Priscila Lopes d'Avila Borges

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Produções bibliográficas

• BORGES, P. L. D. . Museu Imperial: narrar entre as reticências da memória e as exclamações da História. Ofícios de Clio , v. 5, p. 187-200, 2020.

• BORGES, P. L. D. . Palácio Tiradentes: experiência do ensino de história em espaços não formais. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA , v. 4, p. 21-33, 2018.

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila ; RIBEIRO, M. M. S. . APRENDIZAGEM HISTÓRICA EM MUSEUS: EDUCAR PARA AUTONOMIA. In: CASTRO, Fernanda; CONSIGLIO, Thiago; Siqueira, Juliana; PINHEIRO, Adson. (Org.). Paulo Freire e a educação museal : dos vínculos históricos às ações para o esperançar. 1ed.Rio de Janeiro: Museu Histórico Nacional, 2022, v. 6, p. 52-59.

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . VISÕES EUROPEIAS DA AMÉRICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A ANÁLISE DE FONTES SOBRE A TEMÁTICA INDÍGENA. In: Candado, Rejane Aparecida Rodrigues; Sousa, Fábio da Silva (org.). (Org.). CAMINHOS DA APRENDIZAGEM HISTÓRICA: HISTÓRIA INDÍGENA E HISTÓRIA DAS AMÉRICAS. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens, 2021, v. 1, p. 226-232.

• BORGES, P. L. D. ; MUNIZ, T. Q. . ROTEIROS PEDAGÓGICOS: O ENSINO DE HISTÓRIA ENTRE A MATERIALIDADE E A IMAGINAÇÃO. In: Bueno, André; Crema, Everton; Neto, José Maria. (Org.). Ensino de História e Diálogos Transversais.. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens/UERJ, 2020, v. 1, p. 218-225.

• BORGES, P. L. D. . MUSEUS HISTÓRICOS: SABERES ENTRE A REPRESENTAÇÃO E A VERDADE. In: Layane de Souza Santos (org.); Athos Matheus da Silva Guimarães.. (Org.). III Simpósio Online de História dos Ananins: ensino, pesquisa, extensão.. 1ed.Ananindeua (PA): Editora Cordovil E- books, 2020, v. 1, p. 197-204.

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila ; CASTRO, F. ; SILVA, Jonatan da ; CONSIGLIO, T. . O GRUPO DE PESQUISA EDUCAÇÃO MUSEAL: CONCEITOS, HISTÓRIA E POLÍTICAS. In: CASTRO, Fernanda; SOARES, Ozias; COSTA, Andréa (org.). (Org.). Educação museal: conceitos, história e políticas. 1ed.Rio de Janeiro: Museu Histórico Nacional, 2020, v. 3, p. 65-74.

• BORGES, P. L. D. . ENSINO DE HISTÓRIA EM MUSEUS: OBJETOS COMO FONTES DE SABERES. In: BUENO, André; ESTACHESKI, Dulceli; CREMA, Everton; NETO, José Maria de Sousa.. (Org.). Aprendendo História: Diálogos Transversais. 1ed.Paraná: Edições Especiais Sobre Ontens, 2019, v. 1, p. 322-326.

• Borges, Priscila Lopes d¿Avila . MEDIAÇÃO EM FOCO: ESTUDO DE CASO DA EXPOSIÇÃO PERMANENTE DO PALÁCIO TIRADENTES. In: Pereira, Denise. (Org.). A Transversalidade da Prática do Profissional de História 2. 1ed.Ponta Grossa/PR: Atena Editora, 2019, v. 2, p. 31-37.

• Borges, Priscila Lopes d¿Avila . ENSINO DE HISTÓRIA EM MUSEUS: A EXPERIÊNCIA DA MEDIAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Campos de Saberes da História da Educação no Brasil 2. 1ed.Ponta Grossa/PR: Atena Editora, 2019, v. 2, p. 52-60.

• BORGES, P. L. D. . Ensino de história em museus: a experiência da mediação na formação de professores. In: VI Encontro de Pesquisa em História da UFMG: Tempo, permanências, rupturas e transições na história, 2017, Belo Horizonte. Anais Eletrônicos do VI Encontro de Pesquisa em História da UFMG: Tempo, permanências, rupturas e transições na história, 2017.

• BORGES, P. L. D. . Palácio Tiradentes: diálogos de uma formação cidadã. In: ANAÍS XVI SEMANA DE HISTÓRIA IX SEMINÁRIO DE PESQUISA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL IV ENCONTRO DAS ESPECIALIZAÇÕES EM HISTÓRIA, 2016, Londrina. ANAÍS XVI SEMANA DE HISTÓRIA IX SEMINÁRIO DE PESQUISA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA SOCIAL IV ENCONTRO DAS ESPECIALIZAÇÕES EM HISTÓRIA, 2016.

