Fernando Vendrame Menezes

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Produções bibliográficas

• VENDRAME MENEZES, Fernando ; HERNANDES, L. L. ; SANTOS, M. A. L. ; VERA, M. L. M. . Relato de um aprendizado, experiência de uma formação: notas sobre um curso de formação para professores de História. Diálogos Educacionais em Revista , v. 11, p. 83-92, 2022.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . A caracterização de ?elite? em produções acadêmicas sobre o ensino secundário (2004 ? 2015). RESGATE - Revista Interdisciplinar de Cultura , v. 29, p. 01-25, 2021.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . UM DIÁLOGO ENTRE NORBERT ELIAS E MICHEL DE CERTEAU: análise das ?práticas figuradas? em produções acadêmicas como produtoras de um discurso historiográfico sobre o ensino secundário. INTERMEIO (UFMS) , v. 24, p. 135-156, 2018.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Estudo comparado sobre a implementação do ensino secundário público em dois estados brasileiros entre 1930 e 1970. Diálogos Educacionais em Revista , v. 8, p. 26-34, 2017.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Resenha: SOUZA, Rosa Fátima; SILVA, Vera Lucia Gaspar da; SÁ, Elizabeth Figueiredo de (organizadoras). Por uma teoria e uma história da escola primária no Brasil: investigações comparadas sobre a escola graduada (1870 ? 1930). Cuiabá: EdUFMT, 2013.. Intermeio (UFMS) , v. 20, p. 147-152, 2014.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Reflexões e possibilidades sobre o uso do livro didático como objeto e/ou fonte em História da Educação. CADERNOS DE HISTÓRIA (UFOP. MARIANA) , v. 9, p. 153-168, 2014.

• MENEZES, Fernando Vendrame . Resenha: PESSANHA, Eurize Caldas; GATTI JR., Décio. (2012) Tempo de cidade, lugar de escola: história, ensino e cultura escola em ?escolas exemplares? (Orgs.) Uberlândia: EDUFU. 298 p.. Revista HISTEDBR On-line , v. 12, p. 369-372, 2012.

• MENEZES, F. V. . Educação Comparada: Rotas de além-mar (Resenha). Intermeio (UFMS) , v. 16, p. 229-233, 2010.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Aproximações a uma proposta de História Comparada da Educação em Perspectiva Regional: ensino e escola secundária. In: Fabiany de Cássia Tavares Silva; Manoel Câmara Rasslan. (Org.). Observatório de Cultura Escolar: estudos e pesquisas sobre escola. 1ed.Campo Grande, MS: Editora Oeste, 2020, v. III, p. 207-222.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . HISTÓRIA COMPARADA DAS PRÁTICAS FIGURADAS: APONTAMENTOS SOBRE O ENSINO SECUNDÁRIO EM CAMPO GRANDE E BELO HORIZONTE ENTRE 1942 E 1970. In: X Congresso Brasileiro de História da Educação, 2019, Belém - PA. ANAIS ELETRÔNICOS X CBHE, 2019. v. 01. p. 3905-3915.

• VENDRAME MENEZES, Fernando ; SILVA, F. C. T. . HISTÓRIA REGIONAL COMPARADA DA EDUCAÇÃO: INDICADORES DE UMA ESCOLHA METODOLÓGICA. In: V ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE, 2019, Goiás - GO. ANAIS DO V ENCONTRO DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO CENTRO-OESTE, 2019.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . AS CIDADES E SUAS ESCOLAS: AS REPRESENTAÇÕES SOBRE DUAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SECUNDÁRIO EM PRODUÇÕES ACADEMICAS. In: VII Encontro de Políticas e Práticas de Formação de Professores; III Seminário da Associação Nacional de Políticas e Administração da Educação de Mato Grosso do Sul, 2017, Campo Grande. Reforma do Estado Brasileiro, Agendas e Tensões, Educação, Políticas e Formação Docente; III Seminário da Associação Nacional de Política e Administração de Educação de Mato Grosso do Sul. Campo Grande: Editora Oeste, 2017. v. 1. p. 1-13.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Análise comparada das disciplinas escolares praticadas em dois colégios públicos de ensino secundário de Belo Horizonte e Campo Grande (1930 - 1970). In: IV Encontro de História da Educação do Centro-Oeste (EHECO), 2017, CAMPO GRANDE. A História da Educação na esfera pública e privada: instituições, impressos e práticas, 2017.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Apontamentos preliminares sobre o ensino secundário no Brasil e em Mato Grosso (1930-1970). In: Encontro Sul-Mato-Grossense de Pesquisadores em Educação - ESPEdu, 2016, Campo Grande - MS. Anais do Encontro Sul-Mato-Grossense de Pesquisadores em Educação. Campo Grande - MS: Editora Oeste, 2016.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . ESTUDOS COMPARADOS EM EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE UM TRAJETO EM PERCURSO. In: VIII Congresso Brasileiro de História da Educação, 2015, Maringá - PR. ESTUDOS COMPARADOS EM EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE UM TRAJETO EM PERCURSO, 2015.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Implementação do ensino secundário público em dois estados brasileiros entre 1930 e 1970: aproximações ao estudo comparado. In: X Congresso Luso Brasileiro da História da Educação, 2014, Curitiba - PR. X COLUBHE: Percursos e desafios na História da Educação Luso-Brasileira, 2014.

