Danielle Coelho Lins

Atualmente, atua como Diretora do Departamento de Desenvolvimento Humano, Científico e Tecnológico (DDHCT) do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES), departamento no qual também já atuou como Coordenadora de Projetos Educacionais e Tecnológicos (COPET). É professora de Português como Segunda Língua/Língua Adicional para pessoas surdas e Literatura no Instituto. Possui graduação em Letras (Licenciatura) nas áreas de língua portuguesa, língua inglesa e respectivas literaturas pela Universidade Federal Fluminense (2006), é mestre em Letras, na área de Estudos da Linguagem, na Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC/RJ) e é doutora em Linguística Aplicada Indisciplinar, no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL), na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Possui pós-graduação em Educação Bilíngue para Surdos pelo INES e Orientação Pedagógica em Português como Segunda Língua para Estrangeiros pela PUC - Rio. Participou de missão diplomática no Programa Mais Médicos para o Brasil como professora de português como língua estrangeira. Participa dos grupos de pesquisa IndisciPLAr: Português como Língua Adicional em uma perspectiva indisciplinar e Laboratório de estudos de português L2, ambos certificados pelo CNPq. É coordenadora do projeto de extensão Simulado do ENEM em LIBRAS do INES, idealizado pelo Prof. Dr. André Lima. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em ensino de Língua Inglesa como língua estrangeira (LE) e de português como segunda língua/língua adicional (PL2/PLA) para estrangeiros e para surdos, constituindo a última sua principal área de interesse e de pesquisa.

Informações coletadas do Lattes em 01/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em doutorado em Linguística Aplicada

2016 - 2024

Universidade Estadual de Campinas
Título: Uma vergonha essa prefeitura! A agência nas representações sobre o ensino de português como língua adicional com pessoas surdas
Ana Cecília Cossi Bizon. Coorientador: Wilma Favorito. Palavras-chave: Português como língua adicional para surdos (PLAS); Estratégias; Posicionamento; Performatividade; Agência.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: PL2 para Surdos (PL2S).

Mestrado em Letras

2009 - 2011

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio
Título: Português como segunda língua para surdos (PL2S): o emprego do pronome relativo ?que? em textos acadêmicos
, Ano de Obtenção: 2011.Professora Doutora Rosa Marina de Brito Meyer.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.

Especialização em Educação de surdos: uma perspectiva bilíngue em co

2012 - 2014

Instituto Nacional de Educação de Surdos
Título: Aplicação de estratégias de ensino de LE/L2 no processo de ensino e aprendizagem do português escrito como segunda língua para surdos (PL2S)

Aperfeiçoamento em Letras

2004 - 2004

Universidade Federal Fluminense
Título: Estrangeirismos (pesquisa realizada para Monitoria em Linguística). Ano de finalização: 2004
Orientador: Professora Doutora Terezinha Bittencourt

Graduação em Letras

2001 - 2006

Universidade Federal Fluminense
Título: Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos (trabalho final para a disciplina Prática de Ensino em Língua Portuguesa)
Orientador: Luciana Freitas

Formação complementar

2012 - 2012

Oficina de Orientação Pedagógica em PL2E. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio, Brasil.

2009 - 2011

Francês. , Alianca Francesa - Delegação Geral, AF/RJ, Brasil.

2007 - 2008

LIBRAS. , Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.

2007 - 2007

Oficina do Eudico Linguistic Annotator. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

2004 - 2006

Espanhol. , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.

2001 - 2001

Teacher's Course. , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.

1995 - 2001

Inglês Avançado. , Centro de Cultura Anglo Americana, CCAA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Outros

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Língua Portuguesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: INGLÊS.

Organização de eventos

CORDEIRO, A. L. ; LINS, D. C. ; WINAGRASKI, E. . COINES 2023 - XXII Congresso Internacional e XXVIII Seminário Nacional do Instituto Nacional de Educação de Surdos - Material Didático. 2023. (Congresso).

Participação em eventos

Curso Aplicação da Gramática da Libras em Sala de Aula com Ronice Quadros. 2021. (Outra).

