Gabriela Rodella de Oliveira

Professora adjunta IV na Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), é orientadora plena no Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Desenvolve pesquisa e atua principalmente nas áreas de ensino de literatura; formação de leitores/as; práticas de leitura literária; formação de professores/as; articulação entre universidade e educação básica. É líder do Grupo de Pesquisa Sociedade, Educação e Universidade (SEU/UFSB) e vice-líder do Grupo de Pesquisa Linguagens na Educação (FEUSP) e do Grupo de Pesquisa A leitura como jogo: ensaios sobre literatura (UNIFESP). Graduada em Letras/Alemão e Português pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Sociais da USP (FFLCH), é licenciada em Língua Portuguesa pela FEUSP, mestra e doutora na área de Linguagem e Educação pela mesma instituição, com pesquisas sobre práticas de leitura literária de professoras/es e estudantes da educação básica. É Coordenadora Institucional do Programa de Iniciação à Docência (PIBID-Capes) da UFSB e Coordenadora da Educação em Rede da Pró-Reitoria de Gestão Acadêmica da Universidade. É vice-coordenadora do Curso de Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas Tecnologias do Instituto de Humanidades, Artes e Ciências do Campus Sosígenes Costa. Foi Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica (Capes) de 2018 a 2024, coordenadora de práticas pedagógicas da UFSB junto ao Complexo Integrado de Educação de Itamaraju em 2017 e coordenadora de práticas pedagógicas da UFSB junto ao Complexo Integrado de Educação de Porto Seguro em 2019.

Informações coletadas do Lattes em 08/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2009 - 2013

Universidade de São Paulo
Título: As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências
, Ano de obtenção: 2013. Neide Luzia de Rezende. Palavras-chave: leitura literária; ensino de literatura; ensino médio.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2005 - 2008

Universidade de São Paulo
Título: O professor de português e a literatura: relações entre formação, hábitos de leitura e prática de ensino
, Ano de Obtenção: 2008.Neide Luzia de Rezende.Palavras-chave: ensino de literatura; leitura literária; formação do professor.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras. Setores de atividade: Outro.

Graduação em Licenciatura em Letras/Português

1998 - 2001

Universidade de São Paulo

Graduação em Bacharelado em Letras/Português e Alemão

1989 - 1995

Universidade de São Paulo

Formação complementar

2023 - 2023

Grupo de Trabalho Mentoria. (Carga horária: 30h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, STANFORD, Estados Unidos.

2021 - 2023

Semanas de Formação do Programa de Formação de Formadores em Ensino de Ciên. (Carga horária: 110h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, STANFORD, Estados Unidos.

2022 - 2022

Grupo de Trabalho Planejamento do Currículo em Ação. (Carga horária: 30h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, STANFORD, Estados Unidos.

2022 - 2022

Grupo de Trabalho para estudo do Trabalho em Grupo. (Carga horária: 30h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, STANFORD, Brasil.

2021 - 2021

Grupo de Trabalho Ensino e Aprendizagem Centrados no Estudante. (Carga horária: 30h). , Centro Lemann da Escola de Educação da Universidade Stanford, STANFORD, Estados Unidos.

2020 - 2020

Extensão universitária em Capacitação em Metodologias Ativas. (Carga horária: 40h). , Faculdades Integradas de Cataguases, FAFIC, Brasil.

2020 - 2020

Ensino Híbrido no Ensino Superior. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal do Sul da Bahia, UFSB, Brasil.

2020 - 2020

FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO MEDIADA PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS. (Carga horária: 24h). , Universidade Federal do Sul da Bahia, UFSB, Brasil.

2020 - 2020

Aprender em Comunidade. (Carga horária: 60h). , EcoHabitare Projetos Educacionais, ECOHABITARE, Brasil.

2017 - 2017

Oficina de mídia digital ? edição de imagem. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Sul da Bahia, UFSB, Brasil.

2017 - 2017

Oficina de mídia digital ? autoria e edição em vídeo. (Carga horária: 4h). , Universidade Federal do Sul da Bahia, UFSB, Brasil.

2017 - 2017

Projeto Paulo Freire. (Carga horária: 70h). , Consejo de Formación en Educación, CFE, Uruguai.

2016 - 2016

XI Seminário Pedagógico da UFSB - "Equipes de aprendizagem ativa, Métodos a. (Carga horária: 16h). , Universidade Federal do Sul da Bahia, UFSB, Brasil.

2016 - 2016

X Seminário Pedagógico da UFSB: A formação Geral na UFSB. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Sul da Bahia, UFSB, Brasil.

2015 - 2015

IX Seminário Pedagógcio da UFSB - "Universidade e Escola". (Carga horária: 20h). , Universidade Federal do Sul da Bahia, UFSB, Brasil.

2009 - 2009

Pesquisas e Intervenções em Didáticas de Línguas. (Carga horária: 15h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2008 - 2008

Extensão universitária em Língua Portuguesa. (Carga horária: 256h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Atividades de Linguagem: Leitura: Dever ao Prazer. (Carga horária: 40h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2005 - 2005

Extensão universitária em O Silêncio dos Intelectuais. (Carga horária: 32h). , Universidade Federal do Rio de Janeiro, UFRJ, Brasil.

1998 - 1998

Extensão universitária em Pontos de Intersecção entre Literatura e Psicanáli. (Carga horária: 12h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

1998 - 1998

Extensão universitária em Introdução à Cultura Clássica Greco-Latina. (Carga horária: 20h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino de Literatura.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA/Especialidade: Metodologia do ensino de língua portuguesa.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de professores.

Organização de eventos

NASCIMENTO JUNIOR, F. A. ; OLIVEIRA, G. R. ; CERQUEDA, S. B. ; DIAS, E. S. . PALESTRA PIBID/UFSB - CULTURA POP NA EDUCAÇÃO. 2025. (Outro).

SANTIAGO, R. A. ; OLIVEIRA, G. R. ; CERQUEDA, S. B. ; DIAS, E. S. . PALESTRA PIBID/UFSB - A ESCOLA: SEUS SENTIDOS E ATORES. 2025. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; VELOSO, M. M. S. A. ; CERQUEDA, S. B. ; DIAS, E. S. . PALESTRA PIBID/UFSB - APRENDENDO A SER PROFESSOR/PROFESSORA NO PIBID: AS VIVÊNCIAS NAS ESCOLAS E AS REFLEXÕES NO DIÁRIO DE CAMPO. 2025. (Outro).

GAFFO, L. ; OLIVEIRA, G. R. ; DIAS, E. S. ; CERQUEDA, S. B. . OFICINA PIBID/UFSB - ESCUTA SENSÍVEL NA EDUCAÇÃO. 2025. (Outro).

GAMERMAN, I. ; OLIVEIRA, G. R. ; SANTOS, I. P. ; MIRANDA, M. V. G. ; SILVA, P. G. ; LIMA, V. C. ; DIAS, E. S. . OFICINA de Inteligência Artificial Generativa na Educação - PIBID. 2025. (Outro).

VELOSO, M. M. S. A. ; OLIVEIRA, GABRIELA RODELLA DE ; DIAS, E. S. ; CERQUEDA, S. B. . OFICINA DE METODOLOGIAS ATIVAS - PIBID. 2025. (Outro).

DORRICO, J. T. ; KAYAPO, E. ; OLIVEIRA, G. R. ; CERQUEDA, S. B. . II Jornada de LIteraturas Indígenas da UFSB. 2025. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; CERQUEDA, S. B. . Seminário de Meio Termo do PIBID/UFSB. 2025. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; AVILA, L. B. B. ; CERQUEDA, S. B. ; GAMERMAN, I. ; CAPUTO, C. ; KAVALEK, D. S. ; DIAS, E. S. ; NASCIMENTO JUNIOR, F. A. ; VELOSO, M. M. S. A. ; SANTIAGO, R. A. ; CALAZANS, M. V. ; SILVA JUNIOR, M. M. ; GARCIA, A. . III Seminário de Iniciação à Docência - educação e direitos humanos. 2024. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; CERQUEDA, S. B. ; PAIVA, A. B. P. ; TUCUJU, L. . I JORNADA DE LITERATURAS INDÍGENAS DA UFSB. 2024. (Outro).

DOMINGUES, C. ; GUIMARAES, A. F. B. ; DEBUS, E. S. D. ; OLIVEIRA, G. R. . XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre Formação de Professores. 2024. (Outro).

VELOSO, M. M. S. A. ; OLIVEIRA, G. R. ; CERQUEDA, S. B. ; BRUNO, A. ; HOFFMAN, A. ; SILVA, D. M. E. ; AMBROSIO, M. ; GONCALVES, G. ; FERREIRA, H. ; SENA, T. ; EIRE, D. ; FIQUEIREDO, A. V. ; AMARO, I. . I Colóquio Saberes e Fazeres da Rede Internacional de Ações em Educação - RIA. 2024. (Outro).

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; SOUZA, M. C. ; ICHILEVICI, V. . XXII SEMINÁRIO DE METODOLOGIA DE ENSINO DE LÍNUGA PORTUGUESA ? SMELP 2024. 2024. (Outro).

GAFFO, L. ; OLIVEIRA, G. R. ; DIAS, E. S. ; CERQUEDA, S. B. . OFICINA PIBID/UFSB - COMPETÊNCIAS E HABILIDADES NO ENEM. 2024. (Outro).

CARVALHO, M. A. V. ; SANTO, F. S. E. ; REIS, F. A. S. ; OLIVEIRA, G. R. ; COSTA, L. G. ; LIMEIRA, L. D. C. ; SOARES, R. A. . 3º Seminário em Rede da UFSB. 2023. (Outro).

DORRICO, J. T. ; OLIVEIRA, G. R. . OFICINA DE LITERATURA INDÍGENA. 2023. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; AVILA, L. B. B. ; CERQUEDA, S. B. ; DIAS, E. S. ; OLIVEIRA, G. S. ; GAMERMAN, I. ; DUARTE, O. M. P. . 9a SEMANA NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA (SNCT) - UFSB - SEMINÁRIO DE FORMAÇÃO DOCENTE DA UFSB PIBID / PRP / ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS. 2023. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; PEIXOTO, A. C. ; PUIG, D. F. ; SILVA, E. A. ; NASCIMENTO JUNIOR, F. A. ; ARAUJO, G. A. ; GAMERMAN, I. ; GAFFO, L. ; MARTINS, L. ; CERQUEDA, S. B. ; PEREIRA, S. . Seminário Final de Avaliação do Programa de Residência Pedagógica da UFSB. 2022. (Outro).

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; JOVER-FALEIROS, R. ; VERVOLOET, S. ; ANNIBAL, S. F. ; MEDEIROS, V. L. C. . V Jornada de Literatura e Educação. 2022. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; GUIMARAES, A. F. B. ; VERVOLOET, S. . Simpósio Temático XVIII Encontro Internacional da ABRALIC: MUNDOS COM/PARTILHADOS LEITURA E ESCRITA LITERÁRIAS EM SALA DE AULA: DIMENSÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS. 2022. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; MAZIONE, L. ; NASCIMENTO JUNIOR, F. A. ; PEREIRA, S. . Formação do Programa de Residência Pedagógica da UFSB - Módulo I - Oficina 5 Documentos da Educação. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; GAMERMAN, I. ; SILVA, E. A. . Formação do Programa de Residência Pedagógica da UFSB - Módulo I - Oficina 6 Educar e aprender na cultura digital. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; GAMERMAN, I. ; CERQUEDA, S. B. . Formação do Programa de Residência Pedagógica da UFSB - Módulo I - Oficina 7 Registros no Programa de Residência Pedagógica. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; ARAUJO, K. M. ; ORDONEZ, J. . Contar mais uma história: Papo Literário com Otávio Júnior. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; ARAUJO, K. M. ; MENDES FILHO, S. ; ORDONEZ, J. . Contar mais uma história: Papo Literário com Milena Magalhães. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; ARAUJO, K. M. ; MENDES FILHO, S. ; ORDONEZ, J. . Contar mais uma história: Papo Literário com Amanda Leal de Oliveira. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; ARAUJO, K. M. ; MENDES FILHO, S. ; ORDONEZ, J. . Contar mais uma história: Papo Literário com Sarah Vervloet Soares. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; ARAUJO, K. M. ; MENDES FILHO, S. ; ORDONEZ, J. . Contar mais uma história: Papo Literário com Adriana Falqueto Lemos. 2021. (Outro).

MIDLEJ, M. ; OLIVEIRA, G. R. . I Jornada de Formação, Linguagens e Tecnologias Digitais. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; FABIANA, A. . simpósio A LEITURA LITERÁRIA EM SALA DE AULA E O SUJEITO LEITOR: DIMENSÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS. 2021. (Outro).

RODRIGUES, M. C. ; OLIVEIRA, J. A. M. ; OLIVEIRA, G. R. . I Seminário PIBID e PRP da Região Nordeste - Saberes e práticas constitutivos da formação docente em tempos de adversidade. 2021. (Outro).

RODRIGUES, M. C. ; OLIVEIRA, J. A. M. ; OLIVEIRA, G. R. . I Seminário PIBID e PRP da Região Nordeste - Saberes e práticas constitutivos da formação docente em tempos de adversidade. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; NASCIMENTO JUNIOR, F. A. . Formação do Programa de Residência Pedagógica da UFSB - Módulo II - A cultura POP e o Ensino de Ciências. 2021. (Outro).

MAGALHAES, M. ; LIMEIRA, L. D. C. ; SANTO, F. S. E. ; AQUINO, B. D. V. ; CAPUTO, C. ; OLIVEIRA, G. R. . 2º Seminário em Rede da UFSB. 2021. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. . II SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO DA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - MÓDULO I. 2021. (Outro).

MAGALHAES, M. ; OLIVEIRA, G. R. ; AQUINO, B. D. V. ; SANTO, F. S. E. ; COSTA, L. G. ; LIMEIRA, L. D. C. ; SOARES, R. A. . 1º Seminário em Rede da UFSB. 2020. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. . Semana Nacional do Livro e da Biblioteca da UFSB. 2020. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; GAMERMAN, I. ; GAFFO, L. ; SILVA, E. A. . Formação do Programa de Residência Pedagógica da UFSB - Módulo I - Oficina 2 - Metodologias Ativas I. 2020. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; GAMERMAN, I. ; GAFFO, L. ; SILVA, E. A. . Formação do Programa de Residência Pedagógica da UFSB - Módulo I - Oficina 3 - Metodologias Ativas II. 2020. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; SAMPAIO, L. O. ; GAMERMAN, I. ; SILVA, E. A. . Formação do Programa de Residência Pedagógica da UFSB - Módulo I - Oficina 4 Projeto Mitra. 2020. (Outro).

CARDOSO, N. ; OLIVEIRA, G. R. ; AVILA, L. B. B. . Conferência "Pibid e Residência Pedagógica: diálogo e impactos nas licenciaturas", com Prof. Nilson Cardoso (Forpibid-RP).. 2020. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; GAMERMAN, I. ; GAFFO, L. . Formação do Programa de Residência Pedagógica da UFSB - Módulo I - Oficina 1 Educação Prussiana. 2020. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; AVILA, L. B. B. . I Seminário de Avaliação da Residência Pedagógica da UFSB. 2019. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; AVILA, L. B. B. . I Seminário de Formação Docente da UFSB - Pibid e Resdência Pedagógica. 2019. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. . III Seminário Internacional (Cooperação Brasil- Québec) Diversidade e Educação Inclusiva: Perspectivas Interdisciplinares e Interepistêmicas. 2017. (Outro).

