Rita Cristina Lima Lages

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Produções bibliográficas

• LAGES, RITA CRISTINA LIMA ; MACHADO, JOSIANE APARECIDA ; SANTANA, RIVÂNIA MARIA TROTTA . AVANÇOS E DESAFIOS DAS POLÍTICAS PÚBLICAS PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA) NO BRASIL. CADERNOS CAJUÍNA , v. 9, p. e249224, 2024.

• LAGES, RITA CRISTINA LIMA ; ONOFRE, LEACI VIEIRA . ESTUDIOS LINGÃ?Ã?STICOS Y DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÃ?GICA: CONTRIBUCIONES A LA PRÃ?CTICA DE LOS ALFABETIZADORES. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul) , v. 18, p. 261-277, 2024.

• LAGES, RITA CRISTINA LIMA ; SANT?ANA, RIVÂNIA MARIA TROTTA ; CRUZ, VALÉRIA SALGADO DOS SANTOS . PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: A PERMANÊNCIA DO CORPO DOCENTE COMO INDICADOR DE ÊXITO. CONTEMPORÂNEA - REVISTA DE ÉTICA E FILOSOFIA POLÍTICA , v. 4, p. e5105, 2024.

• LAGES, RITA CRISTINA LIMA ; SANT?ANA, RIVÂNIA MARIA TROTTA ; SANTOS, SÔNIA MARA FERREIRA DOS . Grêmio Estudantil e sua ação coletiva no processo de gestão democrática da escola: Alcances de uma pesquisa-ação. CADERNOS CAJUÍNA , v. 9, p. e249406, 2024.

• ONOFRE, LEACI VIEIRA ; LAGES, RITA CRISTINA LIMA . Alfabetização no Brasil: histórico, repertório teórico, pesquisas e políticas públicas nacionais e estaduais. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 16, p. e6388-e6411, 2024.

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• MACHADO, V. C. H. ; LAGES, R.C.L. ; SANT?ANA, R. M. T. . Memes: um gênero e seu potencial de letramentos nas aulas de língua portuguesa. Revista PRÓ-PROFESSOR , v. 3, p. 1, 2024.

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• LAGES, R.C.L. . Língua francesa e língua portuguesa no Brasil do século XIX: entre a francofilia e os discursos pela língua nacional / Langue française et langue portugaise au Brésil du XIXème siècle: entre la francophilie et les discours sur la langue nationale. Revista Letras Raras , v. 11, p. 260-285, 2022.

• LAGES, R.C.L. . Langue française et langue portugaise au Brésil du XIXème siècle : entre la francophilie et les discours sur la langue nationale / Língua francesa e língua portuguesa no Brasil do século XIX: entre a francofilia e os discursos pela língua naciona. Revista Letras Raras , v. 11, p. 260-285, 2022.

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• SOUZA, R. J. (Org.) ; CECHINEL, A. B. A. (Org.) ; IGUMA, A. O. A. (Org.) ; BERNARDINO, I. S. (Org.) ; MACHADO, R. C. M. (Org.) ; LAGES, R.C.L. (Org.) . Educação literária mudanças em movimento: jovens leitores. 1. ed. Ouro Preto: Editora Educação Literária, 2024. v. 1. 150p .

• SOUZA, R. J. (Org.) ; IGUMA, A. O. A. (Org.) ; DONA, G. (Org.) ; LAGES, R.C.L. (Org.) ; MACHADO, R. C. M. (Org.) ; BERNARDINO, I. S. (Org.) . Educação Literária mudanças em movimento: temas polêmicos. 1. ed. Ouro Preto: Editora Educação Literária, 2024. v. 1. 390p .

• SILVA, R. (Org.) ; BATISTA, M. O. (Org.) ; LAGES, R.C.L. (Org.) ; BERNARDINO, I. S. (Org.) ; MACHADO, R. C. M. (Org.) . Educação literária mudanças em movimento: poesia e oralidade. 1. ed. Ouro Preto: Editora Educação Literária, 2024. v. 1. 193p .

