Clarissa Guimarães Becker

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BOOTH, JOANNE ; CONNELLY, LESLEY ; LAWRENCE, MAGGIE ; CHALMERS, CAMPBELL ; JOICE, SARA ; BECKER, CLARISSA ; DOUGALL, NADINE . Evidence of perceived psychosocial stress as a risk factor for stroke in adults: a meta-analysis. BMC Neurology , v. 15, p. 233, 2015.

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2015

  Reconstrução de conhecimento por meio do lúdico e de tecnologias ativas no contexto da sexualidade na adolescência, Descrição: Nos últimos anos, a educação formal no país (BRASIL, 1998) tem sido indicada como prioritária para o acompanhamento e a orientação sexual dos adolescentes e jovens. A partir de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional determinou que as instituições de ensino tivessem por função a abordagem da orientação sexual como um tema transversal incluído nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) do ensino fundamental e médio. Trata-se de um processo de intervenção pedagógica, visando a divulgar informações e a problematizar questões relacionadas à sexualidade na perspectiva das dimensões sociológicas, psicológicas e fisiológicas. Na prática, no entanto, esse processo tem se revelado de difícil implementação limitando-se, muitas vezes, à transmissão de informações, com referencial pautado na anatomia e na fisiologia do aparelho reprodutor e com ênfase no controle de natalidade, bem como na prevenção das IST sob a perspectiva do paradigma médico-higienista. Isso faz com que os conteúdos sejam comumente explorados de forma vertical e normativa, ancorados em métodos preventivos tradicionais, distantes das especificidades e das singularidades do público juvenil. Além disso, suprimem a possibilidade de uma abordagem dialógica entre educadores e educandos, na qual os adolescentes sejam considerados cidadãos autônomos, sujeitos de direito ao exercício da sexualidade e da reprodução, capazes de administrar sua prática sexual. A inspiração de investigar metodologias ativas de aprendizagem que auxiliem na formação de adolescentes e de jovens para um posicionamento crítico-reflexivo e autônomo no campo da sexualidade passa ?pela adequação das técnicas de ensino à realidade dos sujeitos, recompondo a maneira de produzir os sentidos de aprendizagem? e pelo intuito de distanciá-la da ração puramente biológica, racional e impositiva de conhecimentos. Assim, neste projeto de pesquisa investigam-se tecnologias educativas dialogada com o lúdico e sob a forma de expressão livre, como meio de auxiliar a reconstrução do conhecimento, a autonomia e o protoganismo dos adolescentes no campo afetivo-sexual, reprodutivo e de redução da vulnerabilidade às IST. Acredita-se que a articulação entre diferentes dimensões que perpassam o sexo e a sexualidade com as situações que representam o contexto de vida dos adolescentes, associadas a uma atividade lúdica que possibilite não somente a livre expressão, mas que esteja recolhida na experiência, na criatividade, na abstração e no prazer, represente um caminho para um posicionamento crítico-reflexivo e mobilizador desses sujeitos. Esta seria uma alternativa não circunscrita ao ?discurso científico da razão? e aos ?procedimentos de vigilância?. Objetivo Geral - Produzir conhecimento sobre tecnologia educativa, dialogada com o lúdico, como forma de favorecer a expressão livre, o posicionamento crítico-reflexivo, a autonomia e o protagonismo dos adolescentes no campo afetivo-sexual e reprodutivo. Metodologia - Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, do tipo estudo de caso, em que se pretende produzir conhecimento sobre tecnologia educativa, dialogada com o lúdico, no formato de jogo on line como forma de favorecer a expressão livre e autonomia dos adolescentes no campo afetivo-sexual, reprodutivo. A ideia foi a produção da tecnologia ativa de aprendizagem, no formato de jogo on line, denominado Papo Reto, que atualmente, se encontra em fase de revisão do jogo produzido. No será traçado o perfil dos adolescentes participantes e também analisada a tecnologia produzida segundo sua publicabilidade, aplicabilidade, ludicidade, limites e potencialidades, por meio de três questionários fechados que fazem parte do contexto do jogo. O material coletado a partir do grupo focal será analisado pela técnica de análise de conteúdo. O público alvo são adolescentes de 14 a 18 anos de escolas públicas de Belo Horizont. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Clarissa Guimarães Becker - Coordenador / Vânia de Souza - Integrante / Amanda Nathale Soares - Integrante / Maria Flávia Gazzinelli Behony - Integrante / Rosa Maria Godoy Serpa da Fonseca - Integrante.

• 2013 - 2013

  The Contribution of Perceived psychological Stress to transient ischaemic attack and Stroke in adults (CoPerSS), Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Clarissa Guimarães Becker - Integrante / BOOTH, JOANNE - Coordenador / CONNELLY, LESLEY - Integrante / LAWRENCE, MAGGIE - Integrante / CHALMERS, CAMPBELL - Integrante / JOICE, SARA - Integrante / DOUGALL, NADINE - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2012

  Representações de profissionais de saúde mental sobre sexualidade de pessoas com transtorno mental, Descrição: Trata-se de pesquisa inscrita no Projeto PESSOAS II para analisar qualitativamente os modos de pensar e agir dos profissionais de saúde mental do Estado de Minas Gerais sobre a sexualidade de pessoas com transtornos mentais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Clarissa Guimarães Becker - Coordenador / Marina Celly Martins Ribeiro de Souza - Integrante / Maria Imaculada de Fátima Freitas - Integrante.