Workshop Gramática da Libras com Ronice de Quadros. 2020. (Oficina).

Congresso Internacional e Seminário Nacional do INES. 2019. (Congresso).

II Encontro de Formação de Professores Bilíngues para Surdos - Probis II.Estratégias de ensino no processo de ensino e aprendizagem do português escrito como segunda língua para surdos (PL2S): narrativas de alunos dos 6º e 7º anos. 2019. (Encontro).

II Encontro de Formação de Professores Bilíngues para Surdos - Probis II.Minicurso: Práticas Pedagógicas Bilíngues - Português escrito como segunda língua para surdos: reflexões de sala de aula:. 2019. (Encontro).

Mesa-redonda "Educação de surdos: produção de material didático em uma perspectiva linguístico-cultural".Material didático de PL2S: possibilidades em uma perspectiva linguístico-cultural. 2018. (Outra).

Projeto Recursos e materiais para o ensino de português para alunos surdos..Bate-papo: algumas questões no ensino de português escrito como segunda língua a alunos surdos. 2018. (Outra).

Simpósio SIPLE 2018 ? PLE/L2 e PL2S: SOMANDO ESFORÇOS, FORTALECENDO VÍNCULOS.Estratégias de ensino/aprendizagem nas aulas de português como segunda língua para surdos (PL2S): uma experiência de oficina. 2018. (Simpósio).

Congresso Internacional e Seminário Nacional do INES. 2017. (Congresso).

Globalization of English and New Orientations to Language Proficiency. 2017. (Outra).

XXIII Seminário de Teses em Andamento.Aplicação de estratégias de ensino de LE/L2 no processo de ensino e aprendizagem do português escrito como segunda língua para surdos (PL2S). 2017. (Seminário).

Assessoria técnica.Análise do material desenvolvido pelo grupo "Recursos e materiais para o ensino de português para alunos surdos" da Uerj. 2016. (Outra).

Assessoria Técnica.O Ensino de Língua Portuguesa como Segunda Língua para Surdos. 2016. (Outra).

Integrando Saberes no INES - Educar como Travessia. 2015. (Outra).

XI Encontro de Pais de Surdos do Estado do Rio de Janeiro.Língua Portuguesa como L2 na Educação Básica. 2015. (Encontro).

XIV Congresso Internacional/XX Seminário Nacional do INES: Experiências Surdas - Políticas e Práticas. Língua Portuguesa como L2 na Educação Básica. 2015. (Congresso).

XIII Congresso Internacional XIX Seminário Nacional do INES. 2014. (Congresso).

IV SILID/III SIMAR.Oficina Ensino de português como segunda língua: uma abordagem bilíngue para surdos. 2013. (Simpósio).

XII Congresso Internacional XVIII Seminário Nacional do INES A Educação de Surdos em Países de Língua Portuguesa. 2013. (Congresso).

PLE. Português como Segunda Língua para Surdos (PL2S): o emprego do pronome relativo "que" em textos acadêmicos.. 2012. (Congresso).

XI Congresso Internacional XVII Seminário Nacional do INES. 2012. (Congresso).

II Congresso Internacional - Práticas e Perspectivas. 2011. (Congresso).

II Congresso Internacional - Práticas e Perspectivas - Curso "Fundamentos da Interpretação de Língua de Sinais - Nível I". 2011. (Congresso).

II Congresso Internacional - Práticas e Perspectivas - Curso "Planejamento de de Linguagem na Educação do Surdo - Compreendendo Línguas de Sinais como Línguas Naturais". 2011. (Congresso).

VIII Semana de Letras PUC-Rio.Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos. 2009. (Outra).

VI PLE. Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos. 2009. (Congresso).

Abralin em cena Piauí. Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos. 2008. (Congresso).

Abralin Em Cena Piauí - Minicurso "Letramento e Alfabetização". 2008. (Congresso).

I Colóquio Internacional - A Língua Portuguesa no Mundo da Lusofonia. 2005. (Congresso).

Congresso Internacional de Língua Portuguesa. 2004. (Congresso).

Minicurso Diacronia da Língua Portuguesa. 2004. (Congresso).