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• LAGES, R.C.L. . A MARCHA DA CIVILIZAÇÃO: LUGARES, ESPAÇOS E PRÁTICAS DE CIVILIDADE E MODERNIDADE NOS DISCURSOS SOBRE INSTRUÇÃO PÚBLICA EM MINAS GERAIS NO SÉCULO XIX A MARCHA DA CIVILIZAÇÃO: LUGARES, ESPAÇOS E PRÁTICAS DE CIVILIDADE E MODERNIDADE NOS DISCURSOS SOBRE INSTRUÇÃO PÚBLICA EM MINAS GERAIS NO SÉCULO XIX. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá. VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015. p. 132-132.

• LAGES, R.C.L. . AUTORES, LIVROS, TRADUÇÕES, IMPRESSOS: ESTRATÉGIAS DE CIRCULAÇAO E MEDIAÇÃO DE CONHECIMENTOS EM MINAS GERAIS NO SÉCULO XIX. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá. VIII Congresso Brasileiro de História da Educação: matrizes interpretativas e internacionalização, 2015.

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• LAGES, R.C.L. . Inserção do francês na Instrução Pública mineira no século XIX: produção de práticas ordenadoras. In: I Seminário de História do Ensino das Línguas, 2009, Sâo Cristóvão. I Seminário de História do Ensino das Línguas "250 anos de profissão docente e ensino de línguas no Brasil". São Cristóvão: Unversidade Federal de Sergipe, 2009.

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• LAGES, R.C.L. . De um saber cultural a um saber escolarizado: a configuração da língua francesa como disciplina escolar em Minas Gerais no século XIX. In: IV Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais, 2007, Juiz de Fora. IV Congresso de Pesquisa e Ensino de História da Educação em Minas Gerais. Juiz de Fora: Produtora de Multimeios da Universidade Federal de Juiz de Fora, 2007.

• LAGES, R.C.L. . A configuração da língua francesa como saber escolar em Minas Gerais no século XIX. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória. Desafios da Educação Básica: a pesquisa em Educação. Vitória: Universidade Federal do Espírito Santo, 2007.

• LAGES, R.C.L. . As relações entre Minas Gerais e França empreendidas dentro do projeto de escolarização e modernização da Província Mineira no século XIX. In: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2006, Uberlândia. VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. Uberlândia: EDUFU: Núcleos de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação, 2006. p. 4121-4122.

• LAGES, R.C.L. . A língua francesa como disciplina escolar em Minas Gerais no século XIX - 1835-1890. In: III Congresso de Pesquisa e Ensino em História em Minas Gerais, 2005, São João del-Rei. III Congresso de Pesquisa e Ensino em História da Educação em Minas Gerais. São João del-Rei: UFSJ, 2005. v. 1. p. 69-70.

