestão, associado a participação social, vinculado ao Mestrado Profissional em Ensino na Saúde: Formação docente interdisciplinar para o SUS.. Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Weverton Silva Florentino - Coordenador / Geilsa Soraia Cavalcanti Valente - Integrante.

• 2020 - Atual

  Saberes e práticas de educação permanente no âmbito do SUS: Implicações na gestão, no ensino e na saúde, Descrição: Para a educação continuada efetiva, faz-se necessário direcioná-la ao desenvolvimento global de seus integrantes e da profissão, tendo como meta a melhoria da qualidade da assistência em saúde. Assim, não se resume a ensinar, pois engloba desenvolver no profissional de saúde uma consciência crítica e a percepção de que ele é capaz de aprender, e motivá-lo a buscar, na sua vida profissional, situações de ensino-aprendizagem. Envolve a aquisição progressiva de competências, que devem ser visíveis na qualidade do exercício da assistência e do ensino. Trata-se de uma estratégia de dupla eficácia: promove a qualidade da assistência à população e permite o trabalho em equipe mais dinâmico e centralizado nas necessidades dos usuários. Nessa perspectiva, o profissional necessita ser critico, questionando o seu pensamento e a sua prática, agir reflexivamente em seu ambiente de trabalho, tomar decisões e criar respostas mais adequadas, porque elas são construídas a cada momento e em cada situação concreta. O estudo tem como objetivos: Geral: Oferecer subsídios para a construção dos requisitos necessários ao desenvolvimento de competências gerais e gerenciais para a melhoria da assistência em Saúde, com base na educação permanente. Específicos: Identificar os elementos que devem compor o gerenciamento das ações e do ensino em saúde; Construir saberes e práticas referentes à educação permanente, de forma a apoiar sua implementação e consolidação no SUS; Realizar projetos/oficinas de educação permanente para os profissionais que atuam nas Unidades de Saúde e de ensino e Elaborar material para divulgação sobre o consolidado da pesquisa referente aos saberes e práticas de educação permanente no âmbito do SUS. Este projeto compõe o macroprojeto intitulado: Educação Permanente em Saúde: estratégias de ensino-aprendizagem no exercício da atenção, da formação e da gestão, associado a participação social, vinculado ao Mestrado Profissional em Ensino na Saúde: Formação docente interdisciplinar para o SUS.. Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Weverton Silva Florentino - Coordenador / Geilsa Soraia Cavalcanti Valente - Integrante.

• 2020 - Atual

  Saberes e práticas de educação permanente no âmbito do SUS: Implicações na gestão, no ensino e na saúde, Descrição: Para a educação continuada efetiva, faz-se necessário direcioná-la ao desenvolvimento global de seus integrantes e da profissão, tendo como meta a melhoria da qualidade da assistência em saúde. Assim, não se resume a ensinar, pois engloba desenvolver no profissional de saúde uma consciência crítica e a percepção de que ele é capaz de aprender, e motivá-lo a buscar, na sua vida profissional, situações de ensino-aprendizagem. Envolve a aquisição progressiva de competências, que devem ser visíveis na qualidade do exercício da assistência e do ensino. Trata-se de uma estratégia de dupla eficácia: promove a qualidade da assistência à população e permite o trabalho em equipe mais dinâmico e centralizado nas necessidades dos usuários. Nessa perspectiva, o profissional necessita ser critico, questionando o seu pensamento e a sua prática, agir reflexivamente em seu ambiente de trabalho, tomar decisões e criar respostas mais adequadas, porque elas são construídas a cada momento e em cada situação concreta. O estudo tem como objetivos: Geral: Oferecer subsídios para a construção dos requisitos necessários ao desenvolvimento de competências gerais e gerenciais para a melhoria da assistência em Saúde, com base na educação permanente. Específicos: Identificar os elementos que devem compor o gerenciamento das ações e do ensino em saúde; Construir saberes e práticas referentes à educação permanente, de forma a apoiar sua implementação e consolidação no SUS; Realizar projetos/oficinas de educação permanente para os profissionais que atuam nas Unidades de Saúde e de ensino e Elaborar material para divulgação sobre o consolidado da pesquisa referente aos saberes e práticas de educação permanente no âmbito do SUS. Este projeto compõe o macroprojeto intitulado: Educação Permanente em Saúde: estratégias de ensino-aprendizagem no exercício da atenção, da formação e da gestão, associado a participação social, vinculado ao Mestrado Profissional em Ensino na Saúde: Formação docente interdisciplinar para o SUS.. Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Weverton Silva Florentino - Coordenador / Geilsa Soraia Cavalcanti Valente - Integrante.

Prêmios