VIII Semana de Monitoria da Universidade Federal Fluminense.Estrangeirismos. 2004. (Outra).

XIII Jornada de Estudos Americanos. 2004. (Congresso).

Encontro Palestras Lingüísticas I: a obra de Eugênio Coseriu. 2003. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Monique de Oliveira Neves

FARIAS, A. R.;LINS, D. C.. Contribuições do serviço social para a efetivação dos direitos do aluno surdo. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D.A./Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Ana Paula da Silva

FERRETTI, M. L. C.;LINS, D. C.. A inclusão do aluno surdo na rede regular e pública de ensino. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D.A./Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Viviani Marques Nunes Carrijo

LINS, D. C.; Magalhães, Carolina. O professor interlocutor/TILS como mediador da socialização e da aprendizagem do aluno surdo. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D.A./Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Shirlei Lucimar da Silva Santos

LINS, D. C.; SANTOS, T. B.. Libras no desenvolvimento cognitivo e escolar da criança surda. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D.A./Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: VALÉRIA DA SILVA LIMA

LINS, D. C.; LEAL, R. P.. Sandrine: a formação da identidade surda em família ouvinte. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D.A./Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Silvia Tavares Sampaio Siqueira

LINS, D. C.; FERRETTI, M. L. C.. A formação dos profissionais da educação de surdos: os professores das escolas regulares. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D.A./Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Deisieli Mirela Libralão De Araújo

BIZON, A. C. C.; Dorta, J. V.;LINS, D. C.. Políticas de inclusão para surdos na UNICAMP: um histórico crítico. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Campinas.

Machado, Rodrigo; Peixoto, Juliana;LINS, D. C.. XV Mostra de Iniciação à Docência na Educação Básica. 2017. Universidade Federal Fluminense.

Orientou

Silvia Tavares Sampaio Siqueira

A formação dos profissionais da educação de surdos: os professores das escolas regulares; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D; A; /Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Danielle Coelho Lins;

Shirlei Lucimar da Silva Santos

Libras no desenvolvimento cognitivo e escolar da criança surda; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D; A; /Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Danielle Coelho Lins;

Viviani Marques Nunes Carrijo

O professor interlocutor/TILS como mediador da socialização e da aprendizagem do aluno surdo; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D; A; /Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Danielle Coelho Lins;

VALÉRIA DA SILVA LIMA

Sandrine: a formação da identidade surda em família ouvinte; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Especial: D; A; /Surdez) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Danielle Coelho Lins;