• LAGES, R.C.L. ; MACHADO, J. A. . vanços e desafios das políticas públicas para a educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, JOSIANE APARECIDA ; LAGES, R.C.L. . vanços e desafios das políticas públicas para a educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LAGES, R.C.L. . Práticas de Leitura da Primeira Infância: estratégias e fundamentos para formação do gosto.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRANDAO, T. E. M. ; LAGES, R.C.L. . LÍNGUA PORTUGUESA, UMA DISCIPLINA ESCOLAR: EPISTEMOLOGIAS CURRICULARES E PRÁTICAS DE ENSINO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CASTRO, J. L. D. ; LAGES, R.C.L. . A CURADORIA DO LIVRO LITERÁRIO INFANTIL E JUVENIL NA ESCOLA: AGENTES, CRITÉRIOS E POLÍTICAS PÚBLICAS,. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . O ensino de Língua Portuguesa na Região dos Inconfidentes no século XIX: entre prescrições e práticas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINTO, M. L. M. L. ; LAGES, R.C.L. . ALUNOS DISLÉXICOS NA AULA DE LÍNGUA PORTUGUESA: UMA COMPREENSÃO A PARTIR DAS ORGANIZAÇÕES DA SOCIEDADE CIVIL, DAS PESQUISAS E DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . Ensino e circulação da Língua Portuguesa na Região dos Inconfidentes, Minas Gerais/Brasil, no século XIX. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LAGES, R.C.L. . Língua Portuguesa, uma disciplina escolar: epistemologias curriculares e práticas de ensino.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LAGES, R.C.L. . Les 12 Filles de la charité de Saint-Vincent-de-Paul à Mariana, Brésil, au XIXe siécle: une intercompréhension de langues et de cultures. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . Les 12 Filles de la charité de Saint-Vincent-de-Paul à Mariana, Brésil, au XIXe siécle: une intercompréhension de langues et de cultures. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . Língua nacional e línguas estrangeiras no Brasil do século XIX: identidades culturais em trânsito. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LAGES, R.C.L. . A BNCC: do que se trata?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LAGES, R.C.L. ; HAMDAN, Juliana Cesário . ?Políticas públicas para a formação de professores alfabetizadores no Brasil: propostas e práticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . Língua e cultura francesa na educação das mulheres em Mariana/MG no século XIX: o Colégio Providência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LAGES, R.C.L. . Historia das disciplinas escolares: objetos, percursos, resultados e horizontes de pesquisas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LAGES, R.C.L. ; FARIA FILHO, L. M. ; MESQUISTA, I. M. . O debate sobre educação no espaço público. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LAGES, R.C.L. . Língua e cultura francesas na educação feminina em Mariana/MG no século XIX: o Colégio Providência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . EXPERIÊNCIAS ESTRANGEIRAS: PRINCÍPIOS E PROPOSTAS PARA A INSTRUÇÃO PÚBLICA MINEIRA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LAGES, R.C.L. . História do Ensino de Francês em Minas Gerais no século XIX. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LAGES, R.C.L. . Moderno, modernidade e modernização na educação brasileira: os projetos de pesquisa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LAGES, R.C.L. . História do ensino da Língua Francesa no Colégio Providência, em Mariana, no século XIX: configurações de um campo de pesquisa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . Nações estrangeiras: princípios e propostas para a instrução pública em Minas Gerais no século XIX. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . As línguas estrangeiras e suas culturas no Brasil: contextos, discursos e práticas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LAGES, R.C.L. . O outro como modelo, exemplo ou lição: nações estrangeiras e a instrução pública em Minas Gerais no século XIX. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . Curso Básico de Francês Língua Estrangeira. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. ; Faria Filho, Luciano Mendes de . Manuais escolares de inglês e francês utilizados no Brasil e na Argentina na segunda metade do século XIX. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LAGES, R.C.L. . X Coloquio sobre Questões Curriculares & VI Coloquio Luso Brasileiro de Curriculo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LAGES, R.C.L. . Escolarização das línguas estrangeiras modernas no ensino secundário em Minas Gerais: 1854-1890. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . O ensino de inglês e francês na escola secundária argentina no século XIX: a práticas dos Colegios Nacionais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LAGES, R.C.L. . O ensino de francês na instrução pública em Minas Gerais nas primeiras décadas do século XIX. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LAGES, R.C.L. . Inserção do francês na instrução pública mineira no século XIX: produção de práticas ordenadoras. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LAGES, R.C.L. . De um saber cultural a um saber escolarizado: a configuração da língua francesa como disciplina escolar em Minas Gerais no século XIX. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . As relações entre Minas Gerais e França, empreendidas dentro do processo de escolarização e modernização da Província Mineira no século XIX. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. . A língua francesa como disciplina escolar em Minas Gerais no século XIX 1835-1890. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LAGES, R.C.L. ; PEREIRA, E. A. T. . Editorial Pensar a Educação em revista, ano 7, v. 7, n. 1, jan-mar 2021 2021 (Editorial).