CHARRIA, M. E. ; ROBLEDO, B. H. ; RODRIGUEZ, A. O. ; CERRILLO, P. ; BONILLA, E. ; TELLECHEA, T. ; OLIVEIRA, G. R. . III Congresso Ibero-americano de Língua e Literatura Infantil e Juvenil (III CILELIJ). 2016. (Congresso).

MELLO, C. ; REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . III Jornada de Literatura e Educação. 2016. (Outro).

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . Simpósio TEMPOS DE LEITURA LITERÁRIA E RITMOS DA ESCOLA - ABRALIC. 2016. (Outro).

DEZUTTER, O. ; REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . Leitura literária de obras completas em sala de aula no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio: uma experiência no Québec. 2015. (Outro).

OLIVEIRA, G. R. ; MAYER, B. S. ; OLIVEIRA, A. L. ; SAVAGLIA, J. . Mesa-Redonda: Projetos de leitura literária fora da escola: Bibliotecas Comunitárias. 2015. (Outro).

REZENDE, N. L. ; JOVER-FALEIROS, R. ; DALVI, M. A. ; OLIVEIRA, G. R. . II Jornada de Literatura e Educação: Divulgando e compartilhando conhecimentos na confluência entre Literatura e Ensino. 2014. (Outro).

Participação em eventos

QUEM CONTA UM CONTO 2024.O lugar das literaturas indígenas na Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens (UFSB). 2024. (Outra).

XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre Formação de Professores.Coordenadora de GT. 2024. (Simpósio).

XI Simpósio Nacional e II Simpósio Internacional sobre Formação de Professores.Palestra: a não leitura do texto literário na escola (online). 2024. (Simpósio).

X Seminário de Literatura Infantil e Juvenil (X SLIJ) e do VII Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária (VII SELIPRAM): Viver espaços e tempos de mediação.coordenadora do simpósio temático 1) Literatura infantil e juvenil: múltiplas linguagens e ensino. 2024. (Seminário).

3º Seminário de Educação em Rede.Os Complexos Integrados de Educação - NA MESA Possibilidades de Programas: Itinerário Contínuo, Parfor. 2023. (Seminário).

I SEMINÁRIO DAS LICENCIATURAS DO IHAC CPF.PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFSB: FORMAÇÃO DOCENTE DE 2018 a 2023. 2023. (Seminário).

IX ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS e VIII SEMINÁRIO NACIONAL DO PIBID e III SEMINÁRIO NACIONAL DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA.Minicurso/Oficina 07: Diário de leitura - dispositivo de formação de leitores/as, de acompanhamento e avaliação da leitura literária. 2023. (Encontro).

IX ENCONTRO NACIONAL DAS LICENCIATURAS e VIII SEMINÁRIO NACIONAL DO PIBID e III SEMINÁRIO NACIONAL DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA.RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UFSB/2020: A FORMAÇÃO DOCENTE NA VISÃO DE RESIDENTES, PRECEPTORES/AS E DOCENTES ORIENTADORES/AS EM CONTEXTO PANDÊMICO. 2023. (Encontro).

Seminário de Formação Inicial de Professores: o papel dos Programas PIBID e PRP na articulação entre a Educação Básica e a Educação Superior.PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFSB - pontos fortes e desafios. 2023. (Seminário).

XXII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Leitura literária no Ensino Médio. 2023. (Seminário).

II Congresso Internacional Movimentos Docentes e Colóquio FORPIBID/RP - UNIFESP. Participação em Colóquio FORPIBID/RP. 2022. (Congresso).

V Jornada de Literatura e Educação.IV Jornada de Literatura e Educação. 2022. (Outra).

V Jornada de Literatura e Educação.Mediação - Currículo e formação de professores para o ensino de literatura na graduação e na pós-graduação. 2022. (Outra).

XVIII Encontro ABRALIC - Mundos compartilhados.Memoriais e diários de leitura na formação docente. 2022. (Encontro).

2º Seminário em Rede da UFSB.Mediação - Articulações entre ensino superior e educação básica. 2021. (Seminário).

2º Seminário em Rede da UFSB.Mediação - Manter vivos os espíritos da floresta: sentidos de tradição e comunidade em "A última floresta". 2021. (Seminário).

3.o SEPROF - Seminário do Profletras da UFRJ.Avaliação de trabalhos. 2021. (Seminário).

II Encontro do Grupo de Estudos em Didática da Literatura (GEDLit).Memoriais e diários de leitura na formação docente. 2021. (Encontro).

III CONAEL e IV JLET - IFSP Avaré. Desafios do ensino de literatura e da formação do/a leitor/a. 2021. (Congresso).

III Jornadas Iberoamericanas por las Bibliotecas Escolares y Públicas. 2021. (Congresso).

I Jornada de Formação, Linguagens e Tecnologias Digitais.Educação em tempos de pandemia. 2021. (Outra).

I Jornada de Formação, Linguagens e Tecnologias Digitais.Minicurso "Diários online no Padlet". 2021. (Outra).

I Seminário PIBID e PRP da Região Nordeste - Saberes e práticas constitutivos da formação docente em tempos de adversidade.Mediação da mesa: ?Os desafios do PIBID e RP para o ensino remoto?. 2021. (Seminário).

1º Seminário de Educação em Rede da UFSB.Relações entre educação básica e ensino superior: experiências dos Complexos Integrados de Educação. 2020. (Seminário).

20es Rencontres des Chercheurs et Chercheuses en Didactique de la Littérature.L?entrée en littérature réinventée pour les mémoires de lecture. 2019. (Encontro).

III Encontro Regional das Licenciaturas do Nordeste - III ERELIC.LEITURA E INTERDISCIPLINARIDADE: UMA PROPOSTA A PARTIR DA APRENDIZAGEM POR PROJETOS. 2019. (Encontro).

I Seminário de Avaliação da Residência Pedagógica da UFSB.Balanço da Residência Pedagógica da UFSB. 2019. (Seminário).

I Seminário de Formação Docente da UFSB - Pibid e Residência Pedagógica.Participação em cerimônia de abertura. 2019. (Seminário).

IV Jornada de Literatura e Educação & I Simpósio Internacional de Literatura e Educação.FÓRUM: Práticas e metodologias na Educação Literária: do Ensino Básico ao Ensino Superior. 2019. (Simpósio).

IV Jornada de Literatura e Educação & I Simpósio Internacional de Literatura e Educação.Práticas e metodologias na Educação Literária: do Ensino Básico ao Ensino Superior. 2019. (Simpósio).

IX Seminário de Pesquisa e Extensão do Extremo Sul da Bahia - UNEB.INVESTIGANDO MEMÓRIAS DE LEITURAS LITERÁRIAS. 2019. (Seminário).

XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação - ANFOPE, XL Enocntro Nacional do FORUMDIR, I Seminário Nacional do FORPARFOR e FORPIBID-RP.Programa de Residência Pedagógica na Formação de Professores: Experiências INterdisciplinares da UFSB. 2019. (Seminário).

XVI CONGRESSO INTERNACIONAL ABRALIC CIRCULAÇÃO, TRAMAS & SENTIDOS NA LITERATURA. Práticas de leitura literária no ensino superior: a formação do/a professor/a leitor/a. 2019. (Congresso).

XVIII Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa en.Desafios da leitura de literatura na escola. 2019. (Seminário).

I Colóquio Nacional em Êxito Escolar, Empoderamento e Ascensão Social.Projeto na licenciatura: a dupla dimensão. 2018. (Outra).

XVII Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.Mesa-Redonda: Formação inicial e continuada de professores. 2018. (Seminário).

XX Congresso de Estudos Literários, X Colóquio de Leitura, LIteratura e Educação. Literatura infantil e alfabetização: formação de comunidades de leitores literários no ensino fundamental I. 2018. (Congresso).

Congresso Uruguay Experience. 2017. (Congresso).

Encontro de Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas da UFRJ.Mesa-redonda ?O professor como leitor e autor: identidades em construção?. 2017. (Encontro).

Encontro de Pesquisa e Parcerias Acadêmicas Brasil-Québec.Reflexões sobre as experiências dos CIEs na formação docente para a diversidade. 2017. (Encontro).

I Seminário Geral de Avaliação dos Complexos Integrados de Educação. 2017. (Seminário).

IV Encontro do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica. 2017. (Encontro).

XLI Encontro Nacional do Fórum de Pró-reitores de Extensão das Instituições Públicas de Educação Superior Brasileiras.Universidade e Educação Básica: a Experiência dos Complexos Integrados de Educação (CIEs). 2017. (Encontro).

68ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. Avaliação de Pôsteres. 2016. (Congresso).

II Encontro do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovaçãoçã Pedagóciao. 2016. (Encontro).

III Congresso Ibero-americano de Língua e Literatura Infantil e Juvenil. La Literatura Infantil y Juvenil y la narración oral. 2016. (Congresso).

III Congresso Ibero-americano de Língua e Literatura Infantil e Juvenil. La recepción de la LIJ en sus lectores. 2016. (Congresso).

III Jornada de Literatura e Educação.Literatura e formação do leitor no ensino médio. 2016. (Outra).

VII Seminário de Literatura Infantil e Juvenil e II SILIJ e Práticas de Mediação Literária.Práticas de leitura literária de adolescentes: entre o tédio do cânone e a evasão da literatura de entretenimento. 2016. (Seminário).

XV Encontro Abralic. Coordenação do 55º Simpósio: Tempos De Leitura Literária e Ritmos da Escola. 2016. (Congresso).

XV Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa.O que leem e o que consideram leitura os jovens ingressantes no Ensino Superior da UFSB. 2016. (Seminário).

FENELIVRO. Os limites do acesso ao livro e à leitura no Brasil e estratégias para superar o analfabetismo. 2015. (Feira).

XI Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação - O desafio interdisciplinar na pesquisa em Linguagem e Educação.Diálogos interdisciplinares III: Mídia, Linguagem e Educação. 2015. (Encontro).

XIV Congresso Internacional da ABRALIC: Fluxos e correntes: trânsitos e traduções literárias. ?PORQUE ASSIM, SE A ESCOLA NÃO PEDIR, TEM GENTE QUE NÃO VAI LER?. 2015. (Congresso).

19º COLE - leituras sem margens. Práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências. 2014. (Congresso).

Ciclo de Conferências: ?Literatura na Escola? - FFLCH-USP.Práticas de leitura literária de professores e alunos do ensino médio paulistano. 2014. (Outra).

Ciclo de formação sobre leitura literária - bibliotecários.A importância de mediação no acesso à leitura literária e à cultura escrita. 2014. (Outra).

Ciclo de formação sobre leitura literária - professores das salas de leitura.A importância de textos poéticos, histórias rimadas e narrativas na alfabetização. 2014. (Outra).

Conversa Paralela com Teresa Colomer. 2014. (Encontro).

II Colóquio de Leitura, Literatura e Educação.Contribuições teórico-metodológicas para a pesquisa em leitura, literatura e educação. 2014. (Outra).

II Jornada de Literatura e Educação.Fórum de pesquisas em andamento. 2014. (Outra).

Les temps et les lieux de la lecture.La lecture littéraire spontanée vs la demande de lecture scolaire chez des lycéens à São Paulo. 2014. (Outra).

Seminário Conversas ao Pé da Página IV - O direito à literatura: uma homenagem a Antonio Cândido. 2014. (Seminário).

X Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação.As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências. 2014. (Encontro).

Bett 2013 - the learning technology event. 2013. (Outra).

Conversas ao Pé da Página III - Que leitores e que leituras?. 2013. (Seminário).

Oficina: Chaves secretas para o ensino de literatura. 2013. (Oficina).

Oficina: Leitura e literatura para crianças em situações de crise. 2013. (Oficina).

Oficina: Literatura e infância. 2013. (Oficina).

Oficina: O papel do editor na formação de leitores. 2013. (Oficina).

1º Seminário de Pesquisa Livros Didáticos de Língua Portuguesa. 2012. (Seminário).

Formar professores no nível de mestrado: olhar sobre uma experiência na França - palestra com prof. Dr. Max Butlen. 2012. (Outra).

I Jornada de Literatura e Educação.Práticas de leitura literária de adolescentes que frequentam a escola. 2012. (Outra).

InovaEduca 3.0. 2012. (Congresso).

ISTE 2012 Expanding Horizons. 2012. (Outra).

Pierre Bourdieu: seu referencial teórico continua atual? Palestra com prof. Dr. François Bonvin. 2012. (Outra).

Saber ler/gostar de ler: um par em evolução ou em via de separação? Um estudo com jovens de 15 anos - palestra com prof. Dr. Max Butlen. 2012. (Outra).

VIII CMELP - Colóquio Nacional de Professores de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa e Literatura. 2012. (Outra).

XI SMELP - Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesada FEUSP.Minicurso Escrevendo Histórias de Terror com apoio de Objetos Digitais de Aprendizagem. 2012. (Seminário).

10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Anpedinha.As relações entre a formação do professor, seu habitus de leitura e sua prática de ensino de literatura. 2011. (Encontro).

III SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Sobre as práticas de leitura literária de alunos do ensino médio. 2011. (Simpósio).

I SIELP - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portuguesa.Sobre as práticas de leitura literária de alunos do Ensino Médio. 2011. (Simpósio).

1º CIELLI - Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 4º CIELLI - Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários.Para que servem as aulas de literatura no ensino médio?. 2010. (Outra).

III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora. Do objeto de uma aula de literatura no ensino médio. 2010. (Congresso).

IX Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa (IX SMELP).Palestra sobre leituras literárias de adolescentes. 2010. (Seminário).

17º Congresso de Leitura do Brasil: É preciso transver o mundo. Os hábitos de leitura e suas relações com as práticas de ensino de literatura. 2009. (Congresso).

VI Colóquio de professores de metodologia de ensino de língua e literatura portuguesa.Participação da mesa-redonda: Formação de professores de Língua Portuguesa: saberes, práticas e políticas, com a conferência. 2009. (Outra).

XII Simpósio Nacional de Letras e Linguística e II Simpósio Internacional de Letras e Linguística.Sobre as práticas de ensino de literatura de dois professores do ensino médio paulistano. 2009. (Simpósio).

12º Congresso Brasileiro de Língua Portuguesa do IP-PUC/SP. 2008. (Congresso).

Colloque ?Le texte du lecteur. 2008. (Outra).

III Seminário Intenacional: Escola e Cultura.O professor de português e a literatura: relações entre formação, hábitos de leitura e prática de ensino. 2008. (Seminário).

Implicações políticas da EaD no Brasil: a questão da formação de professores. 2008. (Seminário).

VI Semana de Educação da FE-USP.Livro didático de língua portuguesa: entre a mudança de paradigma do ensino de língua e as questões práticas do professor. 2008. (Encontro).

16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil. A relação do professor de português com a literatura: formação, hábitos de leitura, práticas de ensino. 2007. (Congresso).

