Leonardo Rodrigo Soares

Sou Doutorando em Estudos Linguísticos (UFMG), Mestre em Estudos de Linguagens - (CEFET - MG), Pós-graduado em Ensino da Língua Inglesa (UFMG) e Graduado em Letras - Português/Inglês - pela Universidade Paulista (UNIP). Atualmente, sou Professor do Magistério Superior no curso de graduação em Turismo Patrimonial e Socioambiental da UFT / Câmpus Sérgio Jacintho Leonor /Arraias. Anteriormente, fui Professor da Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social da Universidade Federal de Tocantins (UFT) e Professor Substituto da Língua Inglesa no Curso de Humanidades e Letras (Inglês-Português) da UFVJM (Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri). Tenho experiência na área de Linguística Aplicada, atuando, principalmente, nos temas, Uso das Novas Tecnologias no Ensino e Aprendizagem de Línguas e Ensino a Distância.

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Estudos Lingüísticos

2019 - Atual

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Feedbacks em Ambientes Virtuais de Aprendizagem e o caso do robô Feedbot,
Orientador: Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva

Mestrado em Estudos de Linguagens

2013 - 2015

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais
Título: Gerenciamento de interações em uma disciplina a distância no Posling / Cefet-MG ? um estudo de caso.,Ano de Obtenção: 2015
Orientador: em Hochschule Karlsruhe Technik und Wirtschaft ( Martin Schober)
com Dr. Vicente Aguimar Parreiras.Bolsista do(a): Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, CEFET-MG, Brasil.

Especialização em Especialização em Ensino da Língua Inglesa

2005 - 2006

Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Reading as a tool to enhance studentsmotivation
Orientador: Reinilde Dias

Graduação em Letras (Português/Inglês)

2011 - 2013

Universidade Paulista

Graduação em Ciências Econômicas

1992 - 1997

Universidade Federal de São João Del-Rei
Título: Desigualdades Regionais
Orientador: Maria Helena

Curso técnico/profissionalizante em Informática

1999 - 1999

Colégio IBA-WAKIGAWA

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Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em Teaching Online. (Carga horária: 10h). , Faculdade Cultura Inglesa, FCI, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Gamification in the Classroom. (Carga horária: 2h). , Faculdade Cultura Inglesa, FCI, Brasil.

2020 - 2020

Formação de Conteudistas para Cursos Virtuais - Módulo 1. (Carga horária: 5h). , Escola Nacional de Administração Pública, ENAP, Brasil.

2019 - 2019

Teaching the four skills. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2019 - 2019

Tecnologias na Educação. (Carga horária: 150h). , Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Arcos, IFMG, Brasil.

2016 - 2016

Extensão universitária em Espeleoturismo e Práticas de Educação Ambiental nas Serras Gerais - TO. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Tocantins, UFT, Brasil.

2016 - 2016

Treinamento para Aplicador do TOEFL. (Carga horária: 1h). , MasterTest - Certificação Internacional, MASTERTEST, Brasil.

2015 - 2016

Extensão universitária em Oficinas Literárias: Quiero Leer y Hablar en Español. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK, UFVJM, Brasil.

2015 - 2016

Curso de Formação de Professores de EaD. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK, UFVJM, Brasil.

2014 - 2014

Construcción de un Curso Virtual en la Plataforma Moodle (3.ª edición). (Carga horária: 12h). , Universidad de San Martín de Porres de Lima, USMP, Peru.

2014 - 2014

Español Salamanca A2. (Carga horária: 36h). , Universidad de Salamanca, USAL, Espanha.

2014 - 2014

Aplicación de las redes sociales a la enseñanza. (Carga horária: 20h). , Universidad Politécnica de Madrid, UPM, Espanha.

2014 - 2014

Espanhol B1. , Hochschule Karlsruhe Technik und Wirtschaft, FH Karlsruhe, Alemanha.

2014 - 2014

Alemão A1. , Hochschule Karlsruhe Technik und Wirtschaft, FH Karlsruhe, Alemanha.