• LAGES, R.C.L. ; PEREIRA, E. A. T. . Editorial Pensar a Educação em revista, ano 5, vol. 5, n. 4, dez 2019 ? fev 2020 2020 (Editorial).

• LAGES, R.C.L. ; PEREIRA, E. A. T. . Editorial Pensar a Educação em Revista, ano 6, v.6, n. 1, mar-mai, 2020 (Editorial) 2020 (Editorial).

• LAGES, R.C.L. ; PEREIRA, E. A. T. . Editorial Pensar a Educação em Revista, ano 5, v. 5, n. 3, set./nov. 2019. 2019 (Editorial) 2019 (Editorial).

• LAGES, R.C.L. ; PEREIRA, E. A. T. . Editorial Pensar a Educação em Revista, ano 5, v. 5, n. 2, jun./ago. 2019. (Editorial) 2019 (Editorial).

• LAGES, R.C.L. ; PEREIRA, E. A. T. . Editorial Pensar a Educação em Revista ? ano 5, v. 5, n. 1, mar./mai. 2019. 2019 (Editorial) 2019 (Editorial).

• LAGES, R.C.L. ; CARVALHO, M. V. C. ; GASPAR, V. . Moderno, Modernidade e Modernização: a educação nos projetos de Brasil - séculos XIX e XX (v.4). Belo Horizonte, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• LAGES, R.C.L. ; CARVALHO, M. V. C. ; GASPAR, V. . Moderno, Modernidade e Modernização: a educação nos projetos de Brasil - séculos XIX e XX (v.4). Belo Horizonte, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• LAGES, R.C.L. ; RODRIGUES-JUNIOR, A. S. . Linguagens, livros e leitores: experiências em práticas de ensino da leitura e da escrita no âmbito do PNAIC/UFOP. Várzea Paulista, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• LAGES, R.C.L. ; Viana, Fabiana da Silva ; Fonseca, Nelma Marçal Fonseca . A Qualidade da Escola Pública no Brasil. Belo Horizonte, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• LAGES, R.C.L. . Internet e literatura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2011. (Tradução/Artigo).

• LAGES, R.C.L. . L'Histoire Culturelle. Belo Horizonte: FaE/UFMG, 2006 (Resenhas).

• LAGES, R.C.L. . História das disciplinas escolares no Brasil: contribuições para o debate. Campinas: Editora Autores Associados, 2005 (Resenhas).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  LINGUA PORTUGUESA NA REGIÃO DOS INCONFIDENTES (SÉCULOS XIX e XX): PRÁTICAS ESCOLARES E CIRCULAÇÃO DE IMPRESSOS, Descrição: A proposta de investigação centra-se no estudo da língua portuguesa em suas práticas culturais, usos, circulação e praticas escolares na Região dos Inconfidentes no século XIX e XX. Para isso, consideram-se, principalemente: as práticas de ensino e aprendizagem do vernáculo, a organização dos currículos, bem como a circulação de impressos de forma geral: didáticos e outros, como jornais, revistas etc. Com uma abordagem abrangente, almeja-se uma aproximação de um amplo espectro da aréa das linguagens e discursos, das mais variadas temáticas, em um recorte de longa duração na produção da história e da historigrafia da língua na região. O que permite produzir a história da circulação e usos da língua portuguesa, atentando-se para as permanências e rupturas de concepções de língua e linguagem, tanto nas práticas culturais quanto nas escolares, com as especificidades da materialidade produzida por e para esse contexto [a escola]. A pesquisa localiza-se no diálogo entre os campos de investigação: história e históriografia da língua portuguesa no Brasil; história das práticas de ensino da língua portuguesa; história das ideias linguísticas no Brasil; história do livro, da leitura e da escrita, com ênfase nos impressos didáticos; história política; dentre outros campos que se envidenciarem necessários. O recorte geográfico Região dos Inconfidentes leva em conta o fato das cidades de Ouro Preto e Mariana evidenciarem- se como principais centros urbanos e culturais de Minas Gerais no século XIX, o que permitiu identificar, por meio de pesquisas anteirores realizadas pela coordenadora do projeto, maior circulação de impressos, bem como maior concentração de práticas escolares, destacando-se aulas públicas, colégios privados e colégios públicos, como o Liceu Mineiro, fundando em Ouro Preto, em 1854. Corrobora a tomada do século XIX, por ser, a longo prazo, o período em que a língua portuguesa passa por uma consolidação como vernáculo, sobretudo a partir da Independência do Brasil em 2022, com consequente discurso pela prática e pelo ensino do idioma nacional. Considera-se, ainda, no recorte temporal inicial, o fato de ser o século XIX palco de publicação e circulação de jornais e de grande número de gramáticas brasileiras e de importação de diversos tipos de impressos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Coordenador / Vitória Leite Velasco - Integrante / Isaac Ronald Félix de Paula - Integrante / Paulo Henrique Aguiar Mendes - Integrante / Leandro Silva de Paula - Integrante / Amanda Dias Leite - Integrante / Kamila Brito Borges Maia - Integrante.