Encontros com Jean Verrier. 2007. (Encontro).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Perfil leitor do professor de literatura do ensino médio da rede paulistana: seus hábitos e práticas de leitura e suas concepções de literatura e ensino. 2007. (Encontro).

VI Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa.O ensino de literatura em entrevistas com dois professores de português do ensino médio. 2007. (Seminário).

Conferência: ?O caderno escolar como fonte de investigação para o currículo, a sociologia e a história? ? proferida pela Profa. Dra. Silvina Gvirtz (Escuela de Educación Universidad San Andrés). 2006. (Outra).

Encontro: ?Literatura e Ensino? ? com a Profa. Dra. Ligia Chiappini. 2006. (Encontro).

Encontro de Pesquisa: ?História da Educação e Historigografia sobre Michel de Certeau. 2006. (Encontro).

Encontro de Pesquisa: ?História da Educação e Historigografia sobre Pierre Bourdieu". 2006. (Encontro).

Encontro de Pesquisa: ?História da Educação e Historigografia sobre Roger Chartier". 2006. (Encontro).

II Encontro de Pesquisa: ?Linguagem e Educação?.Comunicação de Pesquisa. 2006. (Encontro).

III Encontro de Pesquisa: ?Linguagem e Educação?. 2006. (Encontro).

IV Encontro sobre o ensino de Língua e Literatura.Palestra: A literatura no imaginário dos professores do ensino médio da rede pública paulistana. 2006. (Encontro).

IV Semana da Educação ? Ensinar e Aprender: formação percursos e projetos.Comunicação de Pesquisa: A literatura no imaginário dos professores do ensino médio da rede pública paulistana. 2006. (Outra).

Iº Encontro de Docência Universitária - A aula no ensino superior: sujeitos, tempos, espaços e modos de ação. 2006. (Encontro).

Palestra: ?O lugar da pesquisa frente às problemáticas contemporâneas da educação? ? proferida pelos professores doutores Fernando Hernández e Juana Sancho (Universidade de Barcelona). 2006. (Outra).

Palestra: Aula de literatura / Aula de leitura: posso apenas ler? ? proferida pelo Prof. Dr. Rildo Cosson. 2006. (Outra).

XVII ? Fórum Acadêmico de Letras (FALE).Oficina de Pesquisa em Literatura Brasileira. 2006. (Outra).

Congresso: III Semana da Educação 2005 ? Educação é cultura, cultura é educação?. 2005. (Congresso).

Encontro de Pesquisa: ?Linguagem e Educação?. 2005. (Encontro).

IV Seminário de Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa ? Oralidade, Leitura e Escrita: Confrontos e Perspectivas. 2005. (Seminário).

Palestra: Algumas questões teóricas, práticas e políticas na avaliação das aprendizagens dos alunos ? proferida pelo professor doutor Domingos Fernandes (Universidade de Lisboa). 2005. (Outra).

Seminário de Preparação Pedagógica - PAE. 2005. (Seminário).

Fórum Mundial de Educação São Paulo ? Educação cidadã para uma cidade educadora. 2004. (Outra).

III Seminário de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa - Literatura e Escola: Formação de Professores. 2004. (Seminário).

Conferência: Conversa com o mestre Antonio Candido. 2000. (Outra).

Seminário: Professores falam de seu mestre Antonio Candido. 2000. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Camila Agostini de Oliveira

GONCALVES, G. B. B.; BRITO, E. P. P. E.; SOUZA, J. F.;OLIVEIRA, G. R.. Gestão escolar na pandemia da Covid-19: um estudo das escolas públicas de ensino fundamental em Arraial d ́Ajuda , Porto Seguro - BA. 2024. Dissertação (Mestrado em ESTADO E SOCIEDADE) - Universidade Federal do Sul da Bahia.

Aluno: Dahlin Pereira Penha Lucas

JOVER-FALEIROS, R.; ELIAS, V. M. S.;OLIVEIRA, G. R.. Ler e refletir sobre romances: o diário de leitura e o ensino explícito de estratégias. 2024. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Thainá Cristine de Carvalho

OLIVEIRA, G. R.; NAKAGOME, P.; MATA, A.. A VOZ DOS JOVENS ESCRITORES E SEU PAPEL NA FORMAÇÃO DE LEITORES. 2023. Dissertação (Mestrado em Literatura) - Universidade de Brasília.

Aluno: Leiliane de Almeida Freitas

SANTOS, S. C. S.; GUSMAO, M. S. S.;OLIVEIRA, G. R.. O PROCESSO DE IMPLEMENTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL EM QUATRO ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM MANAUS, AMAZONAS. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Solaneres Laértia Nunes Sabino Nascimento

PINHEIRO-MARIZ, J.; COSTA JUNIOR, J. V. L.;OLIVEIRA, G. R.. O EXÍLIO NA VOZ DE AUTORAS QUE ESCREVEM EM LÍNGUAS ROMÂNICAS: UMA EXPERIÊNCIA PLURILÍNGUE NOS CURSOS DE LETRAS. 2023. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Gabriel Castilho Maia

ANNIBAL, S. F.; DIAS, A. C.;OLIVEIRA, G. R.. Poesia em sala de aula: caminhos para o trabalho com poemas no Ensino Fundamental. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras, Curso de Mestrado Profissional) - Universidade Estadual Paulista - Câmpus Assis.

Aluno: PATRICIA ROSICLEIA DA SILVA SODRÉ

FERREIRA, A. B. S.; PIZZOL, R. S. L.; ELISBON, E. P. M.;OLIVEIRA, G. R.. O Universo Literário de Jovens Leitores: Relatos de Experiências. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras, Curso de Mestrado Profissional) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Thais Batista Siqueira

SILVA, E. T.; PINTO, A. L. G.;OLIVEIRA, G. R.. RE)DESCOBRINDO O PRAZER DE LER: O INCENTIVO À PRÁTICA DE LEITURA ENTRE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós- Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Maria Ismelry Diniz

SAMPAIO, M. L. P.;OLIVEIRA, G. R.; BESSA, J. C. R.. O leitor e a leitura literária: entre preferências, experiências e percepções. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Héber Ferreira de Souza

DALVI, M. A.; CASER, M. M.;OLIVEIRA, G. R.. Apropriações do livro didático de literatura: um diálogo com professores e alunos. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Marina Pontes Filandra

REZENDE, N. L.; GREGORIN FILHO, J. N.;OLIVEIRA, G. R.. Formação de leitores: a diversidade de situações de ensino em salas de aula de Ensino Fundamental I. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

Aluno: Rovana Chaves

VERARDI, F.; KUNZ, M. A.;OLIVEIRA, G. R.; DIAS, L. F. F.; DIEDRICH, M. S.. Subjetividade leitora e práticas pedagógicas: o impacto das intervenções literárias na formação de futuros professores. 2025.

Aluno: Matheus Seiji Bazaglia Kuroda

RAMOS, K. A. H. P.;OLIVEIRA, G. R.; MANZONI, R. M.; MESSIAS, R. A. L.; RAPUCCI, C. A.. O percurso histórico das disciplinas de literatura de língua portuguesa e teoria literária no contexto do UNISAGRADO: professores de literatura em formação. 2025. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - Campus Assis.

Aluno: Nilo Marinho Pereira Junior

TESTA, E. C.; LEITE, J. D.;OLIVEIRA, G. R.; ASSIS, L. M.; FLORES, F. T.; FIGUEIREDO, C. A. S.. Professores lotados em bibliotecas escolares em Araguaína (TO): da constituição a mediação do leitor literário. 2025. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA E LITERATURA - PPGLLIT) - Universidade Federal do Norte do Tocantins.

Aluno: Lara Jatkoske Lazo

CAMARGO, M. R. R. M.; BARZOTTO, V. H.; BACOCINA, E. A.; SIMAO, S. M.;OLIVEIRA, G. R.. DIÁRIO DE UMA PROFESSORA: IMPLICAÇÕES ESTÉTICAS DA DOCÊNCIA NA FORMAÇÃO DO LEITOR/AUTOR. 2024.

Aluno: JULIANA FERMINO PINTO

ANNIBAL, S. F.; ANTUNES, B.; BARBOSA, R. L. L.; ARENA, D. B.;OLIVEIRA, G. R.. Leitura, literatura e formação de leitores: representações sociais de professores. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA - Campus Assis.

Aluno: Maria da Conceição Costa

BELINTANE, C.; SAMPAIO, M. L. P.; FAIRCHILD, T. M.; RODRIGUES, L. A. D.;OLIVEIRA, G. R.. Da vivência à elaboração: uma proposta de plano de ensino de língua portuguesa nos anos iniciais do ensino fundamental. 2015 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Nilo Marinho Pereira Junior

TESTA, E. C.; LEITE, J. D.;OLIVEIRA, G. R.; FLORES, F. T.; ASSIS, L. M.; FIGUEIREDO, C. A. S.. Professores lotados em bibliotecas escolares em Araguaína (TO): entre ser e formar leitor literário. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUÍSTICA E LITERATURA - PPGLLIT) - Universidade Federal do Norte do Tocantins.

Aluno: Melina Borges Omitto

OLIVEIRA, G. R.; CARVALHO, D. B. A.; DIAS, A. C.. Saberes e práticas docentes: estudo sobre formação de leitores literários no 3o ano do Ensino Fundamental ? Anos Iniciais em Campinas/SP. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: JHENNEFER ALVES MACÊDO

SEGABINAZI, D. M.;OLIVEIRA, G. R.; SOUZA, R. C. S. E.. PRODUÇÃO LITERÁRIA JUVENIL: AFINAL, O QUE LEEM OS JOVENS DO SÉCULO XXI. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Dayb Manuela Oliveira dos Santos

BAZILE, S.;OLIVEIRA, G. R.. LECTURE LITTÉRAIRE DE ROMANS AU NIVEAU DE L?ENSEIGNEMENT SECONDAIRE INTÉGRÉ AU BRÉSIL: Conceptions et pratiques didactiques du point de vue des enseignants et des élèves. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em EC 58 Langues, cultures, civilisation) - Université Paul Valery Montpellier III.

Aluno: Mariana Caló

OLIVEIRA, G. R.; MACIEL, K. M. S. A.; SOUZA, M. C.. CLUBES DE LEITURA: FUNCIONAMENTO, PRÁTICAS DE LEITURA LITERÁRIA, PERFIS DE LEITORAS E LEITORES. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Maria Beatriz Calaresi Ricca

REZENDE, N. L.OLIVEIRA, G. R.; ARAUJO, M. D. V.. Práticas de leitura digitais de estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: FERNANDA MOREIRA PEREIRA RITTA

MEDEIROS, V. L. C.;OLIVEIRA, G. R.. LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA: UM CAMINHO PARA ENTENDER O QUE ENCANTA OS ESTUDANTES. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade Federal do Pampa.

Aluno: Livia Barros Martins Pereira

NASCIMENTO, I. S.; PEREIRA, S. S.;OLIVEIRA, G. R.. ?A lei no 10.639/2003 e a Literatura Negra como direito de sair do Quarto de Despejo: um olhar decolonial para as Salas de Leitura da Rede Municipal de Ensino de São Paulo no século XXI?. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Dahlin Pereira Penha Lucas

JOVER-FALEIROS, R.; ELIAS, V. M. S.;OLIVEIRA, G. R.. Ler e refletir sobre romances: o diário de leitura e o ensino explícito de estratégias. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Paulo.

Aluno: Solaneres Laértia Nunes Sabino Nascimento

PINHEIRO-MARIZ, J.; COSTA JUNIOR, J. V.;OLIVEIRA, G. R.. O EXÍLIO NA VOZ DE AUTORAS QUE ESCREVEM EM LÍNGUAS ROMÂNICAS: UMA EXPERIÊNCIA PLURILÍNGUE NOS CURSOS DE LETRAS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LINGUAGEM E ENSINO) - Universidade Federal de Campina Grande.

Aluno: Leiliane de Almeida Freitas

OLIVEIRA, G. R.; GASNIER, T.. O PROCESSO DE INCORPORAÇÃO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL EM QUATRO ESCOLAS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM MANAUS, AMAZONAS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Federal do Amazonas.

Aluno: Renata Guerra Machado

REZENDE, N. L.; SILVA, S. R. P.;OLIVEIRA, G. R.. Literatura no Ensino Fundamental II: representações e saberes dos (as) professores (as) de português. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da USP.

Aluno: Mariana Rosa Silva

OLIVEIRA, G. R.REZENDE, N. L.; JOVER-FALEIROS, R.. Aprendizado de literatura: recepção atual e representações de aprendizado sob a perspectiva dos alunos do ensino médio e do fundamental II. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Aluno: Thais Batista Siqueira

SIQUEIRA, T. B.; SILVA, E. T.; PINTO, A. L. G.;OLIVEIRA, G. R.. (RE)DESCOBRINDO O PRAZER DE LER: O INCENTIVO À PRÁTICA DE LEITURA ENTRE ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: PATRICIA ROSICLEIA DA SILVA SODRÉ

SODRE, P. R. S.; SILVA, A. B.;OLIVEIRA, G. R.; ELISBON, E. P. M.. O UNIVERSO LITERÁRIO DE JOVENS LEITORES: RELATOS DE EXPERIÊNCIA. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Maria Ismelry Diniz

SAMPAIO, M. L.;OLIVEIRA, G. R.. A leitura literária no Ensino Médio: um estudo sobre a formação do gosto por leituras de best-seller. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Héber Ferreira de Souza

SALGUEIRO, M. A. D.; CASER, M. M.;OLIVEIRA, G. R.. Apropriações de livro didático de literatura: um diálogo com professores e alunos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Espírito Santo.

Aluno: Carolina Carlos Aiala

CERQUEDA, S. B.;OLIVEIRA, GABRIELA RODELLA DE. O MUSEU DE NÓS: outros olhares para a educação patrimonial nas aulas de artes. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogias das Artes: linguagens artísticas e ação cultur) - Universidade Federal do Sul da Bahia.

Aluno: ADRIANA BARRETO VILAS BÔAS

CERQUEDA, S. B.; SILVA, C. R.;OLIVEIRA, G. R.. A Bahia já me deu régua e compasso: pensando educação antirracista no componente curricular de Artes. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogias das Artes: linguagens artísticas e ação cultur) - Universidade Federal do Sul da Bahia.

Aluno: Maria Aparecida dos Santos Sousa

OLIVEIRA, G. R.; CERQUEDA, S. B.; SILVA, C. S.. Oficina Trancoso, um olhar em diferentes realidades: reflexões sobre as Estações dos Saberes no Colégio Estadual de Trancoso, Bahia. 2021. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Pedagogias das Artes: linguagens artísticas e ação cultur) - Universidade Federal do Sul da Bahia.

Aluno: Thalyta Alves de Jesus Leoncio

OLIVEIRA, G. R.; CERQUEDA, S. B.; MACIEL, K. M. S. A.. LITERATURA CLÁSSICA: REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2025. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias) - Universidade Federal do Sul da Bahia.

Aluno: Mithalle Paia Vilas Boas

OLIVEIRA, R. F.;OLIVEIRA, G. R.. Cineliteratura: percebendo diferenças entre o livro Deixe a neve cair e sua adaptação fílmica. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Interdisciplinar em Humanidades) - Universidade Federal do Sul da Bahia.