2014 - 2014

Inclusão Digital e Literacia Informacional. (Carga horária: 15h). , Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, CEFET/MG, Brasil.

2014 - 2014

Pronúncia da Língua Alemã. , Hochschule Karlsruhe Technik und Wirtschaft, FH Karlsruhe, Alemanha.

2014 - 2014

Como produzir um curso a distância. (Carga horária: 17h). , Portal Educação, PE, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Processos Formativos de Professores de PLE. (Carga horária: 1h). , Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, CEFET/MG, Brasil.

2013 - 2013

Extensão universitária em Topicos sobre portugues como lingua estrangeira. (Carga horária: 2h). , Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, CEFET/MG, Brasil.

2013 - 2013

Multimodalidade: Cultura, Discurso, Ensino. (Carga horária: 15h). , Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, CEFET/MG, Brasil.

2013 - 2013

Possibilidades Pedagógicas das TICs. (Carga horária: 3h). , Universidade Federal de São João Del-Rei, UFSJ, Brasil.

2013 - 2013

Mooc Tutoria. (Carga horária: 25h). , Educação Artesanal, EAD, Brasil.

2013 - 2013

Explorando a plataforma Moodle. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de São João Del-Rei, UFSJ, Brasil.

2009 - 2009

Capacitaçao de professores em EAD. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal de São João Del-Rei, UFSJ, Brasil.

2008 - 2008

ICELT (In-Service Certificate in English Teaching). , Cultura Inglesa, CULTURA INGLESA, Brasil.

2003 - 2003

Pronuncia da Lingua Inglesa. (Carga horária: 8h). , Cultura Inglesa, CULTURA INGLESA, Brasil.

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Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

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Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: lingua inglesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Turismo / Subárea: Metodologia de Pesquisa.

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Organização de eventos

SOARES, Leonardo R. ; AMARAL, Alice Fátima ; PEQUENO, Edilene Adelino ; MESSIAS, N. C. ; CASTRO, Roosevelt Moldes de ; ANDRADE, Thamyris Carvalho ; JESUS, Valdirene Gomes dos Santos de . Semana de Recepção dos Acadêmicos de Turismo Patrimonial e Socioambiental 2017.1. 2017. (Outro).

SOARES, Leonardo R. ; Tomazin, Mariana ; Moreira, Jorgeanny . I Semana Acadêmica Integrada dos Cursos. 2017. (Outro).

FREIRE, José Carlos ; FREIRE, Juciley Evangelista ; SOARES, Leonardo R. . III Seminário de Pesquisa em Educação, Pobreza e Desigualdade Social. 2017. (Outro).

SOARES, Leonardo R. ; VIEIRA, E. ; Fonseca, Hejaine Oliveira ; BOECHAT, M. G. ; GODOY, L. A. G. ; ROSA, O. M. C. . I Mostra Intercultural do Nucli- UFVJM. 2015. (Outro).

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Participação em eventos

Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre: UEADSL 2020.1. Letramento Digital e as Novas Competências Profissionais no Século XXI. 2020. (Congresso).

II Congresso Transformações no Ensino pela Inclusão para Aprendizagens com foco na Sustentabilidade Humana. Dinâmicas Interacionais Pedagógicas em Ambientes Virtuais. 2019. (Congresso).

II Seminário do GEMALP (Grupo de Estudos Migratórios). 2019. (Seminário).

I Simpósio Internacional e IV Nacional de Tecnologias Digitais na Educaçãoção.Por trás de uma tela: os professores do século XXI e suas competências necessárias. 2019. (Simpósio).

JOVAED (Jornada Virtual ABED de Educação a Distância). 2019. (Outra).

XIII Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia online (CILTEC). 2019. (Congresso).

I Seminário de Estudos em Educação, Cultura e Etnodesenvolvimento. 2018. (Seminário).

I Seminário de Línguas de Sinais no Sudeste do Tocantins. 2018. (Seminário).

I Seminário Internacional Comunidades Digitais em Rede (CODIRE).Dinâmicas de interação professor-aluno em um ambiente virtual: um estudo de caso. 2018. (Seminário).