• 2021 - 2023

  Língua Portuguesa na Região dos Inconfidentes do século XIX: Práticas de ensino e circulação de impressos didáticos, Descrição: A proposta de investigação centra-se no estudo da língua portuguesa na Região dos Inconfidentesno século XIX, considerando as práticas de ensino, bem como a circulação de impressos didáticos.No quadro das práticas escolares, o objetiva-se estudar a organização da língua portuguesa comodisciplina escolar, atentando-se para sua organização curricular normativa, para as antologias emanuais didáticos utilizados, bem como para a documentação escolar (exames de alunos, atas deexames etc). Além dos manuais de uso escolar, propõe-se a análise dos manuais de gramática eretórica que circularam na região, tomando acervos de bibliotecas públicas e particulares,anúncios de venda de livros em jornais, nos quais foi possível localizar a circulação de taisimpressos. O estudo é de natureza qualitativa, cuja metodologia de pesquisa centra-se na leiturae análise documental, constituída pelas principais etapas: mapeamento de fontes documentais;digitalização de fontes impressas; organização de banco de dados; elaboração de categorias deanálise; análise de documentos e apresentação de resultados em produção escrita. A pesquisalocaliza-se no diálogo entre os campos de investigação: história da língua portuguesa no Brasil;história das práticas de ensino da língua portuguesa; história das ideias linguísticas; história dolivro e da escrita, com ênfase nos impressos didáticos. O recorte geográfico Região dosInconfidentes leva em conta o fato das cidades de Ouro Preto e Mariana evidenciarem-se comoprincipais centros urbanos e culturais de Minas Gerais no século XIX, o que permitiu identificarmaior circulação de impressos, bem como maior concentração de práticas escolares, destacandose aulas e colégios públicos, como o Liceu Mineiro, fundando em Ouro Preto, em 1854. Considerase, ainda, no recorte temporal, o fato de ser o século XIX palco de publicação de grande númerode gramáticas brasileiras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Coordenador / Soelis Teixeira do Prado Mendes - Integrante / Vitória Leite Velasco - Integrante.