Aluno: Mayara Dias Resende

OLIVEIRA, G. R.; CERQUEDA, S. B.; MEDEIROS, V. L. C.. A representação feminina na literatura brasileira do século XX: uma análise da obra As Meninas, de Lygia Fagundes Telles. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Interdisciplinar em Humanidades) - Universidade Federal do Sul da Bahia.

Aluno: Vita Ichilevichi

REZENDE, N. L.; PERROTTI, E.;OLIVEIRA, G. R.. Comprida história que não acaba mais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

SANTOS, G. R.;OLIVEIRA, G. R.; CECCANTINI, J. L.; SILVA, L.. Corpo de jurados do Prêmio Barco a Vapor de Literatura Infantil e Juvenil.. 2024. Edições SM.

OLIVEIRA, G. R.; COSTA JUNIOR, J. V. L.; NASCIMENTO, S. L. N. S.. Banca de avaliação de projeto de pesquisa de mestrado no 6º Fórum de Pesquisa em Linguagem e Ensino. 2022. Universidade Federal de Campina Grande.

OLIVEIRA, G. R.. Corpo de jurados do Prêmio Barco a Vapor de Literatura Infantil e Juvenil. 2022. Edições SM.

OLIVEIRA, G. R.; MELLO, C.; LOOS, J. P.. Banca de avaliação de projeto de pesquisa de mestrado no ?XI SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÕES EM ANDAMENTO ­ SEDAN ­ I SEMINÁRIO DE TESES EM ANDAMENTO ? SETAN IV FÓRUM DE AUTOAVALIAÇÃO DO PPGL ? III ENCONTRO DE EGRESSOS DO PROGRAMA?. 2022. Universidade Estadual do Centro-Oeste.

OLIVEIRA, G. R.; SODRE, P. R.; OLIVEIRA, M. F. A. S.. Comissão Julgadora da Modalidade Literatura Infantil do V Prêmio Ufes de Literatura. 2022. Universidade Federal do Espírito Santo.

OLIVEIRA, G. R.; GREGORIN FILHO, J. N.; SODRE, P. R.. Comissão julgadora do IV Prêmio Ufes de Literatura. 2019. Universidade Federal do Espírito Santo.

CERQUEDA, S. B.; COELHO, L. R.;OLIVEIRA, G. R.. Banca Examinadora de Processo Seletivo de Professor Substituto de Inglês. 2017. Universidade Federal do Sul da Bahia.

OLIVEIRA, G. R.. Comissão de Avaliação dos pôsteres apresentados na 68ª Reunião Anual da SBPC. 2016. Universidade Federal do Sul da Bahia.

OLIVEIRA, G. R.; DALVI, M. A.; GREGORIN FILHO, J. N.; SOUZA, R. J.. Comissão julgadora do III Prêmio Ufes de Literatura. 2015. Universidade Federal do Espírito Santo.

OLIVEIRA, G. R.. Corpo de jurados do Prêmio Barco a Vapor de Literatura Infantil e Juvenil. 2014. Edições SM.

OLIVEIRA, G. R.. 20º SIICUSP - Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP. 2012. Universidade de São Paulo.

OLIVEIRA, G. R.. Corpo de jurados do Prêmio Barco a Vapor de Literatura Infantil e Juvenil. 2011. Fundação SM.

Orientou

Giovanna Rodrigues da Silva

A cultura digital e seus reflexos na literatura infantojuvenil escolar; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

Gabriel Vieira Ortiz

Ensino-aprendizagem de literatura: entre o Currículo da Cidade de São Paulo e a atuação docente; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

Mariana Caló

Clubes de livro como agentes formadores de leitoras e leitores; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

Mariana Rosa Silva

AVALIAÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E NO ENSINO MÉDIO: (im)possibilidades para a manifestação da leitura subjetiva; Início: 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

Melina Borges Omitto

LEITURA DE LITERATURA: A FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO NA CONTEMPORANEIDADE; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo; (Orientador);

Maria Aparecida Francisca dos Santos

Literatura Indígena para as escolas indígenas; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Intercultural Indígena) - Instituto Federal da Bahia; (Orientador);

CAMILA MARQUES MENEZES

ESTRATÉGIAS PARA REVERTER O DESINTERESSE PELA LEITURA LITERÁRIA DENTRO DA ESCOLA; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias) - Universidade Federal do Sul da Bahia; (Orientador);

Welington Santos Lima

Cartografando o ensino de literatura e formação de leitores/as ? análise e devolutiva das práticas docentes no Extremo-sul da Bahia; Início: 2025; Iniciação científica (Graduando em Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias) - Universidade Federal do Sul da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Renata Guerra Machado

Literatura no Ensino Fundamental II: representações e saberes dos(as) professores(as) de Português; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

Mariana Rosa Silva

Ensino-Aprendizagem de Literatura: recepção atual e sentidos atribuídos sob a perspectiva dos alunos do Ensino Médio; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação da USP, ; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

Thalyta Alves de Jesus Leoncio

LITERATURA CLÁSSICA: REFLEXÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS; 2025; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias) - Universidade Federal do Sul da Bahia; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

Mayara Dias Resende

A representação feminina na literatura brasileira do século XX: uma análise da obra As Meninas, de Lygia Fagundes Telles; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Interdisciplinar em Humanidades) - Universidade Federal do Sul da Bahia; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

Welington Santos Lima

Cartografando o ensino de literatura e formação de leitores/as ? questionários, entrevistas e observação de sala de aula de professoras/es de escolas públicas ? ETAPA 1; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias) - Universidade Federal do Sul da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

CRISTINE MARIA SOUZA FERREIRA

PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFSB/2020: A FORMAÇÃO DOCENTE NA VISÃO DE RESIDENTES, PRECEPTORES E DOCENTES ORIENTADORES EM CONTEXTO PANDÊMICO; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias) - Universidade Federal do Sul da Bahia, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

BRUNA DE ALMEIDA COSTA

Memórias de Leitura - Etapa II; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Interdisciplinar em Humanidades) - Universidade Federal do Sul da Bahia, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

BRUNA DE ALMEIDA COSTA

Memórias de Leitura - Etapa I; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias) - Universidade Federal do Sul da Bahia, Universidade Federal do Sul da Bahia; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

Débora Campos Silva

Os estudantes da Universidade Federal do Sul da Bahia e suas práticas de leitura e de escrita - Etapa 2; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias) - Universidade Federal do Sul da Bahia, Universidade Federal do Sul da Bahia; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

Juscimara Carvalho Pereira

Os estudantes da Universidade Federal do Sul da Bahia e suas práticas de leitura e de escrita - ETAPA 1; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Interdisciplinar em Linguagens e Códigos e Suas Tecnologias) - Universidade Federal do Sul da Bahia, Universidade Federal do Sul da Bahia; Orientador: Gabriela Rodella de Oliveira;

Produções bibliográficas

  • COSTA, B. A. ; OLIVEIRA, G. R. . MEMORIAIS DE LEITURA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFESSORAS. REVISTA DE ESTUDOS DE CULTURA , v. 10, p. 1-14, 2025.

  • PINTO , F. N. P. ; OLIVEIRA, G. R. . DE MALVISTA E MAL AFAMADA À NAMORADINHA DO ENSINO DE LITERATURA?. REVISTA DE ESTUDOS DE CULTURA , v. 10, p. 7-14, 2025.

  • BARBOSA DE CERQUEDA, SÉRGIO ; RODELLA DE OLIVEIRA, GABRIELA . PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA:. Capim Dourado: Diálogos em Extensão , v. 8, p. 347-357, 2025.

  • OLIVEIRA, GABRIELA RODELLA DE ; CERQUEDA, SÉRGIO BARBOSA DE ; LIMA, WELINGTON SANTOS . ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO NO CURRÍCULO DE UMA LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS. Revista Espaço do Currículo , v. 18, p. e76580, 2025.

  • OLIVEIRA, G. R. ; CERQUEDA, S. B. . Estudos de literaturas indígenas no Brasil: elaboração e oferta de um componente curricular de licenciatura interdisciplinar em linguagens. CONTEXTO - REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS , v. 1, p. 113, 2024.

  • OLIVEIRA, G. R. . Práticas de ensino de literatura e de leitura literária. GRAPHOS (JOÃO PESSOA) , v. 22, p. 79-95, 2020.

  • OLIVEIRA, G. R. . Projeto Paulo Freire de Mobilidade Acadêmica e a formação continuada de professores da rede estadual da Bahia. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 13, p. 1374-1387, 2018.

  • OLIVEIRA, G. R. ; BORTOLACI, N. . A literatura e a formação de leitores nos anos iniciais do Ensino Fundamental I: experiência na Escola de Aplicação da Universidade de São Paulo. REVISTA LITERATURA EM DEBATE , v. 11, p. 1-113, 2017.

  • REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . ENTRE A IDENTIFICAÇÃO E O DISTANCIAMENTO: PRÁTICAS E IMPRESSÕES DE LEITURA FICCIONAL DOS JOVENS E O ENSINO DE LITERATURA. Revista Eletrônica Diadorim Cultural , v. 18, p. 12, 2016.

  • REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . UM SUJEITO LEITOR PARA A LITERATURA NA ESCOLA. ENTREVISTA COM ANNIE ROUXEL. Teias (Rio de Janeiro) , v. 16, p. 280-294, 2015.

  • OLIVEIRA, G. R. ; REZENDE, N. L. . Aula de literatura no ensino médio: escombros do texto ou leitura literária?. Revista todas as letras (MACKENZIE. Online) , v. 17, p. 13-24, 2015.

  • OLIVEIRA, G. R. . Leituras literárias de adolescentes e a escola. 1. ed. São Paulo: Alameda Casa Editorial Ltda., 2022. v. 1. 304p .

  • OLIVEIRA, G. R. ; REZENDE, N. L. (Org.) ; SOUZA, M. C. (Org.) . Literatura e Ensino. 1. ed. São Paulo: Alameda Casa Editorial Ltda., 2022. v. 1. 304p .

  • REZENDE, N. L. (Org.) ; MEDEIROS, V. L. C. (Org.) ; SOUZA, M. C. (Org.) ; SOARES, S. V. (Org.) ; JOVER-FALEIROS, R. (Org.) ; ANNIBAL, S. F. (Org.) ; OLIVEIRA, G. R. (Org.) . V Jornada de Literatura e Educação: Anais. 1. ed. São Paulo: FEUSP, 2022. v. 1. 286p .

  • MELLO, C. (Org.) ; SEGABINAZI, D. M. (Org.) ; OLIVEIRA, G. R. (Org.) . Literatura e ensino: desafios contemporâneos. 1. ed. Guarapuava: Editora UNICENTRO, 2019. v. 1. 274p .

  • OLIVEIRA, G. R. . O professor de português e a literatura: relações entre formação, hábitos de leitura e práticas de ensino. 1. ed. S: Alameda Casa Editorial/Apoio FAPESP, 2013. v. 1. 298p .

  • OLIVEIRA, G. R. ; RODRIGUES, F. ; CAMPOS, J. R. . Português - A Arte da Palavra - Ensino Fundamental II 6º ano. 1. ed. São Paulo: Editora AJS, 2009. v. 2. 240p .

  • OLIVEIRA, G. R. ; CAMPOS, J. R. ; RODRIGUES, F. . Português - A Arte da Palavra - Ensino Fundamental II 7º ano. 1. ed. São Paulo: Editora AJS, 2009. v. 2. 240p .

  • OLIVEIRA, G. R. ; CAMPOS, J. R. ; RODRIGUES, F. . Português - A Arte da Palavra - Ensino Fundamental II 8º ano. 1. ed. São Paulo: Editora AJS, 2009. v. 2. 248p .

  • OLIVEIRA, G. R. ; CAMPOS, J. R. ; RODRIGUES, F. . Português - A Arte da Palavra - Ensino Fundamental II 9º ano. 1. ed. São Paulo: Editora AJS, 2009. v. 2. 248p .

  • OLIVEIRA, G. R. ; FERNANDES, I. ; MELO, M. M. ; RODRIGUES, F. . Português: a sua língua, volume único - Ensino Médio. 1. ed. São Paulo: Editora Nova Geração, 2005. v. único. 614p .

  • OLIVEIRA, G. R. . Diários de Leitura em Sala de Aula de Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens. In: Rita Jover-Faleiros; Francine Fernandes Weiss Ricieri. (Org.). Leitura e Ensino na Contemporaneidade: Experiência e Reflexão. 1ed.São Paulo: Editora Unifesp, 2025, v. 1, p. 51-60.

  • OLIVEIRA, G. R. ; REZENDE, N. L. . Aula de literatura no ensino médio: escombros do texto ou leitura literária?. In: Maria Amélia Dalvi; Cleonara Maria Schwartz; Marta Passos Pinheiro. (Org.). Livros, leitura & literatura Reflexões de escritores, leitores, pesquisadores e professores. 1ed.Vitória: EDUFES, 2024, v. 1, p. 191-210.

  • OLIVEIRA, G. R. . Leitura literária em sala de aula: formação de comunidades leitoras. In: Neide Rezende; Vera Lúcia Cardoso Medeiros; Sérgio Fabiano Annibal. (Org.). Literatura em espaços de ensino. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2024, v. 1, p. 3-232.

  • REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; SOARES, S. V. . Les souvenirs des lectures des étudiants de Lettres comme dispositif pour réfléchir sur l?enseignement de la littérature à l?école primaire et secondaire. In: Nathalie Brillant Rannou; Marion Sauvaire; François Le Goff. (Org.). Voies du sensible: experiénces dans l'enseignement de la littérature. 1ed.Québec: Les Presses de l?Écureuil, 2023, v. 1, p. 1-598.

  • OLIVEIRA, G. R. . Espaços e tempos de práticas de leitura de jovens leitores na cidade de São Paulo. In: Gabriela Rodella de Oliveira; Maria Celeste de Souza; Neide Luzia de Rezende. (Org.). Literatura e Ensino. 1ed.São Paulo: Alameda Casa Editorial Ltda., 2022, v. 1, p. 99-135.

  • OLIVEIRA, G. R. ; LOSADA, J. Z. . Programa de Residência Pedagógica na formação de professores: experiências interdisciplinares da Universidade federal do Sul da Bahia. In: Cassiano Caon Amorim; Ariane Norma de Menezes Sá.. (Org.). Experiências inovadoras em resposta aos desafios da educação superior no Brasil. 1ed.João Pessoa: Editora UFPB, 2021, v. único, p. 121-138.

  • VELOSO, M. M. S. A. ; OLIVEIRA, G. R. . TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO INICIAL DOS LICENCIANDOS. In: TEREZINHA FERNANDES; CRISTIANO MACIEL; EDMÉA SANTOS. (Org.). Multiletramentos e linguagens multimodais. 1ed.Cuiabá: EdUFMT, 2020, v. 1, p. 118-144.

  • OLIVEIRA, G. R. . Representações do ensino de literatura na voz dos adolescentes. In: Cláudio Mello; Daniela Maria Segabinazi; Gabriela Rodella de Oliveira. (Org.). Literatura e ensino: desafios contemporâneos. 1ed.Guarapuava: Editora UNICENTRO, 2019, v. 1, p. 223-245.