• VENDRAME MENEZES, Fernando ; NUCCI, L. P. ; BARBOSA, F. S. ; PEREIRA, T. L. . As práticas culturais como elemento da cultura escolar: possibilidades e limites. In: X Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul, 2014, Campo Grande. Educação contemporânea: diálogos emergentes, 2014.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Ensaio de análise das dissertações e teses sobre o ensino secundário na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações- BDTD (2004 - 2014). In: XII Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste, 2014, Goiania. XII Encontro de Pesquisa em Educação do Centro-Oeste, 2014.

• PEREIRA, T. L. ; NUCCI, L. P. ; BARBOSA, F. S. ; VENDRAME MENEZES, Fernando . A EDUCAÇÃO-MERCADORIA NO ENSINO SUPERIOR PRIVADO. In: I Jornada Brasileira de Educação Linguagem/ X Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul, 2014, CAMPO GRANDE. I Jornada Brasileira de Educação Linguagem/ X Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul, 2014.

• MENEZES, Fernando Vendrame . Os indícios das práticas curriculares em História no colélgio Maria Constança a partir dos livros didáticos. In: II Encontro de História da Educação do Centro-Oeste, 2013, Dourados. II Encontro de História da Educação do Centro-Oeste, 2013.

• MENEZES, F. V. . Que História é essa? Os indícios de uma História praticada em um colégio de ensino secundário de Campo Grande/MS entre 1942 e 1970. In: XI Encontro de Pesquisa em Educação da Anped Centro-Oeste, 2012, Corumbá. Educação e Pesquisa no Centro-Oeste: políticas, inovação e formação, 2012. v. 1.

• MENEZES, F. V. . A educação e o ensino de História no Brasil: alguns apontamentos. In: XXVI Simpósio Nacional da ANPUH, 2011, São Paulo. Anais do XXVI simpósio nacional da ANPUH - Associação Nacional de História. São Paulo: ANPUH-SP, 2011. v. 1. p. 1-12.

• MENEZES, F. V. . As produções acadêmicas sobre o ensino de História nas escolas públicas de MS: uma análise preliminar à luz da História das Disciplinas Escolares. In: X Encontro de História de Mato Grosso do Sul - I Simpósio Internacional de História - XIII Semana de História da UFMS/CPTL, 2010, Três Lagoas. X Encontro de História de Mato Grosso do Sul, Simpósio Internacional de História e XIII Semana de História. Três Lagoas: UFMS/CPTL, 2010. v. 1. p. 1-15.

• MENEZES, F. V. . Algumas reflexões sobre a origem do livro didático e as possibilidades de seu uso como objeto em História da Educação. In: VIII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul, 2010, Campo Grande. VIII Jornada de Educação de Mato Grosso do Sul/2010 - Conhecimentos em debate: desafios para o trabalho docente. Campo Grande: UEMS/UCDB, 2010. v. 1. p. 19-29.

• VENDRAME MENEZES, Fernando ; SANTOS, M. A. L. ; VERA, M. L. M. . Instrumentos metodológicos para a formação de professores de História: reflexões sobre o uso de Projetos Didáticos de Referência. In: XVI ENCONTRO DE HISTÓRIA DA ANPUH-MS, 2022, Campo Grande, MS. CADERNO DE PROGRAMAÇÃO E RESUMOS, 2022.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . TESES E DISSERTAÇÕES COMO FONTES PARA A ANÁLISE DA PRODUÇÃO DE UM DISCURSO HISTORIOGRÁFICO SOBRE O ENSINO SECUNDÁRIO EM MATO GROSSO E MINAS GERAIS (2004 ? 2015). In: XII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2021, Cuiabá, MT. Anais de Resumos. Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso, 2021. v. 1. p. 261-263.

