Victoria Druzian Lopes

Doutoranda em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Mestre em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Graduada em Psicologia pela Faculdade da Fundação Educacional Araçatuba (FAC-FEA). Desenvolve pesquisa com ênfase em Transtorno do Espectro Autista (TEA), Treinamento de pais, Análise do Comportamento Aplicada e Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC). Experiência em avaliação e intervenção comportamental de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), em Análise do Comportamento Aplicada (ABA). Supervisiona profissionais que trabalham com TEA e ABA. Professora no curso de graduação em Psicologia e em cursos de pós-graduação na área clínica e educacional.

Informações coletadas do Lattes em 06/08/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Pós-graduação em Análise do Comportamento

2021 - Atual

Universidade Estadual de Londrina
Título: aboração, aplicação e avaliação dos efeitos de um programa de ensino para treinar pais a ensinar crianças no TEA a seguir regras
Orientador: em Missouri State University ( Andresa de Souza)
com Nádia Kienen. Palavras-chave: autismo; Análise do Comportamento Aplicada; Treinamento de pais; programação de ensino.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise do Comportamento.

Mestrado em Análise do Comportamento

2018 - 2020

Universidade Estadual de Londrina
Título: Treinamento de pais: comportamentos para promover a aprendizagem de comportamentos cooperativos em crianças com TEA
, Ano de Obtenção: 2020.Nádia Kienen.Coorientador: Slvia Cristiane Murari. Palavras-chave: autismo; Transtorno do Espectro Autista; Análise do Comportamento Aplicada; Treinamento de pais; PCDC.

Graduação em Psicologia

2013 - 2017

Faculdade da Fundação Educacional Araçatuba

Formação complementar

2022 - 2022

ABLA-R: apresentação do protocolo. (Carga horária: 3h). , Luna Educação, LE, Brasil.

2018 - 2018

Formação Avançada em Intervenção Comportamental em Indivíduos com TEA. (Carga horária: 90h). , Instituto de Terapia por Contingências de Reforçamento, ITCR-Campinas, Brasil.

2016 - 2016

Fundamentos da Neuropsicologia. (Carga horária: 30h). , Promovi Araçatuba, PROMOVI, Brasil.

2016 - 2016

Sistema para detecção do uso abusivo e dependência de substâncias psicoativ. (Carga horária: 150h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2015 - 2015

Relação Terapêutica: Desenvolvendo habilidades. (Carga horária: 30h). , Faculdade da Fundação Educacional Araçatuba, FAC FEA, Brasil.

2015 - 2015

Avaliação de Inteligência - WISC-III e Matrizes Progr. Coloridas de Raven. (Carga horária: 30h). , Faculdade da Fundação Educacional Araçatuba, FAC FEA, Brasil.

2013 - 2013

Psicologia Investigativa e Modalidades de aplicação. (Carga horária: 32h). , Instituto de Psicologia Essência, IPE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Análise do Comportamento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Transtorno do Espectro Autista.

Participação em eventos

50th Annual Convention. 2024. (Outra).

Functional Communication Training (FCT): From Efficacy to Effectiveness. 2022. (Exposição).

On the Occurrence of Dangerous Problem Behavior During Functional Analysis: An Evaluation of 30 Applications. 2022. (Exposição).

Formulação de Objetivos de Aprendizagem. 2021. (Oficina).

Tutoria em educação a distância e docência do ensino superior. 2021. (Outra).

50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2020. (Congresso).

Congresso Multidisciplinar sobre Transtorno do Espectro do Autismo. 2020. (Congresso).

Master Class - The evolution of a sciece: a brief history of Behavior Analysis in 20th century including aplications to ao autism treatment - Com Dr. A. C. Catania. 2020. (Encontro).

ABA Applied Behavior Analysis. 2017. (Simpósio).

Capacitação "Conversas Colaborativas para atendimento psicossocial voltado a sexualidade". 2016. (Oficina).

Capacitação "Reflexões Sistêmicas Colaborativas com enfoque em Sexualidade". 2016. (Oficina).

Direito à Saúde Mental - Luta Antimanicomial e Reforma Psiquiátrica. 2016. (Seminário).

IV Jornada de Terapias Cognitivo-Comportamentais do Laboratório de Pesquisa e Intervenção Cognitivo-Comportamental da USP de Ribeirão Preto. 2016. (Outra).