• 2021 - Atual

  LÍNGUA PORTUGUESA, UMA DISCIPLINA ESCOLAR: EPISTEMOLOGIAS CURRICULARES E PRÁTICAS DE ENSINO, Descrição: A PROPOSTA DA PESQUISA É IDENTIFICAR E ANALISAR A CONSTRUÇÃO DE DIFERENTES EPISTEMOLOGIAS CURRICULARES DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DOS DESDOBRAMENTOS DA LEI 5692/71 BEM COMO DOS DEMAIS DOCUMENTOS NORMATIVOS QUE LHE DERAM OS DEVIDOS REGULAMENTOS: O PARECER 853/71 E A RESOLUÇÃO N.8/71. TOMA-SE AQUI O ESTADO DE MINAS GERAIS COMO RECORTE GEOGRÁFICO E, EM UM PRIMEIRO PLANO, OS DOCUMENTOS CURRICULARES QUE FORAM PRODUZIDOS PELA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO 1 GRAU. E EM UM PLANO MAIS AMPLIADO DA PESQUISA, PRETENDE-SE IDENTIFICAR E PROBLEMATIZAR CONCEPÇÕES, TEORIAS, MÉTODOS, CONTEÚDOS E PRÁTICAS CONCERNENTES À ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA EM VARIADOS ÂMBITOS, QUAIS SEJAM: TEXTOS NORMATIVOS; CURRÍCULOS ELABORADOS PELOS SISTEMAS DE ENSINO; DOCUMENTOS ESCOLARES PRODUZIDOS POR PROFESSORES E ESPECIALISTAS DA EDUCAÇÃO; CURRÍCULOS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFESSORES ETC. O ESTUDO É DE CARÁTER QUALITATIVO E INTERDISCIPLINAR, ESTABELECENDO DIÁLOGOS ENTRE OS CAMPOS E ÁREAS DE INVESTIGAÇÃO: LINGUÍSTICA E HISTÓRIA DAS IDEIAS LINGUÍSTICAS; HISTÓRIA DO CURRÍCULO E DAS DISCIPLINAS ESCOLARES; HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. A METODOLOGIA DE INVESTIGAÇÃO BASEIA-SE NA LEITURA E ANÁLISE DOCUMENTAL. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Coordenador / Leaci Vieira Onofre - Integrante / Lúcia Helena Pio - Integrante / Isaac Ronald Félix de Paula - Integrante / MARIA LUIZA MOTA LAGARES PINTO - Integrante / THAMYRIS ESTEFANI MOREIRA BRANDAO - Integrante.

• 2018 - 2022

  DIPROlínguas: Distância e proximidade entre português, francês e outras línguas: potencial da reflexão comparativa, Descrição: Objetivo: Analisar o impacto de um ensino baseado nas relações de parentesco linguístico sobre a ampliação da capacidade de reflexão sobre a linguagem, as línguas de escolaridade (português e francês) e outras línguas, da família românica ou não, presentes no entorno dos alunos. O eixo central deste projeto é a análise: 1) dos efeitos da reflexão comparativa entre as línguas e as culturas promovida por um ensino baseado nas relações de parentesco linguístico; 2) das trocas que facilitam o conhecimento dessas relações. O projeto pretende analisar o impacto dessa abordagem. Para tanto, serão focadas a língua de escolaridade (português, no Brasil e francês, na França), a língua do parceiro (francês, no Brasil e português, na França) e as outras línguas românicas (em particular espanhol e italiano). O projeto pretende também observar, sob uma perspectiva psicotipológica as relações das línguas românicas com as línguas de outras famílias presentes no entorno e/ou no repertório dos alunos: línguas do substrato (indígenas, regionais), de herança, de migração. Um ponto em comum entre esses vários campos de pesquisa abordados no ensino básico e no ensino superior, dessas iniciativas pedagógicas desenvolvidas, é o foco no parentesco linguístico e cultural. Isto é, as percepções de analogias e diferenças que o aluno, e também o professor, fazem quando realizam processos comparativos. Uma hipótese a ser explorada é que essas percepções, atualizam as representações de distâncias e proximidades entre línguas e culturas e podem variar bastante, dependendo dos contextos, dos públicos, e, sobretudo, das escolhas pedagógicas, ou seja, da metodologia de ensino. Tais percepções podem ser efetivas e em cinco níveis, linguístico, espacial, sociocultural, interacional e transacional. A questão que se coloca é: em que medida as representações verificadas no início, durante e ao final de uma formação podem influenciar o desenvolvimento de competências, a concepção da alteridade, a motivação e o sentimento de eficiência de alunos, professores e formadores?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Integrante / Christian Jean-Marie Régis DEGACHE - Coordenador / Heloisa Brito de Albuquerque Costa - Integrante / Selma Alas Martins - Integrante / Regina Silva - Integrante / Fabrice GILLES - Integrante / Francisco CALVO DEL OLMO - Integrante / Kátia BERNARDON de OLIVEIRA - Integrante / Olivier KRAIF - Integrante / LEANDRO GUIMARAES FERREIRA - Integrante.

