Deusa Castro Barros

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Produções bibliográficas

• BARROS, D. C. ; OLIVEIRA, I. . Oficina de Literatura: um espaço para a democratização de experiências literárias na escola. Revista Práticas de Linguagem , v. 7, p. 223-231, 2017.

• BARROS, D. C. . Sobre os prazeres negados: a leitura de poesia no contexto escolar. Leitura. Teoria & Prática , v. 1, p. 348-353, 2012.

• BARROS, D. C. ; SOUZA. D.S. ; OLIVEIRA, J.G. . O papel da biblioteca do IFG na formação de leitores. Leitura. Teoria & Prática , v. 1, p. 340, 2012.

• BARROS, D. C. . Leitura literária no Ensino Médio: estratégias de formação do leitor em cursos técnicos do IF - GOIÁS. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil , v. 17, p. 1-10, 2009.

• BARROS, D. C. . A poesia no Ensino Fundamental: uma aproximação possível. Revista Solta a Voz , v. 19, p. 15-24, 2008.

• BARROS, D. C. ; BUARQUE, J. (Org.) . Cadernos didáticos: Vivências Poéticas, Experiências de ensino. 1. ed. GOIANIA: EDITORA VIEIRA, 2012. v. 01. 135p .

• BARROS, D. C. . Interesses e práticas leitoras do alunado do ensino médio brasileiro atual e a orientação de leitura literária escolar. In: G. Ortiz de CAMARGO; Nismária Alves DAVID. (Org.). Leitura literária, crítica e ensino. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2019, v. , p. 117-.

• BARROS, D. C. ; ARAUJO, E. R. C. . A recepção de poesia goiana na escola: uma experiência de leitura de poemas com alunos de Ensino Médio. In: G. B. F dos Santos; G. Ortiz de Camargo; J. Buarque. (Org.). Considerações sobre poesia goiana. 1ed.Goiânia: Cânone Editorial, 2018, v. 1, p. 117-130.

• BARROS, D. C. . Literatura fora e dentro da escola: o papel do professor mediador. In: Barros, Débora; Kleber, Aparecido; Casseb-Galvão, Vânia. (Org.). O ensino em Quatro atos: interculturalidade, tecnologia da informação, leitura e gramática. 1ed.Campinas: Pontes Editora, 2015, v. 1, p. 209-224.

• BARROS, D. C. ; BUARQUE, J. . Por uma desestabilizacão da leitura de poesia no Ensino Médio. In: SILVA, D. C. S; CAMARGO, G. O; GUIMARAES, M. S. B. (Org.). Olhar o poema: teoria e prática do letramento poético. 1ed.GOIANIA: CANONE EDITORIAL, 2012, v. 01, p. 75-89.

• BARROS, D. C. . Oficinas de Literatura: vivendo o texto poético na escola. In: BARROS, D.; BUARQUE, J.. (Org.). VIVENCIAS POETICAS, EXPERIENCIAS DE ENSINO. 1ed.GOIANIA: EDITORA VIEIRA, 2012, v. 1, p. 75-88.

• BARROS, D. C. . UMA ANÁLISE DO PERFIL DO LEITOR DE LITERATURA NA CONTEMPORANEIDADE, A PARTIR DOS DADOS DA PESQUISA RETRATOS DA LEITURA NO BRASIL. In: Xii Congreso latinoaMeriCano para el desarrollo de la leCtura y la esCritura y iV Foro iberoaMeriCano de literaCidad y aprendizaje, 2013, Puebla. MeMoria del Xii Congreso latinoaMeriCano para el desarrollo de la leCtura y la esCritura y iV Foro iberoaMeriCano de literaCidad y aprendizaje. Mexico: Consejo Puebla de Lectura, A. C. / Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2013. v. 1. p. 49-56.

• BARROS, D. C. . LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO INTEGRADO: APROXIMAÇÃO E FRUIÇÃO DO TEXTO POÉTICO. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS DE LEITURA E V ENCONTRO INTERNACIONAL DA CÁTEDRA UNESCO DE LEITURA PUC-RIO, 2011, GOIANIA. SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS DE LEITURA E V ENCONTRO INTERNACIONAL DA CÁTEDRA UNESCO DE LEITURA PUC-RIO, 2011.

• BARROS, D. C. . O TEXTO POÉTICO NA ESCOLA: VIVÊNCIAS DE LEITURA EM OFICINAS DE LITERATURA DO IFG/GOIÂNIA. In: III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE COMPREENSÃO LEITORA: ler para produzir mais cultura, 2010, Brasilia. III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE COMPREENSÃO LEITORA: ler para produzir mais cultura - Textos na íntegra, 2010.