II Seminário de Pesquisa em Educação, Pobreza e Desigualdade Social. 2017. (Seminário).

I Seminário de Cultura, Extensão e Pesquisa da UFT - Câmpus Arraias/ TO.Oficinando: Adolescentes com Deficiência e suas possibilidades de criações. 2017. (Seminário).

I Encontro Interinstitucional de Educação e Cultura no Território Kalunga. 2016. (Encontro).

II Simpósio Nacional Saberes e Expressões Culturais no Cerrado. 2016. (Simpósio).

ICCAL (Internacional Congress of Critical Applied Linguistics). Gerenciamento das estratégias de ensino a distância através da interação professor-aluno na rede social Facebook. 2015. (Congresso).

VI Encontro Nacional de Hipertexto e Tecnologias Educacionais.Gerenciamento das estratégias de ensino a distância através da interação professor-aluno na rede social Facebook. 2015. (Encontro).

VI Seminário de Atividades Acadêmicas do ICHS - UFOP.Working with Jigsaw Reading and Pyramid Discussion in an EFL Classroom. 2015. (Oficina).

V SILID IV SIMAR.Gerenciamento das estratégias de ensino a distância através da interação professor-aluno na rede social Facebook. 2015. (Simpósio).

14th Braz-Tesol Internacional Conference. Learning Grammar in a Meaningful Way. 2014. (Congresso).

14th Braz-Tesol Internacional Conference (Saying and Doing in Intercultural Language Education: the roads ahead. 2014. (Oficina).

1a. Mostra de Trabalhos em Português como Língua Estrangeira.Estereótipos: Uma representação coletiva cristalizada? - Sugestões de como trabalhar com os estereótipos em sala de aula de língua estrangeira. 2014. (Encontro).

Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2013. (Seminário).

II Seminário de Educação a Distância da UFSJ: Inclusão e Tecnologia, da UFSJ. 2013. (Seminário).

Braz Tesol Cone Sul. Using songs in the EFL classroom to promote learning. 2011. (Congresso).

ABCI - Associação Brasileira das Culturas Inglesas. 2010. (Congresso).

Multiple Intelligences in Practice by Hélade Cappai - ICBEU. 2006. (Encontro).

The brain and language learning. 2006. (Seminário).

Teacher Development Course. 2005. (Encontro).

IV Cycle of English Studies. 2004. (Oficina).

IX Semana de Letras, Artes e Cultura. 2002. (Encontro).

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Participação em bancas

Aluno: Eva Alves da Silva Souza

SOARES, Leonardo R.; RIBEIRO, E. S.. As contribuições do programa Bolsa Família na escola municipal Riachão I. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Josemária de Almeida Furtado

SOARES, Leonardo R.; RIBEIRO, E. S.. Pobreza e Desigualdade social: as práticas pedagógicas sobre as desigualdades social do 1 ao 5ano do ensino fundamental. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Eva Linhares Cavalcante

SOARES, Leonardo R.; RIBEIRO, E. S.. O impacto do programa bolsa família na vida econômica das famílias beneficiarias da comunidade de Apinajé no município de São Valério ? TO.. 2017. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Marilene Ribeiro de Queiroz

SOARES, Leonardo R.; COSTA, Janaina Santana da. Estudantes do campo e o processo de escolarização na escola municipal Lívia Lorene Bueno Maia. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Raylla Pontes Marques Alves

SOARES, Leonardo R.; Stephani, Adriana Demite; Neiva, Sonia Maria de Sousa. Bibliotecas Públicas Escolares em Arraias-TO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Paula Rodrigues Nascimento

SOARES, Leonardo R.; Neiva, Sonia Maria de Sousa; Stephani, Adriana Demite. O curriculo na formação da identidade do estudante. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins.

Aluno: Aldenice Marques de Jesus

SOARES, Leonardo R.; Neiva, Sonia Maria de Sousa; Stephani, Adriana Demite. A reescrita de textos no ensino fundamental: um estudo no centro municipal de educação básica profa. Lívia Lorene Bueno Maiaem Arraias-TO. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Tocantins.