• BORGES, P. L. D. . Mediação em foco: estudo de caso da Exposição Permanente do Palácio Tiradentes. In: XI SEMANA DE HISTÓRIA POLÍTICA. RELAÇÕES DE PODER: CRISE, DEMOCRACIA E POSSIBILIDADES. VII SEMINÁRIO NACIONAL DE HISTÓRIA: POLÍTICA, CULTURA E SOCIEDADE., 2016, Rio de Janeiro. ANAIS XI SEMANA DE HISTÓRIA POLÍTICA. RELAÇÕES DE PODER: CRISE, DEMOCRACIA E POSSIBILIDADES. VII SEMINÁRIO NACIONAL DE HISTÓRIA: POLÍTICA, CULTURA E SOCIEDADE.. Rio de Janeiro: UERJ, 2016. p. 1988-1995.

• BORGES, P. L. D. . Avenida Central: Perspectivas de um Tempo. In: IX Semana de História Política / VI Seminário Nacional de História, 2014, Rio de Janeiro. IX Semana de História Política: Política, Conflitos e Identidades na Modernidade / VI Seminário Nacional de História: Política, Cultura e Sociedade. Rio de Janeiro: UERJ, 2014. v. 1. p. 3913-3920.

• BORGES, P. L. D. ; RIBEIRO, M. M. S. . Educação para além do espaço escolar. In: VIII Encontro de Pesquisa em História, 2019, Belo Horizonte. História em Tempos Sombrios: estudar, pesquisar, ensinar., 2019. v. 1. p. 309-309.

• BORGES, P. L. D. . O sujeito professor: olhares sobre a prática docente. In: V Colóquio Nacional Michel Foucault: a arte neoliberal de governar e a educação, 2017, Uberlândia. Caderno de Resumos: V Colóquio Nacional Michel Foucault: a arte neoliberal de governar e a educação, 2017.

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Ensino de História em museus: entre a memória do poder e o poder da memória. In: VI Seminário Internacional História e Historiografia: os usos políticos do passado no Brasil contemporâneo, 2020, Fortaleza (CE). Caderno de Resumos. VI Seminário Internacional História e Historiografia: os usos políticos do passado no Brasil contemporâneo. Fortaleza (CE): UFC, 2020. v. 1. p. 238-239.

• BORGES, P. L. D. . Memórias e silenciamentos: o ensino de História no Museu Imperial. In: VIII Encontro de Pesquisa em História, 2019, Belo Horizonte. História em tempos sombrios: estudar, pesquisar, ensinar, 2019. v. 1. p. 318-318.

• BORGES, P. L. D. . Ensino de História em Museus: desafios e práticas.. In: V Semana de História da UFF, 2017, Niterói. Caderno de Resumos da V Semana de História da UFF, 2017.

• BORGES, P. L. D. . Avenida Central: construção de sentidos. In: 23ª SEMIC UERJ, 2014, Rio de Janeiro. Anais de Resumos da 25ª UERJ Sem Muros. Rio de Janeiro: UERJ, 2014. v. 1. p. 565-565.