Workshop Internacional "Tratamento transdiagnóstico para ansiedade", por Martin M. Antony. 2016. (Oficina).

4º Fórum educadores da paz - Educação e Justiça: restaurar para educar. 2015. (Outra).

FEA LIVRE - XI Semana Acadêmica Cultural. 2015. (Outra).

Palestra: "Causas, consequências e dependência química do uso do álcool". 2015. (Exposição).

5º Simpósio em Saúde. 2014. (Simpósio).

Cine Fea: "O jardineiro fiel". 2014. (Encontro).

Cine Fea: "O que é isso companheiro? 1964 - Ditadura nunca mais". 2014. (Encontro).

FEA LIVRE - X Semana Acadêmica Cultural. 2014. (Outra).

IV Seminário: Psicólogos na Defensoria - Construindo conhecimentos e fortalecendo práticas. 2014. (Seminário).

Palestra: "Medicalização: rotular ou excluir". 2014. (Exposição).

XIV Semana de Saúde Mental: Transtornos de ansiedade, Aspectos clínicos e terapêuticos. 2014. (Outra).

Fea Fórum: "A doença mental na infância e na adolescência". 2013. (Exposição).

Fea Fórum: "A função social de quem educa". 2013. (Exposição).

Fea Fórum: "A violência nas escola, a brinquedoteca e as estratégias de prevenção". 2013. (Exposição).

Fea Fórum: "O lugar da mulher nos espaços de decisão". 2013. (Encontro).

FEA LIVRE - IX Semana Acadêmica Cultural. 2013. (Outra).

Orientou

F; , R; R; , T; G; ; QUAIS ASPECTOS DIFERENCIAM AS ATUAÇÕES DE PSICÓLOGOS PÚBLICOS E PRIVADOR A PARTIR DE DIFERENTES PERSPECTIVAS PARA O TRATAMENTO DA ESQUIZOFRENIA; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; (Orientador);

B; , C; G; , V; M; ; A INFLUÊNCIA DA TECNOLOGIA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; (Orientador);

R; , I; A, L; O; , T; Q; , V; S; ; IMPACTOS DO DIAGNÓSTICO TARDIO DO AUTISMO; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; (Orientador);

N; O; F, N; M; E; ; O TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO EM MULHERES: RELAÇÕES BIOLÓGICAS E SOCIOCULTURAIS PARA O DIAGNÓSTICO TARDIO E OS PROCESSOS DE CAMUFLAGEM; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; (Orientador);

A; L; S; , P; P; , V; S; , Y; N; ; A PREPARAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL I PARA APLICAÇÃO DE MECANISMOS DE INCLUSÃO DENTRO DAS ESCOLAS PARA ALUNOS com TEA NA REGIÃO DE ARAÇATUBA-SP; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; (Orientador);

D; O; , G; B; G; , M; E; R; , P; S; S; , T; C; L; ; A PERSPECTIVA DOS PSICÓLOGOS E NEUROLOGISTAS EM RELAÇÃO AOS CRESCENTES DIAGNÓSTICOS DE TDAH EM CRIANÇAS E SEUS IMPACTOS; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; (Orientador);

C; B; , A; F; , P; S; ; VIOLÊNCIA DOMÉSTICA CONTRA A MULHER E A ATUAÇÃO DA/O PSICÓLOGA/O NO CONTEXTO DA PANDEMIA DE COVID-19; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Victória Druzian Lopes;

P; , J; P; ; AS RELAÇÕES SOCIAIS E AFETIVAS FRENTE AO USO DAS MÍDIAS SOCIAIS; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Victória Druzian Lopes;

A; , D; S; , P; V; , T; P; , W; L; ; O SUICÍDIO E O PROCESSO DE LUTO FRENTE AO SUICÍDIO: ANÁLISE À LUZ DO REFERENCIAL FENOMENOLÓGICO-EXISTENCIAL; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Victória Druzian Lopes;

C; , F; C; , I; R; , L; C; S; , L; S; ; SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES/AS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E PANDEMIA DE COVID-19; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Victória Druzian Lopes;

H; S, F; P; , G; ; Z; , I; ; C; ; PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO EM ESCOLA PÚBLICA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Paulista; Orientador: Victória Druzian Lopes;