SOARES, Leonardo R.; VIEIRA, P. F. M. D.; MAIA, M. A. G. S.. Concurso para Professor Titular no IF Goiano - Campus Campos Belos. 2018. Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos.

SOARES, Leonardo R.; OLIVEIRA, F. S.; ARANTES, F. J. F.; PARENTE, E. L.. Concurso para Professor Substituto ( IF Goiano- Campus Campos Belos). 2016. Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

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Comissão julgadora das bancas

Maysa de Pádua Teixeira Paulinelli

Vicente Aguimar Parreiras;Maysa de Pádua Teixeira Paulinelli; Heitor Garcia de Carvalho; Sérgio Miguel Pais de Oliveira. Gerenciamento de interações em uma disciplina a distância no Posling/CEFET: um estudo de caso. 2015. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagens) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

Vicente Aguimar Parreiras

PARREIRAS, V. A.; PAULINELLI, M. P. T.;CARVALHO, H. G.; OLIVEIRA, S. M. G. P.. Gerenciamento de interação em uma disciplina a distância no Posling / CEFET-MG - um estudo de caso.. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagens) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

Henrique Rodrigues Leroy

LEROY, Henrique Rodrigues; PEREIRA, M. O.; TOSATTI, N. M.. Estereótipos: Uma representação coletiva cristalizada? - Sugestões de como trabalhar com os estereótipos em sala de aula de língua estrangeira. 2014. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e Pesquisa em Português como Língua Estrangeira - Mestrado em Estudo) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais.

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Orientou

Carlos Henrique de Souza

DA RESISTÊNCIA À MARGINALIDADE: A REPRESENTAÇÃO DA POBREZA EM FABIANO, NA OBRA VIDAS SECAS, DE GRACILIANO RAMOS; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Leonardo Rodrigo Soares;

Marly Gonçalves Silva

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A IMPORTÂNCIA DO ACOMPANHAMENTO FAMILIAR NA EFICÁCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL FRENTE AS DESIGUALDADES; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Leonardo Rodrigo Soares;

Arilthon Romulo Cavalcante Casimiro

A INFLUÊNCIA DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA SOBRE O RENDIMENTO ESCOLAR: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social) - Universidade Federal do Tocantins; Orientador: Leonardo Rodrigo Soares;

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Foi orientado por

Maria Raquel de Andrade Bambirra

Orientação do estágio docência de aluno bolsista do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens; 2014; Orientação de outra natureza; (Mestrado em Estudos de Linguagesn) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais; Orientador: Maria Raquel de Andrade Bambirra;

Vicente Aguimar Parreiras

Estratégias de aprendizagem a distância de alunos sob abordagem sócio interacionista; 2015; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Estudos de Linguagens) - Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais,; Orientador: Vicente Aguimar Parreiras;

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Produções bibliográficas

  • Jefferson do Carmo Andrade Santos ; SOARES, Leonardo R. ; Sorte, Paulo Boa . Letramentos Digitais na Formação Contínua de Professores. Teias (Rio de Janeiro) , v. 21, p. 270-281, 2020.

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Outras produções

SOARES, Leonardo R. . Parecerista de 5 trabalhos submetidos ao Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre: UEADSL 2020.1. Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). 2020.

SOARES, Leonardo R. . Demystifying Grammar in the foreign language classes. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOARES, Leonardo R. . Inclusão Digital. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

SOARES, Leonardo R. . Working with Jigsaw Reading and Pyramid Discussion in an EFL Classroom. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SOARES, Leonardo R. ; SCHLINDWEIN, A. F. ; MEIRELLES, A. T. V. . Making Suggestions. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Capitulo de livro publicado (Book your trip)).

SOARES, Leonardo R. ; SCHLINDWEIN, A. F. ; MEIRELLES, A. T. V. ; SILVA, P. R. B. S. . Making Suggestions. 2007. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro Digital).