• BARROS, D. C. . O (NAO) LUGAR DA LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: UMA INVESTIGAÇÃO DO PAPEL DA LITERATURA NOS CURSOS TÉCNICOS DO IFG/GOIÂNIA. In: III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE COMPREENSÃO LEITORA: ler para produzir mais cultura, 2010, Brasilia. III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE COMPREENSÃO LEITORA: ler para produzir mais cultura - Textos na íntegra, 2010.

• BARROS, D. C. . Estudos sobre poesia e música: uma investigação do processo de adaptação em Ode descontínua para flauta e oboé. In: 20º Cole, 2016, Campinas. 20 Cole - Caderno de resumos. Campinas: FE/UNICAMP, 2016. p. 165-166.

• BARROS, D. C. . Problematizando a leitura e os leitores escolares: uma crise necessária. In: 20º COLE, 2016, Campinas. 20º Cole - caderno de resumos. Campinas: FE/UNICAMP, 2016. p. 123-124.

• BARROS, D. C. . A LITERATURA FORA E DENTRO DA ESCOLA. In: I Encontro internacional e VII Encontro Nacional do GELCO, 2014, Goiás. I ENCONTRO INTERNACIONAL VII ENCONTRO NACIONAL DO GELCO, 2014. v. 1. p. 23-23.

• BARROS, D. C. . Um estudo teórico-prático das ações de letramento literário em contextos escolar e extraescolar. In: II Colóquio Nacional de Letras XV Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG, 2014, Goiania. II Colóquio Nacional de Letras XV Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG, 2014.

• SOUZA. D.S. ; OLIVEIRA, J.G. ; BARROS, D. C. . O PAPEL DA BIBLIOTEECA DO IFG NA FORMAÇAO DE LEITORES. In: 18º COLE, 2012, UNICAMP. 18º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 2012. p. 430-431.

• BARROS, D. C. . SOBRE OS PRAZERES NEGADOS: A LEITURA DE POESIA NO CONTEXTO ESCOLAR. In: 18º COLE, 2012, UNICAMP. 18º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 2012. p. 431-431.

• BARROS, D. C. . POESIA, ARTES VISUAIS E INFORMÁTICA: A CIBERPOESIA EM FOCO. In: 2º CIELLI, 2012, MARINGÁ. CADERNO DE RESUMO 2º CIELLI, 2012.

• BARROS, D. C. ; BUARQUE, J. . POR UMA DESESTABILIZAÇÃO DO FALSEAMENTO DE LEITURA E ESTUDO DE POESIA NO ENSINO MÉDIO. In: 2º CIELLI, 2012, MARINGÁ. CADERNO DE RESUMO 2º CIELLI, 2012.

• BARROS, D. C. . O LEITOR QUE SE (DE)FORMA NA ESCOLA: UMA LEITURA DIALÓGICA DAS PRÁTICAS DE LEITURA ESCOLAR À LUZ DAS REFLEXÕES PROPOSTAS NA OBRA SE UM VIAJANTE NUMA NOITE DE INVERNO, DE ÍTALO CALVINO. In: I SIMPOSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA, 2011, UBERLANDIA. I SIMPOSIO INTERNACIONAL DE ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA, 2011.

• BARROS, D. C. ; SOUZA. D.S. ; OLIVEIRA, J.G. . O PAPEL DA BIBLIOTECA DO IFG/GOIANIA NA FORMAÇÃO DE LEITORES NOS CURSOS DE NÍVEL MÉDIO (ORIENTADORA). In: SBPC, 2011, GOIANIA2. ANAIS DA SBPC, 2011.

• BARROS, D. C. . LEITURA LITERÁRIA POESIA NA ESCOLA: LENDO A POESIA MODERNA EM MORTE E VIDA SEVERINA, DE JOÃO CABRAL. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS DE LEITURA E V ENCONTRO INTERNACIONAL DA CÁTEDRA UNESCO DE LEITURA PUC-RIOF, 2011, GOIANIA. SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS DE LEITURA E V ENCONTRO INTERNACIONAL DA CÁTEDRA UNESCO DE LEITURA PUC-RIO, 2011.

• BARROS, D. C. . FORMAÇÃO DE LEITORES E POÉTICA. In: SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS DE LEITURA E V ENCONTRO INTERNACIONAL DA CÁTEDRA UNESCO DE LEITURA PUC-RIO, 2011, GOIANIA. SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS DE LEITURA E V ENCONTRO INTERNACIONAL DA CÁTEDRA UNESCO DE LEITURA PUC-RIO, 2011.