Produções bibliográficas

LOPES, V. D. ; KIENEN, N. ; MURARI, S. C. . Comportamentos para pais promoverem obediência em crianças com TEA. ACTA COMPORTAMENTALIA , v. 30, p. 485-502, 2022.
LOPES, V. D. ; MURARI, S. C. ; KIENEN, N. . Capacitação de pais de crianças com TEA: revisão sistemática sob o referencial da Análise do Comportamento. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL , v. 34, p. 1-28, 2021.
LOPES, V. D. . Capacitação de pais de crianças com TEA: revisão sistemática sob o referencial da Análise do Comportamento. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOPES, V. D. ; SAHÃO, F. T. ; GONÇALVES, V. M. . Comportamentos-objetivo de programas de ensino: o que são e como defini-los?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LOPES, V. D. ; MURARI, S. C. ; KIENEN, N. . Treinamento de pais de crianças com TEA: revisão sistemática sob o referencial da Análise do Comportamento. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KIENEN, N. ; SAHÃO, F. T. ; PAULA, J. P. ; YOSHI, S. M. ; LOPES, V. D. . Planejamento e implementação de um programa de ensino para projetar a vida profissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, B. F. ; SOUZA, D. F. ; ANDRADE, J. S. de ; COELHO, N. R. ; LOPES, V. D. . Psicologia do Esporte no Tempo Livre. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
LOPES, V. D. ; SOUSA, B. F. ; SOUZA, D. F. . Um estudo sobre avaliação neuropsicológica e uso de substâncias psicoativas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOPES, V. D. ; SOUSA, B. F. ; SOUZA, D. F. ; DELALATA, A. G. . Dependencia Química: uma atenção ao consumo precoce de drogas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LOPES, V. D. ; KOEGINIKAN, E. . Aspectos neuropsicofisiológicos da hipnose. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

LOPES, V. D. . Consultoria científico do curso 'introdução à ciência' do programa Operanda-UFSC. 2021.

LOPES, V. D. ; KIENEN, N. ; HAYDU, V. B. . Pais de crianças com autismo: devemos inclui-los na intervenção?. 2019; Tema: Treinamento de pais de crianças com TEA. (Blog).

LOPES, V. D. . Transtorno do Espectro Autista: considerações iniciais. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

Caracterização e desenvolvimento de classes de comportamentos componentes de perfis profissionais para atuações em diferentes contextos, Descrição: Programar condições de ensino requer definir os comportamentos que se constituirão objetivos de ensino desse processo. Tais objetivos deveriam ser propostos com base nas necessidades sociais da população e nas possibilidades de atuação delas derivadas. Isso implica em, mais do que definir conteúdos ou informações a serem apresentadas, definir as classes de comportamentos profissionais ou competências a serem desenvolvidas pelo aprendiz a fim de que ele possa atuar no contexto com o qual se depara, transformando a realidade por meio de sua atuação. A Análise do Comportamento, por meio de seus princípios e procedimentos, tem contribuições relevantes para o planejamento e desenvolvimento de condições de ensino para promover o desenvolvimento de comportamentos. Uma dessas tecnologias é a Programação de Condições para o Desenvolvimento de Comportamentos (PCDC), cuja ênfase está no processo de programar contingências para desenvolver comportamentos em quaisquer contextos em que processos de aprendizagem são requeridos, sendo constituída por uma série de etapas que iniciam com a descoberta dos comportamentos-objetivo a serem desenvolvidos pelo aprendiz e finaliza com o processo de avaliação e de aperfeiçoamento do processo de aprendizagem e dos próprios procedimentos de ensino. Este projeto é constituído por cinco estudos que tem como objetivos caracterizar classes de comportamentos constituintes de manejar crises suicidas, por psicoterapeutas (Estudo 1); promover a aprendizagem de comportamentos socialmente relevantes em crianças com Transtorno do Espectro Autista, por pais (Estudo 3); programar condições para o desenvolvimento de comportamentos de outros profissionais, em contextos de trabalho, por multiplicadores (Estudo 5). Objetiva ainda caracterizar classes de comportamentos que compõem a formação do professor de nível superior para ensinar (Estudo 4) e o ?gerenciar a carreira profissional? (Estudo 2). Por fim, visa a desenvolver material autoinstrucional para ensinar profissionais multiplicadores a programarem condições para o desenvolvimento de comportamentos de outros profissionais, em contextos de trabalho (Estudo 5). Todos os estudos serão realizados a partir do exame de literatura específica relacionada aos fenômenos em questão. Para isso, serão selecionadas fontes de informação relativas às atuações desses profissionais/agentes sociais, a partir das quais serão identificados componentes (antecedentes, respostas e consequentes) constituintes de classes de comportamentos caracterizadoras dessas atuações. Os dados serão coletados por meio de procedimento constituído por 11 etapas, as quais se referem a: selecionar e registrar trechos das fontes de informações; derivar desses trechos possíveis componentes de classes de comportamentos; e avaliar a linguagem utilizada, a nomenclatura, a coerência e a gramática textual dos trechos e das informações deles derivadas. Subsequentemente, quando necessário, serão redigidas versões mais precisas, corretas, concisas e com terminologias consistentes para se referir às classes de comportamentos e seus componentes. Por fim, as classes de comportamentos identificadas e derivadas serão organizadas em uma lista e serão categorizadas de acordo com sua natureza. Para o Estudo 5 será realizada ainda análise das contingências de ensino e a confecção de material autoinstrucional de acordo com os princípios da PCDC.... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Victória Druzian Lopes - Integrante / Nádia Kienen - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - 2015