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Projetos de pesquisa

  • 2019 - Atual

    Feedbacks em Ambientes Virtuais de Aprendizagem, Descrição: No âmbito do ensino e aprendizagem, a palavra Feedback passou a ser empregada a partir do behaviorismo. ?O feedback era um mecanismo usado para reforçar ou descartar respostas. O erro era visto como algo negativo e que deveria ser eliminado. Já as respostas certas deveriam ser reforçadas e recebiam feedback positivo? (CARDOSO, 2011, p. 18). Segundo Ur (1996, p. 246), o feedback é ?uma informação que é dada ao aprendiz sobre seu desempenho em uma tarefa de aprendizagem, geralmente com o objetivo de melhorar seu desempenho?. De acordo com Mason e Bruning (2003), feedback pode ser considerado qualquer mensagem que foi produzida em resposta a uma ação do aluno e vai auxiliá-lo a identificar seus erros e, assim, evitar equívocos. O feedback é considerado um fator importante segundo os autores supracitados, com o objetivo de motivar o aluno em seu processo de aprendizagem. Na interessante busca pela definição da palavra, Paiva (2003, p. 1) vai mais além e apresenta a definição de feedback como ?reação à presença ou ausência de alguma ação com o objetivo de avaliar ou pedir avaliação sobre o desempenho no processo de ensino-aprendizagem e de refletir sobre a interação de forma a estimulá-la, controlá-la ou avaliá-la?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Leonardo Rodrigo Soares - Coordenador.

  • 2017 - 2018

    O uso do app Duolingo como ferramenta de aprendizagem da língua inglesa no curso de Turismo da UFT ? Arraias, Descrição: O uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) no aprendizado de línguas estrangeiras tem contribuído para o desenvolvimento da autonomia do aluno no aprendizado da L2 e também tem funcionado como ferramenta complementar para o ensino da língua-alvo. Neste sentido, o aplicativo Duolingo é uma ferramenta popular para o aprendizado de idiomas, é gratuito e funciona online ou pode ser baixado em um dispositivo móvel (tablet e smartphone). Portanto, esse projeto tem como objetivo investigar quais são as estratégias de aprendizagem mais utilizadas pelos alunos do curso de Turismo Patrimonial e Socioambiental da UFT, Câmpus Sérgio Jacinto Leonor / Arraias, quando estão utilizando o aplicativo Duolingo; e quais são os efeitos do uso desse aplicativo no aprendizado dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (28) . , Integrantes: Leonardo Rodrigo Soares - Coordenador.

  • 2013 - 2015

    Gerencialmento de Interações em uma Disciplina a Distância no POSLING / CEFET-MG ? Um Estudo de Caso, Descrição: Esta pesquisa versa sobre o papel do professor como gestor de interações em uma disciplina ministrada a distância, no segundo semestre letivo de 2013, no Mestrado em Estudos de linguagens ? Posling, do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET/MG). A disciplina oferecida foi ?Práticas de Letramentos: identidade e formação do professor? pelo Prof. Dr. Vicente Aguimar Parreiras e para o desenvolvimento da mesma foi criado um grupo no Facebook para inter-relacionar aspectos comunicacionais, pedagógicos, tecnológicos e afetivos, para ajudar no desenvolvimento do conteúdo programático do curso e promover a aprendizagem significativa dos conteúdos abordados. Esta pesquisa se fundamenta na Teoria Sociointeracionista de Vygotsky (1934/2010), onde a formação do indivíduo ocorre em uma relação dialética entre o sujeito e a sociedade ? o indivíduo modifica o seu ambiente e ele modifica o indivíduo. A Teoria Vygotskyana preocupa-se com o papel do ambiente, das pessoas e da cultura na aprendizagem. O professor é o mediador entre o aluno, o conhecimento que este possui e o mundo. Já o aluno exerce um papel ativo na sua aprendizagem e é responsável pela construção do seu conhecimento. O nosso objetivo geral na pesquisa foi discutir, com base na teoria sociointeracionista, o gerenciamento das interações feitas pelo professor na disciplina. A fundamentação teórica desta pesquisa tem como pilares a Teoria Sociointeracionista de Vygostky e a Teoria da Distância Transacional de Michael G. Moore (1993). Esta pesquisa é um estudo de caso de caráter descritivo e interpretativo, onde os dados serão categorizados baseados na proposta para categorização de interação de Curtis e Lawson (2001), com foco na interação do gerenciamento. Com esse estudo espera-se buscar resposta para as perguntas de pesquisa e verificar como o professor gerenciou as interações dos alunos nas práticas colaborativas na disciplina observada; como ele percebeu e avaliou a aprendizagem de seus alunos ao final da disciplina e se esse gerenciamento somado às percepções do professor sobre o seu papel, afetaram o desempenho dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Leonardo Rodrigo Soares - Coordenador / Vicente Aguimar Parreiras - Integrante.