• 2018 - 2019

  Educação dos homens e das mulheres em Mariana/MG no século XIX: o Seminário de Mariana e o Colégio Providência, duas culturas escolares que se espreitam, Descrição: A proposta do projeto de pesquisa é investigar a educação dos homens e das mulheres em Mariana/MG na segunda metade do século XIX, a partir da experiência de duas instituições de ensino, a saber: o Seminário de Mariana, dedicado ao sexo masculino, e o Colégio Providência, dedicado à educação das mulheres. Pretende-se, com esse estudo, investir nas diferentes propostas e finalidades da educação, considerando a questão do gênero. O objetivo principal é identificar, por meio dos livros e demais impressos, pertencentes às bibliotecas das duas instituições, e analisar, o papel desempenhado por tais impressos na formação dos homens das mulheres naquele contexto. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Coordenador / JOAO PAULO CIZILIO FREITAS - Integrante / MICHELLE DE PADUA ANELI DA SILVA - Integrante.

• 2016 - 2017

  Língua e cultura francesas na educação feminina em Mariana/MG no século XIX: o Colégio Providência, Descrição: A proposta da pesquisa é investigar a circulação da língua e da cultura francesa em um estabelecimento destinado ao sexo feminino, o Colégio Providência, na cidade de Mariana/MG, no século XIX. O objetivo principal é identificar livros e demais impressos, assim como os conteúdos do idioma francês, mobilizados para o ensino, e analisar, a partir daí, o papel desempenhado pela língua e pela cultura francesa na formação das mulheres naquele contexto. A coleta de dados realizar-se-á através da leitura dos documentos produzidos para e pelo estabelecimento de ensino: legislação, estatuto do Colégio, programas escolares, diários escolares, livros, catecismos e etc. Constituindo-se como uma proposta interdisciplinar de pesquisa, na análise dos dados serão estabelecidos diálogos entre os pressupostos teóricos do campo da Linguística Histórica e aquele da História da Educação. Pretende-se, com os resultados da investigação, contribuir para a construção da memória escolar da cidade de Mariana/Minas Gerais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Coordenador / Fernanda Dias Miranda - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2016 - Atual

  A EDUCAÇÃO NOS PROJETOS DE BRASIL: espaço público, modernização e pensamento histórico e social brasileiro nos séculos XIX e XX, Descrição: Este Programa de Pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos, por intermédio da pesquisa, fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre a modernização, presentes nesses projetos. As ações investigativas se concentram em dois eixos principais: Intelectuais e pensamento educacional e Escola, seus objetos e as práticas de ensinar... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Integrante / Faria Filho, Luciano Mendes de - Coordenador / Rosana Areal de Carvalho - Integrante.

• 2015 - 2016

  A língua e a cultura francesa no Colégio Providência em Mariana/MG no século XIX, Descrição: A proposta da pesquisa é investigar a circulação da língua e da cultura francesa em um estabelecimento destinado ao sexo feminino, o Colégio Providência, na cidade de Mariana/MG, no século XIX. O objetivo principal é identificar livros e demais impressos, assim como os conteúdos do idioma francês, mobilizados para o ensino, e analisar, a partir daí, o papel desempenhado pela língua e pela cultura francesa na formação das mulheres naquele contexto. A coleta de dados realizar-se-á através da leitura dos documentos produzidos para e pelo estabelecimento de ensino: legislação, estatuto do Colégio, programas escolares, diários escolares, livros, catecismos e etc. Constituindo-se como uma proposta interdisciplinar de pesquisa, na análise dos dados serão estabelecidos diálogos entre os pressupostos teóricos do campo da Linguística Histórica e aquele da História da Educação. Pretende-se, com os resultados da investigação, contribuir para a construção da memória escolar da cidade de Mariana/Minas Gerais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Coordenador / Ednéia da Silva - Integrante.