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . MEDIAÇÃO CRÍTICA EM MUSEUS: DA DOCÊNCIA À EDUCAÇÃO. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . O Ensino de História para além do espaço escolar. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Educação museal: experiências de liberdade em aprendizagem histórica. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Educação museal: por uma aprendizagem histórica para a liberdade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. ; OLIVEIRA, L. S. . Tecendo a História no (Re)existir: relatos de experiências docentes em um pré-vestibular comunitário. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . EXPLORANDO A APRENDIZAGEM HISTÓRICA EM MUSEUS: SENSIBILIDADES, SABERES E PROJETOS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Ensino de História em museus: proposições para liberdade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Repercussões da experiência pedagógica em museus históricos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Educação museal: a aprendizagem histórica entre a materialidade e a imaginação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Visões europeias da América: contribuições para a análise de fontes sobre a temática indígena. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. ; MUNIZ, T. Q. . Roteiros pedagógicos: o Ensino de História entre a materialidade e a imaginação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Dialogar e aprender em museus e cidades. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila ; COSTA, A. C. J. F. . Vestígios de um museu: aprendizagens históricas entre cinzas e afetos, no Simpósio Temático: Ensino de história, museus e patrimônio. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Ensino de História em museus: entre a memória do poder e o poder da memória. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Museus históricos: saberes entre a representação e a verdade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Ensino de História em museus: desafios contemporâneos da aprendizagem pelos objetos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. ; MUNIZ, T. Q. . Direitos para quem? Quando um museu abre as janelas da cidadania.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Ensino de História em museus: objetos como fontes de saberes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Memórias e silenciamentos: o ensino de História no Museu Imperial. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. ; RIBEIRO, M. M. S. . Educação para além do espaço escolar: contribuições e estratégias para o ensino de história. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila ; COSTA, L. M. G. ; FERNANDES, C. A. . Cultura, política e linguagens em processos formativos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, Priscila Lopes d'Avila . Mediação museal: caminhos para criação de novos sentidos no Ensino de História. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Educação Museal e Formação Profissional. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, P. L. D. . E o estágio inspira a dissertação: interlocução sobre saberes sábios da universidade, escola e museu. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, P. L. D. . Perspectivas da formação de professores de História em museus. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . O uso de espaços não formais no ensino de história. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . O sujeito professor: olhares sobre a prática docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Ensino de história em museus: a experiência da mediação na formação de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . O sujeito professor: olhares sobre a prática docente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Mediação em foco: estudo de caso da Exposição Permanente do Palácio Tiradentes. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Palácio Tiradentes: diálogos de uma formação cidadã. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Avenida Central: construção de sentidos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, P. L. D. . Avenida Central: Perspectivas de um Tempo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2019

  A educação e a produção de subjetividades: os dispositivos pedagógicos e a produção de conhecimento na contemporaneidade, Descrição: Este projeto tem por objeto os inúmeros dispositivos pedagógicos presentes no âmbito educacional (avaliação, currículo, relação professor-aluno etc). Com base na Análise Institucional de matriz francesa, busca discutir as relações e as práticas instituídas e consolidadas, bem como os movimentos instituintes que visam instaurar outras práticas no campo da educação. Com o foco principal, porém não exclusivo, na Educação de Jovens e Adultos, a pesquisa objetiva colocar em análise as várias formas de se produzir conhecimento e seus efeitos sobre os modos de subjetivação na contemporaneidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Priscila Lopes d'Avila Borges - Integrante / Luiz Antonio Saléh Amado - Coordenador / Roberta Mendonça - Integrante / Karine Oliveira Bastos - Integrante / Camila Avelino Cardoso - Integrante.

• 2013 - 2014

  Educação, sanitarismo e eugenia: divergências e convergências no campo intelectual brasileiro (1918-1930), Descrição: Os objetivos centrais da pesquisa orientam-se no sentido de investigar as divergências e convergências em torno da educação, do sanitarismo e da eugenia que nortearam a formulação e a difusão de interpretações do Brasil e de projetos de intervenção sobre a realidade do país por segmentos da intelectualidade carioca, através de sua atuação em agências da sociedade civil, entre 1918 e 1930. Entre as referidas agências serão priorizadas a Liga Pró Saneamento do Brasil, fundada em 1918; a Liga Brasileira de Higiene Mental, criada em 1923; e, a Associação Brasileira de Educação, organizada em 1924. O marco inicial da pesquisa representa um momento crucial para o advento do movimento sanitarista com a fundação da LPSB e do Serviço de Profilaxia Rural, que juntamente com a epidemia da gripe espanhola naquele mesmo ano, contribuíram de forma decisiva para a criação, em 1920, do Departamento Nacional de Saúde Pública (DNSP). No âmbito da educação, as regulamentações estabelecidas com a Reforma Rivadávia Correia (1911) e com a Reforma Maximiliano (1915) foram, segundo Helena Bomeny, ?passos importantes na direção da institucionalização do campo da educação? no Brasil, que culminaram com a Lei Rocha Vaz de 1925 que instituiu o Departamento Nacional do Ensino. Tanto o DNSP como o DEN podem ser considerados precursores do Ministério da Educação e Saúde Pública, cuja criação, em 1930, representa o marco final da pesquisa. O enfoque escolhido fundamenta-se na afirmação da pluralidade de leituras e de diagnósticos da realidade brasileira formulados e difundidos por escritores, educadores, médicos, engenheiros, juristas, em meio aos debates que colocaram em primeiro plano na agenda da (re) construção do Brasil, a luta contra o analfabetismo e o saneamento dos ?sertões?. Trata-se, pois, de entender o universo intelectual de forma mais complexa, reconhecendo que na construção das redes de sociabilidade que o constituem os grupos se articulam (e desarticulam) de modo dinâmico e pulveri.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Priscila Lopes d'Avila Borges - Coordenador / Magali Gouveia Engel - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.