Produções bibliográficas

LINS, D. C. . ?DEPOIS DE TANTOS ANOS JUNTAS, VOCÊ SEQUER ME ENSINA SUA LÍNGUA?: NARRATIVAS SOBRE QUESTÕES BASILARES DA POLÍTICA LINGUÍSTICA DA COMUNIDADE SURDA BRASILEIRA. REVISTA X , v. 13, p. 230-254, 2018.
LINS, D. C. . Português como Segunda Língua para Surdos (PL2S): o emprego do pronome relativo 'que' em textos acadêmicos. Espaço (Rio de Janeiro. 1990) , v. 42, p. 31-37, 2014.
Mallet, I. B. S. ; LINS, D. C. . Estratégias de ensino/aprendizagem nas aulas de português como segunda língua para surdos (PL2S): uma experiência de oficina.. In: Simpósio SIPLE 2018 ? PLE/L2 e PL2S: SOMANDO ESFORÇOS, FORTALECENDO VÍNCULOS, 2018, Natal. Simpósio SIPLE 2018 ? PLE/L2 e PL2S: SOMANDO ESFORÇOS, FORTALECENDO VÍNCULOS. Londrina: SIPLE, 2018. p. 72-72.
SILVA, A. G. ; LINS, D. C. . Ensino de português como segunda língua: uma abordagem bilíngue para surdos. In: IV SILID/III SIMMAR, 2013, Rio de Janeiro. IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira; III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2013.
LINS, D. C. . Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos. In: Abralin em cena Piauí, 2008, Teresina. Abralin em cena Piauí, 2008.
LINS, D. C. . Produção de materiais didáticos: as aulas de PL2 com surdos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. . Produção de materiais didáticos: as aulas de PL2 para surdos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LINS, D. C. . Práticas de ensinagem e aprendizagem em salas de aula de português escrito para surdos sinalizantes. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LINS, D. C. ; CORDEIRO, A. L. . Português e Libras no ENEM: o simulado do INES e os entrelugares. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. . Metodologias de Ensino do Português para Surdos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. . PL2 no contexto da surdez: escolarização de surdos, concepções de língua e de ensino.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. . Minicurso: Práticas Pedagógicas Bilíngues - Português escrito como segunda língua para surdos: reflexões de sala de aula. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LINS, D. C. . Palestra Estratégias de ensino no processo de ensino e aprendizagem do português escrito como segunda língua para surdos (PL2S): narrativas de alunos dos 6º e 7º anos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LINS, D. C. . Abordagens e métodos no ensino de línguas: como são na prática?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. . Aplicação de estratégias de ensino de LE/L2 no processo de ensino e aprendizagem do português escrito como segunda língua para surdos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. . Material didático de PL2S: possibilidades em uma perspectiva linguístico-cultural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LINS, D. C. . Bate-papo: algumas questões no ensino de português escrito como segunda língua a alunos surdos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LINS, D. C. ; Mallet, I. B. S. . Estratégias de ensino/aprendizagem nas aulas de português como segunda língua para surdos (PL2S): uma experiência de oficina. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LINS, D. C. . Discursividade e criticismo nas aulas de português para surdos: narrativas fragmentadas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. . Aplicação de estratégias de ensino de LE/L2 no processo de ensino e aprendizagem do português escrito como segunda língua para surdos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. . Aplicação de estratégias de ensino de LE/L2 no processo de ensino e aprendizagem do português escrito como segunda língua para surdos (PL2S). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LINS, D. C. . Aplicação de estratégias de ensino de LE/L2 no processo de ensino e aprendizagem do português escrito como segunda língua para surdos (PL2S). 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. ; MOURA, D. . Língua Portuguesa como L2 na Educação Básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LINS, D. C. ; MOURA, D. . Língua Portuguesa como L2 na Educação Básica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LINS, D. C. ; Magalhães, Carolina . O surdo na escola: interação, letramento e inclusão social. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SILVA, A. G. ; LINS, D. C. . Oficina Ensino de português como segunda língua: uma abordagem bilíngue para surdos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
LINS, D. C. . Português como Segunda Língua para Surdos (PL2S): o emprego do pronome relativo 'que'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LINS, D. C. . Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LINS, D. C. . Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LINS, D. C. . Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LINS, D. C. . Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LINS, D. C. . Uma reflexão sobre o ensino de português para surdos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LINS, D. C. . Estrangeirismos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

LINS, D. C. . Elaboração e correção de prova de proficiência em português como segunda língua para surdos - UNICAMP. 2022.

LINS, D. C. . Curso Básico de Português como segunda Língua para surdos - Módulo IV (Capítulos I, II, III, VI). 2018.

LINS, D. C. . Curso Básico de Português como segunda Língua para surdos - Módulo III (Capítulos I, II, III, VI). 2018.

LINS, D. C. . Curso Básico de Português como segunda Língua para surdos - Módulo II (Capítulos I, II, III, VI). 2018.

LINS, D. C. . Curso Básico de Português como segunda Língua para surdos - Módulo I (Capítulos I, II, III, VI). 2016.

LINS, D. C. ; SANTOS, M. M. ; Campos, D. . Estudos sobre as potências em Sintaxe e Semântica da LIBRAS (Mediação). 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LINS, D. C. . Português como L2 para surdos. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

LINS, D. C. . Português escrito como segunda língua para surdos (PL2ES): uma oficina. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LINS, D. C. . Português escrito como segunda língua para surdos (PL2ES): a sala de aula. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2009 - 2011

Português como Segunda Língua para Surdos (PL2S): o emprego do pronome relativo "que" em textos acadêmicos, Descrição: Dissertação de mestrado. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Coelho Lins - Coordenador.
2009 - 2009