• 2014 - 2015

  O ensino da Língua Francesa no Colégio Providência em Mariana/Minas Gerais no século XIX., Descrição: A proposta da pesquisa é investigar o processo de escolarização da língua francesa em um estabelecimento destinado ao sexo feminino, o Colégio Providência, na cidade de Mariana/MG, no século XIX. O objetivo principal é identificar os conteúdos do idioma francês mobilizados para o ensino, e analisar, a partir daí, o papel desempenhado pela língua francesa na formação das mulheres naquele contexto. A coleta de dados realizar-se-á através da leitura dos documentos produzidos para e pelo estabelecimento de ensino: legislação, estatuto do Colégio, programas escolares, diários escolares, livros, catecismos e etc. Constituindo-se como uma proposta interdisciplinar de pesquisa, na análise dos dados serão estabelecidos diálogos entre os pressupostos teóricos do campo da Linguística Histórica e aquele da História da Educação. Pretende-se, com os resultados da investigação, contribuir para a construção da memória escolar da cidade de Mariana/Minas Gerais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Coordenador / Fernanda Dias Miranda - Integrante.

• 2009 - Atual

  Moderno, modernidade, modernização:a educação nos projetos de Brasil séc. XIX e XX, Descrição: Este projeto de pesquisa reúne objetos de investigação que se organizam em torno do interesse em problematizar processos históricos de gestação de projetos de Brasil, elaborados pela intelectualidade brasileira no período compreendido entre 1820 e 1970. Interessa-nos sistematizar e interrogar conceitos, argumentos e intencionalidades presentes em discursos e ações que atribuíram à educação escolar o lugar de instância mediadora dos processos de construção da cultura nacional e racionalização de manifestações culturais diversificadas. Pretendemos por intermédio da pesquisa fazer avançar a elaboração de uma teoria sobre o lugar da intelectualidade brasileira na construção da esfera pública e produzir entendimentos sobre as noções de moderno, modernidade e modernização, presentes nesses projetos. O projeto é desenvolvido em parceria entre professores e alunos(as) da UFMG, da PUC-Minas, da UEMG, da UEM e da UFOP... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Integrante / Luciano Mendes de Faria Filho - Coordenador / Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes - Integrante / Maria do Carmo Xavier - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2007 - Atual

  Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822/2022, Descrição: O Projeto articula ações de ensino, pesquisa e extensão e pretende desenvolver uma reflexão sobre a maneira como o Brasil tem sido pensado nos projetos e nas produções dos intelectuais brasileiros, notadamente daqueles que se dedicaram a pensar a educação... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Integrante / Luciano Mendes de Faria Filho - Coordenador / Tarcísio Mauro Vago - Integrante / Marcus Aurélio Taborda de Oliveira - Integrante / Marcos Cézar de Freitas - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2009

  Processo de Escolarização e Culturas Escolares em Minas Gerais: 1820-1950, Descrição: O projeto tem por objetivo analisar a constituição de culturas escolares no processo de escolarização em Minas Gerais no período que vai da independência do país às reformas educacionais educacionais do Estado Novo. Articula investigações desenvolvidas por pesquisadores de várias instituições (UFMG, CEFET-MG, FUMEC)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Rita Cristina Lima Lages - Integrante / Luciano Mendes de Faria Filho - Coordenador / Irlen Antônio Gonçalves - Integrante / Carla Simone Chamon - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

Prêmios