• BARROS, D. C. . O uso de imagens e vídeos da internet como motivação de leitura e compreensão do texto literário: experiências de leitura de poemas no Ensino Médio do IFG/Goiânia. In: IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não Verbal - ENIL, 2010, João Pessoa. IX Encontro Nacional de Interação em Linguagem Verbal e Não Verbal: Caderno de Resumos. João Pessoa: Editora Universitária UFPB, 2010. p. 304-305.

• BARROS, D. C. . O TEXTO POÉTICO NA ESCOLA: VIVENCIAS DE LEITURA EM OFICINAS DE LITERATURA DO IFG/GOIANIA. In: III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE COMPREENSÃO LEITORA: ler para produzir mais cultura, 2010. III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE COMPREENSÃO LEITORA: ler para produzir mais cultura - Caderno de Resumos. Brasília.

• BARROS, D. C. . O (NAO) LUGAR DA LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: UMA INVESTIGAÇÃO DO PAPEL DA LITERATURA NOS CURSOS TÉCNICOS DO IFG/GOIÂNIA. In: III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE COMPREENSÃO LEITORA: ler para produzir mais cultura, 2010, Brasilia. III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE COMPREENSÃO LEITORA: ler para produzir mais cultura - Caderno de Resumos. Brasília, 2010.

• BARROS, D. C. . Leitura literária no Ensino Médio: estratégias de formação do leitor em cursos técnicos do IF/Goiás. In: XVII Congresso de Leitura do Brasil/COLE, 2009, Campinas. Anais do XVII Congresso de Leitura do Brasil/COLE, 2009.

• BARROS, D. C. . A leitura da dramaturgia clássica: Antígona e Lisístrata em sala de aula. In: II Encontro Nacional sobre Literatura Infanto-Juvenil e Ensino/ENLIJE, 2008, Campina Grande/PB. Anais do II Encontro Nacional sobre Literatura Infanto-Juvenil e Ensino/ENLIJE, 2008.

• BARROS, D. C. ; ALMEIDA, N. K. . Cordel em sala de aula: o texto e o intertexto em O auto da Compadecida. In: II Encontro Nacional sobre Literatura Infanto-Juvenil e Ensino/ENLIJE, 2008, Campina Grande/PB. Anais do II Encontro Nacional sobre Literatura Infanto-Juvenil e Ensino/ENLIJE, 2008.

• BARROS, D. C. . Da sedução ao aprendizado: a leitura de poesia na escola, estratégias e desdobramentos. In: V Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras, 2007, Rio de Janeiro. V Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação das Universidades Brasileiras, 2007.

• BARROS, D. C. . Antígona ou uma paixão incipiente: a leitura de clássicos na escola. In: III Encontro Nacional do GELCO, 2006, Brasília. Grupo de Estudos de Linguagem do Centro Oeste - GELCO, 2006.

• BARROS, D. C. ; BORGES, F. S. . A poesia no ensino fundamental: uma aproximação possível. In: III Encontro Nacional do GELCO, 2006, Brasilia. Grupo de estudos de linguagem do Centro Oeste, 2006.

• BARROS, D. C. . a poesia na escola: uma aproximação possível da literatura contemporânea e o universo discursivo no ensino fundamental. In: VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006, Goiânia. VII Colóquio de Pesquisa e Extensão, 2006.

• BARROS, D. C. . Memória e identidade no romance Pessach: a travessia, de Carlos Heitor Cony. In: I Encontro Internacional de Pós-Graduação em Letras, 2002, Rio de Janeiro. Anais do I Encontro Internacional de Pós-Graduação em Letras, 2002.

• BARROS, D. C. . Comunicação: Literatura e Marxismo pela Crítica Brasileira. In: VII Regional de Estudantes de Letras, 2001, Goiás. Anais do VII Regional de Estudantes de Letras, 2001.