  • MELLO, C. ; SEGABINAZI, D. M. ; OLIVEIRA, G. R. . Apresentação. In: Cláudio Mello; Daniela Maria Segabinazi; Gabriela Rodella de Oliveira. (Org.). Literatura e Ensino: desafios contemporâneos. 1ed.Guarapuava: Editora Unicentro, 2019, v. 1, p. 9-15.

  • REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . LEITURAS LITERÁRIAS EM GRUPO: EXPERIÊNCIAS, DESAFIOS E OBJETIVOS. In: Márcia Cabral. (Org.). Literatura, leitura e educação. 1ed.Rio de Janeiro: EdUERJ, 2017, v. 1, p. 231-256.

  • OLIVEIRA, G. R. ; CARVALHO, B. ; ESTRELLA, C. ; MELO, C. ; BELEM, F. ; MAYRINK, G. ; REGO, L. ; PIRAS, L. ; LUCIANO, T. . Práticas de leitura literária de uma pequena comunidade de leitoras. In: Renata Frade. (Org.). O livro delas. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Rocco, 2016, v. 1, p. 1-4012.

  • REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . Entre a identificação e o distanciamento: as práticas de leitura ficcional dos jovens e o ensino de literatura. In: Francisco Neto Pereira Pinto, Márcio Araújo de Melo. (Org.). Panorama contemporâneo das pesquisas em ensino da literatura. 1ed.Campina Grande: EDUFCG, 2016, v. 1, p. 17-37.

  • OLIVEIRA, G. R. ; REZENDE, N. L. . Lieux et temps des pratiques de lecture de jeunes lecteurs à São Paulo. In: Olivier Dezutter, Érick Falardeau. (Org.). Les temps et lieux de la lecture. 1ed.Sherbrooke: Presse Universitaire de Namur, 2015, v. 30, p. 87-116.

  • OLIVEIRA, G. R. . A literatura não tem de partir dos clássicos. Revista Galileu - Editora Globo, São Paulo, p. 82 - 82, 06 abr. 2014.

  • OLIVEIRA, G. R. ; FERREIRA, C. M. S. . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UFSB/2020: A FORMAÇÃO DOCENTE NA VISÃO DE RESIDENTES, PRECEPTORES/AS E DOCENTES ORIENTADORES/AS EM CONTEXTO PANDÊMICO. In: Congresso Nacional das Licenciaturas, 2023, Lajeado - RS. Anais do Congresso Nacional das Licenciaturas. Campina Grande - PB: Editora Realize, 2023. v. 9.

  • REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; VERVOLOET, S. . Les souvenirs des lectures des étudiants de Lettres comme dispositif pour réfléchir sur l'enseignement de la littérature à l'école primaire et secondaire. In: 20es Rencontres des Chercheurs et Chercheuses en Didactique de la Littérature, 2021, Rennes. ACTES DES RENCONTRES > TÉLÉCHARGER LES ACTES EN LIGNE. Villeurbanne: Le Centre pour la Communication Scientifique Directe, 2021. v. 1.

  • TEIXEIRA e SILVA, R. ; YAN, Q. ; ESPADINHA, M. A. ; OLIVEIRA, G. R. . Entre o tédio do cânone e a evasão do best-seller - SOBRE AS PRÁTICAS DE LEITURA LITERÁRIA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. In: III SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2012, Macau. III SIMELP: A formação de novas gerações de falantes de português no mundo. Macau: Universidade de Macau, 2012. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . As relações entre a formação do professor, seu habitus de leitura e sua prática de ensino de literatura. In: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Anpedinha, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . Sobre as práticas de leitura literária de alunos do ensino médio. In: I SIEL - Simpósio Internacional de Ensino de Língua Portugeusa, 2011, Uberlândia. Anais do SIELP. Uberlândia: EDUFU, 2011. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . PARA QUE SERVEM AS AULAS DE LITERATURA NO ENSINO MÉDIO?. In: Iº Cielli - Congresso Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 4º Celli - Congresso de Estudos Linguísticos e Literários, 2010, Maringá. Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários - CIELLI / Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários - CELLI. Maringá: Cielli, 2010. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . Do objeto de uma aula de literatura no ensino médio. In: III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora - Ler para produzir mais cultura, 2010, Brasília. Anais. Brasília: Universidade de Brasília, 2010. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . Os hábitos de leitura e suas relações com as práticas de ensino de literatura. In: 17º Congresso de Leitura do Brasil: É preciso transver o mundo, 2009, Campinas. 17º COLE - Congresso de Leitura do Brasil: É preciso transver o mundo. Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 2009. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . O professor de português e a literatura: relações entre formação, hábitos de leitura e prática de ensino. In: III Seminário Intenacional: Escola e Cultura, 2008, São Paulo. III Seminário Internacional: Escola e Cultura - Anais. São Paulo: EDUC/Fapesp, 2008. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . Perfil leitor do professor de literatura do ensino médio da rede paulistana: seus hábitos e práticas de leitura e suas concepções de literatura e ensino. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Vitória, 2007. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . A relação do professor de Português com a Literatura: formação, hábitos de leitura, práticas de ensino. In: No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las - 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Anais do 16º COLE, 2007. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . Os tempos da leitura. In: IV Semana da Educação da FEUSP - Ensinar e Aprender, 2006, São Paulo. IV Semana da Educação: Ensinar e Aprender - 25/09 a 29/09/2006 - Faculdade de Educação da USP, 2006. v. Único.

  • OLIVEIRA, G. R. . A literatura no imaginário dos professores do ensino médio da rede pública paulistana. In: IV Encontro sobre o ensino de Língua e Literatura, 2006, Olinda. IX Encontro sobre o Ensino de Língua e Literatura e V Congresso Nacional sobre o Ensino de Língua e Literatura, 2006. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: EXPERIÊNCIAS INTERDISCIPLINARES DA UFSB. In: xii seminário nacional de formação dos profissionais da educação, 2019, Salvador. ANAIS RESUMOS EXPANDIDOS 2019. Salvador: EDUFBA, 2019. v. único. p. 1395-1397.

  • OLIVEIRA, G. R. . LEITURA LITERÁRIA EM SALA DE AULA DIGITAL: FORMAÇÃO DE COMUNIDADES LEITORAS. In: XVIII Congresso Internacional ABRALIC, 2023, Salvador. Programa e Caderno de Resumos Comunicações e Pôsteres XVIII Congresso Internacional ABRALIC 10 a 14 de julho de 2023. Salvador: Abralic, 2023. v. 1. p. 4-1137.

  • OMITTO, M. B. ; OLIVEIRA, G. R. . BREVE PANORAMA SOBRE A FORMAÇÃO DE LEITORES LITERÁRIOS E A MEDIAÇÃO DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I - BDTD (2018-2023). In: XVIII Congresso Internacional ABRALIC, 2023, Salvador. Programa e Caderno de Resumos Comunicações e Pôsteres XVIII Congresso Internacional ABRALIC 10 a 14 de julho de 2023. Salvador: Abralic, 2023. v. 1. p. 4-1137.

  • COSTA, B. A. ; OLIVEIRA, G. R. . INVESTIGANDO MEMÓRIAS DE LEITURA. In: 5º CONGRESSO DE INICIAÇÃO A PESQUISA, CRIAÇÃO E INOVAÇÃO, 2019, Itabuna. ANAIS DO 5º CONGRESSO DE INICIAÇÃO A PESQUISA, CRIAÇÃO E INOVAÇÃO, 2019. v. único.

  • CAMPOS, D. ; OLIVEIRA, G. R. . OS ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL DA BAHIA E SUAS PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA ? SEGUNDA ETAPA DE PRODUÇÃO E ANÁLISE DE DADOS. In: 4º CONGRESSO DE INICIAÇÃO À PESQUISA, CRIAÇÃO E INOVAÇÃO, 2018, Itabuna. ANAIS DO 4º CONGRESSO DE INICIAÇÃO À PESQUISA, CRIAÇÃO E INOVAÇÃO, 2018. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . Práticas de leitura literária de adolescentes: entre o tédio do cânone e a evasão da literatura de entretenimento. In: 7º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil, 2016, Florianópolis. Caderno de Resumos do 7º Seminário de Literatura Infantil e Juvenil [de Santa Catarina]. Florianópolis: UFSC; UNISUL, 2016. v. 1. p. 1-298.

  • OLIVEIRA, G. R. . ?PORQUE ASSIM, SE A ESCOLA NÃO PEDIR, TEM GENTE QUE NÃO VAI LER?. In: XIV ABRALIC, 2015, Belém. Caderno de Resumos, 2015. v. único.

  • OLIVEIRA, G. R. . As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências. In: X Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação, 2014, São Paulo. Caderno de Textos e Programa, 2014.

  • OLIVEIRA, G. R. ; REZENDE, N. L. . La lecture littéraire spontanée vs la demande de lecture scolaire chez des lycéens à São Paulo. In: Les temps et les lieux de la lecture, 2014, Sherbrooke. RÉSUMÉS DES COMMUNICATIONS, 2014.

  • REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . Une brèche pour la lecture dans l'adversité. In: Les temps et les lieux de la lecture, 2014, Sherbrooke. RÉSUMÉS DES COMMUNICATIONS, 2014.

  • OLIVEIRA, G. R. . Práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências. In: 19º COLE - leituras sem margens, 2014, Campinas. Caderno de atividades e resumos. Campinas: FE/Unicamp; ALB, 2014. v. único. p. 3-544.

  • OLIVEIRA, G. R. . Sobre as práticas de leitura literária de alunos do ensino médio. In: III SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2011, Macau. Programação e Cadernos de Resumos. Macau: Universidade de Macau, 2011. v. único. p. 2-156.

  • OLIVEIRA, G. R. . Do objeto de uma aula de literatura no ensino médio. In: III Congresso Latino-Americano de Compreensão Leitora, 2010, Brasília. Ler para produzir mais cultura - caderno de resumos e mesas temáticas. Brasília: Universidade de Brasília, 2010. v. único. p. 1-120.

  • OLIVEIRA, G. R. . Os hábitos de leitura e suas relações com as práticas de ensino de literatura. In: 17º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do 17º Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp - Faculdade de Educação e Associaçnao de Leitura do Brasil, 2009. v. único. p. 1-652.

  • OLIVEIRA, G. R. . O professor de português e a literatura: relações entre formação, hábitos de leitura e práticas de ensino. In: III Seminário Internacional: Escola e Cultura, 2008, São Paulo. III Seminário Internacional: Escola e Cultura - Resumos. São Paulo: Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade, 2008. v. único. p. 1-96.

  • OLIVEIRA, G. R. . A relação do professor de Português com a Literatura: formação, hábitos de leitura, práticas de ensino. In: 16º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2007, Campinas. Caderno de Atividades / Resumos - No mundo há muitas armadilhas e é preciso quebrá-las. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2007. v. único. p. 1-456.

  • OLIVEIRA, G. R. . A literatura no imaginário dos professores do ensino médio da rede pública paulistana. In: IV Encontro sobre o Ensino de Língua e Literatura, 2006, Olinda. O ensino de Língua e de Literatura e o Multiculturalismo. Olinda: Faculdade de Ciências Jumanas de Olinda - Departamento de Letras, 2006. v. único. p. 1-44.

  • OLIVEIRA, G. R. . Ensino e Aprendizagem Centrados no Estudante: Abordagens no Residência Pedagógica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OMITTO, M. B. ; OLIVEIRA, G. R. . BREVE PANORAMA SOBRE A FORMAÇÃO DE LEITORES LITERÁRIOS E A MEDIAÇÃO DE LEITURA NO ENSINO FUNDAMENTAL I - BDTD (2018-2023). 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . LEITURA LITERÁRIA EM SALA DE AULA DIGITAL: FORMAÇÃO DE COMUNIDADES LEITORAS. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. ; FERREIRA, C. M. S. . Certificamos que o trabalho intitulado: RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA UFSB/2020: A FORMAÇÃO DOCENTE NA VISÃO DE RESIDENTES, PRECEPTORES/AS E DOCENTES ORIENTADORES/AS EM CONTEXTO PANDÊMICO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Cenários emergentes para formação docente no extremo sul da Bahia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Possibilidades de Programas: Itinerário Contínuo, Parfor. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • DIAS, A. C. ; BUTLEN, M. ; COSTA, L. Q. ; OLIVEIRA, G. R. . Currículo e formação de professores para o ensino de literatura na graduação e na pós-graduação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • BOLOGNESI, L. ; OLIVEIRA, G. R. . Manter vivos os espíritos da floresta: sentidos de tradição e comunidade em 'A última floresta'. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • OLIVEIRA, G. R. . Os desafios do PIBID e RP para o ensino remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • OLIVEIRA, G. R. . A importância da Cultura Literária na Escola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; VERVOLOET, S. . L?entrée en littérature réinventée pour les mémoires de lecture. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • DIAS, A. C. ; OLIVEIRA, G. R. . Práticas de leitura literária no ensino superior: a formação do/a professor/a leitor/a. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Programa de Residência Pedagógica na Formação de Professores: Experiências Interdisciplinares da UFSB. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Práticas e metodologias na Educação Literária: do Ensino Básico ao Ensino Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Literatura infantil e alfabetização: formação de comunidades de leitores literários no ensino fundamental I. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Mesa-Redonda: Formação inicial e continuada de professores. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . GT Inovação Pedagógica. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Reflexões sobre as experiências dos CIEs na formação docente para a diversidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Qual é a importância de estabelecer um quadro de competências profissionais para orientar a formação de professores e de gestores para o trabalho em ambiente escolar?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Mesa-redonda ?O professor como leitor e autor: identidades em construção?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Literatura e formação do leitor no ensino médio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, G. R. . O que leem e o que consideram leitura os jovens ingressantes no Ensino Superior da UFSB. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Práticas de leitura literária de adolescentes: entre o tédio do cânone e a evasão da literatura de entretenimento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Recepción de la Literatura Infantil y Juvenil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, G. R. . La Literatura Infantil y Juvenil y La Narración Oral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, G. R. . ?PORQUE ASSIM, SE A ESCOLA NÃO PEDIR, TEM GENTE QUE NÃO VAI LER?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . As práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. ; REZENDE, N. L. . La lecture littéraire spontanée vs la demande de lecture scolaire chez des lycéens à São Paulo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Práticas de leitura literária de professores e alunos do ensino médio paulistano. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Contribuições teórico-metodológicas para a pesquisa em leitura, literatura e educação. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . A importância de mediação no acesso à leitura literária e à cultura escrita. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . A importância de textos poéticos, histórias rimadas e narrativas na alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Práticas de leitura literária de adolescentes e a escola: tensões e influências. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Práticas de leitura literária de adolescentes que frequentam a escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Sobre as práticas de leitura literária de alunos do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Leituras do professor. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Sobre as práticas de leitura literária de alunos do Ensino Médio. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Comunicação no eixo: 'Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Formação de Professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FABRINI, L. ; DUARTE, S. ; OLIVEIRA, G. R. . Guilherme e Tagore: afinidades eletivas. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Do objeto de uma aula de literatura no ensino médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Sobre leituras literárias de adolescentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Para que servem as aulas de literatura no ensino médio?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • OLIVEIRA, G. R. . Produção textual em situação de heterogeneidade cultural. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Os hábitos de leitura e suas relações com as práticas de ensino de literatura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Formação de professores de Língua Portuguesa: saberes, práticas e políticas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • OLIVEIRA, G. R. . Sobre as práticas de ensino de literatura de dois professores do ensino médio paulistano. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • OLIVEIRA, G. R. . As relações entre formação, hábitos de leitura e práticas do ensino de literatura. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . O professor de português e a literatura: relações entre formação, hábitos de leitura e prática de ensino. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Perfil leitor do professor de literatura do ensino médio da rede paulistana: seus hábitos e práticas de leitura e suas concepções de literatura e ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . O ensino de literatura em entrevistas com dois professores de português do ensino médio. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . A relação do professor de português com a literatura: formação, hábitos de leitura, práticas de ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Comunicação de Pesquisa: A literatura no imaginário dos professores do ensino médio da rede pública paulistana. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . A literatura no imaginário dos professores do ensino médio. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • OLIVEIRA, G. R. . Las prácticas de la lectura literaria de los adolescentes y la escuela: tensiones e influencias 2017 (Publicação de resumo de pesquisa no BLOG Transformaciones Lectoras).