O uso de gêneros no quinto ano do ensino fundamental do Instituto Nacional de Educação de Surdos INES, Descrição: Observação das aulas de Língua Portuguesa no quinto ano do ensino fundamental do INES e o uso de gêneros textuais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Coelho Lins - Coordenador.
2009 - 2009

Turma 511: a construção da identidade surda em uma abordagem bilíngue, Descrição: Observação das aulas de Língua Portuguesa e a construção da identidade no quinto ano do ensino fundamental do INES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Coelho Lins - Coordenador.
2009 - 2009

O Orkut e a presença de oralidade na escrita de surdos brasileiros: uma ferramenta para o ensino de português como segunda língua para surdos, Descrição: Observação de marcas de oralidade na escrita de surdos brasileiros no site de relacionamentos Orkut.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Coelho Lins - Coordenador.
2009 - Atual

Descrição do Português, Ensino e Tecnologia - Descrição do português do Brasil como segunda língua para estrangeiros, Descrição: Identificação, análise e categorização dos aspectos lexicais, gramaticais, interacionais, culturais e/ou interculturais do português do Brasil relevantes para o seu ensino/aprendizagem como segunda língua, em especial para estrangeiros. Ênfase na análise contrastiva do português brasileiro em confronto com o inglês norte-americano. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Coelho Lins - Integrante / Rosa Marina de Brito Meyer - Coordenador / Adriana Ferreira de Sousa de Albuquerque - Integrante.
2006 - 2010

Atitudes linguísticas e identidades em Portugal: uma fronteira entre brasileiros e portugueses, Descrição: Auxiliar de pesquisa de campo com brasileiros residentes em Portugal para a referida tese.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Coelho Lins - Integrante / Gabriela de Campos Barbosa - Coordenador.
2006 - 2006

Um reflexão sobre o ensino de português para surdos, Descrição: Observação das aulas de Língua Portuguesa em diversas séries dos ensinos fundamental e médio do INES.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Danielle Coelho Lins - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Nacional de Educação de Surdos, Departamento de Desenvolvimento Humano, Científico e Tecnológico - DDHCT. , Rua das Laranjeiras, 232, Laranjeiras, 22240003 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 22857546, Ramal: 137, URL da Homepage:

Experiência profissional

2024 - Atual

Instituto Nacional de Educação de Surdos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretora do DDHCT (Pesquisa e Extensão), Carga horária: 40

2014 - Atual

Instituto Nacional de Educação de Surdos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora EBTT, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora de português e literatura

2023 - 2024

Instituto Nacional de Educação de Surdos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora (COPET), Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2012 - 2014

Instituto Nacional de Educação de Surdos

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor temporário, Carga horária: 40

Outras informações:
Professora de português e literatura

2006 - 2006

Instituto Nacional de Educação de Surdos

Vínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária de Língua Portuguesa

2012 - 2012

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio

Vínculo: Professora Horista, Enquadramento Funcional: Professora de PL2E

Outras informações:
Participação no curso intensivo

2014 - 2014

Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro - Santo Cristo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professora de português e literatura, Carga horária: 16

2007 - 2012

Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa S.A.

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa

Outras informações:
Ensino de língua inglesa a alunos de nível básico, intermediário e avançado.

2003 - 2008

Centro de Cultura Anglo Americana

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora deLíngua Inglesa

Outras informações:
Ensino de língua inglesa a alunos de nível básico, intermediário e avançado.

2007 - 2007

Centro Nacional Americano

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa

Outras informações:
Ensino de língua inglesa a alunos de nível básico, intermediário e avançado.

2011 - 2011

Britannia International School

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora

2006 - 2010

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Vínculo: Auxiliar de pesquisa de campo, Enquadramento Funcional: Auxiliar de pesquisa de campo

2006 - 2006

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Graduanda, Enquadramento Funcional: Pesquisadora

2017 - 2017

Ministério da Educação

Vínculo: Serviço técnico especializado, Enquadramento Funcional: Livre

Outras informações:
Membro da equipe de professores do eixo de Língua Portuguesa da Missão de Fevereiro de 2017, realizada em Cuba, do Programa Mais Médicos para o Brasil.