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Prêmios

2019

TOEFL ITP, CCAA (Brasília).

2018

2 lugar do processo seletivo para Doutorado em Estudos Linguísticos, UFMG.

2016

3 lugar no Concurso para Professor do Magistério Superior da Língua Inglesa, UFT (Universidade Federal de Tocantins).

2015

1 lugar no Concurso para Professor Substituto da Língua Inglesa, UFVJM (Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri).

2009

CAE (Certificate in Advanced English), Cambridge University.

2008

ICELT (In-service Certificate in English Language Teaching), Cambridge University.

2006

TKT (Teaching Knowledge Test), Cambridge University.

1997

FCE (First Certificate in English), Cambridge University.

1996

PET (Preliminary English Test), Cambridge University.

Histórico profissional

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Endereço profissional

  • Universidade Federal do Tocantins, Campus Universitário de Arraias. , Avenida universitária, Centro, 77330000 - Arraias, TO - Brasil, Telefone: (63) 36531531, URL da Homepage:

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Experiência profissional

2016 - Atual

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor das disciplinas: 2016/ 2 semestre: Leitura e Produção de Textos e Metodologia Científica - CH: 60h 2017/1 semestre: Leitura e Produção de Textos- CH: 60h Metodologia Científica- CH: 60h Inglês Aplicado ao Turismo- CH: 60h 2017/2 semestre: Inglês Aplicado ao Turismo - CH: 60h Oficina de Escrita Acadêmica - CH: 45h 2018/1 semestre: Leitura e Produção de Texto - CH: 60h Metodologia Científica - CH: 60h 2018/2 semestre: Inglês Aplicado ao Turismo - CH: 60h Estágio em Turismo - CH: 75h 2019/1 semestre: Inglês Aplicado ao Turismo - CH: 60h Leitura e Produção de Texto - CH: 60h 2019/2 semestre: Inglês Aplicado ao Turismo - CH: 60h Metodologia Científica - CH: 60h 2020/1 semestre Estágio em Turismo - CH: 75h

2017 - 2018

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Coordenador, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenador e Professor do Centro de Idiomas da Universidade Federal do Tocantins, no câmpus Sérgio Jacintho Leonor / Arraias.

2017 - 2017

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Orientador de TCC, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor Orientador de 3 trabalhos finais (Artigos) de conclusão da especialização. Alunos: 1) Arilthon Rômulo Cavalcante Casimiro Título: A INFLUÊNCIA DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA SOBRE O RENDIMENTO ESCOLAR: A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES 2) Carlos Henrique de Souza Título: DA RESISTÊNCIA À MARGINALIDADE: A REPRESENTAÇÃO DA POBREZA EM FABIANO, DA OBRA VIDAS SECAS, DE GRACILIANO RAMOS 3) Marly Gonçalves Silva Título: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A IMPORTÂNCIA DO ACOMPANHAMENTO FAMILIAR NA EFICÁCIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL FRENTE AS DESIGUALDADES

2017 - 2017

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 48

Outras informações:
Professor no PARFOR (PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA ? PARFOR) da UFT Disciplina Ministrada: Fundamentos e Metodologia do Ensino de Linguagem Carga horária presencial: 48h Carga horária semipresencial: 12h

2016 - 2017

Universidade Federal do Tocantins

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professor Formador EAD, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor Formador da Especialização em Educação, Pobreza e Desigualdade Social da UFT, no Câmpus Sérgio Jacintho Leonor / Arraias - TO.