  • REZENDE, N. L. ; ROUXEL, A. ; LANGLADE, G. ; OLIVEIRA, G. R. . LES MOI VOLATILS DES GUERRES PERDUES: A LEITURA, CONSTRUÇÃO OU DESCONSTRUÇÃO DO SUJEITO?. São Paulo: Alameda Casa Editorial, 2013. (Tradução/Artigo).

  • ROUXEL, A. ; LANGLADE, G. ; REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . A EMERGÊNCIA E O CHOQUE DAS SUBJETIVIDADES DE LEITORES DO MATERNAL AO ENSINO MÉDIO GRAÇAS AO ESPAÇO INTERPRETATIVO ABERTO PELOS COMITÊS DE LEITURA. São Paulo: Alameda Casa Editorial, 2013. (Tradução/Artigo).

  • ROUXEL, A. ; REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . PRÁTICAS DE LEITURA: QUAIS RUMOS PARA FAVORECER A EXPRESSÃO DO SUJEITO LEITOR?. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2012. (Tradução/Artigo).

Outras produções

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . Projeto Gestor Escolar 3 - Edições SM. 2014.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico para Revista Graphos - PPGL/UFPB. 2023.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico para Revista Perspectiva. 2022.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico para Revista del CESLA: International Latin American Studies Review. 2022.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico para Revista Brasileira de Literatura Comparada. 2022.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para Revista Entre Letras. 2020.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para Revista Educação e Pesquisa - FE-USP. 2020.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para revista Estudos de Literatura Brasileira Contemporânea, do PPGL da UnB. 2019.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para revista Educação e Pesquisa, da FE-USP. 2019.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para revista Perspectiva, da UFSC. 2019.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para revista Letras Raras. 2019.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para revista Educação e Pesquisa, da FE-USP. 2019.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico sobre artigo ?Celie, Ponciá e Maria Rami: Intersecções entre as protagonistas de A cor púrpura, Ponciá Vicêncio e Maria Rami?. 2018.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico para Revista Anuário de Literatura. 2018.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico para Revista Poiesis. 2018.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico-científico relativo à avaliação de artigo para o periódico científico Polifonia, nº 36, julho-dezembro/2017. 2017.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico-científico relativo à avaliação de dissertação na área de Linguística, Letras e Artes, submetida ao Prêmio Mérito Acadêmico da Pós-Graduação Stricto Sensu. 2017.

OLIVEIRA, G. R. . Avaliação ad hoc de Resumos de Trabalhos de Iniciação à Pesquisa, Criação e Inovação. 2017.

OLIVEIRA, G. R. . Participação em equipe de correção da prova escrita do Concurso Docente da Universidade Federal do Sul da Bahia. 2017.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer de Projeto de Estágio de Pós-Doutorado apresentado à Faculdade de Educação da USP. 2016.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para Revista Educação e Pesquisa - publicação da Faculdade de Educação da USP. 2016.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer técnico de livro para a Edifes. 2016.

OLIVEIRA, G. R. . Participação da comissão de elaboração e correção da prova de proficiência em Língua Portuguesa e Línguas Estrangeiras do Centro de Idiomas da UFSB. 2016.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para Revista Via Atlântica. 2015.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para Revista Via Atlântica. 2015.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para Revista Educação e Pesquisa - publicação da Faculdade de Educação da USP. 2015.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para Revista Todas as Letras - Revista de Língua e Literatura. 2015.

OLIVEIRA, G. R. . Parecer para Contexto - Revista do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFES. 2015.

ORDONEZ, J. ; PINTO, M. C. ; OLIVEIRA, G. R. . Dois pontos: BibliotecAjuda. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

OLIVEIRA, G. R. ; ABREU, K. ; FRADE, R. ; PROCOPIO, E. . Dominando o mercado editorial. 2016. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

COSSON, R. ; PAULINO, G. ; CECCANTINI, J. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; SOUZA, R. C. . Quando o leitor encontra e literatura. 2016. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

OLIVEIRA, G. R. . Como é o ensino da literatura na escola pública e como incentivar o gosto dos jovens pelos livros?. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

OLIVEIRA, G. R. . Abismo Literário. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

OLIVEIRA, G. R. . Especialistas discutem a importância do ensino de literatura nas escolas. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

OLIVEIRA, G. R. ; LUCCA, M. ; VICHESSI, B. ; AVELAR, J. ; RIBEIRO, A. . Língua Portuguesa - 9º ano - Articular ideias com as palavras certas. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

OLIVEIRA, G. R. ; ZANOLI, T. ; BROSEGUINI-KEYS, E. M. ; ABARCA, G. . Livros: um Brasil de poucos leitores. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

OLIVEIRA, G. R. ; MIDLEJ, M. . FORMAÇÃO DOCENTE: CURRÍCULO E AÇÕES PEDAGÓGICAS (EVENTO ASSOCIADO - 1. MÓDULO I - METODOLOGIAS E AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO MEDIADA POR TECNOLOGIAS). 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA, G. R. ; NASCIMENTO JUNIOR, F. A. ; MAGALHAES, M. ; SILVA, P. T. B. ; PUNGARTNIK, C. . FORMAÇÃO DOCENTE: CURRÍCULO E AÇÕES PEDAGÓGICAS - curso em três módulos. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

OLIVEIRA, G. R. . Textos Multimodais em sala de aula: análise, produção e avaliação. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. ; AVILA, L. B. B. . Oficinas de Formação da Secretaria de Educação de Porto Seguro-BA. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . Oficina de Letramento e Alfabetização. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . Oficina de Corpo e Dança. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . Universidade e Educação Básica: a Experiência dos Complexos Integrados de Educação (CIEs). 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . Capacitação de Professores - O ensino de leitura literária no século XXI. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . Fórum Undime - oficina para gestores municipais: A importância de jogos e brincadeiras literárias na alfabetização. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . Fórum Undime - oficina para gestores municipais: A leitura literária infantil na escola e a formação de leitores. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. ; CAMPOS, J. R. ; SANTOS, L. B. . Catálogo de literatura SM. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogo com orientações didáticas sobre livros de literatura das Edições SM).

OLIVEIRA, G. R. . Guia de Leitura para livro infantil 'O Rei dos Animais'. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Catálogo com orientações didáticas sobre livros de literatura das Edições SM).

OLIVEIRA, G. R. . Capacitação de Professores: Os desafios da leitura literária na sala de aula. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . A importância da leitura e seus reflexos no desempenho escolar. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de oficina de treinamento para literatura / Edições SM).

OLIVEIRA, G. R. . Como utilizar com eficácia projetos de leitura que contribuam para a formação do aluno em todas as áreas do conhecimento e em sua vida como um todo. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Elaboração de oficina de treinamento para literatura / Edições SM).

OLIVEIRA, G. R. . Oficina de Reportagem: ?Escrevivendo na Cosmópolis?. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. ; SOARES, M. H. . Minicurso Escrevendo Histórias de Terror com apoio de Objetos Digitais de Aprendizagem. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . Leitura subjetiva e ensino de literatura. 2012. (Apoio técnico na edição de livro).

OLIVEIRA, G. R. . Oficina: Guilherme de Almeida e a construção da identidade paulista. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . Oficina: Projeto Escrevivendo Cartas. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. . Minicurso: Leitura e Escrita de Crônicas sobre a cidade de São Paulo. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. ; SOARES, M. H. . LEITURAS NA ESCOLA: DIMENSÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS - módulos: O Professor e sua História de Leitura e Teatro: Leitura Dramática e Espetáculo como Atividade Pedagógica. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

OLIVEIRA, G. R. ; SOARES, M. H. . Curso de atualização para professores ?Leituras na escola: dimensões Teóricas e práticas?; módulos: O Professor e sua História de Leitura e Teatro: Leitura Dramática e Espetáculo como Atividade Pedagógica. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. ; Nedilson César Rodrigues dos Santos . Oficina: Escrevivendo Crônicas sobre a Cidade de São Paulo. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. ; Nedilson César Rodrigues dos Santos . Oficina de Textos Argumentativos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

OLIVEIRA, G. R. ; KIPNIS, K. . Oficina: Como Falar dos Livros que Não Lemos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . Revista MELP (Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa). 2010. (Edição de revista de área da Faculdade de Educação da USP).

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; MARCELLO, R. . Revista MELP (Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa). 2009. (Edição de revista de área da Faculdade de Educação da USP).

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . Oficina de Pesquisa em Literatura Brasileira. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

REZENDE, N. L. ; ALVES, M. C. R. ; OLIVEIRA, G. R. . Módulo de Literatura - 1. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículo de Literatura destinado aos alunos do cursinho Pró-Universitário da USP).

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; SILVA, S. P. . Módulo de Literatura - 2. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículo de Literatura destinado aos alunos do cursinho Pró-Universitário da USP).

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; SILVA, S. P. . Módulo de Literatura - 3. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículo de Literatura destinado aos alunos do cursinho Pró-Universitário da USP).

REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. ; SILVA, S. P. . Módulo de Literatura - 4. 2004. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Fascículo de Literatura destinado aos alunos do cursinho Pró-Universitário da USP).

OLIVEIRA, G. R. . ODISSI. 2013. Coreográfica.

OLIVEIRA, G. R. . Quintal da Cultura - Ioga e Odissi. 2012. Coreográfica.

DUARTE, S. ; OLIVEIRA, G. R. . Rabindranath Tagore e Guilherme de Almeida ? Afinidades Eletivas. 2011. Coreográfica.

DUARTE, S. ; OLIVEIRA, G. R. ; ROCHA, D. . Padma Nabham - ventre de lótus. 2009. Coreográfica.

OLIVEIRA, G. R. ; LUZIO, J. . Contação de história e dança indiana. 2008. Coreográfica.

OLIVEIRA, G. R. . Dança indiana - identidade e diversidade. 2008. Coreográfica.

GOUVEA, C. ; OLIVEIRA, G. R. . Ladeira da Misericórdia. 1998. Coreográfica.

OLIVEIRA, G. R. . Pequenos Burgueses. 1991. Teatral.

GOUVEA, C. ; OLIVEIRA, G. R. . Assim seja?. 1988. Coreográfica.

OLIVEIRA, G. R. . Vida Nova. 1988. Audiovisual.

GERVITZ, R. ; PAIVA, M. R. ; OLIVEIRA, G. R. . Feliz Ano Velho. 1987. Audiovisual.

OLIVEIRA, G. R. . O despertar da primavera. 1987. Teatral.

GOUVEA, C. ; OLIVEIRA, G. R. . Assim seja?. 1985. Coreográfica.

OLIVEIRA, G. R. . Macunaíma. 1985. Teatral.

OLIVEIRA, G. R. . Os Saltimbancos. 1977. Teatral.

MARCELLO, R. ; REZENDE, N. L. ; OLIVEIRA, G. R. . Projetos: Literatura e Educação. 2009 (Blog).

Projetos de pesquisa

  • 2024 - Atual

    Ensino de literatura e leitura literária na escola: cartografia das práticas e identificação dos desafios, Descrição: A leitura da literatura na escola é tema de interesse de diversos pesquisadores e vem resultando em inúmeras publicações no Brasil e no exterior (ZILBERMAN, 2009); (TODOROV, 2012); (OLIVEIRA, 2013; 2022); (ROUXEL; LANGLADE, 2013); (FRITZEN, 2017). No bojo dessas discussões, saber se o texto literário é apreciado enquanto objeto estético, se ele se apresenta apenas como referência aos conteúdos estudados em aulas de Língua Portuguesa, ou se ele está ausente das leituras feitas em sala de aula tem suscitado muitas discussões e reflexões. O projeto Desafios para a formação do leitor literário na escola: quais são, onde estão e como podemos superá-los? segue esta perspectiva e tem por objetivo compreender quais os principais desafios para a efetiva formação do leitor literário na escola. Nossa proposta, no entanto, ousa ir mais longe, uma vez que além do estudo em questão, empreenderemos ações efetivas para que a referida formação do leitor literário aconteça. Nesse sentido, o trabalho articula ensino, pesquisa e extensão, pilares essenciais para estabelecer o diálogo entre a universidade e as instituições de educação básica. Considerando o que se pretende, entendemos que o referido projeto possa contribuir com a melhoria da Educação Básica, seja em nível local, regional e, quiçá, nacional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Coordenador / Welington Santos Lima - Integrante.

  • 2022 - Atual

    A leitura como jogo: ensaios sobre literatura, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Integrante / Rita Jover-Faleiros - Coordenador / Francine Fernandes Weiss Ricieri - Integrante / Josilene Pinheiro-Mariz - Integrante.