Centro de Ressocialização de Araçatuba

Vínculo: Scholarship, Enquadramento Funcional: Psychology intern, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio no campo da psicologia jurídica, em trabalho de ressocialização social e recuperação da cidadania da população carcerária. Experiência com entrevistas com os reeducandos, condução de grupos operativos, atendimento à família, acompanhamento de egressos, elaboração de relatórios e atualização de prontuários.

2015 - 2017

Associação de Reinserção Social de Crianças e Adolescentes

Vínculo: Scholarship, Enquadramento Funcional: Psychology intern, Carga horária: 20

Outras informações:
Estágio no campo da psicologia social, com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Experiência com atendimento e orientação aos familiares, desenvolvimento de atividades educativas para as crianças, manejo de situações-problema e condução de projeto para a prevenção de abuso sexual.

2021 - 2021

instituto de terapia cognitivo comportamental

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora convidada, Carga horária: 5

Outras informações:
Aula ministrada para o curso de pós-graduação em "Formação Clínica em Terapia Cognitivo-Comportamental", como professora convidada, abordando o tema "Transtorno do Espectro Autista".

2018 - 2019

instituto de terapia cognitivo comportamental

Vínculo: Profissional Liberal, Enquadramento Funcional: Psicóloga, Carga horária: 15

Outras informações:
Intervenção comportamental, supervisionada, com crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista.

2018 - 2021

Grupo Conduzir

Vínculo: Profissional Liberal, Enquadramento Funcional: Terapeuta Sênior ABA, Carga horária: 15

Outras informações:
Intervenção comportamental, supervisionada, com crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista.

2020 - Atual

Cesc Cursos

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora convidada, Carga horária: 8

Outras informações:
Aulas ministradas para o curso de pós-graduação em "Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo", como professora convidada, abordando temas como "Conceitos Básicos em Análise do Comportamento" e "Avaliação Comportamental".

2021 - Atual

Instituto Rhema Educação

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora convidada, Carga horária: 4

Outras informações:
Aulas ministradas para o curso de pós-graduação em "Análise do Comportamento Aplicada", como professora convidada, abordando temas como "ABA como ciência".

2022 - Atual

LUNA ABA

Vínculo: Prestadora de serviço, Enquadramento Funcional: Supervisora sênior, Carga horária: 5

Outras informações:
Supervisão de supervisores coordenadores.

2021 - 2022

LUNA ABA

Vínculo: Prestadora de serviços, Enquadramento Funcional: Supervisora coordenadora, Carga horária: 20

Outras informações:
Avaliação, supervisão e coordenação de casos de crianças com Transtorno do Espectro Autista, elaboração de relatórios avaliativos, elaboração de planos de ensino individualizados e protocolos de conduta para comportamentos-problema, supervisão de aplicadores terapêuticos, reuniões de equipe, reuniões técnicas e orientações familiares.

2022 - Atual

Universidade Paulista

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 6

Outras informações:
Ministra aulas como professora do curso de Psicologia, campus Araçatuba, e orienta trabalhos de conclusão de curso.