Atividades

  • 09/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Campus Universitário de Arraias, Campus Universitário de Arraias.,Atividade realizada, Orientação de monitoria da disciplina Inglês Aplicado ao Turismo(monitor: Jhonata Espíndola da Costa).

  • 08/2016

    Pesquisa e desenvolvimento , Campus Universitário de Arraias, .,Linhas de pesquisa

  • 03/2017 - 07/2017

    Outras atividades técnico-científicas , Campus Universitário de Arraias, Campus Universitário de Arraias.,Atividade realizada, Orientação de monitoria da disciplina Leitura e Produção de Texto (monitora: Aline Alves Ribeiro).

  • 08/2016 - 12/2016

    Outras atividades técnico-científicas , Campus Universitário de Arraias, Campus Universitário de Arraias.,Atividade realizada, Orientação de monitoria da disciplina Leitura e Produção de Texto (monitores: Claudio Amado da Silva e Aline Alves Ribeiro).

2015 - 2016

Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK

Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor da Língua Inglesa I, II, III, Inglês Instrumental e Estágio Supervisionado da Língua Inglesa e suas Literaturas I. Professor da Língua Inglesa IV, Inglês Instrumental e Estágio Supervisionado da Língua Inglesa e suas Literaturas II.

2015 - 2015

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário em Docência Superior, Carga horária: 4

Outras informações:
Estágio em docência na disciplina (Oficina de leitura e produção de textos em língua estrangeira) no curso de graduação em Letras. Carga horária: 60hs. Leitura de textos autênticos em língua estrangeira. Natureza, modelos, funções, processos e estratégias de leitura. Leitura como ato comunicativo e social. Aspectos interativos entre leitor/texto e leitor/autor.

2015 - 2015

Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais

Vínculo: Estagiário de docência, Enquadramento Funcional: Tutor online, Carga horária: 3

Outras informações:
Tutor da disciplina "Práticas de Letramento: Identidade e Formação do Professor", no Programa de Mestrado/Doutorado em Estudos de Linguagens do CEFET-MG (Posling) - Carga Horária: 60h.

Atividades

  • 03/2015

    Pesquisa e desenvolvimento , Posling, .,Linhas de pesquisa

2009 - 2013

My English Course

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de ingles, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de inglês dos níveis: básico (adultos e adolescentes), pré-intermediário, intermediário e intermediário-avançado.

2013 - 2014

City School BH

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de inglês

Outras informações:
Sem vínculo empregatício, mas com uma declaração de prestação de serviços (aulas).

2005 - 2008

City School BH

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de ingles, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Sem vínculo empregatício, mas com uma declaração de prestação de serviços (aulas).

2008 - 2008

Cultura Inglesa BH

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: professor de ingles, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de inglês dos níveis: básico, pré-intermediário, intermediário e intermediário-avançado.

2008 - 2008

Sociedade Educacional da Lagoa

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de ingles

Outras informações:
Professor de inglês do Fundamental I e II, Ensino Médio.

2007 - 2007

Fisk BH

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: professor de ingles, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Sem vínculo empregatício.

2007 - 2007

Greenwich School

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: professor de ingles, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Sem vínculo empregatício.

2007 - 2007

Centro de Cultura e Lazer

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de ingles

Outras informações:
Professor de inglês do nível avançado e de preparação para o certificado TOEIC.

2006 - 2006

High Language Center

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor de ingles

Outras informações:
Professor de inglês dos níveis intermediário e do avançado.

2005 - 2006

North Star Idiomas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: professor de ingles, Regime: Dedicação exclusiva.

2006 - 2006

CENEX

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: professor de ingles, Regime: Dedicação exclusiva.

2003 - 2005

News Informática

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Instrutor de ingles, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Instrutor de inglês dos níveis: básico, pré-intermediário, intermediário, intermediário-avançado e avançado.

2002 - 2003

Escola Operária

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: professor de ingles, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Sem vínculo empregatício.