  • 2021 - 2023

    ENSINO HÍBRIDO NA REDE ANÍSIO TEIXEIRA DE COLÉGIOS UNIVERSITÁRIOS: PESQUISA E PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO DIGITAL PARA OS COMPONENTES CURRICULARES DA FORMAÇÃO GERAL, Descrição: O projeto pretende conjugar uma série de ações para subsidiar a proposta de um modelo de ensino para a Rede Anísio Teixeira de Colégios Universitários (Rede CUNI). Trata-se de uma pesquisa-ação que parte da hipótese de que a efetivação de uma educação em rede, intentada desde a criação da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), precisa estar amparada tanto por uma concepção como por metodologias adequadas que considerem que a Rede CUNI é constituída por núcleos acadêmicos descentralizados fora dos campi-sedes. Essa descentralização, ao mesmo tempo que integra a UFSB aos seus territórios de abrangência, também pode ser fator de retenção, evasão e abandono do/a estudante, causados, dentre outras razões, pelo sentimento de não-pertença à vida universitária, devido à distância do campus-sede. Esse inevitável distanciamento físico-geográfico pode ser atenuado por uma educação de qualidade que, por meio de estratégias diversificadas e do uso de tecnologias da informação, crie um ambiente de aprendizagem que favoreça a criatividade, o senso crítico, a elaboração do pensamento calcado no rigor científico e nos saberes plurais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Coordenador / Sérgio Barbosa de Cerqueda - Integrante / Luciana Beatriz Bastos Ávila - Integrante / Marcos Vinicius Fernandes Calazans - Integrante / Lucas D'Elion Correia Limeira - Integrante / Eliseu Alves Silva - Integrante / Keila Mara Araújo - Integrante / Cláudia Pungartnik - Integrante / Taianá Silva Pinheiro - Integrante / Elaine Santos Dias - Integrante / Fernanda Luzia Lunkes - Integrante / André de Almeida Rego - Integrante / Angela Sivalli Ignatti - Integrante / Célia Regina da Silva - Integrante / Celso Francisco Gayoso - Integrante / Cristina Nascimento da Mota - Integrante / Fernanda Amorim da Silva Reis - Integrante / Gisele Lopes de Oliveira - Integrante / Kelly Cristine Ribeiro Keu Apoema - Integrante / Lívia Santos Lima Lemos - Integrante / Marcel Anderson Nascimento Novais - Integrante / Márcia Nunes Bandeira Roner - Integrante / Maria Inês Vancini Sperandio - Integrante / Mydiã Falcão Freitas - Integrante / Naíssa de Carvalho Rajão - Integrante / Pâmela Peregrino da Cruz - Integrante / Vinicius Nascimento Rufino - Integrante / Zenilton Gondim Silva - Integrante / Milena Cláudia Magalhães Santos Guidio - Integrante / Daniel Pinheiro - Integrante / Suellen Thomaz de Aquino Martins - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Sul da Bahia - Bolsa.

  • 2021 - 2022

    PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFSB/2020: A FORMAÇÃO DOCENTE NA VISÃO DE RESIDENTES, PRECEPTORES E DOCENTES ORIENTADORES EM CONTEXTO PANDÊMICO, Descrição: A Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), no que tange à formação de professores, oferece cinco cursos de Licenciaturas Interdisciplinares (LIs), com viés interdisciplinar, interepistêmico e intercultural: Ciências Humanas e Sociais; Linguagens e suas Tecnologias; Ciências da Natureza; Matemática e Computação; e Artes. Nos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) das cinco Lis da UFSB, pressupõe-se a noção de interdisciplinaridade (FIORIN, 2008; JAPIASSU, 1996) como interação entre duas ou mais disciplinas, podendo compreender desde a simples comunicação até a integração recíproca dos conceitos fundamentais e da teoria do conhecimento, da metodologia, dos dados de investigação e do ensino destas. Em seu modelo, prenunciado por Anísio Teixeira (1968), a Universidade oferece desde o início de sua implementação a possibilidade de experimentação tanto de inovações pedagógicas, como do cultivo do tradicional, proveniente da cultura popular. Por essas razões, o Projeto Institucional de Residência Pedagógica (PRP) da UFSB em sua edição de 2020 buscou articular-se de maneira orgânica e interdisciplinar, para abranger estudantes de todas as suas LIs, estruturando-se a partir de dois subprojetos interdisciplinares presentes em seus três campi: Campus Jorge Amado (CJA), em Itabuna; Campus Sosígenes Costa (CSC), em Porto Seguro; e Campus Paulo Freire (CPF), em Teixeira de Freitas. Trata-se de uma proposta de residências pedagógicas interdisciplinares com amplos eixos temáticos, cujo objetivo principal é a formação do professor- pesquisador por meio de uma abordagem etnográfica e de um processo de imersão que concebe o percurso do estudante como convivência com os hábitos, as crenças e a cultura, preparando o sujeito para intervenções que vão além de uma simples análise teórica de contextos e/ou de conteúdos, pois inseridas na complexidade das relações humanas. O PRP da UFSB tem como objetivo geral aperfeiçoar a formação dos/as estudantes dos cursos de suas cinco LIs, possibilitando a experiência da relação entre teoria e prática de forma ativa, com vistas ao exercício de uma prática profissional solidária, que se baseie na ação-reflexão-ação, investigando as políticas públicas educacionais, as relações de ensino-aprendizagem e as metodologias ativas e práticas pedagógicas inovadoras que proponham um trabalho interdisciplinar. Tal objetivo converge para a formação de cidadãos que valorizam e exercitam conhecimentos historicamente construídos, exercitam a curiosidade investigativa, reconhecem e valorizam a diversidade cultural e os saberes populares, têm literacia em diferentes linguagens, inclusive as digitais, apresentam valores éticos em relação aos outros, ao ambiente e a si mesmo, reconhecem as questões emocionais em si e no outro e lidam com elas na forma do diálogo aberto e franco, buscando autonomia para si mesmos e para os sujeitos sociais. Procurou-se propor a mobilização dos conteúdos de cada área de conhecimento desde o processo de observação participativa na vivência comunitária até o momento de formulação das propostas de intervenção a serem desenvolvidas. Dessa forma, sustenta-se que a aprendizagem de conceitos se tornará significativa, pois guardará relação com a experiência e o uso prático, considerando a interdisciplinaridade presente na educação integral. O que não se previa quando da elaboração inicial do PRP/UFSB/2020 era que ele seria implementado em plena pandemia do coronavírus (COVID-19) e que teria seu início de implementação em contexto de isolamento social, tendo suas atividades forçosamente executadas de modo remoto e exclusivamente em universo digital. Assim, o presente projeto de pesquisa pretende investigar qual a recepção e que avaliação têm do PRP/UFSB/2020 seus/suas residentes, preceptores/as e docentes orientadores/as neste contexto pandêmico, com articulação entre pesquisa quantitativa e quantitativa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Coordenador / CRISTINE MARIA SOUZA FERREIRA - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

  • 2021 - Atual

    Ressignificações da BNCC nos múltiplos espaço-tempos de implementação, Descrição: Este projeto tem por foco as recentes políticas curriculares no Brasil, mantendo a preocupação de desconstruir mecanismos que criam o controle do currículo como efeito de verdade e dificultam a proliferação da diferença como diferença em si. Nesse sentido, ele se articula a projetos desenvolvidos pela equipe com ênfase no caráter instituinte do currículo como enunciação no terceiro espaço da cultura, reverberando a crítica a concepções técnicas e burocráticas de currículo. Tem o duplo objetivo de mapear as redes políticas construídas durante o processo de implementação, destacando as estratégias da racionalidade neoliberal que propagam tais concepções, e atuar junto às escolas e aos professores para recuperar o fazer curricular como enunciação no contexto escolar. Assumindo inflexão pós-estrutural, o projeto dialogará com teóricos da irrealizibilidade. O primeiro objetivo envolverá o mapeamento das redes de política, utilizando a metodologia proposta por S.Ball para a análise global das políticas educacionais, em articulação com a teoria do discurso de E. Laclau e C. Mouffe e os estudos de W. Brown sobre neoliberalismo. O segundo objetivo será trabalhado em pesquisa participante pós-qualitativa no campo do currículo, trazendo para a discussão a ontologia relacional proposta por J. Butler, animada por J. Derrida. Assim, para além dos efeitos ético-políticos de trabalhar junto aos professores na produção de currículo, a pesquisa apresenta contribuições teóricas: (i) no campo das políticas educacionais, ao teorizar sobre o neoliberalismo como racionalidade; (ii) no campo dos estudos reconceptualizados do currículo, com foco em processos de subjetivação e na ideia de relacionalidade; e (iii) no plano metodológico, ao discutir a pesquisa empírica participante sobre a formação de professores e o currículo sob a óptica da pesquisa pós-qualitativa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (18) / Mestrado acadêmico: (17) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Integrante / Paulo de Tássio Borges da Silva - Integrante / Elizabeth Fernandes de Macedo - Coordenador / Guilherme Augusto Rezende Lemos - Integrante / Iris Verena Oliveira - Integrante / Rita de Cassia Prazeres Frangella - Integrante / Rosane Evangelista Dias - Integrante / Talita Vidal Pereira - Integrante / Veronica Borges de Oliveira - Integrante / Érika Virgílio Rodrigues da Cunha - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

  • 2018 - 2020

    Memórias de Leitura, Descrição: A leitura é uma prática e, para que o sujeito se torne leitor, é necessário que ele dela se aproprie. Partindo-se de um corpus já constituído de memoriais de leitura coletados de 2012 a 2017 com estudantes da Licenciatura em Letras e da Pedagogia na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP), e de 2016 a 2017 com estudantes da Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens, Códigos e suas Tecnologias da Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB), o projeto construirá categorias de sujeitos leitores, buscando identificar suas dificuldades na apropriação dessa prática, seus desejos de leitura, seus prazeres com a leitura e o que mais surgir da análise dos textos. Tal pesquisa vem sendo desenvolvida em âmbito interinstitucional, dentro do Grupo de Pesquisa Linguagens na Educação, baseado na FE-USP, com participantes desta universidade e, dentro do Grupo de Pesquisa Sociedade, Educação e Universidade, da UFSB.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Coordenador / Neide Luzia de Rezende - Integrante / Bruna de Almeida Costa - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Sul da Bahia - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

  • 2018 - Atual

    Textos autobiográficos de leitores, Descrição: Este projeto é parte de projeto maior "Memórias de Leitura", em processo de elaboração com a profa. Dra. Neide Luzia de Rezende, da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Neste recorte, coordenado pela profa. Dra. Neide Luzia de Rezende, parte-se de um corpus já constituído de textos autobiográficos de leitor coletados de 2012 a 2017 junto a estudantes da Pedagogia na Faculdade de Educação e de Licenciatura em Letras na Universidade de São Paulo (FE-USP). O presente projeto pretende construir categorias para identificar aspectos da formação desses leitores em seu ambiente familiar, na escola básica e no ensino superior. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Integrante / Neide Luzia de Rezende - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

  • 2017 - 2019

    A Rede Interdisciplinar Interinstitucional Êxito Escolar, Empoderamento e Ascenção Social (RIEAS), Descrição: A Rede Interdisciplinar Interinstitucional Êxito Escolar, Empoderamento e Ascenção Social (RIEAS) surge com a proposta de reunir pesquisadores de diferentes instituições e áreas do conhecimento que assumam como objeto de estudo e pesquisa o êxito escolar, empoderamento e ascensão social pelos estudos de pessoas de origem popular, a partir de diferentes encaminhamentos teóricos e/ou metodológicos. Portanto, nasce com acentuado enfoque interdisciplinar na medida em que as pesquisas produtos dos integrantes da RIEAS, por diferentes caminhos, dialogam entre si quando se fizer oportuno, mas que reconhece como legitimo os heterogêneos encaminhamentos de análise, singulares abordagens e seus decorrentes resultados, desde que mantenham em seus percursos metodológicos e construção analítica o rigor cientifico necessário para se constituírem em contribuição cientifica com o objetivo de enriquecer o entendimento do objeto em questão, qual seja, êxito escolar, empoderamento e ascensão social pelos estudos de pessoas de origem popular. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Integrante / REZENDE, N. L. (Neide Luzia de Rezende) - Integrante / Constantin Xypas - Coordenador / Betânia Torres - Integrante / Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Renata P. Gama - Integrante.

  • 2016 - 2018

    Os estudantes da Universidade Federal do Sul da Bahia e suas práticas de leitura e de escrita, Descrição: Projeto de pesquisa de acompanhamento, investigação e reflexão sobre as práticas de leitura e escrita dos estudantes ingressantes na Universidade Federal do Sul da Bahia, Campus Paulo Freire, Teixeira de Freitas, no ano de 2016. Tendo como objetivo mapear as práticas de leitura (em geral e literária) e de escrita de estudantes ingressantes na UFSB/CPF, foram estruturados questionários e entrevistas compreensivas com o propósito de coletar dados e acompanhar os estudantes ingressantes ao longo de dois anos, desde sua entrada, no segundo quadrimestre de 2016. Justifica o trabalho o entendimento de que a garantia de acesso pleno ao texto e à leitura são um direito humano incompressível (que não pode ser comprimido), conforme defendido por Candido (2004): nesse sentido, saber como se dão e por quais modificações passam as práticas de leitura e de escrita em uma universidade pública no contexto do Sul da Bahia servirá de suporte para que propostas de atuação afins à democratização de tais bens culturais, quase sempre vistos como privativos das elites (intelectuais, sociais, econômicas etc.), possam ser traçadas. O projeto insere-se nas atividades do grupo de pesquisa CNPq ?Linguagens na Educação? (filiado à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo ? FE-USP) e vincula-se à linha de pesquisa ?Educação e Linguagens?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Coordenador / Juscimara Carvalho Pereira - Integrante / Débora Campos Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

  • 2009 - 2014

    Disciplinas da licenciatura voltadas para o ensino de Língua Portuguesa: saberes e práticas na formação docente, Descrição: Esta pesquisa se constitui um contexto de cooperação entre a Universidade de São Paulo, a Universidade Federal do Maranhão (UFMA) e a Universidade Estadual do Rio Grande do Norte, UERN, com vistas à consolidação dos Programas de Pós-Graduação destas últimas, conforme prevê o Edital Procad-NF N 08/ 2008 da CAPES. Tem como objetivo último compreender algumas das representações sobre o que seja a formação do professor de Língua Portuguesa e seu ensino-aprendizagem hoje. Para tal fim, toma como objeto de investigação a disciplina Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa (MELP), visando a identificar seus traços definidores. Tem como procedimentos adotados e referências teóricas apoio na Etnografia e Análise do Discurso. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (4) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Integrante / Valdir Heitor Barzotto - Integrante / Neide Luzia de Rezende - Coordenador / Claudemir Belintane - Integrante / Vanessa Fabiola Silva de Faria - Integrante / CLAUDIA ROSA RIOLFI - Integrante / Idméa Semeghini Siqueira - Integrante / emerson di pietri - Integrante / Maria Núbia Barbosa Bonfim - Integrante / Sandoval Nonato Gomes Santos - Integrante / Veraluce Lima dos Santos - Integrante / Alessandra Cardozo de Freitas - Integrante / Gilton Sampaio de Souza - Integrante / Maria Lúcia Pessoa Sampaio - Integrante / Antonio Paulino de Souza - Integrante / joão de deus vieira barros - Integrante / Margarete Fátima Sales e Silva - Integrante / Débora Trevizo - Integrante / Divimary Borges - Integrante / Rita Maria Decarli Bottega - Integrante / Marcelo Dias - Integrante / Diego Navarro - Integrante / Adriana Santos Batista - Integrante / Daniela Aparecida Eufrásio - Integrante / Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro - Integrante / Francisca Maria Soares dos Reis - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa ao Desenvolv. Científico e Tecnológico - MA - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

  • 2008 - 2016

    A leitura de jovens em idade escolar, Descrição: Afirma-se que o aluno não lê, entretanto sabe-se que o jovem de hoje se encontra em contato com diferentes suportes de informação. Por isso, pergunta-se o que lê o aluno?, levando-se em conta esses diferentes suportes e não só o livro impresso, pois cremos que por trás dessa constatação de que o aluno não lê existe um pressuposto restritivo: limita-se à leitura de livro impresso a concepção sobre leitura. Nessa pesquisa qualitativa e etnográfica, busca-se entender também qual a natureza das informações e conhecimentos que esses novos/outros suportes permitem, tendo como universo de referência o ensino escolar. Sobre isso, reside uma hipótese: a de que esses novos suportes tanto armazenam informações e conhecimentos de modo fragmentado quanto orientam a uma leitura também fragmentada, o que dá uma impressão de não-leitura. Assim, uma vez que o jovem não lê o que a escola propõe, ele simplesmente não lê. Por outro lado, do ponto de vista do jovem, essa situação parece aumentar o abismo entre a cultura escolar e aquela aparentemente adquirida fora da escola. Portanto, o interesse da pesquisa é investigar o que o jovem frui como cultura, com foco na cultura literária, confrontando-a com a atual cultura escolar, procurando ver se há intersecções e como elas se mostrariam profícuas para o ensino, tendo em vista uma perspectiva contemporânea de formação a ser também discutida a partir de estudos recentes sobre leitura (Langlade e Rouxel, 2004; Rouxel, 1996; Chartier, 2001; Jouve, 2002) e de documentos oficiais. Para proceder a esse cruzamento entre cultura do aluno e cultura escolar (Chervel,1990; Vidal, 2005), esta será pesquisada por meio da análise dos documentos que a subsidiam, da observação da sala de aula e das entrevistas com os professores. Para a pesquisa de caráter quantitativo, contar-se-á com a participação de alunos do curso de licenciatura, das disciplinas de Metodologia de Língua Portuguesa e de Metodologia de Ciências Sociais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Integrante / REZENDE, N. L. (Neide Luzia de Rezende) - Coordenador / SILVA, S. P. (Silvio Pereira da Silva) - Integrante / Mei Hua Soares - Integrante / Alessandra Maria Moreira Gimenes - Integrante / Renata da Silva Ferreira Asbahr - Integrante / Vanessa Cristina Cunha - Integrante / Marcello Bulgarelli - Integrante / Leonaldo Batista dos Santos - Integrante / Cassiana Tiemi Tedeski - Integrante.