• BARROS, D. C. . Estudos sobre poesia e música: uma investigação do processo de adaptação em Ode descontínua para flauta e oboé. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . Problematizando a leitura e os leitores escolares: uma crise necessária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . A formação do professor mediador de Literatura.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, D. C. . Shakespeare na escola: uma leitura de Otelo na Oficina de Literatura do IFG. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, D. C. . A LITERATURA FORA E DENTRO DA ESCOLA: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR MEDIADOR. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, D. C. . UMA ANÁLISE DO PERFIL DO LEITOR DE LITERATURA NA CONTEMPORANEIDADE, A PARTIR DOS DADOS DA PESQUISA RETRATOS DA LEITURA NO BRASIL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . SOBRE OS PRAZERES NEGADOS: A LEITURA DE POESIA NO CONTEXTO ESCOLAR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. ; BUARQUE, J. . POR UMA DESESTABILIZAÇÃO DO FALSEAMENTO DE LEITURA E ESTUDO DE POESIA NO ENSINO MÉDIO2. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . POESIA, ARTES VISUAIS E INFORMÁTICA: A CIBERPOESIA EM FOCO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA. D.S. ; OLIVEIRA, J.G. ; BARROS, D. C. . O PAPEL DA BIBLIOTECA DO IFG NA FORMAÇAO DE LEITORES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . O LEITOR QUE SE (DE)FORMA NA ESCOLA: UMA LEITURA DIALÓGICA DAS PRÁTICAS DE LEITURA ESCOLAR À LUZ DAS REFLEXÕES PROPOSTAS NA OBRA SE UM VIAJANTE NUMA NOITE DE INVERNO, DE ÍTALO CALVINO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. ; OLIVEIRA, J.G. ; SOUZA. D.S. . O PAPEL DA BIBLIOTECA DO IFG/GOIANIA NA FORMAÇÃO DE LEITORES NOS CURSOS DE NÍVEL MÉDIO (ORIENTADORA). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . LEITURA LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO TÉCNICO INTEGRADO: APROXIMAÇÃO E FRUIÇÃO DO TEXTO POÉTICO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . LEITURA LITERÁRIA POESIA NA ESCOLA: LENDO A POESIA MODERNA EM MORTE E VIDA SEVERINA, DE JOÃO CABRAL. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, D. C. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MEDIADORES DE LEITURA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BARROS, D. C. . O (NAO) LUGAR DA LITERATURA NO ENSINO MÉDIO: UMA INVESTIGAÇÃO DO PAPEL DA LITERATURA NOS CURSOS TÉCNICOS DO IFG/GOIÂNIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . O TEXTO POÉTICO NA ESCOLA: VIVENCIAS DE LEITURA EM OFICINAS DE LITERATURA DO IFG/GOIANIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . O uso de imagens e vídeos da internet como motivação de leitura e compreensão do texto literário: experiências de leitura de poemas no Ensino Médio do IFG/Goiânia. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . Leitura literária no Ensino Médio: estratétias de formação do leitor em cursos técnicos do IF/Goiás. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . Cordel em sala de aula: o texto e o intertexto em O auto da Compadecida. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . A leitura da dramaturgia clássica: Antígona e Lisístrata em sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. ; Gene Lira . Linguística e Lógica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . Da sedução ao aprendizado: a leitura de poesia na escola, estratégias e desdobramentos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . A peosia na escola: uma aproximação possível da literatura contemporânea e o universo discursivo no Ens. Fundamental. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. ; BORGES, F. S. . Da sedução ao aprendizado: a leitura de poesia na escola, estratégias e desdobramentos. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. ; Gene Lira . Linguistica e Lógica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . Antígona ou uma paixão incipiente: a leitura de clássicos na escola. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . Memória e Identidade no romance Pessach: a travessia, de Carlos Heitor Cony. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, D. C. . Pessach: a travessia, de Carlos Heitor Cony. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2007 - 2015

  Rede Goiana de Pesquisa em leitura e ensino de poesia, Descrição: A Rede Goiana de Pesquisa em Leitura e Ensino de Poesia, formada pela(o) UFG, UEG e UniEvangélica e IF/Goiás,associa em rede para desenvolver projetos conjuntos, resguardando as características peculiares de cada um e, com isso, assegurando a natureza multidisciplinar da Rede. Unem a Rede dois eixos básicos: a pesquisa sobre a poesia lírica brasileira atual, a sua leitura e ensino. Nesses dois eixos se alinham projetos que contemplam desde a teoria da lírica e a formação de leitor até as relações intersemióticas do discurso poético. Para que haja de fato uma contribuição à sociedade, os resultados alcançados serão transferidos aos interessados através de práticas de sala de aula e de minicursos, oficinas e seminários em parceria com a rede de ensino estadual e municipal, e, também, de publicações didático-pedagógicas e acadêmicas. Desse modo, a Rede ampliará os horizontes da produção científica em Goiás nessa área, verticalizando estudos e implantando um programa de pesquisa de ponta que permitirá o diálogo com pesquisadores de outros centros, como é o caso da Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio, à qual pesquisadoras da Rede já estão incorporadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Deusa Castro Barros - Coordenador.

• 2005 - 2007

  Prática social da leitura, Descrição: O projeto de pesquisa "A prática social da leitura" tem como objetivo maior observar o lugar social e cultural que a leitura - e associada a ela o processo de formação de leitores - tem ocupado na sociedade. O propósito é contribuir com a discussão sobre a leitura, para que essa atividade se constitua como uma prática mais significativa principalmente para os jovens, e, a longo prazo, compor um esboço da história dessa prática no Estado de Goiás, mediante investigações localizadas em diferentes pólos do Estado... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Deusa Castro Barros - Coordenador.