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Instrumentos metodológicos para a formação de professores de História: reflexões sobre o uso de Projetos Didáticos de Referência. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENDRAME MENEZES, Fernando ; SILVA, F. C. T. . HISTÓRIA REGIONAL COMPARADA DA EDUCAÇÃO: INDICADORES DE UMA ESCOLHA METODOLÓGICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . História Comparada das Práticas Figuradas: Apontamentos Sobre o Ensino Secundário Em Campo Grande e Belo Horizonte Entre 1942 e 1970. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . AS CIDADES E SUAS ESCOLAS: AS REPRESENTAÇÕES SOBRE DUAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SECUNDÁRIO EM PRODUÇÕES ACADEMICAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Análise comparada das disciplinas escolares praticadas em dois colégios públicos de ensino secundário de Belo Horizonte e Campo Grande (1930 - 1970). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Apontamentos preliminares sobre o ensino secundário no Brasil e em Mato Grosso (1930-1970). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . ESTUDOS COMPARADOS EM EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE UM TRAJETO EM PERCURSO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . ESTUDOS COMPARADOS EM EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE UM TRAJETO EM PERCURSO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . História do ensino secundário em comparação: semelhanças e diferenças entre Portugal e Brasil (século XX). 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Considerações sobre Estudos Comparados em História da Educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Os indícios das práticas curriculares em história no Colégio Maria Constança a partir dos livros didáticos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENEZES, F. V. . A Educação e o ensino de História no Brasil: alguns apontamentos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MENEZES, F. V. . A importância dos conhecimentos tácito e filosófico para a educação 2008 (texto).

• VENDRAME MENEZES, Fernando . Formação Continuada de História. 2013. .

• MENEZES, F. V. . Formação Continuada de História. 2012. .

• MENEZES, F. V. . Proposta Pedagógica TRAJE: O processo avaliativo e a metodologia da problematização na prática docente. 2012. .

• MENEZES, F. V. . Formação Reflexiva de História. 2011. .

• MENEZES, F. V. . Formação para Profissionais da Educação da Proposta TRAJE - Travessia Educacional do Jovem Estudante. 2010. .

• MENEZES, F. V. . Gêneros textuais e competências sociocomunicativas na área de História: Arqueologia em sala de aula. 2009. .

• MENEZES, F. V. . Abrem-se as cortinas: a história do teatro e do circo em Mato Grosso do Sul. 2009. .

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  POR UMA ?OUTRA? HISTÓRIOGRAFIA DO ENSINO SECUNDÁRIO (1931 a 1961): ESTUDOS COMPARADOS COMO FERRAMENTA DE CONSTRUÇÃO, Descrição: A pesquisa parte da premissa de que a historiografia do ensino secundário disponível em livros, capítulos de livros, artigos em periódicos, dissertações e teses, incursionam por um retrato que obedece a seguinte cronologia, do século XIX até a década de 1920, dos anos de 1931 a 1971 e de 1971 até o presente momento histórico. Cronologia essa cujo marco divisório encontra-se entre uma fase e outra de reformas que, apesar de educativas, representam um tipo de projeto políticosocial que tem na educação escolar um de seus elementos de consolidação. Tal projeto político-social e educativo alimenta uma historiografia definida pela afirmação dos processos de criação e incremento do secundário nacional como parâmetro para uma história deste ensino ?regionalizado?, sem, contudo, trazer as relações locais (políticas, econômicas, sociais e educativas) entre os Municípios e os Estados como foco de problematização da história comparada da educação no Brasil. A par disso, incursionamos pela busca de conexão possível entre a escrita historiográfica constituída e aquela a ser conduzida pela regionalização e/ou municipalização no esforço de retratar outros quadros de comparação, para repensar o contexto dos registros da história da educação. Registros esses, delineados pela heterogeneidade de métodos e procedimentos, oriundos de constantes debates epistemológicos e revisões conceituais acerca do trabalho comparativo. Para tanto, incursiona por uma metodologia, considerada uma versão particular da educação comparada, da história comparada da educação e ciências sociais comparadas, intitulada ?estudos comparados?. Como metodologia, proporciona a investigação dos ensinos secundários em diferentes estados brasileiros em comparação, operacionalizando a descoberta, ou não, de regularidades, percepção de deslocamentos e transformações, construção de modelos e tipologias, identificação de continuidades e descontinuidades, semelhanças e diferenças, explicitando as determinações mais gerais que regem os fenômenos sociais, dando forma a ?outra? historiografia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Fernando Vendrame Menezes - Coordenador / Fabiany de Cássia Tavares Silva - Integrante / Eurize Caldas Pessanha - Integrante / António Gomes Ferreira - Integrante / Genylton Odilon Rêgo da Rocha - Integrante / Margarita Victoria Rodriguéz - Integrante / Maurinice Evaristo Wenceslau - Integrante / Silvia Helena Andrade de Brito - Integrante.