  • 2005 - Atual

    Ensino de Literatura, Descrição: Este projeto encontra-se relatado no Relatório CERT de 2000, 2002 e 2004. Retomar a discussão sobre o conceito de literatura e suas implicações no ensino de literatura. Conhecer melhor as teorias sobre a articulação das diferentes manifestações culturais, tanto num plano nacional quanto local, para repensar a apropriação dessas manifestações no ensino. Atualizar e aprofundar o conhecimento dos diferentes sistemas semióticos, buscando entender melhor a especificidade do verbal e em particular da literatura com vistas a potencializar a utilização desses diferentes sistemas no ensino/aprendizagem. Buscar subsídios para entender melhor a relação entre prática social e prática escolar, de modo a preservar a característica de prática social da leitura da literatura e de outras manifestações culturais legítimas, ainda que submetidas à prática escolar. Atualizar e aprofundar a questão teórica e metodológica da história da literatura e de sua instrumentalização no ensino, sobretudo no que se refere à seleção de obras e métodos de abordagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (3) . , Integrantes: Gabriela Rodella de Oliveira - Integrante / REZENDE, N. L. (Neide Luzia de Rezende) - Coordenador / Alessandra Maria Moreira Gimenes - Integrante / Maria Celeste de Souza - Integrante / Andresa Fabiana Guimarães - Integrante / Vita Ichilevici - Integrante / Mariana Rosa Silva - Integrante / Sarah Vervloet Soares - Integrante / Renata Guerra - Integrante / Rachel Pantalena - Integrante / Priscila Oliveira Campanholo - Integrante / Vanessa Yamaguti Lodetti - Integrante / Mariana Caló - Integrante / Melina Borges Omitto - Integrante., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 2

Prêmios

2019

Primeiro lugar entre os melhores trabalhos de IC, área de HUMANIDADES E EDUCAÇÃO, orientanda Bruna de Almeida Costa, Campus Paulo Freire, Universidade Federal do Sul da Bahia / UFSB.

2018

Terceiro lugar entre os melhores trabalhos de IC, área de HUMANIDADES E EDUCAÇÃO, orientanda Débora Campos,Campus Paulo Freire, Universidade Federal do Sul da Bahia / UFSB.

2015

Aprovada em Concurso para Docente do Magistério Superior, Universidade Federal do Sul da Bahia (UFSB).

2015

Aprovada em 1º lugar em Processo Seletivo para Professor Contratado III (Professor Doutor), Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) - Diário Oficial da União de 03/02/2015.

2013

Doutora em Linguagem e Educação, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP).

2008

Mestre em Linguagem e Educação, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP).

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Sul da Bahia, Instituto de Humanidades, Artes e Ciências do Campus Sosígenes Costa. , BR 367, Km 10 - Rod. Porto Seguro-Eunápolis, Centro Cultural e de Eventos do Descobrimento, 45810000 - Porto Seguro, BA - Brasil, Telefone: (73) 32888422, URL da Homepage:

Experiência profissional

2025 - Atual

Universidade Federal do Sul da Bahia

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2022 - Atual

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Participante de Projeto de Pesquisa, Carga horária: 4

2021 - Atual

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Participante de Projeto de Pesquisa, Carga horária: 4

2015 - Atual

Universidade Federal do Sul da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor do Magistério Superior, Classe B, Adjunto B, Nível IV. Leitura e Produção de Textos, Área de Linguagens, Bacharelado e Licenciatura.

Atividades

  • 06/2024

    Direção e administração, Pró-reitoria de Gestão Acadêmica - UFSB.Cargo ou função, Coordenação Institucional do PIBID/CAPES UFSB.

  • 01/2024

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CSC, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2024.1; 2025.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM LINGUAGENS, 2024.1; 2025.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO III EM LINGUAGENS, 2024.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO II EM LINGUAGENS, 2024.2; 2025.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV EM LINGUAGENS, 2024.2; 2025.2 - LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS: APRENDIZAGEM POR PROJETOS, 2025.1 - ENSINO DE LITERATURA E LEITURA LITERÁRIA

  • 02/2020

    Direção e administração, Pró-Reitoria de Gestão Acadêmica.Cargo ou função, Coordenadora de Educação em Rede - Diretoria de Ensino-Aprendizagem - PROGEAC.

  • 10/2023 - 03/2024

    Ensino, CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESPECIALIZAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO PARA EQUIDADE, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, MÓDULO - ENSINO E APRENDIZAGEM CENTRADOS NO ESTUDANTE

  • 03/2018 - 03/2024

    Direção e administração, Pró-Reitoria de Gestão Acadêmica.Cargo ou função, Coordenação Institucional do Programa de Residência Pedagógica da UFSB/CAPES - PROGEAC.

  • 05/2020 - 12/2023

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CSC, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2020.2; 2021.2; 2022.2; 2023.2 - ENSINO DE LITERATURA E LEITURA LITERÁRIA, 2020.3; 2021.3; 2022.3; 2023.3 - LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS: APRENDIZAGEM POR PROJETOS, 2023.1 - LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS: SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

  • 09/2018 - 12/2023

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CSC, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2018.3; 2019.1; 2019.2; 2020.2; 2021.2; 2022.2; 2022.3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I, 2018.3; 2019.1; 2019.3; 2020.3; 2021.3; 2022.3; 2023.3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO II, 2019.1; 2019.3; 2020.2; 2021.1; 2022.1; 2023.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO III, 2018.3; 2019.1; 2019.2; 2019.3; 2023.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV, 2018.3; 2019.1; 2019.3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO V, 2018.3; 2019.1; 2019.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI

  • 09/2018 - 04/2020

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CSC, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2018.3 - PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA, 2019.1 - ENSINO DE LITERATURA E LEITURA LITERÁRIA, 2019.1; 2020.1 - LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS: APRENDIZAGEM POR PROJETOS, 2019.2 - LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS: ENSINO DE LÍNGUA MATERNA, 2019.3 - LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS: MULTILETRAMENTOS E HIPERTEXTUALIDADE, 2020.1 - LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS: SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

  • 06/2019 - 02/2020

    Direção e administração, Instituto de Humanidades, Artes e Ciências do Campus Sosígenes Costa.Cargo ou função, Coordenação de Práticas Pedagógicas do Complexo Integrado de Educação de Porto Seguro.

  • 05/2018 - 08/2018

    Direção e administração, Instituto de Artes, Humanidades e Ciências do Campus Paulo Freire.Cargo ou função, Coordenação do curso de Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CPF.

  • 05/2018 - 08/2018

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CPF, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2018.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I, 2018.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO II, 2018.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV, 2018.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO V, 2018.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI, 2018.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO VII

  • 03/2017 - 05/2018

    Direção e administração, Reitoria.Cargo ou função, Coordenadora de práticas pedagógicas do Complexo Integrado de Educação de Itamaraju - BA.

  • 03/2017 - 05/2018

    Direção e administração, Decanato do IHAC do CPF da UFSB.Cargo ou função, Representante docente na Congregação do IHAC/CPF.

  • 09/2017 - 04/2018

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CPF, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2017.3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO VII, 2018.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I, 2018.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO III, 2018.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV, 2018.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI, 2018.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO VII

  • 02/2016 - 04/2018

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Artes e suas tecnologias - CPF, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2016.1 - ESTUDOS SOBRE O CORPO E MOVIMENTO EXPRESSIVO: OBSERVAÇÃO E INVESTIGAÇÃO, 2016.2 - ATELIÊ EM CORPOS, TEMPOS, ESPAÇOS, 2017.1 - ESTUDOS SOBRE O CORPO E MOVIMENTO EXPRESSIVO: OBSERVAÇÃO E INVESTIGAÇÃO, 2017.2 - ATELIÊ EM PROJETO, 2018.1 - ATELIÊ EM CORPOS, TEMPOS, ESPAÇOS

  • 05/2017 - 12/2017

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CPF, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2017.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I, 2017.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV, 2017.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO V, 2017.3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO II, 2017.3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO V, 2017.3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO VI

  • 02/2016 - 12/2017

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CPF, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2016.1 e 2016.2 - LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS: APRENDIZAGEM POR PROJETOS, 2016.1 e 2016.2 - ESCRITA DE MEMORIAIS, 2016.3 - BLOGS, VLOGS E RADIOBLOGS: OPINIÃO PESSOAL NA CULTURA DIGITAL, 2016.3 e 2017.1 - LABORATÓRIO INTERDISCIPLINAR EM LINGUAGENS: MULTILETRAMENTOS E HIPERTEXTUALIDADE, 2017.2 - ENSINO DE LITERATURA E LEITURA LITERÁRIA, 2017.3 - PRÁTICAS DE ENSINO DE LÍNGUA E LITERATURA

  • 02/2016 - 04/2017

    Ensino, Licenciatura Interdisciplinar em Linguagens e suas tecnologias - CPF, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 2016.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I, 2016.2 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO I, 2016.3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO II, 2016.3 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO III, 2017.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO III, 2017.1 - ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV

2018 - Atual

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientadora plena no PPGE da FEUSP, Carga horária: 5

Outras informações:
Orientações de mestrado e doutorado na área de ensino de literatura e formação do leitor.

2015 - 2015

Universidade de São Paulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Contratado III, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora das disciplinas de Metodologia do Ensino de Português: a alfabetização e de Metodologia de Ensino de Português I e II (MELP I e II).

2013 - 2013

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estágio como coordenadora de LP do PPV USP, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenação pedagógica da equipe de tutores (licenciandos) de Língua Portuguesa do Programa Pré-Vestibular da USP (PPV USP) - cursinho voltado a alunos oriundos da rede pública do ensino básico organizado pela Pró-Reitoria da USP em conjunto com a Faculdade de Educação da USP. A atividade teve como tarefas: organização de conteúdos didáticos; acompanhamento e orientação aos tutores (licenciandos); observação de aulas; tutoria das publicações e trocas de correspondências no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) desenvolvido pela USP para o programa; produção de relatório final sobre o programa.

2010 - 2010

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária da disciplina de MELP, Carga horária: 8

Outras informações:
Estágio Supervisionado de Docência do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da USP, destinado a aprimorar a formação de alunos de pós-graduação para a docência no ensino superior, composto de duas etapas: Preparação Pedagógica; Estágio Supervisionado em Docência, com bolsa para 6 horas semanais da FAFE - Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP, no qual foi realizado o acompanhamento como monitora da disciplina de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa I da FEUSP.

2006 - 2006

Universidade de São Paulo

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária da disciplina de MELP, Carga horária: 6

Outras informações:
Estágio Supervisionado de Docência do Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE) da USP, destinado a aprimorar a formação de alunos de pós-graduação para a docência no ensino superior, composto de duas etapas: Preparação Pedagógica; Estágio Supervisionado em Docência, com bolsa para 6 horas semanais da FAFE - Fundação de Apoio à Faculdade de Educação da USP, no qual foi realizado o acompanhamento como monitora da disciplina de Metodologia de Ensino de Língua Portuguesa II da FEUSP.

Atividades

  • 04/2023 - 05/2023

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Literatura e ensino na contemporaneidade

  • 08/2015 - 11/2015

    Ensino, Licenciatura em Letras/Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa II (MELP II)

  • 08/2015 - 11/2015

    Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Português - Alfabetização

  • 02/2015 - 06/2015

    Ensino, Licenciatura em Letras/Português, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa I (MELP I)

2014 - 2015

Faculdade Casper Líbero

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Colaborador, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora de Língua Portuguesa nos cursos de Rádio, Televisão e Internet para as turmas de primeiro ano.

Atividades

  • 09/2014 - 12/2014

    Ensino, Rádio, Televisão e Internet, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Língua Portuguesa

2014 - 2014

Universidade Federal do Espírito Santo

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: professor visitante, Carga horária: 30

Outras informações:
Oferecimento de disciplina de pós-graduação no PPGL: Tópicos especiais XIV ? A literatura e o ensino médio: entre as práticas de ensino do professor e as práticas de leitura dos alunos

Atividades

  • 04/2014 - 04/2014

    Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, A LITERATURA E O ENSINO MÉDIO: ENTRE AS PRÁTICAS DE ENSINO DO PROFESSOR E AS PRÁTICAS DE LEITURA DOS ALUNOS

2014 - 2015

Editora AJS

Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Autora de material didático de LP, Carga horária: 20

Outras informações:
Trabalho como autora em reedição de coleção de livros didáticos de Língua Portuguesa destinada a alunos do EFII, de 6º a 9º ano.

2010 - 2012

Editora AJS

Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Autora de material didático para EM, Carga horária: 25

2007 - 2009

Editora AJS

Vínculo: Contratada, Enquadramento Funcional: Autora de material didático para EF II, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2009 - 2010

Editora Nova Geração Ltda.

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: autora de material didático para o EM, Carga horária: 40

2003 - 2005

Editora Nova Geração Ltda.

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: autora de material didático para o EM, Carga horária: 40

1997 - 2002

Editora Nova Geração Ltda.

Vínculo: prestador de serviço, Enquadramento Funcional: editora de material didático, Carga horária: 30

Outras informações:
Editora de Material Didático para Ensino Fundamental e Médio

1994 - 1996

Editora Nova Geração Ltda.

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: revisão e diagramação de material didático, Carga horária: 30

2007 - 2007

Fundação Universitária Para o Vestibular

Vínculo: livre, Enquadramento Funcional: corretora de banca de redação, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.